幼儿园小班早期阅读教案《小熊的帽子》

小熊戴着粉红色的帽子出去玩，一阵风吹来，把小熊的帽子吹 跑了。小熊要去找帽子，正巧遇到小青蛙。

小熊说：“风把我的帽子吹跑了，你愿意帮我去找帽子吗？”

小青蛙说：“行啊，母鸡在孵小鸡，我正想给她送蘑菇去当点心，我们边走边找吧。”走啊走啊，他们遇见了小松鼠。

小熊说：“风把我的帽子吹走了，你愿意陪我去找帽子吗？

小松鼠说：“好啊，母鸡在孵小鸡，我正想给她送伞去呢，我们边走边找吧！”他们走啊走，突然小熊发现了粉红色的帽子。帽子在地上，两只小鸡住在帽子里。

鸡妈妈说：“多亏了这顶帽子，要不然，我的宝宝们会着凉的。

小熊采了一片叶子戴在头上。呵呵，小熊又有新帽子了。

活动目标：

1、通过观察、理解小熊寻找帽子的有关情节，知道帮助别人是一件快乐的事情。

2、能正确的翻阅图书，并愿意大胆的讲讲、演演故事中有趣的情节。评价：

第一条目标定位单独看比较的合理，既有故事情节的认知也有情感态度，比较的整合。但是从教师还想融合翻阅的学习和讲述表演的能力，那还需要上下调整。

第二条目标中“能正确的翻阅图书”在过程中涉及的不多，因为以大图书阅读为主，而且“正确”是指什么，不太明确。

调整：1、学习有序翻阅图书，了解小熊寻找帽子的有关情节。2、愿意在集体面前大胆的扮演角色，表演情节感知帮助别人是一件快乐的事情。

活动准备：大图书一本、幼儿人手一本小图书、角色头饰、录音故事比较的充足，也都是能为目标达成服务的。

录音：在孩子还没有能比较熟练的有序翻阅期老师可以调整为教师当场讲述故事，根据孩子的行为来调整翻阅的间隔速度。如果孩子能比较熟练的有序翻阅了，那么可以用录音来统一翻阅速度，这是个别的能力弱的孩子老师可以正对性的帮助了。

活动现场记录：

一、大图书阅读

（一） 翻开第一幅：

师：你看到了什么？

幼1：小熊，小熊好像拿着帽子。

师：那帽子怎么了？（XD63.CoM 心得体会大全）

幼2：被风吹了。

幼3：他的帽子被风吹走了。

师：那怎么办？

幼4：买一个。

幼2：浪费钱的。

师：对，买一个浪费钱，那怎么办？

幼1：去找。

师：小熊的想法和你一样，他要却找帽子。

（二）翻开第二、三幅

师：小熊遇到了谁？会说什么呢？

幼：小青蛙。

师：会对小青蛙说什么？

幼1：你看到我的帽子了吗？

幼2：没有

师：小熊还会怎么说？（是自己接着说）你能帮我一起找吗？

幼：好的。

师拿出角色头饰，一个戴在自己头上，一个呆在幼儿头上，两人模仿对话。其他幼儿听、看。

（三）再翻开一页

师：小熊又遇到了谁？会怎么说？（接着直接请两名幼儿戴上头饰进行对话）

幼1：你看到我的帽子了吗？ 幼2：没有

幼：你愿意帮我一起找吗？ 幼2：好的

（四）再翻开一页

幼：在小鸡的脚下

师：对，原来帽子肥仔在小鸡脚下呢。

（五）在翻开一页

师：鸡妈妈来了，会对小熊说什么？

幼：不知道

师：鸡妈妈说：小熊谢谢你的帽子，如果没有你的帽子我的小鸡会着凉的，现在有了你的帽子我的小鸡在你的帽子里很暖和。

师：鸡妈妈是怎么说的？

幼2：我不会说

幼1：忘记了

师：鸡妈妈说：谢谢小熊。小熊没了帽子该怎么办呢？

幼：买一个……做一个

（六） 再翻开一页

幼：拿片叶子

师：对，那片叶子当什么呀？

幼：帽子

二、随录音听故事翻阅

播放录音故事，幼儿人手一本书按录音逐页翻阅。

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相关知识

小班早期阅读活动：医院游戏

一、活动目标

1、引导幼儿用正确方法有序地阅读画面语言和书面语言，提高观察和阅读能力。

2、以“医院游戏”的故事为线索展开阅读和讨论，激发幼儿阅读兴趣。

二、重难点

1、重点：用正确方法有序地阅读。

2、难点：学习从画面语言和书面语言中找到与故事情节有关的人物动作、表情等细节。

三、活动准备

大图书1本；小图书20本。

四、活动过程

1、师生共同阅读“大图书”，激发阅读兴趣，讨论阅读方法。

今天，老师带来一本好看的图书，瞧！（出示一本大图书）请大家想一想，

应该怎样翻看图书？

启发幼儿回忆看图书顺口溜：先看封面想书名，再按页码依次看。

（1）我们先来看封面，书名叫什么？你是怎么知道书名的？

（2）看完封面看哪里呢？页码在什么地方？（请幼儿找出页码的位置）

（3）翻到第一页，里面有许多画和字，应该怎么看呢？（按1、2、3依次看）

2、让幼儿自由阅读，注意观察幼儿的阅读情况。

给幼儿人手一本小图书，“你们看，老师为了能让小朋友都看得清楚，特地为你们每人准备了一本书。看！一本本平平整整的，书角一点儿都没有翘起来。请你们呆会儿也轻轻翻看，保护好图书，行吗？”

3、教师逐一提问与幼儿展开讨论：

（1）这本书讲的是一件怎样的事？开始、经过、结果是怎样的？

（2）从第一幅画中你能看出他们在玩什么游戏吗？聪聪、眯眯、板凳狗各扮演什么角色？

（3）聪聪怎么啦？他可能会哪儿不舒服呢？

（4）板凳狗医生怎么做？听诊器移到什么地方，聪聪“哎哟哎哟”地叫？

（5）让幼儿观察：板凳狗哪里做错了？（听诊器的用法）

（6）让幼儿在自己身上指出肚子、胃、胸、肩、背的位置。

（7）眯眯护士是怎么给聪聪打针的？对不对？你知道打针的步骤吗？（模仿一下）

（8）眯眯护士找什么？（酒精棉花）聪聪怎么了？躲哪儿了？

4、带领幼儿边看图书边完整地讲述“医院游戏”的故事。

5、组织

幼儿进行故事表演。

小班早期阅读教学设计篇二

俗话说，做什么事都要有计划和准备。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，为了防止学生抓不住重点，教案就显得非常重要，有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢？下面是小编为你精心整理的“小班早期阅读教学设计篇二”，但愿对你的学习工作带来帮助。

教案目标：

1、通过欣赏图片，激发幼儿对学习诗歌的兴趣。

2、认识汉字“冬天”、“白”、“雪花”。

3、了解冬天的季节特性。

教案准备：

1、冬天挂图一张、雪人头饰一个、雪花片带字30份。

2、字卡冬天、白、雪花。

活动重点：认识汉字“冬天”、“白”、“雪花”。

活动难点：幼儿对识字感兴趣并了解冬天的季节特征。

教案过程：

（一）识字：复习幼儿学过的字宝宝（谁来了）

春天、夏天、秋天、风、雪、飘。

这里面呀有许多的字宝宝朋友想和我们做呢！我们先和字宝宝打个招呼吧！瞧！字宝宝来了，它和我们说什么呢？（出示字条——“小朋友好！”）

我请座得好的小朋友来和字宝宝打招呼。

（二）欣赏图片冬天并提出问题

1）小朋友们真能干（表扬）今天老师带你们去看一个漂亮的地方，（出示冬天挂图）。小朋友看到什么啦？（雪花，说出后出示相应的新字宝宝）小朋友们看到地上，屋顶上还有树上盖着一层什么东西啊，什么颜色啊？（白）说得真好，有雪人，有雪花，小朋友说这是什么季节啊？（冬天）

2）小朋友真棒，表扬自己，小朋友说冬天好不好看啊？（好看）冬天啊还有一首好听诗歌，听单老师来念一遍：冬：北风刮，雪花飘，大地白，冬天到！（边念边指字宝宝）我们小朋友来试试念一遍！

3）小朋友喜欢冬天吗？喜不喜欢雪人啊？看，谁来了？（雪人）今天她呀带来了她的三个朋友来，要和我们的小朋友一起做？我们看看是谁啊；分别出示冬天、雪花，白。分别用谁长高了，谁变矮了，谁躲起来了的来让幼儿识字。

4）结束：送雪花。雪人说我们的小朋友真是太好了，她呀还给我们小朋友准备了礼物？是什么啊？想要吗？（出示雪花）可是啊雪花上有雪人的朋友，小朋友要认识他才能得到礼物噢！

大班早期阅读教案：神秘的大衣

我们常说，机会是留给有准备的人。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力，因此，老师们都会选择准备一份教案，教案对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢？小编经过搜集和处理，为您提供大班早期阅读教案：神秘的大衣，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班早期阅读教案：神秘的大衣

活动目标

1、阅读绘本，能在教师引导下细致地观察画面，理解故事内容。

2、以探寻“大衣的秘密”为线索进行阅读， 大胆地表达自己的猜想。

3、感受“得知真相大白”的快乐和对动物的关爱之情。

活动准备

1、“神秘的大衣”一件，大衣内侧挂满动物玩具。

2、东方娃娃绘本《神秘的大衣》人手一册，幻灯课件。

活动过程

一、 教师身穿“神秘的大衣”出场，导入活动。

1、师：看，我穿的这件大衣看上去和一般的衣服有什么不同？（学习词汇：鼓鼓囊囊、宽大）

2、师：大衣里面会是什么？猜猜看！ 想知道里面到底有什么吗？

二、 教师出示“胡默尔先生”画面（课件中P2—3页或将此页上的胡默尔先生剪切下来的图样），介绍其名字，引导幼儿观察。

1、 师：这件大衣其实是胡默尔先生的，这可是件“神秘的大衣”哦！为什么说它是件神秘的大衣？（幼儿自由表达）

2、 师：胡黙尔先生正准备干嘛？（出门）你怎么看出来的？

三、以探究大衣的秘密为线索，师生共同阅读绘本（课件）自封面起至第8页。

1、 当读到P2—6页时教师引导幼儿观察画面，猜想人物的心理活动。（学习词汇：好奇）

师：街道边有三个孩子，他们看着胡默尔先生，心里在想什么？

这三个孩子为什么要躲在柱子后面？他们在听什么？想什么？你又发现了什么？

2、观看课件中P7—9页。

师：胡默尔先生有什么变化？他怎么会长高的？（幼儿自由表达）

3、 师生共同阅读P10—13，引导幼儿发现画面细节（如：漏出的水、房子里的影子），从而进一步进行猜想。

师：孩子们继续跟踪，后面还有什么奇怪的事发生吗？我们一起来看看。

四、幼儿人手一本绘本自主阅读，教师巡回参与。

引导幼儿按照“大衣的秘密是什么”这条线索阅读。

师：孩子们有没有发现大衣里面的秘密呢？胡默尔先生愿意让他们看看大衣吗？

五、幼儿与同伴分享自己的发现。

1、师：大衣里的秘密究竟是什么？胡默尔先生原来是干什么的？（动物园园长）

他为什么要带动物们回家？

2、教师根据幼儿回答出示幻灯，并请幼儿用动作表示P20—23动物们挤在大衣中的夸张场景；找找P24—25中动物在胡默尔先生家中的位置。

六、教师带领幼儿完整阅读，最后带着触摸“神秘的大衣”的满足感结束活动。

中班早期阅读教案 快乐长大

古人云，工欲善其事，必先利其器。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识，教案的作用就是为了缓解学生的压力，提升效率，教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢？小编经过搜集和处理，为您提供中班早期阅读教案 快乐长大，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

设计意图：

这本《你很快就会长高》是生命教育绘本的一本，它真实的反映了每个孩子都曾经有过的愿望想要长高，故事中的小男孩阿力为了实现自己的愿望，想了许多的办法，做出了不懈的努力，让我们深受感动，最终在叔叔的悉心教导下，找到了自己的方向。这节课通过观察画面理解画面讲解画面来教育孩子长不长高不重要，最重要的是要快快乐乐的长大。根据我班的年龄特点，中班的孩子有时候会笑那些个子稍微矮一点的小朋友，孩子也会感到不开心，因此向通过这节课让孩子明白快乐的重要。

活动目标：

1、在看看、说说、猜猜的过程中，感受阿力从不快乐到快乐的心理变化。

2、萌发做个快乐小孩的愿望。

活动准备：

PPT课件、音乐《 左手右手》

活动过程：

一、聚焦主题，感受内心

1、出示ppt1：初次见面，阿力给你什么样的感觉？（个子）

2、出示ppt2，你觉得阿力的愿望是什么？解读画面

3、阿力的愿望为什么是我要长高呢？

通过图片的观察了解阿力的外部特征，感受阿力想长高的愿望。

二、潜入文本，萌发情感

1、你有什么好办法可以让阿力长高吗？

2、呈现ppt3ppt5，解读画面。

3、阿力很努力的吃饭、运动、睡觉，可还是没有长高，面对这样的结果，你觉得阿力会怎样想呢？

3、阿力会放弃他的愿望嘛？他会怎么做？

4、呈现ppt6，阿力的办法是什么呢？

组图呈现解读画面（车子拥挤、头撞到门、冬天穿短裤）

5、听了叔叔的话，阿力做了哪些事情？

三、心灵的撞击，抒发快乐

1、照着叔叔的话去做，阿力真的发生了一些变化，究竟是什么样的变化？完整欣赏配乐故事。

2、图片+文字验证，阿力变成了最快乐的男孩。

音乐《左手右手》起，原来，长不长高不重要，快乐的长大最重要，让我们快快乐乐每一天！带着问题听故事，能激发幼儿倾听的兴趣。感受快乐的长大是最重要的。

课后反思：

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《快乐长大》是关于阿力想长高的一节语言课。其目标主要是在看看、说说、猜猜的过程中，感受阿力从不快乐到快乐的心理变化。萌发做个快乐小孩的愿望。在本次教学的活动中我采用开放性的提问，促进幼儿发散性思维的拓展；再是通过创设师生互动的氛围来分享经验；整个活动在会商交流的空间中，让幼儿在看看讲讲说说中了解有关连结健康的因素。

1、做好充实的课前准备，是精彩活动的基础。

在设计活动前我先是认真分析教材了，同时做了大量的准备工作把活动分成了三个环节。

首先是聚焦主题，感受内心：观看阿力的图片，激发幼儿的兴趣，同时也为每个幼儿提供了自主表达的机会。然后是潜入文本，萌发情感，我运用了演演、看看、猜猜的方法来帮助幼儿理解故事内容；接着是心灵撞击，体验快乐，让幼儿感知长不长高不重要，重要的是要快快乐乐的长大。

2、采用多种形式，充实调动幼儿的学习积极性，能使活动中的师幼互动更有效。在整个活动中，我始终积极的培养教师与幼儿间的师幼互动关系。在活动最开始我用图片（阿力）直接导入，引起幼儿的兴趣。出示阿力的图片，初次见面，阿力给你什么样的感觉？师：你觉得阿力的愿望是什么？阿力的愿望为什么是我要长高呢？我设计好了所有环节、层次以后，最重要的就是在课堂上如何来引导幼儿完成每个小的层次，语言课要多设计一些问题来让幼儿积极思考，并多给孩子回覆的机会，再是通过猜测、会商、交流的方法来帮助幼儿感知阿力想长高的原因和。让幼儿结合生活为阿力出谋献计，调动了幼儿的学习积极性。同时也为下一个环节埋好伏笔。

3、结合幼儿的生活实际，分享经验，最终把教育的意义赋予到真实的生活中去。在最后一个环节我运用了直观的画面，让幼儿在精彩的画面下完备的欣赏了一边故事，给幼儿对故事的理解做了一次梳理。知道快速长高是不可能的，需要一个过程。从而让幼儿明白长不长高不重要，重要的是要快快乐乐的长大。

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小班漂亮的帽子教案

俗话说，磨刀不误砍柴工。作为教师就要根据教学内容制定合适的教案。教案有利于教师弄通教材内容，我们要如何写好一份值得称赞的教案呢？经过收集，我们整理了小班漂亮的帽子教案，请在阅读后，可以继续收藏本页！

小班漂亮的帽子教案 篇1

游戏目标：

1、提高幼儿的应变能力，培养幼儿活泼开朗的性格。

2、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

3、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

4、增强合作精神，提高竞争意识。

5、培养幼儿健康活泼的性格。

游戏准备：

小草帽20顶

游戏过程：

1、将幼儿分成人数相等的两组排成两行(坐或站)，各行排头的幼儿前面放有10顶小草帽。

2、各行排头的幼儿将第一顶帽子戴在头上后，第二个幼儿立即从第一个幼儿的头上摘下帽子戴在自己的头上，后面的幼儿依次传下去。

3、当第一个幼儿被摘下帽子后马上将第二顶帽子戴在头上，同样依次不断地戴下去，直至10顶帽子传戴完为止，传得快的组为胜。

备注：

1、必须是前面的`幼儿戴上帽子后，后面的幼儿才能摘下。

2、必须是等后面的幼儿摘下帽子后，前面的幼儿才能戴上另一顶帽子。

3、游戏开始时，可先让幼儿做几次练习，获得初步的经验后再进行竞赛。

游戏反思：

整个活动以幼儿为主体，让幼儿积极主动的参与到活动中来，通过游戏锻炼了幼儿跑和跳的能力，还培养了幼儿竞争意识和遵守规则的习惯，体现了活动的趣味性、教育性。

小班漂亮的帽子教案 篇2

活动目标：

1、能在老师的引导下学习看图讲述故事，发挥幼儿的想象力。

2、巩固幼儿对物体的颜色、大小的辨别，培养幼儿的观察能力。

3、通过故事，知道同伴之间要互相帮助。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

活动准备：

1、图片三幅、小鸭、小兔图片(磁铁粘贴)

2、故事自编

3、黄、绿、蓝的帽子;大、小的红帽子

活动过程：

一、导入：引起幼儿的兴趣。

(出示图片一)师：图上有谁?(幼儿说一说)你觉得小鸡宝宝什么地方最漂亮?(帽子)

师：小鸡宝宝戴的是一顶什么颜色的帽子?(红色)

师：这帽子是哪来的呢?(请小朋友猜一猜)

2、教师讲述故事的前半部分，同时根据故事情节出示第二张图片。

师：小鸡干什么去?它是怎么样去的?这样走会发生样的事情?(请小朋友说一说)

3、(出示图片三)师：小鸡怎么啦?想一想它为什么哭呢?(帽子不见了)

师：帽子怎么会不见的?怎么办呢?(帮助找一找)

师：谁来帮助它找呢?(出示动物小鸭、小兔)

师：小鸭小兔会对小鸡宝宝说什么呢?(别着急，我们帮你找)

二、续编故事后半部分。

师：小兔找到了一顶什么样的帽子?是小鸡的吗?为什么?(学习对话)

师：小鸭找到了一顶什么颜色的帽子?是小鸡宝宝的吗?为什么?(学习动物之间的对话)

三、幼儿操作讲述。

师：小动物找不到小鸡宝宝的红帽子，心里很难过，小朋友，你们想不想帮忙啊?

请小朋友上前来找一找哪顶帽子是小鸡宝宝的红帽子?为什么?

讨论：大的帽子是谁的?小的帽子又会是谁的呢?(鼓励幼儿大胆地发挥想象)

四：教师完整地将故事讲述一遍。

思考：小朋友，想一想，小鸡宝宝以后还会把帽子弄丢吗?为什么?(教育小朋友走时不要跑)

活动反思：

整个过程幼儿都能积极参与，积极性也高。但幼儿的生活经验缺乏，语言表述也不太到位。需以后多引导加强。

故事：

一天，鸡妈妈为小鸡宝宝买了一顶漂亮的红帽子，小鸡宝宝可喜欢了啦!它天天戴在头上。

有一天，它又戴着小红帽跑出去玩了，玩了好久，想回家了，可是不知道什么时候它的帽子不见了，这下小鸡宝宝可着急了，怎么办呢?于是，它就在草地上哭了起来。在草地玩的小鸭和小兔听到了哭声，跑过来问：“小鸡，你怎么啦?”小鸡宝宝说：“我的帽子不见了。”小动物说：“别着急，我们帮你找，说说看，你的帽子是什么样的?”小鸡宝宝急傻了，说：“我也不知道是什么颜色了?”你呀，真是的!于是小鸭和小兔去找帽子了。

过了一会儿，小鸭拿来了一顶帽子，问：“这是你的帽子吗?”小鸡说：“好象不是，这是一顶黄色的帽子。我的帽子好像不是这种颜色的。”

小兔也拿了一顶帽子，问：“这是你的帽子吗?”小鸡说：“这是一顶绿色的帽子，好像不是我的帽子。”小动物找不到小鸡的帽子，很难过。

这时候，来了一位小朋友，终于帮助小鸡宝宝找到了它的红帽子，小鸡宝宝说：“以后走路时再也不跑了。”谢谢你们。

科学道理：自己的东西自己要保管好，跑步的时候有风，会把帽子吹掉。

小班漂亮的帽子教案 篇3

教学目标

1、会将雪人按大小排列，并一一对应戴上合适的帽子、装上手臂。

2、能理解操作要求，细心地操作活动材料。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学准备

1、四只大小不同的熊和食物。

2、幼儿画册P39。

教学重点与难点

会将雪人与小桶分类排列，并一一对应摆放。

教学过程

一、集体操作。

1、出示大小不同的四只熊。

师：这里有几只熊?它们有什么不一样?

2、帮四只熊排排队。

师：谁愿意帮它们排排队?

3、给熊一家送食物。

(1)提出要求：最大的送给熊爸爸，最小的送给熊弟弟，稍微大一点的送给熊妈妈，稍小的送给熊哥哥。

(2)请个别能力强的幼儿在黑板上示范并纠正错误的操作。

二、堆雪人。

1、师：你们堆过雪人吗?堆雪人真有趣，看看这里有几个雪人呀?它们一样吗?

2、雪人还缺什么?这里的红桶可以当帽子，扫帚可以当手臂。今天我们都来堆雪人，要给雪人戴上合适的帽、装上手臂。

3、幼儿操作，教师重点指导给雪人戴帽子、装手臂，关注幼儿对活动规则的理解。

三、组织集体交流。

1、表扬肯定操作正确的幼儿。

2、师：谁愿意介绍一下你是怎么堆雪人的?

教学反思

在数学活动《给雪人戴帽子》活动中，我是以一个有趣的故事来开展此次活动的。通过讲故事然后在故事中出示图片，用图片让幼儿来区分事物的大小。我提问：小朋友看一看这三顶帽子有什么不同的地方?(大小不同)然后通过讲解把三个帽子搭配到三个雪人身上。在出示围巾，手套，用同样的方法讲给幼儿听。第二环节是请幼儿上来连一连。第三环节请幼儿自已动手操作，为雪人穿衣戴帽。

这次数学活动效果还是不错的，因为当我在讲给雪人戴帽子的时候，我们班的小朋友都听的很认真，而且回答的也很正确。在幼儿操作的环节，大部分的幼儿都会连线，只有几位孩子不会连线，所以我进行了个别指导，但是我发现这几位不会连线的幼儿，其实是知道答案的，而且是正确的，就是不会连直线。从这一次的教学活动中，让我知道了，在数学类的活动中，不仅要考虑活动中会出现的问题，还要考虑后会不会出现问题。

小班漂亮的帽子教案 篇4

活动目标：

1、理解动画片内容，会用较完整的话讲述动画片主要内容。

2、尝试根据动画片情节续编故事

活动准备：

1、红蓝帽子

2、图谱

3、剪接好的动画片

活动过程：

一、导入活动，激发幼儿活动兴趣

游戏：变魔术师：小朋友们，老师今天带来了两顶神奇的帽子。它们是什么颜色的？（教师出示帽子）师：这两顶神奇的帽子还会变魔术呢！红帽子能把东西变大，蓝帽子能把东西变小。不信，你看：刘老师戴上了红帽子，我变得很大很大；当我戴上了蓝帽子，我变得很小很小。

师：你们想不想变变魔术啊？刘老师拿出红帽子“变变变”你们要怎么样？（变大）蓝帽子呢？“变变变”（变小）（教师出示帽子，幼儿用身体动作表示变大变小）

二、分段观看动画片，理解动画片内容。

1、观看第一段动画片师：你们知道这两顶神奇的帽子是哪儿来的吗？这是刘老师从帽子树上摘下来的。（出示图片帽子树）师：你们瞧，小兔也来到了帽子树，它会选择哪顶帽子呢？发生了什么事？

（幼儿带着问题观看第一段）问：

1）小兔选择了哪顶帽子，它发生了什么变化？（请个别幼儿回答）

2）为什么变大后的小兔吃了一根胡萝卜还饿呢？

出示图谱问：小兔还选择了什么帽子，发生了什么事？

师：小兔喜欢这棵帽子树吗？为什么说这是一棵糟糕的树？

“糟糕”是什么意思？（大概了解“糟糕”的意思）

小结：小兔戴了红帽子把自己变大，使得一根胡萝卜不够填饱肚子，然后它又戴了蓝帽子，把自己变得很小很小。它觉得这是一棵糟糕的树！那它的心情会是怎样呢？（不高兴）师：老师这有两个表情图，你觉得小兔现在的心情应该用哪张表情图表示。

（请一名幼儿上台贴表情图）师：谁能把刚才这段动画片的内容用自己的话讲一讲。

2、第二段动画片师：狐狸觉得这是一棵什么样的树？

你们猜狐狸会选择哪顶帽子，会发生什么事呢？

（幼儿讲述，教师出示图谱）问：狐狸为什么要把肉片变大，狐狸变小呢？

狐狸觉得这是一棵很棒的树，它的心情怎么样？（高兴）谁来送个表情图给狐狸。

师：你会用自己的话把这段动画片的内容讲一讲吗？

（狐狸先戴上……把……放大，然后戴上……把……变小……）

小结：狐狸妈妈非常聪明，它会动脑筋，巧妙地利用帽子，让自己的宝宝吃个饱。

3、完整观看动画片师：我们一起来完整的看一遍这个动画片。

谁能用自己的话讲一讲动画片里的故事？

（引导幼儿结合图谱讲述动画片内容）

三、延伸活动

师：你喜欢动画片里谁？为什么喜欢它？你想对小兔说些什么？

师：听了你们的话，小兔变聪明了，第二天早上，小兔有蹦蹦跳跳的来到了帽子树前，你觉得这次它会选择什么帽子？它会发生什么变化？你来说一说（请个别幼儿上台说）师：如果是你，你想戴哪顶帽子，你想变什么？请你选择一顶帽子，找你的好朋友告诉他（她），你用帽子变什么了？

小班漂亮的帽子教案 篇5

【活动目标】

1、萌发对各种帽子的探索兴趣。

2、提高观察比较能力。

3、认识几种不同种类的帽子，初步知道各种帽子的用途。（重难点）

【活动准备】

毛绒玩具小鸡一个，大纸箱一个，各种帽子图片若干。

【活动过程】

一、导入

游戏导入，引起兴趣。

（出示玩具小鸡）：小朋友，我给你们带来了一个百宝箱，猜一猜里面装着什么？

1、游戏“摸箱子”，请幼儿摸一摸箱子里面有什么。

2、教师展示箱子的各种帽子，并出示PPT，请幼儿观察。

3、幼儿交流帽子的名称，说一说在生活中还看到过哪些帽子。

二、展开

1、通过观察感知，让幼儿发现帽子的不同之处。

小鸡：我发现这些帽子有许多不一样的地方，小朋友你们快来找找吧！

（1）材料不同：毛线、布、塑料等。

（2）颜色不同：红、蓝、黄等。

（3）形状不同：圆的、方的等。

2、知道各种帽子的名称及用途。

小鸡：小朋友，你知道这些帽子都是谁戴的吗？它们有什么用途？

（1）鼓励幼儿简单说说自己所知道的帽子的名称及用途。

（2）帮助幼儿认识一些他们不太接触的帽子（如厨师帽、建筑帽等），知道它们的特征及用途。

教师小结：每种帽子都有一定的用途：有的可以保暖；有的可以遮太阳；()有的可以为人们带来安全；有的可以代表它们的职业。每一种帽子都有它的本领。

3、游戏：连连看。

小鸡：我们一起做一个连连看的游戏吧！请小朋友根据帽子找出他们所从事的职业，比比看谁能都找到。

观看《幼儿用书》（“熊猫”第五页），让幼儿了解从帽子上可以分辨出人们所从事的不同职业。（建筑工人、厨师、护士、警察）

三、自然结束。

活动评价：对活动中积极思考回答问题的幼儿进行表扬。

小班漂亮的帽子教案 篇6

［活动目标］

1.初步理解故事和人物形象，学习故事中的对话。

2.初步了解太阳和云的基本特征，萌发观察大自然的能力。

［活动准备］

1.带领幼儿感知太阳，观察云遮住太阳。

2.多媒体电脑课件一套。

3.用小花、小草、小树叶做成花环，小鸟的头饰（总数和幼儿的人数一样多）。

［活动重难点］

学习故事中的对话，了解太阳和云的基本特征。

［活动过程］

一.开始部分

师：小朋友，你们想听故事吗？今天老师给你们讲一个大自然中发生的故事，名称是《飞来的云帽子》。

二.基本部分

1.教师讲述故事，然后提问；

（1）故事的名称叫什么？

（2）帽子是什么样子的？

（3）谁要戴帽子？

2.教师结合多媒体电脑课件讲述第二遍故事，然后提问；

（1）什么季节天好热好热？

（2）最后是谁戴上了云帽子。

（3）为什么太阳公公戴上了云帽子，天就变凉了？（幼儿讨论）

教师小结；夏天，天特别热，人们都怕晒太阳，出门时总要戴帽子，或者打雨伞，遮住太阳光。小草、小花也怕热，当云遮住了太阳光，他们晒不到太阳，所以觉得凉快了。

3.结合多媒体课件学习故事中人物语言。小草说，小花说，小树说，小鸟说

三.结束部分；幼儿分角色表演故事情节。

1.让幼儿自愿选择角色进行表演，提醒幼儿运用故事中的语言进行讲述。

2.教师评价幼儿的表演。

3.全班幼儿分角色戴上花环头饰集体表演。

四.活动延伸；

1.让幼儿大胆想象，还有哪些动植物怕热，把它的语言加进去，丰富故事内容。

2.幼儿到室外做手影游戏。

小班漂亮的帽子教案 篇7

活动目标

1.欣赏不同的帽子，知道棉帽能保暖。

2.尝试用涂色、添加花纹等方法装饰帽子，巩固对三原色的认识。

活动准备

1.将幼儿带来的各种各样的帽子，布置成“帽子展览会”。

2.白纸折叠好的帽子、若干彩笔（红黄蓝三种颜色）。

3.轻松活泼的音乐。

活动过程

1.组织幼儿参观“帽子展览会”。

（1）请幼儿相互介绍自己带来的帽子。

（2）让幼儿看一看、摸一摸、戴一戴，并简单说说帽子的种类（遮阳帽、棉帽、警察帽、护士帽等），他们有什么用途？引导幼儿知道棉帽能保暖。

（3）请幼儿安帽子的颜色进行分类。

（4）教师选择1~2种帽子，引导幼儿观察帽子的颜色图案。

2.鼓励幼儿给折叠好的纸帽涂上漂亮的颜色或添加漂亮的花纹。

3.播放背景音乐，请幼儿戴着自己的装饰好的纸帽表演，并相互欣赏同伴装饰的帽子。

活动延伸

1.将幼儿装饰好的纸帽布置成“帽子展览会”让幼儿相互欣赏。

2.引导幼儿在幼儿学习资源6第10—11页上用不同的方式（绘画、蔬菜或纸团印画）帮助小动物装饰帽子、围巾、手套。

小班漂亮的帽子教案 篇8

教学理念：

儿童生来具有丰富的情感。教育者的任务就是要保护儿童这种与生俱来的美好感情，并对他们进行积极的引导。但幼儿毕竟年龄很小，各方面的发展水平都很低，因此很难考虑到别人遇到困难时应该给予他力所能及的帮助，同时引导幼儿关心除了自己以外的事物。

教学目标：

教师：1、了解幼儿同情心发展的水平。

2、激发幼儿开始从别人的角度考虑问题的能力。

幼儿：1、明白在别人遇到困难时应该给予他力所能及的帮助

2、开始关心周围的事物。

教学准备：几组图片。

明镜台（时间8分钟）

（一）教师引入故事“老爷爷的帽子”。

（二）教师边讲故事边出示图片。

（三）教师提问：“小鸟们为什么要唱歌给老爷爷听？你喜欢老爷爷吗？为什么？如果你看见发抖的小鸟，你会怎么想，又会怎么做呢？”

（四）教师小结。

智慧泉（时间6分钟）

（一）教师结合图片继续讲述故事。

（二）提问：老爷爷生病了，小鸟们是怎样做的？如果你是小鸟，你会用什么给老爷爷做帽子？你喜欢这群小鸟吗？为什么？

（三）教师进行小结。

回音壁（时间5分钟）

（一）以情境表演的方式激发幼儿帮助筷子、锅等找他们的好朋友。

（二）幼儿参与配对游戏，教师指导。

（三）教师进行小结。

启思录（时间5分钟）

（一）引起幼儿帮助奶奶整理、摆放图书的愿望。

（二）教师指导幼儿用正确方法帮助奶奶摆放图书。

（三）表扬幼儿，小结活动。

小班漂亮的帽子教案 篇9

活动目标：

1.尝试在父母的帮助下用对边、对角折的方法折叠一顶简单的帽子。

2.尝试用多种材料装饰"帽子"，练习粘贴到技能。

3.体验装饰的乐趣，锻炼小手的灵活性。

活动准备：

知识经验准备：事先观察过各种各样的帽子。

物质经验准备：A3纸张人手一份；彩纸、皱纹纸若干；双面胶、剪刀、小箩筐等；音乐。

活动过程：

一、游戏激趣，导入课题。

1.带领幼儿跟着音乐，开着汽车去郊游，进入活动室。

2.师：森林里真热闹，原来是小熊开了一个化妆舞会，邀请我们所有的小朋友和爸爸妈妈一起参加舞会，你们想不想参加？小熊要请每个参加舞会的小朋友必须带上一顶漂亮的帽子。可是我们现在没有帽子，怎么办呢？

3.师：今天我们就一起动手制作一顶漂亮的帽子吧。

二、教师示范，激发折叠帽子的兴趣。

1.讲解折叠帽子的过程：将长方形纸沿短边对着；顶部两角往中心折；将下边剩余长条往上折，分两次一次折一半；将纸翻转，把长条往上折叠，从中间撑开。

2.请个别幼儿和爸爸或妈妈一起示范如何折叠帽子。

三、示范装饰，激发装饰帽子的兴趣。

1.师：帽子制作好了，想不想让我们的帽子变得更漂亮？

2.教师示范用不同的材料装饰帽子。

四、幼儿操作，教师及父母巡回指导。

教师重点指导有困难的幼儿。

五、作品评价，体验游戏活动的乐趣。

1.展示幼儿制作的帽子，说说你的帽子好看吗？你还喜欢谁的帽子？为什么？

2.幼儿带上帽子，一起参加小熊的化妆舞会。

大班早期阅读教案 棒棒天使

常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识，因此，老师们都会选择准备一份教案，教案对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？以下是小编为大家精心整理的“大班早期阅读教案 棒棒天使”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

活动目标：

1.理解图画书内容，找出书中的相反，感知作品的趣味。

2.尝试用说、记录、肢体语言等形式表现相反。

3.体验自主发现的快乐，乐意与同伴交流。

活动准备：

1.《棒棒天使》PPT、故事书14本。

2.大记录表1份。

活动过程：

一、导入活动，激发幼儿兴趣。

1.问好，导入游戏。

2.教师边说边做相应动作，幼儿给予一定的回应。

师：我说上/左/大眼睛/长鼻子/多/胖/长

幼：我说下/右/小眼睛/短鼻子/少/瘦/短

3.教师做动作不说，幼儿用动作表现相反

师：左脚、左手、热、长、大、胖

幼：右脚、右手、冷、短、小、瘦

二、幼儿自主阅读

1.介绍棒棒和胖胖。

出示图片，幼儿猜测他们的名字。

比较两人的区别，说说他们身上的反义词。

2.介绍封面。

请幼儿说说在封面上看到了什么。

重点介绍作者和出版社。

3.幼儿自主看书。

4.师幼一起看书第7页到第19页。

提问：在这一页上，你发现了哪对反义词？

5.师幼一起观看ppt,一起玩问答游戏。

三、教师总结

提出要求，希望幼儿多看、多想、多说反义词。

大班早期阅读教案 鼠弟弟的小背心

我们常说，机会是留给有准备的人。作为幼儿园的老师，我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识，一般来说，提升学生的效率最好是准备一份教案，教案对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗？以下是小编为大家收集的“大班早期阅读教案 鼠弟弟的小背心”仅供您在工作和学习中参考。

活动目标：

1.观察画面，感知画面人物的动作和表情，了解故事的内容以及重复的故事结构。

2.借助图片，感知动物出场的顺序以及动物的大小，完整地阅读图画故事。

3.能与同伴好合作。

活动准备：

1.图片及头饰：小老鼠、小猴子、小猪、小马、小河马、小象。

2.毛线红色小背心1件。

3.幼儿用书人手1册。

活动重点 ：

感知画面人物的动作和表情，了解故事的内容以及重复的故事结构。

活动难点：

自主阅读理解故事。

指导要点：

通过观察、借助图片了解故事的内容以及重复的故事结构。

活动过程：

1.观察封面。

提问： 封面上有谁？老鼠妈妈给小老鼠编织了一件红色的小背心，好看吗？

教师： 小老鼠穿上小背心真漂亮！很多动物都喜欢它的小背心，它们都想穿小背心！

2.幼儿自主阅读故事，初步感知故事内容。

（1）知道观察一页多幅图的方法：你们怎么知道先看哪幅图呢？

小结：按照每幅图下面的数字，按顺序的看，看完一幅再看一幅，还要把前后画面连续起来才能看懂这个故事。

（2）幼儿自行阅读图书，边看边轻声讲述。

（3）阅读后交流画面上还有谁？谁穿上了红背心？看上去好看吗？ 最后，小背心变成什么样子了？

（4）请个别幼儿在集体面前交流自己的阅读经验。

3.师幼完整地欣赏、阅读故事。

（1）引导幼儿仔细观察画面：谁来了？他说什么呢？穿上小背心，他们的表情是怎样的？感觉怎样呢？

（2）教师边完整地讲述故事边引导幼儿翻阅画面，讲至相同的地方，等待幼儿跟着讲述。

（3）这个故事中哪些地方是相同的？

（4）教师带领幼儿完整地看图讲述故事。

4.引导幼儿观察比较动物的大小，感知动物出场的次序。

（1）谁第一个试穿鼠小弟的背心？谁第二个试穿小背心？第三个呢？（教师根据幼儿的讲述，按照动物出场的先后次序出示相应的动物图片）

（2）这些动物有什么变化？（动物越来越大）

（3）一共有几个动物来穿鼠小弟的红背心？

（4）红背心经过这么多人试穿，最后变得怎样了？小老鼠的表情是怎样的？

（5）小象和小老鼠一起玩什么游戏？它们开心吗？

5.引导幼儿完整地看画面讲述故事。

6.讨论交流。

这么多动物都喜欢鼠小弟 的小背心，你有什么好办法？你喜欢鼠弟弟吗？为什么？（鼠弟弟有好东西能与大家分享，小背心被穿坏了虽然有点伤心，但他很快的就变得快乐起来了。）

7.表演故事。

（1）学习扮演小动物角色。

（2）幼儿自主结对，扮演角色，表演故事。

（3）戴上动物头饰，在集体面前表演故事《鼠小弟的小背心》。

评价要素：

幼儿是否能自主有序的阅读，理解故事内容。

活动建议：

1.引导幼儿续编故事结尾，启发幼儿想一想：这么多动物都喜欢鼠小弟 的小背心，你有什么好办法？ 引导幼儿根据《鼠小弟的小背心》故事内容，制作相应的道具，如动物的头饰，并进一步学习表演故事。

2.在美术活动中，可引导幼儿装饰小背心，学习用废旧报纸等材料制作服装。

附故事：

鼠弟弟的小背心

鼠弟弟穿上了妈妈打的毛衣小背心，挺漂亮吧？

小猴子说：多漂亮的小背心，给我穿穿吧。＂嗯＂小猪说：多漂亮的小背心，给我穿穿吧。＂嗯＂小马说：多漂亮的小背心，给我穿穿吧。＂嗯＂小河马说：多漂亮的小背心，给我穿穿吧。＂嗯＂小象说：多漂亮的小背心，给我穿穿吧。＂嗯＂呀，小背心被扯成毛线了！＂鼠弟弟伤心了。

小象和鼠弟弟用小背心变成的毛线玩起了荡秋千，玩得开心极了。

托班早期阅读教案 大嘴巴

活动目标：

1.对看大书感兴趣，知道书要一页一页翻看，理解并学念整首儿歌。

2.能积极参加阅读、游戏活动，大胆地说话，学说短句：ххх，请你吃хх。

活动准备：

制作一本《大嘴巴》图书，小猫咪、小青蛙、小花狗、小白兔头饰各一个，每只小动物爱吃的食物人手一份，盛放食物的塑料盆若干。

活动过程：

一、出示一本大书，引出课题。

今天，老师带来了一本很好看的书，哟，封面上有什么呀？（一张大大的嘴巴），这本书就叫《大嘴巴》，幼儿学说两遍题目。

二、在教师的引导下，学习一页一页翻看图书。

1.这是谁？（小猫咪）它怎样叫？（喵喵喵）它喜欢吃什么？（幼儿自由回答后，教师出示老鼠喂小猫咪）学念短句：小猫咪，喵喵喵，我爱吃老鼠。

2.这是谁？（小青蛙）它怎样叫？（呱呱呱）它喜欢吃什么？（幼儿自由回答后，教师出示老鼠虫子喂小青蛙）学念短句：小青蛙，呱呱呱，我爱吃虫子。

3.按以上方法学习

小花狗，汪汪汪，我爱吃骨头。

小白兔，跳跳跳，我爱吃萝卜。

小朋友，啦啦啦，样样东西都爱吃。

三、教师边翻书边完整地有表情地念儿歌一遍。

四、幼儿学念儿歌。

1.边看书边念一遍儿歌。

2.边做动作边念一遍儿歌。

3.教育幼儿要像儿歌中的小朋友一样，样样东西都要吃，做个不挑食的乖宝宝。

五、游戏：给小动物送食物

1.教师讲解游戏的玩法和规则：请四位家长上来分别戴上头饰扮演小猫咪、小青蛙、小花狗、小白兔，每名幼儿一份小动物爱吃的食物。当老师请小朋友给小动物送食物后，小朋友要从塑料框中一一拿出小动物爱吃的食物分别去送给小动物吃，送的时候要说一句话：ххх，请你吃хх。如：拿出青菜送给小白兔吃，边送边说：小白兔，请你吃青菜。如果小朋友送对了，小动物就要说：谢谢！如果送错了，小动物就要说：对不起，这样东西我不爱吃。

2.幼儿给小动物送食物，教师引导小朋友边送边说：ххх，请你吃хх

3.小动物谢谢小朋友送给它们食物，小朋友一起说：不用谢,活动结束。

托班早期阅读教案 天黑了

活动目标：

1.对早期阅读活动感兴趣，在老师的引导下学习逐页翻看图书，愿意讲述图书中的内容。

2.学习句式天黑了，ⅹⅹ睡在ⅹⅹ地方。

活动准备：

大书一本，小动物图片若干。

活动过程：

一、出示大书引出课题。

小朋友看一看，这是什么时候，你是从哪里看出来的？（天上有月亮和星星）教师告诉幼儿这本书的题目叫《天黑了》，幼儿学说两遍。

二、逐页翻看大书，引导幼儿讲述图书内容。

1、天黑了，老虎睡在哪里？（山洞里）幼儿学说：天黑了，老虎睡在山洞里。

2、以此方法学说句式天黑了，小牛睡在牛圈里、天黑了，小猫睡在篮子里、天黑了，小狗睡在狗窝里、天黑了，兔子睡在地洞里、天黑了，蜗牛睡在篮子里、天黑了，鱼儿睡在鱼缸里、天黑了，小鸟睡在鸟窝里、天黑了，袋鼠睡在妈妈的怀里。

三、教师边翻书边连贯讲述一遍故事。

四、幼儿跟着老师边看书边讲述一遍故事。

五、教师出示小动物的图片，让幼儿仿编：天黑了，ⅹⅹ睡在ⅹⅹ地方。

托班早期阅读教案 下雨了

活动目标：

1.喜欢在老师的带领下翻看图书，理解故事内容，感受阅读活动的快乐。

2.学说句式：,,快来躲雨吧！

3.愿意进行故事表演，懂得要做一个帮助别人的好孩子。

活动准备：

大书一本，大伞一把，小猪、小鸟、小猴、小松鼠、小熊猫头饰若干。

活动过程：

一、出示大书引出课题。

今天，老师带来了一本很好看的书，你们想看吗？看看书上有谁呀？

二、逐页翻看看图书，引导幼儿讲述。

1、下雨了，猪宝宝把什么打开了？

2、小鸟要淋湿了，谁来帮助它？猪宝宝怎么说？（学习句式：小鸟，小鸟，快来躲雨吧！

3、小猴要淋湿了，猪宝宝、小鸟怎么说？

4、小松鼠要淋湿了，猪宝宝、小鸟、小猴怎么说？

5、小熊猫要淋湿了，猪宝宝、小鸟、小猴、小松鼠怎么说？

6、哎呀，小朋友发现伞下已经挤不下小动物了，怎么办呢？

7、大家为什么都来亲猪宝宝呢？

三、师有表情地连贯讲述故事一遍。

在讲述,,快来躲雨吧！时，可以鼓励幼儿跟老师一起讲述。

四、分角色进行故事表演。

教师扮演猪宝宝，幼儿扮演小动物一起表演故事。

五、教师小结：我们要像猪宝宝一样做一个帮助别人的好孩子。

大班早期阅读系列活动教案：《会走路的树》

优秀的人总是会提前做好准备，作为一位幼儿园教师，我们希望能让小朋友们学到更多的知识，优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？下面的内容是小编为大家整理的大班早期阅读系列活动教案：《会走路的树》，仅供参考，欢迎大家阅读。

早期阅读活动一区域阅读

活动目的：

1、引导幼儿阅读封面，激发幼儿对图画书《会走路的树》的阅读兴趣和期待。

2、告诉幼儿书名是《会走路的树》，让幼儿知道这本书讲的是关于一棵树的故事。

活动准备：

将图画书放在图书柜上。

活动过程：

一、出事绘本直接介绍故事的主角一颗名叫茂茂的树。

今天老师给你们带来了一本图画书，看这本书的封面上有什么？这颗树叫茂茂。这本书讲的就是关于茂茂的故事。他想要和我们一样到处走动、到处看看。你们觉得他奇怪么？

1、提出关键问题，引起幼儿猜测和阅读的兴趣。

树会走路么？树能走路么？这本书就放在阅读区，想知道到底发生什么事情的人可以自己去读。

2、教师巡回观察幼儿阅读情况，并对个别幼儿做好观察和记录。

3、请个别幼儿把自己看到的讲给老师听听，以便掌握幼儿对画面的理解程度。

早期阅读活动二集体教学

活动名称：早阅活动会走路的树（一）

活动目标：

1、引导幼儿阅读电子书，了解故事的主要角色和情节发展。

2、通过画面上的动作、表情等信息，引导幼儿寻找物物关系，并鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

3、愿意倾听同伴的介绍，培养幼儿良好的倾听习惯；

活动准备：电子书、绘本一本

活动过程：

一、出示绘本，通过提问引导幼儿回忆故事内容

1、这本书老师放在阅读区三天，我发现有很多孩子很喜欢看，有的会一边看一边说，有的还提出了许多问题呢。谁能告诉老师这本书讲的关于谁的故事？茂茂有一个愿望，他的愿望是什么？

2、茂茂想走路，这有可能吗？我们一起来看看这本书吧！

二、引导幼儿阅读电子书，帮助幼儿理解故事情节发展（通过提问和讨论引导幼儿对故事情节进行大胆猜测，在师生共度中理解情节发展）

1、出示（4-5）请你们来看看这幅画，把你看到的说给大家听（启发提问：这是什么地方？茂茂长得怎么样？它想干什么？）（老师把你们说的编成一段话，一起听一遍）

2、出示（6-7）那它的想法能实现吗？我们接着往下看，谁来说说这一面（学习：伐木工人、锯）我们一起来说这一面。

3、出示（8-9）锯下后只剩下什么了?（学习树墩）树墩可以做什么?这页是怎么说的呢?（老师朗诵一遍）

4、出示（10-11）锯下的茂茂怎样了呢？我们一起往下看。谁来把你们看到的说给大家听。我们一起来说说这页。

5、出示（12-13）最后来到林场，这里聚集了许多的木料。

6、出示（14-15）茂茂问：我身上也和你们一样光秃秃的了吗？木材们说：是的，你没有一片叶子。

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7、出示（16-17）茂茂怎么样呢？木材们怎么样了呢？我们来看下一幅（不开心、很难受）为什么不开心呢？茂茂为什么不担心呢？我们一起来听听这里是怎么说的？（老师朗读一遍）

8、出示（18-19）（直接读）

9、出示（20-21）那用它来做什么呢？我们接着往下看，谁来把你看到的说给大家听。

10、出示（22-23）认出茂茂后它会怎样做呢？

11、出示（24-25）它的愿望能实现吗？我们再来看看这幅图，谁来说说你读到了什么？

12、出示（26-27）做成了一两怎样的木车？

13、那接下来会发生什么事情呢？我们一起来听听（28-35）

14、你在故事的后面部分听到了什么？

三、分享阅读后的感想

茂茂的故事好听吗？最后茂茂的想法实现了吗？他得到了那些人的帮助实现了自己的想法？你喜欢茂茂吗？为什么？

四、教师完整讲述故事

黄老师把这本书编成了一个好听的故事，现在请你们边看图边听老师把故事从头至尾讲一遍，看谁听的认真。

五、布置阅读任务，为下次复述创编打好基础

今天这本书的故事讲完了，放学后老师会把这本书发给你们，请你们带回家里去像老师一样把这本书讲给你的爸爸妈妈听，好吗？

早期阅读活动三亲子阅读

活动目标：

1、让幼儿巩固对绘本的理解，培养幼儿良好的阅读习惯。

2、在与父母共读中进一步加深亲子关系。

活动的要求：

在上完集体教学后就把书发给幼儿带回家，要求父母在家里听孩子讲这本书，要求孩子要一页一页地翻看讲述，不要对着字讲，并且要求幼儿不能指着书里的字讲。过三天就带回来。

早期阅读活动四区域阅读

活动目标：

1、让幼儿进一步熟悉故事，并能大胆地讲给同伴听。

2、培养幼儿良好的倾听能力。

活动准备：

绘本放在阅读区里、人手一本。

活动过程：

一、评价幼儿在家阅读情况。

1、你们把书带回到家里，很多小朋友都讲了给爸爸妈妈听，爸爸妈妈跟老师说你们讲的很棒，杨宗瑾还讲了给弟弟听。

2、老师带领幼儿一起阅读绘本，要求幼儿不要指着字看，自己讲。

3、谁能来讲给老师和同伴们听听，（请个别幼儿到前面讲述故事，其他幼儿跟着翻看书，讲到哪页就翻到哪页，讲故事的幼儿声音要响亮。）

二、评价幼儿区域阅读情况。并请还想讲的的幼儿下课后讲给同伴听。

早期阅读活动五集体教学

活动目标：

1、培养幼儿良好的阅读习惯，鼓励幼儿大胆的复述故事。

2、通过接龙游戏，培养幼儿良好的倾听习惯。

3、鼓励幼儿大胆地创编故事，并表演故事。

活动准备：

人手一本绘本，树的头饰，场景布置（森林、林场、加工厂）

活动过程：

1、请幼儿把故事讲给好朋友听，两两结伴，一个讲一个听，听的孩子要边看书边听。

2、接龙游戏

3、创编故事

4、表演故事

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大班早期阅读教案：兔爸爸挂摇篮

我们常说，机会是留给有准备的人。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听，能学习的更好，大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升，有了教案的支持可以让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“大班早期阅读教案：兔爸爸挂摇篮”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

活动目标：

1、引导幼儿继续学习用一一对应指读的方法阅读图夹文故事，理解故事内容。

2、通过阅读活动，提高幼儿对汉字的敏感性。

3、培养幼儿热爱爸爸、妈妈的情感。

活动准备：

1、自制放大的图夹文故事大挂图一幅。

2、幼儿操作材料“挂摇篮”。

3、摇篮曲背景音乐磁带一盘。

4、“兔爸爸”“兔妈妈”“兔宝宝”“摇篮”的汉字卡片。

活动过程：

1、播放摇篮曲的背景音乐，激发幼儿的阅读兴趣。

教师：小朋友，你们知道这是什么音乐吗？现在老师请小朋友边听音乐边看书，把书里的故事找出来好吗？看书的时候要注意一页一页地翻看。

2、请个别幼儿看着书讲故事。

教师提问：这个故事中讲了一件什么事？（幼儿回答，教师出示放大的图书）对，故事中讲了兔妈妈生了一个兔宝宝，兔爸爸高兴地说：“我给娃娃挂一个摇篮。”（教师用一一对应指读汉字的方法阅读第一幅图片。）

3、学习第二幅内容。

教师：“兔爸爸会把摇篮挂在哪儿呢？”（幼儿回答）

4、学习第三幅图片

教师小结：兔爸爸再一次失败了，都把小鸟、小猴的尾巴当成挂摇篮的地方了，那你们再想想他会把摇篮挂在什么地方，谁的身上去呢？（发散幼儿思维，进行创造性地讲述）

5、学习第四幅图片

教师：最后兔爸爸到底把摇篮挂在了什么地方？（幼儿边说教师边出示图夹文）兔宝宝再摇篮里怎么样了？（兔宝宝在摇篮里睡得多香啊！）

6、幼儿与教师一起阅读图书，进一步理解故事内容。

7、思品教育：

教师：兔妈妈、兔爸爸看着宝宝在摇篮里睡着了，心里怎样？你们的爸爸、妈妈爱你们吗？你爱爸爸、妈妈吗？他们为你们做了些什么？你们想为他们做些什么？

8、给故事起一个名字。

教师：你能给故事起个名字吗？（出示汉子卡“挂摇篮”）

小班美术活动教案 漂亮的帽子

活动目标：

1.尝试在父母的帮助下用对边、对角折的方法折叠一顶简单的帽子。

2.尝试用多种材料装饰帽子，练习粘贴到技能。

3.体验装饰的乐趣，锻炼小手的灵活性。

活动准备：

知识经验准备：事先观察过各种各样的帽子。

物质经验准备：A3纸张人手一份；彩纸、皱纹纸若干；双面胶、剪刀、小箩筐等；音乐。

活动过程：

一、游戏激趣，导入课题。

1.带领幼儿跟着音乐，开着汽车去郊游，进入活动室。

2.师：森林里真热闹，原来是小熊开了一个化妆舞会，邀请我们所有的小朋友和爸爸妈妈一起参加舞会，你们想不想参加？小熊要请每个参加舞会的小朋友必须带上一顶漂亮的帽子。可是我们现在没有帽子，怎么办呢？

3.师：今天我们就一起动手制作一顶漂亮的帽子吧。

二、教师示范，激发折叠帽子的兴趣。

1.讲解折叠帽子的过程：将长方形纸沿短边对着；顶部两角往中心折；将下边剩余长条往上折，分两次一次折一半；将纸翻转，把长条往上折叠，从中间撑开。

2.请个别幼儿和爸爸或妈妈一起示范如何折叠帽子。

三、示范装饰，激发装饰帽子的兴趣。

1.师：帽子制作好了，想不想让我们的帽子变得更漂亮？

2.教师示范用不同的材料装饰帽子。

四、幼儿操作，教师及父母巡回指导。

教师重点指导有困难的幼儿。

五、作品评价，体验游戏活动的乐趣。

1.展示幼儿制作的帽子，说说你的帽子好看吗？你还喜欢谁的帽子？为什么？

2.幼儿带上帽子，一起参加小熊的化妆舞会。

小班音乐教案：快乐的小熊

常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，为了给孩子提供更高效的学习效率，教案是个不错的选择，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢？小编特地为大家精心收集和整理了“小班音乐教案：快乐的小熊”，希望能对您有所帮助，请收藏。

活动目标：

1、感受乐曲缓慢、欢快和快速的不同性质，能合拍地随音乐动作。

2、探索和表现在不同性质的音乐中熊的不同动作，体验韵律活动的快乐。

活动准备：

小熊动作图、小熊一只、熊胸饰人手一只、夹子若干

活动过程：

1、歌表演《我爱我的小动物》

师：小朋友你们喜欢小动物吗？喜欢什么小动物？我们边唱歌边哄哄这些小动物好吗？

2、欣赏乐曲。

师：小动物给大家带来了一首好听的曲子。我们一起来听听这收曲子分几段？是怎样的？有什么不同？听的时候还可以做做身体动作。

1）完整欣赏。

2）幼儿说说自己听乐曲后的感受。

曲子分几段？是怎样的？有什么不同？

3）跟着音乐做动作。

师：刚才小朋友在听乐曲的时候，都在用拍手、踏地板的形式来表现曲子的不同。现在我们也用拍打身体不同部位的形式来表现乐曲的快慢不同好吗？

音乐缓慢时双脚踩节奏、欢快时拍手、快速时双手做绕线状。

3、学习律动。

师：这么好听的音乐引来了一位小动物，你们看它是谁？（出示小熊）小熊听了音乐就跟着动起来了，你们猜它在干什么呢？

1）分段欣赏。

倾听第一段：（教师可拿着小熊随音乐一下一下的动作）

这段听起来是怎样的？（缓慢的、重重的、一下一下的）小熊听到这段音乐在干什么呢？

据幼儿回答出示熊走图。小熊是怎样走路的？幼儿听音乐自由动作。

倾听第二段：（教师可拿小熊左右跳动转动）

这段音乐听起来怎样？大家心里觉得怎样？小熊高兴了会做什么？

据幼儿回答出示熊跳舞的图片。幼儿随音乐学小熊跳舞。

倾听第三段：

这段听起来是怎样的？（很快、很急）这么快这么急小熊干什么呢？（在跳、在弹钢琴、在跑、在骑车）。幼儿随音乐动作。

2）戴上小熊胸饰合拍的随音乐完整动作。

3）反馈借鉴同伴的经验再次表演。

4、随音乐学着小熊的样子走出活动室。

文章来源：//m.jab88.com/j/112183.html

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