经验告诉我们，成功是留给有准备的人。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识，大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升，有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？以下是小编收集整理的“大班美术教学设计：老鼠嫁女儿之二”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

活动准备

1．粉红色纸、红色水笔和蜡笔。

2．“老鼠嫁女儿”蜡染布艺，剪纸教具。

活动过程

一、谈鼠年，念歌谣

1．认读故事名称“老鼠嫁女儿”。

2．背诵民间歌谣。

二、欣赏蜡染布艺，商讨作画步骤

1·观赏画面：老鼠怎样办喜事，谈论民间结婚的习俗，送新娘的时候都在忙什

么，例如：抬

花轿、敲锣打鼓、吹喇叭、提灯笼、搬嫁妆，等等。

2·排在最后的小老鼠拉着妈妈的手，也要参加送新娘的队伍，妈妈说：·。好

啊，让我们也来

准备礼物。”

3·观察老鼠们手中的物品。思考：画老鼠的时候，手上拿不住东西，可要碰到

大麻烦了，怎

么办

4·由幼儿说出方法，教师利用剪纸教具摆放，体会作画前思考步骤的重要。

三、绘画表现

1·按各自对民间习俗的了解，想象小老鼠手持什么去参加送新娘的队伍，这件

物品有什么作用

2·按自己的意愿画一个手持物品的老鼠，在局部涂色后剪下。

3·将剪下的老鼠一个接一个地排列在蜡染画布的后面。

4·队伍排不下怎么办

想一想，哪种

方法送新娘的老鼠最多，队伍最长

5．先画好的幼儿可以继续作画，不断添加。

四、分享交流

1·敲锣打鼓真热闹，大小老鼠都来送新娘，嫁女的队伍长又长。

2·一起数一数，有多少老鼠参加了送新娘的队伍

3·谈谈说说它们在做什么，思考：能不能让送新娘的队伍更长

羹鬃i延伸

1．继续延长老鼠嫁女的队伍。

2·提供红绸带、锣鼓和喇叭，两根纸棍和红手帕，玩老鼠嫁女的游戏。

精选阅读

实用课件: 幼儿园大班美术教案《未来的汽车》之二

经验时常告诉我们，做事要提前做好准备。身为一位人民教师，我们都希望孩子们能学到知识，为了提升学生的学习效率，准备教案是一个很好的选择，教案的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢？小编特地为大家精心收集和整理了“实用课件: 幼儿园大班美术教案《未来的汽车》之二”，但愿对您的学习工作带来帮助。

幼儿园大班下学期美术教案《未来的汽车》

活动目标：

1.认识常见的车，了解车的基本外形和构造

2.根据生活经验大胆设计未来的车，尝试表现未来车的多功能和独创性。

3.体验大胆想象和自由创作未来汽车的快乐。

活动准备：

物质准备：

1.教师用材料：挂图"未来的车"，各种汽车图片。

2.勾线笔、油画棒等。

经验准备：幼儿有乘汽车的经验，了解常见车的作用和特性。

活动过程：

（一）情境导入

谈话：未来的汽车

指导语：今天的汽车给人们带来了许多的方便，你觉得未来的汽车还会有什么神奇的本领呢？幼儿讨论，回答。

二、探索发现

1、教师出示挂图"未来的车"，引导幼儿讨论各种交通工具的功能和构造。

2、引导幼儿共同讨论心目中理想车的外形和本领。

3、翻开《创意美术绘画篇》第11页，引导幼儿欣赏"艺术角的作品"，感受作品中小画家们独特、大胆的想象，以及多样的表现形式。

三创作表现

教师交代要求，幼儿自由创作绘画，教师巡回指导。

1.要求：

(1)将汽车神奇的地方画出来。启发幼儿将未来车的外形联系其本领进行创作。

(2)设计一个你喜欢的汽车标志，画在汽车看得最清楚的地方，并给设计的标志取一个名字。

（3）提醒幼儿为作品添画相应的背景。

四、欣赏评议，展示幼儿作画结果并布置墙饰

(1)幼儿介绍：未来汽车的本领、汽车标志。集中展示作品，并逐一欣赏。教师从幼儿作画过程中的表现及完成的作品两个方面作出评价。

(2)布置墙饰：未来的汽车。结束活动，师幼共同收拾整理材料。

活动延伸：

继续观察汽车的种类和本领，在美工区提供废旧物品，鼓励幼儿用立体的形式制作未来的车。

大班美术教学设计打印版

经验告诉我们，成功是留给有准备的人。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识，因此，老师会在授课前准备好教案，教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？小编经过搜集和处理，为您提供大班美术教学设计打印版，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

一、课题：

本次运动的主题是"计划娃娃"，这是一个泉源于幼儿生存的美术运动。

泉源一：运动区角中，让幼儿预备娃哈哈瓶、易拉罐、可乐瓶等废旧质料，课余运动中，发明有很多幼儿给娃哈哈瓶上画上头发、眼睛、衣服，幼儿的爱好很浓。幼儿生存中，娃娃是他们最熟习、最相识的事物。小的时间最爱抱娃娃，家里都有种种百般的娃娃。

泉源二：手工是幼儿非常喜好的运动，在撕撕、贴贴、折折、剪剪中幼儿获得极大的满意感和乐成感；种种瓶子在我们的生存中，到处可见，做成娃娃当装潢品，轻便又美不雅，实时感觉制造运动带来的乐成和高兴，切合幼儿头脑直不雅征象的生理特色。

对付制造娃娃幼儿异常想切身体验，本次运动泉源于幼儿的生存履历，捉住幼儿爱模拟的特色，满意幼儿的欲望。是以，选择这个主题内容。

二、课题的实行：

（一）运动重点、难点：

1、重点：引诱幼儿操纵种种质料制造娃娃，感觉运动的兴趣。

2、难点：制造出差别头发、帽子、衣服等的娃娃。

（二）运动目的：

1、造就幼儿克己玩具的爱好，在运动中体验乐成的兴趣。

2、引诱幼儿进修操纵种种质料制造出差别头发、帽子、衣服等的娃娃。

3、生长幼儿的缔造性头脑和着手制造本领。

（三）运动预备：

1、教具：部署小熊市肆，制造好的娃娃五个，半制品一个。

2、幼儿园教育随笔幼儿用的质料：双面胶、铰剪、筐子多少。

做头发的质料（毛线、皱纸、布等）；做帽子的质料（果冻盒子、蜡光纸）；做衣服的质料（布、塑料花纸、毛线等）；做眼睛的质料（布、钮扣等）

（四）运动过程：

创设情况，引发爱好：

进入"小熊市肆"，引诱幼儿自由观赏娃娃，勉励幼儿讨论，发明娃娃的美丽和差别之处。

1、师：小熊开了一家娃娃市肆，店里有美丽的娃娃。看看，这些娃娃有什么差别？（幼儿自由评论辩论）

2、师：小动物最喜好来买小熊市肆里的娃娃，但是，娃娃太少了，怎么办，呢？

3、师：太好了，我们就来帮小熊做娃娃吧！

提出题目，引诱评论辩论：

1、幼儿评论辩论质料，勉励幼儿勇敢利用种种质料。

师：

（1）做娃娃的质料真多，有些什么质料？（幼儿自由说）

（2）你想用什么质料做娃娃的头发、帽子、衣服？

2、引诱树模。

师：

（1）先生帮小熊做了个娃娃，看看娃娃缺了什么？（头发）找找看，哪些质料像娃娃的头发？

（2）谁来教我做娃娃的头发呢？怎么做快一点？

（3）你们猜猜看，孙先生做娃娃的时间，先做什么，再做什么？

勉励独创，制造娃娃：

师：（开导幼儿当小计划师）我们来当小计划师，比比谁计划的娃娃最美丽，小熊最喜好。小熊还说，我们每个小朋友做的娃娃要纷歧样。

1、提出请求：

（1）请求幼儿操纵多种质料，制造出差别头发、幼儿园教案帽子、衣服等的娃娃。

（2）引诱行动快的幼儿资助能力衰的幼儿。

（3）坚持桌面、地面的清洁，学会摒挡清算。

2、引导请求：

（1）实时发明、勉励幼儿在质料利用、造型、色彩匹配等方面的新创意。

（2）资助引导个体能力衰的幼儿装潢造型。

（3）开导幼儿给娃娃取个名字。

幼儿园大班语言活动设计——高老鼠和矮老鼠

目标1.理解故事内容，产生有意识地变换角度观察的兴趣。2.通过表演游戏，发展幼儿的平衡力和控制力。准备1.老鼠头饰人手一个：高老鼠用蓝色，矮老鼠用红色。2.故事角色：小鸟、小狗；大树、小花：屋顶、地板；雨点、水洼：大门、门槛以及彩虹，教师根据故事情节将它们按高低不同有顺序地贴在活动室外墙。3.自选音乐一段。过程1.欣赏故事。——倾听教师讲述故事《高老鼠和矮老鼠》。——高老鼠和矮老鼠各自看见了什么?——高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗?为什么?——为什么最后两只老鼠一起看到了彩虹?——除了故事中提到的一些东西，高老鼠和矮老鼠还会看到些什么呢?——引导幼儿按照故事情节的线索有意识地变换角度观察。2.扮演游戏：高老鼠和矮老鼠。——幼儿戴上头饰，其中蓝老鼠表示高老鼠，红老鼠表示矮老鼠，尝试：变变高个子和矮个子。——自编表演动作。如高老鼠踮起脚尖，抬着头往上看；矮老鼠低下头，弯下腰往下看。——幼儿两两结伴表演故事情节，要求有顺序地朝着一个方向走，以免碰撞、拥挤。建议1.当我们不经意地看周围世界时，获得的感知印象是混沌的、整体的。《高老鼠和矮老鼠》以真实自然而又生动形象的描述，揭示了我们观察世界时的客观规律——横看成岭侧成峰。当我们面对同一事物(大树、花园、房屋、下雨……)，用不同的视角去观察，会看到不同的现象。观察意味着有意识地看，专注地看，变换角度地看。观察能力的培养对幼儿的一生都将起到直接的积极作用，本活动的意图就是引导幼儿专注地、有意识地变换角度进行观察。2.延伸活动时可以让幼儿说说自己看到的东西，然后编入故事中继续进行表演。附：高老鼠和矮老鼠高老鼠和矮老鼠是一对好朋友。一天，他俩在小路上碰见了，高老鼠说：“你好，矮老鼠!”“你好，高老鼠!”矮老鼠也向他打招呼。于是，两个朋友在一起散步。天气有点闷热，小鸟停在树上叫着，小狗趴在树下休息。高老鼠说：“你好，小鸟!”矮老鼠说：“你好，小狗!”他们路过一座美丽的花园。高老鼠说：“你好，大树!”矮老鼠说：“你好，小花!”他们经过一座房子。高老鼠说：“你好，屋顶!”矮老鼠说：“你好，地板!”过了一会儿，天变了，下起了大雨。高老鼠说：“你好，雨点!”矮老鼠说：“你好，水洼！”说着，他俩赶紧跑进一间屋子去躲雨。高老鼠说：“你好，大门!”矮老鼠说：“你好，门槛!”渐渐的，雨停了。他俩跑到外面一看，啊，多美的彩虹!两个好朋友一起大喊：“你好，彩虹!”

大班语言活动设计——高老鼠和矮老鼠

大班美术艺术教学设计：多变的小手(篇二)

我们常说，机会是留给有准备的人。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升，教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“大班美术艺术教学设计：多变的小手(篇二)”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

设计意图

由于大班幼儿生活经验范围扩大，和对周围事物好奇心的不断提高，他们会生成一些自己感兴趣的活动。这个活动正是由幼儿在游戏中自己生成出来的。我们根据《纲要》精神：在艺术活动中，提供自由表现机会，鼓励幼儿用不同艺术形式，大胆地表达自己的情感、理解和想象。本着这一思路，设计了《多变的小手》。活动中引导幼儿利用小手进行创意想象。使幼儿体验操作和自主学习的乐趣。充分发挥幼儿的想象力和创造力。

活动目标：

1、运用手的造型，想象创作意愿画。

2、鼓励幼儿大胆表现，创作与众不同的画面。

活动准备：

1、黑卡纸、色卡纸、水彩笔、油画棒、剪刀、固体胶、范画、

2、幼儿活动前做过小手变变变的游戏。

活动过程：

（一）教师用手变出各种造型，激发幼儿想象。

（二）幼儿交流：小手还可以怎么变？试一试。说一说。

（三）利用小手变化，创作意愿画

1、讲解制作方法。

2、欣赏作品。

3、指导作画。鼓励幼儿大胆想象，大胆表现。

（四）交流欣赏变出了什么

幼儿可自由将作品与同伴，教师共同欣赏，说说我的小手变出了什么？

小班美术活动教案 猫捉老鼠

活动目标：

1.游戏中能灵活闪身，注意安全。

2.积极参与集体游戏。

活动准备：

1.幼儿用书第18-19页。

2.猫脸图、老鼠图、彩色笔、纸杯、毛线、胶带、双面胶。

活动过程：

一、教师展示猫咪脸谱及老鼠图，引起幼儿兴趣

（请参见补充资料）

1.询问幼儿：这些图画的是什么动物？（猫咪、老鼠）

2.谁会学它们的叫声？谁会抓谁呢？

3.玩游戏要抓你时，你会怎么办？

4.跑、玩游戏时要注意什么？

二、发给幼儿材料，制作猫捉老鼠玩具

1.把事先复印、剪裁好的猫脸图发给幼儿，请幼儿用双面胶把猫脸图贴到纸杯上，把老鼠图贴到乒乓球上。

2.让幼儿用彩色笔在猫脸图上自由着色，画出五官。

3.剪一段长约15-20厘米的毛线，一头用胶带粘在纸杯（猫脸背面的纸杯内侧）上，一端粘在乒乓球上。

4.玩具完成后，让老鼠乒乓球自然垂下，再用力向上甩，把乒乓球甩进纸杯子里就算成功。

5.可以让幼儿单独玩，或分组比赛，在一定时间内甩进次数最多的组别获得优胜。

大班语言教案 城里老鼠和乡下老鼠（2篇）

优秀的人总是会提前做好准备，为了使每堂课能够顺利的进展，教师通常会准备好下节课的教案，大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升，教案可以让上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“大班语言教案 城里老鼠和乡下老鼠（2篇）”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

知识普及：

老鼠（俗称耗子），门齿终生生长、常啮物以磨短，近视眼，触须就是导盲棒，喜欢沿着墙沿奔跑。全世界现有450多种。会打洞、上树，并能传播鼠疫、流行性出血热、钩端螺旋体病等病源。但是老鼠也为人提供了无数药品实验数据。

【教案一】

教材分析：

《城里老鼠和乡下老鼠》选自《伊索寓言》。《伊索寓言》相传为古希腊奴隶伊索所作。《伊索寓言》是全世界儿童的经典读物，其短小精悍的故事，蕴含深刻的哲理，构思精巧，语言幽默，许多内容具有永恒的价值。故事讲述了一件城里老鼠到乡下老鼠家做客和乡下老鼠到城里老鼠家做客的有趣事情。

设计思路：

现在的小朋友大多生活在城市，从幼儿园回来不是待在自己家就是在公园玩，对于自然界的东西都很少接触了，限制了孩子的视眼，所以就设计了这一活动，让小朋友了解城市乡下的形象以及差异。

教学目标：

1、了解城市和乡村的形象，能用简单的语言表达出自己对乡下，城市的印象。

2、了解城市生活与乡下生活的差异，通过讨论，知道要保护环境。

教学重点：

了解城市生活和农村生活方式的不同。

教学难点：

能用语言和动作表演整个故事。

教材准备：

1、实录：乡下生活，城市生活、背景图：城里，乡下

2、小图卡：面包，奶牛，小麦，田间，汽车，简单的家具，豪华的家具。

3、课件：乡下老鼠和城里老鼠

4、场景：宽阔的道路

教学设计：

一、观看实录，了解乡下，城市的形象，并能用简单的语言表达出来。

导入：小朋友们，今天老师带你去两个好玩的地方，我们一起出发吧。走设计的宽阔马路，观看视频师：你们刚刚看到什么了？你们平时在生活中有见过吗？这是在哪？

幼：看到了很多人，很多车。。。。。

师：热闹吗？漂亮吗？

幼：漂亮，好玩。

幼儿自由回答,教师小结：像这样热闹，繁华车多的地方我们叫它城市。乡下介绍也照上方法进行。

二、欣赏故事《乡下老鼠和城里老鼠》，理解故事内容。

（1）欣赏故事

师：有两只老鼠他们也去乡下和城里玩了，他们在城里和乡下会发生什么事情呢？我们一起来听歌故事吧。

教师播放课件，幼儿欣赏故事

（2）理解故事内容，并回答问题。

师：乡下老鼠邀请城里老鼠做客，在乡下，城里老鼠看到了什么？

幼：城里老鼠看到了绿幽幽的稻田，

师：乡下老鼠拿出什么好吃的给城市老鼠吃？城市老鼠喜欢吃吗？

幼：玉米，土豆，城里老鼠不喜欢吃。

师：后来城里老鼠又为什么邀请乡下老鼠，幼：因为城里老鼠过不习惯乡下生活。

师：城里老鼠家和乡下老鼠家一样吗？城里老鼠又是怎样招待乡下老鼠的?

幼：城里老鼠拿来了奶酪，玉米，鸡腿

师：乡下老鼠喜欢城里生活吗？乡下老鼠在为什么不待在城里？

幼：因为城里生活乡下老鼠不适应。

师：乡下老鼠和城里老鼠家一样吗？哪里不一样？你喜欢城里老鼠吗？

小结：不管是城里，还是乡下都有自己的优点，弊端，大家应该相互尊重。

（3）讨论城里和乡下的环境，产生保护环境的意识。

师：你们是喜欢城里老鼠家还是乡下老鼠家？为什么？

幼：我喜欢城里老鼠家，因为城里很干净，交通方便。

师：可是城里车太多，空气都受到污染，小朋友怎样才能让我们的环境变好点呢？

幼：多坐公交车，少自己开车。

幼：我喜欢乡下老鼠家，因为乡下老鼠家空气清新。。。

师：可是乡下路不好，交通不方便，科技不发达，那该怎么办？

幼：把路建好。

幼儿自由讨论，自由回答。

小节：城里科技发达，可是经常交通堵塞，空气受到污染，可是乡下空气好，这一点不好，我们城里人要和乡下人一起相互学习，相互关心这样才会让我们城里乡下都会进步。

三、游戏猜一猜，摆一摆。

师：刚刚我们去了乡下和城里，知道城市和乡下是怎样的了，我们一起来玩个游戏，请一部分小朋友扮演城里人，一部分小朋友扮演乡下人，拿着小图卡把小图卡送到对应的地方。

最后放音乐一起跳兔子舞。活动结束

活动延伸：

请小朋友说说自己生活在哪里？是城里好，还是乡下好，为什么？

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【教案二】

活动目标：

1、欣赏画面，感受城市和乡下的不同生活。

2、能够通过辩论的方式，充分调动幼儿语言表达的积极性。

3、了解城里生活和乡下生活的差异性，懂得只要适合自己就是最好的。

活动准备：

电子图画书《城里老鼠和乡下老鼠》

活动过程：

一、阅读前准备

老师在介绍这本书之前，先问一问孩子们对于城市和乡下的认知，把孩子们说的一些关键性的话语记录在黑板上，在了解孩子知识的基础上，开展阅读活动。

二、第一遍阅读故事

1、大声朗读一遍故事的内容，掌握好节奏，在比较复杂的地方稍微停顿一下，给孩子足够的时间去消化。（画面完全呈现，包括文字）

2、阅读完毕后提出一些简单的问题，如故事里的主人公是谁和谁？它们住在哪里呢？，然后提出一些细节性的问题，如吃了什么东西？老鼠们躲在哪里？，如果孩子们回答不上来，就建议再仔细地读一遍书。

三、第二遍阅读故事，提出问题

1、老师放大画面，请小朋友找一找，城里老鼠和乡下老鼠不一样的地方。（如城里老鼠戴着眼镜、穿着红色的西装、拿着包，乡下老鼠穿着蓝色打补丁的裤子等等，可使用电子画笔将细微的地方圈出来，也可以让小朋友来操作）

2、老师可以放大城里老鼠和乡下老鼠的表情，问一问小朋友它们的表情有什么不一样的地方？为什么是这样的表情呢？

3、请小朋友回忆并思考，现在看到的城里的样子和刚刚看到的乡下的样子，有哪些不一样的地方。

4、看看老鼠们的表情，想一想它们为什么害怕呢？

5、故事的最后，乡下老鼠回家去了，想一想，它为什么要回家呢？

四、复述故事，并进一步挖掘故事的深意

1、老师可以将配音去除，请小朋友们看着画面试着来讲故事（文字部分可保留），每个小朋友讲一幅画，连续下去。

2、利用故事里的一些音效来加深幼儿对故事的印象，如汽车的鸣笛声、关门声、人的脚步声表示在城里，小鸟叽叽喳喳的声音表示在乡下等等。

3、鼓励幼儿大胆地展开想象力，创编新的故事，如当城里老鼠和乡下老鼠再次相遇，而它们各自住的地方又发生了很多变化，这个时候，它们会怎么样呢？帮助幼儿构思合情合理的情节，续编故事。

五、小结

老师可以引导幼儿体会，不管是生活在城里还是乡下，每个人都能够自由地选择自己喜欢的生活方式，所以是没有对和错之分的，只要是适合自己的就好。

活动延伸：

1、请小朋友在实际生活中探寻城里和乡下的差异性。

2、找一找自己家乡的美丽的地方，说一说喜欢的理由。

附故事《城市老鼠和乡下老鼠》

城市老鼠和乡村老鼠是好朋友。有一天，它们过腻了现在的生活，想交换一下：城市老鼠到乡村去生活；乡村老鼠到城市去生活。

城市老鼠来到乡村，立即被眼前的美景看呆了：太阳公公正对着它咪咪笑！小鸟对着它喳喳叫，好象在说：欢迎，欢迎！果园里长着大大的果子；草地上开着美丽的鲜花；稻田里长着绿油油的麦苗。一阵风吹来，新鲜的空气让城市老鼠觉得全身都舒畅：啊！真舒服呀！来到乡下老鼠的家，乡下老鼠非常高兴。它搬出了稻谷、玉米、土豆、、、、、、好多好吃的，对城市老鼠说：兄弟快请坐，放开肚皮吃吧，这里有的是食粮。城市老鼠捧起玉米啃了啃，皱者眉头说：兄弟，太硬了！我都吃不习惯呀！还是让我带你到城市里去走走看看吧！

乡村老鼠跟着城市老鼠来到了城里。呀！城市真漂亮：高高的楼房、宽宽的马路；城市真热闹啊：来来往往的汽车和人们、滴滴答答的喇叭声和人们嘻嘻哈哈的吵闹声。乡下老鼠心想：真厉害呀！它们竟然能建起这么高、这么多、这么漂亮的高楼大厦，真了不起！乡下老鼠正准备大摇大摆地往马路上走，城市老鼠一把抓住它说：小心，有车！这时，车子唿地一声从它们眼前开过。乡下老鼠吓得直发抖，紧紧地拽住城市老鼠的胳膊。城市老鼠拍拍它的肩膀说：别怕，别怕，跟我走！不一会儿，它们来到城市老鼠的家。乡下老鼠看得眼睛都发直了：哇！好气派呀，还铺着地毯呢！城市老鼠说：走，咱们到餐厅里去，看看今天有什么好吃的。走进餐厅，只件餐桌上摆满了山珍海味，谗得乡下老鼠直流口水。它正要咬一口红苹果，突然主人走了进来。城市老鼠一下子躲进洞里，对着吓呆了的乡下老鼠直叫：快，快，快躲起来！乡下老鼠急得团团转，连滚带爬地躲进了洞里。

乡下老鼠吓得忘记了饥饿，它用发抖的声音说：我还是回去吧，我不吃了。乡下平静的生活比较适合我。这里虽然有豪华的房子和美味的食物，但每天都紧张兮兮的，倒不如回去过的快乐！说完，乡下老鼠便离开城市回乡下去了。

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幼儿园大班获奖教案：《海的女儿》

幼儿园大班获奖教案：画童话《海的女儿》

活动领域：艺术

活动前评析

1、画童话活动给予幼儿精神成长。

童话它以其极强的游戏精神抓住了爱好幻想的幼儿的心灵。它为幼儿营造了一方属于自己的精神乐土，把它们带入一个个超越时空的神奇境界，使幼儿强烈的好奇心和求知欲得到满足，并且唤起了天性中的良知与美德。而画童话的活动，把童话对于幼儿成长的意义作了进一步的深化，孩子们在理解童话、体会童话、感受童话的基础上画出自己的独特体验、独特想象，让幼儿用画笔在童话的世界中自由想象、自由驰骋，达到精神的自由和身心的愉悦，促进幼儿的精神成长。

2、童话《海的女儿》适合幼儿用画笔来描绘。

《海的女儿》是安徒生的著名童话，我们认为历经文化积淀的著名童话有着自身独特的文化和审美魄力，童话内容本身就对幼儿有着极大的感染力，同时我们认为具有以下特点的童话适合让幼儿用绘画的方式表现自己的想象和感受。一是情节能激发幼儿极大的艺术幻想的，让幼儿创造出更奇幻的情节的。二是形象具有拟人性和奇幻性，能使幼儿展开对形象的奇幻想象并将自己的情感和感受融入形象中的。三是具有单纯明快的叙事方式。便于幼儿顺着线性思路展开更丰富的想象，在童话中融进更多的自己。《海的女儿》便是这样的童话。

3、画童话《海的女儿》重在对童话形象的指导。

童话故事的奇幻特点深深地吸引着幼儿，引发出幼儿对事物的无限想象。在画童话活动的开展中我们发现，有些童话可以重在对幼儿进行形象上的引导，而有些童话可重在情节上的想象指导。我们认为对于那些童话的主角形象具有非常鲜明而独特的特点的童话，可对幼儿进行形象上的再创造。童话《海的女儿》主人公是一位人头鱼身的美人鱼，因而在设计上重点引导幼儿对这一独特的形象展开充分的想象和描绘。

活动目标

1. 能根据童话中的描述大胆想象海的女儿的美丽形象，并创编出新情节用画笔描绘出来。激发与培养幼儿的创造性思维。

2. 尝试用渐变涂色的方法美化作品。

3. 体验想象的快乐及作画的成功感。

活动准备

准备一：大海里有着丰富的物种。

要做的事：

1、观看录像：海里的鱼

2、科学活动：海中的植物

3、音乐欣赏：大海的波浪

4、与父母一起游览海洋博物馆

准备二：大海中有着多种神奇的故事。

要做的事：

1、语言活动：海的女儿

2、观看录像《海底总动员》

准备三：学一点本领

要做的事：

1、找找图书中海里的东西，并学着画一画。

2、学习并练习用渐变色表现色彩的变化。

活动过程实录过程：

教学活动一：

一、想象美人鱼的形象

设疑或提示：听了童话故事《海的女儿》以后，你想象中的美人鱼是什么样子的？

解决策略：通过个别化的讲述互相激发幼儿的想象，同时为绘画打下表象基础。

目标达成：大胆想象美人鱼的美丽形象并用语言表述出来。

二、多媒体欣赏美人鱼的形象（网络资源路径：百度\图片\关键词:美人鱼）

设疑或提示：看到画家画的美人鱼你们觉得美吗?

解决策略：通过网络中美妙的美人鱼形象,激发幼儿的创作欲望.并借鉴美的表述方式。

目标达成：让幼儿体验网络图画的意境美和形象美。

三、想象海的女儿的故事

设疑或提示：美人鱼在海底生活还会发生许多奇怪而有趣的事，那可能是什么事呢？

解决策略：让幼儿自由想象新的童话情节，为幼儿创造性绘画打基础。

目标达成：大胆想象海的女儿的故事情节，激发与培养幼儿的创造性思维。

四、画美人鱼的故事

设疑或提示：小朋友们把想象中的美人鱼画下来吧，画出美人鱼发生的奇奇怪怪的事，涂色时可试着用渐变色。

解决策略：对“美人鱼形象”、“新情节”、“渐变涂色”的重点加以提示，达到技能与自我表达的结合。（播放海底音乐）

目标达成：幼儿能将独特的形象、情节大胆地画出来，充分发挥自己独特的想象力。

五、投影仪展示作品评价

设疑或提示：请每组推选一名小朋友将画放在投影仪上，介绍一下画的美人鱼长什么样？并将海的女儿的故事给大家介绍一下。

解决策略：对想象力表现突出，表达“自我童心”出色的幼儿给予展示和推广的机会。

目标达成：大胆自信介绍自己的作品，体验成功的快乐。

教学活动二：

一、欣赏渐变色表现的作品

设疑或提示：这些画美吗？看看在涂色上有什么特别的地方？

解决策略：通过欣赏作品感受作品的美及渐变涂色的方法。

目标达成：能观察出色彩渐变的共同点，培养幼儿的审美感受力。

二、观察渐变色表现方法

设疑或提示：仔细观察渐变色是怎么样表现出来的。

解决策略：以示范的方法指导幼儿学习一定的美术技法。

目标达成：集中注意学习涂色的方法，喜欢并愿意学习新的技能。

三、尝试渐变色涂色

设疑或提示：下面我们可以尝试用渐变的方法给你自己的画涂上漂亮的颜色。

解决策略：老师以巡回的方式个别指导幼儿涂色，并及时展示好的作品和方法。（播放海底音乐）

目标达成：愿意用学习的新技法尝试涂色。

四、欣赏完成的作品

设疑或提示：把我们的画放在大画板上展示吧。

解决策略：幼儿以自由走动的方式互相欣赏，体验美感。

目标达成：体验涂色后的作品的美感。

1、艺术教育活动的指导始终要抓住一个“美”字

幼儿艺术教育活动的主要目的是通过充满艺术美的活动培养幼儿对美的感受力和表达力。然而在日常的美术教育活动中，我们往往容易更多地注重教育活动的外在美，在活动组织的过程中，注重环节的客观因素，而忽视了美术教育活动中“美”的因素的发现、激发和感受，造成美术教育活动的组织流于形式，而缺少孩子对美的事物的感动，对美的事物的表现冲动。从而使幼儿的美术教育活动很难触及孩子的心灵。

在本次活动中我们始终注重活动中每一个环节中美的因素的激发，在活动的开始部分，让幼儿欣赏多媒体中丰富的美的画面，孩子们常常被美感动，不由自主地发出惊叹。在引导幼儿想象的环节，教师始终以充满诗意的语言引导和帮助孩子，让幼儿自始至终处于美的意境和对美的想象中。在幼儿绘画过程中教师也始终以幼儿想象的美、形象的美、画面的美为介绍对象，引导幼儿互相学习。在幼儿用颜色装饰阶段，教师更是给予幼儿“创造美的技法”——渐变，让幼儿陶醉在自己美的作品之中。在评价环节，以幼儿作品中的美、幼儿所表现出的心中的美为评价对象，让幼儿充分感受作品的美，体验创造美的快乐。

2、多方的准备。

在“活动准备”一栏我们安排了特别丰富的活动，这是我们设计美术活动的策略之一——“有准备的美术”，即让幼儿在绘画之前参与丰富的各领域、各形式、各场合的活动，在情感、认知、技能等方面积累丰富的体验和认知，然后让幼儿以绘画的方式创造性地表现绘画内容。整个绘画活动是由幼儿体验—反馈—积累—创造所组成的幼儿多元系列活动。

3、分解式的教学活动安排。

在活动过程一栏，我们安排了两个教学活动，这是我们美术教学活动设计的另一个主要策略——“分解式”的教学，通常我们将核心美术活动安排为两个，一个是表现形象和情节的活动，一个是美化作品的活动。这一方面是根据幼儿的年龄特点，将知识量加以分解，以循序渐进的原则给予幼儿接受与成长的时间与空间。二是将形象内容表现的技能与色彩美化的技能分开加以引导，避免以前日常教学中存在的“泛而不深”的弊端，集中深入细致地让幼儿感受体验尝试，获得充分的美感享受。如以上的教学活动，第一个课时我们主要是激发和引导幼儿充分想象美人鱼的的形象和相关情节，并用画笔表现出来。这一活动的重点就在于形象，引导幼儿大胆、细致、创造性地表现形象。而第二个课时主要是用装饰的方式进行美化，让幼儿充分体验用美术技巧装饰画面后产生的奇特效果，体验作品的美感和成功感。

画童话活动是该教师的一个省级研究课题，在实践中获得了很好的效果，从上传的作品中也可见一斑。此项教学成果获2008年度浙江省基础教育成果三等奖。

《海的女儿》是安徒生的著名童话。1912年，丹麦著名雕刻家埃德华•埃里克森据此雕铸“美人鱼”铜像，安放在首都哥本哈根朗厄里尼海滨公园海边岩石之上，成为丹麦国家的标志。这个下身为鱼的少女披着美丽的长发，含着深情的双眸，终日凝视大海，沉思遐想，仿佛在等待她的王子远航归来。

故事梗概：在海的远处，水是那么蓝，海里最深的地方住着六个美丽的海公主——美人鱼。不久，最小的海公主也到了15岁。可以像个小水泡一样浮出海面了。

一天海面上狂风呼叫电闪雷鸣。一个王子掉进了海里，小美人鱼救了他。从那天起，小美人鱼就怎么也忘不了王子了。于是小美人鱼喝下了巫婆给她的一罐药，变成了人。可是王子还是不知情，娶了别的姑娘。第二天早晨，阳光普照。小美人鱼的身体溶化成泡沫，飞向天空。不知不觉中，小美人鱼被美丽的天空女儿簇拥着，越飞越高……

大班音乐教案 猫和老鼠

设计思考：

1．年龄特点的分析：大班幼儿的创造欲望比较强烈，越来越喜欢那些能满足想象和创造欲望的活动；在活动中幼儿的表现与表达方式越来越多样化，与同伴合作的意识也逐渐增强。

2.教学策略的定位：通过创设游戏化的情境，引导幼儿根据游戏情节爱臭美、喜欢跳舞的猫出门散步，来创编各种有趣的身体动作，经过讨论、实践和再讨论、再实践的过程逐渐明确游戏玩法，并与同伴合作随乐游戏。

游戏过程中，不断产生的高级榜样激起了孩子们主动模仿并不断创新的愿望。高级榜样，顾名思义，就是利用榜样的作用来进行教育。在幼儿园音乐活动中，高级榜样不仅能给学习者提供自我提升的帮助和借鉴，还能够有效激发幼儿的内源性动机，让幼儿自发地感受音乐，理解音乐，享受音乐，并通过成功的学习经验增强学习的自信心和自我效能感。猫和老鼠中的高级榜样有：

高级榜样一：散步猫。散步猫的出现是创编动作的前提，它帮助幼儿了解了音乐的节奏（两拍走一下），区分了乐句（一句走、一句停），同时故事情节爱臭美、喜欢跳舞的猫出门散步也为后面的动作创编提供了具体的线索。

高级榜样二：臭美猫。（1）为幼儿的创编提供了丰富的线索和元素。（2）生动地表现爱臭美、喜欢跳舞的猫出门散步走路姿势的多种变化。

高级榜样三：急性子猫。不仅动作频率加快，也使得游戏情节进一步延伸和拓展，增加了活动的趣味性和挑战性。

总结起来，在猫和老鼠中的高级榜样有这样三个层次的变化，层次一：方位不同；层次二：空间水平不同；层次三： 角色性格不同。由于高级榜样是以层层递进的方式提供的，每次都会以一种全新的思维来展现，因而每次都会给幼儿带来不同的惊喜和震撼。

活动目标：

1．学习音乐游戏猫和老鼠，了解游戏的情节和规则，感受乐曲诙谐、欢快的风格。

2．通过手部游戏、动作创编、故事情节累加，进一步感受游戏音乐的节奏和变化。

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3．体验音乐带来的想象，感受游戏的快乐。

活动准备：

剪辑过的音乐《香草咪咪》。

活动过程：

一、欣赏乐曲A段，并创编相关的动作

1．倾听A段，区分乐句。幼儿倾听音乐，初步感受并辨别描写猫和老鼠的不同乐句。

2．师幼互动，分角色分别体验、表现猫和老鼠乐句的区别。幼儿边倾听音乐边通过手部动作表现猫走和老鼠跟的游戏情节。

3．创编大猫走路的动作。师幼共同讨论，用不同空间位置、行进方向的身体动作表现大猫走路。教师：这是一只爱跳舞的猫，走路的姿势千奇百怪！它可能会怎么走呢？谁来试试看？（如：空间位置的高低变化，行进方向的前后左右变化，肢体姿态上的变化：旋转、弯曲、伸展、摇动，单手、双手的变化，以及移动方式上的变化：走、跳、爬等。）

4．将创编出的动作随乐练习。

二、师生共同讨论B段中猫戏老鼠的动作并练习

1．师幼讨论猫戏老鼠的方法。

教师：尽管小老鼠的动作很轻，可大猫还是怀疑身后有人。怎么才能不被大猫发现呢？

2.教师扮演成大猫，示范猫戏老鼠的方法。

3.师幼共同游戏。

三、完整学习游戏猫和老鼠

1.教师领队，师幼共同游戏。

2.替换新的动作游戏。

3.幼儿领队再次游戏。

4.拓展游戏情节配班教师扮演急性子猫，师幼共同游戏。

核心理念：幽默

把幽默运用到幼儿园活动中可以活跃气氛、增强师幼互动、启发幼儿创造的智慧。在音乐游戏猫和老鼠中，教师巧妙地运用了自身的幽默感，不断激发幼儿的学习兴趣和挑战愿望，在笑声中与孩子们一起游戏，共同成长。

1.幽默的故事情节，激发强烈的学习兴趣。猫和老鼠是幼儿十分熟悉的动物形象，这一对天敌既能给幼儿无尽的想象空间，也能创造出丰富的游戏形式。音乐游戏猫和老鼠表现了一只爱臭美、喜欢跳舞的猫和一群聪明机灵的老鼠斗智斗勇的故事。猫在前面做什么，老鼠就在后面学什么，被猫挠痒痒时还不能乱动，被猫发现时还要赶紧躲回家里。幽默的故事情节牢牢抓住了孩子们的学习热情。跟随着俏皮的音乐，既可以扮演大猫，创编各种有趣的身体动作，也可以扮演偷偷摸摸的小老鼠，孩子们不亦乐乎！

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2.幽默的教学语言，实现有效的师幼互动。教师将严肃的规则用幽默诙谐的语言表达出来，给幼儿营造了轻松、自由的氛围，让幼儿始终保持愉快的心情。同时，又增进了教师和幼儿之间的有效互动。

当孩子们在活动中不断向前拥挤时，教师连忙说道：小老鼠们，你们动静太大啦！难道不要命了吗？孩子们听了哈哈大笑，在笑声中明白了教师含蓄表达的意思：老鼠与猫之间要悄悄地保持距离。当教师在游戏中想逐渐退位时，爱臭美的猫便说道：外面灰尘太大，我要回家补补妆，需要找一个猫家族的接班人代替我去抓老鼠，谁愿意呀？孩子们游戏结束后，教师又感慨道：真是青出于蓝而胜于蓝，看来我老啦！教师幽默的语言，有效地缓解了幼儿学习的紧张心理，师幼关系更加轻松活泼、平等和谐。

3.幽默的身体动作，创造无限的想象空间。为了能引导幼儿从不同的空间方位创编动作，教师时而挤眉弄眼，时而张牙舞爪，时而上蹿下跳，夸张、幽默的身体动作不仅令人发笑，还极大地拓展了幼儿创编动作的线索：既可以高低、前后、左右变化，还可以有移动方式（走、跳、爬）的变化等。

为了能让孩子们根据猫的不同性格特点创编动作，教师还请来了急性子猫：慌慌张张地出场，因性急而惹祸，腿瘸后假装痛苦。不断产生的戏剧冲突和夸张表演使得游戏情节进一步延伸，增加了整个音乐游戏的趣味性和挑战性。

幽默好比菜肴中的调味料，用得好能使菜肴更加鲜美可口。教师应根据孩子的兴趣、能力，创造性地运用幽默营造出有趣、和谐的教育环境。做一个幽默的教师，和孩子们一同幸福成长！

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[教案参考] 大班美术教学设计其八

俗话说，凡事预则立，不预则废。作为人民教师，我们会认真负责对每一堂课做好准备，为了给孩子提供更高效的学习效率，教案是个不错的选择，教案有利于老师提前熟悉所教学的内容，提供效率。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“[教案参考] 大班美术教学设计其八”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

活动意图：

一次餐后散步，孩子们发现一只可爱的小瓢虫停在一片冬青树叶上，因而驻足观看。由于大家观看时声响太大，小瓢虫吓得飞走了。孩子们追了一会儿，可小瓢虫还是消失在他们的视线之中。孩子们有些失望，惦记着小瓢虫的去向。根据这一情景，我设计了手工活动“小瓢虫旅行记”。

活动目标：

1．尝试用彩色纸浆制作立体小瓢虫。

2．能运用辅助材料进行大胆想象，创造性地表现小瓢虫旅行的情景。

3．体验自由创作的快乐。

4．会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

5．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：

1．请家长带幼儿到小区绿化带和公园里寻找瓢虫，对瓢虫进行更细致的观察。

2．幼儿操作材料：红、白、黑等颜色的稠纸浆每桌一份，牙签、火柴头若干，大纸盘每人一只，棉花、树枝、树叶、窄纸条、各种形状的彩纸片、记号笔、固体胶、透明胶、剪刀、糨糊、各种颜色的稀纸浆、塑料刮刀、擦手布。

3．各种形态的瓢虫图片，瓢周娟虫旅行的视频（选自互联网《瓢虫恋爱史》视频1、23——4、37、、之间的一段），电脑、投影仪，一幅由16张不同大小、形状的卡纸拼接而成的大路线图（16张卡纸均可取下，让幼儿用于设计旅游景点）。

活动过程：

一、用纸浆制作不同形态的立体，小瓢虫

1．利用已有经验导入课题。

师：你们见过小瓢虫吗？它是什么样子的？

2．请幼儿欣赏各种形态的瓢虫的图片，观察并找出它们的不同点。

师：今天我也请来了几只小瓢虫，一起来看看吧。

（教师播放瓢虫图片的幻灯片，最后把所有图片定格在同一画面上。）

师：找找看，这几只小瓢虫有哪些地方不一样？

师：我准备了各种颜色的纸浆，现在就请你们用纸浆来做立体的小瓢虫吧。

3．幼儿用纸浆制作立体小瓢虫，教师巡视并进行个别辅导。

二、为瓢虫设计旅游路线图

1．观看《小瓢虫旅行》的视频。

师：小朋友们做的瓢虫真可爱，现在请它们在你的盘子里休息一会儿，看看我带来的瓢虫都去干什么了。

（幼儿观看瓢虫旅行的视频，教师为视频配音。）

2．想象瓢虫会去哪些地方旅行。

师：看来小瓢虫很喜欢旅行。你想让小瓢虫到哪儿去旅行呢？

3．幼儿制作旅游路线图。

师：刚才你们说了许多很好玩的地方，可是小瓢虫还不认识这些地方呢。不如我们把刚才说的好玩的地方做到这张卡纸上面，为小瓢虫做张旅行图，然后用纸浆把它们连起来，让你的瓢虫快乐地去旅行吧！

师：我给你们准备了各种各样的材料，有纸片、棉花、吸管、棒子、树叶，等等。你可以选择最喜欢的材料进行制作。

（幼儿到户外操作，教师巡回指导。）

4．师幼共同欣赏幼儿合作完成的瓢虫旅行图。

[实用课件] 大班活动教案之二

不为明天做好准备的人是没有未来的，身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识，为了将学生的效率提上来，老师会准备一份教案，教案可以让上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢？下面是小编为大家整理的“[实用课件] 大班活动教案之二”，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标：

1、感受歌曲中人物情绪的变化，尝试用两种不同的演唱方法来表现歌曲。

2、懂得控制自己的情绪，学会解决矛盾，愉快地与同伴相处。

重点：

尝试用两种不同的演唱方法来表现歌曲部分的不同情绪。

难点：

学习控制自己的情绪，学习解决矛盾的方法。

活动准备：

PPT、音乐

活动过程：

一、图片导入（环节意图：通过故事引发孩子对活动的兴趣，并通过简单的交流讨论了解一些不让自己生气的方法）

1、今天我带来了一个朋友，她叫菲菲，看菲菲怎么了？——生气了

2、故事导入。（对啊，菲菲生气了，玩玩具的时候和姐姐发生了矛盾。）

3、你和朋友发生不开心，生气的时候会用什么办法不生气呢？

过渡语：那么我们来听一听他们用了什么办法变的不生气呢？

二、欣赏歌曲，尝试演唱（环节意图：在与幼儿的交流互动中帮助幼儿进一步理解歌词的含义引发孩子尝试用不用的声音表现生气和友好的两种氛围）

1、欣赏音乐，帮助幼儿理解歌曲内容

1）他们生气的时候，两个人会怎么样？——（不理睬，嘴巴也会往上翘）

小结：朋友之间吵架了，你也生气了，我也生气了，不理不踩，小嘴巴往上翘。

2）那么用什么办法两个人又和好了呢？——（拉拉勾）

小结这真是一个好办法，你伸小指头，我伸小指头，拉拉勾，我们还是好朋友。小小的一个动作又让我们快乐起来了。

过渡语：这首歌曲不仅好听，而且也教了一个和朋友和好的方法，我们一起把这首歌演唱一下。看看你有没有学到这个好办法。

2、幼儿学唱歌曲

（根据幼儿的演唱，教师可以有一定的引导，启发幼儿用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分，即“用断顿的唱法演唱前半部分，用轻快活泼的唱法演唱后半部分”。）

1）小朋友，我们与同伴发生了矛盾，心里怎么样？该怎样来演唱歌曲的前面部分呢？（快、重且断顿）

2）好朋友又和好了，我们开心吗？该怎样演唱歌曲的后面部分呢？（慢、轻且连贯）

三、表演歌曲（环节意图：让孩子在积极地表演中进一步感受与人友好相处的快乐。）

1、好朋友在一起，难免都会吵架、生气。可是一段很美妙的音乐就可以让生气的好朋友拉拉钩又和好了起来，老师想看看他们生气的样子，和好的样子，请你们来表演出来，好吗？

2、个别表演（先请两位朋友上来表演）

3、在讨论对幼儿的表演进行小结

4、鼓励幼儿与邻座的同伴合作进行歌表演。

5、集体表演。

小结：表演的真不错，我们每个人都会生气，以后在你和朋友不愉快的时候，就可以用一下这个好办法。

幼儿园大班语言教案——《城市老鼠和乡下老鼠》

经验时常告诉我们，做事要提前做好准备。身为一位人名教师，我们都希望孩子们能学到知识，为了更好的学习，一般教师都会在授课前准备教案，教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。那么，你知道的幼儿园教案要怎么写呢？小编经过搜集和处理，为您提供幼儿园大班语言教案——《城市老鼠和乡下老鼠》，希望能对您有所帮助，请收藏。

大班语言综合活动：《城市老鼠和乡下老鼠》

一、 活动目标

（一）欣赏图片，感受城市、乡村各具特色的美景和生活。

（二）通过辩论，激发幼儿语言表达的积极性。

（三）了解城市生活与乡村生活的差异，懂得适合自己的才是最好的。

二、 活动准备

城市图片与乡村图片各一；活动教具城市老鼠和乡村老鼠各一。

三、活动过程

（一）引出课题，激发兴趣

今天老师请来了两位客人，看看是谁？（两只老鼠）一只老鼠住在城市里，所以我们叫它城市老鼠，一只老鼠住在乡村里，所以我们叫它乡村老鼠。它们是一对好朋友。今天，他们要请我们到他们住的城市和乡村去看看呢！

（二）欣赏城市与乡村的图片

逐一出示城市的图片和乡村的图片：

你看到了什么？这两张画给你什么样的感觉？

（三）分段讲述故事，在辩论的形式中理解故事内容

1、用开放式的问题激发幼儿想象故事内容

一天城市老鼠和乡下老鼠住腻了现在的生活，它们想交换一下：城市老鼠到乡村去生活，乡村老鼠到城市去生活。你们觉得会发生什么有意思的事情？

2、讲述故事第一段，幼儿讨论

城市老鼠喜欢乡村的生活吗？为什么？（乡村虽然美丽，但它吃得住得都不习惯）

3、讲述故事第二段，幼儿再次进行辩论

（1）乡村老鼠喜欢哪里的生活吗？为什么？（城市里虽然住得舒服，但太不安全了）

引导：乡下老鼠为什么紧紧拽着城里老鼠的胳膊？它怕什么？

4、讨论：为什么城市老鼠和乡村老鼠都想回到自己原来生活的地方？（引导幼儿说出：他们在一个地方住的时间长了，已经习惯了。）

（四）通过分组辩论的形式进行讨论，鼓励幼儿大胆阐述自己的意见

你喜欢城市的生活还是乡村的生活？为什么？（请幼儿自己作选择，喜欢城市的小朋友为“城市队”，喜欢乡村的小朋友为“乡村队”）

师小结：其实城市和乡村各有各的优点，也各有各的不足之处，每个人在一个地方生活的时间长了，就会有他自己的生活方式了，就习惯了这个地方的生活了，这就要看我们自己喜欢什么样的生活环境。只要我们找到适合自己的生活，那就能过得开心、舒服了，你们说对吗？

（五）结束

我们都住在**这个地方，我们也已经习惯了这里的生活了，但是到底这里有什么好的地方吸引我们呢？

逛逛我们的乡村，找找我们乡村美丽的地方吧！

故事《城市老鼠和乡下老鼠》

城市老鼠和乡村老鼠是好朋友。有一天，它们过腻了现在的生活，想交换一下：城市老鼠到乡村去生活；乡村老鼠到城市去生活。

城市老鼠来到乡村，立即被眼前的美景看呆了：太阳公公正对着它咪咪笑！小鸟对着它喳喳叫，好象在说：“欢迎，欢迎！”果园里长着大大的果子；草地上开着美丽的鲜花；稻田里长着绿油油的麦苗。一阵风吹来，新鲜的空气让城市老鼠觉得全身都舒畅：“啊！真舒服呀！”来到乡下老鼠的家，乡下老鼠非常高兴。它搬出了稻谷、玉米、土豆、、、、、、好多好吃的，对城市老鼠说：“兄弟快请坐，放开肚皮吃吧，这里有的是食粮。”城市老鼠捧起玉米啃了啃，皱者眉头说：“兄弟，太硬了！我都吃不习惯呀！还是让我带你到城市里去走走看看吧！”

乡村老鼠跟着城市老鼠来到了城里。呀！城市真漂亮：高高的楼房、宽宽的马路；城市真热闹啊：来来往往的汽车和人们、滴滴答答的喇叭声和人们嘻嘻哈哈的吵闹声。乡下老鼠心想：真厉害呀！它们竟然能建起这么高、这么多、这么漂亮的高楼大厦，真了不起！乡下老鼠正准备大摇大摆地往马路上走，城市老鼠一把抓住它说：“小心，有车！”这时，车子“唿”地一声从它们眼前开过。乡下老鼠吓得直发抖，紧紧地拽住城市老鼠的胳膊。城市老鼠拍拍它的肩膀说：“别怕，别怕，跟我走！”不一会儿，它们来到城市老鼠的家。乡下老鼠看得眼睛都发直了：“哇！好气派呀，还铺着地毯呢！”城市老鼠说：“走，咱们到餐厅里去，看看今天有什么好吃的。”走进餐厅，只件餐桌上摆满了山珍海味，谗得乡下老鼠直流口水。它正要咬一口红苹果，突然主人走了进来。城市老鼠一下子躲进洞里，对着吓呆了的乡下老鼠直叫：“快，快，快躲起来！”乡下老鼠急得团团转，连滚带爬地躲进了洞里。

乡下老鼠吓得忘记了饥饿，它用发抖的声音说：“我还是回去吧，我不吃了。乡下平静的生活比较适合我。这里虽然有豪华的房子和美味的食物，但每天都紧张兮兮的，倒不如回去过的快乐！”说完，乡下老鼠便离开城市回乡下去了。

大班歌唱教案：小老鼠打电话

活动目标：

1、借助图谱、游戏情景理解记忆歌词，并尝试将歌词与乐句进行匹配，学唱歌曲。

2、能唱准附点音符、休止符处的歌词，较准确地接唱吱儿、喵、嘭这一乐句。

3、体验歌曲诙谐幽默的情趣。

活动准备：

知识准备：幼儿已学会唱动物猜谜歌。

教学准备：图谱、座位呈双半圆形、PPT等。

活动过程：

一、导入活动

师：我要用唱歌的方法请你们猜谜，你们也要用歌声来回答我，好吗？你们听好啊！

脑袋圆圆的，嘴巴扁扁的，身体黄黄的，走路摇摇的

脑袋小小的，身体灰灰的，尾巴长长的，走路轻轻的

二、观察图谱，理解歌词，学习歌曲。

1、播放PPT：对了，就是小老鼠。看看小老鼠在干什么？

幼：打电话。

师：今天小老鼠要打电话给好朋友。他在电话里说了些什么呢？（幼儿自己说说）

2、幼儿学习歌曲中打电话的对话部分。

（出示图谱1），教师说说。师：小老鼠是怎么说的呀？（看图谱说说）

师：他的好朋友是怎么回答的？（幼儿猜测）

师：我们来听听到底是怎么回答的？边出示图谱边说：好好，知道了，马上就到你的家。一起来说说他的好朋友是怎么回答的？

师：小老鼠和他的朋友是怎么打电话的呀？我们一起来说说。

师幼练习对话一次，交换角色练习一次。注意按节奏练习。

3、师：小老鼠请的客人来了吗？你们猜猜会是谁呢？（幼儿猜测）猜对了吗？听老师夸张地说吱儿、喵、嘭。

师：谁来了呀？

幼：猫。

师：怎么知道是猫的？刚才你听到了哪3个声音？

幼：吱儿、喵、嘭。

师：我们看着图谱来说说这3种声音。

师：小老鼠想朋友怎么会是它呢？（出示图谱）怎么会打给小猫的呀？

幼：打错电话了。

师：是的，原来号码打错了。（出示图谱）真是只粗心的小老鼠，我们可不要学他哦！

师：最后两幅图用两句好听的话来说一说。

4、学习前面四句歌词。

师：小老鼠刚才是怎样打电话的，我们一起来听一听。（教师听音乐念歌词）

师：你听到了什么？

幼：54、32、678.

师：（出示相应的图谱）小老鼠拨电话号码的时候是很有节奏的，我们一起来试试。

教师根据幼儿回答一一出示图谱，让幼儿念一念。

在这过程中穿插解释纽扣的意思和延长音。

师：那我们把这四张图的意思来说一说。

（先不听音乐，再配上音乐念一念，教师指导幼儿看图谱学念歌词。）

师：现在我们听着音乐看着图谱把小老鼠打电话的事情说一说。哇塞，你们说得太棒了，我把掌声送给你们。

三、尝试独立将歌词与乐句进行匹配。

1、师：其实刚才我们说的事情是一首很好听、很好玩的歌曲《小老鼠打电话》（出示歌名）

你们能自己听着音乐看着图谱把它唱出来吗？

幼儿尝试唱。

师：把声音唱出来就更好了。

2、发现问题，教师指导，重点练习第三、四句。

师：再来唱一遍，注意刚才的问题哦！

3、教师唱唱的部分，幼儿唱说的部分。

师：你们唱的真好，我要加大难度了，我来唱唱的部分，你们唱说的部分。

4、交换唱。

5、接龙唱。

师：哇，你们可真厉害哟，我再加大难度，你们能挑战成功吗？请你们看好我的手势。看谁反应快，能接唱成功，准备好了吗，挑战开始！

6、不看图谱唱。

师：看来，我们小朋友各个都很厉害，都能挑战成功，表扬自己。那如果不看图谱，你们能唱出来吗？试一试。

四、结束。

师：其实这首歌还可以玩游戏呢，老师下次再和你们一起玩。

[课件]大班美术教案(篇二)

前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力，为了加强学习效率，我们一般会事先准备好教案，提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《[课件]大班美术教案(篇二)》，相信能对大家有所帮助。

一、推荐主题：

《好吃的水果》

二、教学设计生活化、游戏化的相关性分析：

1、绘画选材来源于主题，与幼儿最熟悉的水果有关，通过对日常水果的观察，了解樱桃的特征。

2、在绘画的教学过程中，增加游戏的环节，以师生之间、生生之间互动的游戏方式，增强了教学活动的趣味性、游戏性。同时，引导幼儿创编不同的水果造型，使枯燥的绘画富有变化，幼儿保持对绘画的兴趣。

三、建议活动过程：

（一）活动目标：

1、初步学会用笔尖蘸色表现球体以及中锋勾线的简单技法。

2、基本掌握握笔的正确方法，会用笔蘸色、蘸水、掭笔。

3、建立良好的中国画活动常规。

（二）活动准备：

1、活动前曾观察过红樱桃的外形，品尝过樱桃的味道。

2、已使用过中国绘画工具尝试作画。

3、樱桃若干，生宣或毛边纸若干，大白云笔和筋笔人手各一支，调色盘，曙红色颜料、墨汁若干，废旧报纸若干。

（三）活动过程：

1、引起幼儿兴趣，建立中国画活动常规

――引导幼儿观察桌面的物品，让幼儿发现今天所要进行的活动是什么？

――引导幼儿观察中国画的绘画工具，讨论：“画中国画应该注意什么？”

（分析：教师在幼儿讨论的基础上，提出中国画活动的常规要求。比如：作画时要小心，别把调色盘碰翻；别把颜料或墨弄到身上；笔、调色盘、洗笔罐要放在指定的地方；刚画好的画不要马上拿起来以及注意正确地握笔方法等等。）

2、教师示范画红樱桃，让幼儿学习笔尖蘸色画球体以及中锋勾果柄、点果脐等简单技法。

――出示红樱桃，引导幼儿讲述其外形、颜色以及组成部分。

――教师示范画一、两个红樱桃，幼儿仔细观察，并讨论老师是怎样画的？

――教师帮助幼儿总结观察结果。用大白云笔蘸水掭一下------用笔尖蘸色按两下------画左半边圆再画右半边圆-------用叶筋笔中锋勾柄及脐。

（分析教师边讲解边分部再次示范。重点是蘸色后画圆及中锋勾线、点的方法，提醒幼儿注意观察教师的握笔姿势。）

3、幼儿作画，教师指导

――练习握笔的正确方法。

――鼓励幼儿大胆落笔，帮助有困难的幼儿完成作品，个别指导蘸色、掭笔，辅导画圆以及柄勾柄。

――提醒幼儿注意握笔的姿势以及遵守活动的其他常规要求。

4、评价活动

――让幼儿互相欣赏作品，体验成功的快乐。

――你喜欢谁的画，为什么？

――教师总结。“今天小朋友画了自己的第一幅中国画，感觉怎么样？希望你们以后能画出更多更好的作品来。”

大班讲述活动教案：老鼠找房子

宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。那么，你知道的幼儿园教案要怎么写呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“大班讲述活动教案：老鼠找房子”，希望能对您有所帮助，请收藏。

一、活动目标：

1、能仔细观察画面，根据画面表现的内容进行初步的判断、想象。培养观察和联想能力。

2、学习用“因为……所以……”的句式完整、连贯地表达自己的想法。

3、能大胆讲述，愿意与同伴分享交流。

二、活动准备：

1、图片5幅（1号房没有门和窗，2号房没有瓦片，3号房倾斜有裂缝，4号房隔壁有小猫，5号房外型完美）。

2、小老鼠图片一张（正面为不高兴的表情，反面为高兴的表情）。

3、各种小图片若干，如树、草、花、商店等。

三、活动过程：

1. 教师出示表情不高兴的小老鼠。

师：小朋友看，这是谁？这是一只怎样的小老鼠？它为什么会哭呢？

（老师讲述故事: 小老鼠皮皮住在乡下一所舒适的小房子里，有一天，下起了一场大雨,把小老鼠的房子给淹没了,小老鼠没房子住了,它四处找房子，它找呀找，找到了1号房子,看了看,转身就走了；接着皮皮来到2号房子，走了进去,抬头看了看,摇摇头走了出来,不一会儿,皮皮又找到了三号房子,在跟前看了好久,最后还是离开了,向前走了不远四号房子出现了, 皮皮一见就激动地蹦起来，“吱吱吱吱，四号房子实在不错,我就要它,便从倏地一声钻了进去,刚进去一会,就看见皮皮全身缩成一团滚了出来，小老鼠找了四间房子,都不满意,到底是为什么?）

2、为幼儿提供1—4号的房子，让幼儿自由观察，交流看法。

老师在每张桌子上放了这四座房子，小朋友四人一组，看一看，跟小朋友讲一讲，讨论一下小老鼠不满意的原因。（幼儿分组观察，交流讨论）

3、集体交流：小老鼠皮皮为什么不喜欢这些房子?

引导幼儿观察图片上的细节部分讨论分析，指导幼儿联想小老鼠的心理活动，并学习用“因为……所以……”的句式大胆讲述自己的理由。

4、练习用“因为……所以……”的句式造句。

师，我们会用“因为……所以……”的句式来讲小老鼠对房子不满意的原因，因为是讲原因，所以是讲结果，你还会用“因为……所以……”的句式来讲述别的事情吗？

师：小朋友讲得真好，用“因为……所以……”的句式可以清楚地讲述一件事情的原因和结果。

小老鼠还在着急地找房子呢，我们一起来帮助他。

5、出示5号房子，引导幼儿围绕问题进行观察并连贯讲述。

这里还有一座房子5号房。（1）你觉得5号房子小老鼠会喜欢吗？为什么？（引导幼儿掌握一定的顺序进行连贯讲述）

（2）小老鼠看了看房子觉得不错，但看看房子周围又叹气了，为什么呢？它还有什么不满意的吗？

（启发幼儿结合自己的生活经验讲述自己看法）。

6、为幼儿提供树、草、花、商店等小图片，让幼儿为小老鼠美化5号房的环境。

7、幼儿自由讲述自己布置的内容。

8、小老鼠高兴地住进新房子，并向大家表示感谢。

文章来源：//m.jab88.com/j/122355.html

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