教案课件是老师不可缺少的课件,每个人都要计划自己的教案课件了。充分准备好教案课件的前期设计,学生才能更好地接受各知识要求。如何从优质的教案课件中借鉴有益的知识呢?以下是小编为大家精心整理的“月度教案精选 《种子》教案”,希望对您的工作和生活有所帮助。
【教材分析】:
课文写的是两个少年向一位老人请教,怎样才能实现自己的理想。老人给每人一颗种子,让他们寻找保存它的最好办法。其中一个少年,只是把种子好好收藏着,几年后,种子还是原样;另一个少年把种子种在地里,辛勤劳动,收获一年比一年多。课文最后一段点明了主旨:只有付诸行动,付出心血,才能使理想变为现实。
【设计理念】:
朗读是学生学习语言、体悟内涵、发展语感的基本方法,老师应该充分发掘教材文本的朗读训练资源,给学生实实在在的指导和扎扎实实的训练,促进学生朗读水平的提高。
【教学目标】
知识与技能
1、认识16个生字,其中会写“颗、存、谈、况、丝、奋、实”7个字。
2、正确、流利地朗读课文。
过程与方法
利用多媒体课件,吸引学生的注意力
情感态度与价值观
能体会到只有付诸行动,付出心血,才能使理想变为现实。
【教学重点】:掌握7个生字的音、形、义;体会到只有付诸行动,付出心血,才能使理想变为现实。
【教学难点】:课文最后一段的理解。
【教学准备】:生字卡片,DVD教学光盘。
【教学时数】:2课时
【教学过程】:
第一课时
一、导入新课,揭示课题
同学们,每个人都会有自己的理想,你们谁能告诉我,你长大了要做什么?(学生各抒己见)是呀,你们的理想是美好的,可是怎样才能实现自己的理想呢?今天,我们就来学习与理想有关的课文——《两颗种子》
2、板书课题,学生齐读课题,指导写“颗”字。
二、初读课文,整体感知
1、用自己喜欢的方式朗读全文,要求:
①借助拼音将课文读通读顺。
②圈出生字新词,并多读几遍。
③标出自然段序号。
2、检查学生的朗读情况。
①用不同的方式分段朗读课文(如:指名读、轮读、分组读等)并正音。
②出示生字新词(DVD),检查对生字新词的识读情况。
生字:颗 存 谈 况 丝 奋 实
词语:两颗 保存 谈谈 情况 丝绒 兴奋 果实
理想 途径 绸缎 老茧 施肥 除草 收获 丰硕 漫山遍野
A、指名读生字新词,正音。
B、说说你用什么方法记住课文的生字。
C、对生字进行组词、扩词或说句练习。
D、自由读课文,在课文中读准这些生字新词。
三、再读课文,讨论交流。
1、学生分组再读课文,想一想课文写了一件什么事。
2、画出自己不理解的词句,读一读,与小组同学交流讨论。
四、指导观察,书写生字。
1、指导学生仔细观察生字在“田”字格中位置,说说有什么发现?(如:颗——左右相等,“果”字最后一笔捺改为点)
2、描红练习。
3、在田字格本上书写生字。要求写得端正美观。写的时候注意正确的写字姿势和握笔姿势。
第二课时
一、复习字词,导入新课。
1、出示生字新词,学生读。
两颗 保存 谈谈 情况 丝绒 兴奋 果实
理想 途径 绸缎 老茧 施肥 除草 收获 丰硕 漫山遍野
2、指名分段朗读课文,学生评议。
二、细读课文,突出重点。
1、DVD朗读课文,说说课文讲了一件什么事?
2、自由读第1、2、3自然段,回答问题。
(1)什么是“理想”?
(2)两个少年有什么疑问?老人是怎么回答他们的?
(3)用不同的方式读1——3自然段,指导有感情地朗读。(读出两个少年困惑、疑问的语气)
3、分组读第4~6自然段,讨论交流,回答问题。
(1)两个少年分别是怎样保存种子?(找出相关的语句反复朗读。)
(2)你认为哪种保存种子的方法好?为什么?
(3)指导朗读4-6自然段。(读出第一个少年的认真,第二个少年的兴奋。)
4、读读第7自然段,议一议。
(1)老人的话应该怎么理解?(联系上文理解)
(2)讨论:怎样实现自己的理想?试用“只有……才……”来表达。
(没有行动,再美好的理想也无法实现;只有像第二个少年一样,付诸行动,付出心血,努力奋斗,才有可能实现自己的理想)
(3)指导朗读。(读出老人的亲切和蔼与肯定)
四、总结全文,熏陶感染
五、板书设计
两颗种子
(理想的种子)
收藏 栽种
整天守候 浇水 施肥
| |
原样 收获
(只有用汗水浇灌,才能变成丰硕的果实)
六、练习设计:
1、我会拼音我会写。
(两(liǎnɡ) 颗(kē) ) ( 保(bǎo) 存(cún)) ( 谈(tán) 话(huà) ) (情(qínɡ) 况(kuànɡ))
( 丝(sī) 绒(rónɡ)) ( 兴(xīnɡ) 奋(fèn)) ( 果(ɡuǒ) 实(shí)) ( 理(lǐ) 想(xiǎnɡ))
2、一锤定音。(给带点字选择正确的读音。)
请教(jiāo jiào) 少年(shào shǎo)他俩(liǎ liǎnɡ)
栽种(zhǒnɡ zhònɡ)兴奋(xīnɡ xìnɡ)收藏(cánɡ zànɡ)
3、用“只有……才……”说句话。
88教案网栏目精选:“种子贴画教案课件”,欢迎阅读。
老师都需要为每堂课准备教案课件,本学期又到了写教案课件的时候了。老师在写了教案课件后,也能让老师很好去总结和反思。如何从优质的教案课件中借鉴有益的知识呢?也许"种子贴画教案课件"就是你要找的,希望你更多关注本网站更新。
活动目标
1、发现自然材料的美,体验成功的乐趣。
2、能利用西瓜种子按照一定的图案进行粘贴作画。
3、能耐心地完成粘贴活动。
活动准备
西瓜籽、橡皮泥、图纸(印有圆形饼干、草莓、圆形西瓜瓤)。
活动过程
一、激发兴趣。
——教师出示装有西瓜籽的盒子,摇一摇,请幼儿猜一猜,盒子里装的是什么。
——请幼儿说一说,西瓜籽可以用来做什么。
——师:西瓜籽可以种在土里发芽,长出西瓜苗,再结出西瓜。老师今天还带来了一幅特别的画,你们来看看,它是什么做成的?
——出示西瓜籽做成的粘贴画,请幼儿观察、欣赏,并猜一猜它是怎么做成的。(橡皮泥和西瓜籽)
二、体验活动。
——教师示范粘贴画:将橡皮泥按照图纸上的形状粘贴好,然后将西瓜籽粘上去当芝麻、草莓的花纹和西瓜籽。
——幼儿自由选择印有团案的纸,用橡皮泥和西瓜籽制作粘贴画,教师巡回指导。
三、作品欣赏。
——请幼儿互相欣赏种子粘贴画,说一说大家创作的作品。
活动应变
可用胶棒代替橡皮泥。
活动延伸
1、收集更多不同的种子,请幼儿在教师引导下或者自主进行种子拼贴画的“临摹”或者创作。
2、收集种子拼贴画的图片,制作成图册。
区角活动
1、美工区:投放各种种子和橡皮泥以及图纸,鼓励幼儿进行种子拼贴画创作。
2、语言区:鼓励幼儿翻阅种子拼贴画图册,并进行简单的描述。
环境创设
展示幼儿种子拼贴画作品。
家园同步
1、收集各种各样的种子,和幼儿一起进行种子拼贴画的创作。
2、收集各种各样的种子,让幼儿参与多用途创造性使用种子,例如收集大颗圆形的荔枝种子,进行弹珠游戏,以及桃子种子,晒干制作挂饰等。
随机教育
鼓励幼儿将吃水果时剩下的种子进行清洗收集,引导幼儿创造性地使用种子,发展幼儿的想象力和动手能力。
相关链接
【活动目标】
1、能利用种子进行粘贴作画,根据种子不同的外形特征表现一定的物体形象。
2、发现自然材料的美,体验成功的乐趣。
3、能在活动中耐心、细心完成作品。
【活动准备】
1、收集不同种类的种子如瓜子、芝麻、绿豆、黑米、大红豆等,每组提供一份。
2、不同颜色卡纸画、胶水、棉签、卫生纸若干。
3、课件《种子粘贴画》。
【活动过程】
1、出示“种子盒”,导入活动,激发幼儿兴趣。
教师摇动盒子,请幼儿根据声音来猜测盒子里装的是什么。( )猜完之后,导入透明盒子里请幼儿看一看都有哪些种子。
2、小朋友想一想种子可以用来做什么?
幼儿自由回答。
教师小结:小朋友刚才说了种子可以发芽,可以做粥等等。今天老师带来了许多好看的图画,我们一起请它们出来好不好?
3、播放课件,边看边讲解操作过程和注意事项。
(1)出示种子示范画,引导幼儿欣赏观察。
师:小朋友们,种子宝宝们可真厉害啊,这些图画可真漂亮啊!由各种各样颜色和形状的种子宝宝组成的的图画就叫做“种子粘贴画”。
(2)教师边示范边讲解。
师:刚才看了这么多好看的种子粘贴画,相信小朋友们很好奇是怎么做出来的吧!下面就跟着老师一起看看样该怎样操作。
师:首先,用棉签沾上胶水涂在图画里,不能涂的太多哦!然后选择你喜欢的种子宝宝粘在胶水上面,粘上后用嘴巴吹一吹。如果是小米可以直接撒在上面。拿种子的时候要互相谦让。保持画面的干净。这样我们的图画就会变的漂亮了。
4、展示作品、进行点评。
活动目标:
1.尝试用绿豆、赤豆、瓜子、芸豆等,进行种子贴画。
2.体验创作的快乐。
活动准备:
1.每桌绿豆、赤豆等种子各一盒,若干勾画了物体轮廓作品、双面胶。
2.背景音乐。
活动过程:
1.欣赏"种子贴画"范例。
师:"你喜欢哪幅画?它用了哪些豆豆?"了解可以用一种豆或两种豆交替排列,也可以用一种豆贴出轮廓,细小的部分用不同颜色的豆表现。
2.教师示范,勾画物体轮廓,要求幼儿画的要大,尽量和别人不一样。
3.教师提出要求:
4.幼儿操作,教师巡回指导。
提醒幼儿粘贴豆子时,手不要压到白胶上,以免粘不住。
5.展示作品,幼儿相互交流自己喜欢的作品。
6.教师与幼儿一起布置种子贴画主题墙。
7.教师与幼儿一起参观种子贴画主题墙。
活动目标
1.体验创作种子贴画的快乐。
2.学习合理使用豆子的大小来布局画面。
3.尝试用绿豆、红豆,进行种子贴画。
活动准备
1.每桌绿豆、赤豆各一盒,若干勾画了物体轮廓作品、双面胶。
2.背景音乐。
活动过程
一、欣赏种子贴画范例。
师:你喜欢哪幅画?它用了哪些豆豆?了解可以用一种豆或两种豆交替排列,也可以用一种豆贴出轮廓,细小的部分用另一种豆。
二、教师示范,勾画物体轮廓,要求幼儿画的要大。
三、教师提出要求:
1.可以选择老师提供的纸来贴,也可以自己设计,勾画时要画的大一点。
2.粘贴时,不用取很多豆子,豆子落到桌子要拣起来。
3.全部粘贴后,用手掌轻轻地压一下。
四、幼儿操作,教师巡回指导。
提醒幼儿粘贴豆子时,手不要压到双面胶上,以免粘不住。
五、展示作品,幼儿相互交流自己喜欢的作品。
活动延伸尝试用叶子贴画。
大班优秀美术教案《种子贴画》
活动目标:
1、能大胆表述种子的特征及用途。
2、能利用种子的不同颜色,大胆表现用种子贴作品。
3、体验粘贴种子的快乐。
活动准备:
每张桌子放置黄豆、绿豆、赤豆各一种的盘子。橡皮泥人手一份。用各种种子贴的范画。
活动过程:
一、出示作品,引起幼儿兴趣:教师出示已压贴好的豆贴作品,如小鱼,小鸟,小花
提问:小朋友,看,老师给你们带来了什么好看的东西?呀,这些美丽的图画是用什么做成的呀?豆豆真神奇,还能贴出小鸟,小鱼呢!
二、教师示范操作:把橡皮泥宝宝搓成一个大汤圆,压压扁,尽可能压的又大又扁,这样我们的豆宝宝就可以漂亮地排列在泥宝宝身上了。(边说边引导幼儿跟随老师一起揉搓)
(1)教师:我们来贴个小太阳吧,太阳是什么形状的?把豆宝宝围成一圈,小太阳周围是什么(光芒),还有五颜六色的七彩光!
(2)教师:小太阳完成了,可爱吗?
四、幼儿操作,教师巡回指导。
教师:小朋友,你们想到了什么好玩的东西,也请你动动小手把它贴出来吧!幼儿动手操作,教师巡回指导,在揉搓压平的基础上贴画。
五、展示幼儿作品:请幼儿排队逐个欣赏点评小朋友的作品,表扬完成的好的幼儿,并放到展览区展览。
教案课件是老师上课做的提前准备,每个人都要计划自己的教案课件了。我们需要提前做好教案课件的准备,这样学生才能更快地理解各知识要点。你是否在寻找合适的教案课件呢?下面是小编精心为您整理的“[教案]识字教学设计(篇五)”,相信能对大家有所帮助。
[教学要求]
1.学会本课8个生字,其中田字格上的1个生字只识不要求写;认识金字旁;理解由生字组成的词语。
2.了解大自然的美丽景色,我国重要的旅游景点。
[教学时间]两课时。
第一课时
一、揭示课题
1.小朋友,你们喜欢旅游吗?都去过哪些地方?能说给老师听听吗?
2.今天我们学习一篇和旅游有关的归类识字课文。板书课题:识字2(齐读)
二、初步看图,读韵文
1.看看有几幅插图,图上画了哪些著名的景点。
2.自由读韵文,要求:看清音节,读准字音。
三、指导看图,学习部分生字词
出示挂图,观察说话。
1.老师向同学们介绍桂林山水。
2.指名读生词。
3、开火车读、齐读。
4看图理解词义。
四、指导书写
1.学生看笔顺图。
2.说说你是怎样记住这些字的。
3.教师范写生字。
4.学生描红书中田字格里的生字。
5.让学生在《习字册》上描红、仿影、临写生字。
第二课时
一、复习检查
1.抽读生字、新词卡片。
2.朗读课文。
二、继续看图说话
1.图上的两个同学游览了哪些自然景观?
2.老师介绍这几处景点。
3.你们觉得这儿的风景美吗?能看图说说美在哪儿吗?指名学生说图。
三、指导读韵文
1.范读、自由读、齐读。
2.读出对祖国的热爱之情。
四、以我喜欢XX为题看图说话
五、指导书写
1.按廊的笔顺书空。
2.教师范写生字
3.在《习字册》上描红,说说你是怎样记住这些生字的
4.在《习字册》上仿影、临写。
学生们有一个生动有趣的课堂,离不开老师辛苦准备的教案,每位老师都需要认真准备自己的教案课件。充分准备好教案课件的前期设计,才能充分实现教学意图。你是否正在动笔写一篇教案课件吧?下面是由小编为大家整理的“《猜数游戏》教案(篇五)”,但愿对您的学习工作带来帮助。
〖教学目标〗
1.在生动活泼的情境和游戏中,激发学生的学习兴趣,培养合作意识和主动探索的精神。
2.通过观察和操作等学习活动,使学生进一步理解加减法的意义,能解决简单的问题,并正确计算得数是六、七的加减法。
3.培养观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力。
〖教材分析〗
本课时教材通过设计一个“猜数游戏”,使学生学会六、七的加减法。让学生在游戏中体会到学习数学的乐趣,在玩中学,在乐中学,培养合作的意识和主动探索的精神,在活动中积累经验,发展数感,培养用数学解决问题的能力。“想一想”让学生自己编一个小老鼠偷土豆的故事,再利用这个故事提出数学问题并列出算式。
〖学校及学生状况分析〗
蚌埠市实验学校是一所全市闻名的学校,环境优美,师资力量雄厚。学校的管理理念新,办学模式新,师资队伍观念新,教育改革经验新,并且现代化的教学设施一应俱全。目前,学校正在争创省特色示范学校。
学生来自于蚌埠市中、东、西、郊四区,学生学习刻苦,在课堂上能够认真听讲,积极发言,思维活跃,在学习文化知识的同时,还努力学习其他诸如舞蹈、绘画、乐器、手工等特长本领,真正地做到德、智、体、美、劳全面发展。学生家庭环境较好,父母的学历也较高,能够帮助孩子复习功课,指导作业,使学生有一个很好的学习环境。教师对学生关心爱护,不论是优秀生还是学习有困难的学生,都一视同仁,“一个都不放弃”的教育理念深深印在老师的脑海里。这些都为学生创造了一个良好的学习环境。
〖教学设计〗
(一)创设情境
师:小朋友,今天智慧老人要带我们去数学乐园里玩,学习新的数学知识。你们愿意去吗?
生:愿意。
师:(老师模仿智慧老人的语气说出问题)你知道我们的手有什么用吗?
生:知道。可以写字;可以画画;可以刷牙;可以洗脸……
师:小朋友们说得真好,其实我们的手不仅有这些用途,而且还能做数学游戏呢,你们想用手和老师做游戏吗?
生:想。
(找几名学生上讲台和老师一起做游戏。)
师:举起你的右手。我出“4”(打出四的手势)。
生:我出“1”(打出一的手势)。
师:请下面的小朋友用这两个数字说一个加法算式和一个减法算式。
生:(齐答)4+1=5;4-1=3。
师:下面请同桌的小朋友互相玩一玩,看哪组合作得最好。
(二)组织游戏
1.活动一:猜数游戏。
师:刚才我们一起玩了一个小游戏,复习了前面我们学习的5以内的加减法,小朋友玩得都很开心。下面我们还有个游戏,大家想不想玩?
生:想。
师:老师这有6颗黑色棋子(两手一捂,打开一只手,露出3颗)。这边捂住几颗,谁来猜猜呢?[
生:3颗。
师:你是怎样猜到的?
生:因为刚才露出3颗,再加3颗才是6颗。
师:大家已经知道了总共有6颗,看到的有3颗,可以用个什么算式求出捂住的颗数呢?
生:用6-3=3。
师:你们想玩吗?同桌互相玩,拿出6个圆片,左边的小朋友捂,右边的小朋友猜,记录算式。
师:哪个小朋友愿意把你的减法算式和大家交流交流?
(引导学生说出所有可能得到的算式:6-4=2,6-2=4,6-5=1,6-6=0,6-0=6,6-1=5。)
师:你能把这些算式按照一定的顺序排队吗?
(请一名学生上台来整理排列。学生可能是按照减数的大小来排列,也可能是按照得数的大小来排列,有的是从小到大排,有的是从大到小排。)
师:你是怎样排列的?
师小结:我们把算式按照一定的顺序都排列整齐了。在数学王国里存在着许多规律,生活中也存在着许多规律,只要细心留意观察就能够发现。
2.活动二:摆一摆。
师:(贴出6个智慧果)黑板上有几个智慧果,再添上1个是几个?怎样列式?
生:6+1=7,有7个智慧果。
师:请小朋友拿出你的学具盒中的小圆片。先摆2个,再摆5个,一共有几个?怎样列式?
生:5+2=7,2+5=7。
师:还可以怎样摆?小朋友自己动手,边摆边记算式,看谁列的加法算式最多。
教师巡视,个别辅导学生操作,学生做完后集体反馈,并进行排队整理。
(三)实际应用
1.想一想,说一说。
师:小朋友,你们看,来了一只小老鼠。(屏幕上出现1只小老鼠在偷土豆的场景,画外音:嘿,收获真不小,我背回来了7个土豆。)
师:糟了,小老鼠的袋子怎么了?
生:袋子破了!(电脑演示:4个土豆从袋子里漏了出来。)
师:根据你看到的情境提个数学问题。
生:袋子里有7个土豆,丢了4个,袋子里还有几个?
(引导学生列出算式:7-4=3。)
(让学生大胆想像编故事,学生根据不同的情况会列出不同的算式,让学生说说每道算式的含义,只要合理就要给予肯定。)
2.练一练。
(1)第1题。
师:这是一道连线题。先看左边的图,图上有六堆好吃的桃子,你看一看哪两堆桃子的数量加起来是方框里的数字7,就请你用线把它们连起来。比比哪个小朋友连得又快又正确。
(学生连好后找个别学生说出连的结果。)
师:再看右边的图,有谁能够说出这幅图是要我们做什么呢?
生:图上有五堆菠萝,哪两堆菠萝的数量加起来是6就用线连起来。
师:小朋友说得真好。请你们自己独立完成右边的这幅图。
(学生连好后集体反馈。)
(2)第2题。
师:小朋友自己看图,你能说出题目的意思吗?[
生:能。这道题是让我们看图列出一个加法算式和一个减法算式。
师:你能解决这道题吗?
生:能。
(在学生独立看图、完成题目的基础上组织交流。本题答案不唯一,只要学生能作出合理解释,就应给予肯定和鼓励。)
(3)第3题。
师:现在这里有12道计算题在等着我们,就像12个非常厉害的敌人挡在我们的面前,小朋友,你能够打败它们吗?
生:能。
师:那么现在就请你们拿起武器――铅笔,用你们的智慧把它们一个一个地打败。现在开始。
(做完后学生集体反馈,要注意学生的正确率和速度。)
(四)总结
师:这节课你学得愉快吗?你都有哪些收获?这些知识能够帮助我们解决生活中的哪些问题呢?
〖教学反思〗
这节课主要利用了做游戏和讲故事的方式让学生学习得数是6,7的加减法,学生在一种活泼、开放的氛围中轻松地学习,取得了很好的教学效果,达到了设计这一课时的教学目标。“兴趣是最好的老师”,只有学生在对所要学习的知识产生了兴趣之后,才能够产生学习的动力。在课一开始,我模仿智慧老人创设情境引入游戏,学生都觉得非常有趣,气氛相当热烈,这样学生的注意力就可以集中起来,进行下面的游戏。又在最后的“练一练” 的第三题中,我用了一个比喻,把计算题比喻成敌人,把铅笔比喻成武器,通过一些生动的语言使学生产生了很浓厚的兴趣,这样就收到了事半功倍的效果。同时我还体会到不仅要让学生产生学习兴趣,还要设法保持住他们的学习兴趣,不能只停留在表面,而是要激发学生的学习潜能,这样才能使每一个学生在原有的基础上都获得不同程度的发展。在教学过程中,学生也说出了不少我在备课时没有想到的答案,发挥出了他们丰富的想象力,而且还能够给予合理的解释,对于这样的学生,我也及时地给予了肯定和鼓励。这一点也充分地说明了国家新课程改革的必要性,旧的灌输式的死板的教学理念是对学生的一种制约和束缚,如今的学生想像力丰富,思维敏捷,看问题总有自己的独特的视角,如果我们一味地追求统一的答案,那只会把学生丰富的想像力扼杀掉。本课时的题目就有两道题都是开放性的,答案不唯一,只要学生能够做出合理的说明,就应肯定并且鼓励学生作出不同的答案。只有这样才能充分放手给学生,做到真正意义上的以学生为主体,让课堂真正成为学生放飞思维的舞台。当然,任何事情都不是完美的,一节课也总有它的不足之处,对于这节课的内容比较多,有游戏、有故事、有习题,所以在处理各部分时间的问题上就把握得不是很好,有的部分用的时间应该再长一些,而有的就应该短一些,所以在处理课堂用时方面还要多花心思,仔细斟酌。总体来说,这节课还是比较成功的。
作为老师的任务写教案课件是少不了的,写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。每位老师都需要重视教案课件的准备工作,这样学生才能更快地理解各知识要点。如何从优质的教案课件中借鉴有益的知识呢?下面是小编精心为您整理的“《晏子使楚》教案(篇五)”,希望对您的工作和生活有所帮助。
教学目标
1、会写14个生字,会认8个生字。能正确读写“侮辱、威风、矮小、冷笑、为难、规矩、招待、囚犯、出息、大臣、柑橘、盗贼、取笑、笑嘻嘻、赔不是、实话实说、面不改色、安居乐业”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容,体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神,领悟文章的表达方法。
教学重点和难点
通过朗读体会晏子语言的巧妙,并从他机智的回答中体会人物的特点。
课时安排
2课时
教学准备:
多媒体课件
教学过程
第一课时
一、简介背景,揭题
1、距今二千多年前,我国历史上曾出现过一个群雄纷争的春秋战国时代,其中齐国和楚国是大国,而齐国的强大离不开一个人,此
人虽然身材矮小,但能言善辩,口才极好,被派到其它国家执行外交任务,帮助齐国解决了许多外交上的争端,他就是晏子。可让学生根据自己的预习向大家介绍一下晏子。
2、揭示课题,理解“使”、“楚”是什么意思?理解“使”,出使。
3、说说课题的意思。晏子作为齐国的使者出使楚国。
二、出示学习目标
1、学习本课生字,正确读写“侮辱、威风、矮小、冷笑、为难、规矩、招待、囚犯、出息、大臣、柑橘、盗贼、取笑、笑嘻嘻、赔不是、实话实说、面不改色、安居乐业等词语。
2、能正确、流利地朗读课文,能分角色朗读课文
3、默读课文知道课文写了一件什么事。,
三、初读课文,整体感知
1、学生用自己喜欢的方式自由读课文,教师提出初读要求:
(1)根据拼音,读准生字词的读音,把课文读通顺。
(2)通过工具书和联系上下文的方法。理解不懂的词语。
(3)想想课文讲了哪几件事。
2、学生汇报交流
(1)指名读课文,注意读准生字的字音。
(2)交流不理解的词句意思。
敝国:我国。敝,谦词,用于称有关自己的事物。
面不改色:不改变脸色;形容临危不惧,从容自若。
安居乐业:安定地生活,愉快地工作。
(3)想想课文主要讲了什么事?
(晏子出使楚国,楚国的国王三次侮辱晏子,晏子都给予了有力地反驳,使楚王不敢不尊重他。)
3、读一读难读的句子。
四、作业
1、抄写本课的生字和词语。
看关于晏子的故事
第二课时
教学过程
一、复习导入
1、出示词语指名读。课件一
2、回忆课文写了一件什么事?
3、上节课我们已经初步学习了《晏子使楚》一文,知道了故事发生在春秋战国时期,齐国大夫出使齐国,那么楚国又是如何接待晏子的呢?晏子有辱自己使命吗?出使的结果又如何呢?这些也都是我们这节课要关注的。
二、出示学习目标
1、默读课文,思考:晏子出使楚国,楚王几次侮辱晏子:晏子是怎样应对的?把晏子的话多读几遍,体会他每次说的话妙在哪儿。
2、结合课文内容用自己的话说说晏子是一个怎样的人。
3、知道文章的开头、中间、结尾有什么联系。
三、抓中心句,理清脉络
1、下面请大家打开课文,把文章快速读一遍,用横线画出表示晏子出使结果的句子。出示课件指名说
从这以后,楚王不敢不尊重晏子了。
(1)齐读,理解不敢不的意思。板书:尊重
2、同学们,一句话往往能告诉我许多信息,这句话也一样,读读这句话想一想在这之前楚王是怎样对待晏子的?用上一个词出示句子:
在这之前,楚王三次——晏子
3、学生交流后板书侮辱。
四、研读课文。体会晏子的能言善辩
1、请同学们默读课文,用不同的符号画出楚王三次侮辱晏子的句子,和晏子每次回击楚王的句子,想一想晏子的话妙在哪里?
2、学生交流楚王三次侮辱晏子的句子出示课件
楚王知道晏子身材矮小,就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞,让晏子从这个洞进去。
楚王瞅了他一眼,冷笑一声,说:“难道齐国没有人了吗?既然有这么多人,为什么打发你来呢?”
楚王笑嘻嘻地对晏子说:“齐国人怎么这样没出息,干这种事?”
(1)自由读读这几句话,说说你从中体会到了什么?(楚王的霸道、专横、不尊重人)
(2)可见楚王的用意很明显,侮辱晏子侮辱齐国,一达到长楚
国威风的目的,从中我们也看到了他勃勃的野心,跋扈的态度,不可一世的嘴脸!能读出你们的体会吗?
(3)有感情地朗读这几句话。
过渡句:是啊,楚王对晏子的侮辱可真是居心叵测,处心积虑,用心不良,面对楚王一次又一次的侮辱,晏子又是如何反击的呢?板书:反击
3、学习第一次回击楚王的语句
(1)指名交流出示句子
晏子看看看,对接待的人说“这是个狗洞,不是城门。只有访问‘狗国’,才从狗洞进去。我在这儿等一会。你们先去问个明白,楚国到底是个什么样的国家?”
(2)学生通过推理得出这句话的意思是这是晏子和楚王第一次斗智。楚王抓住晏子身材矮小的特点,关闭城门,挖五尺高的洞让晏子入城,来侮辱晏子,进而达到侮辱齐国的目的。晏子不卑不亢、将计就计,以楚王之法反击楚王。他的话妙在哪儿呢,妙在他让楚王没有任何选择地打开城门,为什么?他的话很明白,楚王要承认自己的国家是狗国,那他就钻狗洞。楚王要说自己的国家不是狗国,就应打开城门。楚王怎么敢让晏子走这个洞呢,所以只好打开城门。这一次,晏子未见楚王,就给了楚王一次迎头痛击。
(3)练习出示课件:完成练习访问正常正常的国家开城门,访问狗国钻狗洞,楚国让我钻狗洞,所以楚国是。板书:狗国
老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中,写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。作好了教案课件的前期准备,这样课堂的教学效率才能有大的提升。要写好教案课件,需要注意哪些方面呢?以下是小编为大家精心整理的“「教案收藏」《灯笼》教学思考(篇五)”,欢迎您参考,希望对您有所助益!
“红灯笼”是幼儿非常喜欢的手工活动之一,但通过这个活动我发现了不少的问题,有我们老师做的不够的地方,也有家长,还有孩子的。但我想首先要反思的肯定是我自己。因为活动下来,我们班只有十一名幼儿能完完整整地完成整个制作过程。可能是我课前的交代不够清楚,以致于幼儿完成了第一步的制作过程后都有些手足无措。在进一步的讲解后,很多幼儿开始跟着我的思路往下做,但最后,还是只有三分之一的孩子做完了最后一步。让我很意外的是,我们班有几个平时不大爱“表现”自己的幼儿反倒做得非常顺利。但有部分幼儿连最基本的剪直线还有点不敢下手,更何况是接下来的环节。活动后,我和这些家长进行了交流,他们平时不敢让孩子在家使用剪刀,以后会慢慢配合教育的!
我们的手工活动每个星期大概只能按排一次,更多的锻炼机会只能在家里进行。其实,上个学期,我们开始几周一直和幼儿进行运用剪刀的锻炼,幼儿从不敢碰剪刀到慢慢尝试剪,已经有了一个很大的飞跃,希望从这个活动中,我们都能得到一点教训!
让我们一起努力,让每一个孩子都有一双小巧手!
作为老师的任务写教案课件是少不了的,每个老师都要认真写教案课件。做足了关于教案课件的前期准备,这样才能避免实际教学中应对不足的情况。如何从优质的教案课件中借鉴有益的知识呢?请您阅读小编辑为您编辑整理的《教案推荐: 千变人教案(篇五)》,供您参考,希望能够帮助到大家。
活动目标
1、知道喜怒哀乐的情绪。体验友谊的温馨感。
2、运用形体动作表现不同的情绪。
3、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
4、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。
活动准备
1、铃鼓、节奏轻快的音乐带、录音机。
2、挂图:《千变人》
活动过程
1、展示挂图《千变人》。 请幼儿看挂图,找一找,看哪两个表情是一样的?借此玩配对游戏。 教师表演几种表情或动作让幼儿想想:这样的表情或动作,让人感受到的是快乐、生气、还是害怕呢? 请幼儿说一说,自己在什么情况下会高兴、害怕、害羞或者生气。
2、幼儿讨论:
(1)、什么时候会高兴。
(2)、什么时候会生气。
(3)、什么时候会哭。
(4)、什么时候会害怕。
幼儿回答后师小结。
3、拓展幼儿思维
快乐的`时候还可以用什么表情或动作表达,害怕的时候又可用何种表情或动作表达;生气的时候可用何种表情或动作表达
4、播放音乐或用铃鼓打节奏,请幼儿随着节奏在教室中自由走、爬、跑、跳,音乐停止,教师就说出一种情绪,请幼儿用形体动作表现出来。 活动延伸:让幼儿分组交流活动中有趣的事。
活动反思
情绪是人的心理活动的一部分,通过辨别表情来判断情绪,让幼儿认识"喜、怒、哀、惧"四种基本情绪,将抽象的概念形象化、具体化。活动环节设计思路清晰、层次分明,活动中的游戏能充分激发幼儿的兴趣,最后的活动延伸我认为不错,让课堂教学回归生活,可谓独具匠心。
教案课件是老师不可缺少的课件,每个老师都需要细心筹备教案课件。写好了完备的教案课件,这样课堂的教学效率才能有大的提升。有没有好的教案课件可资借鉴呢?小编为此仔细地整理了以下内容《教案范文: 《种子》教学设计之三》,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
知识与能力:
1、知道单、双子叶植物种子结构及其功能。
2、知道单、双子叶植物种子结构的区别。
过程与方法:
1、学会简单的肉眼观察法,培养观察能力。通过解剖观察种子的内部结构提高学生的实验操作能力。
2、通过玉米、菜豆种子的比较,培养学生分析问题的能力,学会从特殊到一般的思维方法,养成分析、归纳,得出结论的习惯。
情感、态度、价值观:
通过学习种子的结构,形成结构与功能相统一的观念。
教学重点:
1、单、双子叶植物种子的结构及各部分结构的作用。
2、解剖观察种子结构的方法。
教学难点:
1、胚的结构。
2、玉米种子的子叶、种皮、果皮的观察。
教法:学生观察、讨论、探究实验为主的教学方法。
教具:菜豆和玉米种子,放大镜,培养皿,刀片,滴管,碘液
课时:1课时
教学过程:
情景导入:藻类、苔藓、蕨类植物都不结种子,而我们常见的花草树木、瓜果蔬菜、粮食,绝大多数都结种子,故统称种子植物。“春种一粒粟,秋收万颗子,”我们都是以种子植物为食的。不同的植物种子其大小,形状各异,如:海椰子的种子,大到1. 5 kg左右,而斑叶兰的种子,小到1亿粒的重量才有50 g。那么,不同植物的种子其结构是否也迥异呢?下面我们来观察种子的结构:
[讲授新课]
观察种子
(一)、实验:观察菜豆种子和玉米种子的结构。
小组长分发吸涨的菜豆种子和玉米种子。
1、强调注意事项及要求。
2、要求学生在按课本方法完成玉米种子观察的基础上,仔细地剥掉果皮,种皮,以便观察完整的胚。
师:通过实验大家已经认识了种子的基本结构。请问种皮有什么作用?豆类植物的子叶有什么作用?
生:种皮具有保护种子内部结构的作用。豆类植物的子叶有营养物质。
师:非常正确。豆类植物的子叶中贮存了许多的营养物质是胚发育成幼苗时的营
生:胚最重要。
师:对胚是新植物体的幼体,将来能发育成一个植物体。我们在观察玉米的种子时,并没有发现贮存营养物质的肥厚的子叶,那么玉米种子中的营养物质贮存在哪里呢?
生:我们在做实验时,发现玉米的胚乳遇碘变蓝,说明胚乳中含有营养物质。
师:非常好。说明大家不仅认真动手做实验,还积极动脑思考问题。菜豆种子和玉米种子的结构有哪些相同点和不同点呢?
二、种子的重要意义
师:种子的大小和形状千差万别,但是它们的基本结构是相同的:种子的表面有一层种皮,里面是胚。胚实际上就是幼小的生命体,包括胚芽、胚轴、胚根和子叶;有的种子还有胚乳。种皮使幼嫩的胚得到保护。子叶或胚乳里含有丰富的营养物质。大家讨论:孢子和种子哪一个生命力更强?为什么?
生:讨论后回答:种子的生命力更强。因为孢子只是一个细胞,只有在温暖潮湿的环境中才能萌发,否则很快失去生命力。
师:正确。种子则不同,在比较干旱的地方也能萌发;如果遇到过于干燥或寒冷的环境,它可以待到气候适宜时再萌发。
课件展示:
(二)单、双子叶植物种子比较得出单子叶植物,双子叶植物名称概念。
课堂练习:多媒体展示习题
课堂小结:出示多种种子、果实实物,让学生判断属于单子叶还是双子叶植物。
以上就是《《种子》教案(篇五)》的全部内容,想了解更多内容,请点击种子教学设计查看或关注本网站内容更新,感谢您的关注!
文章来源:http://m.jab88.com/j/123303.html
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