经验时常告诉我们，做事要提前做好准备。作为一位幼儿园教师，我们希望能让小朋友们学到更多的知识，最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率，。教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“幼儿园科学教案：一切都在变”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

在教师众多的自身特征中，对教师和儿童关系状况都有影响力的不是教师的学历水平、教育经验或性格倾向。而是教师个人所具备的反省能力。即教师能否在教育实践中注意思考身边的每一件事情对儿童发展的意义，注意留意自己的言行对儿童情感体验的影响。从而及时调整自己的工作方式，对儿童采取积极、支持性的行为，形成和谐的师幼关系。

课题生成：

本学期班上设立了“七色花”专栏，要求每位幼儿带张照片，比比谁得的花多。左右带来了一张婴儿时候的照片，张浩第一眼看到了，惊奇的喊：“你们看，这是谁呀?”孩子们都围了过来，喳喳的，议论不停，这个说：“是个小娃娃。”那个说：“是个小弟弟，左右听到别人的议论非常得意，笑眯眯地说：“这是我!”孩子惊讶不已。他们大都知道自己是由小娃娃长大的，但对周围人与物的变化却缺乏了解，对自然界的变化规律更是一知半解。因此我设计了“一切都在变”这节课。

活动目标：

让幼儿在活动中发现自然界的基本规律：一切都在变。

活动准备：

挂历纸、皱纹纸、金鱼缸、杯子、冰、凉水、温开水、糖、勺子，吹气的球、高锰酸钾、橡皮泥，抹布、酒精灯、试管夹、试管、吸管、蜡烛、火柴、范画、相片、洗洁精、打气筒、吸管。

活动过程：

1、出示照片引起兴趣。

(1)出示幼儿小时候的照片。

老师这儿有许多小朋友小时候的照片，小朋友想不想看?看的时候要告诉其他小朋友，小朋友有什么变化?(这是谁呀!他的头发变长了，他的个子长高了，眼睛变大了。)

(2)出示老师小时候的照片，请小朋友猜一猜，这张照片上的人是谁?小朋友为什么没有猜出来。(因为老师长大了，成大人了；因为不一样了，有变化了。)

2、人的生长过程出示图片。

讲述人的生长过程：开始是从妈妈肚里刚生下来的小婴儿，然后长成了我们小朋友这么大，再长就成了老师这么大了，最后变成了老爷爷、老奶奶，小朋友学一学老爷爷、老奶奶是怎么走路的。

3、幼儿自由做试验、观察物体的变化。

老师今天准备了很多东西，请小朋友自己去试验一下，看看还有什么东西发生了变化。

试验一：冰变成水(快看，冰慢慢变成水了，淌眼泪了)。

试验二：蜡烛燃烧(蜡烛有火的地方变软了，越来越短了)。

试验三：玩橡皮泥(老师：你看我把橡皮泥捏成小猪了，你看我把它捏成了小熊猫了)。

试验四：水的试验。

(1)紫黑色的高锰酸钾放进水里，慢慢变成红的“云”了。然后水全变红了。

(2)纸放到水里变湿了。

(3)试管里的水放在酒精灯上烧，变成气了。

(4)把糖放在温开水里(快来喝，这是糖开水)。

(5)把洗洁精放进水里，可以吹出泡泡。

试验五：吹气球。

有的用嘴吹，有的互相帮忙用打气筒打(看，我的气球越变越大了)。

4、启发式总结谈话。

(1)你刚才做了什么试验?都有什么东西发生了变化。

(我看到冰变成水了；我把纸放进水里，硬的纸慢慢变湿了软，软的纸一提就变短了；我把蜡烛点着了，慢慢地我看到蜡烛变短了；我玩橡皮泥时，橡皮泥可以一会儿变成这样，一会儿变成那样；我把高锰酸钾放里水里，水就变红了；我用试管夹夹住试管，把它放在火上烧，试管里的水烧一会儿就变成水蒸气了；我把白糖放进水里，白糖就没有了，水变甜了；我想用吸管吸泡泡，我把洗洁精倒在水杯里，用吸管就能吹出泡泡；我吹气球了，气球越吹越大最后就炸了。)

(2)生活中还有哪些东西会发生变化?

衣服，变旧了；头发，变长了；小树，长高了；蚕宝宝，变成蛾子；我种的大蒜，长叶子了；我家门口的小河，变清了；鸡蛋，放在锅里三分钟煮就熟了。

(3)小结：我们周围所有的东西都有变，世界上的一切都在变。

5、幼儿作画：《一切都在变》。

延伸活动：

在日常生活中让孩子发现周围事物的变化。

课题评析：

一、效果分析

活动刚开始时孩子们纷纷拿着自己的照片，向别人讲述自己小时候的事，同时也在看别人小时候的照片，非常惊奇。接着老师出示自己小时候的照片，孩子们更是惊奇不已，注意力被紧紧的吸引住了。此时，教师讲述人的生长过程，让孩子明白了人的变化，上孩子自己在玩中去发现其他事物的变化，激发孩子的探索欲及时帮助孩子总结“世界上的一切都在变”。最后，让孩子把自己现的变化物体画出来，加深对“一切都在变”的理解。

二、专家点评

此活动运用了发现法，让孩子在玩中发现问题，充分体现了幼儿向主体作用和教师的主导作用，完成了教学目标。

三、反思与讨论

你时常关注你身边发生的事和儿童的活动吗?持之以恒去观好的课题自然生成了。

相关阅读

幼儿园科学活动教案 越变越长

活动目标：

1、根据问题探索变长的方法，有解决问题的信心。

2、能完整地表达自己的想法和做法。

3、在尝试过程中感受帮助朋友的快乐，能积极参与活动。

活动准备：

1、黑板上贴一棵大树。

2、小树枝一根，插塑、绳子、纸条、毛线、吸管、橡皮筋、胶水、回形针、扭扭棒若干。

3、两只小蚂蚁，问号。

活动过程：

1、故事导入

师：今天给大家带来一个故事，这是个带问号的故事。

（1）教师讲述故事开头，理解词语树梢，

（2）思考第一个问题：点点和小黑可能看到了什么美丽的美景？

2、尝试把各种材料变长，营救小蚂蚁点点。

（1）继续讲述故事创设情境，提出第二个问题：点点一小心掉了下去，危急时刻身边的材料就可能帮到朋友，你们能把这些生活中常见的物品变长吗？

（2）探索变长的方法，引导孩子说出变长的方法。

（3）集体分享变长的方法。

师：你用了什么方法变长的？

教师小结：有的材料可以用拧呀自己可以变长，有的材料要借助工具才能变长。

（4）出示第三个问题：你们一共用了多少个办法呀？

总结：只要你愿意想、愿意去试一试，办法总比问题多。

3、尝试不借助工具把纸条变长，结束活动。

（1）师：你用什么方法把纸条变长了？

（2）如果只有一张报纸你能把它变长吗？

幼儿园科学教案：手机

活动目标：

1、了解手机的外形特征，及简单的使用方法。

2、感知生活中手机给我们带来方便。

活动准备：

手机、手机号码几组、投影仪。

活动过程：

一、引出话题

1、“奥运会”结束了，来自世界各地的运动员们要回自己国家了，要赶快找到阳光三毛，欢送这些特奥运动员。但是阳光三毛不在家，有什么办法可以找到他呢?

2、幼儿结合生活经验提出各种方法。

3、观察包装好的手机，一位小朋友说：“我能找到阳光三毛。”

4、猜猜它是什么?用提问、猜、摸等方法得出结论：这是手机。

二、感知手机

1、出示6位数和11位数的两个电话号码，结合日常经验，谈论究竟哪一个是固定电话和手机的号码，了解手机号码有11位。

2、图数对应念出阳光三毛的手机号码。

3、打电话告诉阳光三毛关于运动会的事情：由幼儿操作，共同提示如何拨号，验证、分辨通话键和结束键的使用。

4、说说家中谁有手机，什么时候需要拨打手机。

三、操作尝试

1、每人选取一部玩具手机或报废的手机。

2、说说自己的手机是什么样。

3、为自己的手机编制一个号码，互相检查是否有11位。

4、轮换地由一位幼儿说出自己的手机号码，另一位幼儿试着按该号码拨打。

5、议论：为什么不能几人同时拨打?(打不通)打不通的时候怎么办?(等一会再打或发短信)为什么每部手机的号码不能相同?

活动延伸：

探索手机还有别的本领吗?

幼儿园科学活动:会变的影子

俗话说，磨刀不误砍柴工。作为一幼儿园的幼儿园的老师，我们需要让小朋友们学到知识，为了提升学生的学习效率，准备教案是一个很好的选择，提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗？下面是小编帮大家编辑的《幼儿园科学活动:会变的影子》，相信您能找到对自己有用的内容。

幼儿园科学活动:会变的影子

幼儿经验分析：

1、幼儿对光和影子的关系已有初步的了解，知道有光就有影子。

2、在日常生活中，幼儿已发现到影子是会变的。

设计意图：

1、提供相关的操作材料，引发幼儿探索“影子变化”的兴趣。

2、在幼儿实践的基础上，提升有关光和影子关系的经验。

环境创设：手电筒、辅助材料、纸、蜡笔、陈列板

活动流程及相关提问：

一、质疑，引发幼儿探究的兴趣。

1、影子会变吗？为什么？

2、影子会怎么变？

3、你会让影子变吗？

二、幼儿自主选择材料，探索并记录自己的发现和方法。

观察要点：a、参与投入情况 b、选择和使用 c、记录的方法

三、讨论交流、经验提升。

1、你是怎么让影子变的？

（归纳影子变化的原因）

挑战：影子真会变，那它会不会变没有了呢？

幼儿园科学教案：感受味道

活动目标

1、学习运用多种感官感受味道，并进行通感联想、感受味道与音乐、色彩的互通性。

2、发展幼儿的感知能力，培养审美情趣。

活动准备

1、食物：苦瓜、辣椒、柠檬、香蕉。

2、各色卡纸，水彩笔、白纸、镜子等每人一份。

活动过程

一、导入

教师：小朋友，有一个特色小吃城开张了，你们想不想去品尝一下美味佳肴呀？

我们一起去吧！

二、展开

1、教师：小吃城到了，请小朋友尽情地享用吧。

幼儿随意品尝食物。

2、提问：（幼儿品尝后）

（1）说一说食品城有哪些食品？

（2）你品尝了什么？什么味道？品尝以后有什么感觉？

3、照镜子话表情

（1）老师给小朋友每人准备了一面镜子，

请你们对着镜子一边品尝食品，一边品尝食品时的脸部表情画下来。

（2）然后根据自己品尝食品后的感觉选择不同的颜色卡贴在脸部表情的下面制作四张表情卡，

听明白了吗？

（3）教师提醒幼儿，可以边品尝边制作。

做好以后把自己的作品与同伴讲讲。）

4、游戏：看表情卡猜食物

幼儿出示的作品，让大家猜猜自己吃了什么食品？

并简单说说为什么选择不同的色卡来表示。

5、教师：食品城食品的味道有酸的、甜的、苦的、辣的。

你还吃过哪些食品味道也是酸的、甜的、苦的和辣的呢？

6、食品除了酸甜苦辣这四种味道，还有什么味道？

三、结束

1、教师：今天，你们在食品城玩得开心吗？

说说你们都有哪些收获？

（幼儿随意讲述自己体会）

2、小结：我们的收获可真多，不仅品尝了食物、制作了表情卡，

还发现食品的味道与颜色之间它们是相通的。

让我们听着喜庆的音乐跳起来吧！

幼儿园科学教案：观察沙子

活动目标

1、利用感知器官观察沙子的组成结构，了解沙子细小容易塑造的特性。

2、发展幼儿的感知能力，诱发想象力和探索兴趣。

活动准备

【自由选择活动-科学领域】- Big eye small eye 活动纸- 观察沙子（沙子是怎样形成的？）

活动过程

【导入】

1. 观看多媒体资料【观察沙子】，推测一下沙子颜色不同的原因。

- 你见过沙子吗？

- 你在哪儿见到过沙子？

- 沙子是什么颜色的？

- 沙子是怎样形成的呢？

- 为什么沙子有不同的颜色？

【展开】

2. 观看实验视频【观察沙子】，说说实验目标，实验顺序以及备品。

-今天我们要做的实验叫什么？

- 做实验的时候都需要哪些东西呢？

- 观察一下我们周边能看到的沙子。

- 看一看实验顺序 。

1）用眼睛观察沙子。

2）用鼻子闻一闻沙子。

3）用耳朵听一听沙子的声音。

4）用手摸一摸。

5) 用放大镜仔细地观察一下沙子。

【活动1：观察沙子】

3. 用五感来观察我们周边收集来的沙子。

- 沙子是什么颜色的？

- 沙子有什么气味？

- 用手抓一把沙子，然后让沙子从指缝间漏掉，会有什么声音呢？

- 用放大镜仔细地观察一下沙子。

- 你看到了什么？

【结束】

4. 实验结束后，Big eye small eye活动纸- 观察沙子（海边有许多沙子）写出实验结果。

注意事项

- 不要让幼儿把沙子放入口中。

活动评价

- 对于沙子的关心和是否积极地观察进行评价。

教师活动相关信息

岩石碎成小石块后，慢慢地小石块就会变小，最后形成沙子。再变小的话就形成了土壤。沙子是由岩石演变而成的，由于岩石吸收太阳光不均匀，所以沙子的颜色也就不一样了。

幼儿园科学教案：寻找彩虹

幼儿园大班科学教案：寻找彩虹

活动目标

1、利用CD照射观察各种颜色的光。

2、初步理解CD显现出的彩虹光芒和实际彩虹光芒的关系。

►活动概要

- 用CD照出各种颜色的光（手电筒和蜡烛），观察CD表面的光。

►准备活动

【自由选择活动-科学领域】-Big eye small eye活动纸-寻找彩虹（彩虹在哪里呢？）

►活动内容

【导入】

1. 观看动画片【寻找彩虹】，说说你看到过的彩虹，让孩子们对于制作生活中的彩虹充满好奇心。

- 你见过彩虹吗？在哪儿见到的彩虹？

- 彩虹都有什么颜色？

- 怎样在我们的周围制作出彩虹呢？

【展开】

2、 观看视频【寻找彩虹】，说说实验目标，备品以及实验顺序。

- 今天我们要做的实验叫什么？

- 做实验的时候都需要哪些东西呢？

- 用手电筒和蜡烛照射CD表面的话会发出什么颜色的光呢？

- 看一看实验顺序 。

1）观察CD.

2) 用CD照出各种颜色的光。

3）移动CD，寻找和彩虹一样的光。

【活动1：观察CD.】

3、 探究CD，说出你的感受。

- 用手摸一摸CD的正反面，有什么感觉？

- 在CD上可以看见什么颜色？

【活动2：用CD照出各种颜色的光。】

4、用手电筒和蜡烛照射CD，观察CD折射的光。

- 如果想要看CD折射的光，应该怎么做呢？

- 用灯照一照CD的背面，CD有什么颜色呢？

- 用手电筒照一照，你看到了什么颜色？

- 用蜡烛照一照，你又看到了什么颜色？

【结束】

5、实验结束后，Big eye small eye活动纸- 寻找彩虹（可以制作彩虹）写出实验结果。

►注意事项

- 尽量把室内的光线调暗后再观察自然光。

►活动评价

- 对于利用CD的显现出的彩虹光芒和实际彩虹光芒的关系是否充分理解来进行评价。

►教师活动相关信息

我们通常看到的光里包含着各种颜色的光，这些光合并在一起就是我们看到的白光。CD表面有沟槽，当有光照射的时候，经过沟槽反射的光就会有波长的变化，所以就会看到不同颜色的光。波长的不同颜色也会不同。

幼儿园科学教案：蔬菜一家

俗话说，做什么事都要有计划和准备。在每学期开学之前，幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，教案可以让上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。那么，你知道的幼儿园教案要怎么写呢？下面是小编帮大家编辑的《幼儿园科学教案：蔬菜一家》，希望能对您有所帮助，请收藏。

教育目标：

1、能够认识我们身边的蔬菜有哪些。

2、能分清楚蔬菜和水果的区别。

3、了解蔬菜对我们的作用，爱上吃蔬菜。

教学准备：

各种蔬菜的卡片，一些常见的真实的蔬菜。

教学过程：

一、导入。

小朋友们，大家今天早上吃了些什么呀！哦，包子啊，还有吗？嗯，有的小朋友吃的是面条。那么小朋友们，你们有没有看见面条或者包子里面有些什么东西啊！哦，有肉还有呢？嗯有面条还有呢？嗯还有菜是吧！

小朋友们，你们认识自己，吃过的这些菜吗？

二、引入蔬菜

现在让我们一起来想一想我们认识的一些蔬菜宝宝。白菜宝宝，西红柿宝宝，番茄宝宝，土豆宝宝，南瓜宝宝，哦，还有大白菜宝宝，包菜宝宝，胡萝卜宝宝，白萝卜宝宝，哎，还有小朋友说苹果宝宝？

朋友们，苹果宝宝是蔬菜一家的吗？

哦，有的小朋友说对啦，苹果宝宝不是蔬菜一家的，它是属于水果一家的。

三、蔬菜做游戏

晚安，小朋友们真棒，我们现在认识了这么多蔬菜宝宝，现在让我们跟蔬菜宝宝一起来玩一玩游戏吧！

捉迷藏游戏。你画我猜游戏。比比看游戏。

四、分辨蔬菜和水果

哎呀，现在蔬菜宝宝玩累了，小朋友们帮我们送蔬菜宝宝回家好不好？以，看看前面那个是哪个宝宝呀！哎呀，这不是香蕉宝宝吗？还有西瓜宝宝。

看来西瓜宝宝和香蕉宝宝是迷路了呀，小朋友们，我们把西瓜宝宝和香蕉宝宝也送回家吧，西瓜宝宝和香蕉宝宝的家是哪一个呢！

哎，有的小朋友把西瓜宝宝和香蕉宝宝也送回了蔬菜家。哎呀，蔬菜家的爸爸妈妈，不让西瓜宝宝和香蕉宝宝进来呢！看来西瓜宝宝和香蕉宝宝不是蔬菜一家的，那么西瓜宝宝和香蕉宝宝是哪个家的呢！哦，是水果一家。

除了西瓜，宝宝，香蕉宝宝还有我们之前说过的苹果宝宝，那么小朋友们还知道哪些宝宝是水果一家的呢！哦，哎呀，小朋友们知道的真多。

好了，现在小朋友们，闭上你们的小眼睛，看看老师给大家变出什么东西来？

五、出示真实的蔬菜

当当等，小朋友们睁开小眼睛，看看老师，这里是什么呀！有没有小朋友认识啊！偶是大白菜，还有西红柿，小朋友们，真聪明。

六、结束

好啦，小朋友们，我们也认识了蔬菜宝宝啊，顺便还认识了一些水果宝宝，我们还见识到了真正的蔬菜宝宝。现在呢？我们这节课就要结束了，老师给大家布置一个任务，我们回到家吃饭的时候，仔细的看一看，我们的饭桌上，有些哪些蔬菜宝宝？我们要把蔬菜宝宝吃到肚子里面，让我们长得高高大大健健康康的，好吗

幼儿园科学教案：玩锁

活动目标：

1、幼儿了解与生活密切相关的锁，知道一把钥匙开一把锁，有兴趣尝试开锁方法。

2、幼儿能较清晰地用语言表达自己的操作过程。

3、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

活动准备：

各类锁、小房子、小动物、挂锁内部结构图片。

活动过程：

一、出示锁激起兴趣

师：这是什么?你们有没有见过锁?在哪儿见过锁?

幼：见过。

(1)在家里的橱门上有锁。

(2)抽屉上有锁。

(3)家里的门上有锁。

(4)妈妈的单位里有锁。

师：妈妈的单位里什么地方有锁?

幼：单位里的保险箱上有锁。

师：为什么要用锁?

幼：(1)如果没有锁，小偷就会来偷东西了。

(2)如果没有锁，我家的钱都要给别人偷走了。

二、尝试开锁

1、师：你们开过锁吗?是不是想试一试?

幼儿尝试开锁。

(许多幼儿虽然见过锁，却未试过开锁，一开始幼儿拿了钥匙和锁以后，反复观察寻找钥匙可插入的地方，找到锁眼后，又尝试着把钥匙插入其中，正正反反试了好几次后开始旋转钥匙，试图打开锁。有的幼儿在多次的尝试后仍未打开锁，即求助老师或是同伴。教师引导已打开锁的幼儿再锁上锁，反复多开几次。鼓励已成功开锁的幼儿去教有困难的同伴，大约3分钟后，所有的幼儿都打开了手中的锁。)

2、交流。

师：你们都打开了吗?你们是怎么开锁的?

幼：我拿钥匙放到洞洞里去。

师：洞洞应该叫什么?(丰富词汇：锁眼)钥匙是放进锁眼的吗?有没有更合适的词?(纠正用词：插入)

幼儿园科学教案：量体温

活动目标

1、认识体温计和体温计的用处。

2、初步掌握体温计的使用方法。

活动准备

1、课件-动画片：当我感冒的时候

2、课件-照片：发烧的孩子

3、体温计

活动过程

一、课件-照片：发烧的孩子，导入活动

1、你们看，照片上这个小朋友怎么了？

（生病了）

2、你能看出来小姑娘是哪里不舒服吗？

（发烧了，躺在床上）

二、认识体温计

1、怎么才能知道发烧了呢？（量一量体温）

2、课件：体温计

（1）看一看这是什么？你见过它吗？

告诉幼儿这就是体温计。

（2）请幼儿仔细观察体温计的形状及特点，重点观察体温计的两头的区别。

三、了解人的正常体温

1、健康人的体温在36.8度左右，如果生病了体温就会发生变化。你们知道怎么才能知道体温是否正常吗?

2、测量体温

（1）现在，老师来测量一下老师的体温是多少。

重点让幼儿观察拿着亮亮的一头，把无金属的圆头插到腋下。

（2）测量时间5分钟左右，拿出体温计。

告诉幼儿测量的体温是多少。

（3）告诉幼儿测体温时体温计也有含在嘴里的。

教师给幼儿演示，对需要注意的地方要重点说明。

（4）给个别幼儿上测体温。

四、使用体温计注意要点

1、以后我们就知道如何测体温了，使用体温计时，一定要小心，不要掉在地上，容易摔碎，亮亮一头里的水银是有毒的。

2、观看动画片：当我感冒的时候

有几个小动物也生病了，我们看看它们是怎样到医院看病的。

幼儿园科学教案：镜子游戏

活动目标

1、了解镜子的特征和用途。

2、知道用镜子可以改变光的折射方向。

►活动概要

- 了解镜子的特征，用镜子改变光的折射方向，制作各种样子的光。

►准备活动

【自由选择活动- 科学领域】-Big eye small eye 活动纸 - 镜子游戏（可以看到脸的东西是什么？）

►活动内容

【导入】

1. 观看动画片【镜子游戏】，说一说我们周边可以看到的镜子和它的用途。

- 这是什么？

- 在哪儿能看见呢？

- 镜子给我们的生活带来了哪些帮助？

- 你听说过当镜子遇到光的时候随着镜子的移动光也可以移动吗？

- 利用镜子量一量从地球到月亮的距离。

【展开】

2. 观看实验视频【镜子游戏】，了解实验目标，备品和实验顺序。

- 今天我们要做的实验叫什么？

- 做实验的时候都需要哪些东西呢？

- 利用镜子的特征来改变一下光的路线吧。

- 看一下实验顺序。

1）用镜子观察一下自己的脸。

2）让周围变暗。

3）使光照射在镜子上。

4）移动镜子改变光的路线。

【活动1：用镜子观察自己的脸。】

3.用镜子观察自己的脸。

- 用镜子可以干什么？

- 镜子里有谁？

- 从镜子里看到自己的样子，感觉怎么样？

- 做一个最有趣的表情吧。

- 做一个帅气的表情吧。

【活动2：使光照射在镜子上，移动镜子改变光的路线。】

4. 使教室变暗，移动镜子改变光的路线。

- 把光照在镜子上。

- 镜子里有什么？

- 改变光照射镜子的方向看看。

- 如果用手电筒照在镜子上的话，光会怎样反射呢？

- 把手电筒从上面照镜子，光会怎样反射呢？

- 把手电筒从下面照镜子，光又会怎样反射呢？

【结束】

5.做完实验后，Big eye small eye活动纸()- 镜子游戏(可以改变镜子反射光的路线。)写出实验结果。

►注意事项

- 关掉室内的照明灯，变暗后进行活动。

►扩展活动

- 在彩纸上画出各种形状，把图形剪下来，让光照射剪下的图形，观察它的样子。

- 制作镜子并想想怎样改变光的方向。

►教师活动相关信息

光可以在光滑的平面上反射，光反射的时候，随着照射的光方向直接反射出来的。在手电筒游戏中手电筒发出的光照在镜子上就会反射出光来。

幼儿园科学教案:借尾巴

科学：借尾巴

活动目标：

1、初步了解动物（猴子、牛、袋鼠）尾巴的作用。

2、享受听故事的乐趣。

活动准备：

《借尾巴》的课件。

活动过程：

一、以讯问的口气引出课题，激发小朋友的兴趣

师：小朋友有没有见过小兔子的短尾巴啊？今天老师就给小朋友将一个关于小兔子

的短尾巴的故事，小朋友想听吗？

二、师有感情的讲述故事进行提问，帮助幼儿了解动物尾巴的作用。

1、小兔子为什么想要借尾巴啊？

2、它都想谁借尾巴了啊？

3、他们有没有把尾巴借给它？

4、后来小兔子在回家的路上遇上了谁，发生了什么事？

5、最后回到家，妈妈是怎么对小兔子说的？

三、出示课件，使幼儿更好的理解故事的情节

四、课题引深

小朋友想想：如果小兔子借了别人的尾巴结果会怎么样呢？

幼儿园科学教案：蚂蚁过冬

活动目标：

1、学习用轮廓线表现蚂蚁的结构，并通过头和身体的方位变化表现蚂蚁的各种动态。

2、创造性地想象蚂蚁过冬的有趣情景，培养幼儿对自然现象探究的兴趣。

活动准备：

1、幼儿每人一张“蚂蚁的家”、红黑蓝三色粗细笔。

2、欣赏作品三张：蚂蚁搬花生、蚂蚁宴会、蚁后生宝宝。

3、展示板背景：蚂蚁过冬。

活动过程：

一、导人情景

冬天到了，北风呼呼地吹，动物们开始准备过冬了。每种动物都有自己过冬的好办法。今天我们来做地下考察队，一起走到地下去访问小蚂蚁。

二、欣赏讨论

1、出示背景“蚂蚁过冬”。

小蚂蚁的家在地下的洞里，一个蚂蚁洞有许多洞穴，四通八达，进出非常方便。现在，我们一起走进小蚂蚁的家里去看一看，好吗?

2、打开一号家。

这是一群工蚁的家，工蚁们在干什么呢?(工蚁们在搬一颗花生)小蚂蚁搬的花生怎么这么大?(因为我们人很大，看上去这颗花生很小，可是小蚂蚁很小，看上去这颗花生很大)这么大一颗花生，工蚁们是怎么搬的呢?(有的用头顶，有的躺在地上用力推，还有的用手拉)你认为哪个工蚁用的力气最大?(用头顶的工蚁)(教师边演示边提问)蚂蚁的身体哪一部分不是用图形来画的?(身体部分是用弯弯曲曲的线来画的)蚂蚁有三对足，第一对足是从头和身体连着的地方长出来的，就像人的手一样；第二对足是从腰间长出来的；第三对足是从身体下面长出来的。腿是笔直的吗?(弯弯的，前腿朝后弯，后腿朝前弯。)大家一起用力气，这群勤劳的工蚁从秋天开始搬食物，除了搬花生还可以搬什么呢?(蛋糕屑、小米粒、玉米粒、小虫子等)现在家里的食物堆得满满的，足够蚂蚁们吃上一个冬天了。

3、打开二号家。

这是一群兵蚁的家，兵蚁们正在举行宴会，它们是怎样开宴会的呢?(它们坐在桌子边，有的蚂蚁举起酒杯，有的在喝酒)坐着的蚂蚁和站着的有什么不一样呢?(坐着的蚂蚁第二段身体应该弯弯的，站着的是平平的)(演示头和第一段身体)画第二段身体老师也觉得有点难，该怎么画小蚂蚁才会坐下呢?(幼儿：该把身体横过来画)兵蚁的家里真热闹。

4、打开三号洞穴。

蚁后生小宝宝了，蚂蚁家族又添了许多新成员，蚂蚁刚出生，蚁后正在照顾小宝宝呢!蚁后、蚂蚁过冬。

幼儿园科学教案:乌鸦喝水

乌鸦喝水

尤溪实验幼儿园 张艳

设计意图：

“分工合作、共同完成、组间交流、分享智慧”。在幼儿间开展小组合作学习的方式，能让每个幼儿都有学习、表达的机会，有利于幼儿主体性得到最大的体现，学习的自主性得到最大的激发，同时这种学习是要与同伴合作、互相交流的基础上进行的。在科学探索活动中，这种学习方法尤为有效。前几天，有一位小朋友给大家讲了个《乌鸦喝水》的故事，许多孩子对石子投入瓶中能让水位升高很感兴趣，并提出，要是旁边没有小石子乌鸦还会想出其他办法吗？为了满足幼儿的探索欲望，同时进行幼儿小组合作学习能力的培养，设计了此次活动。

活动目标：

1、探索如何让瓶子里的水位升高。

2 学习小组合作探索，让幼儿体验与同伴合作学习互相交流的乐趣。

活动准备：

1、课件《乌鸦喝水》

2、小石子、沙子、碎布头、海绵、棉花、纸张等各种投放材料

3、饮料瓶子若干

4、统计纸

活动过程：

一、 课件引题

1、观看课件前半段（乌鸦口渴，找到一个装有半瓶水的瓶子）：“小朋友，有一只乌鸦口渴了，它找到一个瓶子，喝到水了吗？”（没有）

2、“你们能帮乌鸦想办法喝到水吗？”

二、 幼儿猜测并记录乌鸦喝水的方法

1、小组讨论，将猜测的方法记录下来“现在我们要五个小朋友一组，互相说说自己想出的办法然后请一个小朋友当记录员，将你们想的办法画下来。”

2、每组选一名幼儿述说本组的讨论结果。

三、 幼儿以小组合作方式进行探索“如何喝到水”

1、提出探索要求：一组中两个小朋友当选材员去选择不同材料进行实验，并将多余的材料放回原处，大家观察瓶里的水位有没有升高，实验成功与失败的水瓶分别摆放在各自的陈列台上，一名记录员要将实验结果与原先的猜测是否一致做上标记，还要有一名小朋友做实验汇报。

在小组合作探索中，幼儿先要自行分配角色， 出现几名幼儿争当同一角色时，让他们用猜拳形式来解决。

2、幼儿小组合作进行探索，教师以噪音控制员的身份巡回指导。

3、每组选一名幼儿将记录结果进行讲述

4、评选最佳合作小组：活动反思：

在活动中，教师本着幼儿是主体的原则，力图营造一个良好的探索环境，尝试以小组合作学习的方式让幼儿主动积极参与，体验与同伴合作、交流的乐趣。通过此次活动，我觉得在进行科学探索活动中，教师应提供给幼儿充分活动空间和材料，为幼儿提供足够的选用机会，以满足不同幼儿的需要；让每个幼儿都承担不同的探索职责，使每个幼儿都能找到适合自己的位置，有利于其主体性得到最大的体现。在这种活动环境中来促进幼儿积极思维、主动交流分享对方的经验，对于探索中产生的各种预测是否正确并不重要，教师应真诚地接纳和认可，要力求每个幼儿在探究活动中都有所发现，有成功的体验。幼儿与教师的平等关系，幼儿与幼儿互相学习互相合作的伙伴关系，能激发幼儿的学习欲望，增强自主性，使幼儿真正成为学习的主人。

幼儿园大班美术教案：变一变

活动目标：

1、尝试学习用两种颜色均匀地给一件事物涂色。

2、通过看图形颜色推理的方式，以及涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。

3、感知三原色组合成新色彩的神奇，乐意参与猜测游戏活动。

活动准备：

1、每位幼儿提供一张线条画操作材料，每组的操作材料可以不一样，例如：树叶、花朵、茄子、菠萝、裙子等，人手三支红、黄、蓝彩色笔。

2、幼儿用书人手一册。

3、图片：一片绿树叶、一片橙色树叶、一串紫色的葡萄。

活动过程：

一、师生共同阅读图画故事《找朋友》，感知三原色的变化。

教师：红黄朋友在一起变出了什么颜色的东西？

蓝黄朋友在一起变出了什么颜色的东西？

红蓝朋友在一起变出了什么颜色的东西？

完整地讲述故事。

二、看图形颜色：猜一猜。

教师分别出示一片绿树叶、一片橙色树叶、一串紫色葡萄。

教师：它是什么颜色的？你知道绿树叶（橙树叶、紫葡萄）是由哪两种颜色变出来的？

三、幼儿操作活动《变一变》。

介绍变色要求：看一看操作材料上有什么？想一想，你想把它变成什么颜色？请你用两种颜色进行涂色，提醒幼儿不要涂到轮廓的外面。

幼儿操作活动，教师进行语言指导。

四、让幼儿自主观看同伴的作品，请个别幼儿上来在集体面前介绍自己的作品，讲述自己是怎么变色的。

五、教师进行简单的评价，并对幼儿积极认真参与的态度给予表扬、鼓励。

文章来源：http://m.jab88.com/j/107387.html

更多