小兔大班教案
小兔大班教案1000字通用。
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小兔大班教案【篇1】
教材分析:
《逃家小兔》这是一个充满了爱和温情的故事。故事中的小兔变着法子想逃跑,想要离开妈妈的保护,这点非常符合大班幼儿的心理特点—独立性逐渐增强,希望自己能单独做更多的事情,向往一个独立的天空;但无论小兔怎么变,都逃不开妈妈的爱。故事通过小兔和妈妈的对话展开情节,既有重复,又有变化,彼此之间有着一定的关系,对大班的孩子来说有一定的挑战,满足了孩子想象、创造的需要。
活动目标:
1、通过观看图书、课件,多通道地阅读、理解故事内容,感受作品中浓浓的亲情。
2、喜爱优美的文学作品,对阅读活动有兴趣,能与同伴合作捕捉画面信息解决问题。
3、引导幼儿把想象与阅读经验相结合,在理解作品的基础上,学习“如果你……我就要……”的句式,并以此展开想象,创作对话。
4、.学会如何接受爱和对待爱。
活动重难点:
重点:以情境中让孩子展开想象,让孩子根据图画创编故事。
难点:幼儿自由发挥想象力,想象兔妈妈和兔宝宝还会变成什么,并在此过程中领悟伟大的母爱。
活动准备:《逃家小兔》ppT课件音乐《感恩的心》
活动过程:
一、情境导入
出示爱心:这是什么?它也代表了一个字:爱。你们知道什么是爱吗?(幼儿自由回答)
有一只可爱的小兔子也很想知道它的妈妈到底爱不爱它,它就想出了一个游戏,是什么游戏呢,它找到答案了吗?我们一起来看这本书《逃家小兔》。(揭示书的主题,让幼儿循着这条线索,带着疑问有目的的看书。)
二、看ppT引入情境,练习说话。
1、师:(让孩子们看图)有一天,小兔子对妈妈说:“我要跑走了!”这时候,妈妈会怎么办呢?妈妈会说些什么呢?幼儿自由发言,老师注意倾听、引导。
小结:孩子们想得真好,你想知道图画书上的兔妈妈是怎么办的吗?请仔细看,仔细听,看看谁的想法和书上的兔妈妈一模一样?
师:“如果你跑走了,”妈妈说,“我就要去追你,因为你是我的小宝贝啊!”
2、小兔子可不想被妈妈追上,于是,他说:“如果你来追我,我就要变成溪里的小鳟鱼,游得远远的。”
哎呀,这下了兔妈妈该怎么办才好呢?聪明的孩子,快快来帮帮兔妈妈吧。(幼儿自由发挥想象,说说自己的想法
(看黑白图)师:“如果你变成溪里的小鳟鱼,”妈妈说,“我就变成捕鱼的人去抓你。”
(看彩色图)师:你觉得兔妈妈能抓住变成小鳟鱼的小兔吗?为什么呢?引导幼儿重点观察部分彩页,理解故事表达的情感。教师:“兔妈妈在干什么?“它为什么不用鱼钩和鱼饵而用胡萝卜?“
幼儿:“因为胡萝卜是小兔最爱吃的食物!”教师:“兔妈妈是多么的学小兔,所以用小兔最爱吃的胡萝卜来钓它,而不用容易伤害到小兔的鱼钩。”
3、可是小兔子不想被妈妈抓住,所以他说:“如果你变成捕鱼的人,”小兔说,“我就要变成高山上的大石头,让你抓不到我。”
“如果你变成高山上的大石头,”妈妈说,“我就要变成爬山的人,爬到高山上去找你。”
师:“小兔为什么要爬到那么高的地方去变石头呢?这座山这么高、这么危险,妈妈会去找小兔吗?能找到吗?”(幼儿回答)
这么危险的事情妈妈为什么还要做呢?(幼儿回答)(看彩色图)说说你观察到了什么?
4、“如果你变成了变成爬山的人,”小兔说,“我就要变成小花,躲在花园里。”“如果你变成小花,”妈妈说,“我就要变成园丁,我还是会找到你。”
师:“园丁是什么意思?她是做什么的?”“为什么妈妈想要变成园丁而不是采花的人呢?”(幼儿回答)
5、“如果你变成园丁找到了我,”小兔说,“我就变成马戏团的空中飞人,飞得高高的。”
“如果你变成马戏团的空中飞人,”妈妈说,“我就要变成走钢丝的人,走到半空中好遇到你。”
小兔变成了什么人?飞得高吗?危险吗?妈妈心里会怎么想?那妈妈怎样才能保护自己的孩子呢?妈妈变成了什么人?她不是杂技演员却要走在那么高的钢索上,害怕吗?可妈妈为什么要这么做呢?(幼儿回答)
6、“如果你变成走钢丝的人,”小兔说了,“我就变成小男孩跑回家。”
“如果你变成小男孩跑回家,”妈妈说,“我正好就是你妈妈,我就要张开手臂好好地抱住你。”
“天哪!”小兔说,“我不如就待在这里,做你的小宝贝吧。”他就这么办了。“来根胡萝卜吧!”妈妈说。
师:这次小兔变成什么人?妈妈呢?
7、你学得如果小兔子不逃回家,它还会变成什么,那妈妈又会变成什么?(引导幼儿想象、创编)
三、明道理
1、兔妈妈为什么要一次又一次去追小兔子呢?
2、你想对这只小兔子或兔妈妈说些什么?(幼儿自由回答)
师:这只逃家小兔终于还是回到了妈妈的怀抱,看来,无论世界有多大,孩子的心有多高,哪怕跑得再远,也跑不出妈妈关爱的目光。即使将来长大了,离开了妈妈的身边,也永远离不开紧紧相随的母爱!
3、你们的妈妈也你像兔妈妈那样爱你们吧,说说妈妈为你们做了什么事情最让你感动?(幼儿回答)
4、妈妈做了这么多的事情,我们能为妈妈做什么呢?(引导幼儿学会大声的去说爱:妈妈,我爱你!)
四、手语表演:《感恩的心》
我们有很多感谢的话在心里,那我们除了告诉妈妈我学你,还可以怎样表达我们的爱呢?(幼儿讨论、回答)
引导幼儿学习表演《感恩的心》作为对妈妈爱的答谢。
小兔大班教案【篇2】
一、活动目标:
1、喜欢参与阅读活动,感受母爱的伟大。
2、通过仔细观察画面内容,大胆推测故事情节。
3、理解绘本内容,尝试用“如果你……我就要……”的句式创作对话。
二、活动重难点:
重点:理解绘本内容,尝试用“如果你……我就要……”的句式创作对话。
难点:通过仔细观察画面内容,大胆推测故事情节。
三、活动准备:
《逃家小兔》PPT;优美的背景音乐。
四、活动过程:
(一)出示封面,引出故事。
1、出示封面ppt1,猜测故事内容。
——今天,老师带来了两个朋友,我们猜猜看,他们在说什么?
2、介绍故事名字:逃家小兔。
——知道了故事的名字,你有什么问题想要提出来吗?
(二)观察画面,猜测故事内容,尝试创作对话。
1、出示P2,鼓励幼儿根据画面,大胆想象。
——小兔子要离家出走了,妈妈会怎么办呢?
——如果你是小兔会逃到哪里去?
——如果给你一个法宝,让你像孙悟空一样72变,你会变成什么让妈妈找不到你?
2、出示P3、P4,初步感受兔妈妈的爱,熟悉句型“如果……我就……”
——你们想不想知道,故事中的小兔变成了什么?
——妈妈听到这句话会怎么办?
——看看兔妈妈用什么“鱼饵”去“钓”小兔呢?妈妈为什么用红萝卜钓鱼呢?
(幼儿理解后,尝试分角色朗诵,学说句式“如果……我就……”)
3、出示P5、P6,继续推测故事情节,尝试用“如果……我就……”的句式创作对话。
——你们看到小兔子在哪里吗?兔妈妈要怎样才能追到小兔?
——它们会怎么说?请你试着用“如果……我就……”的句式表达出来。
(三)完整欣赏,猜测故事结尾。
1、完整欣赏,幼儿适当补充。
——这个故事是不是象你们讲的那样呢,兔妈妈最后找到小兔没有呢?咱们来一起看看这本书吧。(有些故事内容需要故意放慢速度,留白让孩子补充,邀请孩子共同讲述,巩固句式。)
2出示P7P8,猜测故事结尾。
——小兔和妈妈最后快乐的在一起了,猜猜他们现在又会说什么呢?
(四)交流分享,感受母爱的伟大。
——你最喜欢兔妈妈变的什么?兔妈妈为什么不变成采花的人,而是变成园丁呢?兔妈妈为什么要变成一棵大树呢?
——小兔子逃跑了,为什么妈妈要一次又一次的追呢?
小兔大班教案【篇3】
活动目标:
1.喜欢看图讲故事,能在集体面前大胆地表达自己。
2.学习用恰当的词描述不同的表情和人物对话。
3.能完整、连贯、清楚地讲述图片内容。
活动准备:教学挂图4幅,幼儿小组讲述图7幅
活动过程:
一.以问题引入,引起幼儿看图讲述的兴趣。
引入:一天,天气真好,小兔和小动物们约好了一起去森林里玩。走着走着,发生了一件事。
二.出示前三幅图,教师引导幼儿整体观察。
(1)以问题引导幼儿观察图片,学习动词:蹬、跳跃、蹦跳等
提问:1.谁先来说说你看到些什么?
2.这是什么地方?图上有谁?发生了什么事?
(2)重点引导幼儿观察图二、图三,根据小兔的神态变化,引导幼儿分析人物心理活动。
1.小兔这时是什么表情?为什么会有这种表情?
2.为什么它过不去?这时它会在想什么呢?
(3)引导幼儿根据画面大胆猜想、表达,发散幼儿思维。
师:看,小兔这时是什么表情?为什么它又这么高兴?
师:谁来猜猜小兔想到了什么办法?
(4)出示图四,引导幼儿观察细节,尝试描述角色的神情和对话。
提问:1.小兔想到的是什么办法?看上去像什么?(直升飞机)你是从哪里看出来的?
小兔大班教案【篇4】
活动名称:救小兔
活动目标:
1、复习1~10的数字大小的顺序
2、培养幼儿对图形及数字对应的观察力和感知能力。
活动准备:
自备教具:大灰狼手偶
活动过程:
一、出示宝宝兔和大灰狼,引起幼儿的兴趣进行导入活动。宝宝兔被大灰狼抓住了,关在了一个有密码的房子里,小朋友,我们一起去救宝宝兔吧
二、教师讲解营救方法
搭灰狼设计了很多陷阱(铺在地上,如图),小朋友要走有数字的地方,而且要按照1~10的顺序走,如果走到没有数字的圆形里或没有按照顺序走,就会掉进大灰狼的陷阱里
大灰狼设计了三个密码,小朋友要一一通过,每张密码图都要用小箭头按数字顺序连接,连接正确,密码打开,如图:
出示密码图片1,请幼儿按数字顺序用手点按找出密码路线,然后在黑板上出示的没有数字的密码图上用箭头画出密码路线。
出示密码图片2、3逐渐难度加大。引导幼儿按数序寻找记忆路线。
三、密码全部找到后,教师出示宝宝兔,表示对小朋友的感谢。
四、请幼儿完成书上的评价练习
请幼儿翻开书第20页,看一看都有哪些数字?
引导幼儿按数字从小到大的顺序把数字一一连接起来。
说说连接好后的图形像什么?
对照左边连接好的图形,连接右边的点。
小兔大班教案【篇5】
一、设计思路:
《离家小兔》是一篇十分优美的散文诗,作者用简练的语言刻画了孩子慢慢长大,而母亲默默帮助孩子的动人场景,读后不由得让人为之动情。它体现了
新的教育观念:一方面我们希望孩子从小就能学会独立,一方面又会告诉孩子父母就在孩子的身边。当孩子需要帮助时,我们一定会
伸出温暖的手,拉孩子一把,给孩子力量。通过欣赏这篇散文诗,激发幼儿对妈妈的爱,加深母子之间的亲情。
二、活动目标:
1、激发幼儿爱妈妈,爱家的情感,加深母子之间的亲情。
2、培养幼儿前书写和语言表达能力。
3、能用书信的形式表达对妈妈的爱。
三、活动准备:
1、学习书信的书写格式。
2、制作《离家小兔》课件,音乐磁带。
3、小鱼,花,鸟,帆船字卡。
4、信纸,笔,大信封等。
四、活动过程:
1、幼儿完整欣赏散文诗。
提问:
1)、听了这首诗,你有什么感觉?
2)、小兔为什么要离家?
3)、你们想果要离家吗?
2、幼儿再次欣赏散文诗。
提问:
1)、变成了鱼,花,小鸟和帆船的小兔离开了妈妈会遇到什么事情?
2)、妈妈为什么要变成:捕鱼人,园丁,大树和风?
3)、你的妈妈常帮助你吗?是怎样帮助你的?
3、教师小结。
4、给妈妈写一封信。
老师:我们爱自己的妈妈,怎样才能表达我们对妈妈的爱呢?(帮助妈妈做事,唱歌,写信。。。。。。)这些主意都不错,前些天我们学习了写信,今天我们就动手给妈妈写一封信吧!把你们要对妈妈说的话都写在信里。你们多想对妈妈说些什么呢?
幼儿分组给妈妈写信。
5、请幼儿说说自己给妈妈写的信。
6、结束。
老师这儿有一个大信封,今天先把你们的信装在这里,等你们的信封写好了就可以把新寄给妈妈了。
附诗歌:
从前有一只小兔子,它觉得自己长大了,就想离家出走。
有一天,它对妈妈说:我要走了.
妈妈说:你还小,我要跟着你。
小兔子说:你要跟着我,我就变条鱼,游到小河里。
妈妈说:你要变条鱼,我就变渔夫,用钓钩住你.
小兔子说:你要变渔夫,我就变朵花儿,躲在花园里。
妈妈说:你要变朵花,我就变花匠,每天给你浇水,每天来看你。
小兔子说:你要变花匠,我就变只鸟,飞得高高的。
妈妈说:你要变只鸟,我就变颗树,让你飞累的时候来休息。
小兔子说:你要变颗树,我就变成小帆船,飘得远远得。
妈妈说:你要变条船,我就变成风,把你吹到你想去的地方。
小兔子说:你要变成风,我就变成娃娃,跑回屋子里。
妈妈说:你要变娃娃,我正好就是你的妈妈,我会张开双臂好好地拥抱着你。
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