俗话说,做什么事都要有计划和准备,优质的教案可以延续很多年不过时。教案要根据不同教学内容,教学对象卖教学目标充分灵活的安排多媒体演示。优秀的教案是什么样子的?下面的内容是88教案网的编辑为大家整理的中班体育分散活动教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
中班体育分散活动教案 篇1
活动名称:贪吃蛇
活动目标:
1.能够区分两个物体的长短
2.体验数学游戏的快乐
3.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。
4.乐意参与活动,体验成功后的乐趣。
活动准备:用卡纸做的小蛇头饰2个
活动过程:
1.认识长短
教师伸出同一只手的中指和食指。
教师:小朋友们跟老师一起做,看看这两个手指有什么不一样。这两个手指的长短不同,这根手指长(伸出中指),这根手指短(伸出食指)。
教师请幼儿伸出双手,引导幼儿观察手指间长短的差异,并进行总结。
教师引导幼儿继续观察教室里的物体,鼓励他们大胆说说什么是长的,什么是短的。
2.游戏:贪吃蛇
教师:小朋友们跟老师一起玩一个游戏,游戏的名字叫贪吃蛇。
教师先选出一位小朋友做裁判,在游戏结束后比较队伍的长短。
教师让幼儿随意站在教室各个位置,选出两个小朋友做蛇头(戴头饰),教师喊开始时,这两个小朋友从同一起点出发,让他们去碰站在教室里的其他小朋友,被碰到的小朋友成为它的蛇身(被碰到的小朋友可以拉着前一个小朋友的衣服),一分钟后教师喊结束,比较两队的长短,教师加以指导。(可循环多次进行游戏,每次选出不同的幼儿做裁判)
有效提问:1.这两根手指有什么不一样?
2.什么东西是长的,什么东西是短的?
3.哪条小蛇长,哪条小蛇短呢?
有用词汇:长的、短的
活动建议:
活动延伸:可提供一些用于链接或拼插的玩具,让幼儿进行长短练习。
区角活动:在区角处提供长短不一的物体或玩具,让幼儿加深对长短的认识。
家园共育:在日常生活中,家长可有意识的引导孩子观察日常生活中的物品,通过对比判断长与短。例如:妈妈的头发是长的,宝宝的头发是短的;爸爸的手指是长的,宝宝的手指是短的等。
教学反思:
通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。
中班体育分散活动教案 篇2
一、设计意图
此活动旨在让幼儿通过操作实验,培养幼儿严谨的思维方式和动手操作能力。力求让幼儿在玩中学、想中学、议中学。
二、活动目标
1.学习比较实验的方法和记录实验结果。
2.萌发对实验活动的兴趣。
3.初步感知斜坡高度、球的重量与速度的关系。
三、活动准备
1.有一定长度的木板、积木若干。
2.各种球若干:大小、重量相同的球;大小相同、重量不同的球;大小、重量都不同的球。
3.图形记录表、笔每人一份。
四、活动过程
1.幼儿进入活动室,看见场地中间放着木板和一筐球、一筐积木。
老师:小朋友,今天我们用这些积木和木板搭斜坡,玩斜坡上滚球的游戏(老师与孩子们一些选材料,搭斜坡)。
幼儿有的单独搭,有的合作搭,搭好后拿不同的球从斜坡上滚下,老师观察,并和幼儿一起玩斜坡滚球的游戏。
小月:将木板搭成形,让球从不同的方向滚下斜坡。
明明:先搭一个小斜坡玩球,再不断垫高,使斜坡越来越斜,不断地将球从每一个高度的斜面上滚下。
亮亮:再斜坡底端竖着放块小积木,防止球滚得太远,当每次球滚下来击倒小木块发出"啪"的一声时,他都得意地说"我成功了"。
林林:因为几次球都从斜坡边滚落,于是他想办法,将积木、盒子围在斜坡地四周,防止球从旁边滚落。
教学反思:
由于给幼儿提供了自由探索地机会,每个孩子都在积极动手、动脑、神情投入,交流自然,他们有地不断变化斜坡地高度,有时不停地找各种球放到斜坡上往下滚。
老师发现幼儿操作中地创造性思维,及时给予肯定,并对孩子玩同一个游戏但关注点不同,做到心中有数。
2.老师在斜坡底端加一块小木板,一手拿一个球放在斜坡最上面,然后,同时松手,让球从斜坡上滚下,请身边地小朋友观察,哪个球滚得快。孩子们很快模仿老师,几个小朋友一起玩比赛。
这时,孩子们大部分从独自玩,自然而然地过渡到几个人一起合作玩,有地喊口令,有的拿球,有的做裁判,玩得兴趣更浓。幼儿都有好胜心,几次比赛如果失败,孩子们会比较自己的球与同伴的球有什么不同,根据第一次尝试的经验去换球,也有的改变斜坡的高度,力求使自己的球比同伴的滚得快。
教学反思:在老师的隐性引导下,幼儿这一次的尝试更有目的性,对斜坡的高度、球的重量、大小与速度的关系有了初步的感知。比赛的形式让幼儿觉得活动更有趣味。
3.引导幼儿讨论
(1)我们刚才玩了哪几种球?
(2)了哪几种斜坡?
冰冰:玩了大球、小球。
大海:玩了重球、轻球。
民民:玩了彩色的球。
小林:我们搭了高坡、低坡。
红红:我们搭了不高也不矮的坡……
教学反思:前面的尝试活动使幼儿对斜坡的高低和球的大小、重量不同有了感性的认识。但幼儿没有注意到大小相同、重量不同的球,于是,老师拿了两个一样大小、不同重量的球让幼儿比较,为下面的实验做好相关经验准备。老师通过传送仪出示记录(如图),让幼儿对每组斜坡与球进行比较。
比较图一
幼儿能说出一个斜坡高,一个斜坡低,两个球是一样的。
比较图二
幼儿能说出斜坡一样高,一个球轻、一个球重。老师肯定是一个球轻,一个球重。
比较图三
有了前面两次的比较,幼儿很快比较出第三张图的相同点与不同点:斜坡一样高,一个球大,一个球小。
引导幼儿讨论:怎样进行以上三组实验及用什么方法做记录。
教学反思:老师在逐步引导幼儿学会看图示的过程重,帮助幼儿理解实验条件和方法使实验能顺利进行。
提供两个人一张记录表,一支笔。一人操作,一人记录,然后交换,并互相检查。
老师参与孩子们的活动,观察孩子们的操作情况,并对有困难、操作不正确的幼儿给予帮助。
喃喃:我和你一起玩,你玩球,我记录。
万穗:我们三个人一起玩,你喊口令,我拿球、他记录……
教学反思:学习按图中的要求进行实验,对孩子使一个挑战。实验中常有孩子顾及到一个条件、忽视另一个条件,这就需要老师及时地发现,对老师全面观察幼儿的活动情况提出了更高的要求。两个人一张记录表,让孩子们合作实验,使他们按表格要求,选择材料时能互相提醒,互相帮助,不断交流,为孩子们提高观察能力、表达能力及科学实践方法的能力提供了机会。
4.交流实际记录结果
明明:我拿两个一个的球,放在一个高坡与一个矮坡上,高坡上的球滚得快。
红红:我拿两个一样得球,一个重、一个轻的球,在一样高的斜坡上,让球滚下去,重的球滚得快。
蓝蓝:我拿一个大、一个小的球在同样高的坡上滚,大球滚的快。
青青:我拿一个大、一个小的球在同样高的坡上滚,小球滚的快。
援援:老师我玩了两次,有时大的快,有时小的快。
玲玲:我拿两个大小不同的球,在一样高的斜坡上玩,好像差不多一样快。老师耐心地听每一个幼儿的发言,又适时地提醒幼儿从怎样的条件下、怎样操作、记录的结果如何三方面,用连贯、完整的语句讲述。
老师小结:在第一张图中,所有的小朋友都认为高坡上球滚得快,早第二张图中,所有的小朋友都认为重球滚的快,第三张图中,有些小朋友认为大球滚的快,有些小朋友认为小球滚的快,到底是大球滚得快,还是小球滚得快,以后,小朋友再去试一试。
教学反思:
这个活动得全过程是通过对比实践得方法,让幼儿在试中学、做中学、想中学、议中学,体现了幼儿科技教育中尝试的精神和对待科学的态度。
本次活动涉及到斜面高度、球的重量和速度的关系,前两个实验幼儿只要通过正确的操作不难总结出正确的经验,而后一个实验根据幼儿的生活经验,他们很难分出大小不同的球的重量是否一样,老师也不点破,让这点疑点留在头脑中,等他们今后学习这方面的知识时,产生联想,使认识更深刻。
本次活动存在的问题是:幼儿在搭斜坡时,由于个别孩子喜欢搭的很高,以致斜坡不稳,落地声音较响,影响了其他小朋友活动的顺利进行,在今后的活动中应提醒孩子注意。
中班体育分散活动教案 篇3
活动目标:
1.培养幼儿团结互助、独立自主、耐心专著、果决判断、勇敢自信的良好品质。
2.培养幼儿的爆发力、弹跳力、柔韧性、体耐力、灵敏性、距离感、平衡感和协调性。M.JAb88.CoM
3.培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。
4.幼儿能自主结队进行游戏,学会与他人协作,提高团结协作能力。
5.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。
活动准备:
幼儿半数的篮球, U盘及其播放器、音乐
活动过程:
1、引导部分:
(1)师生问好
(2)介绍篮球
(3)即兴带动
2、主体部分:
小小科比传球(一):
将幼儿分成两队,分组先让幼儿自己在原地进行跑接球练习,再让幼儿两人之间面对面(相距2—4米)进行相互传球练习。
注:对传给对方能接住的幼儿进行表扬,对没接住的幼儿进行鼓励。
小小科比传球(二):
队型同上,两人之间进行击地传球。
小小科比传球(三):
队型同上,两人间进行跑接球练习,跑到一定距离后就从旁边回到队伍后面排对《啦啦队音乐》 科比运球: 两人进行比赛,看谁先运球到一定距离(6—8米),并且球不会掉。
3、结束部分:
(1)找朋友互相放松。
(2)集体放松
(3)师生再见
活动反思:
本次教学活动设计的目的是培养幼儿团结互助、独立自主、耐心专著、果决判断、勇敢自信的良好品质和培养幼儿的爆发力、弹跳力、柔韧性、体耐力、灵敏性、距离感、平衡感和协调性。 在这次游戏活动中孩子们兴趣很高,充满积极性。活动引导部分进行热身练习,在这一环节中为下一个环节奠定了基础。孩子们都很爱球,平时在晨练时也经常会用到篮球,所以孩子们的篮球方面的技能有一定的基础,因此,整个活动能顺利又轻松的完成。 但还是存在不足之处,本次活动主要以技能训练为重,在游戏化方面体现的还不够,在以后的活动设计中应多增加游戏的成分。
中班体育分散活动教案 篇4
教学意图:
幼儿由于动作和语言在发展,生活范围扩大,独立性增长,他们有渴望参加社会实践活动的需要。游戏是孩子的生命中不可缺少的活动。为此设计了此次活动《爬行动物表演》。通过体育游戏活动能够有效地培养幼儿身体的适应能力、初步的独立生活能力、控制和调节自身行为的能力,以及对幼儿园生活的向往心情。
教学目标:
1. 尝试边爬边顶球前进。
2. 调节肢体协调活动的能力。
3. 通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
4. 在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5. 培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
教学准备:
垫子,气球,球门若干。
教学过程:
一、热身活动教师与幼儿边念儿歌边做动作:小乌龟地上爬,毛毛虫叶上爬,小猴子树上爬,小蛇本领大,树上地上都能爬。
二、情景导入提问:今天小动物们要开表演会了,小乌龟来了,毛毛虫也来了,他们是怎么爬的呢?
师小结:小乌龟和毛毛虫爬的方法是不一样的,我们来看看他们爬行的方法。
三、学爬行
1、提问:小乌龟是怎么爬的?毛毛虫是怎么爬的呢?(教师请个别幼儿师范)师小结:小乌龟的爬行方法是手膝着地,慢慢地往前爬,毛毛虫的爬行方法是手部和腹部着地,向前蠕动。
2、幼儿自由学小乌龟和毛毛虫爬,教师指导能力弱的幼儿学小乌龟和毛毛虫爬行。
3、提醒运动量大的幼儿及时休息。
四、爬行动物表演会
1、师:小动物们表演会开始了,大家准备好了吗?
教师讲解玩法和规则:幼儿分成8组,在四条路的两端分别排队站好,从起点出发,沿着路边爬边顶球前进,顶球又快又稳的小组获胜。
2、教师请个别幼儿示范,讲解注意事项,提醒幼儿注意速度太快皮球滚跑。
3、重复游戏。
五、放松部分
1、提问:今天哪组小朋友获得了第一名?
师小结:请大家下次玩的时候注意顶球的方法和力度要控制好,其他小朋友要加油哦!
2、整理器材回教室。
教学反思:
幼儿体育运动游戏并不是漫无目的的追、跑、跳、丢及攀爬,任何一种教学都有其目的,幼儿体育游戏是以幼儿为对象施于运动、游戏,并引导其达到教育的目的。在自然的游戏活动中,启发儿童内在潜能,促进儿童身体、社会、认知等层面的发展。让幼儿能有体力应付日常生活之所需。在生活、学习、游戏中能自觉地遵守各项规则,会学着互相合作,有一定的责任感。大班儿童,往往能连续做一种游戏达40-50分钟,对于有爱好的竞赛性游戏,有时甚至还可能更长。
总之,教师做个有心人,充分发挥体育活动相对自由、自主、轻松愉快等优势,孩子就能在积极主动的活动中,得到全面发展。
中班体育分散活动教案 篇5
活动目标:
1.初步掌握两人近距离互相抛接球的方法。
2.能集中注意力,观察球的飞行方向接球,提高接球能力。
3.愉快地参加活动,体验合作活动的乐趣。
4.锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。
5.了解五官的作用,掌握保护五官的方法,培养幼儿自我保护的能力。
活动准备:
1.球人手1个,球筐8个。
2.小猪胸饰人手1个。
3.音乐磁带、录音机。
活动过程:
(一)准备活动。
1.幼儿佩戴胸饰扮小猪,教师扮猪妈妈:小猪们,每人拿一个球跟妈妈一起来做操吧!
2.教师放音乐,幼儿持球听音乐做“猪小弟运动操”(教师自编)。结合操节动作进行抛接球、滚球、拍球等活动。
3.幼儿自由玩球,教师提醒幼儿用各种方法玩球。
(二)游戏“你抛我接”。
1.教师:我刚才发现有两个小朋友探索出了新玩法,请他们表演给大家看。
2.请两名幼儿示范互相抛接球。
3.教师:他们的手是怎么拿球的?在抛接球时,怎样抛接才能使球不掉地?
4.教师边示范讲解动作要领:五指分开,双手持球,抛向对方(接住球)。
5.幼儿自由结伴练习,教师巡回指导。
6.圆圈抛接球:幼儿站成一个大圆,教师站在圆圈中间,边喊幼儿的姓名边向他抛球,被喊到的幼儿接住球,迅速站到中间喊另外一名幼儿的姓名并向他抛球,然后回原位,第二名幼儿接住球后再循环游戏,依次传球。
(三)游戏“猪小弟运西瓜”。
1.向幼儿介绍游戏玩法和 规则:幼儿分成人数相等的四队。听信号、每队排头从球筐里取出一个球,转身抛给第二个幼儿,依次抛到最后的幼儿,该幼儿接球并将球放到排尾的球筐里。最快将“西瓜”运完的 队伍为优胜。若球没接住,则必须重新抛接,再向后传。
2.幼儿游戏2~3次。
(四)结束游戏。
1.幼儿进行放松整理。
2.师幼共同收拾器材,回活动室。
教学反思:
活动孩子们都十分喜欢,玩的非常开心,参与性非常积极。并在活动中较好地遵守规则,规则明确化,合作与竞赛让幼儿发挥团队精神。体育活动的目标是发展幼儿的动作,但是单调的导入,会让幼儿觉得动作的学习枯燥乏味。通过故事情景来吸引幼儿的注意力,引发幼儿的兴趣,角色的担当让幼儿感受游戏的快乐。成为活动的真正主人,通过游戏化活动过程让幼儿体验了快乐的运动,快乐的参与。使幼儿明白身体锻炼是非常快乐的事情。达到了较好的效果。
文章来源:http://m.jab88.com/j/127521.html
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