我们常说，机会是留给有准备的人。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听，能学习的更好，为了给孩子提供更高效的学习效率，教案是个不错的选择，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“托班科学《爸爸手大、我手小》教案设计”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

【设计意图】

爸爸是孩子孩子最亲近的人之一，为了增进父子之间的感情，设计这一节活动课。让孩子感受父亲的伟岸，感受父亲的本领，并为自己的父亲感到自豪。

【活动目标】

1．能判断、比较手的大小。

2．能说出爸爸大手的本领，为爸爸感到自豪。

【活动准备】

1．爸爸和宝宝在家里一起准备好材料（在A4纸的左侧画上爸爸左手的轮廓，宝宝用自己喜欢的方式装饰纸张的四条边，在右下角写上宝宝的名字），带到班上分组摆放的各桌上。

2．每桌一个小盘，一块抹布，盘中放一块浸过红颜色的湿海绵。

3．《大头儿子小头爸爸》歌曲磁带、录音机。

4．幼儿用书第1册第23页。

5．尽量请爸爸来园参加活动。

【活动重难点】

重点是让宝宝判断比较手的大小。

难点是让宝宝说出爸爸的本领，为爸爸感到自豪。

【活动过程】

1．手指律动，引起兴趣。

与宝宝围坐在一起，做手指律动操，吸引宝宝的注意力。

2．引导宝宝寻找自己爸爸的大手印。

教师出示一个大手印。

老师这里有一个大手印，是哪个宝宝的爸爸的？你能找出自己爸爸的手印吗？

你是怎样找到自己爸爸大手印的呢？你们把爸爸的大手打扮的真漂亮啊。

让宝宝从桌上的手印中找出自己爸爸的手印。

3．启发宝宝说说爸爸大手的本领。

（1）请宝宝将自己的小手放到爸爸的手印上，比比大小。

宝宝和爸爸，谁的手大，谁的手小？

（2）鼓励宝宝讲讲自己爸爸大手的本领。

爸爸的大手会做什么事情呢？

爸爸的大手能做这么多事情，可真厉害啊。

你们的爸爸棒不棒啊，你们的小手什么时候能像爸爸一样呢。

4、手掌印画：大手拉小手。

宝宝喜欢爸爸的大手吗？我们怎样才能和爸爸拉拉手呢？

咱们在爸爸手掌旁边也印上自己的小手掌吧。

播放背景音乐《大头儿子和小头爸爸》，引导宝宝将右手手掌在海面上轻轻按几下，在爸爸的大手旁印上自己的小手印。

5、亲子活动。

为进一步让宝宝感受爸爸大手的力量，体验亲子游戏的快乐，设计亲子游戏运西瓜。

爸爸在场的可与宝宝一起做游戏，不在的利用家长联系栏介绍游戏规则。

【活动延伸】

1．帮助宝宝将作品贴到墙饰大手拉小手专栏中。

2．带宝宝看幼儿用书，引导宝宝讲讲自己和爸爸的事。

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大班语言活动教案 爸爸的手

俗话说，不打无准备之仗。作为一幼儿园的幼儿园的老师，我们需要让小朋友们学到知识，为了将学生的效率提上来，老师会准备一份教案，教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗？下面是小编帮大家编辑的《大班语言活动教案 爸爸的手》，供您参考，希望能够帮助到大家。

活动目标：

1.通过欣赏初步理解散文的内容，感受 爸爸爱我、我爱爸爸的美好情感。

2.能根据自己的生活经验进行创造性的讲述。

活动准备：

投影仪、磁带、录音机、散文《爸爸的手》的PPT、爸爸的照片、白板、小图卡。

活动过程：

1.请幼儿观看爸爸的照片，说说自己的爸爸，引起幼儿兴趣，导入活动。

教师：刚才老师出示的照片，他们都是谁？谁能为我们介绍一下自己的爸爸。（如：这是我的爸爸、我的爸爸叫，爸爸最喜欢和我做。）

2.教师完整地播放配乐散文《爸爸的手》，请幼儿欣赏。

教师：今天老师带来了一首关于爸爸的散文。请你们仔细听，散文中的爸爸是什么样的？

3.提问，交流，帮助幼儿理解散文内容。

教师：这首散文的名字叫什么？文中主要描写的是爸爸的什么？

小结：文中的爸爸是一位的别爱自己孩子的爸爸，所以他为自己的孩子做了很多很多事。

4.配合散文画面PPT，再次播放散文《爸爸的手》，请幼儿进一步感受作品。加深对作品的理解。表达孩子对爸爸的情感。

教师：其实有时我们只要一个拥抱，一个亲吻，一句我爱你就能表达对爸爸的爱。

5.第3次播放散文《爸爸的手》，请幼儿欣赏，并迁移讲述爸爸的手还能干什么？鼓励幼儿拓宽思维，用流畅的语言表达自己的想法。

教师出示小图卡，提示幼儿说出自己爸爸的手还能干什么？谁能夸一夸自己的爸爸？

活动结束：

教师：刚才小朋友们都夸奖了能干的爸爸，非常棒，很了不起。为了感谢爸爸对我们的爱，让我们也为爸爸制作礼物送给他。好吗？

托班科学《我和白纸交朋友》教案设计

活动目标：

1、看看、说说生活中常见的纸。

2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸，体验活动的快乐。

活动准备：

餐巾纸、手工纸（红黄蓝绿）、报纸、超市的广告纸；纸箱等辅助材料。

活动过程：

1、引出课题。这是出示纸袋。可以放什么？我在纸袋里放了，宝宝喜欢的纸，猜猜看是什么纸？

2、看看讲讲。

（1）餐巾纸(生活)---边出示边说这是---餐巾纸。

教师提问：餐巾纸帮宝宝擦什么？你是怎么擦的？

儿歌：餐巾纸，折起来，擦鼻涕，真干净。

（擦过的餐巾纸放哪里？）

（2）我的纸袋里还有出示手工纸(颜色)

提问：这是什么颜色的手工纸？（红黄蓝绿）手工纸可以干什么？（可以剪、可以撕）

游戏：手工纸变变变，变架飞机飞飞飞

（3）超市的广告纸(认说日常用品)---

提问：小朋友在广告纸上看到了什么？

讨论：你想到超市买什么东西？

（4）我们再看看，纸袋里还有报纸(新闻)

提问：报纸是谁看的？报纸上有什么？

小结：宝宝长大了，也来看新闻、看故事。

3、玩报纸

（1）超级捏捏捏！（团成球）

捏捏捏，用力捏。谁的球小？谁的球大？

（2）抛我的报纸球，飞起来喽！

踢我的报纸球，踢起来喽！

滚我的报纸球，滚过来喽！

4、送纸球宝宝回家。

托班语言《小香手》教育活动反思

活动目标：

1、知道吃东西前要洗手。

2、初步学会洗手的方法。

活动准备：

零食，托盘

活动过程；

一、出示食物

教师把零食倒在托盘里，让幼儿想一想、说一说，吃东西钱应该做一件什么事呢？

幼儿：洗手。

二、检查小手

请每个幼儿摊开小手，老师逐一检查小手是否干净。

三、做模仿操

教师带领幼儿学做模仿操：洗小手。

打开水龙头冲湿小小手擦上香香皂搓搓手心搓搓手背摸摸手指冲冲干净甩甩擦擦小手洗好啦。

做模仿操2-3遍，然后让幼儿去盥洗室在教师的指导和帮助下洗净小手。

四、分享食物

1、请幼儿把小手摊开，教师看看幼儿的小手干不干净，闻闻幼儿的小香手，

2、请幼儿分享食物。

活动反思：

一、活动中幼儿的座位安排可成半圆型，方便与幼儿互动，检查小手。

二、活动中可由幼儿先提出洗手的顺序，并通过其他幼儿的补充及讨论，老师进行汇总，集中说明洗手的先后顺序

三、通过图表的展示，加深幼儿对洗手顺序的记忆，并可以适当引导幼儿节约用水，不需要流动水的同时及时关闭水龙头，防止水的浪费。

四、适当加强洗手时的常规习惯进行引导，水量的大小控制及袖口挽的高度程度及肥皂的用量

五、活动结束环节幼儿在洗手的时候需进行巡回指导，及时引导幼儿关闭水流，提醒幼儿的袖口不要溅湿袖口。

托班科学教案 大和小

设计意图：

对于托班的孩子来说什么都是新奇的，幼儿园的大型玩具、小型跷跷板，大雪花积木，小的插塑都玩得津津有味。怎样让孩子更深入了解大小，比较大小的不同和变化呢，我产生了设计这一活动的想法。以系列游戏的方式，先让幼儿在情境中感知大和小，再在操作比较中获得丰富的感性认识，最后以通过认识大小的区别，送大和小物体回家的游戏活动结束活动。

教学目标：

1、初步学习在两个大小不一样的物体中区分大和小。

2、学习用大和小说一句话。

活动准备：

大狗和小狗，大猫和小猫，大兔和小兔，大鱼和小鱼的动物图片。

活动过程：

一、图片导入，引出主题。

1、大猫和小猫。

师：今天我们班还来了两位动物客人，他们是谁呢？（师出示图片）两只猫。一只大猫一只小猫。我们一起同动物客人打个招呼吧！

师：小朋友真有礼貌它们哪只是大猫哪只是小猫呢？我们用手指点一点。

幼儿回答，教师帮助幼儿完整说句子：大猫在这里，小猫在这里。

师：我们一起大声的说一遍吧！再请幼儿大声的说。

2、大狗和小狗。

师：草地上又来了两只狗，一只大狗一只小狗。我们来跟它们打个招呼吧。

幼：大狗好，小狗好。

师：小朋友大狗在哪里？小狗在哪里？用手指伸出点一点吧。

幼：大狗在这里，小狗在这里。

3、大兔和小兔。

师：草地上还来了两只兔子，一只大兔一只小兔。我们来跟它们打个招呼吧。

幼：大兔好，小兔好。

师：小朋友大兔在哪里？小兔在哪里？用手指伸出点一点吧。

幼：大兔在这里，小兔在这里。

二、区别大鱼和小鱼。

1.今天，老师还带来了很多鱼。你们看看漂亮么？有大鱼和小鱼。哪个是大鱼，哪个是小鱼？

2.我今天要请小朋友帮我一个忙，把大鱼和小鱼都送回自己的家。大鱼送回大鱼的家，小鱼送回小鱼的家。好么？

三、送大鱼小鱼回家。

1.每位幼儿一条鱼，有的幼儿是大鱼，有的幼儿是小鱼。请你们动动脑筋看看自己拿到的是大鱼还是小鱼。然后请你们送回鱼儿的家。

2.请每一位幼儿说出自己拿到的是什么鱼，然后轻轻地送回鱼儿自己的家。对每位幼儿进行表扬。

活动延伸：

回到教室后，请小朋友找一找教室里面有哪些大的物体，有哪些小的物体。

幼儿园中班语言教案：爸爸的手

设计思路：

父爱区别于母爱，它是默默的、伟大的，甚至还透着一丝丝威严，孩子们谈论到妈妈时总是滔滔不绝，但一说到自己的爸爸却知之甚少。不是孩子们不爱爸爸，是平常孩子们与爸爸接触的时间没有与妈妈接触的时间多，缺少对爸爸的观察，发现不了自己背后的父爱。

《爸爸的手》借助手这一具象的实物，分别从爸爸的手陪我玩，爸爸的手为我取暖，爸爸的手为我驱赶蚊虫，爸爸的手为我做玩具这几个方面，使幼儿充分感受爸爸手的本领，萌发了对爸爸的崇敬之情。

活动目标：

1.欣赏散文《爸爸的手》，知道爸爸有一双灵巧的大手，并愿意用语言表达。

2.感受爸爸手的本领，萌发对爸爸的崇敬之情。

活动准备：

图片，散文。

活动过程：

一、图片导入（已有经验回顾）

提问：这么大的手会是谁的呢？你喜欢爸爸的大手吗？

小结：爸爸的大手会为我们做许多事情，我们都喜欢爸爸的大手。

二、欣赏散文

1.完整欣赏散文《爸爸的手》。

关键性提问：散文中爸爸的大手会干什么？

（引导孩子的讨论爸爸有双灵巧的手，会做很多事情，有很大的本领。）

2.再次欣赏散文《爸爸的手》。

1）冬天，爸爸毛糙的手是怎么温暖我的？

2）大热天，爸爸的手为我做了什么？

3）为什么爸爸的手是一双灵巧的手？

小结：原来爸爸的手，冬天温暖我，夏天为我拍蚊子，又是一双做出很多东西的灵巧之手，爸爸的手本领真大。

三、说说我们爸爸大手的本领

1.平时，我们爸爸的大手会为我们小朋友做些什么呢？

2.爸爸非常爱我们，为我们做许多的事情，那么你的小手会能帮爸爸做什么事情呢？

（引导幼儿感知爸爸的辛苦，愿意为爸爸做些力所能及的事）

总结：爸爸是我们的亲人，辛苦的为我们做事，我们也要爱爸爸，关心爸爸，帮爸爸做一些力所能及的事情。

附：爸爸的手

我的爸爸有一双大大的手。

爸爸的一只大手能抓住我的两只小手，还能托住我的屁股，把我高高举过肩膀，让我在空中飞翔。

下雪天的时候，我的小手冻得通红，爸爸毛糙的大手使劲地搓着我的小手，我的小手变得更红了，但再也不怕冷了。

大热天的时候，爸爸的大手给我拍起蚊子来，啪啪直响，蚊子在他的手心里粉身碎骨。当星星爬满天空的时候，爸爸的大手轻轻地扇着扇子，为熟睡中的我驱赶蚊子。

爸爸的大手是一双灵巧的手。

一根圆木在他的手里，半天工夫，就变成了一只小凳子、一只叭叭响的手枪。

我的手也在渐渐长大，什么时候，我也有一双爸爸那样的大手。

托班科学《花草也会口渴》教案设计

经验时常告诉我们，做事要提前做好准备。身为一位人名教师，我们都希望孩子们能学到知识，为了更好的学习，一般教师都会在授课前准备教案，教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。那么，你知道的幼儿园教案要怎么写呢？小编经过搜集和处理，为您提供托班科学《花草也会口渴》教案设计，希望能对您有所帮助，请收藏。

活动目标：

尝试用小容器浇水，激发宝宝对小花小草的关爱，体验活动的快乐。

活动准备：

若干只大桶，各色小桶若干只。数学3卡片。

活动流程：

激发兴趣浇水尝试结束部分。

一、激发兴趣

老师念儿歌，引起宝宝的兴趣；太阳公公真调皮，晒在身上热乎乎，我们宝宝做好操，喝口开水解解渴。

1、师：天气热了，除了我们还有谁会口渴啊？

幼：小狗、小猫、小兔、老师...

师：我们宝宝真聪明，知道小狗小猫小兔会口渴。还想到了老师也会口渴的。真是有爱心的好宝宝。

2、师：我们幼儿园的小草呀，漂亮的小花呀，也晒得干干的，渴了，小草小花对朱老师说：太阳公公真调皮，晒在身上热呼呼，小花小草要喝水，哪个宝宝会帮忙？今天我们欢欢班的宝宝和朱老师一起去给小草小花喝水了。

二、浇水尝试

1、讨论：我们要去给小草小花浇水，要有什么东西呀？

幼：水、水桶。

师：现在朱老师来变变变、变出了什么呀？（水桶）这水桶是什么颜色的呀？（幼：红色的）。

师：什么形状的呀？（圆圆的）

师：朱老师再来变，变变变又变出了一只什么颜色的水桶呀？幼：蓝色的

师：朱老师再来变，又变出了一只什么颜色的水桶呀？幼：黄色的

师：我们一起来数数有几只水桶？

幼：1、2、3，3只水桶

师：对了，是3只水桶（出示数字3）这是3、3、3

师：哎呀，这3只水桶还不够呢，朱老师再来变，变变变，变出了许多的水桶了。宝宝，我们每人拿一只水桶吧。

2、师：宝宝，我们看看这只大桶里有什么呀？（幼：水）对了，朱老师先到大桶里舀水了，然后拿去给小花小草喝水了小花一口一口喝，别着急，急了要呛的。小草你也一口一口喝，别着急，急了也要呛的。

3、师：宝宝也要给小花小草喝水了。（鼓励每位宝宝参与活动）

三、结束

1、宝宝我们休息一会儿，看呀，小花小草在笑了，在谢谢我们宝宝了。我们怎么说（幼不用谢）我们宝宝给小花小草喝水出了许多汗，看看额头上是汗，小脸上淌着汗，是不是感到口渴了。幼：口渴了。

2、用儿歌引导宝宝喝水：太阳公公真调皮，晒在身上热呼呼，我们宝宝浇好花，喝口开水解解渴。

托班科学《沙子真好玩》教案设计

【活动目的】

1、通过幼儿的操作尝试活动，感知沙的特性：沙是松散的、一粒粒的、细小的、不溶于水的。

2、初步了解沙的用途及教育玩沙的安全。

3、通过玩沙活动激发幼儿的愉快情绪，培养初步的探索尝试精神。

【活动准备】

幼儿人手一套玩沙工具（铲、胶碟、、耙等）、水、手巾。

【活动过程】

一、把幼儿带到沙池边，以玩沙导入学习活动，引出活动主题并进行安全教育。

师：小朋友，你们看这是什么呀？（沙），对啦，你们喜欢玩沙吗？今天，我准备了很多玩沙工具，待会请你们用手玩一玩，用脚踩一踩，跳一跳，讲一讲你发现了沙有哪些秘密？告诉老师或者同伴们！不过你们玩的时候，请注意：不能把沙往上抛，要保护自己和同伴的眼睛和鼻子，不要用脏手揉眼睛。知道了吗？

二、通过各尝试活动，初步感知沙的主要特征。

A、幼儿自由玩沙。幼儿通过团沙、踩沙、筛沙、把水放到手上的沙里，然后再把沙放进水里等操作活动，感知沙的特征。

B、师生一起归纳沙的特点：

沙是松散的、一粒粒的、细小的、不溶于水的等。

三、帮助幼儿初步了解沙给人们带来的好处。

师：你们知道了沙有这么多秘密，那么沙有什么用呢？（沙可以用来建房子、铺路、彩沙可以用来作画、装饰等等。）

四、幼儿用沙进行建筑活动，感受沙带来的乐趣。

师：好，我们来当建筑师，把你想建的东西建出来吧！（幼儿自由构建）

托班科学《太阳妈妈找宝宝》教案设计

一、活动目标：

1、通过活动，丰富幼儿(幼儿食品)关于红、黄、绿、蓝等颜色方面的经验，初步了解颜色可以变化。

2、引导幼儿学说我给太阳妈妈(妈妈食品)找到了xx颜色宝宝(宝宝食品)。

3、知道一些常见事物的颜色代表的含义。

二、活动准备：多媒体课件。

三、活动过程：

（一）、导入活动。

1、天亮了，小朋友快醒醒。我们一起到花园里去锻炼身体吧。（随音乐做律动）

2、坐下来休息一会儿。（听休息音乐做放松运动）

3、瞧！那是什么？（太阳慢慢升起）

4、我们一起跟太阳妈妈问好。

（二)、太阳妈妈向幼儿介绍自己和七个颜色宝宝。

1、小朋友们好！我是太阳妈妈。我有七个可爱的颜色宝宝。他们是红色宝宝、橙色宝宝、黄色宝宝、绿色宝宝、青色宝宝、蓝色宝宝、紫色宝宝。

2、以幼儿呼唤颜色宝宝的名字，发现有的颜色宝宝不见了的形式引出话题，激发幼儿找颜色宝宝的兴趣。

（1）我们也来和颜色宝宝们打个招呼吧！红色宝宝你好！橙色宝宝你好咦！哪个宝宝不见了？

（2）这些宝宝真调皮，肯定藏在花园里。

（3）我们来帮太阳妈妈找颜色宝宝，好吗？

(三)、找颜色宝宝。

1、幼儿帮助太阳妈妈在花园里寻找颜色宝宝，找到后相互交流，并学说我给太阳妈妈找到了xx颜色宝宝。

2、幼儿将找到的颜色宝宝送回家。（把颜色宝宝插在太阳妈妈身上相应颜色的口袋里）

4、太阳妈妈和幼儿共同检查颜色宝宝是否找对了家。（重点向幼儿介绍青色宝宝）

(四)、颜色宝宝遍变魔术。

1、我们帮太阳妈妈找到了颜色宝宝，她呀要请颜色宝宝给我们表演个魔术。

2、教师表演：红色颜料与蓝色颜料调和变成绿色。

(五）、引导幼儿了解不同颜色所代表的含义。

1、太阳妈妈的这些颜色宝宝个个都有本领，他们可以告诉我们好多事情。

2、出示生熟西红柿，请幼儿判断哪个是生的？哪个是熟的？

一个西红柿是红的，所以它是熟的；剩下的一个西红柿是绿的，所以它是个生西红柿。

3、出示红、绿灯。让幼儿了解红、绿等的不同含义。

（1）这是什么？听听看红灯说了什么？（停下）

（2）这是什么？听听看绿灯说了什么？（请通行）

（六）、让幼儿理解彩虹是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。

1、现在，颜色宝宝要一起给我们表演节目了。瞧！它们在一块变成了什么？

2、弯弯的，像一座桥一样在天空中，它有一个好听的名字叫彩虹。（幼儿学说）

3、彩虹是由红橙黄绿青蓝紫七个颜色宝宝组成的。

4、你们见过彩虹吗？到了夏天，下过雨之后太阳一出来，我们就能看见彩虹。

5、老师这儿有几张彩虹的照片，我们一起来看一下。

（七）、联欢活动。

1、现在，我们和太阳妈妈、颜色宝宝们一起来跳个舞吧。（音乐）

2、天不早了，太阳妈妈要带着她的颜色宝宝回家了，一起和太阳妈妈和颜色宝宝说再见吧。

托班科学教案 我的小手

俗话说，磨刀不误砍柴工。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，为了将学生的效率提上来，老师会准备一份教案，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“托班科学教案 我的小手”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

教学设计

活跃气氛，引出主题

在游戏中找找自己的手心，手背，手腕以及手指的名称。在玩玩说说中逐渐掌握。

结合用书让幼儿边看书边理解儿歌内容,再过渡到结合自己的小手进行睡觉起床

启发幼儿说说自己的小手会做什么.鼓励幼儿自己的事情自己做,不会做的事情学着做.

领域

科学

活动类型

自然科学

活动内容

我的小手

活动来源

省编

实施时间

20、9、29周六上午

教育价值分析

手是幼儿必不可少的一部分，穿衣、吃饭都要用到，但小手有那些部分组成的呢,幼儿比较模糊,这就要求教师进行目的的组织活动,让幼儿在游戏中不知不觉掌握这些名称.同时让幼儿知道自己的小手非常能干,并且知道不会做的事情也要学着做.

活动目标

1、熟悉自己的小手，能说出手心、手背及手指名称。

2、大胆表述小手会做的事情，感受自己的长大和能干。

活动准备

活动难点

用书、等

知道手心手背手腕以及手指的名称

难点剖析

在一个活动中要掌握这么多的名字,有些难度,因此必须要以游戏的方式,让幼儿在玩中学,,并结合直观的图片,易于幼儿对各个手指名称的了解与认识.

活动过程

后续反思和调整建议

一、小手拍拍

二、观察自己的小手

三手指游戏

四能干的小手

手是幼儿必不可少的一部分，穿衣、吃饭都要用到，但小手有那些部分组成的呢,幼儿比较模糊,这就要求教师进行目的的组织活动,让幼儿在游戏中不知不觉掌握这些名称。教师的引导下，他们开始关注自己的小手得各个名城，如了解了自己的手心，手背，手腕以及手指的相关知识。在认知小手的基础上，教师最终还是要引导孩子小手非常能干,从而激发幼儿知道自己的事情要学着自己做，即使不会做的事，也要学着去尝试。这才能真正体现自己小手是那么的能干。在结合图片，发现在生活中，其实好些事情，我们自己都会做，更加增强了孩子的自信心。

托班美术教案：彩虹糖（手点拨画）

教学目标：

1、可以用手点拨画的方法表现彩虹糖。

2、了解红色、黄色、绿色三种色彩，能选取自个儿喜爱的色彩画画。

3、乐意参与点画教学，体会手指画画的快乐

教学预备：

1、红色色、绿色色、黄色色颜料、剪成瓶状的作业纸片；

2、彩虹糖装在透明的玻璃瓶中

教学过程：

一、预热时期。

1、创建小小熊玩的场景，导入教学，启发小孩参加教学的兴致。

幼儿教师用捉迷藏的模式展示玩具小小熊，勉励孩子向小小熊问好，且展示小小熊带来的彩虹糖。

2、认认说一说彩虹糖的色彩、外形，了解红色、黄色、绿色三种色彩。

看，漂亮的彩虹糖，有哪一些色彩哩？充实词语：五彩缤纷。

彩虹糖是啥外形的？

3、一同分享彩虹糖，学讲短句我喜爱啥色彩的彩虹糖，加强对色彩的认知。

二、图案刺激。

1、展示瓶状的作业纸片。

看，小小熊的瓶子里另外还有彩虹糖吗？看，教师把彩虹糖变出来。

2、幼儿教师演示手点拨画彩虹糖。

讲口诀压压（蘸颜料）点点（点画）彩虹糖，且勉励孩子伸出食指，与幼儿教师一块儿边讲边练习。

三、联想创造。

孩子自由找空瓶子开展点画，幼儿教师指导小孩用指的是点画，勉励她们用自个儿喜爱的色彩点画，在瓶子里变出五彩缤纷的彩虹糖，叮嘱他们换色彩时先用擦桌布把手指上的颜料擦干净。

四、作品赏评。

1、勉励小孩出示自个儿的作品，且把作品当礼品赠送给小小熊。

2、律动《愉快的木头小熊》，完结教学。

大班科学活动教案 我的小飞机

不为明天做好准备的人是没有未来的，作为幼儿园的老师，我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识，大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升，教案的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢？小编收集并整理了“大班科学活动教案 我的小飞机”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

活动目标：

1.制作飞行玩具，乐于与同伴分享自己的发现和作品。

2.探究不同纸质和折叠方法对自制飞机飞行的影响，初步尝试探究解决建构、制作和试飞的问题。

活动准备：

2-3中不同纸质的、大小相同的长方形纸。

活动过程：

一、猜谜导入。

一只大鸟真稀奇，只喝油来不吃米。银光闪闪飞上天，展翅能飞千万里。--飞机

二、探索活动。

1.教师师范折叠飞机的关键步骤，引导幼儿认真观察。

2.提出折叠飞机的要求。

先学习第一种折法，比较不同质地的纸飞机哪种飞得更平稳、飞得更远。

再学习第二种折法，比较不同质地的纸飞机哪种飞得更平稳、飞得更远。

再用同一种质地的长方形纸按不同折法进行折叠，比较哪种折的飞机飞得更平稳、飞得更远。

3.幼儿折叠飞机后，自由试飞，教师引导幼儿进行比较探究，做好观察记录。

4.幼儿试飞后，教师引导幼儿发现试飞中的问题，鼓励幼儿通过调整纸张摸出的折叠来解决问题，使飞机飞得更平稳、更远。

三、小结。

1.小朋友在探究过程中发现了什么问题，你是怎么解决的？

2.以小组为单位开展自制小飞机风飞行比赛。

托班科学《水宝宝真有意思》教案设计

常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力，为了将学生的效率提上来，老师会准备一份教案，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢？下面是小编为大家整理的“托班科学《水宝宝真有意思》教案设计”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

活动目标：

1、激发幼儿的好奇心，使幼儿情绪愉快地参加探知活动,培养幼儿对科学活动的兴趣。

2、引导幼儿观察、感知水的沉浮。

3、帮助幼儿学习运用语言来表达，发展幼儿讲述。

活动准备：

盆、可舀水的玩具杯、海绵、沙、棉花、小石块、积木、朔料玩具、白纸、

一个熟鸡蛋一生鸡蛋。

活动过程：

（一）激发幼儿的好奇心，让幼儿产生探知的欲望。

1、出示两个大盆，里面装有水让幼儿自由在周围用玩具舀水玩。

2、把各种积木、朔料玩具一一投放入水里，老师：这些东西怎样？它们有没有沉到水下？为什么会漂浮在水上？请两个小朋友上来试。

3、把小石块、沙投放到水里，老师：这些东西又怎样呢？为什么会沉到水里？请两个小朋友上来试试。

4、把棉花、海绵投放到水里，引导幼儿观察。

（二）幼儿动手操作、感知。

1、幼儿人手一篮积木、朔料玩具、小石子等尝试。

2、帮助幼儿用语言讲述自己探索过程。

（三）讨论、扩展经验。

1、老师出示一张白纸，平放到水面上它又怎样啊？为什么浮在上面老师慢慢用水弄湿白纸，看看白纸慢慢沉到水里。

2、老师出示一生鸡蛋，投放到水里，看看它怎样？又出示一熟鸡蛋问：它会怎样呢？

（四）小实验：会游泳的蛋宝宝。

托班成语故事教案：《上下其手》

宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。为了使每堂课能够顺利的进展，教师通常会准备好下节课的教案，所以，很多老师会准备好教案方便教学，教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？下面是小编为大家整理的“托班成语故事教案：《上下其手》”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

春秋楚襄王二十六年。楚国出兵侵略郑国。以当时楚国那么强大，弱小的郑国，实在没有能力抵抗的，结果，郑国遭遇到战败的厄运，连郑王颉也

被楚将穿封戌俘虏了。战事结束后，楚军中有楚王弟公子围，想冒认俘获郑颉的功劳，说郑王颉是由他俘获的，于是穿封戌和公子围二人便发生争执，彼此都不肯让步，一时没有办法解决得来。后来，他们便请伯犁作公正人，判定这是谁的功劳。

伯州犁的解纷办法本是很公正的，他主张要知道这是谁的功劳，最好是问问被俘的郑王。于是命人带了郑王颉来，伯州犁便向他说明原委，接着手伸二指，用上手指代表楚王弟公子围，用下手指代表楚将穿封戌，然后问他是被谁俘获的。郑王颉因被穿封戌俘虏，很是恨他，便指着上手指，表示是被公子围所俘虏。于是，伯州犁便判定这是公子围的功劳。上下其手这句成语便是出于这个故事；是表示玩法作弊，颠倒是非的意思。

在现在的社会中，这种情形是常常会发生的：譬如有人做了不法的事情，知道罪有应得，难逃被惩处的厄运；于是暗地里进行贿赂，或请托亲友奔走求情，求予包庇，结果大事化小，小事化无，仍得消遥法外。像这种参与其事的人，从中枉法舞弊，便可以说是：上下其手了。

托班科学《大大小小变化多》教案设计

活动目标：

1、认识一些常见工具，培养初步的自我保护意识。

2、通过目测区分物体间明显的大小差异，尝试使用一些工具改变各种食物的大小，并愿意表达操作过程。

活动准备：

1、各种食物：黄瓜、方肉、豆腐干、青菜、胡萝、苹果、茄子、大蒜、切成两半的西瓜等。

2、各种工具：汤匙、剪刀、小刀。

活动过程：

1、认识各种食物。

师：你们知道它们的名称吗?孩子们认识大部分的食物，他们争先恐后地说出名称。说到大蒜时，有一个孩子说：这是馒头。于是，教师就引导幼儿剥一剥，闻一闻，尝一尝，唤起幼儿的生活经验，得出这是我们吃过的大蒜的结论。

2、预测大变小的可能性。

师：我们能把这些食物装进瓶子里去吗?

引导幼儿大胆地将自己的想法表达出来。如有的幼儿不会表达，只是一个劲儿地点头，教师就有意识地引导他用语言表述；有的幼儿已能清楚地说出能或不能，教师就进一步引导他说说为什么；个别幼儿在教师的帮助下能说出：瓶子太小，东西太大。

师：怎样才能把东西放进去呢?

教师可以根据幼儿的反应适当地运用一些动作提示，以引导幼儿尝试运用工具。当幼儿看到教师将食物剪小时，兴奋地拍起手来：变小了!变小了!

3、进行大变小的实验。

幼儿尝试运用各种工具使食物变小，并把食物放进瓶里。教师巡回指导，引导幼儿边操作边表达实验过程，并帮助幼儿记录。剪刀可以剪菜叶，但剪不动菜梗，于是忙忙又去拿刀。史文一直用刀切胡萝卜。京海用勺予舀西瓜。星星尝试用刀切苹果，不小心切到了手，破了一点皮。星星说：我很勇敢的，不哭!教师边观察幼儿操作，边用琅琅上口的语言表达操作过程。如：变变小，放进去。由于小年龄幼儿常常用语言指导动作，所以他们会边操作，边和教师一起重复，这有利于培养幼儿的表达能力，理解大小的概念。看到有的幼儿用剪刀将菜叶剪小，教师便有意识地提问：你用什么把什么变小了，有的幼儿在工具选择上存在问题，如他们用剪刀剪土豆，用汤匙切菜，教师便引导幼儿尝试使用其他工具，看看用什么比较容易变。有个别幼儿自始至终使用一种工具，教师便有意识地引导他们大胆试用其他工具。在操作过程中，教师十分注意幼儿行为习惯的养成，如用完的工具要求幼儿放回原处，要幼儿用抹布擦手等，并及时对他们进行安全教育。

4、师幼共同探讨。

①讨论问题一：你是怎么把食物放进瓶里的?

有的幼儿说：我把它变小了。教师便进一步提问：你是怎么把它变小的呢？引导幼儿回忆操作过程，帮助幼儿说出工具名称，较清楚地表达过程，教师以绘画的形式为幼儿记录。

②讨论问题二：刀是什么样子的?刀是孩子们日常生活中接触最少，也是有一定危险性的工具。当教师和幼儿一起回忆刀是什么样子时，一些孩子说出刀是很快的，有两个幼儿用手指着刀最锋利的地方，表现出很可怕的样子。

教师通过绘画(如图)，强调刀有很锋利的一面，提醒幼儿要用刀的这一面来切东西，但不能去碰。同时，引导孩子们观察幼儿园里用的刀和家里用的刀有什么不同，并告诉孩子教师提供的刀是安全的，而家里切莱的刀有危险，不能玩。教师还准备了一份告家长书，及时将活动信息告知家长，以便家长为幼儿提供安全的工具，配合做好安全教育工作。

点评(上海市静安区教育学院科研员：曹坚红)

运用工具，模仿成人的动作，是两岁半幼儿非常热衷的活动。教师根据幼儿的年龄特点和做中学的理念设计了这一活动，并在活动中体现了教育目标。值得称赞的是教师十分耐心地帮助幼儿运用他们能理解的图画形式做记录，这为幼儿将来自己记录作了很好的铺垫。教师还有意识地在活动过程中贯穿安全教育、家园合作理念，以确保幼儿在一个安全、健康的环境中获得发展。

文章来源：http://m.jab88.com/j/4727.html

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