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2022年统编版一年级下册《彩虹 第一课时》语文教案

在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。从而在课堂上与学生更好的交流,你们知道那些比较有创意的教学方案吗?以下是小编为大家精心整理的“2022年统编版一年级下册《彩虹 第一课时》语文教案”,仅供参考,欢迎大家来阅读。

2020年统编版一年级下册《彩虹 第一课时》语文教案

教学目标

知识与能力

1.会认12个生字,会写7个生字;认识“衣字旁(衤)”;理解“彩虹、梳头”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法

通过朗读与讨论了解课文内容,知道“我”是一个有着丰富想象力的孩子。

情感、态度与价值观

培养联想力和想象力,激发热爱大自然的情感。

重点难点

教学重点

1.会认12个生字,会写7个生字;认识“衣字旁(衤)”;理解“彩虹、梳头”等词语。

2.正确、流利、 有感情地朗读课文,了解课文内容,知道“我”是一个有着丰富想象力的孩子。

教学难点

通过学习,培养联想力和想象力,激发热爱大自然的情感。

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

一、导入新课,揭示课题

大家见过彩虹吗?彩虹是大气中的一种光学现象,一般出现在雨后。当太阳光照射到空气中的水滴,光线被折射或反射,就在天空中形成了拱形的七彩光谱。美丽的彩虹像一座桥,文中的“我”站在彩虹桥上,都做了些什么呢?让我们走进课文《彩虹》去看看吧!

二、字词学习,基础积累

1.教师范读生字。重点指导生字中的平舌音“座、洒”,翘舌音“照”,后鼻音“兴、成”,轻声“着”和鼻音“那、拿”。

2 .学生在文中圈画生字词,借助字典解决生字词。

3.检查自学情况,教学生字。

(1)教读生字并组词造句。学习“高”时,可以结合图片;学习“那、着、兴、千、成”时,可以用形近字对比的方法;学习“座、拿”时,可以用加一加的方法。

形近字歌示例:

着:姑娘羞答答,出门去看花。省事不带伞,大雨淋着她。

兴:六个小伙伴,兴致不一般。红旗高高举,带头把活干。

千:丁丁学识字,十千干不识。妈妈亲手教,于今还尤记。

加一加示例:

广+座=座

合+手=拿

(2)对要求会写的字进行书写指导。

书写指导:

“那”的左部撇宜伸展,右部竖为悬针竖。

“到”左下的“土”末横变提,右部竖短,竖钩长而直。

“高”的点要写在竖中线上,中间两“口”要扁小些。

“兴”的三点一横要写得长一些。

“千”的撇稍短,横稍长,竖在竖中线上。

“成”的第二笔为竖撇,斜钩起笔较高,宜伸长。

易错提示:

“到”左边的最后一笔是提,不要写成横;右边最后一笔是竖钩,不要写成竖。

“那”右边的是包耳旁“阝”,不要写成单耳刀“卩”。

(3)归类识字。

归类示例:

那:哪(哪里)-娜(婀娜)-挪(挪动)

至:到(到来)-侄(侄子)-致(致意)

成:盛(盛开)-诚(诚实)-城(城市)

(4)多音字辨析。

xìnɡ:高兴 兴致勃勃

xīnɡ:兴奋 兴师动众

tiāo:挑水 挑肥拣瘦

tiǎo:挑战 挑拨离间

辨析:“挑”在表示“挑选”“用扁担等东西搬运”等意思时,读tiāo;在表示“用竹竿等的一头支起”“挑拨,挑动”等意思时,读tiǎo。

(5)书写练习:巡视指导,并纠正握笔姿势、笔顺和坐姿。

三、通读课文,整体感知

1.教师范读课文,引导学生思考“我”想做哪些事,希望谁高兴呢?

2.学生自由交流这个问题。

明确:“我”想用浇花的水壶在彩虹上下雨,爸爸就不用再挑水浇田。“我”希望爸爸高兴。

“我”想拿梳头用的镜子走到桥上,天上就会多一个月亮照着妈妈梳头。“我”希望妈妈高兴。

“我”想把哥哥的秋千挂在彩虹上,坐着荡来荡去,花裙子变成彩云飘来飘去。“我”希望哥哥高兴。

四、课堂小结,效果强化

文中的“我”充满童真童趣,想为爸爸减负担,想帮妈妈变漂亮,想让哥哥更开心,真是一个可爱的小姑娘。

五、练习设计,巩固提升

请完成本课对应训练。

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编辑推荐

2022年统编版一年级下册《咕咚 第一课时》语文教案


老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点,你们有没有写过一份完整的教学计划?下面是小编精心整理的“2022年统编版一年级下册《咕咚 第一课时》语文教案”,供您参考,希望能够帮助到大家。

2020年统编版一年级下册《咕咚 第一课时》语文教案

预习篇

一、学习本课7个会写字,12个会认字。

二、书写指导。

吓:左右结构,共6画。书写时注意笔顺规则,“口字旁”不要写成“口”,这个字也是形声字,识记的时候可以按照形声字的规律识记。

怕:左右结构,共8画。“竖心旁”的笔顺规则是“先中间后两边”,书写时注意在田字格中的位置,不要左大右小。

象:笔画较多,共11画。笔顺是撇、横撇、竖、横折、横、撇、弯勾、撇、撇、撇、捺。

三、阅读课文,完成练习。(不会写的字可以用汉语拼音代替)

1.全文共有____________个自然段,____________幅图,讲了____________听到“咕咚”的声音,没有弄明白,拔腿就跑,后来____________、____________、____________、____________、____________也跟着跑,只有____________没有跟着跑,帮助大伙儿弄清了事实的事。

2.“咕咚”到底是什么呢?根据自己的理解写一写。

_____________________________________________________

_____________________________________________________

3.这个故事告诉了我们什么道理?

_____________________________________________________

_____________________________________________________

上课篇

【教学目标】

1.认识本课12个要求会认的字,读准字音,了解字义。会写本课的7个生字,做到工整美观,结构合理,能够运用所学汉字组词,造句。

2.通过学习使学生认识到成熟的水果在地球引力的作用下,会直接从树上落下来。

3.运用多种教学手段教学《咕咚》,运用多种识字方法识字。联系生活实际,感知兔子没有经过自己的验证就被所谓的“咕咚”吓到了的故事,领悟盲目跟从的后果。

4.培养学生热爱科学,实事求是的精神。

【教学重点】

运用多种方法识记12个会认字,7个会写字。

【教学难点】

掌握遇事要勇于探索、追求事实的原则。

【教学准备】

1.多媒体课件。

2.字卡、词语卡片。

【课时安排】

2课时

第一课时

【课时目标】

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.随文识字,理解字词大意。

3.知道什么是“咕咚”。

【教学过程】

一、导入新课。

1.教师通过讲关于牛顿的“苹果落地”的故事,引出新课。

2.教师也可以通过其他手段引出本课内容,如:先讲“咕咚”这个故事,让大家初步有个印象,再讲课文内容。

二、初读课文内容。

1.教师泛读,学生听朗读技巧并了解课文的大致内容。

2.提出自读要求,让学生借助汉语拼音自读课文,并对照生字表,在课文中圈出本课生字词,并朗读熟练。

3.检查自读情况,可以展开赛读,教师指导学生读错的字音和句子,初步让学生了解朗读课文的技巧。

4.齐读课文,要求读得正确流利。

三、运用多种方法识字教学。

1.教师重点指导读准下面几个字的读音:“熟”是翘舌音,“咚、命、领”是后鼻音。“野”是整体认读音节的字。

2.本课生字较少,识记时,可以发挥小组互助学习的优势,让学生根据偏旁、结合字义记忆字形。“吓”是形声字,可以引导学生利用形声字的特点识记。

3.本课要求会写的字,“象”和“家”是形近字。“羊”是独体字,写的时候注意整体结构,要美观,注意写字姿势。

4.可以用下面的方法巩固识字。

(1)同学之间相互考考生字是否认识。

(2)游戏巩固:从“我会认”和“我会写”的生字中,选择几个,分组进行组词比赛,哪组组词多,哪组获胜。

四、理解课文。

1.初读课文,了解什么是“咕咚”。一个成熟的木瓜从树上掉进湖里发出的声音。

2.课下熟读课文内容,把这个故事讲给别人听。(课件)

五、小结。

通过本节课的学习,小朋友们初步掌握了《咕咚》这篇课文的内容,认识了一些新字,新词,初步了解了“咕咚”其实是一个成熟的木瓜从树上掉进湖里发出的声音。

【板书设计】

20 咕咚

咕咚--声音

木瓜掉进湖里发出的声音

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2022年统编版一年级下册《夜色 第一课时》语文教案


身为一位人名教师,我们要给学生一个优质的课堂。为了不消耗上课时间,就需要有一份完整的教学计划。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整,你们知道那些比较有创意的教学方案吗?小编特地为您收集整理“2022年统编版一年级下册《夜色 第一课时》语文教案”,仅供您在工作和学习中参考。

2020年统编版一年级下册《夜色 第一课时》语文教案

教学目标

知识与能力

1.会认12个生字,会写7个生字;认识“厂字旁(厂)”;理解“从前、胆子”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法

1.在轻松和谐的交流氛围中,联系实际畅谈自己的生活体验,自然融入对文本的学习。

2.通过多种形式的诵读,理解课文内容,加强语言积累,丰富情感体验,激发个性化的想象,培养亲近自然、热爱生活的情感。

情感、态度与价值观

学会克服胆小的心理,去亲近自然、热爱生活,培养良好的心理品质。

重点难点

教学重点

会认12个生字,会写7个生字;认识“厂字旁(厂)”;理解“从前、胆子”等词语。

教学难点

理解课文内容,体会夜色的美丽;了解“我”从胆小怕黑到勇敢的转变,学会做一个勇敢的孩子。

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

一、导入新课,揭示课题

小朋友们,你害怕漆黑的夜晚吗?勇敢地走出家门,你会发现星星在夜空中眨着眼睛,花草在黑暗中散发着淡淡清香,虫儿在夜色中轻轻唱着小曲儿……所以,千万别怕,因为夜晚和白天一样,也是美丽而迷人的。让我们走进课文《夜色》,去感受一下吧!

二、字词学习,基础积累

1.教师范读生字。重点指导生字中的平舌音“色、再、散”,翘舌音“窗”,前鼻音“晚、胆、敢”和后鼻音“往、勇、像”。

2.学生在文中圈画生字词,借助字典解决生字词。

3.检查自学情况,教学 生字。

(1)教读生字并组词造句。学习“色、外”时,可以结合它的多种含义;学习“看、晚”时,可以用形近字对比的方法;学习“爸、再”时,可以用猜谜语的方法;学习“笑”时,可以用动作表演的方法。

多义字歌示例:

色:春来景色美,黄鹂音色脆。山野颜色艳,农民喜色飞。

外:外甥有两个,外表都不错,外加才艺好,外人都倾倒。

形近字歌示例:

看:一位老者来,着急把队排。快快把病看,眉开展笑颜。

谜语示例:

把手一分离,父字底下骑。常作口语称,与父同意义。(谜底:爸)

一横头上放,冉字 下面藏。重新来一次,继续向前方。(谜底:再)

(2)对要求会写的字进行书写指导。

书写指导:

“色”下面的“巴”竖弯钩向右舒展。

“外”左短右长,右边点略偏上。

“爸”的“父”略扁,“巴”的竖弯钩要写得圆润些。

“晚”左窄右宽,“免”第一笔撇在竖中线上起笔。

“再”中间的短横写在横 中线上,末横长于首横。

易错提示:

“看”不要把“目”写 成了“日”。

“晚”右边是“免”,不要写成“兔”。

“笑”下面是“夭”,不要写成了“天”。

(3)归类识字。

归类示例:

免-晚(晚上)-勉(勉强)-挽(挽留)

(4)多音字辨析。

sàn:散步 不欢而散

sǎn:散文 散兵游用

dōu:都是 都好

dū:首都 通都大邑

辨析:“散”在表示“由聚集而分离”“散布,分发”“排除,排遣”等意思时,读sàn;在表示“没有约束,松开,分散”“零碎的,不集中的”等意思时,读sǎn。

(5)书写练习:巡视指导,并纠正握笔姿势、笔顺和坐姿。

三、通读课文,整体感知

1.教师配乐范读课文,学生边听边思考课文讲了什么,感知文中“我”的心情变化。引导学生了解在夜晚的时候,“我”从前的心情怎样,现在又是什么样的心情。

明确:害怕(从前)--不害怕(现在)。

2.学生自由朗读诗歌。

(1)教师提出朗读要求:读准字音,把句子读通顺、读流利。

(2)学生按照要求自由朗读诗歌,教师巡视指导,及时纠正字音。

(3)小组内比赛读课文,一名同学读,其他同学认真 倾听,纠正字音。

(4)指名分别朗读两小节,把句子读通顺。

四、课堂小结,效果强化

通过这节课的学习,我们知道了,文中的“我”从前胆子很小,害怕夜晚,但是后来不再害怕了。那么,究竟是什么原因让一位怕黑的小朋友胆子变大了呢?下节课的学习将告诉我们答案。

五、练习设计,巩固提升

请完成本课对应训练。

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2022年统编版一年级下册《语文园地一 第一课时》语文教案


老师讲课学生爱听,还愿意自学的情况下,往往少不了一份教案。要根据班级同学的具体情况编写教案。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务,那么老师怎样写才会喜欢听课呢?下面是由小编为大家整理的“2022年统编版一年级下册《语文园地一 第一课时》语文教案”,仅供参考,希望可以帮助到您。

2020年统编版一年级下册《语文园地一 第一课时》语文教案

教学目标

知识与能力

1.巩固声母,读准音,认清形,会背诵并默写声母表。

2.借助拼音和情境识记生字,加强语言积累,进行逻辑思维训练。借助“读一读,写一写”认识并巩固带 有韵母ɑn和ɑnɡ的字。

3.指导学生按笔顺规则写字,激发学生书写汉字的兴趣。

4.积累描写春天的词语,丰厚学生的文化积淀。

5.正确、有感情地朗读短文,了解生活中相互联系的事物,感受朋友在一起时的欢乐。

过程与方法

1.图片、录音和视频结合。

2.探究学习和合作学习相结合,老师适当点拨。

情感、态度与价值观

感受春天的美好,体会和朋友在一起的快乐。

重点难点

教学重点

1.巩固声母,读准音,认清形,会背诵并默写声母表。

2.借助拼音和情境识记生字,加强语言积累,进行逻辑思维训练。借助“读一读,写一写”认识并巩固带有韵母ɑn 和ɑnɡ的字。

3.指导学生按笔顺规则写字,激发学生书写汉字的兴趣。

教学难点

了解生活中相互联系的事物,感受朋友在一起时的欢乐。

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

一、识字加油站

1.课件出示该板块中的字词,让学生认读。

2.朗读指导:注意边音、翘舌 音、后鼻音的读法。

3.交流识字认字的方法。

明确:

(1)按结构进行归类识字。

左右结构的字:阴 阵 冰 冻

上下结构的字:雷

独体字:电 夹

(2)按部首进行归类识字。

耳刀旁的字:阴 阵

两点水旁的字:冰 冻

4.了解内容,知道这些词 语都和天气有关。

二、字词句运用

(一 )读一读,记一记。

1.出示汉语拼音字母表(错乱有趣的卡通 声母),让学生认读、背诵。

2.让学生们按要求自主学习,比一比看谁能速记背诵。

3.学生在小组内比赛识记和默写字母表。

4.汇报交流。

(1)小组举行背诵字母表接龙游戏。

(2)各小组推选代表进行背诵比赛。

(3)进行连接错乱的字母闯关游戏。

(4)填空比赛。各 小组推选一名代表到前面填写,其他学生在练习纸上填写。(出示字母表,适当缺少大小写字母)

(5)默写声母表竞赛。比一比:哪个小组全对的多。

(二)读一读,写一写。

1.出示教材第12页“读一读,写一写”的生字。

2.让学生自读生字,发现其中的规律。(这些生字中有的是带有前鼻韵母ɑn的,有的是带有后鼻韵母ɑnɡ的。)

3.同桌之间互读,全班比读。

4.学生自由练写,展评指导。

(三)读一读。

1.课件出示《祖国多么广大》的插图。

2.学生欣赏后,自由发言说说感受。

3.教师范读。

4.练习朗读,借助拼音把每个字读正确,读清楚。

朗读指导:借助拼音把儿歌读熟,特别注意“祖、岭、盛”三个字。

5.通过朗读,让学生明确儿歌的内容。

明确:儿歌描绘的是祖国南方和北方同一季节不同的景色。

6.说一说:儿歌中提到了哪些地方?它们有什么不同?你觉得我们的祖国广大吗?美吗?

明确:我们的祖国很广大,也很美。东北的冰雕、海 南岛的沙滩、桂林的山水……都很美。

7.背诵儿歌。

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2022年统编版一年级下册《荷叶圆圆 第一课时》语文教案


众所周知,一位优秀的老师离不开一份优质的教案。因此,老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。让同学听的快乐,老师自己也讲的轻松。那么一份优秀的教案应该怎样写呢?下面是由小编为大家整理的2022年统编版一年级下册《荷叶圆圆 第一课时》语文教案,供您参考,希望能够帮助到大家。

2020年统编版一年级下册《荷叶圆圆 第一课时》语文教案

【教学要求】

1.认识“珠、摇、躺、晶、停、机、展、透、翅、膀、唱、朵”12个生字和身字旁1个偏旁,会写“亮、机、台、放、鱼、朵、美”7个字。

2.能借助插图、联系生活实际了解“停机坪、摇篮、透明”等词语的意思;通过做 动作知道“躺、展开”等词语的意思。

3.能有感情地朗读课文,背诵课文,感受夏天的美好。

【教学重点】 识字,写字,正确、流利地朗读课文,仿照“荷叶圆圆的,绿绿的”句式说话。

【教学难点】

理解课文内容,体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐的心情。

【教学课时】2课时

第一课时

课时目标

1.认识本课的生字、新词。

2.正确、流利地朗读课文,初步体会课文大意。

教具准备

教学课件

教学过程

一 激发兴趣,导入新课

1.同学们,我们刚刚学过古诗《小池》,你还记得池塘里面有什么吗?(荷叶。)

2.(课件出示2)展示画面,大家看,池塘里多了什么?(荷花、青蛙、蜻蜓、小鱼。)

3.小朋友们在池塘边听到了什么,又看到了什么呢?请大家一起打开第13课。(课件出示3)(板书课文题目:荷叶圆圆)

二 初读课文,读准字音,了解课文大意

1.借助拼音自读课文,注意读准字音。注意读准:翘舌音“珠、唱”,后鼻音“晶、停”。

2.认识新偏旁。

新偏旁“身字旁”,“身”作部首后一撇不出头。身字旁的字一般跟身体有关。“躺” 字可以组成词语“平躺、躺下、躺椅”进行识记。

3.(课件出示4)老师出示荷叶,提问:大家看,老师手里的荷叶是什么样的呀?

学生甲:大大的。

学生乙:圆圆的。

学生丙:绿绿的。

3.跟老师一起读:荷叶圆圆的、绿绿的。

4.(课件出示5)文章中谁赞美荷叶了?(小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。)

5.它们是怎么说的,怎么做的?(指名分段读,读准字音)

6.指出问题,及时纠正,重点放在字音上。

三 利用识字方法,自主识字

1.四人为一个小组,讨论交流、记忆生字。

2.全班展示交流。(课件出示6)

(1)利用形声字记忆:机 放 朵

(2)利用象形字记忆:

“鱼”是象形字,斜刀头是“鱼头”,“田”就是“鱼身”,最后的一笔长横就是“鱼尾巴”。

(3)利用部件相加法:例如:?+大=美。同样方法记忆亮、台。

3.抽读生字卡片,读字组词。

四 指导写字

1.读一读,要写好哪些字。(课件出示7)

(亮、机、台、放、鱼、朵、美)

2.体会、描红,寻找关键笔画。

3.老师展示范字,提示关键笔画。

亮:中间的口要写得小而扁,下方“几”的撇、横折弯钩不能超出上方秃宝盖。

美:“羊”字上方点、撇较小,靠近竖中线,第三横略长居于横中线,竖不出 头。四横中第三横为最长,撇、捺舒展。

鱼:斜刀头从竖中线起笔,横撇止于竖中线。中间“田”字上宽下窄,最后一笔长横要长而有力托起整个字。

4.学生根据提示再临摹。

5.交换课本再书写。

6.自荐展示。

课外作业新设计

1.口头猜字。

(1)一天一天又一天,天天太阳都出来。打一个字:( )

(2)人来小亭边,停步看竹篮。竹篮竹子编,月亮在旁边。旁边有翅膀,一飞冲云天。打三个字:( )( )( )

2.写出正确的笔画。

(1)“亮”的第4画是( )。

(2)“朵”的第2画是( )。

(3)“美”的第5画是( )。

(4)“放”的第3画是( )。

3.填空。

( )的荷叶 ( )的眼睛

( )的翅膀 ( )的水花

答案:

1.(1)晶(2)停 篮 膀

2.(1)横折(2)横折弯(3)竖(4)横折钩

3.圆圆 亮晶晶 透明 很美很美

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2022年统编版一年级下册《语文园地三 第一课时》语文教案


一个优质课堂,就是老师在讲学生在答,讲的知识都能被学生吸收。要根据班级同学的具体情况编写教案。从而以举一反三的方式学会其他的知识点,如何才能编写一份比较全面的教案呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《2022年统编版一年级下册《语文园地三 第一课时》语文教案》,仅供参考,欢迎大家阅读。

2020年统编版一年级下册《语文园地三 第一课时》语文教案

教学目标

1.认识新华字典。

2.掌握音序查字典的方法与步骤。

3.在学习生活中,养成主动查字典的好习惯。

4.背诵《赠汪伦》。

教学重点

掌握音序查字典的方法与步骤,背诵《赠汪伦》。

教学难点

养成主动查字典的好习惯。

教学过程

第一课时

一、复习字母歌

播放音乐,师生同唱《汉语拼音字母歌》。

二、激趣谈话,认识字典

当我们在学习生活中遇到不认识的字或者想知道一个字的意思时,怎么办?(生自由发言)

我们可以请一位“不会说话的小老师”来帮忙。这位老师可是神通广大,没有一个字它不认识,想结识它吗?出示字典。

三、学习音序查字法

1.认识字典的组成部分。

现在请大家翻开字典,观察一下字典里都有哪些内容?

学生边汇报,师边点击课件出示“汉语拼音音节索引”“部首检字表”“正文”等,并对每一个部分做以简单的介绍说明。

2.以具体字为例,详细指导,教给方法。

以“厨”为例,具体展示操作过程。

第一步:查音序。在字典的“汉语拼音音节索引”中找到要查的第一个字母“C”。

第二步:查音节及页码。在这个大写字母“C”的栏下,找到要查的音节和这个音节的页码:chu(46)。

第三步:在查到的页码中,根据要查字音节的声调顺序,在正文中查出要找的汉字“厨”。

提示学生,查声母是“zh”“ch”“sh”的字时,要查“z”“c”“s”。

有的字典的音节是没有声调的,可以找到这个音节的页码后,在该页码下查找不同声调的字。

四、反复练习,总结方法,揭示规律

1.出示“猫”和“电”字,师生共同查字典。

2.独立查一查“漂(piào)”“踪(zōnɡ)”两个字。

3.出示“糖”“信”“物”三个字,组织学生查字典比赛。

采访胜利者,有什么好方法,查得这样快?

4.小结方法:先看字母查“索引”,找到字母查音节,根据页码翻正文,按照声调去找字。

5.读一读“音序查字法口诀”,并比赛背一背。

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2022年统编版一年级下册《棉花姑娘 第一课时》语文教案


作为杰出的教学工作者,为了教学顺利的展开。在上课前要仔细认真的编写一份全面的教案。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务,你们知道那些比较有创意的教学方案吗?以下是小编为大家精心整理的“2022年统编版一年级下册《棉花姑娘 第一课时》语文教案”,仅供参考,希望能为您提供参考!

2020年统编版一年级下册《棉花姑娘 第一课时》语文教案

教学目标

知识与能力

1.会认13个生字,会写7个生字;认识“病 字头(疒)”。

2.理解“可恶、盼望”等词语。(重点)

过程与方法

1.运用多种识字方法,引导学生正确识记、书写生字。

2.准确、流利朗读课文。

3.能分角色朗读课文,读好对话。

情感、态度与价值观

通过课文学习,认识一些对人类有益的鸟、昆虫。

重点难点

教学重点

1.掌握文中要求会写、会认的生字的字音、字形。

2.理解“盼望”“惊奇”等词语的意思。

教学难点

1.结合课文图片,理解课文内容。

2.体会童话故事告诉我们的科学知识。

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

一、导入新课,揭示课题

1.出示谜语:“小树长桃多又大,桃儿裂了开白花。结的籽儿能榨油,采下花儿能纺纱。”

揭示答案:棉花

2.导入新课:同学们,大家都猜出谜 底了吗?没错,就是棉花。我们都知道棉花长得白白胖胖的,十分美丽(出示图片)。而且棉花还能纺纱织布,做成棉衣、棉被供人们使用,棉花有这么多好处,自然受到大家的喜爱。但是,今天的棉花姑娘却生病了,那么 ,她到底怎么了呢?今天,就让我们走进课文--《棉花姑娘》,去一探究竟吧!

二、字词学习,基础积累

1.学生自读课文,圈画生字词,借助字典解决生字词。

2.检查自学情况,教学生字。强调正确书写,端正坐姿。

(1)对要求会写的字进行书写指导。

书写指导 :

“病”的“疒”的撇稍长,“丙”的横稍短。

“医” 的字形稍扁,“矢”不宜过大,捺变点。

“星”的“日”稍扁,“生”注意三横的长短变化。

“奇”的上部窄小,捺变点, 下部宽大,尤其要突出长横。

易错提示:

“别”的左部上窄下宽,右部竖短,竖钩长直。

“干”的第一横短 ,第二 横长,竖在竖中线上。

“七”的横从左侧中线下起笔,向斜上方运笔。

(2)区分多音字和形近字。

多音字示例:

è:凶恶 凶神恶煞

ě:恶心

wù:可恶 深思痛绝

ɡān:干净 外强中干

ɡàn树干 埋头苦干

形近字示例:

病 bìnɡ 病人

疼 ténɡ 疼痛

干 ɡàn 树干

千 qiān 千万

(3)归类识字。

归类示例:

疒--疼(疼痛)--疗(治疗)--病(生病)

大--夸 (夸奖)--奋(兴奋)--奇(奇怪)

三、通读课文,整体感知

初读课文,标出自然段并思考下面的问题:

(1)全文共有多少个自然段?

(2)全文可以分为几个部分?说说每部分都讲了什么内容。

(3)课文讲了一件什么事情?

明确:这篇课文一共有6个自然段。

可以划分为三个部分:

第一部分(1):写棉花姑娘生病了,她盼望有医生来给她治病。

第二部分(2~5):写棉花姑娘请了燕子、啄木鸟、青蛙为她捉害虫,但他们都帮不上忙,最后一群七星瓢虫来帮她治好了病。

第三部分(6):写棉花姑娘的病好了,她开心地笑了。课文讲述了棉花姑娘由生病到治愈的故事。

四、课堂小结,效果 强化

棉花不仅漂亮,还有这么多用处。可是美丽的棉花姑娘生病了,这可怎么办呢?谁能帮帮她吗?我们下节课一起来寻找答案吧。

五、练习设计,巩固提升

请完成本课对应训练。

点击查看更多:小学一年级语文下册教学设计

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2022年统编版一年级下册《小猴子下山 第一课时》语文教案


2020年统编版一年级下册《小猴子下山 第一课时》语文教案

教学过程

第一课时

一、导入新课,揭示课题

一只小猴子下山来了,一路上,它看见山下有又大又多的玉米、又大又红的桃子、 又大又圆的西瓜、可爱的小兔子,感到非常高兴。可是当它回家的时候,却是两手空空。这是怎么一回事呢?让我们跟着这只小猴子来看看吧。

二、字词学习,基础积累

1.教师范读课文,重点指导 “一块”“非常”“往前”“西瓜”“蹦蹦跳跳”等生词的读音。

2.学生自读课文,圈画生字词,借助字典解决生字词。

3.检查自学情况,理解词语的意思。

(1)教读生字并组词造句。学习“猴、瓜”这些生字时,可以结合图片理解;学习“掰、扛、扔、摘、捧、抱、蹦、追”这些生字时,可以采用动作表演的方法;学习“块、常、往”这些生字时,可以采用形近字比较的方法。

形近字示例:

块(石块)--快(快乐)--诀(口诀)

常(经常)--赏(欣赏)--裳(衣裳)

往(来往)--驻(驻足)--炷(一炷香)

(2)对要求会写的字进行书写指导。

书写指导:

“地”“土”作部首时,末横变提。

“非”横间距均匀,两边最下横稍长。

“常”上宽下窄,“巾”的竖在竖中线上。

“往”“主”的三横长短不一。

“瓜”第一画是短撇,要写得平一些。

“进”写“辶”的捺时,要写成平捺,托住被包部分。

“空”“ “稍扁一些,”工“的上横短、下横长。

易错提示:

“往”左部是“彳”,不要写成“亻”。

“瓜”不要漏写点,不要写成“爪”。

“空”上部是“ “,不要写成”宀“。

(3)归类识字。

部首归类示例:

土:地(土地)--场(场面)--坏(坏人)

扌:扛(扛起)--扔(扔掉)--摘 (采 摘)--捧(吹捧)--抱(拥抱)

彳:往(向往)--行(行走)--街(街道)

量词归类示例:

块:一块玉米地 一 块糖 一块石头

棵:一棵桃树 一棵青松 一棵白菜

片:一片瓜地 一片树叶 一片月光

只:一只兔子 一只袜子 一只小船

(4)书写练习:巡视指导,并纠正握笔姿势、笔顺和坐姿。

三、通读课文,整体感知

1.小猴子下山,先后去了哪些地方?

明确:玉米地里、桃树下、西瓜地里。

2.小猴子这一路上看见了哪些东西?

明确:玉米、桃子、西瓜、兔子。

四、课堂小结,效果强化

又大又多的玉米、又大又红的桃子、又大又圆的西瓜、蹦蹦跳跳的小兔子,这可都是好东西!可是,小猴子不仅没有满载而归,反而一无所获。同学们,你们知道原因是什么吗?我们下节课再来寻找答案。

五、练习设计,巩固提升

请完成本课对应训练。

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2022年统编版一年级下册《文具的家 第一课时》语文教案


每一位任课老师,为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。因此,老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。从而在课堂上与学生更好的交流,那么优秀的教案是怎么样的呢?以下是小编为大家收集的“2022年统编版一年级下册《文具的家 第一课时》语文教案”,希望对您的工作和生活有所帮助。

2020年统编版一年级下册《文具的家 第一课时》语文教案

教学目标

知识与能力

1.会认13个生字,会写7个生字;认识“斤字旁(斤)” ;理解“天天、平平安安”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.熟悉课文,能够按照故事的发展顺序复述课文内容。

过程与方法

1.朗读课文,了解课文内容,知道故事的起因、经过、结果。

2.深入研读课文,思考问题:文具的家在哪儿?为什么要给文具找家?

3.读妈妈和贝贝的对话,找出描写妈妈和贝贝心理和动作的句子,体会人物的思想感情。

情感、态度与价值观

养成整理文具、爱惜文具的好习惯。

重点难点

教学重点

1.会认13个生字,会写7个生字;认识“斤字旁(斤)” ;理解“天天、平平安安”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。

教学难点

养成整理文具、爱惜文具的好习惯。

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

一、导入新课,揭示课题

1.猜谜语:同学们,今天我们先来猜几个谜语,知道谜底的同学就一起说出答案。小小人儿细又长,穿着木头花衣裳,画画写字它全会,就是不会把歌唱(铅笔)。身体有圆也有方,常在铅笔盒里装,要是写错一个字,它会马上来帮忙(橡皮)。一间小小理发店,瘦长顾客进里面,只用身子转几圈,脑袋理得光又尖(转笔刀)。同学们真聪明!刚才提到的铅笔、橡皮、转笔刀,都是陪伴我们学习的伙伴,我们把它们叫做“文具”。

2.导入:不只我们有家,这些文具也有自己的家。它们的家会是什么样子呢?让我们一起来看看吧。

二、字词学习,基础积累

1. 教师范读课文,重点指导“一次”“哪里”“仔细”“检查” 等生词的读音。

2.学生自读课文,圈画生字词,借助字典解决生字词。

3.检查自学情况,教学生字。

(1)教读生字并组词造句。学习“丢、找”这些生字时,可以采用动作表演的方法;学习“次、办、让”这些生字时,可以采用形近字比较的方法;学习“她、包”这些生字时,可以结合图片理解。

形近字示例:

次(一次)--吹(吹风)--欢(欢乐)

办(办法)--力(力量)--为(为何)

让(让座)--上(上方)--证(证明)

(2)对要求会写的字进行书写指导。

书写 指导:

“文”点在竖中线上,横略斜,撇从横的中间起笔。

“次”右部横钩稍窄。

“找”右部横起笔略低于第一笔,斜钩较长。

“平”两横上短下长。

“办”撇在竖中线上起笔。

“让”左窄右宽,“讠”的横折提一笔写成。

“包”最后一画竖弯钩要写得饱满。

易错提示:

“次”左部是“冫”,不要写成“氵”。

“找”右部是“戈”,不要写成“弋”。

“办”先写“力”,再 写左右两点,不要写成“为”。

(3)归类识字。

基本字带字归类示 例:

欠:次(次序)--饮(饮水)--欣(欣喜)

戈:找(寻找)--戏(游戏)--伐(伐木)

同音字归类示例:

píng:平(平常)--评(评论)--苹(苹果)

bàn:办(办法)--半(一半)--扮(打扮)

(4)书写练习:巡视指导,并纠正握笔姿势、笔顺和坐姿。

三、通读课文,整体感知

1.课文是按照什么顺序来写的?

明确:课文是按照事情的发展顺序来写的。

2.按 照写作顺序来划分层次,课文可以分成几个部分?每一部分各写了什么内容?

明确:课文可以分成三个部分。

第一部分(1、2):写贝贝的铅笔和橡皮只用了一次就都不见了。

第二部分(3~5):写贝贝放学回家找妈妈要新文具,妈妈让贝贝想办法给文具找一个家。

第三部分(6):写从此贝贝养成了收拾文具的好习惯。

四、课堂小结,效果强化

这节课我们给课文划分了层次,了解了课文的主要内容。从课文的开头到结尾,贝贝对待文具的态度发生了很大的转变。为什么会有这种转变呢?我们下节课继续学习。

五、练习设计,巩固提升

请完成本课对应训练。

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2022年统编版一年级下册《怎么都快乐 第一课时》语文教案


身为一位人名教师,我们要给学生一个优质的课堂。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容,那么教案怎样写才好呢?小编收集整理了一些2022年统编版一年级下册《怎么都快乐 第一课时》语文教案,仅供参考,希望可以帮助到您。

2020年统编版一年级下册《怎么都快乐 第一课时》语文教案

教学目标

知识与能力

1.会认13个生字, 会写7个生字;掌握多音字“得”;理解“独自、静悄悄”等词语的意思。

2.积累“跳绳、踢足球、讲故事、听音乐、打排球、游戏”等词语。

3.正确、流利、有感情地朗读诗歌。

过程与方法

1.随文巩固识字,朗读课文,理解课文。

2.在朗读课文中体会快乐的含义。

情感、态度与价值观

体会做游戏的快乐,体会大家在一起玩更快乐。

重点难点

教学重点

1.会认13个生字,会写7个生字;掌握多音字“得”;理解“独自、静悄悄”等词语的意思。

2.积累“跳绳、踢足球、讲故事、听音乐、打排球、游戏”等词语。

教学难点

体会做游戏的快乐,体会大家在一起玩更快乐。

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

一、导入新课,揭示课题

“如果感到快乐,你就拍拍手;如果感到快乐,你就跺跺脚……”你快乐吗?快乐就像阳光,像雨露,播撒在世界的每一个角落;快乐就像清风,像空气,时时刻刻围绕在我们的身边。只要你用心体会,快乐就在你的身边。课文中的小朋友是一个做什么事情都快乐的人,他为什么这么快乐呢?让我们走进课文《 怎么都快乐》一起去感受一下吧!

二、字词学习,基础积累

1.教师范读生字。重点指导生字中的平舌音“怎”,翘舌音“绳”和边音“蓝”的读音。

2.学生在文中圈画生字词,借助字典解决生字词。

3.检查自学情况,教学生 字。

(1)教读生字并组词造句。学习“讲、行、许”时,可以用猜谜语的方法;学习“玩、很、当、音”时,可以用形近字对比的方法。

谜语示例:

水井边,来发言。事情理,说一遍。(谜底:讲)

街心两堆土,移走别添堵。人车各走道,畅通无拦阻。(谜底:行)

午前把话谈,很久都不完。语中多称赞,答应把愿还。(谜底:许)

形近字歌示例:

音:亲人来探望,钢琴奏乐章。歌随琴音起,情深意也长。

(2)对要求会写的字进行书写指导。

书写指导:

“玩”左窄右宽,右部竖弯钩要圆润有力。

“很”左稍窄,右稍宽,最后一画捺要舒展。

“音”点写在竖中线上,“立”上横短下横长。

“讲”左窄右宽,最后两画有区别,第一画是竖撇。

“行”左窄右宽,左边的双人旁要写得稍高一些。

易错提示:

“许”右边是“午”,不要写成“牛”。

(3)归类识字。

归类示例:

元-玩(玩乐)-完(完结)

艮-很(很多)-狠(凶狠)-跟(跟前)-恨(怨恨)

当-档(大排档)-挡(阻挡)

(4)多音字辨析。

dé:得到 得过且过

de:听得认真

děi:得听我的 得亏

巧记:时间过得(de)快,转眼上小学。考试得(dé )高分,得(děi)亏方法好。

(5)书写练习:巡视指导,并纠正握笔姿势、笔顺和坐姿。

三、通读课文,整体感知

(1)诗歌主要写了什么内容?

明确:诗歌写了一个人玩很快乐,两个人玩、三个人玩,四个、五个甚至很多人玩都能找到快乐。这首儿童诗告诉我们一人独处是一种快乐,与他人相处也是一种快乐。

(2)诗歌每一小节的主要内容是什么?

明确:第1节:写一个人玩很好。

第2节:写两个人玩也很好。

第3节:写三个人玩起来更有劲。

第4节:写许多人玩更快乐。

(3)第1~3节的结构有什么特点?

明确:这三节的结构相同,都是先写“几个人玩,很好”,接着写这样玩的特点,最后是具体的玩法举例。

学标点符号:省略号

省略号又称删节号,是一种标号,标志语言的省 略。如文中的“正好用纸折船,折马……”这里的省略号表示列举的省略,表示还有很多事情可以做。

四、课堂小结,效果强化

大家都很喜欢玩,这节课我们看到了各种各样的玩乐方式。那么,每种玩乐方式分别适合几个人玩呢?下节课的学习将告诉我们答案。

五、练习设计,巩固提升

请完成本课对应训练。

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2022年统编版一年级下册《语文园地八 第一课时》语文教案


老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。让同学听的快乐,老师自己也讲的轻松。如何才能编写一份比较全面的教案呢?小编收集整理了一些“2022年统编版一年级下册《语文园地八 第一课时》语文教案”,仅供参考,欢迎大家来阅读。

2020年统编版一年级下册《语文园地八 第一课时》语文教案

[教学目标]

1.联系生活,正确认识11个生词、8个生字,能根据生活经验将词语分类,培养在生活中主动识字的意识。

2.学习反犬旁、鸟字旁、虫字旁,用替换偏旁的方法增加识字量,复习巩固形声字偏旁表意的规律。

3.了解一类表示心情的词语,并练习说话和写话。

4.借助拼音,正确朗读、背诵古诗《画鸡》。

5.熟读短文,并能简单说说自己的感受。

[教学重难点]

重点:识字教学,学习换偏旁、加偏旁的识字技能。

难点:发现识字方法,培养自主学习的能力。

[教学课时]2课时

第一课时

教学过程

一、谈话导入

同学们,你们观察过自己家的卫生间吗?里面都有些什么物品?大家一起回忆一下,看看谁最细心。

二、识字加油站

1.出示生字卡片,指名读、领读、开火车读。教师正音。

2.读词语。把生字宝宝带入到词语中,学生自由读词语,同桌之间相互指读,互相检查。

3.请小老师领读生词。

4.引导学生在熟读词语的基础上,发现这些词语的特点:左边“牙刷、梳子”等词语表示生活用品,右边“刷牙、梳头”等表示用途。

5.认字说话。如“梳子、梳头”:妈妈用梳子给我梳头,一共梳了11条小辫子,还扎上了彩色的皮筋,漂亮极了!

6.拓展延伸。让学生说说还知道哪些和“卫生间”有关的词语,进行积累。

三、我的发现

1.出示课本上的插图和汉字,学生自己认一认,读一读。

2.观察这三组汉字有什么共同特点?(每一组字都有相同的偏旁,反犬旁的字大都跟兽类有关,鸟字旁的字大都与鸟类和禽类有关,虫字旁的字多数与昆虫有关。)

3.拓展:按偏旁分类。你还知道哪些字也属于这一类?(睡眼睛眉、脸背腰腿)

4.教师总结识字规律。

四、字词句运用

1.观察图画说心情。引导学生观察图中小女孩脸上的表情,说说她此时的心情,出示四个词语“高兴、生气、害怕、难过”。

2.说说这些词语还可以用哪些其他的词语来表达。比如“快乐”“开心”“伤心”“发怒”“难受”等,拓展词汇量。

3.根据心情练习说话。教师示范:今天我写作业写得很认真,老师表扬了我,我非常高兴。(只要是表达四种心情的词语都可以,切忌变成看词语造句)指名说说自己的句子。

4.练习写话。拿出练习本,让学生从诸多表示心情的词语中选择两种心情写两句话。注意正确地使用逗号、句号等标点符号。

五、课堂小结

1.学生练读生词。

2.作品展示,展示学生的写话作品。

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2022年统编版一年级下册《语文园地二 第一课时》语文教案


众所周知,一位优秀的老师离不开一份优质的教案。通常大家都会准备一份教案来辅助教学。这样不仅拉进了学生与自己的距离,还让学生学到了知识,你知道怎样才制作一份学生爱听的教案吗?下面是由小编为大家整理的“2022年统编版一年级下册《语文园地二 第一课时》语文教案”,希望对您的工作和生活有所帮助。

2020年统编版一年级下册《语文园地二 第一课时》语文教案

教学目标

知识与能力

1.通过学习量词短语,认识“辆、匹、册、支、铅、棵、架”7个汉字,体会量词在生活中的使用。

2.进一步巩固26个字母大小写的区分,能熟练地对应大写字母与小写字母。

3.拓展相同部首的汉字,并比较相同部件在不同结构汉字中的写法。

4.在其他课本中识字,拓展学生的识字渠道。

5.正确、流利、有感情地背诵古诗《春晓》,大致理解诗意。

6.通过“和大人一起读”激发学生的阅读兴趣,丰富课外阅读量,理解阳光在生活中的重要性,激发学生对生活的热爱。

过程与方法

1.图片、录音和视频结合。

2.探究学习和合作学习相结合,老师适当点拨。

情感、态度与价值观

1. 有主动识字的愿望,培养爱阅读、爱积累的好习惯。

2. 积累古诗,感受传统文化的美好。

重点难点

教学重点

1.通过量词学习,积累新字新词,学会在生活中运用。

2.进一步巩 固26个字母大小写的区分,能熟练地对应大写字母与小写字母。

教学难点

1.积累古诗,培养阅读和积累古诗的习惯,感受春天的美好。

2.体会生活的美好,培养热爱生活的 情感。

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

一、识字加油站

1.点读、齐读,借助拼音,把字词读正确。同桌之间你读我听,我读你听。老师个别指导。

(1)朗读指导:“辆”的声母是边音,“册”是平舌音,“支”是翘舌音。

(2)书写指导:“匹”第一笔是横 ,第二笔是撇。写的时候要注意笔顺。

“册”上面的部分不能连写在一起。

“架”是上下结构的字,写的时候注意在田字格中的占位。

2.想一想:这些词语我们平时说过吗?

(1)这些词语在生活中经常出现,我们把这样的词语叫作数量词 。

(2)明确“量词”的含义,学会运用。

量词是表示人、事物或动作的单位的词,如“尺、斤、个、支、只”等。量词经常和数词一起用,如一个人、一辆车、一匹马等。

3.看一看:引导学生发现量词运用中的不同。

明确 :我们发现,车、马、书、铅笔、树、飞机等事物前所使用的量词都不一样。

4.说一说:引导学生联系生活实际练习说话,达到正确运用量词的目的。

示例:一个人、一台电视、一把茶壶、一扇门、一块黑板、一把椅子、一碗饭、一个文具盒、一块橡皮。

二、字词句运用

1.找一找,连一连。

(1)背一背:引导学生复习背诵字母表的内容,点名背诵,按顺序背诵,巩固大写字母表。

(2)读一读:点名学生读或是齐读,分组读,把题目中上排和下排的大小写字母读正确。

(3)连一连:让学生自主学习,试着自己先连一连。看看下排的小写字母与上排的哪个大写字母 是对应的,然后连起来。老师在这一过程中适当指导。

(4)看一看:对照大写字母表检查是否连正确了,不正确的要马上改正。

明确:N-n R-r D-d T-t A-a B-b G-g H-h E-e Q-q

2.读一读,想一想。

(1)读一读:点名读生字,引导学生把这些生字都读准确。

(2)看一看:观察左右两组生字,引导学生发现其中的规律或是特点。

明确:左边一组字都含有“日”,“星、早”两个字中的“日”在上面,“明”字中的“日”在左边,而“阳”字中的“日”在右边。可见,“日”这个字和其他偏旁部首或字组成生字时,可以在字的上边、左边、右边。右边的一组字都含有“寸”,可见,“寸”和不同的偏旁可以组成不同的生字,意思也不一样。

3.说一说:引导学生多说几个带有“日”和“ 寸”的生字,培养学生仔细观察的习惯。

示例:日--晨、暖、晴、旺、易、旦、春、显,寸--付、讨、忖、射、寻、导、夺、封。

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2022年统编版一年级下册《识字8 人之初 第一课时》语文教案


作为大家敬仰的人民教师,要对每一堂课认真负责。就必须编写一份较为完整的教案,这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。那么教案怎样写才好呢?以下是小编为大家收集的“2022年统编版一年级下册《识字8 人之初 第一课时》语文教案”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

2020年统编版一年级下册《识字8 人之初 第一课时》语文教案

教学目标

知识与能力

1. 会认13个生字,会写7个生字,读准字音,认清字形,理解由生字组成的词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,做到不错字、不漏字,按标点停顿。

3.理解课文内容,体会文中蕴含的做人做事的道理。

过程与方法

1.教师范读生字和课文,指导学生读准字音,注意停顿,读好节奏,读出韵味。

2.利用多媒体课件、生字图片或场景布置等形 式,创设古典文化氛围,有效激发学生识字学文的兴趣。

情感、态度与价值观

引导学生明白教育和学习对成长的重要性,知道后天教育及时、方法正确,才能使自己成为有用之材;激发学生了解和学习传统文化知识的兴趣。

重点难点

教学重点

1.会认13个生字,会写7个生字,能正确书写、组词。

2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。

教学难点

理解课文内容,体会文中蕴含的道理,懂得教育和学习对成长的重要性。

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

一、导入新课,揭示课题

《三字经》是经典国学读本。同学们当中有谁读过《三字经》?你知道《三字经》里都讲了些什么故事吗?(学生举手,教师指名回答)这些故事都告诉了我们哪些做人做事的道理呢?今天,就让我们走进课文,一起去感受《三字经》里的智慧吧!(板书课题)

二、字词学习,基础积累

1.教师范读课文。重点指导生 字中的前鼻音“近”,后鼻音“性”和翘舌音“之、初、善、专”。

2.学生借助拼音自读课文,圈画生字词,借助字典解决生字词。

3.检查自学情况,教学生字。

(1)教读生字并组词造句。学习“玉、器”等字时,可以结合图片;学习“远、近、贵 “等字时,可以通过学生集体表演的方法;学习”近“字时,还可以用猜谜语的方法;学习”相、义“等字时,可以用形近字对比的方法。

谜语示例:

斥字少一点,行走在外面,关系很亲密,距离不算远。(谜底:近)

形近字对比示例:

相-目(目光) -泪(眼泪)

习-匀(均匀)-刀(刀刃)

玉-王(国王)-主(主人)

义-叉(叉子)-又(又香又甜)

(2)对要求会写的字进行书写指 导。

书写指导:

“之”首笔点写在竖中线左侧,横撇角度稍窄,最后一捺宜写得平而长。

“习”横折钩写得略长些,折钩略向左下倾斜,点止笔与田 字格中心,提画长而有力。

“玉”书写时要注意三横的间距和长短,三横均略向右上方倾斜;中横最短,起笔于横中线上;最后一点紧靠横中线下方运笔。

“义”是独体字,注意笔顺,先写点,再写撇捺;点紧靠竖中线左上部中间;竖撇紧邻竖中线右上部起笔,写得长而舒展。

易错提示:

“相”右边是“目”,中间有两横,不要多写或少写。

“习”的横折钩里面是一点一提,不要写成一点一撇。

“远”第四笔是竖弯钩,不要写成了竖弯。

(3)归类识字。

归类示例:

独体字是以笔画为直接单位构成的汉字,是一个整体,切分不开,一般由图画演变而成。如:

习(学习) 玉(玉器) 义(意义) 之(一走了之)  直(直尺) 为(因为) 立(站立) 不(对不起) 川(山川) 车(车站) 午(中午) 片(片段)

(4)多音字。

xiāng:相信 相安无事

xiàng:相片 相貌堂堂

jiào:教师 因材施教

jiāo:教课 教书育人

wéi:行为 所作所为

wèi:为什么 为人民服务

(5)书写练习:巡视指导,并纠正握笔姿势、笔顺和坐姿。

(6)文言词语释义。

①人之初:指人刚出生的时候。

②性:文中指人的本性。

③相近:相去不远,差不多。

④相远:有很大的差别。

⑤乃:就。

⑥迁:文中指不好的改变。

⑦贵:以某种情况为可贵。

⑧专:有恒心,专心。

⑨子:文中指为人子女。

⑩不学:不肯读书学习。

非所宜:不应该如此。

为:作为,成就。

琢:雕刻玉石,使成器物。

成器:比喻成为有用的人。

义:理义,指 做人做事的道理。

三、通读课文,整体感知

1.教师简单介绍《三字经》。

明确:《三字经》与《百家姓》《千字文》并称为三大国学启蒙读物。《三字经》是中华民族珍贵的文化遗产,它短小精悍、朗朗上口,千百年来家喻户晓。其内容涵盖了历史、天文、地理、道德以及一些民间传说,所谓“熟读《三字经》,可知千古事”。其独特的思想价值和文化魅力为世人所公认,被历代国人奉为经典并不断 流传。

2.安排学生自由朗读课文,感受文章的节奏。读准字音,同桌互相纠错。

朗读指导:每句都只有三个字,读的时候慢一点,在读准字音的基础上,速度可以稍快一点,还可以边读边打节拍。

第一节:“人/之初,性/本善,性/相近,习/相远。苟/不教,性/乃迁,教/之道,贵/以专。”注意重读“善、习、远、迁、道、专”等字,强调教育、学习的重要性。

第二节:“子/不学,非/所宜,幼/不学,老/何为?玉/不琢,不/成器,人/不学,不/知义。”注意重读“幼、玉、器、人、义”等字,强调小时候学习的重要性。“老何为”要读出反问的语气。

四、课堂小结,效果强化

这节课,我们一起学习了 生字,然后通过朗读训练,感受了《三字经》的韵味。简简单单的几句话,却蕴含了深深的道理。同学们可以仔细回味一下,想想课文中这两节讲了什么内容,有什么道理。下节课,我们再揭晓答案。

五 、练习设计,巩固提升

请完成本课对应训练。

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2022年统编版一年级下册《小壁虎借尾巴 第一课时》语文教案


在每学期开学之前,老师们都要为自己之后的教学做准备。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。那你们知道有哪些优秀的小学教案吗?以下是小编为大家收集的“2022年统编版一年级下册《小壁虎借尾巴 第一课时》语文教案”,仅供参考,欢迎大家来阅读。

2020年统编版一年级下册《小壁虎借尾巴 第一课时》语文教案

预习篇

一、学习本课7个会写字,12个会认字。

二、书写指导。

您:上下结构,共11画。书写时注意笔顺规则,“心字底”不要写成“心”,这个字也是形声字,识记的时候可以按照形声字的规律识记。

姐:左右结构,共8画。书写时,“女字旁”的第一画要写成“撇点”,同时注意在田字格中的位置,不要左大右小。

草:上下结构,共9画。“草”是形声字,按照形声字的规律识记。书写时要注意“草字头”的写法,是“横,竖,撇”。

三、认识偏旁。

上下结构,偏旁名称:“户字旁”;书写时注意在田字格中的结构。

左右结构,偏旁名称:“车字旁”;当“车”做偏旁时,书写时注意第四画是“提”,不是“横”。同时,“转”是多音字,在“转身”一词中读“zhuǎn”,在“转圈”一词中读“zhuàn”。

四、阅读课文,完成练习。(不会写的字可以用汉语拼音代替)

1.小鱼的尾巴用来____________________老牛的尾巴用来____________________,燕子的尾巴用来____________________,壁虎的尾巴用来____________________。

2.课文中的故事告诉了我们什么道理?

__________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

上课篇

【教学目标】

1.认识本课12个要求会认的字,读准字音,了解字义;认识2个新部首。会写本课的7个生字,做到工整美观,结构合理,能够运用所学汉字组词,造句。

2.通过学习使学生认识到小壁虎的尾巴有再生的特点,同时也是保护小壁虎的一把利剑。

3.运用多种教学手段教学《小壁虎借尾巴》,运用多种识字方法识字。联系生活实际,感知小壁虎的尾巴可以再生,体会其他小动物没有借给小壁虎尾巴的原因。

4.了解其他小动物尾巴的作用,培养学生热爱科学,保护小动物的感情。

【教学重点】

运用多种方法识记12个会认字,7个会写字,学会2个新部首。

【教学难点】

掌握小壁虎尾巴的再生特点和其他小动物尾巴的作用。

【教学准备】

1.多媒体课件。

2.字卡、词语卡片。

【课时安排】

2课时

第一课时

【课时目标】

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.随文识字,理解字词大意。

3.知道小壁虎的尾巴可以再生。

【教学过程】

一、导入新课。

1.教师通过“小壁虎借尾巴”的动画故事,引出新课。

2.教师也可以通过其他手段引出本课内容,如:讲一讲其他小动物尾巴的作用,来导入新课。

二、初读课文内容。

1.教师泛读,学生听朗读技巧并了解课文的大致内容。

2.提出自读要求,让学生借助汉语拼音自读课文,并对照生字表,在课文中圈出本课生字词,并朗读熟练。

3.检查自读情况,可以展开赛读,教师指导学生读错的字音和句子,初步让学生了解朗读课文的技巧。

4.齐读课文,要求读得正确流利。

三、运用多种方法识字教学。

1.教师重点指导读准下面几个字的读音:“傻”“转”“甩”是翘舌音,“墙、断、转”是三拼音节。

2.本课生字较少,识记时,可以发挥小组互助学习的优势,让学生根据偏旁、结合字义记忆字形。“草”“房”“姐”是形声字,可以引导学生利用形声字的特点识记。“姐”字中女字旁的书写是难点,尽管前边已经多次出现,但这里还应该注意指导:

(1)笔顺要适当提醒一下;

(2)其中的横变为提,书写时不能超出右边的撇。

3.“您”是人称代词,表示尊称。写的时候注意整体结构要美观,同时注意写字姿势。

4.可以用下面的方法巩固识字。

(1)同学之间相互考考生字是否认识。

(2)游戏巩固:从“我会认”和“我会写”的生字中,选择几个,分组进行组词比赛,哪组组词多,哪组获胜。

四、理解课文。

1.本课语言比较优美,一些动词用得很精准,如“挣、摇、拨、甩、摆”等,可以在朗读教学时适当品析,引导学生感悟用词的准确。

2.本课对话较多,且富有浓重的感情色彩,建议指导学生分角色有感情地朗读。

3.初步感知小壁虎尾巴的作用。

4.反复朗读课文,让学生能够根据图片复述课文内容。

五、小结。

通过本节课的学习,小朋友们初步掌握了《小壁虎借尾巴》这篇课文的内容,认识了一些新字,新词,初步了解了小壁虎的尾巴其实是可以再生的。

【板书设计】

21 小壁虎借尾巴

小壁虎的尾巴--断了--可以再生

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《2022年统编版一年级下册《彩虹 第一课时》语文教案》一文就此结束,希望能帮助您在小学教学中起到作用,如还需更多,请关注我们的“小学语文教案一年级”专题。

文章来源:http://m.jab88.com/j/114862.html

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