在每学期开学之前,幼儿园小班老师都要为自己之后的教学做准备。教案课件是老师上课中很重要的一个课件,教案可以更好的帮助小朋友们打好基础,怎么才能让幼儿园小班语言教案写的更加全面呢?考虑到您的需要,88教案网小编特地编辑了“幼儿小班语言启蒙活动教案”,仅供参考,欢迎大家阅读。
教学目标:
1.初步理解散文内容,感受作品的趣味性。
2.进一步加深对秋天树叶飘落自然现象的认识,感受秋天的美。
3.学习词汇:飘落,爬,躺,坐,游,藏等。
教学准备:
1.散文图片或配套挂图。
2.事先在户外拾的落叶若干。
3.散文中提到的四种小动物图。
教学重点与难点:
通过欣赏和表述来增加孩子的词汇量,从而发展孩子的语言表达能力。
教学方法与手段:图谱演示法,讨论交流法
教学过程:
一、导入活动。
1.师:秋天到了,树上的叶子有什么变化?树叶宝宝是怎样从大树妈 妈身上下来的?谁来学一学。
2.师:树叶宝宝离开了妈 妈飘呀飘呀会落在哪里呢?小朋友猜猜看?
二、引导幼儿理解散文内容。
1.师:今天老师给你们讲一篇散文,你们来听听树叶宝宝都飘落到哪里了。
(师讲散文,并做一些动作,感情要丰富,夸张)
2.师:树叶分别落到了什么地方?哪些小动物来了?它们是怎么过来的?
(师在幼儿的回答时出示图片并做动作表示,引导幼儿)
三、再次欣赏散文。
利用散文图片或配套挂图,教师完整地讲述散文一遍。
四、游戏:秋叶飘。
师边说散文,边手拿落叶飘洒,幼儿学小动物并能简单的说出。
活动目标:
1.丰富知识,锻炼了动手能力和想象力。
2.感受我们的传统节日浓浓的节日气氛。
3.借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
4.自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
活动准备:
1.有关月亮的电子图片、动画、故事传说。
2.活动前与幼儿一起布置活动室,悬挂月亮变化图。
3.幼儿与老师一起准备:月饼、水果、贺卡等。
4.感受节日的欢快气氛。
5.运用物品特征与谐音学说祝福语,体验人们互相关心的美好情感。
活动过程:
1.猜谜:“有时落在山腰,有时挂在树梢,有时像只圆盘,有时像把镰刀。”请你猜猜是什么?
出示图:月球(请点击)讲讲月亮的变化。
2.介绍中秋节的来历:古时人们将一年分四个季节,八月正好是秋季中的一个月叫“仲月”,八月十五是这个月中间的一天,所以叫中秋节。这天晚上,月亮最圆最亮,人们吃果实赏月,也希望生活像月亮一样圆圆满满。
师:中秋节还有很多美丽的传说和故事,请小朋友讲一讲。欣赏
3.人们怎样过中秋。
1)请小朋友说说你们在家里是怎样和爸爸妈妈一起过中秋节的?
2)那你们还知道其他地方的人是怎样过中秋节的?相应资料:人们过中秋(请点击
4.吃月饼,共同分享快乐。
1)师:你们知道人们用什么方式庆祝中秋节?我还知道,小朋友最爱吃月饼,今天大家带来了各种各样的月饼,那就请你来向大家介绍一下你的月饼吧。
2)教师简单小结,月饼的分类(请点击)
3)幼儿欣赏歌曲《爷爷为我打月饼》、乐曲《春江花月夜》(或看VCD),边听音乐边分享月饼,体验与同伴、老师一起过节的快乐。
5.互送贺卡,
教学反思:
每年农历八月十五,是我国传统的中秋佳节,也是我国仅次于春节的第二大传统节日。中秋节的传说是非常丰富的,嫦娥奔月、吴刚伐桂、玉兔捣药之类的神话故事流传甚广。中秋节的习俗也很多, 中华民族的节日有很多,中秋节是中华民族的传统节日。"月到中秋分外明",大班幼儿对其有深厚的兴趣及探究欲望。时值中秋节的来临之际,为了提高孩子们对我国民族传统文化的了解与兴趣,加深对祖国悠久历史文化和我国劳动人民智慧结晶的热爱之情。
故事概要:
鼠奶奶生病了,小老鼠要去看望奶奶。夏天的太阳火辣辣地照着,小老鼠走在路上,热得满头大汗。它看到前面有块西瓜地,心想:吃块西瓜解解渴吧!于是,它摘了一个西瓜,大口大口地吃了起来,不一会几就把半个西瓜吃完了。还有半个留给奶奶吃吧!小老鼠把西瓜皮戴在头上当成西瓜帽,这下可凉快多了。
小老鼠捧着剩下的半个西瓜,继续往前走。走着,走着,一条小河挡住了去路,这可怎么办呢?有了!小老鼠把西瓜皮放进水里当西瓜船,它坐上西瓜船,稳稳当当地过了河。
河对岸的草丛里躲着一只狐狸,肚子正饿着呢!看见小老鼠走来,狐狸张开嘴就想吃小老鼠。小老鼠急忙拿起西瓜皮朝狐狸砸去。狐狸一躲,西瓜皮掉在地上,摔了个粉碎!狐狸又想冲过去抓小老鼠,正好一脚踩到西瓜皮。啪!狐狸摔了个四脚朝天,头晕眼花。小老鼠趁机逃走了。
图画书《大西瓜》讲的是鼠奶奶生病了,小老鼠要去看望奶奶。走在路上,它又热又渴,被一条小河挡住了去路。小老鼠动脑筋过了河之后,又遇到了狐狸,最终小老鼠用自己的智慧和勇气战胜了狐狸。创编这个故事的时候正好是夏季,于是我就将它融入了夏天来到了的主题活动。创编这个故事的本意有二,一是要培养幼儿遇到困难动脑筋、尝试独立解决的意识与能力,形成坚强的意志品质。二是让幼儿学习一些夏季防暑及自我保护的方法。
在设计中,我牢牢抓住两条线:一条是情节线,一条是情感线。小老鼠去看望奶奶体现关心,用西瓜帽遮阴体现自我保护,用西瓜船过河体现智慧,利用西瓜皮战胜狐狸体现勇敢,最后将西瓜分给小朋友一起吃体现感恩。下面是两次活动的实录。
第一次活动
第二次活动
目标:
1.观察小老鼠在看望奶奶途中所发生的故事情节,理解故事内容。
2.知道夏天天气炎热,吃西瓜可以防暑降温。
准备:
大图书一本,多媒体课件,西瓜。
过程:
一、情景导入
师(出示课件):你们瞧!谁来了?猜猜小老鼠出门要去干什么?
幼:小老鼠要去旅游。
幼:小老鼠要去超市买东西。
幼:小老鼠要到草地上去玩。
师:让我们一起问问小老鼠好吗?(出现小老鼠回答画面)
师:原来小老鼠听说奶奶生病了,心里很着急,他急急忙忙要去看望奶奶。那么,一路上会发生什么事呢?
二、观察体验
(一)观察多媒体画面第1~5幅
师:你们看到些什么?
师:夏天的太阳火辣辣地照着,小老鼠怎么样了?
师:还有半个西瓜,小老鼠怎么不吃了?
师:太阳火辣辣的,吃完了半个西瓜,小老鼠是怎么做的?
(幼儿看到小老鼠戴着西瓜帽都笑了起来。)
师:小老鼠戴上西瓜帽,这下可凉快多了。它继续往前走。咦,它怎么停下脚步了?
师:小老鼠不会游泳,这可怎么办呢?(幼儿为小老鼠想办法。)
(二)观察多媒体画面第6幅
师:小老鼠想了什么办法?
(三)观察多媒体画面第7~9幅
师:发生什么事了?
师:狐狸要干什么?你从哪里看出来的?
师:小老鼠怎么办?你有什么办法帮助小老鼠?
幼:我去请猎人来,把狐狸打死。
幼:小老鼠可以去找一根棍子,狠狠地打狐狸。
幼:让小老鼠抓一把沙子,朝狐狸的眼睛扔过去,狐狸就会叫起来哎唷,哎唷,我的眼睛看不见了,这时小老鼠赶紧逃跑。
师:我们来看看小老鼠是怎么做的。
师:最后狐狸怎么样了?
三、完整欣赏
师:小老鼠来到奶奶家,把西瓜切成一片片给奶奶吃,奶奶夸小老鼠真是个好宝宝。
目标:
1.想办法帮助小老鼠解决在看望奶奶途中所发生的一系列问题,并大胆地表述。
2.知道夏天天气炎热,积累一些防暑降温、自我保护的办法。
准备:
1.大图书一本,多媒体课件,小老鼠头饰,西瓜。
2.请一位大班幼儿在最后环节扮演小老鼠。
过程:
一、情景导入
师:你们瞧!谁来了?猜猜小老鼠出门要去干什么?(用多媒体出示小老鼠,同时出现鼠奶奶躺在病床上,额头上敷着毛巾的画面。)
幼:小老鼠要去看奶奶,奶奶生病了。
幼:奶奶发烧了。
师:你怎么知道的?
幼:我看到奶奶躺在床上。
幼:我看到奶奶额头上敷着毛巾,她发烧了。
师:是呀,真是一只孝顺的小老鼠。它得知奶奶病了,急急忙忙要去看奶奶。一路上会发生什么事呢?
二、观察体验
(一)观察多媒体画面第1~5幅
师:你们看到些什么?
师:夏天的太阳火辣辣地照着,小老鼠怎么样了?
师:还有半个西瓜,小老鼠怎么不吃了?
师:太阳火辣辣的,吃完了半个西瓜,小老鼠是怎么做的?
(幼儿看到小老鼠戴着西瓜帽的样子都笑了起来。)
师:小老鼠戴上西瓜帽很有趣是吗?那它为什么要戴上西瓜帽呢?
幼:夏天的太阳火辣辣的,小老鼠太热了。
幼:妈妈说阳光中有紫外线,会把皮肤晒伤的。
师:是呀,小老鼠真会动脑筋,会自己想办法保护自己。夏天,你们是怎么保护自己的呢?
幼:我出门的时候,妈妈给我涂防晒霜。
幼:我会戴上太阳镜。
幼:戴上太阳帽。
师:是呀,小老鼠跟你们一样会自我保护,它戴上西瓜帽,这下可凉快多了。它继续往前走,咦,小老鼠怎么停下脚步了?
师:小老鼠不会游泳,这可怎么办呢?(幼儿为小老鼠想办法。)
(二)观察多媒体画面第6幅
师:小老鼠想了什么办法?
(三)观察多媒体画面第7~9幅
师:发生什么事了?
师:狐狸要干什么?你从哪里看出来的?
师:小老鼠又是怎么样的?你有什么办法帮助小老鼠?
幼:让小老鼠去请大象伯伯来,大象伯伯用长鼻子把狐狸卷起来扔到河里去。
师:大象伯伯会怎么卷呢?你来表演一下。
幼:让小老鼠请猎人来。猎人拿起猎枪啪、啪对准狐狸打。
师:你是猎人,试试看!
(幼儿举枪瞄准,教师表演狐狸被打中的样子。)
幼:小老鼠可以从地上抓一把沙子,扔到狐狸的眼睛里。狐狸说:哎唷,我的眼睛怎么看不见了!这时小老鼠就赶紧逃跑。
师:这个办法真不错。
幼:小老鼠可以骗骗狐狸。
师:怎么骗?请你来做小老鼠,请一个小朋友做狐狸,你们表演一下好吗?
(幼甲:狐狸,我前两天吃过一条笨笨虫。如果你吃了我,你就会变成笨狐狸了!幼乙:啊?我才不要做笨狐狸呢!算了,算了,那我就不吃你了!真倒霉!)
师:小老鼠究竟有没有被狐狸吃掉呢?最后狐狸怎么样了?
三、完整欣赏
师:小老鼠来到奶奶家,把西瓜切成一片片给奶奶吃。为了谢谢你们的帮助,它还留了一些给小朋友吃呢。瞧,它来了!(大班幼儿扮演小老鼠分西瓜给小朋友吃:谢谢你们刚才帮助了我,我请你们吃西瓜!)
幼儿边品尝西瓜边说:谢谢小老鼠。活动结束。
活动目标:
1、感受童话故事中的语言美和意境美,了解故事的主要情节,体会丰收给故事主人翁带来的喜悦和烦恼。
2、学习用动作表现词语:摘、拉、推。
3、乐意在实践中说一说,做一做。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备:
1.课前已认识各种各样的水果;
2.录音机、磁带、多媒体课件;
3.幼儿人手一个小篮子、固体胶;
4.环境布置:丰收的果园
活动过程:
一、组织谈话:
小朋友,我是你们的新朋友——邹老师,我们来打个招呼吧,小朋友好,邹老师好。
今天我们一起来学习故事,好吗?(好)
二、出示多媒体画面,教师讲述故事,并提问,引导幼儿初步了解故事的主要情节。
1、小朋友,这是什么地方呀?(果园)对,是果园。秋天到了,熊妈妈的果园里结满了水果,有些什么水果呢?让孩子充分讲述—(水果的名称和颜色:苹果,什么颜色?(红色的苹果),梨子,什么颜色?(黄色的梨子)(绿色的西瓜、紫色的葡萄)。你们看了开心吗?(开心)
是啊,熊妈妈也很开心,看,一天清晨,熊妈妈和熊宝宝高高兴兴地来到果园里摘水果,它们摘了一个又一个,你们会摘吗?(会)怎么摘?谁来表演一下。(引导学习摘的动作)
继续讲述故事,摘了一个又一个,装了满满一车子,(出示画面:一车子水果)怎么运回家呢?引导幼儿说出熊妈妈在前面拉车,熊宝宝在后面推。(学习拉和推的动作)
2、继续讲述:熊妈妈在前面拉,熊宝宝在后面推,嘿呦嘿呦,一起运回家。
水果真是太多了,把屋子塞得满满的。什么是塞?
熊妈妈和熊宝宝没有地方住,只好睡在外面了。天又黑又冷,熊妈妈和熊宝宝冻得睡不着觉,只好在院子里走来走去。
熊妈妈和熊宝宝在外面冻得睡不着觉,怎么办呢?请你们想个办法来帮助它们。教师引导幼儿充分讨论,说出自己的想法。
导语:你们想出这么多好办法,看,熊妈妈和熊宝宝也想出了一个更好的办法,请你们继续听。出示画面:用水果盖间大屋子。熊妈妈熊妈妈和熊宝宝用西瓜做墙,用苹果做屋顶,用梨子和葡萄做门和窗,美丽的水果屋盖好了。
3、提问:熊妈妈和熊妈妈建了一座水果屋,这方法好不好?(好)啊,真棒!(带领幼儿鼓掌)
他们是用什么水果做墙(门、窗)的?(教师根据幼儿回答的问题进行相应的演示)
用西瓜做墙,用苹果做屋顶,用梨子和葡萄做门和窗,美丽的水果屋盖好了。这个故事的名字就叫水果屋。引导幼儿说出故事名称:《水果屋》
三、幼儿园完整地欣赏故事,进一步熟悉故事,感受故事中的意境
1、教师演示多媒体课件,请幼儿完整地欣赏一遍故事。
带领幼儿一起讲述,引导他们表现出熊妈妈和熊宝宝刚到果园时,愉快的心情,感受丰收的喜悦之情。运到家后,装进房子里,房子堆得满满的,水果太多了让他们没地方住,感到很烦恼心情要表现出来。
重点让幼儿用动作表现词语摘、拉、推
2、你喜欢这个水果屋吗?为什么?
四、操作活动:
导语:你们喜欢水果屋,小动物们也都羡慕极了,他们也渴望有一座象小熊一样漂亮的水果屋,你愿意帮助他们吗?
1、请你们先到果园摘好水果,然后回教室帮小动物们设计一座美丽的水果屋!
2、幼儿拿好篮子,在欢快的乐曲伴奏下到果园里去采“果子”。
3、“先摘好水果的小朋友来排队。”同时请他们说说自己摘了什么水果,等待还没有摘好水果的幼儿。
4、回教室去建造美丽的水果屋,送给小动物们住,小动物和我们人类是朋友。活动自然结束。
附录童话故事《水果屋》:
秋天到了,熊妈妈的果园里到处都是水果。红色的苹果,黄色的梨子,绿色的西瓜,紫色的葡萄,真是好看极了!
一天清晨,熊妈妈和熊宝宝高高兴兴地来到果园摘水果,他们摘了一个又一个,裝了满满的一车子,熊妈妈在前面拉,熊宝宝在后面推,“嗨哟嗨哟”把水果运回了家。
水果真是太多了,把屋子塞得满满的。熊妈妈和熊宝宝没有地方住,只好睡在外面了。天又黑,又冷,熊妈妈和熊宝宝冻得睡不着觉,只好在院子里走来走去。
后来他们想出了一个好办法:用水果盖间大屋子。熊妈妈和熊宝宝用西瓜做墙,用苹果做屋顶,用梨子和葡萄做门窗,美丽的水果屋盖好了。 瞧,屋里的桌椅也是水果做的。熊妈妈和熊宝宝每天都可以吃到又香又甜的水果了!小动物们都来啦,他们吃着水果,跳着舞,高兴极了!
活动反思:
本节课我着重教授了“摘、推、拉”这3个动词。当熊宝宝摘水果时、熊宝宝推车子时、熊妈妈拉车子时,我分别要求幼儿来学一学,加深体会这些动词的使用和动感,增加趣味性。但对于这篇故事的趣味性,幼儿不是体会的很深,原因有可能是对于小班孩子完整表达语句的水平还较低,理解能力也有一定的限度,对于为什么要搭水果屋、水果屋搭成后小动物们的喜悦,幼儿表现的兴趣不浓厚,积极性不高。
【活动目标】
1、理解散文内容,感受秋天树叶飘落的美。
2、学习词汇:飘落、爬、躺、坐、游、藏等,能积极参与情景游戏。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
【活动准备】
1、PPT课件《秋叶飘》。
2、大树叶一片。
3、背景音乐:《秋天》。
4、幼儿围坐成半圆形。
【活动过程】
一、导入话题,回忆经验。
提问:秋天到了,秋风吹来了,树叶从大树上怎么啦?
二、分段欣赏,理解散文内容。
1、理解第一情境:小虫一段内容。
提问:
(1)树叶落在地上,谁爬过来了?
(2)小虫爬过来说:“树叶,你当我的小屋好吗?”小虫说什么呀?
(3)小虫躺在树叶下面好舒服啊!小虫们,爬过来躺在树叶下面,舒服吗?
2、理解第二情境:蚂蚁一段内容。
提问:
(1)树叶落在了沟里,又有谁爬过来了?
(2)蚂蚁对树叶说:“树叶,你当我的小船,好吗?”蚂蚁是怎么说的?
(3)蚂蚁坐在树叶下面好舒服!小蚂蚁们,爬过来坐到树叶下面试试。
3、理解第三情境:小鱼一段内容。
提问:
(1)树叶落在了哪里?谁过来和树叶说话了?
(2)小鱼说了什么呢?师幼共同学说对话。
(3)树叶变成小伞在等你们呢!小鱼快游过来,藏在树叶下面感觉怎么样?
4、理解第四情境:小燕子一段内容。
导语:树叶落到院子里,(教案出自:快思教案网)小燕子看见了高兴地说:“来信了,来信了,催我们快到南方去!”(师幼一起学说)
三、根据课件,完整欣赏散文。
四、活动结束,情境延伸。
导语:天气冷了,来让我们一起飞到南方去吧!
附散文:秋叶飘
秋风起了,天气凉了,一片片树叶从树枝上飘落下来。
树叶落在地上,小虫子爬过来说:“树叶,你当我的小屋,好吗?”树叶说:“好的,好的。”小虫子躺在树叶下面,好舒服啊!
树叶落在沟里,蚂蚁爬过来说:“树叶,你当我的小船,好吗?”树叶说:“好的,好的。”蚂蚁坐在树叶上面,好舒服啊!
树叶落在河里,小鱼游过来说:“树叶,你当我的小伞,好吗?”树叶说:“好的,好的。”小鱼藏在树叶下面,好舒服啊!
树叶落到院子里,小燕子看见了高兴地说:“来信了,来信了,催我们快到南方去!”
教学反思
在组织形式上,我选择了动静交替的形式开展,开头部分我首先用抛洒树叶的方法一下子把幼儿带进了秋叶飘落的意境,激发了幼儿表达的欲望:树叶落在了小船上、树叶落在了小沟里、树叶落在小河里。。。然后我用一句:老师带来了一个好听的故事,故事中的树叶到底落在了哪里?会发生什么有趣的事情,很自然地引入老师讲述的故事中。接着我采用分段讲述提问,角色表演相结合的方法,每段变换不同的角色扮演,师生共同扮演角色,让幼儿在情景的扮演中学会角色的语言,从而达到老师预设的目标。幼儿从头至尾处于一种愉悦的情绪中学习,较好地为幼儿创设了一个想说、敢说、喜欢说的环境。连今天新来的小朋友和平时一直不愿参与的徐志浩小朋友也快乐地参与其中,最后在和小朋友一起看大图书一起完整讲述故事的氛围中结束了本次活动。
老师讲课小朋友们爱听,还愿意学的情况下,往往少不了一份教案。每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件,教案可以帮助小朋友们更好地进入课堂环境中来。写好小班教案,有哪些关键要点呢?下面是由88教案网小编为大家整理的“幼儿小班语言教育活动教案”,仅供参考,欢迎大家阅读。
一、活动目标:
1、认识上下、里外等不同的方位。
2、能运用方位词描述彩蛋的位置。
二、活动重点:
重视引导幼儿运用方位词描述彩蛋的位置。
三、活动准备:
1、挂图第4号。
2、各种大大小小的彩蛋、大布袋一个。
3、藏彩蛋所需的相关物品,如盒子、篮子、毛巾等。
四、活动过程:
(一)找彩蛋
1、小兔要和朋友玩找彩蛋游戏,它把彩蛋都藏在哪里了?
2、出示挂图,引导幼儿讲述彩蛋分别在篮子里、在篮子外面、在报纸下等。
(二)摸彩蛋
1、小兔的大布袋里还有很多彩蛋,想请外面帮它一起藏。
2、出示一只大布袋,里面藏着彩蛋,幼儿每人摸出一个彩蛋。看看摸出来的彩蛋是什么颜色的,和旁边的同步比一比谁的彩蛋大。
(三)藏彩蛋
1、请个别幼儿根据教师的指令将彩蛋放到指定的位置。如:请把彩蛋放到桌子上,请把彩蛋放到盒子里,等等。
2、请一名幼儿去藏彩蛋,剩下的幼儿闭上眼睛等候。请个别幼儿猜一猜彩蛋藏在哪里。如果彩蛋没有找到,那就请藏彩蛋的幼儿去找出来,并告诉大家彩蛋藏在什么地方。
五、活动延伸:可在平时区域活动时玩“寻找彩蛋”的游戏。
六、附栏:
七、活动反思:
活动目标:
1.知道眼睛的结构特征、作用及保护眼睛的方法。
2.尝试辨别几种小动物的特殊眼睛,感受眼睛特征的多样性。
3.积极参加活动,体验探究的乐趣。
4.引发幼儿学习眼睛的兴趣。
5.懂得爱护眼睛。
活动准备:
1.“猜猜他是谁”白板课件(包括教师的眼部特写、辨识度较高的几位幼儿的眼部特写、所有小朋友的眼睛)。
2.特殊动物眼睛的特写。
3.人手一面小镜子(活动前放在幼儿椅子下)。
活动过程:
一、“猜猜他是谁”,萌发观察眼睛的兴趣。
1.教师逐步放映几位幼儿及老师眼部特写的画面,引导幼儿猜测。
师:XXX,你的眼睛真亮,你们都有一双亮亮的眼睛,这里也藏着一些亮亮的眼睛,请你猜猜他是谁呢?
师:他们的眼睛一样吗?什么地方不一样呢?(有的眼睛大,有的眼睛小。)
师:看,这里还藏着许多双眼睛,你能找到自己的眼睛吗?
:宝宝们真棒,看眼睛就能猜己和自己的好朋友,真是太棒了!
二、观察眼睛,初步了解眼睛的外形特征和简单功能。
1.幼儿照镜子观察自己和好朋友的眼睛。
师:(教师自然的拿出小镜子)那我们的眼睛到底长得什么样子呢?请你拿出小镜子来看一看,眼睛上面有什么?下面有什么?里面有什么?一只眼睛睁着一只眼睛闭起来,闭着的眼睛还能不能看到东西了?为什么看不到了?被什么挡住了呢?用小手摸一摸你的眼皮。(幼儿自由交流)
2.请个别幼儿说说眼睛的外形特征
师:看过自己的眼睛了吗?谁来说说你的眼睛长得什么样子?
3.幼儿结合白板再次集体感知眼睛的外形特征。
师:宝宝们说的真好,这里也有一只大眼睛,眼睛上面和下面有什么呀?眼皮会一睁一闭。眼皮上长着什么呢?它能帮助我们挡住灰尘。眼睛里面有什么?眼球上有黑色的眼珠和白色的眼白,眼珠会转动,它能让我们看到各个地方的东西。
三、感受眼睛的作用。
1.教师用手遮挡住自己的眼睛,引发幼儿思考。
师:宝宝都知道眼睛长什么样子了吗?那你知道眼睛有什么用呢?如果没有眼睛会怎么样?
2.师:那现在请你来做一件事情,把你的镜子轻轻的送过来,然后闭着眼睛去找你的小椅子,看看会发生什么事情?
3.师:哎呀,眼睛闭起来什么也看不到了,有的宝宝坐错了位置,有的宝宝和别的孩子撞在了一起,那说明眼睛对我们真是太重要了,我们小朋友平时要怎么样保护好自己的眼睛呢?
四、扩展话题,了解几种特别动物的眼睛
1.师:宝宝们真棒,知道那么多保护好眼睛的方法,(出示特别小动物眼睛的课件)这里呀还有一些特别的眼睛,它们是谁?你发现它们的眼睛有什么不一样?
:原来动物的眼睛有那么多特别的地方。
2. 游戏:猜猜谁不见了?
师:现在我们要和这些小动物玩个游戏,考考你们的小眼睛,猜猜谁不见了?小眼睛仔细看,记住了吗?请用手把眼睛蒙起来,数1、2、3才能打开哦!
五、结束
师:楼下的小花园里有许多漂亮的景色和有趣的东西,我们去用亮亮的眼睛找一找,看一看!
延伸活动:
1.开展户外游戏“捉迷藏”。
2.请幼儿在日常生活中继续观察人和动物的眼睛。
小百科:由眼球及其辅助结构组成。眼球是视觉器官的主要部分,它具有折光成象和感光换能两种作用。眼的辅助部分有眼睑、结膜、泪器、眼肌及眼眶内筋膜和脂肪等,对眼球有保护、运动和支持作用。眼各部结构的完善,对眼完成视觉功能具有重要意义。
活动目标:
透过多种平衡凳游戏,发展幼儿的灵敏、力量和速度,同时提高他们的分析决定力、思考力和创想潜力。
活动准备:
平衡凳10个。
活动过程:
一、幼儿坐成一行,应对教师,玩《抢位》游戏。
1、当听到哨声后,幼儿快速起立,换坐至相距4米远的另一排长凳上。
2、听到语言提示后,幼儿快速站立,再次换位。
3、听到击掌声时,换位。
4、区分有效和无效口令,拍掌三次为有效移动信号。
5、用眼睛来区分,三个手指为有效移动信号。
6、请幼儿用眼看,耳朵听,脑袋想,有效地区分各种干扰信号,例如口令击掌1至2次,伸出两个手指等,但有效信号仍是伸三个手指或击掌三次。
7、综合运用各种信号,但只有跺脚才是移动信号。
二、幼儿仍持续原对形,继续玩平衡凳游戏
将平衡凳的数量适当减少,促使幼儿们相互照顾,以便全体都坐在平衡凳上。
1)每次换位后,均减少一个平衡凳,鼓励幼儿想到他人,能在仅剩的凳面上坐下来。
2)仅剩一个平衡凳时,要求全体幼儿开动脑筋。
开始不提示,让全体幼儿尝试。
适度提示,以站立姿势来尝试。
提示幼儿应多想到同伴,采取紧贴和侧站的方式,增加空间,完成任务。
三、幼儿休息,教师将平衡凳排列成相距半米至一米的纵向障碍。
1、幼儿以行走的姿势跨越障碍。
2、幼儿以小跑的姿势跨越障碍。
3、幼儿以快跑的姿势跨越障碍。
4、将幼儿分成若干组采取自己较喜爱的动作过障碍。
四、幼儿绕场慢跑放松后回班
活动结束:
能促使师生共同开动脑筋,创想出丰富多彩的活动方法,还能提高活动课的密度,减少搬运和布置器材的时间,值得倡导
活动目标:
1、练习四散跑和向指定方向跑。
2、体验玩风车的乐趣,培养幼儿活泼开朗的性格。
活动准备:
1、幼儿:三色小风车若干(与幼儿人数相等);
2、教师:三色令旗,录音机,磁带;
3、场地布置如下图:如图一
活动过程:
一、激发兴趣
1、幼儿伴随着欢快的音乐跟着老师进入活动区,做热身活动。
(评:在欢快的音乐声中,幼儿模仿开汽车、小鸭走、小兔跳、大象走、小熊走等动作,表现得积极、愉快,为后面的游戏作好身体机能的准备。)
2、教师用启发性的`语言调动幼儿玩风车的兴趣。
教师:小朋友看,风车王国里的风车娃娃可真多呀!你想和风车娃娃交朋友吗?请小朋友挑一个自已喜欢的风车娃娃,说说是什么颜色的,找找和谁的相同。
(评:造型可爱,色彩鲜艳的风车娃娃一下子就吸引住了幼儿。教师请幼儿挑选自己喜欢的风车娃娃,较好地发挥了幼儿的主体性,激发了幼儿玩风车的积极性。)
二、动作练习
(一)自由玩风车,练习四散跑。
(评:幼儿在熟悉的《大风车》音乐声中自由玩风车,氛围宽松、愉快,幼儿无拘无束地按自己的意愿玩,聪明才智得以发挥,同时练习了四散跑。教师与幼儿共同讨论,让幼儿相互交流并获得经验:手伸直,迎着风,快快跑,风车就转得快,反之,就转得慢。)
(二)集体玩风车,练习向指定方向跑
1、“送风车娃娃住新房”——向指定方向中
(1)跑着送。教师:看,这里是风车娃娃的新家。小朋友们动脑筋想一想,你准备让自己的风车娃娃住在哪一间?为什么?请小朋友们跑着送风车娃娃认识一下新房吧。
(2)改变层顶颜色送风车娃娃住新房,既发展幼儿向指定方向跑的能力,又巩固了幼儿对“红、黄、蓝” 颜色的认识。“房子会变色”,更增强了活动的趣味性。
2、“颜色大风吹”——听指令跑
教师:风车娃娃们都认识新家了,它们真高兴!下面我们一起来玩“颜色大风吹”的游戏吧!请看好教师手里的令旗颜色,老师举什么颜色的令旗,这种颜色的风车娃娃就出来转呀转、飞呀飞。听到老师说“风大了”小朋友就跑快些,“风小了”就跑慢些,“风停了”就赶紧回到家里去,听懂了吗?
教师分别举红、黄、蓝色令旗,幼儿分组玩。
(评:本环节中把“风车”、“ 颜色”和“风”有机联系起来,让教师的指令变得直观、形象,幼儿能准备、迅速地作出反应。同时,利用“红、黄、蓝”三色令旗,让幼儿分组玩,使幼儿的体力得到调节,避免过度疲劳。)
三、放松活动
教师:好了,风车娃娃们都累了,让它们在家里休息吧!(幼儿将风车轻轻放下)我们一起给它们跳个舞吧!
(评:幼儿在轻松愉快的舞蹈中放松肢体,体会温暖、平静的感觉。)
结束语:今天跟风车娃娃们玩得很高兴,现在我们也该进教室休息了,跟风车娃娃说再见,下次再一起玩。
(总评:该活动内容来源于幼儿生活,春天到了,大孩子爱玩风筝,小孩子爱玩风车,且今年的风车造型生动,色彩鲜艳,特别受小朋友的喜爱。就本次活动过程而言,做到了由浅入深,练习密度和运动量逐渐加大,较邹地实现了本次活动的教育目标。活动有机结合了常识、教学等教育内容,体现了教者整合教育的观点,使幼儿在体育活动中获得多种能力的发展。)
小班幼儿喜欢蹦蹦跳跳,但是动作协调性不够,在平时的观察中我发现有的孩子特喜欢跳,有的调皮的孩子会站在小椅子上向下跳,于是抓住孩子们的兴趣,让孩子们学一学动物的跳,在平时幼儿的练习中,我观察到他们对于动作本身有了一定的认知和体验,可由于幼儿腿部力量较薄弱,动作控制意识不够主动,缺乏动作自我监控,常常出现:两脚不能同时起跳、落地;连续跳几下就会放弃或者动作僵硬不自然。于是我设计了一节身锻活动“我会跳”,让孩子们在模仿动物跳的同时来规范动作。
【目标预设】
1、学习双脚并拢连续向前行进跳。
2、尝试与同伴合作行进跳,体验合作运动的快乐。
【活动重难点】
一、开始部分
1、活动的重点是双脚并拢连续向前行进跳
2、活动的难点是能与同伴合作进行行进跳
师幼一起听音乐做热身运动(上肢运动、下蹲运动、转动脚腕、整理运动)
二、基本部分
1、幼儿模仿小动物跳(播放音乐:我爱蹦蹦跳)师:小朋友们这两个动物认识吗?它们有一个本领都会跳,咱们来学一学它们是怎么跳的,轻轻地走到小动物家玩一玩,学一学它们的本领。
(评析:动物是小朋友们最喜欢的,小兔和青蛙也是小朋友们最常见的动物,在创设的情境中分两组进行,一组幼儿学小兔跳,一组幼儿学青蛙跳,体验自主游戏的快乐。)
2、交流反馈:小兔是怎么跳的呢?小青蛙又是怎么跳的?
(评析:帮助能力弱的幼儿加以巩固动物的跳法)
3、学习双脚并拢连续向前行进跳
4、师:我是袋鼠妈妈,你们想做我的宝宝吗?袋鼠妈妈是怎么跳的呢?
5、边示范边讲解动作(双脚并拢、小手放在胸前、腿稍微弯曲、轻轻地一蹦一跳向前跳)(评析:幼儿的模仿能力较强,教师在边讲解时边示范,幼儿可以进行模仿练习
6、引导幼儿观察、模仿,小兔跟袋鼠都是双脚并拢跳的。
7、幼儿练习双脚并拢向前行进跳
8、提出要求:小袋鼠们真能干,现在请小袋鼠们去帮妈妈把粮食运回来好吗?(每人拿一个雪花片)
9、幼儿进一步练习双脚并拢行进向前跳,(评析:在创设游戏情境中让幼儿轻松、自主地、有目的去练习双脚并拢向前行进跳)
三、游戏“袋鼠一家去旅行”
(播放音乐:兔子舞)
1、教师边讲解边与配班教师示范,一个人在前面当小袋鼠,一个人在后面把手搭在前面一个人的肩膀上,然后双脚并拢一起向前行进跳。
2、鼓励幼儿两人合作一起双脚并拢向前行进跳(评析:这个游戏主要体验同伴之间合作的意识,同时也能增进同伴之间的相互协调能力,通过“兔子舞”音乐更能激发幼儿有节奏地跳和合作的意识。)
3、游戏可以反复练习,同伴之间增加人数合作游戏。
(评析:在这个环节中可以挑战难度,让幼儿之间自由搭配去组建自己的家庭成员,使自己的家庭队伍增加,变成一条长龙,一个接一个去旅行。)
四、放松运动
(播放音乐:雪之梦)
1、师幼听音乐做放松运动
2、师幼共同收拾器械送回家(评析:活动结束后,培养幼儿与老师一起收拾活动器械并送回家。)
活动目标:
1.通过游戏让幼儿认识动物的尾巴,了解不同动物尾巴的形态和功能。
2.幼儿积极参与动物尾巴形态及功能的讨论,学习从粗细花纹功能三个角度来描述动物的尾巴。
3.培养幼儿喜爱小动物的情感。
活动准备:
1.材料准备:白板森林背景图:里面藏有斑马、老虎、猴子、老鼠、松鼠、豹子、狐猴、蜘蛛猴、袋鼠等动物图片;白板课件《尾巴》、几组动物对比图、几种动物及它们的尾巴匹配图片。
2.经验准备:有去动物园参观小动物的经历。
活动过程:
一、游戏《捉迷藏》导入活动。
1.出示森林背景下小动物们玩捉迷藏游戏的图片。
师:森林里的小动物来和我们玩捉迷藏的游戏啦!(森林背景图下小动物们都隐藏在面)我们一起来找找看!(小朋友说得对,就拖来出来,不对则不拖出)
2.还有一些小动物躲在森林里,我们没找出来,你们想知道它们是什么动物吗?把《尾巴》这本书看完后你就知道啦!
二、(运用白板课件)教师引导幼儿认识各种动物,从粗细花纹功能三个角度来介绍动物的尾巴。
1.(出示老鼠)这是谁呀?它的尾巴怎么样?
2.(出示松鼠)这是谁?它的尾巴长怎么样?像什么?
3.(出示老鼠和松鼠进行对比)它们尾巴有什么不一样?(粗细不同)
4.(出示豹子)这个小动物是谁?他叫什么名字?它的尾巴上有什么?它穿的衣服呢?(透视镜放大豹子观察尾巴的花纹)
5.(出示狐猴)猜猜看,它是谁?它的尾巴上有什么?和它穿的衣服一样吗?(简单介绍狐猴:狐猴也是一种猴,它的身体像猴、嘴脸却很像狐狸,因此叫狐猴。)(透视镜放大狐猴观察尾巴的花纹)
6.(出示豹子和狐猴进行对比)豹子和狐猴尾巴的花纹有什么不一样(都有花纹,豹子是斑点;狐猴是条纹)
7.(出示蜘蛛猴)这是谁?它的尾巴在干什么?(向幼儿介绍蜘蛛猴)
8.(出示袋鼠)它是谁?袋鼠的尾巴有什么用?(袋鼠能用尾巴撑住身体)幼儿尝试学小袋鼠蹲着,师问:你觉得怎样?(累)那小袋鼠累不累呢?(也累,所以袋鼠用尾巴支撑身体。)请大家坐回位置上,现在你觉得累不累?(不累了,真舒服)小动物们的尾巴真神奇,本领真大呀!
三、完整阅读。
1.那下面我们再来认识一下小动物的尾巴吧!(教师利用白板读本和幼儿完整讲述一遍)
2.我们看完了《尾巴》这本书,现在剩下的几个小动物你猜出它是谁了吗?(引导幼儿在森林背景图上将未找出的小动物找出来。)
四、游戏《谁的尾巴不见了》
1.师:刚才有几个小动物告诉老师,它的尾巴不见了,要请小朋友们帮帮忙,帮它们把尾巴找出来,好吗?(白板出示几种小动物,利用容器功能给动物的身体接上尾巴,可请幼儿操作。)
2.小动物们都有尾巴,你们有没有尾巴呢?想知道自己有没有尾巴,大家回家和爸爸妈妈一起查查资料、讨论讨论吧。
活动延伸:
1.你有尾巴吗?还有谁也没有尾巴?
2.找找其他小动物的尾巴是什么样的。
常言道,优秀的人都是有自己的事先计划。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听,能学习的更好,为了将学生的效率提上来,老师会准备一份教案,提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢?小编为此仔细地整理了以下内容《小班语言活动教案 见面》,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!
活动目标:
1.学习观看、欣赏和故事有关的图画、挂图,初步感受美的情感。
2.尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。
3.学习从小做个懂礼貌的人。
活动准备:
1.知识经验准备:知道简单的礼仪,知道见面要打招呼。
2.物质准备:挂图,音带,头饰(小鸡2个、小羊2个、小象2个、小狗2个)。
3.环境准备:在活动室中布置一个区角,供幼儿游戏和表演。
活动重点:
感知图画内容,初步理解故事。
活动难点:
尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。
活动过程:
1.预备活动。
师幼互相问候,走线,线上活动。
线上活动:以打招呼的形式,让幼儿和教师、幼儿和幼儿互相打招呼。例如抱抱、亲亲、握握手等。
2.感知活动。
幼儿围绕见面的话题,进行讨论。
提问:刚才你们和老师、小伙伴们见面的时候,都说了些什么?做了哪些动作?
提问:如果见到了你的朋友或者你认识的人,你会说些什么?做些什么呢?
3.理解活动。
提问:动物们不会说话,他们见面的时候会怎样做呢?
(1)以情景表演的形式,让幼儿了解并模仿,引出图一。用故事中的句式说话:小鸡和小鸡见面了,叽叽叽,啄啄小嘴。
(2)幼儿欣赏图二、图三、图四,说说小羊、小象、小狗见面时是怎样做的,并模仿出它们见面时的动作。教师引导幼儿用故事中的句式说话。
(3)图五讲述:小朋友见面是怎样做的呢?你和你的小伙伴见面是怎么做的?
(4)出示挂图,共同倾听故事。(播放录音)
(5)模仿表演:教师出示头饰,请幼儿戴头饰进行表演故事。
4.完整欣赏。
教师播放故事音带,请幼儿跟着录音带随意表演。
5.结束活动。
交流小结,播放音乐,幼儿有序整理桌椅。
教学目标:
1.通过看看、说说、听听、学学理解儿歌内容,发展幼儿的语言表达能力。
2.培养幼儿的听、说能力,能手口一致进行表演。
3.对语言游戏产生兴趣,体验游戏的快乐。
教学准备:
实物玩具兔子、鸭子、乌龟和小猫。录音子磁带和录音机。
教学过程:
一、引起兴趣
老师请来了四个客人朋友,小朋友们想知道是谁吗?
二、分别出示四个动物,了解动物特征,学学儿歌。
1.师:长长的耳朵,红红的眼睛,爱吃萝卜爱吃菜,是什么动物呢?(小兔子)小兔子怎样走路呢?
2.包里故意只露出脚,让幼儿看看,猜猜是谁呢?第二位客人来了:嘴巴扁扁的,脚也是扁扁的。(小鸭子)小鸭子是怎么叫的?叫声真好听,那谁知道小鸭子怎么走路呢?谁愿意来学一学啊?
3.还想看看第三位客人吗?爬爬的,猜猜是谁?(小乌龟)
你看到小乌龟什么样的?学一学小乌龟吧。
4.我们还有一位客人,听听是谁呀?(喵喵喵)
小猫怎么走路的呢?老师也来学一学小猫了,它要去做件一事?(捉老鼠)引出静悄悄
5.小结:四位客人都来了,我们欢迎欢迎他们,拍拍手吧!
6.老师把四个小动物走路编成好听的话,跟老师说一说吧。
三、游戏
1.学小动物玩走路游戏。
小兔儿走路跳跳跳,小鸭子走路摇摇摇,
小乌龟走路爬爬爬,小花猫走路静--悄--悄。
2.听音乐学一学小动物走路。
活动目标:
1、通过阅读画面并联系生活实际,讲述晚上在家里的主要活动。
2、学习用晚上是,的时候的句式描述画面内容。
3、激发幼儿对阅读的兴趣。
活动准备:
1、晚上天空的图片(月亮和星星)
2、晚上的图片六张。
活动过程:
一、出示月亮和星星的图片,遮住文字晚上.
1、引导与观察:这是什么时候?晚上是什么样的?今天老师带来的故事名字就是《晚上》。揭掉遮挡露出文字晚上。月亮和星星出来了,它们在干什么?引发幼儿发挥想象。
2、教师小结:晚上是,月亮和星星出来捉迷藏的时候。
二、出示图一,引导幼儿观察。
这是什么地方?晚上回到家里妈妈首先要做什么?启发幼儿用晚上是,的时候的句式描述画面内容。教师小结:晚上是,开了灯才看得见东西的时候。
三、出示图二,引导幼儿观察讲述。
教师:爸爸下班回到家里,全家人在干什么?它们是什么表情、心情怎样才?你和爸爸妈妈一起吃晚饭是什么感觉?启发幼儿用晚上是,的时候的句式描述画面内容。
教师小结:晚上是,爸爸下班,全家一起吃晚饭的时候。
四、出示图三,引导幼儿观察画面。
教师:你看到了什么?这是什么意思?
小结画面:晚上是,把电视机声音关小一点的时候。
五、出示图四,引导幼儿观察讲述画面。
教师:准备睡觉了,妈妈在对宝宝说什么?
小结画面:晚上是,妈妈说快来洗澡的时候。
六、教师:
睡觉前你会对爸爸妈妈说什么?出示图五。
小结画面:晚上是,上床前跟爸爸妈妈说晚安的时候。
七、教师和幼儿一起完整阅读。
八、讨论:
你喜欢晚上吗?晚上还有那些事情?
活动目标:
1、学习用正确的方法自己洗脸。
2、愿意在点心后、进餐后、体育活动后将自己的脸洗干净。
活动重点:
学习用正确的方法洗脸。
活动难点:
活动后能将自己的脸洗干净。
活动准备:
苍蝇手偶一个、兔子手偶一个、每人一面小镜子、一块湿毛巾、一个娃娃。苍蝇叫音乐、轻音乐各一段
活动过程:
一、故事《小花脸》引发幼儿洗脸的需求
1、教师讲述《小花脸》的故事。
2、提问:苍蝇为什么要在小花脸的周围飞来飞去?妞妞后来是怎么做的?
3、教师总结:小脸脏脏的很容易把苍蝇、蚊子吸引过来,所以我们一定要学会把小脸洗干净。现在请小朋友们拿出镜子照照,我们的小脸干不干净,不干净苍蝇要飞来找你的噢。
二、照照小脸,找找小花脸
1、幼儿拿出自己的小镜子找找,看看眼睛、鼻子、嘴巴、脖子、耳朵是否干净。
2、讨论:我们的小花脸是怎么来的呢?(上课前吃了什么?)当小脸脏了的时候我们应该怎么做?要请谁来帮忙呢?
3、教师总结:幼儿吃了点心之后没把脸洗干净,所以成了小花脸。当脸脏了的时候,需要请毛巾来帮忙。
三、学习按正确的方法洗脸
1、提问:毛巾应该怎么擦?要擦脸上的哪些部位?(幼儿回答,出示图)
2、教师念儿歌,并排列洗脸步骤图。
3、幼儿看着洗脸步骤图,跟着教师边朗诵边用毛巾学习洗脸。(2次)
四、游戏(放轻音乐)
师:我们都已经学会给自己洗脸了,现在请小朋友们边跟着老师念儿歌,边给自己的娃娃洗洗脸。
娃娃们都洗干净了,我们抱着娃娃出去玩吧。
附:故事《小花脸》:
嗡嗡嗡...嗡嗡嗡...一直饥饿的苍蝇瞪着眼睛在飞来飞去找吃的。它飞到一只满脸沾有西瓜汁和雪糕浆的小白兔面前停住了。
你是谁呀?苍蝇好奇的问道。
我叫妞妞小白兔伸出脏手指着自己说道。
先让我闻闻。不,你不是妞妞。你是西瓜。噢。或者是牛奶!恩。。好浓的牛奶味儿啊。好甜呀。苍蝇高兴的在妞妞的脸上舔起来。
哎呀。你真讨厌!快走开快走开!水龙头爷爷,大毛巾阿姨,你们快来呀!妞妞喊道。
水龙头爷爷来了,仰起脖子哗哗哗大毛巾阿姨来了,甩起身子擦擦擦不一会儿,大花脸不见了。一个漂亮可爱的妞妞出现了。苍蝇吓的嗡嗡嗡的叫着,飞到远远的地方去了。
儿歌:《洗脸歌》
双手拿起小毛巾,平平整整放手心,洗洗眼睛擦擦鼻,洗洗嘴巴擦擦颈,最后洗洗小耳朵,小脸洗的真干净。
教学目标:
1、引导幼儿积极、主动地参与活动,理解故事内容,学习感受故事中的不同情感。
2、懂得帮助别人是一件很快乐的事情。
教学准备:
金色的小树叶、背景舞台、可操作的小动物、各类废旧材料等。
活动过程:
一、引导幼儿猜猜教师手中之物,调动幼儿参与活动的积极性。
师:今天,老师带来了一件小小的礼物,就在老师的手中,你们猜猜是什么?金色的小树叶怎么会是礼物呢?请小朋友听一听故事《礼物》。
二、教师边操作边分段讲述故事,引导幼儿理解故事的内容。
1、师讲述故事的第一段:小树丫丫原来长得怎样?有一天,发生了一件什么事情?丫丫躺在地上感到怎样?(伤心、难过)
2、师讲述故事第二段:谁走过来了?白兔看见小树丫丫了吗?它在干什么呢?小狗走过来时是怎么做的?丫丫感到怎样?(很痛)
师出示小象:小象走过来了,它会怎么做呢?
3、教师讲述故事第三段:丫丫留下了一片金色的叶子,它在等待什么呢?
4、教师继续讲述故事的最后一段
师:小狗、白兔、小黑熊有没有拿到树叶?为什么它们摘不到树叶?丫丫把金色的树叶送给了谁?为什么要送给小象呢?
三、教师完整讲述故事,幼儿欣赏。
师:故事好听吗?我们再来听一遍。(幼儿完整地欣赏故事)
师:小朋友,你们喜欢故事里的谁呢?为什么喜欢它?当别人有困难的时候,我们应该去关心、帮助他。
小朋友,你帮助过别人吗?你帮助过谁?你是怎么帮助他的?(引导幼儿与自己的好朋友讲讲)
师:帮助别人后,你心里觉得怎样?
师小结:帮助别人是一件很快乐的事情。
四、活动延伸:做礼物
师:小朋友,有没有人帮助过你呢?你们想不想也送件礼物给帮助过你的人呢?老师给你们准备了许多的材料,等会儿请你们自己动手做一件礼物送给帮助过你的人。
教学目标:
1、了解故事的主要内容并培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
2、理解并学习词语:又又、满头大汗、气喘吁吁。
3、知道当看到朋友遇到困难要主动帮助别人。
教学准备:
ppt制作的故事《大苹果》。
教学过程:
一、引起兴趣。
二、分段播放ppt,理解故事内容。
1、播放ppt1:
(1)小朋友你们看,在绿油油的草地上,谁来了?他看见了什么?
(2)这是一只怎样的苹果?(学习词语:又又)
(3)看到这只又红又红的大苹果,你是从那里发现的?(幼儿猜测)
2、播放ppt2、3:
(1)大家看,这么大的苹果,小老鼠用力的推,推得这么样了?(引导幼儿观察小老鼠的表情、动作)
(2)丰富词汇:满头大汗、气喘吁吁。(用动作学一学)
3、播放ppt4:
(1)大苹果被推到了一条宽宽的小河边,小老鼠会想什么?
(2)小朋友想想,有什么办法帮小老鼠过河?
小朋友想了这么多办法,我们来看看小老鼠到底是怎样过河的。(放ppt5、6)
4、播放ppt7:
乌龟伯伯背着小老鼠和大苹果游过了河。小老鼠会说什么?乌龟伯伯会怎么回答呢?
三、完整的欣赏故事。
1、你喜欢故事里的哪个动物?为什么?(幼儿自由发表意见)
2、教师总结:
这个故事告诉我们:当看到朋友有困难的时候,我们要主动帮助别人。
当我们得到别人的帮助要学会说爱的甜甜话。
附故事:
大苹果在绿油油草地上,小老鼠看见了一只又红又香的大苹果,想把它推回家。
小老鼠用力的推,哎哟-哎哟,推得满头大汗,气喘吁吁。
大苹果被推到了一条宽宽的小河边:我怎么样过河呢?乌龟伯伯伸出了脑袋,说:小老鼠,别着急,我来帮助你!乌龟伯伯背着小老鼠和大苹果游过了河。
小老鼠高兴的说:谢谢乌龟伯伯!乌龟伯伯说不用谢!再见!
经验告诉我们,成功是留给有准备的人。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力,教案的作用就是为了缓解学生的压力,提升效率,教案有利于老师提前熟悉所教学的内容,提供效率。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢?下面是小编为大家整理的“小班语言活动教案 雪狮子”,欢迎大家与身边的朋友分享吧!
活动目标:
1、理解故事内容,能用清楚的语言表达自己的想法。
2、能积极参与活动,乐意动脑。
3、知道遇到事情不能慌,要想办法,动脑筋解决。
活动重点:
帮助幼儿理解故事,大胆表达自己的想法。
活动难点:
愿意想办法解决问题。
活动准备:
故事图片一套。
活动过程:
一、启发谈话,导入主题。
教师:小朋友,冬天来了,我们可以做些什么呢?(堆雪人、打雪仗、滑雪撬)今天,小朋友们在雪地上堆了一个雪狮子,我们一起去看一看,发生了一件什么事?
二、欣赏故事。
1、教师边出示图片,边讲述故事前半段。
提问:
(1)下雪了,小朋友们在雪地上堆了什么?
(2)晚上,发生什么事情了?
(3)雪狮子找到了谁?它想做什么?
2、幼儿想办法救小猫、小狗。
教师:小朋友们,雪狮子想吃小猫、小狗了,我们快快想个办法来救救它们吧!
幼儿自由讨论。
个别幼儿回答。
3、教师边出示图片,边讲述故事后半段。
提问:
(1)老爷爷想了个什么办法来对付狮子的?
(2)狮子为什么最后会越变越小?
(3)第二天,小朋友们找不到雪狮子了,它到哪里去了呢?
三、教师完整讲述故事,鼓励幼儿跟着讲述故事。
结束:教育孩子在生活中遇到事情或困难不要慌,要想办法动脑筋解决。
不为明天做好准备的人是没有未来的,在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力,所以,很多老师会准备好教案方便教学,教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“小班语言活动教案 乐乐熊”,供您参考,希望能够帮助到大家。
活动目标:
1、阅读故事《乐乐熊》,学习从封面开始一页一页地翻阅图书。
2、通过观察图片上乐乐熊的表情、动作,学习用较完整的语句加以描述。
3、感知故事中打败大灰狼的方法,懂得帮助别人很快乐。
活动重点:
观察画面,大胆表达乐乐熊使用小花伞的有关情节,提高观察能力和表达能力。
活动难点:
通过讲讲演演故事中的有趣情节,体验帮助别人的快乐。
活动准备:
1、《乐乐熊》的图书若干。
2、视频、电视机。
活动过程:
一、观察封面,知道故事名称,知道要有序地翻阅图书
1、封面上有谁?他在干什么?
2、乐乐熊是个能干的孩子,你们想知道乐乐熊会做些什么事情吗?我们一页一页地翻书,一起来看看这本好看的图书《乐乐熊》。
二、师生一起阅读图书,理解故事内容
引导幼儿尝试根据图片上乐乐熊的动作用语言描述。教师根据每幅图画设问
出示图(一)
提问:乐乐熊在干什么?你从哪里看出来的呢?熊猫和乐乐熊好像在说什么?引导幼儿观察图片中角色的表情特征并进行推理。
设计意图:进行简单的猜测、讲述,可以进行思维训练。
出示图(二)
1、瞧:火辣辣的太阳出来啦,乐乐熊怎么了?他做了什么事?
(火辣辣的太阳出来啦,乐乐熊热的满头大汗,于是他用小花伞挡住了火辣辣的太阳。)
设计意图:激发幼儿仔细观察乐乐熊的表情和动作并大胆讲述。
2、乐乐熊热得满头大汗,数一数,头上又流下几滴汗呢?
设计意图:渗透数数的教育。
3、我们也一起来撑起小花伞挡挡太阳吧!(做撑伞的动作,知道伞可以遮太阳。)
设计意图:动作的模仿让幼儿对小花伞有更深刻的认识。
出示图(三)
1、乐乐熊撑着小花伞走呀走,来到了哪里?现在乐乐熊在干什么?乐乐熊遇到了问题啦,这个?就是表示有问题了?
设计意图:通过画面上的?留给幼儿想象思考和空间,这个空白点留给幼儿想象思考和空间。
2、那我们来帮帮小熊,想个好办法?
设计意图:通过幼儿的讲述拓展幼儿的想象能力。
出示图(四)
1、乐乐熊手里拿了什么?它是怎么过河的?
设计意图:引导幼儿运用语言表达乐乐熊聪明过河的情节。
2、教师小结:乐乐熊撑开小花伞,把它当成了小船,坐在小船里漂呀漂。安全地渡过了河,小花伞真奇妙!就像一艘小船。
出示图(五)
1、老师边讲述边提问:救命呀,救命呀!谁在叫救命呀?乐乐熊跑过去一看,原来大灰狼在欺负小兔呀。乐乐熊很生气!请小朋友看一看、找一找,乐乐熊在干什么?图片上还有什么?
设计意图:可以引导幼儿进入情境,观察并模仿乐乐熊的表情和动作,还可告诉幼儿符号的含义:乐乐熊气得火冒三丈、怒火冲天。
2、根据故事的**部分教师小结:乐乐熊来到草地上,听到小兔的呼喊声,原来是大灰狼在欺负小兔,就火冒三丈地挥伞冲上去,大灰狼被打得四脚朝天。乐乐熊的小花伞救下了小兔,他们高兴得手舞足蹈,真是太棒了!
设计意图:在故事的小结中渗透情感社会性教育,让孩子和乐乐熊一起体验帮助别人后的快乐。
三、完整阅读。
1、现在我们一起来欣赏这个好听的故事吧!
2、配上背景音乐,引导幼儿和教师一起完整阅读。
古人云,工欲善其事,必先利其器。作为一幼儿园的幼儿园的老师,我们需要让小朋友们学到知识,为了给孩子提供更高效的学习效率,教案是个不错的选择,教案有利于老师提前熟悉所教学的内容,提供效率。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢?下面是小编精心为您整理的“小班语言活动教案 分苹果”,相信能对大家有所帮助。
活动目标:
1、幼儿根据已有经验,大胆想象并讲述画面故事内容。
2、感受关心家人的愉悦,初步懂得从小要尊敬关心老人。
活动重点:
通过故事,懂得从小要尊敬,关心老人。
活动难点:
用简短的句子说出小红分苹果的经过。
活动准备:
PPT头饰
活动过程:
1、出示整体画面(图1)让幼儿进行画面描述。
师:老师给你们带来了什么?哇,这里面藏着一个有趣的故事,小朋友仔细看看,谁来讲讲?
2、大家讲的很好,故事真的是这样吗?让我们看看到底是怎样的?
(1)图2,星期天的下午,爸爸妈妈都在家休息爸爸在看报纸,奶奶在织毛衣
(2)图3,妈妈端来了苹果给大家吃
(3)图4,小红在干吗?他和妈妈说了什么?(妈妈,我来帮您分苹果)。如果你是小红,你怎样分苹果呢?
(4)那么我们看看小红是怎样分苹果的?小红先把苹果分给了谁?图5,小红把苹果分给了奶奶,他如何对奶奶说?小红说奶奶这个苹果给您吃,让孩子和老师一起复述这句话,并让幼儿知道,奶奶特别高兴,摸着小红的头说小红真乖
(5)图6小红又拿了一个苹果给了爸爸,对爸爸说爸爸这个苹果给您吃,让幼儿自已试着说出这句话。同样,爸爸高兴的摸着小红的头说小红真乖
(6)图7同样把苹果给了妈妈,让幼儿自己说出妈妈这个苹果给您吃,妈妈高兴的摸着小红的头说小红真乖
(7)图8盘内剩一个苹果了,给谁吃?
(8)图9小红吃了盘内的最后一个苹果。
3、原来画里面藏着这样一个故事,现在我们一起跟图讲讲吧,一定要把什么时间,什么地点,都有谁,他们在干什么讲出来,这样别人才能更清楚,更明白(老师引导幼儿根据画面复述故事内容,到语言部分尽量让幼儿说出来)
4、老师这有一个苹果,请小朋友把它送给你喜欢的老师,看小朋友是否已经掌握小红的语言。
5、小红先把苹果分给了谁?为什么?
老师总结,因为爷爷奶奶年纪大了,头发都白了,所以有好吃的先给爷爷奶奶,姥姥姥爷,我们要关心尊敬他们
6、请孩子们当小演员,让他们选择自己喜欢的故事里面的人物来进行表演,其余幼儿来进行故事复述
总结,今天我们欣赏了一幅很美的画,听了一个有趣的故事,还当了一次小演员,主要想通过这个故事让小朋友们明白在生活中我们应该关心老人,尊敬老人。
活动目标:
1.观察故事角色手中的物品,说说雪人是用什么做成的。
2.用自己喜欢的各种物品卡片,拼贴成一个雪人。
活动准备:
1.图画书《下雪了》、PPT课件。
2.图片:小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠;其他小动物(小羊、小鸭、小鹅、老虎等)。
3.图片:胡萝卜、围巾、水桶、手套、长扫帚、树枝、干果。
4.事先和幼儿一起绘画:先用白色油画棒画出下雪的样子,再用各色水粉涂染,作为雪地背景。
5.大、小白色圆形卡纸人手一份。
6.各种物品小卡片:圆形的(水果、彩珠、纽扣等)、三角形的(胡萝卜、黄瓜、茄子等)、长方形的(树枝、花枝等)。
7.固体胶、抹布等。
活动过程:
一、解读故事情节。
1.欣赏PPT第1~16页:
这是谁?他的手里拿着什么?(或提问:XX拿着什么在急急忙忙地走?)(出示图画书15、16页。)故事里有哪些小动物?
他们都拿着什么呀?(出示图片。)猜一猜:他们拿着这些东西可能会去干吗?
2.欣赏PPT1第17、18页:
他们在做什么事情呢?(堆一个雪人。)你们看见过小雪人吗?小动物手里拿的这些东西,可以做成雪人的什么呢?
3.想一想:
我们看见过的什么东西也可以做雪人的眼睛、鼻子、嘴巴、围巾、帽子和手臂呢?
小结:原来,我们身边有很多东西都可以用来堆雪人。
二、堆雪人。
你们想不想也来堆个雪人?
材料介绍:背景图、大小圆形纸片、各种物品图片。
玩法:每人拿好事先画好的背景图,分别用各种材料拼贴成一个雪人
教师关注:材料的适宜性;固体胶粘贴的方法。
三、续编新故事。
雪人完成后,幼儿可以选择喜欢的小动物(特别是故事外的其他小动物)图片贴在作品上,用故事里的语言说说:XX,XX,你去哪里呀?
几个幼儿拿着作品排成一排,轮流用故事里的语言说说自己的作品,连起来就是一本新图书。
活动目标:
1、了解元宵节,理解儿歌意思,学习完整地朗诵儿歌。
2、体验节日的快乐氛围。
活动准备:
油泥、玩具小碗、根据儿歌内容绘制的图标。
活动过程:
1、老师演示搓元宵,谈话导入元宵节。
老师:老师拿的是什么?变变变,我用油泥变出了什么?
一碗香喷喷的元宵来啦!元宵节里人们都要吃甜甜糯糯的元宵。元宵节马上就要到了。是哪一天呢?
2、学习儿歌。
老师示范朗诵儿歌《闹元宵》。
3、理解儿歌意思老师:正月十五那天是什么节日?
4、看图标跟念儿歌。
分析理解团团圆圆、闹元宵的意义。
老师:谁知道团团圆圆是什么意思?(家里人都来了,很多亲戚朋友在一起。)儿歌叫《闹元宵》,为什么要说闹?(人很多,大家在一起很热闹、很开心。)
5、完整朗诵儿歌。
幼儿完整学习,朗诵儿歌2、3遍。
附:儿歌《闹元宵》
月亮走,我也走,月亮圆,人团圆,团团圆圆元宵节。
文章来源:http://m.jab88.com/j/120282.html
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