活动背景

这是一首带有京味的儿童歌曲，可以在中国传统节日的时候或了解中国民俗民风的时候演唱，或在元宵节或玩脸谱的时候，可以起到推波助澜的作用。

这首歌只有在京胡的配奏下，才会有京曲的韵味。

为了让孩子更感性地体会歌曲的韵味，可以配合一些京剧的表演身段，来表现这首歌曲，帮助孩子理解和更喜欢这样的音乐。

内容与要求

学唱歌曲，接触京剧旋律，对京剧感兴趣。

活动准备

1．京剧录影VCD。

2．小竹篮若干。

过程与指导

一、欣赏老师表演“捡豆豆”(动作提示附后)

议论：你听了这首歌，有什么感觉?

——提示孩子感受京剧。为了让孩子比较鲜明地感受京剧，老师在表演的时候，应该穿上相应的服装。

幼儿：这像唱戏一样的……就像穿上那种红红绿绿的衣服

……脸上还弄得花花绿绿的，大花脸的样子……

二、欣赏京剧片段

议论：京戏和我们平时的唱歌、跳舞有什么不同?

幼儿：京戏的脸要画过的……京戏边唱边做动作……京戏衣

服都是古代的(也有穿现在的衣服，只是很少)……京戏唱起来和

歌不一样的，音要拖得很长的……京戏不是用钢琴伴奏的，而是用

这种琴伴奏的(这叫京胡)……京戏里的人还会武功的……

三、学唱歌曲

1、提着小竹篮，跟着老师边唱边舞。

——如果孩子对京歌的歌词旋律，不太清晰，可以听钢琴伴奏的歌曲。但是表现时，还得用京胡来伴奏。

钢琴伴奏时，孩子如同唱一般歌曲一样，但是，京胡伴奏，孩子们自然而然地把嗓子提起，这时，京歌的味道就很浓了，孩子们也为自己的变化而兴奋，于是兴致大增。

2、孩子表演，老师配上京剧的锣鼓节奏。

——这个活动，可以让孩子在角落学习中继续把玩，直到可以为i大家演奏或伴奏。

活动中，许多孩子对京胡非常感兴趣，所以，也可以在老师的指导下，玩一玩京胡。

相关知识

捡豆豆小班教案活动(7篇)

经过慎重考虑我们为您选择了一篇不错的“捡豆豆小班教案活动”文章，此页面信息仅供参考请慎重对待。老师的部分工作内容就有制作自己教案课件，这就要老师好好去自己教案课件了。 教案和课件的完善需要教师反复打磨和改进。

捡豆豆小班教案活动 篇1

（一）活动目标

1.了解豆宝宝的外形特征，培养幼儿种植的兴趣。

2.种植并管理豆宝宝，培养幼儿爱护农作物的情感。

（二）活动准备

罐子、豆宝宝（绿豆、赤豆、黄豆、蚕豆、白扁豆、玉米）、种植盆、种植工具、观察记录

（三）活动过程

1.引导观察豆宝宝的特征

（1）猜一猜罐子里是什么？

（2）摇一摇、听一听，猜一猜罐子里是什么？

（3）打开盖子玩一玩、看一看、摸一摸、捏一捏，罐子里是什么？

（4）豆宝宝什么颜色？长得怎么样？叫什么名字？豆宝宝从哪里来？这些豆宝宝有些什么用？除了吃还可以干什么？（还可以种下去，长出更多的豆宝宝）

2.种植豆宝宝

（1）豆宝宝种在哪里？怎么种豆宝宝？（引导幼儿讲出种植豆宝宝的方法）

（2）教师示范种植方法。

（3）豆宝宝种入泥土后，会发生什么变化？

3.引导幼儿讨论。

（1）幼儿种植。

（2）选择自己喜欢的豆宝宝进行种植。

4.引发幼儿讨论

（1）怎么才能让豆宝宝长得好？

（2）要豆宝宝长得好，还需要什么？

（3）我们应该怎样爱护豆宝宝？

5.观察记录

（1）记录：你种下了什么豆宝宝？种下了几颗豆宝宝？

（2）你们知道豆宝宝是怎样长大的吗？

（3）我们小朋友以后每天要多关心，多去看一看豆宝宝，把它长大的过程记录下来。

捡豆豆小班教案活动 篇2

活动目标：

1、练习向指定方向自然跑;

2、让幼儿在游戏中初步中认识大、小。

3、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

4、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

重点、难点：

重点：会自然快速地跑。

难点：能遵守游戏规则。

活动准备：

1、自制蚂蚁挂饰若干个，蚂蚁洞一个;

2、大、小球若干个。

教师行为：

1、老师和幼儿一起做热身运动"早早起"，稳定幼儿情绪。

2、老师出示一只蚂蚁挂饰，问幼儿："小朋友，这是什么?"(蚂蚁)。对，这是蚂蚁。今天，老师要和小朋友来做一个游戏"蚂蚁搬豆"，好不好?(好)。

3、老师来当蚂蚁妈妈，小朋友来当蚂蚁宝宝，一起来搬豆，老师将自制的蚂蚁挂饰--给幼儿挂上，开始游戏。

4、老师先将大豆(大的球)倒在地上，对幼儿说："小朋友，现在和妈妈将大豆(球)搬进对面的蚂蚁洞内好吗?"(好)。于是，老师和幼儿将大豆拿起，跑向对面的大蚂蚁洞。(放入大筐中)。

5、老师再将小豆(球)倒在地上，对幼儿说："小朋友，现在和老师一起将小豆(球)搬进对面的蚂蚁洞内，好吗?"(好)。老师和幼儿将小豆(球)搬起，跑向对面的小蚂蚁洞内。(放入小筐)。

6、最后，老师将大豆(球)、小豆(球)搬进对面的蚂蚁洞内好吗?于是，老师和幼儿将大豆(球)、小豆(球)搬起，跑向对面的蚂蚁洞内。(分别放入大、小筐内)。

7、结束。让全体幼儿在歌曲"蚂蚁搬豆"的音乐中自由搬豆。

教学反思

1、对幼儿发展的反思：在活动的过程中，幼儿大多数能参与过来，通过活动幼儿的身体灵活性和协调性得到了一定的锻炼，一些平时不合群的幼儿也能参与到活动中来，使其孤僻的行为得以有所改观。

2、对师幼互动的反思：对活动中个别幼儿对老师的指令理解不清时，可以降低对其的要求，大部分幼儿都可以按照老师的指令参与进活动中，使活动可以顺利开展，幼儿体验到了合作互助的氛围和乐趣。

3、对活动效果的评析：整个活动幼儿参与度较高，但是对一些发展快的幼儿来说，活动相对简单，因此出现了个别幼儿的热情的持久度不高的现象，在今后的活动中我要充分考虑到这一方面的问题，使所有的幼儿都能以热情积极的态度参与到活动中去。

4、如果让我重新上这节课，我会更加细致地考虑活动的各个环节，在基本活动的过程中适时的提高一些活动的要求，让发展快的幼儿也能全程投入到活动中来。我还会适当的延伸活动，比如：用红豆和黄豆去煮分给幼儿吃，让他们分别说说当中的味道，还可以用豆豆去做各式各样的手工，作展示等。

捡豆豆小班教案活动 篇3

设计理念：

这次集体活动的题材来源于幼儿的生活，这正符合我们选择科学活动的要求“来源于幼儿的生活，立足于幼儿的兴趣与经验”，这是发挥幼儿在活动中的主体性的前提和保证。

本次活动以“变魔术”导入活动，围绕“各种各样”展开，引导幼儿运用多种感官，通过看一看、摸一摸、压一压、尝一尝等方法，使孩子们较系统地感知糖果的特征，并在主动的探索中获得有关糖果的直接经验，整个活动在轻松、愉快的氛围中进行，不仅有效地激发了幼儿对科学探索的兴趣，更挑战和提高了幼儿的认知能力。

活动目标：

1、了解糖果的种类，能运用多种感官感知糖果的特征。

2、尝试撕、剥几种常见糖果的包装。

3、大胆表述自己的发现，并愿意与老师、同伴交流分享。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动重点难点：

重点：能用多种感官感知糖果的多种特征，并用语言进行表达。

难点：尝试将袋子装的糖果撕开。

活动准备：

一个装有各种糖果的礼盒。

活动过程：

一、以变魔术形式导入，激发幼儿的兴趣。

1、师：今天老师要和小朋友一起变一个魔术，请大家一起喊一、二、三，看看能变出什么?

(师幼一起喊一、二、三，老师变出糖果盒)

2、老师打开糖果盒，出示糖果。

(评析：用变魔术的方法变出糖果盒，既有效激发了幼儿的兴趣，五颜六色的糖果更令孩子们充满了好奇，为后面的活动营造了宽松、愉快的心理氛围。)

二、了解糖果的种类，感知糖果的特征。

1、了解糖果的种类。

(1)师：请小朋友每人选一颗自己喜欢的糖果。(幼儿自由选择糖果)

(2)师：你拿到了什么糖果?

幼儿1：我拿到了大白兔奶糖。

幼儿2：我拿到了棒棒糖。

幼儿3：我拿到的是棉花糖。

幼儿4：我拿到的是巧克力。

(3)老师小结：糖果宝宝可真多，有奶糖;有巧克力糖;有棒棒糖;有棉花糖;水果糖等。

2、了解糖果形状。

师：看看你的糖果宝宝是长什么样子的?

幼儿：我的巧克力是方方的。

幼儿：我的棒棒糖是圆圆的。

幼儿：我的棒棒糖是扁扁的。

3、感知糖果的质地。

(1)师：现在请你用小手捏一捏、压一压，你的糖果宝宝是软软的?还是硬硬的? (幼儿讲述)

(2)再捏一捏边上小朋友的糖果是软的还是硬的?

(评析：通过相互比较，让幼儿充分感知糖果的质地。)

(3)老师小结：糖果宝宝有圆圆的，有方方的，有扁扁的，有长圆形的;摸上去有的是软软的，有的是硬硬的。

4、观察糖果的包装。

师：看看你的糖宝宝穿的是什么样的衣服?

幼儿1：我的糖宝宝穿的是蓝衣服，上面有大白兔。

幼儿2：我的糖宝宝衣服是黄的。

幼儿3：我的糖宝宝衣服上有草莓。

三、尝试剥糖果，品尝糖果的味道。

(1)师：糖宝宝穿的衣服真漂亮!那你们想不想吃糖呀?怎样才能把糖宝宝的衣服脱下来呢?请你自己试一试。

(2)幼儿尝试剥糖果，老师观察幼儿的剥糖果情况。

(3)师：你是怎么把糖宝宝衣服脱下来的?(请若干幼儿讲述并示范。)

(评析：拟人化的手法非常适合小班幼儿的情感特点，使幼儿凭借自己以往吃糖果的经验，尝试动手剥糖果，一方面激发了幼儿的探索欲望，同时也增加了他们的自信心。)

(4)老师根据情况重点示范某种糖果的剥法，如：袋子装的糖果上面和下面都有一排三角形的锯齿，用手小捏住锯齿往下面撕就能打开了)。 (5)请还没有剥开的小朋友再试一试。

(评析：此过程能够面向全体幼儿，使能力较弱的幼儿也能体会到成功的快乐，)

(6)教育幼儿把撕下来的糖纸不要乱仍，要放进垃圾箱里。

四、通过品尝交流，了解糖果有各种各样的味道。

1、幼儿品尝糖果。

2、老师提问：你吃的糖果是什么味道的?

幼儿1：我的糖是甜甜的。

幼儿2：我的糖有点甜有点酸。

幼儿3：我的糖有奶油味。

幼儿4：我的糖有薄荷味，凉凉的。

3、老师小结：糖果不仅有着各种各样的形状，穿着各种各样的衣服，连口味也是各种各样的，糖果宝宝真是好吃极了，那我们能不能多吃呀?为什么呢?

幼儿：多吃糖不好，牙齿要蛀掉的。

师：对，我们要保护牙齿可不能多吃糖，特别是晚上睡觉之前一定不能吃糖。现在我们一起去漱漱口吧。

活动反思：

1、教学活动生活化。这次集体活动从幼儿非常熟悉的“糖果”入手，题材来源于幼儿的生活，幼儿有着比较丰富的感性经验，因此他们能大胆地表述自己对糖果的认识，这是发挥幼儿在活动中的主体性的前提和保证。

2、教学活动的情感化：活动切合小班幼儿情感特点，是幼儿在活动中始终保持着积极、良好的情绪状态，教师的提问也符合幼儿的认识特点和思维特点，幼儿在宽松的气氛中充分表达自己的感受，也从同伴身上获得了关于糖果的信息，得到了经验的分享。

捡豆豆小班教案活动 篇4

小班音乐游戏活动教案《点豆豆》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能根据“点”到的结果做出相应的反应，唱出相应的歌词、做出相应的动作，在游戏情境中初步学唱歌曲《点豆豆》，并能一边唱歌一边游戏，愿意与大家一起唱歌、游戏，体验唱游活动的乐趣，快来看看幼儿园小班音乐游戏活动《点豆豆》含反思教案吧。

活动目标：

1.在游戏情境中初步学唱歌曲《点豆豆》，并能一边唱歌一边游戏。

2.能根据“点”到的结果做出相应的反应，唱出相应的歌词、做出相应的动作。

3.愿意与大家一起唱歌、游戏，体验唱游活动的乐趣。

4.通过肢体律动，感应固定拍。

5.在活动中与同伴共舞，交流情感。

活动准备：

1.豆豆卡片：甜豆豆一个、酸豆豆一个、辣豆豆一个

2.幼儿每人一个小标记：酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆。

3.3个纸杯

活动过程：

1.迁移生活经验，激发幼儿活动兴趣。

师：“你吃过豆豆吗？吃过什么味道的豆豆？”

2.教师通过游戏“猜豆豆”出示第一个豆豆（甜豆豆）的图片，带幼儿熟悉歌曲，并鼓励幼儿做一个吃了甜豆豆的表情。（猜教师口袋里的豆豆）

教师：今天，老师也带了豆豆来，你们猜猜在哪个口袋里？好！我们一起来点一点！

3.教师通过游戏“猜豆豆”出示第二个豆豆（酸豆豆）的图片，并在游戏中学唱歌曲《点豆豆》。（猜纸杯下隐藏的豆豆）

（1）师幼一起玩游戏“点豆豆”，在游戏过程中了解游戏玩法、熟悉歌词。

（2）教师完整范唱歌曲《点豆豆》。

（3）幼儿学唱歌曲1-2遍。

A、注意引导幼儿根据最后点到的豆豆回答游戏中的提问。如：点到酸豆豆就回答“酸豆豆”。

B、在游戏结尾时能根据最后点到的豆豆做一个相应的表情。如：点到酸豆豆就做一个酸酸的表情

4.通过游戏出示第三个豆豆（辣豆豆），玩游戏一次。

5.幼儿每人扮演一个小豆豆进行游戏。

幼儿每人贴一个小标记：酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆，进行游戏。

（1）讲解游戏规则：老师依次点宝宝的头，最后点到谁就吃这个宝宝身上贴的豆豆；同时，和这个宝宝有一样豆豆的小朋友到前面来，一起表演吃豆豆。

（2）师幼共同游戏。

6.分享活动：“尝豆豆”

教师：老师今天也带来了各种味道的豆豆，我们一起来品尝好吗？看看你吃到的是什么味道的豆豆。

教学反思

⒈选材合理，符合小班幼儿的年龄特点。

老师选择的歌曲《点豆豆》，音乐形象鲜明，段落非常清晰，情境性强。歌曲中有趣的点豆豆游戏，点，点，点豆豆，点到一个小豆豆，这是什么豆？甜豆豆。来来来来来，我们来吃甜豆豆。当这些有趣的游戏情境与音乐融合在一起时，孩子们的兴趣更为浓厚，同时也帮助孩子们更好的理解了音乐。这样的音乐素材符合小班幼儿的年龄特点。

⒉教学策略的有效性。

⑴点豆豆中，教师准备的不同颜色豆豆图片代表不同味道，请孩子们在学唱的时候观察豆豆的表情，间接地感受他们不同的味道，再假装吃一吃，并把表情、动作做出来。这样的设计，让幼儿动手动嘴动脑。加深记忆，也结合小班幼儿的年龄特点，把抽象的文字歌词转化为形象的动作。

⑵在学习理解歌词的部分，教师并没有刻意地强调歌词是怎么样的，教师通过自身的演示：甜豆豆肯定很好吃，来来来，我们一起来吃甜豆豆吧，甜不甜？吃到甜甜的豆豆是什么表情？潜移默化地引导孩子熟悉理解歌曲，最后巩固点豆豆的游戏，并将两部分串联起来。在和孩子吃不同的豆豆的方式来加深对歌词的理解。⑶将整个游戏情境贯穿在活动中，调动幼儿的积极性，使歌唱活动变得生动有趣。最后的点豆豆游戏，孩子们自己选择喜欢吃的豆豆，这样孩子们参与的热情更高了，把本次活动推向一个高潮。

⒊教师教态自然、丰富 老师的情绪很大程度上会影响孩子们学习的兴致，在这次音乐活动中，老师始终以饱满的情绪感染着活动中的每一个孩子。她非常具有表演天赋，她的每一个动作，每一个表情，都是那么夸张，都是那么富有感染力，所以孩子们始终被吸引。教师范唱的歌曲也非常动听，在动听的歌声中，孩子们感受旋律，完整欣赏。

建议：丰富幼儿的经验准备。在《点豆豆》中，不管是点豆豆的游戏，还是吃到甜豆豆，酸豆豆，辣豆豆后的表现，都是需要孩子联系生活经验而表现出来的。我们明显感觉到孩子在表现酸、辣的表情和动作时不够投入，是因为他们对这两种味道不熟悉。现在的家长都什么主意孩子的饮食，会避开这种稍带刺激性味道的食物。教师在活动前可以让幼儿尝一尝，让他们更好的参与活动。

本文扩展阅读：豆基本字义是指双子叶植物的一科，木本、草本植物都有。

捡豆豆小班教案活动 篇5

［设计思想］

通过本次活动帮助幼儿知道如何与同伴友好相处，初步理解一个人的力量小，有困难要找同伴帮忙，用音乐培养幼儿的道德品质。让幼儿能在轻松愉快的氛围中体会到帮助别人的快乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。

［活动目标］

1、能用好听的声音演唱歌曲，并能用动作表现歌曲情节，发展幼儿的音乐表现力。

2、能在游戏中体会到同伴之间友好交往、友好相处的快乐。

［活动准备］音乐磁带，课件，小蚂蚁头饰若干，豆子头饰若干。

［活动过程］

一、游戏导入，激发幼儿活动的兴趣。

1、导入语：老师和幼儿都戴上蚂蚁头饰，用游戏的口吻说：孩子们，今天的天气真好啊，我们一起到外面玩玩吧！

2、一起做《健康歌》律动，训练幼儿身体的协调能力。

二、欣赏课件，感受歌曲，理解歌词的内容。

欣赏《蚂蚁搬豆》的课件，提问：

1、一只蚂蚁在哪里看见一颗豆？

2、小蚂蚁自己能搬动吗？为什么？

3、它想了一个什么办法？

4、最后蚂蚁把豆搬回家了吗？

三、幼儿学唱歌曲。

1、播放课件，幼儿学习歌曲。

2、引导幼儿用好听、自然的声音演唱歌曲。

3、提问：为什么一只蚂蚁搬不动豆子呢？帮助幼儿理解团结起来力量大的道理。

四、分角色进行情境表演。

1、教师与幼儿示范表演。

2、请幼儿自由选择头饰，随音乐进行表演，鼓励幼儿大胆创编动作。

五、随音乐放松结束。

［活动延伸］

户外活动时，做体育游戏《蚂蚁搬豆》，进一步体会团结起来力量大的道理。

捡豆豆小班教案活动 篇6

活动目标

1．幼儿学会水杯口朝上拿杯子。

2．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

3．在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

4．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备

小豆豆、水杯、装豆豆的筐子。场地一端是装满豆豆的筐子,另一端是空筐子。

活动过程

1．老师请幼儿在装满豆豆的筐前站好,说：小豆豆要搬家,请小朋友想想怎么把这么多的豆豆运到对面的空筐子里？

2．幼儿回答完,老师说：咱们用小水杯帮忙运豆豆好不好？

3．老师交待用水杯运豆豆的方法,强调杯口一定要朝上,否则豆豆就撒出来了,边说边给幼儿示范。老师提示说：要是撒了就小心拣起来再向前走。

4．幼儿将豆豆运到对面的空筐子里倒进去再回到起点,重复前边的动作。

活动反思

班幼儿运动系统的发育及神经系统对运动系统的调节功能还不完善，只有加强幼儿基本动作的练习，才能促进幼儿身体的发育和机能的完善。利用游戏的形式，既能孩子满足爱爬的欲望，又能达到训练的目的，从而使幼儿获得最基本的独立运动能力，增强身体素质。

捡豆豆小班教案活动 篇7

设计意图：

偶然的一个机会发现我班幼儿对旺仔牛奶的空罐甚感兴趣。于是我就有了这样一个设想：利用他们比较喜欢的旺仔这个卡通形象，采用游戏的形式把这些废旧材料运用到抽象的数学活动中。通过喂旺仔宝宝吃豆，帮旺仔宝宝挑选礼物让幼儿在游戏情境中培养数学能力和动手操作能力。

活动目标：

1、尝试按物体的颜色、形状大小进行匹配。

2、继续学习用数字、点卡和实物进行匹配。

3、乐意参加数学活动。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

旺仔牛奶空罐人手一个，红豆、绿豆、黄豆若干，各色圆形卡片若干（与罐顶一样大小），盘子若干，小火车。

活动过程：

一、请出旺仔宝宝，引起幼儿兴趣

1、宝宝，今天老师给你们带来了一群新朋友，瞧瞧，他们是谁呀？快和他们打声招呼吧！

2、旺仔宝宝真漂亮，他们长的一样吗？什么地方不一样？

3、我们来帮他们找到自己的好朋友吧。

4、我们来数数穿红衣服的旺仔宝宝有几个？黄衣服、绿衣服的呢？你们喜欢他们吗？我们把他请下去做好朋友吧。（请每一位幼儿上来拿一个旺仔宝宝）

二、喂旺仔宝宝吃豆----色、数、点、物之间的匹配

1、你打算用什么好吃的来招待你的新朋友呢？

2、看看老师帮他准备了什么？哪些豆呀？（出示黄豆、绿豆、红豆）你们猜猜，你的旺仔宝宝喜欢吃什么豆？为什么？

3、小朋友真聪明，旺仔宝宝喜欢吃和他衣服颜色一样的豆豆。那你的旺仔宝宝想吃几颗豆？你是怎么知道的？旺仔宝宝身上有数字呢，你们的有吗？

4、现在你能告诉大家你的旺仔宝宝想吃几颗什么颜色的豆豆了吗？和旁边的小朋友说说

5、宝宝，看看我们后面的筐子里有什么？帮你的旺仔宝宝找出它喜欢吃的豆豆卡片。

6、豆豆卡片找好了，我们来把它贴在旺仔宝宝的背后，小筐放在后面。

7、旺仔宝宝现在肚子饿了，我们来喂他吧，喂的时候一定要看清他想吃几颗什么颜色的豆豆。一边喂我们一边告诉他：旺仔宝宝我喂你吃豆，1颗、2颗、3颗、4颗。！

三、给旺仔宝宝戴帽子

1、旺仔宝宝吃的真开心！老师还给他们准备了礼物，猜猜是什么？

2、看，是好多漂亮的帽子，给你的旺仔宝宝挑一顶最喜欢的帽子。

四、音乐游戏，送旺仔宝宝回家

1、旺仔宝宝真开心，你听，他们在轻轻地唱歌了，我们也来和他们一起来唱歌做游戏吧

2、时间不早了，旺仔宝宝要回家了，他们呀要坐着火车回去，看看车厢上有什么？你的旺仔宝宝应该坐到哪节车厢里？

3、都到齐了吗？数一数，请小朋友贴上数字卡片。我们请最小的来当火车头，后面跟谁呢？我们也开上小火车和旺仔宝宝一起出发吧，和客人老师再见！

活动反思：

数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。

幼儿园大班体育游戏活动：捡豆豆

古人云，工欲善其事，必先利其器。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识，因此，老师会在授课前准备好教案，教案对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢？以下是小编为大家收集的“幼儿园大班体育游戏活动：捡豆豆”仅供您在工作和学习中参考。

幼儿园大班体育游戏活动：捡豆豆

活动目标

1、训练孩子手指的灵活性。

2、促进孩子大脑的发展。

活动准备

1、篮子是幼儿的两倍 ，篮内有同等的玉米粒，筷子与孩子相同，小红旗和孩子相同，珠子若干，装有珠子的布袋。

2、场地布置：每个孩子一张桌子，桌子上各有一双筷子，桌子上各有两个篮子（其中一个空的，一个放有同等的玉米。）一把小椅子给家长坐。

活动过程

（一） 开始部分：组织教学

家长带孩子参观活动场地，引起孩子的兴趣。　

（二） 基本部分

1、教师讲：“宝宝们，今天老师给你们准备了豆豆，给家长准备了筷子，下面我们来做一个捡豆豆的游戏，看看哪个宝宝捡得快，你们说好不好？”

2、教师讲解游戏的玩法和规则：

玩法：家长与幼儿坐在一张桌子前，教师说：“游戏开始！” 家长用筷子夹起粒子放到空篮子里，幼儿用手一个一个往空篮子里拿，直到拿完，先拿完的为胜。

规则：幼儿一次只能拿一粒豆豆。

3、教师示范。

4、开始做游戏，教师巡回指导。

5、对所有的幼儿加以表扬，给没有拿完的孩子加油。

6、教师总结：“今天，各组家庭表现得都很好，宝宝们表现得更棒，老师非常喜欢你们，下面老师每人奖给你们一朵小红花。”老师发奖。

此活动在家里随时都可以做，训练孩子手指的灵活性，促进大脑的发展。

7、听音乐做放松活动。

（三） 结束部分

老师讲：“这次活动爸爸妈妈和宝宝配合得很好，谢谢各位家长的合作。”

（四）活动延伸：

1、刚才是爸爸妈妈和宝宝们一起来完成的，我知道我们的宝宝可厉害了，所以今天呢老师专门请宝宝们帮老师来拣豆豆，你们先猜一猜，老师给你们准备的什么呀？

2、老师出示布袋，让孩子们猜一猜布袋里有什么，然后出示几颗珠子，告诉孩子们：“布袋里面有好多小珠子，小珠子要出来和小朋友们玩，他们很调皮，喜欢在地上滚着玩，小珠子滚呀滚呀，滚得太远了，老师一个人来不及捡，现在请小朋友们帮老师一起捡起来，把捡到的珠子放进老师的布袋里，看哪个小朋友捡的最多。 ”

3、老师将珠子倒在地上，对孩子们说：“小朋友，快来帮我捡豆豆吧。”然后引导孩子们一起捡，捡的过程中，提醒孩子们将捡到的珠子赶快放进布袋里。对积极捡珠子的孩子进行表扬。

家长要随时注意观察，避免孩子将珠子塞进嘴里。

活动结束

如果孩子有兴趣，可玩2—3次。

捡豆豆小班教案活动(合集9篇)

老师根据事先准备好的教案课件内容给学生上课，每个老师都需要细心筹备教案课件。教案是引导学生发展的重要工具，要写好教案课件有没有好的范文可借鉴呢？我们为大家精选了与“捡豆豆小班教案活动”相关的十个知识点，有兴趣的小伙伴可以来一探究竟！

捡豆豆小班教案活动(篇1)

每位老师：

大家好！今天我想说的是,课程的内容是小班《豆豆乐》的数学活动.

首先是教科书

1.设计意图

在农村,田间的豆子慢慢长大,孩子们对这些变化产生了强烈的好奇心.我抓住了这个机会并使用豆子来设计这种基于数学的探索活动,这样孩子们就可以在猜测豆子,去皮豆子,数豆子,衬里豆子和四季豆的过程中进行自然而平稳的情感活动.自我观察和探索,自由表达和表现,从而体验幸福和成功.

2,内容分析

《纲要》强调需要遵循儿童的身心规律和学习的特点,并指出“要贴近现实生活,使用你周围的事物和现象”. 《豆豆乐》是下学期幼儿园班的数学活动.此活动要求孩子在5中感知数字,并根据对象的大小进行排序.

下学期小班的孩子们活泼,活跃,并且愿意学习各种各样的知识,对数的概念,排序和零碎的理解,他们对计数和排序也很感兴趣.我对周围的事情充满好奇,所以我选择并设计了《豆豆乐》活动,让孩子们在轻松愉快的活动中探索和了解数量.

3.分析儿童的现状

经过半年的幼儿园学习,一些活动最初触及了感知的数量和简单的ab式安排.这项活动要求儿童在5岁以内查看数字,并且可以在排名中进行创新.因为小班儿童的思维还处于从直觉到特定形象的过渡阶段,在日常教育和教学活动中,我发现虽然小班的孩子喜欢计数和排,但准确性不高,他们经常会不自觉地玩.

因此，在这次数学活动中，我尽量利用自然资源让孩子爱上生活

4.活动目标：

活动的目标是教学活动的起点和目的地,对活动起着指导作用.根据《幼儿园教育指导纲要》数学领域的要求,结合本班儿童的年龄特点,强调儿童的活动兴趣,注重（）教育全民和教学人的原则.基于以上对教材的分析,结合小班儿童的认知特点,确定了以下教学目标：

（1）在猜测，排名和字符串中感知5中的数字，并根据对象的大小对其进行排序

（2） 在活动中，培养孩子的思维和实践能力，体会学习的乐趣

5.活动的要点和难点：

根据幼儿的目标和认知理解水平,我专注于活动：5中的感知数量.活动的难点在于：根据对象的大小进行创造性排序.

因为活动的目标既是认知又是能力,所以对幼儿的态度和情感有特别的关注.因为新的《纲要》提出了“可以从生活中感受到的东西的数量”的目标,以豆类为主要材料,并通过设定情况帮助猫妈妈做动员,调动孩子参与活动的积极性事情,从而解决关键突破困难.

6.活动准备：

活动的准备是完成特定活动的目标.同时,孩子是通过环境和材料的相互作用而发展起来的.活动的准备必须与主题的目标,能力,兴趣和需求相一致.

因此，我进行了以下材料。准备：蚕豆、豌豆、牙签、盒子、四只鸡、一只卖豆的猫和一只豆**

这种“生活教材”本质上支持幼儿的学习,并根据《纲要》指导儿童的**活动.“贴近孩子的生活,选择孩子感兴趣的事物和问题,这也有助于扩大幼儿的经验和愿景. '要求是数学和生活的完美结合.

二,教学方法

这项活动是教给小班的孩子.他们年轻,好玩,活跃,容易分散注意力.根据这个特点,为了抓住他们的兴趣,充分激发他们的好奇心.

我用以下方法教孩子们在轻松愉快的学习氛围中学习和享受学习的热情和参与

1操作法：是儿童建构知识的基本方法

所谓的操作方法是指孩子的动手操作,并在与材料的交互过程中进行探索和学习.在这项活动中,我安排孩子们独立地剥离和循环豆子.操作主要是让孩子知道数量是多少,改善体验,然后做一个简单的观察,并发现这些豆子的大小不同,以引导孩子排序.

2.情境教学方法：在教学过程中,考虑到易受情境感染影响的小班儿童的特点,有目的地创造了“帮助猫插豆”的情节,以引起幼儿的兴趣.

将幼儿纳入做事情境,激发孩子的兴趣数量,让孩子积极观察和大脑,以达到共同发展的个性和品质.

3,交流讨论方法：适当的问题有助于激发幼儿的思维,激发学习,帮助幼儿获取新知识,发展智力,培养语言技能.在剥豆和豌豆的过程中,我让幼儿和好朋友谈论每个部分有多少豆荚.

在排豆的过程中，观察大小，让孩子们表达自己的意见，进一步感受参与的乐趣

第三,谈论学习

1操作：这个活动的操作是让孩子们完成豆角、豆角和豆角的去皮

教育专家曾经是这样的隐喻。 '当您听说孩子们的学习时，您会被遗忘。 如果您看过它，请记住它

如果你已经完成了,你就会理解它. '这句话很好地说明了孩子的思维和学习特点：直接行动思维比特定的形象思维更快地接受知识,而不是抽象的逻辑思维.

因此,为幼儿创造直接感知,实践经验和实践机会是帮助他们获取知识的最快捷,最便捷的方式.这项活动基于这一理念,让孩子们在轻松的氛围中自由活动.

2,情境体验方法：针对小班儿童的年龄特点,我采用创造情境的方法,通过情节,让每个孩子都有实践经验,获得愉悦感,轻松感和成就感.轻松掌握情节中的计数和排序.

在反复的观察和交流中,不缺少的是为孩子创造一种情境,让孩子们在下一步的努力中取得成功,从而养成喜欢帮助他人的孩子的习惯.并自己解决问题.

3.沟通方式：同行交流思想,相互探索.在交流过程中,可以发展孩子的语言表达能力,并且可以与同伴分享自己获得的经验,从而真实地反映出《纲要》中指出的“现场互动”.

四是教学过程

《纲要》提出：'在教学活动中应充分体现孩子的主导地位,教师起主导作用,必须尊重每个孩子的思想,行为和表达方式,调动他们的主动性,观察,操作和沟通.我主要分为三个环节：

（一个推测

1猜猜这个豆荚里会有多少婴儿？生动的语言能激发孩子的兴趣和最初的感知

2每个孩子拿出凳子下面的豆荚，和好朋友一起猜测，为孩子们相互交流提供条件

3.然后验证结果.做了喂小鸡的游戏.

（二）排

在这里,让孩子先观察豆子,发现大小不同,自然会引导宝宝婴儿排队,然后让孩子们去排.在此基础上,让孩子们自由地玩耍,创造性地排列豆类,让孩子们体验在享受生活乐趣的同时培养幼儿的创新意识.

（三）字符串

这个链接是前两个链接的改进.

在这一部分,创建了“帮助母亲插豆”的情节,以引起幼儿的兴趣.根据孩子们的意愿,他们可以自由地串豆,培养兴趣,并发挥幼儿的主动性.

2让孩子们把准备好的豆子送到熊妈妈的店里。在这里，让孩子们根据点数插入

三。最后，让孩子们把豆子拿到街上卖，让孩子们有成就感

生活丰富多彩,生动而真实.我充分利用生活中的教育材料,为孩子们提供**和中学的空间.这项活动充分反映了教育的生命.

老师尊重幼儿世界,走进幼儿的生活,用豆子作为主线,引导孩子们猜豆子,豆子和豆子,让孩子们充分体验游戏的乐趣,体验收获的喜悦,体验探索.有趣的.在活动中,孩子不断地感知,实践操作,计数和排名,关注孩子主体性的发展,并注意孩子不断学习的意图的形成.

儿童成为被动学习和主动学习，使儿童真正成为活动的主人，从而激发儿童的兴趣，开发各种潜能

捡豆豆小班教案活动(篇2)

小班美术活动好吃的糖豆豆教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，初步学习画封闭圆，并体验丰富色彩，让幼儿体验自主、独立、创造的能力，适合幼儿园老师们上小班美术活动课，快来看看好吃的糖豆豆教案吧。活动目标：

1学习如何画一个封闭的圆圈和经验丰富的颜色。

2让孩子体验独立、独立和创造的能力。

3、培养幼儿的欣赏能力。

4培养孩子的技能和艺术气质。

5、感受作品的美感。

活动准备：

各种颜色的颜料，棉签，瓶形画纸。

活动过程

1、演示与讨论

（1）小朋友知道这是什么吗？糖豆豆，看看它在**啊？你知道它是怎么进来的吗？

（装进去的）对，刚才熊宝宝打**告诉***，说今天是它的生日，它想邀请***和我们小三班的小朋友去参加他的生日宴会，小朋友想不想去啊，（想）老师知道熊宝宝最喜欢吃糖豆豆了，看这是***为熊宝宝准备的生日礼物，小朋友想不想为熊宝宝准备生日礼物啊，（想）今天***为小朋友也准备了一个漂亮的瓶子，请小朋友在瓶子里装上颜色丰富的糖豆豆，看谁装得多，装的颜色丰富，一会熊宝宝就请谁吃糖豆豆。

（2）请每位小朋友选一个自己喜欢的颜色，来往瓶子里装糖豆豆，小绵签的本领可大了，能把无颜六色的糖豆的都装进这个漂亮的瓶子里，小朋友一定要认真学哦。

（3） 请看老师是怎么把五颜六色的糖豆放进这个漂亮的瓶子里的。

2、出示画好有瓶子的作业纸

（1）小朋友看着是什么呀？孩子们知道这个瓶子是做什么用的吗？（装糖豆豆）,今天老师就请小朋友用这些颜色丰富的颜料，把无颜六色的糖豆豆装进这个漂亮的瓶子里。

（2）教师边示范边讲解。

二：创作要求

1把无颜六色的糖豆放进这个瓶子里，让奶瓶宝宝变得更漂亮。

2、提醒幼儿吧袖子卷起来作画。

三；幼儿作画，教师指导

引导孩子大胆地画画，变换不同的颜色。

四：引导评价

请小朋友说说你的瓶子里都装了那些颜色的糖豆豆。

五：活动结束

捡豆豆小班教案活动(篇3)

活动目标

1．幼儿学会水杯口朝上拿杯子。

2．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

3．在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

4．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备

小豆豆、水杯、装豆豆的筐子。场地一端是装满豆豆的筐子,另一端是空筐子。

活动过程

1．老师请幼儿在装满豆豆的筐前站好,说：小豆豆要搬家,请小朋友想想怎么把这么多的豆豆运到对面的空筐子里？

2．幼儿回答完,老师说：咱们用小水杯帮忙运豆豆好不好？

3．老师交待用水杯运豆豆的方法,强调杯口一定要朝上,否则豆豆就撒出来了,边说边给幼儿示范。老师提示说：要是撒了就小心拣起来再向前走。

4．幼儿将豆豆运到对面的空筐子里倒进去再回到起点,重复前边的动作。

活动反思

班幼儿运动系统的发育及神经系统对运动系统的调节功能还不完善，只有加强幼儿基本动作的练习，才能促进幼儿身体的发育和机能的完善。利用游戏的形式，既能孩子满足爱爬的欲望，又能达到训练的目的，从而使幼儿获得最基本的独立运动能力，增强身体素质。

捡豆豆小班教案活动(篇4)

教学资料参考参考范本

______日本幼儿园小班体育教学计划：摘豆

活动目标：

1、知道游戏的规则和玩法

2、能够迅速记住自己的组别

3、乐意参加游戏

活动准备：

在站点的两侧画两个大圆圈作为粮仓

活动过程：

一、开始部分

1、教师对幼儿进行分组：一组金豆豆，一组银豆豆。

2带领孩子们到户外的田野里，划出两个大圆圈，一个是黄色的粮仓，另一个是白色的粮仓。

二、具体部分

1、请两组幼儿混合蹲在一个圆圈内，老师念儿歌：“金豆豆，银豆豆，一颗一粒不能丢，颗颗汗珠粒粒豆，拣到我的盒里头。边念边摸圈里幼儿的头，被摸到的幼儿马上起来跟着走，直到豆豆拣完为止，最后拣豆人说：

“金豆豆进黄色粮仓，银豆豆进白色粮仓。”大家马上分开，各自向指定地点跑去，并拉成圆圈，看哪对拉得又快又好。

2、幼儿开始游戏数次。

规矩：金豆要进黄粮仓，银豆要进自己的粮仓。

三、结束部分

教师对本次游戏中表现好的幼儿进行表扬。

捡豆豆小班教案活动(篇5)

一、活动背景

在我们的科学角投放的各种各样的响筒让孩子们玩的不亦乐乎：有的放在耳边摇来摇去，仔细的听着，里面到底是什么在响。有的拿着响筒跑来问老师：

“老师，这里面是什么啊？”有的干脆打开盖子看个究竟。孩子们对扬声器的兴趣是我们的教育价值。

因此，根据小班儿童的年龄特点，我们班开展了这样的活动。

二、活动目标

1充分享受游戏活动的乐趣。

2能根据自己的意愿选择材料，探索混响器的制作方法。

三。通过听、猜、玩等活动，我们可以找到戒指的秘密。

三、活动准备

1绿豆、黄豆、红豆混在多个盘子里。

2、空的塑料瓶、瓶盖每人一个。有两瓶成长的快乐（一瓶是黄豆，另一瓶是空的。）

3、红、黄、绿标记若干

活动重点：在游戏过程中发现戒指的秘密。

活动难度：根据自己的意愿做一个你喜欢的戒指。

四、活动过程

（1） 听并猜猜：戒指最初感知的秘密。

1、 师：这是什么？（出示两个成长快乐瓶子）你们听听这两个瓶子有什么不一样？（老师分别摇了摇瓶子）（一个可以响，另一个不能。）

2老师：猜猜，这个瓶子为什么响？（里面放了成长快乐。放石子会响。放豆豆也会响。）

师：哦！原来瓶子里的东西会响的！你想知道里面有什么吗？（想。）

3、教师打开瓶子，拿一个盘子倒出豆豆，幼儿说：“是豆豆，我猜对了！”

师：这种豆豆是什么颜色的？（黄色）我们送给它什么标记？（黄色标记）老师拿出黄色标签贴在上面。

4、教师将黄豆倒入瓶内，盖上盖子，告诉幼儿：这是我做的黄豆响筒，我就在瓶上贴黄标记。

5、师：你们想不想做一个豆豆响筒？（想）你想做一个什么响筒？

（红豆拨浪鼓，绿豆拨浪鼓）如果老师把所有的豆子放在一起我该怎么办？（给豆豆分分家。)好吧，每个宝宝都会选一个他或她喜欢的瓶子。把豆子放进瓶子里，做你最喜欢的拨浪鼓，好吗？

(二)做做玩玩：幼儿自由选择材料进行操作。

1、幼儿给豆豆分家，教师观察幼儿表现，引导幼儿想出多种办法使豆豆捡的又快又多。

2.儿童会发出嘎嘎声并贴上相应的标记。

（3） 乐趣：享受活动的乐趣

1、幼儿自由玩响筒，教师观察并发现幼儿不同的玩法，引导幼儿学习同伴的玩法。

2、****，引导幼儿用响筒跟随**打节奏。

老师：*响了。我们还能用它做什么？

（四）结束活动

师：每个小朋友都做了一个自己喜欢的响筒，豆豆响筒真好玩！现在我们让响筒休息吧！

活动反思：

蒙台梭利说过：“儿童对活动的需要几乎比对事物的需要更强烈。对儿童而言，动作就是需要。

”本次活动是让幼儿亲自制作响筒，让幼儿动手，培养孩子的动手能力。在活动中，孩子们通过手、脑、口，在探索中获得经验，充分享受活动的乐趣。

捡豆豆小班教案活动(篇6)

小班游戏活动豆豆搬家教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，幼儿学会水杯口朝上拿杯子，愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看豆豆搬家教案吧。

活动目标

1．幼儿学会水杯口朝上拿杯子。

2.愿意大胆尝试，并与同行分享您的经验。

3．在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

4通过活动，孩子们学会玩游戏，感受游戏的乐趣。

5.让孩子感到快乐和有趣，并在不知不觉中学习知识。

活动准备

小豆豆、水杯、装豆豆的筐子。一端是装满豆子的篮子，另一端是空篮子。

活动过程

1．老师请幼儿在装满豆豆的筐前站好,说：小豆豆要搬家,请小朋友想想怎么把这么多的豆豆运到对面的空筐子里？

2当孩子回答完后，老师说：“我们用一个小水杯来帮助运输豆子好吗？”？

3．老师交待用水杯运豆豆的方法,强调杯口一定要朝上,否则豆豆就撒出来了,边说边给幼儿示范。老师建议：如果撒了，小心拣起来，再往前走。

4宝宝会把豆子放到对面的空篮子里，倒进去，然后回到起点，重复前面的动作。

活动反思

班幼儿运动系统的发育及神经系统对运动系统的调节功能还不完善，只有加强幼儿基本动作的练习，才能促进幼儿身体的发育和机能的完善。利用游戏的形式，既能孩子满足爱爬的欲望，又能达到训练的目的，从而使幼儿获得最基本的独立运动能力，增强身体素质。

捡豆豆小班教案活动(篇7)

小班音乐游戏活动教案《点豆豆》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能根据“点”到的结果做出相应的反应，唱出相应的歌词、做出相应的动作，在游戏情境中初步学唱歌曲《点豆豆》，并能一边唱歌一边游戏，愿意与大家一起唱歌、游戏，体验唱游活动的乐趣，快来看看幼儿园小班音乐游戏活动《点豆豆》含反思教案吧。

活动目标：

1.在游戏情境中初步学唱歌曲《点豆豆》，并能一边唱歌一边游戏。

2.能根据“点”到的结果做出相应的反应，唱出相应的歌词、做出相应的动作。

3.愿意与大家一起唱歌、游戏，体验唱游活动的乐趣。

4.通过肢体律动，感应固定拍。

5.在活动中与同伴共舞，交流情感。

活动准备：

1.豆豆卡片：甜豆豆一个、酸豆豆一个、辣豆豆一个

2.幼儿每人一个小标记：酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆。

3.3个纸杯

活动过程：

1.迁移生活经验，激发幼儿活动兴趣。

师：“你吃过豆豆吗？吃过什么味道的豆豆？”

2.教师通过游戏“猜豆豆”出示第一个豆豆（甜豆豆）的图片，带幼儿熟悉歌曲，并鼓励幼儿做一个吃了甜豆豆的表情。（猜教师口袋里的豆豆）

教师：今天，老师也带了豆豆来，你们猜猜在哪个口袋里？好！我们一起来点一点！

3.教师通过游戏“猜豆豆”出示第二个豆豆（酸豆豆）的图片，并在游戏中学唱歌曲《点豆豆》。（猜纸杯下隐藏的豆豆）

（1）师幼一起玩游戏“点豆豆”，在游戏过程中了解游戏玩法、熟悉歌词。

（2）教师完整范唱歌曲《点豆豆》。

（3）幼儿学唱歌曲1-2遍。

A、注意引导幼儿根据最后点到的豆豆回答游戏中的提问。如：点到酸豆豆就回答“酸豆豆”。

B、在游戏结尾时能根据最后点到的豆豆做一个相应的表情。如：点到酸豆豆就做一个酸酸的表情

4.通过游戏出示第三个豆豆（辣豆豆），玩游戏一次。

5.幼儿每人扮演一个小豆豆进行游戏。

幼儿每人贴一个小标记：酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆，进行游戏。

（1）讲解游戏规则：老师依次点宝宝的头，最后点到谁就吃这个宝宝身上贴的豆豆；同时，和这个宝宝有一样豆豆的小朋友到前面来，一起表演吃豆豆。

（2）师幼共同游戏。

6.分享活动：“尝豆豆”

教师：老师今天也带来了各种味道的豆豆，我们一起来品尝好吗？看看你吃到的是什么味道的豆豆。

教学反思

⒈选材合理，符合小班幼儿的年龄特点。

老师选择的歌曲《点豆豆》，音乐形象鲜明，段落非常清晰，情境性强。歌曲中有趣的点豆豆游戏，点，点，点豆豆，点到一个小豆豆，这是什么豆？甜豆豆。来来来来来，我们来吃甜豆豆。当这些有趣的游戏情境与音乐融合在一起时，孩子们的兴趣更为浓厚，同时也帮助孩子们更好的理解了音乐。这样的音乐素材符合小班幼儿的年龄特点。

⒉教学策略的有效性。

⑴点豆豆中，教师准备的不同颜色豆豆图片代表不同味道，请孩子们在学唱的时候观察豆豆的表情，间接地感受他们不同的味道，再假装吃一吃，并把表情、动作做出来。这样的设计，让幼儿动手动嘴动脑。加深记忆，也结合小班幼儿的年龄特点，把抽象的文字歌词转化为形象的动作。

⑵在学习理解歌词的部分，教师并没有刻意地强调歌词是怎么样的，教师通过自身的演示：甜豆豆肯定很好吃，来来来，我们一起来吃甜豆豆吧，甜不甜？吃到甜甜的豆豆是什么表情？潜移默化地引导孩子熟悉理解歌曲，最后巩固点豆豆的游戏，并将两部分串联起来。在和孩子吃不同的豆豆的方式来加深对歌词的理解。⑶将整个游戏情境贯穿在活动中，调动幼儿的积极性，使歌唱活动变得生动有趣。最后的点豆豆游戏，孩子们自己选择喜欢吃的豆豆，这样孩子们参与的热情更高了，把本次活动推向一个高潮。

⒊教师教态自然、丰富 老师的情绪很大程度上会影响孩子们学习的兴致，在这次音乐活动中，老师始终以饱满的情绪感染着活动中的每一个孩子。她非常具有表演天赋，她的每一个动作，每一个表情，都是那么夸张，都是那么富有感染力，所以孩子们始终被吸引。教师范唱的歌曲也非常动听，在动听的歌声中，孩子们感受旋律，完整欣赏。

建议：丰富幼儿的经验准备。在《点豆豆》中，不管是点豆豆的游戏，还是吃到甜豆豆，酸豆豆，辣豆豆后的表现，都是需要孩子联系生活经验而表现出来的。我们明显感觉到孩子在表现酸、辣的表情和动作时不够投入，是因为他们对这两种味道不熟悉。现在的家长都什么主意孩子的饮食，会避开这种稍带刺激性味道的食物。教师在活动前可以让幼儿尝一尝，让他们更好的参与活动。

本文扩展阅读：豆基本字义是指双子叶植物的一科，木本、草本植物都有。

捡豆豆小班教案活动(篇8)

设计意图：

偶然的一个机会发现我班幼儿对旺仔牛奶的空罐甚感兴趣。于是我就有了这样一个设想：利用他们比较喜欢的旺仔这个卡通形象，采用游戏的形式把这些废旧材料运用到抽象的数学活动中。通过喂旺仔宝宝吃豆，帮旺仔宝宝挑选礼物让幼儿在游戏情境中培养数学能力和动手操作能力。

活动目标：

1、尝试按物体的颜色、形状大小进行匹配。

2、继续学习用数字、点卡和实物进行匹配。

3、乐意参加数学活动。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

旺仔牛奶空罐人手一个，红豆、绿豆、黄豆若干，各色圆形卡片若干（与罐顶一样大小），盘子若干，小火车。

活动过程：

一、请出旺仔宝宝，引起幼儿兴趣

1、宝宝，今天老师给你们带来了一群新朋友，瞧瞧，他们是谁呀？快和他们打声招呼吧！

2、旺仔宝宝真漂亮，他们长的一样吗？什么地方不一样？

3、我们来帮他们找到自己的好朋友吧。

4、我们来数数穿红衣服的旺仔宝宝有几个？黄衣服、绿衣服的呢？你们喜欢他们吗？我们把他请下去做好朋友吧。（请每一位幼儿上来拿一个旺仔宝宝）

二、喂旺仔宝宝吃豆----色、数、点、物之间的匹配

1、你打算用什么好吃的来招待你的新朋友呢？

2、看看老师帮他准备了什么？哪些豆呀？（出示黄豆、绿豆、红豆）你们猜猜，你的旺仔宝宝喜欢吃什么豆？为什么？

3、小朋友真聪明，旺仔宝宝喜欢吃和他衣服颜色一样的豆豆。那你的旺仔宝宝想吃几颗豆？你是怎么知道的？旺仔宝宝身上有数字呢，你们的有吗？

4、现在你能告诉大家你的旺仔宝宝想吃几颗什么颜色的豆豆了吗？和旁边的小朋友说说

5、宝宝，看看我们后面的筐子里有什么？帮你的旺仔宝宝找出它喜欢吃的豆豆卡片。

6、豆豆卡片找好了，我们来把它贴在旺仔宝宝的背后，小筐放在后面。

7、旺仔宝宝现在肚子饿了，我们来喂他吧，喂的时候一定要看清他想吃几颗什么颜色的豆豆。一边喂我们一边告诉他：旺仔宝宝我喂你吃豆，1颗、2颗、3颗、4颗。！

三、给旺仔宝宝戴帽子

1、旺仔宝宝吃的真开心！老师还给他们准备了礼物，猜猜是什么？

2、看，是好多漂亮的帽子，给你的旺仔宝宝挑一顶最喜欢的帽子。

四、音乐游戏，送旺仔宝宝回家

1、旺仔宝宝真开心，你听，他们在轻轻地唱歌了，我们也来和他们一起来唱歌做游戏吧

2、时间不早了，旺仔宝宝要回家了，他们呀要坐着火车回去，看看车厢上有什么？你的旺仔宝宝应该坐到哪节车厢里？

3、都到齐了吗？数一数，请小朋友贴上数字卡片。我们请最小的来当火车头，后面跟谁呢？我们也开上小火车和旺仔宝宝一起出发吧，和客人老师再见！

活动反思：

数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。

捡豆豆小班教案活动(篇9)

1.游戏：“豆角”。

最初熟悉歌曲内容后，老师可以在孩子完全唱完歌曲后向其伸出食指，并且第一个孩子开始与**节拍一起唱歌并逐一唱歌，直到最后一首歌为止一句话，“安装在我的小裤子口袋里，老师张开双臂安装了“孩子”，每个人都数着“安装了几只豌豆”。然后请孩子们“点豌豆”。

2，游戏：“豌豆钻口袋”

请两位老师手拉手搭一座小桥。老师也变成了“豆豆”，所有的“小豌豆”都将衣服拉成“一长串豆子”。每个人都一起唱歌，用小脚踩脚踩下来，敲打“大口袋”的节拍，然后唱了这首歌的最后一句话。

两位班主任放下手来装豌豆，数了数。 “豆豆”。

◆演唱部分动作建议：

在1--2部分，伸出右手食指，并按照**的节奏进行“数字”移动。

在3-4小节中，两只手相对“圆”。

在5-6部分中，第五部分进行“数字”移动，第六部分用双手展开。

在7-8节中，两只手根据**的节奏进行“装入裤袋”操作。

二，教学活动建议

[活动]

1.掌握* *的节奏，并在手动演奏节奏的同时学习唱歌。

2，在熟悉歌曲的基础上，尝试改变游戏规则，同时学习唱歌和巩固歌曲，通过观察游戏方法，区分游戏中包含的规则。

三。尝试在游戏中大胆表达自己的想法，学会组合游戏，体验团体游戏的乐趣。

【活动步骤】

1，进**动：豆数

（l） 老师展示了一个浅盘子，上面有中等大小的鲜豌豆。要求老师看着这些豌豆并描述豌豆的外观（老师会建议：“圆滑”），老师。

事先告诉你的孩子，豌豆是在和孩子玩游戏，而不是吃东西。游戏结束后，老师会给孩子们一些干净的豆子吃。

（2）首先看看老师如何与豌豆玩游戏，老师伸出食指-自下而上的“点豌豆”，然后再次完全唱起歌曲：“一，二，三，四，豆的数量，豆，豆，圆形，五，六，七，八，哎呦呦，放到我的小裤子口袋里。唱完歌，老师把一些豌豆放在豌豆袋里，问孩子：

'豆豆在**？'安装了一些豌豆？孩子们猜到了。

老师从裤兜里掏出豌豆，放在一个透明的袋子里，和孩子们一起数了数，然后装了一些豌豆。

2.学会唱歌

（1） 老师问：“老师怎么数豌豆？ '记住孩子，熟悉歌词。

老师使用该动作将孩子带到歌词中，然后鼓励孩子伸出食指，并与老师一起唱歌来唱“ point peas”，“ guess peas”

（2）请一些孩子走到前排，和“和豌豆一起玩游戏”。每个人都一起唱歌唱歌。那孩子在裤子口袋里放了些豌豆。

其他孩子猜测他装了一些豌豆。然后请他从裤兜中取出豌豆，然后放入透明袋中。孩子们数了几个豌豆。

三。用钢琴伴奏唱歌，玩豌豆游戏

（1）孩子们变了，变成了各种各样的豌豆，做成了不同的豌豆形状，谈论他们是什么样的豌豆，老师变成了一大笔钱，每个人都在玩“点豆豆”游戏。老师走向孩子们，伸出他们的食指。从第一个孩子开始，他就跟着**的节拍唱歌，一点一点地唱。

这首歌唱到最后一句话，“装在我的裤子口袋里”，老师张开了双臂。 “装”的孩子，每个人都算“装了几个豌豆”。

（2）接下来，请一个孩子看一下“ dot beans”（指向孩子），“ puff beans”（为孩子敞开双臂），“ number beans”（“包装的”几个孩子的数量），然后孩子将要求下一个孩子继续游戏，随后是3-4个孩子。

4，游戏：“豌豆钻口袋”

（1） 请两位老师手拉手搭一座小桥。老师也变成了“豆豆”，所有的“小豌豆”把衣服拉成一长串豌豆。 “当每个人一起唱歌时，用小脚掌-放下-在节拍下从“大口袋”中钻出来，唱出这首歌的最后一句话，班上的两位老师放下手安装无檐小便帽，计算总数一些“豌豆”。

（2）请要求老师做一个“大圈”，所有的孩子和来宾老师一起唱歌和玩游戏。

5，活动结束：跳一次“豌豆舞”

**歌曲**时，客座老师和孩子们随着**一起唱歌，同时唱着“斗斗舞”以结束活动。

在孩子唱歌的同时**歌曲的原始歌曲，老师可以引导孩子加入动作来表达歌曲内容。在插入部分中，老师可以使用“豌豆拉手”，“豌豆转圈”等技巧。拉动手柄，转圈等。

最后一句话可以互相握住，进一步欣赏歌曲，感受歌曲，表达歌曲。

小班捡豆豆游戏教案反思精选5篇

教案课件是老师在课堂上非常重要的课件，因此就需要我们老师写好属于自己教学课件。教师编写教案是向学生传授知识的重要手段之一。以下是栏目小编整理的“小班捡豆豆游戏教案反思”类希望可以为您提供参考，感谢您的阅读同时也请收藏本文以便后续查阅！

小班捡豆豆游戏教案反思【篇1】

活动目标

1．幼儿学会水杯口朝上拿杯子。

2．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

3．在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

4．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备

小豆豆、水杯、装豆豆的筐子。场地一端是装满豆豆的筐子,另一端是空筐子。

活动过程

1．老师请幼儿在装满豆豆的筐前站好,说：小豆豆要搬家,请小朋友想想怎么把这么多的豆豆运到对面的空筐子里？

2．幼儿回答完,老师说：咱们用小水杯帮忙运豆豆好不好？

3．老师交待用水杯运豆豆的方法,强调杯口一定要朝上,否则豆豆就撒出来了,边说边给幼儿示范。老师提示说：要是撒了就小心拣起来再向前走。

4．幼儿将豆豆运到对面的空筐子里倒进去再回到起点,重复前边的动作。

活动反思

班幼儿运动系统的发育及神经系统对运动系统的调节功能还不完善，只有加强幼儿基本动作的练习，才能促进幼儿身体的发育和机能的完善。利用游戏的形式，既能孩子满足爱爬的欲望，又能达到训练的目的，从而使幼儿获得最基本的独立运动能力，增强身体素质。

小班捡豆豆游戏教案反思【篇2】

小班游戏活动豆豆搬家教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，幼儿学会水杯口朝上拿杯子，愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看豆豆搬家教案吧。

活动目标

1．幼儿学会水杯口朝上拿杯子。

2.愿意大胆尝试，并与同行分享您的经验。

3．在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

4通过活动，孩子们学会玩游戏，感受游戏的乐趣。

5.让孩子感到快乐和有趣，并在不知不觉中学习知识。

活动准备

小豆豆、水杯、装豆豆的筐子。一端是装满豆子的篮子，另一端是空篮子。

活动过程

1．老师请幼儿在装满豆豆的筐前站好,说：小豆豆要搬家,请小朋友想想怎么把这么多的豆豆运到对面的空筐子里？

2当孩子回答完后，老师说：“我们用一个小水杯来帮助运输豆子好吗？”？

3．老师交待用水杯运豆豆的方法,强调杯口一定要朝上,否则豆豆就撒出来了,边说边给幼儿示范。老师建议：如果撒了，小心拣起来，再往前走。

4宝宝会把豆子放到对面的空篮子里，倒进去，然后回到起点，重复前面的动作。

活动反思

班幼儿运动系统的发育及神经系统对运动系统的调节功能还不完善，只有加强幼儿基本动作的练习，才能促进幼儿身体的发育和机能的完善。利用游戏的形式，既能孩子满足爱爬的欲望，又能达到训练的目的，从而使幼儿获得最基本的独立运动能力，增强身体素质。

小班捡豆豆游戏教案反思【篇3】

设计思路：

记得有句话说的好：培养你的孩子成材，培养我的孩子成材，培养我们的孩子成材，但是培养孩子成材不是我们唯一要做的，我们首先要做的是，让我们的孩子每天都是快乐的。所以，今天我就选择了适合我班幼儿年龄特点，孩子们非常喜欢的快乐手指游戏〈点点豆豆〉，把点点豆豆这首儿歌配上一曲活泼欢快的音乐，让孩子们在欢快的音乐游戏中，发展他们的音乐感受力，〈点点豆豆〉是一首韵律很强的儿歌，孩子们通过各种形式一拍一点，从而发展幼儿的节奏感，通过音乐游戏培养幼儿结伴游戏的能力和遵守游戏规则的能力，使孩子们获得更多的情感体验。

本节课采用的都是一些老儿歌老游戏，这些儿歌游戏都是我小的时候和妈妈一起做的，她不仅加深了我们母女之间的感情，而且她也给我留下了深刻的印象，以至于现在还记忆尤心。我也很想让这些儿歌把各位家长老师带回对童年美好的回忆，让我们再一次感受一下老儿歌老游戏的艺术魅力。

活动目标：

1、通过歌唱和游戏感受音乐游戏带来的快乐。

2、学习游戏规则，培养良好的规则意识。

3、通过游戏愉悦幼儿身心，培养幼儿活泼欢快的性格。

活动准备：指偶一个

活动过程：

1、朗诵儿歌〈拉大锯〉进教室。

2、小指偶唱大戏〈点点豆豆〉幼儿欣赏。

师：小朋友，你们来这里干什么?

幼：看大戏。(教师用指偶在手上唱大戏《点点豆豆》)

3、学唱歌曲〈点点豆豆〉。

(1)、教师范唱两遍，幼儿欣赏。

(2)、幼儿伸出小手当舞台，小指偶在幼儿手指上唱歌。

师：小指偶想到小朋友小手搭的舞台上唱大戏。

4、幼儿学唱歌曲。

(1)、用不同的手指点豆唱歌。

拇指爸爸先唱歌，食指妈妈再唱歌，最后中指哥哥也要唱歌。

(2)、幼儿边唱边点身体的不同部位。

师：想一想我们还能在身体哪个部位上点豆豆。

5、幼儿结伴游戏点点豆豆。

音乐游戏《找朋友》

幼儿找朋友结伴游戏。

6、和父母一起做点豆豆的游戏。

师：你们想和爸爸妈妈做游戏吗?(音乐《找朋友》找到爸爸妈妈做游戏。)

7、歌曲〈小宝宝睡觉〉。

8、游戏〈小老鼠上灯台〉出教室。

活动反思：小班幼儿年龄小，学唱新歌是比较难的，而且第一课时不是很好上，因此，在选材上，我选择了孩子们都很喜欢的手指游戏《点点豆豆》，并配以欢快活泼的曲子，让幼儿边唱边玩慢慢习得。正因为点豆游戏有一定的情节，趣味性，这就为幼儿在活动中发挥主题性提供了保证，活动中采用了手指拟人的手法唱歌，符合小班幼儿的认知特点。

活动过程以幼儿为主体，让幼儿运用多种形式，主动地去歌唱游戏，幼儿始终积极主动的参与活动，在活动中幼儿通过对手指点豆顺序进行讨论外，还进行了初步的结伴游戏，从而对幼儿进行了交往和遵守规则等社会化技能的训练。让幼儿在整个活动中始终是快乐的。

另付：儿歌《拉大锯，扯大锯》

拉大锯，扯大锯，姥姥家看大戏，你也去，我也去

就是不让二妞去。恩。。。。。。。

歌曲《点点豆豆》

点点豆豆，开花石榴，小狗搬家，喀嚓一锁。

儿歌《小老鼠上灯台》

小老鼠上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵，猫来了，

叽里咕噜滚下来。

小班捡豆豆游戏教案反思【篇4】

活动目标：

1、 知道游戏的规则和玩法。

2、 能够迅速记住自己的组别。

3、 乐意参加游戏。

4、 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

在场地的两侧画两个大圆圈，作为粮仓

活动过程：

一、开始部分

1、 教师对幼儿进行分组：一组金豆豆，一组银豆豆。

2、 带领幼儿到户外场地明确两个大圆圈，一个为黄色粮仓，一个白色粮仓。

二、具体部分

1、请两组幼儿混合蹲在一个圆圈内，老师念儿歌：“金豆豆，银豆豆，一颗一粒不能丢，颗颗汗珠粒粒豆，拣到我的盒里头。边念边摸圈里幼儿的头，被摸到的幼儿马上起来跟着走，直到豆豆拣完为止，最后拣豆人说：“金豆豆进黄色粮仓，银豆豆进白色粮仓。”大家马上分开，各自向指定地点跑去，并拉成圆圈，看哪对拉得又快又好。

2、幼儿开始游戏数次。

规则：金豆豆必须进黄色粮仓，银豆豆必须进自己粮仓

活动反思：

教师为孩子们创造了一个宽松和谐的氛围，孩子们兴趣浓厚，表现力也很强，体验到与好朋友一起游戏的乐趣，活动目标得到体现，重点也得到落实。

小班捡豆豆游戏教案反思【篇5】

小班音乐游戏活动教案《点豆豆》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能根据“点”到的结果做出相应的反应，唱出相应的歌词、做出相应的动作，在游戏情境中初步学唱歌曲《点豆豆》，并能一边唱歌一边游戏，愿意与大家一起唱歌、游戏，体验唱游活动的乐趣，快来看看幼儿园小班音乐游戏活动《点豆豆》含反思教案吧。

活动目标：

1.在游戏情境中初步学唱歌曲《点豆豆》，并能一边唱歌一边游戏。

2.能根据“点”到的结果做出相应的反应，唱出相应的歌词、做出相应的动作。

3.愿意与大家一起唱歌、游戏，体验唱游活动的乐趣。

4.通过肢体律动，感应固定拍。

5.在活动中与同伴共舞，交流情感。

活动准备：

1.豆豆卡片：甜豆豆一个、酸豆豆一个、辣豆豆一个

2.幼儿每人一个小标记：酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆。

3.3个纸杯

活动过程：

1.迁移生活经验，激发幼儿活动兴趣。

师：“你吃过豆豆吗？吃过什么味道的豆豆？”

2.教师通过游戏“猜豆豆”出示第一个豆豆（甜豆豆）的图片，带幼儿熟悉歌曲，并鼓励幼儿做一个吃了甜豆豆的表情。（猜教师口袋里的豆豆）

教师：今天，老师也带了豆豆来，你们猜猜在哪个口袋里？好！我们一起来点一点！

3.教师通过游戏“猜豆豆”出示第二个豆豆（酸豆豆）的图片，并在游戏中学唱歌曲《点豆豆》。（猜纸杯下隐藏的豆豆）

（1）师幼一起玩游戏“点豆豆”，在游戏过程中了解游戏玩法、熟悉歌词。

（2）教师完整范唱歌曲《点豆豆》。

（3）幼儿学唱歌曲1-2遍。

A、注意引导幼儿根据最后点到的豆豆回答游戏中的提问。如：点到酸豆豆就回答“酸豆豆”。

B、在游戏结尾时能根据最后点到的豆豆做一个相应的表情。如：点到酸豆豆就做一个酸酸的表情

4.通过游戏出示第三个豆豆（辣豆豆），玩游戏一次。

5.幼儿每人扮演一个小豆豆进行游戏。

幼儿每人贴一个小标记：酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆，进行游戏。

（1）讲解游戏规则：老师依次点宝宝的头，最后点到谁就吃这个宝宝身上贴的豆豆；同时，和这个宝宝有一样豆豆的小朋友到前面来，一起表演吃豆豆。

（2）师幼共同游戏。

6.分享活动：“尝豆豆”

教师：老师今天也带来了各种味道的豆豆，我们一起来品尝好吗？看看你吃到的是什么味道的豆豆。

教学反思

⒈选材合理，符合小班幼儿的年龄特点。

老师选择的歌曲《点豆豆》，音乐形象鲜明，段落非常清晰，情境性强。歌曲中有趣的点豆豆游戏，点，点，点豆豆，点到一个小豆豆，这是什么豆？甜豆豆。来来来来来，我们来吃甜豆豆。当这些有趣的游戏情境与音乐融合在一起时，孩子们的兴趣更为浓厚，同时也帮助孩子们更好的理解了音乐。这样的音乐素材符合小班幼儿的年龄特点。

⒉教学策略的有效性。

⑴点豆豆中，教师准备的不同颜色豆豆图片代表不同味道，请孩子们在学唱的时候观察豆豆的表情，间接地感受他们不同的味道，再假装吃一吃，并把表情、动作做出来。这样的设计，让幼儿动手动嘴动脑。加深记忆，也结合小班幼儿的年龄特点，把抽象的文字歌词转化为形象的动作。

⑵在学习理解歌词的部分，教师并没有刻意地强调歌词是怎么样的，教师通过自身的演示：甜豆豆肯定很好吃，来来来，我们一起来吃甜豆豆吧，甜不甜？吃到甜甜的豆豆是什么表情？潜移默化地引导孩子熟悉理解歌曲，最后巩固点豆豆的游戏，并将两部分串联起来。在和孩子吃不同的豆豆的方式来加深对歌词的理解。⑶将整个游戏情境贯穿在活动中，调动幼儿的积极性，使歌唱活动变得生动有趣。最后的点豆豆游戏，孩子们自己选择喜欢吃的豆豆，这样孩子们参与的热情更高了，把本次活动推向一个高潮。

⒊教师教态自然、丰富 老师的情绪很大程度上会影响孩子们学习的兴致，在这次音乐活动中，老师始终以饱满的情绪感染着活动中的每一个孩子。她非常具有表演天赋，她的每一个动作，每一个表情，都是那么夸张，都是那么富有感染力，所以孩子们始终被吸引。教师范唱的歌曲也非常动听，在动听的歌声中，孩子们感受旋律，完整欣赏。

建议：丰富幼儿的经验准备。在《点豆豆》中，不管是点豆豆的游戏，还是吃到甜豆豆，酸豆豆，辣豆豆后的表现，都是需要孩子联系生活经验而表现出来的。我们明显感觉到孩子在表现酸、辣的表情和动作时不够投入，是因为他们对这两种味道不熟悉。现在的家长都什么主意孩子的饮食，会避开这种稍带刺激性味道的食物。教师在活动前可以让幼儿尝一尝，让他们更好的参与活动。

本文扩展阅读：豆基本字义是指双子叶植物的一科，木本、草本植物都有。

小班捡豆豆教案反思1000字精选7篇

下面88教案网编辑为大家整理的“小班捡豆豆教案反思”，希望能为你提供更多的参考。养不教，父之过；教不严，师之惰，在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。在教学方案的设定上，要做好学生们引导，常需要做到温故知新。

小班捡豆豆教案反思(篇1)

活动目标：

1.掌握乐曲节拍，能够边用手打节拍边学习演唱歌曲。

2.在游戏过程中尝试大胆表达自己的想法，学会合怍游戏，初步体验集体游戏的乐趣。

3.在熟悉歌曲的基础上，尝试变游戏边学唱和巩固歌曲，通过观察玩游戏的方法，分辨游戏所蕴含的规则。

4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备：

歌曲：数豆豆。

活动过程：

1、导入活动数豆豆

(l)教师出示一个浅浅的盘子，里面有若干颜色鲜亮，大小适中的豆豆，请小朋友看一看这些豆豆，描述豆豆的样子(教师可提示：圆溜溜的)，教师事先告诉幼儿，这些豆豆是和小朋友玩游戏的，不是吃的，做完游戏了老师再给小朋友一些干净的豆豆吃。

(2)先看看老师是怎么和豆豆玩游戏的，教师伸出食指，-下-下点豆豆，同时完整地清唱歌曲一遍：一、二、三、四，数豆豆，豆儿豆儿圆溜溜，五、六、七、八，哎呦呦，装进我的小裤兜。唱完歌曲，教师将几个豆豆放进裤兜，问小朋友：豆豆装到哪里了?装了几个豆豆?小朋友猜一猜。教师从裤兜里拿出豆豆，放在透明袋子里，和小朋友一起数一数，装了几个豆豆。

2、学唱歌曲

(1)教师提问：老师刚才是怎么数豆豆的?和幼儿一起回忆、熟悉歌词。教师用动作带幼儿说一遍歌词，然后鼓励幼儿伸出食指，和老师一起边唱歌曲边点豆豆，猜豆豆

(2)请个别小朋友到前面来和豆豆玩游戏，大家一起唱歌，唱完歌曲这名小朋友装几个豆豆放进自己的裤兜，其他小朋友猜一猜他装了几个豆豆。再请他从裤兜里拿出豆豆放在透明袋子里，小朋友一起数数他装了几个豆豆。

3、跟钢琴伴奏唱歌、玩一占、豆豆游戏

(1)小朋友们变变变，变成各种各样的豆豆，做出不同的豆豆造型，说说自己是什么样的豆豆，老师变成一个大兜兜，大家来玩一个点豆豆的游戏。教师走到幼儿面前，和小朋友一起伸出食指，从第一个幼儿开始随着音乐节拍边唱歌边一个一个点小朋友，歌曲唱到最后一句，装进我的小裤兜，老师张开手臂装小朋友，大家一起数一数装了几个豆豆。

(2)接下来请一名幼儿在圈内一下一下点豆豆(点小朋友)，装豆豆(双臂张开抱小朋友)，数豆豆(数一数装了几个小朋友)，接下来再由这名小朋友请下一个小朋友继续游戏，依次进行3-4名幼儿。

4、游戏豆豆钻兜兜

(1)请两名配班教师手拉手搭成小桥的样子变一个大兜兜，老师也变成豆豆和所有小豆豆们拉着衣服变成一长串豆豆，大家一起边唱歇边用小脚-下-下踏着节拍从大兜兜下面钻过，唱玩歌曲最后一句，两名配班老师放下手装豆豆，数数一共装了几个豆豆。

(2)请客人老师当大兜兜，所有小朋友和客人老师一起唱歌玩游戏5、结束活动跳个豆豆舞播放歌曲音乐，客人老师和小朋友一起跟着音乐边唱歌边跳豆豆舞，结束活动。

播放歌曲原唱，小朋友在跟唱的同时，教师可引导幼儿加入动作表现歌曲内容，在间奏部份教师可通过豆豆拉拉手豆豆转个圈等提示，让幼儿互相配合拉拉手、转个圈等，最后一句可互相抱一抱，进一步欣赏歌曲、感受歌曲，表现歌曲。

活动反思

⒈选材合理，符合小班幼儿的年龄特点。

老师选择的歌曲《点豆豆》，音乐形象鲜明，段落非常清晰，情境性强。歌曲中有趣的点豆豆游戏，点，点，点豆豆，点到一个小豆豆，这是什么豆?甜豆豆。来来来来来，我们来吃甜豆豆。当这些有趣的游戏情境与音乐融合在一起时，孩子们的兴趣更为浓厚，同时也帮助孩子们更好的理解了音乐。这样的音乐素材符合小班幼儿的年龄特点。

⒉教学策略的有效性。

⑴点豆豆中，教师准备的不同颜色豆豆图片代表不同味道，请孩子们在学唱的时候观察豆豆的表情，间接地感受他们不同的味道，再假装吃一吃，并把表情、动作做出来。这样的设计，让幼儿动手动嘴动脑。加深记忆，也结合小班幼儿的年龄特点，把抽象的文字歌词转化为形象的动作。

⑵在学习理解歌词的部分，教师并没有刻意地强调歌词是怎么样的，教师通过自身的演示：甜豆豆肯定很好吃，来来来，我们一起来吃甜豆豆吧，甜不甜?吃到甜甜的豆豆是什么表情?潜移默化地引导孩子熟悉理解歌曲，最后巩固点豆豆的游戏，并将两部分串联起来。在和孩子吃不同的豆豆的方式来加深对歌词的理解。⑶将整个游戏情境贯穿在活动中，调动幼儿的积极性，使歌唱活动变得生动有趣。最后的点豆豆游戏，孩子们自己选择喜欢吃的豆豆，这样孩子们参与的热情更高了，把本次活动推向一个高潮。

⒊教师教态自然、丰富老师的情绪很大程度上会影响孩子们学习的兴致，在这次音乐活动中，老师始终以饱满的情绪感染着活动中的每一个孩子。她非常具有表演天赋，她的每一个动作，每一个表情，都是那么夸张，都是那么富有感染力，所以孩子们始终被吸引。教师范唱的歌曲也非常动听，在动听的歌声中，孩子们感受旋律，完整欣赏。

建议：丰富幼儿的经验准备。在《点豆豆》中，不管是点豆豆的游戏，还是吃到甜豆豆，酸豆豆，辣豆豆后的表现，都是需要孩子联系生活经验而表现出来的。我们明显感觉到孩子在表现酸、辣的表情和动作时不够投入，是因为他们对这两种味道不熟悉。现在的家长都什么主意孩子的饮食，会避开这种稍带刺激性味道的食物。教师在活动前可以让幼儿尝一尝，让他们更好的参与活动。

小班捡豆豆教案反思(篇2)

设计意图：

偶然的一个机会发现我班幼儿对旺仔牛奶的空罐甚感兴趣。于是我就有了这样一个设想：利用他们比较喜欢的旺仔这个卡通形象，采用游戏的形式把这些废旧材料运用到抽象的数学活动中。通过喂旺仔宝宝吃豆，帮旺仔宝宝挑选礼物让幼儿在游戏情境中培养数学能力和动手操作能力。

活动目标：

1、尝试按物体的颜色、形状大小进行匹配。

2、继续学习用数字、点卡和实物进行匹配。

3、乐意参加数学活动。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

旺仔牛奶空罐人手一个，红豆、绿豆、黄豆若干，各色圆形卡片若干（与罐顶一样大小），盘子若干，小火车。

活动过程：

一、请出旺仔宝宝，引起幼儿兴趣

1、宝宝，今天老师给你们带来了一群新朋友，瞧瞧，他们是谁呀？快和他们打声招呼吧！

2、旺仔宝宝真漂亮，他们长的一样吗？什么地方不一样？

3、我们来帮他们找到自己的好朋友吧。

4、我们来数数穿红衣服的旺仔宝宝有几个？黄衣服、绿衣服的呢？你们喜欢他们吗？我们把他请下去做好朋友吧。（请每一位幼儿上来拿一个旺仔宝宝）

二、喂旺仔宝宝吃豆----色、数、点、物之间的匹配

1、你打算用什么好吃的来招待你的新朋友呢？

2、看看老师帮他准备了什么？哪些豆呀？（出示黄豆、绿豆、红豆）你们猜猜，你的旺仔宝宝喜欢吃什么豆？为什么？

3、小朋友真聪明，旺仔宝宝喜欢吃和他衣服颜色一样的豆豆。那你的旺仔宝宝想吃几颗豆？你是怎么知道的？旺仔宝宝身上有数字呢，你们的有吗？

4、现在你能告诉大家你的旺仔宝宝想吃几颗什么颜色的豆豆了吗？和旁边的小朋友说说

5、宝宝，看看我们后面的筐子里有什么？帮你的旺仔宝宝找出它喜欢吃的豆豆卡片。

6、豆豆卡片找好了，我们来把它贴在旺仔宝宝的背后，小筐放在后面。

7、旺仔宝宝现在肚子饿了，我们来喂他吧，喂的时候一定要看清他想吃几颗什么颜色的豆豆。一边喂我们一边告诉他：旺仔宝宝我喂你吃豆，1颗、2颗、3颗、4颗。！

三、给旺仔宝宝戴帽子

1、旺仔宝宝吃的真开心！老师还给他们准备了礼物，猜猜是什么？

2、看，是好多漂亮的帽子，给你的旺仔宝宝挑一顶最喜欢的帽子。

四、音乐游戏，送旺仔宝宝回家

1、旺仔宝宝真开心，你听，他们在轻轻地唱歌了，我们也来和他们一起来唱歌做游戏吧

2、时间不早了，旺仔宝宝要回家了，他们呀要坐着火车回去，看看车厢上有什么？你的旺仔宝宝应该坐到哪节车厢里？

3、都到齐了吗？数一数，请小朋友贴上数字卡片。我们请最小的来当火车头，后面跟谁呢？我们也开上小火车和旺仔宝宝一起出发吧，和客人老师再见！

活动反思：

数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。

小班捡豆豆教案反思(篇3)

活动目标

1．幼儿学会水杯口朝上拿杯子。

2．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

3．在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

4．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备

小豆豆、水杯、装豆豆的筐子。场地一端是装满豆豆的筐子,另一端是空筐子。

活动过程

1．老师请幼儿在装满豆豆的筐前站好,说：小豆豆要搬家,请小朋友想想怎么把这么多的豆豆运到对面的空筐子里？

2．幼儿回答完,老师说：咱们用小水杯帮忙运豆豆好不好？

3．老师交待用水杯运豆豆的方法,强调杯口一定要朝上,否则豆豆就撒出来了,边说边给幼儿示范。老师提示说：要是撒了就小心拣起来再向前走。

4．幼儿将豆豆运到对面的空筐子里倒进去再回到起点,重复前边的动作。

活动反思

班幼儿运动系统的发育及神经系统对运动系统的调节功能还不完善，只有加强幼儿基本动作的练习，才能促进幼儿身体的发育和机能的完善。利用游戏的形式，既能孩子满足爱爬的欲望，又能达到训练的目的，从而使幼儿获得最基本的独立运动能力，增强身体素质。

小班捡豆豆教案反思(篇4)

活动目标：

1.在游戏情境中初步学唱歌曲《点豆豆》，并能一边唱歌一边游戏。

2.能根据"点"到的结果做出相应的反应(唱出相应的歌词、做出相应的动作)。

3.愿意与大家一起唱歌、游戏，体验唱游活动的乐趣。

活动准备：

1. 豆豆卡片：甜豆豆一个、酸豆豆一个、辣豆豆一个

2. 幼儿每人一个小标记：酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆。

3. 3个纸杯

活动过程：

1. 迁移生活经验，激发幼儿活动兴趣。

师："你吃过豆豆吗?吃过什么味道的豆豆?"

2. 教师通过游戏"猜豆豆"出示第一个豆豆(甜豆豆)的图片，带幼儿熟悉歌曲，并鼓励幼儿做一个吃了甜豆豆的表情。(猜教师口袋里的豆豆)

教师：今天，老师也带了豆豆来，你们猜猜在哪个口袋里?好!我们一起来点一点!

3. 教师通过游戏"猜豆豆"出示第二个豆豆(酸豆豆)的图片，并在游戏中学唱歌曲《点豆豆》。(猜纸杯下隐藏的豆豆)

(1) 师幼一起玩游戏"点豆豆"，在游戏过程中了解游戏玩法、熟悉歌词。

(2) 教师完整范唱歌曲《点豆豆》。

(3) 幼儿学唱歌曲1-2遍。

A、注意引导幼儿根据最后点到的豆豆回答游戏中的提问。如：点到酸豆豆就回答"酸豆豆"。

B、在游戏结尾时能根据最后点到的豆豆做一个相应的表情。如：点到酸豆豆就做一个酸酸的表情

4.通过游戏出示第三个豆豆(辣豆豆)，玩游戏一次。

5. 幼儿每人扮演一个小豆豆进行游戏。

幼儿每人贴一个小标记：酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆，进行游戏。

(1) 讲解游戏规则：老师依次点宝宝的头，最后点到谁就吃这个宝宝身上贴的豆豆;同时，和这个宝宝有一样豆豆的小朋友到前面来，一起表演吃豆豆。

(2) 师幼共同游戏。

6.分享活动："尝豆豆"

教师：老师今天也带来了各种味道的豆豆，我们一起来品尝好吗?看看你吃到的是什么味道的豆豆。

活动反思

⒈选材合理，符合小班幼儿的年龄特点。

老师选择的歌曲《点豆豆》，音乐形象鲜明，段落非常清晰，情境性强。歌曲中有趣的点豆豆游戏，点，点，点豆豆，点到一个小豆豆，这是什么豆?甜豆豆。来来来来来，我们来吃甜豆豆。当这些有趣的游戏情境与音乐融合在一起时，孩子们的兴趣更为浓厚，同时也帮助孩子们更好的理解了音乐。这样的音乐素材符合小班幼儿的年龄特点。

⒉教学策略的有效性。

⑴点豆豆中，教师准备的不同颜色豆豆图片代表不同味道，请孩子们在学唱的时候观察豆豆的表情，间接地感受他们不同的味道，再假装吃一吃，并把表情、动作做出来。这样的设计，让幼儿动手动嘴动脑。加深记忆，也结合小班幼儿的年龄特点，把抽象的文字歌词转化为形象的动作。

⑵在学习理解歌词的部分，教师并没有刻意地强调歌词是怎么样的，教师通过自身的演示：甜豆豆肯定很好吃，来来来，我们一起来吃甜豆豆吧，甜不甜?吃到甜甜的豆豆是什么表情?潜移默化地引导孩子熟悉理解歌曲，最后巩固点豆豆的游戏，并将两部分串联起来。在和孩子吃不同的豆豆的方式来加深对歌词的理解。 ⑶将整个游戏情境贯穿在活动中，调动幼儿的积极性，使歌唱活动变得生动有趣。最后的点豆豆游戏，孩子们自己选择喜欢吃的豆豆，这样孩子们参与的热情更高了，把本次活动推向一个高潮。

⒊教师教态自然、丰富 老师的情绪很大程度上会影响孩子们学习的兴致，在这次音乐活动中，老师始终以饱满的情绪感染着活动中的每一个孩子。她非常具有表演天赋，她的每一个动作，每一个表情，都是那么夸张，都是那么富有感染力，所以孩子们始终被吸引。教师范唱的歌曲也非常动听，在动听的歌声中，孩子们感受旋律，完整欣赏。

建议：丰富幼儿的经验准备。 在《点豆豆》中，不管是点豆豆的游戏，还是吃到甜豆豆，酸豆豆，辣豆豆后的表现，都是需要孩子联系生活经验而表现出来的。我们明显感觉到孩子在表现酸、辣的表情和动作时不够投入，是因为他们对这两种味道不熟悉。现在的家长都什么主意孩子的饮食，会避开这种稍带刺激性味道的食物。教师在活动前可以让幼儿尝一尝，让他们更好的参与活动。

小班捡豆豆教案反思(篇5)

活动目标：

1、 知道游戏的规则和玩法。

2、 能够迅速记住自己的组别。

3、 乐意参加游戏。

4、 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

在场地的两侧画两个大圆圈，作为粮仓

活动过程：

一、开始部分

1、 教师对幼儿进行分组：一组金豆豆，一组银豆豆。

2、 带领幼儿到户外场地明确两个大圆圈，一个为黄色粮仓，一个白色粮仓。

二、具体部分

1、请两组幼儿混合蹲在一个圆圈内，老师念儿歌：“金豆豆，银豆豆，一颗一粒不能丢，颗颗汗珠粒粒豆，拣到我的盒里头。边念边摸圈里幼儿的头，被摸到的幼儿马上起来跟着走，直到豆豆拣完为止，最后拣豆人说：“金豆豆进黄色粮仓，银豆豆进白色粮仓。”大家马上分开，各自向指定地点跑去，并拉成圆圈，看哪对拉得又快又好。

2、幼儿开始游戏数次。

规则：金豆豆必须进黄色粮仓，银豆豆必须进自己粮仓

活动反思：

教师为孩子们创造了一个宽松和谐的氛围，孩子们兴趣浓厚，表现力也很强，体验到与好朋友一起游戏的乐趣，活动目标得到体现，重点也得到落实。

小班捡豆豆教案反思(篇6)

设计思路：

记得有句话说的好：培养你的孩子成材，培养我的孩子成材，培养我们的孩子成材，但是培养孩子成材不是我们唯一要做的，我们首先要做的是，让我们的孩子每天都是快乐的。所以，今天我就选择了适合我班幼儿年龄特点，孩子们非常喜欢的快乐手指游戏〈点点豆豆〉，把点点豆豆这首儿歌配上一曲活泼欢快的音乐，让孩子们在欢快的音乐游戏中，发展他们的音乐感受力，〈点点豆豆〉是一首韵律很强的儿歌，孩子们通过各种形式一拍一点，从而发展幼儿的节奏感，通过音乐游戏培养幼儿结伴游戏的能力和遵守游戏规则的能力，使孩子们获得更多的情感体验。本节课采用的都是一些老儿歌老游戏，这些儿歌游戏都是我小的时候和妈妈一起做的，她不仅加深了我们母女之间的感情，而且她也给我留下了深刻的印象，以至于现在还记忆尤心。我也很想让这些儿歌把各位家长老师带回对童年美好的回忆，让我们再一次感受一下老儿歌老游戏的艺术魅力。

活动目标：

1、能用自然流畅的声音学唱歌曲。

2、通过歌唱和游戏愉悦幼儿身心，培养幼儿活泼欢快的性格。

3、感受音乐游戏带来的快乐。

4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

活动准备：指偶一个。点点豆豆音乐活动过程：

一、开始部分1、今天老师给小朋友带来一首儿歌〈拉大锯〉，小朋友仔细听听，歌曲里面发生了什么事情?(播放儿歌)二、基础部分2、小指偶唱大戏〈点点豆豆〉幼儿欣赏。

师：小朋友，他们去姥姥家干什么了?

幼：看大戏。

师：那你们想不想也一起看看啊?

幼：想(教师用指偶在手上唱大戏《点点豆豆》)3、学唱歌曲〈点点豆豆〉。

(1)、教师范唱两遍，幼儿欣赏。

(2)、幼儿伸出小手当舞台，小指偶在幼儿手指上唱歌 。

师：小指偶想到小朋友小手搭的舞台上唱大戏。

4、幼儿学唱歌曲。

(1)、用不同的手指点豆唱歌。拇指爸爸先唱歌，食指妈妈再唱歌，最后中指哥哥也要唱歌。

(2)、幼儿边唱边点身体的不同部位。

师：想一想我们还能在身体哪个部位上点豆豆。

5、幼儿结伴游戏点点豆豆。

6、和客人老师一起做点豆豆的游戏。

师：你们想和客人老师做游戏吗?

三、结束部分7、送指偶回家。

师：天黑了，我们把指偶送回家里吧!下次再请他们过来玩。

另附：儿歌《拉大锯，扯大锯》拉大锯，扯大锯，姥姥家看大戏，你也去，我也去就不让二妞去。恩……歌曲《点点豆豆》点点豆豆，开花石榴，小狗搬家，喀嚓一锁。

活动反思

⒈选材合理，符合小班幼儿的年龄特点。

老师选择的歌曲《点豆豆》，音乐形象鲜明，段落非常清晰，情境性强。歌曲中有趣的点豆豆游戏，点，点，点豆豆，点到一个小豆豆，这是什么豆?甜豆豆。来来来来来，我们来吃甜豆豆。当这些有趣的游戏情境与音乐融合在一起时，孩子们的兴趣更为浓厚，同时也帮助孩子们更好的理解了音乐。这样的音乐素材符合小班幼儿的年龄特点。

⒉教学策略的有效性。

⑴点豆豆中，教师准备的不同颜色豆豆图片代表不同味道，请孩子们在学唱的时候观察豆豆的表情，间接地感受他们不同的味道，再假装吃一吃，并把表情、动作做出来。这样的设计，让幼儿动手动嘴动脑。加深记忆，也结合小班幼儿的年龄特点，把抽象的文字歌词转化为形象的动作。

⑵在学习理解歌词的部分，教师并没有刻意地强调歌词是怎么样的，教师通过自身的演示：甜豆豆肯定很好吃，来来来，我们一起来吃甜豆豆吧，甜不甜?吃到甜甜的豆豆是什么表情?潜移默化地引导孩子熟悉理解歌曲，最后巩固点豆豆的游戏，并将两部分串联起来。在和孩子吃不同的豆豆的方式来加深对歌词的理解。 ⑶将整个游戏情境贯穿在活动中，调动幼儿的积极性，使歌唱活动变得生动有趣。最后的点豆豆游戏，孩子们自己选择喜欢吃的豆豆，这样孩子们参与的热情更高了，把本次活动推向一个高潮。

⒊教师教态自然、丰富 老师的情绪很大程度上会影响孩子们学习的兴致，在这次音乐活动中，老师始终以饱满的情绪感染着活动中的每一个孩子。她非常具有表演天赋，她的每一个动作，每一个表情，都是那么夸张，都是那么富有感染力，所以孩子们始终被吸引。教师范唱的歌曲也非常动听，在动听的歌声中，孩子们感受旋律，完整欣赏。

建议：丰富幼儿的经验准备。 在《点豆豆》中，不管是点豆豆的游戏，还是吃到甜豆豆，酸豆豆，辣豆豆后的表现，都是需要孩子联系生活经验而表现出来的。我们明显感觉到孩子在表现酸、辣的表情和动作时不够投入，是因为他们对这两种味道不熟悉。现在的家长都什么主意孩子的饮食，会避开这种稍带刺激性味道的食物。教师在活动前可以让幼儿尝一尝，让他们更好的参与活动。

小班捡豆豆教案反思(篇7)

设计思路：

记得有句话说的好：培养你的孩子成材，培养我的孩子成材，培养我们的孩子成材，但是培养孩子成材不是我们唯一要做的，我们首先要做的是，让我们的孩子每天都是快乐的。所以，今天我就选择了适合我班幼儿年龄特点，孩子们非常喜欢的快乐手指游戏〈点点豆豆〉，把点点豆豆这首儿歌配上一曲活泼欢快的音乐，让孩子们在欢快的音乐游戏中，发展他们的音乐感受力，〈点点豆豆〉是一首韵律很强的儿歌，孩子们通过各种形式一拍一点，从而发展幼儿的节奏感，通过音乐游戏培养幼儿结伴游戏的能力和遵守游戏规则的能力，使孩子们获得更多的情感体验。

本节课采用的都是一些老儿歌老游戏，这些儿歌游戏都是我小的时候和妈妈一起做的，她不仅加深了我们母女之间的感情，而且她也给我留下了深刻的印象，以至于现在还记忆尤心。我也很想让这些儿歌把各位家长老师带回对童年美好的回忆，让我们再一次感受一下老儿歌老游戏的艺术魅力。

活动目标：

1、通过歌唱和游戏感受音乐游戏带来的快乐。

2、学习游戏规则，培养良好的规则意识。

3、通过游戏愉悦幼儿身心，培养幼儿活泼欢快的性格。

活动准备：指偶一个

活动过程：

1、朗诵儿歌〈拉大锯〉进教室。

2、小指偶唱大戏〈点点豆豆〉幼儿欣赏。

师：小朋友，你们来这里干什么?

幼：看大戏。(教师用指偶在手上唱大戏《点点豆豆》)

3、学唱歌曲〈点点豆豆〉。

(1)、教师范唱两遍，幼儿欣赏。

(2)、幼儿伸出小手当舞台，小指偶在幼儿手指上唱歌。

师：小指偶想到小朋友小手搭的舞台上唱大戏。

4、幼儿学唱歌曲。

(1)、用不同的手指点豆唱歌。

拇指爸爸先唱歌，食指妈妈再唱歌，最后中指哥哥也要唱歌。

(2)、幼儿边唱边点身体的不同部位。

师：想一想我们还能在身体哪个部位上点豆豆。

5、幼儿结伴游戏点点豆豆。

音乐游戏《找朋友》

幼儿找朋友结伴游戏。

6、和父母一起做点豆豆的游戏。

师：你们想和爸爸妈妈做游戏吗?(音乐《找朋友》找到爸爸妈妈做游戏。)

7、歌曲〈小宝宝睡觉〉。

8、游戏〈小老鼠上灯台〉出教室。

活动反思：小班幼儿年龄小，学唱新歌是比较难的，而且第一课时不是很好上，因此，在选材上，我选择了孩子们都很喜欢的手指游戏《点点豆豆》，并配以欢快活泼的曲子，让幼儿边唱边玩慢慢习得。正因为点豆游戏有一定的情节，趣味性，这就为幼儿在活动中发挥主题性提供了保证，活动中采用了手指拟人的手法唱歌，符合小班幼儿的认知特点。

活动过程以幼儿为主体，让幼儿运用多种形式，主动地去歌唱游戏，幼儿始终积极主动的参与活动，在活动中幼儿通过对手指点豆顺序进行讨论外，还进行了初步的结伴游戏，从而对幼儿进行了交往和遵守规则等社会化技能的训练。让幼儿在整个活动中始终是快乐的。

另付：儿歌《拉大锯，扯大锯》

拉大锯，扯大锯，姥姥家看大戏，你也去，我也去

就是不让二妞去。恩。。。。。。。

歌曲《点点豆豆》

点点豆豆，开花石榴，小狗搬家，喀嚓一锁。

儿歌《小老鼠上灯台》

小老鼠上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵，猫来了，

叽里咕噜滚下来。

大班主题教案：各种鸟

幼儿园的孩子是最具有好奇心和求知欲的,他们对于生活中的各种现象都感到非常新奇,总想一探究竟。为了让这种好奇心和求知欲真正地成为孩子发展的动力,我就尝试着在我们的探索型主题活动中来培养孩子的问题意识。下面我就主题活动鸟来介绍一下。

一、主题来源

阳春三月,春意浓浓,世界万物在温暖的阳光照耀下慢慢苏醒过来。饭后,我带着孩子们来到后操场的草坪上找春天,当孩子们欢呼雀跃地讨论着自己的发现时,徐季超小朋友拿着一片小小的羽毛来到我身边,用他稚嫩的声音问道:赵老师,这是什么鸟身上的羽毛呀?旁边围观的孩子都抢着说:我知道,是燕子身上的。不对,是麻雀身上的这时候,徐季超又抬起头来问:赵老师。是不是有人用枪打了小鸟后,小鸟的羽毛才会掉下来的?看到孩子们这么关注这片轻轻的羽毛,而且还想到了这么多有价值的问题,我们就产生了这样一种构想,就是让孩子们去了解鸟、发现鸟的秘密,从而去关注鸟、爱护鸟。于是,我们就开始了鸟的主题活动。

(分析:孩子对于自己感兴趣的事物就会特别关注,从而会产生丰富的联想,提出质疑。那么碰到这种问题时,成人应给予相应的关注,让孩子的联想得以实践,让孩子的疑惑得以解决,这样孩子的这种瞬间产生的好奇心的火花才不会熄灭,并且会生生不熄地燃烧下去。)

二、调查已有经验

为了了解孩子对鸟的已有认识,我们首先进行了一个调查活动,让孩子们说说我知道的鸟的名称,孩子们说了很多很多鸟的名字,当苏开明小朋友说到雕时,胡陈超马上说出他自己的意见:我知道,雕就是老鹰。这个观点引起了其他孩子的争论,有的说:雕和老鹰的名字不一样,所以雕不是老鹰。有的说:雕和老鹰长得一样,所以雕就是老鹰争论不休中,有的孩子为了证实他的观点是正确的,就走上来问我:赵老师,雕到底是不是老鹰?我故意摇摇头:我也不知道。今天小朋友问了这个问题非常好,回家以后你们就去找这方面的资料,看看到底谁说得对。于是,我们首先就展开了对这个问题的探究。在查找资料的过程中,孩子们终于获得了答案,原来雕不是老鹰,但是它们是同一科的,都是猛禽类。

1234

(分析:由于孩子的知识经验不丰富,容易混淆事物,所以对事情就有很多自己的看法从而引发争论。但是我觉得这些争论正是培养问题意识的导火索,有了争论就有质疑,有了质疑就会产生问题,重要的是老师如何点拨这根导火索,如何让孩子的争论变成真正有意义、有价值的问题。)

三、收集资料、交流介绍

在爸爸妈妈的帮助下,孩子们收集了很多鸟的资料,有图书、图片、识字卡、鸟的羽毛以及实物鸟等等。

一天,张心仪小朋友带来了一张蝴蝶图片,她向大家介绍说:我带的鸟的名字叫蝴蝶。这时,翁少航听到了马上站起来说:不对不对,蝴蝶不是鸟。其他孩子也争论起来,我引导他们提出问题:刚才我们分成了两派,一派认为蝴蝶是鸟,一派认为蝴蝶不是鸟。我们就出现了一个问题,什么问题呢?聪明的王若愚小朋友把手举的高高的:我知道,是蝴蝶是不是鸟的问题。经过我的提点后,孩子们的问题产生了,而且学会了概括和提炼。以后,他们就针对这个问题去深入探究。徐季超带来了他观察后的发现:我发现蝴蝶有触角,小鸟没有的。赵君磊带来了他姐姐的一本生物书介绍说:蝴蝶是毛毛虫变成的,小鸟是从鸟妈妈生的蛋里出来的。由此,我们得出了结论:蝴蝶不是鸟。

又一天早晨,贡弈桢小朋友带来了一本图书,他向大家介绍说:有的鸟是不会飞的,企鹅就不会飞。汪凯迪觉得很奇怪,马上问:为什么企鹅不会飞呀?这个问题引起了孩子们的兴趣。后来,贡弈桢把他带来的图书和同伴一起分享后才发现,原来企鹅的翅膀已经退化了,所以不会飞了。发现了鸟的这个秘密后,季雨又产生了新的问题:老师,我看到动物园里的孔雀也不会飞,是不是有很多鸟不会飞呀?根据这些问题,孩子们乐次不疲地去寻找着、探究着。

(分析:孩子们在接受同伴信息的同时自己也在反馈、思考,在和他已有的知识经验进行碰撞。在这种碰撞中就会产生疑惑、发现问题,只要成人稍加点拨,孩子就会很自然地提出问题。另外,孩子在提出问题后一定要去关注它、想办法解决它,那么,孩子才会保持长久的提问习惯,也会更深入、更有目的地提出自己的问题。)

1234

四、参观、采访

孩子对一些图片资料上的鸟是不满足的。因此,我们就带孩子去实地参观了我们镇上唯一的一个鸟店。一来到鸟店,我们就被淹没在一片叽叽喳喳、百鸟争鸣的鸟的海洋里。孩子们满怀兴奋,但更多的是一种新奇,恨不得伸手去摸一摸、抱一抱。他们拉着鸟店里的老爷爷,争相提着自己感兴趣的问题:

王若愚:老爷爷,那只绿色羽毛的鸟是鹦鹉吗?它会说什么话呀?

胥冰清:老爷爷,这只长长尾巴的鸟叫什么名字呀?

翁少航:老爷爷,那种红色羽毛、一点点大的鸟叫什么名字呀?

徐嘉浩:老爷爷,这些鸟喜不喜欢吃饭?

赵君磊:老爷爷,这些小鸟关在一起要不要打架的呀?

汪凯迪:这些小鸟的嘴巴很尖,会不会咬我们的手指呀?

季雨:这些小鸟要不要经常洗澡的?

徐燕:老爷爷,这些鸟食都是些什么东西呀?

一次次的提问,在老爷爷一次次耐心地解答中获得满足。于是,孩子们知道了很多鸟的名字:娇凤、鹦鹉、八哥、芙蓉;他们也知道了要经常清洗鸟笼,经常给小鸟清理羽毛;他们还知道了那些小鸟喜欢热闹,喜欢和同伴住在一起

(分析:环境是培养孩子问题意识的源泉。孩子们在环境中感受、体验、发现和思考。因此,我们应多带孩子进行实地观察和采访,在自己的发现中产生问题、提出问题。)

五、喂养鸽子和娇凤鸟

参观过鸟店后的一天,王若愚小朋友带来了一只鸽子,徐季超小朋友带来了一只漂亮的娇凤鸟。教室里多了两只活生生的小鸟后,孩子们可喜欢了,一有时间就去看小鸟,和小鸟说话、聊天,还把自己的饼干和饭菜省给小鸟吃。在喂养小鸟的过程中,我经常听到孩子们在兴高采烈的描述他们的发现,同时也不断地提出自己的疑问:

季雨:鸽子怎么经常在叫,是不是肚子饿了?

赵卿如:鸽子最喜欢吃我带来的米,它要吃很多米的。

赵铮:鸽子好象很不开心,经常走来走去,是不是口渴了?

汪致远:我发现鸽子要吃很多东西,娇凤鸟吃得少,是不是鸽子肚子大呀?

1234

汪凯迪:为什么娇凤鸟不喜欢吃米、喝水?

翁少航:为什么小鸟不要吃我的饼干呀?

大约喂养了两周后,周一的早晨,我刚进教室,几个孩子就来告诉我,娇凤鸟死了,很多孩子都陷入悲痛中,他们都来问我:赵老师,小鸟怎么会死的呀?它为什么会死呀?我把这个问题留给了孩子,很多孩子说出了他们的猜想:

汪凯迪:我们礼拜天在家没有给它喂食,是不是饿死的?

胡陈超:是不是我们两天没有给它喝水,渴死的?

季雨:是不是我们小朋友太吵,把小鸟吵死了?

苏开明:是我们没有问养鸟的爷爷怎么养小鸟,我们不会养,所以小鸟才会死的。

徐志程:是不是我们两天没来,小鸟很孤单,寂寞死的呀?

孩子们伤怀的话语深深地震动着我,他们对这只相处了两个星期的小鸟充满着感情。后来,他们都建议把小鸟埋在地下,种点花陪伴小鸟,让小鸟不再孤单。

(分析:孩子们特别喜欢小动物,而且特别喜欢亲手去喂养小动物。在喂养的过程中,由于他们的生活经验不够,往往就会把自己的一些生活习惯和动物联系起来,于是,就会出现一些意想不到的问题,这些问题往往就成为他们日后探索的东西。老师应多让孩子观察实践,多倾听孩子的问题,寻找有价值的教育契机,让孩子的问题真正成为其开启智慧之门的钥匙。)

六、宣传爱鸟、保护鸟

在一系列的探索活动中,孩子们深深地感受到了鸟对大自然和人们的好处,鸟是人类的好朋友。他们自发地组成了爱鸟小分队:有的做起了鸟窝,准备放到大树上让小鸟住进来;有的画起了宣传画,准备向大家介绍怎样爱护小鸟;有的在设计保护鸟类的标语,准备贴到树上、大街上,让大家一起行动;有的做起了宣传小旗在这些行动中,孩子们也出现了很多问题。

动手做鸟窝前,季雨就产生了一个问题:鸟窝用什么材料做?孩子们想到了很多,有的说用铁皮做,有的说用铅丝做,有的说用纸盒做,根据孩子的能力,我们就选择用纸盒做。孩子们从家里带来了各种包装盒。在做的过程中,汪凯迪、赵铮又发现了新问题:小鸟从哪里进去?小鸟怎么透气?于是,他们又想到了为鸟窝开门和窗,而且开出了各种形状的门窗。做好了鸟窝,孩子们正想挂到树上去,却发现正下着雨,徐志程着急地说:赵老师,这些鸟窝要被雨淋湿的,要烂掉的,怎么办呀?又一个新问题产生了:怎样才能让小鸟的家不淋湿?孩子们又开始动起了小脑筋。徐季超说:在鸟窝上撑一把小伞。汪凯迪说:把鸟窝放在密密的树叶下就不淋湿了。汪致远说:在鸟窝上套塑料袋,雨就进不去了。

(分析:一个个问题在孩子的探索中产生,又在孩子的探索中得以解决。同时,在解决问题的过程中又产生出了新的问题,又有了新的探究行为。其实,孩子一直在重复这样的过程,这种重复将激励孩子更主动地去提出问题,更深入地去发现、探究)

1234

大班主题活动教案：竹

大班主题活动教案：竹

产生背景：

竹是自然界的一种植物，但它却与人们的生活息息相关，各种各样的竹竿、竹担、竹筐、竹席子等为人们生活带来了方便。竹笛、竹制品、竹玩具等为我们的生活带来了乐趣。就连诗人画家也把竹做为他们常常赞颂的对象。可见竹的情节无所不在。当孩子们从观察竹子到寻找生活中竹的用途的时候，他们睁大了双眼，他们的眼神充满了好奇的热情。因此，我们决定与幼儿一起探访我们身边既熟悉又陌生的朋友——竹。

开展准备：

1.家长资源，请家长协助收集各种竹制品，关于竹的资料和图片。

2.利用社区资源，联系幼儿社会实践的场所：公园、竹器店等。

3.墙面布置一些与竹有关的画、图片及幼儿绘制的画和制作的手工艺品。

4.区角布置一些关于制作竹玩具的工具，布置竹制品展示角。

教学目标：

1.引导幼儿认识各种竹，了解竹的生长过程和用途。

2.引导幼儿探索竹对我们生活所起的贡献。

3.培养幼儿热爱自然、热爱生命的情感，发展幼儿的动手能力。

活动内容记录：

1.社会：《参观竹林》、《参观竹器店》

2.语言：《谈话：节节高》《谈话：竹子的生长过程》《故事：小猫钓鱼》《表演：熊猫一家》

3.科学：《妙用竹竿》《竹篾制品》《竹——浑身都是宝》《有用的筷子》《笛声悠悠》

4.计算：《数竹筏》《测量》《高矮长短比较》《５以内的加减》

5.美工：《绘画：竹子》《吹画：翠竹》《竹叶贴画》《制作：风筝》《制作：扇子》《欣赏：竹篾制品》

6.音乐：《熊猫咪咪》《牧童短笛》《扇子舞》《欣赏：筷子舞》

7.体育：《竹高跷比赛》《跳竹竿》《骑竹马》《放风筝》

8.家园开放日：《调查：有用的竹竿》《班会：竹子发布会》《亲子游戏：跳竹竿舞》《品尝：竹筒饭和竹笋菜》

活动具体开展过程：

活动一：《社会实践：参观竹林》

设计思路：方案活动的第一天，教师带幼儿参观了附近公园的竹林，一片青翠的竹林呈现在幼儿的眼前。孩子们一下子涌入了竹林，有的在捡竹叶，有的在爬竹竿，有的在捉迷藏，有的在看竹笋。孩子们兴奋的玩耍着，时不时的有很多孩子跑来问了很多问题。于是我就把这些问题记了下来，请来了护林员叔叔为大家作答，孩子听的可仔细了。

活动进展：教师联系附近公园的竹林，带领幼儿玩一玩。在玩的过程中提出相应的问题，发现认识竹的外形、构造（笋、竿、叶、竹节、竹膜等）听护林员叔叔介绍竹子的生长过程和种类。

幼儿表现：孩子们边玩边提出了许多关于竹的问题：洋：为什么竹子是一节一节的啊？飞：这棵竹子好高啊，它有多大呀？丽：我有一个问题，为什么竹子小时候叫竹笋，长大了又叫竹子呢？超：叔叔，我也有一个问题，种了这么多竹子有什么用啊？陵：我知道竹笋可以吃的，我最喜欢吃竹笋烧肉了。

教师回应：听了孩子们提出的各种关于竹的问题，发现孩子们对于我们大人平时很常见的竹观察很细致，充满了好奇。在护林员给小朋友做介绍的时候，孩子们对于竹子更是有很强的探讨兴趣。因此，我决定从幼儿的观察与兴趣入手，开展此方案活动。

活动二：《绘画综合活动：竹子》

活动进展：孩子们已经参观过竹林，对竹子也有了一个初步的印象。他们对竹子的直观感受如何呢？大家决定把它们画下来。首先是写生活动，在小朋友画好初稿后，再进一步体验竹，近观的欣赏一些竹子的结构布局等，最后用水墨画表现竹子的乐趣。

子活动一：《竹林写生》在校园里观察竹林，对竹子进行铅笔写生活动，要求仔细看一看竹子的叶子和竹竿的样子。教师引导语：小朋友，上回我们一起去了竹林，还听了叔叔给我们介绍关于竹子的生长过程，今天我们来回忆一下竹子是什么样子的？还记得吗？如果有些忘了，没关系，我们大家看看幼儿园里的竹子是什么样的？请你仔细看看竹叶的形状和竹节和竹竿有什么地方不同？幼儿表现：明：我发现竹叶是长长的，象带子一样，一端是圆圆的，一端是尖尖的。华：我发现有的竹叶两边是卷起来的。利：我看到竹叶上面有条纹，正面和反面的颜色也不同，正面的颜色比较绿，反面的颜色比较浅。飞：我看到竹节是凸出来的，摸上去毛的，有点扎手。

[1][2][3][4]下一页

大班主题教案：变变变

活动背景

每次出游，孩子在“消灭”了满背包的食品之后，留在场地上的食品包装盒，总是一片狼藉的景象。尽管在离开的时候，我们不会忘记收拾，却也手忙脚乱，不够有序从容。

一次，在收拾快餐盒的时候，突然发现盒子可以做游戏，于是就收集好带回幼儿园。一路上在想：可不可以让孩子不随意丢弃这些废包装，来一个化废为宝，同时间接地保护环境呢?

于是，就有了本活动。

活动前可以带孩子感受污染环境所带来的不方便，如参观脏乱的市场等等。

内容与要求

1、了解乱扔垃圾的危害，知道保护自己生活的环境。

2、尝试用不同的粘连方法制作玩具。

活动准备

1、小动物“春游"的情景表演。

2、河水被污染的录像或蚊蝇乱飞的图片。

3、各种包装纸盒以及粘连材料。

过程与指导

1、看表演：斑马老师带小动物们去游玩。中午，大家在小河边的草地上，边说边吃。小猴把牛奶盒扔在草地上，小兔把橘子皮扔到了小河里。

——用童话表演来表现孩子生活中的问题，比较容易引起孩子的关注，激发孩子的兴趣。

2、讨论：

(1)过几天，这里会发生什么事?用河水被污染的录像或蚊蝇乱飞的图片引导讨论。

——在讨论的过程中，可以用表演中的角色，进行引发，如斑马老师“这里怎么变成这样啦”等等。

(2)你还看见哪里有污染?

——把视线引向孩子的周围生活，使讨论的话题变得有现实意义。

(3)怎么样才不让污染出现?(可以用小猴等来引导讨论)

小动物表演：

老师(小结)环境污染的害处，并按大家讨论的结果，处理和收 拾这些包装盒等垃圾。

二、利用废物，尝试制作

斑马老师出示用纸盒制作的玩具(猫头鹰)，引发兴趣：这是用 什么做的?

讨论制作方法：这么多盒子是怎么变成玩具的?

介绍：这里有许多我们游玩时收集来的包装盒，你们也试试做 个玩具，这里还有许多胶水、玻璃胶、双面胶、图钉……你试试哪些 是你用得着的。

幼儿制作，老师引导。

——引导孩子无意识的制作，变成有目的的制作，因为，有的中班孩子，还会目的不明确地做到哪里算哪里，如受到“这两个盒子蛮像小猪的耳朵”的暗示，就制作小猪了。

另外，提示孩子粘连得尽量牢一些。

三、玩具展览

1、将做成的玩具放在一起展览。

2、介绍自己的玩具名称、材料。

3、介绍并讨论：怎样粘连才会更牢一些。

——这个活动后，几乎每天都有孩子将家里的废包装带到幼儿园来，于是，教室里多了一个大筐，供孩子收集、储存使用。

大班主题教案反思集锦

教案课件是老师不可缺少的课件，所以在写的时候老师们就要花点时间咯。教师应该根据学科的特点来巧妙地设计教案，老师怎样做好优秀教案课件呢？这是一篇网络上广泛传播的题为“大班主题教案反思”的文章，我们为您提供了全面的解决方案敬请参考！

大班主题教案反思 篇1

1、通过说小鸟、看小鸟、演小鸟、画小鸟窝，加深对这位人类朋友的认识，激发幼儿的爱鸟情怀，潜移默化地使幼儿善待大自然中的美好生命，从而形成宽容品质，具有一颗博爱之心。

2、通过讲述、表演，体会激起小朋友对树木遇毁坏的同情，对破坏小鸟的家，使鸟儿无家可归的人的愤慨，培养孩子们的正义感是非观念。

引发学生对动物的爱心和对自然环境的关注。

1、表现树木被砍伐小鸟无家可归的图片、大火烧了树木邀请小鸟到幼儿园来安家的图片、人类用弹弓打鸟我们怎么去阻止的'图片、送给小鸟一个温暖的家的图片。

2、纸和彩笔。

一、活动建议

1、小朋友们今天天气真好想不想到树林里去玩，想、放音乐《劳动最光荣》音乐中小动物们都在忙什么？你认为小鸟在做什么就用动作表现出来。

2、小鸟唱歌、跳舞，说明小鸟的心情怎样？高兴的表情是什么样的？ 讲故事《小鸟的家》，放图片伐木工人砍倒了大树，小鸟的家怎么样了？ 小鸟无家可归了，这时他的心情怎么样？表情是什么样的？ 小鸟还会有什么动作和语言？大树被砍倒了，它又有什么样的表情、动作、语言？ 你想替大树和小鸟对我们人类说些什么？

3、组织幼儿讨论怎么爱护鸟、鼓励幼儿大胆说出爱鸟、护鸟的办法。

二、想象与探索

1、 设计音乐情景表演游戏：幼儿分组为分别扮演“大树”、“小鸟”、“砍伐者” 体会各自的表情、动作、语言 。

2、选1~2组上台表演大火烧了家小鸟的表情邀请小鸟到幼儿园来安家，下面的学生做观众，评议台上同学的表演。

3、选3组小朋友扮演用弹弓打小鸟我们是怎么阻止的、体会小鸟的表情。

4、你认为小鸟的新家应该是什么样的？ "来；自。屈；老师；教。案；老师送给它一个礼物，一个新家的图片。

5、简单指导：小鸟、大树、鸟巢的基本创作方法，对幼儿有一定的针对指导性。①鸟的基本形态②手形大树③鸟巢的种类

三、创作与表现

1、分小组创作完成小鸟的新家园，运用绘画，创设情景，进行综合艺术。

2、教师随时对学生给予指导，鼓励幼儿用自己喜欢的形式表现创作。

1、如果你是一只小鸟，你是想飞进哪一个新家园，为什么？引导幼儿观赏，相互评价。

2、讨论小鸟的家园如何才能永远地保存下去。

提问感知表现提问情感体验情感深入表演观察评价想象技能指导协作情景创新实践评价深入思考 模仿鸟叫，鸟姿幼儿根据自身感受到的音乐节奏律动表演各种动作高兴幼儿体验高兴的表情没有了，被毁了幼儿体验伤心难过的表情、动作和语言伤心、气愤、痛苦幼儿表演爱护环境、爱护大自然幼儿分组（4~5人）通过对“大树”、“小鸟”、“砍伐者”不同角色的表演让学生体会大树被砍倒和小鸟失去家园的痛苦，引起同情心，激发爱心。学生思考、想象、发言。有很多大树、草地、鸟巢、……也可拟人化幼儿听课学习，可以发挥想象多种形式表现。幼儿团结合作，应用绘画完成小鸟的新家园。内容丰富、环境舒适、风景优美、干净整洁爱护森林、爱护动物、爱护环境、制止不好的行为 加深对鸟的认识，激发幼儿的爱鸟情怀。体验小鸟失去家园的伤心、痛苦，引起同情，激发爱心培养幼儿的表演能力，深刻体会角色的表情、动作、语言 。一定的技能训练培养团结协作的创新精神，进行多种形式的艺术实践活动。幼儿自身审美素质的提高思想教育的深化 。

大班主题教案反思 篇2

大班主题活动课程计划：竹课案例（反思性教学）

大班主题活动竹教学案例（带教学反思）主要包括背景，教学目标，准备，活动内容记录，发展过程，活动反思等内容，引导孩子了解各种竹子，了解竹子的成长过程和用途。并引导幼儿探索竹子对我们生活的贡献，适合幼儿园教师参加大班主题活动课程。来看看竹课程。

背景：竹子是自然界的一种植物，但它与人们的生活息息相关。各种竹筏、竹筏、竹篮、竹席给人们的生活带来了方便。竹笛、竹制品、竹制玩具等给我们的生活带来了乐趣。

即使是诗人和画家也用竹子作为赞美的对象。可以看出，竹子的情节无处不在。当孩子们在生活中看到竹子，发现竹子的用途时，他们睁开眼睛，眼睛里充满了好奇。

因此，我们决定去拜访熟悉竹子但不熟悉竹子的朋友。

教学目标：

1引导孩子们了解各种竹子，了解竹子的生长过程和用途。

2引导孩子们探索竹子对我们生活的贡献。

三。培养孩子热爱自然、热爱生活，培养孩子动手能力。

4愿意尝试和你的同龄人分享你的感受。

5探索和发现生命的多样性和特征。

准备：1。家长资源，请帮忙收集有关竹制品、竹制品和**的信息。

2利用社区资源与儿童社会实践场所联系：公园、竹店等。

墙壁上装饰着与竹子有关的绘画、图画、图画和儿童手工艺品。

4布置一些制作竹玩具的工具，布置竹制品展示角。

活动内容记录：

1.社会：《参观竹林》，《参观竹器店》

2.语言：《谈话：节节高》《谈话：竹子的生长过程》《故事：小猫钓鱼》《表演：熊猫一家》

3.科学：《妙用竹竿》《竹篾制品》《竹--浑身都是宝》《有用的筷子》《笛声悠悠》

4.计算：《数竹筏》《测量》《高矮长短比较》《５以内的加减》

5.图稿：《绘画：

竹子》《吹画：翠竹》《竹叶贴画》《制作：风筝》《制作：

扇子》《欣赏：竹篾制品》。**：

《熊猫咪咪》《牧童短笛》《扇子舞》《欣赏：筷子舞》

7.运动：《竹高跷比赛》《跳竹竿》《骑竹马》《放风筝》

8.家庭开放日：《调查：有用的竹竿》《班会：竹子发布会》《亲子游戏：跳竹竿舞》《品尝：竹筒饭和竹笋菜》特定活动

执行过程：

子活动1：《社会实践：参观竹林》设计理念：

项目开始的第一天，老师带孩子们参观了附近公园的竹林。绿色的竹林出现在孩子们面前。孩子们突然冲进了竹林，有些在竹叶中，有些在竹筏中，有些在捉迷藏中，有些在竹笋中。孩子们玩得很兴奋，很多孩子会时不时地问很多问题。

所以我把这些问题写下来，让森林守卫的叔叔为大家解答。孩子们可以仔细聆听。活动进度：

老师联系了附近公园的竹林，带领孩子们玩得开心。在游戏过程中，提出了相应的问题，发现了解竹子（竹子，蝎子，叶子，竹子，竹子等）的形状和结构，听取林务员叔叔介绍生长过程和类型竹子

儿童表现：

当孩子们玩耍时，他们会问很多关于竹子的问题：杨：为什么竹子是一个节日？

飞：这竹子太高了，有多大？李：

我有一个问题。为什么我小时候竹子叫竹笋？当我长大后，我称之为竹子？

超级：叔叔，我也有问题。这么多竹子有什么用？

凌：我知道可以吃竹笋。我喜欢竹笋和猪肉。

老师的回应：在听了孩子们提出的关于竹子的各种问题后，我发现孩子们对我们成年人常见的竹子观察非常细致和好奇。当护林员把孩子介绍给孩子时，孩子们对竹子的讨论非常感兴趣。

因此，我决定从幼儿的观察和兴趣入手，开展这项计划。

活动2：《绘画综合活动：竹子》活动进展：

孩子们参观了竹林，对竹子有了初步的印象。他们对竹子的直觉感觉如何？每个人都决定把它们拉下来。

首先是素描活动。画完初稿后，孩子们将进一步体验竹子，欣赏一些竹子的结构，最后用水墨画展示竹子的喜悦。

子活动1：《竹林写生》观察校园内的竹林，在竹子上画铅笔画，并要求仔细观察竹子的叶子和竹筏。老师指导：

孩子们，上次我们去竹林的时候，我们听叔叔介绍了竹子的生长过程。今天，让我们想想竹子是什么样子的？你还记得吗？

如果有人忘了，那没关系。我们在幼儿园看到了什么？请仔细看看竹叶的形状。竹节和竹竿有什么区别？孩子表现：

明：我发现竹叶很长，像皮带。一端是圆的，另一端是尖的。华：

我发现有些竹叶卷起来。李：我在竹叶上看到了条纹。

正面和背面的颜色也不同。正面颜色较绿，背面颜色较浅。飞：

我看到竹结是突出的，我觉得有点像手。

子活动2：《欣赏国画：梅兰竹菊》欣赏一些大师画家描绘的竹子形状，主要是为了欣赏竹子的动态和布局。听老师在竹节上谈谈“四君子”美兰竹菊花。

儿童表现：

易：我认为竹叶似乎在风中飘动。嘿：

我看到竹子有点弯曲了。竹子很直。我认为弯曲的竹子必须陈旧。

像我们一样，老人会弯腰。翔：我在画上看到了竹竿。

为什么这些部分之间没有联系？它坏了吗？嗨：

我喜欢那个和竹笋。我认为它正在以巨大的力量成长。钱：我发现竹竿有点粗细。

子活动3：《水墨画：竹》在充分感受竹子之后，用水墨画的方法画出自己眼中看到的竹子的**，注意油墨的深度来表达竹子之间的距离。

老师的回答：我班是中国画班，具有一定的水墨画基础。作为中国画的竹子，孩子们总是想尝试。

所以我让他们看一看竹子，然后画草图。然后我欣赏了不同形状和形状的大师的竹子。孩子们有丰富的材料，他们开始画竹子。

他很感兴趣，并画了各种形式的竹子。

分活动3：《**综合活动：熊猫咪咪》设计思路：

孩子们对竹子有一定的了解，他们都知道熊猫喜欢吃竹子。熊猫吃什么样的竹子？有多少种竹子？

让这个活动为孩子们揭开这些神秘的面纱！

活动进度：

活动中有五件小事。首先，孩子们建议熊猫喜欢吃竹子。熊猫喜欢吃什么样的竹子？

所以我们决定研究竹子的种类。然后我们进一步研究了竹子与熊猫的关系，让孩子们对熊猫有了更好的了解，然后唱着熊猫的歌来表演熊猫的故事。最后，让孩子们扩展想象力，为熊猫设计一个安全美丽的家。

分活动1：《认识竹子的种类》请帮助家长收集各种竹子信息，了解各种竹子。让孩子们思考一下林农竹子的生长过程。

子活动2：《谈话：熊猫和竹子的关系》知道熊猫吃的竹子，并谈论竹子开花后熊猫的不幸命运。

子活动3：《歌曲：熊猫咪咪》听歌曲《熊猫咪咪》中演唱的相关歌词，学会唱歌。

子活动4：《角色扮演：熊猫的故事》孩子们设计自己的熊猫头饰，并安排熊猫故事情节。

建国的熊猫家盛产竹子，找不到竹子吃，非常痛苦。说明人们对竹子的关心是为了保护竹子。最后，熊猫感谢你表演的整个过程。儿童

活动5：《想象画：美丽的家园》教师指导：

孩子们，我们都知道熊猫是我们的好朋友，但是现在熊猫越来越少了，它们非常珍贵。原来，熊猫的家被摧毁了。我们都来找熊猫，想找个好办法保护他们美丽的家？

用彩笔为大熊猫设计一个美丽的家，聊聊彼此的画作。

老师回应：

通过这一系列的活动，我发现家长资源的使用对活动的开展非常有帮助。一些家长从网上找到很多关于竹子的信息。一些家长去书店买有关竹子的书。

一些家长去图书馆寻找有关大熊猫和竹子生态变化的信息。这种知识不仅丰富了孩子，而且极大地扩展了教师的知识面。更重要的是，通过这次活动，我发现孩子和大熊猫已经被原始的外表所爱，并逐渐成为他们生活环境的关注，并由此产生的爱情。

孩子的情绪会进一步发展。活动4：《社会实践活动：

参观竹器店》设计理念:有一天，吴晓义问我：'为什么竹子在泥绿中生长，我家的竹筏是黄色和黄色的？

“我回答说：'那是因为竹子已被加工了？ “她问道：

'如何处理？处理在**？它在工厂吗？

“她的问题激励了我很多。于是我联系了社区里的竹加工店，向孩子们展示竹子的加工过程。

活动进度：

带孩子们到社区附近的竹店看竹子的加工（用火炬烤制使其拉直），孩子观察吸烟者的操作过程和竹子的变化过程。孩子们的言行：当孩子们看着竹店师傅的操作时，他们问了很多问题：

郑：你为什么把竹子放在火上？**：

因为你想让长弯竹直。雨：竹子伸直有什么用？

大师：直竹直筒有很多用途。我们来这里处理竹子吧。

它们用于运输到施工现场，并在房屋时工期间用作脚手架。看，竹子是黑色的。快把它脱下来。

**别担心。看，工作人员给竹子加水降温。文字：

我闻到了一股气味。凌：叔叔，我看见竹子在出汗。

**哈哈，不是汗水，是烧焦后的竹浆。凌：

为什么果汁装在罐子里？有什么用？**：

如果你仔细观察，果汁是一种珍品。它可以用来**疾病。孩子经常咳嗽吗？喝这种果汁会很好。

老师回应：来访

幼儿的孩子的奖项。

分项活动3《亲子游戏：跳竹竿舞》请父母告诉孩子们少数民族在使用竹竿时的娱乐活动。踩竹竿，爬竹梯，跳舞竹舞等。

家长和孩子们被邀请和他们的老师一起学习舞步。我们的父母和孩子们成群地听和跳舞。

分活动四《品尝：竹筒饭和竹笋做的菜》请为每个人烹饪幼儿园，以制作竹米和用竹笋制作的各种菜肴。家长和孩子应该一起吃，品尝不同种类的竹子。

请告诉你的孩子竹饭和我们平常吃的有什么区别？

儿童表现：

雨：我闻到竹米很香。它比我经常吃的米饭香得多。

今天我吃了两个。我觉得竹饭又粘又香。

蝴蝶：我看到竹筒饭有点黄，为什么？贾：

我知道竹子的颜色已经染成大米了。

活动6：《**综合活动：牧童短笛》设计理念：姜婉萍的孩子从家里带了一支长笛，但怎么能吹不吹声，这是为什么？因此，我探索了孩子，并发出了长笛声。

子活动1：《认识：笛》显示各种长笛的**，让孩子识别哪一个是竹笛？

看看竹笛的结构。听听竹笛和其他乐器的区别吗？幼儿的表现：

毛泽东：我觉得竹笛的声音听起来有点清脆响亮。 bright：

我听到了竹笛的声音，有点像鸟的声音。冯：我觉得竹笛的声音听起来很快乐。

子活动2：《实验：不同材质的笛膜》想想竹笛是如何发声的？

制作不同材质的胶片。竹笛的声音有什么区别？想想为什么？

儿童表现：

杨：笛子上这么多洞有什么用？平：

当他把它压在洞上时，我看到了爷爷的声音。静：我按了它，但还是没声音？

平：用你的嘴吹这个大洞。 （只吹声）平：

哦，我知道我看见我爷爷，在这个洞里放了一张纸。

孩子们在洞上试了不同的厚纸，发现：平：我知道我应该用纸巾。最后，大家都知道，用竹子做成的薄膜是因为竹片很薄。子活动3：欣赏**《牧童短笛》感受长笛带来的优美旋律。

老师回应：

一开始，我只是想让孩子们认识长笛，感受一下那美丽的长笛。后来，我发现孩子们在活动中对长笛的声音非常感兴趣，于是我让他们比较不同的长笛材料。一些欣赏活动延伸到科学实验。

我认为在任何活动安排中，都要根据具体的操作情况调整教师的适应能力，发挥孩子积极探索和寻求知识的愿望是最重要的。

大班主题教案反思 篇3

分主题：我用动作告诉你之《娃娃不倒》

活动目标：

1、通过观察与动手操作方式探究不倒翁不倒的原因：一是下重上轻，二是底面大圆滑。。

2、通过制作不倒翁发展幼儿的动手能力和创造能力。

3、激发幼儿在艺术创作中享受科学带来的乐趣。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动重难点：

重点：通过观察与动手探索，发现不倒翁不倒的原因。

难点：发现不倒翁不倒的原因并用鸡蛋壳制作不倒娃娃。

活动准备：

１、形象不同的不倒翁玩具（或用鸡蛋壳、废旧物品自制）3-4个。

２、让幼儿自带一个已洗净的空鸡蛋壳,塑料碗、沙子、小勺子、水彩笔、双面胶、废纸片、水等。

活动过程：

一、活动导入：

1、以猜谜语的形式导入教学：

教师：小朋友，今天请大家猜个谜语，看谁猜得对？谜面是一个娃娃精神好,一天到晚不睡觉.身体虽小力气大,千人万人推不倒。谜底:不倒翁。

2、出示不倒翁玩具，激发幼儿学习的兴趣。

（１）、教师：小朋友看，这是什么？

（２）、教师让不倒翁动起来，并提出问题：为什么不倒翁怎么推它也不倒下？

（３）教师：今天我们来找一找不倒翁不倒的秘密好吗？

二、活动指导：

（一）探究不倒翁不倒的原因1、看一看、说一说：可爱的不倒翁（1）教师引导幼儿观察不倒翁的外形特点：不倒翁玩具看上去是什么样子的？有什么特点吗？

（2）教师引导幼儿思考：为什么不倒翁会推不倒呢？从外部看，它的底部是什么样子？它的顶部是什么样子？从内部看，它的上面部分和下面部分有什么不同吗？

2、观察、发现不倒翁不倒的原因教师：请小朋友分组观察、摆弄不倒翁玩具，看看谁能发现不倒翁不倒的原因。

3、请幼儿谈谈自己的发现教师：谁来说说你发现了不倒翁为什么不倒呢？鼓励幼儿大胆发表自己的看法。

4、归纳小结：

教师：不倒翁不倒的原因有两个，一个是它的身体上面小下面大，而且它的底部是圆的；第二个原因是它的上面部分轻下面部分重，所以当我们推它的时候，它会向一边倾斜，但是底部重力的作用会使它不倒。

（二）小制作：不倒娃娃过渡语：小朋友，不倒翁好玩吗？你们想不想自己做一个不倒翁呢？今天我们来学习制做不倒娃娃，小朋友可要认真听好制作方法啊。

1、介绍不倒娃娃的基本制作方法：

教师介绍不倒娃娃的制作方法：先把废纸片做成的简易漏斗对准鸡蛋壳上的小洞，然后用小勺子往鸡蛋壳里面装一些沙子，再倒日一点水，最后用双面胶封好小洞口，在鸡蛋壳上轻轻画出娃娃的五官和头发并涂上颜色。

2、幼儿尝试制作不倒娃娃教师：请小朋友每人拿一个鸡蛋壳作不倒娃娃。注意不要把沙子撒到自己或别人的眼睛。

3、交流分享作品幼儿制作完成后可以互相摆弄，看谁的不倒娃娃做得最好，最后将幼儿作品摆放展示，供全体幼儿观看。

三、活动结束1、简要总结本节课的内容：这节课小朋友发现了不倒翁不倒的秘密，还学会了自己制作不倒娃娃，小朋友真棒！今后小朋友只要认真观察，积极动手操作，小手一定会越来越能干的。

2、收拾物品结束活动。

四、活动延伸：

1、幼儿手工制作《纸筒娃娃》

2、小游戏：不倒的娃娃（1）让幼儿听教师口令轮换左右脚，单脚站立。

（2）逐步增加单脚站立的时间，若有幼儿双脚着地，或跌倒则退出游戏。

（3）教师逐步加快换脚的频率，若幼儿站立不稳则退出游戏。

（4）教师发出口令，幼儿双脚站立后不能再优点，教师轻轻推搡，能保持站立姿势的幼儿获得胜利，获得不倒的娃娃封号。

教学反思

1. 让孩子走进自然，在活动中感悟。

2. 孩子的语言表达的能力还需要进一步的培养。

大班主题教案反思 篇4

大班主题小学的秘密教案反思

在大班主题小学教育中，教案几乎是必不可少的工具。教案帮助老师规划课程，并确保学生能够达到预期的学习目标。然而，在实际教学中，我们发现一些教案的制定可能存在问题，影响了教学效果。本文将深入探讨这些问题，并提出反思与改进的建议。

首先，一些教案过于简单和模板化。这些教案通常只包含简单的课程目标和教学内容，缺乏细节和深入思考。教师可能只是按照固定的步骤来完成教学，而忽略了学生的差异性和兴趣。这样的教案可能导致学生对课程的失去兴趣，降低学习积极性。

为了解决这个问题，我们需要将教案设计得更具体和个性化。教师应该充分考虑学生的不同需求和学习风格，根据学生的兴趣和能力制定相应的教学计划。例如，在一个主题为“动物世界”的课程中，教师可以提供不同的活动选择，让学生能够选择自己最感兴趣的动物进行研究和表达。

其次，一些教案忽视了学生的实际应用能力培养。在大班主题小学教育中，我们追求的是培养学生综合运用知识和技能的能力。然而，一些教案只重视知识的传授，缺乏实际操作和应用的机会。这样的教案无法提高学生的实际应用能力，仅仅培养了学生的记忆能力。

为了改善这一点，我们应该将教案设计更多地融入实际应用环境。教师可以采用项目式学习的方法，在每个主题中设计实际问题和情境，让学生能够应用他们所学的知识和技能解决问题。例如，在主题为“环保”的课程中，教师可以组织学生参观当地的回收中心，并引导他们思考如何提高废品回收的效率和环境保护的方法。

最后，一些教案可能过于固定和僵化。教师可能过度依赖于教案，忽略了根据学生的实际情况进行灵活调整的必要性。教案应该是一个灵活的工具，而不是一条条刻板的指导。过度依赖教案可能限制了教师的创造力和学生的发展空间。

要解决这个问题，我们应该鼓励教师在教学过程中不断观察和调整教案。教师应该充分利用学生的反馈和评估结果，及时调整教学策略和教学目标。教师应该鼓励学生提出问题和思考，并及时对学生的问题进行解答和引导。

总之，大班主题小学教案反思是一个需要持续改进和创新的过程。我们需要设计更具体和个性化的教案，注重学生的实际应用能力培养，并鼓励教师灵活调整教案以适应学生的需求。只有这样，我们才能更好地实现大班主题小学教育的目标，提高学生的学习质量和综合素养。

大班主题教案反思 篇5

教学目标：

1、初步认识毛笔、墨汁、宣纸等书法用工具。

2、初步学习握毛笔，掌握基本的握毛笔的`姿势。

3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

2、介绍由来。

3、出示幼儿书法作品观赏。

4、老师示范用以上工具书写，激发幼儿书法学习的兴趣。

5、练习握毛笔。

（1）故事法：写字执笔的五个手指，就是五个用力推车上山的好兄弟，有推车的，有拉车的，还有扶住东西不往下掉的，最小的弟弟则是在一旁鼓劲加油的，五个人分工合作缺一不可，所以要想写好字，必须要让五个手指密切配合才行。

（2）游戏法：小手是交通警，指挥正确了，毛笔才能听从你的指挥，我们来学做小民警：右臂弯曲于胸前，成小民警状，然后将毛笔当作指挥棒（竖着）交给小民警，让孩子用食指、中指、大拇指轻轻握笔并运笔。

（3）儿歌法：笔竿要直；笔要捏紧；掌要竖起；手心要空；笔竿照鼻。

6、利用毛笔涂鸦，激发兴趣。

7、介绍如何收拾整理工具，帮助形成良好习惯。

教学反思：

本次活动只是让幼儿初步认识书法工具，但活动前对幼儿原有知识经验估计得过高，导致幼儿在认识书法作品的时候遇到很大的困难，在认识书法工具的过程中感到吃力。在以后的教学活动中要深入了解幼儿的原有知识经验，除了备教材，还要备孩子，这样才能使活动有条不紊的进行。

大班主题活动教案《树》

宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。作为一位幼儿园教师，我们希望能让小朋友们学到更多的知识，一般来说，提升学生的效率最好是准备一份教案，教案为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。那么，你知道的幼儿园教案要怎么写呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“大班主题活动教案《树》”，希望能为您提供更多的参考。

一、主题的产生：

冬去春来，小朋友在一次餐后散步时惊喜的发现幼儿园樱花林

里的樱花树一改冬季光秃秃的模样，不知什么时候已经悄悄地萌出了点点嫩芽，可在它旁边的法国梧桐树还是枝光叶秃，一片沉寂。于是，孩子们饶有兴致地开始讨论并比较各种树的相同点和不同点，生成了一个新的主题树。

二、主题的价值：

1、结合绿色环保教育，幼儿了解树给我们人类带来的益处以及树与人类的关系，懂得树是人类的好朋友，小朋友应该从小爱护树木。

2、树在日常生活中随处可见，幼儿园内外有不同种类的树达几十种，幼儿在研究的过程中便于就地取材。

3、教师可以组织幼儿对树的变化随时进行观察、记录、研究，可以激发幼儿对周围事物的好奇心，提高幼儿的观察力以及研究的持续性。

三、主题网（附后）

四、主题总目标：

1、幼儿通过观察、比较、分类等方法了解树的不同名称、种类、外形特征及作用，了解树与人类的关系。

2、认识常绿树和落叶树，通过对比树叶，初步了解秋天落叶树要落叶，常绿树不落叶的简单道理。

3、幼儿能具体认识柳树、马尾松等常见树种及其各部分的名称及特征，培养幼儿观察的兴趣及观察的顺序性。

4、幼儿能用多种美术技能，利用废旧材料制做出不同树的形态及特征。

五、活动准备及提供活的帮助：

1、活动区提供材料：

（1）美工制作区：易拉罐、各色皱纹纸、铁丝、彩带、瓦楞纸、废旧报纸等废旧材料。

（2）图书区：有关树的图书、图片。

（3）益智区：树的迷宫、110的大树图卡及10以内的加减法算式。

（4）表演区：柳条、树的模型。

（5）建构区：废旧纸盒

2、家长提供的帮助：

（1）上网查询有关树的资料。

（2）协助幼儿寻找搜集树的图书、图卡。

（3）引导孩子随时观察身边的树的变化。

六、围绕主题进行的活动：

活动一：树的种类

1、讨论：千奇百怪的树

2、户外观察：常绿树和落叶树

1234567

3、常识活动：认识马尾松

4、音乐活动：柳树姑娘

5、古诗：《咏柳》、《大林寺桃花》

6、美工活动：布置绿色树林

7、手工制作：我喜欢的树

活动二：树的变化

1、小组观察讨论：下雪了，树变了

2、观察记录：红叶碧桃和毛桃的变化

3、户外写生：柳树桃树

4、故事《小桃仁》

5、游戏：有趣的木桩

6、分组讨论：

（1）树没有了皮能不能活

（2）树干为什么都是圆柱形的

（3）大树的年轮

7、美术活动：四季的树

活动三：树的用途

1、认知活动：树给我们带来的方便

2、集体谈话：多种多样的木头制品

3、小组讨论：纸是由树做成的吗

4、劳动实践：大家一起来植树

5、表征活动：我们这样爱护树木

6、故事《猴山》

7、体育游戏：小猴摘桃

七、活动过程与实录

活动一：树的种类

1、目标：

（1）幼儿了解大千世界中有各种各样的树，如牛奶树、面包树、吃人树、洗衣树、灭火树等，从而认识这些特殊树的特殊用途。

（2）幼儿了解几种常见树的叶、干、果等各部分的名称和外形特征，培养幼儿观察的兴趣及观察的顺序性。

（3）认识常绿树和落叶树，通过对比树叶，初步了解秋天落叶树要落叶，长绿树不落叶的简单道理，发展幼儿观察、比较的能力。

（4）幼儿喜爱搜集、查找、观察、记录、制作各种不同的树。

2、过程：

（1）集体讨论：我知道的树

（2）户外观察与讨论：常绿树与落叶树

（3）认识马尾松

（4）歌表演《柳树姑娘》（（见图7）

（5）学诵古诗《咏柳》《大林寺桃花》

3、活动实录：（见图十）

户外活动时，我们教师带领幼儿观察幼儿园周围的树，当走到一棵松树边时，陈睿小朋友问：唉？这是一棵什么松？小朋友们半天也说不出它的确切名称。于是，我们给幼儿布置了任务，回家通过查找资料、询问亲人、上网等多种途径了解有关松树的知识。。

第二天，薛义霖来到幼儿园第一个告诉我：老师，昨天我问了奶奶，我们幼儿园旁边的那棵松树是雪松。一旁的王彦皓听了，马上赞成说对，是雪松。森林公园里的那棵松树也是雪松。薛弘扬小朋友补充说：樱花林里的那棵松树是塔松，像宝塔形状。孩子们听后不由地趴到窗户上向外张望，雪松的树枝往下垂，很分散。薛弘扬继续说。塔松的树枝比较平直，一层层，很象宝塔。孩子们一边观察一边议论，较好地掌握了两种松树的异同点。

1234567

那你们谁还知道其他松树的种类？我的一句话又重新引起了幼儿的注意。

我认识金钱松，它也是松树的一种，它是我国特产树种，也是全世界唯一的一种。高天昊滔滔不绝地说。

你是怎么知道的呢？你还能说出金钱松的一些其他知识吗我问道。

我是从《中国少年儿童百科全书》上知道的。金钱松又叫金松、水树。它的种子可榨油，它能抗火，明天我把这本书带来给你看。高天昊沉默了一会儿。黄一瑾小朋友把手举得高高的。

我还知道全世界松树中有230多种，我们中国有115种，我知道马尾松还叫青松，我妈妈告诉我的。

松树的寿命较长，它有顽强的抗争精神。我还会背有关松树的诗呢！大雪压青松，青松挺且直，要知松高洁，待到雪化时。马修祺小朋友抢着说。他刚说完，江雨秀大声说，我还知道一句诗寿比南山松。

江雨秀，我提问你一个问题，你知道松树为什么一年四季都是绿色的吗？马修祺自豪地问江雨秀。孩子们自告奋勇，讨论得非常激烈。

３、生成活动：

（1）学习古诗《咏柳》《大林寺桃花》（见图9）

（2）认识常绿树和落叶树（见图11）

（3）手工制作：千姿百态的树（见图5、6、8、11、19、20、21、22、24）

4、活动反思：

我们在组织幼儿观察幼儿园周围的树时，许多幼儿不能叫出常见树的名称。于是，教师给幼儿布置了任务，让幼儿自己想办法了解更多种类的树。孩子们一下来了兴趣，纷纷通过询问家长、查找书籍、上网等多种形式，了解更多有关树的种类的知识。幼儿活动热情提高了，他们还能由一种问题引发出其他的问题：比如学会了背诗、对常绿树和落叶树为什么落叶和不落叶发生了一些疑问。这样，教师组织幼儿继续探究主题活动的范围广阔了，幼儿探究的欲望提高了。

活动二：树的变化

1、目标：

（1）幼儿能根据突发事件观察树的变化并喜欢表征。

（2）能比较毛桃和红叶碧桃的芽、叶、花等各部分的异同，学会用符号、图画等不同的形式记录自己的观察结果。

1234567

（3）幼儿在观察的基础上画出柳树、桃树的整体及局部的外形特征，提高幼儿的观察力和绘画技能。。

2、过程：

（1）小组观察讨论：下雪了，树变了（见图3）

（2）观察记录：红叶碧桃和毛桃的变化（见图1）

（3）户外写生：柳树桃树（见图2、3、4、27、31、28、29、30、32）

（4）分组讨论：（见图12）

A、树没有皮能不能活

B、树干为什么是圆柱形的

C、大树的年轮

3、生成活动：（１）故事《小桃仁》

（２）美工活动：四季的树（见图26）

4、活动实录（一）：

（１）内容：

因为突来的寒流，昨夜下了一场大雪。今早，我和孩子们一起观察下雪后的树。

张琛：我发现各种树的样子都没变，只是枝条变成白色的了。

薛安东：谁说的？我怎么觉得所有的树都变成一个样子了？他的话立刻遭到了董赫的反对：不对！象塔松、白玉兰、紫荆花这样的树枝条都变形了，只有百合花和槐树没有变。这个小家伙一口气说出了这么多树的种类，看来他真的观察的很仔细。这时，黄一谨提出了一个问题：老师，下雪的时候，树应该怎么画呢？我说：你们好好看一看，雪落在树的什么部位？孩子们仔细看了看，恍然大悟：哇！雪花落在树的上半部，一半用线条勾画，一半涂颜色，雪把树遮住了一点！张琛还说：如果画一棵树，用棉花当雪粘在树的上面也可以，对吗？多聪明的孩子呀！

（２）活动反思：一场突降的大雪引起了孩子们的浓厚兴趣，，为他们对雪后树的表征活动提供了天然的素材，在探究活动中生成了一个有价值的小分支。孩子们在观察、讨论、表征中，进一步了解了树的一些小知识。同时，也锻炼了老师处理捕捉突发事件的能力。

活动实录（二）

（１）内容

今天，我们一同去看桃树。孩子们惊异地发现两场春雨过后，小桃树竟然长出了花苞，而且有的枝条上还开了一朵小小的小桃花。孩子们比较起来，高天昊说：我发现红叶碧桃花和叶子一起长。薛义霖说：我发现红叶碧桃的叶子是紫色的，花苞里面是粉红，外边的皮也是紫红色的。当我们绕到后面，孩子们一下子就比较出了红叶碧桃与毛桃花、叶的不同。马修祺说：快看，毛桃的花苞是大红色的，叶子是绿色的，而红叶碧桃花是粉红色的，叶子是红的。

1234567

（２）活动反思：

随着季节、天气的变化，孩子们主动提出要求去观察幼儿园里的红叶碧桃和毛桃，孩子们发现了这些树有明显的变化。他们在自己发现问题、讨论问题后，主动找到了答案，解决了问题。更重要的是，孩子们在观察中，喜欢对比同种树的异同，喜欢把自己观察到的结果进行记录、统计，幼儿因此变得认真、仔细、好奇心强。

活动三：树的用途

１、目标

（１）通过讨论，使幼儿了解树对于人、对于环境的重要作用，进而懂得保护树木。

（２）幼儿能说出日常生活中的木制品，了解木制品对人类的用途，教育幼儿节约木材。

（３）幼儿能积极利用搜集到的资料记录树的用途，喜欢用自己喜爱的形式进行表征活动。

２、活动过程：

（１）认知活动：树给我们带来的方便

（２）集体谈话：多种多样的木头制品

（３）表征活动：我们这样爱护树木

（４）体育游戏：小猴摘桃子

３、生成活动：

（１）小组讨论：纸是由树做成的吗？

（２）劳动实践：大家一起来植树

（３）故事：猴山

４、活动实录：

内容：

今天早饭后，几个小朋友在一起看《探索求知》这本书，当他们翻到第九页时，被深深地吸引住了。邓嘉颖说：呀！原来树有这么多的作用！薛安东说：当然了，我昨天和爸爸妈妈一起看这本书的时候，我就知道了。我启发他们说：那除了书上画出来的这几种树的作用外，你们还知道树的其他的用途吗？

黄一瑾说：太阳很厉害时，大树可以给人们挡阳光。

薛义霖说：树还可以防风沙，特别是沙尘暴！

韩宗轩说：树可以结果子给小朋友吃！

那么，果子有什么用？我问到。

韩宗轩马上说：有的果子可以用来做种子，有的果子可以做药，还有的果子可以做肥皂。

高天昊说：还有一些特殊的树有特殊的本领，比如面包树产的面包虽然不是面粉做的，但是当它成熟后摘下来在火上烤一烤，味道和面包差不多。而且，很有营养，还可以做果酱呢！

1234567

树可以锯成木材，人们可以用木材造船、建房子、制成家具等。王彦浩说。

张以帅把手举得高高的，也发表了意见，人们还可以用树作成纸。

哇！大树真好！我们真喜欢大树！孩子们议论起来。

除了人类喜爱树，还有谁喜爱大树？我又问道。

小鸟喜欢树。孩子们异口同声地说。

我继续说：树和动物一样，也是我们人类的好朋友，虽然它们的作用是不同的，也一样应该受到我们的保护。那么，怎样来保护树呢？

要施肥。不摇晃小树，不折断树枝，不乱砍树木，要植树造林

沉默了一会儿，张琛说：我要把树给人们带来的好处画下来。我也要画！薛安东说完就开始画下来。

（二）活动反思：

在研究树的用途时，幼儿展开了激烈的讨论，知道了树对人类是很有用的，进而懂得了保护树木的重要性。幼儿思维开阔，想象力特别丰富。

八、活动总反思：

《树》的主题活动比较圆满地完成了，我们主要有以下几点收获：

1、在整个活动过程中，幼儿能结合自己的经验主动参与到主题活动中，并主动通过搜集、询问、讨论、上网等多种途径解决遇到的难题。

2、在观察树的变化中，幼儿喜欢用符号、数字、图画等形式记录自己的观察内容，这提高了幼儿观察的兴趣和对事物的观察、比较、思维的能力。

3、幼儿喜欢用绘画、手工的形式把自己知道的树的形态表现出来，幼儿在与同伴交流、合作中，提高了自己的动手、动脑能力。

4、在主题活动中，幼儿学会了主动学习，主动尝试，主动创造，主动解决自己遇到的难题，这提高了幼儿主动探索的能力。

5、家庭是幼儿园重要的合作伙伴，家长是教学的重要资源，争取家长的支持是确保活动顺利发展的重要条件。在研究中，我们面对资料的缺乏，家长给予了我们极大的帮助，积极为我们上网查找资料、找书籍，为我们活动的开展提供了很大的帮助。

附：主题网：

教师预设幼儿没有选择的内容

1234567

教师预设幼儿选择的内容

幼儿生成的内容

会保护自己的树

幼儿园的树

奇特的树,;周围的树

树的种类

树的生长环境

桃树

柳树保护方法

树的生长变化树树的保护宣传方式

柳树年轮的作用

树的作用树的外形特征树皮

结水果对人类作用树干

制作物品对动物的作用树冠树根

吸收噪音防风沙净化空气

食物来源居住环境

1234567

大班主题活动总结

撰写各类文档是我们工作中必不可少的部分，人们对范文的价值理解得越来越深入。还有哪些范文是你没见过的？88教案网编辑为您搜集整理了“大班主题活动总结”的相关资讯希望对您有所启发，下列信息仅供参考请大家仔细阅读！

大班主题活动总结 篇1

为提高全体师生法律意识，我园认真贯彻落实浔中中心小学的通知精神，开展了“法制进校园”宣传系列活动。各项活动的开展，使全体师生增强了宪法意识和法制观念，逐步提高了他们的法律素质，我们的具体做法如下：

一、开展“四个一”活动

1、致家长一封信；

2、听一次法制报告（请法制副园长作法制报告，4月中旬）；

3、家教栏集中宣传一次；

4、制作一张法制宣传报（大班年段）。

二、加强宣传

1、各班结合班级实际情况，主题教育，围绕《宪法》、《未成年人保护法》、《国旗法》、《道路交通安全法》、《治安管理条例》等与学生学习、生活密切相关的法律常识，培养孩子从小养成遵纪守法的良好习惯，培养孩子自我保护意识、提高分辨是非的能力。

2、利用各种媒体，如校园广播、校园网络、宣传栏和展板，进行积极宣传；同时向各大报刊电台积极投稿，宣传幼儿园在法制宣传方面的经验和好的作法。

总之，通过各种形式活泼多样的连续法制教育，使全体师生提高了法律意识，增强了法律观念，加强了自我防范的意识。

语言与思维有着密切关系，同为智力与创造力的重要因素人们为什么能通过交谈、通信等语言活动来交流思想呢？就是语言和思维之间有着密切的关系。首先，语言活动离不开思维，语言不是空洞的声音或字形集合，而是有确定意义的心理现象。语言的意义不是别的，正是思维的内容或结果，思维的水平，往往影响着语言的水平。并在语言表达方面除以上原因外我班幼儿还存在以下几个问题：

一、班级中总会存在那么几个沉默寡言的幼儿，无论是语言活动中还是日常生活中，不管教师怎么引导，怎样激发兴趣，他们最多就是认真的倾听，而不愿意积极地参与和模仿。

二、在语言活动过程中，如果遇到幼儿感兴趣的一些故事、儿歌等，幼儿愿意倾听，但是有的幼儿活动参与性很强，有的幼儿却不理会成人的提问。

三、幼儿能够在老师的引导下集体看书，并且有很强的兴趣，但是还没有养成独立看书的习惯，在让幼儿自己看书时，很多幼儿就是拿到书之后一下子就看完，有些幼儿根本连翻都不翻，就开始折、撕书本。四、托班幼儿的语言活动融合在一日活动的各个环节，除了正常的语言活动之外，在日常生活中的语言教育也是非常重要的，但是日常生活中的语言教育随机性较大，不够细。

同时在日常生活中，我们老师坚持运用普通话，还注重了幼儿一日的随机教学，如：幼儿洗手时，我会在旁边亲切地说：“小手小手搓一搓，洗一洗、冲一冲、擦一擦”，幼儿由于在特定的环境中常受到这样的'语言刺激，他们很自然地就接受了这些话，而且乐意边洗边说，效果很好。

为了使幼儿的语言发展得更好，我在本学期中通过学讲话，学儿歌，讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力，并培养幼儿的发音清楚，正确，学习说普通话。进一步丰富幼儿词汇，发展幼儿思维和口头语言的表达能力。

本学期来，我以活动游戏的形式来帮助幼儿学习语言，在生动活泼的操作实践中动脑、动嘴、动手发展幼儿的语言表达的能力。在此，由于我的教学方法是有限的，平时，我有时说话的语气不够生动，还有存在其它不足问题，有待于我以后慢慢累积经验，把我的教学方法有所改进提高。

大班主题活动总结 篇2

“三八妇女节”主题活动是活跃女职工文化日。下面是小编向大家推荐的妇女节主题活动总结。我希望我能帮助你。

第一部分：大班妇女节主题活动概述

今年是三八国际劳动妇女节xx周年，为纪念这一具有历史意义的节日，全面贯彻党的妇女政策，营造浓郁的节日气氛，丰富女职工的业余文化日子，激励广阔女职工以饱满的热情和最佳的工作状态在本职岗位上建功立业，依照县教育工会的工作部署，并结合自身实际，精心设计，开展了丰富多彩、生动爽朗的集体项目，取得了较好的效果。现把活动事情总结如下：

1、 加强领导，积极营造浓厚的节日氛围

学校领导班子对组织三八节活动高度重视。在三八节前夕，为活跃女职工的文化日子，以庆三八节为契机，弘扬传统美德和倡扬时代新风，制定了女职工活动打算，从打算、经费、活动安排等方面，都作了具体部署和安排，活动期间，我校领导从工作的百忙中抽出时刻亲临现场，让所有参与活动的女职工备受鼓励。

二、创先争优，树文明新风

1、利用三八节那个大好时机，召开座谈会，了解女职工的愿望和要求，以组织关爱解女职工之困扰，调动女职工干劲，使她们全身心投入到教育教学工作之中，争当新阶段的巾帼英雄。

2开展健康文明的娱乐活动。我校工会充分发挥女职工的积极性，举办了文体活动(1)展歌喉，唱心声。(2)趣味带球跑。在活动中，女职工互相追赶，争当第一，增强竞争意识和团队意识。

这项活动虽然很简单，但意义重大。女教职员工对此也很感兴趣，达到了预期的目标。但这也凸显了一些令人不满意的地方，例如，对女性工作人员的关注不够持久。下面，我们争取做到对女教职工的关怀别只停留在三八这一天，在平时多做一些工作，特别是维护妇女人合法权益上工会还要下大力气，让女教职工的合法权益别受伤害，为构建和谐教学氛围做出贡献。

第二部分：大班妇女节主题活动概述

一、基本事情

1、开展宣传活动。以会议、络、板报等为媒介，广泛开展男女平等基本国策、马克思主义妇女观、《妇女权益保障法》、《妇女进展纲要》等为要紧内容的各类宣传教育活动。积极开展“三八”维权周活动，大力宣传妇女先进典型和妇女工作取得的成绩。

2、开展形式多样活动。举办座谈会、积极参加了区教体局工会组织的庆祝国际劳动妇女节xx周年毽球大赛、 全园性的女职工素养提升大说堂活动(4月13日)、购买了《牵手幸福》、《拥抱欢乐》两本书，参与了书香三八读书征文活动、减压松筋健身快乐一日游、开展博山区实验幼儿园文明家庭第二届魅力教师?漂亮母亲评选活动，如今正在评选中。

二、活动要紧特色

1、形式新颖。幼儿园每年庆三八活动都有创新，活动新颖，寓教于乐，尤其是座谈会结合了廉政文化进家庭活动的开展，改变单纯的说教方式，任翠华园长的发言如数家常，亲切风趣，又富有激励作用，园领导班子成员都为女教职工送来了真诚的未动分毫祝愿。女教职工发言积极，毛遂自荐，主动承当组织小组活动的任务，如各班组长，她们在座谈会上倡议全体女教职工行动起来，加入到我健康，我欢乐的行列中来。

使协会的工作人员深受鼓舞和感动。

2、主题鲜亮。特别是“三八”系列活动的策划，充分体现了幼儿园工会的特点和创先争优的主题。在服务大局、服务基层、服务妇女人基础上突出昂扬向上、催人奋进的时代精神及健康明快、快乐和谐的群众文化特点。

3、《牵手幸福》是一本关心女性幸福与成功的智慧书、励志书。《拥抱欢乐》欢乐，是一种良好心境，是一种乐观心态，是女的千金难买的财宝，更是一种日子和工作的方式。魅力教师，漂亮母亲的评选，激励教师教学当能手，家中贤内助，日子添阳光。

三、活动经验

1、领导重视。活动得到了幼儿园党支部和管理部门的大力支持。在一系列活动中，党政领导来到现场指导和参与活动。

2、筹划严密。幼儿园党政工联合积极策划，精心安排，精密部署，及时召开特意会议发动宣传，各项活动专人专抓，有详细的活动方案、组织有力，措施到位，成效显著。尤其是减压松筋健身快乐一日游，让教员工工们享受到作为女性的幸福和欢乐，感觉到幼儿园对教员工工的关心和保护，一日游是特别受到女性们的爱慕，它别仅可消除疲老，促进血液循环，加速人体的新陈代谢，还软化肌肤，达到美容的效果。

大伙儿都玩得十分尽兴。一天的活动别仅让女同胞们放松了心情，也加深了同事之间的友谊，感觉到了节日带来的欢跃和快乐，大伙儿把欢声笑语留在了田野，把春天的气息和精气神带回了幼儿园。

总之，三八国际劳动妇女节， 它体现了社会对女性的关爱、尊重和理解;充满了温馨、体贴和爱心;带给我们的是轻松愉快、自尊自信、乐观向上的精神。更是我园全面贯彻降实党的十八大精神，深入实践科学进展观、幼儿园工会将充分带动全园教职工的主动性和积极性，为幼儿园的和谐进展做出应有的贡献。

第三章大班妇女节主题活动总结

三月，是一具繁花似锦的季节，是一具播种漂亮希翼的季节，是一具孕育丰硕果实的季节，我班的三十四位家长与孩子相约在幼儿园度过一具积极而又故意义的三八妇女节。首先，我们祝贺今天来到这里的所有母亲们，祝她们节日快乐，健康美丽。随后介绍我们班的两位老师，罗莹莹老师做了自我介绍，让家长对我们的工作有了进一步的了解，取得了教育共识。

活动正式开始，孩子们为妈妈献上了一首《我的好妈妈》的歌曲，继续进行了五个一活动，给妈妈一具吻，给妈妈一具热情的拥抱，对妈妈说一句温馨丝毫未动的话，喂妈妈吃一片爱心水果，为妈妈做一件力所能及的事。最后进行手工制作;我最可爱的妈妈，孩子们在妈妈的协助下做出了鸡蛋画，将心目中的妈妈装扮得漂美丽亮。

经过此次活动，让孩子们进一步了解了三八节的意义，理解了妈妈爱的付出，无私与辛劳，孩子们用自己的方式表达出了对妈妈、奶奶、外婆及老师们的爱。此次活动的主旨是让我们的孩子们体味爱，同意爱，更让我们的孩子们学会去爱他人，从小拥有一颗善良感恩的心。

节日教育是幼儿园教学的重要活动之一，经过活动能够进一步扩展孩子们的知识面，拓展视野。今后，我们将在这些活动中积累更多的经验，使之越来越好。

二十周年同学会邀请书

当我想你的时候……

二十年，二十年！从今年到2010年，我们从城关中学毕业已经快二十年了。

一别二十载,荏苒别惑年！曾经的同窗好友,你在**？

过得还好吗?一具个有些忘却,而又曾经熟悉的名字.不管你日子在本市,或身处异乡;不管事业辉煌,依然临时失意;不管身居要职,依然一介布衣;也别论你多么闲暇,或何等繁忙.

你终究可不能不记得同桌的他(她),还有睡在你上铺的兄弟...

可不能不记得名中,不记得这个年代.那儿有驿动的青年的麻烦;放纵的青春的激情,追逐过浪漫的恋情,蕴藏过暗恋的甜蜜.也许你把这一切都冰封雪藏,悄悄期待着重逢的春光.

和你一样,多少次梦里相聚,多少次心驰神往."再过二十年,我们再相会",为了我们曾经的约定,来吧,友爱的同学,让这熟悉的歌声所寄予的热情与希翼变成现实;让我们放飞心中的希翼,共同期待人一辈子的第二次握手,让我们走到一起,重温那些一起走过的生活,纵情享受老同学相聚的温馨.请你参加城关中学**届

1、 二班同学，听着久违的声音，看到曾经熟悉的日子真的笑了

二十年的岁月，同学们一路走来，风雨无阻，收获了许多的成绩，也饱受了无尽的沧桑。大伙儿一起互相诉说会面的兴奋，倾诉二十年的记忆；学生紧握着恩师的手，衷心未动分毫祝愿老师安康；恩师端详着学生的脸，欣喜我们的成长；也有交流互相寻找联系之艰苦，辗转赴约之路线……

你会来吗?几十双一如当年热切而期盼的双眼,几十颗一如当年火热的心在等待......,如此难得的欢聚,会因您的缺席而黯然失色,更会令我们黯然神伤.

希望您早日安排，按时赴约，尽快回复

当我想你的时候，我的心在颤抖；

当我想你的时候，你听说过吗

大班主题活动总结 篇3

一. 建立健全各项安全管理制度

我园成立了由园长负责的安全工作领导小组，建立健全一系列安全工作规章制度和突发事件应急处置工作预案，即防火灾、防触电、防烫伤、防中毒、防走失，制定岗位责任定期进行安全检查并做记录，发现情况及时汇报立即解决。

二. 加强安全教育，提高安全意识

老师将安全与一日活动紧密结合，针对可能遇见的安全问题，随时随地提醒幼儿如何保护自身安全，如外出和妈妈走散时不跟陌生人走，懂得不能随便离开集体和大人，游戏和户外活动时需要排队，知道你先我后，让孩子间互相监督，教育幼儿不把小颗粒物品等塞到口耳鼻，电源插座必须高于一米七，发生紧急情况时拨打紧急电话，并在假期前发放致家长一封信提醒家长注意孩子假期安全，最大限度消除不安全因素。

三. 加强管理落实措施，把好晨午检关以及食品安全关

为了杜绝不安全因素，每日上下午各安排一名老师在园门口值日，严格执行外来人员登记制度，凡来外人必须问清并登记，坚持有孩子在园时园门口必须有人值日或门必须上锁，谢绝车辆入园。食品安全是幼儿园的一个重要环节，食堂工作人员坚持持证上岗、每年体检，严格把好采购关，做到定点采购索要凭证，严禁购买腐烂变质食品及原料，做好每天食物留样，同时严把厨房关，严禁闲杂人员进入厨房，并做好厨房用具的消毒工作。

安全工作是幼儿园所有工作的重中之重，为了每一个小生命能够茁壮成长、每一个家庭充满欢笑、整个社会充满和谐，在今后的工作中我们将继续努力，不断完善。

大班主题活动总结 篇4

眼睛是心灵的窗户，是获得外界信息的重要窗口。预防近视也是幼儿园卫生保健工作的重要组成部分。为迎接第xx个“全国爱眼日”的到来，培养幼儿爱眼、护眼的好习惯。近日，外冈幼儿园开展了以“呵护眼睛，从小做起”为主题的爱眼护眼系列活动。

为了让幼儿了解爱眼护眼的相关知识，小中大班教师根据不同幼儿的年龄特点设计了相关的主题活动。小班幼儿通过观看《保护我们的大眼睛》宣传片，感受到眼睛对我们的重要性；中班幼儿通过“yes or no”“儿歌我会念”“蒙眼搭积木”等游戏了解一些保护眼睛的方法；大班幼儿阅读了绘本《眼睛的故事》，并且用熟悉的乐高积木构建出了如何保护眼睛的场景。

幼儿园通过微信公众号推送《保护我的小眼睛》，让每个家庭能在家里指导幼儿保护眼睛；6月6日晚，各班家长和幼儿一起在线上收看爱眼日科普直播，了解爱眼护眼理念，科普近视防控知识，让每个家庭一起关注孩子眼健康。　保健教师组织全园幼儿进行视力检查，并及时把幼儿的视力情况反馈给家长，请家长指导孩子学会正确用眼，保护视力，家园合作，共同促进幼儿健康视力。

通过本次活动的开展，不仅丰富了萌宝爱眼护眼的安全知识，提高了他们的爱眼护眼意识，也有助于培养幼儿养成良好的用眼习惯，真正让呵护眼睛从小做起。

大班主题活动总结 篇5

为培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华民族优秀传统文化和传统美德，感受传统文化魅力，树立文明和谐节日新风尚。根据市县教育局关于在全市中小学校开展“我们的端午节”主题教育实践活动的决定，我x幼儿园开展了一系列端午节主题活动：

1. 各班通过视频和绘本故事引导孩子了解端午节等节日文化的起源和风俗习惯，增强爱国主义情怀。

2、各班小朋友以不同的形式开展了端午节主题活动。有的用捻绳编织成五颜六色的绳索，寓意驱邪迎吉祥；有的做小香包，寓意端午节避邪驱邪，点缀； ，品尝端午美食；有的班级用彩纸折小龙舟，在水池里快乐地玩耍。幼儿园里还有一群小龙舟使者。他们把家中的艾叶带到幼儿园，放在幼儿园各个活动室门口，为每个班级的孩子送上端午的祝福，庆祝端午的到来。师生共同搭建室内外环境，营造浓厚的节日气氛。

3、精心组织孩子和老师们在节日期间给粽子洗额头、包粽子、吃粽子，品尝自己亲手制作的各种粽子。在此过程中，充分体验和了解端午节，加深印象，感受传统，了解民俗，传承民族精神。真的很喜欢我们的传统节日。包好的粽子会送到厨房做饭。下午，我们将品尝香喷喷的粽子，体验端午节的乐趣！

在此次活动中，孩子们不仅了解了端午文化，还对中国传统文化有了进一步的了解，在包粽子的过程中丰富了孩子们的生活体验，还经历了端午节。的幸福。

大班主题活动总结 篇6

主题：拜访大树

班级： 大一班

执行者：林彩云、陆宁

时间：2019年10月12日-11月15日主题设计与思考：

一、主题由来：

您曾在树下听了鸣叫、小鸟唱和而沉沉睡去，还是卷起一叶树笛，与风中树枝合奏？

树木不仅为我们提供了生活的需要，也给我们带来了美好的童年回忆。一棵树就是一个小小的生态区。它包含并孕育了许多其他生命。

我们希望能为孩子们提供一个亲近数、了解它、甚至爱上它的机会。我们将尽其可能的让孩子看到、听到、问道、摸到不同种类、不同环境中的树，让幼儿和树有从容相处的时间，让幼儿用他们天生的好奇心与敏锐的观察力，去发现输的种种样貌与内涵。总之，不仅要让孩子们探索树木的自然环境时钟，更要让他们喜欢用艺术的形式表达对树的理解，让他们真正与树交朋友。

二、主题活动目标：

1、养成节约爱惜纸张的习惯。

2比较不同特征的叶子，培养敏锐的观察力。

三。发挥想象力和创造力，培养科学实验精神。

4感受**的节奏，用**做不同的动作。

5感受创造和探索自己的乐趣。

6感受故事中人物之间温暖的情感交流。

三、主题思考网络：

树叶拓印

叶子拼贴树皮画画

绳结 美化环境叶子会跳舞

减少噪音大树在唱歌

净化空气叶子鸟

保持水土种子的成长

树的姿态落叶树

大班主题活动总结 篇7

在假期活动中，学生将实践活动通过过程记录、心得体育、读书笔记、实物、制作作品、家长反馈等成果交回学校，学校并对活动的先进事迹进行总结和表彰，使本次活动取得了圆满的成功。

通过本次主题教育的开展，我校阳光假期活动取得了良好的效果，学生的各种能力得以彰显。学生创新能力得到提高。在阳光假期中，学校以成立假日科技小分队、开辟假日科技活动基地等各种形式开展了系列科技创新活动，培养了孩子们的动手动脑和创新能力。培养了学生的责任心与爱心。“关爱他人，关注社会”是贯穿“阳光假期”工作方案的德育理念。在“做个好孩子，学会关爱父母”思想的指导下，阳光假期中孩子们拿起了拖把、端起了盆子、举起了衣架。

家长们觉得孩子懂事了，家庭更幸福更温馨了。学生实践能力得到提高。孩子们通过在社区的实践活动中、在商场、餐厅等服务岗位的体验、在担任社区负责人的角色尝试中，真正的融入了社区、了解社会。学生认识社会的能力得到了提高。“阳光假期”的活动中有一些主题生动、鲜明，内容新颖，符合儿童特征，强调实践、体验为主的亮点活动频频闪现，孩子们在活动中近距离地接触社会、了解社会，表现出了高度的社会责任感。为课改中学生评价多元化提供了新思路。通过“阳光假期”活动的开展，部分学校在学生评价机制改革方面进行了新的尝试，为许多学校的课改工作提供了学生评价多元化的新思路。

大班主题活动总结 篇8

幼儿在进入大班以后，语言表达能力也得到不断的提高。为了提高幼儿的表现能力和大胆流利的向同伴表达自己的想法。所以我们准备了本次的主题活动。通过本次主题的开展，孩子们知道了自己是人群中的一个，是一个大集体中的一员。同伴之间的了解更加深入，同时也体验到了和大家做朋友的快乐。开展的过程中，孩子尝试用不同的方式表达自己的情绪和想法，学习根据同伴的表情调节自己的行为，并发现了自己身体的变化。例如我变胖了，长高了，开始换牙了。

在活动的过程中，我们先引导幼儿让他们用礼貌用语与其他的小朋友问好，然后开始自我介绍。先说名字、年龄、属相、所在学校以及班级、和兴趣爱好，然后给大家来一个才艺展示，在展示才艺的时候要让幼儿注意面部表情，神态以及动作的协调性。最后用礼貌用语结束自我介绍。

通过本次的自我介绍，我感觉平时不太爱说话的小朋友也在积极表现，他们也想通过这次特殊的'自我介绍来表达自己的想法。更加了解自己的同伴。胆小的幼儿不在胆怯，不会说话的幼儿现在的语言表达能力也不断的得到提高，不像以前那样说话都说不完整。不太爱交朋友爱独自一人玩的幼儿现在也能与同伴进行合作，而且性格也开朗了许多。我觉得这是一个很好的开始。本次的主题活动开展的也很有意义。

大班主题活动总结 篇9

虽然窗外寒气逼人，但昌乐育才幼儿园的每个教室里却是温暖喜气，原来这里正在进行着结合传统节日“冬至”开展的包饺子亲子活动。“冬至到，吃水饺”是中华民族的传统习俗。在活动现场，家长和孩子们共同配合，一起和面、揉面团、擀面皮、包饺子，一会功夫，就一起包好了许多饺子。

“作为我们家长来说，平时极少有时间陪伴孩子，尤其是中午，孩子都是在幼儿园吃饭睡觉，基本没有机会给孩子做午饭。幼儿园举办的这次活动刚好给了我们家长这个机会，尤其又是赶上了冬至，我们家长可以和孩子聚在一起，做一顿午饭，包一次水饺，看到孩子们开心，我们家长心里也是特别高兴。非常感谢幼儿园能给我们提供这样一个亲子相聚的机会。”小朋友家长徐爱霞说。

在活动过程中，家长和孩子们其乐融融，忙得不亦乐乎：有的擀面皮，有的做造型，有的捏花边，虽然包出来的饺子千姿百态，形态各异，但从家长和孩子们脸上洋溢的笑容中可以看出来，他们的心里是多么开心快乐。

端着自己亲手包的水饺，大班的钱妍彤特别兴奋：“平时在家里都是爸爸妈妈爷爷奶奶做给我吃，今天我也自己参加劳动了，很开心！”

大班的季程在活动中也表现的非常积极：“今天我和妈妈一起包的水饺，包了二十多个，中午和小朋友们一起分享，我很高兴！”

昌乐育才幼儿园教师张洁表示，因为冬至是中华民族的传统节日，幼儿园之所以在冬至举办这样的活动，一是为了让孩子们了解冬至的由来，知道这个传统的节气，再一个就是让孩子们增强自己动手的能力，但是最重要的还是促进家长和孩子之间的交流，营造一个良好的亲子关系。

幼儿园健康教育工作至关重要，只有扎扎实实地做好健康教育工作，才能让幼儿健康活泼地成长，让家长们放心工作。本学期我们主要培养幼儿良好的行为习惯和合作、参与、探索意识，进一步培养幼儿行为规范、自我保护及养成良好的学习习惯。让幼儿在晨间锻炼、进餐、教学、睡眠、离园等一日各项活动中养成良好的行为习惯。我们三位老师在园领导的带领下，重视卫生与健康的教育工作，通过各项活动锻炼，将健康教育工作落到实处，并取得了较好的成绩，现总结如下：

在日常的保教工作中，我坚持"安全第一"，注重培养幼儿良好的学习、生活习惯，主动配合班主任的各项工作。本学期幼儿进入大班下学期，孩子之间爱打闹，但我们依然在人数较多的情况下做到了安全事故为零，这与幼儿园常以"安全第一"作为宗旨及我们三位老师的付出是分不开的。在平时我们除了每天早上入园的时候认真地做好晨检工作，杜绝让幼儿带进危险小物品，时刻提高警惕，及时阻止幼儿的危险性行为，还针对大班幼儿已较懂理这一特点，在集中教育活动中对幼儿进行养成教育，让孩子懂得朋友之间要团结友爱，这样既让孩子们养成了好的`习惯，也做到了无安全事故发生，可谓一举两得。

在日常生活中我们努力为幼儿创设良好的环境，心理环境上，热爱、关心、尊重每一位幼儿，注意观察每个幼儿、耐心教育幼儿，得体处理幼儿间发生的矛盾，关注幼儿个别差异、帮助适应环境较慢的幼儿排除不愉快情绪；物质环境上，根据主题，分别更换区角布置，使环境符合本班幼儿的年龄特点。活动区中为幼儿增设更多的材料，增加教师自制教玩具，让幼儿的分组学习更加丰富。

根据儿童成长目标，制定相关教学活动，根据幼儿年龄特征、正视幼儿个体差异，因材施教，有针对性地进行教育。努力挖掘每个幼儿的兴趣点。在活动中，由于大班幼儿有了一定的思维与想象，所以我注重创造自由轻松的环境，多让幼儿参与活动，这样不但丰富了幼儿的知识面，而且提高了幼儿的学习积极性。通过这一学期的共同努力，学期初制定的活动计划基本实现。

时间在幼儿的成长中过去了，对于我个人，要学习的东西、知识还有很多，还要不断努力，多向有经验的老师虚心请教，使自己成为更加优秀的幼儿教师。

大班主题活动总结 篇10

主题：红红的新年

班级： 大一班

执行者：林彩云、陆宁

时间：2019年11月22日-1月10日

主题设计与思考：

一、主题由来：

每一个人都喜欢“过年”。年节的喜庆融合着家人亲友的亲情，也渗透着真正来自本土的文化信息。孩子们总是对新年的节日和庆祝活动有莫名的期待和兴奋，对新年也充满了想象。

“红红的新年”将由“压岁钱的故事”这个中国民间传说展开，让孩子因为对年兽的好奇，记得年兽害怕的东西，进而认识年节的习俗与活动。除了通过故事让孩子知道“为什么要过年”，我们也将和孩子一起制作鞭炮、画年画、做红包等。帮助孩子们积累各种新年经验。

让孩子们感受过年的气氛，知道过节的美食，学会吉祥的话，让孩子们体会过年习俗的意义。

二、主题活动目标：

1.安排架子大扫和装饰教室，迎接新的一年。

2、和孩子一起动手制作食物，吃碗象征圆圆满满的汤圆。

三。发挥想象力和创造力，培养科学实验精神。

4感受**的节奏，用**做不同的动作。

5感受创造和探索自己的乐趣。

6感受故事中人物之间温暖的情感交流。

三、主题思考网络：

饺子年糕

鱼汤圆绳结

认识年历

红包设计扭秧歌

设计新衣制作鞭炮

新年绘画挂灯笼

亲人团圆拜年

五、活动内容：

语言：1。压岁钱的故事：1。一年中最特别的一天；2。庆祝新年；2。不同的年份

3、动物渡河比赛3、拜大年

4老鼠和新娘结婚已经4年了

5、年来了5、噼里啪啦小鞭炮

美术：1、过大年**：1、恭喜发财

2、挂灯笼2、财神到

3、放鞭炮3、新年好

4、新年贺卡4、恭喜恭喜

科学：1、十二生肖迎新年

2、舞龙舞狮贺新春

3、认识年历

4、你家怎样过年

六、环境布置：

1、设置“新年祝福语”“民间小吃”“集百福”活动区；

2、墙面布置“我设计的新衣”“我设计的红包”“说说我的新年愿望；

3、亲子作品展览“挂灯笼”“放鞭炮”。

七、家长工作：

1.请父母帮助您收集有关该主题的物品

2加强对儿童生活安全知识的引导和教育。三。鼓励孩子们用语言告诉老师他们自己的需要。

4引导孩子学会独立，做自己能做的事。

5回家要积极沟通，及时反馈家中孩子的情况。

活动一：《压岁钱的故事》

1了解中国给年轻一代压岁钱的习俗。

2仔细观察**，说出你的理解。

三。能用语言表达对父母和长辈的感激之情。

活动二：《动物渡河比赛》

1.了解十二个十二生肖并知道它们的十二生肖。

2用声音和动作来表达故事中的动物形象。

活动三：《老鼠与花猫》

1、感受民间传统童谣的趣味。

2了解规则，积极参与追逐游戏。

活动四：《龙和蛇的竞赛》

1感受与同龄人共事的乐趣。

2加强与铜排合作的默契。

活动五：《初三老鼠娶新娘》

1、理解民间童话的故事情节。

2、感受民间童话故事的幽默。

活动六：《年来了》

1、**春节风俗的由来。

2.通过自读，可以完全表达**的内容。

活动七：《杨柳青年画》

1欣赏年画的色彩和构图。

2感受年画所表达的节日气氛。

活动八：《噼里啪啦小鞭炮》

1用肢体动作来展示燃放鞭炮的过程。

2享受自由想象，用你的身体创造。

活动九：《墨水在纸上跑》

1学会更容易地记录实验结果。

2.发现不同纸张的吸水率和工艺不同。

活动十：《写春联》

1、尝试用毛笔学写春联。

2、体验写中国字的乐趣。

3、理解过年的吉祥话的含义。

活动十一：《恭喜发财》

1、以积极愉悦的情绪学说吉祥话。

2根据节奏的变化说吉祥的话。

活动十二：《恭喜恭喜》

1、欣赏中国汉族的秧歌舞、

2感受秧歌舞的热烈喜庆气氛。

3、学跳秧歌舞的基本舞步。

活动十三：《过大年》

1欣赏和感受木板年画的特点。

2、用绘画方式表现过大年的热闹景象。

活动十四：《十二生肖迎新年》

1、初步认识十二生肖的循环概念。

2知道十二生肖和人的年龄之间的关系。

活动十五：《舞龙舞狮迎新春》

1.尝试试用各种废料进行创意生产。

2初步了解一些传统的民间文化活动。

活动十六：《认识年历》

1、初步了解年历的用途。

2、知道要珍惜时间。

活动十七：《一年中特别的日子》

1、了解一年中的重要节日。

2了解日历与人们生活的关系。

活动十八：《你家怎么过年》

1愿意与朋友分享新年安排。

2、尝试制定自己的新年计划。

活动十九：《不一样的年》

1了解一些国家庆祝新年的不同方式。

2、感受新年带给人们的快乐。

3、与同伴分享“我家主要过年”的调查表。

活动二十：《过新年》

1感受歌词的语言特点。

2、体验对唱游戏的乐趣。

活动二十一：《拜大年》

1了解中国春节的传统习俗。

2学习拜年的基本礼仪和礼貌用语。

活动二十二：《圆圆满满》

1、知道围炉的吉祥意义。

2、享受制作食物的乐趣。

3、感受过年的气氛。

主题“拜访大树”总结

本学期的第三个主题活动《红红的新年》已经结束了，在这课程单元中，孩子们总是对新年的节日和庆祝活动有莫名的期待和兴奋，对新年也充满了想象。孩子因为对年兽的好奇，记得年兽害怕的东西，进而认识年节的习俗与活动。除了通过故事让孩子知道“为什么要过年”，我们也和孩子一起制作了鞭炮、画年画、说出新年愿望、做红包等。

帮助孩子们积累各种新年经验。让孩子们感受过年的气氛，认识过节的美食，学会说吉祥的话，让孩子们体会过年习俗的意义。

大一班2019年1月13日

大班主题活动总结 篇11

为进一步提高小学生文明素质，培养学生的创新精神和实践能力，同时也让孩子们度过一个快乐而有有意义的暑假，假期里我们布置了一系列的实践活动作业。开学初我对假期实践作业进行了检查，学完成的非常好。现将完成情况总结如下：

1.以“我最喜欢的书中人物”为题，通过阅读后记下自己的真实感受，向家人、同学或好朋友推荐。

2.“好书推荐卡”设计。在快乐的暑假生活中，同学们精心地制作好书推荐卡，与朋友们一起分享读书的快乐。《小猪西里呼噜》、《了不起的狐狸爸爸》《小兔逃家》等，都成为了孩子们阅读的首选。

学校一直十分注重写字教学，不仅仅把写字当作提高学生书写技能，而且将练字的过程当作美的鉴赏和陶冶高尚情操的过程，为了提高孩子的写字能力，暑期，我们安排了“每日一练”写字活动，大部分孩子买了字帖，让孩子们过了一个充实而有意义的暑假。

“七彩的夏日”暑期系列实践活动是忙碌和快乐的，而对于教育者而言，只有在总结中不断更新、不断贴近学生的心灵，才能创造出更好的活动!我们的教育才能迎来生机勃勃的喜人景象。

大班主题活动总结 篇12

感恩节是一个传统的西方节日，为了让学生更好地了解和体验这一节日的文化意义，我学校的大班在近期举办了一场感恩节主题活动。活动中，我们为学生们精心准备了一系列丰富多彩的节目和互动环节，让他们在欢乐的氛围中感受到感恩之情，同时也培养了他们的团队合作意识和文化修养。

活动当天，学校操场被布置得十分温馨，到处都是用彩色的气球和鲜花装饰的各种场景。在主办方的引导下，学生们按照自己的班级分组参加各种感恩节主题游戏和竞赛。比如，有一场名为“收获的快乐”的比赛，学生们需要在操场上接力赛跑，每跑完一圈就需要回答一个关于感恩的问题，答对了才能继续比赛。这样既锻炼了学生们的身体素质，也增加了他们对感恩的认识。

除了游戏竞赛，我们还邀请了一些老师和家长给学生们做感恩节主题的讲座。他们分享了自己在平时如何感恩他人，如何珍惜身边的一切，让学生们深刻体会到感恩的力量。同时，我们还安排了一场感恩节晚会，学生们可以自由表达对家人、老师和朋友的感激之情。有的学生表演了歌曲、舞蹈，有的学生念诗朗诵，还有的学生分享了自己的感恩故事，大家都纷纷送上热烈的掌声。

在活动的我们还为学生们准备了一份小礼物作为感谢和鼓励。这份礼物不大，但寓意深远，代表着我们对学生们的祝福和期许。希望他们在以后的学习和生活中，能够怀着感恩的心态对待他人，感恩身边的一切，让世界充满爱和温暖。

通过这次感恩节主题活动，学生们不仅在欢乐的氛围中度过了一个愉快的时光，更加深了对感恩这一文化传统的了解和认识。他们学会了珍惜身边的人和事，懂得了感恩的意义，懂得了如何用一颗感恩的心去面对人生的挑战。同时，活动也为学生们提供了一个展示自我的舞台，让他们在自信和快乐中成长。

这次感恩节主题活动取得了圆满成功，让学生们在快乐中体验感恩的力量，增进了师生之间的情感交流和团队合作能力。相信通过这样的活动，我们学校的教育教学质量会越来越高，学生成长也会越来越好。感恩节不只是西方的一个传统节日，更是一种精神境界和生活态度，愿我们每个人都能时刻怀着感恩之心，珍惜眼前的幸福和美好。愿我们的学校越办越好，愿我们的学生越长越聪明，愿我们的教育事业越来越兴旺发达。感恩节，感谢一切！感恩节，爱满人间！感恩节，快乐永远！愿我们的明天更加美好！

大班主题活动教案：《花儿开》

俗话说，做什么事都要有计划和准备。作为人民教师，我们会认真负责对每一堂课做好准备，为了给孩子提供更高效的学习效率，教案是个不错的选择，提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。那么，你知道的幼儿园教案要怎么写呢？下面的内容是小编为大家整理的大班主题活动教案：《花儿开》，希望对您的工作和生活有所帮助。

花儿开

活动名称

活动目标

花儿开知道春天是万花开放的季节。

花儿香

1．知道花儿有香味；

2、培养探索精神

花儿爱喝水

1．知道花朵需要水分；

2．培养探索精神；

花的结构

1．初步了解花的结构；

2．知道花各部位的用途；

花儿变变变

1．欣赏与花形有关的物品；

2．发挥创造性；

3．知道自己的爱好；

我的花儿

1．发展空间智能；

2．培养解决问题的能力；

3．发挥合作精神；

花的种类

1．初步了解一些花的分类情况；

2、初步了解几种不同种类花儿的特点；

可以吃的花

1．初步了解一些可以食用的花对人体的益处；

2、享受花食品，分享快乐；这里有我为孩子们设计和活动，也有孩子们自己生成的，同时孩子还生成了，花的颜色与香味关系(素色花比艳花香)；插花与心情的调节(不同颜色的花组合，可以给人带来不同心情)；等一些新子题，等我事理完再与大家共同分享。同时，通过这一主题活动我们还自然的生成了下一题昆虫，因为昆虫与花的生长有关密切的关系，在花的主题活动开展的同时，孩子自然的会发现各种小昆虫为什么会？在花上爬来爬去，飞来飞去？等的问题，同时孩子也是喜欢昆虫的。

大班主题教案《十二生肖》

古人云，工欲善其事，必先利其器。身为一位人名教师，我们都希望孩子们能学到知识，最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率，。教案有利于老师提前熟悉所教学的内容，提供效率。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢？下面是小编精心为您整理的“大班主题教案《十二生肖》”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

活动设计背景

新的一年即将来到，一天，周涵小朋友拿来了吉祥龙的挂饰，对小朋友说：龙年要到了其他的孩子则嚷着：我属鸡!我属猴！还有的喊我妈妈属蛇......对属相产生了浓厚的兴趣。根据这一现象我设计并生成了主题活动课，《十二生肖》

活动目标

1.让幼儿掌握十二生肖所包括的小动物，并能按顺序排列。

2知道新的一年是龙年，了解十二生肖里小动物的相关知识。3激发幼儿对小动物的喜爱之情

教学重点、难点

重点：掌握十二生肖所包括的小动物，并能按顺序排列。难点：了解十二生肖里小动物的相关知识

活动准备

物质准备：十二生肖中小动物的图片，自制十二生肖大转盘

经验准备：知道自己或亲朋的属相，现在是兔年

活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）

激趣导入;小朋友们，告诉老师，你是属什么的？家里其他人呢？猜猜老师属什么的？（每说出一种，就粘贴相应的图片）那到底有多少属相呢？

基本环节：出示儿歌《生肖歌》，

读一读，找一找，儿歌里都说了哪几种小动物？数一数，多少种？出示《十二生肖》

小动物们可有秩序了，总是按着一定的顺序排队，拿出动物卡片，根据儿歌，给他们排好队吧！

玩转盘;他们都是好朋友，手拉着手，围成了一个圆圈，朝着一个方向转啊转。出示十二生肖大转盘，每过一年，移动一下，现在是什么年？那来年是什么年？记住只按着这一个方向。演示。提问：马年之后什么年？龙年之后什么年？谁来考考小朋友？

活动延伸：你喜欢其中的哪种动物？为什么？你知道关于他们的一些歌曲，画。或谜语吗？

结束语;新的一年龙年即将到来，祝小朋友新年快乐

大班主题教案：我爱京剧

俗话说，凡事预则立，不预则废。在每学期开学之前，幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。为了更好的学习，一般教师都会在授课前准备教案，教案可以让上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？以下是小编为大家精心整理的“大班主题教案：我爱京剧”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

一、主题由来：

京剧是中国传统蓺术宝库内的一颗明珠。京剧脸谱、京剧唱腔、京剧表演五彩纷呈，绝妙新奇，是拥有民族性、夸张性的蓺术。让孩子接触一点京剧，欣赏京剧的经典片段，制作京剧脸谱，过一把京剧表演的瘾，可培育孩子对京剧的兴致，体会我国京剧蓺术特别的美，提高对中华民族传统文化蓺术的认识与热爱。

在非常无意间的一次民族歌曲《金蛇狂舞》的欣赏里，我发觉班级里的多半孩子对这首民族歌曲都显现出浓浓的兴致，且对歌曲中所使用的民族乐器也可以听出来，并用动作与声音来表现。由此，我想到应该让孩子接触些许中国较拥有代表性的Music作品，因此选取从中国的国粹京剧为切入口，通过些许教育教学的具体过程来推动孩子与京剧相关的素材教育教学进一步提高的过程，以证明幼儿教师从传统文化的内容出发，启发孩子展开的主题教育教学，一样也可实现鼓励幼儿积极学习积极进一步提高的目标。

主题应给予运用的首要资源有：搜集书、V光盘等相关京剧的教学材料；看中央戏曲频道；孩子与爸妈一致搜集相关京剧的资料等。执行主题要留意的事宜有：清楚孩子对京剧的兴致点及明白那一些相关京剧的知识。将孩子或许有兴致的、关于京剧的内容做成一個互联网图，以便作出资源与提问的预备。

二、主题的进行与具体教学：

（一）第1阶段：讲京剧

在确定了主题的内容后，我们让孩子从讲京剧开始。在讲京剧前，我们让孩子看京剧录像，向孩子简易推荐京剧：京剧是中国的一种戏曲，唯有我国才有，因此叫国粹。唱京剧的人要在脸上涂上些许漂亮的纹理，即是京剧脸谱。由于京剧美妙漂亮，不单单我国人喜爱，许多老外也非常喜爱。推荐京剧脸谱的名字、个性与特征。

启发孩子对京剧的兴致，推荐中央戏曲频道。清楚孩子对京剧的兴致点及明白那一些相关京剧的知识。将孩子或许有兴致的、关于京剧的内容做成一個互联网图，以便作出资源与提问的预备。

孩子通过这个阶段，初步清楚了京剧的些许常规知识，并且乐意参加到教学中来。

（二）第2阶段：画京剧

有了早先对京剧的认知，孩子更愿意去搜集些许相关京剧的资料，可是怎样去搜集资料哩？从啥方法去搜集哩？这就是摆于孩子前面的一個问题。因此，我们让孩子讨论怎样来处理好这一系列问题，孩子提出可去书店，问人等，我们请孩子依照自个儿想出的方式来设计互联网图，选拔出处理好问题的方法。

用互联网图的方式，让孩子一瞬间就清楚明了了该怎样来处理好问题。所以，我们称其为画京剧。明白处理好艰难的方法有许多自个儿要找着解答的方法画出有关处理好京剧疑惑方式互联网图。能积极的依照自个儿不晓得的、有兴致的问题开展提问。体会自个儿通过求教得到新知的成就感。

12

（三）第3阶段：唱京剧

孩子对唱京剧的人脸上涂上种种漂亮的纹理，他们讲话、动作、走路同我们不同产生浓浓的兴致，乐意自个儿试着去学学，做做，唱唱。因此我们放京剧录像带，让孩子体会京剧曲调的美妙，并跟着哼唱

学习京剧演员的上场动作圆场。听着幼儿教师的鼓声的节拍做圆场动作。学习亮相的动作，领会动作要点。

我们运用破旧的教学材料让孩子制作京剧的道具，这大大提升了孩子参加教学的踊跃性，一個個都用自个儿制作的道具打扮起来，另外加上京剧的亮相动作，可象京剧演员了！

三、研究与反思：

第一次让孩子搜集讯息，除一孩子问祖母，明白京剧有生旦净丑四个行当外，其它孩子全讲忘了或没空等，都没带资料。幼儿教师依照此情况，启发孩子进行探讨：没空如何是好？没钱如何是好？母亲不给买如何是好？不会上网如何是好？通过探讨一则是培育孩子不惧艰难与磨难的信念品质，另外亦是提升孩子自个儿处理好问题的综合能力，培育孩子的反思力，帮帮他们进一步提高对自个儿学习过程的监控，推动孩子对自个儿的努力程度与学习绩效的反思，懂得为自个儿的学习的成效担当责任，渐渐变成自我约束的学习者。

唱腔的体会因为采用与平日里唱K相比的方式，让孩子了解体会，所以孩子易了解其相异处。通过让孩子效仿、练习，增添了孩子的感性体会与直接经验，与此同时也初步明白京剧我们亦是能懂得的，不是高高在上的。孩子积极用动作来表现唱腔的旋律谱，十分形象，可让孩子用图画出，，让孩子看图谱唱，并创作自个儿唱腔谱。

因为在孩子对唱腔已经有了解体会与经验表象前提上，来将孩子唱腔动作谱转换变化成图谱。开展自然改善，将流美妙觉表象转成稳定图谱表面现象，更加有利于孩子对唱腔了解。与此同时，又形成让孩子创作不一样的唱腔，使孩子了解，唱腔亦是可进一步提高革新的。存在问题，因为这一些唱腔均是高困难程度，且唱词不见得懂，应当选择出利于孩子完好无损学习唱段磁带或V光盘并将之放于区域里，方便孩子重复了解。

协助孩子要点处理好碰到麻烦如何是好？不但有针对性又协助孩子处理好实际艰难，更加重要的使孩子对艰难采用Open的意识，明白有多元处理好问题途径与方式。孩子带来的资料挺少，可待下星期一孩子资料带来多之后再处理好此问题。孩子已看、欣赏了V光盘中演员的演唱，应增添孩子切身体会、切身倾听演员的演唱、亲眼看其表演，让孩子体会到京剧是在大家周围可及、可学、可赏的。

孩子对京剧内的历史人物非常有兴致，不断的向幼儿教师与造型师提问清楚相关欣赏脸谱中典伟、包公等角色的事。所以，幼儿教师可推荐些许历史角色的小故事，启发孩子清楚历史及历史文学著作的兴致。

通过游戏方式练习走龙队，孩子丝毫不认为是在学习，而是在教学中自然的练习并领会了京剧走龙队的方式与方法，更加重要的是体会了集体协作的关键性。可形成运动龙队比赛走等。听鼓声速度改变行走速度或变为不一样的队形等。

孩子在作完结的亮相动作的观念比较淡漠。理由是：⑴部分孩子的关注力集中在保持动作一致性上，注意力分派不够。⑵完结前的鼓声改变不显然，不可以够激起孩子的关注。应该和亮相前的鼓声有所区分并告知孩子在这处即是要预备做亮相啦。使其可以提早完成心理预备。可启发孩子欣赏京剧鼓点的充实性。

12

文章来源：//m.jab88.com/j/104052.html

更多