每个老师不可缺少的课件是教案课件,按要求,每个教师都应该在准备教案课件。写好了完备的教案课件,才能很好地达成要求的教学目标设计。优质的教案课件是在哪些地方有值得借鉴的地方呢?下面是小编为大家整理的“[教案借鉴] 我的玩具教案精选一篇”,欢迎大家与身边的朋友分享吧!
教学目标
1、初步学会观察一个物体的方法,培养观察的兴趣。
2、初步学会按先总的叙述,然后分几个方面把一个物体写具体的方法。
教学重点
培养观察的兴趣和能力,指导用总起分述的段式写一段花。
教学时间
2课时
第1课时
教学目标
1、明确本次习作的要求是用总分段式介绍自己喜爱的玩具。
2。初步学会观察一个物体的方法,并能按要求口述自己的玩具。
教学过程
1、揭示课题
(1)启发谈话:小朋友们都带来了自己喜爱的玩具,你能给同学们介绍一下吗?
(2)几生上台介绍自己玩具的名称,特点,玩法等。
(3)简单评议。
(4)出示课题。
2、明确习作要求。
(1)复习回顾:
①出示总分段式“翠乌的颜色非常鲜艳……赤褐的材衫”读一读。
②讨论:这段话第1句写了什么?第2、3、4是按怎样的顺序写的?和第1句话有什么关系?这样的写法叫做(先总起后分述)
(2)提出习作要求:
①有条理地仔细观察自己的玩具,想想可选哪些内容作介绍;
②先用一句话总的说一说你的玩具是怎样的(可爱,有趣,漂亮等);然后围绕总起句把意思、具体。
3,按要求说玩具。
(1)仔细观察,小声试说。
(2)指名说,按习作要求评议。
(3)同桌互说。
第2课时
教学目标
围绕总起句,分几个方面把自己喜爱的玩具写具体,写清楚。
教学过程
1、回顾本次习作训练的要求。
2、按要求边仔细观察玩具,边打作文草稿,教师巡回指导。
3、习作讲评。
集体讲议(可评议两篇习作)。
①投影习作,请小作者自己读一读。
②对照要求评议:第一句是否总的写出了玩具的可爱(有趣、漂亮等)、后面几句话写了玩具的哪些方面、有没有把总起句的意思写具体、有没有与总起句无关的话?
可以怎么帮助他修改?
4.对照要求检查修改自己的习作。
5.把习作抄写在作文本上。
教案课件是老师工作中的一部分,每个老师都要认真写教案课件。做好了关于教案课件的前期设计,这样才能避免实际教学中应对不足的情况。有没有好的教案课件可资借鉴呢?下面是小编帮大家编辑的《[教案借鉴] 开天辟地教学设计精选一篇》,仅供参考,希望能为您提供参考!
教学《盘古开天地》时,我充分发挥教材的优势,体现了新课程的理念,具有下面特点:
一、新颖的开课方式,使学生兴趣盎然
凭借教材,对文本进行了再创造,一开始就抓住学生的兴趣,以学生经常听到的神话故事引入,让学生交流自已搜集的中国神话故事,当提到人们把盘古当成人类的“老祖宗”时,学生感到特别有趣,不知不觉营造了一个神话殿堂,把学生带进角色,进入了本课的学习。这样创设教学情境,激发了学生的学习兴趣,也为后面各环节做好了铺垫。整个教学设计环环相扣,自然流畅,富有创造性。
二、识字写字与读文有机结合,抓住重点读中品,读中悟。
课堂上突出了识字重点,重视词语学习方法的教学。在初读课文后我组织学生划生字,互相认读交流记字。并利用部分学生提前预习并标出疑难问题的现象,引导学生明白“学贵有疑,疑则进也”,而解疑的最好办法就是读书,学习从读中体会思考问题,互相学习学习方法。同时,针对本课特点,我将识字写字分别穿在了每一节课中,在课堂中有机地穿插写字指导,培养学生良好的写字习惯。研读课文时以读为主,让学生通过反复读、想进行感悟和体会,组织学生进行探究体会,整体深化,延伸拓展,从了而巧妙地突破了重、难点。在学生的学习方式上,采用读中品,读中悟。把识字学词、阅读融为一个整体突出了语言训练的实践性和识字教学的综合性。
三、自主、互动、情趣盎然的课堂环节
说对盘古的印象时,学生积极自主,各抒已见,其中一个学生谈的非常特别,他说盘古不喜欢黑暗,喜欢光明,刚醒来时很黑,但他不怕黑也不喜欢黑,所以就开天辟地才有了光明。听此我心中一阵高兴,真是“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”我怎么就没想到呢?这个神话故事中竟有这么多值得学习的地方,我马上对其进行引导,使学生明白不管遇到多么坏的事,多么黑暗的环境,只要我们敢于去打破,去努力,心中向着光明就一定会创造奇迹的,不光是盘古这件事,以后的人生路上所经历的都是这样。学生似懂非懂地点着头。
课堂结束时,让学生学着创造句子,学生兴趣盎然,有说“我想到东南西北祖国各地走走,这样就能看到盘古的四肢”,有说:“我看看天上的太阳和月亮,这样就能看到盘古的眼睛”,还有的说:“我想站在外边让风吹一吹,这样就能感到盘古的气息”,当有个别同学说“我想到江河里去喝口水,这样就能喝到盘古的血液”“我想到江河里去洗洗澡,这样就能在盘古的血液里玩”时,大家都感觉很残忍、不恰当,于是我马上引导学生联想目前盘古血液变成的江河受到污染的情况,引导学生改成了“我想将江河里的垃圾捡一捡,这样盘古的血液就会流遍全身”“我想让大家都来保护江河,这样就能使盘古为大家做更多的事”等等。
由此我想到,在课堂上我们要遵照学生的心理发展规律,创造一种民主和谐、开放而充满活力的课堂,通过师生互动、生生互动,使学生想说、敢说,这样才能针对其回答,将其思维引得更深,并对其进行潜移默化的教育。
教案课件是老师工作中的一部分,大家都要着手准备教案课件。下足了教案课件的前期准备工作,这样才能实现预期的教学目标设计。从哪些角度去准备自己的教案课件呢?以下是小编为大家精心整理的“[课件借鉴] 《古诗》教案篇一”,但愿对您的学习工作带来帮助。
教学要求
1.了解两首诗写作的时代背景,体会诗中抒发的强烈的爱国情感。
2.通过学习这两首诗,对诗这种体裁的特点,如感情丰富,语言精练,讲究节奏和韵律等,有较具体的体会。
3.学习本课生字词,理解诗句,了解内容。
4.背诵《闻官军收河南河北》。默写《示儿》。
教学重点
1.弄懂陆游临终前最牵挂的事和杜甫听到胜科喜讯后那样欢快的原因。
2.领会这两首诗明白如话而感染力极强的特点。
教学难点
通过学习这两首诗,对诗这种体裁的特点,如感情丰富,语言精练,讲究节奏和韵律等,有较具体的体会。
教具准备:课文插图。
教学时间: 二课时。
教学过程:
第一课时
一.导人新课,板书课题
宋代大诗人陆游一生创作很多诗歌,保存下来的有九千多首,诗中抒发政
治抱负,表现人民的生活,表达热爱祖国的思想感情。他在临终前作了一首
诗《示儿》。示:把事情摆出来让人知道。“示儿”在这里指对儿孙们有个交
代, 相当于遗嘱。陆游在临死之前最牵挂的是什么呢?这是我们这节课要学
习的内容。(板书:示儿)
二.预习课文,提出预习要求
1.自读诗歌,读准字音。
2.借助注解,初步了解诗歌的内容。
三.指导学习《示儿》
1.指名读课文。(重点提示:祭,读j )
2.“死去元知万事空,但悲不见九州同”是什么意思?
(学生讲错的地方互相订正,教师相机指导)
(“元”,同“原”,“元知”,本来就知道;“但”,只是的意思;“万
事空”,什么都没有了的意思;“九州”,指全国,“同”,统一,这句
诗的意思是:本来就知道人死了就什么都没有了,只是因为看不到全中国
统一而感到悲伤。这句诗表达了作者什么样的思想感情?(看不到中国统
一的悲伤之情。)
3.“王师北定中原日,家祭元忘告乃翁”是什么意思?(学生讲后,教师加
以归纳)
(“王师”,指南宋军队;“定”,平定,收复的意思;“中原”,这
里指淮河以北被金兵占领的地区。“家祭”,祭把祖宗)“元”,同勿;“乃”,
你的,“翁”,父亲。这句话的意思是:宋朝的军队向北方进军,收复中原
的时候,祭把祖宗不要忘了把收复中原的事,告诉你们的父亲。
这句诗表达了作者什么样的思想感情?(渴望祖国统一的爱国之情。)
4.练读课文。(要求体会感情,读出语气。)
5.说说这首诗主要讲了什么?(引导学生根据诗句的内容来回答)表达了作
者怎样的思想感情?(引导学生答出:这首诗通过写诗人毕生的心事和希
望,表达了他渴望收复失地、统一祖国的强烈的爱国之情。)
五.各自背诵课文
六.指导学习生字
“乃”的左边是一撇,注意不要写错。
七.默写这首诗。(学生互相检查)
八.作业布置
1.完成练习册《示儿》。
2.背默古诗《示儿》诗、词、句意及中心。
3.预习《闻官军收河南河北》。
[板书设计]
示儿
死 定
悲 告
一般给学生们上课之前,老师就早早地准备好了教案课件,到写教案课件的时候了。我们制定教案课件工作计划,才能更好地安排接下来的工作!你们清楚教案课件的范文有哪些呢?下面是小编精心为您整理的“[精品]母鸡教案一篇”,仅供参考,欢迎大家阅读。
活动目标
1、通过观察,了解故事情节的发生和发展,培养细致观察和完整表述的能力。
2、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达对故事情节的理解。
3、感受图画书的诙谐与幽默。
活动准备
放大的图画书散页若干、图书《母鸡萝丝去散步》一本,幻灯片一套,动画。
活动过程
一、开始部分
1、介绍带来的图书
2、师:小朋友,你们散过步吗?你们一般都去哪里散步?
小结:散步是一件很悠闲的事情,随便走走,看看风景,放松一下心情。
3、师:今天,母鸡萝丝也要出门去散步,她准备去哪儿呢?农场里有哪些地方呢? 一起认识院子、磨坊、池塘等地方。
二、 观察图片,学习运用已有经验进行猜想、观察和表述
1、出示图片①,学习根据画面进行猜测
(1)师:母鸡萝丝出门去散步,她准备欣赏这美丽的农场风光。可是,在这安静、祥和的背后,却隐藏着危险。危险在哪儿呢?这只狐狸想干什么呀?
引导幼儿通过观察狐狸的眼睛、嘴巴、动作猜测出狐狸想吃母鸡萝丝的。
小结:看图画书要学会的第一个本领就是——仔细观察画面。
(2)师:萝丝知道她面临的危险吗?你是从哪里看出来的?
引导幼儿学一学母鸡萝丝的样子,学说:她抬着头、挺着胸,迈开大步向前走。
2、学习观察图片,猜测故事情节一
﹙1﹚出示图片②:走过院子
师:想象一下,狐狸会抓住螺丝吗?为什么?鼓励幼儿大胆想象
﹙2﹚出示图片③,学习加入适当的拟声词讲述画面
想象:钉耙打在狐狸的脸上会发出什么声音?可怜的狐狸被打得怎样?与幼儿一起把拟声词和狐狸被打的样子加进去讲讲这幅画面。
小结:看来呀,要把故事讲清楚,就必须要仔细观察、大胆想象。
3、在老师的引导下自主观察图片,猜测、讲述故事情节二
(1)出示图片④⑤,幼儿尝试讲述
萝丝绕过池塘的时候,狐狸又干了什么?结果又是怎样的呢?请幼儿仔细观察、大胆想象,讲给旁边的好朋友听一听。
(2)请幼儿上前讲述并邀请其他幼儿进行评价。
(3)教师协助幼儿将故事讲述得更生动、完整。
学习关注细节,让讲述更生动:加进表示声音的词;掉进水里可能会发生什么事情;画面上小动物被吓跑的细节。
小结:原来除了仔细观察,大胆想象,还要注意细节。这样的故事才能讲得完整又生动。
4、鼓励幼儿自主讲述情节三、四
(1)梳理母鸡接下来的散步路线:越过干草堆(理解越过)、经过磨坊
(2)鼓励自主观察、讲述
越过干草堆、经过磨坊的时候,又可能会发生什么奇特的事情呢?请两组小朋友比一比,哪一组的过程清晰,想象大胆,细节也关注到。
幼儿自主讲述后分组讲述,启发幼儿进行评价。
三、谈话,教育幼儿要学会观察
提问:这是一只怎样的狐狸?陈述你的理由
小结:生活中处处都需要仔细观察,这样才能让危险远离。
四、观看动画
1、看动画
2、提问:萝丝真的一点都不知道后面有只坏狐狸跟着吗?为什么
3、结尾:看来呀,一个有趣的故事,不但能够给我们带来快乐,还能带给我们一些值得思考的问题。
布置任务:将故事讲给爸爸妈妈听,再和他们讨论狐狸和母鸡萝丝在她们心中是什么样的。
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文章来源:http://m.jab88.com/j/119273.html
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