幼儿礼仪教案
幼儿礼仪教案合集5篇。
教人者,成人之长,去人之短也。准备好适合的教案可以让老师讲课更加流畅顺利。教案一定要围绕本节课所要解决的主要任务而编写。如何设计教案才能够有利于教材的知识结构呢?为此,你可能需要看看“幼儿礼仪教案”,供你阅读参考,并请收藏本页面!
幼儿礼仪教案(篇1)
活动目标:
1、学会排队,懂得遵守排队的规则。
2、学习运用团圆、搓捏等方法,表现萝卜的主要特征。
3、体验团体排队的欢乐。
活动准备:
1、兔子卡片1张;胡萝卜人手1个。
2、橡皮泥若干、绿叶卡片若干。
活动过程:
一、出示一堆萝,引出排队1、情境导入小朋友我是兔妈妈,兔宝宝,妈妈带你们到草地上去玩好吗?
2、观看课件(一堆萝卜)看草地上有什么?萝卜堆成了一座小山,我们说一堆萝卜。兔宝宝们摸摸肚子饿不饿?快来拿个萝卜吃吃吧!
3、播放萝卜倒塌声听什么声音?哦原先萝卜倒了,萝卜滚了一地。为什么萝卜会滚下来的呀?你们刚才排队了吗?你们会排队吗?
二、生活中的排队你们什么时候会排队?教师也带来了一些排队的照片?此刻你明白什么时候要排队了吗?为什么要排队呢?(排队能够变得很有序,不乱也不挤,学会排队的宝宝,谁见了都喜欢。)怎样排队呢?
小结:是的先来的排前面,之后的排后面,一个跟一个,不推也不挤。
三、学习排队1、分男女两队吃萝卜:肚子好饿呀!想吃萝卜吗?那这一次我们排着队来拿萝卜好吗?记得怎样排队吗?(排队要求)2、听什么声音?(录音:哎呀我的萝卜不见了)原先这萝卜是老婆婆的,我们快把萝卜送回去吧!记住要排队哦!老婆婆说宝宝们真懂事,都学会了排队。
四、学做胡萝卜1、宝宝们跟着妈妈到草地上去玩好吗看这是什么?这个萝卜什么样貌的?我们也来做一个好吗?
2、教师示范制作,幼儿观察并尝试制作。
揉揉揉,揉揉揉,搓搓搓,搓成一根火腿肠,下头搓一搓,捏一捏,尖尖的小小的,变成一个小萝卜。
3、幼儿制作,教师指导。
哇,一会儿我们已经做了那么多的胡萝卜,萝卜真好吃,快来吃吧。
幼儿礼仪教案(篇2)
活动目标:
1、初步认识长方体,并学习正确区分正方体和长方体。
2、在观察及动手制作的过程中,感受正方体和长方体的不同。
3、在活动中体验成功的快乐。
活动准备:
1、经验准备:幼儿在生活中收集长方体的盒子。
2、物质准备:幼儿用书,幼儿人手一支笔,剪刀、胶棒、抹布若干。
活动过程:
1、小老鼠要送礼物。
教师出示一个礼物:"我这儿有一个礼物要送给好朋友,但没有合适的盒子,怎么办呢?"引导幼儿自己做盒子。
2、观察认识长方体。
教师出示长方体盒子,幼儿观察,说一说它是由正方体组成的吗?它是由什么形状组成的?
教师:猜猜长方体由几个面?你有什么好办法能知道长方体有几个面?教师可启发幼儿想出在长方体上面写数字的方法,得出长方体有六个面。
出示正方体,引导幼儿将正方体和长方体进行比较,得出:正方体和长方体都有六个面,正方体的'六个面是一样大小的正方形,长方体的六个面有长方形,有正方形,是大小不一样的。
3、制作长方体。
请幼儿打开幼儿用书,观察长方体展开图。数一数,一共有几个长方形?并未每一个面标上数字。
启发幼儿迁移制作正方体的经验,在虚线的地方向里折,在打x的地方贴浆糊,做一个长方体的礼品盒。
幼儿操作活动,教师提醒幼儿在操作过程中,注意将废纸扔入指定的篓子中,抹玩浆糊要在抹布上擦手。
4、找找长方体的物品。
教师:想一想,找一找,教室里有哪些东西像长方体,哪些东西像正方体?幼儿寻找室内类似正方体和长方体的物品。
幼儿礼仪教案(篇3)
活动目标
1、培养幼儿懂礼貌的良好习惯。
2、使幼儿知道一些礼貌用语及其用语场合。
教学重点、难点
重点:通过学习,让幼儿懂礼貌的好习惯,初步培养幼儿的道德情操。
难点:让幼儿分角色进行情境表演,要求幼儿们表演时要有表情。
活动准备
1、准备一些礼貌用语的图片。
2、室内活动,让两个幼儿扮演助教角色。
活动过程
一、谈话引入活动,激发幼儿学习兴趣。
二、教师请两个幼儿上台进行情景表演,一个小朋友不小心踩了另一个小朋友的脚,他立刻说:“对不起”,另一个小朋友回答:“没关系”。
三、师提问:“小朋友们,我们平时在那些地方会用礼貌用语?”(让幼儿自由发言)
1、让幼儿打开课文,问:小朋友,你们能看出图中的小朋友说了那些礼貌用语?你会用这些礼貌用语吗?
2、教师教课文中的礼貌用语。(“对不起!”、“没关系!”、“谢谢你!”
“不客气!”、“老奶奶,您请坐!”、“再见!”、“再见!”)
四、教师出示图片,让幼儿观察,并提问:
1、当警察叔叔把你送过马路时,你会怎么做?面对别人的好意帮助时,你应该怎么做?
2、你在公共汽车上,遇见一位老奶奶上车了没有座位坐,你应该怎么做?
3、当你在街上遇见了过去的邻居阿姨,你应该怎样说?当遇到熟人时你该怎么做(让幼儿自己说,教师鼓励、启发)
五、让幼儿分角色进行情境表演,要求幼儿表演时有表情。
六、教师总结:礼貌是在日常生活的行为体现,任何方面都应注意礼貌。如:家里来了客人要请坐,端茶。得到别人的帮助要说:“谢谢!”。做错事要说:“对不起!。”
幼儿礼仪教案(篇4)
设计意图
讲文明,用礼仪是弘扬民族文明、展示民族精神的重要途径。但现在的孩子特别是独生子女,从小就受到过多的呵护甚至溺爱,我行我素,丢掉了一些传统美德,不会使用礼貌用语与别人交流,需要别人帮忙的时候直接用喂、喂、喂与人打招呼。针对这一情况结合我园礼仪教育的实际,我设计了本次活动。
活动目标
1.让幼儿学会与人交谈的礼仪,感受友爱同伴、礼貌待人的好处。
2.培养幼儿的语言表达能力。
3.能正确用请字。
活动准备
1.文明礼仪课件,文明用语图片。
2.课前预习一半故事:
妈妈送给金花一包药,对她说:金花,你替妈妈做一件事,把这包药给李阿姨送去,会吗?金花可喜欢给妈妈做事了,忙说:我会,我认识李阿姨,她住在哪儿呢?妈妈说:这条街的1O号,红漆大门。知道了!金花接过药,扭头就走了。金花顺着大街向前走,看看这个大门,瞧瞧那个大门,哈!找到了:红漆大门。咦,这是几号啊?她不认识,怎么办呢?问问人吧。正巧从大门中走出一位大哥哥,金花忙喊:喂!我问你,金花还没把话说完,哥哥瞪了她一眼,跑掉了。她干吗不理人呢?金花难过极了,哇哇地哭起来。
金花怎么还不回来呢?妈妈着急了,来找金花,金花你怎么了?人家不理我!人家为什么不理你呢?金花把事情的经过说了一遍,妈妈听着听着笑了起来:你呀,还没有学会说话呢,金花擦了擦眼泪说:那我应该怎么办呢?妈妈在金花的耳边说了一句悄悄话,金花点了点头,说:我知道了,妈妈,你跟在我的后面,我再去找。
活动过程
一、理解故事内容,体会请字的神奇
提问:金花会找到李阿姨的家吗?(让孩子自由发挥,各抒己见)金花是怎样找到李阿姨的家的呢?引出故事:
她走啊走,又看到了红漆大门,她看看门牌,对,这就是lO号,这个10字,老师教过。这时有位老奶奶从门里出来,金花记住了妈妈说的话,走到老奶奶跟前,问:请告诉我,有位李阿姨住在这儿吗?有啊,我带你去吧。金花说:谢谢老奶奶。老奶奶把金花带到李阿姨的家里,还夸她是个好孩子呢,真有礼貌。
金花从李阿姨家中出来,高兴地奔到妈妈的身边,抱住妈妈说:妈妈,今天我学会说请字了。
提问:金花顺利地找到了李阿姨,是因为她用了一个神奇的字,小朋友知道是什么字吗?
全班孩子几乎异口同声地回答:请!
小结:如果对人不礼貌,当你遇到困难向别人求助时,别人就不会帮你,所以小朋友要做一个有礼貌的好孩子。
(评析:金花前后两次语言的变化,让幼儿逐步找到了问题所在,体会到了请字的神奇作用。)
二、引导幼儿学习用请字
1.让幼儿用请字说一句话:小朋友在一起游戏时怎样用请字。
幼:请你和我一起玩皮球好吗?
幼:请你把你的皮球借给我好吗?
幼:我的车开到路边,我想倒车,我会说倒车请注意。
幼:游戏开始,请小朋友注意安全。
2.集体谈话:自己遇到困难需要别人帮助时应该怎样说。
3.幼儿自由讨论:生活中什么时候还会用到请字。
幼:买东西时会用到。
幼:坐车的时候会用到。
幼:阿姨来我家做客的时候,我说:阿姨,请喝茶。
幼:我和妈妈去提水时也用到了,我说:爷爷,请你先来。
小结:请字时时刻刻都会用到,请字是一个很有用的字,它可以帮我们做很多的事,小朋友们在日常生活中要多用请字。
三、情景表演,巩固礼貌用语
1.播放文明礼仪课件,让幼儿仔细观察。
2.将文明用语图片贴在教室四周,供幼儿自由进行情景演练。
3.幼儿自由组合,进行情景演练,教师指导。
幼:李东益,请你和我一起游戏好吗?
幼:李梦喆,请你当阿姨吧。
幼:对不起,请让我当小姑娘吧。
幼:老师,我们缺一个人,请你来好吗?
幼:老师,打扰你一下,我的背有点痒,请你给我挠一下。
师:呵呵,可以,那请你转过身来,你请老师帮忙,老师很高兴,因为你学会了用请,老师送给你一个吻。
(评析:中班的孩子,活动的自主性、主动性水平明显提高。教师要放手让孩子去做,让他们有机会选择自己喜欢的情景、喜欢的同伴,对图上发生的故事进行亲身体验,获得并强化第一情感体验,复习、运用和巩固礼貌用语,促进内化,形成良好的礼仪习惯。)
活动延伸
让幼儿把信件送到幼儿园的各个部门(布置适当的任务,让孩子在完成任务的过程中强化文明礼仪的知识经验,使他们在实践中体验使用文明用语的快乐)。
活动反思
活动中,我运用了故事启迪、行为辨析、情境体验、生活经验拓展等方法,让幼儿体会请字的神奇作用。幼儿活动兴趣浓厚,特别是在讨论小金花找到李阿姨的家了吗的时候,他们积极主动,各抒己见,气氛非常热烈,培养了幼儿的想象力、表现力。在情景演练过程中,幼儿自由分配角色,活动情绪高涨,效果显著。当然,学习使用文明用语需要长期的实践,要渗透到幼儿的一日生活中,注意幼儿内在情感与外显行为的一致性,这样的文明礼仪教育才会达到预期的目标。
幼儿礼仪教案(篇5)
设计思路:
分享对于小班的孩子来说是比较困难的,所以在原来的故事基础上我进行了一定的改编。原来每个动物都拿走了小猪的一样食物,我在这之后又增加了每个小动物也给小猪带来了快乐,如唱首歌、跳个舞、玩玩具,使小猪在与别人分享的同时也分享到了别人给自己的快乐,感受相互分享的快乐,这样更容易被小班的孩子所接受。
本次活动分为三个环节:第一环节以猜一猜的形式引出活动主题,可以结合孩子自己的生活经验;第二环节的故事则是以对话的形式呈现,孩子们还可以动一动、演一演;第三环节以实物的分享,让孩子进一步感受分享所带来的快乐。
活动目标:
1、理解小猪野餐时发生的故事内容,学说故事中的对话。
2、感受分享给大家带来的快乐。jAB88.COM
活动准备:
课件。
活动过程:
一、猜一猜根据生活经验,猜猜小猪带的食物
1、看看这是谁呀?小猪有个好听的名字,叫胖胖。我们和小猪胖胖打个招呼。
2、讨论:天气暖和了,小猪要去春游了,猜猜它会带些什么东西呢?
小结:是呀,小猪和你们想的一样,会带很多好吃的,有的可以吃饱、有的是喝的、还有水果和零食。
二、看看说说理解故事内容,学说故事中的情景对话
1、听教师讲述:小猪胖胖要去春游了,它带了好多好吃的东西,香香的面包,大大的苹果,甜甜的饮料。
2、故事发生
小鸟:小猪胖胖说了什么?小鸟说:谢谢!我给你唱首歌
松鼠:小猪胖胖会怎么做呢?它会说什么?
幼儿扮演小猪,老师扮演松鼠。
小猴:请两位幼儿来扮演
云朵:小猪怎么把食物给云朵呢?
小猪想了个好办法,请气球来帮忙,把东西送给云朵。
3、完整欣赏
今天小猪开心吗?还有谁也很开心?
小结:胖胖真是一只大方的小猪。它把好吃的东西分给好朋友一起吃,和大家一起分享真快乐。
三、分享礼物感受与朋友一起分享好东西的快乐
1、我们陈家乐小朋友也带来了好吃的东西要跟大家一起分享。(幼儿分享糖果)
2、除了吃的东西,想想还有什么东西也可以和朋友分享呢
文章来源:http://m.jab88.com/j/131318.html
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