一名优秀的教师在每次教学前有自己的事先计划，作为高中教师就要精心准备好合适的教案。教案可以让学生能够在教学期间跟着互动起来，帮助高中教师提高自己的教学质量。那么一篇好的高中教案要怎么才能写好呢？以下是小编为大家精心整理的“第一章 宇宙中的地球”，供您参考，希望能够帮助到大家。

第一章宇宙中的地球

第四节地球的结构

一、课程标准

●说出地球的圈层结构，概括各圈层的主要特点jAb88.cOm

（1）标准解读

本条"标准"有显性和隐性两方面的要求。显性要求是从宏观上了解地球的结构及特点。地球呈现出圈层结构，可以划分出内部圈层和外部圈层。内部圈层包括地壳、地幔和地核，外部圈层包括大气圈、水圈和生物圈。岩石圈是介于内部圈层和外部圈层之间的一个圈层，包括地壳和上地幔顶部，即软流层之上的固体岩石部分。

本条"标准"的隐性要求是了解自然环境的组成，这也是根本要求。本模块的主题是"自然环境及其对人类活动的影响"，在学习了有关"宇宙中的地球"之后，面临的一个基本问题就是"什么是自然环境"。"标准"以"宇宙环境-地球-自然环境"的认识思路，设计了在宏观了解地球圈层结构的基础上认识自然环境的组成，即在空间范围上把自然环境放在地球圈层结构中认识。

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第一章 宇宙中的地球 启东中学

第一章宇宙中的地球

第一节地球的宇宙环境

一、课程标准

●描述地球所处宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。

（1）标准解读

地球所处的宇宙环境是指以地球为中心的宇宙环境，可以从宏观和微观两个层面理解。宏观层面上是指地球在天体系统中所处的位置，即地月系-太阳系-银河系-总星系；微观层面上是指地球在太阳系中所处的位置。了解地球所处的宇宙环境，目的不是要系统学习天文知识，而是要为认识地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星打基础。在太阳系九大行星中，从质量、体积、运动等方面看，地球只是其中的普通一员，但是，存在生命尤其是高级智慧生命又使地球成为太阳系中特殊的一员。很显然，地球上为什么适宜于生命生存和繁衍是本条"标准"的重点要求。

从本条"标准"的设计来看，说明地球上存在生命的原因，不仅要从地球自身条件和行星际空间条件分析，还要从恒星际空间条件分析。"标准"将地球的特殊性限定在太阳系范围之内，隐含着在太阳系之外可能有存在生命的星球。实际上，人类一直在为寻找"外星人"而努力，目前已在太阳系之外发现了几十颗可能会有生命的行星。

根据本条"标准"的要求，学生在分析地球的普通性和特殊性时，要会运用有关资料加以说明。这些资料如太阳系九大行星的比较数据、地球在太阳系中的位置图、地球本身的条件等。

第一章行星地球第一节宇宙中的地球教案

一名优秀的教师在每次教学前有自己的事先计划，高中教师要准备好教案，这是高中教师需要精心准备的。教案可以保证学生们在上课时能够更好的听课，有效的提高课堂的教学效率。您知道高中教案应该要怎么下笔吗？下面的内容是小编为大家整理的第一章行星地球第一节宇宙中的地球教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

第一章行星地球第一节宇宙中的地球教案
[教学目标]
1.用图例说明天体系统的层次,以及地球在宇宙中的位置。
2.运用图表资说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
3.分析地球的宇宙位置及自身条件,理解地球上出现生命的原因。
[教学重点]
1、地球在宇宙中的位置。
2、地球的普通性和特殊性。
[教学难点]
地球上存在生命的原因
[教学过程]
（导入新课）太阳的东升西落、昼夜交替、斗转星移这些现象我们都是很熟悉的，你们当中有谁知道在地球上这些现象为什么会产生吗？地球上为什么会有生命？其它星球上有没有生命呢？这就是我们这节课里将要学习的内容。
（讲授新课）
一、地球在宇宙中的位置
1、宇宙是由物质组成的
①天体类型
A、恒星由炽热气体组成，自身能发光发热的球状或类似球状的天体
B、星云由气体和尘埃组成的呈云雾状外表的天体
C、行星在椭圆形轨道上环绕太阳运行的、近似球形的天体。自身不能发光。
D、卫星环绕行星运行的、质量很小的一种天体。月球是地球的惟一的一颗卫星。
E、流星体行星际空间的尘粒和固体小块。沿同一轨道绕太阳运行的大群流星体，称为流星群，闯入地球大气层的流星体，因同大气摩擦而产生的光迹，划过长空，好像从空中的某一点向外散射开，这种现象叫做流星体。
F、彗星在扁长轨道上绕太阳运行的一种质量较小的天体，呈云雾状。
此外，还有其它的星际物质。其中，恒星和星云是两种最基本的天体
（附：练习巩固对天体特征知识的理解和认识）
②天体系统的层次
任何天体在宇宙中都有自己的位置，各天体之间相互吸引相互绕转，形成天体系统。各级天体系统的组成如下：
A、地月系月球绕地球转动形成地月系。地球是中心天体，月球是地球的惟一的天然卫星。
B、太阳系太阳、地球和其他行星及其卫星、小行星、彗星、流星体、星际物质构成太阳系。
C、银河系太阳系和其他恒星系构成银河系。在银河系以外，还有大约10亿个同其相类似的天体系统，人称河外星系。
D、总星系银河系和现阶段所能观测到的河外星系，统称为总星系。
天体系统共分为四个等级，按照从低级到高给的顺序依次为：行星系——恒星系——星系——总星系
二、地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星
1、地球是一颗普通的行星
①八大行星的运动特征：同向性、共面性、近圆性
②八大行星的结构特征
划分依据：距日距离、质量、体积
分类：类地行星（水金地火）、巨行星（木土）、远日行星（天海）
2、地球是一颗特殊的行星
表现：地球上存在生命
原因：A、日地距离适中——适于生命姓的发展的温度条件
B、质量和体积适中——吸附大气，形成包围地球的大气层
C、地球的内部结构和物质运动——原始海洋的形成。
地球是太阳系中目前已知的惟一一颗适合生物生存和繁衍的行星，究其原因，除其所处的位置及自身条件外，还和它所处的宇宙环境的很大的关系。在太阳系中，大小行星绕日公转方向一致，而且绕日公转轨道几乎在同一个平面上，大小行星各行其道，互不干扰，使地球处于一种比较安全的宇宙环境之中。
[课堂小结]
1.用图例说明天体系统的层次,以及地球在宇宙中的位置
2.运用图表资说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星
3.分析地球的宇宙位置及自身条件,理解地球上出现生命的原因
[课堂练习]针对每个教学目标而选取的题目，有助于学生理解所学知识并对所学知识巩固。

必修一　第一章　宇宙中的地球　教学案（湘版）

一名优秀的教师在教学时都会提前最好准备，高中教师要准备好教案，这是每个高中教师都不可缺少的。教案可以让讲的知识能够轻松被学生吸收，帮助高中教师在教学期间更好的掌握节奏。那么怎么才能写出优秀的高中教案呢？下面是小编精心为您整理的“必修一　第一章　宇宙中的地球　教学案（湘版）”，但愿对您的学习工作带来帮助。

必修一

第一章 宇宙中的地球

第1讲 地球的宇宙环境和太阳对地球的影响

考点一 地球的宇宙环境

强化专练

1.继“神舟”系列陆续发射升空后，我国又制订了月球探测工程计划。读图回答（1）～（3）题。

（1）我国大力开展太空探索可以 （ ）

①提高对太空的认识和开发月球资源的能力 ②为人类社会可持续发展服务 ③推动国民经济相关技术的创新与革命 ④与美国等超级大国分享太空资源?

A.①③④B.①②③C.①②④D.②③④

（2）科学家经过大量研究认为，在月球上发射航天器的优势远远大于地球，这是由于月球 （ ）

①离太阳更近 ②引力小和无风 ③有大量的 3He ④南极存在冰冻水?

A.②③B.①②③C.①②④D.①③④

（3）未来，我国宇航员在月球登陆后，可能观测到的现象有 （ ）

①流星现象 ②彗星 ③极光 ④满天星星?

A.①②B.②③C.③④D.②④

答案 （1）B （2）A （3）D

考点二 太阳对地球的影响

强化专练

2.读“我国沿30°N年太阳总辐射量图”，完成下列问题。

（1）图中A地是 （地形区），该地年太阳总辐射量高的原因是 。

（2）图中D地是 （地形区），它比同纬度其他地区年太阳总辐射量低的原因是什么？

答案 （1）青藏高原 地势高，空气稀薄，大气对太阳辐射的削弱作用弱；晴天多，光照时间长?

（2）四川盆地 地处盆地地形，多阴雨雾天，大气对太阳辐射削弱作用强，日照时间短。

命题视角一 太阳对人类的影响及人类对太空的探索

（2007•上海地理）近年来，人类探索太空的热情空前高涨，研究的新成果与新进展令人振奋。据此回答（1）～（3）题。?

（1）2007年4月，美国宇航局公布了太空探测器拍摄到的太阳三维图像。这是人类首次从三维视角观测太阳活

动。目前，人们对太阳活动的正确认识之一是 （ ）

A.黑子增多增大时耀斑也频繁爆发? B.太阳活动会引发极光、流星雨、磁暴

C.太阳风是太阳活动的主要标志? D.光球层到日冕层依次出现黑子、太阳风、耀斑

（2）2007年4月，欧洲天文学家首次发现一颗有生命迹象的太阳系外行星。该行星可能适宜生命存在的主要依据是 （ ）

A.行星上有岩石与土壤? B.行星上有液态水与适宜的温度?

C.行星的表面比较平坦 D.行星接受来自恒星的辐射能量?

（3）据报道，我国将在南极冰盖最高点建立天文台，该地进行天文观测的优势是 （ ）

A.极昼时间长 B.极夜时间长

C.空气稀薄、干燥 D.海拔高，离太阳近?

答案 （1）A （2）B （3）C

……

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第一章：行星地球

第一章：行星地球

第四节：地球的圈层结构

漳州双语实验学校地理组陈思鹏

一、三维目标

1、知识与技能掌握地球内部圈层的划分依据及组成；掌握地壳、地幔、地核的基本特征；了解地球的外部圈层之间的密切关系及主要特点。

2、过程与方法通过读内部构造图了解地球内部圈层的划分，明确地壳与岩石圈的范围、软流层的位置；运用比较法学习内部和外部圈层的特点。

3、情感、态度与价值观

地球内部的物质运动及地球外部的各个圈层之间相互联系，认识事物是普遍联系的；通过地震波的应用认识到人类利用自然、改造自然的能力；通过探索地球内部物质培养科学的探索精神。

二、教学重点

1、运用图表说明地球内部圈层划分的依据，两个不连续面及地壳、地幔、地核的特征。

2、用图归纳地球的外部圈层及其特点

三、教学难点

1、地震波传播速度的变化与地球内部物质组成的关系

文章来源：http://m.jab88.com/j/115503.html

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