关于幼儿律动教案
关于幼儿律动教案1000字系列。
优秀的教师总是会快人一步,好的教案在教师上课时可以帮助教师更好的上课。教案的编写,是衡量教师基本功和专业水平的一个标志,我们的教学思路如何才能在教案中更好地体现呢?栏目小编特意为大家收集整理了“关于幼儿律动教案”,希望能帮助到你,请收藏!
关于幼儿律动教案 篇1
活动目标:
1、学习合拍的做“走走走走、看”的动作,并根据游戏情节,随音乐的变化变换动作。
2、在游戏活动中创编交通工具,共同体验游戏带来的`快乐。
重点:合拍做“走走走走、看”的动作。
难点:在游戏中创编交通工具。
活动准备:ppt,集合音乐,小羊布玩具一只。
活动过程:
一、介绍侦探社的任务。
教师:“小朋友们好,欢迎来到侦探社,我们侦探社的任务是帮助别人解决困难。你们愿意和我一起帮助别人吗?”
二、侦探如何探路。
1、接到任务电话:农场主丢了5只羊,需要帮助找回来。
2、侦探如何探路。
1)教师完整示范侦探如何探路。
2)提问:谁刚刚看到我是怎样探路的。
引导幼儿回答:戴帽子、背书包、走路、看、骑马。
通过幼儿的回答,分别练习相应的动作。
注意:
1、“走走走走、看”:看的时候脚是不动的,是定住的。
2、“走走走走、看”中走是走了四步。
三、侦探执行任务:帮农场主找羊。
1、出示课件。随音乐教师带领幼儿做动作,找到第一只羊。
2、创编交通工具。
1)教师:我们是骑马去找羊的,还有什么其他交通工具吗?
幼儿回答并创编动作。
2)、任命“探长”带领小侦探找羊。
幼儿表演,教师指导,陆续找到2、3、4、5只羊。
表扬做的好的小朋友。
3、完成任务,送小羊回家。
教师:我们的任务完成了,那我们用什么交通工具送小羊回家呢?
幼儿自由回答。
四、活动结束。
幼儿自由选择交通工具,送小羊回家。
关于幼儿律动教案 篇2
设计意图:
活泼好动是幼儿的天性,而如何把这种天性发挥到一个受益的层面上,使幼儿在动的过程中得到各种有利身心健康的体会。而舞蹈正是一个十分不错的选择,让幼儿在身体动起来的同时,又培养其对音乐对艺术的感受能力,得到一种欣赏美和表现美的情感体会。而我们学校欠缺的,正是舞蹈这种艺术形式的能力培养。小班幼儿刚刚进入幼儿园,对于舞蹈的体会也许是空白的,正是打基础最好的时机,对舞蹈这种艺术能力培养是十分急需的。
针对小班幼儿肢体动作发展的程度,以及小班幼儿从未接触舞蹈的这一现况,设计了小班舞蹈《小蜜蜂》。以学习舞蹈动作中基本动作小碎步为课题设计的中心,让幼儿在体验蜜蜂在花丛中飞来飞去勤劳采蜜的快乐情景中,学习舞步小碎步,当一只快乐采蜜的小蜜蜂。能感受音乐节拍做动作,并获得一种对小蜜蜂勤劳不懒惰表示认同的情感体验。
重点难点:
1、知道小碎步用脚步则么表现。
2、用小碎步表现蜜蜂飞的情景。
活动目标:
1、激发幼儿学习舞蹈的兴趣,学习并认识基本舞步小碎步。
2、感受小蜜蜂勤劳不懒惰的精神。
活动准备:
《小蜜蜂》mp3音乐,小蜜蜂手偶一个,小蜜蜂胸饰若干,红黄蓝大小花朵若干。
活动过程:
一、出示手偶小蜜蜂引出主题。
1、师:小朋友们,今天有许多客人老师来和我们一起上课,我们一起来和客人老师问个好!(客人老师好!)老师还带了一个特别的朋友来和大家认识呢!
2、出示手偶小蜜蜂,念出儿歌《小蜜蜂》。
小蜜蜂,嗡嗡嗡。
飞到西,飞到动。
不怕雨,不怕风。
采花蜜,勤劳动。
(评析:手偶蜜蜂的出示十分好的吸引了幼儿的注意力,而儿歌《小蜜蜂》则让幼儿在舞蹈活动中不是只学舞蹈,穿插了语言学习的部分。儿歌也让幼儿对小蜜蜂的勤劳有了初步的'情感体会。)
二、学习基本舞步—小碎步。
1、师:小蜜蜂可爱不可爱呀?你们喜不喜欢小蜜蜂呀?(可爱,喜欢)那有没有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本领?(会飞,会采蜜等等)
2、师:小蜜蜂是则么飞的呢?
幼儿自由想像各种小蜜蜂飞的样子,教师总结:
①飞的时候高高的,小脚尖点地,后跟离地,形成飞的最高的样子。飞起来的时候轻轻的,小脚轻轻点地踏步。
②我们把这种脚的动作叫做“小碎步”。
③请能干的小朋友上来示范表演,全班小朋友配上音乐跟随教师一起来表演一遍小碎步。
3、师:小蜜蜂是则么采蜜的呢?
幼儿自由创编各种蜜蜂采蜜的动作,教师总结:
① 做蜜动作,屈膝微蹲,弯腰,头向下低,手臂向后伸直,轻轻摇晃小脑袋。
② 请能干的小朋友上来示范采蜜动作,全班幼儿跟随音乐来完整做一边蜜蜂采蜜动作。
4、学习完整舞蹈动作。
① 师:我们的小朋友真能干,下面老师来当蜜蜂妈妈,你们来当小蜜蜂,小蜜蜂们!(小朋友回答:唉!)妈妈会跳一支蜜蜂舞,学好这个舞以后你们就可以跟妈妈去花园采蜜啦,先来看妈妈跳蜜蜂舞!(教师出示绑着红黄蓝三种颜色花的凳子,围着花朵跟随音乐完整演示)
② 师:妈妈这支蜜蜂舞好不好看,请两个能干的小蜜蜂上来和妈妈一起来表演蜜蜂舞吧!(两个小朋友上来跟随音乐一起表演舞蹈)师:这只小蜜蜂表现的真棒,妈妈要奖励给他们蜜蜂王国光荣的蜜蜂勋章!(奖励蜜蜂胸章)
③ 师:还有哪些小蜜蜂想要上来表演?(邀请一组小朋友上来表演,并奖励蜜蜂胸章)
④ 师:小蜜蜂们,我们以凳子为花朵一起来为去花园采蜜跟音乐演练一下蜜蜂舞吧!(集体跟音乐跳一遍蜜蜂舞)(评析:以提问引发幼儿思考及学习蜜蜂飞、采蜜等的兴趣,在幼儿自己想像飞、采蜜的动作后,教师总结动作,并以小蜜蜂跟蜜蜂妈妈学本领这一情节,来带领幼儿跟随音乐做相应完整的舞蹈动作。以蜜蜂胸章作为奖励,很大程度的吸引幼儿注意,提高幼儿学习舞蹈的积极性。幼儿对小蜜蜂学本领这一情节也很感兴趣,以小蜜蜂的立场来做小碎步。)
三、游戏—集体舞小蜜蜂采蜜。
小花以大花为中心撒在空地上装扮成花园,教师带领小朋友围圆圈绕花朵跳蜜蜂舞。
师:小蜜蜂是最勤劳的昆虫,每天辛勤采蜜从不偷懒,我们这群小蜜蜂现在也跟妈妈学好本领了,妈妈带你们去花园采蜜吧!我们出发咯!(播放音乐两遍)(评析:以红黄蓝三基色花朵布置一个花园的情景,带领幼儿跳集体舞,体验大家一起跳舞一起游戏的快乐。体验小蜜蜂勤劳采蜜的情感,激发幼儿学习蜜蜂的欲望。)
四、结束。
师:小蜜蜂们!我们采了那么长时间的蜜,都累了吧,让我们停在花朵上休息一下吧!
(播放摇篮曲,蹲下来作休息状结束)(评析:动静结合,在动态舞蹈活动后,在安静温馨的摇篮曲氛围中结束课程)。
关于幼儿律动教案 篇3
分析
为了本次活动的顺利开展,活动前我组织幼儿开展一系列的活动,为本次活动的开展打下良好基础。为使幼儿更好地理解游戏内容,我在活动开始前为幼儿丰富了我们吃糖的科学知识。比如,我们把跳跳糖吃到嘴巴里一段时间后,糖会在嘴里有变化并且会融化,幼儿了解了这一知识点,会更好了开展游戏。
目标
1.能用肢体动作有节奏地表现跳跳糖跳舞的姿态。
2.能根据音乐自由创编舞蹈动作,懂得遵守游戏规则。
3.体验与同伴共同舞蹈的`乐趣。
准备
1.活动前为幼儿准备水果味的跳跳糖让幼儿品尝,体验跳跳糖在嘴里的感觉。
2.丰富幼儿舞蹈时的肢体动作,提高幼儿的动作协调性。
过程
一、谈话导入,激发幼儿模仿跳跳糖跳舞的激情。
1.组织幼儿谈话,交流品尝跳跳糖的感觉。
师:小朋友,刚才我们品尝了水果味的跳跳糖,跳跳糖放到嘴里有什么感觉?
2.鼓励幼儿交流自己的感受,并能简单模仿。
二、出示课件,尝试用创编不同动作表现跳跳糖跳舞的姿态。
1.观看课件,感受音乐跳动的旋律。
2.尝试用不同动作表现跳跳糖跳舞的姿态。
3.教师引导幼儿自由创编不同的跳法,并能随音乐有节奏的模仿。
小结:真有意思!原来每个跳跳糖和别人跳的都不一样!你们都太有创意了!
三、师幼共同游戏,引导幼儿用不同动作、有节奏的表现跳跳糖跳舞,培养幼儿自觉遵守游戏规则的良好习惯。
1.随音乐师幼共同游戏第一遍。
2.巨人讲述游戏规则。
增加游戏难度,师幼共同游戏第二遍,引导幼儿在创编动作的同时,能够遵守游戏规则。
四、幼儿游戏,体验与同伴共同舞蹈的快乐。
反思
根据小班幼儿爱吃糖果的特点,将跳跳糖作为本节活动的题材。符合了《纲要》中所提到的既要贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。我把跳跳糖代入活动中让幼儿通过各种感官来了解跳跳糖。本节课让幼儿重点体验游戏的快乐,老师在活动的过程中作为幼儿的支持者引导者,激发幼儿参与活动的兴趣,体验游戏带来的无限乐趣。
关于幼儿律动教案 篇4
【设计意图】
本活动以图画书《蛤蟆爷爷的秘诀》中的基本内容和主要情节为线索设计。依据美国心理学家奥苏伯尔的“先行组织者”迁移理论,我将故事前置,让幼儿了解图画书的内容,熟悉故事主要情节,并根据游戏的需要对个别情节稍加改编,这样的支撑降低了幼儿学习音乐游戏的难度。活动过程中,选配恰当的音乐形象来增强故事情境的渲染,利用游戏的趣味性激发幼儿内在情感,在动作设计上不追求整齐划一,让全体幼儿在高密度参与活动的同时享受游戏带来的愉悦和满足。活动只准备了一个音带,力图体现本人对“低耗高效”教学原则的推崇和运用。
【活动准备】
《瑞典狂想曲》音带(曲谱见光盘),活动前花15分钟左右时间讲述改编的《蛤蟆爷爷的秘诀》故事,幼儿有“丢手绢”游戏中追逃的经验。
【活动目标】
1.在故事情节引导下,跟随音乐玩“蛤蟆历险记”游戏。
2.根据故事情节记忆游戏顺序,并能用“我要吃掉你”“我不怕,我不怕,我的秘诀是××”对话来展开“蛤蟆历险记”游戏。
3.在充满趣味的律动游戏中体验故事中不同角色的情感,享受游戏的快乐。
【活动过程】
一、绘本导入,回忆故事主要情节及顺序
1.说一说《蛤蟆爷爷的秘诀》的主要内容及顺序。
2.带着对第三个秘诀的猜测进入游戏。
二、分段学习,随情境开展游戏
(一)学习第一段游戏
1.教师随乐示范蛤蟆走等动作,引导幼儿观察、反馈和模仿。
2.幼儿听A段音乐一起练习,并跟随音乐节奏和动作加入语言“饥饿的敌人在哪里”。
3.教师扮蛇,“小蛤蟆”逃到灌木丛(座位上)。让幼儿了解由“蛇指定爷爷”的规则,进行角色间“我要吃掉你.我要吃掉你”“我不怕,我不怕,我的秘诀是勇敢”的对话,并进行与对话相对应的动作练习。
4.听蛇出来的音效和B段音乐练习对话、动作.帮助幼儿进一步了解游戏内容及规则。
5.完整进行第一段游戏。
(二)学习第二段游戏
1.迁移第一段游戏经验,出现鳄龟音效,引导幼儿表现鳄龟的机智和个性化的动作。
2.教师悄悄指定“鳄龟”角色.幼儿完整进行第二段游戏。
(三)学习第三段游戏
1.迁移第一段、第二段游戏的经验,引导幼儿体验情节变化带来的游戏规则的变化。
2.引导幼儿想象怪兽抓住蛤蟆爷爷后小蛤蟆的做法,并能大胆用语言和动作来表现。
3.教师悄悄指定“陉兽”,幼儿完整进行第三段游戏。
三、完整游戏,体验连贯游戏带来的挑战和愉悦
1.伴随音乐,将三段游戏连起来,鼓励幼儿运用多种感官大胆表现。
2.梳理秘诀,让幼儿对第三个秘诀进行发散想象。
3.回归到图画书,讲述故事结尾,揭示第三个秘诀。
【活动反思】
1.有益的玩就是学,像玩一样来学习。日本幼教专家本吉圆子说过一段话:“孩子仅仅聆听语言的说明是不能学到东西的。孩子要通过自身整个身体与外界事物的接触才能得到教育,通过手及身体的接触使身心和头脑运作起来。”本活动从把握幼儿学习特点、激发幼儿学习兴趣出发,以绘本为基本内容进行再创。同时,选配了与故事形象非常吻合的“蛇、鳄龟、怪兽”的音乐,通过肢体、表情等多通道感官参与,把幼儿带人游戏情境。活动中,孩子们全身心投入.用与角色形象匹配的个性化动作、表情、语言表达游戏内容,自然而快乐。
2.“简单重复”教学原则,使幼儿体验更深刻“简单重复”是我园“艺术启蒙”课题研究中的一项基本教学原则,是基于幼儿认知特点提出的。站在幼儿学习与发展的角度,“简单重复”的学习、游戏能够促使幼儿主动积极地参与到活动中去。同时,“简单重复”的游戏不等于每个幼儿都是整齐划一地表达、表现,而是基于幼儿自身已有经验基础上的表达、表现。它给予幼儿自主学习的空间,更给予幼儿同伴问相互学习的机会。“简单重复”还可以依据幼儿的年龄特点、活动经验给予幼儿不同的挑战,激起幼儿更大的学习兴趣。
关于幼儿律动教案 篇5
一.音乐欣赏
目标:
1过幼儿对教师的模仿,引导幼儿认识环境,认识空间.
2启发幼儿的肢体意识和肢体动作,更重要的是过程
1师:“今天我给小朋友将个故事好不好,我来告诉你们啊,这个故事啊,发生在一个大森林里,你们先告诉我,你们知道森林里面什么特别多吗?”
儿:“树多
师”老虎什么样子,我们来看看**做的像不像 师:“可以来做一下树是什么样子的” 幼儿做动作。
故事:森林里住了两个巫婆,一个是跳跳巫婆,一个是奇奇巫婆,跳跳巫婆啊,整天都喜欢跳来跳去的,他高兴的时候跳,不高兴的时候也在跳,那奇奇巫婆呢,整天都喜欢问为什么,有一天呢,奇奇巫婆和跳跳巫婆他们一起在森林里面去玩,他们就发现前面的树上张了好多好多红色的果子,他们就过去你一口我一口的吃了起来(教师做动作)吃着吃着啊,你们知道发生什么事了吗?他这个果子的名字就叫爱睡果,他们吃完以后就睡着了,睡了好久好久,睡了好几年,后来啊,有一天,突然他们听到了一阵特别吵的声音,把他们从睡梦中吵醒了,你们知道是什么声音吗?特别特别乱,我们一起来做一做特别特别乱的声音(幼儿根教师一起想象乱的声音)启发幼儿想象自己的身体都能发出什么声音,你们知道为什么这么乱吗?因为啊,森林里面要开音乐会了好多的小朋友还有小动物都来参加音乐会,小朋友们正在做蛋糕呢,我们一起去做蛋糕好不好?来,我们一起来做蛋糕音乐律动“做面包”音乐
师生一起先摘果子,比一比谁摘的果子多 挤牛奶,切蛋糕,刷果酱,搅拌牛奶, 搅面,跺面,跳一跳学拍“强弱弱弱.
小朋友们看,着黑板上画了好多好多的格子是不是? 谁能告诉我第一排,最高的这一排一共有几个格子?
“4个格子”我们一起来数一数,那我们能不能用拍手来告诉老师这一共有几个格子好不好?预备起“强强强强”那你们听一听啊,哪一种拍手的方法好听“强强强强”还是“强弱弱弱”好听呢?第二个好听大家一起来做一下不同的方向来拍“强弱弱弱”
提问:刚刚老师拍的时候第几下声音最大?“幼儿回答第一下,教师把黑板上格子的第一下做一个标记第一下代表声音最大,然后越来越清,他叫强弱弱弱,来,我们一起再来拍一次,大的标记的地方要特别使劲幼儿跟老师一起拍这个节奏配乐器
每个小朋友选择一个你最喜欢的乐器,咱们来为这首特别好听的森林音乐会来伴奏好不好?(跟音乐配乐器来拍这个节奏)师生一起来拍音感训练
森林里面啊,不仅是小朋友门来参加音乐会了,还有谁来参加音乐会了,知道吗?
1师:“今天我给小朋友将个故事好不好,我来告诉你们啊,这个故事啊,发生在一个大森林里,你们先告诉我,你们知道森林里面什么特别多吗?”
儿:“树多
师”老虎什么样子,我们来看看**做的像不像 师:“可以来做一下树是什么样子的” 幼儿做动作。
(幼儿回答)我们来听一段音乐,我们来猜一猜还有谁来参加音乐会了好吗?听一听什么声音 欣赏乐曲 感受强弱 师生一起做动作
这是什么声音啊?是森林里的小喇叭手,他也在音乐会里面,他在吹什么?可是你们发现了没有,这个小喇叭吹的有点不一样,声音有的时候特别的大(我们就这样抬着头去吹)有的时候呢,声音小,那小号手怎么吹?低着头吹,我们一起来一次小号手怎么吹的,声音有大有小好不好(音乐响起,幼儿跟老师一起跟音乐吹)
跳圈游戏:
小圈的时候代表声音很小,我们拍手的声音就很小,到了大圈的时候声音就大,我们拍手的时候就声音大老师跳,幼儿来拍手,每个小朋友来选一个乐器来玩这个游戏。
关于幼儿律动教案 篇6
活动目标:
1.通过感受音乐节奏,抓住音乐中快乐的气氛,尽量放松自己身体的每个部位。
2.学会根据歌词,理解每个动作所代表的含义并记忆,跳3次之后大致能独立跳出舞蹈动作。
3.对律动活动感兴趣,体验与同伴合作游戏的快乐。
活动准备:
手机架,《一年级》MP3、制作视频手机pp(剪映)
活动重点:
幼儿能根据音乐歌词,独立跳出舞蹈动作。
活动难点:
幼儿学习舞蹈动作的精确度以及根据音乐的歌词做出相对应的舞蹈动作。
活动过程:
1、播放已经制作好的手势舞视频
幼儿直接观看,激发幼儿兴趣。
2、一句一舞蹈动作的直接示范并加入动作精准度的词语描绘。
教师:
hell,大家好,我是大二班的小鹿老师。
今天要教小朋友们学习一首律动舞蹈《一年级》,接下来,我们从第一句开始学起来吧!
小眼睛看老师双手做OK状放在眼前,向外伸缩2次
小耳朵竖起来双手做比耳朵状放在两耳旁,向上伸缩2次
同学讲仔细听双手并掌放双耳旁,扭动上半身,左右摇晃2次
表扬他顶呱呱哦胸前拍手3次,双手伸直比大拇指,手腕左右摇动2次
啦啦啦啦啦啦啦啦啦双手花掌交叉画大圈,屁股左右扭动,后踢腿跑步原地转圈2次
当我背上书包出发做背书包状,小跑步
第一次离开家食指比1,双臂在头顶比三角状
不做妈妈的小尾巴背对观众,双手平斜下位小抖动,屁股扭动2次
哦我学着长大从下向上,双手并掌交叉打开
叮铃铃开始上课啦上课啦左手花掌腰部位置,右手花掌右耳位置,手腕扭动。右手花掌腰部位置,左手花掌右耳位置,手腕扭动。
小嘴巴不说话嘘食指放在嘴边
小耳朵听老师的话双手揪住耳朵
仔细听讲哦
举小手回答做举手状,左右两边一边一次
操场风吹着口哨吹着口哨双手并掌举过头顶,随风左右摆动。
阳光课间操课间操扩胸运动,前后各2次
和小草一起长高双手做小花形状放在自己额下,从下往上4阶段升起
小小问号举手报告单脚跳的同时,左手食指在自己太阳穴打转
懂礼貌说声老师好左右两边分别鞠躬一次
排队走就像小火车奔跑原地踏步并前平举之后侧平举,原地小跑转圈
小小问号举手报告单脚跳的同时,左手食指在自己太阳穴打转
为什么星星不睡觉单手花掌从下顺时针方向画圈
是不是它负责把我们的梦寻找双手合并,放置自己脸颊位置,做睡觉状。
小草要发芽雨滴叫醒小青蛙
天边的彩虹想要出门玩耍
明天像个小朋友他说你好啊
未来是他的家牵手去看他双手花掌交叉画大圈,屁股左右扭动,后踢腿跑步原地转圈2次
为什么十万个为什么
没有十万个呢左右两边各一次摊掌
3、跟随音乐再次复习与巩固。
教师:宝贝们让我们跟着音乐,再来一次吧!
教师再次成套示范,幼儿跟学。
4、总结
教师:小朋友们,你们学会了吗?可以和爸爸妈妈们面对面的相互表演哦!加油你一定可以的!记得不要忘记在群里视频反馈哦!我们这节课就到此结束,谢谢小朋友的聆听,拜拜!
关于幼儿律动教案 篇7
教学目标
1、感受利用身体部位表演律动的快乐。
2、能按音乐节奏进行动作表演,做到不抢拍子。
3、唱到什么歌词时,就指到身体相应的部位。
教学准备
1、教师准备音乐CD或磁带。
2、小朋友还认识熟悉的歌曲中涉及的身体部位。
教学过程
1、教师放音乐《头发、肩膀、膝盖脚》,小朋友们自由表演入室坐好。
2、教师带小朋友们练声:《大拇指》。
3、教师表演一次律动《头发、肩膀、膝盖脚》,小朋友们自由表演入室坐好。
4、小朋友学唱歌曲,边唱边指着相应的位置。
5、小朋友边唱歌曲边表演律动。
6、教师小结表演情况,结束活动。
文章来源:http://m.jab88.com/j/130428.html
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