相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。老师需要做好课前准备，编写一份教案。上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。那么老师怎样写才会喜欢听课呢？下面是小编为大家整理的“一年级数学综合练习教案”,供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

6、综合练习
教学内容：
综合练习
课本第9页的练一练第4题，课本第11页的练一练。
教学目标：
1、通过练习使学生能比较地数数量是6、7、8、9、10的物体，明确它们的含义。
2、比较熟练正确地写6—10数字。
3、渗透一一对应的思想。
教学重点：
渗透一一对应的思想。
教具准备：
数字卡片。
教学过程：
一、动手操作（摆圆片）
教师出示数字卡片，学生数出相应的圆片摆好。（师可以给予不同的数法的学生表扬肯定。）
二、练一练
1、看数画线。（课本第11页练一练第一题）
教师先引导学生弄清图意。学生独立完成，教师巡视，个别指导
2、数一数，画0，再写数。（课本第11页练一练第2题。）
教师先引导学生看第一幅图，弄懂图意。学生独立完成，让学生体验实物、符号、数字间的联系。.
3、填数。（课本第11页第3题）
教师引导学生用自己的语言来表达所看到的。最后，让学生独立地从10写到1.
4、怎么数得快。（课本第9页第4题）
师：今天小猴子想考考小朋友，这里有圆形、正方形、三角形、圆柱，你能不能很快数出它们各有几个呢？比比，看谁快？
（学生独立数，然后组织学生在小组中交流各自的方法，最后集体交流反馈。）
师小结：数数的方法可真多，可以1个1个数，也可以2个2个数，3个3个数，5个5个数。下面小朋友再用这些方法数给同桌听一听。
（学生同桌交流）
三、总结
我们已经认识了0—10这几个数，学会了它们的写法，还了解数字可以表示的含义。今后，我们还要学习更多的本领。
四、布置作业
完成课课练练习题。

扩展阅读

小学一年级数学练习五一教案

教学目标：

1、通过对20以内退位减法的复习，使学生能比较熟练地掌握20以内退位减法的运算。

2、鼓励学生通过观察、探索。培养学生思维的发散性和深刻性。

3、通过学生对20以内退位减法的观察比较，归纳整理，发展学生的逻辑思维能力。

4、培养学生的竞争、合作意识，让学生在和谐的课堂气氛中获得成功的体验。

教学过程：

一、课前活动，集中注意

1、学生根据教师的指示做动作。如：举起右手，指指眼睛，点点嘴巴鈥︹€?、

小朋友们，今天我们一起来做练习。

2、做到眼到、口到、耳到、手到学习，好吗？

（设计意图：根据一年级学生注意力集中时间较短的特点，教师充分调动学生身体各部分器官，用动手、动眼、动口等调动学生的学习兴趣，集中学生的兴趣进入学习状态。）

二、运动感官，学习新课

1、动动你的眼睛，找一找（第1题）

（1）、把差是6鈥︹€Φ厮闶揭蛔橐蛔榈厮党隼础?/p>

小组合作完成。

（2）、找一找，这些算式的非列有什么规律？根据规律，你能很快找到差是7、8、9的算式吗？说一说。

2、动动你的嘴巴，说说写写（第2题）

（1）看图，明确题意：一图四式。

（2）学生同位两个互相说图意，并提出数学问题。

（3）根据图意和问题列算式解答，写在书上。

（4）订正答案。

3、动动你的手，算算写写（第2题）

（1）明确要求：看谁算得又对又快。

（2）学生独立完成。

（3）订正答案（对算得又对又快的学生提出表扬）。

5、动动你的脑子，想想算算

A：第4题

（1）明确题意：根据图写算式。

（2）学生自己尝试读题，并提出数学问题。

（3）列算式解答，写在课堂作业本上。

B：第5题：

（1）明确要求：先算出得数，再仔细观察竖着每一组的三个算式有什么联系。

（2）学生书写得数。

（3）订正答案。

（4）说说自己发现的规律。

C：第6题：小松鼠采松果。

（1）故事形式引出：有一天，松鼠妈妈对松鼠哥哥和松鼠弟弟说：鈥満⒆樱忝且丫ご罅耍锫杪枳鍪铝恕＝裉欤忝蔷腿ド掷锊尚┧晒窗桑♀€澬∷墒笥淇斓卮鹩α恕９艘换岫街恍∷墒蠡乩戳耍墒舐杪杩吹胶⒆诱饷茨芨桑咝思恕Ｒ桓鼍⒍浣彼牵担衡€溎忝钦婺芨桑还膊闪?2个松果。鈥澦墒蟮艿芩担衡€湼绺绮碌枚啵抑徊闪?个。鈥澢装男∨笥眩阒浪墒蟾绺绮闪硕嗌俑雎穑库€?/p>

（2）让学生根据故事内容说答案，并说一说自己是怎样想的。

（3）口头列算式解答。

（4）写在书上。

D：第7题：旅游公司汽车出租情况。

（1）看统计表，明确要求的是还剩多少辆？

（2）学生根据题意自己解答。

（3）订正答案，让学生说说自己是怎样想的。

（设计意图：通过学生各感觉的主动参与，将所学知识有效的融合在活动中。）

三、小结：

小朋友们，今天我们一起复习了有关十几减几的内容，做了很多练习。下面请谈一谈你的收获。

小学一年级数学练习四教案

在每学期开学之前，老师们都要为自己之后的教学做准备。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。这样不仅拉进了学生与自己的距离，还让学生学到了知识，那么老师怎样写才会喜欢听课呢？小编收集整理了一些“小学一年级数学练习四教案”，欢迎您参考，希望对您有所助益。

教学目标：

1、巩固20以内的退位减法的计算方法，弄懂算理，并提高联系的速度。

2、培养学生认真仔细的学习习惯。

重点

能快速地计算出20以内的退位减法。

难点

能根据已知的一个条件提出数学问题。

一、归纳整理，形成系统。

1、师：小朋友们，前面我们学习了20以内不退位减法，现在老师想考考你们的计算能力。出示练习四第3题卡片，以开火车的形式向学生提问。

（学生高兴紧张地回答老师所出示意的计算题。）

师：同学门刚才表现得很好，现在老师和你们做一个游戏。

2、出示练习四第5题：请两队同学上台分别拿着算式卡片和得数卡片。然后请同学们把算式卡片与正确的得数排在一起。

（学生高兴的做游戏。）

二、巩固练习。

1、出示练习四第4题挂图：师：大家看这幅图，你们知道了什么？哪位同学能把这道题的题意说一下呢？

（学生思考做题）

师：同学们说得很好，你们会做吗？

2、A：出示练习四第7题：师：大家从这幅图中知道什么？

（学生说意图）

B：分组讨论：这道题你是怎么想的？

（学生说想法）

C：你们能提出问题吗？

（学生提问题）

D：你们能根据刚才所提的问题算出得数吗？

（学生算得数）

三、拓展思维。

出示练习四第6题，师：谁能把这道题的题意说一下呢？

（学生说题意）

师：你们说得很好，现在我们来比赛一下，看谁做得又快又正确。

（学生比赛做题）

四、练习小结

同学们，说一说这节课我们复习了什么内容？你们有哪些收获？

请大家对自己或自己小组的表现做一个简单的评价。

一年级数学上册《20以内退位减法的综合练习》教案

相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容，那怎样写才能有一份高质量教案呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《一年级数学上册《20以内退位减法的综合练习》教案》，仅供参考，但愿对您的工作带来帮助。

一年级数学上册《20以内退位减法的综合练习》教案

教学内容：

教科书第83—84页的自主练习。

教学要求：

使学生巩固和熟练地掌握20以内数的退位减法和解决问题。

教学准备：

1、教师把83页第3题制成口算卡片。

2、学生以同桌为单位准备两组数字卡片，一组是2—9的，一组是11—18。

教学过程：

一、卡片游戏

同学们，现在我们同桌合作来做游戏，看看哪个同桌做得好。

教师宣布游戏规则：同桌每人一组卡片，各自抽取一张，根据两个数列出算式，一人说一道，直至老师说停，谁说对的多就算赢，赢的一方保管卡片。

二、自主练习

1、自主练习第1题

看图，自己编一个数学小故事。提出问题，并解决问题。

2、自主练习第2题

根据计算器上的数据，写出一道算式。有条件，可以让学生自己试着用计算器计算几道题，初步接触计算器。

3、自主练习第5题

学生看图，说说图上的小朋友在干什么？他们应该去套什么？其中一个小朋友没有合适的物体去套，可以启发学生想，再添上一个生命数，第一位小朋友就可以找到朋友？或小朋友拿一个什么样的圈可以去套小马、小帽子？

4、自主练习第6题

自己看图，看看你能提出什么问题？

三、课堂小结

四、教学随笔：

一年级数学认识时间练习教案及练习题

１．７．３认识时间的练习课
课型练习课学校使用教师：
时间
教学内容：
认识时间的练习课。
练习十五第5—8题。
教学目标：
1.进一步巩固钟表的读法和时刻的写法，能比较熟练地说出钟表上的时间，并能在钟面上拨出指定的时刻，正确、熟练的记录时刻。
2.珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯，进一步提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性。
3.通过关注升国旗，培养学生爱国旗、爱祖国的思想情感。
重点、难点：
1.能正确读出整时和几时几分的时刻。
2.读准钟面所表示的各个时刻。
教学准备：
视频仪，教学挂图，教具，学具钟表。
教学过程
一、情境引入，回顾再现
1.投影出示天安门广场的升旗仪式，及升旗时间和降旗时间。
提问：你知道我们中国国旗的知识吗？
仔细观察图，你看到了什么？
(照片是在天安门广场升国旗时拍摄的，照片有国旗班的叔叔们正在准备升旗。升旗时间：4：48；还有降旗时间：7：37)
我们都要热爱我们的国旗。
2.我们已经学会了读时刻和写时刻，谁来说说怎样读时刻和写时刻？
这节课，我们来进行有关认识时间的练习。
二、分层练习，强化提高
（一）基本练习。
１.读时间。
师：刚才我们是8:10上第一节课，现在已经过了5分钟，现在是几时几分？（8:15）
你是怎么想的？看谁能想到和别人不同的办法？
独立思考，在小组内交流不同的想法：
（1）5分5分的数。（2）1分1分的数。
（3）通过钟面判断分针的位置，再读出时间。
（4）用加法来解决这样的问题。
2.拨一拨。
老师说出一个时间，让学生在钟面拨出来，再说方法．
9时5分
（先把时针拨过刻度9，指向刻度9和刻度10之间，再拨分针指向刻度1，表示5分。
2时35分
(先把时针拨过刻度2，指向刻度2和刻度3之间，表示2时多，再拨分针指向刻度7，表示35分、
7时43分
(先把时针拨过刻度7，指向刻度7和刻度8之间，，再拨分针指表示示40分，将分针向前拨3小格，麦示43分)
师小结：几时，时针就刚走过几时；几分，分针就从12走过几个小格。
（二）综合练习。
1.找朋友。（课本练习十五第6题，）
把时间和相应的钟表连起来。
（让学生独立完成，展示几生答案，全班交流。）
2.拨一拨，填一填。（练习十七第7题。）
投影出示钟表图。学生拨一拨学具。
（1）现在是几叫几分?(3时)
想一想过5分是几时几分?(过5分，分针再向前转过5小格，指向刻度1，过5分是3时5分)板书：过5分是：3时5分，3：05。
（2）现在是几时几分?(9时33分。)
想—想过2分址几时几分?(过2分，分针再向前转过2小格，正好指向刻度7，过2分是9时35分。)板书：过2分是：9时35分，9：35。
（3）现在是几时几分?(5时45分。)
想-想过6分是几时几分?(过6分，分针再向前转过6小格，正好指向刻度lO前面1小格，过6分5时51分。)板书：过6分是：5时51分，5：51。
（4）现在是几时几分?(7时22分。)
想一想过10分是几时几分?(过10分，分针再向前转过10小格，正好指向刻度6前面2小格，过10分是7时32分)板书：过10分是：7时32分，7：32。
（三）提高练习。
1.出示“快乐的星期天”图。（练习十五第8题。）
(1)先让学生按图中的四个事件顺序讲一下这个小朋友干了什么事?先干什么，后干什么?讲一个小故事。
(2)看上面的4个时间，哪个最早，对应哪个事件?
(3)把四个时间利四个事件一对应，进行连线，看是不符合实际，
起床—8：07
出门--9：15
踢球—10：35
回家—12：05
(4)让学生按时间的先后顺序再讲一遍这个小故事。
三、自主检测、评价完善
（一）自主检测。
1.小小填空知识多，可要认真做一做！
（1）钟面上一共有（）个大格，每两个数字中间有（）个小格，钟面上一共有（）个小格。钟面上长针是（），短针是（）。
（2）时针走一大格是（）小时，分针走一大格是（）分钟，分针走一小格是（）
分钟，分针走一圈经过的时间是（）小时，时针走一圈是（）小时。
（3）早上，哥哥和妹妹同时从家去学校，哥哥7:30到校，妹妹7:35到校，（）走个快，（）走得慢。
（4）我们现在所学的时间单位是（）、（）。1时=（）分。
（5）时针和分针重合在一起是（）时整，时针和分针成一条线是（）时整。
2.我会认时间，我是守时好孩子。
3.挑战对与错。（选一选）
（1）吃一顿饭用了（）。
A、30分B、5小时C、50秒
（2）我们的课间休息时间是（）。
A、25小时B、15小时C、10分钟。
（3）上一节课是（）。
A、45小时B、45分C、45秒
（4）1小时可以写成（）。
A、1:0B、1C、1:00
（二）评价完善。
一生汇报答案，其余自我核对，矫正错误。
四、归纳小结，拓展延伸
这节课我们主要练习了什么？最大的收获是什么？感觉自己表现的怎么样？
板书设计：
作业设计：
基础：1.找朋友。
拓展提升：
（生活体验题）家里的报时钟真有趣，几点钟就响几下，每半点钟也要响一下。有一次，丁丁听到钟响了一下，没过多久又响了一下，过了一会又响了一下。你知道这三响各是什么时间吗？请写下来。
第一下：＿＿＿，第二下：＿＿＿，第三下：＿＿＿。
教学反思：

一年级数学下册《用数学练习课》教案2

在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。所以老师在写教案时要不断修改才能产出一份最优质的教案。为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。那有什么样的教案适合新手教师吗？以下是小编收集整理的“一年级数学下册《用数学练习课》教案2”，仅供参考，希望可以帮助到您。

教学内容：练习课
完成第21页的第3题―――第22页的第7题
教学要求：
通过练习，对于前面学过的知识进行巩固，培养学生能用所学的知识解决生活中的实际问题
教学重点：计算方法及能力；同时能用所学的知识解决实际问题。
教学准备：第4题和第7题的课件数字卡片一套
教学过程：
一、听算
14－516－913－412－8
11－615－712－516－8
（集体订正）
评讲：说一说：16－8＝？你是怎样想的？
（对于全对的同学给予鼓励）
二、基本练习
1、看谁算得又对又快（P21：3）
对于做得又对又快的同学在全班给予鼓励
（集体订正）
2、找朋友（P22：5）
将第5题制成卡片，然后再将卡片发给学生，让他们找朋友（或者请8个同学分成两组进行找朋友的比赛，看看哪个组的同学找得又对又快）
3、比较大小（P22：6）
学生独立完成，然后集体订正，并说一说你是怎样想的？
三、用数学
1、电脑出示第P22：4题的图，让学生认真观察
问：你从图中看到了什么？
你能提出什么数学问题？
如何列式？为什么用这种方法进行计算？等于几？你是怎样想的？（同桌互说，然后指名说，最后集体评价）
2、电脑出示P22：7题的图
问：你从图中看到了什么？
你能提出什么数学问题？还能提出不同的问题吗？
如何列式？为什么用这种方法进行计算？
等于几？你是怎样想的？（同桌互说，然后指名说，最后集体评价）
板书：9＋4=134＋9=13
13-9=413-4=9
一、全课总结
（略）
二、完成课外作业

一年级数学下册《第一单元练习课》教案

众所周知，一位优秀的老师离不开一份优质的教案。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。那怎样写才能有一份高质量教案呢？以下是小编为大家精心整理的“一年级数学下册《第一单元练习课》教案”，仅供参考，希望可以帮助到您。

课题十一练习
课型：练习课授课时间：第周第课时
教学内容：练习五1～7题。
教学目标：
巩固本单元所学20以内退位减法。
教学过程：
一、揭题：
小朋友们，今天我们一起来做练习。
二、练习：
1、第1题：把差是6……地算式一组一组地说出来。
小组合作完成。
2、第2题：
（1）看图，明确题意：一图四式。
（2）学生同位两个互相说图意，并提出数学问题。
（3）根据图意和问题列算式解答，写在书上。
（4）订正答案。
3、第3题：
（1）明确要求：看谁算得又对又快。
（2）学生独立完成。
（3）订正答案（对算得又对又快的学生提出表扬）。
4、第4题：
（1）明确题意：根据图写算式。
（2）学生自己尝试读题，并提出数学问题。
（3）列算式解答，写在课堂作业本上。
5、第5题：
（1）明确要求：先算出得数，再仔细观察竖着每一组的三个算式有什么联系。
（2）学生书写得数。
（3）订正答案。
（4）说说自己发现的规律。
6、第6题：小松鼠采松果。
（1）故事形式引出：有一天，松鼠妈妈对松鼠哥哥和松鼠弟弟说：“孩子，你们已经长大了，要帮妈妈做事了。今天，你们就去森林里采些松果来吧！”小松鼠愉快地答应了。过了一会儿，两只小松鼠回来了，松鼠妈妈看到孩子这么能干，高兴极了。一个劲儿夸奖他们，说：“你们真能干，一共采了12个松果。”松鼠弟弟说：“哥哥猜得多，我只采了5个。”亲爱的小朋友，你知道松鼠哥哥采了多少个吗？”
（2）让学生根据故事内容说答案，并说一说自己是怎样想的。
（3）口头列算式解答。
（4）写在书上。
7、第7题：旅游公司汽车出租情况。
（1）看统计表，明确要求的是还剩多少辆？
（2）学生根据题意自己解答。
（3）订正答案，让学生说说自己是怎样想的。
三、小结：
小朋友们，今天我们一起复习了有关十几减几的内容，做了很多练习。下面请谈一谈你的收获。
作业布置：
板书设计：
整理和复习
4、16-9=7（只）
6、12-5=7（个）
课后小记：

人教版一年级数学上册《练习六》教案

人教版一年级数学上册《练习六》教案

第二课时：练习六

教学内容：教科书40、41页练习六1～6

教学目标：1．能按某一标准或选择某个标准对物体进行分类。

2．能选择不同的标准对物体进行不同的分类。

3．在分类活动中，体验分类结果在单一标准下的一致性、不同标准下的多样性。

教学重、难点：儿童能否独自按照一定的标准分类，而不是由教师提出分类依据。

教具学具准备：投影片、图片、学具盒、纸带

教学过程：

一、复习回忆

1.小朋友上节课学习了什么内容你们还记得吗？

2.揭题：今天我们要进行比赛继续来给物品分分类，看看哪一组分得对，分得快？

二、基本练习：

1．同类的圈起来。

3顶草帽和一双袜子3种水果和一支笔

说说你是怎么圈的？依据是什么？

圈对的得一颗五角星。

2．这儿有许多交通工具，你能分分类吗？

分成汽车、飞机、轮船，你为什么这样分？（地上、天上、水上）请把汽车涂上颜色？

3．独立完成练习六第三题。

反馈，为什么？

对的得一颗五角星。

三、加深练习

1.想一想：怎么分？

练习六第4题

说说为什么怎么分，依据？

一束一束分、颜色分、种类分

小结：分类的依据不同，分得结果也不同。

2.练习六第5题

小组讨论交流――组内小结记录――派代表全班交流――小结方法

（大人小孩、男女、家人、爸妈孩子）

对得多的小组得一颗五角星。

3.练习六第6题

独立练习（可以同桌进行）

小组讨论（分类方法汇总）

全班交流（各组反馈）

小结（平面几何、滚动、各种形状等等）

4．请把教室内的物品分类。

蔬菜、水果、文具、餐具等物品的卡片放在纸带里请学生分一分。

说说你为什么怎么分？

四、小结：这节课你有何收获？应如何分类？

人教版一年级数学上册《练习十三》教案

在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。老师需要做好课前准备，编写一份教案。这样可以有效的提高课堂的教学效率，那有什么样的教案适合新手教师吗？请您阅读小编辑为您编辑整理的《人教版一年级数学上册《练习十三》教案》，仅供参考，欢迎大家来阅读。

人教版一年级数学上册《练习十三》教案

教学内容：练习十三，P80-81

教学目标：通过练习进一步复习巩固10以内数的认识及加减法，使学生能熟练计算10以内的加减法，进一步提高学生对所学知识的理解和掌握水平。培养学生从数学的角度提出问题，理解问题的能力。

教学过程：

一、提出本节课的学习内容，通过练习检查自己学习的情况。比比谁学的好！

二、应用题练习：

1、练习第1题，排个队伍来学习，报数，小红排在第几个？

2、看图写出算式：出示课本练习十三第2题的鸽子图。师：从这副图中你可以知道什么？在草稿本上列式。

反馈：学生列出两个加法算式，两个减法算式，说说你是怎么想的？这个算式求的是什么？

3、师根据学生的反馈板书545？

？9

5+4=94+5=99-5=4

4、第3题，列式计算，并说出你是怎么想的？

（从图上我们可以知道…求的是…用算式…来计算。）

三、独立计算练习

1、比一比谁算的又对又快，练习第4、5两题。

2、挑战聪明题：P81思考题，独立做，小组交流想法，再汇报。你先填哪个数，为什么？你是怎么计算的？

四、综合活动：

1、先独立观察，书上第6题的图，小动物们在干什么？观察小鸟在干什么？小动物他们在做什么游戏？我们也去参加。你如果知道就帮动物说出答案，写在书上。

2、小火车计算比赛：选出3名裁判，其余的5人一组，由老师给第一个同学一个数，听老师发令+1或+2或-2，往下开，比比那组同学最团结，最能干。

五、练习小结：宣布获得优胜的小组，发给红苹果。小结这节课表现进步的同学，并结合9+2=？8+3=？等题，延伸到下节课的教学。

六、课后小记

人教版一年级数学上册《练习四》教案

人教版一年级数学上册《练习四》教案

教学内容：教科书第30页练习三

教学目标：1.进一步理解0的意义及有关0的运算。

2.对学生渗透函数思想的教育。

教学重点：0的意义的理解。

教学难点：渗透函数思想。

课时安排：1课时

教学过程：

一.基本练习。

1.复习0的意义。

出示一盘放了5支比的盘子，问：你能用哪个数字来表示？

拿掉2支后，问：你能用哪个数字来表示？

拿完之后，你能用哪个数字来表示？为什么用0来表示？

0除了表示没有之外，还有什么含义？

还能表示起点。

2．排序。

每人拿出0－5五张卡片，按从小到大的顺序排列，再按从大到小的顺序排列。

3.1除了表示一个物体之外，还能表示什么？完成P31第7题。

4.P30第4题。你能介绍一下这两幅图的意思吗？

根据3＋0＝3和0＋3＝3你有什么发现？

5.现在我们来比一比谁的数字写得最漂亮，等一下拿上来展示给大家看。

6.P31第6题口算。

二.提高练习。

1.P30第5题。

独立完成，问：你们有什么发现吗？可以小组内讨论一下。

哪个小组愿意来汇报一下。

2.P30第3题。独立完成，同桌互相说一说有什么规律。

3.P31第8题。

谁能介绍这幅图得意思呢？你是怎么知道的？

4.P31思考题。

谁来做聪明的小猴呢？

三.小结：你今天又学到了什么？

板书设计：

一年级数学上册《练习六》教案（人教版）

一年级数学上册《练习六》教案（人教版）

教学内容：教科书40、41页练习六1～6

教学目标：1．能按某一标准或选择某个标准对物体进行分类。

2．能选择不同的标准对物体进行不同的分类。

3．在分类活动中，体验分类结果在单一标准下的一致性、不同标准下的多样性。

教学重、难点：儿童能否独自按照一定的标准分类，而不是由教师提出分类依据。

教具学具准备：投影片、图片、学具盒、纸带

教学过程：

一、复习回忆

1.小朋友上节课学习了什么内容你们还记得吗？

2.揭题：今天我们要进行比赛继续来给物品分分类，看看哪一组分得对，分得快？

二、基本练习：

1．同类的圈起来。

3顶草帽和一双袜子3种水果和一支笔

说说你是怎么圈的？依据是什么？

圈对的得一颗五角星。

2．这儿有许多交通工具，你能分分类吗？

分成汽车、飞机、轮船，你为什么这样分？（地上、天上、水上）请把汽车涂上颜色？

3．独立完成练习六第三题。

反馈，为什么？

对的得一颗五角星。

三、加深练习

1.想一想：怎么分？

练习六第4题

说说为什么怎么分，依据？

一束一束分、颜色分、种类分

小结：分类的依据不同，分得结果也不同。

2.练习六第5题

小组讨论交流――组内小结记录――派代表全班交流――小结方法

（大人小孩、男女、家人、爸妈孩子）

对得多的小组得一颗五角星。

3.练习六第6题

独立练习（可以同桌进行）

小组讨论（分类方法汇总）

全班交流（各组反馈）

小结（平面几何、滚动、各种形状等等）

4．请把教室内的物品分类。

蔬菜、水果、文具、餐具等物品的卡片放在纸带里请学生分一分。

说说你为什么怎么分？

四、小结：这节课你有何收获？应如何分类？

一年级数学上册《练习课》学案

相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。老师需要做好课前准备，编写一份教案。上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。那么老师怎样写才会喜欢听课呢？下面是小编为大家整理的“一年级数学上册《练习课》学案”,供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

一年级数学上册《练习课》学案

【教学内容】

教材第33页，练习六

【教学目标】

1.使学生正确掌握连续两个问题的解决方法。

2.让学生进一步体会两个问题之间的关系，明确解答的方法。

3.培养学生自觉检验自己的解答是否正确的良好习惯。

【学情分析】

这节课是在学生掌握了100以内加减法的基础上进行教学的，是前面所学计算方法的综合练习。通过这节课的学习，进一步巩固学过的100以内的加减法，提高学生的计算能力。本节课的重点应放在学习连加、连减和加、减混合中需要用竖式计算的方法上。

【教学重、难点】

分析两个问题的先后顺序，确定先解决哪个问题，然后检验自己的解答是否正确。

【教学过程】

一、情境导入

课件展示练习六，明确这一练习的专项训练连续两个问题。

用谈话的方式激发学生积极性，克服两个问题带来的困难。

二、探索交流

独立完成练习六第3、5、7题。小组合作完成第1、2题，读题看懂题意，小组交流解题思路，全班展示你是怎么想的。自主解决第4题。

三、加强训练

读题说题意，交流解题思路。

列算式进行解答，小组竞赛。

四、总结评价

通过本节课的训练，你对连续两个问题的解答有了更深入的认识吗？请你说一说。

一年级数学下册《第一单元练习课》教案2

在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。因此，老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点，你们有没有写过一份完整的教学计划?下面是小编为大家整理的“一年级数学下册《第一单元练习课》教案2”，仅供参考，希望可以帮助到您。

课题十二练习
课型：练习课授课时间：第周第课时
教学内容：练习五8~11题，思考题。
教学目标：
巩固本单元所学20以内退位减法。
教学过程：
一、揭题：
小朋友们，今天我们一起来做练习。
二、练习：
1、第8题：这是一道计算题。
（1）明确要求：看谁算得又对又快。
（2）学生独立完成。
（3）订正答案。
（4）有错的学生，说一说计算顺序是怎样的，每一步的计算结果是多少？
2、第9题：这是一道用数学的题。
（1）看图，同位两个互相说说图意，并提出数学问题。
（2）根据问题列算式解答。
（3）订正答案。
3、第10题：比一比。
（1）明确要求，看谁先夺得红旗。
（2）各小组派代表参加比赛。
（3）对算得又对又快的学生提出表扬，并奖励给一个小标志。
（4）再加入几组比赛题，尽量让学生多参与。
4、第11题：这是一道用数学的题。
（1）看图，说图意，提出数学问题。
（2）列算式解答，指名板演订正。
（3）说一说为什么用加法计算？
5、思考题：小组讨论完成。
一共12人，每两人之间插入一个女生，一共能插入11人。
三、小结：
小朋友们，今天我们一起复习了有关十几减几的内容，做了很多练习。下面请谈一谈你四、补充练习
1、在○里填上“〉”、“〈”或“=”。
5+6○813-6○612+2○15
15-7○616-8○811-2○7
12-6○15-410+5○13-717-9○18-10
作业布置：
板书设计：
整理和复习
11-5=613-4=9
课后小记：

一年级数学下册《用数练习课学》教案

作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。为了不消耗上课时间，就需要有一份完整的教学计划。上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。你们见过哪些优秀教师的小学教案吗？下面是小编精心收集整理，为您带来的《一年级数学下册《用数练习课学》教案》，仅供参考，但愿对您的工作带来帮助。

课题九练习
课型：练习课授课时间：第周第课时
教学内容：练习四的练习题。
教学目标：
巩固用数学的有关知识及十几减几的内容。
教学重点：能用所学数学知识熟练地解决问题。
教学过程：
一、揭题：
小朋友们，今天这节课我们一起来做练习。
二、练习四：
1、第1题：
（1）看图，读题，明确题意。
（2）指名说图意。
（3）列算式解答。
2、第2题：
（1）读题明确图意。
（2）根据问题列算式并解答。
（3）订正答案。
3、第3题：看谁都能算对。
（1）明确题目要求。
（2）学生独立算出得数。
（3）订正答案。（对算得又对又快的学生提出表扬）
4、第4题：
（1）看图明确要求。
（2）读题，同位两个口头列算式解答。
（3）在书上填写。
5、第5题：
（1）明确要求：找朋友。
（2）口算得数并连线。
（3）订正答案。
6、第6题：在里填上“〉”、“〈”或“=”。
（1）明确要求。
（2）学生独立填写。
（3）订正答案。
7、第7题：
（1）看图，明确图意。
（2）你能提出什么问题？
（3）学生根据图意提问题。
（4）列算式解答。
三、小结：
小朋友们，今天我们一起复习了有关十几减几的内容，做了很多练习。下面请谈一谈你的收获。
作业布置：
板书设计：
用数学
1、15-7=8（只）15-6=9（只）
2、15-6=9（个）15-7=8（个）
4、13-6=7（人）
课后小记：

文章来源：//m.jab88.com/j/98273.html

更多