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俗话说，磨刀不误砍柴工。教案已经成为教师授课不可或缺的一部分。教案可以很大程度上带动课堂的气氛，使得教学不死板。写好一份教案的前提是什么呢？以下是88教案网精心收集整理的小鸭子小班教案反思,带给大家。供你参考，希望能帮到你。

小鸭子小班教案反思 篇1

教学思路：

相对于油画棒、水彩笔、签字笔等幼儿园常用的绘画用具来说，棉签画更适用于小班幼儿。因为，用拇指和食指捏东西小班幼儿更容易掌握。而且，大块的鲜艳的颜色更能激发年龄较小幼儿的绘画欲望。

教学目标：

1、学习圆和椭圆的基本画法，并能组成小鸭的基本形态。

2、学习用棉签画鸭子，巩固用棉签作画的技能。

3、培养幼儿大胆作画的习惯。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

教学准备：

1、每日红色、黄色、黑色、蓝色水彩颜料各一盘。

2、棉签，毛巾若干。

3、不同动态贴绒小鸭三只，字卡等。

教学过程：

1、引出课题：

1）教师边出示贴绒小鸭边朗诵儿歌。激发幼儿画小鸭的兴趣。

2）引导幼儿观察三只贴绒小鸭，说出小鸭的基本外形和生活习性。

教师边提问边出示字卡。

提问：小鸭的头是什么形状的？出示字卡（圆圆的）。

身体是什么形状的？出示字卡（椭圆的）。嘴巴是什么形状的？出示字卡（扁扁的）。

它们喜欢在那里玩耍呀？出示字卡（水里游泳）。

那小鸭在水里游泳的时候，两只小脚都看不见了，它的身体看上去像什么？（若幼儿回答困难，再补充问：想象一下它的身体像什么数字？）出示字卡（数字2）。那现在我们来画一个像数字2的鸭子好不好？

2、教师示范画小鸭。

1）教师用棉签蘸黄色颜料，边示范边讲解。用蘸好的黄色颜料，在纸上画个圆圆的脑袋，一个椭圆的身体，提问：如果2字是一只可爱的鸭子，那它还少了什么？教师待幼儿回答后。示范用红色的颜料画上嘴巴。边示范边强调，鸭子的嘴巴是扁扁的。待颜料稍干后。用黑色画一只眼睛，再用蓝色颜料画上波浪线。小鸭子在游泳。

2）提问：画小鸭时哪里画的不一样？引导幼儿发现：小鸭游泳的姿势不一样。

3、幼儿练习

1）鼓励幼儿大胆的画出小鸭子游泳的不同姿势。

2）要求幼儿注意画纸的卫生。教师注意指导提示幼儿将小鸭的身体画粗些。

3）及时展览，讲评幼儿作业。

4、放音乐，教师扮母鸭，幼儿扮小鸭，带领幼儿学鸭子游泳，游出教室。

（幼儿的想象潜力是巨大的，他们天真的童趣，独特的想法令人耳目一新。）

教学反思：

注重过程而不是结果,主要表现在讲评活动中,老师能积极的鼓励幼儿大胆地在集体面前表达自己的想法,而不是以画的像不像?对不对。来评价每位幼儿的作品。老师对每位幼儿的作品都予以了积极的肯定和鼓励。尊重他们的选择并欣赏和鼓励他们。

小鸭子小班教案反思 篇2

活动意图

“迷路的小花鸭”是一首舒缓优美又蕴含一定意义的歌曲，能让幼儿在感受音乐的同时，体会到那种乐于助人的高尚品质所带来的快乐。在设计过程中，通过情境表演及故事讲述，让幼儿理解此次活动所要表达的内容;在学习歌曲这一主要环节中，运用图示来表示歌词内容，并制成简单的图谱，让幼儿边看图谱边演唱，以进一步感受音乐的性质;通过不同形式地引导幼儿体会歌曲中悲伤和高兴的情绪，让幼儿进一步地感受到关心他人、帮助他人的所带来的乐趣;并结合幼儿生活展开问题讨论，让幼儿知道遇到困难要想办法，要学会自我保护。

活动目标

1.引导幼儿在理解歌词的基础上学会演唱歌曲。

2.引导幼儿用不同的演唱形式和技巧表现歌曲忧伤和欢快的两种情绪。

3.知道预防迷路及迷路后的解决方法，学会自我保护及培养乐于助人的品质。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备

1.小鸭头饰。

2《迷路的小花鸭》视频。

3..图片。

4.歌曲《迷路的小花鸭》音乐伴奏。

活动重难点

重点：引导幼儿在理解歌词内容的基础上学会演唱歌曲。

难点：引导幼儿用不同的演唱形式和技巧表现歌曲的情绪。

活动过程

一、幼儿听音乐进入活动室。

二 、谈话导入：小朋友们好，小朋友们你们喜欢小动物吗?今天老师给小朋友们带来了一位好朋友，师戴头饰小朋友看它是谁?小花鸭 可是啊 小花鸭发生了一件事情，你想不想看一下?

幼儿;想

三、视频播放 引起幼儿的兴趣。

教师用“嘘—”的手势示意幼儿安静，看看发生了什么事情?(播放视频)

2：丰富词汇。

师：小鸭子怎么了呢?幼：哭了。

师：小鸭子为什么哭了呢?

幼：因为小鸭子找不到妈妈了。

教师丰富幼儿词汇：迷路。

3.回忆故事情境。

教师和幼儿一起重复回忆一下刚才的情景：

原来，有一天，小花鸭在外面玩，玩着玩着就找不到妈妈了，找不到家了，他很着急，在一棵柳树下哭了起来，就在这个时候，有一位小朋友看见了，抱起迷路的小花鸭，把他送回了家，小花鸭又高兴地回到了妈妈的身边。

四、以演唱的形式表现故事内容。

师：刚才，我们欣赏了这个故事视频，那么小朋友想不想也把这个好听的故事也用好听的歌声唱出来呢?

幼：想。

五、教师完整演唱一遍歌曲，幼儿欣赏，并练习节奏。

1.师：现在，先请小朋友听听老师是怎样用歌声把这个故事唱出来的吧。

2.教师演唱歌曲，幼儿欣赏。

3.师：刚才小朋友听到小鸭子找不到妈妈时是怎样哭的呢?

幼：嘎嘎嘎…。

师：小朋友把它送回家时，小鸭子是怎样笑的呢?

幼：啦啦啦…。

师：老师把它的哭声和笑声用这些符号画出来了，我们一起跟着这些符号来学一学小花鸭的哭声和笑声吧。教师弹琴师幼共同演唱歌曲

六、根据图示学习歌曲，并会根据内容的不同运用不同的演唱方法。

1.理解歌词内容. 并用图示表示。

教师用悲伤的语气清唱第一段后并提问：

师：小花鸭在哪里迷路了?幼：池塘边，柳树下。

师：小花鸭迷路后怎么样?

幼：哭了。

师：小花鸭哭着干什么?幼;找妈妈。

师：小花鸭找不到妈妈了，我们帮它找一找妈妈吧。引导幼儿大声喊：妈妈—，你在哪里?

师：现在，我们再来听一听是誰帮助了小花鸭。

教师用活泼欢快的情绪清唱歌曲第二段。

师：谁看见了小花鸭?

幼：小朋友。

师：看见小花鸭后，小朋友是怎样做的呢?

幼：抱起小花鸭。

师：小朋友抱起它小花鸭是怎么样的呢?

幼：很高兴。

师：小朋友抱着小花鸭后是怎么做的呢?

幼：把小花鸭送回了家。

2.教师带领幼儿结合图示演唱，并引导幼儿说出两段歌词应如何表现：悲伤、高兴，并用表情图片表示。

3.随音乐伴奏，教师利用图示引导幼儿演唱歌曲。

4.教师引导幼儿运用不同的演唱形式演唱歌曲：

让男孩用悲伤的声音唱第一段，然后，让女孩用欢快的声音演唱第二段。

唱第一段时，让女孩唱歌词，男孩唱“嘎嘎嘎”，唱第二段时，男孩唱歌词，女孩唱“啦啦啦”。

5.鼓励幼儿用动作表现歌曲，及时表扬有创意，敢于表现的幼儿。

七、讨论：如果自己迷路了应该怎么做呢?

1.教师引导幼儿利用图片，讨论迷路了应该怎么做?

2.教师小结：小朋友如果迷路了，可在原地等着，也可能找个电话给爸爸妈妈打电话，可以打110等。出去要记住标志，不要离开大人和集体，不要到陌生的地方玩，自己想出去玩要告诉大人。

八、活动结束：

师：小朋友帮小花鸭找到了妈妈，他可高兴了，要和小朋友友们一起出去玩好吗?

幼：好。

带领幼儿到户外活动。

活动延伸

鼓励幼儿根据歌曲时行情景表演。

活动反思

我运用了情景教学法，设置了小花鸭迷路的情景，让孩子帮小花鸭找妈妈的过程中亲身体会小花鸭找不到妈妈的伤心难过的心情，和帮小花鸭找到妈妈而欢呼雀跃的高兴情绪。因为是亲身体验所以孩子能完全的投入到故事中去，帮助孩子把抽象转换为形像。在故事中孩子也能够体会到帮助别人的快乐，从而引导孩子在生活中要经常帮助他人，这样不但被帮助的人能过得到帮助而快乐，自己也能够很快乐。这里很好的对孩子进行了乐于助人的品德教育。乐于助人的品德教育在现今大多都是独生子女的教育显得尤为重要。

小鸭子小班教案反思 篇3

活动目标：

1、通过不同的形式帮助幼儿体验和理解文学作品中对场景、人物的描写。

2、在对话的过程中感受焦急、关爱、快乐的情绪感。

3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

4、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

故事《迷路的小鸭子》课件、布置场景用的绿地毯、绿色的布、蓝色皱纹纸

活动过程：

1、 通过课件的放映，帮助幼儿回忆故事情节以及小动物的话语。

师：“昨天我给你们讲了一个关于一只迷路的小鸭子的故事，还记得吗?”(幼儿回答)

师：“今天我把这个故事做成了一个动画片，想不想看?”(幼儿回答)

师：“不过呢这个动画片里没有声音，需要宝宝和老师一起，来帮助里面的小动物说话，愿意帮忙吗?”(小朋友全都跃跃欲试，都想为小动物配音)

师：提问“哪些小动物帮助了小鸭子。要是我们能和小动物一起去帮助小鸭子那该多好呢?”

2、 和孩子一起布置简单场景(草地、小河边、树林)，吸引幼儿在不同场景中进一步的感受和理解。

草地是什么样的?这象草地吗?(出示绿色皱纹纸)我们把 这贴在这里当故事里的草地好吗?

小鸟飞来飞去帮小鸭子找妈妈的地方叫什么?(幼儿回答：树林)用什么当树林呢?老师借宝宝椅子把他重起来，搭一块绿色的布变成树林，行吗?(幼儿用椅子搭好树林)。

3、在老师的带领下深入理解文学作品中对不同的情绪情感的体验。

小树林搭好了，我们一起到故事开始的地方去，老师讲故事《迷路的小鸭子》和幼儿一起表演体验故事，重点练习对话。鸭子找到妈妈，随妈妈一起回家。

教学反思：

在以往的故事教学中，总是讲一遍故事提几个问题，把教学的重点放在引导幼儿记忆、理解故事的内容上，对故事中的情感、内在的美比较忽略。本次活动我力求突破传统的语言教学模式，通过不同的形式如：为故事配音、场景布置、故事表演等帮助幼儿体验和理解文学作品中对场景、人物的描写，在对话的过程中感受焦急、关爱、快乐的情绪感。引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动加深对作品的体验和理解。

小鸭子小班教案反思 篇4

活动目标：

1、能模仿大鸭子(走大步)、小鸭子(走小步)走路的动作。

2、能按照口令进行走路、跑步的交替动作。

3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

4、体验合作创编游戏的乐趣。

活动准备：

1、池塘、荷叶、小草、小花等

2、欢快音乐

活动过程：

1、引入角色

师：宝宝们看我是谁?(鸭妈妈)真聪明!我今天来做你们的鸭妈妈，你们来做小鸭子，我们一起去春游好吗?(教师带幼儿模仿小鸭子走路随音乐入场)

2、热身运动

师：小鸭子们!跟着妈妈一起做运动吧!(教师带领幼儿做热身运动)

3、鼓励幼儿模仿大鸭子、小鸭子走路的样子。

①教师鼓励幼儿模仿小鸭子走路

师：刚才我发现有只小鸭子走路走的可漂亮了!(幼儿示范鸭子走路，集体模仿)

看看妈妈是怎样学小鸭子走路的，小手放两边，膝盖弯一弯，脚尖向外翻，走起路来迈小步。(幼儿模仿教师纠正姿式)宝宝们跟妈妈去草地散步喽!(带领幼儿练习模仿小鸭子走路)

②教师鼓励幼儿模仿小鸭子走路

师：宝宝们真棒!你们看看妈妈是怎样走路的，小手放两边，膝盖弯一弯，尖向外翻，走起路来迈大步。你们学一学妈妈走路的样子。(幼儿模仿教师纠正姿式)宝宝们前面有一个小池塘，我们去池塘里玩吧，池塘里有这么多荷叶，我们在荷叶上走一走，找到一片荷叶坐下来，咱们一起玩水。

4、听指令散步

师：春天到了，天气暖和了，和妈妈出支做游戏吧。(模仿小鸭子走路)起风了，快跑呀!风停了，我们接着做游戏(幼儿模仿大鸭子走路)下雨了，和妈妈快快跑回家。

5、游戏：狐狸来了

师：天晴了，我们出去玩吧。(模仿小鸭子走路，大鸭子走路)狐狸来了，和妈妈快快跑回家。

6、放松活动

宝宝们玩了这么常时间，我们身上都脏了，一起洗洗澡吧。(放松四肢)

教学反思：

课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

文章来源：http://m.jab88.com/j/129363.html

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