关于小兔乖乖幼儿园小班教案通用10篇。

教案课件是每个老师在开学前需要准备的东西，教案课件里的内容是老师自己去完善的。只要写好教案课件，才能更加清楚教学的重点难点。“小兔乖乖幼儿园小班教案”主题相关内容，是栏目小编为您呈送的，建议你收藏本页和本站，以便后续阅读！

小兔乖乖幼儿园小班教案 篇1

活动背景

在讲故事时间，孩子们总爱异口同声的要求老师讲《小兔乖乖》，仿佛故事有着某种魔力一样，让孩子们百听不厌。随着故事情节的变化，孩子们的表情也随着变化，如讲到大灰狼的时候，孩子们一脸的苦大仇深；讲到兔妈妈回来时，孩子们的欢呼雀跃，感情丰富表现淋漓尽至。

基于幼儿对故事内容的充分理解，和对故事中不同角色情感上的共鸣，我想结合一定的背景音乐，引导孩子们体验在音乐活动中的快乐。

设计意图

这节音乐活动在幼儿熟悉故事和歌曲《小兔乖乖》的基础上，引导幼儿尝试听辨不同风格的音乐及不同音色的乐器。由简至难，由配合音乐表演到加入乐器为角色来配乐。尝试运用乐器来表现和表达对音乐的感受，达到使幼儿体验自由表现的愉悦感和增强参与活动的自信心的目的。

活动目标

1．发展幼儿感受力的目标：感受两段不同风格的音乐。

2．发展幼儿音乐技能的目标：尝试运用乐器来表现和表达对音乐的感受。

3．发展幼儿社会情感的目标：体验自由表现的愉悦感，增强参与活动的自信心。

活动重点

感受两段不同音乐的风格。

活动难点

尝试运用乐器来表现和表达对音乐的感受。

活动准备

经验准备：幼儿已经熟悉《小兔乖乖》的歌曲，熟悉故事《小兔乖乖》。

教具准备：课件，大灰狼、小兔和兔妈妈的头饰。

道具：小兔的家，大树，打击乐器。

活动过程

1．播放课件。

师：请小朋友看看这是谁和谁(课件一：兔妈妈和小兔)它们在干什么(课件二：一起做游戏)小兔和妈妈在一起的时候感觉怎么样(开心、快乐，很幸福)

师：看看这是谁(课件三：趴在大树后的大灰狼)

师：小兔能给大灰狼开门吗

师小结：对，妈妈不在家的时候，谁来也不开。

师：看，谁回来了(课件四：兔妈妈拎着篮子回来了)

2．引导幼儿演唱歌曲《小兔乖乖》。

师：兔妈妈给小兔子唱歌了，怎么唱的师带幼儿一起演唱。妈妈的声音听起来是什么样的感觉(温柔的、好听的、优美的)小兔听到妈妈的声音，心情怎么样(高兴、快乐、喜悦)小兔会用什么样的声音来唱歌师带幼儿一起演唱。

大灰狼唱歌时的声音是什么样的(粗粗的、沙哑的、很难听)带幼儿一起学学大灰狼演唱。

小兔听到是大灰狼，心情会怎么样(难受、不高兴、讨厌)

小兔会用什么样的声音演唱师带幼儿演唱。

3．听辨练习：请幼儿来听两段音乐，辨别兔妈妈回来的音乐和大灰狼来的音乐。

曲一：大灰狼来时的音乐

曲二：兔妈妈回家时的音乐

师：请你们来听听这是兔妈妈回来了还是大灰狼来了

师：兔妈妈回来了，兔妈妈唱；大灰狼来了，怎么唱

4．幼儿带头饰分角色来进行演唱。

将小兔、兔妈妈、大灰狼的头饰散放在活动室四周，便于幼儿随意取戴。

师布置好情景：小兔的家，大树，请幼儿自由来扮演小兔、兔妈妈和大灰狼并戴上头饰，找到相应的位置，听音乐进行游戏活动。

师弹奏背景音乐，请幼儿仔细听，是谁的音乐，谁就出来唱歌。

(在幼儿熟悉游戏过程之后，引导幼儿加上一些简单的动作进行表演。)

(幼儿自由找其他的伙伴来交换头饰互换角色表演。)

5．引导幼儿进行配乐。

(1)准备摇铃和圆舞板、手鼓、幼儿听辨。

师：老师给小朋友准备了能发出声音的小乐器，请小朋友去找一找，玩一玩。(将摇铃和圆舞板、手鼓散放在四周，幼儿自由拿取。)

出示乐器的标记，幼儿认识。

引导幼儿找乐器标记来站队。

(2)引导幼儿用乐器来表现小兔、兔妈妈和大灰狼。

师：小朋友说说小兔会喜欢哪种乐器小兔妈妈会喜欢哪种乐器大灰狼呢

按照幼儿的意见组织幼儿练习为角色伴奏。

6．幼儿进行分组角色扮演师指挥。

一组：大灰狼：师弹背景音乐，大灰狼出场。大灰狼边敲打乐器边唱歌。

二组：兔妈妈：师弹背景音乐，兔妈妈出场。兔妈妈边敲打乐器边唱歌。

三组：小兔边敲打乐器边唱歌。

幼儿活动一次后，引导幼儿自己去找同伴互换乐器继续进行伴奏活动。

7．听音乐，送乐器。

听到小兔妈妈的音乐，扮演兔妈妈的宝宝送乐器；

听到大灰狼的音乐，扮演大灰狼的幼儿送乐器；最后小兔来送乐器。

结速活动

同事评：音乐本身就传递着许许多多、妙不可言的美妙信号，或高兴或忧伤，可尽情的发挥和想象。对音乐，孩子们有着自己最最独特的感受，只要有适宜的条件，孩子的想象就会插上翅膀，在音乐的世界里自由飞翔。在这节音乐游戏中，孩子们很容易就从教师的琴声中分辨出了哪段音乐是表现大灰狼的，哪段音乐是表现兔妈妈的，有的孩子能说出这两段音乐给他们的不同感受，还有的幼儿虽然说不出来，但动作已经区别开来了。

这节活动在开始部分，分别给幼儿播放兔妈妈和小兔在一起的画面，大灰狼的画面，调动起幼儿情绪情感上的经验，让幼儿表达和妈妈在一起的感受，为后面的活动做好铺垫。

基本过程分为三步：

1．通过复习歌曲，引导幼儿进行分角色来演唱。

2．听辨表现兔妈妈和大灰狼的不同音乐，引导幼儿进行情绪情感的体验，区分表现兔妈妈和大灰狼的不同音乐，紧接着进行动态的角色扮演游戏，巩固幼儿对音乐的感受。突出了活动的重点。

3．听辨不同的打击乐器。在保持幼儿的兴趣的基础上提升难度，引导幼儿来为兔妈妈、小兔、大灰狼来伴奏。既加深巩固了重点，又突出了难点。最后，在结束部分，送乐器的环节，呼应整个活动，继续采用分角色的形式，让幼儿来听着表现兔妈妈、大灰狼、小兔的音乐来送乐器，同时培养了幼儿良好的常规。

创作感悟：纲要中多次提到要遵循孩子的意愿。在这节音乐活动中，以角色游戏贯穿整个活动，以幼儿自主探索为主导，进行活动。主要体现在三个方面：一是幼儿自己选择角色，自由选择头饰来进行角色游戏，互换角色也是幼儿自己主动地去和同伴商量交流完成；二是在尝试运用乐器来表现和表达对音乐的感受的环节，幼儿自由的来选择自己喜欢的乐器，教师按照幼提出来的意见，组织幼儿用乐器为不同角色伴奏，互换乐器同样是幼儿自己去和同伴商量。三是在幼儿分角色站队，先是幼儿戴上头饰，教师语言引导幼儿来找同一角色的伙伴站成一队，过渡到幼儿自己找乐器标记站队。对于小班幼儿来说，这些活动都有一定的难度，但又充分的调动和发挥出幼儿的自主活动的积极性。

小兔乖乖幼儿园小班教案 篇2

活动设计背景

针对小班的小朋友，他们对音乐的认识非常的简单。就是跟着音乐哼唱，甚至是字眼都吐不清楚，所以我们针对这个小故事让小朋友们记住一些简单的词句，和简单的故事内容。同时运用音乐让小朋友提高想象力的动作能力。

活动目标

1、理解故事内容，能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。

2、愿意在集体中进行表演，感受与同伴一起活动的快乐。

3、提高幼儿的表演能力。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

教学重点、难点

重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。

难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲。

活动准备

1、背景图一幅(房、树、草、花)，小兔形象各一个。

2、“小兔乖乖”的音乐一首。

3、小兔头饰若干，狼头饰一个。

活动过程

1、欣赏小兔乖乖的音乐导入，让小朋友感知故事大概内容以及引发幼儿的兴趣。

(1)小朋友，今天老师给你们带来一件礼物，请小朋友们闭上眼睛。放音乐-------小兔子乖乖。

(2)小朋友听了这个音乐后，能不能告诉老师，歌曲中有哪些小动物，讲了一个什么故事?

2、教师有感情的讲述故事内容，让小朋友感知故事的整体情节。

3、出示教具(背景图、小兔形象)，教师提出问题后，学生边回答老师的问题边出示教具。

(1)兔妈妈有几个宝宝，分别叫什么名字?

(2)兔妈妈是怎么样让小兔子开门的?说了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?

(3)小兔子听到是妈妈的声音时是怎么回答的，听到大灰狼呢?

4、教师简单复述故事内容，让小朋友再次感受故事的内容。

5、请能力较强的小朋友来扮演故事中的动物，表演故事的内容。

6、结束：请小朋友扮演小兔子的角色，教师分别扮演兔妈妈、大灰狼的角色一起来做：“小白兔跳跳”的游戏，以分辨兔妈妈与大灰狼的声音，强化幼儿对故事的理解与熟悉，并让小朋友在游戏中愉快的结束本次活动。

延伸活动：学唱“小兔子乖乖”这首儿歌，能分辨兔妈妈与大灰狼的声音，并知道小兔子的回答，让幼儿感受到快乐。

教学反思

1、本次音乐活动主要是针对小班的孩子，考虑到孩子们的年龄特征(2--3)岁。大多数的孩子都还是语词不清，所以就运用游戏和音乐的方式，让孩子们学习更多的词句。

2、活动目标中让孩子分辨小兔子，大灰狼，兔妈妈的声音。在紧张和愉快两种不同的音乐游戏气氛中，分辨大灰狼和兔妈妈声音粗细的不同，并进行游戏。让孩子们非常的兴奋和积极。

3、对这次活动的整体效果，课堂上小朋友耶积极的互动，激起了小朋友对故事，音乐，游戏的兴趣。如果从新完成这次活动的话，活动准备方面，比如说房子颜色更加鲜艳，比较符合小板凳孩子们。小班的孩子应该给予简单直观的事物，这样孩子比较容易理解和接受。在今后的活动中，我会精心设计，使得活动会更加的丰富多彩。

小兔乖乖幼儿园小班教案 篇3

活动目标：

1、尝试根据情节替换歌词并大胆演唱歌曲。

2、乐意参与音乐游戏，感受游戏的乐趣。

3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动准备：

课件、动物尾巴图片

活动过程：

一、游戏导入

师：前几天我们听了一个《小兔乖乖》的故事，今天我们一起来玩这个游戏好吗?

幼儿游戏(练习对唱)

二、观看课件

师：今天啊，兔妈妈又出去了，小兔子在家，会发生什么事情呢?

1、观看第一段课件

(1)小兔在家，听到了敲门声，你们猜猜会是谁呢?(幼儿自由猜测)我们来看看

(2)这是兔妈妈的尾巴吗?那是谁的呢?(大灰狼)为什么?(大灰狼的尾巴又粗又长)我们一起来看看(真的是大灰狼啊)

(3)小兔怎么唱呢?(不开，不开，我不开，你是大灰狼，不能把门开)幼儿学唱

(4) 123 关上门，大灰狼逃回森林里去了

2、观看第二段课件

学唱：不开，不开，我不开，你是大老虎，不能把门开

3、观看第三段课件

学唱：不开，不开，我不开，你是大狮子，不能把门开

4、观看第四段课件

幼儿演唱：就开，就开，我就开，你是兔妈妈，我就把门开

三、音乐游戏

幼儿装扮小兔，根据伸出来的尾巴演唱不同的歌词，开展音乐游戏。

活动反思：

幼儿的兴趣非常高，多媒体课件生动有趣，把不同动物的尾巴特征很形象生动的展现了出来，大大提高了幼儿学习的积极性，活动中孩子们都能专心地跟着情节的发展学唱歌曲并开展游戏，可以说多媒体课件的运用在整个活动中起了关键的作用，使活动充满乐趣。

小兔乖乖幼儿园小班教案 篇4

设计思路：

1、活动来源于“小兔乖乖”的主题活动。在活动前期我们请班内家长带来了小兔，饲养在教室里。并且也开展了一系列的活动：谈话：认识小兔。故事、歌曲：小兔乖乖等活动。在区域里也让孩子们喂小兔吃草、捏小兔等等，通过活动，让孩子对小兔的特征有了初步的了解，而且也激发了他们爱兔子的情感。

2、在本次活动中，我以情景的方式导入：我做兔妈妈，孩子们做兔孩子。（妈妈和孩子的形式孩子在体育活动中一直开展这样的形式，孩子兴趣也很高。与孩子们一起练习小兔双脚并拢跳的技能。在第二环节的游戏中，我通过层层递进的方法：

（1）天黑了，小兔回家，躲到三角形洞里。

（2）大灰狼来了，要抓躲在三角形洞里的兔子

（3）抓躲在红色方形洞里的小兔。三个游戏来达到层层递进的效果。既帮助幼儿对图形的巩固认识，有发展幼儿听指令游戏的能力。

活动名称：小兔找山洞

活动目标：

1、在小兔找山洞的游戏中，巩固认识各种图形。

2、初步练习听指令进行游戏。

活动准备：

小兔、大灰狼头饰、地上画有各种图形、青草等

活动过程：

一、情景导入：

1、练习双脚并拢行进跳

（1）（老师戴兔子头饰）我是谁？妈妈戴你们到山上吃青草好吗？

（2）小兔怎样跳？（个别、全体双脚并拢行进跳）

2、兔妈妈与兔宝宝跳着，来到场地上。

二、游戏（巩固双脚并拢行进跳）

1、兔妈妈和孩子一起念“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃饱肚子睡一觉。”当妈妈说到“天黑了，快快回家吧。”就躲到山洞里。

2、听妈妈的指令：到三角形洞里。

游戏后提问：你躲进什么样的山洞？这个山洞里一共有几只小兔？

3、躲开大灰狼，根据游戏指令躲进相应的山洞里。

（1）大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。

讨论：为什么有的小兔被大灰狼抓走了？

（2）大灰狼要抓躲在红色方形洞里的小兔。

三、活动延伸：

战胜大灰狼回家。

小兔乖乖幼儿园小班教案 篇5

活动目标：1、能仔细地观察画面，理解故事情节。

2、爱动脑筋，能大胆地进行想象和创造。

3、积极参与表演，大胆在全班小朋友面前表述。

重点、难点：重点：理解故事，学会对话语言。

难点：会分角色表演。

活动准备：故事背景图。

教师行为：

一、出示背景图，引起幼儿的兴趣。

提问：图上画的是谁？画了什么东西？

师：这幅图上说的是一个很好听的故事，小朋友想不想听？

二、观看图片，初步学习故事内容1、提问：小兔子找到太阳了吗？它到哪些地方找太阳？

2、再次欣赏故事，加深对故事的理解提问：小兔子先到哪里找？又到哪里找？它把什么当成了太阳？

3、引导幼儿说出：小兔子把红灯笼、红萝卜、红气球当成了太阳。让幼儿联系已有知识，大胆表述。

4、提出问题：你们见过太阳吗？在哪儿能找到太阳？

5、继续把故事听完。

提问：小兔最后找到太阳了吗？

太阳升起时，高楼、小树都有什么留在地上？

我们在太阳下有什么感觉？

6、学习词：亮亮的（练习说短语：亮亮的太阳，亮亮的星星）三、根据画面内容，讲述故事内容并表演故事。

鼓励幼儿根据画面，大胆进行讲述。

表演故事。

小兔乖乖幼儿园小班教案 篇6

作为一名教职工，通常会被要求编写说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。那么应当如何写说课稿呢？下面是小编精心整理的幼儿园小班故事说课稿《小兔乖乖》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

一、设计意图：

曾听到我班一位家长忧虑的说：“怎么得了，现在坏人真猖狂，到处拐卖孩子。我家小孩小，不可能天天陪伴着呀。……”家长的话引起了我的思索。是啊，幼儿年龄小，无辨别是非好坏能力，无防范意识，很容易上当。针对这个事实，我决定培养幼儿初浅的自我保护能力，于是，生成了此次故事活动。为什么要选择《小兔乖乖》这个故事呢？因为它浅显的内容，贴近孩子的生活，易于幼儿接受和理解，符合小班幼儿的年龄特点。

二、活动目标：

《纲要》中明确指出语言的目标是：“要创造自由、宽松的语言交往环境。”“幼儿要注意倾听同伴讲话，并能大胆、清楚地说出自己的想法和感受。”等。因此，本次活动的目标是：培养目标①在听听、看看、议议、讲讲中熟悉、理解故事内容。②学习听同伴讲话，并大胆地回答问题。③初步拓展幼儿的思维能力。渗透目标：引导幼儿提高警惕，不上当。

三、活动准备：

生成课程的教育观指出：“调动幼儿积极性，要创设一个轻松，能使幼儿接纳的良好环境。”为此，我为活动作了以下准备：投影仪、课件、礼物

四、教法与学法：

生成课程要求教师是活动的参与者、组织者，孩子是探索者、知识的建构者。以前我们谈到“自主探索”，总是下意识地与操作性强的科学活动联系在一起。其实我认为，思维上的探索比行动更可贵、更重要。本次活动中，我着重引导幼儿积极主动地思维，并尝试引入教研活动中的一些理念与方法，即“以人为本”。活动中，教师引导幼儿自由讨论，适当启发提问，帮助幼儿理清想出的办法；活动后，在幼儿园选择活动区进行表演，在家与父母进行谈话交流等延伸活动。

五、活动程序：

开始部分：观察、激发兴趣-让幼儿观看画面。通过观看画面使他们对故事有个初浅认识，了解故事中有哪些动物。

基本部分：

1、启发提问-①教师讲述故事。通过教师形象生动地讲述，让幼儿知道故事的名称，记住主要情节，理解内容。②完整欣赏。通过课件让幼儿进行欣赏，学习简单的模仿说话，加深印象，发展美感。

2、经验交流-参与式讨论。①如果你是聪明的小兔子，还会想出其他什么办法赶走坏蛋。②当你一个人在家有坏人来时你会怎么办？

结束部分：分享-我们为小兔子想了这么多好办法，他给我们送了好吃的点心，我们到外面边晒太阳边分享点心好吗？带孩子出活动室结束活动。

六、延伸活动：

《纲要》指出：社会学习是一个漫长的积累过程，要幼儿园、家庭和社会密切合作，协调一致。因此，延伸活动①孩子在幼儿园表演区进行表演。②在家知道父母的.电话号码。③成人教会幼儿在日常生活中的一些防范意识。

以上是我对本次活动的思考，有不足之处，敬请大家提出宝贵意见和建议，谢谢！

教学反思：

在本次活动中，我根据幼儿的特别喜欢小动物小白兔的特点，我设计了小白兔、兔妈妈和大灰狼的头饰吸引小朋友，在本活动中，幼儿的学习兴趣较浓，注意力集中，在活动中，我结合小班幼儿的特点，我巧妙地将情景游戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松快乐的游戏中培养语言能力和分析能力，同时增强幼儿的“自我保护”的意识，但在本班的实际中（有十多个不满3周岁），有部分幼儿不能用自己的语言表达歌曲内容，有少数幼儿不敢在集体面前大胆的说话。

小兔乖乖幼儿园小班教案 篇7

活动目标：

1、看图欣赏故事，感知理解故事内容，能复述大灰狼、兔子之间的对话。

2、通过讨论，感知聪明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保护的意识

3、乐于参与表演，体验与同伴一起表演的乐趣。

活动准备：

小兔乖乖PPT，小兔子，兔妈妈，狼的头饰

活动过程：

一、出示兔子头饰，引出小兔乖乖的故事。

师：今天班上来了一只小动物，它有长长地耳朵，爱吃萝卜和青菜，它是谁啊？

二、看图欣赏故事《小兔乖乖》，感知理解故事。

（一）完整欣赏故事，初步理解故事。

教师：故事里面有谁？三只小兔子叫什么名字？

(二)分段欣赏，理解内容，学习对话。

1、妈妈不在家的时候，三只小兔子是怎么做的？

教师：兔妈妈敲门的时候是怎么唱歌的？小兔子听见妈妈的声音，他们会做什么？

幼儿一起学唱：小兔乖乖的歌。说一说：小兔子呼唤妈妈回家了的语言

2、第二天发生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？（捏着鼻子唱）小兔们又是怎么说的？想到了什么办法对付大灰狼？

三、围绕重点进行讨论、帮助幼儿感知理解故事，学会自我保护教师：当妈妈外出不在家的时候，为什么兔妈妈要小兔子把门关的紧紧的呢？

教师：你喜欢小兔子吗？三只小兔子是勇敢的聪明的小兔子吗？

教师：爸爸妈妈不在家的时候，我们小朋友应该怎么做？

四、表演《小兔子乖乖》。

小兔乖乖幼儿园小班教案 篇8

活动设计背景

针对小班的小朋友，他们对音乐的认识非常的简单。就是跟着音乐哼唱，甚至是字眼都吐不清楚，所以我们针对这个小故事让小朋友们记住一些简单的词句，和简单的故事内容。同时运用音乐让小朋友提高想象力的动作能力。

活动目标

1、理解故事内容，能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。

2、愿意在集体中进行表演，感受与同伴一起活动的快乐。

3、提高幼儿的表演能力。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点

重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。

难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲。

活动准备

1、背景图一幅(房、树、草、花)，小兔形象各一个。

2、“小兔乖乖”的音乐一首。

3、小兔头饰若干，狼头饰一个。

活动过程

1、欣赏小兔乖乖的音乐导入，让小朋友感知故事大概内容以及引发幼儿的兴趣。

(1)小朋友，今天老师给你们带来一件礼物，请小朋友们闭上眼睛。放音乐-------小兔子乖乖。

(2)小朋友听了这个音乐后，能不能告诉老师，歌曲中有哪些小动物，讲了一个什么故事?

2、教师有感情的讲述故事内容，让小朋友感知故事的整体情节。

3、出示教具(背景图、小兔形象)，教师提出问题后，学生边回答老师的问题边出示教具。

(1)兔妈妈有几个宝宝，分别叫什么名字?

(2)兔妈妈是怎么样让小兔子开门的?说了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?

(3)小兔子听到是妈妈的声音时是怎么回答的，听到大灰狼呢?

4、教师简单复述故事内容，让小朋友再次感受故事的内容。

5、请能力较强的小朋友来扮演故事中的动物，表演故事的内容。

6、结束：请小朋友扮演小兔子的角色，教师分别扮演兔妈妈、大灰狼的角色一起来做：“小白兔跳跳”的游戏，以分辨兔妈妈与大灰狼的声音，强化幼儿对故事的理解与熟悉，并让小朋友在游戏中愉快的结束本次活动。

延伸活动：学唱“小兔子乖乖”这首儿歌，能分辨兔妈妈与大灰狼的声音，并知道小兔子的回答，让幼儿感受到快乐。

教学反思

1、本次音乐活动主要是针对小班的孩子，考虑到孩子们的年龄特征(2--3)岁。大多数的孩子都还是语词不清，所以就运用游戏和音乐的方式，让孩子们学习更多的词句。

2、活动目标中让孩子分辨小兔子，大灰狼，兔妈妈的声音。在紧张和愉快两种不同的音乐游戏气氛中，分辨大灰狼和兔妈妈声音粗细的不同，并进行游戏。让孩子们非常的兴奋和积极。

3、对这次活动的整体效果，课堂上小朋友耶积极的互动，激起了小朋友对故事，音乐，游戏的兴趣。如果从新完成这次活动的话，活动准备方面，比如说房子颜色更加鲜艳，比较符合小板凳孩子们。小班的孩子应该给予简单直观的事物，这样孩子比较容易理解和接受。在今后的活动中，我会精心设计，使得活动会更加的丰富多彩。

小兔乖乖幼儿园小班教案 篇9

活动目标：

1、看图欣赏故事，感知理解故事内容，能复述大灰狼、兔子之间的对话。

2、通过讨论，感知聪明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保护的意识

3、乐于参与表演，体验与同伴一起表演的乐趣。

活动准备：

小兔子乖乖flash一套，幼儿用书人手一册，小兔子，兔妈妈，狼的头饰

活动过程：

一、欣赏视频小兔乖乖，引出主题，引起幼儿兴趣 师：今天老师带来了一首歌曲，一起来听一听。

师：这首歌曲讲了一件什么事情？

二、看图欣赏故事《小兔子乖乖》，感知理解故事。

（一）完整欣赏故事，初步理解故事。

教师：故事里面有谁？三只小兔子叫什么名字？

(二)分段欣赏，理解内容，学习对话。

1、妈妈不在家的时候，三只小兔子是怎么做的？

教师：兔妈妈敲门的时候是怎么唱歌的？小兔子听见妈妈的声音，他们会做什么？

幼儿一起学唱：小兔子乖乖的歌。说一说：小兔子呼唤妈妈回家了的语言

2、第二天发生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？（捏着鼻子唱）小兔们又是怎么说的？想到了什么办法对付大灰狼？

三、围绕重点进行讨论、帮助幼儿感知理解故事，学会自我保护教师：当妈妈外出不在家的时候，为什么兔妈妈要小兔子把门关的紧紧的呢？

教师：你喜欢小兔子吗？三只小兔子是勇敢的聪明的小兔子吗？

教师：爸爸妈妈不在家的时候，我们小朋友应该怎么做？

四、表演《小兔子乖乖》。

小兔乖乖幼儿园小班教案 篇10

目标：

1.初步了解故事主要内容，能对故事产生浓厚兴趣。

2.养成认真观看表演的好习惯。

准备：

1.英语教师、带班教师排练故事表演，并制作相应的服饰、道具。

2.根据故事情节选择合适的材料和场景。

过程：

1.两位教师分别运用英语、汉语表演故事《小兔乖乖》，引起幼儿兴趣。

2.每次用音乐游戏大灰狼打败了结束故事表演，也可邀请幼儿一起随乐曲自由地用拍手、跺脚、举手等动作表达胜利的喜悦。

活动二小白兔打败大灰狼

目标：

1.进一步熟悉故事，理解主题。

2.通过讨论、交流，体验相互学习、合作学习的快乐。

准备：

《小兔乖乖》VCD碟片或多媒体软盘，VCD机或电脑等。

过程：

1.让幼儿观看故事《小兔乖乖》，提问：小白兔是怎样打败大灰狼的？

2.让幼儿自由讨论，并自愿或推荐他人回答问题。

3.教师小结：兔妈妈的三个孩子遇到危险时，动脑筋，想办法，终于打败了大灰狼，它们真是聪明能干的乖宝宝。

活动三建构小兔的家

目标：

1.让幼儿关注自己的家，如家的空间、大小、布局、设施等。

2.启发幼儿根据已有经验为小兔设计、建构一个家，培养装饰、布局的能力。

3.学习相关的数学概念。

准备：

1.提供桌子、凳子、厨具、床等娃娃家的物品。

2.供撕贴的各种纸，供粘贴的图样以及木板、泡沫塑料、布条、彩色颜料、彩笔、排笔、棉签、浆糊等。

过程：

1.引导幼儿提出把小兔请到班上，给它们建构家的想法。

2.让幼儿讨论小兔家需要哪些家具、玩具、日常用品。

3.让幼儿寻找需要的各种材料，自由选择自己的工作，与人合作，共同建构小兔的家。

活动延伸：

1.建构其他小动物的家，开展多样的角色游戏。

2.可继续布置小兔的家，如尝试用大笔描绘森林背景墙饰。

活动四表演故事

目标：

1.学习表演故事，锻炼在集体面前大胆表演的能力。

2.体验角色扮演和游戏的快乐。Jab88.com

准备：

1.兔妈妈、小兔、大灰狼的服饰、头饰、道具。

2.小兔的家及森林背景。

过程：

1.教师运用英语或汉语进行示范表演。

2.让幼儿尝试进行角色分配，学习表演。

3.鼓励幼儿自主地开展表演活动，学习合作。

活动五看大书讲述故事

目标：

1.能在图画提示下讲述故事，提高语言表述能力。

2.养成良好的阅读习惯。

准备：

本书一本、录音机、录音带。

过程：

1.边看大书，边完整欣赏录音故事《小兔乖乖》。

2.随教师一起看大书讲述故事。

3.边讲述故事，边表演动作。

活动六创编活动

目标：

1.发展想像力、创造力、语言组织能力。

2.学习自我保护的方法。

准备：

故事图片。

过程：

1.以故事引入，激发幼儿的创编兴趣。

2.提示幼儿自由讨论有关创编的思路。如：如果三只小兔遇到了狡猾的狐狸会发生什么事？如果小兔在拔萝卜、采蘑菇时遇到了凶猛的大老虎会发生什么事？如果小兔在外出途中迷路了怎么办？

3.引导幼儿自编故事，帮助幼儿作记录，并整理、制作成幼儿自编的故事书。

4.结合幼儿的生活经验，引导幼儿学习一些相关的避险常识与方法。

活动七观察兔子

目标：

1.认识兔子的外形特征、生活习性，激发对兔子的喜爱之情。

2.培养有序观察事物的习惯。

准备：

1.在园内饲养兔子。

2.照相机或摄像机。

过程：

1.在饲养角自由观察兔子的外形及吃、走等动作，教师可同时拍摄一些相关的照片（或摄像）。

2.启发幼儿讨论：兔子在干什么，它长得怎么样，是否喜欢吃你给它的食物等。

3.让幼儿观看教师摄制的录像或照片，进一步感知兔子的外形特征和生活习性。

4.边做动作，边学习儿歌《小白兔》（小白兔，尾巴短，／长长的耳朵，红红的眼；／三瓣嘴，不叫唤，／身上的绒毛柔又软；／吃青草，跑得欢，／小兔和咱一起玩）。

活动八家庭调查活动

目标：

1.充分利用家长资源收集信息，同时让家长参与教育活动。

2.让幼儿在家长指导与合作下获得更多的知识与经验，并初步学习有关调查、研究的学习方法。

活动要求：

1.家长和幼儿一起查阅相关的图片、音像资料，共同讨论有关兔子的知识与问题。

2.尽可能地填写调查表（如下），并在最短的时间内反馈给教师。

3.在日常生活中引导幼儿关注周围事物。

《可爱的小兔》调查表

调查项目小白兔大灰狼

生活在什么地方

（居住环境）

吃什么东西

（食物来源）

怎样走路

（活动方式）

声音是怎么样的

（叫声）

有什么本领

（特殊本领）

怎样生宝宝

（繁殖方式）

它的朋友有哪些

它的敌人是谁

（天敌）

给幼儿带回相关的

图片、图书、实物

活动九研习小兔

目标：学习制定研习方案，培养合作习惯和任务意识。

准备：

1.家长调查表，相关的小兔图片、VCD碟片、录像带。

2.设计相关的图表和操作卡供数学活动用。

过程：

活动（一）经验交流

1.请幼儿介绍与家长一起搞调查的经历。

2.引导幼儿互相观看、交流各自带来的图片、实物、图书等。

3.向幼儿介绍部分调查表的内容。

4.教师介绍自己调查的过程和结果，并展示相关资料。

5.将师生提供的图片、图书、实物等物品分类（如下）、计数、布置一个小兔资料馆，鼓励幼儿今后不断补充材料，使之完善。

活动（二）制订学习方案

1.根据调查的情况，引导幼儿通过讨论，确定研究兔子的哪几个方面，并帮助幼儿用图片或文字形式加以表示，如兔子长得怎么样，它喜欢吃什么，最怕哪种动物，怎样走路，怎样生宝宝等。

2.采用多种活动形式，解决以上问题。

①通过谈话、讨论以及观看各种卡片，让幼儿知道兔子的外形特征及生活习性，并通过撕贴、涂色、绘画等活动以及对应找食物的游戏，巩固这方面的经验。

②讲述一个关于老虎与兔子的故事，让幼儿知道兔子是弱小动物，会经常受到凶猛动物的威胁。

③讨论兔子是怎么走路的，并学习律动兔跳和《问答歌》（附后）。

④通过看科教片、听故事或长期的观察饲养活动，获得有关兔子生宝宝的知识与经验。

建议：

1.这两个活动可根据实际情况分几次进行，并随幼儿的兴趣与提出的问题不断地发展、延伸，教师在此过程中需要不断地收集各类资料供幼儿学习，并解决幼儿提出的问题。

2.可制作一些相关的表格（如下），看看兔子的朋友有多少，敌人有哪些等。

附：问答歌

小白兔，我问你，

为什么，你蹦蹦跳跳爱淘气？

小朋友，别着急，请你把我看仔细，

身上长着四条腿，长短不是一般齐。

前腿短，后腿长，蹦蹦跳跳多神气，

蹦得快，跳得远，不信你来比一比。

活动十操作讲述活动

目标：

利用墙饰背景、图卡进行对应讲述，发展口语能力。

准备：

1.森林背景轮廓图，故事《小兔乖乖》的图片若干套。

2.大排笔、各种颜料、纸、剪刀、橡皮泥等。

过程：

1.激发幼儿布置森林壁画的愿望。

2.指导幼儿自主选择、组合，运用涂色、撕贴、泥塑等方式，共同布置壁画。

3.鼓励幼儿在大幅壁画前，分别运用英语、汉语操作图卡讲述故事或创编故事。

文章来源：http://m.jab88.com/j/131969.html

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