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纸的世界教案大班科学1000字

2022-12-04 教案大班

优秀的人总是会提前做好准备,幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识,为了加强学习效率,我们一般会事先准备好教案,教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《纸的世界教案大班科学1000字》,大家不妨来参考。希望您能喜欢!

纸的世界教案大班科学 篇1

活动背景:

恐龙对于幼儿有着太多的神秘,在一次晨间活动中一名幼儿带来的恐龙玩具引发了孩子们的争议:有害怕、有喜欢、有疑问、有厌恶……大家你一句我一句的争论着,说着自己知道的恐龙的名字和拥有的玩具和图书资料等。为了让幼儿从自身感兴趣的事物出发,主动积极地进行活动,并从中掌握正确的学习方法、体验宽松的学习乐趣,同时也为了让幼儿进一步了解"恐龙"生活的时代背景,知道更多恐龙的名称及生活习性,我设计并组织了本次活动。

活动目标:

1、引导幼儿主动探究恐龙秘密的积极性,能用连贯清晰的语言讲述恐龙的特征。

2、引导幼儿根据恐龙的生活习性进行分类。

3、培养幼儿积极探索科学奥秘的兴趣。

4、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。

5、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的`意见。

活动准备:

1、幼儿和家长收集各类有关恐龙的图书、玩具、音像资料等

2、分类筐3个

活动过程:

一、导入活动,引起幼儿兴趣。

1、教师带领幼儿参观恐龙展览。

师:小朋友今天我们去参观一个恐龙展览,好吗?跟我来吧。

2、请幼儿介绍交流自己准备的资料。

教师手指图片,提问:你们看到了什么?(恐龙)你知道这是什么恐龙?它生活在哪里?它是吃什么的?(幼儿自由讲述)。这些关于恐龙的图片、图书、玩具是怎么来的?(我的是从恐龙园里买的、网上下载的……)

二、认识不同恐龙的生活习性。

1、教师出示多媒体资料

师:刚才小朋友参观了恐龙展,了解了许多恐龙,今天老师也带来了三种不同的恐龙,我们一起来认识一下吧。

2、教师帮助幼儿认识三种恐龙,了解这三种恐龙的名称,生活习性等。

3、幼儿根据恐龙的生活习性进行分类。

师:刚才我们认识了三种恐龙,它们有的在陆地上爬行,有的在水中游泳,有的在天空中飞翔。

师:现在请小朋友们把活动室的这些恐龙也分一分,好吗?

三、认识恐龙化石,结束活动。

教师继续出示多媒体。

师:小朋友看,这是什么?哦,这是恐龙的骨架啊,现在它已经变成了化石。原来,恐龙时代离我们已经非常遥远了,科学家们就是通过化石推测出恐龙各种各样的样子。那你们想想现在恐龙还存在吗?

恐龙的世界还有着许多的奥秘等待我们以后一起去探索呢。

活动反思:

恐龙是孩子们心中最神奇的一种动物。幼儿对恐龙有了一定的兴趣和认识,所以希望能通过这一活动的学习,不仅能让幼儿了解一些恐龙的种类、形态及生活习性等知识,还要让他们将这种探究延续到课外,培养幼儿对恐龙知识的持久兴趣,激发幼儿主动探索大自然的奥秘。

纸的世界教案大班科学 篇2

活动目的:

1.引导幼儿用不同的方式,在不同的视角去观察,会看到不同的景象。

2.启发幼儿表达、交流探索的过程和结果,培养幼儿的观察能力和语言表达能力。

活动准备:

1.记录纸、笔与幼儿人数相同。

2.放大镜、镜子、望眼镜、纸筒。

活动过程:

一、欣赏故事,引出课题。

1.教师讲述故事内容,提问:高老鼠和矮老鼠各自看见了什么?高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗?为什么?

2.小结:原来站在高处和低处看到的事物是不一样的,站的地方不同看到的事物是不同的,我们还可以用什么方法来看事物呢?

二、幼儿探索看的不同方式:

1.幼儿自由探索看的方法,并用自己看得清楚的图形、标记或图案进行记录。

2.相互交流探索的结果。

3.运用材料探索看的方法,并进行记录。

4.幼儿交流探索的方法。

三、小结:

原来看有这么多种方法,可以倒着看,眯着眼看……还可以借助工具来看,用这么多的方法来看事物都相同吗?

让我们用这些方法去看看外面的世界。

纸的世界教案大班科学 篇3

设计意图:

足健是我园特色课程,在活动开始部分,通过热身运动刺激幼儿脚底反射区,舒筋活血;由于班上坚持足健锻炼已久,因此小朋友十分喜爱足健活动,对脚底的反射区也有一定认识,我们通过绘制脚底八卦阵图,在帮助幼儿复习巩固脚底反射区的部位、作用的同时,使按摩锤敲打得更为准确、到位;活动结束部分走探险路让幼儿进行赤足体验,鼓励小朋友不怕冷,赤足找感觉,并能大胆与客人、同伴交流自己的感受并锻炼意志。

活动目标:

1、巩固幼儿的反射区认识,体验用足部动作与同伴进行交流的快乐。

2、培养幼儿自信、合作、不怕困难、勇于探索的精神。

活动准备:

1.录音机、磁带两盘。水彩笔足健洗脚盆、毛巾人手一份。

2.运动前,幼儿对脚底反射区的作用已有初步了解。

3.足部反射区图一张。

活动过程:

1、热身运动:

(1)在音乐伴奏下,进行脚部动作训练。

情景引入:小脚累了,让它们休息一下吧,哎!小脚丫想动一动吗?想(幼儿脱去鞋)

(2)边念儿歌,边活动小脚

2、绘制脚底八卦阵图

(1)你认识哪些脚底反射区?按摩这个地方有什么作用?

(2)找个好朋友把脚底反射区画出来

(3)作品展示。

(4)用按摩锤敲敲反射区:提醒幼儿要对准、用力敲

3、赤足体验,启发幼儿自由联想并寻找感觉。

(1)师提问:小脚丫走在步道上、竹梯上、搓板上会有什么感觉呢?

(2)鼓励幼儿积极探索,并认真体验,教师:我们一起试试看,比比谁的小脚丫找到的感觉多。(激发幼儿活动兴趣)

(3)幼儿自由结伴尝试,交谈感受,教师细心观察、启发、引导幼儿去发现各种不同的感觉。(教师要和幼儿一起活动,增加亲切感)

(4)小结:刚才小脚丫都很勇敢,很勤快,找到了许多不同的感觉,当物体碰到什么的反射区,你觉得很疼时,就是我们身体某部位器官有了病兆,它象天气预报一样,告诉你要加强锻炼,多进行足部按摩。(鼓励幼儿勇敢不怕痛,敢和疾病比高低,坚持足锻)

4.洗脚。

小脚丫累了,要回家了。(教师把脚底朝幼一亮)咦,真脏。怎么办?幼儿:洗洗干净。

幼儿自己动手,洗脚。

纸的世界教案大班科学 篇4

一、活动设计意图

我班赵大川从家里带来两只恐龙,孩子们围在一起,有的用手摸,有的问赵大川:“这是什么龙?”赵大川见小朋友们这么喜欢非常得意,他告诉小朋友这两只恐龙一只叫霸王龙,另一只叫剑龙,这两只恐龙是夜光的,晚上关上灯后它还会发光……幼儿对探究恐龙表现出强烈的愿望和浓厚的兴趣,第二天,杜彰昕、范傲、潘艺彤、孙程飞带来了恐龙的模型、图书、图片等,老师也搜集了一些vcd片、卡片等,因此我设计了这个科学活动。

二、活动目标

(一)体验观察、交流的愉悦,初步形成关心保护自然资源的意识。

(二)幼儿在探究的过程中学会观察,学会发现问题、思考解决问题。

(三)了解恐龙的外形特征和习性以及自然与人的依存关系。

三、活动准备

充分挖掘各种可利用资源如家庭、社区等,搜集恐龙的活动资料、信息。

四、活动过程

(一)开办恐龙俱乐部。

请幼儿设计恐龙俱乐部展区,将搜集到的有关恐龙的图片、图书、模型、玩具等进行展览,启发幼儿讨论怎样摆放展区,便于其他人参观,讨论中幼儿得出两种摆放方法:一是按资料的种类摆放;二是按恐龙的种类(食草和食肉恐龙)摆放。

幼儿自由的观察,与同伴交流自己是怎样搜集到这些资料的,并把自己了解的恐龙情况讲给同伴听,体验交流的快感。

(二)举行恐龙研究会。

1、启发引导幼儿回答:你知道哪几种恐龙?它长得什么样?你觉得它的外形最突出的特点是什么?它有哪些生活习惯?恐龙生活在什么时候?它们的生活环境是什么样的?

2、恐龙趣味谈。请幼儿讲述自己知道的有关恐龙的一些有趣的事情。

3、恐龙之最。观看幼儿带来的恐龙之最vcd片。

4、讨论:恐龙为什么不见了?启发幼儿可以与生活环境的改变相联系等。

5、听故事《恐龙为什么会灭绝》,通过故事使幼儿初步理解恐龙灭绝的原因。

(三)表征:我喜欢的恐龙。

1、画恐龙。为幼儿提供纸笔等材料,引导幼儿根据自己的喜好画恐龙,画好后请幼儿讲一讲自己画的恐龙叫什么?长的什么样?

2、为幼儿提供各种材料如橡皮泥、纸浆、各种纸壳、彩笔、油画棒等,让幼儿进行创造性的表现,引导幼儿互相合作。画玩后以小组为单位进行讲评、交流。

五、活动延伸

1、在日常生活中继续搜集有关恐龙的信息,并将搜集到的资料带到幼儿园与老师小朋友一起分享。

2、回家后与爸爸妈妈合作制作立体恐龙。可利用铁丝、大纸箱、挂历纸、废报纸、木棒等材料进行制作。

3、思考:恐龙灭绝的原因还有哪些?

纸的世界教案大班科学 篇5

活动目标:

1、对糖的制作过程感兴趣,初步了解糖的制作原料。

2、通过讨论、交流和分享等活动,知道糖的不同种类及其在生活中的广泛用途。

3、活动中,能用清楚、完整的语言向同伴介绍自己收集的糖的各种经验。

活动准备:

幼儿收集各种糖,布置"各种各样的糖"的展览。

活动过程:

一、参观展览:各种各样的糖。知道 糖的不同种类。

1、参观糖的展览。

教师:小朋友都收集了各种各样的糖,现在请大家去参观一下,看看有些什么糖。

2、交流活动:我看到的糖。

教师:清小朋友说说,你看到了什么糖?它是什么样的?

3、教师小结:糖有很多种类,有的糖是白色的,有的糖是彩色的;有的糖细细的,碎碎的;有的糖是方的,有的是小圆糖;有的是动物形状的糖等。

二、讨论:糖有什么用。了解糖在生活中的不同用途。

1、讨论糖的用途。

教师:生活中为什么有这么多糖,它们都有什么作用呢?

2、小结糖的用途。制作糖水或甜品,烧菜,酿酒,腌菜,休闲娱乐等。

3、根据糖的用途进行分类。

教师:这里有这么多种糖,你们能根据它们的用途帮它们分分类吗?

三、分享好吃的糖,感受糖的不同口味。

1、讨论糖的味道。

教师:你吃过什么糖?它是什么味道的?

2、品尝活动。

教师:小朋友随意品尝两种糖,比一比它们的味道一样吗?

3、集体交流。

教师:你吃的是什么糖?它是什么味道的?

4、教师小结:小朋友发现糖的味道并不一样,有的甜,有的酸,有的是薄荷味,有的是巧克力味…有的是硬糖,有的是软糖,有的是酥糖,还有的糖吃在嘴里有麻麻的感觉…

四、了解糖的制作原料及蔗糖的种类。

1、讨论糖的制作原料。

教师:你知道糖是用什么制作出来的吗?

2、了解糖的制作原料。

教师:我们一起来看看书上是怎么说的?

3、了解蔗糖的种类。引导幼儿自己看图,了解图意。

五、要求家长带幼儿去超市买糖果,使幼儿了解买糖的过程,并学习自己买糖,积累社会生活经验。

文章来源:http://m.jab88.com/j/123141.html

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