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回收废电池教学设计二年级下册数学 篇1

一、教学内容：P54

二、教学目标：

1、继续结合具体的情况进行估算，判断结果的对错，掌握调换加数再算一遍的验算方法。

2、让学生体验算法多样化，明确竖式时要注意问题。

三、教具学具：

口算卡、课件、计数器（学生）

四、教学过程：

（一）复习导入

1、口算（开火车）

2、用竖式计算下面各题。通过竖式，你发现了什么？可以用调换加数位置再算一遍的方法验算结果。

（二）探索新知

1、情境导入，提出问题

2、探索算法，解决问题

（1）列出算式：99＋129

（2）展示算法多样化

97＋12997＋12997＋129

=100＋129－3=97＋130－1=90＋130＋7－1

=229－3=227－1=220＋7－1

=226=226=227－1

=226

97＋129

=90＋120＋（7＋9）97129

=90＋120＋16＋129＋97

=210＋16226226

=226交换加数位置，和不变

3、总结法则

（1）相同数位对齐

（2）从个位加起

（3）哪个位上的数相加满十，都要向前进1

回收废电池教学设计二年级下册数学 篇2

教学目标

1．探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。

2．能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。

3．结合具体情境，发展提出问题、解决问题的能力。

4．对学生进行保护环境、爱护大自然等方面的教育。

教学准备

教具：投影片、小黑板。

学具：计数器。

切入举偶

谈话导入

同学们，你们知道废旧电池的危害吗？指名回答。

教师讲解：废电池中含有金属和废弃的液体，这些物质会对土壤、对水、对人的健康产生直接影响。一颗钮扣大小的电池可以污染60万升水，这些水相当于一个人一生的饮水量。

你们快想想办法，用过的废电池应该怎么处理呢？

对，我们应该集中回收，不随便丢弃。这节数学课我们就围绕回收废电池这一主题学习三位数的计算方法。

对话平台

玩中学

1．看一看。

借助情境图发现问题，并提出问题。

（1）出示图表。同学们，童星小学从本学期起开展了保护环境、爱护大自然的环保教育活动。这是该校二年级各班在开展活动以来回收废电池的情况。

（2）你能从图中发现什么？提出哪些数学问题呢？

先自己想一想，在与小伙伴们说一说。

（3）那个小组愿意把你们发现的数学问题汇报出来？

学生通过小组讨论，可能会根据图中的信息提出关于加法或减法的问题，只要问题提的合理，教师就要及时给予肯定。最后，教师在交待本节课我们重点研究加法的有关问题。

2．算一算。

探索三位数加法的计算方法。

（1）解决一班和二班一共回收多少节

1.先请学生独立思考，列出算试。

2.教师板书：102+97=

3.看算式，试着估算出的数大约是多少。

4.指生说说你是怎么估算的。

5.进行计算。102+97怎样计算呢？

请同学先独立思考，在小组交流计算方法。

6.各小组展示算法并进行汇报。

7.强调：只有相同数位上的数才能相加。

8.完成第52页的试一试中的题目。

让学生独立计算，如发现问题应及时指正，予以辅导。

（2）解决一班和三班一共回收多少节。

方法同上。教师可以进一步放手，让学生自己来解决。

1.学生要理解进位加法的计算方法，即哪一位相加满十，就向前一位进一的算理。

2.还可以采用凑整十、整百的方法进行计算。

3.完成第53页的试一试的题目。

（3）解决二班和三班一共回收多少节。

结合本班的数学情况，让学生独立完成。

①说说你是怎么算的？

②还有其他的算法吗？

③完成第54页的试一试的题目。

3．想一想。

师生共同总结出三位数加法的计算方法。

（1）今天我们学习三位数得比算加法，大家想一想，三位数的笔算加法和两位数的笔算加法有什么不同点和相同点？

（2）谁能对照两位数笔算加法的法则，说说三位数的笔算加法应该怎样做？

学中做

完成教材第55页的第1、2题。

做中得

完成第55页的第3题。

回收废电池教学设计二年级下册数学 篇3

一、教学内容：P52~P53

二、教学目标：

1、引导学生探索和掌握三位数加法（不进位）的计算方法并能正确计算。

2、引导学生能结合具体的情况进行估算，判断计算结果的对错，逐渐养成验算习惯。

3、结合具体的情境，发展学生提出问题和解决问题的能力，在解决问题中渗透环保教育。

三、教具、学具准备：

课件、计数器

四、教学过程：

（一）复习

1、口算：

（1）教师出示口算卡

（2）学生开火车的形式进行。

2、说一说

课件显题

3、看计数器填数

（二）探索新知

1、提出情境导入，提出问题

（1）环保教育

（2）提出数学问题

A、你从图中的统计表中得到什么信息？

B、你能根据信息提出什么问题？

2、探索算法，解决问题

（1）列出算式

（2）展示算法多样化

3、练习：

课件演示，下面算式正确吗？错的请改正。

12576431

323+106+213

488X862X844X

（三）巩固练习

1、完成课本P52试一试练习题

2、用竖式计算

430+57125+37136+51175-27

（四）小结

个位要和个位对齐，十位与十位对齐，百位与百位对齐。

（五）探索新知（二）

1、课本显出P53回收废电池图

2、探索算法，解决问题

3、你认为这节课与刚刚所学内容有什么不同？

4、三位数（进位加）应注意什么？

小组讨论，指名学生答：

哪一位相加满10就向前进1

5、练习（下列题正确吗？不对的请改正）

556425316

+307+29+214

853715530

（六）巩固练习

1、完成P53试一试练习题

（1）全班练习后指名板书

（2）发现问题，及时订正

2、夺红旗

125+□+64□+111□+45□+66□

学生独立尝试做，集体订正

（七）全课总结

（八）作业

回收废电池教学设计二年级下册数学 篇4

回收废电池

〖教学目标〗

1.通过自主探究和合作交流，探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。

2.能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。

3.能在教师的指导下发现问题、提出问题，并能自己解决一些简单的实际问题。

〖教材分析〗

本课时的教学内容是在学生已经掌握百以内加减法以及整十、整百的加减法口算的基础上进行教学的。回收废电池这节课是有关三位数的加法，这部分教学内容多，又是本单元的难点，如果一课时完成学生不易理解和消化，可以把三位数的加法部分分为两课时进行教学，本课时教学不进位加法和不连续进位加法。

〖教学设计〗

(一)创设情境，实践感悟

1.师：今天上课之前，老师想让同学们看一段录像。(播放课件：沈阳市大东区有一位年过六旬的王大爷，从退休后开始在社区内义务回收废电池，一直坚持了十年，他的行为令人敬佩。)

2.师：王爷爷十年如一日地坚持回收废电池，你们知道为什么吗谁来说一说

3.今天，老师请来了一位小博士，让他告诉你们其中的奥秘。(放课件：废电池中含有金属和废弃的液体，这些物质会对土壤、对水、对人产生直接的影响。一颗纽扣大小的电池可以污染60万升水，这些水相当于一个人一生的饮水量。)

(二)自主探索，解决问题

1.出示王爷爷三个月回收废电池情况统计表。

观察统计表，提出数学问题，并进行估算。

(1)师：根据统计表你能提出哪些问题

(2)从学生提出的问题中选出两个问题解决。

①一月份和二月份一共回收多少节废电池

②一月份和三月份一共回收多少节废电池

(二月份和三月份一共回收多少节废电池是连续进位加法，这部分内容放入下一课时，三个月共回收多少节废电池将在以后的学习中逐步解决。)

3.师：在计算之前请同学们估算出每个问题的结果，并说一说估算的方法。

师：刚才同学们估算了这两个问题的结果，那么你们估算得对不对呢下面我们就来算一算吧!

4.自主探究，合作交流。

(1)学生独立计算。

(2)四人小组内交流算法。

(3)全班汇报。

学生可能出现以下几种计算方法：

a痹诩剖器上拨珠计算。

b庇么照十、整百的方法口算。

c庇昧惺式方法计算。(板书)

102+97199102+129231

5.与估算结果比较，使学生了解正确地估算可以帮助我们判断计算结果的对错。

6.师：比较这两个竖式有哪些相同点与不同点

生：相同点：(1)都是加法运算；(2)列竖式时都是相同数位对齐；(3)计算时都从个位加起。不同点：第一道题是不进位加法，第二道题的个位相加满十了，要向十位进一，是进位加法。

师：个位相加满十要向十位进一，如果十位相加满十呢

生：十位相加满十，要向百位进一。

师：你还能想到什么

生：百位相加满十要向千位进一

师：那如果用一句话说明怎样进位，你会说吗

生：哪一位相加满十就要向前一位进一。

7.师：用竖式计算三位数加法时要注意什么

生：(1)相同数位对齐；(2)从个位加起；(3)哪一位相加满十，就向前一位进一。

8.师：今天我们学习的就是三位数加法的计算方法。(板书课题)

9.试一试：98+320，456+307，162+234。

(三)联系实际，巩固应用

1.师：利用今天学习的知识可以解决很多生活中的问题，今天蓝猫就想请大家帮个忙，它想买几件家用电器，我们陪它到家电城看看好吗(课件出示商品及标价。)

2.师：谁来为蓝猫介绍一下这些商品的价格

3.出示问题：

(1)买一台电风扇和一台录音机用多少元

(2)买一台录音机和一台微波炉用多少元

(3)蓝猫只有1000元，请你帮它选两种商品，用竖式算算一共用多少元

(4)如果它用900元买一台录音机和一台洗衣机，它的钱够吗如果不够，还差多少元

(5)你还能提出哪些问题

(四)全课总结，畅谈收获

师：通过这节课的学习你有哪些收获印象最深的是什么

回收废电池教学设计二年级下册数学 篇5

一、教学内容：新世纪小学数学二年级下册第52、53页

二、教学内容分析：

本课时的教学内容是在学生已经掌握百以内加减法以及整十、整百的加减法口算的基础上进行教学的。回收废电池这节课是有关三位数的加法，这部分教学内容多，又是本单元的难点，如果一课时完成学生不易理解和消化，可以把三位数的加法部分分为两课时进行教学，本课时教学不进位加法和不连续进位加法。

三、学生状况分析：

我校是一所区内规模较大的小学，教学条件相对较好，教师能自己制作教学课件来辅助教学。学生大多家庭条件较好，有良好的学习环境，学生对新知识理解掌握较快。

为此，在教学中我主要在学生已有的计算基础上，采用学生自主探究、合作交流为主，教师点拨引导为辅的策略，让学生在生活实例中感知，在积极思辨中发现，在具体运用中理解的方法进行不进位加法和不连续进位的加法的教学。

四、学习目标：

1、知识与技能。

（1）通过自主探究和合作交流，探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。

（2）能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。

（3）能在教师的指导下发现问题、提出问题，并能自己解决一些简单的实际问题。

2、过程与方法。

（1）在合作交流的学习过程中进一步培养学生观察思考、比较分析、归纳总结、与人交流、合作学习的能力。

（2）进一步培养学生联系实际提出问题，解决问题和推理能力。

3、情感态度价值观。

（1）培养学生良好的思考问题的习惯。

（2）使学生感受到数学很有用，很有趣，增强对数学学习的主动性、积极性。

五、教学过程：

(一)创设情境，实践感悟

1.

师：今天上课之前，老师想让同学们看一段环保录像。(播放课件：沈阳市大东区有一位年过六旬的王大爷，从退休后开始在社区内义务回收废电池，一直坚持了十年，他的行为令人敬佩。)

2.师：王爷爷十年如一日地坚持回收废电池，你们知道为什么吗？谁来说一说？

3.

今天，老师请来了一位小博士，让他告诉你们其中的奥秘。(放课件：废电池中含有金属和废弃的液体，这些物质会对土壤、对水、对人产生直接的影响。一颗纽扣大小的电池可以污染60万升水，这些水相当于一个人一生的饮水量。)

(二)自主探索，解决问题

1.出示王爷爷三个月回收废电池情况统计表。

月份数量/节

一月份102

二月份97

三月份129

2、观察统计表，提出数学问题，并进行估算。

(1)师：根据统计表你能提出哪些问题？

(2)从学生提出的问题中选出两个问题解决。

①一月份和二月份一共回收多少节废电池？

②一月份和三月份一共回收多少节废电池？

(因为二月份和三月份一共回收多少节废电池是连续进位加法，这部分内容放入下一课时，三个月共回收多少节废电池将在以后的学习中逐步解决。)

3.师：在计算之前请同学们估算出每个问题的结果，并说一说估算的方法。

生：一月份和二月份大约回收了200节。

生：一月份和三月份大约回收了230节。

师：刚才同学们估算了这两个问题的结果，下面我们就来算一算准确的答案吧！

4.自主探究，合作交流。

(1)学生独立计算。

(2)四人小组内交流算法。

(3)全班汇报。

学生可能出现以下几种计算方法：

在计数器上拨珠计算。

凑成整十、整百的方法口算。（一、二月份100+90+2+7、一、三月份100+130+2-1）

尝试列竖式的方法计算。(板书)

102+97＝102+129＝

5.与估算结果比较，使学生了解正确地估算可以帮助我们判断计算结果的对错。

6.师：比较这两个竖式有哪些相同点与不同点？

生：相同点：(1)都是加法运算；(2)列竖式时都是相同数位对齐；(3)计算时都从个位加起。不同点：第一道题是不进位加法，第二道题的个位相加满十了，要向十位进一，是进位加法。

师：个位相加满十要向十位进一，如果十位相加满十呢？

生：十位相加满十，要向百位进一。

师：你还能想到什么？

生：百位相加满十要向千位进一

师：那如果用一句话说明怎样进位，你会说吗？

生：哪一位相加满十就要向前一位进一。

7.师：用竖式计算三位数加法时要注意哪些方面？

生：相同数位对齐；从个位加起；哪一位相加满十，就向前一位进一。

8.师：今天我们学习的就是三位数加法的计算方法。(板书课题)

9.试一试：162+234456+307（板演）

请同学们发现竖式书写、计算顺序和进位方面的的问题，给板演的同学提出来。

10、啄木鸟改错：16998

+609+320

7681200

(三)联系实际，巩固应用

1.

师：利用今天学习的知识可以解决很多生活中的问题，今天蓝猫就想请大家帮个忙，它想买几件家用电器，我们陪它到家电城看看好吗？(课件出示商品及标价。)

电风扇电视机录音机饮水机微波炉洗衣机

160元810元235元340元748元605元

2.师：谁来为蓝猫介绍一下这些商品的价格？

3.出示问题：

(1)买一台电风扇和一台录音机用多少元？

(2)买一台录音机和一台微波炉用多少元？（板演竖式，注意引导学生检查算式的对位和运算顺序和进位情况）

(3)蓝猫只有1000元，请你帮它选两种商品，用竖式算算一共用多少元？（独立思考列出竖式后，选几位学生来说说可能选了哪两种商品，一共花了多少元）

(4)如果它用900元买一台录音机和一台洗衣机，它的钱够吗？如果不够，还差多少元？

(5)你还能提出哪些问题？

(四)全课总结，畅谈收获

师：通过这节课的学习你有哪些收获？你有刚才的计算中，有什么经验和教训，说给大家听听。

生：我觉得最重要的是哪一位上的数相加满十就要向前一位进一，刚才我差点忘记了写上进上的小1。

生：数位要对齐，不能十位和百位对在一起，这样会出现错误。

回收废电池教学设计二年级下册数学 篇6

一、教学内容：P54

二、教学目标：

1、继续结合具体的情况进行估算，判断结果的对错，掌握调换加数再算一遍的验算方法。

2、让学生体验算法多样化，明确竖式时要注意问题。

三、教具学具：

口算卡、课件、计数器（学生）

四、教学过程：

（一）复习导入

1、口算（开火车）

2、用竖式计算下面各题。通过竖式，你发现了什么？可以用调换加数位置再算一遍的方法验算结果。

（二）探索新知

1、情境导入，提出问题

2、探索算法，解决问题

（1）列出算式：99＋129

（2）展示算法多样化

97＋12997＋12997＋129

=100＋129－3=97＋130－1=90＋130＋7－1

=229－3=227－1=220＋7－1

=226=226=227－1

=226

97＋129

=90＋120＋（7＋9）97129

=90＋120＋16＋129＋97

=210＋16226226

=226交换加数位置，和不变

3、总结法则

（1）相同数位对齐

（2）从个位加起

（3）哪个位上的数相加满十，都要向前进1

练习课

一、教学内容：P55

二、教学目标：

1、增强学生发现问题的意识，发展提问、解决问题习惯。

2、学生养成计算前先估算的习惯，养成认识验算的习惯。

三、教具、学具：

课件

四、教学过程：

（一）复习导入

1、提问

2、导入新课

（二）指导练习：

1、指导学生完成练习第1题

（1）学生独立口算，把得数填在课本里

（2）学生口答，让学生说说计算思路

2、指导学生做练一练

（1）先让学生认真审题，对竖式结果进行估算。

（2）学生独立用竖式计算

（3）怎样检查这四位同学计算结果是否正确？

3、小结：

连续进位的加法，有时需要三次连续进位，一般同学们第一次进位比较注意，第二次进位容易忽略。

4、指导学生做练一练的第3题

5、指导学生做练一练第4题

这是一道思考题，练习时，先让学生理解题，再引导学生利用数字卡片，在小组内进行讨论、交流。本题答案很多，尽可能让学生探讨出各种答案。

（三）全课总结

（四）作业

《回收废电池教学设计二年级下册数学》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“回收废电池教学设计二年级下册数学”专题。

文章来源：http://m.jab88.com/j/128238.html

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