我们常说，机会是留给有准备的人。在每学期开学之前，幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。一般来说，提升学生的效率最好是准备一份教案，有了教案的支持可以让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢？下面是小编为大家整理的“启发孩子热爱小动物的教案”，希望对您的工作和生活有所帮助。

启发孩子热爱小动物的教案

科学活动：认识鸽子

活动目标：

1.认识鸽子的外形特征，简单的生活习性、成长过程及与人类的关系。

2.通过活动，激发幼儿的探索欲望，产生热爱小动物的情感。

活动准备：鸽场饲养员阿姨一名。鸽笼五只，鸽子若干只放在活动室。有

关鸽子的录象，各种饲料若干。红五星人手十颗，奖品若干。

活动过程：

一、 带幼儿进活动室，引导幼儿观察、了解鸽子的外形特征。

教师：“小朋友看，这是什么小动物呀？（鸽子）鸽子是什么样子的

呢？你们仔细地去看一看，然后跟小朋友相互说一说。”（幼儿自由分散

观察，教师启发幼儿准确的表达）

教育反思：类似这样的教育环节，如没有社区的支持合作，可能只靠一张图片，即使是实物，在数量上也有很大的限制性，而现在开放性的活动场景一目了然，让幼儿一开始就置身与惊奇、轻松、愉快的氛围之中，从而使幼儿积极、自然、主动地进入情境，以充分满足好奇心。

二、介绍饲养员阿姨，了解游戏内容。

1.教师：“这些可爱的鸽子是哪里来的呢？老师告诉你们，是我们南泉飞达鸽场的这一位饲养员阿姨送来的，掌声有请饲养员阿姨！”（阿姨和小朋友相互问好）

教育反思：为了能更好地完成教育目标，更好地体现《纲要》中与社区密切的合作，充分利用有利条件，把饲养员阿姨请进课堂，是本活动的最大特色，能给幼儿一种意想不到的新奇和兴奋感，打破了以往传统的师与生之间的单一的教育模式。

2. 教师：“今天，老师又要和小朋友一起来玩‘智力大拼搏’的游戏了，今天游戏中的问题都是和鸽子有关的，所以，我们请阿姨来做裁判，看哪个小朋友最爱动脑筋，回答问题最好，得到的红星最多，他就是我们今天的无敌智多星！”

3. 教师：“小朋友游戏时一定要遵守游戏规则，特别是要回答对问题以后才能为自己添上红星，要做一个诚实的孩子。”“我们一起为自己加油好吗？我们的口号是‘无敌智多星，爱拼就会赢’，嘿！（手势）

教育反思：《纲要》指出：幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动的教育过程，活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点，注重趣味性，活动性，寓教育于游戏之中。

教师没把活动设计为过去心目中的“上课”，而是以幼儿最感兴趣的游戏形式，巧妙的将教育内容渗透于各个教育环节之中，使幼儿在游戏中自然的、轻松愉快的获得知识，同时以比赛的形式让幼儿觉得活动更有趣味，培养了幼儿的自信心和竞争意识，游戏规则的强调也是一种很好的情感教育。

三、游戏，了解鸽子生活习性，成长过程及与人们的关系。

1. 教师：游戏开始，请小朋友猜一猜，小鸽子是哪里来的？（幼儿充分发挥想象猜测）

教师：“究竟谁说对了呢？请看录象。”（看录象获取正确答案，答对的幼儿在自己拳头上添上一颗红五星）

2. 教师：“小鸽子是爸爸孵出来的还是妈妈孵出来的？或者是爸爸妈妈一起孵出来的呢？”（幼儿猜）“究竟谁猜的对呢？请饲养员阿姨告诉我们。”（阿姨简解正确答案，答对的幼儿为自己添上红五星。）

3. 教师：“你们小时侯是吃妈妈的奶长大的，那么鸽子小时侯是不是也吃鸽妈妈的奶长大的呢？”（幼儿猜后，请阿姨讲鸽妈妈怎样喂小鸽子的，并看具体录象。答对的幼儿添红星）

教育反思：精心制作的录象直观、生动，让幼儿有身临其境的感觉，也是本教育活动取得成功的重要因素。想幼儿提出开放性问题，调动幼儿的主动性、积极性，唤起幼儿已有生活经验，激发幼儿好奇心，鼓励幼儿去探索、思考，获取知识，而不是让幼儿消极、被动地接受知识。

4.教师：“现在我们继续看录象”（鸽子进食），“瞧！鸽子吃的多香啊！你们猜猜鸽子最爱吃什么？饲养员阿姨：“阿姨这里有好多饲料，有的是鸽子喜欢吃的，有的是鸽子不喜欢吃的，小朋友亲子喂一下，看看鸽子究竟最喜欢吃什么？然后再来告诉阿姨和老师。”（幼儿喂食，提醒幼儿轻轻地、小心地喂，别吓着鸽子。对的添上红星）

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教孩子要保护小动物的教学方案

优秀的人总是会提前做好准备，幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听，能学习的更好，为了更好的学习，一般教师都会在授课前准备教案，教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗？以下是小编收集整理的“教孩子要保护小动物的教学方案”，希望能对您有所帮助，请收藏。

教孩子要保护小动物的教学方案

《 小壁虎借尾巴》 —— 大班语言故事

活动目标：

1、通过对话中的礼貌用语，让幼儿知道说话要有礼貌。

2、引导幼儿观察图片中动物的尾巴，知道动物的尾巴都有用。小壁虎的尾巴能够再生。

3、通过角色表演，让幼儿体验快乐。

4、知道动物是人类的朋友，我们要保护小动物，爱护小动物。

活动准备：

1、教学课件、角色头饰。

2、奖励幼儿的小奖品若干。（漂亮的小红花）

活动过程：

一、教师课前谈话，引起幼儿兴趣。 孩子们，今天我听说森林里面正在举行一场非常有趣的比赛，小动物们正在比一比谁的尾巴最有用。我想去看看，你们想不想？（幼儿观察动物尾巴说说尾巴的用处。）你们知道吗？有一只小壁虎它的尾巴没有了，我让你们看看它的尾巴是怎么没有的，小朋友看了要告诉我它的尾巴是在干什么的时候，怎么没有的？

二、幼儿观看课件，知道故事内容。

1、看课件，了解小壁虎断尾巴的原因。

（1）小壁虎的尾巴是在干什么的时候，被谁咬断的呢？

2、完整看课件，了解故事中的具体内容。

（1）孩子们，故事中小壁虎都向谁借尾巴了呢？

（2）它借到了吗？

3、再次完整看课件，注意小壁虎借尾巴时，它们时怎么说的？ 孩子们，故事看完了，提问： （1）小壁虎向小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨、借尾巴的时候时怎么说的 ？小鱼姐姐是怎么回答的呢？

（2）小壁虎和小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的时候叫他们姐姐、伯伯、阿姨，小壁虎那么有礼貌，为什么它们都没有借给它呢？

（3）老师做小壁虎，请你们做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨，说出对话。

（4）请小朋友说说小鱼游水、牛吃草、燕子飞的动作是怎样的？

（5）我请一个小朋友做壁虎，其他小朋友做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨我们来演一演他们的对话好吗？

（6）小壁虎没有借到尾巴，为什么后来小壁虎又高兴的叫起来了呢？

三、完整的看着课件和小朋友一起讲述故事。

四、角色表演故事。 孩子们，现在我们学会了这个故事，你们想不想演一演？（请一个小朋友戴上小壁虎的头饰，请四个小朋友分别扮演小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨的头饰跟着课件进行表演。）

五、总结延伸，自然结束活动。 孩子们，当我们在午睡或者晚上睡觉时，小壁虎就在墙角里帮我们捉蚊子，不让蚊子吸我们的血，你们说，小壁虎是我们的朋友还是我们的敌人呢？我们应该怎样保护、爱护它呢？现在就让我们去其它班看一看，它们的动物角里面有些什么动物好吗？带着孩子出去自然结束活动。

小动物搬新房

幼儿园中班数学教案：小动物搬新房（5以内的序数）

活动目标：

1、在理解5以内序数的基础上，根据门牌号码找到相应的房间。

2、在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐

活动准备：

知识准备：

1、幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有了解。

2、请幼儿回家和家长一起了解套房的门牌号码。

材料准备：

1、教师示范用不同的房子（有五间房子的平房一座，高五层、每层只有一个房间的高楼一座，高五层、每层有五间房子的高楼一座）；小猴、小猫、小鸡、小鸭、小兔的图片各一张。

2、幼儿操作用楼房每人一份（根据不同层次的幼儿提供不同层次的材料：五层以内及五个房间以内的楼房若干，能力不同则提供给不同的材料。这样，在横的、总的两方面都拉开了距离，满足了不同幼儿的发展，使不同幼儿在体验成功快乐的基础上经验都得到一定的提升）；身上写有门牌号码的小动物若干。

3、皱纸做的用于庆祝的彩带；录有《盖房子》、《喜洋洋》音乐磁带。

活动过程：

1、情景导入

草地上有谁？小猫、小鸡、小鸭、小兔都围着小猴，听小猴在说话呢。你们想知道小猴在说什么呀？我们一起来问问小猴。小猴说：“今天我去城里玩了，发现那里的人们住的都是高高的楼房，又宽敞又漂亮，我们也来盖楼房吧！”“好呀，好呀!”小动物们都欢呼起来。师幼一起听《盖房子》音乐演唱。

2、巩固经验

（1）、小动物们说干就干，不多久就盖出了一座新房子（出示有五间房子的平房）

请幼儿帮五个小动物搬进第一座房子

小兔住在第几间？出示箭头标记告诉孩子从左往右数房间，依次是：第一间，第二间------以巩固幼儿在横的方面的序数经验。

小猫、小鸡、小鸭、小猴分别住第几间？

（2）、小兔觉得新房子虽然很宽敞，可并不能看到远处的风景，于是小动物们商量了一下，又盖起了第二座房子，看，第二座房子盖起来了，好高呀！（出示高五层，美层只有一个房间的高楼）

请幼儿帮小动物们搬进第二座房子。

小鸡住第几层？出示箭头标记。

——原来数高楼是从下往上数，第一层，第二层-------以巩固幼儿在纵的方面序数的经验。

小猫、小兔、小鸭、小猴分别住第几层？

3、幼儿讨论

——小猪觉得这栋楼房的虽然很高，可是每一层就一家，找好朋友一起玩还要上上下下，真不方便。于是小动物们又商量着要盖第三座房子，

（1）、你们猜小动物们盖的第三座房子会是怎样的？

（引导幼儿说出每层有几个房间）

（2）、哇！果然和你们说的一样，小动物们这次盖的楼房每层都有两个房间。（出示高五层，每层有五个房间的楼房）小猴子看到这样的楼房真想立刻住进去，谁来帮小猴搬新房？（请能力一般和能力较强的幼儿分别上来帮忙）

（1）请小猴住进去，根据小猴住的房间出示门牌号码。

——教师小结：原来门牌号码的第一个数字表示第几层，第三个数字表示第几间。

（2）说出一个门牌号码请幼儿来找出房间：

教师说出302，请幼儿来找出相应的房间让小鸭住进去。

他找得对不对，为什么？

——教师在此处可重新小结：门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个数字表示第几个房间。找房间时我们先找到第几层，然后再找到第几个房间。

幼儿找好小鸭的房间再根据门牌号码给小兔、小猫、小鸡找房间。

4、教师提出要求，幼儿尝试操作

（看到小猴子住进了新楼房，大家可羡慕了，都想快快住进新楼房，看看远处美丽的风景）——请按小动物身上的门牌号码帮他们住进新楼房

（1）、提醒幼儿操作步骤：

1）、门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个数字表示第几个房间。

2）、先找到楼层，再来找房间。

3）、按小动物身上的门牌号码来找房间，每个房间都只住一只小动物。

5、教师讲评

（1）、住对的

你的XX小动物身上的门牌号码是多少？应该住那个房间？你怎样找到这个房间？

（2）、住错的

你的XX小动物住得对不对？为什么？XX房间在哪里？请帮小猪住到XX房间？

6、体验帮助小动物的快乐

小动物们都搬进了新楼房，很开心，来我们一起表示庆祝！

小动物来做客

设计意图：

4—5岁的幼儿已经开始掌握计数活动，并学会按计数活动的要素进行计数，形成了最初的数概念。我班幼儿正处于中班上学期，他们经过一段时间的学习，已经能够按顺序口头数数，能够手口一致地点数7以内的数，并说出总数。但还不能理解数字的实际意义。根据《幼儿园教育指导纲要》和幼儿计数能力发展的要求，我设计以下几个流程：复习数字→数物匹配→操作练习→巩固数概念。引导幼儿建立数的守恒的观念，以帮助幼儿进一步掌握数与物体之间的关系。

活动目标：

1、复习数字1—7，能理解数字表示的意义。

2、能按7以内指定数字取出相同数量的物体。

3、体验与同伴共同游戏的快乐。

活动准备：

1、胸饰：熊猫、小猴、小兔、小猫、小狗等，动物的食物图片

2、音乐磁带：《小鸟飞》

3、数字1—7，幼儿作业纸，贴纸：花儿

4、贴有数字的图形（三角形、正方形、圆形等）

活动过程：

1、以“小动物作客”复习数字1—7

（1）师：“今天我们班来了几个小客人。你们看，他们是谁呀？”

（2）小动物们边做动作边走进教室。动物与幼儿相互问好。

（3）师：“我们一起来数一数，来了几位小客人。”幼儿数一数。

（4）师：“请小朋友们看看谁是第1，谁是第2，我们一起来给他们排排队。”

（5）小动物们从左到右排成一排。

（6）师：“小动物，你们看看，椅子上是几，就坐在那里。”

幼儿按座位号坐下。

2、给动物送礼物

（1） 老师：“小动物到我们班来作客，老师为它们准备了一些礼物，你们看看，是什么呢？”

（2） 幼儿认识食物，一起数数每种食物的数量。

（3） 幼儿给动物送食物。鼓励幼儿说出礼貌用语。

师：“小朋友，现在我们来把这些食物送给小动物吃。请你看清楚，并说一句话：我把什么东西送给谁吃。”

（4）问：“你为什么把小鱼送给猫吃？”“你为什么把肉骨头送给小狗吃？”……鼓励幼儿说出完整的话。

3、幼儿操作：按数取物

过渡语：小朋友们和小动物都很聪明，现在我们一起来做作业，比比谁做得又对又快。

（1） 老师提出作业要求：“老师为每个小朋友和小动物准备了一份作业纸，请你们根据提供的数字到盘子里取出贴纸，把贴纸贴到相应的方框里。”

（2） 幼儿操作，老师巡视。

（3） 展示幼儿作业，相互评价同伴作业。

4、游戏：站图形

（1） 师：“小朋友，你们看，地上有哪些图形？图形里是什么数字？”

（2） 老师讲解游戏要求：“请小朋友听到音乐响起，学小鸟飞，看清图形里的数字，数字是3，就在图形里站3个小朋友。”

（3） 音乐响起，幼儿游戏。音乐停，幼儿互相抱一抱。

（4） 游戏进行2—3遍。

教师总结：今天小朋友和小动物在一起学习，一起游戏，开心吗？（开心）我们一起到教室外做游戏吧！（小朋友们听音乐学小鸟飞到室外游戏。）

中班美术教案：可爱的小动物

常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听，能学习的更好，为了将学生的效率提上来，老师会准备一份教案，提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢？小编为此仔细地整理了以下内容《中班美术教案：可爱的小动物》，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

幼儿园中班美术教案：可爱的小动物（气球造型）

活动目标：

1、了解常见动物的基本特征，感受动物的形态美。

2、会用拼接、粘贴的方法表现动物造型。

3、体验创造成功的快乐和愉悦。

活动准备：

1、各色大小不一的气球，各色动物五官、四肢等半成品。

2、花若干

活动过程：

一、感知各种动物的形态特征。

1、音乐游戏“小动物走路”，唤起幼儿对各种动物形象的回忆，引导幼儿用肢体动作表现。

2、说说自己最喜欢的动物是什么样的。

二、欣赏各种气球制作的动物。

提问：这里有哪些可爱的小动物？

它们是怎么做出来的？

三、教师示范用气球制作小狗

1、用一个大气球做头，两个小气球贴在两边做耳朵

2、用剪好的即时贴贴上五官

3、用折扇子的方法折一个红色领结贴在小狗的下巴下面

四、幼儿创作

操作要求：

1、能力强的可用多个气球拼接后再贴五官、四肢

2、能力弱的幼儿可在一只气球粘贴五官、四肢

五、幼儿作品展

举行“动物Party”，请幼儿带着自己制作的小动物参加“Party”。

托班教案：《找小动物》

我们常说，机会是留给有准备的人。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识，因此，老师会在授课前准备好教案，教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。那么，你知道的幼儿园教案要怎么写呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“托班教案：《找小动物》”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

活动目标

1.练习四散跑和听信号跑，感受和同伴一起游戏的快乐。

2.熟悉生活中常见的小兔、小鸭、小猫的名称和生活习性。

3.懂得一起游戏时不碰撞、不拥挤。

活动准备

1．小兔、小鸭、小猫图片各一幅，悬挂在户外场地不同的位置，代表小动物的家。软垫四块。

2．阳光、优美的乐曲磁带、录音机

活动过程

1．带领宝宝进行热身活动。

宝宝们，今天来了几个小动物想和我们一起做游戏，你们找找看，都是谁来了。

宝宝们在场地上走走、跑跑，根据图片认识小动物的家。并说出：这是谁的家？它是

怎么叫的、怎么走路的？宝宝随意学一学他们走路。

2.带领宝宝玩游戏

（1）讲解游戏规则

教师说儿歌，宝宝说出儿歌中说的是谁，就跑到小动物的家，找小动物，找到后说：我找到xx了并学两声xx叫，或学xx走路。

（2）幼儿游戏

教师说儿歌：爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。

教师：宝宝要去找哪个小动物啊？

幼儿：小兔

教师：我们跑着去找小兔吧。

教师提示：宝宝们，跑的时候要注意：不要推挤，不要碰到小伙伴，要注意安全！找到后，在小兔周围学小兔跳。

教师变换儿歌内容：轻轻走，轻轻跑，小猫小猫喵喵喵。宝宝跑起来，一起去找小猫吧。

教师变换儿歌内容，带领宝宝重复游戏。视幼儿身体状况和情绪调整重复次数。

3.播放阳光优美的音乐，指导宝宝自由放松。

播放音乐，带领宝宝走一走、抖一抖、摇一摇，到软垫上坐一坐、躺一躺，自由地放松身体。

《小动物回家》中班教案

活动目标：

1、学习10以内的序数，正确感知物体在序列中的位置。

2、学习从不同方向辨别物体的排列顺序。

活动准备：10只小动物横向排列的挂图一幅、动物上山挂图一幅、数字卡片1—10、幼儿操作材料及彩笔人手一份

活动流程：

一、拍手游戏导入活动：

师：“请你跟我这样做。”幼：“我就跟你这样做。”(和孩子一起用拍手动作展示不同的方向，上、下、前、后、左、右，巩固对方向的掌握)

过渡语：“我们怎么样?”(加入手是)“我们都很棒。”

二、出示动物横向排列挂图：

师：“敲锣打鼓放鞭炮，动物王国真热闹，小动物们站一排，数数到底有多少?”

提问：1、快来数数有多少?(一共有10个小动物)2、用你大大的眼睛找找都有谁?

3、排在第一位的是谁?4、xx排在第几位?(变化提问的形式)

小结：我们在数横向排列的时候要从左边往右边数，如果咱们从右边数，排在第一位的是谁?

4、为什么从左边数和从右边数同一个小动物，两边的结果不一样，这是为什么呢?

小结：因为数的方向不一样了，所以排列的顺序也就不一样。

5、验证：

师：到底是不是这样呢?咱们再来数一下吧!

操作：从左往右数、从右往左数，发现不同。

三、动物爬山比赛：

今天这些小动物们聚集在这里，一起来参加“爬山比赛”，老师把它们比赛的情形用照片的形式记录了下来，一起来看一下吧!

1、哇!快来看看谁爬的最高?

师：对了，爬的最高就是爬的最快，爬的最快就是成绩最好的`，看看在爬山比赛中，谁得了第一名?用数字宝宝1来标注一下吧!

2、把动物爬山的名次用数字卡片依次标注上，让孩子更直观的看到。

师：今天的爬山比赛，xx得了第一名，获得了冠军，来为冠军鼓鼓掌吧，为后面的小动物们加加油，相信他们在以后的比赛中会更加努力的!

四、操作：

一场激烈的爬山比赛结束了，小动物们都获得了比较好的成绩，动物王国的首领还邀请大家一起坐着缆车参观了一下动物王国：

1、看!它们都有自己的座位，现在请你从左往右数数看它们各排在第几位，并在下面的圆圈里涂上相应数量的原点。

师：一起来看一下，排在第一位的是谁?用几个圆点表示?(1个)

2、幼儿操作：

今天老师也给小朋友准备了操作材料，现在请你轻轻搬着小凳子找一个地方试一试吧!

五、评价、展示、活动结束!。（寿光市文家街道西城幼儿园张宁）

小班动物主題教案:照顾小动物

优秀的人总是会提前做好准备，优质课堂，就是幼儿园的老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收，最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率，。教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？下面是小编帮大家编辑的《小班动物主題教案:照顾小动物》，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班动物主題教案:照顾小动物

活动目标：

1.在辨别小动物爱吃食物的基础上，让婴幼儿学习使用勺给“小动物”喂食。

2．发展婴幼儿小肌肉活动能力。

3．通过“喂食”游戏，使婴幼儿初步懂得样样都吃身体好。

活动准备：

（一）图片：小动物若干，食物图：青菜、萝卜、鱼肉等若干。

（二）餐巾纸盒上贴各种小动物头饰，提供喂食投放材料。

活动流程：

认知法指令__回应公式 __反应 （孩子）__结果（强化）__ 下一回合

活动过程：

（一）复习巩固－小动物爱吃什么？

图片配对并排列： 小鸡爱吃米、小猫爱吃鱼、小狗爱吃肉、小兔爱吃青菜和萝卜。

（二）归类辨别：青菜、萝卜、鱼、肉。小朋友样样吃身体好。

小结：小朋友，不挑食，样样都吃身体好，多吃青菜和萝卜，鱼，肉也要多吃些。

（三）婴幼儿动手操作并指导家长对樱幼儿进行练习：

1．游戏－喂食。配对－小动物爱吃什么？

出示投放材料－餐巾纸盒制作的各种动物

①小鸡爱吃米－用勺喂“米”。

②小猫爱吃鱼－用勺喂“鱼”

③小狗爱吃肉－用勺喂“肉”

④小兔爱吃青菜和萝卜－用勺喂“青菜和萝卜”

⑤小朋友爱吃－用勺喂下各种食物：即青菜、萝卜、鱼、肉。

活动提示：在樱幼儿动手操作时可运用协助法：，即先可协助婴幼儿取勺喂食，直至自己会使用勺喂食。

活动结束：

小朋友一起听音乐，吃点心。

为了您的宝宝，我们一直在努力，，家长的在线教育专家 first.net O(∩_∩)O

中班体育：营救小动物

中班体育：营救小动物

教学理念：

由于目前独生子女普遍，来自家庭及生活中的包办代替、过分关怀、溺爱问题非常严重，导致幼儿缺乏主动解决问题的意识和能力，表现在遇困难胆怯、退缩、等待、依赖，这不利于幼儿形成健康的人格，不适应当今社会发展的需要。《幼儿园教育指导纲要》（试行）中要求“提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。根据幼儿的年龄特点，设计了此体育游戏，通过攀爬、走平衡、钻黑洞等环节，让幼儿在数种困难的环境中，尝试想办法，树立克服困难的勇气和信心，在提供以发展幼儿的动作技能有同时，培养幼儿勇敢、战胜困难的品质，体验成功的喜悦。

活动目标：

1、尝试让幼儿想办法解决困难，培养遇事不退缩，勇于战胜困难的信心和品质。

2、体验成功的快乐。

活动形式：

形为训练和游戏相结合。

教学准备：录音带、黑猫警长头饰一个、配饰每人一个。

木梯2个、空八宝粥罐若干、硬纸盒若干、装水的可乐塑瓶若干、爬网和塑料滚筒个一个、一个哨子一个及布置好的黑洞

活动时间：25分

活动过程：

一、活动引入

1、黑猫警长（教师）和黑猫警士（幼儿）在巡逻中，突然接到报告：有一群小动物被绑架到了一个山洞里，需黑猫警队进行解救。

2、提出营救要求：警长征寻意见“我们去不去”？“路上会碰到许多困难，我们怎么办”？路上我们一定会碰到很多危险和困难，都不要怕，要开动脑筋想办法

，一切听黑猫警长指挥，才能安全救出小动物。出发——！！！

二、解救小动物。

1、翻过山坡：鼓励幼儿大胆尝试想办法（手脚并用）爬过（攀登架、圆塑筒）。

2、过高桥：鼓励根据自己的能力选择高低不同、斜度不同的平衡木，提醒幼儿大胆心细一个跟一个地过桥。

3、过小河：鼓励幼儿讨论、商议、如何过小河，引导尝试使用周围的物品（木梯、空八宝粥罐、装水的可乐塑瓶、硬纸盒），克服困难勇敢、大胆地过河。

4、钻黑洞营救小动物：鼓励幼儿克服胆怯心理，大胆进入黑洞进行营救。

三、庆祝黑猫警队营救动物成功：黑猫警士们真勇敢，过山坡不怕高、桥高，不怕水深，不怕黑洞，遇到困难会想办法，并战胜了困难，终于救出了小动物。让我们为这次的胜利欢呼——！！

四、随黑猫警长的音乐自由放松，离开场地。

致力于提供给广大幼儿教师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队提供的参考教案和各种教育相关资源，让广大老师轻松备课。

大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，谢谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好 o(∩_∩)o

小班主题教案《可爱的小动物》

活动意图：

秋天，我们组织孩子到动物园秋游，见到了很多孩子们喜欢的动物。回来后孩子们议论着自己秋游过程中的见闻，滔滔不绝地相互讲述着自己所知道的小动物。有的孩子说：上次妈妈带我去杭州千岛湖玩，我去了猴岛，鹿岛，蛇岛等，见到了各种各样的动物。有的孩子说：厦门海洋公园里有海豚、海狮和海豹，它们会表演顶球，跳圈，可神奇了！。孩子们对动物世界充满了好奇,古灵精怪的小猴，温顺可爱的小白兔，酣态可掬的熊猫在孩子的眼中都是非常的可爱，是他们童话世界中的人物，也是孩子们天真世界中的一部分，我们老师为何不抓住幼儿的兴趣点，借助主题活动带领幼儿一起探索动物的生活习性，一同去感知动物世界的千姿百态。

活动目标：

科学：

1.喜欢小动物,学习观察小动物的方法.

2.了解小动物的外形特征,生活习性.

3.学习饲养小动物,积极参与小动物的探索活动.

艺术：

1.感知道动物世界的千姿百态,感受动物的形体美和动态美。

2.尝试用自己喜欢的方式表现对小动物的感受。

3.喜欢扮演各种小动物进行表演。

语言：

1.能大胆描述对小动物的认识和感受,学习收集有关小动物的资料。

2.安静倾听同伴讲述有关小动物的趣闻,愿意与同伴交流饲养小动物的经验。

社会：

1.体验饲养小动物的乐趣,培养爱护小动物的情感。

2.乐意与同伴分享关于小动物的经验和看法。

健康：

1.初步了解接近小动物的基本常识和简单方法。

2.喜欢玩有关小动物的体育游戏。

活动过程：

活动一：我喜欢的小动物

活动目标：

1.愿意向同伴介绍自己喜欢的小动物，乐意与同伴分享自己的动物玩具。

2.了解几种常见动物的基本特征，培养幼儿亲近小动物、热爱小动物的情感。

活动准备：

1.收集各种小动物的图片、玩具、照片等，在班级创设自然角，饲养乌龟、金鱼、小白兔等小动物。

2.请有饲养经验的饲养员或家长来园向幼儿介绍饲养小动物的经验。

活动指导：

一．以组织动物联欢会的形式引入，请幼儿谈谈自己最喜欢的小动物，为什么？

老师：小朋友，请你想一想，说一说，你最喜欢什么小动物？让小朋友自由讨论后说出自己的喜好。

幼儿：我最喜欢小白兔，因为它很可爱，我最喜欢小花猫，因为它会抓老鼠，我喜欢小狗，因为她会看家

二．老师请出小动物或拿动物图片让幼儿观察，引导幼儿观察了解有关动物的基本特征。

老师：大家看看图片上有什么动物，它们都有哪些特点？

幼儿：燕子的尾巴像剪刀，蜗牛的背上有厚厚的壳，像一座房子，螃蟹有八条腿，是横着走路的，刺猬浑身上下都长满了刺

三．请饲养员介绍饲养小动物的简单常识，让幼儿了解饲养小动物的基本方法。

老师：刚才小朋友都观察得很仔细，那你们知道该怎么样关心照顾小动物吗？我们请饲养员叔叔给我们介绍一下。

饲养员叔叔：小白兔怕水，给它喂食时，注意不能让它沾到水；小金鱼的胃口很小，不能一下子喂很多的饲料，不然小金鱼就会撑破肚子；小乌龟冬天的时候会冬眠，只要两三天喂一次，把肉剁成小块，它最喜欢了

幼儿：原来饲养小动物还有这么多的学问，老师，让我试试看，我也想照顾小动物！

四．提供条件，让幼儿与小鸡、小兔、小乌龟、小鱼等小动物接触，鼓励幼儿与小动物玩耍，给小动物取名，培养幼儿亲近小动物，热爱小动物的情感。

一段时期，静观孩子的活动，他们对动物的观察体会有了更细微的认识，如：泥鳅的尾巴摆动的时候力气特别的大，总是把水溅到鱼缸的外面；金鱼吃东西的时候用力张大嘴巴，食物进入口中后快速游开了，螃蟹横着运动的样子好可爱显然通过一段时间与动物宝宝的亲密接触，孩子们对小动物的生活习性有了一定的认识和提高。

活动与反思：

在幼儿、教师、家长的共同参与收集下，资料越来越丰富了，教室的墙壁上到处是动物的图片，有网上下载的，有图书，图片上剪下的，也有小朋友和家长画的。展示台、橱窗上摆了各种各样可爱的动物玩具：小狗、小熊、小鸭、小鸡，企鹅，长臂猴、大象、老虎、狮子、鸵鸟等。自然角饲养了小白兔、乌龟、金鱼、小狗、鹦鹉等，一时间，整个活动室俨然成了一座动物乐园，孩子们置身于动物王国中，会说话的的环境为活动的进一步开展提供了良好的平台，幼儿参与活动的积极性更高了，随着幼儿观察的深入，幼儿陆陆续续地提出问题，如：小狗为什么总是伸长舌头？小兔为什么总是怕水，为什么它的耳朵特别长？小鸟为什么没有牙齿？等。教师欣喜地看到，随着活动的逐渐开展，幼儿开始自主地进行探索活动，为了满足孩子们的好奇心，我们进行了下阶段的活动。

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活动二：动物王国的秘密

活动目标：

1.增进对小动物外形特征与生活习性的认识

2.乐意与同伴分享有关动物的趣闻，激发探究小动物的兴趣。

活动准备：

1.活动前期准备：组织幼儿参观动物园，引导幼儿观察各种动物的外形特征。

2.收集关于动物秘密的图片、录像等资料，鼓励家长课后与幼儿一同寻找问题的答案。

活动过程：

举办小动物新闻发布会启发幼儿模仿电视主持人，向同伴介绍自己发现的小动物趣闻。

老师：刚才观看VCD时小朋友们看到了什么有趣的动物？

幼儿：我看到了松鼠的尾巴毛茸茸的，能当被子盖，蜗牛的壳是抵抗寒冷过冬用的，变色龙变色是为了保护自己，不被人发现小狗摇尾巴是因为它很快乐，它伸长舌头是因为天气太热了

老师：你们想了解更多动物的秘密吗？你们还想知道动物的什么问题呢？

孩子们七嘴八舌地说着各种各样的动物，他们充满了好奇，提出了很多自己感兴趣的问题：长颈鹿的脖子为什么特别长？壁虎的尾巴为什么断了又会长出来？小鸡为什么不会飞？小袋鼠为什么要藏在妈妈的袋子里？教师对孩子们提出的问题给予了充分的肯定，鼓励他们通过各种途径自己去寻求答案，孩子们在家长的协助下，通过查阅图书资料，网上查询等方法，找到了有关动物问题的答案，在与同伴的相互交流中他们获得了动物的知识，同时表现出极大的快乐。

活动反思：

无疑则无思，提出一个问题比解决一个问题更重要。因此，教师对幼儿提出的问题应及时给予肯定，激发他们主动探究的欲望。幼儿在寻求答案过程中，教师应充分发挥幼儿的自主性，最大限度地挖掘幼儿的聪明才智。这不仅能让幼儿获得知识，更重要的是能让幼儿体验到探究的乐趣和成功的喜悦。在探究性学习活动中，家长是不可或缺的教育资源，应充分发挥其最大教育效能。

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活动三：我和动物交朋友：

活动目标：

1．尝试选择用适宜的材料进行创作活动，表达对小动物的关爱

2．进一步培养幼儿爱小动物的情感，乐于与同伴交往，学习互助、合作和分享。

活动准备：

海报、彩色笔、纸箱、鞋盒、布条、纸屑、萝卜、青菜、大型积木、积塑等

活动指导

一．以组织幼儿观看小兔受伤的录像引入活动，激发活动兴趣。

组织幼儿讨论：我们该怎么帮助小白兔？引导幼儿通过回想自己生病时父母是怎么照顾自己的，想出帮助小兔的办法。

二．请幼儿说出帮助小兔的办法，并将幼儿的想法记录在海报纸上。

三．组织幼儿讨论：办法有了，可需要用哪些材料来做呢？

四．分区活动，引导幼儿根据自己的办法，自选材料，按意愿分区进行帮助小兔的操作活动。教师观察，适时给予幼儿支持和帮助。

区域活动：

操作区：投放胡萝卜、红薯、卷心菜、黄瓜、青菜、米饭等。引导幼儿给小兔子做好吃的食物。

科学区：投放馒头、饼干、萝卜、苹果、青菜等。引导幼儿给兔子能吃和不能吃的食物分类。

角游区：投放若干动物玩偶、针筒、药瓶、听诊器、娃娃家等玩具。引导幼儿给动物玩偶看病，学着照顾小动物。

动物之家：投放盒子、箱子、积木、篮子等，引导幼儿给小兔子搭房子。

美工区：投放剪刀、皱纹纸、塑料袋、布、纸张、双面胶等材料，引导幼儿给小兔子做衣服。

表演区：投放各种动物头饰、服装、录音机等，引导幼儿开展时装表演给小兔子看。

活动反思：

虽然幼儿的作品略显稚气，但在教师眼里，这是世界上最好的礼物，因为里面满载了幼儿的爱心、真诚与热情。幼儿对于小兔子的爱护与关切表露无疑，幼儿在活动中的表现深深打动着我。通过这次活动，幼儿对动物的情感增加了，保护动物的意识更为强烈，但幼儿爱心的树立不是一朝半日便可形成，我们应该给予他们更多爱的熏陶、爱的感受、爱的体验、爱的激励和爱的引导，让爱心教育伴随孩子们茁壮成长。

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活动四：动物乐园

活动目标：

1.愿意用简单的艺术方式表现自己对小动物的认识。

2.尝试运用肢体语言模仿小动物的活动方式，发展动手能力和艺术表现力。

活动准备：

1.收集纸碗、纸蝶、纸盒、橡皮泥等多种美工材料

2.提供动物头饰、服饰、手偶等，让幼儿进行自由表演

活动指导：

一．创设情境，播放《森林舞会》的音乐，启发幼儿说一说音乐里有谁，它们在做什么。

二．提议班级举行依次小动物舞会，引导幼儿互相讨论：自己

要表演什么动物，表演什么动物。

老师：你们都听过哪些与动物有关的故事？你们最想排演故事里哪只小动物呢？

幼儿：我想演《小兔乖乖》里的红眼睛、我要演《三只小猪》里的大灰狼，我喜欢演《小蝌蚪找妈妈》故事里的小蝌蚪

三．启发幼儿根据各自准备的节目和所扮演的动物角色，讨论都需要准备哪些道具，用什么材料来制作。

老师：表演前我们需要什么道具？

服装，头饰，动物的尾巴，房子

教师进一步启发：我们该用什么来制作道具呢？孩子七嘴八舌地议论开来：可以用箱子和积木来盖房子，我想用塑料袋和纸盘子来做小兔子，我想用纱巾来做蝴蝶的翅膀，用皱纹纸来做头顶上的花。幼儿的发言不禁令我赞叹，他们提出的一些道具是老师连想都没有想到的。

四．分组活动，引导幼儿根据自己的兴趣，自选材料，分组进行各种动物作品的创作与准备游戏所需的道具。

幼儿积极主动地投入到准备活动中，用胶粒、插塑拼插出各种形状的镜子；用大型积木或纸箱来搭房子；用彩色皱纹纸揉成丝带；到娃娃家找来头梳、围裙、手套；用纸盘、纸杯、矿泉水瓶等废旧材料制作出小兔子、小猫、小鱼等各种小动物

五．交流分享，教师组织幼儿轮流表演节目，互相观赏，引导幼儿议一议，说一说自己最喜欢看哪个节目，为什么。

活动反思：

从活动中可以看出，孩子们参与活动的积极性很高，情绪愉悦，而且想象力很丰富。在表演活动中，道具是不可少的物质材料，它能吸引、激发幼儿参与游戏的愿望与兴趣，教师一改以往为幼儿事先准备好各种道具的教学模式，通过让幼儿自己动手动脑一起来制作游戏所需要的道具，让幼儿参与到道具的设计与准备中来，使幼儿充分体会到自己是游戏的主人，感受到游戏的快乐，同时又发展了幼儿的动手能力。幼儿在表演过程中，始终保持着很高的兴致，在角色互换时有出现争抢的想象，在以后活动中，教师将进一步引导幼儿通过协商或其他方法教幼儿学会自己处理问题，避免这一现象再次发生。

1．主题内容具有生活性。

动物是幼儿日常生活中长接触到的事物，也是小班幼儿感兴趣的话题，本主题内容的确定，既符合幼儿的年龄特点，又贴近幼儿的生活实际，有利于幼儿运用已有的经验进行探究活动，推进主题活动的延伸与拓展，丰富和拓宽幼儿的新经验，引导幼儿在生活中发展，在发展中生活，体现课程回归生活的理念。

2．活动过程突显主体性。

《纲要》指出：教师要善于发现幼儿兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握教育时机，提供适当的引导。好奇心是幼儿探索活动的前提和创造力发展的起点，幼儿的好奇心是基于对事物认知的兴趣，此时教师的角色应向促进者转变，把孩子作为活动的主体，学习的主人，尊重幼儿的选择，质疑，为幼儿提供自主观察，自我发现、自由探索、自我解决问题的机会与条件，鼓励幼儿根据自己的意愿和能力，用自己喜欢的方式去探索，去学习，引导幼儿在自主活动中获得有关主题活动的经验，帮助幼儿在充分展现个体潜能的过程中获得各种能力的发展。

3．活动方式体现探究精神。

为了促进幼儿知识建构，教师创设平等、自由、相互接纳的学习气氛，耐心聆听他们的想法，同时还为幼儿提供多样性的学习环境，帮助他们利用各种建构工具来促进自己的知识建构，这就要求老师应具有正确的儿童观，学会观察，捕捉教育契机，鼓励他们大胆探索，让他们能通过跳一跳，够得着去积极思考，采用不同的方式探索、实践、验证，获得经验。本案例中在教师的鼓励与支持下，幼儿通过搜集资料、网上查询、交流对话、实践操作等形式，不断地深化对主题的探究活动，让他们获得了自主学习的能力，促进了幼儿学习方式的根本改变。

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小班我的动物朋友主题教案：小动物过桥

内容要求：

1、认识几种常见的动物，分辨它们的名称和明显特征。

2、学念儿歌，喜欢模仿动物的声音或动作。

活动准备：

1、场地布置：一座独木桥（由平衡木充当）、小熊的家（用积木积成）。

2、小兔、小鸭、小乌龟、小猫等动物胸饰各五个。

3、动物课件、音乐《走路》。

指导要点：

一、看课件，猜动物：

1、观察藏在屋后的长耳朵，猜一猜这是谁的家（小兔）。根据生活经验说出小兔的特征长耳朵。学学小兔跳着走路的样子。

2、观察藏在屋后的扁嘴巴，猜一猜这是谁的家（小鸭）。根据生活经验说出小鸭的特征扁嘴巴。学学小鸭摇摇摆摆走路的样子。

3、观察藏在屋后的硬硬壳，猜一猜这是谁的家（小乌龟）。根据生活经验说出小乌龟的特征硬硬壳。学学小乌龟慢吞吞走路的样子。

4、观察藏在屋后的长胡子和尖耳朵，猜一猜这是谁的家（小花猫）。根据生活经验说出小花猫的特征长胡子和尖耳朵。学学小花猫轻轻走路的样子。

二、学习并理解儿歌：

1、观察场景：森林里有一座漂亮的房子，那是小熊的家。今天小动物们要去为小熊庆祝生日，而到小熊家必须要经过一座小桥。想想每一种小动物都是如何过桥的？

2、学说儿歌短句：

提问：谁来了？它会怎样过桥？

学说：小白兔过桥蹦蹦跳。

3、想一想：小鸭子、小乌龟和小花猫又是怎样过桥的呢？

4、一边念儿歌，一边模仿动物的动作。

三、伴随音乐《走路》，模仿动物过桥：

1、幼儿挂上胸牌，装扮成自己喜爱的小动物。

2、每念一句儿歌，扮作该种动物的幼儿便模仿着该动物的动作，逐一过桥。

3、学着小动物的叫声或动作向小熊表示祝贺。

四、小动物回家：

念儿歌，小动物按儿歌顺序依次回家。

活动延伸：想想还有谁也会过桥，尝试用以上句式说一说，做一做。

附儿歌：

小动物过桥

小白兔过桥蹦蹦跳，

小鸭子过桥摇摇摇，

小乌龟过桥慢慢爬，

小花猫过桥静悄悄。

小班语言活动教案 可爱的小动物

活动目标：

1、在收集探索的基础上，愿意交流分享。

2、初步萌发幼儿喜爱小动物的情感。

活动准备：

1、收集各种小动物的资料（图书、图片、玩具、实物等）

2、音乐磁带。

活动过程：

一、自由交流集体交流分享

1、自由交流

师：孩子们老师介绍了我最喜欢的小动物是谁啊？（小白兔）小朋友们也有自己喜欢的小动物，而且把小动物们都带来了，现在请你们把找到的小动物的秘密讲给你的好朋友听，好吗？

幼儿自由交流，教师巡回观察

二、集体交流分享

师：谁先来介绍一下你的动物朋友呢？

1、幼儿介绍：奶牛

师：听完了他的介绍，你们有什么问题要问他么？

幼儿：

（1）奶牛喜欢吃什么呀？

（2）奶牛最大的本领是什么呢？

幼儿通过听介绍并提出的问题，教师及时示范挤奶的动作，并引导幼儿一起模仿学习

2、幼儿介绍：小鸡

介绍的幼儿把自己收集的碟片小鸡出壳放给其他幼儿看，看完后，师：他喜欢的小动物是谁啊？让他把小鸡来给大家介绍一下吧。

师：关于小鸡你们有什么问题要问它么？

幼儿现有经验：幼儿在喂养小鸡的过程中，知道了小鸡喜欢吃的东西，小鸡吃东西的动作等。

幼儿通过听介绍并提出的问题：对小鸡出壳、捉虫的动作比较感兴趣，教师根据幼儿的及时兴趣，给予满足，及时引导幼儿学习小鸡出壳、小鸡捉虫的动作。

3、幼儿介绍：小鸽子

教师：小鸽子是怎么来到咱们班的？怎样飞呢？请个别有而表演。

4、幼儿介绍：小狗

幼儿带来的自己家里养的小狗，边看边介绍

师：小狗真可爱啊，它最喜欢吃什么呀？（肉骨头）那让我们和小狗一起找肉骨头吃好吗？

5、幼儿介绍：小猫

幼儿通过听介绍并提出的问题：

小猫喜欢吃什么？

小猫是怎么唱歌的？

教师根据幼儿的提问及时给予回应，如学习小猫的叫声、学习小猫走路的动作等。

6、幼儿介绍：小鸭子

幼儿介绍自己和爸爸从网上收集的小鸭子的图片

幼儿通过听介绍并提出的问题：

（1）小鸭子在干什么呢？

（2）他们为什么会排队呢？

可引导幼儿一起讨论，教师根据幼儿的回答引出问题：如果他们不在一起的话，会怎么样？

教师引导幼儿自由讲述

师：那我们一起来做一个快乐的好孩子吧。

律动《数鸭子》，边做律动边用简单的语言提示孩子的动作。

师：一群小鸭子在一起真快乐，让我们一起排着队做游戏吧！

师：孩子们，咱们认识了这么多的小动物，让我们一起欢快的和它们快乐的跳起来吧

三、音乐律动《快乐的小动物》

延伸活动：

1、把幼儿收集的资料投放在探索区，让幼儿自由探索自己喜欢的动物的秘密。

2、在游戏区域中投放各种动物的头饰和音乐游戏的音乐，让幼儿在唱唱说说中模仿动物的声音和动作。

小班手工教案：小动物的家

活动目标：

1、教会孩子们区分不同的形状，包括正方形，长方形，圆形，三角形，半圆等等。

2、提高孩子的动手能力，让孩子们尝试把不同的形状组合起来，搭建房子。

3、在搭建好的房子上，涂涂画画，让房子被打扮的更漂亮。

4、顺便提升小朋友爱护小动物的爱心。

活动工具：

1、提前准备好工具，老师可以用鞋盒子等剪出不同的形状来。

2、提前准备几个动物小玩具，最好是平时小朋友们都喜欢的动物种类，例如，小猫，小狗，小鸡等等。小动物不能过大，最好是一只手能握起来的大小最好。

3、各种颜色的画笔。

活动示范：

1、老师把孩子们集中到半圆，围着老师坐好。

2、老师随便拿出来几个形状的纸片，然后在平面上组合成一个屋子。

3、老师一边在组建房子的时候，一边告诉孩子们，这是给你们最喜欢的小动物搭建的房子，一会你们要自己给他们搭建。

活动过程：

1、先让小朋友挑选自己喜欢的小动物。

2、让孩子们挑选适当的形状的材料，老师最好引导小朋友讲出他选择的材料的形状名称。

3、孩子们在搭建房子的时候，老师可以来回观察，并给搭建有困难的小朋友个别指导。

4、让搭建好的小朋友给自己的搭建的小屋上画上喜欢的图画，给小动物的家好好装饰一番。

活动激励：

1、有些搭建或者是对图形配合有困难的小朋友，老师可以激励其他的小朋友来帮助他。

2、启发小朋友们更完善小动物的家的形状，包括给画出门，或者是窗户来。

活动总结：

这个活动，是需要老师不断的指导的，因为孩子刚开始对于不同形状的组合，并没有那么明确的概念，甚至可能会乱七八糟地配在一起。这时候，老师需要明确地告诉孩子，搭建的房子不仅要漂亮，而且要结实，不然塌了会砸伤小动物的。

小班音乐教案：小动物走

活动目标：

1．熟悉律动音乐，初步学习有节奏地模仿小动物的走和叫。

2．借助已有的生活经验，用工整替换的方法，创编出不同动物模仿的动作和叫声。

3．愿意参与创编活动，初步知道说的和做的应与别人不一样，体验创编活动的乐趣。

活动准备：

1.幼儿用书：《小动物走》。

2．音乐磁带、录音机、投影仪。

活动过程：

一、复习歌曲《苹果》。

1．教师弹前奏，让幼儿说出歌名。

教师：听听看，这是什么歌？

2．让幼儿听琴声边做动作边演唱，教师提示幼儿按乐句做动作。

教师：我们一起边唱歌边做动作。

二、引导幼儿学习并模仿小鸡的动作。

1．教师用投影仪出示幼儿用书中《小动物走》图中的小动物，引起幼儿模仿的兴趣。

教师：有一个小动物要和我们做游戏，它是谁呀？

2．教师引导幼儿用动作模仿小鸡走。

教师：小鸡是怎么走来的？

3．教师将幼儿的模仿动作提炼成有节奏的动作，让幼儿自然地模仿。

4．教师一边听教师用慢速哼唱音乐，一边坐在座位上练习一拍一下地做小鸡走的动作。

5．教师请幼儿到中间找空位站好，教师扮演鸡妈妈，幼儿当小鸡，创设小鸡学本领的情境，让幼儿听琴声练习鸡走的动作。

教师：小鸡们，和妈妈一起去找虫吧！走路的时候要注意找空地方！

6．教师引导幼儿在每一乐句的后半句加上鸡叫的声音。

教师：小鸡找到了虫子，高兴地叫起来。小鸡是怎样叫的？

7．教师哼唱音乐，幼儿练习小鸡走和叫，每个乐句前半句走两步，后半句叫两声。

8．反馈、观察个别幼儿合拍地动作，全体幼儿听音乐模仿小鸡的动作。

三、创编其他动物的模仿动作。

1．教师引导幼儿迁移已有的生活经验进行创编。

教师：还有哪些小动物也来学本领啦？它们是怎么走的？怎么叫的呢？

2．个别幼儿提出小动物的名称，教师引导全体幼儿共同创编这一动物走的动作和叫声。

3．教师鼓励幼儿接纳同伴的创编，为同伴的发言拍手。

4．教师带领幼儿听音乐做刚才创编的动作，教师用体态、动作提示幼儿合拍地做动作。

5．教师出示动物形象，引导幼儿选择2~3种小动物，教师和幼儿共同讨论模仿小动物的顺序。

6．幼儿连续模仿2~3种动物，每一遍音乐模仿一种动物。

7．再次随音乐模仿小动物走，在间奏时，教师用语言或动作提醒幼儿要模仿的形象，提醒幼儿做好准备。

活动延伸：

游戏活动：幼儿熟悉律动后，可将韵律活动发展成打击乐活动，引导幼儿将模仿动作转化为身体动作总谱进行乐器演奏。

托班教案：《喂喂小动物》

经验时常告诉我们，做事要提前做好准备。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听，能学习的更好，为了加强学习效率，我们一般会事先准备好教案，教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢？小编收集并整理了“托班教案：《喂喂小动物》”，但愿对您的学习工作带来帮助。

【活动目标】

1、能给小动物找出相应的食物，并一一对应摆放。

2、鼓励幼儿参与活动，体验喂小动物吃东需的乐趣。

3、学习简单的礼仪句子：XX请吃XX。

【活动准备】

1、自制小猫、小狗、小兔大嘴玩具。

2、自制鱼、胡萝卜、骨头立体食物。

3、课件幻灯片。

【活动过程】

导入：师戴小猴子头饰入场：小宝宝们你们好，我是小猴子，今天是我的生日，我请来几位好朋友来和我一起庆祝生日，瞧他们都来了。出示大嘴玩具。

提问：1、你们都认识这些小动物叫什么名字吗？

2、我小猴子最喜欢吃的东西是香蕉，大家知道我的好朋友们都喜欢吃什么呢？

请幼儿讨论回答，师：我认识一个非常聪明的大象博士，他知道小动物最喜欢吃什么，播放课件来验证对错。

出示立体食物，今天我准备了很多好吃的东西，我们来看一看，都是什么，是哪个小动物喜欢吃的东西。

游戏：师示范操作：小猫说它饿了，我来喂一喂小猫：小猫请吃鱼。

师：呀，小动物们都饿了，大家来帮忙喂一喂他们吧。

请幼儿分组上台操作，并加以引导喂小动物的同时说：小猫请吃鱼，小狗请吃骨头，小兔请吃胡萝卜。

结束：师：小动物们都吃饱了，它们说：谢谢小宝贝们！我们要回家了，下次再见！大家帮助了我的好朋友们吃的饱饱的，你们真棒！我今天带来了小宝贝们喜欢吃的糖果，分发给幼儿，师：小朋友请吃糖果。

【活动延伸】

将大嘴玩具及立体食物投放在区角，让幼儿自由操作。

【活动反思】

1、本次活动准备的食物教具都是立体性，接近实物，适合托班幼儿的年龄特点，在活动中激发了幼儿的操作欲。

2、幼儿在游戏中掌握了简单的礼仪用语。

3、教具套数准备不足。

4、可以准备一些其他的动物教具，增加活动的难度和趣味性。

文章来源：http://m.jab88.com/j/100636.html

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