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小班数学《大和小》教案反思

小班数学《大和小》教案反思1000字(模板6篇)。

俗话说,不打无准备之仗。作为一幼儿园的老师,我们需要让小朋友们学到知识,最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率,。教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢?下面,我们为你推荐了小班数学《大和小》教案反思1000字(模板6篇),相信会对你有所帮助!

小班数学《大和小》教案反思【篇1】

设计意图:

活动目标:

1、学习1到10的顺唱数,并能辨别1到10数字的字形特征,掌握数字的数序。

2、激发幼儿参与兴趣,了解数字在生活中的作用,正确的运用。

3、培养幼儿对数字的认识能力。

4、引导幼儿对数字产生兴趣。

5、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

活动准备:

ppt数字动漫视频生活中有关数字的图片活动数字卡、自制手机胶棒积木

活动流程:

1、拍手我说你做相互问好。

2、动漫数字儿歌欣赏导入。

3、出示数卡1到10,加深字形与数序的认识。

4、数字游戏:

a、扑克牌接龙

b、捉迷藏

5、手机的认识,自制小手机。

6、拨打电话巩固数字

小结:数字无处不在,与生活息息相关,与数字做朋友,本领更更大。

活动过程:

(一)导入环节:拍手问好,我说你做。(依次更换数字,让幼儿相应的拍手)

师:请你小手拍5下,

幼:1、2、3、4、5。

师:小朋友下午好,

幼:老师下午好。

师:今天老师给小朋友请来一些客人,来我们班做客,我们一起看看,他们是谁?(播放数字动画,师幼共同欣赏,)

那小朋友一起说说,我们的客人是谁呢?

幼:数字宝宝。

师:哦,原来是数字宝宝。那数字宝宝今天和小朋友一起来做游戏,你们愿意参加吗?

幼:愿意。

(二)基本环节:

师:我们一起来请出今天我们的小客人,(依次请出数字1---10)引导幼儿说出数字,并说出数字的字形,再次欣赏动画,加深字形的认识。

师:我们一起看看它们要和大家玩什么游戏?

1、出示扑克牌,引导幼儿进行有序的排列,

师:这是什么呢?大家玩过吗?你们是怎么玩的呢

幼:依次说出数字的顺序,进行排列。

师:看看下面这些扑克牌,谁给丢了呢?(出示下列三组数字)

幼:观察后,让孩子们说出丢掉的数字。

师:数字在我们的生活中无处不在,我们一起找找,他们都隐藏在哪里呢?(出示生活中的图片,让孩子一起找找,数字都在哪里?)

幼:孩子一起找出数字都出现在哪里?(车牌、尺子、鞋子、温度表、体温计、楼牌、电话、红绿灯、广告牌、手表、钱币等)

师:出示手机,一起来认识数字在手机键盘的排列顺序。(出示手机一起观看)

幼:一起进行数字在键盘的有序排列。

师:出示自制手机,引导幼儿进行粘贴丢失数字,进行自制。

幼:在温馨环境中,幼儿进行自制。

(三)结束环节:

1、起读出手机的显示屏的号码,进行认识数字。

2、出示手机号码两个,引导幼儿进行拨打电话。

师:我们一起给张老师和李老师打电话,约他们一起出去玩。

幼:让幼儿拨出电话,进行电话预约。

师:好了,我们一起出去,和数字做游戏,好不好?组织幼儿结束游戏。

小结:数字无处不在,与生活息息相关,与数字做朋友,本领更更大。

活动反思:

活动中,幼儿表现积极,认真观看光碟动画,扑克牌的出示,幼儿很感兴趣,但面向全体,幼儿较乱,应给孩子实物进行互动,效果应该会很好。同时,过度的语言有点牵强,还需完善。

小班数学《大和小》教案反思【篇2】

活动目标

1、学着按物体的规律一一进行排列。

2、能认真完成自己操作活动。

3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备

1、范例:红色、黄色圆片片间隔排列图。

2、幼儿每人两种颜色相同或大小相同或形状相同的图形片若干

活动过程

一、引导幼儿观察片片的摆放规律:

1、出示范例:上面有什么?片片是怎样排队的?

2、引导幼儿边指边说:红片片、黄片片、红片片、黄片片

二、分组操作:

1、幼儿按自己的意愿进行排序可按形状相同、颜色不同;颜色相同、形状不同;颜色形状都不同等各种方法排序

2、鼓励幼儿认真完成自己小组的操作活动。

3、及时表扬排得又快又对的幼儿。

4、帮助个别幼儿找出排错的原因。

活动反思

对于小班幼儿来说,排序是一项比较具有挑战性的数学活动,需要他们运用有限的数、量、形方面的知识,进行一番系统、连贯的思考,找出事物之间的联系,也就是我们称之为规律的东西。排序活动不仅能培养幼儿的观察比较能力,简单的判断力、初步的推理能力,同时也是培养幼儿逻辑思维能力的有效途径。

小班数学《大和小》教案反思【篇3】

设计背景

在我们的生活中,家长都会用各种方式,如照片、录像等,为孩子记录下人生最初的历程。孩子对照片非常感兴趣,每当同伴带照片来园时,大家都要围着观看。从照片来看,大多数5人以内的居多,非常适合进行5以内数量的感知;而且,通过照片能很大程度上激发幼儿对家人的热爱之情。因此,我选择照片作为本活动的教具,希望在活动中孩子不仅能够掌握知识、提高能力,也更希望孩子的情感能够得到满足。在活动准备的过程中,我注意教师、幼儿、家长三者的互相配合协作。老师将照片的要求告诉家长,家长一起帮助幼儿挑选自己喜爱的照片来幼儿园。有的幼儿带来的照片是从小到大(有1寸照、有2寸照、有5寸照等);也有有的幼儿带来的照片是数量上从少到多的(有1人照、有2人照、3人照、4人照等)。在准备过程中,孩子已经接触到了学习的教具,兴趣已经得到较好的激发,她们对活动充满了期待。

活动目标

1、学习感知4以内的数量,以及数量之间的一一对应关系。

2、进一步感受和家人在一起的愉快心情,热爱自己的家人。

3、引发幼儿学习的兴趣。

4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

活动准备

1、幼儿每人准备4张生活照(从小到大的4张照片或者按人数从少到多4张照片),活动前将照片贴在活动室内。

2、人手4张生活照,操作板一块。

3、苹果、梨、西瓜、蛋糕、糖的卡片若干。

4、视频一台

活动过程

1、激发幼儿的兴趣,初步感知4以内的数量。

(1)幼儿自由参观照片,互相介绍照片上的人

(2)用视频仪介绍照片。

师:请大家说说照片上有谁、有几个人?比一比,这些照片有什么不同?

幼1:我的照片上3人,有爸爸、妈妈和我。

幼2:这是我和爸爸、妈妈一起在公园里拍的。

幼3:一张照片上有4个人、一张照片上有2个人。

2、通过游戏给照片排队,进一步感知4以内的数量

(1)师:请你在活动室将你家的照片找出来。

(2)师:你找到了几张照片?照片上有几个人?

幼1:我找到了4张照片。

幼2:我找到了一张照片,上面有4人。

幼3:我的照片有一个人的、有2个人的、有3个人的、有4个人的。

(3)师:请小朋友给照片排排队,请你在操作板上从小旗开始往后排。

幼儿根据要求自由的给照片排队,老师进行辅导。

(4)师:你是怎么排的?

幼1:我是一张跟着一张排的,排的很整齐。

幼2:我是最小的排在前面,大一点的排在中间,最大的排在最后。

幼3:我排的第一张上面有1个人,第2张上面有两人,第三张上面有3人、第四张上面有4个人。

3、通过游戏送礼物,初步学习数量之间的一一对应关系。

(1)师:我们的照片上有爸爸、有妈妈、还有我们的好朋友,见了照片就像看见他们一样,你喜欢他们吗?你想送他们礼物吗?

我带来了许多的礼物(出示苹果、梨等实物卡片),看看都有些什么?(自由讨论)你可以选一样礼物送给照片上的人,把礼物贴在照片的后面。动一动小脑筋,你送的礼物,要让照片上的每一个人都有一个。

(2)幼儿根据要求自由选择礼物进行操作。

(3)讲评:鼓励幼儿互相猜一猜,给照片送了几个礼物。

活动反思

在整个活动中过程中,幼儿始终处于宽松、愉快的环境中,他们兴趣高涨、积极主动的学习,真正体现了幼儿的主体性;无论是那个层次的操作,每个幼儿都能积极参与,认真完成,动手能力得到了发展。特别是在情感方面,幼儿得到了很大的满足。孩子们之所以能如此投入活动,就是因为有充沛的情感作为基础。这也是本活动与传统的数学教育最大的区别,总之,只要在活动中本着以幼儿为主体、教师为主导的思想,孩子就一定会在活动中获得成功。

小班数学《大和小》教案反思【篇4】

活动设计背景

根据本班幼儿情感需要和年龄特点,引导幼儿区分大与小。

活动目标

1、认识大与小

2、区分大小饼干后,开心的分别喂食大小鸭子吃饼干。

3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点

区分大小

活动准备

1、褐色色卡纸做的大小不同的“饼干”若干(保证每人一块大的,一块小的)

2、带有大鸭子的盒子及小鸭子盒子

3、背景音乐

活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)

1、说儿歌《小胖猪》“小猪吃得饱饱,闭上眼睛睡觉,两只耳朵扇扇,小尾巴摇摇。”,吸引幼儿注意力。

2、出示大小两个篮球。和幼儿玩“我滚球,你来接”的游戏,并请幼儿说一说自己拿到的是大球还是小球。

3、给幼儿发褐色色卡纸做的每人一套

听口令,举起手中的大小不同的饼干的游戏。

4、游戏:听口令,喂饼干

每个小朋友手里都有什么样子的饼干呢?(大饼干和小饼干)

老师说:你们就把大饼干举起来喂小鸭子;老师说“小饼干”你们应该举起什么饼干啊?(小饼干)

老师说:“小鸭子要吃那大饼干,小鸭子要吃那小饼干……”背景音乐《莫扎特-小小鸭子水中游》

3、喂饼干

老师出示带有两只不同大小的鸭子的盒子:

现在,我们把饼干喂给鸭子吃好吗?

这两个鸭子哪个大?哪个小?

我们要让大鸭子吃大饼干,小鸭子吃小饼干,这样它们就都能吃得饱饱的'了。

现在就请小朋友们准备把饼干喂给小鸭子吃吧!来第一组的小朋友上来喂饼干,依次其他组。

背景音乐《开心的笑》

课外延伸:

1、请幼儿观看课件上大小不同的东西。

2、请家长帮助幼儿观察生活的大小不同的东西。

教学反思

1、有的孩子将小饼干放进大箱子。平时在园利用玩具等让幼儿多次复习所学内容。课件上面吸引幼儿注意。

2、环节清晰,但语言不够精练。应该多思考孩子会怎样说,更加合理的问出自己的问题。

小班数学《大和小》教案反思【篇5】

活动目标:

1.练习手口一致地点数5以内的数量,正确认读5以内的数字。

2.培养幼儿仔细观察、积极思考的能力。

3.引导幼儿对数字产生兴趣。

4.培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

活动准备:

1.幼儿用书。

2.展示板。

活动过程:

一、情境导入。

今天的天气可真好呀,小动物们都出来一起玩儿了,小鸭来到了池塘边,看看,都有哪些小动物在这儿玩呢?

师:除了小动物图上还有什么?

二、数一数。

图上有几只小鸭?我们一起拿出小手指来数一数。(几朵荷花?几只蝌蚪?几个荷叶?几只青蛙?)

三、认一认。

小鸭有5只,我们一起来看看数字5是怎么样的。(1~4同上)

活动延伸:数一数皮球。

教学反思:

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

小班数学《大和小》教案反思【篇6】

活动名称:排排队

活动目标:

学习将物品按照ABAB的规律进行排序

了解多与少的相对性。

积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

活动准备:课件、串珠每人一份

活动过程:

一、模仿游戏导入活动

师:小朋友们,我们一起来玩个模仿游戏,我来做一个动作,小朋友来模仿我的动作。小耳朵要仔细听噢?拍手-拍腿,拍手-拍腿、拍腿-跺脚,拍腿-跺脚、拍肚皮-拍肩,拍肚皮-拍肩,通过课件引导幼儿学习按ABAB规律排序

师:今天,我们的好朋友喜羊羊邀请我们去羊村去做客,他正在羊村等着我们呢,我们赶快出发吧。

二、(播放课件)引导幼儿发现物品的规律

1、师:哇,羊村到了,喜羊羊正在门口等着我们呢,小朋友看门口的小花也在欢迎我们呢,提问:小朋友看看小花宝宝是怎样排队的?(师引导幼儿观察讨论,发现是按照物体颜色间隔排序的方法)小朋友说得真好。现在我们赶快跟着喜羊羊去羊村看看吧?

2、(师播放第二张幻灯片)小朋友快看是谁呀?(慢羊羊村长)慢羊羊村长好像有话跟要说(播放录音)不好了,懒羊羊被灰太狼抓走了,我们快和喜羊羊一起去救他吧。

3、(师播放第三张幻灯片)狼堡到了,小朋友看,狼堡门口有许多陷阱,想要躲过这些陷阱我们就要发现陷阱里的秘密。小朋友仔细看陷阱是怎样排列的?(一个绿的,一个红的)小朋友说得真好,如果我们继续往前走会遇到什么颜色的陷阱?谁来试试把隐藏的陷阱找出来?(引导幼儿按规律将陷阱找出来)小结:全体幼儿说一遍

4、(师播放第四张幻灯片)我们终于躲过陷阱了,不好,懒羊羊被灰太狼放到锅里了,要想就出懒羊羊必须解除灰太狼的魔咒,灰太狼的魔咒就藏在这些苹果里。小朋友擦亮眼睛仔细看这些苹果有什么不一样?它们是怎样排队的?(一个大的,一个小的)小朋友说得真好,接下来应该怎样排?(引导幼儿按规律将陷阱找出来)小结:全体幼儿说一遍

5、(师播放第五张幻灯片)灰太狼的魔咒终于被解开了,可是邦着懒羊羊的绳子还是没打开,灰太狼说了,只有把墙上的机关按钮全都点亮,懒羊羊才能获救。我们快来看一看,这些按钮是怎么样排列的?(一个三角形,一个正方形)小朋友说得真好,接下来应该怎样排?(引导幼儿按规律将陷阱找出来)小结:全体幼儿说一遍。师:哈哈,灰太狼终于被打败了。

6、(师播放第六张幻灯片)今天是美羊羊的生日,美羊羊邀请戚老师和小朋友一块去参加,可是我送给美羊羊的礼物还没有准备好,小朋友快来帮帮我吧? 看,老师准备了一条项链,这条项链是什么颜色的呀?(粉、黄),它是怎么排列的?这条项链是粉珠珠、黄珠珠一个隔着一个排列的。这条项链还没做完呢,哪个小朋友来帮我做完,看看后面应该排什么颜色的珠珠呢?(请一幼儿师范)做完后完整说一说。

7、师引导幼儿自由选择颜色串项链

师:小朋友看,老师这里有许多的方形的小珠子,它们都有什么颜色?小朋友也来做一条漂亮的项链送给美羊羊吧?让两种颜色的小珠子一个隔一个串起来。

活动结束:师请幼儿按照一男一女的规律排成一队参加美羊羊的生日宴会。

活动反思

数学来源于生活,让数学帮助我们解决日常生活中的问题。利用生活中常见事物,由浅入深逐步进入题,由此调动幼儿学习的积极性,促进幼儿的主体性发展。数学《排排队》是一节按规律排队的活动。让孩子在操作活动中体验操作的乐趣。

对于第一次接触按规律排队。通常孩子们都感觉比较困难。基于以往的教学经验和孩子们的年龄特点。排队对于孩子们比较贴近他们的的生活,是每天都要做的事情。让孩子们亲身参与,感受排序是有规律的。在后面的操作部分孩子完成得都很好。

整个活动孩子们都是在一种轻松而愉快的氛围中学习,课堂气氛活跃,孩子对按规律排队掌握也比较好。

文章来源:http://m.jab88.com/j/129415.html

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