老师在新授课程时,一般会准备教案课件,认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。做好了关于教案课件的前期设计,才能让学生更加快速地理解各知识点。有没有好的教案课件可资借鉴呢?以下是小编为大家精心整理的“[课件系列] 《小熊请客》教学设计篇一”,供大家借鉴和使用,希望大家分享!
一、活动目标:
1、引导幼儿正确区分圆形、三角形、正方形。
2、初步尝试进行分类。
二、活动重难点:
能正确区分圆形、三角形和正方形,并进行分类。
三、活动准备:
1、贴有图形标记的山洞若干,音乐磁带(狮王进行曲和欢快曲)
2、动物头饰若干、几何图形若干、标记图
3、红、蓝两色几何图形项链人手一根
四、活动过程:
一、躲山洞
1、今天,小熊想请我们到它家去作客,你们想去吗?但到小熊家要经过一个大森林,森林里有许多大狮子,怎么办呢?(幼儿讨论)
2、小熊给我们想了一个好办法,森林里有很多山洞,等一会儿狮子来了,我们就躲到山洞里去,不过山洞上面都有标记,我们来看看都是什么标记呢?(有正方形``````)小熊还给我们每人一个安全牌,看看你是什么形状的图形,等一会儿你们听到狮子的声音,就躲到和你安全牌一样的山洞里去,这样就安全了。
3、听音乐玩,听到欢快的音乐,就四散走动,听到大狮子的音乐,
就躲到与标记相符的山洞里去。
二、送饼干
1、师:家到了,让我们看看小熊在家吗?(敲门,问小熊){另一位老师扮演小熊,开门}
2、师:让我们一起向小熊问好!(小熊你好,小朋友好,请你们找个位置坐下来)
3、呀!小熊家今天真热闹,除了我们班的小朋友来了,还有谁来了?你们觉的这些小动物怎么样?它们有什么地方很奇怪(幼儿寻找)原来小动物的嘴巴是各种形状的,有什么形?(有三角形、正方形、圆形)
4、小熊想请小动物吃饼干,可它不知道哪种小动物应该吃什么样的饼干?你们知道吗?(请个别小朋友说),那你们愿意帮助小熊吗?
5、请小朋友从桌子中间拿一张动物图片和一份饼干,先看一看,再想一想,它们应该吃什么样的饼干,然后送给它吃,一边送一边说**小动物吃**样的饼干。
6、幼儿操作,教师提示幼儿边操作边讲述。
7、评价
师:小朋友的饼干都送给小动物吃了吗?谁愿意告诉大家你是怎样送的?(请2~3名幼儿讲述)那让我们排好队送上来给小熊看一下,我们送得对不对?(按顺序展示幼儿操作材料){提示:小熊最喜欢排好队不抢的小朋友}
我们和小熊一起来检查一下,饼干送得对不对。(集体评价)
小熊:小朋友真聪明。
三、做门票
1、我们小朋友真棒,帮了小熊一个大忙,把饼干都送给了它好朋友吃。他想请我们到它家的游乐场去玩呢!你们想去吗?(想)
2、不过,到游乐场去要有门票才可以进去,我们来了这么多人,小熊还没有来得及做好门票,它想让我们小朋友自己做,你们说好不好?(好)怎么做呢?请小朋友从椅子底下把没有做好的门票拿出来,看看是什么形状的、什么颜色的?然后到点心盘里找出一样的图形把它贴满,这样一张门票就做好了
3、你们会做了吗?好请小朋友开始为自己做一张门票。
4、幼儿操作,教师巡回指导。
5、师:小朋友门票做好了吗?不过你们做好的门票要给小熊检查一下,做对的小朋友才可以去游乐场玩,而且到游乐场还要走一条图形路,你门票上是什么形状的图形你就走什么形状的图形,这样你才不会迷路,才可以到小熊家的游乐场,明白吗?
6、好,现在把你的门票拿上来,给小熊检查一下。
幼儿逐一走图形路,去游乐场玩。
老师工作中的一部分是写教案课件,每个老师对于写教案课件都不陌生。写好了完备的教案课件,这样学生才能更快地理解各知识要点。你有没有关于教案课件撰写方面的苦恼呢?以下是小编为大家收集的“《小熊请客》教案怎么写”仅供您在工作和学习中参考。
教材简析
本课主要内容是童话剧《小熊请客》,通过小动物之间的故事来丰富孩子们的内心世界。目前,童话剧《小熊请客》已有好几种版本,这节课进行教学的故事内容也是教师再次改编过的。在学习《小熊请客》的过程中,还有一首歌曲《到小熊家里去》也作为教学重点之一。
学生情况
学生入学以及接受艺术教材近两个多月,孩子很喜欢艺术课,很感兴趣,对课上的游戏、律动、歌曲、表演、欣赏、绘画等已有了初步的认识和了解,孩子们有着丰富的想像力和较强的表现欲望以及迫切的求知欲。
设计理念
艺术课程是在教育改革中诞生的新型课程,结合新的音乐课程标准,我的设计理念主要体现在以下四方面:
(一)从艺术课程在目标定位上,提出以培养学生的艺术能力和人文素养的整合发展为总目标。这里的艺术能力是指通过学习获得的感知、欣赏、创造、表现、知识、技能、反思、评价、交流等多项能力。
(二)艺术课程的设计上,从传统的分科教学转变为多门艺术学科的沟通和融合。
(三)从艺术课程的学习内容上,由偏重艺术知识技能传授的逐段递进,转向强调关注学生艺术整合能力和多种文化修养的培养。
(四)从艺术课程教学方式上,由偏重教师为主导的知识技能的传播、训练,转向强调教学中的“双主体”互动关系以及学生体验性、探究性、生成性和反思性的学习过程。
教学目标
一、在游戏活动中引发学生关注、了解动物朋友的愿望。
二、体现真正的小组合作,使每位同学都能够动手、动脑,参与活动,发挥想像,大胆创新,体验成功的乐趣。
三、让学生了解童话剧的编排过程,引发学生对角色的想像与表现能力的培养。
课前准备
学生准备
艺术课本、查阅有关动物的资料
教师准备
教案、电脑、电脑音乐课件、录音机、录音磁带、头饰、绘制美术作品的材料(图片、纸、胶水)、奖品、查阅有关的动物资料、打击乐器、钢琴、部分小型道具。
教学过程
活动一: 兴趣激起
阶段目标:通过这一律动,让学生在数板音乐中认识上下、左右和前后等人体自身部位,同时激起学生对艺术课的兴趣。
师生活动:请学生跟着老师一起做律动《小手和小脚》,要求动作要在数板节奏中准确无误。
活动二: 新课导入
阶段目标:通过欣赏,引发学生对小动物的兴趣和关爱,使学生感受人与动物,动物与大自然之间的密切关系,同时也为新课做了铺垫。
教师操作:出示电脑音乐课件——投影作品欣赏。(有生活中的小猫、宠物狗、刚刚孵化出的小鸡和大自然中的狗熊、狐狸。)
教师活动:请同学们一边认真欣赏摄影作品,一边聆听不同作品的背景音乐,它能充分体现出这种动物的特点,你能根据音乐做出相应的动作吗?注意动作要符合音乐节奏。
学生活动:一边欣赏,一边想像着模仿这几种动物的动作特征。
教师活动:将“狗熊一家”和“群狐”的图片简单做介绍,告诉学生狗熊是世界上最好的母亲;狐狸狡猾而聪明,平时是独居,遇到危险和紧急情况的时候才以群体的方式出来活动。
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