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四年级下册语文课文知识点复习:触摸春天

作为杰出的教学工作者,为了教学顺利的展开。通常大家都会准备一份教案来辅助教学。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容,你知道有哪些教案是比较简单易懂的呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“四年级下册语文课文知识点复习:触摸春天”,供您参考,希望能够帮助到大家。

四年级下册语文课文知识点复习:触摸春天

触摸春天

一、需要注意的字音

穿梭suō几乎jī奇迹jì悄然qiǎo

一瞬shùn弧线hú小径jìng袅袅niǎo

多音字

悄qiāo悄悄几jǐ几个

Qiǎo悄然jī几乎

二、需要注意的字型

径(小径)绊(磕绊)弧(弧线)宾(宾客)

经(经过)拌(凉拌)孤(孤独)缤(缤纷)

畅:流畅、通畅、顺畅、畅快

翔:飞翔、翱翔、滑翔、翔实

权:权力、权杖、授权、掌权

三、需要掌握的词语解释

流连:留恋不止,舍不得离去。

穿梭:像织布的梭子来回活动,形容来往频繁。本文是指安静来回在花丛中走动。

一瞬间:转眼之间,形容极短的时间。

清香袅袅:形容香气缭绕不绝。

四、近义词

竟然——居然张望——注视准确——精确

悄然——悄悄经历——阅历感受——享受

五、反义词

浓郁——清淡合拢——张开

六、照样子写词语

清香袅袅:轻波漾漾、人影绰绰、小心翼翼、虎视眈眈

花繁叶茂:月朗星稀、山高水长、山青水秀、鸟语花香

七、句子

安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶,真是一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。

“悄然”是没有声音或声音很低;“竟然”表示出乎意料;“神奇”是非常奇妙;“灵性”是指智慧、聪明才智。从女孩子穿梭、停下、伸手、拢住蝴蝶这一系列的动作中,分明让人感到这一系列动作根本不是一个盲童所能做到的,因此作者说安静拢住蝴蝶“真是一个奇迹”。若不是有一种神奇的灵性在牵引着她、指挥着她,睁着眼睛的蝴蝶怎么会被盲女孩抓住呢?这神奇的灵性来自小女孩对春天、对大自然的热爱。与其说是蝴蝶被盲女孩拢住,不如说是生命的美好被盲女孩神奇的灵性所摄取、所捕捉。

许久,她张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞走了,安静仰起头来张望。此刻安静的心一定划过一条美丽的弧线,蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线,述说着飞翔的概念。

“张望”是向四周或远处看。这里用来描写双目失明的安静,不仅表现出安静对蝴蝶的喜爱和留恋,也表现出她对飞翔的向往。“弧线”是指圆周上任意两点之间的线段,这里用来形容安静心中想象的蝴蝶飞走时的画面。尽管安静什么也看不见,但追随着蝴蝶飞舞的轨迹,她丰富的内心世界里,已经感受到飞翔的快乐,人生的美好。

谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。

“权利”是指公民或法人依法行使的权利和享受的利益,这里是说每个人都是生活的主人,都有享受生活的权利。“缤纷”是形容繁多而凌乱,这里是指多姿多彩的美好世界。这句话是课文的重点句子。从安静的身上,作者默默地感受到了这位盲童对春天的热爱、对生活的热爱、对生命的热爱,因而情不自禁,有感而发:每一个人都拥有生活的权利,无论你是否拥有健全的体魄,只要热爱生活、热爱生命,就一定能够创造出一个属于自己的春天,编织出属于自己的五彩斑斓的世界。

八、相关练习

1、课文按事情发展顺序连段成篇。讲的是盲童安静抓住了一只蝴蝶,并最终放飞蝴蝶的事情。从中看出安静是一个热爱春天、热爱生活、热爱生命的孩子

2、第一段(1、2)盲童安静喜欢春天。

第二段(3—6)安静抓住了一只蝴蝶又把它放飞了。

第三段(7)我明白了人要创造美好生活的道理。

扩展阅读

四年级下册语文课文知识点复习:尊严


四年级下册语文课文知识点复习:尊严

一、需要注意的字音

款待kuǎn狼吞虎咽yàn思量liàng捶背bèi

多音字

难nàn逃难咽yān咽喉要yāo要求量liàng思量

Nán难题yàn吞咽yào需要liáng衡量

二、需要注意的字型

尊(尊重)呈(呈现)堪(堪称)疆(边疆)

遵(遵守)程(路程)湛(精湛)僵(僵硬)

Chéng(呈)现(成)功(诚)实(城)市

Jié(节)日(杰)出(结)果(洁)净

Jiāng(僵)硬(疆)土(江)水糖(浆)

三、需要掌握的词语解释

疲惫不堪:“疲惫”是非常疲劳的意思,“堪”是能忍受的意思。“疲惫不堪”即疲劳得不能忍受了。

狼吞虎咽:形容吃东西又猛又急。

惬意:舒服。

四、近义词

例外——(不同)确实——(的确)赞赏——(欣赏)

惬意——(舒服)注视——(凝视)朴实——(纯朴)

五、反义词

僵硬——(柔软)例外——(相同)沉重——(轻快)

六、照样子写词语

狼吞虎咽(带动物):狐假虎威、鸡飞狗跳、马到成功、

狼吞虎咽:(近义词)山崩地裂、风号浪吼、神清气爽、

骨瘦如柴:挥汗如雨、残阳如血、苍山如海、力大如牛

七、句子

别看他现在什么都没有,可他百分之百是个富翁,因为他有尊严。

这是杰克逊对自己女儿说的话。“现在什么都没有”,说明哈默目前是个难民,是个一无所有的穷人。可是说他“百分之百是个富翁”,这里的“富翁”,并不是指拥有大批财产和亿万金钱的人,而是指拥有尊贵的人格。哈默正是具有这种尊严的人。他不因穷困潦倒而自悲;向他人乞哀告怜,而是靠自己的双手去换取应得的酬劳,只有这样,才觉得舒心、踏实。杰克逊正是看中了这一点,觉得这个年轻人有骨气,目前的穷困是暂时的,凭他的骨气和毅力,能创造出财富。在杰克逊眼里,一个懂得尊严的人就等于拥有了一笔巨大的财富。同时也说明了杰克逊是一位懂得什么是尊严的人。

八、相关练习

1、课文最后一个自然段和前面的内容分别讲述了20年前后的事情,所以可以单为一个结构段。

2、课文按事情发展顺序连段成篇。故事的起因是(一个年轻人不肯和其他逃难人一样享受人们送给他们的食物),事情的经过是(年轻人坚持用自己的劳动换取了食物),最终的结果是(年轻人赢得了尊重留在了镇上,最终成为了石油大王)。

3、概括文章主要内容

什么时间,谁在哪,干什么,结果怎样。

一个年轻人不肯和其他逃难人一样享受人们送来的事物,他用自己的劳动换来了食物,赢得了尊重留在镇上生活,并最终成为了石油大王。

4、哈默是个怎样的人?坚持自己的信念,有尊严的人。

5、杰克逊大叔留下年轻人的的原因是:年轻人坚持用自己的劳动换食物,看得出她是一个有尊严的人。所以大叔留下了他。

6、摘录描写年轻人外貌、语言、动作的句子

外貌:只有一个人例外,这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。

动作:年轻人也蹲下来,轻轻地给杰克逊大叔捶背。

年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。

语言:当镇长杰克逊大树将食物送到他面前时,他仰起头,问:“先生,吃您这么多东西,您有什么活儿需要我做吗?”

这个年轻人的目光顿时灰暗了,他的喉结上下动了动,说:“先生,那我不能吃您的东西,我不能不劳动就得到这些食物。”

“不,我现在就做,等做完了您的活儿,我再吃这些东西。”年轻人站起来说。

四年级下册语文课文知识点复习:自然之道


四年级下册语文课文知识点复习:自然之道

自然之道

一、需要注意的字音

向导xiàng筑巢cháo目的dì企图qǐ

鱼贯而出guàn仍然réng奔跑bēn巢穴xué

多音字

的:dì目的朝:cháo朝向乐:lè欢乐

Dí的确zhāo朝阳yuè音乐

二、需要注意的字型

幼(幼小)潮(浪潮)愚(愚昧)

幻(幻想)嘲(嘲笑)遇(遭遇)

彻(彻底)冒(冒险)导(向导)

砌(砌墙)帽(帽子)异(差异)

Mù一(幕)羡(慕)(目)光(暮)色

Xiàng(向)导(相)片(橡)皮头(像)

三、需要掌握的词语解释

自然之道,即自然的规律。

争先恐后:争着向前,惟恐落后,形容十分积极。

鱼贯而出:贯,连接、连续。像游鱼那样一个接一个地出去。

愚不可及:原指人为了应付不利局面而假装愚痴,以免祸患,为常人所不及。文中形容我们的做法十分愚蠢,好心反而办坏事。

气喘吁吁:形容呼吸急促的样子。

踌躇:犹豫,文中指幼龟探头出穴欲出又止侦察外面是否安全的样子。

四、近义词

侦察——察看企图——目的情愿——甘愿

补救——挽救黄昏——傍晚踌躇——犹豫

冷淡——冷漠欢乐——欢快

五、反义词

踌躇——果断冷淡——热情欢乐——悲哀

紧张——放松安全——危险错误——正确

六、照样子写词语

争先恐后:深入浅出、死去活来、出生入死、南来北往

无遮无拦:若隐若现、不三不四、无影无踪、一心一意

气喘吁吁:小心翼翼、轻波漾漾、波光粼粼、虎视眈眈

七、句子

“叼就叼去吧,自然之道,就是这样的。”

这是一只幼龟探头侦察突然被一只嘲鸫咬啄时,向导对焦急的作者及其同伴说的话,言下之意是说,这是大自然的规律,是太平洋绿龟防护天敌、自我保护的手段。同时也用向导的话点明了课文的主题:自然之道,即自然的规律。

如果不是我们,这些海龟根本不会受到伤害。

如果我们能遵照自然的规律,让那只小海龟独自完成侦察任务的话,其余那些海龟就能获得安全。“根本”在这里强调了海龟是因为我们才受到的伤害,使句子的语气更加强烈。也更加说明了自然规律的重要性。

八、相关练习

1、这篇文章按事情发展顺序连段成篇。

2、学完《自然之道》,我知道了——人要尊重自然规律,如果不按照自然规律办事,往往会产生于我们的愿望相反的结果。

3、第一二自然段是事件的起因。

第三四自然段讲的是我们要求向导就那只最先爬出来的小海龟,那只小海龟得救了。

第五六七自然段讲的是海鸟向其他小海龟发起攻击。

第八自然段讲的是我们终于明白了导游所说的“自然之道”。

4、文章的主要内容。

我们到南太平洋小岛旅游,发现一只独自离巢的小海龟受到攻击,我们救助了这只小海龟。后来所有的海龟离巢爬向大海受到了海鸟的攻击,我们明白了自然的规律。

5、人物情感变化

我们:焦急——震惊——后悔

向导:平静——无奈——悲哀

四年级下册语文课文知识点复习:生命生命


四年级下册语文课文知识点复习:生命生命

一、需要注意的字音

挣扎zhēng规律lǜ短暂zàn

多音字

挣zhēng挣扎弹tán动弹

Zhèng挣钱dàn弹弓

二、需要注意的字型

扰(打扰)崛(崛起)撼(撼动)限(无限)

拢(靠拢)屈(委屈)憾(遗憾)垠(无垠)

诊(门诊)屈(屈服)限(限制)塌(倒塌)

珍(珍贵)曲(曲折)狠(凶狠)蹋(蹋地)

诊——诊断、门诊、听诊器、急诊

屈——屈服、屈从、屈辱、委屈

三、需要掌握的词语解释

骚扰:扰乱,使不安宁。

震撼:震动;摇撼。

四、近义词

骚扰——打扰强烈——强劲坚硬——坚固

沉稳——稳重震撼——震惊茁壮——繁荣

五、反义词

短暂——漫长坚硬——柔软沉稳——轻浮

糟蹋——珍惜

六、句子

但它挣扎着,极力鼓动双翅,我感到一股生命的力量在我手中跃动,那样强烈!那样鲜明!

小飞蛾的“挣扎”,是在生命面临着严重威胁时的一种抗争。无论怎样危险,无论能否逃生,它都没有放弃求生的努力。挣扎着的飞蛾让“我”分明感到:凡是生物,都有强烈的求生欲望,都极其珍视自己的生命。小小的昆虫也竟然如此,更何况是人呢?

我可以好好地使用它,也可以白白地糟塌它。

“糟蹋”这里是浪费的意思。这句话是作者在静听自己的心脏律动后产生的生命意识:一个人的生命只属于自己,我们必须对自己负责,好好地使用生命,让人生更有意义。作者用“可以……也可以……”,强调的是两种人生态度,前者是负责的态度,后者是不负责的态度。

虽然生命短暂,但是,我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。

生命是短暂的,人生是有限的。但是,我们却可以通过不懈的努力去创造无限的生命价值,这个过程是艰苦的,是需要付出努力甚至是一生的时间才能完成的。只有自己通过不懈的奋斗才能使生命穿越时空,成为永恒。这句话表达了作者积极的人生态度

七、相关练习

1、这篇课文的2—4自然段通过举例告诉我们生命是什么,回答了文章第一自然段提出的问题。第一自然段是一个设问句。

2、概括第二大段段意。

飞蛾用震动的双翅,香瓜用小瓜苗,我用听诊器下心脏的跳动明白了生命的意义。

3、读了文章我明白了:生命相对于宇宙是短暂的,所以要珍惜生命。生命的价值各不相同,要想生命精彩就要通过自己的努力去实现它。

第六单元

1、学习合并几层意思归纳段意的方法。

2、背诵《乡下人家》中自己喜欢的段落。

背诵古诗词三首。

3、能想象出文章描绘的画面。

4、能积累其他描写田园风光的诗句。

四年级下册语文课文知识点复习:中彩那天


四年级下册语文课文知识点复习:中彩那天

一、需要注意的字音

拮据jū精湛zhàn崭新zhǎn兴奋xīng

痕迹jì教诲huǐ中彩zhòng

多音字

中zhōng中间据:jù根据重:zhòng重量

Zhòng中彩jū拮据chóng重叠

兴:xīng兴奋闷mēn闷热

Xìng高兴mèn闷闷不乐

二、需要注意的字型

维(维护)财(财富)驰(奔驰)驶(驾驶)

唯(唯独)材(材料)池(水池)使(使用)

得(得到)或(或者)橡(橡皮)拔(拔地而起)

德(道德)惑(困惑)像(头像)拨(拨开)

肖惟妙惟肖难难题

哨口哨维维护

稍稍微唯唯一

捎捎信雀麻雀

梢树梢

三、需要掌握的词语解释

拮据:缺少钱,境况窘迫。

精湛:精深,课文指技术熟练、精通。

梦寐以求:睡梦中都想着寻找,形容迫切地希望着。

馈赠:赠送。

器重:被重视,受到重用。

四、近义词

拮据——(贫穷)维持——(保持)共享——(分享)

情形——(情况)辨别——(分辨)教诲——(教育)

精湛——(高超)

五、反义词

拮据——(富裕)器重——(轻视)崭新——(陈旧)

喜悦——(悲哀)富有——(贫穷)

六、照样子写词语

闷闷不乐:津津乐道、头头是道、高高在上、井井有条

七、句子

一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一笔财富。

这话出自“我”的母亲之口。尽管家里经济拮据,但她人穷志不穷,追求精神上更可贵的东西。在她眼里,一个人要诚实、守信用,不贪图本不属于自己的东西。她也经常这样教育家里人,让他们懂得人生最重要的是诚实,讲信用,这是比物质财富更加珍贵的财富。

是呀,中彩那天父亲打电话的时候,是我家最富有的时刻。

这句话讲“我”长大后对母亲教诲的深刻体会。父亲打电话通知对方,领走的是中奖的车子,但得到的是人情和道义,是更多真正的朋友,是心灵的宁静和快乐。这同样是一笔很大的财富,是金钱所买不来的。

八、相关练习

1、这是一篇回忆性文章,其中课文的3---9自然段回忆了父亲中奖后前因后果。

2、起因:父亲中彩得了一辆汽车,却并不高兴。

经过:父亲替别人买的彩票中了奖,那个人并不知道。

结果:父亲打电话通知了那个人,并归还了汽车。

3、文章主要内容。

句式:什么时间,谁在哪,干什么,给过怎样。

二战前生活拮据的我们中了一辆汽车,原来是父亲替别人买的彩票中了奖,那个人并不知情。最后父亲打电话通知了那个人,把汽车还给了他,大家都很高兴。

4、父亲面临的道德难题指的是:库伯先生并不知道自己获奖,生活困难的我们可以享受这个奖品。如果我们占有了这个奖品,我们就失去了诚实和信用,丢失了人性中最重要的一笔财富。

5、父亲是个怎样的人?诚实、有信用的人

四年级下册语文课文知识点复习:夜莺的歌声


老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,为了不消耗上课时间,就需要有一份完整的教学计划。为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。那么老师怎样写才会喜欢听课呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《四年级下册语文课文知识点复习:夜莺的歌声》,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

四年级下册语文课文知识点复习:夜莺的歌声

一、需要注意的字音

沉寂jì木屑xiè轻蔑miè磨坊mòfáng

拧下来nǐng呻吟yín宛转zhuǎn丛生cóng

多音字

空kōng空旷转zhuan转圈磨mo石磨

Kòng填空zhuan宛转mo磨蹭

曲qu曲折觉jué觉察

Qu歌曲jiào睡觉

二、需要注意的字型

寂(沉寂)埋(埋伏)削(打削)挺(挺胸)

既(既然)理(道理)哨(口哨)蜒(蜿蜒)

斯(慢条斯理)

欺(欺负)

三、需要掌握的词语解释

空旷:地方开阔,没有树木、建筑物等。这里是指树木、建筑物等被破坏后的景象。

沉寂:非常安静,一点声音也没有。

轻蔑:看不起,不放在眼里。

凝神:精神高度集中。

宛转:声音抑扬动听。

兴致勃勃:兴致、兴趣,这里指兴趣非常浓厚的样子。

四、近义词

沉寂——静寂盘问——盘查埋伏——隐蔽

宛转——悠扬注意——关注

五、反义词

沉寂——热闹空旷——拥挤弯曲——笔直

模糊——清晰

六、照样子写词语

断断续续:结结巴巴、和和美美、密密麻麻、急急忙忙

兴致勃勃:小心翼翼、轻波漾漾、虎视眈眈、波光粼粼

七、句子(千万别让学生套答案,具体句子具体分析)

①夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿,接着又用一股新的劲头唱起来。

从表面上看,这两句话在描写夜莺的歌声,但联系上下文,便可发觉其中还有其他的意义,“停了一会儿”“新的劲头唱起来”,机警的小夜莺已发觉了敌人,经过思考,他决定去接触敌人,把敌人引入游击队的埋伏圈,消灭敌人。

②孩子从嘴里掏出一个小玩意儿,递给他,用快活的蓝眼睛望着他。

“快活”是小孩子的性格特点,快乐、活泼。“快活”在这里反映了“小夜莺”在敌人面前表现出超乎寻常的镇静、坦然。孩子在凶恶的敌人面前表现得如此镇定自如、依然快活,可见孩子的胆量。

③怎么会就剩下我一个?这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰,多着呢。夜莺倒是只有我一个……刚刚一开火,村子就着火了,大家都喊:‘野兽来了,野兽来了’……就都跑了。

这是小夜莺在回答敌人盘问时,说的几句一语双关的话。乍一听,纯属小孩儿天真的话语,把自己当作小动物。小夜莺正是凭借自己天真的话,加之自己一系列貌似顽皮的动作,在敌人不易觉察中戏弄、漫骂敌人,“麻雀、乌鸦、猫头鹰、野兽”都指的是敌人。德国兵虽然也“想着,轻蔑地微笑了一下”,但听、看小夜莺的言行,觉得他只不过是个不懂事的孩子,相信了小夜莺,并且让他带路。这些话语体现了小夜莺的机智和对敌人的憎恨。

④有时候学夜莺唱,有时候学杜鹃叫。胳脯一甩一甩地打着路旁的树枝,有时候弯下腰去拾球果,还用脚把球果踢起来。

欢快的鸟鸣,无所顾忌的游戏,多么顽皮的小孩啊!其实,这是在麻痹敌人。既进一步让敌人确信自己是一个不懂事的小孩,又为后面同游击队联络做准备,“学夜莺唱,学杜鹃叫”,以便后来他用不同的鸟叫同游击队联络时不致引起敌人的怀疑。

⑤你说的是一种蘑菇吗?没有,我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇,还有洋蘑菇。

如果说前面小夜莺的回答还多少带一点“实答”的话,小夜莺这时的回答全然是“虚答”,答非所问。把两个完全不沾边的东西扯到了一起。正是小夜莺的这一回答,使敌人完全相信了小夜莺。前面敌人多少还有点疑虑,有点警觉,这时敌人只认为小夜莺是个什么都不懂、顽皮的孩子,所以“就不再问了”。小夜莺的答话是文章第一部分作者叙述的重点,小夜莺的答话虚实相间,颇有童味,加上小夜莺一系列顽皮的动作,使敌人相信了他。小夜莺的机智、勇敢在这些言行中得到充分的体现。

⑥第二天,在被烧毁的村子的围墙旁边,在那小路分岔的地方,孩子又穿着那件绿上衣,坐在原来那河岸边削什么东西,并且不时回过头去,望望那通向村子的几条道路,好像在等谁似的。

胜利后的“小夜莺”又投入到了新的战斗中,“小夜莺”又在坚守岗位,察看敌情了,以便通知游击队再次歼灭敌人。这句话照应了文章的开头,结构上使文章首尾呼应,浑然一体。同时还告诉我们文中叙述的故事并不是一次偶然的巧遇。小夜莺在村口放哨这是他的职责,以夜莺的歌声传递信息则是他和敌人进行斗争的特殊方式。这样我们对“小夜莺”就有了更深刻更全面的认识。

八、相关练习

1、课文采用了(自然空行分段法)把课文分为了四个结构段。

2、第一部分:“小夜莺”以歌声引诱敌人上勾。

第二部分:“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情

第三部分:游击队员取得了战斗的胜利。

第四部分:战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声。

3、小男孩是个(机智、勇敢、热爱祖国、痛恨敌人)的小男孩。

4、课文最后两个自然段和开头三个自然段的关系是什么?

答:这句话照应了文章的开头,结构上使文章首尾呼应,浑然一体。同时还告诉我们文中叙述的故事并不是一次偶然的巧遇。小夜莺在村口放哨这是他的职责,以夜莺的歌声传递信息则是他和敌人进行斗争的特殊方式。这样我们对“小夜莺”就有了更深刻更全面的认识。

5、文章题目的含义是什么?

答:全文贯穿始终的是小男孩模仿夜莺的叫声为游击队传递消息。题目也是对小男孩机智勇敢热爱祖国的一种歌颂。

四年级下册语文课文知识点复习:桂林山水


四年级下册语文课文知识点复习:桂林山水

一、需要注意的字音

乘船:chéng波澜:bō仿佛:fú扩散:sàn

屏障:píng兀立:wù倒映:yìng嶙峋:línxún

多音字:

观:guān观看散:sàn扩散屏:píng屏障

guàn道观sǎn散漫bǐng屏息

倒:dào倒映蒙:méng迷蒙卷:juàn画卷

dǎo栽倒mēng蒙骗juǎn卷曲

二、需要注意的字型

暇(闲暇)泰(泰山)绵(连绵)镜(镜子)

瑕(无瑕)秦(秦国)棉(棉花)境(边境)

Xiá空(暇)白璧微(瑕)(峡)谷

(侠)义(霞)光(狭)长

Bō(碧)波躲(避)墙(壁)

(必)须硬(币)(臂)膀

Tài(态)度(泰)山淘(汰)

Lán波(澜)(兰)花阻(拦)

(篮)球(蓝)色贪(婪)

三、需要掌握的词语解释

兀立:高耸直立,形容山势的险峻。

嶙峋:形容山石突兀的重叠。

连绵不断:指山脉河流连接不断。

四、近义词

观赏——(玩赏)仿佛——(如同)

罗列——(排列)围绕——(环绕)

五、反义词

前进——(后退)危险——(安全)

迷蒙——(清晰)清澈——(混浊)

六、照样子写词语

水平如镜:胆小如鼠、爱财如命、惜墨如金、力大如牛

七、抄写排比句,写出它们的作用。

漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

突出漓江的水清、静、绿。分号表明将两个意思隔开。

桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千;桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中;桂林的山真险啊,危峰兀立,怪石嶙峋,好像一不小心就会栽倒下来。

突出桂林的山奇、秀、险。分号表明将两个意思隔开。

前两处均为比喻,最后一处不是比喻。

八、相关练习

1、本文采用了总分总的结构。2、3自然段为第二大段。

2、总起句——桂林山水甲天下(甲:第一)

总结句——舟行碧波上,人在画中游。

3、2、3自然段都采用了与熟悉的景物进行对比,突出山水特点的方法。

4、绿得仿佛那是无瑕的翡翠

把碧绿的江水比作无瑕的翡翠。说明江水清澈、浓绿。

5、这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山

“这样的山”指的是山峰奇秀险;“这样的水”指的是江水清静绿。

四年级下册语文课文知识点复习:蝙蝠和雷达


四年级下册语文课文知识点复习:蝙蝠和雷达

一、需要注意的字音

蝙蝠biān隆隆lóng漆黑qī捕捉bǔ

相撞zhuàng试验shì声波bō敏锐ruì

多音字

塞:sāi瓶塞

Sài塞外

二、需要注意的字型

朗(朗读)蛾(飞蛾)揭(揭露)莹(晶莹)

浪(风浪)鹅(白鹅)竭(竭力)荧(荧光)

避:躲避、逃避、避难、

锐:敏锐、锐利、

Yíng:晶(莹)(荧)光经(营)(赢)得

Bǔ:(捕)捉(哺)育未(卜)先知

Biān:(蝙)蝠(边)境(鞭)策(编)写

三、需要掌握的词语解释

启示:启发,提醒。

反复:一次又一次,很多次的重复。

四、近义词

启示——(启发)灵巧——(灵活)敏锐——(灵敏)

证明——(证实)秘密——(机密)清楚——(清晰)

五、反义词

灵巧——(笨重)敏锐——(迟钝)漆黑——(明亮)

六、照样子写词语

横七竖八:七上八下、一清二白、三心二意、四平八稳

横七竖八:天旋地转、南辕北辙、上天入地、山清水秀

七、句子

科学家经过反复研究,终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。

“反复”指的是科学家进行的三次试验。“终于”指的是在多次试验后得到了最终的答案。从中体会到科学家研究的辛苦。人们从大自然受到启示,有所发明创造不是一朝一夕就能实现的,往往要付出艰辛的代价,甚至经过几代人的努力。“终于”增加了这句话所表明的程度。

在漆黑的夜里,飞机怎么能安全飞行呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。

这是一个设问句。也是文章的过度句。“人们从蝙蝠身上得到了启示”是文章第二大段的主要内容。

八、相关练习

1、这篇课文按不同方面连段成篇。提出飞机怎么能安全飞行的问题,这是全文要说明的主要问题。

2、课文介绍了三部分内容。第一部分(1):通过飞机夜行这种现象。第二部分(2—6):科学家做了三次试验,结果证明,蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,而是用嘴和耳朵配合起来探路的。第二自然段在文中起承上启下的作用。第三部分(7):科学家从蝙蝠身上受到启示,给飞机装上雷达,保证了飞机安全飞行。

3、

试验顺序

试验方式

试验结果

试验结论

第一次

蒙住蝙蝠的眼睛

没有撞到绳子

不是利用眼睛导航

第二次

塞上耳朵

撞到绳子

口耳配合飞行探路

第三次

堵上嘴

撞到绳子

口耳配合飞行探路

4、蝙蝠是怎样利用口耳配合探路的呢?

答:蝙蝠一边飞,一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫超声波,人的耳朵是听不见的,蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进,遇到障碍就反射回来,传到蝙蝠的耳朵里,蝙蝠就立刻改变飞行的方向。

5、举一个仿生学的例子。

电子蛙眼,利用青蛙的眼睛看静物迟钝,看动物灵敏的特点。

6、填空

雷达的天线就像蝙蝠的(耳朵)

雷达发出的无线电波就像蝙蝠的(嘴里发出的超声波)

雷达的荧光屏就像蝙蝠的(大脑)

四年级下册语文课文知识点复习:鱼游到了纸上


四年级下册语文课文知识点复习:鱼游到了纸上

一、需要注意的字音

清澈chè衣裳shāng反应yìng仍旧rng

多音字

应yīng应该

Yìng应用

二、需要注意的字型

巷(小巷)澈(清澈)缸(鱼缸)徽(国徽)

港(海港)撤(撤退)卸(装卸)微(微笑)

锈(生锈)辉(光辉)聋(聋哑)

绣(绣花)挥(挥手)袭(袭击)

三、需要掌握的词语解释

泉白如玉:泉水像玉石一样晶莹清澈。这也是玉泉得名的原因。

一丝不苟:形容做事认真、细致,一点儿也不马虎。苟,苟且,马虎。要注意结合文中描写青年入画鱼的神态和动作的具体语句,展开联想,想象所画金鱼的细致部位,来体会青年人专注认真的品质。

融为一体:融合在一起。文中用这个词突出表现了青年人观鱼、画鱼时的忘我。要引导学生反复阅读,感受青年人全身心投入的执著精神。

赏心悦目:看到美好的景物而心情舒畅愉快。文中指品茶赏鱼这种氛围令人心情舒畅。

四、近义词

清澈——清亮聚集——集中举止——言行

仍旧——仍然骄傲——傲慢赞叹——欣赏

五、反义词

清澈——混浊骄傲——谦虚

六、照样子写词语

赏心悦目:(近义)风号浪吼、花言巧语、提心吊胆、

赏心悦目:(身体)心惊胆战、唇亡齿寒、狼心狗肺

自由自在:自私自利、不三不四、一心一意、毛手毛脚

七、句子

他好像和金鱼已经融为一体了。

这句话充分表达了当时青年人的忘我状态。在围观的人赞叹议论时,他没有任何反应,除了因为他是个聋哑人外,更重要的是他专心致志地画,眼中所见,心里所想,笔下所画都是鱼,好像和金鱼融合在了一起,才把鱼画活了。

鱼游到了纸上。

这句话既是文章的题目,在文中又出现了三次,一次是女孩惊奇的赞叹,一次是作者的描写,再一次是作者与聋哑青年的笔谈。这是对聋哑青年所作的画的最高赞赏,赞其画技高超,画的鱼栩栩如生,像在纸上游动一样。而之所以画得像活的一样,正是他专注认真,坚持不懈的结果。

八、相关练习

1、课文按事情发展顺序连段成篇。讲述了一个聋哑青年坚持观察金鱼,并能画出活灵活现的金鱼。赞扬了青年人专著勤奋、画技高超。

2、第一段:(1—4)我在花港观鱼认识了一个“特别”的青年。

第二段:(5—8)一个星期日青年人画的鱼受到了大家好评,他却不为所动。

第三段:(9—14)通过交流我知道了他是个聋哑人。

3、“金鱼游到了纸上”和“先游到了我的心里”的关系是本文的重点和难点。“金鱼游到了纸上”,在文中是女孩惊奇的赞叹,表明青年画技高超,画得活灵活现,形神兼备,像活的鱼在纸上游动一样。鱼“先游到了我的心里”,是聋哑青年长期认真观察,对金鱼非常熟悉,抓住了金鱼的特点,在头脑中形成了准确生动的形象。“先”,点明了“游到纸上”和“游到心里”的关系:要把鱼画像,画活,必须先仔细观察,使之形象鲜明、生动、深刻,呼之欲出。从中感受到青年人为了画好鱼表现出来的勤奋和专著。

4、描写年轻人外貌的句子:

他高高的身材,长得很秀气,一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。

他笑了,笑得那么甜。

5、描写年轻人看鱼花鱼的句子:

他老是一个人,呆呆地站在金鱼缸边,静静地看着金鱼在水里游动,而且从来不说一句话。

他有时工笔细描,把金鱼的每个部位一丝不苟的画下来,像姑娘绣花那样细致;有时又挥笔速写,很快地画出金鱼的动态,仿佛金鱼在纸上游动。

四年级下册语文课文知识点复习:乡下人家


四年级下册语文课文知识点复习:乡下人家

一、需要注意的字音

虽然suī率领shuài倘若ruò附近fù

即时jí觅食mì

多音字

冠gun冠军散散步

Gun花冠散落

二、需要注意的字型

篷(帐篷)率(率领)觅(觅食)般(一般)

棚(大棚)率(效率)现(出现)搬(搬家)

协(协调)辛(辛苦)序(顺序)

谐(和谐)幸(幸福)续(陆续)

Shì装(饰)城(市)(事)故(是)否

Xīn(辛)苦温(馨)(新)年(心)脏

Xié和(谐)皮(鞋)(协)调倾(斜)

Mì寻(觅)乌云(密)布甜(蜜)(秘)密

辛——辛苦、辛劳、艰辛、辛酸

乡——乡下、乡村、梦乡、乡长

三、需要掌握的词语解释

时令:季节。

倘若、即使、若是:都是表示假设、假如、如果的意思。

照例:按照惯例,按照常情。

四、近义词

装饰——装点时令——时节顺序——次序

鲜嫩——新鲜和谐——协调朴素——简朴

五、反义词

可爱——讨厌朴素——奢侈

六、照样子写词语

甜甜蜜蜜:和和美美、整整齐齐、干干净净、简简单单

天高地阔:天南地北、左邻右舍、南辕北辙、东张西望

月明人静:风号浪吼、东张西望、东摇西摆、月朗星稀

七、句子

乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。

这是文章的中心句,起到了总结全文的作用,集中地概括了乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活,也是作者情感的集中体现。

几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。

春天下雨后竹笋长得很多很快,这句话形象地呈现了“雨后春笋”的美妙画面,尤其是一个“探”字,拟人化的手法让人感到嫩笋迅速的长势,如同一个个淘气顽皮的娃娃和人捉迷藏一样从土里探出头,充分展示了春季勃勃的生机。

从他们的房前屋后走过,肯定会瞧见一只母鸡,率领一群小鸡,在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡,在场地上大踏步地走来走去。

“雄鸡耸着尾巴大踏步地走来走去”俨然一位将军在阅兵,斗志昂扬,又如同一个尽职尽责的丈夫在保护着自己的家人,守护着自己的家园,具有浓厚的人情味。

八、相关练习

1、课文按先分后总的顺序写的,全文围绕着乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特迷人的风景这句话介绍了乡下人家风景独特、迷人的特点。

2、第一段(1—4)乡下人家屋前种着瓜果和鲜花,房前屋后有鸡鸭。

第二段(5—6)乡下人家夏天在门前吃饭秋天在虫鸣中入眠。

第三段(7)乡下人家风景优美独特。

3、第一大段按照空间顺序连段成篇,第二大段按时间顺序排列。

4、乡下人给你留下了怎样的印象?勤劳、热爱生活。

5、从每个自然段中找出一个印象深刻的情景:

第一:屋前的瓜架上挂着红的瓜,长着绿的叶,绕着长的藤。

第二:春天雨后,门前空地上长出许多鲜嫩的小竹笋。

第三:母鸡带着一群小鸡在竹林里找食物。

第四:鸭子在河里玩一点也不怕人。

第五:夏天傍晚人们在院子前边吃饭边聊天。

第六:秋天人们在虫鸣声中进入梦乡。

四年级下册语文课文知识点复习:寓言二则


四年级下册语文课文知识点复习:寓言二则

一、需要注意的字音

请教jiào穿梭suō虽然SUI成绩Jì

扎针ZHā骨髓suǐ疼痛téngtòng

多音字

中zhōng中国教jiāo教课悄qiāo悄悄

Zhòng中彩jiào教学qiǎo悄然

扁biǎn扁鹊间jiān房间

Piān扁舟jiàn间隔

二、需要注意的字型

彩(彩色)汤(汤药)剪(剪刀)桓(蔡桓公)

睬(理睬)烫(烫手)箭(射箭)恒(永恒)

三、需要掌握的词语解释

百发百中:原指射出的箭全能击中目标,限制技术高超,没有失手的情况发生。

四、近义词

百发百中——弹无虚发高明——高超

五、反义词

满意——失望

六、照样子写词语

百发百中:百依百顺、一心一意、不理不睬、自由自在

百发百中(数)千恩万谢、三心二意、三言两语、朝三暮四

聚精会神:眉飞色舞、喜笑颜开、手舞足蹈、气急败坏

七、句子

“纪昌回家之后,就开始练习起来。”“纪昌记住了飞卫的话。回到家里,又开始练习起来。”

这两句话写出了纪昌学习态度的虚心和认真。他虚心听从老师指导,并且真正按着老师的要求去做,一点也不犹豫,一刻也不耽误。

“妻子织布的时候,他躺在织布机下面,睁大眼睛,注视着梭子来回穿梭。两年以后,纪昌的本领练得相当到家了……”

这两句话写出了纪昌练习眼力的决心、毅力和恒心。说他有决心,是因为他练习的目标不是静止不动的,而是来回穿梭的梭子,这就增加了追逐目标的难度;说他有恒心、毅力,是因为他躺在织布机下面,并且一躺就是两年,其学习之劳苦可想而知;并且,据说他练习看虱子时又用了三年。前后利用五年时间练习基本功,其恒心和毅力可见一斑。纪昌学习的态度及决心、毅力、恒心,与他成为一个射箭能手,也是不无关系的,这点教学时不能忽略。

“蔡桓公听了很不高兴,没有理睬他。”“蔡桓公听了非常不高兴。”“蔡桓公觉得奇怪,派人去问他。”“派人去请扁鹊”。

这些句子,前几个句子都以蔡桓公对扁鹊的话不以为然,嫌他胡说自己有病而生气、愤怒。后来他的“奇怪”,是奇怪扁鹊的行为不同以往──掉头跑了,不再讲自己有病,直到听了扁鹊的解释,也无动于衷,病入膏肓后再找扁鹊,是说他开始相信扁鹊说的话了。

“过了十来天,扁鹊又来拜见蔡桓公……”“十来天后,扁鹊再一次来拜见……”“五六天之后,蔡桓公浑身疼痛……”“不久,蔡桓公病死了。”

这些带有时间的句子,隐含着写出了蔡桓公的病由轻到重的发展过程。前后不过月余,蔡桓公的病就发展到无药可救。虽悄然不觉,却来势凶猛,暗含了要防微杜渐的道理。并且,从扁鹊在月余时间,不管蔡桓公的态度怎样,几次来提醒蔡桓公的病情,劝戒他及时治病,足见其医德的高尚。

八、相关练习

1、《纪昌学射》原文见《列子·汤问》。讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭,飞卫告诉他先要下功夫练眼力,一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标,不能眨一眨”;二是“练得能够把极小的东西,看成一件很大东西”。纪昌一一照做。等练好了眼力,飞卫才开始教他开弓放箭。后来,纪昌成了百发百中的射箭能手。故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺,都要从学习这门技艺的基本功入手。当然,从另一个角度看,还可以体会到学习者的恒心和毅力、名师的指点对学习结果的重要的作用。

2、《扁鹊治病》取材于战国时名医扁鹊的传说故事。写扁鹊拜见蔡桓公,几次指出蔡桓公病在何处,劝他赶快治疗。蔡桓公坚信自己没有病,因而对扁鹊的态度由不相信,到不理睬,到最后的不高兴,致使延误了病情,小病酿成了大病,病入膏肓,无药可医。故事以蔡桓公这样一个悲惨的结局,警示人们要防微杜渐,善于听取别人正确的意见,否则后果将不堪设想。

3、纪昌是个有毅力,刻苦练习坚持到底的人。

4、蔡桓公是个自以为是的人。

四年级语文下册《触摸春天》教案


作为一位刚入职不久的新任教师,在授课上的经验比较少。通常大家都会准备一份教案来辅助教学。让同学听的快乐,老师自己也讲的轻松。如何才能编写一份比较全面的教案呢?下面是小编为大家整理的“四年级语文下册《触摸春天》教案”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。

四年级语文下册《触摸春天》教案

《触摸春天》教案

【教学目标】

1.读——用声音唤醒文字,感受奇迹之美;

2.思——用心灵贴进句子,感知热爱之情;

3、悟——用思想过滤文本,解读生命之质。

【教学流程】

前言

生命的底色

因为挫折,众多人选择了沮丧;因为自卑,太多人选择了逃离。是心灵的负荷过重?还是我们无法走出隐匿的囚笼?生命不需要痛苦的坐标。这节课,让我们走进《触摸春天》,共同去寻找生命的底色!

第一部分走进“奇迹”

(死寂冬日的大地里,花种在蓄势待发。让我们相信,生命是顺理成章的美丽奇迹。)

问:安静做到的一切,你会用哪一个词来概括?具体表现在哪?

1、学生读文。

2、师生交流。(奇迹)

3、寻读课文,画出有关“奇迹”的句子;

1、她走得很流畅,没有一点儿磕磕绊绊;

(“流畅”说明了什么?)

2、安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手,在花香的引导下,极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。

(从“极其准确”这个词,你体会到了什么?)

3、安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶,真是一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。

(“竟然”这个词告诉了你什么?)

流畅:如见其路;极其准确:如见其花;竟然:如见其蝶

(教师总结:这就是奇迹,它如夜空里突然而至的一颗明亮的星,它是瞬间点亮安静生命中的最珍贵的美丽。)

第二部分走进“热爱”

(当一切事物与热爱划上等号,所有的困难都显得无足轻重)

问:安静为什么会创造这些奇迹?女孩“神奇的灵性”源自哪里?(热爱)

1、学生汇报

(热爱春天,热爱生活,热爱生命)

引读:(用一种乐观读出自信)

因为安静心中充满了对春天的热爱,所以她走得很流畅,没有一点儿磕磕绊绊。

因为安静心中充满了对生活的热爱,所以她极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。

因为安静心中充满了对生命的热爱,所以她竟然拢住了那只蝴蝶。

2、她“多姿多彩的内心世界”是怎样的?(用词语揣测安静心中的静态美)

3、想象:“安静仰起头来张望”她张望到了什么?(用想象复苏安静心中的动态美)

(教师总结:这种热爱,无与伦比,它是经历了黑暗中的孤独与忍耐,是内心一种重生的光芒,照亮的是真实的自我。)

第三部分走进“生命”

(我必须要真实地活着,并且要让残缺超越完整平庸的千百倍!)

出示:谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。

1、讨论:你是怎样理解这句话的?

2、“谁”可以指代哪些人?

3、用人称代词替换读(我、你、他……)(用一种自信读出坚定)

4、怎样的世界才是一个“缤纷的世界”?(学生用自己的语言表述心中所想)

(教师总结:对于生命,我们不要停下思考的脚步。因为8岁的安静已经用她的经历,给了我们一个弥足珍贵的答案:热爱生活,热爱生命!)

尾声

心中有爱,春暖花开

写话:如果你是作者,拍到了文中的这张照片,发朋友圈时,你会发表怎样的感想?

(用上“生命”和“热爱”两个词)

教师总结:如果安静在漫长的黑暗中选择孤独?如果安静困境中选择了自卑?如果安静没有在春和景明的阳光下嬉戏……,那我们将会看到的是一个怎样的安静呢?故事可以假设,人生没有如果,在这节课中,我们已为生命打上了底色,那就是乐观、自信和热爱,是的,让我们共同相信:只要心中有爱,目之所及,春暖花开!

四年级下册语文课文知识点复习:记金华的双龙洞


四年级下册语文课文知识点复习:记金华的双龙洞

一、需要注意的字音

浙江zhè盘曲qū呈现chéng森郁yù

孔隙xì漆黑qī逐一zhú蜿蜒wānyán

即使jí合适shì

多音字

曲:qū曲折调:diào调子好:hào好奇

qǔ歌曲tiáo调整hǎo美好

二、需要注意的字型

浙(浙江)桐(梧桐)簇(一簇)稍(稍微)

逝(逝世)铜(铜矿)族(民族)捎(捎信)

乳(钟乳)据(根据)源(源头)端(一端)

乱(凌乱)锯(电锯)原(原来)瑞(瑞雪)

擦(板擦)(擦伤)(摩擦)(擦除)

据(根据)(据说)(凭据)(依据)

源(起源)(源头)(源源不息)(源流)

额(额外)(超额)(额头)(定额)

Shāo树(梢)(稍)微发(烧)(捎)信

Wān(豌)豆(蜿)蜒(弯)曲港(湾)

Yuán(原)委源(头)元(旦)公(园)

三、需要掌握的词语解释

精神:气势。形容生长得茂盛的样子。

山势:山的走势,高低起伏的样子。

指点:指出来使人明白,点明。

上源:上方的源头

四、近义词

精神——(茂盛)明艳——(明丽)聚集——(集合)

昏暗——(幽暗)登陆——(上岸)依据——(按照)

五、反义词

昏暗——(明亮)拥挤——(宽敞)聚集——(分散)

宽——(窄)缓——(急)浓——(淡)

六、照样子写词语

或浓或淡:或高或矮、或大或小、或老或少、或多或少

七、句子

怎样小的小船呢?两个人并排仰卧,刚合适,再没法容第三个人,是这样小的小船。

设问句,其中“刚”“再”突出船小。

走进去,仿佛到了个大会堂,周围是石壁,头上是高高的石顶,在那里聚集一千或是八百人开个会,一定不觉得拥挤。

比喻句,把外洞比作大会堂,说明那里宽敞。用举例说明的方法,补充说明那里大。

即使不比作什么,也很值得观赏。(要求会造句)

条件关系复句,说明内洞景色奇特。

八、相关练习

1、本文作者是我国著名教育家、作家(叶圣陶),他还写过《爬山虎的脚》《稻草人》。

2、《记金华的双龙洞》是一篇(游记),我是从题目中的(记)字知道的。是按(游览顺序)连段成篇的。

3、写出游览顺序及景物特点

路上———洞口———外洞———孔隙————内洞

色彩鲜艳宽有气势高大宽敞低矮狭窄昏暗黑大奇美

4、这里为什么叫双龙洞?

答:因为这内洞洞顶有两条颜色不同的自然形成的龙形钟乳石。

四年级下册语文课文知识点复习:古诗词三首


四年级下册语文课文知识点复习:古诗词三首

一、了解作家作品:

《乡村四月》是宋代诗人翁卷所作。这首诗以白描手法写江南农村初夏时节的景象。前两句着重写景,山坡田野间草木茂盛,平展的稻田里波光粼粼,天空中烟雨蒙蒙,杜鹃声声,大地一片欣欣向荣的景象。后两句写人,四月到了,农活多了,乡里的农民们在田间地头忙开了,又是蚕桑又是插秧,突出了“乡村四月”劳动的紧张、繁忙,给人一种“一年之计在于春”的启示。整首诗就像一幅色彩明亮的图画,不仅表现了诗人对乡村风光的热爱与欣赏,也表现出对劳动生活、劳动人民的赞美。

《四时田园杂兴》的作者是宋代诗人范成大。诗人描写了乡村农人耕织以及儿童学着大人的样子耕种田地的情景。展现了农家夏忙时热烈的劳动场面,塑造了农村儿童天真、勤劳、可爱的形象。尤其是后两句写得意趣横生,意味深远:那些孩子们,他们不会耕地也不会织布,但却在茂盛成阴的桑树下学种瓜。这些孩子从小耳濡目染,喜爱劳动。这是农村中常见的现象,十分有趣,也颇有特色,表现了农村儿童的天真情趣,流露出诗人对热爱劳动的农村儿童的赞扬。全诗语言平白、朴实、自然,具有浓浓的生活气息。

《渔歌子》的作者是唐代的张志和。张志和既是诗人,又是画家,因此他笔下是一片画意诗情。看,初春的远山刚蒙上几分绿色,从水田里飞来的白色鹭鸶在山前低徊,粉红色的桃花瓣落在春水碧波之上,淡黄色的鳜鱼时而跃出水面,渔翁头戴青色的斗笠,身披草绿的蓑衣,停舟于春波之上,色彩多么明丽,画面多么清新。可有心的作者又为它染上一层斜风细雨,整个天地浸在了一片朦朦的烟雨之中,显得宁静而美好。全诗动静结合,意境优美,用词活泼,情趣盎然,生动地表现了渔夫悠闲自在的生活情趣。

二、词语解释:

绿遍山原白满川,子归声里雨如烟。

山坡原野草木茂盛,一片葱茏,而稻田里的水色与天光相辉映,满目亮白,杜鹃声声啼叫,天空中烟雨蒙蒙。

童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。

小孩子不懂得耕织之事,也模仿大人的样子,在靠近桑树的下面学着种瓜。

西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。

西塞山附近,白鹭展翅飞,桃花夹岸的溪水中,鳜鱼肥美。

三、相关练习:

1、《乡村四月》的作者是(宋)代的(翁卷)。诗歌描写了春天乡村的美景和村民忙碌工作的情景。

2、能反映乡村四月闲人少的词语是“才”“又”。

3、《四时田园杂兴》的作者是(宋)代的(范成大)。反映乡村人工作繁忙的词语是“昼夜”。学字表现了乡村儿童天真可爱的性格。

4、《渔歌子》的作者是(唐)代的(张志和),他还是个著名的(画家)。西塞山在浙江省湖州市。诗中静态的是青翠的山峰,鲜艳的桃花,头戴斗笠身披蓑衣的钓鱼翁。动态的是飞翔的白鹭,潺潺的流水,嬉戏的鳜鱼和绵绵的春雨。

5、写景诗和田园诗的区别在于田园诗中往往有农民劳作的情景,而且与风光描写相连给人清新优美的感觉。

6、其他田园风光诗《过故人庄》孟浩然

《四年级下册语文课文知识点复习:触摸春天》一文就此结束,希望能帮助您在小学教学中起到作用,如还需更多,请关注我们的“语文小学四年级教案”专题。

文章来源:http://m.jab88.com/j/78692.html

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