活动目标：

1.学唱歌曲《颠倒歌》，唱准切分音和休止符。

2.体会歌曲的幽默、风趣，自主创编歌词。

活动准备：

《颠倒歌》图夹文，视频。

活动过程：

一、谈话导入

师：小朋友们喜欢小动物吗？今天动物王国发生了一件有趣的事，我们来听一听。（教师边做动作，边范唱）

师：你们听到了什么有趣的事情？

二、欣赏图片，熟悉歌词，唱准切分音和休止符。

1.根据小朋友说的，逐一出示图片，每出示一张唱一句。

2.整理图片顺序。

师：小朋友听得真仔细，把动物王国发生的有趣的事都说出来了，可是这个顺序跟歌曲里说的是一样的么？（师再次范唱）

师：谁来帮这些图谱摆摆顺序？

按顺序把图谱摆整齐，点出歌曲有两段。按顺序带领幼儿唱2---3遍。

3. 唱准切分音和休止符。

拎出重点休止部分，教师唱出两种不同唱法，幼儿进行对比。

师：听听，老师唱的这两句有什么不一样的？（带领幼儿唱出休止符）

三、鼓励幼儿大胆表演唱

师：小朋友们唱得真不错，老师相信你表演的也很棒，我们一起来看看谁表演的最可爱！

根据视频音乐，和小朋友一起表演。

四、幼儿创编歌词

师：动物王国里除了这些颠倒的事情外，还有什么颠倒的事呢？请小朋友把你想到的事编到歌词里看看，谁来试试？

师：小朋友回家后，也可以和爸爸妈妈们一起动脑筋想一想，一起编一编。

教后反思：

颠倒歌是一首带有诙谐、幽默曲风的歌曲童谣，歌曲活泼有趣，并有韵律感，深受幼儿的喜欢。整个活动分了三个层次展开教学。

在幼儿发表自己看法的同时，我只是老师初浅的表面性地回应了幼儿，没有抓住机会让幼儿进一步理解颠倒的含义，当幼儿说到颠倒时，应该抓住颠倒两字，让幼儿说出颠倒的意思或句子，当幼儿提到某句时，应逐句讲解此句的含义，让幼儿真正理解颠倒，为创编做好铺垫，而不是直接告诉儿歌的名称。

让幼儿再次倾听目的是让幼儿感受儿歌韵律和节奏，但由于能力弱的几位幼儿还没有熟悉儿歌， 节奏把握也不是很好，使得这些幼儿对于歌曲掌握程度不佳。可以适时出示下节奏图谱方便弱的幼儿掌握节奏，也方便音乐感强的幼儿巩固。

在第一次范唱时，我没有解释颠倒的含义，以至于后面的创编歌词，孩子们不能及时创编。

总之，由于有了先前的经验与理解，孩子们的回答就像一个精彩纷呈的世界：小鱼飞在蓝天中；小鸟在水里自由自在地游来游去他们口中的颠倒世界是如此稀奇，不受拘束的孩子个个都是创造美的天使，激发了孩子们的潜在能力。

扩展阅读

课件推荐: 大班音乐颠倒歌教案反思之一

居安思危，思则有备，有备无患。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，教案的作用就是为了缓解学生的压力，提升效率，教案有利于老师提前熟悉所教学的内容，提供效率。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢？下面的内容是小编为大家整理的课件推荐: 大班音乐颠倒歌教案反思之一，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

设计意图：

这是一首四二拍的大班歌曲，节奏清晰、平稳，歌曲形象、生动，最有趣的是歌词幽默、风趣，它十分真实地描绘出了一幅诙谐逗乐的动物场景。幼儿对这些描绘既新奇又熟悉，这让幼儿在学唱这首歌曲时感到轻松、愉快和快乐，在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。课前我制作了精美的ppt课件，便于幼儿理解歌词和增加活动的趣味性，更重要的是利用信息技术提高活动的教学效果。

活动目标：

1.学唱歌曲，唱准切分音和休止符。

2.在理解歌词的基础上，感受歌曲滑稽、可笑。

3.体验活动带来的快乐。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

1. 电脑、投影仪、幕布。

2.多媒体课件、图谱。

3.男、女孩分开坐好。

活动过程：

一、导入课题

1.教师：小朋友们，今天教室里来了许多的小动物，一起看看它们是谁?(播放课件逐个出示歌曲中的八个动物：老鼠、狮子、蚂蚁、大象、鱼、鸟、公鸡、母鸡)

2.问：它们中间谁是树林之王?(狮子)谁力气最(大象)鱼儿在哪里生活?(水里)鸟儿在哪高飞?(蓝天里)小朋友每天吃的鸡蛋是谁生的?(母鸡)谁每天早上喔喔啼?(公鸡)谁怕大狮子?(小老鼠)蚂蚁力气大吗?(没力气)

评析：提问的目的是引导幼儿对这八个小动物基本认识的回忆，为下一环节欣赏颠倒的画面作铺垫。

二、熟悉旋律，理解歌词内容。

1.播放课件

——八副颠倒的自然现象图片，请幼儿仔细观察，引出歌词。

师：今天树林里发生了奇怪的事情，一起来看看吧。(幼：小老鼠称自己是大王，大狮子怕小老鼠，蚂蚁扛大树，大象没有力气，鱼在天上飞，小鸟在大海里游，公鸡会生蛋，母鸡喔喔啼)

师总结：我们看到的画面跟生活中真实的现象不一样，正好反了是不是?反了我们还可以说怎么样了?(颠倒)

评析：此环节目的为让幼儿理解歌词。

2.播放课件

——让幼儿视听结合，完整欣赏一遍歌曲。

师总结：有一首歌就唱到了这些，名字就叫《颠倒歌》，一起来欣赏吧。

评析：此环节目的为幼儿通过视、听结合，既熟悉了旋律，又进一步理解了歌词。

3.引导幼儿说出歌词。

师问：刚才你们听到了什么?(鼓励幼儿说出歌词，要说别人没说过的。)

三、进一步熟悉旋律并记住歌词。

1.教师清唱，帮助幼儿进一步熟悉旋律和歌词。

师：刚才还有小朋友没太听清楚，现在老师唱一遍，认真听哟，一会儿告诉我你还听到了什么。

评析：此环节让幼儿不受画面的干扰，仔细倾听老师的清唱，从而更清楚地听出还有哪些歌词。

2.出示图谱，巩固歌词。

师总结：其实你们刚才听到的就是这首歌的歌词，我把它们写了下来，不过都是用一个一个的叉(X)表示的。

(1)教师手指图谱，幼儿边念歌词边拍出节奏，强调其中的切分音和休止符。

师：小朋友，想要把一首歌唱好听节奏准确很重要喔。汪老师手

指歌词，你们边念边拍出节奏。一个X拍一次手(即一个四分音符为一拍)，两个X连在一起下面还画了一条线我们也拍一次手(即两个八分音符为一拍)，看到O就空一拍，三个X在一起，前后两个X下面还有线，我们就拍两次手(即切分音为两拍)。

评析：此环节目的为幼儿唱准切分音和休止符做准备。

(2)教师边拍节奏边演唱歌曲，幼儿再次倾听。

评析：此环节是让幼儿感知切分音和休止符的唱法。

四、幼儿学唱新歌曲。

1.放课件，幼儿视、听结合整曲跟唱，要求幼儿通过歌声表达出歌曲的滑稽、可笑。

师：小朋友，这首歌这么好玩，你们一定也想学吧，那我们就一起来学唱这首歌吧!

评析：此环节借助课件提醒幼儿记得歌词，整曲跟唱学唱这首歌。

2.再次播放课件，幼儿视、听结合整曲跟唱，并要求幼儿边唱边拍出节奏。

师：小朋友，我们再学着唱一遍，不过要边唱边拍出节奏哟!

评析：此环节目的为让幼儿唱准歌曲中的切分音和休止符。

3.听音乐，幼儿边拍手边整曲跟唱，提醒幼儿唱准切分音和休止符。

师：小朋友，你们刚才唱得非常好。不过我们是大班的孩子，应该给自己增加一些难度了。这一遍我们只放音乐，跟着音乐我们一起边唱边拍出节奏好吗?

评析：此环节目的让幼儿自己学习记着歌词整曲跟唱这首歌。

五、看图谱，男、女生对唱的形式学唱歌曲。

师：刚才小朋友都是一起唱，现在我们换一种方式，也就是有的地方男孩唱，有的地方女孩唱，有的地方一起唱，好吗?

师：那要学会看老师的指挥哟，我的手指向女孩那谁唱?(女孩)

指向男孩谁唱?(男孩)我的两只手都指了应该怎样?(男孩女孩一起唱)

(男、女互换角色，连唱两遍)

评析：此环节的目的为打破全体幼儿一起跟唱的枯燥，变换一下唱歌的形式(即对唱)，增加活动的趣味性，活跃课堂气氛，并初步学习看指挥的手唱歌。

六、播放课件。

——幼儿视、听结合，男、女生对唱(交换角色，两遍)。七.播放课件，幼儿视听结合，鼓励幼儿创编动作完整演唱歌曲。

师：小朋友，我们站起来，加上一些你喜欢的动作一起来唱这首歌好不好?可以做跟老师不一样的动作哟!

评析：活动中幼儿已经坐了不少时间了，此环节为了让幼儿活动一下身体，并在活动中有机会自由探索，创编自己喜欢的动作。

八、歌词创编，开拓知识。

1.教师先示范创编。

师：这首歌真意思我很喜欢，我也会创编这样的歌词，还能把它唱出来耶，想听吗?(红红太阳挂在那个夜晚里，弯弯的月亮挂在白天里，夏天穿棉袄，冬天扇扇子，事情全颠倒，哈哈你说多可笑。)

2.幼儿尝试创编歌词，并鼓励幼儿唱出来。

师总结：今天小朋友学会了一首很有意思的歌曲，那今天我们就回家唱给爸爸妈妈听，并且和和爸爸妈妈一起创编这样的歌词好吗?

活动反思：

这是一首传统的大班唱歌活动，歌词风趣、诙谐，幼儿喜欢。活动环节设计合理、紧凑，层层递进，易于幼儿理解和接受。课件在活动中起到了举足轻重的作用，如利用课件让幼儿观察颠倒的自然现象，这样幼儿更容易理解和记住歌词;播放课件，让幼儿视听结合学唱歌曲，比以往老师弹琴或放磁带让幼儿跟唱歌曲效果要好得多。通过活动可看出：有时不用传统的钢琴也可以完成一节唱歌教学的任务。通过活动还培养了幼儿良好的听音乐的习惯，如听音乐让幼儿说出歌词。

活动中体现了《纲要》和《指南》的理念：活动中幼儿有主动探索的机会，如创编自己喜欢的动作完整演唱歌曲，尝试创编歌词等，另外因为歌曲本身的趣味性，所以活动的始终幼儿都是一直积极主动参与的，而且还能与他人配合，如男、女孩对唱的环节。总得来说，不仅完成了教学目标，也给幼儿带来了全身心的愉悦。不过我觉得向幼儿介绍切分音的时候，教师介绍得不是很明晰，切分音应作为本节活动的一个难点来介绍。

中班颠倒歌教案

根据您的需求，88教案网小编为您搜集了“中班颠倒歌教案”。教案课件是我们老师工作的一部分，相信老师对写教案课件也并不陌生。教案需要根据学生的学习需求进行个性化设计。希望我们的建议能够为您的决策提供支持和协助！

中班颠倒歌教案(篇1)

活动目标：

1、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，学习边唱边用动作表演。

2、在间奏处，创编不同的刷牙节奏和快乐的象声词。

3、体验牙齿健康和快乐的情感。

4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

5、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

活动准备：

有正确的刷牙习惯和保护牙齿的基本常识。

活动过程：

一、谜语导入。

健康卫士穿白衣，上下两排真整齐，口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。

小朋友们，你们猜出这个谜语的答案了吗?

二、复习第一段歌曲。

1、教师播放录音，请小朋友小声的跟着音乐唱第一段歌曲，合着音乐拍手，掌握乐曲节奏。

2、教师弹琴，小朋友跟着钢琴演唱第一段歌曲。

三、学唱第二段歌曲。

1、教师演唱第二段歌曲，帮助幼儿理解歌词。

2、教师弹琴，幼儿和老师一起学唱歌曲1-2遍。听教师唱歌，在第一段歌曲的间奏处做刷牙的动作，在第二段歌曲的间奏处，发出表示漱口和哈哈大笑的快乐象声词。如：咕噜咕噜噜，哈哈哈哈哈。

3、跟着音乐，完整的演唱歌曲。

四、创编刷牙动作和象声词。

1、幼儿创编第一段刷牙时的动作，并把动作做出来，大家学一学。

2、创编漱口的声音，如"咕噜咕噜噜"，创编表示快乐的象声词，如"啦啦啦啦啦，哈哈哈哈哈"等。

3、教师和幼儿一起听音乐表演，在第一段歌曲的间奏处做刷牙的动作，在第二段歌曲的间奏处，发出表示漱口和哈哈大笑的快乐象声词。如：咕噜咕噜噜，哈哈哈哈哈。

4、请表现好的孩子表演歌曲。

五、参加牙膏舞会。

师：小朋友们，今天我们学的这首好听的歌的名字是什么?我们唱着歌曲掌握了正确的刷牙方法。那品是你们刷牙的时候，还要用到谁呢?(牙膏)，今天，班级里的小朋友们为我们准备了一场"牙膏舞会"，你们想参加吗?让我们出发吧!

教学反思：

教师是幼儿模仿的榜样，你的言行和精神状态可定会不同程度地影响到幼儿，因此语言和教态十分重要。上课时语言要精简、明确，以在最短的时间内让幼儿知道自己该做什么，不该做什么;教态不能随意，要有风范，在头脑高度集中的同时还要考虑你的身体体态所传递出的信息。

中班颠倒歌教案(篇2)

活动目标：

1、学唱歌曲《颠倒歌》，感受歌词滑稽、风趣。

2、在团队竞赛中巩固歌曲，体验竞赛的激情与快乐。

师：在一个美丽的森林里，生活着一群可爱的小动物。瞧，它们都在干什么?(演示PPT)

有一天，一位调皮的小魔仙来到了这个森林，她用魔法棒一点，动物们的事情全颠倒了，你们知道什么叫颠倒吗?(理解“颠倒”的含义，颠倒就是指所有的现象和我们平时看到的都是相反的)。

二、通过倾听熟悉歌曲旋律和理解歌曲内容，并学唱歌曲。

(一)倾听歌曲1——2遍。

提问：

1、哪些小动物发生了颠倒的事情?

2、在他们身上发生了哪些颠倒的事情?

3、平时生活中它们是这样的吗?

4、这些颠倒的事情，你们听起来感到怎样?

引导幼儿带着欢乐有趣的感受演唱歌曲。

过渡语：“颠倒歌这么有趣、可笑，小魔仙觉得很有意思，于是她用魔法棒又一变，听，谁又发生了变化?

提问：

1、又有哪些小动物身上发生了颠倒的事?

2、你觉得哪只小动物颠倒的事最有趣?(教师可借助动作演示有趣的颠倒现象)

(四)学唱第二段歌曲1——2遍。

过渡语：“我们把这些小动物发生的颠倒的事情，连在一起就是一首好听有趣的《颠倒歌》，我们一起来唱唱。

全班合唱与表演唱相结合，提高幼儿学习兴趣。

三、在团队竞赛中巩固学唱歌曲。

1、来听听老师是怎么玩对歌比赛的(教师示范结合肢体动作：A：小小老鼠树林里面;B：称大王;A：大狮子害怕那个B：小老鼠)对歌正确的一方为赢队，另一方为输队。

第一回合：教师和全体孩子成为对歌竞赛双方，师幼对唱。(1-2遍)

第二回合：小组对唱，师以转盘作为道具，转到哪一组哪一组就进行对唱竞赛。

第三回合：师幼互动对唱，请全体起立，向后转， 和客人老师对歌。

中班颠倒歌教案(篇3)

中班儿歌《颠倒歌》教案

活动目标：

1能仔细地找出儿歌中语句错误的地方，并修改。

2感受儿歌的幽默风格带来的乐趣，学习朗诵儿歌。

3体验学习《颠倒歌》的乐趣，有兴趣参加听听、想想、改改活动。

活动准备：

课件，幼儿已获得一些正确的认知知识，认知经验。

活动过程：

一、律动游戏

二、导入

师：今天啊，我们要到一个特别有意思的地方旅行，想去吗？（出示城堡图片）那我们一起去看看城堡有什么特别吧。

三、活动过程

1、师边播放PPT，与幼儿一起找找哪儿特别。

师提问：这是什么树？那应该结什么什么果子？出示桃子图片。

师提问：这是什么树？（柳树）那看看长着什么啊？

师逐个提问，引导幼儿说出奇怪的地方。

2、师结合PPT，完整读儿歌《颠倒歌》

3、学念《说颠倒》，进一步体验活动的乐趣。

幼儿学念过程中，教师要提醒幼儿念准字音。

活动延伸：

修改儿歌中的错词，编出正确内容的儿歌。

在集体交流时，教师根据幼儿修改的正确内容及时的出示、变化教具。

活动反思：

在开始过程中让幼儿结合PPT与图片，让幼儿理解儿歌内容，从而加深对儿歌的理解。在儿歌结合图示朗诵儿歌的过程中，组织幼儿进行集体学习。我根据本班幼儿语言发展水平把教材中创编环节放在了活动延伸部分，把提升部分改为把颠倒歌改正确歌。在此过程中，幼儿通过自己的理解能很好的儿歌内容，并能很好的朗诵出来。整个活动效果较好，幼儿的兴趣很浓、积极性很高，能够很好的完成预期目标。

但是不足之处也很多：课件应该为教学服务，但是感觉自己这节课课件来牵着教师走，时间安排不太合理所以学念儿歌时计划的火车接龙环节省去了，学习儿歌部分时间有点短；课件制作不够精细；整节课感觉很匆忙，师要提高自己的综合水平，控制好课堂。

中班颠倒歌教案(篇4)

1.谈话：小朋友，你们刚才是怎么进入活动室的？（学着小动物的样子）你们是学着哪只动物？（幼儿回答）师表扬：你们回答得真棒！

师：在茂密的大树林里住着许多动物，狮子是树林里的大王！有一天晚上狮子睡着了，做了一个奇怪的梦，你们想知道它做了一个什么样的梦吗？（想）

2.欣赏歌曲、理解歌词

教师说唱歌词：小小老鼠树林里面称大王，大狮子害怕那个小老鼠，蚂蚁扛大树，大象没力气，事情全颠倒，哈哈！你说多可笑。小小鱼儿飞呀飞在蓝天里。小鸟儿游呀游在大海里，公鸡会生蛋，母鸡喔喔啼，事情全颠倒，哈哈！你说多可笑。

指导幼儿带着问题仔细听。大狮子在梦里发生了什么事情呢？幼儿回答，教师。提问幼儿：小朋友，你们说大狮子梦里的这些现象跟我们知道的现象一样吗？（不一样）怎么了？（反了！）

对了，动物之间的现象全反了。反了有个好听的名字叫“颠倒”。今天我们把大狮子的梦编成了一首歌，给它起了个名字叫《颠倒歌》，（出示课件）我们一起听听好吗？

播放歌曲《颠倒歌》，幼儿欣赏。小朋友这首歌好听吗？（好听）今天我们学习这首歌，但是，想学这首歌，必须闯过五关。

3.学习《颠倒歌》歌曲节奏的乐谱

课件出示有节奏的乐谱：第一关：（1）xx xx 第二关：（2）x x 第三关：（3）x - 第四关：（4）x x x 第五关：（5）x o 指导幼儿用手拍一拍。

4.学唱歌曲

（1）听歌曲《颠倒歌》出示简谱，指导幼儿把歌曲完整的学一遍。

（2）引导幼儿说一说称大王是什么样子的？大象没力气怎么表现？（用语气和身体的动作来表现歌曲的诙谐幽默。

（3）再次听歌曲，指导幼儿边唱边表演。

5.听伴奏跟唱歌曲。

6.引导幼儿说一说日常生活中有哪些颠倒的事情。

中班颠倒歌教案(篇5)

幼儿园中班语言教案

活动目标：

1．引导幼儿理解儿歌的内容，知道颠倒的含义。

2．感受儿歌的幽默风格所带来的乐趣。

3．能根据所提供的图片初步尝试进行创编。

活动准备：

与内容有关的图片

活动过程：

1．激发兴趣

笔可以干什么？教师倒拿着笔做写字的动作，引发幼儿笑。

师：我真粗心，写字时应该笔尖朝下呀，闹了一个大笑话，哈哈，真好笑！

2．理解儿歌内容

师：有个小画家比我还粗心，他画了一些画很好笑，让我们一起来看看吧！

引导幼儿仔细观察，尝试找出图中错误。

用追问、对比等方法引导幼儿观察图片，理解颠倒

老师用儿歌里的句子总结幼儿的发言。

P1：图上有谁？在哪里？你觉得这幅画好笑吗？好笑在哪里？（如幼儿不能说出颠倒就直接告诉幼儿）哦，原来颠倒了就觉得好笑。

P2：你觉得这幅画有没有颠倒？颠倒在哪里？（本来森林里谁是大王？现在呢？指老鼠头上的王冠）学动作

P3：哦，真粗心，他还会画什么呢？画得怎么样呢？我们来看下一页吧！

这幅画上什么地方颠倒了？学动作 哈哈，真好笑。

P4：更好笑的还在后面呢，睁大眼睛仔细看看哦！这一页上的内容谁会用颠倒的句子说一说？

封面：这本书真好笑，小画家把里面的内容全弄颠倒了，这本书还有一个好听的名字叫《颠倒歌》，为什么叫颠倒歌呢？（引出：颠倒歌，说颠倒）

3．引导幼儿学习儿歌

师：你们想听这首好笑的颠倒歌吗?先听老师来念一遍

（1）老师夸张地进行朗诵。

师：你们想学吗？让我们看着图片一起来哦！

(2) 幼儿完整念儿歌（结合图片）

师：刚才你们念得真好，有点小朋友还加上动作，念得很好笑

（3）配上动作幼儿再次完整学念儿歌（刚才你们念得很好，如果速度再快一点就更有趣了）师：有哪位小朋友愿意上来和其他小朋友PK？

（4）分组或个别念儿歌 （分句念）

4．创编儿歌

师：颠倒歌念起来真好笑，我们也来编首颠倒歌。老师这儿有一些图片，你会不会用颠倒的话来说呢？请你和旁边的小朋友讨论一下。

（1）幼儿相互讨论

（2）师幼共同创编

（3）我们一起看着图片把我们刚才编的颠倒歌来念念。

师：现在我们也会编颠倒歌了，有些事情颠倒了真好笑，今天回家和爸爸妈妈一起编首长长的颠倒歌好吗？

中班颠倒歌教案(篇6)

活动目标：

1、让幼儿感受歌曲的幽黙，风趣的特点，并对音乐活动感兴趣。

2、丰富词汇：颠倒。

3、学会演唱歌曲。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

录音机，磁带，图谱，背景图一张，老鼠，狮子，大象，蚂蚁，小鱼，小鸟，公鸡，母鸡卡片各一张。

活动过程：

一、幼儿律动做好

二、练声：《小动物怎样叫》

三、幼儿学唱歌曲

1、引入课题，激发幼儿的兴趣。

(1) 幼儿带着问题欣赏歌曲。

今天动物园里来了很多小动物，小朋友认真听一听它们都是谁?

(2)教师出示挂图操作，幼儿再次欣赏歌曲。

小朋友我们再来听一听，看一看小动物们都在做什么?教师讲故事内容，解释"颠倒"的意思。引出歌曲《颠倒歌》

2、幼儿看图谱跟教师诵读歌词。要求幼儿认真观察图谱的内容。

3、教师弹琴教幼儿唱3遍。要求幼儿用自然好听的声音演唱歌曲。

4、教师与幼儿看图谱完整唱一遍。

5、幼儿听录音根据歌曲内容大胆创编动作。

中班颠倒歌教案(篇7)

教学目标：

1、指导同学用轻松、愉快的声音演唱歌曲。

2、通过创编歌词和歌名，学习正确的自然知识。

3、通过各种形式表示歌曲，培养同学的发明能力和合作精神。

教具准备：钢琴、大歌纸、多媒体课件、打击乐器、森林图。

师：在这春暖花开的季节，老师带小朋友到动物王国去走一走，那里可热闹了，都有哪些小动物呢？

生：（听赏全曲，老师不做任何暗示性动作）听完回答。

师：你们对这些现象有什么想法呢？是啊，动物之间的现象全反了，所以歌曲的名字就叫《颠倒歌》。（出示歌名）。

【设计意图:通过故事导入和情境创设，牢牢吸引同学的注意力，并且通过听（欣赏歌曲）和说（交流感受）来引导同学发现歌曲中动物之间的颠倒现象，从而揭示歌名。】

师：这首歌听起来怎么样？（好听、快乐……）有什么方法让它变得更好听呢？

生：（分若干组，分组进行讨论）随音乐分别展示一番：如歌扮演，用打击乐器伴奏，画图谱，快板书……

【设计意图：音乐是实践性很强的学科，音乐教育的所有内容，都具有体验性和操作性，不只包括音乐知识传授等外显方式，尤为重要的是体现在音乐与同学生理、心理相互作用而发生内在的音乐感受上。同学在进行对歌曲的多种形式的体验时，不只留给了同学自主体验的大量空间，驱使他们积极地、主动地参与学习活动，而且为同学提供了合作的机会，体验到与他人合作的愉悦。】

1、随着钢琴声轻声哼唱歌词若干遍。

“称大王”的心情怎么样？

“没力气”又该用怎样的声音唱？

3、引导同学除了用歌声唱出来，还可用肢体动作等音乐元素表示出来。

4、随着伴奏带轻松、愉快地演唱歌曲。

【设计意图：同学在多次听赏和表示歌曲的过程中，已渐渐熟悉歌曲，因此，在进行歌曲教学时氛围轻松、愉悦。】

师：对，为了让我们知道正确的自然知识，那你们能否把歌词变一变，让歌曲符合正确的自然现象呢？

生：一一说出正确的现象，老师贴上相应的歌词卡片。再请学习唱一唱新歌。

师：（点评同学起的歌名）小朋友，你们还能说出其它各种正确的自然现象呢？

【设计意图：发明是发挥同学想像力和思维潜能的音乐学习领域，对于培养具有实践能力的创新人才具有十分重要的意义。通过创编歌词和歌名，引导同学了解正确的自然知识，从而培养同学的创新能力。】

师：今天，老师带你们走进大自然，用你们灵巧的双手把它打扮得更漂亮吧。

生：按小组进行，把每人准备的景物一一粘贴在森林图上。（随同着音乐有秩序地进行）

【设计意图：让同学在欢快的音乐声中，兴致盎然地贴各自准备的动物图片，让他们自身探索自然界中其它动物的生活习性、特征等等，增加知识，开拓眼界。】

今天，老师觉得你们都特别棒，不只学会了歌曲，而且还了解了许多自然知识。希望小朋友以后能用自身聪明的脑袋，明亮的眼睛去观察了解更多的知识，学会更多的身手，好吗？

【教学研讨：通过学唱歌曲和用各种形式表示歌曲的形式，培养了同学的创新精神和合作能力，并通过创编歌词和歌名，学到了更多的自然知识，学会了更多的身手。】

中班颠倒歌教案(篇8)

活动目标：

1、在熟悉音乐节奏的基础上学唱歌曲。

2、感受歌曲的诙谐、幽默，体验音乐活动的快乐。

1、《颠倒歌》课件。

指导幼儿学着动物的样子坐上老师开的“火车”进入活动室。

小朋友，你们喜欢哪种动物？请你们学着动物的样子进入活动室好吗？

1、谈话：小朋友，你们刚才是怎么进入活动室的？（学着小动物的样子）你们是学着哪只动物？（幼儿回答）师表扬：你们回答得真棒！

师：在茂密的大树林里住着许多动物，狮子是树林里的大王！有一天晚上狮子睡着了，做了一个奇怪的梦，你们想知道它做了一个什么样的梦吗？（想）

教师说唱歌词：小小老鼠树林里面称大王，大狮子害怕那个小老鼠，蚂蚁扛大树，大象没力气，事情全颠倒，哈哈！你说多可笑。小小鱼儿飞呀飞在蓝天里。小鸟儿游呀游在大海里，公鸡会生蛋，母鸡喔喔啼，事情全颠倒，哈哈！你说多可笑。

指导幼儿带着问题仔细听。大狮子在梦里发生了什么事情呢？幼儿回答，教师。提问幼儿：小朋友，你们说大狮子梦里的这些现象跟我们知道的现象一样吗？（不一样）怎么了？（反了！）

对了，动物之间的现象全反了。反了有个好听的`名字叫“颠倒”。今天我们把大狮子的梦编成了一首歌，给它起了个名字叫《颠倒歌》，（出示课件）我们一起听听好吗？

播放歌曲《颠倒歌》，幼儿欣赏。小朋友这首歌好听吗？（好听）今天我们学习这首歌，但是，想学这首歌，必须闯过五关。

课件出示有节奏的乐谱：第一关：（1）xxxx第二关：（2）xx第三关：（3）x—第四关：（4）xxx第五关：（5）xo指导幼儿用手拍一拍。

（1）听歌曲《颠倒歌》出示简谱，指导幼儿把歌曲完整的学一遍。

（2）引导幼儿说一说称大王是什么样子的？大象没力气怎么表现？（用语气和身体的动作来表现歌曲的诙谐幽默。

（3）再次听歌曲，指导幼儿边唱边表演。

5、听伴奏跟唱歌曲。

6、引导幼儿说一说日常生活中有哪些颠倒的事情。

三、结束部分：

我们一起坐上“火车”到大自然中找颠倒的事情。上一：音乐活动：我的身体会唱歌（中班）

中班颠倒歌教案(篇9)

设计思路：

本次活动是>主题背景下的一次音乐活动。在以往的音乐活动第一教时中，歌曲旋律和歌词都会是活动需要突破的两个难点。为了分解活动难点，让幼儿在轻松愉悦的环境中感受到音乐活动的快乐，我将歌曲的旋律在本次活动之前，通过师幼互动、生生互动的练声形式得以突破。所以本次活动的重点是：让幼儿理解歌词内容，尝试以不同角色的表情动作以及音量强弱的变化，感受和表现歌曲的幽默风格。

活动一开始，我组织幼儿玩起了碰碰船的游戏，这个音乐游戏是在上个月主题“玩具总动员”中的一个音乐活动：碰碰船。孩子们十分喜欢三个小朋友一起合作开船的游戏，所以，在逐步改编提升的过程中，我们已经将新的音乐载体——音乐背景改变了，而是提供了一首很欢快，间奏长短不一的一首乐曲。孩子们在一次次的互动游戏中，每次会出现这样那样的问题，我作为老师，在观察中，不断帮助幼儿提升在音乐活动中的各种能力：听音乐，表现音乐，互动合作等等。

作为音乐演唱为主的音乐活动，更科学地让幼儿进入演唱，快乐的练声游戏为进入演唱部分奠定了生理和情感的需求。本次练声曲的旋律是本次活动歌曲的主旋律，减少了演唱的难度。而练声问答的角色是非常宽松的，充分表现师生和生生之间的互动。

接着，以故事的形式，自然进入了活动的基本部分。故事的讲述，一方面增加活动的趣味性，另一方面，能帮助幼儿更好地理解歌词。体验滑稽，有趣的情感，理解了颠倒的含义。在过渡到欣赏老师的演唱中，我更重要地让幼儿发现音量的不同。这样，就在幼儿演唱时，启发幼儿大胆强弱的音量表现歌声。

音乐活动中，孩子们最喜欢的莫过于表演，所以在本次活动的结束部分，我鼓励幼儿自选角色，表演歌曲，让幼儿充分体验活动的趣味性。

活动目标：

1、理解颠倒的含义，感受歌曲幽默风格带来的乐趣。

2、初步学唱第一段歌曲，并大胆地参与表演。

活动准备：

音乐录音：律动音乐，歌曲旋律录音

动物图：1、小老鼠和大狮子，并有一张背景图；蚂蚁抗大树，大象图；

2、小鸟、鱼，并有一张背景图；母鸡和公鸡，并有蛋、喔喔叫的图。

3、魔法棒

活动重点：感受歌曲诙谐的风格，学唱第一段并尝试表演。

活动过程：

一、复习部分

师引出：孩子们，让我们找到朋友，一起开着小船，到动物乐园去玩一玩喽！

1、律动“碰碰船”

老师注意帮助幼儿提升小结：1）**开船的小朋友眼睛看的可仔细啦，注意安全，一点也不碰到其他的小船也，让我们向他学习噢。2）小朋友的耳朵也非常灵噢，船什么时候开，什么时候停——音乐听得特别仔细。3）而且小船的造型也非常美。

过渡：宝贝们动物园到了，小动物们优美的的歌声开始唱起来了。

2、练声“小动物唱歌”

师引导语：你们的歌声真优美啊，有的是轻轻的，有的是很有力的，有的是柔柔的，有的是很清脆的，让我觉得你们这个动物王国是个很有趣的地方。把魔法师皮皮也吸引来了。

二、基本部分

1、欣赏故事，理解歌词

（1）师：皮皮拿着魔法棒来到了动物王国他看见森林里的大王——狮子，小老鼠害怕那个大狮子（蚂蚁没力气和大象扛大树）。可是，皮皮刚一点魔法棒，傻眼了：小小老鼠森林里面称大王：我是大王，你们都要听我的话！大狮子害怕那个小老鼠。蚂蚁扛大树：哎呦，哎呦。大象没力气：哎呦，哎呦。事情全颠倒，哈哈，你说多可笑。

（2）师：小朋友们，你们感觉那样？（幼儿：很好笑，很滑稽，很幽默，也叫诙谐）

（3）师：你们听到什么感觉这么滑稽？（幼儿学用歌词回答）

小结：皮皮的魔法棒一点，把两个动物说的话、做的事、就连他们的本领全都变得相反了，这叫颠倒。皮皮魔法师还把这个颠倒的故事还变成了一首颠倒歌。

2、学唱歌曲

（1）教师范唱

师：黄老师来唱一唱这首颠倒歌，听听感觉怎样？

师：除了歌词有趣，还有什么地方觉得挺有趣（个别乐句再次范唱：让幼儿关注到音量的强弱对比。

（2）幼儿学唱

三、结束部分：尝试表演

师：宝贝们，让我们一起来做颠倒王国的动物吧，谁是大狮子，谁是小老鼠？小蚂蚁和大象呢？我是小皮皮，魔法棒一举起，会不会马上颠倒呢？唱到那个小动物，这个小动物就唱一唱，跳一跳。

活动反思：

在本次活动中，我充分把握来自孩子们的当时表现和反应，随机给与孩子们提升。例如在复习部分，碰碰船的结伴律动中，我发现两个孩子是自主结伴，很很新颖，不同于其他孩子三人结伴表演，所以，我将这两个孩子自发的表演让全体孩子欣赏，不断地提升集体的经验：知道三人、二人、乃至一人都可以表演开船，重要是怎样把握开船驾驶员的方向。在基本部分中，我注重自身艺术的表现，在讲述故事中，我语气、表情的表达，把孩子们的注意力充分吸引，他们自然地笑起来，很自然地理解了“颠倒”的含义。所以为演唱的学习，奠定了感性，扎实的基础。在演唱中，我投入的演唱，让孩子们听出了强和弱的声量不同。孩子们在座位上和走出来的演唱中，常规的学习习惯，我也通过互动的鼓励，让孩子们得以提高。所以，一会儿重点就突破了。一次优质的活动，一定要让孩子跳一跳。所以，我随机将创编歌词的图片演示出来，让幼儿发现他们颠倒的地方，孩子们思维真是积极极了，大胆发言，注意倾听的学习习惯很好地展现出来，所以，我们在快乐编一编，唱一唱的游戏中自然进入到表演的高潮，孩子们自选了自己喜欢的角色，特别当一个角色没人选择时，我一句：谁能帮助一下小蚂蚁，孩子们十分乐意地走到没人选择的小蚂蚁表演角。所以，我班孩子真的十分健康快乐，特别是心理的健康成长，是我最大的满足。

中班颠倒歌教案(篇10)

一、教案概述

颠倒歌是一种引发幼儿兴趣的教学形式，通过颠倒歌的教学，可以培养幼儿的观察能力、思维能力和语言表达能力。本文将介绍一份幼儿园中班颠倒歌教案，并对教学反思进行总结。

二、教案实施

1. 教学目标

- 培养幼儿动手实践的能力；

- 提升幼儿观察能力和思维能力；

- 开发幼儿的语言表达能力；

- 培养幼儿的团队合作精神。

2. 教学内容

- 颠倒歌《小兔子乖乖》。

3. 教学步骤

- 步骤一：导入

- 引导幼儿回忆和复习之前学过的颠倒歌，调动幼儿的学习兴趣。

- 步骤二：介绍新颠倒歌

- 选取适合中班幼儿的颠倒歌，例如《小兔子乖乖》。

- 播放原版《小兔子乖乖》。

- 引导幼儿观察歌曲的内容和歌词。

- 步骤三：颠倒教学

- 将《小兔子乖乖》的歌词颠倒，形成新的歌词。

- 教师演示如何颠倒唱歌曲。

- 向幼儿传授颠倒唱歌曲的基本技巧。

- 学生模仿教师，颠倒唱歌曲。

- 步骤四：小组合作创作

- 将幼儿分为小组。

- 每个小组选择一首喜欢的歌曲，进行颠倒，创作自己的颠倒歌。

- 小组展示创作结果。

- 步骤五：欣赏和评价

- 全班共同欣赏每个小组创作的颠倒歌。

- 引导幼儿评价创作的优点和不足之处。

三、教学反思

通过对幼儿园中班颠倒歌教案的实施，我们可以得到以下反思和总结：

1. 教学目标

教学目标是合理的，能够培养幼儿的动手实践能力和思维能力，并且培养幼儿的语言表达能力和团队合作精神。但在实施过程中，需要对教学目标进行具体细化，确保每个目标能够得到有效实现。

2. 教学内容

选择适合中班幼儿的颠倒歌非常重要，歌曲的内容应该符合幼儿的认知水平，并且具有一定的趣味性。这样可以引发幼儿的兴趣，提高他们对颠倒歌的学习积极性。

3. 教学步骤

导入环节的设计需要足够吸引幼儿的注意力，可以通过复习已学过的颠倒歌来调动幼儿的兴趣，为新的颠倒歌教学打下基础。

颠倒教学环节是本教案的核心，教师需要对颠倒唱歌曲的技巧进行详细讲解，并且进行多次示范。为了更好地帮助幼儿理解，可以在示范过程中注重动作示范、口型示范以及韵律感示范。

小组创作环节的设计可以培养幼儿的团队合作精神，需要遵循“由简入难”的原则，为幼儿提供一定的参考和辅导。同时，要注意每个小组的合作氛围，确保每个幼儿都能积极参与。

4. 教学评价

教师可以通过观察幼儿的学习和创作过程，以及对幼儿的创作作品进行评价。评价可以采用定量和定性相结合的方法，即对创作的技巧、有趣程度以及团队合作程度进行评价。

五、总结

本文介绍了一份幼儿园中班颠倒歌教案，并对教学反思进行了总结。通过颠倒歌的教学，可以培养幼儿的观察能力、思维能力和语言表达能力，同时还能促进幼儿的团队合作精神。在实施过程中，教师需要合理设计教学目标、选择适合幼儿的歌曲，合理安排教学步骤，并进行有效的评价。只有这样，才能让幼儿在轻松愉快的学习氛围中获得更好的发展。

幼儿园中班音乐说课稿：颠倒歌

幼儿园中班音乐说课稿：颠倒歌

导读：教给幼儿一些简单的唱歌技能是音乐教育的任务之一。我们不能一味追求单纯的技能技巧。我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会，使幼儿获得快乐的源泉，掌握表达感情的工具，养成良好的唱歌习惯，使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。

一、设计意图

教给幼儿一些简单的唱歌技能是音乐教育的任务之一。我们不能一味追求单纯的技能技巧。我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会，使幼儿获得快乐的源泉，掌握表达感情的工具，养成良好的唱歌习惯，使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。根据以上的指导思想，我设计以下活动。

二、说教学目标

1、在活动中能享受唱歌的乐趣，并初步知道歌曲的名称，理解歌曲的内容。

2、学习用歌声表达歌曲的幽默、风趣。

3、教唱歌曲《颠倒歌》，并能跟唱整首歌曲。

三、说教材

《颠倒歌》这首歌曲旋律有个性，歌曲形象、生动，歌词幽默、风趣，词曲结合得比较好，唱起来上口，它十分真实地描述诙谐逗乐的动物场面。幼儿对这些描述既新奇又熟悉，所以很容易理解、掌握，使幼儿在唱歌时感到十分愉快，有利于形成他们乐观、开朗的性格。

《颠倒歌》音域为6度（1=D）最高音b，歌曲的旋律主要在儿童最感舒适的音域内进行，比较合适幼儿唱，速度为中速，节拍为2/4拍，节奏平稳，幼儿易于掌握。

《颠倒歌》的重点在于在活动中能享受唱歌的乐趣。因为我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会，使幼儿获得快乐的源泉。使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。

难点在于学习用歌声表达歌曲的幽默、风趣。要求唱歌时有表情，这种情意的产生应出自幼儿的内心，表现在幼儿的歌声中。这就要求幼儿不仅要理解歌词，掌握歌曲，还要根据自己的理解发自内心的表现出来。这对幼儿有一定的难度。

四、说教法、学法

教歌曲的方法不能公式化，方法要为目标服务，因此根据歌曲的特点及幼儿的具体情况，运用了游戏法和直观法，最终达到教学目的，培养了幼儿音乐感受力，音乐想象力，音乐记忆力。

游戏法在幼儿学习中起着重要的动力作用。让幼儿在学中玩、玩中学，则不会使幼儿感到枯燥无味，同时让幼儿体验在集体活动中的乐趣。老师通过设置疑问，配以色彩鲜艳的图片，把幼儿带入一个诙谐有趣的场景中；视听的结合，有助于幼儿理解歌曲的内容，老师的整体教学法及分段教学法加深了幼儿对歌曲的印象，进一步学唱整首歌曲，而在表演歌曲中，老师引导幼儿发挥想象力及感受力，让幼儿通过自己的理解来表现歌曲的风趣，同时也提供给幼儿一个自我表现的机会。

五、说学具准备

贴绒教具：狮子、老鼠、大象、蚂蚁、小鸟、小鱼、公鸡、母鸡。老师出示了颠倒的图片，使幼儿马上形成鲜明的对比。图片直观形象，提高了幼儿的兴趣。

六、说教学程序

根据大班幼儿学习音乐活动的特点和本活动的目标要求，我设计了以下环节：

1、导语、引起兴趣（复习律动）兴趣是人们从事任何活动的强有力的动力之一，尤其是幼儿兴趣可以吸引幼儿去参加各种活动，积极学习各种知识，从而发展各种能力，为了激发幼儿的兴趣，开始部分主要是要吸引幼儿的注意力，引发他的兴趣，为以下的学习提供良好的基础。老师导语：“今天森林里发生了一件大事，有好多动物都来参加森林大会，看，第一个跑来参加的是小马。”幼儿听音乐做骑马动作进教室。老师：“谁第二个来了？”幼儿学做小猴子动作。

2、节奏训练节奏是音乐的生命，是音乐的生命力源泉，因此，我特别强调从节奏入手进行音乐教育，结合语言的节奏、动作的节奏来训练和培养幼儿的节奏感，为学习一首歌曲打下坚实的基础。

3、练声音优质美是唱歌的基本要求，应从小培养幼儿习惯于用自然的声音唱歌，而练声是最好的方法，它可以让幼儿的声音得到一定的放松及锻炼。

4、教唱新歌曲《颠倒歌》

（1）、设疑、提问

老师说：“森林仙女告诉小动物们，今天森林发生了一件奇怪的事，请小动物仔细听，你们能不能听出哪些地方发生奇怪的事。”老师范唱，幼儿回答。激起幼儿听歌曲的情趣，启动幼儿的思维。

（2）、视听结合，观察对比，加强感知出示贴绒教具，老师将大狮子与小老鼠，大象和蚂蚁的力气进行比较，然后范唱第一段歌曲，再将小鱼与小鸟，母鸡和公鸡的特点进行比较，并范唱第二段歌曲，加强幼儿对歌曲内容的理解及记忆。

（3）、幼儿学唱歌曲老师通过整体教唱法进一步加强幼儿的音乐记忆，学会唱整首歌曲。

（4）、歌曲表演大班的幼儿已经积累了一定唱歌的经验，又有一定的语言表达能力，会有自己的一些想法。因此，可以进一步向幼儿讲讲为什么自己这么唱，这一首歌自己想怎么唱，这样会使幼儿在学唱的过程中，在情感的表达上既有模仿，也有创新，同时也注意到音色的变化。老师说：“这首歌王老师觉得非常有趣、好玩，所以在唱的时候，脸上带着笑容，声音不能太慢，要轻快活拨，你们觉得这首歌应该怎么唱呢？”引导幼儿用幽默、风趣的歌声及表情来表达。5、复习舞蹈《猜拳游戏舞》利用舞蹈结束自然又轻松，可以让整节课推向高潮，令人意犹未尽。

大班语言颠倒歌教案1000字6篇

从课堂教学情况来看，在每一次上课前，老师都需要提前把教案准备好。不认真书写教案，教学过程中必然目标模糊、心中无数、要求不当、随心所欲而不可能取得好的教学效果。怎么才能让教案写的更加全面呢？88教案网小编特别从网络上整理了大班语言颠倒歌教案，在此提醒你收藏本页，以方便阅读！

大班语言颠倒歌教案【篇1】

活动目标：

1、能仔细地听音辨义，找出儿歌中语句错误的地方，并修改。

2、念准儿歌中的“眨”、“展”、“专”等字的翘舌音。

3、体验学习《颠倒歌》的乐趣，有兴趣参加听听、想想、改改活动。

活动准备：

相关图片、幼儿已获得一些正确的认知知识，认知经验。

活动过程：

1、倾听《颠倒歌》，初步感知内容。

设问：这首儿歌听上去有什么感觉？我们再来仔细听听，儿歌错在哪里？（边说边出示教具）

2、分析讨论，找出儿歌中错误的地方。

你认为儿歌中的那句话错了？为什么？（幼儿找出儿歌中的错误后，集体说《颠倒歌》）

3、修改儿歌中的错词，编出正确内容的儿歌。

这首《颠倒歌》能不能变成一首《正确歌》呢？怎么变？幼儿自由讨论对儿歌内容进行修改，教师启发幼儿只要修改原句中的词即可。在集体交流时，教师根据幼儿修改的正确内容及时的出示、变化教具，如：星星——月亮，鱼儿换在水里游，飞机放在天空“展翅飞”等。

4、学念《颠倒歌》和《正确歌》，进一步体验活动的乐趣。

幼儿学念过程中，教师可与幼儿轮换念《颠倒歌》和《正确歌》，并要提醒幼儿念准字音。在《正确歌》中，最后两句可以改为：“大家现在想一想，我们说得对不对？”

四、活动延伸：

1、在语言角里，教师引导、指导幼儿编出新的《颠倒歌》，念给别人听，并请别人修改。

2、听听画画《颠倒歌》。

大班语言颠倒歌教案【篇2】

活动目标

感受儿歌的韵律与内容的诙谐，乐意学念儿歌。

理解儿歌内容，能辨析儿歌中颠倒对应的事物。

尝试用常识错位的方式仿编颠倒歌。

活动准备

课件准备：“颠倒国”组图；《颠倒歌》儿歌音频及伴奏；“颠倒歌”图谱。

活动过程

出示组图“颠倒国”，引导幼儿观察图片，说出颠倒的地方。

——有个地方叫做颠倒国，你们知道什么叫颠倒吗？（和我们知道的事情相反的叫做颠倒）

——看看颠倒国里都有哪些奇怪的地方？

播放儿歌音频及图片《颠倒歌》，引导幼儿理解儿歌内容，感受儿歌的韵律与内容的诙谐。

——老师把颠倒国里这些奇怪的地方编成了一首儿歌，叫做《颠倒歌》，我们一起来听听看。

1.播放儿歌音频及图片第1遍，引导幼儿用儿歌里的话回答。

——你们刚刚找到的奇怪的地方，儿歌里是怎么说的？

——儿歌里还说了什么奇怪的地方？

2.播放儿歌音频及图片第2遍，引导幼儿感受颠倒歌的诙谐。

——你觉得哪句最好笑？

——试试用动作来学一学。

播放儿歌音频、伴奏及图谱《颠倒歌》，鼓励幼儿学念儿歌。

1.播放儿歌音频及图谱第1遍，鼓励幼儿跟读儿歌。

2.播放儿歌伴奏及图谱第2遍，鼓励幼儿边做动作边朗读儿歌。

——试试一边做动作一边朗读儿歌。

3.播放儿歌伴奏及图谱第3-4遍，幼儿分组朗读儿歌。

播放儿歌伴奏《颠倒歌》，鼓励幼儿尝试创编颠倒歌。

1.引导幼儿思考同类事物所体现出的颠倒。

——为什么儿歌里是“狗吃草，鱼长脚”、“吃牛奶，喝面包”、“吹着鼓，打着号”连在一起说呢？而不是“狗吃草、喝面包”、“吃牛奶、吹着鼓”？

小结：两个同类的事物放在一起才能体现出颠倒。

2.鼓励幼儿大胆创编，教师简单记录。

——颠倒国里还有什么会是颠倒的呢？

——我们可以怎么说？（鸟游泳，鱼上树；冬天热，夏天冷；穿帽子，戴鞋子等）

3.师幼共同朗读仿编后的儿歌。

温馨提示

环节1中，由于石榴树结桃子较难观察到，且幼儿可能尚未具备相关经验，因此本环节中不要求幼儿找出全部颠倒的地方。

活动延伸

区域活动

在语言区，投放儿歌伴奏《颠倒歌》，鼓励幼儿继续创编儿歌。

附【儿歌】

颠倒歌

颠倒歌，说颠倒，

石榴树上结红桃。

狗吃草，鱼长脚，

老鼠抓住大花猫。

吃牛奶，喝面包，

背着汽车上书包。

吹着鼓，打着号，

你说搞笑不搞笑。

大班语言颠倒歌教案【篇3】

【设计意图】

《幼儿园教育指导纲要》中指出要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，颠倒歌是一种趣味性强，幽默诙谐的文学作品形式，它的创作风格类似于打油诗体，说起来朗朗上口，其典型特点是运用故错手法，把自然界的某些规律、某些常见现象来个颠倒，让想象力自由驰骋。大班幼儿言语发展能力很快，模仿力强，并且具有一定的生活经验，但是缺乏逆向思维的锻炼和逆向思维情景下进行语言表达。颠倒歌这种儿歌形式恰恰能够满足幼儿的这一发展需求，因此它深受孩子们的喜欢，在活动中幼儿能够感受活动带来的开心和快乐，展开丰富的文学想象，同时又能锻炼逆向思维和灵活的反应能力，幼儿还能在创编过程中学会合作和分享。

【活动目标】

1.体验颠倒儿歌诙谐、幽默的语言特点，感受语言颠倒带来的快乐。

2.感受颠倒儿歌语言的节奏韵律，锻炼逆向思维和灵活的反应能力。

3.了解颠倒儿歌颠倒常理的特点，能与同伴合作创编各种形式的颠倒话儿歌。

1.PPT课件、颠倒摄影展场景布置、图片若干。

2.丰富生活中常见事物的特征及常见现象的一些基本常识。

与同伴合作创编各种形式的颠倒话儿歌。

【活动难点】

准确理解颠倒儿歌把事物的特征、现象颠倒说的特点。

【活动过程】

一、教师创设颠倒王国的情境导入

(听《颠倒歌》音乐入场)师：小朋友，今天老师要带你们去一个非常好玩的地方颠倒王国，颠倒王国和正常的世界哪里不同呢?我们先来听一首非常特殊的儿歌，请仔细听。

二、幼儿欣赏颠倒儿歌《老鼠抓个猫》，了解颠倒儿歌的特点，理解颠倒的含义。

1.欣赏颠倒儿歌《老鼠抓个猫》，了解颠倒儿歌诙谐幽默的特点。

师：听了这首儿歌，你有什么感受?心情是什么样的?

小结：这种颠倒儿歌的语言非常有趣、幽默，让我们听后心情愉悦。

2.用思维导图帮助幼儿理解儿歌中的颠倒之处，理解颠倒的含义。

师：儿歌中哪里颠倒了?

小结：原来在颠倒王国的所有事物的特征、或者自然现象都是颠倒的。

3.看图谱再次欣赏儿歌，加深对儿歌的理解，引导幼儿熟悉儿歌的句式特点并感知押韵规律。

师：这么有趣的儿歌想不想再听一遍?

师：(出示图谱下规律符号)，你们看这三句都是这样的句式，很有规律。并且儿歌每句的最后一个字发音很接近，猫、跑、包、倒，这叫做押韵，这样儿歌读起来就会特别朗朗上口

3.幼儿和教师一起配图片朗诵儿歌。

师：请大家和我一起尝试着用好听的声音朗诵一遍儿歌吧。

(评析：教师用颠倒王国的情境贯穿整个活动的组织过程，把孩子带入一个诙谐有趣的颠倒王国场景中，调动了幼儿学习的兴趣和愿望。颠倒对幼儿来说是个比较抽象、复杂的词汇，借助思维导图让幼儿直观地看到事物或现象颠倒的过程，能够帮助幼儿准确理解颠倒的含义，使幼儿更好的体会颠倒儿歌的典型特点。看图谱听赏儿歌这种视听结合的方式帮助幼儿用多种感官通道体验感知儿歌的句式特点及押韵规律，并可以帮助幼儿快速记忆儿歌内容。)

三、引导幼儿多形式仿编。

1.欣赏颠倒王国作品摄影展，并尝试用儿歌句式的语言简练地表达。

师：有趣的颠倒儿歌欣赏完了，现在来欣赏一下国王为大家准备的颠倒王国摄影作品展，请仔细观察哦。请说说你看到了什么?

你能试着用刚才听过的儿歌里的句式说说摄影展的内容吗?

师：我们把大家说的颠倒话合起来，就是一首好听的颠倒儿歌。

2.分三组，自由选择图片创编颠倒儿歌。

师：孩子们你们觉得颠倒王国有趣吗?即使是生活中正常的有联系的事物或现象我们也可以颠倒一下或故意说错，编成有趣的颠倒儿歌，这里有许多图片，大家五人一组，合作编一首颠倒儿歌。

分小组展示创编好的儿歌。

师：你们商量一下，可以小组成员一起说，也可以推选一位组长代表你们组来说。小朋友记得要为你们的儿歌取个名字。

(评析：创编环节教师设置了两个不同梯度的环节。第一梯度是欣赏颠倒王国作品摄影展，并尝试用儿歌句式的语言表达，进行仿编。

幼儿初次接触逆向思维的语言表达训练，直接仿编儿歌有一定难度，摄影展呈现给孩子的图片都是颠倒之后的，这样孩子在图片的提示下，很轻松地仿编出和《老鼠抓个猫》句式结构相同的颠倒儿歌。第二梯度是分组自由选择图片创编颠倒儿歌。这一环节为幼儿提供多种不同题材的主题图片，启发幼儿想象力，引导幼儿天马行空地去大胆颠倒，体验活动的愉悦，达成仿编目标。)

活动结束：把你学到的和自己编的颠倒歌回家说给爸爸妈妈听让他们也开心一下好吗?再见!(放《颠倒歌》音乐离场)

【活动延伸】

区域中投放不同生活、科学常识的图片，进一步丰富幼儿知识经验，请幼儿继续创编颠倒儿歌，并尝试将有关画面画下来。

(评析：区域活动作为集体教学活动的补充与延伸，给了幼儿自由创编、探索的空间，满足幼儿继续创编的需要。)

附儿歌：

老鼠抓个猫

黄昏后，做早操，看见老鼠抓个猫。

狗吃草，马长角，吓得板凳满街跑。

吃牛奶，喝面包，背着汽车上书包。

你说颠倒不颠倒。

活动反思

本次活动中幼儿被颠倒儿歌这一独特的语言艺术形式所吸引，从始至终都非常积极投入，活动过程层层递进，在体验、欣赏、创编的过程中基本实现了本次活动的预设目标。

不足与改进措施：

一、游戏性和趣味性不够。如果再设计个相关的颠倒话游戏，让幼儿在游戏中提前做一些逆向思维练习，为仿编做更好的铺垫，可能仿编效果会更好。

二、仅仅借助《老鼠抓个猫》这一首颠倒歌来学习，没有让孩子感受到颠倒歌形式上的多样化。如果让幼儿感知、欣赏两到三首不同形式的颠倒歌，开拓幼儿思维，会有利于幼儿多角度进行各种形式的创编。

大班语言颠倒歌教案【篇4】

活动目标：

1、巩固掌握生活中常出现的反义词。

2、发展幼儿思维的敏捷性和培养幼儿的学习兴趣。

3、认真倾听《颠倒歌》，理解儿歌的内容，积极大胆尝试创编。

活动准备：

动物图片，两支不同的铅笔，水瓶，马夹，“颠倒歌”，白纸，大头笔

活动过程：

一、出示准备好的两支笔，请幼儿观察有什么不同

1、引出反义词：大~小，高~矮，新~旧

2、以游戏的形式初步练习使用反义词语和相对的话（教师说出一个词，请小朋友不仅要说出反义词，还要配上相应的动作。）

二、感受体验

1、通过教师的情景表演：喝水，穿衣服，拿笔，引导幼儿观察事情发展的对错

2、理解“颠倒”的含义

3、引出“颠倒歌”——吴老师捡到了一张纸，上面写着一首儿歌叫“颠倒歌”，我来说说，你们仔细听听啊。

稀奇稀奇真稀奇，小鱼飞在蓝天里，小鸟游泳在水里，

老鼠开始捉小猫，蚂蚁扛起大树跑，你说稀奇不稀奇。

4、请幼儿找错，并说明理由，再一起朗读儿歌，熟悉儿歌的内容，帮助幼儿加深理解。

三、创编“颠倒歌”

1、出示动物图片，引导幼儿根据小动物的特征，用相反词语创编出儿歌。

（注意第一句和最后一句不变）

2、将幼儿分成小组的形式，请幼儿每人选一个小动物，根据特征创编一句颠倒儿歌。

3、再把一组四个小朋友的每一句儿歌合在一起，创编出新的“颠倒歌”。

四、活动小结

小朋友们，颠倒歌好玩么？今天你们自己创编出了颠倒歌开心么？给自己一些掌声吧！老师希望小朋友们在生活中，用你们的眼睛细心观察每一件事物的特征，发现更多美好有趣的东西吧！

大班语言颠倒歌教案【篇5】

大班语言公开课教案《颠倒歌》

活动目标：

1、能认真地倾听《颠倒歌》，理解儿歌的内容并能辨出诗句中的错误。

2、学习改变儿歌的方法。能积极参与、大胆尝试创编儿歌。

活动准备：

矿泉水、衣服、颠倒歌中涉及到的事物的图片、课件。

活动过程：

1、导入：

（1）今天天气怎么这么闷热啊，我口很渴，我先喝点水吧。（教师倒拿着汽水瓶做喝水的动作）幼：（笑）把瓶子拿倒了！师：你看看我这个粗心的人，应该是瓶口朝上边呀！

（2）小朋友，你们看老师今天穿了一件新衣服来，你们说好看吗？幼：（大笑）“老师您把衣服穿反了。”师：奥，原来我把衣服的前边和后边穿颠倒了。

2、有一位粗心大王画了一幅奇怪的画，老师把它带来了，现在请小朋友开动小脑筋，帮老师找出图片中奇怪的地方，好吗？

3、出示图片：幼儿自己找，自由说。师小结：有些小朋友观察得真仔细，把奇怪事说出来了。

4、引出歌词：其实呀这幅图画还有好听好玩的歌呢！小朋友们想听吗？（想！）

5、老师边指着图片边说出歌词，了解颠倒歌的特点。其实啊颠倒歌就是把事物的特征往反发向说。

现在老师请你们再听一遍儿歌找一找儿歌中还有那些颠倒的事情。

6、老师带领幼儿学习两到三遍颠倒歌，让幼儿尝试自己说出来，老师从旁适时提醒。

7、活动迁移：

老师：前面小朋友都找出了图片上颠倒的地方，哪位小朋友可以帮老师重新组合一下，让它们跟我们在平时生活中看到的一样啊？幼儿重新组图片，改编儿歌，教师给予补充更正。

8、打电话游戏。（改编儿歌）

活动延伸：

师：小朋友们，颠倒歌好玩吗？（好玩！）那想不想开动自己的小脑筋，也来编一编歌词啊？(想！)

师：其实啊我们就可以根据图片上小动物的特征来编啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵长。

今天小朋友的眼睛真厉害！把颠倒歌里的错误都找出来了！你能把你的颠倒歌说给爸爸妈妈听么？你还可以通过你自己细心的观察，和爸爸妈妈一起编一个更有意思的颠倒歌和小朋友一起分享。看谁编的更有意思。

大班语言颠倒歌教案【篇6】

活动目标：

1、幼儿感受颠倒歌语言的节奏韵律，体会颠倒常理的可笑，培养孩子的幽默感。

2、幼儿了解《颠倒歌》的特点，初步尝试仿编颠倒歌。

3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

重点难点：

掌握颠倒歌的特点，初步学会仿编简单的颠倒歌。

活动准备：

课件

活动过程：

一、导入：听，什么声音？（火车）对了今天火车要带我们去一个神秘的地方，准备好我们一起出发吧。

二、学习颠倒歌

1、看一看听一听

(1)火车到站了，咦你们发现了什么？对房子是颠倒的，人也是倒立的，真有趣。这里呀原来是颠倒王国。

(2)请你们把眼睛闭上我们一起来听一首有趣的儿歌？（播放儿歌）不过老师有个要求请小朋友一定要仔细听听完后要告诉我你有什么样的感受

(3)谁能告诉我你听了什么感觉？（很好笑很有意思）

(4)为什么这首儿歌这么有意思这么好笑那它里面都说了些什么呢我们再来听一听（放课件）

(5)他是怎么说的？小鱼摆尾应该在哪里游啊？他却说在天上飞。（图片）

(6)小鸟展翅应该在哪呀？他怎么说的？

(7)青蛙和狐狸应该谁吃掉谁呀？他怎么说的？

(8)蚂蚁和老母鸡谁会踩死谁呀？她却说蚂蚁踩死老母鸡？蚂蚁能踩死老母鸡吗？那这句话正确的我们应该怎么说呀？而儿歌前后意思怎么了说反了听起来很可笑。

(9)山羊和狮子谁厉害谁会追谁跑呀？他怎么说的？

(10)兔子和恶老雕谁会吓跑谁？为什么？儿歌里却说？小朋友的耳朵真灵这首儿歌里面说了这么多有趣的事情老师说一遍。

小结：原来这个儿歌里把我们平常生活中所有正确的事情故意说反了让我们听了很好笑很开心像这样的儿歌就叫颠倒歌。

2、这么有趣的颠倒儿歌我们再来听一听会说的小朋友可以跟着一起说（放课件）。

三、仿编儿歌

1、小朋友们真能干从颠倒王国学到了这个本领，那首颠倒歌是别人编的我们自己也来试一试编一首颠倒儿歌好不好呀？

2、这样吧我先说一正确的话小朋友试着把他颠过来。妈妈送宝宝去上学，谁会把他颠倒了说我再来说一句路上碰见狗咬人这句话对不对小朋友一起编这次老师想让小朋友当一次小老师你来说一句正确的话让老师来点到说其他的小朋友来颠倒了说谁想当小老师上前说（个别提问）这次我要加大难度请四个小朋友上前来说分别说一句正确的话然后把他颠倒了说这四句连起来就是一首儿歌了

3、咱们自己编的这首儿歌还没有名字呢我们给他起个什么名字好呢？（个别提问）连题目一起说一遍。

四、游戏

今天小朋友真了不起都学会了编颠倒歌，现在我们一起和后面的老师玩一个游戏叫《逗你乐》我数三下每个小朋友都赶快找一位老师然后把你心里想说的颠倒歌给他说一下，看能不能把老师们逗乐。听懂了吗？现在我给你们一分钟时间想一下，记住了是一句颠倒的话，想好了吗？一二三

你说的什么？你觉得好笑吗？老师听了什么反应啊？

五、结束活动

把你学到的和自己编的颠倒歌回家说给爸爸妈妈听让他们在很劳累的时候也开心一下好吗？好了快上车了我们的火车要开了（放音频）

活动反思：

“颠倒歌”是一首具有幽默、风趣性质的儿歌，今天我和孩子们共同学了这首儿歌。为了激发幼儿学儿歌的主动性，我准备了优美的图片，好听的音乐，有趣的游戏，以幼儿为主体，遵循由浅入深的教学原则，让孩子们在看看、想想、说说、做做、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。由于动物是孩子们非常熟悉、喜爱和感兴趣的话题，幼儿的积极性很高，连平时不太遵守纪律的孩子也举手发言了。儿歌中幽默的风格给幼儿带来乐趣，孩子们听完这首歌儿歌后都不由自主地笑出声来，都兴致勃勃地要学习这首儿歌曲。

在改编儿歌环节中，我采用孩子喜欢的动手操作和游戏的方法来改编儿歌即正确歌，在幼儿身心略感疲惫时，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。打电话游戏让幼儿在轻松愉快的活动氛围中，既纠正了粗心丁丁的错误，又牢记了各种动物的生理特征，明白了在生活中无论做什么事情，要养成仔细认真的良好习惯。

但整节活动也有不足的地方，那就是在活动延伸环节，由于时间的关系，对于孩子们改编的画，没能详细的引导，就匆匆的结束了此环节，导致以下的教学孩子听的不是很认真。在此环节，我课后反思觉得，如果我多画些错误的画，让幼儿们仔细观察，然后语言表达、纠正，这样会既节省了时间，又拓宽了幼儿的思维空间，不限制幼儿的思维，让幼儿的观察力、语言能力、分析判断力都能得到很好的发展，让孩子们了解更多的知识。由于经验不足，课堂灵活性、亲和力等在以后的教学中我还有待于提高。

大班音乐蔬菜歌教案反思其三

常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。身为一位人民教师，我们都希望孩子们能学到知识，因此，老师们都会选择准备一份教案，教案的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？小编收集并整理了“大班音乐蔬菜歌教案反思其三”，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标：

1、学会歌曲《走路》。

2、让幼儿知道歌曲中的小动物是怎么走路的?并可以用肢体语言表现出来。

3、通过活动，引导幼儿感知音乐的“轻与快”、“轻与慢”，培养幼儿的音乐节奏感。

4、能大胆创作，体验交流、合作的快乐。

活动准备：

1、小鹿、小鸭、小猫、小乌龟的图片

2、歌曲《走路》的歌词和歌谱。

活动过程：

1、教师出示小动物的图片。

(1) 教师提问：“这是什么动物?”请幼儿来回答。图片上的动物分别是小鹿、小鸭、小猫、小乌龟。

(2)教师问：“你们知道这些动物是怎么走路的吗?”

(3)请幼儿用肢体语言来模仿这小动物走路的样子。

2、教师将歌曲《走路》完整的演唱一遍。

(1)教师对幼儿说：“现在老师把歌曲唱给小朋友们听。请小朋友们认真听。然后用歌曲中的语言来回答老师的问题。

(2)老师向幼儿提问：

①小鹿是怎么走路的?

②小鸭是怎么走路的?

③小乌龟是怎么走路的?

④小花猫是怎么走路的?

(3)请幼儿用歌曲中的语言来回答，并鼓励幼儿加上肢体动作。

3、请幼儿来和老师学唱歌曲。

(1)请幼儿唱的时间用拍手的形式打出节奏。

4、把《走路》的动作交给幼儿，并让幼儿在唱歌的时候配上相应的动作。 妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道

活动延伸：

请幼儿说出其他小动物走路的样子。教师请幼儿一起来把新的小动物填到《走路》歌曲中，让幼儿自己进行创作，自己编一首《走路》。

活动结束：

今天，小朋友表现真棒，会听音乐做又轻又慢和又轻又快的动作，今晚回家后，大家要配上动作，把《走路》这首歌唱给爸爸妈妈听哦。

教学反思

1、这次活动根据幼儿对小物们那种特别喜爱，喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点，通过音乐活中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的自信与欲望。特别是最后一个游戏环节，到结束，小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。

2、幼儿因为生活经验少，所以对创编动作有了一定的难度，如果能让家长配合，提前带小朋友多观察一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件，相信这节课就上得更加丰富生动了。

大班音乐活动教案 上学歌

教学目标：

1、熟悉学生情况，建立课堂常规。

2、通过学唱《上学歌》，培养学生听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习的兴趣。

3、指导学生听着音乐做简单的律动。并能自编简单的动作，表现《上学歌》活泼愉快的情绪。

教学重点：

学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表现出歌曲的情绪。

教学难点：

感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的情绪。

教学准备：

录音机、磁带

教学过程：

一、常规培训。

1、老师先讲今后上音乐课的要求。手平放在腿上，两脚平放在地上，不要乱动，背要挺直，有利于正确的发声。书放在乐椅的扶手上，今后带一只笔一块橡皮，不要在带其他东西。要爱护音乐书这个朋友。再请学生自己说一说今后应怎样表现。

2、发声动作应怎样做才是正确的。

全体起立，跟教师练唱小乐段，感受正确发声方法的运用。

3、进教室的要求：听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。

听音乐练习将学生带到教室外练习，看谁做的好。

二、新授。

1、导入：

同学们，今天大家都是第一次上学，高兴吗？那谁能说一说你的这一天是怎样过的，你都经历了那些事。好，接着，我们来听一首快乐的一天，看是不是你做的事情。

2、听音乐的第一段早早起看图，这一段表现了小朋友早晨起来的情景，请生根据音乐表现的内容，边听边用动作表现。

早晨起床后应该做什么？上学去这时你的心情怎样？路上看到什么景色？

3、直接听第二段，请生边听边做动作表现。

那么在上学途中，有一个小朋友遇到了这样的事情。

4、学唱《上学歌》

① 教师范唱歌曲，请学生跟琴用Lu模唱歌曲。

② 读歌词，注意咬字要清楚。

③ 跟琴唱歌词，注意情绪，要活泼欢快。

④ 歌曲处理。

太阳天空照，花儿对我笑， 连贯舒展小鸟说：早早早 轻松、亲切、富有弹性我去上学校爱劳动 情绪饱满、富有激情、节奏明快。

长大要为人民立功劳 坚实有力，表现出决心。

⑤ 请同学根据歌词给歌曲编舞蹈。

5、分别听来学习、做游戏、放学了、静静睡，并请生边听边根据乐曲情绪、表现的内容做相应的动作。

6、完整复听乐曲，并做动作。演奏到上学歌处齐唱，做动作。

大班音乐《冬》教案与反思

经验告诉我们，成功是留给有准备的人。作为一幼儿园的幼儿园的老师，我们需要让小朋友们学到知识，一般来说，提升学生的效率最好是准备一份教案，教案对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗？小编特地为大家精心收集和整理了“大班音乐《冬》教案与反思”，希望对您的工作和生活有所帮助。

活动目标：

1.感受歌曲3/4拍节奏，会用连贯、断顿的方式演唱歌曲。

2.能在对唱游戏中尝试即兴创编歌词。

活动准备：

观察冬天的景色、ppt。

活动过程：

一、师生节奏问好。

1．师：小朋友，今天我们换个方式问好。小耳朵听好了。（用歌曲的前两句进行问好）你们也来试试用这样的方式和我问好。

2．师：有谁听出我是唱的几拍子的曲子？

3．师：如果请你用动作表示唱得响，你会用什么动作？唱得轻呢？（引导幼儿用拍手、拍膝盖表示强弱规律）原来三拍子歌曲的节奏是强弱弱（边说边打节奏）

4．师：现在我们来一边拍节奏一边问好，好吗？小朋友真能干。

二、多种形式学唱歌曲《冬》。

1．教师清唱歌曲，引导幼儿感受歌曲风格。

师：今天老师也带来了一首三拍子的歌曲《冬》，小耳朵仔细听哦。

师：告诉我听完这首歌，你有什么感受？

2．师：你听到歌曲里唱了什么？（根据幼儿回答出示图片）你们的耳朵真灵。

3．师：现在我们看着图片一起来唱一唱这首歌，有请王老师。（师幼随琴演唱）

4．师：老师发现女小朋友声音很好听，男小朋友可要加油，我们再来一次。（师幼随琴演唱）

5．师：这么多的雪，雪娃娃开心吗？有没有发现哈哈哈哈，是怎样唱的？ （断顿）我们跟着琴声来唱唱看，注意要在哈哈哈哈这里断顿哦！

6．小领唱带唱。

师：节奏把握的很好哦。老师发现有一个小朋友唱的特别好，我们请她到前面来做小老师（幼儿随琴演唱。从节奏把握、连贯断顿等方面评价）

三、对唱游戏。

1．师幼对唱。

师：我们来玩个对唱游戏。老师做雪花，你们是雪娃娃，最后的部分我们一起唱。

2．男女幼儿对唱。

四、大胆创编歌曲。

1．教师扮演北风爷爷，让幼儿想象自己是冬天里的动植物或小朋友，鼓励幼儿根据冬天的特征，大胆创编歌词，并能即兴地在58小节唱出来。

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讨论：冬天到了，有什么变化呢？你想变成什么？把你想变的编到歌里去（如扮雪花，可编成雪花雪花飘下来、小河里结冰了等）。

2．教师扮北风唱前两句，边唱边学北风吹，停在哪个幼儿面前，就表示北风吹到他，该幼儿接唱自己编的歌词，最后两句全体幼儿齐唱。

五、表演游戏。

师：现在让我们都变成漂亮的小雪花，随风起舞吧。（幼儿表演）小雪花飞累了，快落到地上休息吧。

课后反思：

《冬》是一首三拍子的歌曲，曲调比较欢快、优美。因为幼儿平时很少接触三拍子歌曲，因此我决定尝试一下。在开始的导入环节，我设计了师生问好，用歌曲的前两句作为旋律，既达到了练声的效果，又让幼儿再次感受三拍子歌曲的节奏和风格，同时更激发孩子对歌唱活动的兴趣。有欠缺的是今天导入的时间花得过于长。幼儿已经了解了歌曲的强弱规律，不必再重复，直接引出三拍子的节奏动作。还可以引导幼儿探索用不同的动作表示三拍子的强弱规律。这首歌的内容很难用图谱体现，于是我选择用ppt图片再现歌曲的情景，让幼儿能直观形象地记忆歌词，效果还是非常好的。如果图片可以根据幼儿的回答一张张出示更好。在幼儿看图片学唱歌曲时，老师还应引导幼儿回忆生活中下雪的场景，便于幼儿能更好的体验歌曲的情感和意境。今天的演唱形式还是比较丰富多样的，有老师的清唱，幼儿的领唱，男女幼儿对唱，表演唱，能否有创新，这也是我们今后要努力研究的地方。在创编环节，显得有点急促，老师给幼儿思考交流的时间不充分，幼儿与幼儿之间的互动不够，导致整个创编环节不流畅，破坏了歌曲的整体美。活动结束后，我总感觉今天自己还是参与过多，对孩子们不够放手，今后一定要注意收放有度。不过，今天孩子们的兴趣还是很高的，歌唱教学还是达到了预期的效果。如何能让幼儿园的歌唱教学更加有趣，形式更加新颖，这正是我们要思考和研讨的。我们会坚持下去，让我们的歌唱教学更加有魅力。

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大班音乐活动教案 毕业歌

俗话说，凡事预则立，不预则废。为了使每堂课能够顺利的进展，教师通常会准备好下节课的教案，因此，老师们都会选择准备一份教案，教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“大班音乐活动教案 毕业歌”，仅供参考，希望能为您提供参考！

活动目标：

1、认识歌曲的结构，能用欢快、跳跃的歌声表现，用抒情、舒展的歌曲表现歌曲。

2、在教师引导下，讨论轮唱、领唱和齐唱的方法，并进行练习。

3、努力用歌声抒发对教师的一片深情。

活动准备：

音乐磁带。

活动过程：

1、认识歌曲的结构和性质。

教师用欢快、跳跃的手法弹奏第一段，用抒情、舒展的手法弹奏第二段歌曲，请幼儿倾听琴声。提问：这首歌曲有几段？前后两段是怎样的？表现什么意思？中间一段是什么样的？表现什么意思？

2、学新歌。

（1）教师随着音乐有节奏地朗诵歌词。

（2）教师带领幼儿随琴声有节奏地朗诵歌词。

（3）交换司帮助幼儿随琴声将歌词填入曲调中唱出。

（4）引导幼儿用欢快和跳跃的方法演唱。

3、讨论各种形式的歌唱方法。

（1）组织幼儿讨论：哪一段比较合适领唱？为什么？

（2）选举一位幼儿领唱第二段，全体幼儿在第一、三段合唱。

（3）请幼儿看教师指挥，用轮唱的方法演唱（4）综合练习

大班音乐活动教案 刷牙歌

活动目标：

1、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，学习边唱边用动作表演。

2、在间奏处，创编不同的刷牙节奏和快乐的象声词。

3、体验牙齿健康和快乐的情感。

活动准备：

有正确的刷牙习惯和保护牙齿的基本常识。

活动过程：

1、复习歌曲《小手歌》。

（1）齐唱歌曲。

（2）为歌曲创编新的替换词，并边唱边用动作表演。

2、熟悉《刷牙歌》乐曲旋律。

合着音乐拍手、做刷牙动作。

3、学唱歌曲。

（1）教师范唱，帮助幼儿理解歌词，听出间奏。

（2）听教师唱歌，在第一段歌曲的间奏处做刷牙的动作，在第二段歌曲的间奏处，发出表示漱口和牙齿健康的快乐象声词。如：咕噜噜，哈哈哈等。

（3）跟教师学唱歌曲，并在间奏处做刷牙动作以及漱口声，快乐象声词。

4、创编刷牙节奏和象声词。

（1）幼儿创编动作除了歌曲中地刷牙，还能怎么样刷？用动作做出来，大家学一学。

（2）创编漱口的水声，如咕噜咕噜噜咕噜噜噜等，创编表示快乐的象声词和节奏。如啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻等。

（3）教师选用幼儿的创编，集中并反馈，完整地唱歌，注意交换间奏中的节奏和象声词。

5、边唱边表演。

（1）教师唱歌，幼儿按歌词内容做动作。

（2）幼儿园大班音乐课免费教案-《快乐的小雨点》

大班音乐《新年到》教案与反思

俗话说，做什么事都要有计划和准备。作为人民教师，我们会认真负责对每一堂课做好准备，为了给孩子提供更高效的学习效率，教案是个不错的选择，提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。那么，你知道的幼儿园教案要怎么写呢？下面的内容是小编为大家整理的大班音乐《新年到》教案与反思，希望对您的工作和生活有所帮助。

活动目标：

1. 学唱歌曲《新年到》，感受歌曲活泼欢快的情感。

2. 掌握XXXX X这一节奏，并能在间奏处用肢体动作表现。

3. 能积极参与表演活动，注意相互合作，协调演唱，体验合作游戏的快乐。

活动准备：

歌词图谱、节奏型卡：XXXX X、打击乐器。

活动过程：

一、游戏导入，激发兴趣

节奏练习。出示节奏型卡： XXXX X。

师：今天我们来玩一个节奏游戏，谁会用拍手的方式表示这个节奏？

除了拍手，还可以用身体的那些部位表示这个节奏？

（个别幼儿尝试，再集体练习，引导幼儿拍腿、拍肩等。）

师：这个节奏还藏在一首好听的歌里，请你仔细听一听，找一找。

二、熟悉歌曲旋律，体验歌曲内容带来的愉快情绪。

1.教师清唱歌曲。

（1）提问：你找到刚才那个节奏了吗？它藏在哪里？老师拍手的时候有没有唱？

小结：这个节奏藏在这首歌的间奏处，拍手的时候是不需要唱的。

（2）教师带领幼儿集体练习打鼓和敲锣的节奏2-3遍。

（3）师：你还听到了什么？（引导幼儿说出歌词内容，根据幼儿的回答出示相应图谱。）

2.教师再次完整清唱歌曲（同时配上简单的动作），帮助幼儿记忆歌词。

师：请你再认真听一听，然后告诉大家歌曲里还唱了什么。

三、学唱歌曲。

1.教师完整演唱，幼儿看着图谱轻声哼唱，熟悉歌曲旋律。

2.幼儿集体歌唱。

3.幼儿根据图谱用自然，欢快的声音有感情的歌唱，并加入身体动作。

4.再次歌唱，间奏处能用身体乐器表现。

四、游戏：新年音乐会

匹配乐器，教师指挥，幼儿演奏。

师：新年就要到了，今天我们要开一场新年音乐会。小朋友们来当演奏家，老师当乐队指挥。

活动反思：

新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端。《新年到》是我园大班上学期第五个主题里的一首歌曲，孩子们都对新年有一种特殊的喜爱之情，都很喜欢过新年。而过年也与孩子们的生活联系紧密，他们都有这方面的生活经验。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年的快乐，知道自己又长大了一岁，并能在学唱歌曲中感受新年的快乐，因此设计了此活动。

幼儿对新年充满了欣喜，为了给孩子们的歌唱活动创造一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，在活动设计的过程中，通过玩节奏游戏和看图谱的方式来加深幼儿对新年的认识与了解。

活动中孩子们的情绪很高，歌曲的内容较简单。为了提高幼儿的兴趣，我在最后加入了玩打击乐的环节，即幼儿在歌曲间奏处用打击乐模仿敲锣打鼓的声音。我与孩子们一起开了一场新年音乐会，这种歌唱形式，既提高了孩子的兴趣，又增强了歌曲的演唱效果。

大班音乐《拾豆豆》教案与反思

活动目标：

1.欣赏歌曲拾豆豆，在拾豆豆的游戏中逐步学唱歌曲。

2.尝试用不同的肢体动作表现豆豆的姿势。

活动准备：

音乐《拾豆豆》

活动过程：

一、感受歌曲的京剧韵味。

1.教师清唱引导幼儿欣赏歌曲。

师：今天老师带来了一首歌，你们仔细听一听？

2.回忆是否听过、学过这种韵味的歌曲。

师：这首歌曲和以前学过的哪首歌曲一样？（龟兔赛跑）

师小结：它们都是京歌。

3.了解歌词。师：你听到歌曲里面唱了什么？歌里唱了什么事情？

豆豆掉在了我们幼儿园，你能用身体动作表示豆豆吗？

4.教师根据幼儿回答再次清唱每句歌词。

二、在拾豆豆的游戏中掌握歌曲。

1．教师示范游戏玩法。

师：现在老师做妞妞，你们都是红豆豆和绿豆豆，在唱到落在地上圆溜溜时摆个豆豆的造型，谁的豆豆最美，妞妞就把它拾起来。

2.师幼一起玩游戏拾豆豆。

3.师：豆豆掉在地上就要摆好造型。

4.请几名幼儿一起做妞妞玩游戏。

师：妞妞是在哪一句歌词时开始拾豆豆的？

5.男小朋友做豆豆，女小朋友做妞妞完整游戏。

女小朋友顺时针转圈拾豆豆。

6.分成两组，完整游戏。

提高要求：两两合作，两个人用身体做大豆豆的姿势。

三、欣赏山西民谣《拾豆豆》。

师：今天老师还准备了一首好听的山西民谣《拾豆豆》，一起来听听吧。要一边听一边跟着歌曲的节奏拍手哦。

活动反思：

在教学过程中，我通过游戏的教学模式，让孩子们以感受为主，始终在情境中去了解歌曲内容，感知音乐形象，努力做到以情带声，去表达歌曲的意境和快乐的心情。这个原始教案是根据歌词边唱边表演，还不能充分表现出京剧曲调的韵味。京歌有较突出的曲风特点，如何让幼儿感知这一切呢？老师要身临其境地按照歌曲的情感要求、风格特点进行范唱。第一次范唱要清唱并借助于动作，让幼儿感知京歌主要特点；第二次范唱要节选个别乐句用比较法范唱，让幼儿直观感受京腔京韵。指南指出：保持幼儿对音乐的兴趣，使幼儿乐于参与音乐活动。在学习歌曲的过程中，我为幼儿创设多种体验音乐、感受音乐、表现音乐的形式，充分利用活泼的歌曲、生动的情景互动、俏皮的律动、让幼儿充分感受音乐的节奏和旋律的韵味儿。通过妞妞捡豆豆的角色游戏以此调动孩子们的积极性和主动性，达到预定的教学目标。第一部分，我让孩子们了解《拾豆豆》也是京歌。第二部分，学唱环节，是在角色游戏的线条里，通过孩子们的表演来体会歌曲的歌词。同样让幼儿在情境中不断地体验音乐特色，充分感受音乐的旋律特色，风格特点。这节课的重点在于能够用自然、明亮的声音演唱歌曲，感受京歌的风格特点。之前我大量运用多媒体技术，播放音频文件让学生感受音乐，通过后来的表现，我发现学生的感受并不到位，后来为了更好的突出歌曲的节奏和旋律特点，我尽量用自己的范唱来让幼儿直观地感受，在需要强调的地方还配合小幅度的肢体动作，我发现这样的效果十分明显，幼儿的注意力更集中，更有助于节奏感旋律感的加强。当然在活动中也有不足的地方，在以后我会更加努力上好每一节课。

大班音乐《小兔和狼》教案与反思

宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力，为了提升学生的学习效率，准备教案是一个很好的选择，有了教案的支持可以让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？小编特地为大家精心收集和整理了“大班音乐《小兔和狼》教案与反思”，相信您能找到对自己有用的内容。

活动目的：

1.初步感知小兔和狼的游戏情节，基本熟悉乐曲旋律，知道A段音乐跳跃、B段音乐沉重的特点。

2.初步尝试根据音乐选择不同的乐器，为游戏配伴奏。

3.能愉快地参与集体演奏活动。

活动准备：

1.已学过兔跳的基本动作。

2.每人一件小摇卡通打击乐器，大鼓一面。

活动过程：

1.倾听教师讲述（小兔和狼）的故事。

2.完整欣赏音乐，注意分辨A段音乐跳跃、B段音乐沉重的不同特点。

3.分段听音乐并用相应的动作

4.表现。

⑴倾听A段音乐，随音乐自由地做兔跳、吃草的动作，体验该段音乐的特点。

⑵倾听B段音乐，随音乐练习大灰狼走路的动作。体验该段音乐的特点。

4.师生共同游戏。

在讨论游戏规则的基础上，教师扮演大灰狼，幼儿扮演小白兔，共同游戏。

5.根据A段音乐节奏类型的变化，编制相应的身体动作并练习。

6.尝试用新的方法表现B段的节奏。

7.在教师的指挥下，用小遥遥演奏。大鼓由教师演奏。

活动反思：

幼儿听到小兔的音乐非常开心，听到大灰狼的音乐有点怕，我告诉他们：这是游戏，不是真的大灰狼，鼓励幼儿不要害怕它。很多幼儿能愉快的参与集体演奏活动。在活动中，孩子们始终能在我创设的情境中游戏，这和游戏场景的布置、形象鲜明的音乐、我在游戏中的角色和语言、我的情绪等是分不开的。可能是音乐效果的烘托和我情绪的带动，孩子们完全沉浸在情境中，狼来了时都能遵守规则，一动不动地躲好。活动目标达成较好。

当然，在活动中我自身也存在很多不足。尤其是不能有效地接住孩子抛过来的球，对孩子的回答和反应不能做出及时有效的回应。心里只想着活动环节，当孩子们对我的问题没有回应时，我急于把答案告诉他们，没有给他们思考的空间。其实，有些问题过大，可以把问题一步步化解，引导幼儿通过自己的思考来一步步解决。还有当我提问被大灰狼抓住的小兔子为什么会被发现时，他由于不开心，没有回答我的问题。我又急着把我的发现告诉大家。其实，我可以让其他孩子来说，让他们自己发现不能动的游戏规则。

大班音乐活动教案 幸福拍手歌

活动目标：

1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

2、创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。

3、能较准确地演快唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。

活动准备：

1、幼儿经验准备：放音乐《幸福拍手歌》，让幼儿熟悉主要旋律。

2、节奏练习：让幼儿练习（气气、嘭嘭）为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。

3、物质准备：四张动作图画，在唱歌中模仿。

活动过程：

一、导入活动。

教师以图片小羊引起幼儿的观赏兴趣，引出幸福的话题。

老师：今天老师请了一位好朋友，在好朋友出来之前，我们先来一个热身练习，跟着老师一起做。

打 气 气 气 , 放 炮 嘭 嘭

让幼儿练习（气气、嘭嘭）为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。

老师：做完热身练习，让我们一起来看一看，好朋友是谁？教师出示小羊的图片

小羊：小朋友们好。

幼儿：小羊好。

老师：小羊，你幸福么？

小绵羊：我幸福。

老师：那你的幸福是什么？

小绵羊：我的幸福就是天天闻到绿草的清香。

老师：小朋友，你们的幸福是什么？（幼儿自由说）

老师：我请举手的小朋友回答。（被点名的小朋友回答，2个。老师要仔细听，适当重复小朋友的话或者添加一些话）

老师：A的幸福是说的真好请坐，谁还有不同的幸福（老师举手示意），B你来说（把小朋友回答）。

老师：你的幸福是说的真好，你们认为A与B的幸福好不好？

幼儿：好。

老师：当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达？下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的？要认真听哦。

放幸福拍手歌

二、听赏活动。

教师放完音乐开始提问。

老师：音乐结束了，谁能告诉我这首歌里是怎样表达幸福的？（小朋友举手回答）

老师：我请C来说。

幼儿：

如果幼儿只回答了一个答案，教师继续提问

老师： 回答真确，请坐。谁还听到了不同的答案。（小朋友举手回答）

如果幼儿把答案都说出了。

老师： 你们说他说的对不对（幼儿回答），他把答案都说出来了，真棒，请坐。

老师：你们想不想学这首歌。

幼儿：想。

老师：那先听我唱一遍。（看PPT唱）

老师：小朋友起立，跟着老师一起来学这首歌，在唱的时候再加上一些动作好不好？（放音乐）

老师：学的真不错，请坐，大家都学会这首歌了么？

幼儿：学会了。

三、创编游戏。

老师：那么接下来，我要增加难度了，让我们一起来学习创编歌曲。

首先老师提问

老师：老师想要问小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺脚，你们还会做什么呢？（幼儿自由回答）

老师：小朋友想到的这些动作和事情都很棒，那我请小朋友将这些动作用我们新学的歌唱出来好不好。

幼儿园大班音乐教案：动物猜谜歌

俗话说，做什么事都要有计划和准备。身为一位人名教师，我们都希望孩子们能学到知识，为了更好的学习，一般教师都会在授课前准备教案，教案的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢？以下是小编收集整理的“幼儿园大班音乐教案：动物猜谜歌”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

幼儿园大班音乐教案：动物猜谜歌

活动目标：

1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲

2、尝试独立地按节奏创编谜语歌词，玩猜谜游戏。

3、体验有节奏地念象声词的快乐，在一次次的更高要求中感受到挑战性，并勇于战胜困难。

活动准备：数张谜语造作图片

重点：愿意通过问答的形式歌唱谜语歌

难点：模仿歌曲中描写动物外形习性的歌曲进行创编并歌唱。

过程：

一、开始部分：熟悉歌曲内容，学习用歌曲回答出谜语的答案

师：今天老师带来一首有趣的歌，请你们仔细听，猜猜看歌里唱的是谁呢？

1、 教师边出示图边唱：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，锉锉锉锉锉，你们大家猜猜看，这是什么动物？（清唱1—2遍）

2、 师：你们猜出了吗歌里唱的是谁（人，小兔子，大灰狼）

3、 师：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的小动物还真不少。歌里面有一句我觉得最好听你们听（老师随琴唱），你们能用这一句把你们的答案告诉我吗？

4、 请两名幼儿试这回答。师提问：你猜的是什么？你可以怎么回答我？（引导幼儿发现可以用各种发法，将动物的名称填到歌词中去）

5、 幼儿集体唱各唱各的谜底

师：现在请你们一起把你们自己的谜底唱给我听，你猜的是什么，那你就要唱？先听我来问。

6、 随机点幼儿请幼儿回答

师：脑袋圆圆的，脑袋大大的动物还有吗，请你再想一个，如果我提问后点到你，你就要站起来完整唱着来回答我

二、换谜语：幼儿通过谜语游戏，了解基本特点，及熟练歌曲的问答结构的歌唱

师：下面我的歌词要变了，你们猜猜这次我唱的是什么小动物？

1、脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵尖尖的，胡子长长的

2、幼儿讨论后得出一致的答案，并完整的唱出答案

3、师：你们真聪明，我的歌词又换了脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，身上有羽毛，打开像扇子

4、请一名幼儿回答问题部分

师：你知道我唱的是什么小动物吗，唱出告诉我好吗？

5、幼儿一起唱歌回答

6、连续猜两个谜语：牙齿尖尖的，皮肤皱皱的（请一个幼儿个别回答）

身上有座山，能够驼东西

三：不看图片听老师唱歌提问

师：小朋友怎么这么厉害，对了刚才我用图片在提醒你们，现在我不用图片了，听好了。

1、请幼儿猜两则谜语：腿儿粗粗的，牙齿尖尖的；身上有口袋，走路跳、跳、跳。

四：自己尝试按节奏创编

师：我肚子里准备的小动物都让你们猜出了，你们自己能编个谜语让大家猜猜吗？

1、请你们先想想，全体幼儿在音乐下自己自由创编一次

2、提醒策略：可不可以加上小动物喜欢吃什么?

可不可以加上小动物什么样子?

可不可以加上小动物的叫声呢？

3、请一名幼儿上来创编

4、教师加以整理完善，幼儿一起歌唱回答

5、表扬完全是自己唱出提问部分的幼儿

五、结束部分：商量出这首歌曲的名字

文章来源：//m.jab88.com/j/12144.html

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