小班探索教案系列
教师是人类进步的工程师。作为一名教育工作者,总归是要时常编写教案的,教案是老师对教学内容的认知反映。那么,写教案真的较难吗?为此,你可能需要看看“小班探索教案”,请马上收藏本页,以方便再次阅读!
小班探索教案 篇1
教育目标:
1.了解一些小动物保护自己的方法。
2. 激发幼儿爱好动物,珍惜生命的情感。
活动准备:
1.教师根据幼儿用书内容自编故事。
2. 幼儿用书,教学挂图。活动名称:1.故事导入,激发幼儿兴趣
——教师:今天老师给你们讲一个故事,请小朋友动动脑筋,看能不能想办法帮帮小动物。
教师总结:
其实小动物都很聪明,它们都有保护自己的方法
2.引导幼儿看挂图,了解一些小动物保护自己的方法
——教师:这是谁?变色龙遇到危险会怎样保护自己?为什么这种方法能保护它呢?
——按照以上方式逐一进行提问,引导幼儿了解动物保护自己的方法的独特性。迁移幼儿生活经验,相互交流其他动物保护自己的方法
教师总结:
教师保护自己的方法各种各样,有的是利用周围环境来保护自己,有的是用自己特有的本领保护自己
3.结合幼儿生活经验,说说保护自己的方法
——教师:小动物们都有保护自己的方法,你们平时遇见过危险吗?你是怎么保护自己的呢?
小班探索教案 篇2
活动目标:
1、了解兔子的主要外形特征和生活习性,发展幼儿的观察力。
2、产生喜欢兔子、关心小动物的情感。
活动准备:
1、课件《可爱的兔子》PPT;
2、音乐《兔子舞》。
活动过程:
一、猜谜语,引起幼儿兴趣。
谜面:眼睛红,毛衣白,长长的耳朵竖起来,爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。
点击“小兔谜语”按钮进入猜谜语活动,引出主题,激发幼儿的兴趣。点击“?”按钮验证是否正确,还可以边看图片边学说谜语。(按“小喇叭”按钮可以反复播放谜语)
二、观察兔子,大胆描述兔子的外形特征。
1、提问:你们喜欢小兔吗?
2、请幼儿看图片。点击“小兔模样”按钮进入图片区,引导幼儿观察兔子特征。
3、提问:你看到了什么颜色的兔子?(白的、灰的、黑的……)兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么样?(长耳朵、红眼睛、三瓣嘴、短尾巴)身体看上去有什么感觉?(毛茸茸的、软软的)
4、小结。点击“下一页”按钮进入“兔子什么样?”表格进行小结。
三、游戏《找小兔》。
师播放游戏课件《找小兔》,讲解游戏玩法并操作:小兔藏在树林里,露出一部分特征,幼儿点击找出,巩固对小兔外形特征的认识。
四、游戏《喂小兔》。
1、提问:小兔喜欢吃什么?
2、师播放游戏课件《喂小兔》,讲解游戏玩法并操作:点击鼠标将食物送给小兔吃,并用完整的语言表述,食物送对了小兔就高兴,送错了小兔就生气。
(在操作活动中了解小兔喜欢吃哪些食物,通过喂小兔表达对小兔的喜爱。)
3、小结:小兔喜欢吃白菜、青菜、胡萝卜等。
五、听音乐跳兔子舞,结束活动。
小班探索教案 篇3
设计意图:
小班幼儿的思维具体形象,生活经验缺乏,在日常生活中对一些事物的判断有所偏差。如:拿着一只封闭的内有东西的盒子,他会说里面没有东西。因此,我创设情景游戏,让幼儿运用感官看一看、摸一摸、摇一摇等方法去感知、判断“有”和“没有”,初步理解“空集”的概念。为帮助幼儿理解“空集”这一比较特殊的概念,我设计了“开超市”的情节。在材料的提供上,我力求调动幼儿的多种感官,并注意在难度上分层次,满足不同能力幼儿的需要。在过程设计上,我让幼儿通过直接的探索、体验来积累经验,并用比较简单的语句,讲述操作的过程,激发幼儿学习的主动性和积极性。
活动目标:
1、激发幼儿探索的兴趣。
2.尝试用各种方法感知,判断“有”和“没有”,愿意用简单的语言进行讲述。
3、发展幼儿动手操作的能力以及口语表达力。
活动准备:透明类、不透明类的各种食品包装若干、有的装东西,有的不装东西。
活动过程:
一、观察激趣:
观察空货架,激发幼儿做理货员的欲望
二、尝试操作
1、介绍操作要求:旁边有吃的,有用的,还有玩具,可是有的里面有东西,有的里面是空的。每人进一样东西,空的东西不要的。
2、幼儿操作,教师观察:幼儿是用什么方法去判断“有”和“没有”。
3、交流小结你进的是什么?里面有东西吗?你怎么知道的?
三、再次操作
1、鼓励幼儿去试试看,用和刚才不一样的办法再进许多货。指导:能力弱的幼儿用直接的方法感知。能力强的幼儿各种方法判断。询问个别幼儿:里面有东西吗?你是用什么办法知道的?
2、相互介绍。
四、开超市。
小班探索教案 篇4
设计说明:
美来源于生活,并高于生活。美术最终也是服务于生活的,虽然孩子们还不能理解和明白,但利用简单的材料为生活添加色彩,这也会让孩子们在其中找到很多的乐趣,相框是展示和记录美好瞬间最好的装饰品。我们的亲子园集体照也奕完成,让孩子将自己最喜欢和最难忘的瞬间展示出来更增加了他们的兴趣。
教养目标:
1、动手能力的训练、想象力、创造力的培养。
2、父母与孩子的和谐相处,相互了解。
活动准备:
1、物质准备:集体照,人手一张硬纸板,吸管、各色彩纸、皱纸、纽扣、毛根等。
2、经验准备:有撕纸的经验。
教养过程:
1、活动导入:出示亲子园集体照。
2、相框都有那些样子呢??长方形、正方形、圆形
3、相框的摆放形式有哪些呢??"放在桌子上的和挂在墙上的"
4、与爸爸妈妈一同商量设计一个最喜欢的相框。
5、将照片位置定位好后进行周边的设计,照片所在位置和方式的设计;
6、展示作品
小班探索教案 篇5
一、 主题的产生
幼儿园有一处饲养角,孩子们最喜欢去看小兔、小鸡和猴子了。一次刚好碰到饲养员爷爷从鸡窝里取出一个刚下的蛋,孩子们立刻围拢过来,有的摸一摸,说:“蛋是热乎的。”有的凑到鸡窝边研究着是哪只鸡下的。有的在一边大谈自己的吃蛋经验。在孩子的眼中,蛋是一个神秘的世界。由此,我们开始了对蛋的研究,并以此为主题进行了一系列的活动。
二、 主题的实施
在确定“蛋”的主题后,老师和幼儿及家长共同开展了一系列的活动。
(一)收集材料
在孩子们的兴趣基础之上,我们又向家长发出了通知,请他们配合我们的活动,共同参与到活动中来。家长们用行动表示了他们的支持。玲玲的爸爸从邻居家要来了两只鸽子蛋,辰辰和妈妈到超市买来了乌鸡蛋、鹌鹑蛋,儇儇说,他带来的是“咯咯哒”,是绿色鸡蛋。还有鸭蛋,鹅蛋,甚至一位家长还带来了鸵鸟蛋,据说是从南方带回来的。孩子们看到了许多以前从没有见过的蛋,极大地丰富了幼儿的感性经验。
(二)丰富相关知识经验
孩子们最直接的经验来源就是父母,整个活动中家长也为我们提供了最大的支持,如收集蛋,给孩子讲蛋的做法,剥蛋的方法等。此外,我们还请教了饲养员爷爷有关蛋的孵化的问题,爷爷告诉我们,每种蛋的孵化时间都不一样,孵小鸡需要21天。孩子们还主动向爷爷询问了小鸡、小鸭是怎样把蛋壳弄破的。这也为我们探索破壳提供了经验基础。
(三)主要相关探索活动
1、 各种各样的蛋
这是一次有关蛋的展览。当各种各样的蛋出现在孩子们面前时,他们发出了惊奇的“啊”声。对于小班孩子来说,这或许是他们第一次看到这么多种类的蛋,他们甚至分不出都是什么蛋,但应该相信,他们对蛋的探索愿望被激发出来了。“你们知道这个蛋是从哪儿来的吗?”朴成民问,“是我妈妈从市场买的,我妈妈还说,鸡蛋是鸡下的,鸭蛋是鸭子下的。”“对,鹅也能下蛋。”孩子们纷纷说。“还有猴子。”“不对,猴子不能下蛋。”于是“哪些动物会下蛋”的讨论将活动推向了高潮。
2、 把蛋吃掉
吃是孩子们永远感兴趣的话题。当孩子们听说真的要吃蛋的时候都异常的兴奋。家长也非常配合我们的活动,纷纷做了自己的拿手蛋:煎鸡蛋、茶叶蛋、虎皮蛋、荷包蛋、水煮蛋、摊蛋饼、炒蛋……孩子们都把自己带的蛋向大家做了介绍,“这是我妈妈用茶叶煮的……”,“这是我爸爸用鸡蛋和面做的……”言语间洋溢着自豪和欣悦。
3、 蛋壳画
当孩子们在走廊看到了一幅蛋壳画的时候,自己做蛋壳画的愿望也随即产生了。对小班孩子来说,这的确是有难度的,但兴趣是孩子最好
的学习伙伴,我们还是决定试一试。做蛋壳画就需要蛋壳,在剥蛋壳时,孩子们想到了各种打碎蛋壳的方法,用硬的东西敲,两只蛋碰,用手攥等,这又为他们提供了一次探索的机会。粘蛋壳比较困难,孩子们都趴在桌上仔细地涂着胶水,这时出现了一个声音:“我的蛋壳粘不上。”旁边的幼儿说:“你把它压一压就好了。”于是,大家都采用这个办法,果然好多了。
4、 蛋宝宝站起来
这是孩子们最喜欢玩的一个游戏。自己想办法让蛋立住,孩子们请教了家长,从家里带来了沙子、米、豆等,活动室里的各种玩具也成了他们的辅助物,积木,插塑,图书,瓶盖,付瑞安用手心擎着鸡蛋说:“看,这样也可以站起来。”孩子们想到了许多方法让蛋宝宝站了起来。
三、 展示与交流
小班孩子的知识经验还不丰富,他们的探索活动还不成熟,所以,相互间的展示与交流就更显得重要。
孩子们都非常愿意把自己成功的经验告诉大家。在欣赏各种各样的蛋时,孩子们都对一个格外大的蛋产生了兴趣,黄馨慧说:“这是我爸爸从老远的地方带回来的,是鸵鸟的蛋。”不等我们搭话,她又接着说:“鸵鸟可大了,我在动物园见过,她的蛋特别硬,你们摸摸就知道了。”随后,她先自己摸了摸。孩子们听了介绍都抢着摸鸵鸟蛋来验证黄馨慧的话。
小班的探索型活动,教师的作用是至关重要的。小班孩子的年龄特点决定了他们主动探索较少,而更多的需要教师的引导,需要教师积极地为幼儿创造一个探索、交流、展示的空间,让他们也能充分的体会到探索的乐趣、体验成功的喜悦。
四、网络结构图
把蛋吃掉
与吃有关的
剥蛋壳
蛋
各种各样的蛋
与玩有关的 蛋壳画
蛋宝宝站起来
教师预设
幼儿生成
师幼共同生成
小班探索教案 篇6
活动目标:
1、通过实验,观察、记录一些物体在水中的沉浮现象。
2、愿意根据要求,改变物体的形状后,观察其沉浮现象,激发探索欲望。
活动准备:
1、各种船的图片
2、材料:泡沫板、油泥或面粉、纸、小石头、玩具、大的盛水容器
活动过程:
1、展示各种船的图片,激发幼儿活动兴趣
1)将一张传的图片遮住,然后一点点展开,请幼儿猜猜这是什么?
2)教师:老师这有一张图片,看谁先猜出它是什么?你见过那些船?船在哪里行驶?为什么它会浮在水面上?
2、教幼儿记录方法今天老师准备了很多材料,要请你们观看它们是沉在水里还是浮在水面上。放一个,教师示范进行记录。
3、出示各种材料,交代实验要求。教师:今天老师也给你们准备了很多材料,有泡沫板、油泥、纸、小石头等;请你们一个个将它们放进水里,看看它们是浮在水面还是沉入水底。放一个观察观察一个,然后做好记录。
4、请幼儿分组进行实验,并请个别幼儿进行记录。
5、幼儿分组进行交流实验结果。教师根据幼儿的实验进行总结。
6、请幼儿把面粉或油泥变成小船形状,观察油泥小船的沉浮现象。鼓励幼儿用多种不同材料制作小船,进行实验。
文章来源:http://m.jab88.com/j/128000.html
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