优秀的人总是会提前做好准备，作为人民教师，我们会认真负责对每一堂课做好准备，优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，教案的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢？以下是小编为大家精心整理的“中班主题教案：我的本领”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

主题简介：

（包括主题背景、设计思路）

新学期开始了，我们的孩子由小班进入了中班，中班年龄阶段的幼儿经过小班一学年的幼儿园生活，对集体生活已渐渐习惯，但因为中班年龄阶段的特性（如好模仿、自控能力差等），使一些幼儿形成了一些不好的习惯。结合园本课程及二期课改理念，使幼儿学会科学地学习、科学地生活（如学会翻书、看书，学会正确地盥洗、进餐、站、立、行走和活动等），虽然这些幼儿在小班已进行过培养，但由于上述分析的原因，所以我们觉得到了中班进一步对幼儿进行诸如此类的行为习惯的培养有百益而无一害，十分必要。所以我们预设了我的本领，旨在通过这个主题，巩固我们孩子的一些生活习惯，督促我们的孩子在各种不同的活动中得到不断的提升。

主题目标：

1、养成一些学习习惯（倾听、阅读），将自己活动过的材料、玩具收拾整理好。

2、知道自己是中班的哥哥姐姐了，能自己的事自己做，学做值日生。

3、巩固学习盥洗、进餐、站、立、行走、排队等行为习惯。

4、学习中班的广播操，能动作规范准确、到位。

主题网络：

主题实施内容形式

预设

生成

活动内容

教材教具

园内活动

学习活动

集

体

化

学

习

活

动（分组）

绘画：毛毛虫

鱼宝宝

积木宝宝回家了

可爱的洋娃娃

计算：我认识的数

学习序数6宝宝

5以内的数

1-5的排序

儿歌：小鸟学我做操

值日生

科技：感官动一动

怎样帮助别人

音乐：好朋友

打电话

值日生

综合：我会整理东西

我的书朋友

和弟弟妹妹一起玩我是中班小朋友了

教材见于《语言》《音乐》《园本课程》

教具：绘画和制作用的纸、蜡笔和固体胶等

各次教学活动所需要的背景图

数字卡片

送给老师的礼物

国庆节的由来

国旗国旗我你（音乐）

制作国旗

中秋教育

谈话：十五的月亮

故事：月亮姑娘做衣裳

个

别

化

学

习

活

动

美术区：添加制作国旗

鱼宝宝

毛毛虫等

生活区：添加系鞋带

扣纽扣

我来整理玩具

修补图书等

语言区：添加剪纸

折纸等

纸

玩具

鞋带

剪刀

固体胶

蜡笔等

游戏

活动

游戏：穿衣服比赛

一二一二向前进

拼图

打电话

书宝宝里的秘密

结构游戏：运用各种材料拼搭

角色游戏材料

结构游戏材料

拼图等

生活

活动

巩固小班的一些生活自理能力

如：正确的洗手方法

自己大小便

安静的午餐并保持四净

正确的使用手帕

运动

活动

拍皮球

跳轮胎

转呼啦圈

踩高跷

我会翻跟斗

皮球

轮胎

呼啦圈

高跷

垫子

园外活动

家庭

活动

记录月亮的变化

国庆家庭教育

生活自理能力在家的巩固和提高

社区

活动

参观街道风景

赏月

环境创设

墙面布置：毛毛虫

可爱的洋娃娃

我的本领

幼儿展示作品的墙面

区角材料：美工区、生活区、语言区、计算区。科技区

其他背景材料

参考的网页、书籍等

主题实施过程反思记录

小鸟学我做操

今天的教学活动，我安排的是一首比较有趣的儿歌小鸟学我做操，儿歌的具体内容是这样的风吹杨柳飘飘，小鸟学我做操，我拍手它张翅，我题腿它跳跳，我把腰儿弯弯，它把尾巴翘翘，做完了，再见了，小鸟扑棱扑棱飞走了，在感受了儿歌以后，孩子们都高举着小手要说点什么，当我请到他们的时候，他们都将自己听到的儿歌里面的内容不是很全面的表达出来，看来，是儿歌的有趣让他们记得特别的牢，在第二感受儿歌以后，维坷的问题马上提出来了：我们拍手小鸟为什么要张翅啊？我们踢腿小鸟为什么不踢要跳跳呢？我们弯腰小鸟翘尾巴干什么？乐乐听到这个问题马上举手告诉维坷说：小鸟没有手的呀，小鸟的手么就是它的翅膀呀，我们拍手它就动它的翅膀，好象在动手一样的。我们踢腿小鸟的小脚踢不起来的，踢了腰摔交的，就两只脚一起跳了，我们弯腰小鸟没有腰的，尾巴翘一翘象我们弯腰差不多哦维坷表示同意了，问题解决了，我们继续以动作来表现自己做操和小鸟学我们做操的动作，孩子们兴趣非常的高，做自己的早操是自己本来就熟悉的内容，很开心，对于小鸟的形象，孩子们也比较的熟悉和喜欢，所以模仿小鸟的动作也是那么的高兴。并很快将这首儿歌的内容记住了。由此可见，教材的是否富有童趣，是否符合幼儿的年龄特点，是否适合孩子来用各种形式表现，都是影响孩子学习一些重要因素，在平时的选择教材中教师应该从中多作一些考虑，以便保证我们的教学活动有更好的质量。

会穿鞋子了吗

虽然经过了一年的小班幼儿园生活，大多数孩子的生活自理能力都得到了很大的提高，特别在穿衣服，大小便和自己穿鞋子方面，大多数的孩子都已经比较熟练的会穿了，但总也有两三个孩子（主要集中在刘栋、花非凡、潘子健这三个孩子身上），每次起床后的整理活动，我总会发现这三个孩子的鞋子穿反了，提醒他们了以后才会换过来，但第二天起床后又会发现他们穿错了。为此我就在一天睡觉起来的整理活动中把他们三个孩子叫在了一起，让他们观察自己的鞋子是怎么样？特别观察鞋子是头部的位置是怎么样的，然后，我针对现在大多数鞋子又一个搭扣的现象进行引导，我把两个搭扣比喻成两个喜欢打架的小宝宝，所以我们穿鞋子的时候腰将这两个喜欢打架的小宝宝分开，让他们各住一边，如果他们两个都住在里面的话他们会经常碰到，碰到了就会打架的，鞋子打架了呢小脚就不好走路了，要摔交的，所以我们在穿鞋子的时候先把鞋子放好，看一下这两个小宝宝是否分开了，不分开的就是不对的，分开的就是对的，对了然后再穿鞋子，这样就可以了，在我的引导下，让他们多次练习，他们总算将这个小窍门暂时的记得了。第二天起床后却发现，一个穿对了，还有两个依然是错误的，我又一次对他们三个进行了引导和巩固，后来情况总算稍微有了一点改观，虽然有时还会穿错，但总算是对的时间多于不对的时间了。我就在想，对于这样的孩子，应该多给他们一点时间，多给他们一次巩固练习的机会，让他们在不断的巩固练习中习得一些良好的生活习惯，自理能力也有所提高。

主题实施总结评价反思

经过一年的小班生活，孩子的自我服务能力已经得到了很大的提高，不管在穿脱衣服方面还是在自己大小便，自己进餐方面，都有了很大的进步。经过了一个暑假，孩子们又在家过上了有人照顾的日子，相对以前来说能力又有点削弱，所以进入中班以后，这个主题的开展不仅有利于巩固小班的一些常规也有利于幼儿生活自理能力的提高。可以说围绕着这个主题，教材的选择度是相对比较的自由的，我们就根据了中班幼儿的年龄特点，年级组组员内部的商量，又根据了自己班级的特点设置了主题的内容，在实施整个主题的过程中，恰巧又遇到了三个节日（教师节、中秋节、国庆节）所以生成了许多的关于节日活动的内容，如：送给老师的礼物啊；故事《月亮姑娘做衣裳》；制作国旗等等。在预设的活动中，孩子的常规得到了巩固，怎么样排队，怎么样上下楼梯，怎么样做早操，怎么样整理玩具，怎么样倾听别人说话等等，在一次次的谈话活动，一次次的师幼互动活动，一次次的生生互动活动中，孩子将暑期中习得的一些小小的坏习惯又改掉了，常规也教以前好了很多，但也不排除个别幼儿的常规还存在着一定的小问题，如有几个孩子上下楼梯时还会有脱节现象，有几个孩子排队时还会出现我一定要跟在谁后面的争抢现象，但我想通过以后一日活动常规的继续巩固，应该是渐渐的能改正的。因为上了一个年龄锻，所以幼儿生理上得到了一定的发展，随之生活自理能力也有了一定的提高，通过这个主题将生活自理能力在一日活动的各个环节进行渗透引导后，幼儿的自理能力可以说已经不错了，但系鞋带这个中班刚开始锻炼的技能显得稍微差一些，但在区角活动中已经投入了关于系鞋带的材料，刚开始幼儿的兴趣还是很高的，通过这些自主的活动，幼儿的自理能力只会越来越提高。幼儿生成的活动则是幼儿最感兴趣的，特别是中秋节关于月亮变化的观察，曾一度成为幼儿关心的热点问题。整个主题的开展可以说是非常顺利的，孩子也在这个主题中提升了许多已有的经验。

相关知识

中班主题活动《学本领》

俗话说，手中无网看鱼跳。。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识，大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升，提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢？小编收集并整理了“中班主题活动《学本领》”，仅供参考，欢迎大家阅读。

主题介绍：

喜欢小动物是孩子们的天性，他们知道有关动物的一些初步的知识，如：动物生活在哪里、动物的叫声以及动物的特征等。平时孩子们喜欢亲近小动物，乐意模仿小动物的动作，学学小兔跳、小鸟飞；他们对自己的小动物标记有着浓厚的兴趣。

同样，模仿也是小班孩子学习的一种重要途径，孩子们能模仿比较简单的动作进行表达，例如用飞、跳、走等简单动作表现动物的各种本领。因此，我们开展主题学本领让孩子在玩玩、说说、做做、唱唱的过程中全面的认识小动物的本领，有兴趣地学做各种模仿动作，同时通过模仿他们喜欢的小动物的动作和本领，让孩子在了解动物的同时体验一种与动物的亲近感。

内容与要求：

体会每个动物都有各自的本领，有兴趣地学做各种模仿动作。

中班主题教案：谁的本领大2

经验时常告诉我们，做事要提前做好准备。作为一位幼儿园教师，我们希望能让小朋友们学到更多的知识，最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率，。有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“中班主题教案：谁的本领大2”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

理论依据

根据中班孩子的年龄特点，幼儿已有了对动物的认知基础，并表现出对动物进一步探索的欲望，所以我选择了本节教学内容《谁的本领大》。为了完成教材中预设的三个活动目标，依据本次优质课评选活动中“同课异构”的指导思想，我尝试抛开了原教材中的故事，通过绘本故事《想吃苹果的鼠小弟》略加改编，引导幼儿在故事情境中懂得合作本领大的道理。引导幼儿直接从积极的心态切入，弱化了只是简单比本领的意识，符合幼儿教育应该多从积极面进行引导的理念。当然异构之处肯定还存在一些不足之处，敬请评委和老师给予宝贵的指导和建议。

实施策略

在实施活动中，我运用多媒体等教具，力求运用启发引导的交流方式，引导幼儿在观察、游戏、体验等环节中积极参与、并不断激励幼儿围绕着问题情景敢说、喜欢说、有机会说，发展了幼儿的语言表达能力和思考问题的能力。循序渐进的达成预设的三个目标。

活动目标

1、了解不同动物的本领。

2、理解故事内容，尝试讲述故事的主要情节。

3、懂得同伴之间相互合作本领会更大，合作力量也会更大的道理。

活动准备

经验准备：活动前丰富幼儿对动物的认知经验

物质准备：多媒体课件

活动重难点

懂得并体验同伴之间相互合作本领会更大、合作力量也会更大的的道理。

活动过程

1、谈话导入

孩子们，你们喜欢小动物吗？说一说你喜欢的小动物的本领吧！

2、看课件理解故事内容，懂得合作本领会更大的道理。

（1）看课件，激发起幼儿学习故事的欲望。

①观察图上的小动物，听，它们在争吵什么呢？

②小动物们会摘到苹果吗？它们会用什么本领摘到苹果？

③看课件，让幼儿说说谁飞来了，它是怎样摘到苹果的？

④小猴子是怎样摘到苹果的？

⑤大象用什么本领摘到了苹果？

⑥长颈鹿是怎样摘到苹果的？

⑦袋鼠用什么本领摘到了苹果？

⑧小海狮和小老鼠能摘到苹果吗？想一想它们怎样才能摘到苹果？

（2）理解并讲述故事内容

①根据故事情节提问：故事中的哪些小动物都摘到了苹果？

②小老鼠和小海狮是怎样摘到苹果的？

③教师小结：

小老鼠和小海狮自己都摘不到苹果，但是它们用自己的本领互相合作摘到了苹果，原来合作起来本领就更大了。

（3）鼓励幼儿说说自己的本领，体验到互相合作本领会更大。（完成第三个目标）

①鼓励幼儿说说自己都有哪些本领。

②玩游戏抬花轿，让幼儿体验到互相合作力量会更大。

（4）活动延伸

看课件《拔河》、《赛龙舟》、《舞龙》、《地震》让幼儿进一步懂得合作力量大，本领大的道理

（5）活动总结

孩子们，在平时的生活中，如果我们遇到困难或者是不开心的时候，我们要学会用自己的本领和好伙伴们互相帮助互相合作，这样我们会更加快乐。现在，让我们到外面继续玩抬花轿的游戏吧!

附故事：谁的本领大

森林里有一群小动物，它们在比谁的本领大。可是比来又比去也没有比出结果，大象说： “咱们别争了，让我们比一比吧，对面山坡上有一棵苹果树，咱们谁先摘到苹果谁的本领就大。”

小鸟飞到树上，摘走了一个苹果。猴子很快的爬上树，摘走了苹果。大象甩着长长的鼻子摘走了一个苹果。袋鼠使劲一跳，摘走了苹果。长颈鹿伸长脖子，轻轻松松地摘走了一只苹果。

只有小老鼠和小海狮在树下急的团团转，怎么也摘不到苹果，小老鼠说：“我们俩既不会飞也不会爬树，没有长长的鼻子，没有长长的脖子，也不会跳的很高，到底该怎样才能摘到苹果呢？”小海师说：“别急别急，我想出了一个办法，我有一个会顶球的本领，让我们一起合作吧！我把你顶到树上，你就可以摘到苹果了。”接着，小海狮就把小老鼠顶到了树上，小老鼠摘了一个苹果先送给了小海狮，又摘了一个苹果留给了自己。

小动物们看见了它们俩通过互相帮助互相合作也摘到了苹果，就为它们鼓起了掌。

中班主题教案：我的游玩像片

教学目标

1、可以用较完好无损的语言向小伙伴推荐像片是在哪个地方拍的，及在那儿的见闻。

2、初步清楚看地图的方式，对地图产生兴致。

3、养成专心聆听小伙伴发言的较佳习惯。教学预备像片、少儿地图、视频仪、电视。教学过程

1、请孩子与周围的好伙伴互相沟通像片上的内容。

（评：在此一教学里，由于小孩们已累积了一定的经验，因此每个小孩都表现得十分积极，他们愿意与小伙伴沟通，言辞间不时表露出几许骄傲与得意。）

2、请个别孩子向整个班孩子推荐自个儿的像片是在哪个地方拍的，在那儿看到了啥？（像片变换到电视显示屏上）

孩子A：我的像片是在（不夜城）上海东方明珠的圆球上拍的。那圆球非常高的，我从上方向下面看，人犹如蚂蚁一样，黄浦江犹如1根带子。

孩子B：五1节我与大人坐车一块儿到（不夜城）上海西郊小动物园，这就是我在喂白鸽进食时拍的。我还看到了长颈鹿、大象、天鹅

孩子C：看！这就是我在首都天安门城楼上拍的像片，非常神气吧！我还看到了毛泽东同志的像片哩。祖母讲，毛泽东同志是个十分高尚的人。我们還是坐飞机去首都的啊。

孩子D：这就是我在（鹿城）昆山亭林公园的竹林里拍的，那儿的竹子可多了，数也数不清。是我爸爸爸自个儿开汽车去的。

3、说一说在旅行的路途中发生的些许有意思的事。

孩子A：有一回我与母亲到（姑苏城）苏州的狮子林玩，那儿有许多石子与小山洞，我们在小山洞里绕来绕去，犹如在走迷宫，可好玩哩。有个妹妹把一块大石子当作了真的螃蟹，吓得都快哭鼻子啦，我可不惧。

孩子B：我们在四川玩时，看到一只猴子把一個阿姨的包给抢啦，接着有几个叔叔在后方追，那猴子可聪明了，叔叔都跑不动啦，它却一跳一跳到了树枝上对着他们笑，你们讲行不行玩。（小孩们听得也笑个不停，好像自个儿真的看到了一样。）

孩子C：（小上海）无锡的灵山大佛可大了，你们看它的脚，比我的手臂还长很多，我的手均不如它的脚趾头甲大。天黑时我还做了个梦，梦见自个儿长得比灵山大佛还需高，都快碰到天空中的云啦（评：在此个教学中小孩们的兴致非常浓，每次一张新的像片出示在眼皮底下时，小孩们常常瞪大双眼，企图想找到自个儿熟识的景物。例如果是自个儿去过的，那他们看起来十分兴奋，急忙与周围的好伙伴讲上2句，这个时候我会给小孩们几分钟时间，满足他们沟通的欲望，接着再请像片的主人向大伙儿推荐。在热烈的沟通里，小孩们得到了很多各个地方游玩名胜的讯息。）4、孩子学习看地图。

孩子A：那（小上海）无锡在哪个地方哩？

12

孩子B：我明白，可在地图上找着的。

师：你明白怎样看地图吗？

孩子A：那蓝色的地方是海洋。

孩子B：这只公鸡即是我们我国。

孩子C：我爸爸爸告知我，上方是北，下方是南，左面是西，右面是东。

师：你怎样明白哪一边是左面，哪一边是右面哩？

孩子C：当我与地图面对面时，靠我的左边这只手即是左侧，右边这只手即是右侧。5、使用视频仪，与孩子一块儿在地图上找自个儿去过的地方，明白其在地图中的大概位置。

师：哦！有些孩子讲去过（不夜城）上海，如此（不夜城）上海在地图的啥位置哩？谁来指一指？

孩子A：在此儿，不对不对！在那里，也不对呀！

孩子B：好象（不夜城）上海是凑近海的，离我们太仓非常近的。

孩子C：（不夜城）上海就在此儿，我认知（不夜城）上海这二个字的。

师：好，那我们一块儿来瞅瞅是否在此儿的。6、启发孩子观测和察看、清楚地图上标出的各个地方物产。

孩子A：教师这里有熊猫，这就是哪个地方？

师：这里是四川，是熊猫的故乡。

孩子：这里有骆驼的是否新疆？教师，有马的地方是否蒙古？（评：当我取出我国地图与小孩们一块儿找寻他们去过的游玩地方时，他们的兴致可高了！跃跃欲试地告知我（姑苏城）苏州在啥位置、（不夜城）上海离我们太仓非常近等。当与小孩们一块儿清楚各个地方的物产时，他们更加是睁大了好奇的双眼，一副探究知识的模样。在自由探讨时，小孩们均可把自个儿明白的知识尽可能告知给小朋友，谈得绘声绘色。我还听到有人在讲回家让父亲去买我国地图，另外还有孩子讲地球仪上也可找着的。看起来小孩们对地图已然产生了兴致。）教学扩展美工教学自制像架看完了我国地图，小孩们的关注力又集中在带来的像片上，如此多的像片，怎么样让全部人均可一眼就看得很清楚地看见哩？我们与小孩们一块儿展开了探讨。贝贝讲：我们把像片安排起来吧！把像片放于像架里就更漂亮啦，我家即是這樣的。涛涛讲。我们自个儿也来做像架，好不好？很多女生对元元的建议纷纷表示同意。然后小孩们提出需要吹塑纸、剪刀、回形针、笔等教学材料与工具，我们为他们预备完后，小孩们就开始了制作，看他们一個個神色专心，各显身手。各异会儿，一個個别致的像架在他们的手里出现了：有讨人喜爱的小鱼儿像架，有漂亮的爱心像架，有漂亮的新鲜的花朵像架，有望着自个儿的像片夹进了自制的像架，小孩们掩饰不住心里的欣喜，脸上满是灿烂的笑脸。

12

中班主题活动教案：我爱我家

一、主题的由来：

一天，涛涛小朋友对小伙伴们说他搬了新家，很漂亮。他一脸得意的说：我的新家有很多个房间，有一个专门的书房，我自己睡一个房间，我们家还有两个厕所！琪琪说：这有什么，我家也有两个厕所的。孩子们就你一句，我一句的说了起来，突然我听见崔文珍在说：我们中一班也搬了新家，从一楼搬到了三楼。每个人都有自己的家，但每个家又各不相同，孩子们快乐地说着自己的家在哪里、家长的成员。家的含义很广，为了让孩子在认识自我的基础上，学会关心、关爱他人，开扩孩子视野。于是我们在孩子已有的生活经验上，与孩子共同选择了我爱我家的主题，在活动中为幼儿提供了交流表现的机会，让幼儿自主选择材料、以多种形式，用自己独特的方式去积极的创造和表现对家的情感，从而进一步地萌发幼儿热爱家的情感。

《上海市学前教育课程指南》中明确指出：中班年龄段的幼儿应该接触、了解周围生活环境中的人、事、物，而家庭是幼儿熟悉的环境，家庭中的人员也是幼儿所热爱的。所以我们希望幼儿既能在充满爱意的氛围中成长，又能以其力所能及的方式去关爱他人，只有这样，健全的人格才能逐渐地形成。通过本次活动，我们所想达到的目的主要是加深幼儿对自己家的环境、成员的了解，并由活动的展开激发幼儿对家的热爱、对长辈的尊敬与爱戴。

二、活动目标：

1、引导幼儿感受成人的关爱，体验家庭成员之间相互关爱的情感。

2、了解家庭成员的职业，尊重他们的劳动。

3、在活动中，愿意用动作、歌声、语言等表现自己理解的事物及自己喜欢的人物。

4、愿意主动地收集活动需要的资料，形成较好的探索意识。

5、愿意与同伴交流、分享自己的认知和经验，积极的表达自己的主张。

三、环境创设：

1、布置瞧这一家人专栏，展示家庭合影、爸爸妈妈的画像。

2、布置我的好妈妈专栏，展示幼儿画的漂亮妈妈及为妈妈做的礼物。

3、经常播放《世上只有妈妈好》、《妈妈爱唱歌》、《我家有几口》、《大鞋与小鞋》等反映主题思想的音乐带，营造一种幸福、温馨的氛围。

4、游戏：

角色游戏：装扮娃娃家、医院、超市

区域活动：美工区：制作相框、我家有几口、我的爸爸妈妈、妈妈的项链、

爸爸的领带、制作门帘、折纸小椅子、听筒电话

益智区：分家家、电话号码、我家住哪里

语言区：夸夸我的家、我的爸爸（妈妈）最棒

建构区：漂亮的家

角色区：装扮娃娃家、医院、超市

三、活动内容

主题活动汇总表我爱我家

表一

活动内容

学习

（教师预设）

学习

（幼儿生成）

运动

生活

游游戏

集体

分组与个别

全家福

我的自画像

家是什么

我的一家人

我家有几个人（1）（2）

小动物找家

我长得像谁

猪太太生宝宝

猜猜我有多爱你

我家有几口（统计）

我的自由像

快乐岛

学习漱口

1、装扮娃娃家

2、区域活动：我家有几口、分家家、漂亮的家、装扮娃娃家、

调整

部分

我家有几口

资源库

家长

资源

请幼儿带一张全家福的照片来园，把自己家中的成员介绍给同伴。

社区

资源

主题活动汇总表我爱我家

表二

活动内容

学习

学习

（幼儿生成）

运动

生活

游游戏

集体

分组与个别

我的家

亲爱的爸爸

布置新家

我的家人

大家都爱这个家

帽子床

扮家家

这是什么？

布置新家

小动物找家

我家的电话号码

我和皮球做朋友

学习刷牙

1、装扮娃娃家、超市。

2、区域活动：制作相框、我的爸爸妈妈、制作门帘、我的爸爸（妈妈）最棒

调整

部分

资源库

家长

资源

1、引导幼儿在家坚持早晚刷牙。

2、告诉幼儿自己家的具体方位。

社区

资源

主题活动汇总表我爱我家

表三

活动内容

学习

（教师预设）

学习

（幼儿生成）

运动

生活

游游戏

集体

分组与个别

爸爸、本领大

爸爸本领大

爸爸本领大（爸爸调查表）

爸爸的手

故事：爬在树上的爸爸

活动名称：爸爸妈妈的小帮手

爸爸本领大调查（采访）

装扮爸爸妈妈

流星

扮演爸爸、妈妈

1、开设医院。

2、区域活动：妈妈的项链、爸爸的领带、

调整

部分

数活动：认识数字7

数活动：图片排序

资源库

家长

资源

做好爸爸调查表。

社区

资源

主题活动汇总表我爱我家

表四

活动内容

学习

（教师预设）

学习

（幼儿生成）

运动

生活

游游戏

集体

分组与个别

我爱我家

给爷爷奶奶敲敲背，捶捶腿

认识重阳节

我的爸爸妈妈

方脸和圆脸

我在妈妈肚子里

歌曲:画妈妈

我从哪里来

小兔跳跳跳

扮演家人

1、开设医院。

2、区域活动：爷爷奶奶的头饰

调整

部分

数活动：认识复习数字7

数活动：图片排序

资源库

家长

资源

社区

资源

四、活动方案：

第一阶段

生活：

学习漱口

活动目标：

1、学习正确的漱口方法。

2、漱口可以保护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。

活动准备：

幼儿喝水的小茶杯，数目和幼儿人数相等

活动过程：

1、谈话活动：

引导幼儿发现问题：怎样清除口腔中残渣？

2、教师示范讲解漱口方法。

3、重复上述动作3-4遍。

4、幼儿练习。

1、漱好后幼儿相互观察。

运动：

快乐岛

活动目标：

1、幼儿能积极愉快的参与活动，动脑筋想办法。

2、能与同伴一起站在报纸上，保持身体的平横。

3、引导幼儿与同伴合作游戏，体会到合作的愉快。

活动准备：

大鲨鱼头饰、报纸，活动场地。

活动过程：

1、为运动作准备：

1)教师带领幼儿念儿歌：

2)幼儿扮演小海龟，自由做小海龟爬行，游泳等动作。

2、游戏活动：快乐岛

1)场地内铺设报纸

2)教师将旧报纸比作大海里的快乐岛，与幼儿齐念儿歌，海龟围者快乐岛游泳，儿歌念完，几只海龟同时在快乐岛上，相互拥抱，保持身体的平横，以脚不离开报纸为准。

3)教师和幼儿一同游戏，在儿歌结束后，寻找在快乐岛上没有朋友的小海龟，让大鲨鱼吃掉，让幼儿明白一定要有朋友才能站到快乐岛上。

4)重复游戏，让幼儿对比上不了岛的失落和上了岛的喜悦，让幼儿自己感受到合作的快乐。

3、放松活动：

1)坐在报纸上，想象自己在船上，在平静的大海上飘荡。

2)收拾好报纸。

学习：

活动名称：我家有几口

活动准备：操作材料

活动过程：

1、谈话引起兴趣。

（1）我家有几口人，有一些什么人？

2、出示操作材料，幼儿讨论我家有几口的制作方法。

3、教师小结制作方法：

（1）把圆形当脸蛋，添画上自己家人的模样。

（2）撕下纸条，根据手指大小，粘住两端，做成纸套，套在手指上玩。

（3）做好后和同伴相互交流。

4、幼儿制作，教师巡回指导。

3、幼儿相互交流，向同伴介绍自己的家人

数学活动：我爱我家

内容与要求：

1、用自己喜欢的方式，对家庭人员进行分类统计。

2、大胆表达交流，感知数量的多、少、一样多。

准备：小统计表人手一张、示范统计表一张、水笔人手一支、数字卡片2、3、4、5、6各二张。

活动过程：

一、游戏：我家有几口

1、游戏：我家有几口。玩法：当老师说我家有三口，出示数字3的时候，请小朋友三个三个手拉手站在一起，当老师说5的时候，请小朋友几个站在一起？

随机抽取数字，重复玩几遍。

二、谈话，熟悉家庭人员

1、幼儿介绍

师：刚才我们玩了游戏我家有几口，现在请小朋友来说说：你家有几口人？有哪几人？有几个女的？几个男的？

2、猜想教师的家庭人员情况

师：看一张统计表。（看表猜测老师家有几个女的，几个男的，一共有几口人。并用数字分别表示。）

3、教师小结，然后请小朋友用自己喜欢的标记来记录，看谁记录得又快又好。

三、幼儿记录，教师巡视指导。

四、讲评

五、结束

师：有的小朋友家有5口人，有的小朋友家只有3口人，但不管人多还是人少，我们都是相亲相爱的一家人。大家你关心我，我关心你，亲亲热热在一起多幸福呀！小朋友爱自己的家吗？（引起幼儿情感上的共鸣）

活动名称：家是什么

活动目标：

熟悉散文内容，能有感情的念散文。

了解自己的家，感受家的温暖。

活动过程：

一、情景感知

让孩子一起欣赏带来的照片

二、欣赏散文

完整地朗诵散文。

交流家是什么？

三、学习散文

1、教师引导幼儿有感情地念散文。

2、将幼儿分组分段念散文。

3、幼儿再次完整朗诵散文。

四、仿编散文

谈谈你的家是什么？

回忆自己家里发生过的难忘或感动的事情。

引导幼儿仿照散文的结构，学编散文。

用录音机录下幼儿仿编的散文，幼儿欣赏自己的录音，感受成功的快乐。

活动名称：我的一家人

活动目标：

1、能大胆画出自己一家人的脸部特征。

2、进一步激发幼儿爱家人的情感。

活动准备：全家福

活动过程：

一、观察范例：

1、今天，请你们看个魔术，张老师能把手指印在纸上，再把他变成爸爸妈妈，你们信吗？

2、教师边示范边介绍，画出人物的基本特征。

3、你们看看，哪个是我的爸爸？为什么？哪个是我妈妈？为什么

二、幼儿尝试：

1、把手掌印在纸上，在印时，手不能移动。

2、幼儿先想想，爸爸应该画在哪个手指上？

3、鼓励幼儿把五个手指都画满，把自己喜欢的都可以画上去。

三、讲评：

1、幼儿间相互欣赏，让同伴猜一猜画的是谁？

教师小结。

活动名称：我的家有几个人

活动目标：

1、感受歌曲活泼欢快和优美抒情的旋律。

2、初步学唱歌曲，能用既欢快又抒情的声音唱出对家人的爱。

过程：

一、开始部分

引起幼儿的兴趣

1、打节奏

教师播放《我的家有个几人》的音乐，

带领幼儿打节奏。

2、复习歌曲《娃娃家》

二、基本部分

1、教师跟音乐演唱两遍歌曲。

2、让幼儿回忆歌词的内容。提问：你刚才听到了什么？歌里面唱到了谁？

3、幼儿随同教师一起学唱歌曲几遍。

4、指出歌曲中的难唱点，老师进行纠正。

三、游戏部分

分组进行《抢椅子》的游戏2～3遍。

活动名称：我长的象谁

活动目标：

1、知道自己和家人的容貌有某些相似的地方

2、感受家庭的幸福，增强爱家人的意识

活动准备：收集幼儿和教师的全家福照片以及每个家庭成员小时侯的单人照片

活动过程：

一、欣赏全家福照片

1、教师和幼儿传阅各自的全家福照片

2、教师向大家介绍自己的全家福照片

3、请几个幼儿介绍自己的全家福照片

二、我象爸爸妈妈

1、将幼儿爸爸小时侯的照片分组混合放在一起，请幼儿从中找出自己爸爸的照片。

2、你是怎么找到自己爸爸的照片的？你和爸爸有什么地方很象？教师请幼儿观察照片

3、幼儿找出自己妈妈小时侯的照片，教师引导幼儿有意识的从容貌上寻找共同点。

4、幼儿学学照片中爸爸妈妈的神情、动作，请同伴看看自己与爸爸妈妈是否相象。

活动名称：猜猜我有多爱你

活动目标；

1、倾听故事，感悟真挚深切的母子深情。

2、以生动自然的表情和真挚夸张的动作、语言来表达抽象的情感。

活动准备：玩具小兔一只

活动过程：

一猜猜我有多爱你

1、出示玩具小兔。小兔很爱它的妈妈，它要妈妈猜一猜，它有多么爱它的妈妈，你能帮助小兔妈妈猜一猜，小兔有多么爱她吗？

2、引导幼儿用肢体动作和语言相结合来表达，如：搂住妈妈，轻轻的说：妈妈我爱你，展开双臂说：妈妈，我爱你有这么多；

二、听听爱的故事

1、有一个故事的题目叫做：猜猜我有多爱你，我们来听一听，小兔是怎么对妈妈说的，妈妈又是怎么对小兔说的。

2、讲述故事，以生动自然的神情，真挚夸张的语言及动作来讲述，故事结尾处要渐轻渐慢，将妈妈深受感动的柔情充分表达出来。

三、我爱你更多

1、师：小兔是怎样告诉妈妈自己有多么爱它的？兔妈妈又是怎样告诉小兔的？

2、引导幼儿用自己的语言大致复述故事中印象深刻的片段。

3、请个别幼儿听故事表演。

建议幼儿回家跟妈妈说一说自己有多爱妈妈。

第二阶段：

生活：

学习刷牙

活动目标：1、让幼儿知道牙齿的功能，增强保护牙齿的意识。

2、学习正确的刷牙方法。

活动准备：牙齿模型、牙刷

活动过程：

1、讲述故事《小熊拔牙》引发幼儿对牙疼现象的注意，让幼儿在故事情境中思考龋齿的成因，请小朋友们想一想，小熊为什么会牙疼？

2、小朋友可以两个两个互相讨论一下。没有了牙齿我们会怎么样呢？

3、引导幼儿归纳牙齿的功能。我们应该怎样保护牙齿呢？

4、帮助幼儿了解牙刷的特征和作用，知道刷牙是保持口腔清洁，保护牙

齿的方法，学习正确的刷牙方法。请小朋友门看看，摸摸牙刷，说

说它是什么样子的？

5、老师一边朗诵儿歌《刷牙》一边示范刷牙的方法。

6、小结幼儿刷牙方法，提出每天早晚在家里坚持刷牙的要求。

运动：

我和皮球做朋友

材料与场地：皮球、

活动目标：

1、培养幼儿手、脚、眼的协调能力。

2、初步学习拍球。

活动准备：皮球人手一只

活动过程：

1、热身运动，教师带领幼儿做球操。

2、幼儿分散地进行练习拍球。

3、教师指导个别幼儿大胆尝试左右手交替拍球。

4、组织幼儿比赛，了解幼儿拍球的具体情况。

5、小结。表扬有进步的幼儿。

学习：

活动名称：大家都爱这个家

活动目标：

1、熟悉诗歌内容，能有感情的念诗歌。

2、感受家庭成员之间的关爱，知道大家都在为家庭出力。

活动准备：幼儿在日常活动中谈论并画过自己的家庭成员所做的事情

活动过程：

一、欣赏诗歌

1、完整朗诵诗歌

2、妈妈做了些什么事情？爸爸又做了些什么事情？他们为什么要这么做？

3、我能做些什么？爸爸妈妈是怎么说的？

二、学习诗歌

1、教师引导幼儿有感情的朗诵诗歌

2、讨论：怎样朗诵这首诗歌的问句和答句？

3、将幼儿分成两组，分别朗诵诗歌中的问句和答句。

4、启发幼儿讨论：怎样充满感情的念好最后一段对白？

5、幼儿再次完整朗诵诗歌一遍。

三、仿编诗歌

1、在家里，爸爸妈妈是怎么分工的？妈妈干什么事情？爸爸干什么事情？

2、回忆自己的家人在家做的事情并向大家介绍

引导幼儿仿照诗歌的结构，学编诗歌。

活动名称：帽子床

活动目标：

1、理解故事内容，思考鼠妈妈和鼠爸爸为什么喜欢帽子。

2、能认真倾听和大胆发言。

3、大胆想象，为自己喜欢的小动物寻找一个适合它们的小床。

活动过程：

一、猜迷引起兴趣。

二、讲述故事帽子床

三、理解故事内容

1、鼠爸爸、鼠妈妈为什么喜欢帽子？

2、小老鼠为什么害怕？

3、它们一家怎样睡在帽子床上？

四、为自己喜欢的小动物找一个适合它们的小床。

鼓励幼儿大胆想象、发言。

活动名称：布置新家

活动目标：

让幼儿了解各个房间的名称、功用和布局；用自己的方式表达、表现。

活动准备：

1、操作材料包。

a)事先让幼儿回家看看自己家各个房间的布局，

活动过程：

一、交流讨论

师：我们都有自己的家，家里有许多房间，你家有那些房间呢？

师小结：我们家里都有客厅、厨房、卫生间、卧室、餐厅等许多房间。

师：每个家都一样吗？说说自己的家，你喜欢家里的哪间房？为什么？

b)制作

c)学习制作方法：

1）剪下房子，

2）撕下各种用品，摆放在各个房间。

3）说说你这样放的理由。

2、幼儿制作，教师巡回指导。

幼儿相互交流，向同伴介绍自己的家。

活动名称：想要妈妈的木木鸭

活动目标：

1、理解故事中木木鸭想要有个妈妈的愿望

2、感受拥有妈妈的爱是多么幸福

活动准备：木木鸭、小黄鸭、小花鸭的教具；故事磁带

活动过程：

一、认识木木鸭

二、出示木木鸭。它是谁？是用什么做的？

三、木头做的鸭子有妈妈吗？为什么？

二、木木鸭没妈妈

1、教师讲述故事一遍。师：故事里有谁？故事里说了些什么？

2、教师边演示教具，边讲故事

3、木木鸭为什么想要妈妈？

一、木木鸭想要妈妈

二、教师边演示教具边分段讲述故事。师：木木鸭的朋友是谁？为什么小黄鸭和小花鸭要急急忙忙赶回家去？

三、木木鸭为什么也想打喷嚏？

四、木木鸭看到小黄鸭的妈妈给小黄鸭擦雨水，心理怎么想？

五、木木鸭看到小花鸭的妈妈在给小花鸭盖毯子，心里怎么想？

六、后来他遇见了谁？小姑娘为它做了什么？

七、木木鸭心里是怎么想的？它最后有妈妈了吗？

一、有妈妈多么幸福

二、播放故事磁带，引导幼儿学说木木鸭心里想说的话

三、木木鸭非常羡慕你们，因为你们都有一个疼你们爱你们的妈妈。

想想回家要对妈妈说一些什么好听的话，来回报妈妈对你们的爱。

扮家家

内容与要求：

在熟悉歌曲的基础上，学习动作表演，表达对家的思念。

活动重难点：在熟悉歌曲的基础上，学习动作表演，表达对家的思念。

活动准备：事先学唱歌曲。

音乐磁带。

活动过程：

一、复习歌曲。

1、全体幼儿演唱一遍歌曲。

2、引导幼儿说说这首歌曲有什么特别的地方。

二、自由表演。

1、你觉得应该怎么表演这首歌曲？

2、请个别幼儿展示自己的创造性表演，其余幼儿说说最喜欢哪一个动作，这个动作是什么意思？你喜欢扮演谁？

三、合作表演。

1、教师选择一些幼儿创编的动作进行表演。

教师引导幼儿几个组合学习表演扮家家的动作。难点是：幼儿扮演妈妈、爸爸时应该还有哪些动作。

附：扮家家

(唱):我来做妈妈呀,

我来做爸爸,

我们一起来呀,

来玩办家家。

(念白)炒小菜,炒小菜,

炒好小菜开饭了。

(唱):小菜烧好了呀,

味道好极了呀,

娃娃肚子饿呀,

我来喂他。

绘画《我的家人》

内容与要求：

让孩子萌发爱家人的情感。

活动重难点：用简单的线条表现爸爸妈妈的简单动作。

活动准备：

1、将孩子全家福的照片布置成墙饰。

2、一张有爸爸妈妈、爷爷奶奶或外公外婆和孩子的照片。

活动过程：

一、交流讨论;

1、讨论：你家里都有谁？有几口人？

2、谈论：我们每天和爸爸妈妈在一起对爸爸妈妈已经很熟悉，那么，爸爸妈妈长得什么样子呢？

3、老师（小结）：不管爸爸妈妈长得什么样子，我们都很喜欢。

3、谈论：平时，爸爸妈妈做什么事情的时候，你最喜欢？

4、老师（小结）：爸爸妈妈做那么多事情都是为了我们。

二、幼儿作画，教师指导

1、引导作画：你们想爸爸妈妈吗？我们也一起来画一个爸爸或妈妈，让他（她）陪着我们。

2、幼儿作画，指导幼儿用简单的线条表现爸爸妈妈的简单动作

三、比比谁画的棒

数活动：猪妈妈买菜

活动目标：

1、让幼儿在游戏中复习5以内的数量

2、引导幼儿寻找、发现自己身上蕴含的数量，并用相应的数字表示

3、培养幼儿对数学的兴趣

活动准备：

操作材料

活动过程：

1、情景导入：

菜市场里卖菜的真多。猪妈妈带着嘟嘟，一个摊一个摊地比较。她在这个摊上拿起一捆菜，连连摇头说：不好，不好，太多太多又到那个摊上拿起一捆菜，连连摇头说：不好，不好，太少太少。嘟嘟有点不耐烦了，妈妈小声说：看着我衣服上的小花吗？代表我们家几个人，妈妈想买和衣服上数字一样的菜，这样每个人一个，就不浪费了。你来帮我挑挑吧。

2、点数对应数一数菜场都有些什么水果，各有几个？数一数猪妈妈衣服上的小花有几个？

3、操作。

猪妈妈高兴的对嘟嘟说，真是聪明的好孩子。

探索：打电话

内容与要求：

在比较了解电话不同的外形和功能的基础上学习制作简易电话，提高动手能力。

活动重点：学习制作简易电话。

活动难点：

活动准备：环境布置：电话机的玩具、模型、图片和照片；纸杯。

活动过程：

一、引起兴趣

今天我们一起来参观电话博览会。

观察环境布置中的：电话机的玩具、模型、图片和照片，发现并说说它们的不同。

二、认识电话

1、比较电话的不同外形和功能。

2、了解手机、对讲机、考机、传呼机等多种现代通讯工具。

3、说说各自家的电话外形。

三、制作电话

1、老师示范小电话的制作方法。

2、两个幼儿一组合作：

（1）在两个纸杯的底部各凿一个小孔。

（2）孔内穿上一根棉线

（3）两人各拿一个纸杯，将棉线拉直，交替地对着纸杯听和说，模拟大电话。

四、展示作品，相互欣赏。

第三阶段

生活：

扮演爸爸妈妈

活动目标：

1、在锻炼幼儿的动手能力下激发幼儿对父母的喜爱。

2、让幼儿在集体面前大胆表现自己。

活动过程：

1、幼儿拿出和爸爸妈妈的合影，介绍自己的爸爸妈妈，并注意用完整的语言进行表述。

2、介绍爸爸妈妈的工作。爸爸妈妈是干什么工作的？在什么地方工作？如我妈妈是医生，帮病人看病等

3、分角色学爸爸妈妈做事情，扮成爸爸妈妈，如围上围裙烧饭、喂宝宝吃奶、穿西装上班、抱着娃娃去别家做客。

4、教师小结。

运动：

流星

活动目标：

1、通过游戏活动，使幼儿初步掌握挥臂投掷的基本方法，发展幼儿动作的协调能力。

2、在活动中，培养幼儿愉快活泼的情绪。

活动准备：流星、小椅子围成流星站

活动过程：

一、热身活动，

幼儿听铃声自由在场地上跑走交替。按铃声快慢，幼儿做出相应的跑走反应。

二、幼儿练习

1、每个幼儿拿一个流星玩具自由投。

2、幼儿相互交流投掷的方法，

3、老师投流星，做示范讲解：把流星举高，眼看前方挥臂用力投。

4、幼儿四散地练习投流星，教师个别指导，然后请个别幼儿表演投流星。

三、幼儿把流星投到流星站，鼓励幼儿用力把流星投到最远的流星站。

四、欢庆流星飞到流星站。

五、做放松运动。

学习：

活动名称：我的爸爸

形式：集体

活动目标：

1、学习画人物像，能表达出爸爸的主要特征。

1、通过绘画表达爱爸爸的情感。

活动过程：

1、（出示手偶）这是依依，她到了幼儿园开始想爸爸了怎么办呢？（老师边讲故事边示范）

2、你们想爸爸吗？那我们一起来画爸爸，让她陪陪我们，好吗？准备好了吗？好，那我们开始想爸爸了。

3、先画一个大大的圆，这是什么？（这是爸爸的脸）爸爸的头发是什么样子的？（嘴巴、眼睛方法相同），再画出爸爸的身体、四肢。

4、看看像不像你的爸爸，脸上还有什么要添画呢？（眉毛、眼睛，耳环）

5、小结：我们用剪刀把他剪下来，贴在你喜欢的地方，让他陪着你。

活动名称：歌曲《爸爸本领大》

活动目的：

1、熟悉旋律，理解歌词，在创编歌词的基础上初步学唱整首歌。

2、了解爸爸的本领很大，激发幼儿热爱自己的爸爸。

活动重点：了解爸爸的本领很大，激发幼儿热爱自己的爸爸。

活动难点：在间奏处把爸爸的本领念出来，并跟上节奏。

活动准备：

1、录音歌曲《爸爸本领大》

活动过程：

一、引出主题：

1、你们的爸爸有什么本领？

2、幼儿自由议论后表述。

二、新授歌曲《爸爸本领大》

1、听录音歌曲《爸爸本领大》提问：

（1）歌中的爸爸有什么本领？

（2）你们的爸爸有什么本领？

2、帮助幼儿理解歌词并带念。

3、幼儿学唱。

要求：在间奏处把爸爸的本领念出来。

4、分形式练习。

活动名称：爸爸本领大（爸爸调查表）

形式：个别

活动目标：

1、通过填写调查表，了解父亲的属相及其爱好、本领；

2、激发幼儿对父亲的敬爱。

活动过程：

1、用爸爸调查表向爸爸采访，和爸爸一起填写以下内容：爸爸的照片、姓名、年龄、生肖、工作、喜欢做的事情，如旅游、上网、打球等（用图画表示），爸爸最大的本领（如开汽车、开罐头、修理自行车等）

2、展示爸爸调查表，和爸爸妈妈、同伴一起看看念念调查表上的内容，相互介绍自己的爸爸，学爸爸的摸样。

活动名称：装扮爸爸妈妈

形式：个别活动

活动目标：

1、有兴趣用多中材料装扮爸爸妈妈。

2、萌发对爸爸妈妈爱的情感。

活动准备：

爸爸妈妈的头像、彩纸、笔等

活动过程：

1、教师引导幼儿熟悉材料，萌发幼儿的兴趣。

2、幼儿自己交流自己爸爸妈妈的模样（比如戴眼睛、卷头发等。

3、幼儿自己操作，教师指导。

3、把自己的爸爸妈妈展示出来进行交流。

故事：爬在树上的爸爸

内容与要求：

1、理解故事内容，思考爸爸为何要上树？荣荣见爸爸上树是怎样的？爸爸摘到吗？2、能认真倾听和大胆发言。

3、激发幼儿爱爸爸的情感

活动过程：

一、活动导入

你喜欢爸爸吗？你的爸爸有何本领？

二、教师讲述故事

有个爸爸会爬树，介绍名称引起幼儿兴趣

三、理解故事内容

幼儿在倾听后回答教师的提问：

1、爸爸为何要上树？

2、荣荣见爸爸上树是怎样的？

3、爸爸摘到吗？

4、树为何会越长越高？（暗示孩子由于荣荣的无理取闹导致这颗树越来越高）

5、天黑了，爸爸站在很高的树上，听不见荣荣的声音了，他会怎样？爸爸会害怕吗？他害怕为什么还要帮荣荣拿枣子？你爸爸也喜欢你，他会为你做什么？

6、是谁帮助的爸爸？爸爸拿到果子为何捂得紧紧的？他下来的时候听到荣荣在说什么？

7、本来荣荣是很兴奋的，现在为何不兴奋了？荣荣喜欢这颗枣子吗？为什么爸爸给他的时候他又扔在地上呢？

四、总结：小朋友也喜欢自己的爸爸，所以不能让爸爸做危险的事对吗？

美术活动：好大的爸爸

活动目标：

1、能大胆画出爸爸的正面像，表现出爸爸很有精神，很有力量的样子。

2、正确选择颜色表现男性服装或照片。

活动过程：

爸爸很神气

你们有漂亮的妈妈，还有很神气的爸爸，你的爸爸神气吗？从什么地方看出他很神气？

出示成年男性的照片或图片，让幼儿感受其精神状态。

画个好大的爸爸。

幼儿在画纸上大胆作画，提醒幼儿要画的大，要从发型、服装上表现男性特征，涂颜色时要想想爸爸爱穿什么颜色的衣服和鞋子。

鼓励画的快而且画面有余地的幼儿在爸爸旁边添画自己或喜欢的背景。

谁的爸爸最神气。

展示幼儿的作品，选出画的大而且较好表现男性特点的作品陈列在展示栏里。

结合自己的绘画作品，说说爸爸平时是怎么爱孩子的。

建议幼儿回家后再给爸爸画张像。

数活动：认识数字7

内容与要求：

⒈能正确的感知数字7,知道它们能表示物体的数量。

⒉能安静的倾听老师和同伴的讲话，以及能情绪愉快的参加小组活动的习惯。

活动准备：

音乐磁带《黑猫警长》、老鼠卡片若干、小河若干条。

活动过程

㈠游戏捕鱼

⒈教师：今天天气真好，猫妈妈带你们一起出去玩吧！看我们来到哪里啊？（小河）

让我们一起来钓鱼吧！

⒉个别幼儿讲述钓了几条鱼，并送到相应的篮子里。

⒊集体送鱼。

㈡认识数字7

⒈教师：小鸭子想吃鱼，我们看看来了几只小鸭子？小鸭子和小鱼哪个多？小鸭子能吃饱吗？那有什么好办法？《添上一只鸭子》，又游走一只小鸭子，现在哪个多？要让他们数量一样多有什么好办法？《去掉一条鱼》

⒉教师：数字7象什么？数字7除了表示7只小鸭还可以表示什么？

㈢游戏猫捉老鼠

⒈教师：听，谁的声音？（老鼠）教室里有许多的老鼠，请宝宝帮忙用添去的方法抓身上幼个点子的老鼠。

⒉幼儿操作

㈣听音乐玩游戏（猫捉老鼠）

活动评价

数活动：图片排序

内容与要求：

1、引导幼儿按事物发展的规律进行排序。

2、激发幼儿对排序活动的兴趣。

活动准备：人手一份操作包，1-4的数字卡片

活动过程：

一、玩游戏开火车

师：嘿、嘿，我的火车就要开

幼：几点开

师：（出示数字卡片）你们看

幼：（看数字）X点开

二、图片排序

出示第一组图片，引导幼儿仔细观察并进行排序

出示第二组图片，引导幼儿仔细观察并进行排序

三、师生交流检查

活动名称：爸爸妈妈的小帮手

内容与要求：

引导幼儿在了解爸爸妈妈工作辛苦的同时设法为他们做一些力所能及的事，进一步提高幼儿劳动能力。

环境创设：操作所需的碗、杯子、被子、衣物等等。

活动过程：

一、引入

出示一些操作的材料，激发幼儿参与活动的兴趣

二、幼儿尝试操作

幼儿可自由的来进行劳动操作展示，把自己会做的事演示给大家看，争做能干的小帮手，如：叠衣物、发筷子、分碗、擦桌子。

三、展开竞赛

组织幼儿分组进行竞赛活动，比比谁是爸爸妈妈的小帮手

四、延伸

颁奖仪式，分发奖品。

第四阶段

生活：

活动名称：我来做妈妈

1、模仿妈妈的动作样子来做事情。

2、介绍妈妈的职业爱好

制作妈妈名信片

运动：

小兔跳跳跳：

1、带领幼儿在场地上跑步进行热身。

2、放松身体。

3、进行游戏：教师介绍游戏方法，激发幼儿游戏。

4、提醒幼儿要跳起来，小心摔跤。

5、注意活动量，让幼儿脱减衣服。

学习：

音乐：给爷爷奶奶敲敲背，捶捶腿

活动目标：1、知道歌曲名称，理解其内容，初步跟唱第一声部歌曲

2、萌发关心爷爷奶奶的情感。

活动准备：老师事先安排好表演。

活动过程：

一、感受歌曲旋律

一位教师扮奶奶，说：年纪大了，玩了一会就觉得累了，一位教师扮孙子，说奶奶，您走累了，我给您敲敲敲背捶捶腿

（1）孙子听着歌曲旋律给奶奶敲背捶腿。

（2）全体幼儿一半扮孙子边听旋律边按节奏为另一半扮爷爷奶奶的幼儿敲背捶腿一次后，互换角色再做一次。

二、理解歌曲内容

（1）我们要学的这首歌就叫《给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿》

（2）教师清唱后，提问：你听到歌里唱了什么？

（3）分句理解歌词并学说相应的歌词。宝宝说谁亲？（爷爷亲，奶奶亲）宝宝是怎么说自己的？（我是你的好宝宝）宝宝怎么样？（宝宝不撒娇，宝宝不胡闹）宝宝是怎么给爷爷奶奶敲背捶腿的？（咚咚咚咚）两只小手怎么样？（忙的欢）

（4）教师完整清唱，并和幼儿一起表演一遍。

三、初步跟唱歌曲

幼儿看表演轻声跟唱，幼儿围着奶奶唱幼儿随意做动作唱

活动名称：认识重阳节

活动目标：

1、知道重阳节是老人的节日。

2、体会到爷爷奶奶外公外婆的爱、懂得用自己的方式关心老人。

活动准备：在活动前了解自己的爷爷奶奶、参观敬老院

活动过程：

2、谈谈说说

说说自己的爷爷奶奶平时都做些什么事情？外公外婆平时做什么事情？喜欢些什么？最怕什么？

说说你为老人做了些什么事情？

3、情景表演：

当一位爷爷提了很重的东西走来了，你看见了应该怎么办？

一位老奶奶坐汽车时没有座位，站不稳，刚好，你和妈妈一个人一个座位，你会怎么办？

积极讨论，也可参与表演。

4、欣赏表演结束：

全班幼儿随着《让座》的音乐自由表现。

绘画：我的爸爸妈妈

内容与要求：

初步学习画人物头像，尝试表现出爸爸妈妈的主要特征，表达对自己爸爸妈妈的爱。

活动重点：初步学习画人物头像，尝试表现出爸爸妈妈的主要特征。

活动准备：

1.爸爸妈妈的照片

2.蜡笔，水笔，纸

（一）、交流讨论;

1、讨论：爸爸妈妈长什么样呢？

2.谈论:谁最喜欢和疼爱幼儿？幼儿又最喜欢谁呢?

3老师（小结）：当然是幼儿念叨得最多的------妈妈和爸爸。

3.？平时最喜欢和爸爸妈妈在一起做什么呢？

4．老师（小结）：不管做什么，只要和爸爸妈妈在一起就是最幸福，最开心的事了。

(二)想想画画，幼儿作画，教师指导

1、边想边画，自己的爸爸妈妈长什么样呢？

2.用简单的线条把最爱的爸爸妈妈勾画在纸上。让爸爸妈妈永远的陪着我们。

（三）交流欣赏

1、1.请部分幼儿展示自己的作品，向大家介绍自己的爸爸妈妈。

2、2.幼儿互相欣赏自己的作品。

故事：方脸和圆脸

内容与要求：

4、在故事中找一找方和园，知道一家人在一起才会开心，不能分开。

5、感知圆形和方形的特征，并能进行区分和归类。

活动准备：方脸和圆脸背景图

活动过程：

一：导入：

提问：你们的爷爷和奶奶长的什么样？你们在家中和爷爷奶奶住在一起感觉怎么样？

二：分段欣赏并讨论故事

（一）1.听故事从山脚到分吧。

2.提问：在故事图片中找一找方和圆

（二）听故事从站到院子里一看到袖子是圆的。

1.提问：老婆婆找到那些东西是圆的？

老公公找到那些东西是方的？

2.提问：老师这里有很多方的东西和圆的东西，请小朋友帮老爷爷分一分，那些是老公公的，哪些是老婆婆的？（既是方的又是圆的东西先不拿出来，教师可以等到幼儿发现问题后拿出来）

3.教师请幼儿将既是圆的又是方的东西拿出分出来，引起幼儿疑问。方的东西放哪儿，圆的东西放哪儿，他们是老公公的还是老婆婆的？

（三）听故事从老两口再相互一看听到两颗门牙是方的

提问：老公公和老婆婆有没有分家呢？

听故事到结尾

三：幼儿理解

提问：老公公和老婆婆怎么不分家了（许多东西既是圆的又是方的，是不能分开的）

总结：一家人在一起也是不能分开的。

数活动：认识复习数字7

内容与要求：

1.认识复习数字7，使幼儿知道，任何7个一组的实物，都可用数字7来表示。

2.正确感知7以内物体的数量。

活动准备：

l～7数字卡片若干套，画有不同数目的图片若干套（两个小人；两件衣服；一个杯子、一顶帽子；3只鸭；一根蚊香、一瓶香水、一枝月季；一个苹果、一个香蕉、一对连枝樱桃、一块糖）。

活动过程:

1.选图片

由教师或一名幼儿向大家提要求，小朋友按要求举起实物图片。如请拿出画有2件能穿的物品的图片；请拿出画有5个可吃的东西的图片；请拿出画有3个可闻的东西的图片；请拿出一张没人没动物的图片。

2.对卡片

出示数字7，请另一些小朋友拿出相应数目的实物图片。出示7个实物的图片，请另一些小朋友拿出相应数目的数卡。不断改变要求反复玩下去。还可用找朋友的游戏形式，请拿相同数目的实物图片与数卡的小朋友面对面握手。

3.总结评价

歌表演:给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿

活动目标:

在熟悉歌曲的基础上，有兴趣地学习动作表演，表达对爷爷奶奶的感情。

活动准备：

事先学唱歌曲，音乐磁带。

过程：

一、复习歌曲。

1、全体幼儿演唱一遍歌曲。

2、引导幼儿说说这首歌曲有什么特别的地方。(每句都有哟)

3、引导幼儿轻声演唱语气词哟。

二、自由表演。

1、你觉得应该怎么表演这首歌曲?

2、请个别幼儿展示自己的创造性表演，其余幼儿说说最喜欢哪一个动作，这个动作是什么意思。

合作表演。

3、教师选择一些幼儿创编的动作进行表演。

教师选择一个幼儿共同表演，有意识地演示一些队形变化和脚部动作。

引导幼儿两人一组学习表演动作。

活动难点：第二段开始幼儿两个两个前后站立，一个扮演老人，一个扮演小朋友。

参考表演动作：第一段：

第(1)一第(2)小节：双手握拳，在身体两侧自然打开，上身前倾向右点头。

第(3)一第(4)小节：动作同上，方向相反。

第(5)一第(8)小节：双手胸前交叉搭肩，紧闭双眼同时有节奏地摇头，到哟字放下双手。

第(9)一第(1O)小节：双手在胸前摇摆，同时摇头。

第(11)一第(12)小节：动作同上。

第(13)一第(16)小节：动作同第(5)一第(8)小节。

第二段：

第(1)一第(4)小节：两人一组前后站立，前面的屈蹲双手搭在大腿上，后面的双手做敲背的动作。

第(5)一第(8)节：双手张开举过头顶，左右摆动，到哟字放下。

第(9)一第(12)小节：两人一组并列站，一人屈蹲双手搭在大腿上，另一人一手搭在同伴的肩上，另一只手做捶腿的动作。

第(13)一第(16)小节：动作同第(5)一第(8)小节

探索：我在妈妈肚子里

活动要求：

1、通过看看、讲讲、等不同表现形式，引导幼儿想象自己在妈妈肚子里的生长过程，体验生长的快乐。

2.了解妈妈怀胎十月的辛苦，激发幼儿爱妈妈的情感

活动准备：

向妈妈询问自己在妈妈肚子里的情景，妈妈肚子的宝宝时的感受，材料包，水彩笔，蜡笔。

活动过程：

（一）、交流讨论;我们从哪里来。

1、说说，我们是谁生的，我们从哪里来？

2、听老师介绍：我们在妈妈肚子里，开始长得很小，妈妈吃东西的时候，把食物的营养(营养食品)给了我们，让我们快快长。我们在妈妈的肚子里呆了十个月后就出来了。

3.那么，我们就来画画在妈妈肚子里的情景吧。

二、幼儿作画，老师巡回指导。

1.用蜡笔画大肚子妈妈。

2.用水彩笔画妈妈大肚子里小小的我。

3.给妈妈画一件好看的孕妇装。

三、讲评。表扬画画有进步的幼儿

歌曲:画妈妈

活动目标：

1、探索用其他象声词替换原来的衬词咪哩咪。

2、表达爱妈妈夸妈妈的亲切情感。

活动准备：

1、开展给妈妈做小礼物，画妈妈等活动。并准备一张妈妈画像。

2、按幼儿人数配置二分之一打击乐器。（碰铃、响板）

活动过程：

一、欣赏歌曲

（1）老师边弹边唱歌曲。请小朋友们完整的听老师弹唱这首歌曲。

（2）幼儿回忆歌词内容，知道歌曲的名称（画妈妈）和歌曲由两段歌词组成。教

师提问：A、谁还记得歌曲的名称是什么？B、这首歌曲有几段歌词？

（3）老师完整将两段歌词内容重复一遍。

（4）幼儿与教师一起分析这两段歌词由那些相同点和不同点。第一段歌词和第二

段歌词分别说了些什么？它们有那些相同的地方？有那些不同的地方？

（5）再次聆听歌曲。

四、学唱新歌。

（1）倾听教师范唱。

（2）说说歌里唱了些什么？知道米里里是表示很快乐的意思。

（3）教师说歌词，同时按词意出示妈妈图和添画大红花。幼儿说歌曲中的衬词。

（4）教师边唱歌词边指图，幼儿唱衬词。

（5）教师与部分幼儿唱歌词，另一部分幼儿唱衬词，并交换练习。

（6）部分幼儿唱歌词，另一部分幼儿唱衬词并用乐器伴奏。交换练习。

五、、探索用其他象声词替换米里里。并唱进歌里吗？幼儿想出一个，就尝试替换衬词唱歌。（如嘟迪迪、呱叽叽）

《我从哪里来》。

活动目标：

1.通过看看讲讲的形式，鼓励幼儿大胆想象，并用动作表现出自己在妈妈肚子里的快乐生活，丰富幼儿的想象力。3.通过体会妈妈怀胎十月的辛苦，从而激发幼儿爱妈妈的情感。

三．活动准备

1．关于小宝宝孕育生长图片

2妈妈怀孕的图片一张。

3靠垫一个

四．活动过程：〈一〉看看讲讲：我从哪里来1、师：你知道你是从哪里来的吗？2、教师讲述故事《我从哪里来》。3．引导幼儿观察图片，互相讨论图片内容。二〉大胆提问：在妈妈肚子里1.引导幼儿自由提问〈教师依据幼儿的问题随机做好直接回答或把问题抛给幼儿进行讨论。〉〈三〉创编活动：在妈妈的肚子里1．提问幼儿你在妈妈肚子里都做什么了？引导幼儿用相应的动作和表情来表示〉。2、请小朋友来模仿怀孕妈妈的动作样子。

〈四〉游戏：我来做妈妈１请快要做妈妈的老师来到现场，为小朋友谈一谈作妈妈的感受。２游戏：我来做妈妈请小朋友自己的衣服里塞上一个靠垫，跟着老师的台词表演一位怀孕的妈妈。〈教师按照慢慢起床---小心走路--弯腰打扫卫生---扶着肚子散步---弯腰捡东西---轻轻坐下〉3．请小朋友谈做妈妈的感受。激发幼儿爱妈妈的情感

〈五〉活动延伸：美工活动《在妈妈肚子里》

游戏：

装扮娃娃家

形式：小组

活动目标：

1、引导幼儿扮演熟悉的角色，知道角色名称，模仿最基本的动作，

2、游戏中有简单的有行为和语言。

活动准备：

在原有材料上添加冰箱等。

活动过程：

1、游戏前简单的导入，激发兴趣。

2、幼儿自主开展。

3、观察与指导重点：

4、帮助幼儿一起布置游戏场地。

5、观察幼儿在游戏中的语言和动作，了解幼儿角色水平。

6、教师扮演角色，随机指导，引导幼儿有简单的角色语言和行为。

7、讲评：

以教师为主的谈话，再现有价值的游戏片段。

开设娃娃家和超市

形式：分组

活动目标：

1、在角色游戏中运用语言协调自己与他人的关系，丰富和发展游戏情节。

2、能运用礼貌用语进行交往，养成的文明行为习惯，

活动准备：

各角色游戏所需的玩具材料以及替代品。

活动准备：

1、以谈话形式增强角色意识，强调要坚守岗位；并强调幼儿遵守游戏常规。

2、分配角色：按幼儿意愿，教师根据幼儿意愿加以调整。

3、幼儿游戏，教师指导

（1）教师全面巡视，了解幼儿游戏情况，重点指导超市，以身份提醒工作人员工作认真，对待顾客有礼貌。

（2）鼓励各角色间的交往。

（3）注意个别教育，鼓励每个孩子参与游戏，提醒个别孩子遵守游戏规则。

讲评：

4、组织幼儿进行评议重点评各角色之间的交往以及是否遵守用钱的规定。

开设医院

形式：分组、个别

活动目标：

2、让小朋友初步了解医生和护士的工作，并认识几种常用的医疗器械。

2、教育小朋友要讲卫生，预防疾病。

活动准备：

幼儿简单了解就诊的流程，熟悉几种常用的医疗器的用法，

活动过程：

1、请幼儿按自己的意愿协商分配角色（医生、护士、病人）。

2、医生、护士戴上帽子，等待病人进来，鼓励小朋友勇敢地与医生密切配合。

3、游戏指导。

教师重点指导医生按一定的程序给病人看病。

（1）、先给病人挂号、排队。

（2）医生热情地询问病人哪里不舒服。，仔细地用听诊器等为病人诊治。

4、游戏结束时，教师对服务好的医生、护士给予表扬。

区域活动内容：

活动目标：通过说说唱唱、剪剪贴贴等，进一步引导幼儿感受成人的关爱，体验家庭成员之间相互关爱的情感。

美工区：制作相框、我家有几口、我的爸爸妈妈、妈妈的项链、

爸爸的领带、制作门帘、折纸小椅子、听筒电话

益智区：分家家、电话号码、我家住哪里

语言区：夸夸我的家、我的爸爸（妈妈）最棒

建构区：漂亮的家

角色区：装扮娃娃家、医院、超市

案例分析：

案例：我爱我家

案例背景：

家是孩子们成长的土壤。每个人的成长过程中都离不开家庭成员的细心关爱，关怀体贴。浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。开展这一主题，能满足幼儿的情感需要，并且这一内容贴近幼儿的生活，能引起共鸣，激起他们参与和探索的热情。

实录一：全家福

开学初，我们收集了孩子的全家福，在收集过程中，孩子们很积极主动的向老师、向同伴介绍自己的父母、家人。有的说：这是我小时候，爸爸、妈妈抱着我一起拍的，有的说，这是爸爸妈妈带我出去旅游的时候拍的，也有的说，我妈妈穿着新娘子的衣服很漂亮。

之后我们为幼儿创设了一个版面：我爱我家，当照片上墙后，孩子们都喜欢围着墙找找自己家人的照片，向同伴介绍：说说照片上是谁？回忆着那是在什么地方拍的``````等等。尤其是在孩子的午餐后，许多孩子在休息之余，用手触摸自己的照片：这是我的家。

分析：

一张照片、一块墙面，激发了孩子的情感，在孩子的言语中无不表达了自己对父母、对家的热爱以及为自己的家而自豪。同时，在活动中，孩子的语言表述清楚，语言表达能力也得到了提高。

实录二：爸爸调查表

我们设计了爸爸调查表，让孩子去采访爸爸，与爸爸共同完成调查表对爸爸有了进一步的了解。在活动中，孩子们十分积极的介绍了自己的爸爸，柏逸尘说：我的爸爸会画画，他会做饭。连新来的肖驭之说我的爸爸会帮我修玩具，还会把圆的哦那个系变成方的，方的变成圆的，爸爸可厉害了。

分析：

在这活动中，孩子们手持调查表积极举手愿意在集体面前介绍，在自由交流中也是不断的夸着自己的爸爸，完全没有平时的三心二意，从中我看到了孩子们对爸爸有了许多的了解，他们为自己的爸爸会做许多事而感到骄傲，通过活动，不难发现，孩子们更了解喜欢自己的爸爸了，父女之情、父子之情更加深厚了。

反思：

主题《我爱我家》中，许多内容都是在幼儿已有的生活经验之上，而且十分贴近幼儿的生活，因此很能引起幼儿的共鸣，激起幼儿的参与和探索热情。通过活动，孩子进一步的熟悉自己的家，了解自己的家人，初步了解家庭主要成员爸爸妈妈的工作，了解爸爸妈妈工作的辛苦，体验爸爸妈妈对自己的爱和关心，幼儿也萌发了关心父母的情感。

案例《瞧瞧我们的房子》

本期我爱我家主题开展中，孩子们对家已经有了一定的了解，在早晨区角活动中我决定引导孩子们学会用橡皮泥捏造出各种形态的房子造型。孩子们，你们每天住在房子里，房子可以用什么形状来装饰呢？我问道，我知道，可以用三角形做房顶，长方形做房子的身体，柏逸尘说道。

除了可以用三角形做房顶，还可以用什么形状做房顶呢我继续问道

还可以用半圆形做房顶，像小兔子的房子一样柏逸尘想了想说

你看你们的作品有小花、太阳，要是有座房子就更美了，在我的鼓励下柏逸尘用刀片切好三角形、正方形、半圆形，并将它们拼达搭成房子造型。

在区角讲评时，柏逸尘像幼儿介绍了自己的橡皮泥作品和制作方法。然后我又向幼儿介绍了一个新的屋顶形状梯形，幼儿说梯形形状像是女孩的裙子、像是家中的台灯于是我说：孩子们，房顶不仅可以用三角形半圆形来打扮它、，还可以用像裙子一样的形状搭班它，最后幼儿还未这些房子起来好听的名字，蘑菇房、台灯房

分析：《纲要》中指出，教师应该在主题背景下引导幼儿参与活动，在我爱我家的主题中，房子是幼儿非常熟悉的物体，让幼儿在操作中通过切割各种简单的形状搭建物体造型，符合中班幼儿的认知水平，既丰富了他们对图形种类的认识，也提高了他们动手操作的能力，这就是主题背景下的个别化学习。

《我爱我家》案例

【背景】：

开展这个主题前，我们收集了孩子的全家福，在收集过程中，孩子们很积极主动的向老师、向同伴介绍自己的父母、家人。有的说：这是我小时候，爸爸、妈妈抱着我一起拍的，有的说，这是爸爸妈妈带我出去旅游的时候拍的，也有的说，我妈妈穿着新娘子的衣服很漂亮。之后我们为幼儿创设了一个版面：我爱我家，当照片上墙后，孩子们都喜欢围着墙找找自己家人的照片，向同伴介绍：说说照片上是谁？回忆着那是在什么地方拍的``````等等。尤其是在孩子的午餐后，许多孩子在休息之余，用手触摸自己的照片：这是我的家。

【分析】：

一张照片、一块墙面，激发了孩子的情感，在孩子的言语中无不表达了自己对父母、对家的热爱以及为自己的家而自豪。同时，在活动中，孩子的语言表述清楚，语言表达能力也得到了提高。

【反思】：

小班幼儿刚升入中班，经历一个暑假，对家特别留恋，部分新生刚刚踏入这个陌生的环境，对家也充满了依恋。家是孩子们成长的土壤。使幼儿感到安全，得到温暖。《我爱我家》主题的开展，能满足幼儿的情感需要，并且这一内容贴近幼儿的生活，能引起共鸣，激起他们参与和探索的热情。

教育内容要生活化。是新《纲要》中关于幼儿园课程的一个基本理念，也是幼儿园课程的重要特点。由于幼儿心理和生理发展水平的制约，他们对周围世界的认识，不可能凭借抽象的符号系统和逻辑的推导，而是依赖于他们的生活经验和兴趣。因此在教学中，教师要根据幼儿的特点和生活环境，选择一些贴近幼儿生活世界的学习材料，引导幼儿观察、探索生活中的一些现象、问题。通过活动，孩子进一步的熟悉自己的家，了解自己的家人，初步了解家庭主要成员爸爸妈妈的工作，了解爸爸妈妈工作的辛苦，体验爸爸妈妈对自己的爱和关心，幼儿也萌发了关心父母的情感。

妈妈养我真辛苦

案例：

在向家长收集全家福的照片后，我们的主题《我的一家人》正式开始了，我们不仅布置幸福的象花儿一样的墙面、开展各种活动，还利用家长资源，请家长配合主题在家里给宝宝讲讲他出生的事情，给他看妈妈怀孕的照片、照顾宝宝的照片等等，孩子们的感触很深，体会到了妈妈养育自己的辛苦。在开展一系列活动的时候，都能用有感情的话表达对妈妈的感谢之情，回家都做了为妈妈棰棰背、给妈妈倒杯茶等关心妈妈的事情。

分析：

情感随道德认识水平的提高而发展，年龄小，则直接的、直观性的情感体验多。在开展这一主题活动的时候，利用照片、妈妈的亲身口述等直观、有说服力的信息让孩子更具体更真实的体会到了妈妈是怎么爱自己的，是怎么辛苦把自己养大的，满足和最大限度的发展了孩子们的兴趣，激发了孩子们最真实真挚的情感。

全家福中缺了爸爸

在主题活动我家有几口中，为了活动开展的需要，我事先请孩子们每人准备一张全家福的照片,在活动的前一天请幼儿带来，第二天早上,孩子们陆陆续续一的来了，见到我都高举起手中的照片说：老师，我把全家福带来了。我及时得表扬了他们。转眼间，区域活动结束了，孩子们都在整理自己刚才活动的物品，这时，家恩小朋友来了，但她今天很特别，是被她的妈妈拖着来的，平时，她每天很早上幼儿园的，而且都是蹦蹦跳跳的进教室，和老师说早，与妈妈道别的，今天怎么样了？看看她的表情，是哭过了，我不过得多想，马上迎上去并关切地询问：家恩，今天怎么了？不舒服吗？她的妈妈马上把我拉到旁边，把家恩闹别扭的原因说了一遍，还给我一张除她爸爸没有的全家福。唉，都是我的错，我怎么把这样特殊的孩子的情况给忽视了，我心里真是难受极了。由于我的疏忽，这给孩子带来多大的心里伤害，当时我真的恨不得抽自己几下。我马上抱住家恩，拿出她妈妈给我的全家福说：你看家恩家多幸福，有爷爷、奶奶、姑姑、弟弟还有妈妈，这么多的人都和你在一起，都很爱你，还有老师很爱你，小朋友也喜欢你。这时小朋友都在热情的招呼家恩，她拉着我的手，进了教室，和同伴一起活动。

反思：

《上海市学前教育课程指南》指出：尊重幼儿的学习方式、能力、情感及发展水平等方面的个体差异因人施教，满足每个幼儿不同的发展需要。所以，我们在实施主题活动时，在关注全体幼儿的同时，也要注意个体幼儿的情况，在选择内容与实施活动时，应多方的考虑，不能忽视特殊的群体。在这个事件中，我作为一位老师，是有愧于孩子的，因为家恩父母的事情我是知道的，小班时家长就和我沟通过。本次活动中之所以会出现这种情况，都是因为我的疏忽，是我忽视了个别幼儿的实际情况。我应该早点想到单亲家庭的孩子在我爱我家这个主题活动中所面临的问题，在活动开展时有策略的进行引导：如：让他们带全家福时，老师不要强调，爸爸妈妈和自己的合影，而是说一直生活在一起，最亲密的人的合影，这样的话，我想对单亲孩子的伤害就少一点，还有就是能提前和他们的家长交流，这样家长也有思想准备，坦然地应付孩子，孩子也避免了一些不必要的伤害。现在班上有三个单亲家庭，在余后的活动中，我一定避免类似的事件，根据活动给予幼儿有选择的空间，如：爸爸本领大这个主题时，我就不用现成的材料，自己设计表格，让幼儿自由选择自己认为本领大的人。家恩这次就很高兴地调查了她的妈妈，我还让她介在全班面前绍了自己的妈妈，晚上，她妈妈来接时，她高兴地对妈妈说：老师和小朋友都夸奖你本领大，家恩的妈妈欣慰地看着我。

平时我也从更多角度关心这些孩子，并和他们的家长保持很好的联系。对于家恩，可能判给了妈妈，爸爸很少见面，孩子是思念爸爸的，无论家长怎样教，都应该让她感受到爸爸是爱她的，多一个人的爱她会很自信地成长，为此，我做了她妈妈的工作，适时地让父女见面，大人的决定不要给孩子造成伤害。在今后的活动中，要真正关心这些孩子的心理健康，要这些孩子每天发自内心的快乐，使自己的每个活动能促进孩子的发展。

帮爸爸戒烟

案例：在介绍我的爸爸本领大的活动中，孩子们在收集爸爸调查表后，兴致勃勃的谈论起爸爸妈妈最喜欢做的事，张睿说：爸爸最喜欢抽烟。一时之间孩子们议论开了，都说抽烟对身体不好，于是我就抓住孩子们的兴趣点假装疑惑的问道：怎么样才能帮助爸爸戒烟呢？有什么

中班主题活动教案：《老师我爱您》

此活动适宜放在中班主题活动你真好中,作为一个分题活动。在你真好这个主题中,孩子认识了警察、消防员、医生、护士、服务员等.在进行这个主题活动的过程中,我提问孩子:你长大了想当什么?孩子们都说出好多的职业,可是全班只有一个孩子说,长大了想当老师.所以我在此设计了这样一个分题,让孩子认识自己的老师,增加对老师这个职业的热爱。

一、分题学习目标:

了解老师的工作。

尝试当老师的乐趣。

表达对老师的谢意。

培养观察能力。

认读:我爱您美丽。

活动一:我的老师

活动目的:

学习讲述人物的方法,训练口语表达能力。

加深幼儿热爱老师的情感。

认读:我的老师。

活动准备:录音机、歌曲我的老师像妈妈、辅导一名幼儿先讲述我的老师。

活动过程:

1、请出被辅导的那一位幼儿讲述我的老师:我的老师姓*,她长得很好看,皮肤白白的,眼睛亮亮的,头发又直又长。每天她都早早来到教室，把活动室收拾得干干净净的。她的脾气特别好，特别爱笑。

2、幼儿分组，5人一组，讲述我的老师。

3、游戏我给老师打电话，让每位幼儿跟老师说一句最想说的话，增强对老师的感情。

4、欣赏歌曲《我的老师像妈妈》。

总结分享：唱歌《我的老师像妈妈》，进行表演。

活动评价：

能讲述老师的外貌特征、一日工作和对自己的关怀。

能用一些词汇进行讲述。

活动二:老师真美丽

活动目的:

1培养观察能力。

2能用语言描述老师的外貌特征。

3学画半身像,并能表现出人物的明显外貌特征。

4认读:美丽。

活动准备:图画纸、彩笔、录音机、轻音乐。

活动过程:

1谈话:了解班内的老师的姓名,说说老师的样子.老师什么地方长的漂亮。

2请出班内老师,幼儿观察:脸形眼睛鼻子嘴巴头发

3谈话:你喜欢老师吗?喜欢哪个老师?为什么?

4倾听轻音乐,用绘画反映自己热爱老师的情感。

5说说自己的画,画的哪个老师.请同伴评价像不像。

6讨论:老师美丽吗?哪里美丽?告诉幼儿一个人的美丽不只是外表。

7认读:美丽。

总结分享:把作品放在展览区,共同欣赏。

活动评价:

1让孩子认识到老师的美,不只是外表。

2能画出自己观察到的老师。

3能认读:美,并理解词意。

活动三老师我爱您

活动目的:

培养幼儿喜欢老师的情感。

锻炼小肌肉的活动能力.喜爱做手工。

认读:我爱您

活动准备:彩纸剪刀美劳材料树干一棵

活动过程：

1谈话:说说老师一天的都做什么工作。

2想想老师什么时候高兴,什么时候生气。

3猜猜老师最担心的事是什么。

4老师爱你吗?你爱老师吗?你是怎样爱老师的?

5认读:我爱您

6利用美劳材料折叠大红花。

总结分享:把花朵粘贴在准备好的树干上,告诉幼儿,树干是老师,小朋友是花朵,永不分离。

活动评价:

知道老师的辛苦。

懂得爱老师。

能认读:我爱您。

活动四我是小老师

活动目的:

尝试当老师的乐趣。

锻炼口语表达能力。

锻炼模仿能力和创造性。

活动准备:指导一名幼儿怎样扮演老师。

活动过程:

1欣赏歌曲老师教会我。

2请出小老师,请小老师自我介绍。

3提问小老师都会干什么?我会跳舞,会唱歌,会画画,还会背许多儿歌,你们想学吗?

4小老师背儿歌:

我们爱老师

小鸟爱蓝天,

鱼儿爱江河；

蚯蚓爱泥土,

蜜蜂爱鲜花；

我们爱老师。

中班主题教案：我在马路边

经验时常告诉我们，做事要提前做好准备。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听，能学习的更好，优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗？下面是小编精心收集整理，为您带来的《中班主题教案：我在马路边》，供您参考，希望能够帮助到大家。

主题的产生：

马路上有各种各样的车，在孩子们来园和回家的路上经常会看到马路上奔波的车辆，我们班的男孩子尤其喜欢车，家里都有好多车子玩具，于是我们开展“在马路边”主题活动，通过各种活动提升孩子们的已有进步经验。

主题的目标：

1、观察马路上的各种车辆，尝试按某一特征进行归类。

2、了解交通设施，并有兴趣识别马路上的标记、数字及其含义，初步了解与人们的关系，并理解和遵守交通规则。

活动名称：马路上的交通标志

设计思路:

在《我在马路边》主题活动中，我们组织幼儿外出观察马路上汽车的活动，孩子们对各种各样的标志产生了浓厚的兴趣。于是根据孩子们的兴趣点，我们设计了这次活动。在活动前，我们让孩子和家长一起搜集了很多有关交通标志的资料，以及引导幼儿在来园和离园的路上仔细地观察交通标志。

活动目标：1、认识一些简单的交通标志，知道它们的含义。

2、培养幼儿遵守交通安全的意识。

活动准备：师生事先收集各种有关交通标志的图片。

活动过程：

一、 幼儿介绍自己带来的交通标志：

1、走在马路上的时候，能看到各种各样的交通标志，告诉我们不同的意思。小朋友们也收集了一些交通标志，下面请你给大家介绍一下，你带来的交通标志告诉我们什么？

2、请幼儿一一上来介绍。

二、 丰富其他的交通标志：

1、除了这些，你还知道哪些交通标志？

2、幼儿自由说说，教师根据幼儿的表述出示相应的标志。

教师小结：每一个交通标志都有它的作用，我们外出的时候，一定要注意这些标志，遵守交通规则，注意安全！

三、 制作交通标志：

画一个你最熟悉的交通标志，我们可以放在动物园里的马路上。

我升中班主题 值日生

俗话说，凡事预则立，不预则废。作为一幼儿园的幼儿园的老师，我们需要让小朋友们学到知识，因此，老师会在授课前准备好教案，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“我升中班主题 值日生”，相信能对大家有所帮助。

活动目标

培养幼儿养成讲卫生，爱劳动的好习惯，

知道自己的事情自己做，能注意保持幼儿园的家里环境的整洁。

教幼儿学说儿歌，帮助幼儿形成值日生的概念，能帮老师做力所能及的事情（如擦桌子和椅子浇花等）。

活动重难点

教育幼儿养成讲卫生的好习惯

活动准备

图片

活动过程

1、歌曲导入

《幼儿园里好事多》

2、请幼儿参观我们的教室

小朋友，我们参观了我们的教室，你们想一想，我们在这样的教室里学习、生活，心里会感到怎样？是谁使我们学校的教室那么美丽整洁？

3、出示挂图

请幼儿看挂图启发幼儿就自己的事情自己做，要保持教室的整洁

（1）、出示挂图：我不愿意在这里！

一个小朋友哭丧着脸，高叫着：我不愿意在这里！他的桌上积满了灰尘，周围都是垃圾，桌椅东倒西歪，墙上是蜘蛛网

（2）、讨论：为什么这位小朋友不愿意在这间教室里学习生活？

要使教室干净整洁除了要靠老师外，还需要谁的帮忙。

从而引出：小朋友要帮老师做些力所能及的事情

（3）、小结：我们每个小朋友，每天都要在自己的教室里学习、生活，教室就是我们的家。

老师每天给你们打扫卫生很累的，你们都已经长大了，而且每个小朋友都有一双勤劳的手，会帮助

老师把自己的教室打扫得干干净净。

（4）、讨论：愿意帮老师做点事情，把我们的教室变得更干净吗？

（5）、引导：那么多小朋友愿意帮老师打扫卫生，你们真的都长大了，都是爱劳动的好孩

子呀，老师太高兴了，

4、《值日生》儿歌

让我们来学一首《值日生》的儿歌，看一看这里面的小朋友都会干那些事情

5、结束

分值日小组

中班主题《瓢虫飞进我的世界》教案设计

经验告诉我们，成功是留给有准备的人。作为一幼儿园的幼儿园的老师，我们需要让小朋友们学到知识，一般来说，提升学生的效率最好是准备一份教案，教案对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗？小编特地为大家精心收集和整理了“中班主题《瓢虫飞进我的世界》教案设计”，希望对您的工作和生活有所帮助。

活动一：找找瓢虫的家

活动目标：

认识瓢虫的种类，观察了解瓢虫的居住环境。

活动形式：集体谈话与分组制作。

活动准备：瓢虫图片、墙饰、彩笔、纸

具体活动：

设计意图：

通过活动让幼儿了解瓢虫的生活环境。

师幼互动：

1、提问：你见过那些瓢虫？它有几个点？你常在什么地方见到它？

2、请幼儿交流分享曾经接触过的瓢虫经验。

3、请幼儿在准备好的资料中找到相关信息。

4、把了解到的瓢虫常去的地方布置在墙饰上。

教育反思：幼儿通过经验共享了解了瓢虫的生活环境。在制作时幼儿想出了很多办法制作瓢虫。

幼儿的参与性强，教师也便于指导幼儿。活动很成功。

活动二：瓢虫大搜寻

活动目标：

1.观察户外地面及植物上的瓢虫。

2.体会观察的乐趣。

活动形式：分组户外观察

活动准备：放大镜（每人一面）；选择一处适合幼儿观察的户外场地。

计意图

师幼互动

教育反思

在学习了瓢虫的生活环境后，有很多幼儿要求到户外去看看小瓢虫的生长环境。而且通过户外观察可以培养幼儿的细心观察能力，让他们体验观察的乐趣。

1、请幼儿去户外寻找瓢虫，看看谁能最先找到。

2、幼儿每人发一面放大镜，请他们把自己想象成一只小瓢虫。目光尽量贴近地面或植物，利用放大镜观察周围的世界。

3、教师适时的询问幼儿：你看到了什么？小瓢虫在干什么？如果你是一只小瓢虫，你的感觉是什么样的？

4、回班后，请幼儿把自己观察到的画出来。

幼儿对户外观察兴趣很高，幼儿都能积极的参与活动中。尤其是让幼儿用放大镜观察时有的幼儿干脆就爬在了草地上。在回班绘画时，幼儿能将自己看到的画出来。幼儿不但用放大镜观察地面上的瓢虫，而且还互相看。有的幼儿在观察后惊奇的说：我在小瓢虫眼里是这样大呀！

户外观察使幼儿对瓢虫的世界有了近一步的了解。把他们直接带入了一个微观的世界。让幼儿亲身体验了在小瓢虫眼中世界是什么样的。

幼儿园中班主题教案：我的新老师

前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识，因此，老师会在授课前准备好教案，教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“幼儿园中班主题教案：我的新老师”，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动来源

我病愈后上班，正赶上小顾老师休产假，所以中途插到了她的班级――中三班。面对我这个新来的老师，孩子们既非常想了解，又不太敢接近。我意识到，抛弃传统的“师道尊严”观念，接纳孩子们对老师的好奇，让我这个老师成为孩子们观察和研究的对象，不失为一个既能培养孩子的探究精神，增强孩子的社会性。又能密切师生关系的好活动。因此，“我们班上的新老师”这个主题活动也就产生了。

预设目标

1．通过了解教师的外形、本领等，培养孩子亲近老师、热爱老师的情感。

2．通过观察、提问、做客等过程，提高孩子的交往能力。

活动一：老师的外形

那天，我特意在活动前换上一套新买的服装，并涂了淡淡的口红。果然，孩子们的目光一下子集中到我身上。我轻轻问：“陈老师今天漂亮吗?”孩子们异口同声：“漂亮。”我义问：“陈老师今天是特意打扮给你们看的。你们要仔细看，陈教师是什么样子的?”孩子们有的说老师身上的衣服五颜六色，有的说老师剪着短短的头发。我一边鼓励他们说得好，一边启发：“陈老师和别人有什么不一样的地方?”陈檬歪着脑袋仔细看了看我说：“陈老师个子高得很!”孩子们都笑起来；江杰马上叫起来：“我还觉得陈老师有点胖，要减肥。”孩子们笑得更欢了。我也笑笑说：“是啊，陈老师前段时间在家休息，光吃和睡，不注意锻炼，所以就胖了。你们可不能学我呀。不过，你们怎么知道老师高、老师胖的?”

“我们看出来的：”

“老师要是不信可以和我们来比一比。”

“不，应该和我们的妈妈比一比。”

“可妈妈现在在上班呀。”

“可以让老师量一量、称一称。”

“对，老师量一量、称一称就知道了。”孩子们都同意。

大家又出主意为我找尺子和秤，有让我去超市量和称的，有让我自己去买尺和秤的。范冰杰说：“我们幼儿园保健室里不就有尺和秤吗?”大家都情不自禁地拍起手来。于是，我就像一个公主一样被孩子们前呼后拥着去了保健室。

效果与反思：当调皮的孩子们说老师又高又胖时，我坦然接受当孩子们提出对老师的“隐私”――身高、体重进行测量时，我也积极响应。我把孩子看成了一个真正意义上的平等的人，孩子和我这个新老师之间的距离也因此而一下子拉近了。

活动二：老师的本领

为了给孩子们一个好印象，我精心准备了一个故事、一首歌、一个舞蹈表演。

效果与反思：当我卖力地给孩子们唱歌、跳舞、讲故事时，孩子们听得看得非常认真，鼓掌也是发自内心的。可是，整个活动中，孩子们并不像我想像中的那么热情。也许，一直是我在活动，孩子们只能被动地观赏；也许，在孩子们的心中，老师本该有这些本领。

活动三：老师的家庭

此活动分两步进行。

第一步：带孩子们去我家做客，并让我爱人及孩子出面招待他们。

第二步：从家里带来各种各样的照片，把孩子们分成几组，每组发一些照片，让他们看一看、谈一谈、猜一猜……

一组孩子关心的是我们全家的合影。有的孩子说“这是陈老师家的孩子路瑶，我们应该叫他小哥哥。”有的孩子说这是路瑶的爸爸，他的手还搭在陈老师肩上。”他们想当然地想像着我们家的故事，有的孩子甚至把小兔乖乖的故事也套到我家里来了。

一组孩子对我们旅游拍的照片感兴趣。有两个孩子为照片上是上海锦江乐园还是苏州乐园发生了争执。我没有告诉他们谁是谁非，而是让他们说说为什么这样猜。结果，我看到了一个全班孩子几乎都参与了的辩论会，听到了一个又一个精彩的旅游景点的介绍。

还有一组孩子发现了一张照片上有一个小女孩，那是我侄女．可他们中不知是谁把她看成了我小时候，所有的人都来了兴趣，都来看这张照片。后来我告诉了他们真相，他们由此产生的兴趣也丝毫没有减少。不断有孩子要求我给他们讲讲我小时候的故事。

效果与反思孩子们为我和我家编出了许多有趣的故事。虽然那些故事都是他们想像的，善意地强加在我身上的，但我非常开心。因为我成了故事的主角，我从中看到了孩子们想像与创造的火花。根据孩子们的要求，我在原来的计划中增加了新的内容――老师的童年。

活动四：老师的童年

活动开始，我出示了仅存的一张童年时代的照片，孩子们被我那傻傻的模样逗得哈哈大笑。接着我向孩子们介绍了自己童年的一些趣事。最后，我请孩子们为我的童年画一张想像画。孩子们都非常乐意，有的还一边画一边偷偷乐。

效果与反恳看着一张张画像，我心潮起伏。孩子们稚嫩的画笔把我画得有点惨不忍睹，但我却感到自己从来没这么可爱。因为我知道孩子们是用他们的心来画的，我已经成功地走进了孩子们的心中。

中班主题活动教案：我在马路边

经验告诉我们，成功是留给有准备的人。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力，为了加强学习效率，我们一般会事先准备好教案，有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？下面是小编帮大家编辑的《中班主题活动教案：我在马路边》，供您参考，希望能够帮助到大家。

一、主题说明：

马路，是幼儿非常熟悉的环境，他们每天来园、回家都会经过，所以这对于幼儿来说，基本的一些常识已经有所了解。马路边的交通设施与我们的生活息息相关，幼儿知道了马路上有斑马线，人要从斑马线上过马路，但是在画纸上的表现我发现其实他们无法确切表达，方位都是错误的；还知道了绿灯行，红灯停，黄灯准备的基本知识；还有那些有趣的标记、数字，其含义各不相同，有时类似的2张标志却是不同的涵义，真是耐人寻味；有时还会会涉及到如何遵守交通规则的问题，让孩子们从小建立起做文明市民的良好意识。这些对于孩子来讲有着许多和必要的教育价值，需要我们老师做更进一步的引导。附近的道路是与幼儿生活最直接关联的环境，其中不同的车辆、房屋、道路、设施，以及各种各样成人劳动，都为幼儿丰富有关社会生活经验提供了有利的条件。因此我们预设了《我在马路边》的主题活动，本主题的目标着重让幼儿了解对生活周围的人、基本设施的了解与注意，初步知道他们与自己生活的关系，运用各种方式表现各自对周围生活的体验。

二、主题目标：

1、观察马路上的各种车辆，知道其不同的功能，体会车给人带来的方便。

2、发现车子的不同特征，按车辆的某个特点进行分类，如：不同颜色、大小、用途等。

3、了解常见的交通设施，如红绿灯、斑马线等，有初步遵守交通规则的意识。

4、通过唱唱、跳跳、读读、画画来了解我们身边的马路。

5、了解交通设施，并有兴趣识别马路边的标记、数字及其含义，初步了解与人们的关系，并乐意探索。

6、尝试将交通规则的经验运用到设计棋类规则的活动中。

三、环境创设：

四、家园共育：

1、在日常生活中，提醒幼儿懂得遵守交通规则，养成文明、良好的行为。

2、请家长和幼儿一起制作汽车，鼓励幼儿在制作过程中能完成自己的任务。

3、建议家长带幼儿在马路上走走、看看、说说，带领幼儿参观车展或到汽车销售店看看。

4、家长应该以身作则，为孩子树立遵守交通规则的榜样。。

5、和孩子一起收集各种交通工具的图片、书本、模型，一起阅读有关内容的书籍，激发探索兴趣。

6、带领幼儿外出参观活动，观察马路上的汽车、十字路口、交通警察、马路上的标志及马路边的标志和设施等。

五、个别化材料：

游戏名称

图片

材料

玩法

观察要点

热闹的马路（益智）

红绿灯、树、车、人等

按照一定的规律为车、人、树等排序。

可以按一个种类排序，也可按范围（马路上、马路边）排序。

去踏青

画有各种形状点子的动物、按规律排序的四辆旅游车。

根据动物身上的点子数找到相应的座位号。

点数相对应。

汽车排排队

不同颜色和不同大小的汽车

根据不同的大小进行排序。

根据不同的颜色排序。

1、幼儿是否能够正确排序。2、幼儿所拍的顺序是否能够用自己的语言表达出来。

车牌的秘密（探索）

汽车若干（有车牌）、数字卡片等

1、将点子和图形翻译成数字。2、能够按照数字的规律寻找其中隐藏的一个数字（相邻数）。

1、幼儿是否能将点、图形、数相对应。2、幼儿探寻已有数字的规律（如：大小、间隔）

给汽车找影子

各种汽车图片及影子

1、能够根据汽车特征找到相应影子。2、说说不同车子它们的作用。

幼儿是否能够把握不同车的特征的能力

汽车加工厂（美工）

各种废旧纸盒、塑料瓶盖、画纸、笔、剪刀等

1、根据一只盒子的特征，制作与马路上某一汽车特征相同的汽车2、将两只或两只以上盒子进行组合制作各种不同的车。

1、观察幼儿是否会根据步骤图制作各种不同的车。2、观察幼儿能否根据盒子的特征进行想象、创造制作不同的车。

汽车制作

各种颜色的彩纸、剪刀、勾线笔

根据制作步骤图来进行制作

观察幼儿理解步骤图的能力以及细节部分的处理。

六、主题案例：

案例一：

马路上的车主题《我在马路边》正式开始了，在主题开展时，我就设计了《马路上的车》这一节美术活动，首先通过视频观察马路上的车激发起幼儿的兴趣、丰富幼儿对车子的感性经验。在观察的过程中，孩子们的情绪都很高，对眼前驶过的各种车子都充了探究的兴趣。特别是男孩子，当自己认识的车子从眼前驶过时会跳起来大声地叫出它的名字，当大家都看的很认真的时候，杨霄突然大声说道：老师你看，那是停车的标志。顺着他指的方向，赫然有个大大的P。杨霄平时很爱车子，家里面的车子都摆满了，平时也很关注在这方面，所以有了一定的经验积累。突然我想乘这次机会也让幼儿观察马路上的各种交通标志，让幼儿对交通标志一个感性的认识。于是寻找交通标志的活动由此开始。

分析：

新课程中指出教师应该要追随幼儿的生活和经验。所以凡是幼儿需要的、感兴趣的，又是他们急于想知道或解决的问题，应该及时地纳入到课程和活动中来。二期课改的核心是要让课程适应并促进幼儿的发展，因为教材是课程的重要载体，教材是媒介，它串起两个教育主体（教师和幼儿）间的互动。深刻领会新教材，使教材为幼儿活动服务，运用、参考这些教材来组织适合自己教育对象的活动，使幼儿在活动过程中积累经验，提升能力。因此，教师应多考虑幼儿的年龄特征，使活动最接近孩子的生活经验和发展水平，尽可能使活动与个体儿童的需要相符合。

七：主题反思：

1、我在马路边这个主题，幼儿总是有很多话可说，因为马路是幼儿熟悉的环境，对于马路上的车子，幼儿总是能够说出如小汽车，救护车，警车等车的基本特征，但是我发现，对于一些如大吊车，吉普车，幼儿还是不太熟悉的。因此教师的首要目的就是将个别幼儿了解的扩大化，将幼儿不了解的传递给他们。

2、虽然马路对于我们息息相关，我们每天的生活都离不开它，但是对于幼儿他们对于交通的规则还是很浅，他们只是知道红灯停、绿灯行；走马路要走斑马线；走路要靠右边走但是在角色游戏中发现，他们所谓的靠右走都是难以分辨的，很多人无法理解为什么面对面的2人他们靠右走是不同的方向。所以我觉得这在生活中需要无时无刻的提醒他们，让他们养成习惯。

3、在本月，为了配合主题，我让幼儿们带来了很多车子的玩具来进行自主游戏，我发现幼儿之间的交流分享的能力也变强了，彼此之间聊聊自己的车子，对于学习也有帮助。但对于汽车更深一步的特性对孩子来讲还蕴涵着许多教育的契机，储藏着孩子们期待发现与探究的问题。

4、本次我发现交通标志是一个难点。有一些幼儿认识了个别简单的交通标志，可是大部分幼儿都是0水平，特别是对于那些很类似的交通标志，因此还需要家长的配合，在日常生活中让幼儿自己的去发现、去探索、去学习。

总之交通安全是很重要的，不止是在这一个月，是在一生中都需要牢记的，因此我们应该无时无刻都要给孩子树立一个榜样，让幼儿在好的氛围中自然的接受和保持。

中班主题教案：《我是独一无二的》

设计意图：

世界上的人成千上万，每个人都是独立的个体，来自不同的家庭，有着不同的外貌、不同的性格、不同的兴趣爱好等，然而中班的孩子自我意识正在形成，他们还不能理解我就是我,在这世界上找不出第二个我，我和别人是不一样的，因此，针对中班孩子的年龄特点我设计了这个活动，目的是让孩子通过观察和比较，发现自己与他人的不同，给他们大胆表现自己的机会，为自己感到高兴、喜欢自己，同时让他们知道遇到问题应该学会自己动脑筋，要有自己的解决方法。

活动目的：

1、比较和发现自己与小伙伴的不同,知道自己是独一无二的。

2、愿意自己动脑筋,和别人有不同的想法。

3、敢于大胆的在集体面前表现自己，喜欢自己,为自己与别人的不同感到高兴。

活动准备：大镜子

活动过程：

1、不同的名字。

师：我看看是不是所有的人都到我这来了，点到名字的小朋友告诉我一声。（教师点名）李泽轩？还有没有李泽轩？你是李泽轩吗？你是谁？原来我们每个人都有不一样的名字，现在我们吧自己的名字告诉客人们好吗？

2、请幼儿说说你除了名字和别人不一样以外还有哪些和别人不同的地方。

师：除了名字不一样以外你和别人还有哪些不一样的地方？找一个自己的好朋友对着镜子和他比一比你和他哪些地方不一样。

3、不同的声音。

师：刚才都是我们用眼睛看到的自己和别人不一样的地方，现在请你们把眼睛闭上，用耳朵听一听。

师：咦？这是谁在说话呀？我们来看看是不是他们。他们的说话的声音一样吗？有没有人的声音和自己一样？让我们试试看！玩游戏请你猜猜我是谁，让幼儿凭声音判断出同伴。

4、不同的喜好。

分别请几位小朋友用自己最好听的声音唱一首自己喜欢的歌曲给大家欣赏。唱完后教师分别问：我们喜欢的歌曲也不一样！除了喜欢唱不同的歌以外，你们还喜欢什么？

请幼儿用自己的身体对着老师作一个最喜欢的动作。

5、不同的想法。教师设置问题请幼儿思考并实践。

师：我们每个人都是不一样的，遇到问题时就应该学会自己动脑筋和别人有不同的想法。提出问题：我们走路用什么走？如果不用小脚，可以用其他部位代替脚移动身体吗？教师启发幼儿多角度思考：大家试试看，还可以用什么部位移动身体。发现不同的方法时以语言点拨、肢体动作、表情鼓励幼儿，为他的独特想法感到高兴。请个别幼儿示范有代表性的脚不沾地移动身体的动作，如手膝着地挪动、手膝爬、攀沿绳、横躺滚、葡匐前进、翻跟头等。让幼儿感受每个人有自己不同的想法。

6、请幼儿用自己不同的方法出教室。

幼儿园中班主题教案：我的家真甜蜜

俗话说，磨刀不误砍柴工。优质课堂，就是幼儿园的老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收，大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升，教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？以下是小编收集整理的“幼儿园中班主题教案：我的家真甜蜜”，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动由来：

孩子对自己的家庭了解的不多，仅限于自己的爸爸妈妈叫什么、自己的家里有什么玩具等。缺乏对父母工作性质的了解，和对家庭环境的认识。在一次游戏中，几个小朋友因为对自己的家住在哪里产生了兴趣，在建筑去搭起了“方庄小区”。孩子们的这些行为表现证明他们对相关知识有很大的需求，因此我们开设这个主题活动来加深孩子们对自己家庭的了解。

活动目标

问题板块

主题壁报

区域游戏

相关内容

家园合作

资源利用

了解家周围的环境；了解父母的工作特点，能够体会父母的辛苦；能用多种形式大胆的表现自己的想法；

爸爸妈妈的工作是什么？我的家住在哪？它是什么样？我的家里有什么？家里哪些东西不安全？

爸爸妈妈的职业；家里的安全；我生活的地方；我家的成员；

图书区：《家庭安全》、《我的家》；益智区：餐具找影子

房子立体拼图；建筑区：小区建筑物名称的辅材；

夸夸我的孩子；家庭、个人才艺展；爸爸妈妈的工作调查表；我的宝宝很能干。

图书：《家里的安全》、《我的家》；歌曲：《我的好妈妈》故事：《金色的房子》、《小兔乖乖》；小区的商店、花园、医院、住宅楼、立交桥、学校、等设施。

活动一：美丽的家

活动目标：

1、解自己的家，和小区周围的环境。

2、能大胆的用各种形式表达自己对家的理解。

活动形式：幼儿自愿参加活动区活动

活动准备：各种大中型积木、辅助材料、积塑玩具等。

设计意图

师幼互动

教育反思

1、引导幼儿讨论自己家在什么地方？周围有什么？

2、引导幼儿讨论可以用什么方式表现自己的家和周围的环境。3、引导幼儿将自己想到的用多种方式表现出来。

4、引导幼儿互相参观同伴的作品。

1、大部分小朋友的家都住在方庄或附近，对这里的环境也比较了解，对一些公共场所都知道。如：街心公园、家乐福、医院、幼儿园、学校、住宅楼等。

2、有的幼儿说可以用画的形式表现；有的幼儿说可以用积木来搭建；还有的幼儿说可以用积塑玩具搭小区里的人和汽车、花坛等；还有的幼儿说可以用益智区的木制拼图搭家里的东西等等。想的非常多。

3、幼儿自选活动区进行活动，在活动区中将自己想到的小区环境表达出来。刘浩一、李浩展、魏金、袁智鑫用大型积木搭出了方庄小区的一些有代表性的环境，并和积塑区的小朋友进行合作，给小区的模型中丰富了小人和汽车等。

4、幼儿在参观中，表达了自己的看法，对同伴较好的表现手法进行了肯定。幼儿能从同伴的作品中找出不足之处，并纷纷表示要在明天继续这个活动。

1、幼儿在活动中积极性很高，都踊跃地说出自己对小区环境的了解。在语言表达上有了很大的提高，比以前完整多了，这可能是由于比较熟悉的缘故。在活动中，有大约1/2的孩子选择参加了这个活动，孩子们说的方法比较多，但赴诸于活动时就比较简单了。幼儿在活动中有了合作的意识，但模仿性还是较强，有的孩子一看见别人的活动也会放下自己

2、手里的活动去参与别人的活动。应在后面的活动中对幼儿提出相应的要求。

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幼儿园中班主题活动——我升中班了

幼儿园中班主题活动——我升中班了

活动一：我们的新班目标：1．观察了解班级新的变化，知道自己升人中班了。2．引导幼儿与教师一起创设自己新班的活动区。准备：各种废旧材料、剪刀、胶棒、纸等。过程：1．幼儿在班里自由观察：新班和原来的班级有什么不同?2．讨论：你是那个班的小朋友?你是怎么知道的?3．讨论如何布置新班：①中班是我们新的家，你喜欢我们的家是什么样的?你喜欢在班里做什么?玩什么游戏?教师同时提出自己的意见，如，看书最好在这亮一点的地方；娃娃家比较吵，最好和哪个区在一起?②教师根据幼儿的讨论，出示活动区标志，请幼儿放在相应的位置上。4．幼儿自由分组，选择自主创设的活动区，讨论布置方案：活动区中应该有些什么，放在什么地方，班上材料吗?没有怎么办?教师请各组讲述布置方案，并给予支持和引导。5．幼儿布置活动区，从班级百宝箱或家中寻找废旧物品、自制材料进行布置和装饰。教师给予帮助。活动建议：教师在以后的活动中应进一步支持帮助幼儿继续布置活动区，并根据幼儿活动情况引导幼儿讨论，建立或调整活动区规则，使活动区的创设成为一个根据幼儿需要和教育要求不断变化的动态过程。活动二：我的变化目标：1．感知自己的变化，了解人是从小慢慢长大的。2．探索测量记录身高的方法，体验长大的快乐。准备：幼儿自带小时候的衣服、鞋帽、婴幼儿时期的照片，事先在墙壁上画好幼儿小时候的身高图。过程：1．幼儿在生活区中自由试穿小时候的衣服。2．了解成长的变化①说说自己小时候的衣服现在还能穿上吗?为什么?②引导幼儿相互交流观看各自小时候的衣物、玩具、照片，说说从爸爸妈妈那里听来的自己小时候的趣事。③量量自己长高了多少。 老师把你们小时候的身高记录在墙上了，你们想知道现在比小班时长高了多少吗?怎样才能知道?怎样把现在的身高记录下来?幼儿探索讨论多种测量方法，教师引导幼儿合作测量记录。展示每名幼儿做的身高记录，幼儿在观察比较中看出每个人都长高了。3．讨论：为什么小时候的你和现在的你不一样?你有那些变化?你愿意变吗?你希望自己变成什么样的?4．绘画：小时候的我、现在的我、未来的我，画完后布置“我的变化”的主题墙面。延伸活动：在娃娃家投放幼儿小时候的衣物、玩具、用具等；在语言区投放幼儿小时候的相册，幼儿自由交流儿时的事情教师与幼儿一起搜集小动物成长的图书、图片投放在益智区，教师为幼儿提供可配对、可排序的动物成长卡。活动三：关心弟弟妹妹目标：1．学习关注别人情绪，看到弟弟妹妹不愉快能想办法安慰。2．知道自己长大了，在幼儿园是哥哥姐姐了。3．能用自己学习的歌表演为弟弟妹妹表演。准备：事先和友谊班联系好过程：1．晨间活动时引导幼儿观察托班、小班幼儿人园情况。2．讨论：弟弟妹妹为什么哭，我们该怎么办?怎样哄弟弟妹妹?可以带他干些什么?3．大带小活动：①带领幼儿到小六班与弟弟妹妹结成对子，引导中班幼儿和弟妹妹一起玩玩具、讲故事、参观幼儿园等。对哭闹严重的弟弟妹妹一起想办法哄劝安慰。②午睡前：带领幼儿帮小六班弟弟妹妹铺床、脱、叠衣服。③起床后，到小六班帮弟弟妹妹穿衣服、整理床铺。④室内活动：学习歌表演《泥娃娃》，引导幼儿大胆用音乐形象表达对泥娃娃关爱的情感，分组为弟弟妹妹表演。4、离园前谈话：今天我为弟弟妹妹做了些什么，怎样让弟弟妹妹更高兴?延伸活动：回家制作小礼物送给弟弟妹妹，请家长写上孩子对弟弟妹妹说的一句话。

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幼儿园中班主题活动：我居住的地方

优秀的人总是会提前做好准备，在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力，为了提升学生的学习效率，准备教案是一个很好的选择，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗？下面是小编帮大家编辑的《幼儿园中班主题活动：我居住的地方》，欢迎您参考，希望对您有所助益！

设计意图：

中班幼儿对自己生活的地方、住的小区已有了一定的认识，就产生了想了解同伴居住环境的愿望。随着主题“我的家乡’’的开展，幼儿通过看家乡、说家乡、夸家乡等系列活动，产生了自己是安吉人的自豪感。幼儿对自己身边的事比较感兴趣，通过与父母一起去自己生活的小区、街道、公园等地方看看、玩玩、画画，从父母、老师身边了解有关安吉的历史、人文等知识，丰富相关的谈话内容，使幼儿有想说、敢说的愿望。

活动目标：

1．帮助幼儿学习用简短的语句说出自己居住的小区名称。

2．要求幼儿学会安静地倾听别人的谈话、了解别人的谈话内容，培养有意识的倾听能力。

3．鼓励幼儿能大方地在集体面前表达自己的意见。

活动准备：

1．多媒体：有关城市小区、街道、生态广场、驿站广场、昌硕公园、机关幼儿园等图片。

2．幼儿在父母的帮助下了解自己居住小区的名称，小区的一些主要景色。

3．介绍小区的图画（幼儿照片或自己画的图）。

重难点：能用简短的语句说出自己的感受。

活动过程：

一、创设谈话情景，引出谈话话题

1．出示安吉地图：看！这是什么？（一张地图）

这是哪个地方的地图？（安吉地图）

我们住的地方叫“安吉”（指出地图中的安吉）。

你住在安吉的哪个小区？（让幼儿说出自己居住小区的名称，最好能说出几幢几单元几号。）

2．老师小结：我们居住的地方叫安吉，有许多的小区：汇丰花园，新嘉园，芬芳小区，桃园新村，宁馨花园，市民中心……我们住的地方很美，我爱我家！

（活动前幼儿已经在区域活动中了解了安吉地图，为幼儿在本次活动中寻找自己居住的地方提供了保障，幼儿因此能大胆地进行介绍。有多名幼儿在地图上找到了自己住的小区。）

二、引导幼儿围绕居住地进行谈话

1．提问：你家周围有哪些好玩、好看的地方？（提示：汇丰花园的旁边有哪些好玩的地方，如生态广场……）

2．请你介绍给大家。（生态广场、驿站广场、昌硕公园、机关幼儿园……）

3．你最喜欢到什么地方玩，你用什么方法把这些好玩的地方告诉大家呢？ （拍照，画下来。）

（幼儿回答时语言丰富、声音响亮，因为他们对自己的家很熟悉，又通过与父母的交流知道了许多居住地周围的环境，所以与老师的互动、同伴的互动积极。）

三、讨论：主题墙的布置

出示收集并已制作的居住小区图片让幼儿谈论。

师：昨天我们小朋友已经回家画了自己居住的地方，我们怎么将你的家介绍给同伴？（布置“我居住的地方”。）

怎么来布置“我爱家乡”的主题墙呢？（提示：上一次的主题“我爱妈妈”，小朋友用不同的方法如：爱心，心愿卡，画妈妈等表达了自己的感受o）

（通过集体讨论、个别交流等方式让幼儿大胆表述，鼓励幼儿积极参与到主题墙的创设中，发挥幼儿的主体作用，使幼儿与环境、幼儿与老师产生积极的互动。）

四、延伸活动

回活动室，师幼共同布置主题墙。

文章来源：http://m.jab88.com/j/11109.html

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