88教案网

幼儿园大班识字教案——开汽车

古人云,工欲善其事,必先利其器。作为幼儿园的老师,我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识,最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率,。有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢?经过搜索和整理,小编为大家呈现“幼儿园大班识字教案——开汽车”,大家不妨来参考。希望您能喜欢!

一、目标

初步引导幼儿了解笔顺,知道正确的书写方法,并对书写产生兴趣。

二、准备

图片若干,人手一份画有笔顺的字样图。

三、过程

(一)引起兴趣

1.提问:“小朋友,这几天动物城发生了很多交通事故,怎么回事呢?”

2.原来动物城的驾驶员开汽车的时候不遵守交通规则,想往哪儿开就往哪儿开。“谁有办法来解决这个问题呢?”

3.出示黑猫警长。“它想出了好办法,在马路上画上了许多箭头,驾驶员都按箭头指的方向开车,这样交通事故就减少啦。”

4.“你们愿意来做小司机吗?”出示画有箭头的“马路”。(横、竖、撇、捺等笔画)

(二)操作实践

1.引导幼儿用手指按箭头方向空画。

2.互相交流:鼓励幼儿在图片上指指画画。

3.人手一份笔顺图,引导幼儿按笔顺方向画一画。

四、提示与建议

1.引导幼儿先了解基本笔画的笔顺。

2.在练习时可把基本笔画结合起来,成为结构较为简单的字。

相关知识

幼儿园大班美术教案:有趣的汽车


经验告诉我们,成功是留给有准备的人。作为幼儿园的老师,我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识,最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率,。教案有利于老师提前熟悉所教学的内容,提供效率。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗?小编经过搜集和处理,为您提供幼儿园大班美术教案:有趣的汽车,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。

【活动目标】

1.体验大胆想像与设计有趣、快速的车辆的乐趣。

2.培养幼儿交通安全意识。

【活动准备】

1、贴有各种车辆图片的“汽车王国”墙饰。

2、课件:动画片《有趣的车》。

3、幼儿活动材料《美术》第2-3页、油画棒。

【活动过程】

一、小朋友听音乐扮演小司机进入活动室。

“小朋友,你们喜欢开车吗?现在,请小朋友扮演小司机,听

音乐开车一起进入活动室好吗?”。(小朋友随音乐走进活动室)

二、自由玩车,交流、讨论汽车的特征和用处。

1、出示汽车,引起幼儿对汽车的兴趣。

“今天老师给你们带来了许多车,这是什么车?(出示汽车)你怎么知道它是汽车的?”(老师把车依次推向场地)

2、幼儿自由探索。

“你们想玩这些车吗?请小朋友每人选一辆自己喜欢的车玩一玩,在玩的时候,可以和你的好朋友说一说,你的车叫什么名字?是什么样的?车速怎样?可以干什么?”

提醒幼儿:开车的时候要注意遵守交通规则(幼儿自由玩车,教师巡回指导)

3、交流车的特征和用处。

(1) 自由交流:“请小朋友与你身边的好朋友说一说,你的车是什么样的?车速怎样?有什么用处?

(2)个别交流:那个小朋友愿意到前面来给老师和小朋友介绍一下你的车。(请3—4个小朋友介绍不同类型的车)

三、利用课件激发孩子们探索、设计更有趣的车。

刚才小朋友都知道了你的车可以干什么。现在,已经设计出未来的车,想看吗?

(播放课件)

引导幼儿逐一观察,通过观察车的形状、快慢知道不同的车型车速和外形是不同的。

现在,请小朋友说一说,这些车与平时看到的车有什么不同。如果让你设计未来的车,你会怎样设计。

四、幼儿操作,请小朋友设计未来的车。

1、引导幼儿自己设计车。启发幼儿大胆想象不同外形的车。

2、启发幼儿说说自己设计的汽车(外形、汽车行驶的速度等)。

3、引导幼儿将自己设计的新车剪下,粘贴在”汽车王国“墙饰上,互相交流自己设计的车辆的与众不同之处。

五:教师小结:

展示评价幼儿优秀作品,并和幼儿一起熟悉车辆行驶交通规则。

【活动延伸】

1、引导幼儿大胆想象,表现各种能高速行驶的车辆。

2、请幼儿担任讲解员,将“汽车王国”的墙饰自豪地向小班弟弟、妹妹和本班幼儿家长介绍,说说这些车子的速度特点等。

幼儿园大班识字教案——躲避危险


一、目标

1.区分动物的习性,认识词:小心、危险。

2.有初步识字兴趣。

二、准备

各种不同习性的动物图和字、提示性的词句

三、过程

(一)区分习性,认汉字

1.出示图片:请小朋友看一看,这是在哪里?一些动物为什么要用栏杆隔开?边上写着什么?

2.读词:小心、危险。

3.为什么要有“小心”、“危险”的标志?

4.讲一讲哪些动物是凶猛的,会伤害小朋友和小动物的。

5.如果你们发现有危险的动物,可是别人还没有发现,你们会怎么办?(出示相应的汉字卡片“小心”、“危险”)

6.平时你们看见写有“危险”或者“小心”的地方应该怎么样?

7.哪些动物是温顺的?小朋友见到温顺的动物会怎样呢?

(二)游戏:“去森林”

1.交代规则:

(1)出示提示牌,读一读(老虎来了“危险”——快快跑,看见狮子“小心”——不讲话,看见老狼“小心”——蹲下来,小鸡来了“安全”——做游戏,看见小鸭“安全”——轻轻走)

(2)教师出示提示牌,幼儿做相应的动作。

2.带小朋友去户外花园环境中进行游戏。(要求小朋友边看指示牌边做动作)

(三)延伸活动——“写汉字”有许多凶猛的动物,也有温顺的动物,可指示牌不够怎么办?

(幼儿书写提示牌)

四、提示与建议

1.在户外游戏更有趣且空间大。

2.活动中,要注意调动幼儿的情感,使幼儿更投入地活动。

3.指示牌中的短句可根据孩子的识字量经常更换,增强孩子的兴趣。

幼儿园大班科学教案:开—锁


活动目标:

1、能在运用标记后更快开锁,初步理解钥匙和锁的对应关系。

2、乐意接受挑战并能解决不同锁开锁的问题,体验和分享与同伴努力之后成功的喜悦。

3、在活动中对汉字感兴趣,乐意去理解和感知。

活动准备:

1、收集的各种锁和钥匙。

2、三只有不同锁的“藏宝箱”。(里面有礼物)

3、一封信;一张时间记录纸。

4、制作标记的材料。

活动过程:

1、师用语言引发幼儿开锁的欲望:

1)昨天,我听到一个消息,大三班的小朋友在玩开锁的游戏,他们进行了比赛,在分钟内把这些锁全部打开了,你们想不想也来试一试,能不能来挑战一下大三班的小朋友,用更快的时间打开所有的锁呢?

2)规则:a、开锁时要记时。

B、可以几个合作,把打开的锁放在一边的盘中。

C、不能损坏锁,开时要小心。

3)请一位老师做裁判,并帮助记时。

2、幼儿谈谈第一次开锁的感受:

1)比较时间,看一看有没有挑战成功。

2)说说你的感受,为什么没有成功?

3)集体讨论:用什么方法才会使锁开的更快?才能挑战成功?(引出做标记来提高开锁的速度)

3、制作标记:运用各种材料在钥匙和锁上制作对应的标记。

4、第二次开锁并记时,知道运用标记后能更快地打开锁,同时挑战成功。

5、智慧爷爷送礼物:

1)读智慧爷爷的信,理解其中的意思。

2)分组合作开锁,看一看每一把锁的不同之处和各自的特征。

3)体验打开“藏宝箱”后的喜悦之情。

幼儿园大班识字教案——吹泡泡


名称:语言教案——吹泡泡(大班)

一、目标

1.在巩固“月亮、乌云、母鸡、果树”四个词语的基础上,感知认识“星星、雨点、鸡蛋、苹果”。

2.在游戏活动中,愉快地感知儿歌《吹泡泡》的有趣内容,感受自然界中事物一一对应的关系。

二、准备

图画、汉字、头饰、胸饰

三、过程

(一)引起兴趣

1.看看老师在干什么呀?(吹泡泡)

出示汉字:吹泡泡

2.老师吹的泡泡是怎么样的?(圆圆的、五颜六色的)

3.老师会吹泡泡,我这里还有好些朋友也会吹泡泡。认识的把它说出来。出示汉字:月亮、乌云、母鸡、果树。

4.它们会吹出怎样的泡泡呢?我们来听一听、看一看。

(二)理解感知

1.谁知道月亮、乌云、母鸡、果树吹的泡泡是什么?幼儿讲出一个,教师出示相应的图或汉字。

2.泡泡们说你们真的认识我了吗?现在要把图上的汉字藏起来,看一看图片是怎样排的,请找出汉字,按顺序从左到右排列。

(幼儿上来演示)对应检查。

3.咦,吹泡泡的朋友说,它们吹的泡泡都不见了,上哪去了?看见了,原来在我们小朋友这里,我们帮着送泡泡回家好吗?

(1)集体讲讲对应的泡泡是谁?

(2)幼儿分组找出并送到相应的地方。

泡泡都到家了,真高兴。

(三)游戏巩固:变泡泡

我们也来做泡泡,老师帮你们每人准备了红、黄两色泡泡,你们想先做哪种,就把这一面放在前面,看看你是什么,是谁的泡泡,记在脑子里。

还要请四个幼儿做吹泡泡的朋友,老师帮他带上头饰,让他们猜一猜自己是谁。

泡泡朋友,你是谁吹的泡泡,听音乐围到他身边,猜对了的朋友,泡泡就说:“对对对,××是××吹的泡泡。”

游戏反复若干次。

四、提示与建议

这一活动较适合中班幼儿。在进行教育活动之前,首先幼儿要认识以下汉字:月亮、乌云、母鸡、果树,并要有一定的生活经验。

附儿歌:

星星是月亮吹的泡泡,

雨点是乌云吹的泡泡,

鸡蛋是母鸡吹的泡泡,

苹果是果树吹的泡泡。

幼儿园大班社会教案——“汽车城”


俗话说,不打无准备之仗。为了使每堂课能够顺利的进展,教师通常会准备好下节课的教案,为了防止学生抓不住重点,教案就显得非常重要,教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢?下面是小编精心为您整理的“幼儿园大班社会教案——“汽车城””,供大家借鉴和使用,希望大家分享!

【活动目的】

1.使幼儿知道车辆的名称、简单的用途。

2.通过介绍许多有趣的汽车,扩大幼儿的知识面,激发幼儿的求知欲。

3.培养幼儿的尝试精神,发展幼儿的想像力。

【活动准备】

1.幼儿自带或老师收集各种模型车。

2.各种汽车的图片八九张。

3.用积木、插塑玩具搭建的立交桥、马路花园等街景。用模型车布置一个汽车城。

【活动过程】

一、带幼儿进汽车城,引起幼儿的兴趣

师:今天老师带小朋友到汽车城去玩,汽车城里的汽车都是我们小朋友带来的,你们想去吗?(想)那我们出发吧!(进活动室)

二、摆弄各种车辆,使幼儿知道车辆的名称及简单的用途

1.幼儿自由摆弄各种汽车。

师:汽车城里这么多汽车,看看哪些汽车你们认识,还知道它的名字。

2.幼儿尝试讲述自己熟悉的汽车的名称及简单的用途。

师:有些汽车连老师都不认识,请小朋友把自己带的汽车介绍一下,别的小朋友带来的车如果你认识也可以介绍。

幼儿回答:救护车是专门送病人到医院去的;消防车是救火的;洒水车是给马路浇水的;翻斗车是专门运土的……

三、教师介绍早期汽车的形态、功能特点

1.出示老爷车,幼儿观察。

师:这是什么汽车?

幼儿回答,教师总结:这是老爷车,这种车是你们爷爷奶奶小时候才有的,现在没有了,它的速度很慢。

2.出示图片,向幼儿介绍最早的一种汽车。

师:老爷车还不是最早的车。你们看,这才是最早的汽车呢!像什么?像船一样可以在水中行驶的,人们帮它装上两个轮子,就可以在陆地上行驶了,它的速度更慢。

四、向幼儿介绍各种先进的、有趣的汽车,扩大幼儿知识面

1.出示汽车图片九张,让幼儿尝试想像这些车的用途与不同之处。

师:这些汽车比小朋友带来的汽车更先进、更有趣、更有用,你们猜猜这些车有什么用处?跟现在的车有什么不同?(尝试题)

幼儿回答,教师小结:①两头都能开的车;②可以一分为二的车,需要时就变成两辆;③可以竖起的车,停车时只用两个轮子;④可以爬山的车……

2.幼儿自己设计发明汽车

师:刚才有趣的汽车是现在的科学家发明的,我们小朋友能不能设计更好的汽车呢?(请2~3名幼儿回答)请小朋友把自己设计的汽车画出来好吗?

五、活动延伸

幼儿在活动角画自己发明设计的未来汽车。

幼儿园大班识字教案——有趣的偏旁


幼儿园大班识字教案

一、目标

1.引导幼儿在探索、操作中感知字是有偏旁的,并初步认识四种偏旁。

2.通过游戏扩大幼儿的识字量。

二、准备

教师演示教具一份,幼儿每组一份字卡、计算板,各种书

三、过程

(一)探索操作

1.幼儿自由进行探索操作,将各种相同偏旁的汉字进行归类。

2.教师巡回观察幼儿的操作情况,并进行适当的引导。

(二)交流讨论

1.幼儿展示他们的成果。教师启发提问:“为什么要把这几个字放在一起?”

2.教师引导幼儿认识四种偏旁。

(三)游戏巩固

幼儿自由地在各种书中找这四种偏旁的字,并将它写下来,互相交流。

四、提示与建议

1.此活动要在幼儿有较大识字量的基础上进行,且幼儿已认识活动中的汉字。

2.该活动适合中、大班。

附字卡:

偏旁四种:“草字头”、“反犬旁”、“三点水”、“木字旁”各一。

每偏旁各四个字或词:

“草字头”:菠菜、花、芹菜、草

“反犬旁”:狐狸、狗、猫、猪

“三点水”:海洋、河流、湖泊、溪流

“木字旁”:树枝、桃树、森林、杨树

幼儿园大班识字教案——小熊的家


一、目标

1.在情景活动中,引导幼儿感知汉字“床、橱、柜、桌、椅”。

2.启发幼儿初步发现汉字的规律,知道有“木”偏旁的字很多都与木有关。

3.培养幼儿识字的兴趣,提高认读能力。

二、准备

各种实物小家具、“床、橱、柜、桌、椅”的字卡

三、过程

(一)幼儿感知“床、橱、柜、桌、椅”

1.带领幼儿参观小熊的家,看看它家有哪些家具?

2.出示字卡,让幼儿看一会儿,猜猜是什么字?(这些字都与家具有关)

3.幼儿认读,教师把字和家具一一对应。

4.请小朋友帮小熊移动家具,教师打乱字卡,请小朋友将字和家具一一对应。(幼儿操作)

(二)初步发现“床、橱、柜、桌、椅”的规律

1.幼儿观察:你们有没有发现,这些字有一个共同的小秘密,谁能找出来?(都有一个木字)

2.幼儿回答后,请几个幼儿上来,找出“木”字在哪里?(里面、旁边、下面)

3.为什么这些字都带有一个“木”字。(这些家具都是木头制作的,与木有关,所以它们的名字上都有一个“木”字)。

(三)理解“木”字

1.木是从哪里来的?(出示字卡及木头的图片)

2.出示“树”字,树里有没有藏“木”字?(因为木头是从树上砍下来的。)

(四)迁移运用

1.幼儿说说有“木”字的汉字。

2.引导幼儿想出各种树名,幼儿说一个,教师在黑板上写一个,然后看看“木”字在哪里?(桃树、李树、苹果树、柠檬树、梨树、柿子树、梧桐树、松树、柏树……)

四、提示与建议

1.利用日常生活引导幼儿寻找有“木”字的汉字的规律。

2.可以与孩子说说木头是如何变成家具的。

3.幼儿已积累一定的识字量。

4.该活动适合5~6岁的幼儿。

幼儿园大班识字教案:天气预报


一、目标

1.引导幼儿了解一些生活中基本的天气情况,并能学写有关汉字。

2.激发幼儿关心周围事物的情感。

二、准备

1.有关图片、水彩笔、剪刀、蜡笔、图书。

2.多媒体教学用具。

3.头饰、木偶。

三、过程

(一)引发兴趣

用木偶引起幼儿兴趣,并引出活动主题。

(二)分组活动

1.听——小动物是怎样预报天气的

2.说——小动物天气预报员

3.读——图书《下雨的时候》

4.写——看图写字或看字画图

5.美工——制作天气预报角

6.字词联想——有关特殊天气的用具教师巡回观察幼儿玩的情况,重点指导“听”。要求幼儿仔细地听小动物是怎样预报天气的。

(三)分享交流

1.激发幼儿表达的愿望:木偶小猫说“喵、喵,小朋友快来和我说说心里话!”

2.重点讲评:“你听到有哪些小动物?这些小动物是怎样预报天气预报的?”

四、提示与建议

教师可根据本班幼儿实际情况选择重点指导内容或随机进行调整。

幼儿园大班美术教案:马路上的汽车


前辈告诉我们,做事之前提前下功夫是成功的一部分。作为一位幼儿园教师,我们希望能让小朋友们学到更多的知识,一般来说,提升学生的效率最好是准备一份教案,有了教案,在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢?以下是小编为大家精心整理的“幼儿园大班美术教案:马路上的汽车”,但愿对您的学习工作带来帮助。

幼儿园大班美术教案:马路上的汽车

设计思路:

我以“求稳中求新”为自己定位,以我班幼儿的绘画、操作、想象水平为参考标准,设计出这节课。

瑞士心理学家皮亚杰,美国学者杜威认为:“兴趣是刺激儿童学习的好形式”幼儿只有对事物产生了浓厚的兴趣才会注意力集中,参与主动,投入积极,从而获得知识经验,依据这一教学理论及对幼儿平时的观察,发现幼儿在结束了前一节关于设计马路的课程后,幼儿提出:“马路太空了。”于是我就启发幼儿能够添点什么东西,幼儿发挥想象讲出了许多,借着幼儿的兴趣,找了大家都同意的主题“汽车”进行活动,首先我们组织了一次“汽车展”让幼儿将自己家里的汽车模型、汽车图片带来,让大家来欣赏汽车,观察汽车。再对汽车基本了解的基础上,展开讨论,让幼儿展开想象的翅膀,自由发挥、任意想象,鼓励幼儿用笔、纸、剪刀、糨糊、蜡笔来进行操作。《纲要》中指出:课程实施的中心环节是因地制宜的创设儿童的兴趣、爱好,需要和发展水平将周围的自然环境、社会环境作为儿童的重要资源环境教育中很重视过程教育,提出教师与幼儿共同参与创设环境。所以将幼儿设计、讨论、想象、创作的马路及汽车布置在了教室的墙壁上,既可以装饰教室环境又可以参与区角活动、展示幼儿的作品,同时又能让幼儿体验成功的喜悦。

活动流程:

介绍、讨论——想象、讲述——创作——展示、讲述

活动目标:

1、通过想象、绘画、涂色、剪、贴等方法,促进幼儿的想象力、创造力及动手操作的能力。

2、通过活动使幼儿感受自己创作中自然、朴实的没,体验成功的喜悦。

活动重、难点:

想象、创作、制作汽车。

活动准备:

纸、铅笔、蜡笔、剪刀、糨糊

活动过程:

一、导入活动,激发幼儿的活动兴趣。

介绍——每一小组请一个代表介绍小组设计的马路。

讨论——马路上太空了,缺什么?

总结——缺汽车

二、想象、讲述

如果你是设计师会设计出什么样的汽车?为什么?

幼儿想象,并讲述自己想象中的汽车样子和功能。

三、创作

幼儿自由探索提供的操作材料如何制作出汽车。

鼓励幼儿大胆创作。

注意:

1、在活动过程中提醒幼儿设计时要美观、特别、与众不同。

2、运用剪刀时注意安全。

3、糨糊要涂满。

4、汽车帖在马路上要注意布局。

5、剪的纸头放进篮子里。

四、展示、讲述

组织幼儿欣赏,并邀请幼儿向同伴、教师介绍自己设计的汽车。

幼儿园大班系列活动——我喜欢的汽车


幼儿园大班系列活动——我喜欢的汽车

设计意图

有个幼儿带来了一本《小小车迷》的书,许多幼儿都被里面各种各样的汽车吸引住了,总听到他们聚在一起说:“哇!这辆车真漂亮!”更让我惊奇的是,幼儿对许多汽车的牌子都了解得十分清楚。随着现代生活水平的提高,汽车也走进了越来越多的家庭。幼儿接触汽车的机会增多了,他们对探索汽车的兴趣也很浓。所以,我设计了本次活动,让幼儿对汽车有一个更全面、系统的了解。

活动一:我是小记者

目的

1.通过采访活动,让幼儿了解汽车的功能、用途及一些汽车的牌子。

2.培养幼儿的社会交往能力。

准备

1.记者证。

2.采访纸,内容如下:

①你(喜欢)汽车吗?

②汽车有什么用?

③你家有汽车吗?

④你家的汽车是什么牌子的?

过程

1.我是小记者

(1)教师:今天,我们都要来做小记者,主要是向人们了解一些汽车的情况。

(2)讨论:如果你是小记者,你应该和别人怎样交谈?

(3)记录小结采访用语:

“你好,我是石梅幼儿园大班的×××,我是小记者,我想向你了解一些汽车的情况。”

2.采访内容

(1)教师:我们想向别人了解一些汽车的什么情况?

(2)幼儿讨论,小结。

(3)出示采访纸,具体集中采访以下四个内容:

①你(喜欢)汽车吗?

②汽车有什么用?

③你家有汽车吗?

④你家的汽车是什么牌子的?

注:①~③个问题可请幼儿用绘画或做记号的方式记录在采访纸的旁边,第④个问题可请被采访人记录。

3.采访活动

幼儿在胸前戴上记者证,教师带领幼儿去小学、幼儿园的老师处采访,去马路上采访,去采访汽车市场的工作人员等。

活动二:汽车的本领真大

目的

1.在采访活动的基础上,通过观察汽车、乘汽车等活动,让幼儿进一步了解汽车内外部的特征及用途。

2.发展幼儿的语言描述能力。

准备

1.汽车三辆,停放于幼儿园的操场上。

2.幼儿成半圆形围坐于汽车周围。

3.已进行过探索活动“省力的轮子”活动。

过程

1.讲述活动:汽车的本领真大

教师:上次我们做了小记者,向人们了解了汽车有什么用,现在谁来告诉大家。

小结:可以乘人,装东西,听音乐,去朋友家一会儿就到了,坐在里面很舒服,还可以睡觉,还可以兜风等等。

2.观察汽车

请幼儿分成三组,自由探索汽车。

(1)汽车的外部特征。

幼儿根据已有经验和探索实践,逐一说出汽车标志、车盖、车身、车门、后备箱和车轮的名称和作用,教师可作指导。

讨论:为什么汽车的轮子是圆形的?

引导幼儿用已有的学习经验“省力的轮子”来回答。

提问:你这辆车是什么颜色的?你还见过什么颜色的汽车?

除了见过这种大众牌子的汽车,你还见过什么牌子的汽车?

(2)汽车的内部构造。

提问:汽车里有些什么呢?

幼儿一一回答。

教师主要请幼儿介绍方向盘、安全带、车椅的功能、作用。

3.活动:乘汽车

请一位驾驶员开汽车,幼儿有序地坐到车位上,系好安全带,体验乘汽车的快乐。

活动三:我喜欢的汽车

目的

1.认识几种常见的汽车,并请幼儿选择喜欢的汽车。

2.通过操作统计,了解幼儿喜欢的汽车的类型、颜色、牌子。

准备

1.吉普车、轿车、公共汽车、面包车的图片、文字及录像资料。

2.各种颜色图片。

3.各种汽车标志图。

4.印章、蜡笔、纸、记号笔等材料若干。

过程

1.介绍几种常见的汽车

了解它们外形的不同,知道它们各自的名称(教师逐一出示图片、文字卡,让幼儿掌握):

(1)吉普车;

(2)轿车;

(3)公共汽车;

(4)面包车。

2.观看录像:各种各样的汽车

让幼儿更进一步了解以上四种车的外形特征及功用。

3.操作活动:我喜欢的汽车

(1)我喜欢的汽车类型。

教师将四种车的图片分别置于操作图板上。

操作:请幼儿每人拿一个印章,在自己喜欢的汽车纸板上敲一个印章。

统计:数一数,哪一种汽车的印章数最多。

得出结论:我们班的小朋友最喜欢××汽车。

(2)我喜欢的汽车颜色。

教师将红、黄、蓝、绿、白、黑、灰色图片分别置于操作板上。

操作:请幼儿用颜色蜡笔在喜欢的颜色上画圈,如用红色蜡笔在红色图片下画一个圆。

统计:数一数,每一种颜色都有几个人喜欢,哪种颜色喜欢的人最多。

幼儿得出结论:我们最喜欢××颜色的汽车。

(3)我喜欢的汽车牌子。

出示汽车标志图,再次认识几种汽车的牌子,分别有:大众、别克、本田、丰田、宝马、富康、现代等。

操作:用喜欢的记录方式在汽车标志图下记录。

统计如上,得出结论:××牌子汽车是我们最喜欢的。

4.完整总结。

方法:将每一次操作的结果集中在一起,得出一个更完整的答案。

结果:如我们最喜欢红色的宝马轿车。

活动四:绘画“未来的汽车”

目的

1.通过绘画活动,充分发挥幼儿的想像能力和设计能力。

2.提高幼儿合作绘画的能力。

准备

1.幼儿操作用纸若干。

2.勾线笔、油画棒等。

过程

1.谈话:未来的汽车

今天的汽车给人们带来了许多的方便,你觉得未来的汽车还会有什么神奇的本领呢?

幼儿讨论,回答。

2.教师交代要求,幼儿合作绘画

要求:

(1)将汽车神奇的地方画出来。

(2)设计一个你喜欢的汽车标志,画在汽车看得最清楚的地方,并给设计的标志取一个名字。

(3)合作绘画时分工有序,如有的画车身,有的画车轮,有的画标志等。幼儿作画,师巡回指导。

3.展示幼儿作画结果并布置墙饰

(1)幼儿介绍:未来汽车的本领、汽车标志。

(2)布置墙饰:未来的汽车。

幼儿园大班识字教案——“飞”和“跳”


活动名称:识字活动“飞”和“跳”

一、目标

1.引导幼儿将生活中的“飞”、“跳”动作与汉字对应。

2.初步培养幼儿认识汉字的兴趣。

二、准备

汉字卡片、贴绒动物、头饰

三、过程

(一)认识“飞”、“跳”

1.认识“飞”

(1)今天树林里召开动物运动会,(出示蝴蝶)你们看谁第一个来了?它有什么本领?

(2)出示许多小动物图片,引导幼儿找出参加“飞”比赛的小动物(蜻蜓、鸟)。

(3)引导幼儿观察“飞”字,什么地方像小动物的翅膀?

2.认识“跳”

(1)请小朋友们想一想剩下的小动物可以参加什么比赛?(青蛙、兔)

(2)还有哪些动物有跳的本领?

3.小结

什么动物有“飞”的本领?什么动物有“跳”的本领?

(二)复习巩固

1.动物找汉字(幼儿送小动物参加比赛)

(1)交代方法:

用两个字“飞”和“跳”,表示有两种比赛。每个小朋友看清楚自己面前的小动物有什么本领,可以参加哪种比赛,然后把它送到相应的汉字旁边。例如,参加“飞”的比赛,就送到汉字“飞”的旁边。

(2)个别幼儿示范。

(3)集体送小动物参加比赛,边送边说。

如送小兔→跳,就说: “我的小兔会跳,我送它参加跳的比赛。”

2.看动作找汉字

老师做动作幼儿举汉字。

3.头饰找汉字

小动物进行了激烈的比赛,哪些动物得了第一名呢?只要把椅子底下的头饰拿出来就知道了。幼儿拿出头饰看是什么动物,然后到黑板前找出相应的汉字。

幼儿园大班识字教案:有趣的字


俗话说,不打无准备之仗。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听,能学习的更好,大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案,教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢?下面是小编帮大家编辑的《幼儿园大班识字教案:有趣的字》,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。

一、目标

1.了解汉字的趣味性。

2.激发幼儿认字的积极性。

二、准备

木偶、各类桌面操作材料

三、过程

(一)情景感知

(出示小狗的木偶)你们看谁来了?

狗:我学了一首儿歌,请你们听听我念的对吗?

(二)引导发现

1.(出示儿歌)教师扮演小狗念儿歌并故意念错幼儿平时易念错的字。

(1)“小狗念的对吗?哪个字念错了?”

(2)请幼儿把正确的儿歌念出来。

(3)为什么小狗会把“虾”读成“虫”?

2.请小朋友仔细看“虾”字,发现了什么?

3.为什么觉得这个字很有趣?

4.汉字中还有这种分开来是两个字,合起来又变成另一个字的字吗?(教师把幼儿说的字当场书写出来。)

(三)探索操作

1.设置活动角,让幼儿去找一找,圈一圈,写一写,配一配左右结构的汉字。

2.幼儿进行语言区角的探索,老师观察引导。

(四)分享交流

1.你们找出了哪些有趣的字?请幼儿写在黑板上。

2.看看他们找出的字,读一读。

幼儿园大班识字教案:阅读《狮子王》


不为明天做好准备的人是没有未来的,杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识,为了更好的学习,一般教师都会在授课前准备教案,教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢?以下是小编为大家精心整理的“幼儿园大班识字教案:阅读《狮子王》”,供大家借鉴和使用,希望大家分享!

活动目标

1.学会仔细观察画面,并找出适当的语句描述画面。

2.练习说长长句,把语句说得更长。

活动准备

1.大书(遮蔽文字)。

2.老师自备字卡。

3.小动物形象图卡。

活动过程

一、熟悉故事

1.在音乐伴奏下,老师出示大书,读出书名《狮子王》后按顺序一页一页地翻书(每页停留3~5秒),教师不做口头引导,幼儿自己阅读画面。翻至重点画面时,教师可稍作停顿,做适当的肢体语言引导,直至封底。

2.提问:你看到什么?每只狮子出场时有什么不同?

3.出示相应的句卡,教师示范朗读,引导幼儿理解文字。

4.分析画面与语句之间的对应关系,把语句放入相应的页面中。

(1)老师随意翻,引导幼儿把文字和图片匹配。

(2)幼儿集体读,集体找。

(3)只剩一两句时,让个别幼儿找。

(4)老师和幼儿一起检查对错。

5.与大书原有的文字对照,确认准确的答案后,师生共读。

6.理解“与众不同”,并让幼儿用“与众不同”说一句话。

二、幼儿读小书

1.幼儿读小书(进行习惯的培养)。

2.“开火车”游戏式朗读。安排幼儿朗读的顺序,每人一页。培养幼儿专心倾听和大声朗读的习惯。

3.在朗读中遇到有困难的地方,互相帮助解决。出示“长长句”的图示,和幼儿一起说,鼓励幼儿说得更长。

三、游戏“长长句”

让幼儿摸口袋里的图片(以动物为主),并用一句长长的话来描述摸到的东西。

活动特色

1.此活动设计环环紧扣,层次清晰。通过巧妙的构思,为幼儿创设了丰富的语言环境。无论是肢体语言的运用,还是图片与文字的匹配,都激发了幼儿主动和老师、同伴交流的愿望,促进了幼儿语言的发展。

2.“长长句”的形式由简到难,既适应了幼儿思维发展的规律,又解决了不同层次幼儿学习的需要。例如“狮子”“一只大狮子”“一只戴王冠的大狮子”“一只戴王冠的大狮子王”……

3.说“长长句”的活动以图示的方式效果很好,因有趣受到幼儿的喜欢,也容易接受。

4.句卡中重点学习的汉字采用彩色字,起到了提示的作用,可降低幼儿认字的难度。

5.“开火车”的读书形式可算是一种新型的语言游戏,让人有耳目一新的感觉,可培养幼儿专心倾听和大声朗读的习惯。

6.“摸口袋”说句子是一个非常吸引幼儿的游戏。幼儿喜欢动物,都愿意用所学的句式为小动物说一句很长的话,达到了预期的教学效果。

幼儿园中班版画教案:彩色汽车


俗话说,磨刀不误砍柴工。作为一幼儿园的幼儿园的老师,我们需要让小朋友们学到知识,所以,很多老师会准备好教案方便教学,有了教案的支持可以让同学听的快乐,老师自己也讲的轻松。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“幼儿园中班版画教案:彩色汽车”,相信能对大家有所帮助。

活动目标:

1、在拼拼摆摆的过程中设计出各种汽车,并会用多余的材料添加汽车的车窗和门等。

2、能用双色刷色,并会用辅助材料添加背景。

3、培养幼儿良好的卫生习惯。

活动准备:

1、各种汽车玩具,如卡车、轿车、公共汽车等。

2、颜料、有孩子事先剪好的图形等。

活动过程:

1、通过玩具汽车,引起幼儿兴趣。

(1)笛笛笛,谁来了?(出示公共汽车)公共汽车是什么样的呀?(请孩子仔细观察,能用完整的语言来表述。如公共汽车有长长的身子,有圆圆的轮子等。)

(2)这又是什么车呀?(小轿车)小轿车有时什么样的呀?(请孩子通过与公共汽车比较来说说。)

2、引导孩子拼一拼,让孩子感受感受各图形间的连接。

(1)那你们喜欢汽车吗?老师就为你们准备了各种各样的图形,让我们自己来拼一拼,拼出各种不同的汽车。

(2)在幼儿拼搭的过程中,给予一定的指导,如图形与图形的连接,轮子的摆放等。

(3)交流:请孩子上台摆一摆、并说一说你拼出的什么车,并引导孩子图形间的重叠。

3、通过范画,帮助孩子学习操作的过程。

(1)交代要求让孩子学习双色刷的方法,并引导孩子观察背景的添加。

(2)操作,教师指导。(重点指导图形与图形的连接。)

4、游戏“开汽车”

小司机们,你们的汽车刷好了吗?让我们开着我们的小汽车让大家欣赏一下吧!

文章来源:http://m.jab88.com/j/102155.html

更多

最新更新

更多