小班语言瓜娃娃教案汇编8篇
教师要创造良好的物理情境,使师生共同置身于情境之中,教案就是上课的书面化表达。教案有利于材料内容合理,符合课程目的。编写教案时可以借鉴哪些范文呢?下面是88教案网编辑为你精心整理的“小班语言瓜娃娃教案”,希望能为你提供更多的参考。
小班语言瓜娃娃教案【篇1】
活动目标:
1、喜欢听故事,萌发爱鸟意识。
2、能理解故事,并简单的讲述故事内容。。
准备材料:故事《树婆婆和鸟娃娃》、故事系列图片
重点难点:看图讲述故事内容
活动地点:活动室
活动形式:集体活动
活动过程:
1、出示图片,让幼儿说说上面都有什么?引起幼儿听故事的愿望。
2、幼儿听一遍故事《树婆婆和鸟娃娃》。
3、幼儿回忆故事内容。
①开始的时候,树婆婆有孩子吗?
②鸟儿在树婆婆身上做了窝,树婆婆高兴吗?
③后来很多鸟儿都在树婆婆身上做窝,树婆婆变成什么样了?
④为什么鸟儿都搬走了?树婆婆高兴吗?为什么?
⑤鸟儿让树婆婆伤心了吗?为什么?
4、让幼儿说说小鸟能够为人们做什么,萌发幼儿爱鸟的意识。
5、结合图片,鼓励幼儿与老师再讲述一遍故事。
小班语言瓜娃娃教案【篇2】
活动目标:
1、尝试用比较完整的短句回答问题,知道小鸡是鸡妈妈的宝宝。
2、理解故事中小猫和小狗当爸爸妈妈的趣事,体验动物之间的亲子之情。
活动准备:
多媒体课件、小狗小猫图片
活动过程:
一、出示图片,引起兴趣师:
今天,小1班来了两位动物客人,我们一起看看他们是谁?(出示小猫小狗图片)客人们要为我们讲一个有趣的故事。
二、欣赏故事、理解内容
1、欣赏故事第一遍(播放PPT)重点提问:小狗和小猫,谁当爸爸,谁当妈妈?
重点提问:他们找谁当宝宝?他们喜欢这个宝宝吗?
2、第二遍分段欣赏故事重点提问:
1)鸡蛋变成了什么?
2)它是谁的宝宝?
3)应该送它到哪儿去?
三、第三遍完整欣赏故事重点提问:娃娃家没了宝宝怎么办?
小班语言瓜娃娃教案【篇3】
活动名称:春娃娃活动目标:
1.理解故事《春娃娃》,知道在春天里,周围的花草树木、小动物都会发生的变化。
2.愿意投入到故事情境中并喜欢春天这个季节。
活动准备ppT、《春娃娃》图画书活动过程一、介绍春娃娃——引发倾听故事的兴趣1.出示春娃娃师:春天到了,春娃娃醒了,他要去串门了。
提问:什么叫串门?
小结:“串门”就是去客人家做客,聊天。
2.猜猜春娃娃会去找谁串门呢?
二、故事《春娃娃》——欣赏故事,了解大意1.布谷鸟提问:调皮的春娃娃先去找了谁?布谷鸟在干什么?春娃娃用什么好听的话叫醒了布谷鸟?(学学布谷鸟的叫声)小结:春娃娃用轻柔的声音叫醒了布谷鸟。
2.柳树提问:春娃娃做了什么,让柳树姐姐的短发变成了长发,越变越漂亮了?(幼儿扮演柳树,教师扮演春娃娃,为春娃娃梳头发。)小结:春姑娘梳着柳树姐姐的头发,柳树姐姐的头发变长了。
3.桃树提问:猜猜春娃娃还会去谁的家?春娃娃又是怎么把它叫醒呢?
师:请你们也来做做美丽的小花,让春娃娃吹着,绽开美丽的花朵。(教师做春娃娃来吹,引导幼儿开小花,看看谁的小花开得最漂亮。)小结:春娃娃,吹啊吹,吹醒了桃花姐姐。
4.你喜欢春娃娃嘛?为什么?
小结:春娃娃,真可爱,她轻轻地叫,轻轻地梳,轻轻地吹,哇!柳树绿,桃花开,布谷鸟儿唱起歌!
三、完整欣赏故事,找找其他的春天——充分感受春天的变化1.完整倾听故事师:春娃娃一共去了几个朋友的家?我们再一起来看一看、听一听。
2.幼儿和教师一起扮演春娃娃,找春天师:你们想不想做春娃娃,去其他春天的朋友家里做客呢?那请你们和老师一起,做做春娃娃,我们去操场上,用好听的话,把其他春天的朋友叫醒吧。
3.请幼儿用好听的话叫醒(小花、小草、小树叶……)小结:春娃娃把这么多的好朋友都叫醒了,春天变得更加漂亮了。
小班语言瓜娃娃教案【篇4】
活动目标:
1.欣赏散文《风娃娃》,初步了解散文的内容。
2.在观察画面、倾听和讨论中,感知理解散文的美好情感。
3.明确自己所扮演的.角色并大胆表演。
4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备:
1.《风娃娃》的课件。
2.散文磁带、录音机。
3.风娃娃、小鸟、小狗、小兔和小松鼠的头饰。
活动过程:
(一)师幼共同欣赏课件。
1.教师出示风娃娃图片,引导幼儿认识。
教师:今天有一个神奇的娃娃来到了我们小三班,是谁呢?我们一起来看看吧!
2.教师引导幼儿仔细观察图片,学会从画面中获取信息。
教师:画面上的娃娃是谁?你是从哪里看出来的?教师:画面上还有谁?小鸟在做什么?
教师:是谁帮助小鸟飞得这么快,这样高吗?
3.教师有感情的朗诵散文的第一段.
(二)引导幼儿继续观察图2、图3,初步了解散文的内容,1.引导幼儿迁移观察经验,讲述图2、图3的内容。
2.教师:风娃娃有帮助了谁?帮助小动物们做了什么?
(三)播放散文音乐,师幼一起完整欣赏配乐散文。
教师:风娃娃帮助了小伙伴,是这样帮助的?我们一起来听一听。
(四)师幼共同进行表演活动。
1.教师扮演风娃娃,幼儿分别扮演小鸟、小狗、小兔和小松鼠。
2.幼儿分别将扮演小鸟、小狗、小兔和小松鼠的头饰带上,明确自己所扮演的角色。
3.集体边讲述边进行表演。
小班语言瓜娃娃教案【篇5】
活动目标:
1、欣赏散文《风娃娃》,初步了解散文的内容。
2、在观察画面、倾听和讨论中,感知理解散文的美好情感。
3、明确自己所扮演的角色并大胆表演。
4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
5、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
活动准备:
1、《风娃娃》PPT课件。
2、风娃娃、小鸟、小狗、小兔和小松鼠的头饰。
配套课件:小班语言散文课件《风娃娃》PPT课件
活动过程:
(一)师幼共同欣赏课件。
1、教师出示风娃娃课件,引导幼儿认识。
教师:今天有一个神奇的娃娃来到了我们小二班,是谁呢?我们一起来看看吧!
2、教师引导幼儿仔细观察PPT,学会从画面中获取信息。
教师:画面上的娃娃是谁?你是从哪里看出来的?
教师:画面上还有谁?小鸟在做什么?
教师:是谁帮助小鸟飞得这么快,这样高吗?
3、教师有感情的朗诵散文的第一段.
小班上学期语言教案《风娃娃》含PPT课件
(四)师幼共同进行表演活动。
1、教师扮演风娃娃,幼儿分别扮演小鸟、小狗、小兔和小松鼠。
2、幼儿分别将扮演小鸟、小狗、小兔和小松鼠的头饰带上,明确自己所扮演的角色。
3、集体边讲述边进行表演。
附散文:风娃娃
风娃娃来了,她托起了小鸟的翅膀,小鸟飞呀飞呀!
风娃娃来了,她吹动了小狗的飞车,风车转呀转呀!
风娃娃来了,她把小兔的风筝吹上天,小兔笑呀笑呀!
风娃娃来了,她吹动了小松鼠的小船,小船鼓起了风帆,跑呀跑呀!
风娃娃来了,大家都欢迎她!
活动反思
在这堂活动当中,由于自身心里素质不够理想,稍微紧张,以致思路有些混乱,在教学过程中达不到理想的状态。针对这节课,我做了以下几点反思。
一、导入过于仓促。
在用风车导入时,由于风车形状是花朵,当问及小朋友这是什么东西时,小朋友说是花朵,可是我却不承认,而偏要固执小朋友能够答出“风车”这个答案,还有没能好好利用这个工具,足够引起他们的兴趣。
二、在播放PPT时,解说不够详细。
当我把这首散文的内容有PPT的形式呈现出来时,对风吹动小鸟,风车,风筝,小船时应让幼儿用吹的动作和我播放PPT一致,这样才能更好的让幼儿理解。
三、朗读散文不够理想。
在教师朗读这个过程中,忽略了旁边两排的小朋友,只注重与中间一排的小朋友进行互动。加上调动不起小朋友的兴趣,在一起朗读这篇散文时很不理想,在加上动作表演时,我不应该再让小朋友一边朗读一边表演,这样对小朋友来说有一定的难度,也达不到我想要的效果。
四、结束部分简单,时间把握不好
本来后面是想要的角色表演,可是由于时间关系去掉,所以后面就略显简单,这堂活动也看起来单调了许多。
以上几点便是我这堂课的反思,上完以后才发现自己有许多不足之处,希望通过以后的学习和经验能更加进步。
小班语言瓜娃娃教案【篇6】
【活动目标】
1、通过阅读故事,使幼儿了解春娃娃给大地带来的不同变化,激发幼儿对春天的美好情感。
2、能较有序的翻阅图书,养成良好的阅读习惯。
【活动准备】
故事名称,操作图及文字:春娃娃、布谷鸟、桃花、柳树,图书,春天的环境布置。
【活动过程】
一、回忆寻找到的春天。
我们到小区里去找春天了,你找到的春天在哪里呢?(幼儿交流,教师引导幼儿用较完整的语言表达)
二、演示教具,讲述故事
谁让我们的春天变得这么美呢!(出示春娃娃)请幼儿与春娃娃大招呼,并出示相应的文字。
教师边讲述边插问:
1、春娃娃来到了谁的家?对布谷鸟姐姐怎么说的?(幼儿学说)
2、春娃娃这会儿又来到谁家门口?为什么要到柳树家呢?又是怎么做的呢?
3、春娃娃来到谁家呢?桃树变得怎样了?从那里看出来的?
4、春娃娃到山坡上是怎样唱歌的?请你听一听,并学说。
5、你们喜欢春娃娃吗?为什么?
三、师生共读。
1、出示图书,让幼儿自由逐页翻阅,教师巡回观察指导,并说说春娃娃使那些东西变样了?
2、师生共读,让幼儿一起翻阅图书,并学讲故事中的对话。
四、延伸。
1、请幼儿到旁边找一找,春娃娃还让那些东西变样了,请用图书中的语言进行表达。
2、请幼儿讲给爸爸妈妈们听。
小班语言瓜娃娃教案【篇7】
活动内容
瓜娃娃
涉及领域
语言
活动目标
1、感受儿歌的韵律美。
2、能有节奏的念儿歌,正确发音,并尝试改编儿歌。
活动重点
学习有节奏地念儿歌
活动难点
改编儿歌最后一句
活动准备
挂图第10号,各种瓜的图片,瓜娃娃玩偶一只
活动过程
一、认识各种瓜
1.师:今天吴老师请来了很多种蔬菜和水果,你们认识它们吗?我们和他打个招呼吧。
2.教师出示各种瓜的图片,小朋友举手抢答。按顺序依次贴到黑板上。
二、瓜娃娃来买瓜
吴老师这里有这么多新鲜好吃的瓜,有一个瓜娃娃它也来买瓜了。
1.她想买什么瓜?
2.出示挂图,引导幼儿观察并说出各种瓜的名称。
师:我们来看看图片上,瓜娃娃想买哪些瓜?
3.教师边操作木偶,边有节奏地朗诵《瓜娃娃》。
三、学习儿歌
1.教师按儿歌韵律有节奏、有顺序地带领幼儿一起说出各种瓜的名称。
师:儿歌中,小娃娃买了哪些瓜?谁能够按顺序告诉我?
2.告诉幼儿儿歌的名称,幼儿在教师的带领下,尝试念儿歌。
师:这首儿歌的名称就叫瓜娃娃,我们一起来念念看这首儿歌。
3.鼓励幼儿边念儿歌边拍手表现儿歌的节奏,感受儿歌的韵律美。
4.师:你们发现这首儿歌有什么特别的地方吗?小娃娃买了这么多瓜,这些瓜都是水果吗?哪些瓜是水果?
四、创编儿歌
1.师:如果你是那个小娃娃,你买了那么多瓜后,会怎么做?
2.根据幼儿的回答,鼓励幼儿改编儿歌的最后一句。
3.将改编完的儿歌最后一句用到《瓜娃娃》儿歌中,完整地说一遍儿歌。
小班语言瓜娃娃教案【篇8】
活动目标
1、认真倾听故事,理解故事情节,尝试根据画面认出相应的故事内容。
2、了解天冷水会结冰,遇热冰会融化的道理。
3、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动重点难点
活动重点
认真倾听故事,理解故事情节,尝试根据画面认出相应的故事内容
活动难点
了解天冷水会结冰,遇热冰会融化的道理。
活动准备
挂图20号;《小朋友的书·冬天里》;磁带及录音机
活动过程
一、朗诵儿歌,引出主题
有个奇怪的小娃娃,呼呼地吹着口哨过来了,小朋友们看到它,赶紧戴上帽子、围上围巾、戴好手套,小娃娃再呼呼的吹,水结成了冰。大家猜猜,它是谁呢?
二、教师讲述故事,帮助幼儿理解故事内容
1、教师有表情地讲述故事一遍,提问:你喜欢北风娃娃吗?为什么?
2、教师出示挂图,再次讲述故事,提问:下过了雨,地上有什么?
谁来了,它想干什么?它为什么要这样做?吹呀吹,地上的水吹干了吗?变成了什么?小水洼结冰了,北风娃娃为什么很着急?
小水洼为什么会不见呢?
三、阅读并讲述故事
阅读《小朋友的书·冬天里》“北风娃娃”,幼儿自由讲述故事内容。
四、幼儿边听边看
幼儿边看书,边听故事录音,要求幼儿能根据故事观察并讲述相应的画面。
教学反思
本次活动主要是让幼儿学会认真倾听故事,理解故事情节,尝试根据画面认出相应的故事内容,并且了解天冷水会结冰,遇热冰会融化的道理。在课的一开始,教师就利用谜语引起幼儿学习的兴趣,让幼儿猜想。然后教师讲述故事,并且出示相应的图片,帮助幼儿理解。整堂课幼儿兴趣高昂,但是对于小班来说“水遇冷会结冰,遇热会融化”这个知识点有点难,小朋友只是似懂非懂的点点头,并不了解它的真正过程。所以我留下了活动延伸,让幼儿在家长的帮助下去找资料,自我探索发现。
文章来源:http://m.jab88.com/j/121714.html
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