幼儿园小班语言快乐上幼儿园教案
88教案网精选栏目推选:“小班幼儿园教案”。
教学目标设计与教材的把握能力一定有着密不可分的关系,面对新的课程第一步就是写教案。教案有助于教师智慧地反思,发挥自身教学优势,做到这几点就能帮助你完成一份完美的教案!88教案网的编辑特意为大家收集整理了“幼儿园小班语言快乐上幼儿园教案”,仅供参考,欢迎大家阅读本文。
幼儿园小班语言快乐上幼儿园教案(篇1)
活动目标
1.帮助幼儿了解故事内容,体验小动物乘坐轮胎时欢乐的情感。
2.幼儿能够安静地倾听故事,并随着故事展开想象,发展幼儿的想象力。
活动准备
课件、有关轮胎的照片等。
活动过程
(一)谈话导入
1.出示照片:轮胎,教师:你们看这是什么?什么形状的?
小朋友玩过轮胎吗?是怎么玩的?
2.引导幼儿根据以往玩轮胎的经验,完整地说出轮胎圆圆的,滚得特别快。
3.这个会滚的轮胎呀,还有一件有趣的故事呢,你们想不想听呀?
(二)活动展开
1.幼儿欣赏故事《快乐的轮胎》。
2.引导幼儿进行讨论:
(1)这个故事的名字叫什么?
(2)轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方?发生哪些有趣的事情?
(3)快乐轮胎滚呀滚,又滚到哪里?小动物们坐在上面像乘坐什么?
(4)小动物们快乐吗?轮胎快乐吗?为什么?
(5)请小朋友们动脑筋想一想,轮胎还有可能带着小动物们去哪儿?
3.根据故事情节,引导幼儿进行想象。
(1)小动物们乘坐轮胎去这么多好玩的地方,那你们想不想变成一只快乐的轮胎呢?(快思banzhuren)怎么变?教师引导幼儿用动作表示,那你都想去哪儿玩呢?(鼓励幼儿大胆发言)
(2)教师语言提示,引导幼儿一起展开想象做出相应的动作。
(语言提示,做相应的动作)我们的轮胎开始出发了,穿过隧道,快乐地与另一只轮胎打招呼,滚到了高速公路上,滚到幼儿园,它加快了速度,最后快要飞起来了,冲天
(3)请轮胎宝宝上台进行表演快乐的旅行。
(三)活动总结
1.教师:小朋友们,今天我们和快乐的轮胎做了好朋友,去了这么多好玩的地方,晚上小朋友回到家后可以把这个故事讲给你的爸爸妈妈听,问问他们想乘着轮胎去哪里玩,好吗?
2.一会儿我们到院子里玩运送轮胎的游戏,好吗?
教师带领幼儿玩游戏,活动在游戏中结束。
课后反思:
故事内容简单,情节有趣、生动,激发幼儿的兴趣和求知欲,利用挂图讲述故事情节,幼儿更能形象的感受故事情景,活动中,很多环节用到提问法,教师提出问题,引导幼儿展开想象,一步一步的走入故事中,幼儿对于故事情节会更深刻,最后环节,幼儿大胆想象,加上相应的动作,整个过程流利,孩子轻松学,课堂气氛活跃。非常积极、主动。反思还有很多,我还有很多不足,如教案设计方面、过程中等,方方面面我更应该多多学习如何引导孩子,孩子...我应该在不断的努力与学习实践中锻炼自己,让自己与孩子一起收获更多!
幼儿园小班语言快乐上幼儿园教案(篇2)
【活动目标】
1、了解及妈妈家发生的快乐的事儿,知道鸡妈妈会生蛋,蛋能孵出小鸡。
2、仔细观察,能根据画面中的线索猜测判断,大胆说说自己的想法。
【活动准备】
1、材料的准备:故事围兜衣一件、大图书一本、音乐一首。
2、幼儿前期经验的准备:幼儿对蛋和鸡有初步的认识、有阅读大图书的经验。
【活动过程】
1、激趣引疑。
介绍鸡妈妈
――今天带来了一个动物朋友,我们认识一下好吗?新朋友快出来!什么声音(打呼噜)我们一起来叫醒它。
鸡妈妈:来啦来啦我来啦我是快乐的鸡妈妈(让孩子认识鸡妈妈)
――这几天鸡妈妈要生宝宝了,鸡妈妈的宝宝是什么样子?(了解鸡妈妈会生蛋宝宝)
小结:原来鸡妈妈会生许多蛋宝宝。
2、阅读理解。
认识蛋宝宝(通过摸摸找找的游戏,了解蛋的特征)
――鸡妈妈把它的蛋宝宝藏进了这个大花园里,我们一起来看一看找一找好吗!
――找一找、摸一摸蛋宝宝蛋宝宝在哪里?瞧、蛋宝宝长得什么样子啊?
――这是蛋宝宝吗?你怎么知道它不是蛋(比较判断)
――数数鸡妈妈一共生了几个蛋(点数4)
小结:原来蛋是圆溜溜的。
了解蛋里能孵出小鸡(阅读、倾听)
――鸡蛋怎么了?鸡妈妈的蛋宝宝里会孵出小鸡。
――长大好不好,长大可以做些什么?(情感的激发)
小结:原来长大这么快乐能做许多快乐的事情
――数数一共有几只小鸡出壳了?(点数4)
小结:蛋里孵出了4只可爱的小小鸡,它们就是快乐的一家。小鸡长大了,鸡妈妈带着小鸡出门啦。
认识小鸡(阅读、游戏,进一步认识小鸡的特征)
――找找小鸡躲在了哪儿?(观察判断)
――小鸡小鸡在哪里?小鸡躲在***
――老师也想来找一找,找对了拍拍手找错了跺跺脚(让孩子有规则意识)
――数数所有的小鸡都找到了吗?(点数验证)
小结:小鸡全部找到啦,鸡妈妈带着小鸡回家啦。鸡妈妈为你们讲个故事,我们一边回家一边听着妈妈讲的故事(幼儿学习倾听的习惯)
幼儿园小班语言快乐上幼儿园教案(篇3)
【活动目标】
1、通过看看猜猜讲讲了解生日的含义,感受生日的快乐。
2、引导孩子乐意在集体面前大声的说话。
【活动准备】
围裙教具(蛋宝宝、鳄鱼、企鹅、小鸡、恐龙、蛋糕、蜡烛)垃圾桶、生日歌曲。
【活动重点】
了解生日的含义,感受生日的快乐。
【活动过程】
一、出示围裙,引入主题。
1、这是什么?看见过吗?
2、这是一条神奇的围裙,会讲故事。
二、出示角色,了解生日。
1、出示蛋,这是什么?怎么样的蛋?(圆溜溜)
2、蛋里面会住着谁呢?
3、教师清念儿歌。
4、出示小鸡,是什么宝宝啊?相互问好。
5、今天小鸡从蛋里面生出来,今天是小鸡的什么日子?
6、蛋里的宝宝说:我的家住在很冷很冷的地方,它会是谁呢?
7、你怎么知道是鳄鱼宝宝呢?
8、这么大的蛋,谁会住在里面呢?
三、欢渡生日,感受快乐。
1、数数一共有几个宝宝是今天过生日呀?
2、我们怎样来给它们过生日?
3、点蜡烛,唱生日歌,分享生日的快乐。
附儿歌:
一个蛋呀圆溜溜,
里面藏有小宝宝,
请你请你猜猜看,
今天它要出来了。
幼儿园小班语言快乐上幼儿园教案(篇4)
活动目标
1、乐意学习礼貌用语与他人打招呼。
2、了解幼儿园里帮助我们的人。
3、学习和他人打招呼的礼貌用语:“早上好”。
活动准备
幼儿园工作人员图片(如教师、医生、保安、厨师、清洁工等)、电子大书《快乐上幼儿园》。
活动过程
一、活动导入。
——师:你们还记得《三只小猪上幼儿园》的故事吗?三只小猪上幼儿园见到老师会说什么?(老师,早上好!)
——师:放学时,小猪们又是怎样和老师告别的呢?(老师,再见!)
——教师小结:三只小猪很有礼貌,上学和放学都会跟老师有礼貌地打招呼。
二、学习打招呼。
1、学习礼貌用语。
——(出示电子大书《快乐上幼儿园》第1页)师:小猪们又上幼儿园了,它们在幼儿园见到了谁?你怎么知道是厨师?厨师会为小朋友们做什么?
——师:如果你是小猪,你会怎么跟厨师打招呼呢?(叔叔,早上好!)
——(《快乐上幼儿园》第2页)师:小猪们又见到了谁?你怎么知道它是医生?他会帮助小朋友做什么?它们怎么打招呼的?
——教师小结:幼儿园里有许多关心帮助我们的人,除了老师还有医生、厨师等等,见到他们,我们都要有礼貌地问好。
2、经验拓展。
——师:幼儿园里除了老师、医生和厨师,还有谁是帮助我们的人?他们会帮助我们做什么?
保安会保护小朋友的安全。
园长、主任会关心照顾小朋友。
清洁阿姨会帮我们打扫卫生。
——师:小朋友见到他们,也要怎么打招呼?
1、开心游戏。
——教师出示幼儿园工作人员的图片,幼儿学习打招呼。如见到保安图片,幼儿就说“叔叔,早上好!”
三、体验活动。
——教师带领幼儿参观幼儿园,见到幼儿园里的工作人员引导幼儿主动问好。
活动应变
活动前,与幼儿园的工作人员联系好,并设计好参观路线,以免参观体验时打扰他人的工作。
活动延伸
带幼儿到其他班级去,跟大一点的哥哥姐姐打招呼,感受幼儿园里和谐开心的气氛,帮助幼儿早点熟悉幼儿园的集体生活。
区角活动
1、语言区:投放幼儿园背景图和工作人员图片(在图片后面贴积木,方便
幼儿将图片立起来),鼓励幼儿边操作图片边学习与他人打招呼。
2、表演区:教师准备不同的头饰或手偶,鼓励幼儿表演,互相学习打招呼
和礼貌用语。
环境创设
在主题墙张贴幼儿园工作人员的图片及打招呼的文字。
家园同步
家长和幼儿聊聊幼儿园里的工作人员,增进幼儿与他人的感情,帮助幼儿早点熟悉幼儿园的环境。
随机教育
日常生活中,见到幼儿园的工作人员,鼓励幼儿主动与他人问好。
附录:孩子入园后父母的教育
忙活了好几个月的父母们,终于可以把孩子送进了称心如意的幼儿园。许多父母松了一口气,总算万事大吉了!以后孩子咋样就看幼儿园老师的了。殊不知这时的孩子站在了一个新的起点上,更需要父母的关注、扶持。年幼儿童习惯形成需要反复地实践和训练,如果家庭不与幼儿园相互配合,对孩子成长不利,孩子可能因此感到无所适从,甚至形成双重人格。所以,在孩子入园后您还得讲究些教育技巧。
1、及时鼓励孩子在幼儿园的进步。当孩子在幼儿园取得了一点进步,如学会一首歌、一支舞,学会写自己名字……父母应及时鼓励。鼓励形式可以是送他一个小礼品,在家人面前大声表扬等等。通过这种方式,孩子会深刻体会到幼儿园生活给自己带来的成就感,加深对幼儿园的情感。对不容易适应的孩子,父母应该尽量避免问他“今天在幼儿园老师对你好吗?”“今天和小朋友一起唱歌了吗?”等等,避免让孩子的记忆一直停留在不良的情绪体验中。如果孩子说不喜欢幼儿园,或者不喜欢老师,父母应该转移孩子的注意力,避免与他谈幼儿园的事。
2、教给孩子一定的交往技巧。在幼儿园中,有一个孩子看到一个小朋友在玩一辆漂亮的小汽车,就希望一起玩。一开始这个孩子只盯着小朋友,不说话。当他看到小朋友不理他时,就扑上去,一把推开那个小朋友,抢了小汽车……这很显然是孩子缺乏交往技巧的表现。因此,在平时的生活中,父母应该教给孩子如何热情地邀请小朋友一起玩,如何与小朋友一起分享等交往技巧。在家中,父母要有意识地教孩子学会使用一些礼貌用语,如“请”“谢谢”“对不起”,大方地向别人问好等。孩子说话时,教他清晰地表达自己的意愿。例如,当孩子想去厕所时,应该说“我想去厕所”的完整句子,而不要让他用意义含糊的习惯语代替。
3、在孩子面前正确评价老师。在培养孩子方面,父母和教师是一条战线上的“战友”,父母首先应该信任教师,才能协助教师工作。千万不要当着孩子的面议论、指责教师。刚入园的孩子,需要对老师产生一种心理上的安全感。老师在他们心目中的地位很重要,父母应该帮助他们维护教师形象。所以,当孩子对父母说:“今天我们画菠萝啦,我画得可好呢,但老师没有让我‘上墙’。”父母不应该说:“你们那个老师偏心。”明智的父母应该说:“那是因为老师认为你能够画出比这一次更好的菠萝,她等着你下一次的菠萝呢!”然后,私下里再与教师交流孩子的表现和情绪。记住,理智的父母在孩子面前总是维护老师的形象,而不是相反。
4、积极参与幼儿园教育活动。入园之初,父母要主动帮助老师全面了解自己的孩子,向老师介绍孩子的个性特点、生活习惯等。让老师真实地掌握孩子的特点,以有效的方式和途径接近孩子,使孩子对教师形成信赖、依恋的心理。幼儿入园后,父母同样应该把孩子在家里的情绪、表现告诉老师,但不要当着孩子的面!这样既可以从老师那里获得指导孩子的方法,也有利于老师采取积极的措施来消除孩子的顾虑、不安,促进孩子的成长。父母可以利用接送孩子的时间,直接与教师交流孩子的情况,也可以通过联系手册,进行家园联系。此外,幼儿园各种活动,如六一儿童节、元旦,以及父母开放日,父母要积极参加,理解幼儿园的教育、管理方法,亲眼目睹孩子在集体生活中的各种表现,全面了解孩子,才能配合幼儿园教育活动开展,使教育发挥最大效率。希望在孩子独立的起点上,父母们能做得更好!
幼儿园小班语言快乐上幼儿园教案(篇5)
【活动目标】
1、在理解诗歌内容的基础上,学习诗歌《快乐的小雨点》。
2、感知诗歌的句式特点并初步尝试仿编诗歌。
3、在学习诗歌的过程中感受下雨的情趣。
【活动重难点】
感受儿歌的结构特点,初步尝试仿编儿歌。
【活动准备】
经验准备:活动前带领幼儿观察雨景。
物质准备:课件。
【活动过程】
一、听雨声引入活动主题。
师:宝宝们,美丽的春天来了,春姑娘把一群爱唱歌的小家伙带到我们身边来了,瞧!它们是谁啊?快和小雨点问个好吧!听,小雨点又唱起了欢快的歌,它的歌声是什么样子的啊?小雨点唱歌的时候都发出了哪些声音呢?哦,滴答滴答,哗啦啦,淅沥沥,沙沙沙,可真好听,多美妙的歌声啊!你们喜欢会唱歌的小雨点吗?小雨点还给宝宝们带来了一首非常有趣的诗歌呢,名字就叫做《快乐的小雨点》,一起来听听吧!
二、借助课件学习诗歌。
1、教师配乐朗诵诗歌。
滴答滴答,小雨点唱着歌,排着队,从天上跳下来玩耍。
滴答滴答,小雨点跳到树叶上,它把树叶当成了滑梯。
滴答滴答,小雨点跳到屋顶上,它把屋顶当成了滑梯。
滴答滴答,小雨点跳到雨伞上,它把雨伞当成了滑梯。
听!小雨点在唱着一支多么有趣的歌啊。
2、逐句理解诗歌内容。
师:小雨点的歌唱完了,宝宝们,瞧,滴答、滴答,小雨点唱着歌,排着队,都跳到了哪?它把哪儿当做了什么?(根据幼儿的回答借助课件逐句理解儿歌内容)师:小雨点跳到了树叶上,它把树叶当成了滑梯,可别忘记了小雨点的歌声呢,它唱歌的时候发出了“滴答滴答”的声音。那用诗歌里的话要怎么说呢?(滴答滴答,小雨点跳到树叶上,它把树叶当成了滑梯。)
师:小雨点还跳到了哪?(屋顶、雨伞)谁能用诗歌里好听的、长长的话再来说一说。(引导幼儿完整学说诗歌句子)听,小雨点唱着一首多么有趣的歌啊!
3、完整学说儿歌。
师:哇,我们小朋友真能干!这么快就学会了小雨点的诗歌呢,让我们用最好听的声音来完整的说一遍这首诗歌,好吗?
师:小雨点真是一群爱唱爱跳的小家伙,让我们都来做个快乐的小雨点,再来表演一下这首诗歌怎么样?(用肢体语言表现诗歌内容)
师:有信心表演得好对吗?起立吧!表演的真不错!都是快乐的小雨点呢!
三、尝试仿编诗歌。
师:小雨点多淘气啊,它跳到了哪儿就把哪儿当成了滑梯,想一想,爱玩的小雨点还会跳到哪呢?你能用诗歌里的话说一遍吗?(提问2—3名幼儿)
四、知识拓展。
师:多么可爱、调皮的小雨点啊,滴答、滴答……。哇,小雨点又来了,看看都有谁欢迎小雨点的到来呢?(播放课件)花儿为什么会欢迎小雨点啊?滴答滴答,小雨点跳到花儿的身上,小花喝饱了雨水会变得更加鲜艳,更加漂亮!小草呢?(滴答滴答,小雨点跳到小草的身上,小草喝足了雨水会发出嫩绿的新芽,茁壮成长)瞧?小朋友在做什么?哇,踩水花,和小雨点做游戏呢,我们也一起来吧!(播放音乐跳舞,活动结束)
【活动延伸】(fw76.COM 76范文网)
在下雨天,和幼儿一起到外面感受玩水的快乐,让幼儿不再讨厌下雨天。
幼儿园小班语言快乐上幼儿园教案(篇6)
1、在理解拍打摘跳翻等动词意义的基础上,尝试正确使用这些动词。
2、喜欢模仿小动物的动作。
一、我的身体变一变。
1、教师利用自己身体,变出不同造型,请幼儿说说老师在做什么动作?
2、教师播放一段欢快的音乐,请幼儿做自己喜欢的动作。
3、引导幼儿理解常用的几个动词
(1)师:你刚才做了什么动作?鼓励幼儿大胆表达。
(2)请幼儿根据老师说的动词,表现出相应的动作。
二、小动物变一变。
1、打开幼儿用书,引导幼儿观察。
(1)教师:小动物听到这样欢快的音乐,也高兴地活动起了身体。找找看、都有谁?它们都在做什么?
(2)鼓励幼儿模仿小动物的动作。
(3)说说你还知道小动物会做哪些游戏?学一学它的动作。
三、经验扩展。
1、师:演一演,你的小手、小脚还会做哪些动作?引导其他幼儿猜一猜他在做什么?
2、播放《豆豆丁》的音乐,幼儿听音乐变不同造型,引导幼儿在游戏中相互模仿,同时体验、模仿不同的动作。
文章来源:http://m.jab88.com/j/123451.html
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