举世不师，故道益离。教师写好教案，才算是为上课做好了精心的准备，有了教案能够更好地帮助教师上课，你知道怎么写具体的教案内容吗？推荐你看看以下的小班活动教案，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

小班活动教案【篇1】

一、活动目标：

1．欣赏、感知冰淇淋的色彩和形状，了解冰淇淋的基本特征。

2．自由选择自己喜欢的方式制作冰淇淋，体验成功的喜悦。

二、活动准备：

布置一个冷饮店的场景、架子上放上一些做好的冰淇淋

小纸杯、橡皮泥

透明果冻杯、各种种子（如绿豆、赤豆、小麦等）柠檬、吸管

面粉、颜料、小勺、冰淇淋盒子、

三、活动过程：

1．以开冷饮店导入，激发幼儿观察兴趣。

师：夏天到了，天气真热呀！小朋友们你们喜欢吃冰淇淋吗？我的“清凉一夏” 冰淇淋店开张了！看看都有哪些冰淇淋，什么口味。你最喜欢吃什么冰淇淋呢？（欣赏感知各种冰淇淋的色彩和形状）这些冰淇淋看上去又好看又好吃，来买的顾客非常多。我都来不及了你们愿意帮帮我吗？

2．观察几种不同材料和方法制作的冰淇淋，引发幼儿制作的.愿望。

师：看看都有哪些冰淇淋呢？哪些你是会做的呢？（对幼儿自己会做的教师简单提示下就可以了。）

如：透明果冻杯、橡皮泥、各种豆子粘贴制作的冰淇淋，最后再插上柠檬片和吸管装饰一下就是冰淇淋了。可以把橡皮泥捏成圆形或者其他形状。

哪些你是不会做的？教师进行重点示范和讲解。

如：小纸杯、橡皮泥做成的甜筒，把小纸杯先装满，然后再拿另外的橡皮泥搓成长条，慢慢地从圆的上面开始绕圈，一圈圈地往上叠，最后把头拉上去竖起来一点就完成了。 1 2 后1页

小班活动教案【篇2】

活动目标

1．提高幼儿玩圈的兴趣，激发幼儿玩圈活动中的创造性。

2．学习与同伴商量合作玩的方法。

重点与难点

中班上学期的幼儿，在各种有趣的体育活动场景吸引下，在教师生动形象的语言刺激下，对体育活动已有了一定的参与兴趣。但在活动中，如何与同伴商量、合作，学会一起玩，玩得高兴，这是一个新的问题。

活动准备

1．观赏大班幼儿的玩圈表演，激起幼儿玩圈活动的兴趣。

数量超过全班人数三分之一的各种颜色的塑料圈若干，（直径为40-50公分）。胡萝卜道具若干。

录音机一架、开汽车音乐和做操音乐若干段。

设计思路

1．如何在体育活动中与同伴商量着合作玩，并体验到一起玩的快乐，对中班上学期的幼儿来说确实是一个难题。教师在组织活动时，既要创设一定的机会，让幼儿大胆地去尝试合作地玩，又要及时观察幼儿的动态，若发现幼儿间有争执时，要及时帮助他们一起寻找解决问题的办法。

2．体育活动如果每次都是模仿教师的动作，那么幼儿就成了一个机械完成任务的执行者，他的思维创造性就容易受到影响。在玩圈活动中鼓励幼儿亲自尝试，提出多种玩圈方法，并进行互相交流，目的旨在培养幼儿的创造性和自信心，使其学习潜能得到最大程度的发挥。

活动流程

扮演角色活动身体——提供材料自由探索——难度练习重点指导——游戏结束放松身体。

1．扮演角色，活动身体

（1）幼儿扮演白兔司机，手拿塑圈为方向盘，听音乐在场地四周自由地作边跑边开车；教师扮演兔警察，用红灯停，黄灯准备，绿灯开的口令为信号，控制幼儿的身体动作，使幼儿准备活动有一个动静交替的过程。

（2）听音乐，幼儿手拿塑圈，跟着教师做圈操。

2．提供材料，自由探索。

（1）教师提示：“我们小白兔已经学会了用圈作方向盘开汽车，用圈做操的本领。这个圈还可以怎么玩？要动脑筋和别的小白兔玩得不一样。

（2）幼儿想出多种玩圈的方法，并亲自尝试，教师个别指导。

（3）教师仔细观察，邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法。互相启发交流。

玩圈方法简介如下：

a．滚圈：将圈向前抛出又去捡回来。

b．跳圈：在圈里跳进跳出。

c．小鸭走：幼儿又膝伸直，脚套在圈里分开撑住圈向前走，不能让脚上的圈掉下来，也不能用手帮忙拉着圈走。

d．带圈走：幼儿三四人一组，站在圈里，手拉手，用脚踏着圈向前快走。

e．转圈：幼儿用手转圈，使其原地旋转。

f．踏圈走：把圈竖起，两脚依次踏着圈的边缘，侧向移动双脚，使圈向前滚动。

g．套圈：从头套入脚下取出—>从脚套入头上取出—>从臀部套入四肢取出—>从四肢套入臀部取出

（4）幼儿带着同伴的启发，继续探索练习。

3．难度练习，重点指导

（1）幼儿自由结伴，分成若干小组。每组将塑圈摆在地上搭成各种图案，然后逐个进行跳圈活动：单脚或双脚连续跳，左右脚交替跳，左右脚开合跳等。教师重点指导：如何与同伴商量合作玩的方法。

（2）教师将合作得较好的组的玩法展示给同伴看，提供幼儿合作玩的方法。

活动结束

放松身体

幼儿用圈拼成小路，并用各种方法跳过小路到达农田。第一次去种胡萝卜，第二次给胡萝卜浇水，第三次收胡萝卜吃。

小班活动教案【篇3】

活动目标:1、在春天的优美意境中感受三拍子优美的旋律、理解歌词，初步欣赏歌曲。

2、喜欢春天，知道春天是个万物生长的季节。

活动准备:（认知准备）幼儿已经欣赏过一些三拍子的歌曲。

幼儿对于春天的季节特征已经有一定的了解。

(材料准备)ppt

重点:欣赏感受春天的美。

难点:感受节奏、理解歌词。

教学过程：

一、复习：《请你和我跳个舞》

二、我眼中的春天

师：现在是什么季节？你们喜欢春天吗？为什么？

小结：春天是一个万物复苏，鸟语花香，生机盎然的美丽季节。

三、春天的嫩绿叶

欣赏旋律

提问：你觉得音乐里的小树苗可能在干嘛？为什么？你愿意听着音乐把小树苗的故事表演出来吗？

小结：这段优美的音乐是三拍子的，听上去十分的柔和、抒情，仿佛是小树苗在……

歌词欣赏

记忆歌词

过度：那么音乐里的小树苗到底发生了什么故事呢？我们一起来欣赏下。

提问：小树苗到底在做什么？你还听到了什么呢？

小结：原来这首歌讲的是春天里小树苗发芽，渐渐长大这样一个美丽的故事。

理解歌词

过度：如果能为这个美丽的音乐故事配上画面那该多好呀！（分句讨论歌词）

提问：什么是“一片绿色”？、小树是怎么“渐渐生长”的呢？、“嫩绿叶”是什么样子的？为什么要重复两遍呢？

完整欣赏歌曲（MTV）

四、我心中的嫩绿叶

师：你们愿不愿意用自己的方式来表达对这首歌的喜爱呢？（舞蹈、小乐器、朗诵）

延伸：四季的树叶

小班活动教案【篇4】

设计意图：

各种各样的水果对孩子们来说一点也不陌生，而孩子们对水果的印象更多的还是来自于他们的味道，酸酸的、甜甜的……但是，大家可能不曾留意过水果果皮上的秘密吧！其实，每种水果的果皮都有各自明显的特征，不仅颜色不一样，纹理也不一样，蕴含着很多的学问。于是我设计了本次活动，从给水果宝宝找衣服开始，通过游戏"给水果宝宝衣服"，巩固幼儿对红色、黄色和紫色的认识。我选择了孩子生活中常见的水果草莓、梨子和葡萄，帮助幼儿初步感知水果果皮的不同颜色，并且通过教具"挖孔绘本"验证幼儿的游戏结果，同时学习儿歌内容。水果除了颜色不一样，纹理也不一样，这是这次活动的难点，我选择了幼儿比较熟悉的西瓜、菠萝，通过出示画有这两种水果纹理的图片，为孩子提供支架，在猜测的同时，推动孩子看图片进行创编，层层深入。孩子们在愉快的交流与表达中轻松学习。

活动目标：

1. 帮助幼儿感知水果果皮不同的颜色、纹理。

2. 学习儿歌，并尝试用"我是XX（水果）的花衣服"的句式进行创编。

3. 鼓励幼儿愿意在集体面前大胆地进行表述。

活动准备：

1.不涂色的苹果、香蕉、葡萄图片。

2.草莓、梨子、葡萄果皮颜色的花衣服若干。

3.大挖孔绘本一本。

活动过程：

一、游戏：给水果宝宝找衣服

老师：小三班的小朋友,你们好!我们又见面了,今天李老老师还给你们带来了水果宝宝,你们看,他们是谁？可是宝贝们,你们看这些水果宝宝少了什么？（少了颜色）

老师：呀!水果宝宝的衣服不见了，我们帮它们重新做衣服吧!

老师：你们看我把小花布都带来了。这是什么颜色的小花布？（红色、黄色、紫色）

教老师：我已经把小花布做成了花衣服，在你们的凳子后面,请你们拿出来,为水果宝宝穿上合适的花衣服吧。宝贝们，你们不仅要想好水果的颜色还要注意它们身上都有不一样的花纹哦，不要给他们穿错衣服哦。(幼儿进行粘贴)

二、学习儿歌《小花布》

老师：你们都给水果宝宝穿上了花衣服，我们来看一看、问一问，你们都找对了吗？

教老师出示大绘本，翻开P1问：小花布，小花布，你是谁的花衣服？

老师：你们也帮我一起问问它好吗？(幼儿与教老师一起念小花布，小花布，你是谁的花衣服?)

教老师翻到P2一边揭示答案，一边回答"我是草莓的花衣服"。

老师：小花布是怎么说的？（我是草莓的花衣服）

教老师翻到P3：请你们和我一起问问它是谁的花衣服吧。(老师幼一起念：小

花布，小花布，你是谁的花衣服？)

教老师翻到P4,：小花布会怎么说呢？(幼儿回答,教老师引导幼儿用儿歌的语

句回答)

老师:我是梨子的花衣服.

教老师翻到P5：请你们来问问小花布吧。

教老师翻到P6：这次小花布会怎么说呢？(幼儿回答,教老师引导幼儿用儿歌的

语句回答)

老师：我是葡萄的花衣服。

老师：我们来看看刚才你们的小花布都找对水果宝宝了吗？（集体检查游戏

结果，找对颜色的水果翻下轮廓。）

我们把刚才念的问题和答案连起来，就成了一首儿歌了，你听。（教老师完整

念儿歌一遍）

老师：我们一起来念一念吧。（幼儿完整学念儿歌）

三、创编儿歌

老师：还有两块小花布也要给水果宝宝做衣服，我们来看看，它们是谁的花衣服。

教老师翻到P7：小花布，小花布，你是谁的花衣服？（请个别幼儿进行"菠萝"

内容的创编。）

教老师翻到P8，验证幼儿的.创编内容，并集体尝试创编。

教老师翻到P9：小花布，小花布，你是谁的花衣服？（请个别幼儿进行"西瓜"内容的创编。）

教老师翻到P10，验证幼儿的创编内容，并集体尝试创编。

老师：原来编儿歌这么简单啊，我们一起来编一编吧。（幼儿集体念创编部分儿歌。）

四、问答游戏

老师：水果宝宝都做好了新衣服，要来我们玩游戏呢。

老师：我拿出小花布的时候，你们就问：小花布，小花布，你是谁的花衣服？我翻过小花布的时候你们就说出答案。

幼儿游戏数次后离开活动室。

五、活动延伸

在区角中放置各种水果果皮的图片，供幼儿进一步创编，如：小花布，小花

布，你是谁的花衣服？我是哈密瓜的花衣服。

附创编诗歌：

小花布

小花布，小花布，

你是谁的花衣服？

我是草莓的花衣服。

小花布，小花布，

你是谁的花衣服？

我是梨子的花衣服。

小花布，小花布，

你是谁的花衣服？

我是葡萄的花衣服。

教案反思：

此活动符合小班幼儿的年龄特点。幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

小班活动教案【篇5】

活动目标：

1、学习卷的技能，能借助其他圆柱体卷纸棒。

2、尝试自主组合纸棒，制作梯子。

活动准备：

报纸、圆柱体物体（吸管、笔管）、双面胶。

活动过程：

一、观察范例，推想制作方法

教师出示“梯子”范例，提问：这是什么?是用什么做的?你们想一想怎样才能做出这样的梯子?(引导幼儿说出用报纸卷成纸棒，组合成梯子等。)

二、教师示范讲解制作梯子的方法。

1.取一支笔（可用其他圆柱体长条代替）包在报纸里面。

2.将一张报纸包着笔，卷成一根纸棒。

3.卷好的纸棒用双面胶固定。

4.取两张报纸卷两根长短、粗细相同的纸棒；取两张半张的报纸卷两根略细的纸棒。

5.将两根细的纸棒剪成从小到大的四根。

6.最后组合。一架梯子完成。

三、幼儿制作

1、教师提出操作要求。

教师：卷报纸时一定要卷紧；卷好的纸棒记得用双面胶固定。

2、幼儿操作。

教师关注幼儿不同的操作设想，及时发现他们的创意，并鼓励他们尝试解决在操作中遇到的困难。

五、欣赏、交流

1、教师帮助幼儿将制作好的梯子用线串起来，错落有致地挂在活动室的背景墙上。

2、师幼集中欣赏、交流。

小班活动教案【篇6】

活动目标：

1. 认识红黄绿，感受色彩美。

2．能在活动中找到与之对应的颜色，巩固对颜色的认识。

活动重点：

目标1

活动难点：

能找到对应颜色

活动准备：

1、 红黄绿三种颜色的呼啦圈

2、 红黄绿三种颜色的小圆若干

活动过程：

一、引出活动

教师出示三张大圆，提问是什么颜色？重点认识红黄绿三种颜色。

二、寻找相应的颜色，巩固对颜色的认识

1．游戏“小圆宝宝找妈妈”。

（上课前先把红黄绿三种颜色的小圆贴至幼儿身上）请幼儿说说自己身上小圆的颜色，然后根据教师出示的大圆颜色按照教师口令如：“红颜色小圆宝宝学小兔跳到妈妈身边”，“蓝颜色小圆宝宝学小鸟飞到妈妈身边”等，巩固对颜色的认识。

2．游戏“大灰狼来了”

1．（把红黄绿三种颜色的呼啦圈放好）小圆宝宝听音乐在场地四周散步，音乐一停大灰狼就来了，小圆宝宝得马上找到各自的家躲起来，否则就要被大灰狼捉住了。（幼儿游戏两边）

2．提出新的游戏要求，引导小圆宝宝找相应颜色的大圆妈妈。

小圆宝宝等音乐一停得找到跟自己颜色一样的家躲起来，否则还是要被大灰狼捉住。（幼儿游戏两边）

三、大灰狼被赶走了，幼儿听音乐跳舞庆祝结束。

小班活动教案【篇7】

一、活动目标：

1、体验玩沙的快乐，感知、发现沙子的特性是松散的、细细的。

2、幼儿能积极的参与活动，并获得其中的乐趣。

二、活动准备：

玩沙的操作工具（铲子、小篓子、勺子、打洞的可乐瓶等），毛巾。

三、活动过程：

1、导入：引起幼儿玩沙的愿望：

师：“我们已经玩过沙了，你们都非常开心，不过今天我们在玩沙的时候你能发现沙子有什么秘密吗？”

（幼儿选择地方自由地玩）

2、 体验沙的特性：

（1）在幼儿玩沙中，教师引导幼儿感知：

“沙子是什么颜色的？摸上去有什么感觉？”

（2）鼓励幼儿尝试从管子、瓶子里漏出来，观察沙子发生的变化。

“你是怎么玩沙的？”（请个别幼儿演示操作）

“你喜欢玩沙吗？”“你还能怎么玩？”

“想不想用沙子来画画？”

3、在沙子上作画：

（1）教师用手指在沙子上画图：“看，老师画了什么？想不想自己来试一试？”

（2）幼儿随意在沙上作画，说说自己画的是什么？教师提醒幼儿玩沙时要注意卫生与安全，如：不能将沙子弄到自己和同伴的.眼睛里；游戏结束后要将自己的玩具收拾好，放回原处。

四、活动总结：

教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在演唱歌曲的同时，感受到音乐活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对音乐活动的兴趣。

文章来源：http://m.jab88.com/j/127459.html

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