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中班科学各种各样的灯教案8篇

2022-11-29 中班教案

三尺讲台,一支粉笔,几十年光阴,编写教案已经是大部分教师的一种习惯。一篇优秀的教案一定要做到简繁得当。关于写教案你有哪些心得?也许"中班科学各种各样的灯教案"就是你要找的,仅供参考,大家一起来看看吧。

中班科学各种各样的灯教案【篇1】

设计意图:

幼儿经常吃鸡蛋,有的小朋友也亲手摸过蛋,但蛋的中间是什么样的呢?各种蛋有什么不同?蛋里面有什么?孩子心里充满了疑问和好奇。本活动通过多媒体、实物,让幼儿知道除了鸡会生蛋还有许多动物也会生蛋。通过动手操作,摸一摸、推一推、掂一掂、敲开看一看,由浅入深,由表及里,进行有序对比观察探索,满足幼儿求知的欲望和好奇心,并且在活动后保持浓厚的兴趣继续探索。

活动目标:

1.能用多种方法对蛋的特征进行观察,获得探索的乐趣。

2.能在感知观察的基础上用简单的方式进行记录,并能用语言大胆表达自己的发现。

3.知道许多动物都能生蛋,有些蛋能被人们食用。

活动准备:

物质材料准备:

1.记录表格、及相应图标若干;

2.生鸡蛋、鹌鹑蛋、鸭蛋;鹅蛋;熟鸡蛋、鹌鹑蛋、鸭蛋各4个;碗16个

知识经验准备:图片ppT、展示的网架

活动过程:

一、出示鸡蛋,激发幼儿探索兴趣。

师:看,今天老师给大家带来了什么?(鸡蛋)今天我们要来认识鸡蛋和其它许多可爱的蛋宝宝,你们喜欢吗?

分析:活动的第一步是要孩子们对蛋的了解,在讲述中引发幼儿对蛋的兴趣以及进一步探索的欲望。

二、引导幼儿用看、摸、滚、掂等多种方式感知鸡蛋的基本外形特征。

1.教师提出要求,幼儿运用多种方式进行观察。(轻拿轻放,轮流观察)

2.组织幼儿讨论交流:你发现鸡蛋都长得什么样的?

3.师小结:鸡蛋圆溜溜的,外面有光滑的壳,颜色有的是白的、有的偏肉色或红色,掂一掂有点份量,轻轻一推还会滚动或转动呢。

分析:在此过程中,幼儿运用了多种感官与材料互动,他们对自己的发现既兴奋又欣喜,这种幼儿主动参与发现法,强化了幼儿细致的观察习惯,也培养了幼儿初步的比较能力。

三、出示鸭、鹅、鹌鹑蛋,让幼儿学习运用对比观察的方法发现蛋外形的异同。

1.出示鸭、鹅、鹌鹑蛋,结合图片幼儿认识。

师:今天还带来了好几种蛋,它们都是谁生的蛋呢?(结合图片认识蛋妈妈)

2.出示记录卡并引导观察,幼儿边观察边记录,师巡回指导。

提示:它们长得跟鸡蛋一样吗?有哪些一样?有哪些不一样?

3.幼儿展示记录卡并自由交流。

4.师引导幼儿大胆交流自己发现的蛋的异同。

5.教师小结:我们刚才通过对比观察,知道了不同的蛋大小、颜色、份量不一样,它的妈妈也不一样。但这几种蛋也有共同点,它们都是圆溜溜的,外面都有光滑的壳。

分析:运用比较观察法充分发挥幼儿的潜力,培养幼儿做记录的能力,在幼儿不断的观察比较判断中亲自发现事物间的规律。

四、由表及里,引导幼儿进一步探究蛋的内部结构。

1.提问:“蛋的外面是什么?里面有什么?”“有什么办法看到里面?”(敲破蛋壳,把蛋敲开)。

2.敲开鸡蛋,引导幼儿认识蛋黄和蛋清。

(1)提问:鸡蛋里面有什么?你们知道这黄黄的是什么吗?这白白黏黏的是什么吗?

(2)师小结:哦,鸡蛋里面有蛋黄和蛋清,那么其它蛋里面是不是也一样呢?

3.出示敲开的其它几种蛋,让幼儿自主观察与交流。

师小结:蛋的大小虽然不一样,但里面都一样有蛋黄与蛋清。只是大的蛋蛋黄就大些,蛋清也多,小的蛋宝宝蛋黄也相对较小蛋清也比较少。

4.引导幼儿观察熟蛋的内部结构。

(1)对熟蛋的特征进行观察,获得探索地问题。

师引导提问:生的蛋煮熟以后,里面会有什么变化呢?蛋黄和蛋清还在吗?

(2)观察熟蛋让幼儿表达自己的发现。

提问:蛋煮熟里面是什么样子的?请大家来看看。(出示四种熟蛋的横切面)

小结:煮熟的蛋里面仍旧有蛋黄和蛋清,但它们都有了一些变化。你们想尝一尝它们的味道有什么不一样吗?今天中午,食堂的阿姨们会把这些蛋都煮熟了让大家品尝,好不好?

分析:这一环节意在巩固幼儿对蛋的了解,在让幼儿探索蛋外表特征的基础上再引导幼儿探索里面的东西,再次激发幼儿探索的兴趣,让幼儿获得知识经验。让幼儿知道蛋的营养丰富,有些蛋是可以被人们食用的。

活动延伸:

请小朋友回去找找看哪些动物也会生蛋,找到了告诉大家。

中班科学各种各样的灯教案【篇2】

活动目标:

一、通过游戏、讨论等活动,让幼儿感知、了解各种各样的口袋名称及材料。

二、幼儿通过实践活动了解口袋的功用,初步培养幼儿的环保意识。

活动准备:

一、环境创设:收集各种口袋(塑料袋、网袋、布袋、纸袋、蛇皮袋、麻袋等)。

二、操作材料:米、水、小金鱼、球、玩具、水果等,毛巾若干条。

三、知识准备:活动前组织幼儿参观菜场、垃圾场、医院、马路,并与家长联系,请家长向

孩子介绍家中所用的口袋。

活动过程:

一、幼儿通过玩口袋,认识了解各种口袋的名称及材料。

1.幼儿游戏玩各种口袋。

2.幼儿认识各种口袋。

3.幼儿根据材料的不同为口袋分类。

二、操作活动:尝试了解口袋的用处,并讨论塑料袋给环境带来的危害。

1.幼儿根据已有的经验讨论口袋的用处。

2.幼儿尝试用各种各样的口袋装物品,并记录自己的尝试结果。

3.师生共同小结口袋的功用。

4.找出生活中最常用的口袋:塑料袋。

5.讨论塑料袋给环境带来的危害,初步培养幼儿的环保意识。

三、结束活动:把装的物品运回教室。

总体评价意见:

优点:1、在丰富的材料面前展示了幼儿活动的多样性,在不同材质口袋的对比中,通过实际的操作

中班科学各种各样的灯教案【篇3】

活动目标:

1、观察各式各样的伞,认识伞的作用与防水性能的关系。

2、比较伞的不同,学习按照不同的方式进行分类。

3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备:

幼儿自带各种材料制的伞及各种形状的伞。

活动过程:

1、初步认识伞

幼儿介绍自己带来的伞?什么颜色的?伞是什么样子的?

伞面是什么材料制作的?这把伞有什么用处?(遮阳、挡雨)

2、引导幼儿观察比较各种伞,了解伞的种类.

教师将各种质地的伞撑开放在前面,让幼儿观察比较.

这些伞是用什么材料制成的?

3、引导幼儿根据伞的材料给伞取名字,例如: 让幼儿将水直接淋在塑料伞、纸伞、布伞、油纸伞的伞面上,甩一甩伞,再请幼儿摸摸伞面,看看:伞面有没有湿?水是不是跑掉了?

4、师生共同讨论:哪儿伞会渗水?哪些不会渗水?想一想,为什么?出示记录表,教师根据幼儿的讲述,在表格上打√做相应的记录.

5、把伞晾在在教室的角落里,引导幼儿观察,哪一把伞最容易干?哪一把伞最容易干?哪一把伞不容易干?为什么?

6、师生探讨:伞的用处

教师:我们平时使用的伞有各种颜色,制作伞的材料也是不一样的.伞给我们的生活带来了许多方便,下雨的时候,我们打着伞外出,不让我们的身体淋湿,防止感冒生病.夏天,我们还可以用伞遮住火辣辣的太阳,保护我们的皮肤,不让太阳的紫外线晒伤我们的皮肤,伞真是我们的好朋友。课前发动孩子们带来了伞的图片和各种大大小小的实物伞,进行了相关的环境创设,使孩子们在看看、玩玩、说说的环境中进行自主学习。我们也探索了自然界的“小雨伞”(香菇等),经历了有趣又有意义的“伞的世界”。

活动反思:

此次活动我们带领孩子认识了伞的式样、材质和种类,了解了伞的功能。活动中让孩子们积极探索,学着自己开伞、收伞。期间,孩子们还掌握了一些正确使用伞的安全常识,如,开伞时不能对着、当心夹着手;不能拿伞当玩具打来打去会伤人;撑伞时要把伞举高些,免得遮住视线等等。

在区域的延伸活动中鼓励孩子们用点、线、面来表现伞面的图案。我们策划组织了一次亲子活动“创意伞造型大会”,请家长和孩子一起寻找废旧材料,合作制作伞的造型。结果大家各显神通,选用了彩纸、塑料纸、花布、竹竿、吸管、电线等材料进行了制作,在整个制作过程中,不是家长一手包办,孩子们也有参与的机会,折一折、贴一贴,画一画,孩子也尽着自己的一份力。当孩子们把他们的作品都带来后,我们进行了展示、介绍,还让幼儿撑着自己的伞,走着台步进行了自我展示。幼儿都体验到了成功的喜悦,在本次主题活动中真是受益匪浅,看到孩子们的点滴进步,心中无比快乐。

中班科学各种各样的灯教案【篇4】

教学目标:

1.使幼儿认识几种洗涤用品的名称、特点及用途。

2.培养幼儿对周围科技产品的兴趣。

教学过程:

一、认识各种洗涤用品,知道洗涤用品多种多样。

(教师在上课前把所有的洗涤用品藏在报纸底下)

1.师:你们猜一猜老师这里藏了什么呢?(幼儿猜一猜,引起幼儿的兴趣),想不想看一看呢?我请一个一个小朋友来拿起这里的东西来告诉大家这是什么?它是用来干什么呢?

2.教师小结幼儿所说的洗涤用品:

洗衣粉、洗洁精、香皂,这些东西有一个共同的特点,是什么呢?(让个别幼儿回答)所以它们都有个共同的名字,是什么呢?(教师要引导幼儿说出正确的答案)结合具体的图片或者课件加以解说。

3.小结:它们都是用来清洗东西的,叫洗涤用品

二、感知洗涤用品的清洁功能,知道不同的洗涤用品可以清洁不同物体。

1.教师出示洗衣粉、洗洁精、香皂、脏手帕、脏娃娃、盘子。

老师手里的手帕和这个娃娃和盘子都脏了。我想把娃娃和盘子干净,可是该用什么的洗涤用品呢?谁来告诉我?为什么选择这种洗涤用品呢?(让幼儿来选择清洁的东西)

2.小结:脏手帕选香皂、脏盘子选洗洁精、脏娃娃选洗衣服。

3.请幼儿说一说桌上的的各种的洗涤用品的空袋子或者瓶子,那些是可以用来洗衣服的呢?那些是用来洗盘子呢?那些是用来洗头的呢

4.小结:洗衣服——各类洗衣粉、肥皂、洗洁精;洗头洗澡——各种洗发水、香皂、沐浴露;清洗锅碗——去污粉、洗洁精。

三、教师清洗手帕,让幼儿知道洗涤用品的清洗功能。

1.教师先把手帕放到没有放洗衣粉的水中,教师用力的搓洗。一会就给小朋友看。你们看看手帕有没有什么变化呢?我现在吧这个脏手帕放到这个盆里,你们看看会有什么变化呢?为什么会有这样的变化呢?(因为水里放里放了洗衣粉)教师再把手帕放到清水里面。这水有什么变化啊?(变脏了)

2.小结:科学家设计里各种各样的洗涤用品,有的泡很多,有的不上手,有的使衣服干净不掉色,有的专门用来洗真丝的,有点专门用来清洗水果的。

3.我们的生活要是没有这些洗涤用品,那么我们的生活会怎么样呢?这些都是科学家设计出来的,我们也要科学家设计出很多的东西来使我们的生活更方便。

四、让幼儿玩玩泡泡。

五、结束活动。

中班科学各种各样的灯教案【篇5】

一、设计意图

由于社会的不断进步和发展,各种各样的塑料制品在人们的生活中随处可见,那么会给人类带来什么危害?

通过学习让幼儿明白,塑料制品确实在生活中给人类带来很多方便,但同时也对人类造成一定的危害。幼儿在生活中几乎每天都能接触到各种塑料制品的实物,因此,这一课幼儿容易接受和掌握,同时,这一课中的教具是丰富多彩的易于刺激幼儿感官,激发幼儿学习兴趣和探索欲望。有关"白色污染"的总的对幼儿来说有些抽象,针对这一问题,我在课前组织幼儿清理园内的塑料垃圾,再观看有关"白色污染"的图片和纪录片,幼儿会很透彻地理解"白色污染"。

二、教学目标

1、通过实物,让幼儿在探索中认识各种塑料制品,知道它的特性。

2、幼儿能够自主的了解塑料制品在人们生活、生产中的用途。

3、幼儿通过亲身体验和观察、观看,建立初步的环保意识。

三、教学准备

1、幼儿每人自带塑料制品一、两件。

2、带领幼儿在园中搞"塑料垃圾"清理活动。

3、在活动区投放各种各样的塑料制品。

4、白色污染图片及光盘。

四、教学方法

根据教学目标,在教学过程中我运用了发现法、观察法、比较法相结合,满足幼儿探索事物本质特征的愿望,了解塑料制品特征,为了解塑料制品在生活中的用途,我运用了交流讨论法、设计情境法,把抽象的问题具体化,经便幼儿理解。

五、教学过程

我为本次活动设计了以下五个环节:

(一)激发幼儿兴趣首先我设计提问:"小朋友们,请把你们带来的各种东西拿出来吧,告诉大家,你带来了什么?有什么用?是由什么制成的?"(这时幼儿会把带来的东西摆放在他们面前的桌子上,具体生动的教具摆放在桌子上,自然构成了一个各种各样的塑料制品展示会,幼儿感受到刺激,学习兴趣和探索愿望立即被激发出来了。)然后幼儿自由发言:我带的是饮料瓶,喝水用的;我带的是一个盆,是洗菜用的……最后老师小结:小朋友带来的这些东西都有一个共同的名字:--塑料制品。

(二)引导出现

1、在活动室里寻找塑料制品。

2、寻找后启发引导幼儿说出塑料制品的特征。

教师出示实物,引导幼儿说出形状不同、颜色不同、薄厚不同、软硬不同、高矮不同、长短不同。(经过幼儿的观察比较和教师的启发引导,塑料制品的外部特征得到解决。然后同样用示范引导的方法,让幼儿说出它不怕摔、不怕水、比较方便、比较安全等内部特征。)这一环节完成活动目标。

(三)交流讨论本环节主要让幼儿了解塑料制品的用途。请涉朋友分组讨论,由于幼儿自带了那么多塑料制品,活动区里又投放了那么多,因此幼儿讨论的会非常激烈,激烈的讨论不仅提高了幼儿的口语表达能力,同时拓展了幼儿的知识面。

最后,教师把讲座结果归类小结:

1、生活用塑料制品。

2、学习用塑料制品。

3、电器产品中的塑料制品。

这一环节完成了活动目标2。

(四)情境设计如今,塑料制品垃圾已成了环境的重要杀手,本环节主要是为了培养幼儿初步的环保意识而设计的。

首先从塑料大棚模型,再通过课前的"垃圾清理"活动和观看光盘和图片,引导幼儿说出塑料制品对环境和人类的危害,教育幼儿不随意乱扔塑料制品,尽量少使用塑料制品,鼓励幼儿研究一些处理塑料制品的科学方法,让幼儿从小树立学科学、爱科学的信念。

完成活动目标3。

(五)活动延伸

1、创造环境,在活动区多投放各种塑料制品,让幼儿在活动中自然巩固对塑料制品的认识。

2、在活动室张贴有关"白色污染"的图片,动员幼儿带家长利用双休日时间体验"白色污染"和用自己的能力杜绝"白色污染"。

教学反思:

塑料袋是日常生活中随处可见的资源,许多人除了用塑料袋装东西以外就把它随手扔到垃圾桶里面去了。在本次活动中,我们充分利用塑料袋启发幼儿对塑料袋的形状、大小的一个认识,让幼儿在观察中知道塑料袋的用处大,同时对人类的污染也是很大的,从而在活动中培养了幼儿的环保意识。

中班科学各种各样的灯教案【篇6】

教学目标:

1.了解认识不同材质的杯子,并渗透环保知识。

2.引起幼儿的探究欲望,鼓励幼儿动手操作。

3.发展幼儿的想像力及创造能力。

重点难点:

认识不同材质的杯子,渗透环保知识。

教学准备:

各种杯子、彩色面泥、托盘

教学过程:

一、欣赏杯子师出示杯子

师:这是什么?它们是什么样子的?用什么做的?

二、引导幼儿自由探究、观察,通过看、说对不同的杯子初步感知

1.师:今天,老师带来了许多的杯子宝宝,看一看,你最喜欢哪一种(掀去盖布,幼儿充分观察)请你们跟你旁边的好朋友轻轻地说一说(幼儿交流)

2.请个别幼儿说一说你最喜欢哪一个杯子。

通过比较认识杯子并给杯子分类包括外表、花纹、大小、质地、高矮等多次出示不同的两个杯子让幼儿比较他们有什么不一样?包括外表、花纹、大小、质地、高矮等幼儿给杯子分类。(教师巡回指导,个别提问:你是怎么分的?)小结:这些杯子都不一样,有的杯子高,有的杯子矮;有的杯子有把子,有的杯子没有把子;有的杯子是绿色,有的杯子是红色;有的杯子是塑料的,有的杯子是玻璃的;有的杯子是陶瓷的,有的杯子是搪瓷的玻璃杯、瓷杯容易碎,搪瓷杯容易脱落,所以我们要轻轻拿、轻轻放。

三、介绍几种特殊的杯子、认识一次性纸杯和一次性塑料杯

1.提问:一次性杯子有什么好处呢方便、卫生,你觉得用纸杯和塑料杯哪个更好为什么?(请个别幼儿说)分析纸杯与塑料杯对环境的影响。

2.师:是不是用所有的一次性杯子都很卫生呢?

引导幼儿说出塑料杯会造成二次污染,而纸杯却可以再次利用。让幼儿知道要利用对人类环境有利的物品,要学会保护环境。请小朋友看看这个杯子下面有一条长长的线,还有插孔,这是什么杯子呢>(电热杯)

3.师演示用电热杯烧水。

4.认识保温杯。

2.展览幼儿制作的杯子。教学评析本次活动主要是让幼儿在观察、探索、交流的基础上认识不同材质的杯子,并了解相关的环保知识。

中班科学各种各样的灯教案【篇7】

活动目标:

1.感知布的特征,并能用语言大胆表达

2.增进对布及布制品多样性的认识,初步了解布的用途。

活动准备:

1.请幼儿收集各种布制品的物品,如;布衣裤、布娃娃、床上用品、布袋、布鞋、桌布、布书、手绢、帽子等,在班级里布置成展台。

2.用来做对比的塑料桌布和皮鞋

活动过程:

一、感受布和其他材质的区别。

1.教师出示塑料桌布与布质桌布,引导幼儿比较与讨论。

----教师:这里有两块漂亮的桌布,我们看看,有什么不同?你喜欢哪一块?为什么?

-----教师;现在请小朋友闭上眼睛来摸一摸,有什么布一样?布做的桌布给你什么样的感觉?你更喜欢哪一块?为什么?

2.出示皮鞋和布鞋,引导幼儿比较与讨论。

-----教师:这里还有两双鞋,它们又有什么不一样呢?看一看、摸一摸,布鞋给你什么感觉?

------教师:穿在脚上试试看,有什么不同?

二、看看生活中各种各样的布制品。

1.出示布制品展台,引导幼儿看一看、说一说,感受各种布制品。

---:教师;在我们的生活中有各种布做的东西,我们一起来看看它们是用什么布做的。

---教师;布还可以做什么呢?

---教师;如果请你用布做东西,你想用它做什么呢?

三、触觉游戏。

1.教师准备依个大袋子,里面放用布、塑料、陶瓷、橡皮做的玩具。

请一个幼儿上来,闭上眼睛,在袋子里摸布玩具。确定后,其他幼儿喊"一、二、三",拿出来看一看。如果他摸到布玩具,其他幼儿为他鼓掌奖励,如果没有摸到布玩具,可以请他再试一次。

活动延伸:

请家长和幼儿一起找一找,生活环境中有哪些布质的物品,共同填写"各种各样的布"调查表。(详见"附")。

活动提示:

1.活动中,教师应给予幼儿充分感知与体验的时间,帮助幼儿通过自己的感官感知布的特征,并且鼓励幼儿用语言大胆表达自己的发现。

2.有的幼儿可能只从表面理解问题,如只从表面的特性,如颜色、图案等来区别布和其他材质。教师可以有针对性的引导与追问,帮助幼儿深入了解问题,如材质,的软硬、光滑与粗糙等。

3.该活动可以进一步向语言领域扩展,请幼儿细致描述布制品,培养幼儿的语言表达能力。

4.在本活动结束后,将幼儿带来的各种布制品展示出来,布置"布的世界"主题墙和展台。

中班科学各种各样的灯教案【篇8】

活动目标:

观察各种不同的蛋.

通过观察和操作活动课件产生探索各类蛋的兴趣

知道鸭蛋、鹌鹑蛋、鸭蛋、乌龟蛋和蜗牛蛋的形状、颜色和大小.

活动准备:

数种不同的蛋(如:鸡蛋、鸭蛋、皮蛋、茶叶蛋、鸵鸟蛋、鸽子蛋……).

有关蛋的资料及课件。

活动过程:

1、事先请家长协助收集不同种类的蛋。

2、展示收集的蛋,请幼儿观察各种蛋的形状、大小和颜色,并加以比较。

3、让幼儿操作活动课件,知道和认识不同的蛋

4、将幼儿收集的蛋打(剥)开来,请幼儿看一看蛋里面是什么样子,有什么不同的地方,为什么?

5、将熟蛋切开,和幼儿分享;生鸡蛋则请大家轮流搅一搅,煮个蛋花汤。

活动评价:

能比较各种蛋的形状、大小和颜色。

能说出蛋里面有什么。

延伸活动:

可以请幼儿带一本有关蛋的书来幼儿园里和大家分享。

找一个晴朗的日子,您可以带幼儿到园所附近的公园,请幼儿仔细地观察树叶或小池塘,或许会找到一些动物的蛋宝宝。

教学反思:

本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋,知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉,对鹅蛋不是很熟悉。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝,无形中了解了事物的大小是相对的道理。

通过这节课,我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的,特别是科学课,在保证孩子们探索兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自主权,让她们自由的探索是很重要的。相信孩子们真的很棒。

文章来源:http://m.jab88.com/j/122420.html

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