一个优质课堂，就是老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。那么老师怎样写才会喜欢听课呢？下面是小编帮大家整理的《小学四年级语文《古诗两首》练习题：第一学期》，希望对您的工作和生活有所帮助。

小学语文的学习是一个循序渐进的过程，也是一个不断积累不断创新的过程。下文我们为大家整理了四年级语文古诗两首练习题，欢迎大家认真练习!

一、默写《题西林壁》并结合诗句理解词语。

二、读《题西林壁》，按要求填空。

1.《题西林壁》的作者是_____代诗人__________。前两句写了诗人从________、________不同的角度，处在______、______、______、______不同位置观看____________的感觉。这两句诗的意思是_________________________。

2.俗话说：“当事者迷。”诗中有哪句诗说明这个道理，请填在横线上。

_____________________________________________________________

三、从《题西林壁》这首诗中得到的启发是()

A.对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其它方面。

B.对复杂的事物，应多角度观察，多方面调查了解，抓住主要的方面思考。

C.对复杂的事物，既要多方面观察，调查了解，又要亲身去体验，去分析。

四、把下面的词组织成句，句子要通顺。

1.来了果子野的早已秋天满山熟透

__________________________________________________________

2.这个想到心惊有点一就肉跳我

__________________________________________________________

扩展阅读

小学四年级语文《虎门销烟》练习题：第一学期

学习是一个边学新知识边巩固的过程，对学过的知识一定要多加练习，这样才能进步。因此，小编精心为大家整理了这篇四年级语文虎门销烟练习题，供大家参考。

1、“这一天，天气晴朗，碧海、蓝天、绿树，把古老的虎门寨装点得分外壮丽。”句中“这一天”指()

a.虎门销烟结束的日子，即1939年6月26日。

b.虎门销烟开始的那天，即1839年6月3日。

c.虎门销烟开始的那天，即1939年6月3日。

d.虎门销烟结束的日子，即1839年6月26日。

2、销烟的地点是哪里?指挥者是谁?()

a.虎门海滩、义律。

b.虎门海滩、林则徐。

c.虎门海滩、关天培。

d.广州城内、林则徐。

3、虎门销烟，销毁的是鸦片，俗名大烟。你知道鸦片这种毒品的危害吗?知道几点写几点。

4、文中介绍销烟的程序是怎样的?课文中用哪些词语表示它们的先后顺序的?

销烟的程序：()()()

表示先后顺序的词语：、、

5、看到害人的鸦片被销毁了，老百姓欢呼雀跃。他们会呼喊什么呢?

曾经沾染鸦片的年轻人会说：“”

家中亲人深受鸦片毒害的人会说：“”

正直明理的读书人会说：“”

小编再次提醒大家，一定要多练习哦!希望这篇四年级语文虎门销烟练习题能够帮助你巩固学过的相关知识。

四年级语文古诗两首

老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。那你们知道有哪些优秀的小学教案吗？小编收集整理了一些“四年级语文古诗两首”，欢迎您参考，希望对您有所助益。

古诗两首

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计

教学目标

1．学会本课的5个生字，背诵并默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

2．体会朋友之间的友情和依依惜别的感情。

3．结合课文注释或查字典、词典，体会诗句的含义，体会诗的意境。

4．培养学生搜集信息的能力、自主学习的能力、想象的能力。

课前准备

学生：

①搜集有关李白和孟浩然生平的材料。

②读熟诗歌。

教师：制作多媒体课件。

课时安排：

1课时

教学过程

一、导入新课：

小朋友们是否遇到过与亲人或与小朋友分别的情形呢？如果有，那么你们当时的感觉是怎样的？（学生自由的说）下面我们来看看伟大诗人李白送别友人孟浩然时的情形是怎样的？今天我们就来学习《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

二、解题：

①学生读题，让学生先自己理解题目。

②引导学生理解：黄鹤楼：故址在今湖北武汉市武昌蛇山的黄鹄矶上，传说有神仙在此乘黄鹤而去，故称黄鹤楼。

“之”的意思是去、往；“广陵”是今天的江苏扬州；

题目的意思是“李白在黄鹤楼送孟浩然到广陵去”。

三、预习检查：

让学生读准下列五个字的读音、记住字形：孟（mèng）、浩（hào）、陵（líng）、辞（cí）、唯（wèi）。

四、交流搜集的有关资料

1．李白和孟浩然是什么人？（唐代著名的诗人）

2．李白和孟浩然是什么关系？

3．这首诗是在什么情况下写的？

五、理解诗意

1．学生自学古诗

自学要求：以四人小组为单位，熟读古诗，借助文后注解或字、词典，理解字词，翻译诗句，做好讲解古诗的准备。

2．检查交流自学情况

①学生自愿或学习小组推荐1个学生讲解古诗

②教师指点，并点出这首诗中的几个关键的不易掌握的字词。“西辞”“尽”。

（诗意：老朋友告别了黄鹤楼，在这花红柳绿的三月去扬州。你乘坐的船儿越行越远，驶向水天相接的地方，消失在蓝天的尽头。我眼前只有那浩瀚的长江水，还在向天边奔流。）

六、体会诗境

1．你认为这首诗表达了诗人什么样的感情？有感情地朗读这首诗。

2．想象描述“烟花三月”是一个什么样的图景。李白这时有心情赏景吗？为什么？

3．这时长江里是不是只有孟浩然的一只船？李白为什么只见“孤帆”？

4．李白站在岸边看好友孟浩然的船只由近而远心里会想些什么？（结合末两句体会诗人的感情）

5．借助插图体会诗的意境。

6．有感情地朗读、体会诗的意境。

七、能力训练：

我们能不能分角色表演一下当时的情景呢？

1．学生先以小组为单位，集体合作设计这分别情景的表演，要注意事情发生的时间、环境，人物的动作、语言、表情等等。

2．学生自愿或推荐表演，表演后师生共同评议，选也最佳表演小组。

3．根据表演效果，再看注释或查字典，理解诗句的意境。

八、作业练习：

1．背诵并默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

2．搜集并阅读有关友人送别的诗歌，体会诗人的感情。

《送元二使安西》教学设计

教学目的

一、学习古代诗歌，帮助学生了解唐宋诗歌在我国诗坛上的重要位置。了解古代历史和古人的社会生活，使学生更加热爱祖国和人民。

二、会认5个生字，会写7个生字。

三、了解诗歌大意，体会诗歌的意境。

教学设想

一、这首古诗，读起来琅琅上口，容易记忆。应让学生多读，不必硬从思想性上去探究，教学重点应放在引导学生在朗读中体会诗人抒发的强烈感情。

二、采用学生自读、教师点拨辅导、自读测试的教学方法。

三、教学时数：一课时

教学过程

一、导入新课

唐朝（公元618—907年）是我国古典诗歌发展的全盛时期。唐诗是我国优秀的文学遗产之一，也是全世界文学宝库中的一颗灿烂的明珠。

唐代的诗人特别多。李白、杜甫、白居易固然是世界闻名的伟大诗人，除他们之外，还有无数诗人，像满天的星斗一样。最难得的是其中不少诗人，能用自己独特的风格和技巧，从各个不同的时期和不同的角度反映了当时人们的一些思想、感情以及社会生活的复杂面貌。

今天，我们将要一起学习另一位唐朝著名诗人王维写的一首古诗《送元二使安西》。

二、指导自读

（一）自读《送元二使安西》

1．学生自读诗歌并完成以下作业：（出示小黑板）

（1）查字典解释下列词语：

悒客舍尽故人

（2）试着理解古诗的意思。

2讨论自读作业：（师生共同评定、明确）

第1题：浥：悒（yì）湿润。

客舍：客店、旅店。此处指饯别的处所。

尽：“进”。

故人：老朋友。此处指元二。

第2题：从诗题可知，这是一首送人赴边之作，被送者元二，是诗人的挚友，姓元，在族兄弟排行是老二，唐人喜欢以行第相称，表示亲切和敬重。使，指元二是奉命出使。安西，指元二出使的地点。（引导看注解①）

本诗辞情意兼美，有景语，有情语，情景交融，感情深蕴，余味无穷。

首句，点明送别的地点、时间、天气，早晨一场蒙蒙的细雨，如丝如雾、轻轻地洒扫了昨天灰尘飞扬的阡陌交通。滋润了渭城的大街小巷，暗中酝酿送别气氛。

第二句：为送别布景设色，紧承首句。一场如酥小雨，滋润了清晨初春的空气，给人以清新舒心之感，只见逆旅之余，瓦楞青青，路边柳色其新如洗。

以上两句勾勒了一幅色调清新明朗的图景，为送别提供了典型的自然环境。

三、四两句由写景转入送别，老朋友相送饯别，心中依亦不舍，千言万语无从说起，只能频频劝酒，再干一杯吧，向西出了阳关，再也见不到老朋友了。以寻常话语表达了蕴藉无穷的感情。

3．在自读基础上试译全诗。

译文：

渭城早晨的细雨，润湿了路上轻飘的浮尘，

客舍边一片青翠，柳色嫩绿清新。

临别的时候，劝你再喝完这杯酒，

向西边出了阳关，就再也没有我这样的故人！

4、试背这首诗。

三、拓展练习。

我还知道别的表达人间真情的古诗词，我来给大家背一背。

三年级语文《古诗两首》练习题（上册）

老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容，那么优秀的教案是怎么样的呢？小编特地为您收集整理“三年级语文《古诗两首》练习题（上册）”，仅供您在工作和学习中参考。

三年级语文古诗两首练习题是对文章内容的检查，大家在做练习的时候，一定要仔细的阅读题目，练习题是提高成绩的重要途径，希望对大家的学习有一定帮助。

一、一锤定音(在加点字的正确读音下面画上“”)。

古诗(shīsī)潋滟(liǎnliàn)

抹掉(mǒmò)碧绿(bǐbì)

二、我能把字写漂亮(看拼音，写词语)。

zhōnɡduànchǔjiānɡɡūdú

()()()

fānchuánjìxùhuàzhuānɡ

()()()

三、火眼金睛，辨字组词。

青()情()孤()妆()

清()请()狐()装()

四、小小变色龙(给多音字组词)。

mēnɡ()mǒ()

蒙měnɡ()抹

ménɡ()mā()

五、默写古诗《望天门山》。

_______________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

六、默写《饮湖上初晴后雨》。

_______________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

小学四年级语文《天安门广场》练习题：第一学期

大部分同学在学过新知识之后，都觉得自己对这部分知识没有问题了，但是一做题就遇到很多问题，为了避免这种现象，编辑老师整理了这篇四年级语文天安门广场练习题，希望大家练习!

在首都北京的天安门前，有一片开阔的广场，这便是(wénmíngzhōngwài)的天安门广场。

广场的北面就是那座庄严、宏伟而又朴实的天安门城楼。城楼前的金水河上，有7座玉带形的汉白玉石桥，桥上饰有雕花石栏。金水桥前的两侧，矗立着一对雕刻精美的汉白玉石华表。天安门城楼和它前面的两座华表，组成了国徽的主要部分，成了新中国的象征。

天安门前，一面五星红旗迎风飘扬。1949年10月1日，毛主席在天安门城楼上，庄严宣告了中华人民共和国的诞生，亲自升起了第一面五星红旗。

广场的南面，高大的人民英雄纪念碑巍然屹立。碑身刻有毛主席的题字和周总理题写的碑文。碑座四周十幅反映中国人民革命斗争历史的大型浮雕，表现了一百多年来中国人民的英雄气概。

广场的南端，是1977年5月建成的庄严肃穆、雄伟壮观的毛主席纪念堂。它有两层台基，用一色枣红花岗岩砌成，四十四根明柱，高大挺拔。纪念堂的正厅，迎面是一尊三米多高的，用纯汉白玉雕刻的毛主席座像，座像后面墙上话着《祖国的大地》的巨幅壁画，正厅南侧是瞻仰厅，里面放着晶莹透亮的水晶棺，棺内安放着毛主席的遗体，周围簇拥着鲜花和常青树。每年都有不少来访的国家元首、总理和成千上万的国内外游客，到这里瞻仰毛主席的遗容。

广场的东西两侧，是1957年建造恰里的两座对称大厦。西边是人民大会堂，东边是中国革命博物馆和中国历史博物馆。这两座建筑物的淡黄墙面和浅红色、白色的花岗岩石基与黄瓦、红柱的天安门城楼互相映衬，显得格外壮观。

广场周围和毛主席纪念堂四周广种花木，(xiāngpiāosìjì)，郁郁葱葱。站在广场上纵目远望，令人意气风发，心旷神怡。天安门广场不仅展现着中华民族的悠久历史，还代表着中国更加灿烂辉煌的未来。

阅读题：

1.把文章注音的两个词语写在括号里。

2.在文中找出下列词语的近义词。

屹立精致

3.在文中找出下列词语的反义词。

矮小降落

4.这篇文章是以__________来命题的。

5.找出每段中的方位词，写在下面横线上。

6.文章是按__________来写的。

7.这篇文章主要写了什么?

8.作者写这篇文章的目的是什么?

小编再次提醒大家，一定要多练习哦!希望这篇四年级语文天安门广场练习题能够帮助你巩固学过的相关知识。

小学四年级语文《罗斯福集邮》课后练习题（第一学期）

相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。你知道怎样才制作一份学生爱听的教案吗？下面是小编精心整理的“小学四年级语文《罗斯福集邮》课后练习题（第一学期）”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

同学们在学习的过程中是用什么样的方法来巩固自己所学的知识点呢?编辑老师建议大家多做一些与之相关的题，接下来就为大家整理了四年级语文罗斯福集邮课后练习题，希望大家学习愉快!

一、读拼音，写词语。

zǒngtǒngbìmiǎn

()()

zhèngjùbǔcháng

()()

二、给加点字注音并组词。

间()累()

()()

三、查字典填空。

1.“益”用音序查字法，先查大写字母，再查音节。可以组词为：、。

2.“抵”用部首查字法应查部首，再查画，第五画是。可以组词为：、。

四、词语搭配。

()繁忙()措施

()参加()误解

五、按要求完成句子。

1.我们得到的难道不足以抵偿我们付出的代价吗?(改为陈述句)

2.罗斯福不间断地把自己重复的邮票捐献给伤员，一直到他去世。

(用加点词语造句)

四年级语文罗斯福集邮课后练习题是对文章内容的检查，大家在做练习的时候，一定要仔细的阅读题目，练习题是提高成绩的重要途径，希望对大家的学习有一定帮助。

小学四年级语文《哥哥的心愿》练习题（上学期）

身为一位人名教师，我们要给学生一个优质的课堂。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。从而在之后的上课教学中井然有序的进行，那么一份优秀的教案应该怎样写呢？以下是小编为大家收集的“小学四年级语文《哥哥的心愿》练习题（上学期）”，供您参考，希望能够帮助到大家。

四年级语文哥哥的心愿练习题是对文章内容的检查，大家在做练习的时候，一定要仔细的阅读题目，练习题是提高成绩的重要途径，希望对大家的学习有一定帮助。

一、读拼音，写汉字。

xiànmùzhènhàndōufēngxuànyào

()()()()

bǒjiǎojǐyǔshèngdànjié

()()()

二、选择合适的词语填空。

希望愿望

1.男孩()自己将来能像保罗的哥哥那样。

2.吹生日蜡烛前，她许下了三个()。

三、解释词语。

羡慕：

震撼：

四、句子仿造间。

1.男孩满脸惊讶，若有所思地说……

2.保罗惊愕地看着那男孩，冲口而出地邀请他……

五、课文内容我熟悉。

文中保罗两次判断错了小男孩的想法，第一次保罗认为小男孩希望，但实际上男孩希望。第二次男孩要求把车开到家门口，男孩想，而保罗则认为。

必备的四年级语文《虎门销烟》练习题：第一学期

老师讲课学生爱听，还愿意自学的情况下，往往少不了一份教案。因此，老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容，那有什么样的教案适合新手教师吗？下面是小编精心整理的“必备的四年级语文《虎门销烟》练习题：第一学期”，仅供参考，希望可以帮助到您。

大部分同学在学过新知识之后，都觉得自己对这部分知识没有问题了，但是一做题就遇到很多问题，为了避免这种现象，编辑老师整理了这篇四年级语文虎门销烟练习题，希望大家练习!

1、“这一天，天气晴朗，碧海、蓝天、绿树，把古老的虎门寨装点得分外壮丽。”句中“这一天”指()

a.虎门销烟结束的日子，即1939年6月26日。

b.虎门销烟开始的那天，即1839年6月3日。

c.虎门销烟开始的那天，即1939年6月3日。

d.虎门销烟结束的日子，即1839年6月26日。

2、销烟的地点是哪里?指挥者是谁?()

a.虎门海滩、义律。

b.虎门海滩、林则徐。

c.虎门海滩、关天培。

d.广州城内、林则徐。

3、虎门销烟，销毁的是鸦片，俗名大烟。你知道鸦片这种毒品的危害吗?知道几点写几点。

4、文中介绍销烟的程序是怎样的?课文中用哪些词语表示它们的先后顺序的?

销烟的程序：()()()

表示先后顺序的词语：、、

5、看到害人的鸦片被销毁了，老百姓欢呼雀跃。他们会呼喊什么呢?

曾经沾染鸦片的年轻人会说：“”

家中亲人深受鸦片毒害的人会说：“”

正直明理的读书人会说：“

小编再次提醒大家，一定要多练习哦!希望这篇四年级语文虎门销烟练习题能够帮助你巩固学过的相关知识。

小学四年级语文《飞向蓝天的恐龙》练习题（上学期）

多做四年级语文练习题有助于同学们及时检测自己的学习情况，我们提供了四年级语文飞向蓝天的恐龙练习题，希望大家在课后复习时使用，同时祝大家学习进步。

一、读一读，写一写。

kǒnɡlónɡxiōnɡměnɡɡēzimiáohuì

()()()()

mǐnjiéxīnxǐruòkuánɡxínɡtàiɡèyìqīnɡyínɡ

()()()()

二、加点的字该读哪个音?选一选吧!

后裔(yīyì)隧道(suìsuí)

树栖(xīqī)繁衍(yǎnxínɡ)

崭新(zǎnzhǎn)迟钝(dùndèn)

三、写出下列词的近义词。

漫长——()繁衔——()形态各异——()

敏捷——()顿时——()欣喜若狂——()

四、连一连。

漫长的羽毛身体小巧

轻灵的生活行动轻盈

美丽的演化身材敏捷

崭新的鸽子反应迟钝

五、按要求写句子。

1、缩句：

(1)我国的科学家在辽宁西部发现了羽毛印痕的恐龙化石。

(2)一支恐龙经过漫长的演化变成了凌空翱翔的鸟儿。

(3)恐龙后代繁衍成了庞大家族。

只要这样踏踏实实完成每天的计划和小目标，就可以自如地应对新学习，达到长远目标。由我们为大家提供的四年级语文飞向蓝天的恐龙练习题，祝大家学习愉快!

四年级语文《一个苹果》练习题（上学期）

在每学期开学之前，老师们都要为自己之后的教学做准备。每位老师都会提前准备一份教案，以便于提高讲课效率。让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点，你们知道那些比较有创意的教学方案吗？以下是小编为大家收集的“四年级语文《一个苹果》练习题（上学期）”，希望对您的工作和生活有所帮助。

对于广大小学生朋友，语文的学习是一个循序渐进的过程，需要日积月累。我们提供了四年级语文一个苹果练习题，希望对大家学好语文有所帮助。

一、读拼音，写词语。

sǎngziyǎnkuàngyānxūnhuǒliǎoxièchēt

hóulóngcāyǎnjingyǎbafānláifùqù

二、比一比，再组词。

委()嗓()讯()呻()

矮()桑()迅()伸()

三、选词填空。

固执顽固

1.如果思想太()，就很难适应这个飞速发展的社会。

2.他非常()，说什么也不肯吃。

安静沉静

3我刚想命令大家把苹果吃掉，忽然觉得防炮洞里格外()。

4.放学了，教室里渐渐()下来。

参考答案

一、嗓子眼眶烟熏火燎卸车喉咙擦眼睛哑巴翻来覆去

二、委屈矮小嗓子桑叶通讯迅速呻吟伸展

三、1、顽固2、固执3、沉静4、安静

小学阶段是我们一生中学习的“黄金时期”。这一个学期的时间对同学们尤其重要。我们精心为大家提供的四年级语文一个苹果练习题，希望可以帮助到大家的学习!

苏教版语文四年级上册《古诗两首》教案

相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整，如何才能编写一份比较全面的教案呢？以下是小编为大家收集的“苏教版语文四年级上册《古诗两首》教案”，仅供参考，欢迎大家阅读。

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.学会本课生字，了解诗句的主要内容。

3.通过朗读感受诗中描写的景物，体会诗人的感情。

教学重点：

理解诗句意思，体会诗人的感情。

教学难点：

理解诗句意思，体会诗人的感情。

教法学法：

读通 读懂 读美 欣赏 理解

教学过程：

第一课时

教学内容：

学习《元日》

教学过程：

一、谈春节激趣入课题

1.出示一组春联和过年的画面

2.学生们，还记得去年的春节吗？

3.回忆春节的情景，除夕，大年初一？?

4.引出诗题：古代的大年初一叫作元日，板书：解诗题。

5.初步了解作者，指导学生吸收有价值的资料。

二、初读感知，检查预习。

1.自读课文，读准字音，认清字形。

2.课文上说，过年的时候放鞭炮，这鞭炮，用了什么词？（爆竹）

3.学生读生字。

三、再读课文，理解诗意。

1.教师引导学生学习第一句，抓住关键字词理解诗意

岁就是年，除就是过去，这一句的意思就是爆竹声中一年过去了。

2.学生用这种方法理解下面的语句。

3.交流讨论，相机出示课件。

指导屠苏，出示从不同渠道了解到的屠苏的含义：屠苏：①草名（阔叶草）②屠苏酒③茅屋（查于《辞海》）屠苏酒：古时候，每年除夕时，家家户户用屠苏草泡成的酒。饮屠苏酒是我国过年的一种风俗。饮屠苏酒，意思是屠绝鬼气，苏醒人魂。据说于大年初一早上，全家老小朝东喝此酒，可保一年不生病，以后便将春节喝的酒统称屠苏酒。

曈曈日：出示图片引导理解。

桃符：讲故事，理解词义。

4.连起来说说诗句的意思。板书：读诗文，解诗意。

四、细读课文，体悟诗情

1.学生再读课文，抓住关键的词语，体会作者表达的思想感情。

2.学生体会热闹，快乐之情。追问从哪里体会回到的。

3.重点指导千门万户，激发学生想象，从内心中体会快乐之情。

4.播放课件，古代过年的镜头，让学生进一步感受到快乐。

5.通过朗读表现这种快乐，教师范读，指导学生读诗文。

五、回顾学法，总结全文

1.带领学生回顾学习古诗的方法。

2.总结全诗表达的思想感情。

3.拓展延伸：王安石不仅是诗人，更是政治家，课下查阅资料，研究一下王安石写作本诗深层意思。

第二课时

教学内容：

江雪

教学过程：

一、谈雪激趣入课题

同学们，你们见过怎样的雪景？你们看见过在漫天大雪里钓鱼的情景吗？诗人柳宗元就看到了这样的情景。（出示雪景图）

二、初读感知，想像画面

1.听老师配乐朗读，尽可能在脑海中想像出诗中所描绘的画面。

2.轻声自由朗读，读准字音，想像画面。

3.指生朗读。

4.说说你脑海中的画面有些什么，这首诗主要写了什么内容？

三、进入情景，自主学习

1.对于这首诗，同学们可以用自己喜欢的方式来学习。能用自己的话描绘诗句景象的，可以试着说一说；喜欢朗读的可以有感情地读一读；擅长画画的同学可以画一画。

2.学生交流。

说

（1）播放音乐，指生描述：冬天到了，北风呼呼地吹着，接着下起了鹅毛大雪，一连几天也不停，到处是白茫茫的一片。所有的山上都看不见一只鸟在飞，所有的路上也看不见行人的足迹。但在冰天雪地里，一个身披蓑衣，头戴斗笠的老翁，却孤零零地坐在一条小船上，独自在寒冷的江面上钓鱼。

（2）刚才这位同学描述的好在哪儿？（强调用自己的语言，自然生动有创造性地描述。）

（3）你有什么补充的？

画

（1）展示有代表性的简笔画。

（2）用诗句来描绘自己的画。

（3）引导讨论：千山鸟飞绝，万径人踪灭，是如何在画面上表现出来的？

读

（1）抽生读。

（2）集体评议。（师指导读好停顿、节奏、韵脚。）

（3）练读。

想同学所描述的情景，边想边读。

看同学的简笔画，边看边读。

听音乐感受诗的意境，边听边读。

（4）抽生背诵。

四、课外延伸

柳宗元是唐宋八大家之一，他的优秀诗文还有很多。课后同学们从他的作品中再找一二首自己喜欢的诗，下节课，你们来做老师，给大家介绍。

四年级语文上册《古诗两首》导学案

四年级语文上册《古诗两首》导学案

学教

目标

⒈会认5个生字，会写7个生字。

⒉有感情地朗读课文，背诵课文。

⒊感悟诗歌的内容，想想诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深厚友谊。

⒋激起对祖国诗歌的热爱之情，培养课外主动积累诗歌的良好习惯。

学教

重难点

引导学生理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的情景，体会作者的思想感情。

导学

设计

一.读通诗歌

⒈借用工具书解决不会读、不理解的字词，在书上做出标记。

⒉背诵诗歌。

⒊完成作业本第2题；同步练习第1题。

二.资料收集。

收集李白和孟浩然的资料、王维的资料，送别类的名言名句。

三.诗歌研究

⒈读完这两首诗，你觉得它们都描写了一个什么场景？

⒉这两首诗歌所描绘的场景是一样的，它们有区别之处吗？

⒊感受诗歌描绘的景色，说说你知道的送别诗句。

四.疑难征集

在学习中，你还有什么问题呢？

五.课堂密码

你想启用什么密码呢？（注：密码为小组活动时的行动命令，小组学习开始时师生背2句古诗，结束时背2句，旨在加强学生古诗积累。）

共学

过程

学生共学

教师导学

一.预习交流

⒈小组交流容易读错、写错的字词，作业本和同步练习上的作业。

二.深入诗歌

⒈你能找出这两首诗的共同点吗？

学生根据预习自由回答

追问：除了相同之处，还有不同的地方吗？

学生根据预习自由回答

⒉小组合作学习：

读诗歌展开联想，说说诗歌描写的景色，小组内交流。

交流汇报。

⒊个人竞赛

回答老师提问的字的解释，看谁答的又快又对。

⒋小组交流

交流搜集到的李白和孟浩然的友情的故事，从而更好体会送别之情。

⒌小组汇报

展示各小组收集到的送别诗句

三.作业

同步练习第3题。

⒈导入新课

我国是一个诗歌的国度，在众多的诗歌中，有一类诗歌很特别，我们今天就来学习一下这类诗歌，20古诗两首（板书课题）

自由朗读两首诗歌

⒉诗歌初探

通过预习，这两首诗（《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《送元二使安西》）都属于什么诗？之间又有什么区别？

（比较学习）

⒊品读诗歌

①读《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，用自己的话说说诗歌描绘的景色。

②读《送元二使安西》，说说这首诗的景色。

提示重点字的解释

③感悟诗情

体会友人之间的离别之情

⒋诗歌拓展

课件出示收集到的送别诗句。

教学反思

四年级语文下册全套教案：古诗两首

古诗两首

《池上》

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

2、学会诗中出现的生字“撑、艇、浮、萍”。

3、理解诗句的内容，想象诗中描写的情境，感受乡村孩子质朴、纯真的童心之美。

教学重点：

1、读中理解诗句的含义，读中感悟诗文的意境，体会童真童趣。

2、有感情的朗读、背诵《池上》，丰富古诗积累。

教学难点：

1、在理解的基础上，结合诗句展开想象，体会童年的纯真与快乐，与古诗意境产生共鸣。

2、品味古诗语言，抓住“偷采”、“不解”、“藏踪迹”等词语感受诗人炼字之妙。

教学过程：

一、调动积累，导入新课。

1、师：现在已是初夏时节，星期天我路过南湖边的一个小池塘时，看到有几朵小荷已露出粉嘟嘟的笑脸，我想到了诗人杨万里《小池》中的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”说到池塘、荷花，你们还想到哪些诗句呢？

2、学生交流自己积累的关于池塘或荷花的诗句。

3、师：今天我们要学的一首古诗也是讲的夏日池塘上发生的事，它的题目就叫《池上》。（板书诗题：池上）

相机顾名思义理解诗题：荷花池塘里。

4、学生齐读题目。

5、简介作者白居易。

（1）学生说自己知道的关于白居易的生平、诗作、诗风。

（2）教师小结：白居易，字乐天，号香山居士。从小生活清贫，生逢战乱，对社会黑暗和人民疾苦有较深的了解，他写了很多诗，揭露统治者的奢侈腐化，即有名的“讽喻诗”。他热爱大自然，写了不少描写山水景物的小诗。他的诗质朴自然，通俗易懂，老少能读。白居易一生写诗3600多首，是唐朝写诗最多的诗人。

二、初读诗歌，整体感知。

1、学生自由读《池上》。要求：读准字音，把诗句读通顺。

2、检查初读情况。

（1）指名读古诗，集体正音。

①读准后鼻音：撑、艇、萍；

②学习新词：浮萍，理解词义，练习书写。

（2）齐读诗歌。

（3）学生简单说说池塘上发上了一件什么事儿。（一个小孩偷采白莲。）

3、学生再次自由读古诗。

要求：边读边想诗句的意思，画出不理解的词句。

4、小组合作学习，弄懂诗意。

（1）学生结合前后句和插图，借助工具书，自己理解诗句含义。

（2）小组逐句内交流自己的理解，互相启发、补充。

5、集体交流，了解《池上》大意。（指名说自己对诗句的理解）

三、吟诗炼字，体会意境。

（一）前两行——小娃偷采莲。

1、学生自由轻声诵读古诗，边读边想象画面。

2、学生交流“看”到的画面。

（1）怎样的荷塘，怎样的白莲？（学生用自己的话描述想象到的“莲叶何田田”的美好画面，唤起学生对荷花池和娇嫩莲蓬的向往之情。）

（2）小孩如何偷采白莲的？

①学生畅谈自己想象到的小娃偷采白莲图。因太想吃那嫩滑、甜美的莲蓬，而不经大人同意就小心翼翼、偷偷撑船去采池中莲蓬。

②看图，指导学生读出小娃天真、调皮的感觉样子。（让学生为“小娃偷采白莲图”起个题目）

③朗读前两句，思考：你最欣赏其中哪个字？

（“偷”，结合自己小时侯“偷偷”做的一些小恶作剧和顽皮之事，和诗中的小娃产生共鸣，体会孩子的无邪、可爱、纯真与童年的快乐、无忧、自由。）

④配乐再次有韵味地诵读前两行诗句。

（二）后两行——景美童心纯

1、提问：小娃“偷采白莲”不会被发现吗？

2、学生默读后两行诗，谈理解。（小娃哪里知道，小船一路划开的一道浮萍已经暴露了他的“偷采”之事。）

3、抓住“不解”体会小娃纯真、质朴，练习读出情趣。

四、回归整体，拓展延伸。

1、学生带着理解，学生再次练习有感情地朗读这首诗。

2、《池上》赏诗会——各小组以自己喜欢的方式表演式诵读古诗。

3、熟读成诵。

五、布置作业，巩固练习。

1、背诵课文。

2、默写《池上》。

3、依据《池上》这首诗歌的内容，发挥自己的想象力，为这首诗配一幅画。

板书设计：

偷采白莲回景美引人

池上

不解浮萍开童真童趣

《小儿垂钓》

教学目标：

1.学习生字“稚、侧”，理解“蓬头、稚子、垂纶、侧坐、莓苔、映、路人、借问、遥、招手、鱼惊、应”的意思。理解诗句,并能用自己的话说出诗句的意思.

2.引导学生根据诗句想象小男孩钓鱼是的专心致志的可爱形象.培养学生的想象能力.

3.培养学生正确流利,有感情的朗读背诵课文的能力.

教学重点及难点：指导学生理解诗意,领会感情,培养学生的想象能力.

教学过程：

一、组织教学，引入新课

我们学习《古诗二首》的第二首诗。《小儿垂钓》。（板书课题）

二、检查预习情况（播放录音）

1．认读生字词：蓬头、稚子、垂纶、侧坐、莓苔、借问、遥招手、不应人。（注意生字“蓬、稚、遥”的字音字形。）

2．教学生字“钓”，注意右边“勺”里面的“点”不要丢掉。

3、学生试读全诗。

三、释题介绍作者

读课题，思考：“小儿”指什么？“垂”在字典中怎么解释？用钓竿钓线部分，理解丝线的一头向下可以说成是垂下来的线。并引导学生理解：“垂钓”什么意思？“小儿垂钓”什么意思？

（看多媒体录像，作者简介。）

四、学习前两句

1．指名读第一句。思考：是什么样的小孩在钓鱼？从哪看出他年龄很小？理解“蓬头、稚子”。这个头发很乱的小孩在干什么？字典中“纶”什么意思？

出示投影图，指图理解“学垂纶”就是学钓鱼的意思。蓬头：形容头发乱。稚子：儿童，幼小的孩子。垂纶：垂。东西的一头向下；纶：丝。

2．指名读第二句。思考：小孩儿学钓鱼是怎么坐的？坐在哪？

投影出示插图帮助理解侧坐：身体象一边歪斜着坐。莓苔：河边的蒿草。映：遮掩、遮蔽。

3．指导朗读。

小孩年龄这么小，却独自坐在草丛中模仿大人的样子学钓鱼，你觉得小孩怎么样？（板书：天真可爱）。这样的小孩你们喜欢吗？要读出对小孩的喜爱之情。教师范读，学生试读。

4．指名说前两句诗意。出示投影边听读边体会，想像诗中情景，加上想象再说这两句诗意。

五、学习后两句

1．齐读第三句。思考：小孩正急切地盼鱼儿上钩，出现了什么情景呢？一从哪看出路人在问路？“借问”什么意思？想象路人来问路的情景，并思考：路人可能问些什么？小孩是怎么做的？想象小孩是怎么招手的？思考：小孩招手是什么意思？“遥”是什么意思？

2．指名读第四句。思考：小孩为什么摆手？从哪看出怕把鱼吓跑？怕什么声音吓跑鱼呢？除怕路人脚步声、问话声还怕什么声音呢？读后半句，思考“应”什么意思？“不应人”呢？

3．小孩既怕路人脚步声、问话声吓跑鱼，又怕自己回答声吓跑鱼，他一门心思扑在钓鱼上，你觉得他钓鱼钓得怎么样？（板书：专心认真）

4．学生扮路人、小孩表演，体会小孩紧张心理和天真可爱的形象。

5．指导学生朗读，读出小孩紧张的心理和活泼可爱的特点。

6．指名看图说后两句意思。

六、体会待的意境

学生观察图，边看课文朗读边体会，想像诗的意境。（播放媒体课文朗读）

指名到前面讲全诗的内容，要展开想像。

指导朗读，读出诗的意境美。

七、指导背诵全诗

八、总结

这首诗前两句写了小孩的样子和钓鱼的姿势，后两句描述了小孩专心致志学钓鱼的神态，把一个天真可爱的小孩描绘得活灵活现，用词准确，意境美而不俗，使人读后如见其人，如闻其声，如观其色。

九．随堂练习

自读下面一首古诗，试着解释，并讲给同学们听。

白梅

王冕

冰雪林中著此身，

不同桃李混芳尘。

忽然一夜清香发，

散作乾坤万里春。

十、作业

1.形近字组词

钓（）稚（）遥（）

钩（）准（）摇（）

2.多音字组词

3.读下面诗句，先解释划线的词语，再解释诗句意义：路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

4.背诵《小儿垂钓》

附录1：篇章阅读感悟

这两首古诗都生动地描绘了乡村儿童天真淳朴的形象，表现了童心的可爱、乡村生活的情趣。

一首是唐代诗人白居易所作的《池上》。“池上”是指池塘里，即荷花塘里。这首诗描绘小娃采白莲的情景，细腻传神，颇有趣味。诗的前两句叙事，写一个小娃娃撑着小船，偷偷采了白莲蓬；后两句写景，写小娃娃不懂得藏匿行踪，悠然自得地冲开浮萍撑船回来，只见身后浮萍分开，一时合不拢。这诗一种多美的景色呀！诗人用这一景色衬托“偷采”白莲的小娃的天真无邪和淳朴可爱，表达了诗人对乡村孩子的喜爱之情。这首诗由事到景，景中抒情。凝练的诗句中饱含着诗人对田野生活的深厚感情。

另一首诗是唐代诗人胡令能所作的《小儿垂钓》。这首诗描绘了一个乡村儿童在河边学钓鱼的情景，流露出浓郁的乡村生活气息。前两句写小孩学钓鱼的自是：一个头发乱蓬蓬的小孩子，在池塘边学钓鱼，他斜着身子坐在草丛中，绿草掩映着他小小的身体。蓬头：头发乱蓬蓬的。稚子：小孩子。纶：钓鱼用的线。垂纶：钓鱼。莓苔：这里泛指野草。诗的前两句写小孩学钓鱼的姿势：一个头发乱蓬蓬的小孩子，在池塘边学钓鱼，他斜着身子坐在草丛中，绿草掩映着他小小的身体；后两句写路人借问，小孩子远远就招招手不应的动作神态：过路的行人要向他打听道路怎么走，小孩远远就招招手，意思是让路人靠近一些，因为怕吓跑鱼儿，他不敢马上回答。这首诗不失为一首情景交融、形神兼备的描写儿童生活的佳作，全诗平易自然、准确生动地刻画出小孩那种天真专注的神态。

合作探究：

（1）诗人为什么要写小娃的“偷采白莲”？教师可引导学生各抒己见，也可联系自己的生活实际谈谈体会。重要的是，这里的“偷采”与“偷盗”行为要区别开来，诗人写这个小娃是表现他的天真可爱，突出其童心童趣童真。

（2）《小儿垂钓》中，诗人为什么写“遥招手”而不是“遥摇手”？从“招手”中你能想到什么？能否体会到小儿当时的心理？这个探究性问题也可以放在精读时让学生讨论，教师注意加以引导。

附录2：白居易（772—846）唐代诗人，字乐天，自号香山居士。他从小生活清贫，生逢战乱，对社会的黑暗和人民的疾苦有较深的了解。他写了很多诗，揭露统治者的奢侈腐化，即有名的“讽喻诗”。他热爱大自然，还写了不少描写山水景物的小诗。他的诗质朴自然，通俗易懂，老少能读。白居易一生写诗3600多首，是唐代写诗最多的诗人。他的诗不但国内广为流传，在国际上也享有盛誉，已成为世界上最伟大的诗人之一。

胡令能（785—820）唐代诗人，他家境贫困，年轻时以修补锅碗盆缸为生，被人称为“胡钉铰”。他为人聪明，勤奋好学。他善于吟诗，但不愿涉足官场，后在家乡隐居。其诗生活气息浓郁，自然真切，但流传至今的仅有四首。

附录3：延伸拓展

我们今天学了两首表现儿童情趣的诗，老师搜集了一些描写儿童的古诗词，对原句感兴趣的同学可以读一读，背一背。对原诗感兴趣的同学可以找到原诗读一读，背一背。

大儿锄豆河东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

-------《清平乐村居》辛弃疾

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

--------《村居》高鼎

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

--------《四时田园杂兴》范成大

儿童不惯见车马，走入芦花深处藏。

--------《喜韩少府见访》胡令能

附录4：化物为我，巧学古诗

——《小儿垂钓》教学案例

[教育背景]俗话说：欲望是最好的教师。诗歌的讲授，重在陶冶性情，扩展想像，如果抓住精要之处，指导一、二句话，也许就够了，不一定需要繁复冗长的讲说。我在教学这首古诗时，先将学生引入诗的意境，体验诗人的思想感情，领悟诗情画意，然后自己用唱、跳、演等方法，体味古诗的情境，取得了良好的效果。

［教学过程］：迁移创新，延伸提高：

师：通过刚才的合作学习，大家理解了诗意，在你们的脑海中，都浮现一个初学钓鱼的小男孩那可爱的样子。平时我们学古诗都是用读的方法，今天大胆改革创新，用唱、跳、演等方式都可以，表达诗意，诗情。

（生自由组合，准备表演）

组1：我们用唱歌的方式学习，用《刘三姐》的曲子配上古诗演唱。（台上唱得绘声绘色，台下的跃跃欲试。）

唱完后，生鼓掌。

组2：我们用朗读配合动作的方式表演，（两人读诗，一人演小儿，两人扮鱼，游来游去，一人扮过路人。）

演完后，生纷纷发言。

生：我给这个小组提个意见，范明智演的小孩子不像，诗里说他连路人的问话都不理睬，但范明智却东张西望不专心。

生：我认为谢伟杰演的过路人很好，他弯腰做揖，态度很诚恳，很谦虚。

师：这两位同学看得可认真了，还结合自己对古诗的理解，提出意见，真好。还有哪个小组表演呀！

组3：我们用讲故事配上动作表演。（一个讲故事，其余的扮小孩、苇草、路人、鱼儿。）

演出时，生在下大笑，演完后生评：

生：这次的小孩演得非常好，蒋楚依同学不但动作做得好，神态也很逼真，把垂钓小孩那紧张而又小心翼翼的神情生动地表达出来了。

生：我认为涂航辉同学的故事讲得好，他不但把诗歌的内容表述出来，还加上了时间、地点、天气等内容，就像我们亲身参与了小孩钓鱼的故事一样。

生：我认为这两条小鱼也演得好，把鱼儿想吃饵又小心试探的动作表演得十分形象生动。

……

师小结：同学们通过各种形式的表演，把一个天真可爱的小孩学钓鱼的情景活生生地展现在我们面前，让我们仿佛也置身于诗中，与诗人一起看到那有趣的场面。特别是第3小组的表演，不仅把小孩紧张的心理与天真可爱的形象演得活灵活现，而且还能根据古诗展开合理的想象，真是棒极了。

分析：整合学习理论认为：学生唯有将他们所有的感觉、情绪、智慧投入学习的过程之中，才能获得最好的学习效果。我让学生采用各种喜欢形式来重现古诗的方法比较新奇，学生的兴趣一下就上来了，有了兴趣，学生动脑的积极性就高了，思维就活跃起来，变被动的听讲为主动的参与，学生化物为我，入情入境，不仅将古诗的内容转化为有声有色的情景，让人如身临其境，培养了学生的创新思维。

反思：这首古诗是一首充满儿童情趣的绝句，诗意比较通俗易懂，不需花费太多的时间，因而我在备课时就把领会感情和培养想象能力做为教学的重点。诗歌的广阔意境给学生留下了自由开掘的空间，所以我设计了让学生选择自喜欢的方式重现诗歌。在轻松活泼的表演氛围之中，学生入情入境，不仅掌握了知识，体会了作者对小孩的喜爱之情，还培养了想象能力和创新思维，在主动参与中体验到成功的乐趣。

附录5：重现《池上》

张小雨

夏天，池塘里的莲花盛开了，有一些还变成了又大又香的莲篷，小鱼、小虾在水里欢快地游来游去。

一天，几个小孩儿撑着小船，偷偷地来到一大户人家的池塘里玩耍。这些孩子的撑船本领很高，船行得又轻又稳。几个水性特好的孩子小心翼翼地潜入水中捉鱼、抓虾、挖莲藕。他们的行动和说话的声音都很轻很轻，生伯惊动了池塘的主人。眼看小船快装满了，这才小声地哼着曲儿，撑着小船回家去了。

孩子毕竟是孩子呀，尽管他们很聪明，却还是不知道掩盖自己小船划过的痕迹：那些漂浮在水面上的浮萍被小船荡开了，顺着小船走的方向，流下了一条长长的水路。

西师大版六年级上册语文《古诗两首》练习题

学习是一个循序渐进的过程，需要同学们不断的学习和努力。我们提供了六年级上册语文古诗两首练习题，希望能帮助大家更好的复习所学的知识。

一、我要积累以下多音字。

朝zhāo()舍shè()更gēng()

cháo()shě()gèng()

二、组词。

蓉()渭()劝()壶()

容()胃()功()壹()

三、填空。

1.《芙蓉楼送辛渐》是作者送他的朋友____赴洛阳时所写的一首____。

2.“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”“冰心”是________________。这两句是写送别时的嘱托：_______________________________________________。

3.这首诗表达的情感：____________________________________________

4.《送元二使安西》这首诗也是__________，作者________，是____代诗人。

5.“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”表达了作者___________________________________________________。

四、默写二首诗。

参考答案：

一、朝阳宿舍更正

朝代舍得更加

二、芙蓉渭河劝告水壶

容易胃部功劳壹个

三、1.王昌龄辛渐送别诗

2.比喻纯洁的心。到了洛阳,如果有亲友向您打听我的情况,就请转告他们,我的心依然像玉壶中的冰一样纯洁。

3.以一颗晶亮纯洁的冰心告慰友人，表达他对洛阳亲友的深情。

4.送别诗王维唐

5.与友人依依惜别，衷心地祝愿着好友，在那遥远而陌生的地方一切平安。

四、要注意易错字，如“辛、壶”等字。

怎么样?希望提供的六年级上册语文古诗两首练习题，能够帮助大家学好小学阶段的所有课程，为今后的学习打好基础!

《小学四年级语文《古诗两首》练习题：第一学期》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“语文小学四年级教案”专题。

文章来源：http://m.jab88.com/j/49168.html

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