关于我爱我的幼儿园小班教案
关于我爱我的幼儿园小班教案(集锦10篇)。
请阅读由88教案网编辑为你编辑的关于我爱我的幼儿园小班教案。教案课件在老师少不了一项工作事项,每位老师都应该他细设计教案课件。只有充分准备好教案课件的前期设计,才能很好地达成要求的教学目标设计。欢迎大家阅读收藏,分享给身边的人!
关于我爱我的幼儿园小班教案(篇1)
活动目标:
1、激发幼儿对幼儿园的热爱和对美好未来的向往之情。
2、参观幼儿园环境,了解各设施作用,知道优美的环境需大家爱护。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
活动准备:
1.事先准备好参观幼儿园的路线。
2.玩具天线宝宝一个。
活动过程:
1.带领幼儿参观幼儿园。
(1)参观幼儿园教师办公室、保健室,向老师问好,并请老师介绍自己的工作。让幼儿给每位老师送一朵红花,并学说“老师辛苦了!”
(2)带领幼儿来到操场,观看大中班小朋友活动,请幼儿说说他们在干什么,并请幼儿找一个小哥哥、小姐姐一起玩。
(3)游戏:小孩小孩真爱玩,摸摸xx就回来。
(4)带领幼儿回活动室,介绍活动室环境,让幼儿知道这是我们学习和游戏的地方,有许多好玩的玩具,老师要在这里教我们许多本领,还能结实很多新朋友。
2.谈话,引出课题。
教师:你喜欢我们的幼儿园吗?今天天线宝宝带大家开着火车一起去参观我们美丽的幼儿园。
3.说说自己的幼儿园
(1)幼儿园里有什么?你最喜欢幼儿园的什么地方?为什么?
4.画自己理想的幼儿园。
(1)通过撕贴、添画等方式表现自己心中的幼儿园。可以让幼儿与家长共同构图设想。
(2)展出绘画作品。
活动反思:
教师带领幼儿熟悉幼儿园的环境,通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局,从而了解幼儿园,了解幼儿园的设施,喜欢幼儿园。在设计整个活动时,画一画幼儿园有一定的难度,幼儿不会用绘画的形式画出幼儿园,在今后的活动中注意孩子的实际水平。
关于我爱我的幼儿园小班教案(篇2)
我爱运动
活动目标:
1、探索几种有趣的运动,体验运动的快乐。
2、通过探索去发现身体的哪些部位可以动,根据儿歌内容模仿小动物动作并快速做出反应。
3、知道运动能使人健康,体验运动的快乐。
活动准备:
音乐《看样学样》、《健康歌》、PPT课件(体育运动图片)舞蹈视频(卓均达人秀)
活动过程:
一、欣赏舞蹈视频导入,引发幼儿学习积极性
1、教师提问,刚才欣赏的舞蹈都用到了身体的哪些部位?(自由回答)
2、你知道我们的身体还有哪些部位能运动?(幼儿自由探讨)
3、放《看样学样》师幼儿随音乐做运动,体验身体部位的运动。
二、探索有趣的运动,体验运动的快乐,让幼儿知道运动使人健康
1、谈话:孩子们我们的身体不光能跳舞,还能做各种运动呢,你们知道能做哪些运动吗?
2、看PPT让幼儿说说自己喜欢或见过的运动并学一学。
(1)跑步
小朋友他在做什么运动?我们也来做一做跑步的运动吧.(请小朋友学一学)
(2)跳绳.举重游泳等图片让幼儿欣赏,并来学一学.
3、师:刚才你们做了这么多的运动,身上一定热乎乎的,那你们知道运动对我们的身体有什么好处吗?做运动时心情怎么样?
4、教师小结:运动能锻炼我们的身体,使我们更健康,更快乐。所以小朋友们一定要多参加运动。
三、渗透儿歌内容,根据儿歌内容模仿小动物动作并快速做出反应
1、师:不只是小朋友喜欢运动,小动物也爱做运动。你猜猜这是谁来了?(教师请幼儿看图片,并说出儿歌内容。请小朋友学学动物的运动)
2、游戏:比一比谁反应快
教师说儿歌内容小朋友快速反应做动作。
四、听音乐模仿小动物走出活动室
小朋友我们一块来模仿你喜欢的动物来做运动吧。
关于我爱我的幼儿园小班教案(篇3)
活动目标:
1、参观幼儿园环境,了解各设施作用,知道优美的环境需大家爱护。
2、激发幼儿对幼儿园的热爱和对美好未来的向往之情。
3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备:
1、事先准备好参观幼儿园的路线。
2、玩具天线宝宝一个。
活动过程:
1、谈话,引出课题。
教师:你喜欢我们的幼儿园吗?今天天线宝宝带大家开着火车一起去参观我们美丽的幼儿园。
2、带领幼儿参观幼儿园。
(1)参观幼儿园教师办公室、保健室,向老师问好,并请老师介绍自己的工作。让幼儿给每位老师送一朵红花,并学说“老师辛苦了!”
(2)带领幼儿来到操场,观看大中班小朋友活动,请幼儿说说他们在干什么,并请幼儿找一个小哥哥、小姐姐一起玩。
(3)游戏:小孩小孩真爱玩,摸摸xx就回来。
(4)带领幼儿回活动室,介绍活动室环境,让幼儿知道这是我们学习和游戏的地方,有许多好玩的玩具,老师要在这里教我们许多本领,还能结实很多新朋友。
3.说说自己的幼儿园
(1)幼儿园里有什么?你最喜欢幼儿园的什么地方?为什么?
4.画一画自己的幼儿园。
(1)通过撕贴、添画等方式表现自己心中的幼儿园。可以让幼儿与家长共同构图设想。
(2)展出绘画作品。
活动反思:
教师带领幼儿熟悉幼儿园的环境,通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局,从而了解幼儿园,了解幼儿园的设施,喜欢幼儿园。在设计整个活动时,画一画幼儿园有一定的难度,幼儿不会用绘画的形式画出幼儿园,在今后的活动中注意孩子的实际水平。
关于我爱我的幼儿园小班教案(篇4)
小班上学期体育详案《我爱蹦蹦跳》
【教材简解】
小班幼儿喜欢蹦蹦跳跳,但是动作协调性不够,在平时的观察中我发现有的孩子特喜欢跳,有的调皮的孩子会站在小椅子上向下跳,于是抓住孩子们的兴趣,让孩子们学一学动物的跳,在平时幼儿的练习中,我观察到他们对于动作本身有了一定的认知和体验,可由于幼儿腿部力量较薄弱,动作控制意识不够主动,缺乏动作自我监控,常常出现:两脚不能同时起跳、落地;连续跳几下就会放弃或者动作僵硬不自然。于是我设计了一节身锻活动"我会跳",让孩子们在模仿动物跳的同时来规范动作。
【目标预设】
1、学习双脚并拢连续向前行进跳。
2、尝试与同伴合作行进跳,体验合作运动的快乐。
【活动重难点】
1、活动的重点是双脚并拢连续向前行进跳
2、活动的难点是能与同伴合作进行行进跳
【设计理念】
以《指南》精神为指导,根据小班幼儿的认知和年龄特点,将幼儿的运动融入丰富多彩的游戏情境中,采用自主探索、动作示范、重点练习、合作游戏等策略,让幼儿在游戏中习得双脚并拢向前行进跳的新经验,在不断展开的游戏中获得快乐,学会与同伴分享、合作。
【设计思路】
整个活动我设计了四个环节:一是热身运动,热身活动很重要,能否充分地、有针对性地进行热身活动是尤为重要的。在两分钟的热身活动中,对身体各部位做了基本活动的同时重点对脚腕、膝关节、腿部等下肢活动。同时我选用节奏鲜明的乐曲,带孩子们进行热身运动,更能激发幼儿参与活动的兴趣;二是基本部分练习双脚并拢向前行进跳,在这个环节中,我采用了幼儿学在先,教师教在后的原则,让幼儿自主地去探索小动物的跳法,然后学习双脚并拢连续向前行进跳,教师边示范边讲解动作,从幼儿的分散练习、集中练习、教师示范、幼儿示范再到集体练习这么一个过程,每一个环节都体现了以幼儿为主体的原则;三是集体游戏"袋鼠一家去旅行",主要是体验同伴之间有一种合作游戏的意识,增强孩子们之间的友好情感;四是放松运动,在舒缓的音乐声中用小手捏捏脚、还可以相互捏一捏身体的各个部位。
【活动准备】
知识准备:课前引导幼儿观看袋鼠的动画片
物质准备:袋鼠头饰、口哨、设计情境(小兔小青蛙和袋鼠的家)、雪花片、音乐(大家一起来、我爱蹦蹦跳、兔子舞、放松音乐)、课前检查幼儿的服装、鞋子
【活动过程】
一、热身运动(播放音乐:大家一起来)师:今天的天气真好,咱们一起来做做运动吧!
师幼一起听音乐做热身运动(上肢运动、下蹲运动、转动脚腕、整理运动)
二、基本部分
1、幼儿模仿小动物跳(播放音乐:我爱蹦蹦跳)
师:小朋友们这两个动物认识吗?它们有一个本领都会跳,咱们来学一学它们是怎么跳的,轻轻地走到小动物家玩一玩,学一学它们的本领。
(评析:动物是小朋友们最喜欢的,小兔和青蛙也是小朋友们最常见的动物,在创设的情境中分两组进行,一组幼儿学小兔跳,一组幼儿学青蛙跳,体验自主游戏的快乐。)
2、交流反馈:小兔是怎么跳的呢?小青蛙又是怎么跳的?
(评析:帮助能力弱的幼儿加以巩固动物的跳法)
3、学习双脚并拢连续向前行进跳
4、师:我是袋鼠妈妈,你们想做我的宝宝吗?袋鼠妈妈是怎么跳的呢?
5、边示范边讲解动作(双脚并拢、小手放在胸前、腿稍微弯曲、轻轻地一蹦一跳向前跳)(评析:幼儿的模仿能力较强,教师在边讲解时边示范,幼儿可以进行模仿练习)
6、引导幼儿观察、模仿,小兔跟袋鼠都是双脚并拢跳的。
7、幼儿练习双脚并拢向前行进跳
8、提出要求:小袋鼠们真能干,现在请小袋鼠们去帮妈妈把粮食运回来好吗?(每人拿一个雪花片)
9、幼儿进一步练习双脚并拢行进向前跳,(评析:在创设游戏情境中让幼儿轻松、自主地、有目的去练习双脚并拢向前行进跳)
三、游戏"袋鼠一家去旅行"(播放音乐:兔子舞)
1、教师边讲解边与配班教师示范,一个人在前面当小袋鼠,一个人在后面把手搭在前面一个人的肩膀上,然后双脚并拢一起向前行进跳。
2、鼓励幼儿两人合作一起双脚并拢向前行进跳(评析:这个游戏主要体验同伴之间合作的意识,同时也能增进同伴之间的相互协调能力,通过"兔子舞"音乐更能激发幼儿有节奏地跳和合作的意识。)
3、游戏可以反复练习,同伴之间增加人数合作游戏。
(评析:在这个环节中可以挑战难度,让幼儿之间自由搭配去组建自己的家庭成员,使自己的家庭队伍增加,变成一条长龙,一个接一个去旅行。)
四、放松运动(播放音乐:雪之梦)
1、师幼听音乐做放松运动
2、师幼共同收拾器械送回家(评析:活动结束后,培养幼儿与老师一起收拾活动器械并送回家。)
关于我爱我的幼儿园小班教案(篇5)
活动目标:
1.能理解诗歌内容,看图标有感情地朗诵诗歌。
2.能完整的语句表达自己对祖国的认识。
3. 热爱家乡,热爱祖国,体验成长的快乐。
活动重点:
能理解诗歌内容,看图标有感情地朗诵诗歌。
活动难点:
能完整的语句表达自己对祖国的认识。
活动准备:
1.物质准备图标:"我最爱祖国"的配套挂图。
2. 经验准备知道自己先上的小班,再升入中班,最后是大班;知道祖国的国旗和国歌。
活动过程:
一、以谈话的形式导入活
1.师:"你们现在上什么班?"教师出示图标"大"同样出示图标"中""小"
2.师:从小到大,你最爱谁?
3.师:你喜欢什么?
二、初步了解诗歌内容。
第一遍师:老师还认识一个和你们一样大的小朋友,让我们来看看这个小朋友他最爱谁?最喜欢什么?
你们觉得他最爱谁?最喜欢什么?
师:他想的是不是和你猜的一样呢?我们来听听他是怎么说的.(师讲述儿歌) 问:你听到了什么?
第二遍师:那爸爸妈妈还有老师问了我什么?我又是怎么回答的?我们再来听一遍。
问:小班的时候,妈妈问了我什么?我又是怎么说的? 中班的时候,爸爸问了我什么?我又是怎么说的? 现在我上大班了,又是怎么回答的?
小结:把这些好听动话连在一起就成了一首好听的儿歌。名字叫《我最爱祖国》
"你们听到了什么?"
三、教师有感情地朗诵诗歌分段出示图标。
第一段,妈妈问了我什么?
第二段,爸爸问了我什么?
第三段,现在我上大班了,是怎么回答的?
四、边看图标边有感情地朗诵诗歌。
五、幼儿分角色朗诵。
师:这首诗歌可以分成几段?你是用什么方法分的?
你最喜欢哪段?为什么?
关于我爱我的幼儿园小班教案(篇6)
活动目标:
1.熟悉歌曲旋律,初步尝试学唱念白部分。
2. 尝试创编陪、亲、夸、抱的动作,感受歌曲中浓浓的爱。
3. 能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
4. 乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动重难点:
初步学唱念白部分,创编陪、亲、夸、抱的动作。
感受歌曲中爸爸妈妈与孩子之间的爱,并能大胆表达自己对同伴、老师的爱。
活动准备:
1.截取的《爱我你就抱抱我》歌曲片段。
2.伴奏音乐。
3.陪、亲、夸、抱的简笔画图片。
活动过程:
一、导入
1.播放歌曲伴奏,师幼共同边做律动边进场。
2.引导幼儿表演抱抱、亲亲的动作,并有节奏地边念边做动作。
(1)师:今天,爸爸妈妈送你们的时候和你们说了什么?爸爸妈妈送你的时候和你做了什么?你是怎么和爸爸妈妈亲亲、抱抱的?
亲——你是怎么和爸爸妈妈亲亲的?哦,我们用小手当成小嘴巴点一点。××亲亲我。还可以亲哪里?(根据幼儿的回答引导幼儿边做动作边说)
抱——你是怎么和爸爸妈妈抱抱的?小手放在肩膀上,××抱抱我。还可以怎么抱?除了抱抱我们的肩膀,还可以抱哪里?(脖子、腰等)(根据幼儿的回答引导幼儿边做动作边说)
(2)师:爸爸妈妈为什么要抱抱亲亲我们呀?抱抱亲亲是因为爸爸妈妈很爱很爱我们,他们会对我们说宝宝:“ 妈妈爱你,爸爸爱你。” 那我们对爸爸妈妈说什么呢?(宝宝也爱你)
二、倾听歌曲,初步理解歌曲内容,并创编动作。
1.师:有个小朋友也对爸爸妈妈说了一些话,我们一起来听一听说了什么?(爱我你就陪陪我,爱我你就亲亲我,爱我你就夸夸我,爱我你就抱抱我)
——播放歌曲片段二,引导幼儿仔细倾听。
2.师:歌曲里的小朋友对爸爸妈妈说爱我你就怎么样?
——根据幼儿的回答出示相应的小图片,帮助幼儿记忆动作的顺序。
(1)爱我你就抱抱我——我们来边念边做抱抱的动作吧。爱我你就抱抱我(边念边做动作,不同抱的动作,教师走到幼儿前面与幼儿互动)
(2)爱我你就亲亲我——亲亲的动作可以怎么做?你想爸爸妈妈亲哪里就用小手当成小嘴巴点一点(多做几遍亲不同的地方)
师:除了亲亲和抱抱以外,还说了些什么?我们再来听听。
——教师清唱歌曲,引导幼儿仔细倾听。
(3)——出示夸的简笔画图片,这是什么意思?(夸奖)爱我你就夸夸我。夸我们的宝宝(聪明、能干等)还可以怎么夸?
(4)爱我你就陪陪我——你最喜欢爸爸妈妈陪你们做什么?陪你们的时候心情怎么样?是开心还是难过啊?爱我你就陪陪我,让爸爸妈妈陪我们一起香香地入睡。(陪我们一起看电视、陪我们玩玩具、讲故事,陪我们逛公园等)。
3.师:我们也来和爸爸妈妈说说这些话吧,一起边做动作边把想说的话大声的说出来。
——引导幼儿把歌词和动作结合在一起,学唱歌曲一遍。
三、歌表演
1.同伴之间相互表演
师:在家里宝宝和爸爸妈妈生活在一起,相亲相爱。在幼儿园里和谁相亲相爱生活在一起?(小朋友)我们和爸爸妈妈相亲相爱,在幼儿园,我们也有相亲相爱的好朋友呢。让我们也和自己的好朋友亲亲、抱抱吧!
2.幼儿与老师互动表演
师:在家里是爸爸妈妈照顾你,你也爱爸爸妈妈,那在幼儿园里是谁照顾你呢?看,后面有许多的老师妈妈,我们每人去找一个老师把好听的歌唱给他们听,也亲一亲、抱一吧。
——播放音乐,引导幼儿与后面的老师互动。
活动反思:
在选材的时候,一听到这首歌就被歌曲美妙的旋律和幼儿稚嫩的童声所吸引了,就感觉这是自己所想要的。但当真正设计这个活动时,才发现其实真的很难。
一是年龄段的选择,放在中班觉得太过简单,放在小班上学期,小班的孩子才刚开始适应幼儿园,适应集体生活,刚开始集体活动,特别怕生,怕出现冷场的场面。因此我抽空多和孩子熟悉,和他们一起游戏,一起分享好吃的,让他们逐渐熟悉我,在情感上接受我,这是第一步,也是很重要的一步。
二是提问的设计,小班的幼儿主要应该以游戏为主,在玩中学。提问设计怎样才能更贴近幼儿,让幼儿能理解,愿意和你交流,创设出融洽、和谐的氛围,也是一个难点。
三是音乐的问题,因为这首歌曲剪切的四句歌词速度较快,幼儿在欣赏表演时根本来不及,使用软件放慢则在音质方面出现问题,因此音乐速度快也是我担心的一个问题。
带着这些疑问,我不断地设计、修改、完善教案,教案的环节变得逐步清晰。教案可以预设,但是教师与幼儿之间的互动却是无法预设的。因此,活动的难点落在了教师与幼儿之间的有效互动上。整个活动开展下来,孩子们还是比较配合,但还存在一些问题。(励志的句子 M.j458.Com)
1.对幼儿关注的不够 在开展活动时,比较急于将活动顺下来,部分幼儿没有跟着老师一起动起来,我也没有进行一定的语言提示,没有带动他们一起参与到活动中。
2.教师没有及时退位 在整个活动中,教师讲述的较多,给予幼儿的机会较少,当幼儿没有回答出老师的问题时,急于将答案告诉幼儿。
3.和我设想的一样,音乐比较快,在表演时一个动作没有完成,另一个动作就又出现了。这样,表演起来比较混乱。如果选择用钢琴伴奏,这几句又是念的,只能咚咚咚的节奏伴奏,如果幼儿不念起来,又会显得很冷清,没有表演的感觉。
简简单单的一个活动,短短的15分钟,原来是那么的不易。这次的评优活动给我最大的感触就是,想幼儿所想,和幼儿融为一体,才能真正地互动起来。
关于我爱我的幼儿园小班教案(篇7)
设计意图
在幼儿的生活经历中,从家庭到幼儿园是一次较大的环境变迁。幼儿离开自己的爸爸、妈妈来到陌生的环境,难免缺乏安全感。同时,幼儿从小太阳变为群体中的一员,这种角色的转换要求他们改变以往的某些习惯做法,学会在集体生活中要遵循一定的行为规范。本次系列活动旨在为幼儿及时提供帮助,使他们尽快熟悉并喜爱幼儿园的环境和集体生活,带给幼儿有益的尝试和生活经验,从而积极主动适应生活环境,实现顺利过渡。
活动一:参观幼儿园
活动目标
熟悉幼儿园的环境及认识教室的不同区域。
活动准备
场地安全检查
过程建议
1.教师带领孩子分别参观活动室、盥洗室、寝室及玩具区、饮水区。爸爸、妈妈可陪同参观,了解其用途及与幼儿的关系。
2.观看园内环境及了解班级的位置。
3.大家分享见闻并自由活动。
活动二:我的东西我认识
活动目标
认识自己的标记。知道在幼儿园有属于自己的东西。
活动准备
每个孩子的个人生活物品有不同的标记。
过程建议
1.带幼儿来到饮水区,认识自己的茶杯,了解其作用。
2.选择自己喜欢的标记贴在茶杯上。
3.说一说自己茶杯的标记是什么样的?是否喜欢?
4.认标记拿自己的茶杯喝水。
5.告诉孩子口渴时可自行取杯喝水。
活动三:有趣的饲养角
活动目标
知道幼儿园里有可爱的小动物,愿意亲近它们。
活动准备
饲养角里饲养小兔、鸽子等小动物,并准备动物的食物。
过程建议
1.幼儿来到饲养角,看一看可爱的小动物的家。
2.摸一摸小兔、鸽子等小动物,说说自己的感觉。
3.给小动物自由喂食。
延伸提示
1.在日常生活中,引导幼儿了解幼儿园生活的基本规则,如午休时不吵闹。
2.要求家长带幼儿参观几所幼儿园,丰富幼儿的经验。
关于我爱我的幼儿园小班教案(篇8)
活动目标
1.通过活动引导幼儿主动把妈妈大方地介绍给大家,能够说出妈妈的名字及典型特征。
2.通过喂妈妈、帮妈妈穿衣服的活动,引导幼儿愿意为妈妈做力所能及的事,激发幼儿关爱妈妈的情感。
3.引导幼儿积极参加亲子游戏,体验与妈妈一起做游戏的快乐。
活动准备
材料准备:香蕉,妈妈的一件上衣,花环,音乐磁带《不再麻烦好妈妈》,自制尾巴。
经验准备:幼儿知道妈妈的名字。
活动过程
1.教师出示花环,激发幼儿活动兴趣。
(1)教师出示幼儿在活动区做的花环
师:小朋友们,这个花环漂亮吗?
幼:漂亮,那是我做的。(这时的幼儿都特别高兴,因为这是他们自己做的)
师:你准备送给谁的?
幼:送给妈妈的。
师:你愿意把妈妈介绍给大家吗?
幼:愿意。
师:你想跟妈妈说什么呢?现在想一想,一会儿告诉妈妈,好吗?
(2)幼儿朗诵儿歌《妈妈节日快乐》
教师鼓励幼儿大声朗诵,语速适中,吐字清楚。
2.夸夸我的好妈妈
师:小朋友们:谁想把自己的妈妈请到前面来,把妈妈大胆地介绍给其他小朋友啊?
(幼儿踊跃举手,都想介绍自己的妈妈)
师:小朋友可以从以下几方面来介绍自己的妈妈。
漂亮妈妈
我们的妈妈都很漂亮,谁愿意把自己的漂亮妈妈介绍给其他小朋友呢?
你想从哪方面介绍妈妈,想一想。
幼儿大方地向同伴介绍自己的妈妈
(教师鼓励每个幼儿都勇敢地到前面来介绍妈妈)
可以说妈妈叫什么名字,是高还是矮,是胖还是瘦。如我妈妈叫××,她个子高高的、瘦瘦的。(幼儿都能准确地说出妈妈的名字,很清楚地描述妈妈的高矮胖瘦)
可以说妈妈的眼睛是大还是小,头发是长发还是短发。如我妈妈有一双大大的眼睛,她的头发是卷的。
还可以说说妈妈喜欢穿的服装。
能干的妈妈
说说妈妈最喜欢做什么。
我妈妈喜欢做饭。
我妈妈喜欢跳舞。
我妈妈喜欢上网。
师:说说妈妈每天都为自己做哪些事情。
彤彤:妈妈每天都给我做好吃的。
小波:妈妈每天都给我讲故事,可好听了。
嘉义:妈妈每天都给我洗衣服,可辛苦了。
师:妈妈这么能干,这么辛苦,我们应该为妈妈做些什么呢?
壮壮:我给妈妈捶背。
赵钧涵:我还能给妈妈煮方便面呢。
佳佳:妈妈择菜,我给妈妈拿小凳子。
孩子们的话让家长们很感动。
3.我爱妈妈,亲子游戏。
①在音乐声中幼儿亲手给妈妈剥香蕉,并送到妈妈嘴里。
幼儿帮妈妈穿上一件外衣,并帮妈妈系上扣子。妈妈亲一下孩子。
②一起做“揪尾巴”的游戏。
每位幼儿裤腰上塞一条彩色的尾巴,,妈妈背着孩子,由孩子揪别的小朋友的尾巴。揪到的尾巴多,且又能保护好自己的尾巴者为胜。
③给胜利者发小礼品。
4.送花环,说感谢的话
幼儿把自己做的花环送给妈妈,并对妈妈说:“妈妈,我爱你”。引导幼儿说出对妈妈的爱。
5.延伸活动
鼓励幼儿回家后坚持每天为妈妈做一件力所能及的事情,表达自己对妈妈的关爱之情。
关于我爱我的幼儿园小班教案(篇9)
活动目标:
1、了解家的特点与作用,感受家的温暖。
2、培养幼儿语言表达和欣赏文学作美的能力。
活动准备:
1、幼儿画自己的家。
2、拍摄两位幼儿的家。
3、各种有关家的文字。
活动过程:
一、介绍自己的家住在哪。
1、出示文字--家,引出话题。
师"今天老师带来了一个字宝宝,你们看他是谁呀?认识"家"字。
2、幼儿介绍自己的家的住址。
请幼儿上来介绍自己的家,要求声音响亮,会用这是我的家,我家住在xxx地方,是多少号。
3、理解门牌号的意义。
提问:
(1)门牌号的第一个数字代表什么?后面的数字代表什么?
(2)有了门牌号有什么好处,如果没用门牌号会怎样?
小结:每个小朋友都有自己的家,家的住址和门牌号。
二、观察讨论
1、请两位幼儿结合课件介绍自己的家。
带领幼儿参观小朋友的家里,请两位小朋友介绍自己家里的每个地方。
2、了解家里不同的房间和功用。
请幼儿说说家里的每个地方的用处,师用文字记录。
3、说说自己最喜欢家里的哪个地方。
师统计幼儿喜欢家里的哪个地方,并说出为什么喜欢,为什么不喜欢的理由。
小结:家是好玩的地方,家是快乐的地方,有家才幸福,有家才安稳,因为家里有爱我们、关心我们的人,我爱我家。
三、散文诗欣赏:家
1、完整欣赏一遍。师带领幼儿朗读一遍。
2、分析感受。你觉得这首诗怎样?喜欢吗?为什么?
3、师再带领幼儿朗读并用肢体动作表示。
小结:家是为我们遮风挡雨,让我们休息放松的地方,家让我们感受到温暖和舒适。
活动延伸:
家还可以是什么呢?到区域活动时仿编散文诗,设计未来的家。
关于我爱我的幼儿园小班教案(篇10)
一、活动目标
在“家”的情境中,引导幼儿大胆扮演家人的角色,体验各人走路快慢的不同,初步感知节奏的不同。
二、活动准备
1. 装扮家人的各种道具(如:拐杖、老花眼镜、帽子、公文包、蝴蝶结、妈妈的围裙等)。
2.大鼓、鼓棒。
3. 代表家人的图片(爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、弟弟、妹妹)。
4.大的筐或盒子(用于道具归类)。
三、活动过程
(一)我的家人
T:我们每个人都有一个家,家里有些谁?
(幼儿说到一个出示相应的图片。)
T:这里有好多东西,请你们看看找找这些都是谁用的? (出示道具讨论是什么?谁用的?并分别放入与家人图片对应的筐中,进行归类。)
(二)猜猜这是谁
T:我用这些道具来打扮自己,你们猜猜他是谁? (老师用道具装扮自己,并表演家人走路的节奏,鼓励幼儿猜角色。)
爷爷奶奶XX
爸爸妈妈XX XX XX XX
弟弟妹妹XXXX XXXX XXXX XXXX
T:他们是谁?走路脚步声一样吗?哪里不一样?为什么会不一样? (引导幼儿发现节奏有快、慢、不快不慢之分。)
T:我们来听听,是不是你们找到的那样爷爷奶奶年纪大走得慢、弟弟妹妹年纪小走得快,爸爸妈妈走得不快也不慢。(老师将不同角色的走路节奏用鼓声进行表现,谨一步强调节奏的快慢不同。)
T:我们用小手来为爷爷奶奶(爸爸妈妈、弟弟妹妹)的脚步声帮忙配音。(再次表演走路?老师击鼓伴奏,幼儿随鼓声拍手,巩固体验节奏。)
(三)娃娃家
T:我们也来做做爷爷奶奶、爸爸妈妈和弟弟妹妹。听听谁走在前面?谁跟在后面? (老师击鼓,幼儿听辨不同的节奏,分辨角色,扮演角色,尝试脚步声和鼓声一致。)
T:挑选你喜欢的道具打扮自己,快乐的一家人要出去郊游了! (鼓励幼儿自由选择道具扮演角色,听辨节奏走路,如听到X— X—时,扮演爷爷、奶奶的幼儿出来随鼓声走路,也可配合歌曲“走路”做游戏。)
操作提示
老师重点引导幼儿参与活动,注重过程,对于小年龄孩子来说在初次游戏中不要求其节奏完全符和鼓声,只要能听辨出三种节奏的不同尝试表现即可。活动提供道具,利用情景,以发展幼儿听觉能力和动作能力为主,强调享受活动的快乐。集体活动后可将道具放在区域活动中,继续满足幼儿扮演的愿望。
文章来源:http://m.jab88.com/j/132163.html
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