一名爱岗敬业的教师要充分考虑学生的理解性，作为高中教师准备好教案是必不可少的一步。教案可以让学生更好的吸收课堂上所讲的知识点，帮助高中教师缓解教学的压力，提高教学质量。关于好的高中教案要怎么样去写呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“高三地理复习《区域综合分析》”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

教学目的：培养学生利用区域地图判读地理信息的能力，学会区域综合分析的基本方法；理解自然地理环境的整体性以及与人类生产活动的关系。

教学重点：培养学生利用区域地图判读地理信息的能力。

教学难点：区域综合分析的基本方法。

教学方法：案例教学法。

教学用具：欧洲、非洲各自然地理要素图、农业发展资料。

教学过程：

上节课我们学习了如何根据经纬线和区域自然特征判断区域地图的基本方法。但是，判断区域地图只是解决问题的第一步，并不是最终的目的。判断出区域地图后，接下来就应该进行区域综合分析。

案例：德国。

一、问题

1、这是哪一个地区？判断根据是什么？

2、你能够从图中得到哪些信息？

二、学生讨论

（1）根据等高线判断德国的地形

北部波德平原（冰川侵蚀、波状起伏）、中部中德山地、南部巴伐利亚高原和阿尔卑斯山脉（非洲板块与亚欧板块相撞）北部边缘。

（2）河流

莱茵河、多瑙河、易北河、威悉河、埃姆斯河以及莱茵-美茵--多瑙运河、中部运河、北海-波罗的海运河（基尔运河）。

河流流向受地形控制。

（3）根据经纬度位置可以判断气候类型

50N，以温带气候为主。绝大部分国土属于温带海洋性气候（特点、成因）；东部小面积的温带大陆性气候，东南部边缘高山和高原气候。

根据系统地理知识解释气候类型的特点、成因和分布。

根据气候与河流的关系解释河流的水文特点。

根据气候类型判断自然带。

延伸阅读

高三地理同步辅导教材中国地理复习 中国区域地理复习（三）

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高三地理同步辅导教材

中国区域地理复习（三）

[本讲主要内容]

中国地理复习（三）--中国气候

[本讲重点、难点内容分析]

1．气温分布与温度带

（1）我国气温分布的特点和成因：①冬季南北温差很大；②夏季南北普遍高温。冬季（1月）我国南方的海南省和黑龙省北部平均气温相差近；夏季（7月）时我国东部长江以南大部分地区平均气温为除青藏高原以外，全国绝大部分地区平均气温在以上。为什么这样呢？纬度位置是影响气温分布的最重要因素。我国幅员辽阔，南北跨将近50个纬度。冬季时，太阳直射南半球，我国南方正午太阳高度和白昼长度都大于北方，获得的太阳热量多。其次，我国北方邻近冬季风的源地，首当其冲受冬季风的影响，加剧了北方的寒冷，越往南去，冬季风受山岭的重重阻挡，势力和频度都大为减弱，所以冬季，我国南北温差很大；夏季时，太阳直射北半球，虽然我国南方正午太阳高度仍大于北方，但北方的白昼却比南方长。太阳照射时间和获得太阳光热量南北相差不大。加上夏季时，北方晴天多，气温回升快。所以南北气温相差不大，全国普遍高温；夏季时，我国气温最低的地方是青藏高原，许多地方的平均气温在以下，这主要是由于海拔高的缘故，而气温最高的地方在新疆的吐鲁番盆地。这时纬度虽然较高，但由于深居内陆，晴天多，气候干旱，光照强，地面热容量小，气温回升很快，加上盆地地形，热量不容易散失，气温高，是名符其实的"火洲"。位于长江沿岸的重庆、武汉、南京"三大火炉"也与他们所处的盆地地形有关。

高三地理同步辅导教材中国地理复习 中国区域地理复习（一）

一名爱岗敬业的教师要充分考虑学生的理解性，作为高中教师就要精心准备好合适的教案。教案可以更好的帮助学生们打好基础，帮助高中教师有计划有步骤有质量的完成教学任务。优秀有创意的高中教案要怎样写呢？下面是小编帮大家编辑的《高三地理同步辅导教材中国地理复习 中国区域地理复习（一）》，希望能为您提供更多的参考。

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中国区域地理复习（一）

[本讲主要内容]

1．中国的疆域、行政区别；

2．中国的人口和民族

[本讲重点、难点分析]

1．中国的疆域、行政区别

这部分知识具有量大、难度低的特点，需要记忆的内容很多。在高考中这部分知识直接出现的概率很小。但是它却是学习整个中国地理的纲、基础、知识的落脚点。

（1）中国的位置：从海陆位置看：中国位于亚洲的东部、太平洋的西岸，从纬度位置看，中国属于北半球的国家；从经度看，中国位于东半球。

（2）我国的疆域：我国陆地面积有960万平方千米（还有37万平方千米的海洋国土、300万平方千米经济专属区）。在世界各国中，仅次于俄罗斯、加拿大，是世界第三大国。我国领土的最南、最北、最东、最西端分别是南海上的曾母暗沙（附近）、黑龙江漠河以北主航道中主线（多）、黑龙江与乌苏里江主航道中心线汇合处（）和新疆帕米尔高原（附近）、南北跨纬度近，约5500千米，东西跨经度多、约5000千米，是一个地域辽阔、自然环境差异十分显著的国度。

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一名优秀的教师在每次教学前有自己的事先计划，高中教师要准备好教案，这是每个高中教师都不可缺少的。教案可以让上课时的教学氛围非常活跃，帮助授课经验少的高中教师教学。那么一篇好的高中教案要怎么才能写好呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“高三地理同步辅导教材中国地理复习 中国区域地理复习（二）”，希望能对您有所帮助，请收藏。

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中国区域地理复习（二）

[本讲主要内容]

中国地理（二）--中国的地形

[本讲重点、难点分析]

1．我国地形特点：

（1）我国地形复杂多样，山区面积广大。山区是指山地、丘陵和比较崎岖的高原的总称。我国山区面积占全国总面积的2/3，平原面积仅占10%多一点。除此以外，还有广阔的高原、盆地等，地形种类齐全，地质构造复杂。多种多样的地形一方面为我国因地制宜发展农、林、牧、副多种经营提供了有利条件；另一方面，山区多，平原少，也给大规模商品化生产、生产管理带来了困难；同时，山区由于地形崎岖，交通闭塞，经济文化常常相对落后，并造成耕地资源不足。我国人均耕地面积仅为世界平均水平的1/3左右。

（2）地势西高东低，呈三级阶梯状分布。第一级阶梯--我国西南部的青藏高原，平均海拔4000米以上，号称"世界屋脊"。第二级阶梯--青藏高原向东、向北到大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山一线，主要由盆地、高原组成，海拔在1000～2000米之间；第三级阶梯--位于我国东部，主要由平原和丘陵组成，大部分地区海拔在500米以上。第三级阶梯向东，是我国大陆向海洋自然延伸的部分，是属于我国的近海大陆架，它包括渤海、黄海的全部，东海的大部分和南海的一部分。大陆架蕴藏着丰富的矿产资源（如石油、天然气）、海洋生物资源和化学资源等。我国地势西高东低向海洋倾斜，对我国自然地理环境和经济有重大影响，这种地势有利于海洋湿润水汽深入大陆内地，形成降水；另一方面使我国许多大河滚滚东流，沟通了东西交通，方便了沿海与内地的联系；同时许多大河在流经阶梯交界处时落差大、水流湍急，水力资源十分丰富，我国是世界上水能蕴藏量最丰富的国家。

高三地理区域自然资源综合开发利用教案

俗话说，凡事预则立，不预则废。教师要准备好教案，这是教师工作中的一部分。教案可以让学生能够在教学期间跟着互动起来，使教师有一个简单易懂的教学思路。那么怎么才能写出优秀的教案呢？下面是小编精心为您整理的“高三地理区域自然资源综合开发利用教案”，相信您能找到对自己有用的内容。

第3章区域自然资源综合开发利用

第一节能源资源的开发--以我国山西为例

一、课标的要求

课标对本节的要求是"以某区域为例分析该区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系",对标准的把握须注意如下几点：

1.教学中教师要有意识地将山西煤炭的合理开发和利用放置于世界和中国能源利用的大背景下，这样可使学生的视野更加开阔；

2.教学中教师要注意对比山西省在改革开放初期同现在在能源开发上存在什么不同？理解可持续发展的必要性。

二、教材分析

1.本节教材主要是通过案例分析，来探讨能源和矿产资源的开发与可持续发展的关系，煤炭在我国乃至世界的能源结构中都占重要地位，而煤炭又是非可再生资源，能源开发和资源保护是一对矛盾，山西能源基地建设既面临机遇，又充满了挑战；

2.在以往的初中地理教学中，主要关注于煤在使用过程中（如燃烧煤发电、取暖、做饭）对环境造成的污染，本节内容更多的涉及到开采过程，所以对生态环境的保护和重建更显得重要。

文章来源：//m.jab88.com/j/116354.html

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