学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，每位老师都需要认真准备自己的教案课件。充分准备好教案课件的前期设计，才能充分实现教学意图。你是否正在动笔写一篇教案课件吧？下面是由小编为大家整理的“《猜数游戏》教案(篇五)”，但愿对您的学习工作带来帮助。

〖教学目标〗

1.在生动活泼的情境和游戏中，激发学生的学习兴趣，培养合作意识和主动探索的精神。

2.通过观察和操作等学习活动，使学生进一步理解加减法的意义，能解决简单的问题，并正确计算得数是六、七的加减法。

3.培养观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力。

〖教材分析〗

本课时教材通过设计一个“猜数游戏”，使学生学会六、七的加减法。让学生在游戏中体会到学习数学的乐趣，在玩中学，在乐中学，培养合作的意识和主动探索的精神，在活动中积累经验，发展数感，培养用数学解决问题的能力。“想一想”让学生自己编一个小老鼠偷土豆的故事，再利用这个故事提出数学问题并列出算式。

〖学校及学生状况分析〗

蚌埠市实验学校是一所全市闻名的学校，环境优美，师资力量雄厚。学校的管理理念新，办学模式新，师资队伍观念新，教育改革经验新，并且现代化的教学设施一应俱全。目前，学校正在争创省特色示范学校。

学生来自于蚌埠市中、东、西、郊四区，学生学习刻苦，在课堂上能够认真听讲，积极发言，思维活跃，在学习文化知识的同时，还努力学习其他诸如舞蹈、绘画、乐器、手工等特长本领，真正地做到德、智、体、美、劳全面发展。学生家庭环境较好，父母的学历也较高，能够帮助孩子复习功课，指导作业，使学生有一个很好的学习环境。教师对学生关心爱护，不论是优秀生还是学习有困难的学生，都一视同仁，“一个都不放弃”的教育理念深深印在老师的脑海里。这些都为学生创造了一个良好的学习环境。

〖教学设计〗

(一)创设情境

师：小朋友，今天智慧老人要带我们去数学乐园里玩，学习新的数学知识。你们愿意去吗?

生：愿意。

师：(老师模仿智慧老人的语气说出问题)你知道我们的手有什么用吗?

生：知道。可以写字;可以画画;可以刷牙;可以洗脸……

师：小朋友们说得真好，其实我们的手不仅有这些用途，而且还能做数学游戏呢，你们想用手和老师做游戏吗?

生：想。

(找几名学生上讲台和老师一起做游戏。)

师：举起你的右手。我出“4”(打出四的手势)。

生：我出“1”(打出一的手势)。

师：请下面的小朋友用这两个数字说一个加法算式和一个减法算式。

生：(齐答)4+1=5;4-1=3。

师：下面请同桌的小朋友互相玩一玩，看哪组合作得最好。

(二)组织游戏

1.活动一：猜数游戏。

师：刚才我们一起玩了一个小游戏，复习了前面我们学习的5以内的加减法，小朋友玩得都很开心。下面我们还有个游戏，大家想不想玩?

生：想。

师：老师这有6颗黑色棋子(两手一捂，打开一只手，露出3颗)。这边捂住几颗，谁来猜猜呢?[

生：3颗。

师：你是怎样猜到的?

生：因为刚才露出3颗，再加3颗才是6颗。

师：大家已经知道了总共有6颗，看到的有3颗，可以用个什么算式求出捂住的颗数呢?

生：用6-3=3。

师：你们想玩吗?同桌互相玩，拿出6个圆片，左边的小朋友捂，右边的小朋友猜，记录算式。

师：哪个小朋友愿意把你的减法算式和大家交流交流?m.JAB88.COM

(引导学生说出所有可能得到的算式：6-4=2，6-2=4，6-5=1，6-6=0，6-0=6，6-1=5。)

师：你能把这些算式按照一定的顺序排队吗?

(请一名学生上台来整理排列。学生可能是按照减数的大小来排列，也可能是按照得数的大小来排列，有的是从小到大排，有的是从大到小排。)

师：你是怎样排列的?

师小结：我们把算式按照一定的顺序都排列整齐了。在数学王国里存在着许多规律，生活中也存在着许多规律，只要细心留意观察就能够发现。

2.活动二：摆一摆。

师：(贴出6个智慧果)黑板上有几个智慧果，再添上1个是几个?怎样列式?

生：6+1=7，有7个智慧果。

师：请小朋友拿出你的学具盒中的小圆片。先摆2个，再摆5个，一共有几个?怎样列式?

生：5+2=7，2+5=7。

师：还可以怎样摆?小朋友自己动手，边摆边记算式，看谁列的加法算式最多。

教师巡视，个别辅导学生操作，学生做完后集体反馈，并进行排队整理。

(三)实际应用

1.想一想，说一说。

师：小朋友，你们看，来了一只小老鼠。(屏幕上出现1只小老鼠在偷土豆的场景，画外音：嘿，收获真不小，我背回来了7个土豆。)

师：糟了，小老鼠的袋子怎么了?

生：袋子破了!(电脑演示：4个土豆从袋子里漏了出来。)

师：根据你看到的情境提个数学问题。

生：袋子里有7个土豆，丢了4个，袋子里还有几个?

(引导学生列出算式：7-4=3。)

(让学生大胆想像编故事，学生根据不同的情况会列出不同的算式，让学生说说每道算式的含义，只要合理就要给予肯定。)

2.练一练。

(1)第1题。

师：这是一道连线题。先看左边的图，图上有六堆好吃的桃子，你看一看哪两堆桃子的数量加起来是方框里的数字7，就请你用线把它们连起来。比比哪个小朋友连得又快又正确。

(学生连好后找个别学生说出连的结果。)

师：再看右边的图，有谁能够说出这幅图是要我们做什么呢?

生：图上有五堆菠萝，哪两堆菠萝的数量加起来是6就用线连起来。

师：小朋友说得真好。请你们自己独立完成右边的这幅图。

(学生连好后集体反馈。)

(2)第2题。

师：小朋友自己看图，你能说出题目的意思吗?[

生：能。这道题是让我们看图列出一个加法算式和一个减法算式。

师：你能解决这道题吗?

生：能。

(在学生独立看图、完成题目的基础上组织交流。本题答案不唯一，只要学生能作出合理解释，就应给予肯定和鼓励。)

(3)第3题。

师：现在这里有12道计算题在等着我们，就像12个非常厉害的敌人挡在我们的面前，小朋友，你能够打败它们吗?

生：能。

师：那么现在就请你们拿起武器――铅笔，用你们的智慧把它们一个一个地打败。现在开始。

(做完后学生集体反馈，要注意学生的正确率和速度。)

(四)总结

师：这节课你学得愉快吗?你都有哪些收获?这些知识能够帮助我们解决生活中的哪些问题呢?

〖教学反思〗

这节课主要利用了做游戏和讲故事的方式让学生学习得数是6，7的加减法，学生在一种活泼、开放的氛围中轻松地学习，取得了很好的教学效果，达到了设计这一课时的教学目标。“兴趣是最好的老师”，只有学生在对所要学习的知识产生了兴趣之后，才能够产生学习的动力。在课一开始，我模仿智慧老人创设情境引入游戏，学生都觉得非常有趣，气氛相当热烈，这样学生的注意力就可以集中起来，进行下面的游戏。又在最后的“练一练” 的第三题中，我用了一个比喻，把计算题比喻成敌人，把铅笔比喻成武器，通过一些生动的语言使学生产生了很浓厚的兴趣，这样就收到了事半功倍的效果。同时我还体会到不仅要让学生产生学习兴趣，还要设法保持住他们的学习兴趣，不能只停留在表面，而是要激发学生的学习潜能，这样才能使每一个学生在原有的基础上都获得不同程度的发展。在教学过程中，学生也说出了不少我在备课时没有想到的答案，发挥出了他们丰富的想象力，而且还能够给予合理的解释，对于这样的学生，我也及时地给予了肯定和鼓励。这一点也充分地说明了国家新课程改革的必要性，旧的灌输式的死板的教学理念是对学生的一种制约和束缚，如今的学生想像力丰富，思维敏捷，看问题总有自己的独特的视角，如果我们一味地追求统一的答案，那只会把学生丰富的想像力扼杀掉。本课时的题目就有两道题都是开放性的，答案不唯一，只要学生能够做出合理的说明，就应肯定并且鼓励学生作出不同的答案。只有这样才能充分放手给学生，做到真正意义上的以学生为主体，让课堂真正成为学生放飞思维的舞台。当然，任何事情都不是完美的，一节课也总有它的不足之处，对于这节课的内容比较多，有游戏、有故事、有习题，所以在处理各部分时间的问题上就把握得不是很好，有的部分用的时间应该再长一些，而有的就应该短一些，所以在处理课堂用时方面还要多花心思，仔细斟酌。总体来说，这节课还是比较成功的。

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教案可以让小朋友更容易听懂所讲的内容，身为一名优秀的中班老师，我们需要提前做好教案课件的准备，才能完成前期设计的教学目标，培养幼儿的思维、审美等能力。优秀有创意的中班音乐教案要怎样写呢？以下是88教案网小编收集整理的“幼儿中班优质音乐游戏教案”，仅供您在工作和学习中参考。

幼儿中班优质音乐游戏教案(篇一)

活动目标：

1.初步熟悉音乐的旋律，在魔法棒的提示下学习分辨音乐的结构。

2.能依据自己的生活和游戏经验做出不一样的动作。

3.自然感受音乐活动带来的喜悦。

活动准备：

1.活动前游戏"木头人"，模仿各种运动动作。

2.课件《动物狂想曲》、自制魔法棒。

活动过程：

一、听音乐的开始部分，为活动做准备。

师：这段音乐听过吗?(介绍音乐名称)听到音乐你会想到什么动物?他们在做什么?

二、欣赏音乐，学习分辨音乐的'结构。

1.课件出示魔法棒，欣赏音乐。

师：看!这是什么?它有很强的魔法，在《动物狂想曲》里它会出现，我们一起听一听，（教案：）看看它在音乐中一共出现几次?每次出现都发生什么事情?

2.师：音乐中魔法棒一共出现了几次?

魔法棒第一次出现发生什么事?(幼儿坐在座位上做小动物动作)

3.听第一段的音乐，幼儿做动作。

4.师：魔法棒第二次出现发生什么事?

这些玩具你会玩吗?

你可以玩得和小动物不一样吗?

5.听第二段音乐，幼儿做运动。(此处幼儿若感兴趣可重复做)

6.师：魔法棒第三次出现时又发生什么事?

如果魔法棒指向你们，你想变成什么样子的雕像?(出示自制魔法棒，幼儿做各种雕像的动作)

7.听第三段音乐，音乐的最后幼儿做自己想做的雕像动作。

三、完整进行音乐活动，体验喜悦情感。

听音乐完整进行活动，根据幼儿当时情况结束音乐活动。

幼儿中班优质音乐游戏教案(篇二)

活动目标

1、通过情景和语言节奏感受乐曲的性质。

2、乐意用身体动作跟着音乐表现自己，体验摘果子的快乐。

3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备

《采果子》伴奏音乐、ppt、

活动过程

(一)律动激趣：去果园(感受乐曲的性质)

1、看这片美丽的景色，你们猜猜这是什么地方?这是一片果园，果园里的果子都成熟了，让我们跟着音乐去果园看看吧?(老师用语言节奏引导幼儿)

2、小朋友们你们是怎么到果园的啊?让我们再跑进果园的深处去找找果园里有些什么果子成熟了，要进果园了大家的心情是怎么样的?

3、小结：大家跑跑跳跳找到了果园。

(二)节奏游戏：我爱吃水果(语言节奏练习)

1、果园里的果子可真多啊，看看哪些是在秋天成熟的?有苹果、橘子、石榴和柚子。这些都是秋天的水果。

2、你最喜欢哪一个水果呢?你爱︱吃什么︱我爱︱吃苹果︱

(三)感受、创编

感受摘果子

1、这些果子这么诱人，你们都想吃吧，谁会把它们采下来，怎么采?(引发幼儿的已有经验)

2、看看大家是怎么采果子的呢?(为幼儿的后期表演铺垫经验、提升经验)

3、小结：原来可以一只手采，也可以两只手采，还可以用工具采。

感受音乐，创编动作

1、你们想不想也来采一采?你想怎么采呢?……请若干名幼儿表现，大家互相模仿(生生互动，模仿同伴经验)

2、让我们跟着音乐用你喜欢的动作一起来采果子吧，老师最喜欢和别人动作不一样的小朋友。

(四)结束部分

采了这么多好吃的水果，让我们一起拿给老师们去看看吧。幼儿随音乐离开。

活动反思

整个活动中，每个幼儿在游戏的氛围中用心，用脑，用眼，用身体，用嘴巴，用手，用脚，内化着自己的理解，他们在匹配的音乐刺激下产生表现的激情，此时他们真正和音乐一起跳，一起笑，一起玩，体验到了活动的乐趣!

总之音乐艺术工作的听、唱、演奏，以及对音乐作品的理解、分析、处理等方面的`音乐能力，是在音乐实践活动能力的基础上，不断提升的。促(如掌握制定教育工作的案例、备课、组织音乐教育活动、进行自我评析能力等)只有在实践活动中不断积累，才是提升音乐教育能力的前提。提高教师音乐素质的最终目的，是为了进孩子的发展。给孩子更多自主的空间，更好地促进他们的成长。

幼儿中班优质音乐游戏教案(篇三)

［设计思想］

通过本次活动帮助幼儿知道如何与同伴友好相处，初步理解一个人的力量小，有困难要找同伴帮忙，用音乐培养幼儿的道德品质。让幼儿能在轻松愉快的氛围中体会到帮助别人的快乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。

［活动目标］

1、知道歌曲的名称，理解歌曲内容，初步学唱歌曲。

2、能想办法帮助小蚂蚁克服困难；

3、喜欢演唱，愿意大胆的表演。

4、能体会到同伴之间友好交往、友好相处的快乐、体会到帮助别人的快乐。

［活动准备］

课件

［活动过程］

一、欣赏课件，感受歌曲，理解歌词的内容。

欣赏《蚂蚁搬豆》的课件，提问：出示第一幅图

1、一只蚂蚁在洞口眼睛瞪的好大，他发现了什么？引出歌词（一只蚂蚁在洞口，找到了一粒豆。）

出示第二幅图

2、哦，小朋友看一看他自己能办动吗？为什么？引出歌词（用尽力气搬不动急得直摇头）

出示第三幅图，小蚂蚁在想办法。

引出歌词（左思右想好一会想出好办法）

出示第四幅图让我们来看一看，他想的什么好办法？

启发幼儿动脑子想办法......后引出歌词（回洞请来好朋友，合力抬着走）最后蚂蚁把豆终于搬回家了。

二、播放课件欣赏歌曲

三、幼儿学唱歌曲。

1、播放课件，幼儿欣赏歌曲。

2、教幼儿说歌词，讲解歌词含义。

3、引导幼儿学唱歌曲。

4、鼓励幼儿大胆创编动作。

四、学习歌表演师友共同表演《蚂蚁搬豆》反复表演，注意纠正幼儿动作。

提问：为什么一只蚂蚁搬不动豆子呢？帮助幼儿理解团结起来力量大的道理。

五、随音乐放松结束。

［活动延伸］户外活动时，做体育游戏《蚂蚁搬豆》，进一步体会团结起来力量大的道理。

幼儿中班优质音乐游戏教案(篇四)

活动目标：

1、引导幼儿熟悉乐曲旋律，掌握乐曲节奏。

2、引导幼儿在学习集体舞的过程中，掌握集体舞找朋友及交替动作的规律。

活动重点：

引导幼儿熟悉乐曲旋律，掌握乐曲节奏。

活动难点：

引导幼儿在学习集体舞的过程中，掌握集体舞找朋友及交替动作的规律

活动准备：

钢琴等

活动过程：

一、律动：《手腕转动》、《学做解放军》。

二、练声：《小鸟醒来了》、《泥娃娃》。

三、新授《快乐舞》。

1、教师弹出《快乐舞》的旋律，小朋友，老师给你们带来了一段好听的音乐，我们一起来听听吧!

2、小朋友，这首曲子好听吗?它也有一个好听的名字叫《快乐舞》，你们听了这段曲子有什么感觉?(引导幼儿说)刚才小朋友都说了这么多自己的感觉，老师也来说说我听了这首曲子后就想跳舞，你们想看看老师上怎么跳的吗?一起看看吧!

3、教师示范一遍舞蹈。

引导幼儿发现集体舞蹈动作的交替规律。你们刚才看到老师跳了哪些舞步?先跳了什么?后跳了什么?下面的动作上怎样的?

4、现在请小朋友跟着老师一起来学习跳这些动作。

5、1—2小节：两手叉腰，小跑步前进。3—4小节：原地起踵四次，同时两手在脸的两侧各拍手两下，面对面、、、、、、。

6、重点指导幼儿掌握不好的地方。

7、幼儿跟随音乐一起表演。

8、分男女孩子进行表演。

四、复习歌曲《种瓜》

幼儿中班优质音乐游戏教案(篇五)

活动目标：

1.欣赏故事，理解内容，了解故事中的主要角色及对话。

2.尝试分角色进行指偶表演，体验帮助他人以及分享的快乐。

3.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备：

1.梅花鹿、刺猬、山羊、狐狸、山雀等的动物指偶。

2.音乐盒，语言磁带或CD。

3.幼儿用书第13-20页。

活动过程：

一、谈话导入，引起幼儿对故事的兴趣。

出示音乐盒，欣赏音乐盒动听的音乐。

师：你们见过音乐盒吗?它是怎么样的?听了音乐盒里的音乐你有什么感受?

二、欣赏故事，理解故事内容

1.讲述故事开始部分，从开头到“怎样才能让他们都听到音乐盒里的音乐呢?”引导幼儿讨论。

师：小朋友们想出了很多办法，森林里的小动物们也想出了各种各样的办法，让我们一起来听一听故事《会飞的音乐盒》。

2.自主翻阅幼儿用书，并进行交流。

师：你看到了什么?小动物们想了什么办法让大家都听到音乐盒里的音乐?

3.讲述故事，幼儿讨论故事内容。

师：梅花鹿请了哪些朋友帮忙想办法?小刺猬想了什么办法?小山羊呢?小狐狸呢?(引导幼儿学说故事里小动物的对话。)最后梅花鹿采用了谁的办法?是什么办法?你喜欢这个办法吗?为什么?

4.完整听故事，进一步熟悉故事内容，学一学小动物的对话。

三、故事表演游戏

幼儿分组分角色进行指偶表演游戏。

课后反思：

当我讲述梅花鹿的困惑时，小朋友们都迫不及待的.说出来他们的好办法。孩子们的想像空间得到了拓展;孩子们在表述中也提高了语言表达能力;同时培养了孩子帮助他人的情感等等。当收听录音机里的故事时，孩子们都被优美动听的背景音乐所感染了，还要求多听几遍呢。我想这就是音乐的魅力所在。

幼儿园中班音乐游戏教案五篇

教案可以让小朋友更好的消化课堂内容，身为一名负责的幼儿园中班老师，我们要做好严谨的教案课件，小朋友们才能更好地接受各知识要求。作为一名中班老师该怎么写好一份教案呢？下面是88教案网小编为大家整理的“幼儿园中班音乐游戏教案”，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园中班音乐游戏教案【篇一】

一、活动目标：

1、熟悉并感受乐曲优美、轻柔的性质，初步学习手和脚的动作

2、能用动作表现乐曲优美、轻柔的性质，会根据音乐的变化逼真地表达蝴蝶单一地飞和绕着花朵飞等不同的情境

3、在学习律动的过程中体会到音乐与合作学习所带来的快乐，并增强幼儿的合作能力

二、活动准备：

会活动的蝴蝶一只，花朵一朵；《蝴蝶飞》音乐；蝴蝶、花朵胸贴若干

三、活动重难点：

重点是一是让幼儿能够根据音乐的变化大致地用所教的舞蹈动作把完整的情境表现出来，二是合作扮演花和蝴蝶并互换角色，融入到情境当中，并不要求动作标准、难点是合作表演中的面对面跳舞，和蝴蝶绕着花朵飞、

四、活动过程：

㈠播放音乐，用教具演示律动情境、

1、教师播放第一遍《蝴蝶飞》音乐，要求仔细听音乐并说说自己的感受、（主要讲出优美、抒情的乐曲性质）

2、（音乐伴奏）教师出示蝴蝶和花朵的教具（有一直小蝴蝶被这么优美的音乐吸引了，它也忍不住飞来跳舞了，将情境用生动的语言完整的演示一遍）

㈡教律动，《蝴蝶飞》

1、先引导幼儿观察第一个动作要点——蝴蝶飞时翅膀轻快地挥动，并请幼儿模仿相应姿态做手部的动作、（着重指导手臂直上直下和手腕的运用）然后引导幼儿说出第二个动作要点——蝴蝶和花朵面对面跳舞（面对面绕圈，最后回到原来的位置）、最后引导幼儿说出第三个动作要点——蝴蝶停在花朵上的姿态，花朵的姿态以及蝴蝶绕着花朵飞的动作

2、听第二遍《蝴蝶飞》音乐，教师和助班完整示范动作一遍，提醒幼儿观察蝴蝶和花面对面飞的动作、（结束后，指导幼儿学习蝴蝶和花朵面对面跳舞，配合音乐练习几遍）

3、再欣赏教师和助班表演一遍，提醒幼儿着重观察第三个动作要点、（结束后，配合音乐合作练习几遍，先分别练习花朵和蝴蝶的动作，然后教师分组合作练习两遍）

4、两名幼儿组成一对好朋友贴上胸贴合作表演，一遍结束后，互相交换角色再表演一遍、（教师在前面适当地带领，第二遍可以只提醒主要动作，让幼儿自己发挥）

幼儿园中班音乐游戏教案【篇二】

活动目标：

1、训练幼儿的走、跑、跳、单脚跳等基本动作。

2、通过多种报纸的玩法，发展幼儿的创造能力和探索能力。

3、培养幼儿的合作精神。

活动重点：

废旧报纸该怎样玩出新花样，教师该怎么引导幼儿想出各种各样的新奇玩法是整个活动的重难点。

活动准备：

许多报纸，写有数字的塑料框，录音机，用报纸做的纸球。

活动过程：

活动身体――游戏――自由探索――自由组合――活动结束

1、活动身体，为活动做好准备

把幼儿带到户外，播放音乐，教师带领孩子们一起做有趣的纸球操，让活动的气氛活跃起来。

2、启发观察，激发兴趣。

（１）、教师引导幼儿观察手中的纸球，让他们说说这是用什么做的？好玩吗？你会玩吗？你还会做什么样的的游戏？请几个小朋友上来介绍他所想到的纸球游戏。

（２）、请幼儿把纸球放到有数字编号的塑料框里去，塑料框的编号与各小组的编号相对应，看谁放得又快又好。并从框里拿出一张报纸来。

3、集体游戏，增加难度

请幼儿把自己手中的报纸放在地上，然后在报纸中间单脚站立，播放音乐，跟老师一起单脚跳，音乐停，谁跳出报纸外算输。

幼儿园中班音乐游戏教案【篇三】

活动目标：

1、理解音乐形象，感受大黄蜂追小猪的惊险，体验活动的乐趣。

2、初步听辨主题乐段titi titi titi ta 。

3、认识渐强记号，理解其声音从小到大的特点。

活动准备：

1、故事图片4幅，节奏图谱、大黄蜂图片一张。

2、大黄蜂头饰3个，铃鼓一面。

3、节奏型:titi titi titi ta

4、渐强记号一个。

活动过程：

一、节奏练习，为听辨主题音乐做好铺垫。

1、教师依次出现ta和titi，让幼儿念出。

2、出示节奏型:titi titi titi ta，教师引导幼儿边拍手边念，并启发幼儿用身体的其他部位拍出这个节奏型。

二、抓人游戏。

1、出示铃鼓，引出游戏。

师：铃鼓也能拍出这个节奏型，听！

2、讲解游戏玩法。

师：现在我们来玩个游戏，游戏的名称叫做“铃鼓抓人”。游戏是这样玩，当铃鼓摇的时候你们就跑，听到铃鼓拍节奏——titi titi titi ta的时候就要赶紧蹲下。

三、故事引出音乐。

1、教师运用图片讲故事。

师：刚才我们玩的“铃鼓抓人”游戏的.时候，小猪们也在草地上玩。它们在玩什么呢？对啦，它们在踢足球。足球咕噜咕噜地滚到了一只小猪的面前，它对准足球射门！嘿！哎呀，射歪了！射到哪了？对，射到了树上的黄蜂窝，大黄蜂们生气极了，飞出来想蛰小猪，吓得小猪们到处跑，当大黄蜂快追到它们时，小猪们赶紧一边蹲下来一边提醒好朋友说“请你快点躲起来，请你快点躲起来”，最后大黄蜂就飞走了。

2、让幼儿在提问中学按节奏说出短句“请你快点躲起来”，为最后的游戏做好铺垫。

四、运用图谱帮助幼儿理解音乐，感应音乐的主题旋律iti titi titi ta。

1、简单介绍曲作者、国籍、曲名。

师：俄国作曲家林姆斯基、高沙可夫写了一首很好听的曲子，就是讲了大黄蜂追小猪的事情，这首曲子的名字叫做《大黄蜂的飞行》。

2、教师指图谱，幼儿完整欣赏音乐。

3、引导幼儿学大黄蜂飞 。

（1）师：大黄蜂追小猪的动作是怎样的？谁来学学！

（2）教师出示大黄蜂的图片，引导幼儿学蛰的动作。

师：大黄蜂就是用这根长长的尾巴来蜇小猪的，它是怎麽蜇的，谁来学学，我当小猪，你来蜇我。

4、认识渐强记号。

（1）教师随着音乐指图到渐强处，引出渐强。

（2）出示渐强，认识渐强记号。

师：哪里刺？对啦！我们一起来看看这个记号。这个记号像什么？它的前面这里怎么样？慢慢地越来越什么？这个记号就叫做“渐强”。以后我们要是看到这个渐强记号就知道这里的音乐是从小慢慢地、逐渐变什么？那这里有渐强记号的地方就是大黄蜂刺小猪的音乐。

（3）教师带领幼儿肢体表现渐强——大黄蜂蜇小猪的动作。

5、幼儿看教师表演大黄蜂，视觉和听觉结合感受大黄蜂的凶猛。

6、教师带领幼儿听音乐做躲的动作，感应主题旋律titi titi titi ta。

五、游戏——大黄蜂追小猪。

1、第一遍游戏，教师交代游戏规则。（请个别幼儿配合老师示范）

师：现在我们就一起来玩大黄蜂追小猪的游戏。由徐老师来当大黄蜂，XX、XX、XX……（5个幼儿和老师）一起当小猪。当听到“请你快点躲起来”的音乐时，小猪们就要赶紧抱头蹲下，要边跑边躲，如果蹲太久了也是会被大黄蜂发现的。

2、第二遍游戏：配班老师当大黄蜂，教师带领着全体幼儿当小猪。

3、第三遍游戏，2个幼儿在配班老师的带领下当大黄蜂，其他幼儿当小猪。

幼儿园中班音乐游戏教案【篇四】

一、活动目标

（一）理解歌词中影子的有趣现象，唱准歌曲的旋律。

（二）尝试用歌声表现影子和小朋友之间的快乐。

二、活动准备

（一）强光手电筒或灯源。

（二）音乐CD（歌曲《影子好朋友》）。

三、活动过程

（一）影子的舞蹈。

1.倾听歌曲《影子好朋友》的伴奏，谈谈对乐曲的感觉。

——听了这首曲子，你有什么感觉？你觉得影子在干什么？（鼓励幼儿表达自己对乐曲的理解。）

2.用身体动作表现影子的舞蹈。

——我们也让自己的影子跳舞吧。你会让自己的影子做出什么动作呢？（幼儿听音乐自由地摆动身体，教师用光源照出大家的影子动作。）

（二）影子的歌。

1.欣赏歌曲《影子好朋友》。

——有一首歌唱的就是“影子好朋友”，我们一起来听听，歌曲中的影子是怎么样的？（教师清唱，幼儿安静倾听歌词。）

2.熟悉歌词。

——你听到了什么？你最喜欢哪一句？影子走在什么方向？影子为什么不开口？（幼儿回答后，教师按节奏朗诵歌词，幼儿跟念。）

教师边弹琴边唱，幼儿跟唱。

（三）唱唱跳跳的影子。

1.探索两人合作的表演动作。

——如果你和好朋友一起表演，一个表演小朋友，一个表演影子，你们会做什么动作？（幼儿根据歌词内容自由创编，教师提取其中的几个典型动作进行加工示范，如影子一会儿在前，一会儿在后等。教师提醒幼儿影子的动作要和自己一致。）

2.在歌曲伴奏下完整表现。

幼儿园中班音乐游戏教案【篇五】

活动名称：

音乐——精彩夏天 活动目标：

1、让幼儿了解夏季的特征，并要求幼儿用完整的语言讲述。

2、在熟悉旋律的基础上，通过图谱学唱歌曲，感受歌曲轻松欢快的情绪。活动准备：自制小图卡、幼儿用书。

活动过程：

一、开始部分。

1、律动：《大中国》、《采茶》、《织布》。

2、练声：《好娃娃》、《山谷回声真好听》，《山谷回声真好听》、《铃儿响叮当》、《雨中接妈妈》。

二、导入部分。

1、谈话导入教师：现在是什么季节?夏天都有什么变化?(引导幼儿说一说夏季特征)

2、教师完整范唱第一遍，幼儿倾听。

教师：前几天，老师听了一首好听的歌曲，名字就叫《精彩夏天》。

3、通过提问，帮助幼儿理解歌词。

教师：歌曲的名字叫什么?是几拍子的歌曲?

教师小结：歌曲的名字叫做《精彩夏天》，是4拍子的歌曲。

4、教师第二次范唱，引导幼儿完整欣赏歌曲内容，感知乐曲欢快的情绪。

教师：歌曲里的“夏天”都有些什么?

5、教师第三次完整范唱，帮助幼儿理解图卡。(教师结合幼儿的回答出示相应的图片，引导幼儿感知歌词内容，初步进行内容与旋律的匹配。)

教师：歌曲里的“夏天”有……请你们仔细地听，歌里到底还唱了什么?小图都表示歌里的哪些内容?

教师小结：歌曲里的夏天还有蓝天、白云、太阳公公、小鸟、小鱼、花儿、草儿、小朋友等。(教师结合图片小结)

三、熟悉歌曲旋律学唱新歌。

1、引导幼儿根据图片的提示，自主学唱歌曲。

(1)根据幼儿学唱过程中的困难，进行重点练习。

(2)学唱歌曲2—3遍。

2、引导幼儿探索用不同的形式分组演唱。

教师：刚才，我们大家是一起演唱歌曲的，还可以用哪些方法来演唱歌曲呢?(鼓励幼儿大胆进行演唱。并进行对唱、领唱、分组唱，增加趣味性，熟练歌词。)

3、表扬、鼓励能用好听的声音唱歌，并有感情表演的幼儿。

教师小结：精彩夏天除了歌曲里说的有蓝天、白天、太阳公公、小鸟、小鱼、花儿、草儿、小朋友，夏天里还会有什么呢?小朋友下课后去找找看然后告诉自己的好伙伴。

优秀幼儿园中班音乐游戏教案集锦五篇

教案可以更好的帮助小朋友们打好基础，成为一位认真负责的中班老师，我们要做好教案课件的前期撰写，这样才能实现预期的教学目标设计，让小朋友们感受知识的力量。你有了解过中班音乐教案应该怎么写吗？考虑到您的需要，88教案网小编特地编辑了“优秀幼儿园中班音乐游戏教案”，但愿对您的学习工作带来帮助。

优秀幼儿园中班音乐游戏教案(篇一)

活动目标：

1.尝试创编表现春天美景的歌曲。

2.知道雪花和春雨与季节的关系。

3.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动准备：

小雪花和春雨的图片。

活动过程：

1.复习歌曲《雪花和春雨》两段。

让幼儿说一说两段唱法的区别。（连音与跳音）

2.创编歌曲《是谁……》

还有谁告诉你春天来了？是怎么告诉你的？想想看，怎么唱出来？

教师示范创编歌曲，如：是谁摇着叶子唰唰唰唰唰？是我，是我，我是小草呀。我从土里长出来，告诉你，告诉他，春天来到了！

教师引导幼儿先讲述春天的美丽，然后创编歌词，最后创编歌曲《是谁……》。

请几位幼儿在集体面前边表演动作边演唱自己创编的歌曲《是谁……》。

活动延伸：

举办一次春天演唱会，请幼儿表演自己创编的歌曲。

活动反思：

用角色表演，让幼儿通过表演去熟悉音乐，感知音乐，并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。在角色表演过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中感受体验、表现美。活动自始至终都兴趣盎然。

优秀幼儿园中班音乐游戏教案(篇二)

活动名称：

会跳舞的小柿子

活动目标：

(1)乐于想象不同动物的造型，体验游戏的乐趣;

(2)能够集中注意力听音乐，做相应律动动作。

(3)体验歌曲中的欢快情绪。

(4)在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备：

经验准备：圈上反向追跑

材料准备

A式音乐，录音机

活动过程：

一、导入：教师安排角色及角色动作创编导入活动。

“小朋友们，我们摘的小柿子都会跳舞。他们可厉害了，他们跟谁一起跳舞，就能学会谁的样子”。(备注：老师可以举例说，跟小兔子一起跳舞，就竖起耳朵。)

二、展开

1、教师展示一遍。(备注：一共八个八拍。前四个八拍是固定不变的，后四个八拍根据不同动物或人的造型改变不同动作)。

2、请幼儿思考动物或人的造型，并大胆想象动作，将其加进律动中。(备注：教师可根据幼儿提供的动作造型，重复四到五遍律动)。

师：某小朋友想和小猫一起跳舞，那我们现在来学学小猫。

3、游戏环节：教师将结尾处加一个大锤捶下的动作，并与幼儿讨论发生了什么事情。

师：刚才跳完舞，你们有没有看见老师做什么了?…对了，有一个大锤子捶了下来。原来，这个大锤子是来把小柿子捶成柿饼的，我们这些小柿子可不想被捶成柿饼，那样我们就不能开心地跳舞了。那我们该怎么办呢?…我们要营救我们的好朋友。

(备注：游戏规则：在律动结尾处锤音响后，教师先作锤子向任意一个幼儿做敲打的动作，这时被“打”到的幼儿便任意做一个被打扁的动作，然后，该幼儿左右两边的两名幼儿迅速反向跑，先回到原位的幼儿则成功营救第一位幼儿，后回到原位的幼儿则在下一次律动中作为锤子)

三、结束

教学反思：

用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

优秀幼儿园中班音乐游戏教案(篇三)

设计思路：

小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感很容易外露，而且不稳定，带有很大的情绪性。因此，小班的教学活动应更注意游戏化和情景化。强调让幼儿在欢快、轻松的游戏中自娱自乐，在玩中学。

《小乌龟》是一首旋律欢快活泼、节奏鲜明的歌曲。小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情节中学习。因此在活动设计上，我借助图片和动作，让幼儿理解歌词，并且在教幼儿学唱歌曲的过程中，我还设计了让幼儿学小乌龟爬山坡的情节来帮助幼儿反复体验歌曲活泼、欢快的情绪，从而体现“玩中学”的教育理念。

活动目标：

1、借助图片和动作理解歌词内容，并学会歌曲。

2、在学会演唱歌曲的基础上，运用想象力创编替代“乌龟”以及“面包和糖果”的歌词。

3、体验歌曲活泼、欢快的情绪，积极愉快参与活动。

活动准备：

背景图；动物图片若干；糖果和面包若干；小乌龟图片；龟壳每人一个；磁带音乐《小乌龟》。活动过程：

1、发声练习《在农场里》。

2、出示图片“小乌龟”，指导语：“看看还有谁也来了？”

3、观察背景图及教师演示教具，在教师语言启发下对歌曲产生兴趣。

教师边演示教具边说：“今天天气真好，你们猜猜小乌龟要去干什么？”

4、听教师范唱，理解歌词的内容。

(1)、听教师范唱第一乐句，在观看教师表演中感受歌曲旋律及情绪。（教师一边唱，一边演示教具）。指导语：“小乌龟要去干什么呀？”“它爬的时候发出了什么声音？”学念“小小乌龟爬山坡，嘿嘿哟，嘿嘿哟。”

(2)、听教师完整的范唱，提问歌词内容，指导语：“小小乌龟带着什么好吃？”“小小乌龟爬山坡很累了，又发出什么声音？”学念“带着面包和糖果，嘿嘿嘿嘿哟。”

5、完整地学唱歌曲。

（1）、小结歌词，引导幼儿边拍手打节奏边念歌词，指导语：“我们用我们的小手为小乌龟加加油吧，声音拍的越响，小乌龟就会更有力爬。

（2）、幼儿听着磁带音乐用好听的声音跟唱一遍，指导语：“那我们现在用好听的声音把它唱出来吧！”

（3）、听着音乐和教师边做小乌龟爬山坡的动作边唱歌，指导语：“我们也来学学小乌龟爬山坡好吗？”

6、创编歌曲

在教师的引导下，学会创编小动物以及第三乐句的歌词，并演唱。指导语：“还有哪些小动物也去爬山坡？”“那它最喜欢吃什么食物呢？”

附：歌曲——|345|||

小小

带着乌龟爬山坡，|345|面包和糖果，嘿嘿哟，嘿嘿哟，|1—||嘿嘿嘿嘿哟！4323

优秀幼儿园中班音乐游戏教案(篇四)

活动目标

1.初步学习看图谱，表现简单的节奏型。

2.初步尝试听旋律拍出简单的节奏型。

3.尝试用乐器演奏简单的节奏型。

4.对器乐演奏活动产生兴趣，并喜欢演奏。

5.培养幼儿的尝试精神。

6.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备

1.幼儿对螳螂、蟋蟀的外形特征及叫声有基本的认识和了解。

2.《昆虫音乐会》教学挂图、音乐CD。

3.节奏图谱一张，打击乐器木沙铃、沙锤、沙蛋若干。

活动过程

1.教师播放图片，创设游戏情景，激发活动兴趣。

森林里面要举办一场隆重的昆虫音乐会，有很多昆虫都要来参加，你觉得会有哪些昆虫会来呢?

2.教师出示三种旋律及节奏型，以螳螂、蟋蟀及蝗虫三种昆虫依次出场为线索，引导幼儿分别认识三种不同的节奏型，并能够用身体进行表现：

(1)教师哼唱旋律，引导幼儿根据图谱用踏脚的方式表现节奏型XXXX︳XXX-︳,并跟随乐曲旋律表现。

(2)教师哼唱旋律，引导幼儿根据图谱用拍手的方式表现节奏型XXX-︳XXX-︳,并跟随乐曲旋律表现。

(3)教师哼唱旋律，引导幼儿根据图谱模仿蟋蟀的叫声表现节奏型XXXXXX︳XX- - -︳并跟随音乐旋律表现。

3.播放《昆虫音乐会》乐曲，引导幼儿根据图谱用身体动作连贯的表现不同的节奏型。

4.尝试学习用乐曲进行演奏。

(1)逐一出示沙蛋、沙锤、木沙铃，介绍乐器，分发乐器，让幼儿尝试探索乐器的使用方法。

(2)教师用指令、哼唱旋律带领幼儿尝试演奏乐器。

(3)播放乐曲，教师带领幼儿演奏乐曲。

(4)播放乐曲，带领幼儿看教师指挥演奏乐曲。

活动反思：

活动中教师可以用语言节奏帮助幼儿控制好自己声部的节奏。 从单声部敲奏过渡到多声部合奏会给幼儿的听觉器官带来一种新的刺激。学习合奏，也是学习合作的开始，不仅动作要协调，还需学会倾听，以便能和谐地演奏。 在“昆虫音乐会”的情景中可鼓励幼儿表演其他昆虫的鸣叫声，进一步激发喜爱昆虫、热爱大自然的情感。

优秀幼儿园中班音乐游戏教案(篇五)

活动目标：

1、学唱歌曲，感受歌曲伴唱部分的重复和趣味性。

2、能根据歌曲内容，大胆创编与之相匹配的动作，提高表现力。

3、体验与同伴合作歌唱的乐趣。

4、在故事情境中体会到做错事要勇敢地面对解决。

5、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

活动准备：

1、各小节相匹配的图谱。

2、音乐

活动过程：

一、图谱导入，引起幼儿兴趣。

（出示图）师：它是谁？（幼：龙）

师：龙是什么样子的？（幼：头上有两只角，还有尾巴）

师小结：是的，这两只角叫犄角，身后有尾巴。那你们想知道它是一条怎样的龙吗？（幼：想）

师：让我们一起来听听看它唱了什么。

二、通过图谱学习演唱歌曲

1、请幼儿欣赏歌曲，并要求边看图谱，边听歌曲

（评析：以图谱的形式，引导幼儿记忆歌词，即形象又便于记忆。）

2、结合图谱，讲述自己所听到的歌词。

师：你听到它唱了什么？

师小结：我头上有犄角，我身后有尾巴，谁也不知道，我有多少秘密。

在逐句讲述歌词的同时教师与幼儿一起讨论图谱中出现的歌曲符号，了解图谱信息。（再听一遍歌曲）

3、化解伴唱这一难点，再次熟悉歌词。

（出示小图）师：这里还有一些小图片可以放在哪里呢？请大家仔细再听一遍。

师小结：原来在每一句歌词的后面，都重复唱了这些词，我们叫它伴唱。

请幼儿操作摆放小图片

（出示反复符号）师：你还知道这个符号表示什么意思吗？

师：反复符号，就是表示这一句歌词要唱几遍？我们来试着唱一唱吧。

师：哪里还有这个符号？表示这一句要反复。

教师逐句演唱，请幼儿唱伴唱部分。

师：你们想做小青龙吗？那我们一起来像小青龙一样神气地唱一唱。

（评析：熟悉歌曲，与幼儿一起讨论图谱含义，有利于幼儿复习巩固原有知识技能，并引出重点，易于化解。）

4、幼儿看图完整演唱

（评析：重唱的多次复习，帮助幼儿能掌握整个曲子的旋律。）

三、巩固所学歌曲，用领唱齐伴唱的方法演唱歌曲

1、分组领唱歌词和伴唱部分

2、交换唱

四、完整表演唱歌曲，并用肢体动作表达对音乐的感受。

一、存在问题

在活动结束后许多老师帮我分析这节课的流程及构架，我开始意识到自己对这一特色的把握还是不够的，对孩子的兴趣点着落处不够准确。

二、分析问题

这首歌曲是孩子比较感兴趣的，但是它却是脱离幼儿生活的，毕竟龙在生活中是不存在的，孩子很难通过动作将之表演出来。

三、具体策略

不过从这次活动后，我就经常从孩子对教学内容的参与积极性来探索适合的教学手段、不断调整。

活动反思：

1、这是一节以奥尔夫形式组织的音乐活动。活动开始以故事导入，通过倾听2遍，让幼儿初步感受音乐的内容;通过分解范唱、动作示范、分段理解，让幼儿进一步对音乐的理解;通过创编，让幼儿加强对音乐的理解。

2、既是音乐领域，就要体现美，让幼儿感受美。整个活动中都体现了教师的'美：第一，对幼儿的关注的美;第二，动作的美;第三，钢琴伴奏的美。如，教师往地上一坐，就要体现教师的美(双脚打个漂亮的蝴蝶结)，这就体现了艺术的美。

3、整个活动重难点突出，递进性强。如(1)倾听：录音机放音乐2遍，让幼儿完整聆听，感受音乐;(2)分段感受，通过钢琴伴奏、动作表现，让幼儿充分感受音乐(多次伴奏，钢琴伴奏可随时调整速度的快慢，可方便教师随时根据幼儿的学习情况进行调整);(3)创编活动，通过幼儿自己的创编，进一步感受音乐。如，幼儿就创编出了洗洗脸、扫扫地、擦擦桌等。

4、教师的组织能力强。在整节课中，教师注意了音乐的实质，并很好地让幼儿体现出来。如，常规的2拍实质“拍，拍，拍-----”，最后的两拍节奏为了让幼儿充分表现，通过动作定型(拉长音乐)很好的表现出来;而且，活动中，教师不停的提醒幼儿：用好听的声音唱出来。这节课的最终目标是：唱。要让幼儿很好的唱歌，怎么唱?用什么科学的方法唱歌?虽然幼儿良好的常规不可能在短短的25分钟内马上形成，但在这过程，教师注重了良好习惯的培养，注重了“唱”的方法，体现了教师心中有目标，课中有孩子的超强的组织能力。

5、建议：最后邀请舞的环节，可放在第二课时。因为，幼儿表演邀请舞，就须先有邀请舞的经验，因此，最后的这环节，放在第二课时就更好了。

今日教案: 《数一数》教案(篇七)

作为老师的任务写教案课件是少不了的，大家都要着手准备教案课件。有了完善的教案课件，才能很好地达成要求的教学目标设计。如何从优质的教案课件中借鉴有益的知识呢？小编特地为您收集整理“今日教案: 《数一数》教案(篇七)”，仅供您在工作和学习中参考。

活动目标：

1、能听声音辨别5以内的数量，并学习按照听到声音的数量印上相应的点卡。

2、在活动中有良好的倾听习惯。

3、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

4、让孩子们能正确判断数量。

活动准备：

1、1--5的点卡一份，贴有各种乐器标记的记录表人手一份，小印章人手一个，铃铛、小鼓、等乐器，

2、糖果若干，铁皮糖果盒一个，漂亮的魔术布袋一个。

活动过程：

一、兴趣导入

教师：森林里要开音乐会了，谁会去表演节目呢？到底有谁呢，我们来看看吧。

分别出示画有2-5个数量不等的小动物卡片，引导幼儿数一数、学学小动物的叫声，并注意：一只小猫叫一声，两只小狗叫两声。

二、练习听声音辨别实物的个数。

1、还有一个魔术师也来了，他有一个神奇的魔术袋，猜猜里面有什么？

2、玩游戏"听一听、数一数"的游戏，请小朋友闭上眼睛，保持安静，仔细听，我从魔术袋里拿出几块糖果？（5个以内）你是怎么知道的？可以用数字几表示？

3、游戏反复进行3-4遍,猜中了就奖励一颗糖果。

三、和乐器宝宝玩游戏，听一听数一数

创设乐器宝宝和小朋友玩游戏的情境：

1、魔术师表演完了接下来是乐器宝宝表演的时间，（边说边出示操作卡片）看看都有哪些乐器宝宝？乐器宝宝想请小朋友帮助记录他们表演的内容，你愿意吗？

2、请你听听是谁在唱歌，唱了几声？就请你用印章印几个。

3、幼儿操作

四、展示操作记录表，简单评价。

活动反思：

数学活动对于不同年龄的孩子采用的方法是不一样的,尤其是在教学策略上。小班的教学趣味性要强,这样才能更好地吸引孩子的注意。所以我在设计这节活动课是，采用几个游戏贯穿于活动。首先第一个环节，我用学小动物叫导入活动，孩子们的兴趣一下子被调动了起来。第三个游戏是与乐器宝宝做游戏，由于孩子们第一次接触各种打击乐器，所以孩子们充满好奇心，在乐器唱歌的时候，听的特别认真，并且掌握了一边听一边数的办法，但是在选择相应点卡时，部分孩子会说却不会操作，我将会在区域活动的时候，引导这部分孩子继续活动，帮助他们掌握操作方法。

【课件收藏】 有理数减法教案(篇一)

教案课件是老师上课中很重要的一个课件，按要求，每个教师都应该在准备教案课件。只有优秀的教案课件，才能很好地达成要求的教学目标设计。有没有好的教案课件可资借鉴呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“【课件收藏】 有理数减法教案(篇一)”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

教学目标：

1、知识与技能:(1)通过学生熟悉的问题情景，以过探索有理数减法法则得出的过程，理解有理数减法法则的合理性。

(2)能熟练进行有理数的减法法则。

2、过程与方法

通过实例，归纳出有理数的减法法则，培养学生的逻辑思维能力和运算能力，通过减法到加法的转化，让学生初步体会人归的数学思想。

重点、难点

1、重点：有理数减法法则及其应用。

2、难点：有理数减法法则的应用符号的改变。

教学过程：

一、创设情景，导入新课

1、有理数加法运算是怎样做的?(-5)+3= —3+(—5)=

—3+(+5)=

2、-(-2)= -[-(+23)]=，+[-(-2)]=

3、20xx的某天，北京市的最高气温是-20C,最低气温是-100C，这天北京市的温差是多少?

导语：可见，有理数的减法运算在现实生活中也有着很广泛的应用。(出示课题)

二、合作交流，解读探究

1(-2)-(-10)=8=(-2)+8

2:珠穆朗玛峰海拔高度为8848米，与吐鲁番盆地海拔高度为-155米，珠穆朗玛峰比吐鲁番盆地高多少米?

3、通过以上列式，你能发现减法运算与加法运算的关系吗?

(学生分组讨论，大胆发言，总结有理数的减法法则)

减去一个数等于加上这个数的相反数

教师提问、启发：(1)法则中的“减去一个数”，这个数指的是哪个数?“减去”两字怎样理解?(2)法则中的“加上这个数的相反数”“加上”两字怎样理解?“这个数的相反数”又怎样理解?(3)你能用字母表示有理数减法法则吗?

三、应用迁移，巩固提高

1、P.24例1 计算：

(1) 0-(-3.18)(2)(-10)-(-6)(3)-

解：(1)0-(-3.18)=0+3.18=3.18

(2)(-10)-(-6)=(-10)+6=-4

(3)-=+=1

2、课内练习：P.241、2、3

3、游戏：两人一组，用扑克牌做有理数减法运算游戏(每人27张牌，黑牌点数为正数，红牌点数为负数，王牌点数为0。每人每次出一张牌，两人轮流先出(先出者为被减数)，先求出这两张牌点数之差者获胜，直至其中一人手中无牌为止)。

四、总结反思

(1) 有理数减法法则：减去一个数，等于加上这个数的相反数。

(2) 有理数减法的步骤：先变为加法，再改变减数的符号，最后按有理数加法法则计算。

五、作业

P.27习题1.4A组1、2、5、6

备选题

填空：比2小-9的数是 。

а比а+2小 。

若а小于0，е是非负数，则2а-3е 0。

[教案]识字教学设计(篇五)

教案课件是老师上课做的提前准备，每个人都要计划自己的教案课件了。我们需要提前做好教案课件的准备，这样学生才能更快地理解各知识要点。你是否在寻找合适的教案课件呢？下面是小编精心为您整理的“[教案]识字教学设计(篇五)”，相信能对大家有所帮助。

[教学要求]

1．学会本课8个生字，其中田字格上的1个生字只识不要求写；认识金字旁；理解由生字组成的词语。

2．了解大自然的美丽景色，我国重要的旅游景点。

[教学时间]两课时。

第一课时

一、揭示课题

1．小朋友，你们喜欢旅游吗?都去过哪些地方?能说给老师听听吗?

2．今天我们学习一篇和旅游有关的归类识字课文。板书课题：识字2(齐读)

二、初步看图，读韵文

1．看看有几幅插图，图上画了哪些著名的景点。

2．自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。

三、指导看图，学习部分生字词

出示挂图，观察说话。

1．老师向同学们介绍桂林山水。

2．指名读生词。

3、开火车读、齐读。

4看图理解词义。

四、指导书写

1．学生看笔顺图。

2．说说你是怎样记住这些字的。

3．教师范写生字。

4．学生描红书中田字格里的生字。

5．让学生在《习字册》上描红、仿影、临写生字。

第二课时

一、复习检查

1．抽读生字、新词卡片。

2．朗读课文。

二、继续看图说话

1．图上的两个同学游览了哪些自然景观?

2．老师介绍这几处景点。

3．你们觉得这儿的风景美吗?能看图说说美在哪儿吗?指名学生说图。

三、指导读韵文

1．范读、自由读、齐读。

2．读出对祖国的热爱之情。

四、以我喜欢XX为题看图说话

五、指导书写

1．按廊的笔顺书空。

2．教师范写生字

3．在《习字册》上描红，说说你是怎样记住这些生字的

4．在《习字册》上仿影、临写。

《求平均数》教学思考(篇一)

老师在新授课程时，一般会准备教案课件，我们需要静下心来写教案课件。有了严谨的教案课件，这样才不致于在实际教学中出现准备不足的情况。要写好教案课件，有没有好的范文可借鉴呢？下面是小编精心为您整理的“《求平均数》教学思考(篇一)”，仅供参考，欢迎大家阅读。

《统计：平均数》是在学生已经具备一定收集和整理数据能力基础上，从生活实例出发，让学生充分产生求平均数的需要，进而自主探究平均数的意义，掌握求平均数的基本方法，并能运用平均数的知识解释简单实际问题，体验运用统计知识解决问题的乐趣。

教完这堂课后，觉得有以下收获与困惑：

收获一：情境的成功运用。课一开始，我创设环保小分队的同学利用课余时间收集矿泉水瓶。学生一目了然的看出不一样，这一情境的创设为新课的教学做好了铺垫，同时也为求平均数的方法（移多补少法）起到了迁移的作用。学生注意力特别集中，兴趣盎然，既而我抛出一个实质性的问题：平均每人收集了多少个瓶子？一石激起千层浪，学生们议论纷纷，各抒己见，各自发表了自己的意见？然后进行全班交流：各种不同的求平均数的方法。这时候鼓励他们将心中的矛盾展示出来，让他们充分地争论，使学生切实感受到用求平均数的方法来解决这一问题的合理性。

收获二：概念的建构认知。本课的大致知识能力层次如下：认识平均数的意义——求平均数——应用平均数。教学设计从由条形统计图呈现数据，并利用条形图中涂色方块的移动揭示求平均数的方法，为学生理解平均数的意义提供了感性支撑，然后，在学生已经学过“总数÷份数＝每份数”的基础上得出求平均数的方法是“总数量÷总份数＝平均数”。整节课由具体到抽象，由模糊到清晰，由平面到立体，多纬度构建主体化的平均数概念。并在讲解方法的同时，不失时机地渗透：平均数处于一组数据的最大值和最小值之间，能反映整体水平，但不能代表每个个体的情况。这样一来，学生对平均数这一概念的认识显得更为深刻和全面。

收获三：数学与生活紧密联系。在教学中，我还结合教材内容，遵循学生认知规律，把学生对生活的体验融进课堂，引导学生领悟数学与生活的联系，发掘现实生活中的数学素材，利用身边有效的数学资源学习数学知识。在我所选取的四个练习，由浅入深，层层深入，所选的内容都与学生生活贴近的题材，如：第一题是对平均数的理解；第二题是对平均数的应用，第三题是对平均数的深化认识。这三道巩固练习都与学生的生活紧密联系，使学生真真切切地感受到生活之中有数学，生活之中处处用数学，从而对数学产生极大的兴趣，主动地去学数学，用数学。此外，在平均水深110的河水中，小明下河游泳有没有危险？这个讨论中，让学生受到了安全教育。在小刚的一家三口用水情况以及面对严重缺水地区的用水情况比较中，让学生发自内心地受到了要节约用水的意识，很多学生都明白了要节约用水从我做起，从生活中的点点滴滴做起。这样的教学实现了数学教育的多重价值，使各学科起到了有效的整合作用。

但在这堂课教学中，我也有困惑：首先问题的设计是否能引起学生的兴趣，进行合作讨论、探究，更深层次地理解概念；其次小组合作的学习方式，有流于过场的倾向，怎样实现这一学习方式优化及发挥其最大功用，这些问题仍值得不断探究和实践！

「教案收藏」《灯笼》教学思考(篇五)

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。作好了教案课件的前期准备，这样课堂的教学效率才能有大的提升。要写好教案课件，需要注意哪些方面呢？以下是小编为大家精心整理的“「教案收藏」《灯笼》教学思考(篇五)”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

“红灯笼”是幼儿非常喜欢的手工活动之一，但通过这个活动我发现了不少的问题，有我们老师做的不够的地方，也有家长，还有孩子的。但我想首先要反思的肯定是我自己。因为活动下来，我们班只有十一名幼儿能完完整整地完成整个制作过程。可能是我课前的交代不够清楚，以致于幼儿完成了第一步的制作过程后都有些手足无措。在进一步的讲解后，很多幼儿开始跟着我的思路往下做，但最后，还是只有三分之一的孩子做完了最后一步。让我很意外的是，我们班有几个平时不大爱“表现”自己的幼儿反倒做得非常顺利。但有部分幼儿连最基本的剪直线还有点不敢下手，更何况是接下来的环节。活动后，我和这些家长进行了交流，他们平时不敢让孩子在家使用剪刀，以后会慢慢配合教育的！

我们的手工活动每个星期大概只能按排一次，更多的锻炼机会只能在家里进行。其实，上个学期，我们开始几周一直和幼儿进行运用剪刀的锻炼，幼儿从不敢碰剪刀到慢慢尝试剪，已经有了一个很大的飞跃，希望从这个活动中，我们都能得到一点教训！

让我们一起努力，让每一个孩子都有一双小巧手！

以上就是《《猜数游戏》教案(篇五)》的全部内容，想了解更多内容，请点击记一次游戏作文教学设计查看或关注本网站内容更新，感谢您的关注！

文章来源：http://m.jab88.com/j/121477.html

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