优秀的人总是会提前做好准备，杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识，教案的作用就是为了缓解学生的压力，提升效率，有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗？小编特地为大家精心收集和整理了“大班语言活动教案 我被亲了好几下”，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1.知道诗歌中的亲象征着爱与关怀，领会诗歌的幽默感。

2.体验亲和被亲的快乐，在与同伴的互动中领会爱的意义。

活动准备：

根据儿童诗内容绘制图片。

活动过程：

1.通过教师的语言动作，引起幼儿的兴趣。

教师走到幼儿的跟前蹲下，搂着幼儿亲几下。

2.启发幼儿回忆还有谁亲过自己，引出活动内容。

师：①小朋友还有谁亲过你们？②你们还看见谁亲谁一下，是怎么亲的？③你想亲谁一下呢？

3.出示根据儿童诗绘制的图片，引导幼儿观察理解。

（1）师：你看到画面中都有什么？（阳光、日历、爸爸、妈妈、衣服、房间的天花板和墙壁、篮球、自行车、电视、遥控器等。）猜猜它们在做什么。

（2）教师用轻松风趣的语调朗诵儿童诗，让幼儿领会儿童诗的幽默感。

（3）引导幼儿交流并讨论，知道诗歌中的亲象征着爱与关怀。

讨论：①谁亲了谁一下？谁被亲了好几下？②亲是什么意思？你想亲谁一下呢？（让幼儿知道亲代表爱和关怀。）

4.在温暖与快乐的氛围中，感受体验同伴间的亲密与爱。

（1）引导幼儿与同伴相互抱一抱、亲一亲；鼓励幼儿亲身体的不同地方，例如：亲亲脸、亲亲小手，鼻子亲鼻子、小脚亲小脚、屁股亲屁股等。

（2）讨论：小朋友除了和同伴亲一亲，你还想亲一亲什么东西或者让什么东西亲你呢？

引导幼儿说一说、做一做，可以亲一亲桌子、玩具柜、钢琴、小床、地板、椅子等物品。

5.玩游戏亲一亲。

教师提出亲身体的某一个部位，幼儿就亲身体的相应部位。

活动延伸：

家园共育：让幼儿把这首儿童诗朗诵给父母，在家里亲亲爸爸妈妈，亲亲自己熟悉的小物品，进一步体验亲与被亲的快乐。

活动资料：

我被亲了好几下（儿童诗）阳光亲日历一下，爸爸亲妈妈一下，风亲衣服一下。天花板被篮球亲一下，墙壁被车子亲一下，电视被遥控器亲了好几下。鞋尖亲石头一下，我的头被鸟大便亲一下，屁股亲地面一下，我的衣服被水滴亲了好几下。白云亲大山一下，风亲蒲公英一下，朋友的声音亲我的耳朵一下，我亲冰淇淋好几下。闪光灯亲我一下，爸爸亲我一下，妈妈亲我一下，我被蛋糕亲了好几下。

延伸阅读

小班语言教案 我被亲了好几下

活动目标：

1、根据画面上的数字提示，有序的阅读故事中的主要内容。

2、通过阅读画面，理解亲与被亲的关系，知道亲的含义，并尝试用语言和动作表达。

3、体验亲别人和被亲别人的情感体验，能与同伴分享的情感。

活动准备：

幼儿用书、图片等

活动过程：

1、通过老师的语言，引起幼儿的兴趣。

老师：小朋友，你们还想被老师亲一下吗？

老师走到小朋友的跟前蹲下，搂着小朋友脸碰脸亲一下。

2、启发幼儿回忆还有谁亲过自己，引出活动内容《我被亲了好几下》

小朋友还有谁亲谁一下，是怎么亲的？

你想亲谁一下呢？

刚才，老师被小朋友亲了好几下，我感到特别高兴。今天，我还带了一本书，书的名字叫《我被亲了好几下》。

3、老师打开幼儿用书，并采用放慢语速的方式，念出名称《我被亲了好几下》。

4、老师讲述故事，幼儿熟悉故事的内容。在讲述的过程中采用等待、留空等方式努力让幼儿能参与到讲述活动中去。

5、进一步帮助幼儿理解故事内容，建议提下列问题：

你看见画面上有谁？他们在做什么？

谁亲了谁一下？谁被亲了好几下？

6、感知理解亲的含义。

亲是什么意思？你想亲谁一下呢？

使幼儿知道亲代表爱和关怀。谁和谁亲密的接触一下，可以让幼儿找同伴相互之间抱一抱，亲一亲。

教师：你刚才亲了小朋友什么地方？

鼓励幼儿亲身体的不同地方，例如：亲亲脸、小手亲小手、鼻子亲鼻子、小脚亲小脚、屁股亲屁股等身体部位。

教师：小朋友除了和同伴亲一亲，你还想亲一亲什么东西或者让什么东西亲亲你呢？

引导幼儿说一说、做一做可以亲一亲桌子、玩具柜、钢琴、小床、地板、椅子等物品。

7、音乐创编活动，根据歌曲《碰一碰》的结构形式创编歌曲《亲一亲》。

音乐起：师生一起歌唱《碰一碰》。

现在我们来把《碰一碰》变成《亲一亲》。找一个朋友亲一亲，找一个朋友亲一亲，亲哪里？

启发幼儿创编歌曲，将碰一碰改唱亲一亲碰哪里改唱亲哪里。

集体表演游戏亲一亲，教师提出亲身体的某一个部位，幼儿就亲身体的相应部位。提醒幼儿听清楚老师的指令，与同伴保持一定距离。游戏进行3-4遍。

阅读：我被亲了好几下

爸爸亲妈妈一下。我的鞋子亲石头一下。我的头被鸟大便亲一下。我的屁股亲地上一下。我的衣服被水滴亲了好几下。我亲冰淇淋好几下。爸爸亲我一下。妈妈亲我一下。

大班语言活动教案 我想飞

活动目标：

通过故事理解小纸人想飞的愿望，感受帮助别人是一件很快乐的事情。

活动准备：

故事ppt，小纸人（手工纸、卡纸、瓦楞纸各3个）

活动过程：

一、欣赏故事前半段，理解故事内容（幻灯、讨论）

1、小纸人会不会飞？它一次又一次坚持不懈，最后成功了吗？

2、它为什么想要飞？

3、你们有谁知道飞在天空中是怎样的感觉？

4、看来小纸人单靠自己的力量是飞不起来的，你们愿不愿帮助他？

二、帮助小纸人试飞。

1、幼儿两两合作帮小纸人试飞。

2、交流喃三、听赏故事后半段，感受小纸人实现愿望后的喜悦心情。

由于大家的帮助，小纸人的愿望终于实现了，他说什么了？你们听了高兴吗？

提升：是呀，帮助别人和被别人帮助都是件非常快乐的事情。

四、看PPT，讨论如何帮助贫困儿童。

1、小纸人会飞之后，认识了许多朋友，也帮助了许多需要帮助的人，它很快乐。可是昨天它给我寄来一封E-MAIL，说有些朋友需要帮助，靠他一个人的力量是不够的，怎么办？

2、幼儿看PPT，对比自己的幸福生活，了解贫困山区的穷苦，激发帮助他们的愿望。

3、讨论如何帮助他们。

五、讨论。

为什么他们这么苦，还要坚持念书？

大班语言活动教案 能干的我

常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。在每学期开学之前，幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升，教案有利于老师提前熟悉所教学的内容，提供效率。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗？为此，小编从网络上为大家精心整理了《大班语言活动教案 能干的我》，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标 ：

1、让幼儿能用流利的语言说出自己在家帮父母做的一件事。

2、幼儿能用我会--------说一句话。

3、体验帮助别人自己也是一种快乐，认识到劳动最光荣。培养幼儿爱劳动的好习贯。

活动准备：

幼儿做事的图片若干。

活动过程 ：

1、导入新课： 师幼唱《我的好妈妈》。

师：小朋友，今天我们这里来了很多位客人老师，我们先跟客人老师打声招呼好吗？

生：老师好。

师：老师知道我们的小朋友唱歌最好听了，我们一起来唱首《我的好妈妈》给老师听好吗？

师生唱《我的好妈妈》。

师；小朋友

唱得真好。那你们知道歌曲中的小朋友在给妈妈做什么事情吗？

生1：给妈妈倒茶

生2：请妈妈坐下

幼儿回答，教师给予充分的肯定。

师：歌曲中的这个小朋友真能干。老师相信你们更能干，对不对。

2、教师引导并启发幼儿用句式（我会 ------- 说一句话）

师：那你们能告诉老师，你在家都会做些什么事情吗？

（大家都想说啊，那我们一个一个来说好吗？谁先来？）

生：扫地。（要求幼儿说清楚一件事情。）

3、师指导幼儿按顺序看图片，先同伴之间交流，然后单个幼儿用正确的语言表达出来。

师：小朋友真能干，今天老师给大家带来了几个新朋友，你们想不想认识他们呀？

生：想

（师给幼儿出示图片。）

师：看，他们来了，我们一起来看看他们在哪儿？在做什么？

师：哪个小朋友来说说？

生说。

4、幼儿表演 。

师：说得真好。那小朋友，你们想不想做游戏啊？

师：那现在我们请两位小朋友来演我们的爷爷和奶奶，请一位小朋友演演在家里你为爷爷和奶奶做些什么事情，好吗？

师：谁来演？

（播放背景音乐）生扮演孙子给爷爷奶奶捶背，梳头。

师问 ： 爷爷奶奶，孙子给您捶背、梳头，你高兴吗 、快乐吗 ?

并让爷爷奶奶、孙子说出自己的感受。

生：高兴

师：那以后我们要多为我们的爷爷、奶奶做些事情哦。

5、结束语： 今天，小朋友的表现都很好，其实我们在帮助别人时自己也很快乐 。因此小朋友之间要相互帮助，相互关心，自己会做的事情要自己做喔，不能再依靠父母哟，还要帮父母做一些力所能及的事。

大班语言活动教案 太阳我喜欢你

活动目标：

1、能用语言描述观察到的现象。

2、根据已有的经验创编句型，发展幼儿的想像力和语言表达能力。

3、萌发对太阳的兴趣，激发幼儿探索、热爱大自然的情感。

活动重点：

能用语言描述观察到的现象。

活动难点：

根据已有的经验创编句型，发展幼儿的想像力和语言表达能力。

活动过程：

一、谈话导入。

师：一位老公公，面孔红彤彤。晴天早早起，按时来上工。猜猜是什么？

师：孩子们从我们出生那一刻起，太阳就天天伴随着我们的成长，瞧！谁在哪里？

师：看到了它你想到了什么？

这个环节的设计，是让幼儿在活动刚开始就亲身感受太阳给我们自身带来的美好和温暖，为下面的教学的开展奠定了情感基础。

二、看图讲述。

师：太阳每天从东方升起，从西边落下。太阳行走在天上，它看见的东西最多，它听说的故事最多，它知道的事情也最多。太阳这么见多识广，那他它都看见些什么，听见些什么，知道些什么呢？

1、观看图片：太阳放出了温暖，使一切变得美好的。

2、用语言讲述图片的内容。

在观看图片的基础上，尝试运用句式：太阳，太阳，我喜欢你，你

运用图片欣赏帮助孩子更深一步的理解有关太阳带来的自然现象。教学过程中我运用了究因性和启发性提问，比如：图片中谁在说话？说了什么话？为什么说白云飘得高高，明天准是晴天？为什么说蚂蚁往高处搬家，出门要带雨伞？树桩上一道道圈圈说明什么？在这段欣赏的过程中根据图片的内容，孩子学习的特点，用说、听、看、想多通道的参与让幼儿理解内容，感受图片中什么是大自然的语言。

接下来，利用句式描述图片内容。考虑到孩子对句子结构难于理解掌握的基础上，我仔细揣摩，在设计诗图片时刻意作了以下安排：

把大自然的景象（河面上的冰、小草、花儿。.）归为一行，看到这些自然景象所想到的结论（融化、变绿、开放）安排在第二行，而总结性的语言（哗啦啦地流淌、一天一天长高长大、越来越美）安排在第三行。

让每个孩子都能通过这种图片的设计，一目了然地理解句式结构特点，让孩子真正理解了大自然和太阳之间的因果关系。从而把活动的重难点在这里突破。

三、创编。

师：孩子们除了图片上的，你还知道太阳改变了哪些？和你的同伴分享一下。

启发孩子根据原有结构，尝试替换自然现象仿编诗歌，鼓励孩子互相交流。

因为在交流中他们可以无拘无束地讲述自己看到或了解到的生活经验，说明自己对自然现象的理解，还能反驳他人的观点。能力强的可能会回答的别具一格，能力弱的在交流中也能得到启发和帮助。在孩子们交流生活经验后我打算安排他们观看一组大自然现象的图片，创编示范引导可以进一步加深孩子们对自然现象的探索，使孩子们能大胆地把自己的生活经验联系起来进行仿编，让他们的生活经验实现迁移，真正做到学习为生活所用，为生活服务。

大班语言活动教案 我去过的地方

活动目标：

1、用较连贯、清晰的语言介绍自己去国的地方，讲述旅游见闻。

2、了解中国的一些着名旅游胜地，感受祖国山河的壮丽。

活动准备：

1、木偶孙悟空一个。

2、每位幼儿参与收集有关旅游的资料（如自己或家人旅游照片、明信片等）；每位幼儿在家长或教师的帮助下记录一处自己最喜欢的旅游胜地，并且设计我去过的地方的统计表。

活动过程：

1、回忆旅游经历。

教师边操作孙悟空木偶，边以孙悟空的口吻说话：我是孙悟空，我会腾云驾雾，翻一个筋头就是十万八千里。（出示有代表性的风景画或明信片）我去过中国的很多地方。小朋友，你的爸爸妈妈带你到哪些地方去玩过？你觉得哪个地方最好玩？请你说一说。

（暑假期间，很多家长会带孩子外出旅游，饱览祖国的大好河山。开学后，教师要抓住时机，从幼儿的生活经历入手，由点及面扩大对祖国着名旅游景点的认识）

2、幼儿根据填写好的表进行小组交流。

讲述线索：你是和谁一起到什么地方去旅游的？在旅游中看到了什么，听到了什么，做了些什么？这次旅游的感觉怎么样？

（没有去过外地旅游的幼儿也可以讲述家乡的好去处，或者分享同伴的经验，在倾听中学习）

3、每组推荐12名代表在集体中交流，去过这些地方的幼儿也可以补充讲述。

4、游戏我的飞机开始飞。

游戏玩法：开始前每人说出一个自己去过或想去的城市或旅游点的名称，不要重复。开始时，全体幼儿整齐地拍手打节奏，一名幼儿先说我的飞机开始飞。其他人齐问飞到哪里去？这名幼儿回答飞到北京去。然后，回答的幼儿接着说我的飞机开始飞。其他人齐问飞到哪里去？如此反复进行。游戏中提醒幼儿记住同伴所说的地点，不要重复，还要紧跟节奏。

大班语言活动教案《我的名字》附反思

活动目标：

1、大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事，学习用我的名字在第几行、第几个，我叫xxx的句式完整表述。

2、学习书写自己的名字，感受自己名字的独特。

活动准备：

1、幼儿事先向爸爸妈妈了解自己名字的写法、含义以及取名字时的小故事。

2、幼儿没人一张纸、一支笔。

3、幼儿用书12~13页。

活动重点：

大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事。

活动难点：

学习用我的名字在第几行、第几个，我叫xxx的句式完整表述。

活动过程：

1、寻找自己的名字。

（1）将幼儿的名字排成四排做成表格显示在荧屏上，并且用数字做好行和列的标记。

（2）请你们猜一猜这些写满字的表格上写得时这么？引导幼儿观察。

（3）你能找到自己的名字在那里吗？引导幼儿数数自己的名字在第几行？第几个？

（4）幼儿寻找，互相说说自己的名字在第几行、第几个、叫什么。

（5）集体交流，一开火车的形式引导幼儿用我的名字在第几行、第几个、我叫xxx得到句式来介绍自己的名字和位置。

2、说说我的小名。

（1）你还有其他名字吗？你有小名吗？谁会叫你的小名？引导幼儿互相说说关于自己小名的情况。

（2）大家教你小名的时候你有什么感觉？引导幼儿说说自己的感觉。

3、交流：我的名字的故事。

（1）有一个伟大的作家叫钱钟书，你知道他的名字是怎么来的吗？

（2）结合幼儿用书，教师讲述故事，幼儿欣赏。

（3）为什么爸爸妈妈给钱钟书取名叫钟书呢？

（4）你的名字有什么故事吗？引导幼儿相互说说自己名字的故事。

（5）集体交流自己名字的故事。

（6）教师总结：我们每一个人都有一个非常独特的名字，每一个名字都有一定含义，寄寓了爸爸妈妈对我们的期望和美好的祝愿。

4、我会签我的名字。

（1）小朋友会写自己的名字吗？请大家写写自己的名字。

（2）幼儿学写自己的名字。

（3）出示签名薄，幼儿逐一在签名薄上签名，相互欣赏自己写的名字。

活动反思：

活动前，我让家长与孩子谈一谈孩子名字的含义和故事，活动中引导幼儿通过观察比较、大胆交流表达，了解自己名字的与众不同以及家长对自己的期望。

活动时。首先，我们从外形感知我和别人不一样，符合幼儿的认知水平，孩子们通过观察、比较、记录从粗略到细微发现了每个人身体的不同，既是对幼儿观察能力更进一步的培养，也有利于幼儿感受个体的多样性。当幼儿在教师的引导下，发现了平时未注意到的某些特征时，他们会显得兴奋和好奇，这种学习的积极性将成为他们继续探索的动力。有的孩子在探索中发现我们的名字也是不同的，名字也是区别他人的一个方面，但对于自己的名字的独特性和含义幼儿了解的还是比较少的，所以我为孩子提供了一个认识名字的机会。

大班语言活动教案 我爱松花江

活动目标：

1、运用多媒体手段，让幼儿了解、感知、体验松江的过去与现在，激发幼儿爱家乡的情感。

2、在多种互动中（师生、生生、亲子），培养幼儿大胆交流，敢于提问的能力。

3、通过亲子互动，转变家长的教育理念，为创建学习型家庭奠定基础。

活动重点：

培养幼儿大胆交流，大胆提问的能力。

活动难点：

通过亲子互动，转变家长的教育观念和教养方式。

活动准备：

1、召开家长会，让家长了解近阶段开展的探索型活动主题并与幼儿共同收集相关资料，参与并支持幼儿的活动。

2、创设与主题相适应的环境，幼儿相互自由介绍，交流收集到的资料。

3、以家庭为单位制作幻灯，摄像参与本次活动。

4、在本次活动中提供电脑、投影仪。

5、准备一些松江的特产：马弄口豆腐干、红菱、山芋、羊肉。

活动过程：

一、激趣导入。

1、师：这几天我们小朋友找到了许多关于松江的资料，了解了松江的许多事情，请小朋友来说说自己找到的资料。（简单说说收集的资料内容）

2、张老师也找到了一些资料看看对你们有没有帮助。

3、幼儿观看教师制作的VCD。

根据VCD内容，师生、生生讨论交流。

4、这是什么地方？你看到了什么？

5、你还了解松江的哪些事？

鼓励幼儿大胆交流介绍。

说明：形式为集体讨论。

二、亲子互动。

1、幼儿自由向家长提问。

提问要求：幼儿在收集资料中遇到的没有得到解决的问题。

引导幼儿大胆提问，尝试解决问题的能力。

说明：问题是幼儿自发生成的。形式为自由分组。

2、家长向幼儿提问。

提问要求：松江的变化和新貌。

说明：家长制作并运用多媒体手段，向幼儿提问，从多种角度帮助幼儿进一步了解松江的过去与现在，激发幼儿爱家乡的情感。

（1）幻灯：老城区。

（2）图片：桥，佘山。

（3）摄像：新城区。

活动延伸：

1、品尝交流。

2、抓住幼儿活动中的热点鼓励幼儿继续收集资料，自主探索。

教学评析：

课程追随幼儿是我们二期课改对课程的内涵给予的新的诠释，也是对我们教师提出的新要求。在本次活动中，尤其是设计思路中，我们看到教师较好地把握住了这一点。教师能根据幼儿的经验与生活及时调整、满足幼儿的需要，使幼儿真正成为学习的主人。

本次活动为幼儿创设了表达交流的舞台，小朋友在活动中展开了激烈的交流，教师采用了多种形式的交流，如：相互提问，师生互动，生生互动及亲子互动。在多种互动中，提升了小朋友的经验，获得了发展。

在总结了前几次的家长客做老师的经验后，活动中家长参与的形式有了新的转变，以多媒体的手段引导幼儿，既能进一步引起幼儿的注意，激发幼儿的兴趣，让幼儿对家长的参与产生亲切感，又对家长的教育观念和教养方式进行了指导。

大班语言活动教案 猜猜我有多爱你

经验时常告诉我们，做事要提前做好准备。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识，因此，老师会在授课前准备好教案，教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢？以下是小编为大家精心整理的“大班语言活动教案 猜猜我有多爱你”，希望对您的工作和生活有所帮助。

活动目标：

1．欣赏故事，初步理解故事内容，体会故事中所展现的丰富想象和浓厚的情感。

2．大胆用动作、言语表达自己的感受，体验爱是需要用动作、语言或实际行动来表达的。

活动准备：

1．PPT课件《猜猜我有多爱你》。

2．故事情节小图片。

活动过程：

一、谈话导入，引发兴趣。

师：孩子们，你们爱自己的爸爸吗？那么你们有多爱自己的爸爸？你们平时都是用什么方式表示自己爱爸爸呢？

请个别幼儿讲述。

二、多方式欣赏表现故事，感知理解故事内容。

（一）初步欣赏故事。

1．教师配合PPT课件讲述故事，幼儿欣赏。

2．提问：

①听完了故事你们的心里感觉怎么样？

②故事中的小兔是怎么样表现出自己有多爱爸爸的？爸爸又是怎样做的呢？

鼓励幼儿相互用动作、言语大胆地表现，并请个别幼儿介绍。

（二）利用Flash动画进行视听欣赏，进一步理解故事内容。

（三）尝试结伴表演故事。

1．利用故事情节简图讨论、回顾故事的情节发展及角色的对话。

2．两两结伴尝试分角色表演故事。

幼儿相互讨论商定角色，师生共同讲述、表演。

（四）再次完整视听欣赏，鼓励幼儿随动画一起讲述。

三、情感延伸，拓展思维。

1．师：小兔对它的爸爸说猜猜我有多爱你，那你们想对谁说猜猜我有多爱你呢？你们又会用什么方式来表达对他们的爱呢？

2 . 鼓励幼儿大胆讲述。

附故事内容：

猜猜我有多爱你小兔要上床睡觉了，他紧紧地抓住兔爸爸的耳朵，要爸爸好好地听他说。

「猜猜我有多爱你。」小兔问。

「噢，我猜不出来。」兔爸爸笑眯眯地说。

「我爱你有这么多。」小兔子把手臂张开，开得不能再开。

兔爸爸的手臂要长的多，他说：「瞧，我爱你更多呢！」小兔想了想，踮起脚，把手高高地举起来。

「我爱你，就像我举的那么高，高得不能再高。」小兔子说。

兔爸爸不用踮起脚，说：「我爱你，就像我举的那么高，高得不能再高。」小兔有了好主意，他爬到床上倒立起来，说：「我爱你一直到我的脚趾头那么高。」兔爸爸抱起小兔，把它高高地抛起来说：「我爱你一直到你的脚趾头那么高。」小兔子想了想，说：「我爱你，一直从这条小路伸到小河边那么远。」兔爸爸说：「我爱你，一直从跨过小河再翻过大山那么远。」小兔说累了，他躺到床上闭上眼睛， 轻轻地说：「爸爸，我爱你，从这里一直到月亮。」兔爸爸说，「噢！真得非常远。」兔爸爸听见小兔打起了呼噜，就给他盖上被子，搂着小兔亲了亲，小声地说：「好孩子，我爱你，从这里一直到月亮，再──绕回来

大班语言活动教案 我是山大王

活动目标：

1、了解文本特点，喜欢重复押韵的文本。

2、能根据逻辑顺序进行合理的推测。

3、喜欢阅读读本，能够有节奏的朗读读本。

活动准备：

大书、零度光盘、动物小图标。

活动过程：

一、导入部分。

1、谈话活动：教师讲幼儿分成几个小组，每组都有好多种小动物的小标图，请幼儿按照自己的理解排列一下顺序。

2、师：今天老师给你们们带来了很多的小动物的图片，你可以从中选出几种，但是它们必须是一种怕另一种的！你们看看老师是怎么做得，看看哪组小朋友也能想出来。

3、每组都完成了自己的图标后，请一名幼儿上来说一说他们的排列顺序和原因。老师出示大书：今天我们阅读的故事里也有很多的小动物，讲得也是一种小动物怕另一种小动物的故事，让我们一起来看看吧！

二、开始部分。

1、出示大书，师：（封面）画面上有什么？跳蚤有什么本领？《我是山大王》中的山大王是什么意思？能够在山里面称大王的有可能有哪些动物？

2、第一页，画面上有谁？它的动作是什么样子的？它的表情是什么样子的？它在说什么？引导幼儿对于图画的阅读之后，直接出示文字，请幼儿进行朗读。

3、第二页，画面上谁？他们的动作是什么样子的？他么的表情是什么样子的？为什么跳蚤心发慌？甲虫说了什么？他为什么要这么做？引导幼儿使用丰富的词汇描述小动物的动作和表情。

4、第三页，甲虫的动作是什么样子的？他为什么这样兴高采烈？甲虫害怕的又是什么？下面可能是谁出现了？老师在黑板上用动物图标示范逻辑关系。

5、第四页-第十一页，他们的表情是什么样子的？他们动作是什么样子的？下面又会有谁出现？为什么？示范两页左右的文字阅读，之后请幼儿尝试自主阅读文字，尝试使用句式描述故事。

6、第十二页，公牛怕些什么？图画上半部的曲线表示什么？他为什么找不到说话的东西呢？图画上下班部分的曲线表示什么？他究竟怕些什么？

7、第十三页-第十四页，是谁在大声嚷呢？跳蚤从什么地方跳出来？他的表情什么样子的？从我们的表格上，你们看出了什么？结合表格，再次帮助幼儿梳理故事情节。

三、结束部分。

教师播放领读光盘，第一遍先请幼儿仔细倾听，第二遍再请幼儿跟读。使用图表加深幼儿对逻辑顺序的记忆，加深对于故事的理解。

大班语言活动教案 我的幸运一天

俗话说，凡事预则立，不预则废。为了使每堂课能够顺利的进展，教师通常会准备好下节课的教案，因此，老师们都会选择准备一份教案，教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“大班语言活动教案 我的幸运一天”，仅供参考，希望能为您提供参考！

活动目标：

1、引导幼儿仔细观察画面，猜测故事情节，大胆表达自己的想法。

2、通过阅读，了解小猪从不幸变为幸运的故事发展过程，感受智慧的力量。

3、知道遇到危险不害怕，会动脑筋想办法保护自己。

活动重点：

引导幼儿观察画面，猜测故事情节，大胆表达自己的想法。

活动难点：

通过阅读，了解小猪从不幸变为幸运的故事发展过程，感受智慧的力量。

活动准备：

《我的幸运一天》PPT。

活动过程：

一、 封面阅读，大胆猜测。

1、今天老师带来了一本好看的图画书，一起看看书名是什么？（《我的幸运一天》）。提问：知道幸运是什么意思吗？你遇到过哪些幸运的事情？

2、有一天一只小猪碰到了一只狐狸，你觉得这是谁的幸运一天呢？（请幼儿大胆猜测）

3、这到底是谁的幸运一天呢，答案就藏在这个故事里，让我们一起来看看吧。

二、共同阅读，理解故事。

（一）小猪误闯狐狸的家。

提问：

1、这是谁的家？狐狸在干什么？

2、狐狸打开门门外站着谁？小猪看见狐狸时表情是怎么样的？它会说什么？

3、饥饿的狐狸会放走小猪吗？它会怎么做？看看，现在狐狸是一副什么表情？他会说什么呢？（谁愿意来表演一下，学学它们的对话，重点学说：这真是我的幸运一天）老师讲述故事：狐狸打开门门外站着一只小肥猪。现在，就请你到烤锅里去吧！

（二）想办法逃出狐狸的家。

1、小猪该怎么办呢？它会想什么办法救自己呢？（小组讨论）

2、老师讲述故事：挣扎也没有用了他给小猪痛痛快快地洗了个澡。

3、小猪对狐狸提出了什么请求，狐狸同意了吗？它怎么会同意的？

4、猜猜看，接下来会发生什么事呢？小猪会被狐狸吃掉吗？它又会提出什么请求？狐狸会同意吗？为什么？（那究竟会怎么样呢？我们接着来看故事。引导幼儿看课件，老师讲述故事：好吧 这真是我最幸运的一天！）

5、狐狸想吃烤猪肉，最后吃到了没有？

6、狐狸为什么会晕过去的？

（三）进一步理解幸运的转变。

提问：小猪为了逃出狐狸的家，想了几次办法？你觉得这是谁的幸运一天，为什么狐狸幸运的一天会变成小猪幸运的一天？

三、情感升华，感受智慧的力量。

1、提问：这是一只怎样的小猪？

2、教师小结：小猪在遇到危险的时候，一点也不惊慌，还想出了那么多捉弄狐狸的方法，真是一只既勇敢又聪明的小猪！

3、假如你是这只小猪，你会怎样来救自己？ 这个故事告诉我们遇到危险时，该怎么做？

活动总结：

1、不害怕，不慌张，开动脑筋，想对策。

2、尽量拖延时间，获得更加充足的时间来想办法如何逃生。

3、迷惑敌人。取得一切可利用的机会逃生。

4、寻求帮助。如遇到别人时，想办法让别人知道你的危险，以求得帮助。

大班语言活动教案 我是一粒沙

活动目标：

1．理解散文诗的内容，感受散文诗的美好意境，学习有感情地朗诵。

2．能积极运用语言、动作、沙画等多种形式大胆表达对散文诗的理解。

3．体验散文诗欣赏带来的快乐。

活动准备：

1．沙画视频《我是一粒沙》、音乐《月光》。

2．教学图谱、沙画台和Ipad若干。

活动过程：

一、导入活动，激发兴趣。

1．教师出示神秘的口袋，幼儿猜测里面有什么？

2．倒出沙子，揭晓答案。

二、沙画欣赏，理解散文诗的第一段。

1．沙画欣赏，尝试理解散文诗的第一段内容。

2．幼儿大胆交流，教师给予肯定和表扬。

3．用轻柔、优美的声音朗诵散文诗第一段。

三、大胆猜测，理解散文诗第二段。

1．学习我能和朋友聚沙成塔这句话，重点：词汇丰富。

2．学习我能和同伴汇成海洋这句话，重点：动作表现。

3．学习我能和朋友照亮夜空这句话，重点：沙画理解。

4．多形式地朗诵散文诗第一、第二段。

四、自主学习，理解散文诗第三段。

1．出示教学图谱，引出梦想。

2．大胆交流，怎样才能实现自己的梦想。

3．自主学习，了解一粒沙、一滴水和一颗小星星的梦想。

4．用响亮的、快乐的声音来朗诵散文诗第三段。

五、沙画欣赏，感受散文诗的美好意境。

1．教师沙画表演，幼儿感受散文诗的美好意境。

2．教师有感情的朗诵散文诗。

3．幼儿用不同的声音，投入地朗诵散文诗。

六、在沙画中大胆地表达对散文诗的理解。

1．幼儿大胆想象，用沙画表达对散文诗的理解，教师将幼儿的作品拍成照片。

2．到教室进行《我是一粒沙》幼儿沙画作品展，师幼欣赏。

活动延伸：

1．自由想象，继续在沙画台上描绘沙子、水滴、星星的其它梦想。

2．进行《我的梦想》幼儿作品展。

大班语言活动教案

活动内容：Wake up!冬眠的动物醒来啦！

设计思路：这几天，我们正进行着有关“春天”的活动。今天的这个活动就是围绕“春天的动物”中冬眠的小动物进行的。孩子一开始就非常喜欢小动物，加上我们为孩子设计了“春天来了，冬眠的动物醒来啦！”这个版面（可以自由拉动墙壁上的小动物）因此他们对冬眠的小动物有了更大的兴趣。午睡时，叶晨小朋友问起了“小猪冬眠吗？”户外活动时王宇劼问起了“小蜗牛冬眠吗？”孩子们从家里收集了许多资料，有的带来了从网上下载的资料，有的带来了毛绒玩具，还有的带来了有关冬眠动物的故事……因此，我设计了本次游戏活动，目的让幼儿了解更多的有关冬眠的动物。

活动目标：

1、通过游戏，了解哪些动物是冬眠的。

2、尝试在游戏中说说英语，体验游戏的快乐。

活动准备：幻灯片、冬眠动物版面、动物头饰、春天歌曲

活动过程：

一、说说最近我们忙着做件什么事情？（寻找哪些是冬眠的小动物）说说你找到的冬眠的小动物有哪些？

二、观看幻灯，师生讨论

讨论幻灯片中的小动物是否冬眠（其中有争议的地方可让幼儿问问客人老师或在“小问号”内记录）

三、游戏《Wake up!冬眠的动物醒来啦！》

1、个别游戏

玩法：幼儿对纸袋里的小动物说些有关春天的话，然后把冬眠的小动物拉出来。

2、集体游戏

玩法：幼儿做冬眠的小动物，教师做叫醒小动物的人。听到“冬天来了，许多小动物开始冬眠啦！”幼儿做睡觉状。听到“春天来了，冬眠的动物醒来了。小青蛙，Wake up！Wake up！”小青蛙就做醒过来的样子。然后再去把其它冬眠的动物叫醒。直至所有的小动物都醒过来。

规则：冬眠的动物听到“wake up！wake up！”才可醒来。叫醒小动物的人要说一些有关春天的话。

大班语言《我长大了》教案

作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的大班语言《我长大了》教案范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班语言《我长大了》教案 篇1

设计背景

从中班升入大班，班上有很多幼儿已经知道自己是哥哥姐姐了，但幼儿对成人依赖的现象依然明显存在，许多力所能及的事情仍喜欢让成人一手包办。并且，幼儿的自己的父母欠缺关心的意识。因此，我开展了本次主题活动，将有目的有意识的引导参透在教学活动中，让幼儿感受成长的快乐，尝试不依赖成人，能主动去做事情，培养幼儿的独立意识、责任心和动手操作能力。

活动目标

1、体验长大了的自豪，能自由选择活动形式将“我”长大了的画面表现出来。

2、培养幼儿的动手操作能力，发展想象力、创造力。

3、激发幼儿热爱生活的情感，懂得关心自己的父母。

4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

重点难点

教幼儿热爱家庭、知道关心长辈，听大人的话。

活动准备

1、幼儿小时候的照片、衣物、鞋。

2、"人的成长过程"图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，小时候的录像(或小中班在园的录像)。

3、音乐磁带、录音机等。

活动过程

1、让幼儿听音乐做律动。

(1)让幼儿自由观察教室的环境。

(2)老师：你在教室发现了什么?(小衣服、小鞋子等)这些你能穿的.合适吗?

2、引导幼儿简单了解自己的成长过程。

(1)通过观察比较(小时候与现在)获得了最直接的经验，并在交流操作的过程中增进了对自己和他人的了解;第二次分组操作把自己获得的经验再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的快乐。老师：小时候的衣服、鞋子你们都穿不合适了，为什么?长大了你们学会了哪些本领?自己能做的事自己做了吗?是谁辛苦把你们养育大的?我们要怎样对待他们?

(2)自由探索(欣赏小时候的照片和用品)：根据幼儿好奇、好动的特点，让幼儿猜照片"照片上的人是谁?一起议论为什么猜不着?从而发现小朋友的变化。看一看、试一试、比一比，真实地感受自己长大了。在这一过程幼儿的经验是浅显的，通过集中让幼儿互相议论的方法：现在与小时候比，自己有什么变化?引导幼儿从更多的方面有目的进行比较。

(3)观看录像，积累经验：幼儿对自己是从哪里来的、是怎样长大的，充满了好奇。通过观看录像把幼儿带到了神秘的生命起源时刻，他们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦、父母养育的艰辛，增进了对父母的感情。幼儿自由讨论交流，让幼儿知道自己是从婴儿长大的，现在已经是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情应该自己做，爸爸妈妈辛苦把自己养大，要懂得感谢他们，关心他们。

3、交流体验(回忆童年趣事)：让幼儿讲述自己小时候的趣事，鼓励幼儿积极参与，与同伴交流、分享自己成长的快乐，

4、为了让幼儿进一步感受自己的成长、了解成长的过程，让幼儿分组操作，一组制作"成长变化图"--我小时候是这个样子--我现在是这个样子--我将来会变成这个样子--请幼儿画一张自己将来的画像。一组排序：请幼儿给人的成长过程图片排序，表现人是怎样变化的?一组幼儿在每片树叶上画一件自己会做的事情，然后贴在树上。让幼儿自主选择，有领域的整合。

5、相互欣赏和介绍作品，结束活动。

小结

(1)引导幼儿体会成长的快乐并教育幼儿学会更多的本领，自己的事情自己做。更加爱自己的爸爸妈妈，关心他们。

(2)幼儿听音乐——《我长大了》

大班语言《我长大了》教案 篇2

活动目标：

1、通过对成长中不同的照片的比较，初步理解“成长”，激发幼儿对自己的成长感到自豪，体会自己成长的乐趣！

3、通过活动体验和同伴交流的乐趣。

活动准备：自己的成长照片人手一份、教师制成长成长档案册人手一本

活动过程：

1、教师出示一张幼儿小时侯的照片，通过提问激发幼儿兴趣。

教师出示一张幼儿小时侯的照片“看看它是谁？”幼儿大胆猜测！

2、教师引导幼儿理解“什么是成长？”

（1）教师引导幼儿“是我班的一位小朋友！”幼儿猜测！

如果猜对了，该幼儿站起来和大家打招呼！

（2）教师：“咦！照片上的××和班上的××怎么不一样呀！”

“咱们再找找还有什么地方不一样？”

“比一比，你们自己照片上的宝宝都是一样吗？”“有什么不一样的？”教师引导幼儿发现自己在成长中的不同。

（3）教师激发幼儿对自己的成长感到自豪，体会成长的乐趣。

3、教师介绍幼儿的成长档案册。

4、教师引导幼儿将自己的成长照片按序排队。

5、幼儿按成长顺序将照片贴在成长档案册上。

幼儿拿着自己的成长档案册向同伴介绍自己的成长照片，共同分享成长的乐趣。

大班语言《我长大了》教案 篇3

第一课时

教学目标

1、能学会演唱《别来接我》，并能深情地唱出歌曲所表达的感情。

2、能积极参与音乐活动。

教学重点

指导学生深情地演唱歌曲《别来接我》。

教学难点

歌曲的衔接及恰当的表达出歌曲的情感。

教学课时

教学过程

一、引入新课

师：同学们，我们是四年级的孩子了，很多的事情我们都愿意自己解决，可是也有的孩子有的想法却不敢和家长交流，他们用歌声来向爸爸妈妈倾诉，让我们一起来听听。

（播放cai，学生聆听歌曲《别来接我》。）

二、进入主题

1、交流、讨论

师：你觉得刚才这首歌给你的第一印象是怎样的？歌中的小朋友唱出了对家长的心声，我们来和他们比比，看谁表现得更好，好吗？

（播放《别来接我》音乐及画面，学生边看边听自由表现。）

2、学唱旋律

a、学生分别用mu、lu等母音跟琴模唱。

b、学生跟琴轻声识读乐谱。

c、采用比赛的形式，比比谁的读谱能力最强，能识读一乐句也很棒！

3、学唱歌词

a、学生轻声跟唱歌词。

b、以小组形式分乐句自学歌词，再互换学唱。

c、请部分学生当“小老师”带唱或采取一帮一的形式。

4、指导演唱

指导学生用“心”去演唱，以情带声，用最美的歌声表现内心真挚的情感。

（小博士顿音记号：顿音也叫断音。记在音符的上方，表示该音要唱（奏）得短促而有弹性。）

三、情感的升华

师：同学们，就要到“三八”妇女节了，你们想对长辈说些什么呢？能将今天所学的歌，采用表演的形式把自己的心中的想法表达出来，行吗？

1、分组排练

（学生分组自由练习，由小组长负责，老师整体调控，分组指导。）

2、综合表演。

a、鼓励学生大胆表演。

b、评价

师：对刚才的表演你有什么感触？如果要让家长肯定的想法，你觉得自己或他人还有什么不足，又该如何改进？

（学生自评、互评。）

c、拓展引申

a、拓展：平时家长是怎样娇惯你们的？

b、引申：在以后的日子里你将如何做才能让长辈放心呢？（学生自由发言，老师作鼓励性、表扬性小结。）

c、小结

第二课时

教学目标

1、能学会唱《我怎样长大》，并从中体验到合唱的乐趣。

2、能认真聆听《幻想飞行》，感受乐曲情绪，并用形体动作或画画的形式将自己的想象展示出来。

教学过程

一、情境定向

1、动一动

随音乐《春天在哪里》进教室，师生问好。

2、听一听，看一看

小树招手说：小朋友们，你们瞧，我长得多高啊！

（课件播放动画：小树苗长高）

3、演一演、唱一唱

师：（播放《小树长高了》。）小朋友现在分成三组，每组唱一个声部，扮演三个成长段的小树，唱《小树长高了》，演绎一遍小树长高的过程。

师：小树是因为有了“音乐雨露”的灌溉才健康快乐地长大。“音乐雨露”是甜美的，那么你们的声音能不能和“音乐雨露”一样甜美呢？我们来试一试。

二、引导掌握

1、听一听

师：小树想知道自己究竟要怎样才能长大，于是就问“蓝天伯伯”。

（课件展示：小树和蓝天的对话情景，同时播放歌曲《我怎样长大》。）

2、哼一哼

师：我们如果学会唱这首歌，就知道小树是怎样长大的了。我们一起来，随着音乐用“啦”唱一唱歌曲的第一部分吧。

（学生随旋律用“啦”跟唱第一部分。）

a、三拍子节拍：引导学生随三拍子律动摇摆，像是随风儿飘动的小树。

b、每句句尾五拍、六拍长音：引导学生将长音唱成树叶随风摇曳所发出的声音。

3、奏一奏

师：歌曲的第二部分是二声部合唱，大家随琴轻轻唱一唱高声部。

师：低声部旋律也很优美，希望你们能使出自己的乐器——竖笛或口琴，用它们来吹一吹旋律。

（课件播放音乐，老师用电子琴，学生用竖笛或口琴跟奏。）

4、合一合

师：下面将你们分成两部分，一部分唱高声部，一部分吹奏低声部，大家一起合作表演，好吗？

师：有没有同学可以把乐器吹奏的旋律唱出来呢？让我们来试一试把高低声部一起唱出来。

5、唱一唱

a、老师指导唱曲谱。

b、学生从头至尾唱曲谱。

c、学生填词跟琴演唱。

三、听赏表现

1、说一说、听一听

师：小树不怕风不怕雨健健康康地长大了，那你们呢？想不想和小树一样长得高高大大的？

师：你们长大以后想做什么呢？下面就让我们乘着音乐的翅膀长大了，带着幻想去飞行，让实现我们的美好愿望吧。

2、画一画、演一演

（学生随音乐表现现）

师：你们边听音乐，边用自己最喜欢的方式，把长大后的美好愿望告诉大家，可以用画的方式，也可用动作造型来表现，看看你们中间有哪些“未来之星”。

四、评价总结

师：今天，我们大家一起学唱歌曲，还认识了班上这么多的“未来之星”，收获真不少。

大班语言《我长大了》教案 篇4

教学内容

音乐《我长大了》

重点难点

1、学唱歌曲中的不同曲调。

2、会听音乐节奏做出动作。

教学目标

1、学唱歌去，熟悉曲调，初步掌握附点音符的唱法。

2、能根据音乐的节奏和速度，边唱边做相应的动作。

组织形式

集体

教学准备

儿童经验基础

感受长大的心情

环境准备

场地、音乐我长大了

过程与策略

一、教师引导幼儿理解歌词意境，引发幼儿学习兴趣。

引导幼儿说说学会了

二、幼儿学唱歌曲

1、教师带领幼儿进行发声练习。

2、引导幼儿初步感知歌词内容，熟悉歌曲。

3、教师范唱。引导幼儿跟着教师的节奏感受情感。

三、引导幼儿根据图片的提示和教师接唱。

四、幼儿结合自身

有效语言设计

1、开学啦，小朋友都上大班了，暑假你在家里学会了什么？

2、那我们一起来发音练习吧！

3、说说自己还会做哪些事情，把他唱到歌曲里去。

环境辅助

主题的引入

学唱歌曲

接唱游戏

大班语言《我长大了》教案 篇5

活动目标：

1、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

2、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动准备：

各种动物、植物小时候和长大的图片若干，如小蝌蚪、青蛙，蚕、蛾子，小鸡、大公鸡，小花籽、花朵，小树苗、大树等。

活动过程：

一、谈话：我长大了，了解自身的变化。

1、教师：上大班了，你们有没有发现自己的变化呢？（引导幼儿从身高、体重、动作、语言等各方面进行讨论。）

2、讨论以后的变化。

教师：以后我们还会变吗？猜猜你会变成什么样子。

3、教师小结：原来我们每个人都在不断地发生变化。

二、知道动植物的变化。

1、讨论动植物的变化。

教师：人在不断地长大和变化，小动物和植物们也会变吗？它们是怎么变化的？（幼儿自由地进行交流）

2、观察动植物的图片，进行匹配游戏。

教师：这里有些什么？（小蝌蚪、青蛙、小鸡……）有的是它们小时候的样子，有的是它们长大的样子，你们能把它们找出来放在一起吗？（幼儿分组进行匹配游戏）

3、进一步交流动植物的变化。

教师：它们还会变吗？（引导幼儿发现动植物也在不断地变化）

三、讨论生活中各种事物的变化，知道一切都在变。

1、交流生活中事物的变化。

教师：除了我们人、动物和植物在不断地变化，你知道生活中还有哪些东西也在变化呢？（幼儿迁移生活经验进行交流。衣服变旧了，笔变短了等）

2、讨论并感受周围事物的变化。

教师：是不是各种事物都在变呢？（鼓励幼儿大胆地说出自己的想法和理由，并逐一进行讨论，感受各种事物的变化过程）

3、教师小结：原来周围的所有东西都在不断地发生变化。

大班语言《我长大了》教案 篇6

设计背景

春节过完了，开学后，小朋友们争先恐后的说“我长高啦……我长胖啦……我的手套怎么小了呢……。

鉴于此种情况，我特意设计了这节“我长大了“的集体活动。

活动目标

通过展览，对比，讲述，使幼儿增强“我长大了“自我意识，并向幼儿提出更高的要求……“大班守则”。

重点难点

学会懂得身高是用卷尺来测量，体重是用体重称来称的。

活动准备

卷尺；体重秤

活动过程

（一）发动幼儿回家寻找自己小时候穿过的衣服，用过的物品以及小时候的照片。

(二)要求幼儿向家长了解自己小时候的故事，了解自己是怎样在家长的爱抚下长大的。

（三）参观“我小时候”的展览（如小衣服，奶瓶，围嘴，尿布，照片等）。让幼儿互相介绍自己带来的东西，讲一讲，他是干什么用的？试一试，现在还能穿和用吗?比一比，过去和现在有什么不同？

（四）量一量，我长高了多少？称一称，我重了多少？

（五）谈论：“我学会了什么本领？”请幼儿表演唱儿歌，跳舞，朗诵，展示美工作品等。

（六）学习大班守则：“爱学习，爱朋友，爱集体，守纪律，”然后教师总结并讲解。

（七）集体朗诵诗歌《一年过去了》

一年过去了，新年又来到。

量量看，我长高了多少？

称称看，我重了多少/

想想看，老师给交给我的本领学会了多少？

算算看，离上学上的时间还差多少？

妈妈呀！我又长大了一岁，进步真不少。

（八）带领幼儿收集有关小学生活的图片，布置“小学生活展览”

教学反思

本节活动课，幼儿很感兴趣，特别是在幼儿交流分享自己小时候用过的物品的时候，有儿显现的很兴奋，与老师配合的也很好，也能达到预期的效果，我个人认为如果在本节课的最后进行一个延伸活动,就是进行一个“过家家”的游戏，我想这节课会更出彩的。

所以，如果在有类似活动，我认为加进去角色游戏会更好。

大班语言《我长大了》教案 篇7

活动目的：

1、享受听故事的'乐趣。

2、认识自己的成长过程。

3、能创编动作。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

活动准备：

婴儿和成人的衣服若干、词句卡“我长大了”、自制的魔棒、录像机、幼儿成长的照片或录像带(幼儿自备)、各种美劳材料。

活动过程：

1、出示婴儿和成人的衣服，请幼儿说说为什么自己不穿这些衣服，这些衣服适合谁穿。

2、出示《变变变长大了》，讲述故事《衣服变小了》。

故事：衣服变小了？

今天放学时，欣欣把一张邀请卡送给美儿。美儿打开一看，原来星期天是欣欣的生日，她邀请美儿参加她的生日会，美儿十分高兴。回到家，她亲手做了一份礼物，准备在生日会上送给欣欣。星期天终于到了，美儿打开衣柜，想找一条心爱的裙子，穿着去参加欣欣的生日会。美儿首先穿上一条红色的裙子，她发现裙子太短了。接着，她穿了一条橙色的裙子，又发现裙子太瘦了。之后，她又想穿一件蓝色的衣服，但当她拿起衣服一看，便说：“太小了。”美儿站在镜子前不停地试穿衣服，但不知道什么原因，衣服都变小了。美儿快要哭了。这时妈妈拿着一条新裙子走了过来，对美儿说：“美儿，妈妈已给你准备了一条新裙子。你的衣服没有变小，只是你长大了。”美儿一边看墙上的照片，一边说：“妈妈，原来我真的长大了。”

3、故事完成后，提问幼儿故事的情节：

为什么美儿的衣服变得不合身了？

美儿最后有没有新衣服参加生日会？

你会怎样处理不合身的衣服？

4、出示卡片“我长大了”与幼儿一起读。

5、请幼儿创编一个表示“长大了”的动作。老师出示一支自制的魔棒，让幼儿轮流拿着魔棒扮演魔法师，当幼儿用魔棒指某幼儿时，该幼儿便要做“长大了”的动作。

6、请幼儿出示自己成长的照片或录像带，介绍照片或录像带的内容，例如拍摄地点、自己正在做什么等，并说说自己的身材和相貌的变化。如果幼儿有一系列的成长照片，可以请他们按照成长的次序，把照片贴在图画纸上，加以装饰，摆放在展览区，互相欣赏。

总结分享：请幼儿说一件证明自己长大了的事情。

活动建议：

1、结合本活动的进行，教师可在日常生活中通过多种形式的活动，进一步增强幼儿长大了的自豪感，如可结合新生入园鼓励幼儿主动帮助弟弟妹妹做事情，或开展赠送礼物、表演节目等各种形式的大带小活动等。

2、可通过开展亲子活动，制作动植物的成长图，如蝴蝶、青蛙、花等，让幼儿体会万事万物都在成长变化。

3、创设种植、饲养区，引导幼儿通过观察、测量等方式，记录、感受动、植物的成长变化。

大班语言《我长大了》教案 篇8

教材分析：

本课是三年级学生学习品德与社会第一单元的第一课。教材以图画和照片为主要的“语言”形式；以儿童极普通的身高体重和“难忘的第一次”等为话题内容；让学生在课外调查访问，课内活动交流，对了解自己的成长经历产生一个较为完整的认识，理解父母给予自己生命的恩情，回味自己生活中的美好和幸福，体会家庭的亲情，热爱家庭，关心和孝敬父母长辈，具有一定的家庭责任感。教材文本具有很强的示范性，对于拓展家庭、社会和老师学生等的教学资源，促进课堂的有效生成，具有很大的功能。

学情分析：

刚上三年级的学生，在道德认知方面的能力从相对的被动转为主动；视野从相对小的家庭、小社区拓展为较大的社会范围了；学习兴趣由单纯的好玩转向展示自己能力的集体活动。但是绝大多数学生都是多生子女，他们在感知父母无微不至的关怀和照顾的同时，并不知道爱与关怀是双向的，对父母所给予的深情厚爱，他们往往习以为常、心安理得。这些学生以自我为中心，不知道理解、关心他人，不知道抚育自己的艰辛，不懂得理解与关心父母，特别是不懂得应该回报父母的抚育与关爱。因此，让学生理解长大的含义，感悟长大是一个丰富的过程是十分必要的。

设计思路：

用游戏激发兴趣，引导学生积极参与体验；利用照片和图片的示范功能，挖掘源于儿童生活又高于儿童生活的教学资源，让学生在称一称、量一量、看一看、玩一玩中体验长大、感悟幸福；在拓展延伸中，理解“长大”的含义；说一说、做一做中，领会报恩的价值意义，进而体验长大是一个丰富的过程。这样通过真实生活和自主活动来展开教材中的“生活”和“活动”设计，来达到教材所承载和传达的价值目标。

活动目标：

1、正确认识自己的成长，了解自己的特点，懂得感恩和回报，形成热爱家庭的态度。

2、提高体验能力、收集资料的能力。

3、知道有关自己的事情，全面理解长大的含义，感悟长大是一个丰富的过程。

活动准备：

1、布置学生收集自己幼时、反映自己成长的照片。

2、布置学生了解自己出生时和现在的身高、体重、脚掌长等。

3、学生向家长了解自己的童年趣事。

重点难点：

教学重点：全面理解长大的'含义，感悟长大是一个丰富的过程。

教学难点：懂得感恩和回报，形成热爱家庭的态度。

活动过程：

一、猜猜试试，激趣导入：

1、猜猜他（她）是谁？出示几位同班同学小时候的照片，请大家猜一猜。

2、揭题：同学们猜不着照片是谁，说明我们已经长大了，今天就让我们一起去寻找记忆中珍藏的童年故事，感受一下自己的成长历程。（板书：我长大了）

二、称称量量，体验长大

课文中虎子了解到出生时体重是3.3千克，脚掌长6厘米。现在你们也做几件事：

1、把你们了解到出生时的体重、脚长或身高又是多少填入下表。

2、称一称现在的体重，量一量现在的身高，把数字填入下表。

3、算一算，比一比

（1）自己三个项目在出生和现在两个时期的数字有什么不同：

（2）自己跟本组同学比，看看谁是体重明星？谁是身高明星？谁是脚长明星？

（3）大家都知道自己长大了，想想谁让我们长大的？

三、看看玩玩，感悟幸福

小文不仅知道自己长大了，还知道自己成长的故事呢？瞧！出示课件（小文第一次照相摆姿势的照片）

1、老师看到这张照片，也想起了自己小时候第一次照相的故事，你们喜欢听吗？

2、你们看到手上的照片，也一定有很多有趣的故事吧！

（1）小组内交流

（2）请同学上台给大家介绍

四、拓展延伸，理解“长大”

从刚才的活动中，我们看到了自己身体上的变化，分享了成长的快乐。那么，除了身体上的变化，你觉得自己还有哪些本领说明你已经“长大”了？

1、学生交流

2、教师随机在多媒体上展示：

生活上：我会……

学习上：我会……

五、说说做做，回报父母

出示课件：（妈妈的心里话：亲爱的宝贝……因为有了你，我才更加珍惜生命，更加珍视生活中一切美好的事物。）

1、听了妈妈的心里话，你有何感受？

2、爱和关怀是双向流动的，一个懂得回报的孩子才是一个有价值的人。请你选择下面的一个情况做一做，说一说。

（1）星期天的早上，爸爸刚上完夜班回家休息，你会怎么做呢？

（2）放学了，妈妈下班回家好累靠在沙发上，你看见了会怎么做？

六、活动总结

通过今天的活动，我们高兴地看到：我们长大了！在成长的过程中，我们有过欢乐，有过痛苦，有过烦恼，但更多的是欢欣和喜悦！现在，让我们一起自豪地说一声：我长大了！

板书设计：

我长大了

量身高、称体重、看照片

生活上：我会……

学习上：我会……

大班语言活动《猜猜我有多爱你》反思

不为明天做好准备的人是没有未来的，优质课堂，就是幼儿园的老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收，一般来说，提升学生的效率最好是准备一份教案，教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“大班语言活动《猜猜我有多爱你》反思”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

《猜猜我有多爱你》这是一个非常温馨的文学作品，涉及了语言领域和社会领域。在这个活动中爱是主题，爱也是现实生活中的主题。大班孩子已形成了初步的自我意识，此时，他们大多沉浸在爱的海洋里，只是一味地享受，不懂得用力所能及的方式去关爱父母及他人，也不能够大胆表达自己的情感体验。因此设计这个活动，让孩子们学会回赠爱、表达爱。

活动通过欣赏故事引导幼儿理解和感受故事中所表达爱和故事中的语言美，从中体验爱和被爱的快乐情感，进一步激发幼儿乐意表达爱的愿望，并学习爱的不同表达方式。这也正是本活动的目标。

爱不容易表达，所以活动设计中我试图沿着营造----体味----抒发----回报的脉络，注重幼儿的生活经验，体现整合理念，努力为孩子们创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。

活动开始一首《小乌鸦爱妈妈》，视听相融，直观地让孩子们感受到小乌鸦对妈妈的爱。故事《猜猜我有多爱你》让孩子们更进一步的感受到了妈妈和宝宝，宝宝和妈妈之间那种相互的爱，故事中形象的动作、朴实的语言不仅让人耳目一新，而且倍受感动。让孩子们知道了爱是互动的，也就是相互的。刚才大家都看到了，我改变了以往讲故事的传统模式，和孩子们一起猜猜讲讲，学学说说，我发现孩子们的思维很活跃，自主地参与到活动中来，当说到小兔子还会用什么方式来表达对妈妈的爱，孩子们的情绪特别高涨，积极踊跃地用不同方式来表达出对妈妈的爱。无形中拓展了孩子们的思维，这正是新纲要新理念的体现。

幼儿对文学作品的理解，有赖于已有的生活经验，孩子们通过充分的表达和交流，了解、感受和体会到妈妈在宝宝成长过程中所付出的辛苦和劳动，进一步激发了孩子们爱妈妈、回报妈妈的情感，一开始孩子只是说到爱妈妈的平常现象，通过正确地引导、启发，使孩子们更深入的感受到如何用更多的方式更好的表达对妈妈的爱。比如妈妈忙的时候、病了、累了等等。接下来说到老师与孩子的爱，孩子们在被爱的过程中学会了爱，孩子们也体会爱老师的快乐情感。当孩子们和我紧紧拥抱在一起，我很感动，我们还有什么理由不去爱孩子们呢。最后一曲手语操《感恩的心》把整个活动推向**，激发了孩子们以实际行动向关心自己的人表示谢意。

让孩子们懂得感恩，懂得回报，回报父母，回报身边的人，回报社会，善待每一个人，是当今幼儿教育中的一个重要课题。作为教师，我们只有不失时机地有目的有意识地渲染和提升幼儿关爱情感的培养，才能使幼儿形成比较稳定的良好的情感品质。所以我们的教育应该是长期的、不间断的，让孩子们在生活中真正学会感恩，让爱的情感在他们心中升华！

文章来源：//m.jab88.com/j/12725.html

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