[推荐]四季的教学设计和反思1000字(精选4篇)
88教案网专题“四季教学设计反思”为你推荐以下内容。
作为一名授予学生知识的教师,在教学过程中需要写教学设计。教学设计要遵循教学过程的基本规律,可以促进教师的成长,提高教师的教学能力。怎么才能写出一篇专属自己的教学设计呢?88教案网为大家呈上收集和整理的四季的教学设计和反思,相信你能找到对自己有用的内容。
四季的教学设计和反思【篇1】
活动目标:
1、 通过欣赏四季景色的变化,使幼儿感受色彩与冷暖的相应关系、丰富审美经验。
2、 大胆地运用不同色彩表现春、夏、秋、冬四个季节的主要特征。
3、 体验明显的季节特征。
4、 激发幼儿热爱大自然的美好情感,培养幼儿初步的审美能力。
5、 培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
欣赏四季景色图片。
活动过程:
1、 请幼儿说一说四季的特点。
2、 请幼儿想一想用什么方法描绘四季,选择自己需要的颜色、工具和材料。
3、 教师观察并指导幼儿进行色彩的尝试活动,鼓励幼儿大胆地按自己的想法绘画,注意发现幼儿的困难,适时地给予帮助。
4、 展示幼儿的作品,鼓励幼儿交流和欣赏作品。引导幼儿感受色彩的冷暖,共同分析作品中的色彩,以及色彩所表现的冷暖。
游戏安排:画鼻子。
四季的教学设计和反思【篇2】
活动目标:
1、幼儿初步了解四季中常见的花卉。能够认识到不同季节开不同的花,及花朵给人带来的愉快感受。
2、尝试用拓印的方法进行创作,画出自己喜欢的花卉,充分表现幼儿的想象力。
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
1、收集不同季节中常见的花卉资料
2、拓印画的范例四张
3、吹塑纸、黑卡纸、铅笔、各色水粉颜料、小毛笔、抹布
活动过程:
一、引起兴趣:
1、这几天,大家都在收集四季花卉的资料,谁愿意来介绍?(幼儿相互介绍自己收集的资料)
2、我们还欣赏了画家凡高的作品,你们觉得他们画的花美在哪里?
二、幼儿创作:
今天,我们也来画花(出示范例)
1、幼儿可任选一种喜欢的花卉。
2、先用铅笔在吹塑纸上画出此种画的形状,要画大,并且画得细腻,如:花瓣、花茎和叶上的条纹。
3、配上比较协调的背景
4、用水粉颜料涂在花的若干部位逐一在黑卡纸上拓印,小毛笔要舔干,直到完成作品。
三、欣赏作品
1、待颜料干后,互相欣赏同伴的作品,认认说说这些是什么花?
2、将幼儿的作品布置出来。
3、唱歌,活动结束。
《红花开》歌词:
春天来,春天来,
花儿朵朵开,
红花开,白花开,
蜜蜂蝴蝶都飞来。
活动反思:
幼儿在整个活动中,专注度高,思维活跃,表现欲望强,能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中,每个孩子都能够充分自主地探索和交流,有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力,通过操作作品的展示,可以看出幼儿的个体水平经验在原有基础上得到明显提高。
四季的教学设计和反思【篇3】
活动目标:
1.通过诗画形式使幼儿了解春、夏、秋、冬的明显特征。
2.培养幼儿诗画教学的兴趣,轻松自然的掌握儿歌内容。
3.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4.培养细致观察和较完整表述能力。
5.萌发对文学作品的兴趣。
活动准备:
录音机、配乐儿歌一首《四季歌》、笔、绘画用纸等。
活动过程:
一、欣赏儿歌
1.幼儿完整欣赏配乐儿歌一遍。
2.请幼儿说说儿歌中讲到了什么?
二、画儿歌
根据幼儿的讲述教师画儿歌
1.春
迎春花、柳树、蜜蜂、蝴蝶等。
2.夏
火红的太阳、枝繁叶茂的大树、荷花等。
3.秋
美丽的菊花、飘落的树叶、黄色的小草。
4.冬
腊梅花、雪花飘、雪人等。
三、看画学儿歌
1.春
师:春天来、春天来,什么花儿开?
幼:春天来、春天来,迎春花儿开。
师:红花开、黄花开,谁和谁都飞来?
幼:红花开、黄花开,蜜蜂、蝴蝶都飞来。
2.夏
师:夏天到、夏天到,什么东西当头照?
幼:夏天到、夏天到,火红的太阳当头照。
师:谁枝繁叶茂,谁朝着太阳笑?
幼:大树枝繁叶茂,荷花朝着太阳笑。
3.秋
师:秋天到、秋天到,美丽的什么画开放了?
幼:秋天到、秋天到,美丽的菊花画开放了。
师:什么吹、什么飘,谁换上了黄衣袍?
幼:秋风吹、树叶飘,小草换上了黄衣袍。
4.冬
师:冬天到、冬天到,什么花儿开放了?
幼:冬天到、冬天到,腊梅花儿开放。
师:什么吹、什么飘、雪人松柏齐叫好?
幼:北风吹、雪花飘、雪人松柏齐叫好。
四、编动作念儿
根据儿歌内容,编上简单的动作,完整的念儿歌。
课后反思:
以前在儿歌教学中,大多是教师说一句,小朋友学一句,通过多次反复,小朋友也就掌握了,幼儿的思维特点是具体形象的,虽然会说了,但完全靠机械记忆,缺乏主动性。现在我觉得运用画儿歌的形式,图文并茂,直观形象,趣味性强,诗画对应,看画学诗针对性强,孩子们在欣赏图画的同时,轻松自然的掌握儿歌的内容。
通过教学活动,我觉得在幼儿学会说儿歌,还可以启发幼儿画儿歌,通过说、画使幼儿理解并掌握儿歌的内容,编排简单的动作,通过说、画、表演等系列活动,圆满的达到认知的目的。
四季的教学设计和反思【篇4】
教学目标
1、自读生字和课文,读准字音,把课文读通顺,初步了解课文内容。
2、独立识字,自主识字;能独立识记11个生字,认识两种笔画和四个偏旁。
3、初步感受四季的特点和美,在主动识字中享受成功的喜悦,在阅读和创作中体验学习语文的乐趣。
教学重点
读准字音,认清部分生字字形,初步体验阅读与创作的乐趣。
教学媒体
生字词卡片;插图。
教学过程
一、导入新课
(用画激发学生的学习兴趣,使学生在课堂开始就有浓厚的兴趣)
1、(出示一棵小树的枝干)
师:小朋友,这是什么?
生:没有树叶的树干。
师:我知道你们画画是很棒的。如果老师想同学们帮我给这棵树加上树叶,那树叶的颜色有哪几种?
生:四种。(嫩绿、深绿、黄色、褐色)
师:为什么呢?
生:因为一年中有春、夏、秋、冬四个季节,小树根据季节的变化而叶子不同。
2、同学们真是聪明。老师给大家带来了一幅非常美丽的图画,请看,这就是我们今天要学习的课文,《四季》(展示四季美景挂图、板书课题)
3、过渡:这么美的图画,要是配上一首儿童诗,小朋友们看着图再把它朗诵出来,那感觉一定很棒!你想试一试吗?
二、配乐诗朗诵
(让学生整体感知课文内容,激发学生读课文的欲望)
1、教师配乐范读。
2、过渡:这首儿童诗就在我们的课本上,你想不想也像他们一样朗诵出来。
三、初读课文
(要求:读准字音、读通课文、认准字形)
1、谈话:你们能告诉老师,在读课文的时候如果遇到不会读的字,该怎么办呢?(引导学生了解识字方法)
2、自由读:(读的过程中尝试用了解到的识字方法学习生字,争取主动识字)
3、比赛读:
⑴交代比赛规则:你最喜欢读哪一小节,最有把握读好它,就选哪一小节参加比赛。为了使每一位参赛选手发挥出最好的水平,比赛前大家可以准备准备,相信你们一定能读好。
⑵赛前准备。
⑶指名选手上台参赛。(要求:读准字音、读通课文。)
⑷评委点评:你认为哪位选手读得最棒,能说出他好在哪儿吗?
⑸老师随机正音。重点指导:“说、雪、是、鞠着躬说、大肚子一挺”
4、各种形式读:选择相同内容的小伙伴齐读、领读、轮流读等。
5、小结过渡:小朋友通过互帮互助,终于读准了字音,读通了课文,真了不起!咱们认识一个字,不仅要会读,认准它的字形也非常重要。
6、识字:
⑴出示生字卡片(出示文中的11个生字)
⑵开火车认读。
⑶组织四人小组讨论:想想用哪些好方法把这些字记住。(教会学生四个偏旁:口字旁、禾字旁、雨字头、月字旁)
⑷四人小组识字,师巡视指导。
⑸集体交流识字方法。
⑹小结:小朋友的识字方法可真多,相信今后大家还会有更多的识字方法来记住更多的字。
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