作为老师的任务写教案课件是少不了的，大家在认真写教案课件了。我们制定教案课件工作计划，就可以在接下来的工作有一个明确目标！有多少经典范文是适合教案课件呢？以下是小编收集整理的“第3节《广播、电视和移动通信》教案设计”，但愿对您的学习工作带来帮助。

第3节广播、电视和移动通信
【教学目标】
一、知识与技能
1.了解无线电广播的大致工作过程。
2.大致了解电视的工作过程。
3.了解移动电话是怎样工作的。
二、过程与方法
通过了解广播、电视和移动电话的工作过程，初步认识科技对现代生活的影响。
三、情感态度与价值观
通过学习广播、电视和移动通信，体验现代应用科技的价值。
【教学重点】
无线电信号的发射和接收过程。
【教学难点】
移动电话的工作过程。
【教学准备】
学生课前收集、整理的资料，收音机、电视机和移动电话各一台，教师用多媒体课件。
【教学过程】
主要教学过程
教学内容教师活动学生活动

【创设情境
激趣诱思】

利用多媒体展示电磁波在生活中的应用,导入新课。[新课导入]
课件展示图片
导入语：电视、电话已经走进了千家万户，有了电视能让我们坐在家里了解世界，有了移动电话使通讯更加方便。那么它们是怎样利用电磁波来传递声音和图像信号呢？
【板书课题】21.3广播、电视和移动通信
（设计意图：通过生活中常用的电视、手机等图片引入电磁波的广泛应用，通过问题激发学生的思考，激发学生的求知欲。）
观看多媒体课件；
意识到电磁波的应用很广泛，怎样用电磁波传递声音和图像信号，期待本节课的学习。Jab88.cOM

【合作互动
探究新知】

无线电广播信号的发射和接收

1.无线电广播信号的发射过程

2.无线电广播信号的接收过程

电视信号的发射和接收

1.电视信号及其伴音的发送

2.电视信号及其伴音的接收
移动电话

1.移动电话的工作原理

2.无绳电话

音频、视频、射频和频道
1.无线电广播信号的发射过程——广播电台
[自学提纲]
通过阅读课本154页，完成课件展示的内容：（时间3min）
1.无线电广播信号的发射和接收分别由________和________来完成。
2.用________传递声音信号，需要把声音信号转变为电信号加载到________上，再把载有这种信号的电磁波向外界发射出去，在接收处需要把加载在电磁波上的信号取出并放大，然后还原为________。
[精讲点拨]
电磁波传递信息又快又远，无线电通信就是利用它作为“载体”来传递信息，进行无线电通信。
发射电磁波是为了利用它作为传递信号的载体，正如放飞信鸽是为了用信鸽来传送信件一样。无线广播的信号由广播电台以电磁波的形式向外发射。
如图所示是无线电广播的发射过程。在电台，播音员的声音首先通过话筒转化成电信号，然后用调制器把音频电信号加载到高频电磁波（载波）上，再通过天线发射到空中，传向各地。这就如同将信缚到了鸽子身上，飞鸽携带信息飞向各地相似。
这里无线电广播传递的是声音。在电台先要把声音变成电信号，如同家鸽只能缚上信纸而不能携带口信（人可传话）。但电信号较弱不能直接用来发射，所以要加到高频（载波）上，这样才能传播得远。
2.无线电广播信号的接收过程——收音机

[精讲点拨]
如图是无线电广播的接收过程。收音机的天线，是接收电磁波的。收到各种各样的电磁波都变化成声音是嘈杂的，所以收音机要选台接听，转动收音机调谐器的旋钮，可以从中选出特定频率的信号。收音机内的电子线路再把“声音信号”从中取出，如同摘下飞鸽身上的信件，然后进行放大，送到扬声器里。扬声器把音频电信号转换成声音，这样我们就真正接收到了声音的信息。
（设计意图：通过课件展示图片对比，把发射和接收无线电信号比喻成信鸽送信，类比可以让抽象的知识更加具体，学生更容易理解。）
[自学提纲]
通过阅读课本155页，完成课件展示的内容：
1.电视信号的发射和接收，分别由________和________来完成。
2.电视用________同时把________信号发射到四周空间，电视机的接收天线把高频电视信号接收下来，通过电视机把图像信号和声音信号取出并放大，然后把它还原成图像和声音。
[精讲点拨]
1.电视信号及其伴音的发送——电视台

电视台与广播电台相类似，是负责发射信号的，但是电视台的发射不仅有声音信号，而且还多了图像信号，因此电视台的发射装置多了摄像机，摄像机就是将图像信号变成电信号的装置。

2.电视信号及其伴音的接收——电视机
电视机与收音机相似，它是负责接收信息的装置，是接收声音与图像信息的装置，因此电视机比收音机先进。电视机的接收天线把接收到的信号接收下来，声音由收音部分完成转换，图像部分由显像管还原成图像。
1.移动电话的工作原理
移动电话，我们俗称大哥大，是目前最先进的个人无线通讯设备。

每一个移动电话都是一个无线电台，它将用户的声音转变为高频电信号发射到空中；同时它又相当于一个收音机，捕捉空中的电磁波，使用户接收到通话对方送来的信息。无线电波可以遍布空间的任何角落，所以可以随地接收。
手持电话由于体积很小，发射及接收的功率不大，它的天线也很简单，灵敏度不高。因此，它跟其他用户的通话要靠较大的固定无线电台转接。这种固定的电台叫做基地台，跟电话交换机相连。靠基地台的帮助能把移动电话的微弱的信号放大，从而再与外界进行联系。为保证通话的质量，必须建立较多的无线电台进行信号的传递。这种基地台经常要建在高处，因此城市中高大建筑上常常见到它的身影。
2.无绳电话
还有一种可以移动的电话，叫做无绳电话。无绳电话是普通电话和移动电话结合的产物，它的主机和手机（子机）上各有一个天线，它们之间通过无线电波来沟通。主机相当于一个小型基地台，手机如同移动电话，但基地台功率太小，所以离的不能太远，只能在主机附近大约几十米到几百米的范围内工作。
[自学阅读]课本“科学世界”
1．什么是音频、视频、射频和频道？
2．在VCD和电视机上找出音频和视频的插孔，练习用线将其连接起来。

阅读课本内容并填空：
1.广播电台、收音机
2.无线电波、电磁波、
声音信号。
归纳总结：
1．音频信号就相当于写信的人把信写好；
2．高频振荡电流就相当于能够运载信件的信鸽、马、火车、飞机等交通工具；
3．调制器的调制过程就相当于把信件装在了信鸽、马、火车、飞机等交通工具上。

观看多媒体并听讲解：
高频载波携带信息传出是第一步，我们在家里打开收音机收听是第二步．信号的接收是由收音机完成。飞鸽飞到的目的地如同收音机，但仍要有人将信从飞鸽脚上取下，并读出来。
【类比】
1．天线接收是把所有的送信使者都接了下来；2．选台就是看到带有你所需要信件的使者；3．解调就是把信件从使者身上解下来；4．扬声器就是把开信件打开了，我们了解了相关信息。
阅读并填空：
1.电视台、电视机
2.电磁波、图像信号和声音

理解电视信号的发射过程：
摄像机把图像变成电信号，话筒把声信号变成电信号并经音频放大器放大，这两种信号电流进入发射机加载在高频振荡电流上调制为高频视信号和声信号振荡电流，然后进入发射天线，发射出载有视信号和声信号的高频电磁波。

理解电视信号的接收过程：
电视机的接收天线接收电磁波，经接收机——选台(调谐器)把载有视信号和声信号的高频电磁波变成电流、并解调(检波器)检取出视频电流和音频电流，视频电流由显像管经视频放大器放大然后还原成图像，音频电流经音频放大器放大由扬声器转换成声音．

学生说出固定电话和移动电话的区别：两种电话的工作原理基本一样，只是声音信息的传递方式不同，固定电话靠电流来传递，而无线电话（移动）靠空间的电磁波来传递。

从声音信号传播的途径来看，手持移动电话、固定电话、无绳电话、小灵通这几种通信工具有什么区别?
两部手持移动电话之间通话，声音信号完全由电磁波作信号载体；固定电话之间通话，则完全由导体中的电流来作声音信号的载体；两部无线电话或小灵通之间通话，信号载体先是电磁波，再是电流，最后又是电磁波。若是不同的通信工具之间通信，则情况可能更复杂。

学生看书后回答

【盘点收获】引导学生总结收获。学生交流讨论自己的收获和困惑。
【课堂检测】教师巡视点评完成检测题（见附件1）
【家庭作业】完成课本157页“动手动脑学物理”1、2题课后完成
【板书设计】
21.3广播、电视和移动通信
一、无线电广播信号的发射和接收
1．发射；2．接收。
二、电视的发射和接收
1．发射；2．接收。
三、移动电话
1．基地台；2．无绳电话。
【教学反思】
一、案例中的“亮点”
电磁波本身看不见、摸不着，比较抽象，而低频电流、高频电流、调制、解调等名词专业性较强，教师讲不明白，学生也听不明白，利用类比的方法把广播的过程中用送信的情景能很好地帮助学生建立电磁波传送信息的模型。
二、教学中易出现的问题
教学中如果直接讲解广播电视发射和接收原理学生会一头雾水，听不懂，要从生活中听广播、打电话学生知道的生活现象着手，通过类比渗透其工作原理，这样接受会自然、顺畅。
附件1：达标检测
1.下列有关广播、电视、移动电话的信息发射、传递、接收过程，以下说法不正确的是()
A．它们都是靠电磁波传递信息的
B．它们的发射、接收过程类似
C．在发射过程中，都要把电信号加载到频率很高的电磁波上
D．移动电话和收音机、电视机一样只有接收功能，没有发射功能
2.能把声信号和图像转化为电信号的装置是（）
A．扬声器和摄像机B.话筒和摄像机
C.话筒和显像管D.扬声器和显像管
3．转动收音机调谐器的旋钮()
A．选定某一频率的电台信号
B．调节收音机的音量
C．把音频信号转换成声音
D．把声音信号从高频调制信号中检出来
4.小明、小红、小云、小月四位同学在一块儿议论移动电话的话题，他们有以下几种说法，你认为不正确的是（）
A.每一个移动电话都是一个无线电台，可发射无线电波
B.每一个移动电话都能接收空中的无线电波
C.甲与乙可以直接通话，说明移动电话甲发射的无线电波直接传到了乙处
D.移动电话就是我们平时说的手机
5.我国是手机使用人数最多的国家，手机之间通过_________进行通讯；在真空中它的传播速度是_______________m/s。
答案：1.D2.B3.A4.C5.电磁波；3×108。

延伸阅读

“广播、电视和移动通信”，

教案课件是老师上课中很重要的一个课件，大家静下心来写教案课件了。只有规划好了教案课件新的工作计划，这样我们接下来的工作才会更加好！你们会写教案课件的范文吗？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了““广播、电视和移动通信”，”，相信能对大家有所帮助。

教材分析

我们的生活中已经离不开广播、电视和移动电话，它们是现代无线电通信技术应用于生产技术和社会生活中的两个重要方面，也是前面电磁波知识的扩展。基于此，本节教材充分体现了新课程标准的理念，具有如下特点：

①强调学生是学习的主人，突出学生的探究性学习．

对本节知识的学习，应尽量安排为探究性的学习，主要安排了以下的探究活动：布置学生课前从以下几个方面了解本节的内容：（1）无线电信号是如何发射的？又是如何接收的？（2）电视的工作过程是什么？（3）移动电话是怎样工作的？由于对学生的知识和技能目标要求很低，适宜学生通过查阅资料的方式进行探究。

②不必过分要求学生深入地掌握某些知识．

根据新课程标准的要求，只要求学生了解无线电广播的大致工作过程；大致了解电视的工作过程；了解移动电话是怎样工作的。而并不要求学生知道具体的技术细节，如器件的结构等。

③密切联系社会生活的实际．

知识同社会生活实际紧密地结合，是这一节的另一个特点．我们的生活中已经离不开广播、电视和移动电话，它们是如何工作的？这个问题对学生充满了诱惑。“理解社会生活中的科学技术，应用物理知识解决实际问题”的新课程理念在本节得到了很好的体现。

教学目标

知识与技能

①了解无线电广播的大致工作过程。

②大致了解电视的工作过程。

③了解移动电话是怎样工作的。

情感、态度与价值观

通过了解广播、电视和移动电话的工作过程，初步认识科技对现代生活的影响。

重点与难点

①无线电信号的发射和接收过程；

②初步培养学生的收集资料、处理信息的能力；

③初步认识科技对现代生活的影响。

教学准备

学生课前收集、整理的资料，实物投影仪，收音机、电视机和移动电话各一台，教师用多媒体课件。

板书设计（多媒体投影）

第三节广播、电视和移动通信

一、电磁波是传递信号的载体

二、无线电广播信号的发射和接收过程（见图－33）、

图－33

三、电视信号的发射和接收过程（见图－34）

图－34

四、移动电话

1．工作原理：移动电话相当于是无线电台，它将用户的声音转变为高频电信号发射到空中，同时它又捕捉空中的电磁波，使用户接收到通话对方送来的信息。

2．设立基地台的原因：手持移动电话的体积很小，发射功率不大；它的天线也很简单，灵敏度不高。因此，它跟其他用户的通话要靠较大的固定基地台转接。

教学流程

课前收集、整理资料→课堂讨论交流→分析小结。

--

教师活动

学生活动

说明

课前活动

布置学生在课前利用能利用的一切资料：教材、科普书籍和网络等，从以下几个方面了解本节内容：

①广播、电视的图像和声音是依靠什么传过来的？

②无线电信号是如何发射的？又是如何接收的？

③电视的工作过程是什么？

④移动电话是怎样工作的？设立基地台的原因是什么？

⑤无绳电话又是如何工作的？

学生在课前利用手中的各种工具收集资料，处理信息。

利用现有条件让学生尽可能多地参与到课堂教学中来，充分发挥学生的主动性，使学生成为学习的主动参与者，而不是被动接受者。

扩大学生的知识面，提高学生学习物理的兴趣，促进学生学习物理的愿望。

体现新课程是“完全开放的、学生自主参与的全新课程”的理念。

课堂活动

①电磁波是传递信号的载体。

a．引导学生利用他们在课前找到的资料讲述广播、电视的图像和声音是怎样传播的？在此过程中电磁波起了什么样的作用？

b．在讲述电磁波是传递信号的载体时可与信鸽加以类比，强调电磁波在此过程中起着运载信号的作用。

学生阐明自己的观点。

让学生的观点适当加以交流。

归纳出电磁波是传递信号的载体的结论。

学生调查所涉及的知识面很广，教师要在此加以指导，初步培养学生的交流和信息处理能力。

②无线电广播信号的发射和接收过程。

a．引导学生利用他们在课前找到的资料讲述广播信号的发射和接收过程。

在学生讨论的基础上讲述：

（1）信号的发射：首先用话筒把声音信号转换成音频电信号，但音频电信号不能用来直接发射电磁波；再由载波发生器产生高频电磁波，通过调制器把音频电信号加载到高频电磁波上；最后通过天线把载有音频电信号的电磁波发射出去。

（2）信号的接收：先利用放在电磁波传播空间中的天线接收电磁波；由于天线可以接收很多频率的电磁波，如果把它们都转变成声音，那只是一片嘈杂声，什么也听不清楚。因此需要再利用收音机调谐器选出我们所需的某一频率的电磁波；如果把调谐器选出来的频率很高的电信号直接送到耳机，还不能使耳机发出声音。所以需要从高频电信号中取出音频信号，放大后送到扬声器里，扬声器把音频电信号转换成声音。

学生阐明自己的观点。

让学生交流自己的观点。

让学生归纳出信号的发射是由电台完成的，信号的接收是由收音机完成的。

投影无线电广播信号的发射和接收过程图。

辅助以一些图片和多媒体动画。

③电视信号的发射和接收过程。

a．引导学生利用他们在课前找到的资料讲述电视信号的发射和接收过程，稍稍谈一谈它与广播信号的发射和接收过程的区别。

b．在学生讨论的基础上讲述：电视信号分为图像信号和声音信号。声音信号的产生、传播和接收与无线电广播的工作过程相似。图像信号的工作过程是：摄像机把图像变成电信号，发射机把电信号加载到频率很高的电磁波上，通过发射天线发射到空中。电视机的接收天线把这样的高频信号接收下来，通过电视机把图像信号取出并放大，由显像管把它还原成图像。

学生阐明自己的观点。

让学生的观点适当加以交流。

让学生大致复述一下电视信号的发射和接收过程。?

学生调查所涉及的知识面很广，教师要在此加以指导，初步培养学生的交流和信息处理能力。

投影电视信号的发射和接收过程图。

课堂可辅助以一些图片和多媒体动画。

课后可带领学生参观学校的电视演播室或电视台。

④移动电话。

a．引导学生利用他们在课前找到的资料、已学过的广播信号的发射和接收过程以及电视信号的发射和接收过程等知识来学习移动电话的工作原理。

b．在学生讨论的基础上讲述：现在，移动电话的使用已经十分普遍，随身携带一个手机，就可以随时进行通话。移动电话的工作方式是：公用移动电话系统是城市电话网的一部分。每一个移动电话都是一个无线电台，它将用户的声音转变为高频电信号发射到空中；同时它又相当于一个收音机，捕捉空中的电磁波，使用户接收到通话对方送来的信息。移动电话的体积很小，发射功率不大；它的天线也很简单，灵敏度不高。因此，它和其他用户的通话要靠较大的固定无线电台（基地台）转接。

c．引导学生讨论无绳电话的工作过程。

学生阐明自己的观点。

让学生的观点适当加以交流。

让学生归纳出移动电话的工作原理，设立基地台的原因。

学生讨论无绳电话的工作过程。

辅助以一些图片和多媒体动画。

学生调查所涉及的知识面很广，教师要在此加以指导，初步培养学生的交流和信息处理能力。

课堂小结

引导学生小结本节所学内容。

布置作业

将本节内容中你最感兴趣的话题整理一下，写成一篇小论文。

引导学生阅读科学世界：

布置学生在课堂上阅读科学世界。

认真阅读音频、视频、射频和频道的概念并回答几个问题。如：如何连接DVD与电视机。

通过阅读提高学生阅读专业文章的能力，以帮助学生尽快步入自主学习的轨道。

《广播、电视和移动通信》学案

课题第十章第三节《广播、电视和移动通信》学案
创设
情境
展示
目标学习目标:
1、了解无线电广播的大致工作过程。
2、大致了解电视的工作过程。
3、了解移动电话是怎样工作的。
探究自主学习、合作探究：
思考：利用在课前找到的资料讲述电视信号的发射和接收过程，稍稍谈一谈它与广播信号的发射和接收过程的区别。
解析：电视信号分为图像信号和声音信号。声音信号的产生、传播和接收与无线电广播的工作过程相似。图像信号的工作过程是：摄像机把图像变成电信号，发射机把电信号加载到频率很高的电磁波上，通过发射天线发射到空中。电视机的接收天线把这样的高频信号接收下来，通过电视机把图像信号取出并放大，由显像管把它还原成图像。
二．移动电话
活动2：阅读课本103页：
填一填：
1、工作原理：移动电话相当于是，它将用户的声音转变为高频电信号发射到空中，同时它又相当于，捕捉空中的电磁波，使用户接收到通话对方送来的信息。
2、设立基地台的原因：手持移动电话的体积很小，；它的天线也很简单，灵敏度不高。因此，它跟其他用户的通话要靠较大的固定__________转接。

展示
交流
点拨
释疑学生对上述环节中的内容展开交流，教师对学生的困惑、疑难问题进行必要点拨并解决课堂生成的问题。

归纳

总结

检测

评价一、本节小结
二、检测评价
1．无线电广播发射的基本原理是：先把声音转变成，并把它加到从振荡器中得到的
电流上，然后把这种经过调制的电流输送到发射天线上，发射出的电磁波就带有的信号了。
2．电视信号的发射与接收与无线广播差不多，但它需要传输两种信号，即信号和信号．
3．移动电话的声音信息是由空间的来传递，移动电话机既是无线电台，又是无线电台：在你讲话的时候，它用把信息发射到空中，同时它又能在空中捕获，得到对方讲话的信息．
4．广播、电视和移动通信，都是利用为载体，来传送信号，在接收端再将信号取出，利用这种载体的好处是：传播速度，传输距离．
5．手持移动电话的很小，发射不大，天线也很简单，灵敏度不高，它与其他用户的通话要靠较大的固定无线电台来转接，这种固定电台叫．
6．VCD机可以直接把音频信号和视频信号输入电视机，在连接VCD机和电视机时，正确的方法是（）
A．VCD音频信号接入电视机的V字母插口，视频信号接入电视机的A字母插口
B．VCD音频信号接入电视机的A字母插口，视频信号接入电视机的V字母插口
C．应插入标有其他字母的插口D．以上说法都不对
7．下列设备工作时所发出的波，不属于电磁波的是（）
A．B超检查身体时发出的超声波B．微波炉加热食物时发出的微波
C．电视发射塔发出的电波D．互联网光缆中传播的光波
8．下列关于无线电广播“收音”的顺序的说法中，正确的是（）
A．调谐→检波→接收天线→扬声器B．调谐→接收天线→检波→扬声器
C．接收天线→调谐→检波→扬声器D．接收天线→检波→调谐→扬声器
9．关于移动电话，下列说法中，不正确的有（）
A．声音信号是由导线中的电流传来的B．声音信号是由空间的电磁波来传递的
C．移动电话既是无线电发射台又是无线电接收台，两部移动电话间通信是通过基地台转接的
D．移动电话跟有线电话通信靠电话交换机转接
10．雷雨天，观看电视时，会看到屏幕上出现一些成串“雪花点”，这是因为（）
A．雷声引起电视机的振动B．打雷发出的电磁波被电视机接收到了
C．电视机性能太差D．电视发射台信号质量差
11．我国的卫星通信技术拥有自主知识产权，在世界处于领先地位.在北京发射的信号通过通信卫星会转到上海被接收.实现这种信号传递的是（）
A.超声波B.次声波C.声波D.电磁波
12．电视机换台时，实际上是在改变（)
A．电视台的发射频率B．电视机的接收频率
C．电视台发射的电磁波的波速D．电视机接收的电磁波的波速
13．美国发射的士星探测器，地面人员发射的指令要近20分钟才能被它接收到，试计算它离地球的距离大约是多少？
课后

广播电视和移动通信

第三节广播、电视和移动通信教学设计
基本教学思路：学生自学、师生共同讨论相结合。
素质教育目标
(一)知识与技能
1．了解无线电传播的大致工作过程
2．大致了解电视的工作过程
3．了解移动电话是怎样工作的
(二)过程与方法
通过了解广播、电视和移动电话的工作过程，初步认识科技对现代生活的影响。
(三)情感态度价值观
通过学习了解科技为人类带来的便利，提高学科学的兴趣。
教学设想
1重点、难点、疑点
广播、电视和移动电话的工作原理
2课型：新授课。
教具学具准备
挂图、录像等
课时安排
1课时。
教学设计
(一)教学流程
1．复习导入
上节课我们学习了电磁波的知识，电磁波在传播过程中如果遇到导体，由于电磁感应，就会在导体中产生感应电流，收音机、电视机和移动通信设备的接收天线就是这样的导体。天线收到的高频电流经过放大和处理后就能得到所需的信息了。
这节课我们继续学习电磁波的应用：广播、电视和移动通信。
2．课前热身
组织参观广播电台和电视台，通过社会实践了解广播和电视的发射和接收过程。
3．合作探究
(1)整体感知
介绍无线电广播、电视信号的发射和接收，帮助学生理解全过程。
通过学生自己阅读来完成。使学生通过自学对生活中常听到的音频、视频、射频和频道这样的名词有一个了解。通过对电视频道划分的了解，粗略知道不同电视频道的区别。
(2)四边互动
互动1
无线电广播信号是怎样发射的？
明确无线电广播信号的发射由广播电台完成。话筒把声音信号转换成音频电信号，载波发生器可以产生高频电磁波，通过调制器把音频电信号加载到高频电磁波上，再通过天线把载有音频电信号的电磁波发射出去。
互动2
无线电广播信号是怎样接收的?
明确信号的接收一般有收音机完成。利用收音机调谐器可以选出天线接收到我们所需的某一频率的电磁波，检波出音频信号，放大后。送到扬声器，转换成声音。在此基础上介绍现在流行的网络收音机的原理。
互动3
电视的发射和接收？
明确电视台用电磁波传播传播图像信号和声音信号，声音的传播与无线电广播的过程相似（参考图片集锦中“电视信号的发射原理示意图”、优秀课件“电视广播系统简化框图”）。
互动4
有线电视是怎么回事？
明确有线电视它接收到的节目，图像清晰稳定。并介绍有线电视，阅读STS“电视给我们带来了什么”。
互动5
移动电话的原理。
明确每一个移动电话都是一个无线电台，它将用户的声音转变为高频电信号发射到空中；同时它又相当于一个收音机，捕捉空中的电磁波，使用户接收到通话对方送来的信息。
4．学习小结
(1)内容总结
这节课大家学习了无线电广播信号、电视的发射和接收的全过程，了解了移动通信的原理。
(2)方法归纳
本课教师可利用课本讲解广播信号、电视的发射和接收的大致过程，让学生对此有个粗略的了解即可。
(二)延伸拓展
1．链接生活
了解广播、电视发射和接收的一般知识（见文本资源）。
2．实践探索
(1)实践活动
找一台电视机，看看它的后面有没有标着A、V(或audio、video)字样的插孔，如果没有，怎样把VCD机或录像机送来的信号加到电视机上？看看说明书、或者找有经验的人问一问。
(2)巩固练习
①以下说法中，正确的是（）
A．电视和录音机都能接受电磁波
B．无线电广播用电磁波
C．电视使用短波
D．kHz表示千赫，MHz表示兆赫
②下列说法中，正确的是（）
A．发射电磁波要使用振荡器，调谐器和天线
B．接受电磁波要使用天线、调制器、检波器和喇叭
C．电磁波只能传播声音，不能传递图像
D．电磁波的传播速度为
③有的收音机频率的单位用字母表示，kHz表示，MHz表示，利用已知的频率便可以求出。
④CCTV中央电视台的一号演播厅正在直播春节晚会，甲观众在离演员20米处观看节目，南京的乙观众坐在电视机前观看同一节目，南京和北京约相距1200千米，请问甲、乙两观众谁先听到演员的声音？为什么？
巩固练习答案
①．D②．D③．千赫兆赫波长
④．因为0.06s〉0.004s，所以乙观众先听到演员的声音
(三)板书设计
9.3广播、电视和移动通信
1．无线电广播信号的发射和接收
发射：话筒调制器天线
接收:天线检波器放大扬声器
2.电视的发射和接收
3.移动通信

文章来源：//m.jab88.com/j/5439.html

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