常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。为了使每堂课能够顺利的进展，教师通常会准备好下节课的教案，教案的作用就是为了缓解学生的压力，提升效率，教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢？下面的内容是小编为大家整理的小班科学教案 鼻子的秘密，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1、认识鼻子，知道鼻子可以闻气味。

2、懂得爱护鼻子的简单方法。

活动准备：

1、装有醋和香水的碗各一个。

2、相关的PPT。

活动过程：

一、谜语导入

小朋友今天老师要来考考你们，给你们猜一样东西，看看谁能猜出来，小耳朵听仔细。高高一座山，

山上两个洞，是香还是臭，问问它都懂。

二、认识鼻子

小朋友真能干，啊我们一起摸一摸自己的鼻子吧！我们的鼻子是长在哪里的？（鼻子长在我们的脸中间）。那鼻子是什么样子的？（高高的，有两个洞）。

师小结：是的，我们的鼻子长在脸中间，高高的，有两个洞，我们叫它鼻孔，宝宝一起说鼻孔。

三、鼻子的作用

小朋友，我们每个宝宝都有自己的鼻子，那它有什么本领呢？（闻味道）。哦，是吗？那老师请你上来试一试，你闻到了什么味道啊？（香味）。那老师要来看看你们的小鼻子是不是都能闻到呢？（给所有的孩子闻醋的味道）。现在你们闻到的是什么味道？（酸酸的味道）。嗯，看来我们的小鼻子都很灵，其实我们的鼻子能闻出各种各样的味道，妈妈在厨房炒菜，你能闻到是吗味道（香香的味道）。那我们闭上眼睛来闻一闻吧哇，好香啊。前段时间，我们班烧醋了，还记得醋是什么味道吗？（酸酸的）。是的，我们可以通过闻醋来预防感冒。（出示ＰＰＴ，图１）咦，你们瞧，为什么图片上的宝宝用手捂住鼻子呢？

发生什么事了？（失火了）。失火会有什么冒出来啊？（有很多的烟）。（图２）那这个妈妈上班路上为什么要戴上口罩呢？（因为天气冷，怕冷空气吸进身体，会引发感冒）。（图３）这位阿姨在一个有毒的工厂上班，所以她要带上口罩来保护自己的鼻子和身体。

师小结：小朋友，我们的鼻子不但可以闻到各种各样的味道，还可以帮助我们呼吸呢，但我们感冒时，鼻子会有什么感觉呢？（流鼻涕，鼻子不通）。你难受吗？我们一起来试一试。（请幼儿用手捏住鼻子）。

四、保护鼻子

鼻子是很重要的，我们要好好的保护它。那我们怎么样来保护鼻子呢？引导幼儿说出：不用手抠鼻子、不把异物塞进鼻孔、和小朋友在一起玩的时候不要碰撞到鼻子。冬天来了，我们小朋友从外面进入教室的时候，要先把小手搓搓，再把鼻子的两边搓一搓，让鼻子暖和起来，这样就不容易感冒了。

五、结束部分

小朋友，不但我们有鼻子，小动物们也有鼻子，我们都来看看小动物的鼻子都有什么作用。出示（PPT图5）这是谁啊？（大象）。大象的鼻子是什么样的？（长长的）大象的鼻子除了可以闻气味，还有什么特别的本领呢？（吸水、喷水、卷木头）。（出示图6）这是小狗的鼻子，它的鼻子比我们人的鼻子还要厉害，能闻出很多很多种的气味，它就是靠鼻子找到回家的路的，小朋友，虽然我们和小动物的鼻子长得不一样，但是鼻子对于我们来说，都一样的重要，所以我们要好好的保护它。

相关知识

大班科学教案：出生的秘密

教学目的：

1、初步让小朋友了解人和动物出生，了解胎生和卵生的基本知识。

2、培养小朋友对妈妈的热爱之情，知道要关心爱护自己的妈妈。

3、萌发小朋友爱动物的情感，让小朋友知道动物是我们人类的好朋友，要爱护保护动物。

活动背景：

根据孩子们的兴趣，我们开展了“动物，我们的朋友”的主题活动，随着活动的展开，孩子们了解了动物是怎样过冬的，动物是怎样保护自己的，有哪些动物是稀有动物等等，小朋友们也知道了要争当保护动物的小卫士。随着孩子们知识的增加，有的孩子提出了小鸡是鸡妈妈先生蛋，然后孵化出来的；小猫怎么是从妈妈的肚子里直接生出来的呢？它们不都是动物吗？我们小朋友又是怎样来的呢？等一系列关于出生的问题，为了让小朋友系统的了解有关出生的知识。于是，我生成了这一活动。

教学准备：

各种动物的图片，关于动物出生过程的碟片，各种动物头饰、碟机、电视机、视频展台，幼儿在妈妈肚子里的图片。

教学过程：

一、开始部分：

（小朋友跟着磁带一起唱《世上只有妈妈好》的歌，引出主题）。

师：小朋友刚才唱的歌真好听，小朋友都喜不喜欢自己的妈妈？（喜欢）

师：我们每个人都有妈妈，我们都是在妈妈的肚子里慢慢长大，然后妈妈把我们生出来，我们就成了一个小宝宝。我们一起来看一看我们在妈妈的肚子里是怎样长大的。（通过视频展台出示图片，请小朋友看，引发小朋友的兴趣）

二、基本部分：

师：小朋友刚才看了我们在妈妈肚子里的成长过程，知道我们是怎样出生的，有谁知道小动物是怎样出生的呢？（幼儿发言）

师：今天周老师带来了一盘好看的碟子，请小朋友看一看，看的时候，要认真记住看到了什么，看见了谁，等会讲给大家听。

（放碟子请小朋友看一看马的生出过程和鳄鱼的生出过程，通过小朋友的观察，请小朋友回答问题，引出胎生和卵生的概念）

师：刚才小朋友看了电视里面有谁出生了？（小马和鳄鱼）

师：小马是怎样出生的？（小马是直接从妈妈肚子里生出来的）

师：鳄鱼是怎样出生的？（鳄鱼是妈妈先生出鳄鱼蛋，然后孵化出小鳄鱼）

师：周老师再请小朋友看一看小马是怎样出生的，小马是直接从妈妈的肚子里出来的，看马妈妈流了好多好多的血，马妈妈的肚子真疼呀，生出来了，终于生出来了。周老师告诉你们象小马一样的直接从妈妈的肚子里生出来，吃妈妈乳汁长大的，叫胎生，我们人也是胎生的，请小朋友想一想还有哪些动物是胎生的？

师：小朋友说的真好！我们再来看一遍鳄鱼是怎样出生的？看有一个蛋，蛋破了，小鳄鱼爬出来了，原来小鳄鱼是从蛋里孵出来的，又有一只小鳄鱼出生了。周老师告诉小朋友，象鳄鱼一样，是妈妈先产卵，然后再把小动物从卵里孵化出来的，叫卵生。小朋友想一想，哪些动物是卵生的？

师：小朋友刚才说了许多卵生和胎生的动物，我再请小朋友看一看图片，说一说，哪些动物是卵生的，哪些动物是胎生的。（通过视频展台给小朋友出示更多的动物孵化和从妈妈肚子里出生的图片）

三、结束部分：

师：小朋友今天又学到了一个新本领，知道了小动物出生的秘密，认识了胎生和卵生。

师：周老师要带小朋友玩一个找家的游戏，周老师给小朋友准备了许多头饰，每人找一找，还想一想，它是胎生的，还是卵生的，周老师扮演地球公公。（带领幼儿到户外玩游戏）

（念儿歌：地球，地球真是大，地球上面住娃娃，娃娃娃娃真可爱，有的娃娃是胎生，有的娃娃是卵生，娃娃快快找到自己的家。儿歌念完赶快找到自己的家，游戏玩两遍）

反思与分析：

为了让小朋友初步了解人和动物的出生，了解胎生和卵生的基本知识，此次活动充分的运用了电教媒体。让小朋友通过看电视，很直观的知道了象小马一样的直接从妈妈的肚子里生出来，吃妈妈乳汁长大的，叫胎生，我们人也是胎生的；象小鳄鱼、小鸡一样是妈妈先产卵，然后再把小动从卵里孵化出来的，叫卵生。通过视频展台，为小朋友展示了自己在妈妈肚子里的成长过程，培养了小朋友对妈妈的热爱之情，知道爱关心，爱护自己的妈妈，通过视频展台，给小朋友展示更多的动物卵化和从妈妈肚子里生出来的图片，更加拓展了小朋友的视线。

关于动物是孩子们感兴趣的话题，关于动物是从哪来，自己是从哪来，小朋友更感兴趣。在整个活动中，小朋友的积极性很高，都能很投入的参加活动。并且在活动中，小朋友最不容易理解的部分，恰到好处的运用了电教媒体，使小朋友要掌握的知识点，变得直观、容易接受。在活动的结束部分，老师采用了小朋友最喜欢的教学形式“游戏”，让小朋友在玩中复习了自己所学的知识，又一次调动了小朋友的积极性。 在整个活动中，都在对小朋友进行爱的教育。培养了小朋友对妈妈的热爱之情；萌发了小朋友爱动物的情感；让小朋友知道动物是我们人类的好朋友，要爱护保护动物。（荆州市政府机关幼儿园 周文霞）

大班科学教案：花的秘密

活动目标

1、通过看看、说说了解花的用途。

2、在活动中使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。

活动准备

1、Ppt课件：花的秘密

2、ppt课件：春天开什么花

3、幼儿绘画和制作“花”用的材料及蜡笔。

活动过程

一、观察图片，感知花的美。

课件演示

1、教师：小朋友春天是一个春暖花开的季节，春天会开很多漂亮的花，

你们知道有哪些花在春天开吗？

（让幼儿思考，互相说一说）

2、课件：春天开什么花

引导幼儿观看课件，知道有哪些花在春天开放。

迎春花

樱花

水仙花

玉兰花

喇叭花

二、观察发现，感知花的用途。

1、教师：漂亮的花除了供人们观赏，还有什么用途呢？

2、课件演示

（1）这是什么花？（金银花）

仔细看看金银花是什么样子的？

引导幼儿了解金银花的用途：

金银花是一种药材，金银花可以制作饮料，还可以制作中药。

（2）这种漂亮的花叫什么名字？（玫瑰花）

玫瑰花可以做什么用呢？

（玫瑰花可以供人们观赏，玫瑰可以入药，可以制酒，还可以配置各种甜食品。）

（3）让幼儿根据已有经验互相说一说菊花。

（教师：菊花的作用菊花茶有保护眼睛的作用菊花对治疗眼睛疲劳、视力模糊有很好的疗效。）

（4）有谁认识这是什么花呢？（桂花）

教师介绍：桂花很香，桂花可以做成桂花糖，桂花酱，桂花糕，很好

吃。桂花茶的清香还有提神功效呢。

有一句诗：桂子月中落，天香云外飘。就是介绍桂花的香味比喻能香飘云外呢。

（5）花还可以做什么？

用花做好看的装饰品，清香空气，可以美容……

三、创造花的艺术品

1、教师：你想不想用花做礼物送给别人？

2、幼儿根据自己的意愿，制作、绘画，《花的礼物》

3、幼儿描述自己的作品。

四、情感激发

你觉得花的用处多吗？我们应该怎样对待花？

（爱花、护花教育）

大班科学教案：水的秘密

大班科学活动：水的秘密

【活动来源】

随着天气渐渐变暖，我发现园中的孩子们对水的兴趣很大，经常在水管前嬉戏、打闹，以致把衣服弄湿了也不愿意离开，有几个“小调皮”甚至为了能在水池边多玩会儿，主动要求帮老师洗抹布、涮拖把。纲要中指出：“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握教育时机，提供适当引导，让孩子运用感官，亲自动手动脑去发现问题、解决问题，并积极参与幼儿的探索活动。”我心想，何不利用孩子们的这种兴趣，来上一节关于水的活动课。

【活动目标】

1、感知水的特征，知道水是无色、无味、透明、可流动的

2、知道水会随温度的变化呈现不同的状态

3、了解水的重要性，懂得节约用水

【准备活动】

1、每人两个分别装有水和牛奶的杯子、玩水玩具，每组一个大塑料盆

2、事先在冰箱里冻好冰块

3、教师准备酒精灯、烧杯等

【活动过程】

一、导入新课

师出示各种玩水玩具，如水枪、瓶子、水盆等。请每组幼儿自由玩水

师：“刚才，孩子们都玩得很高兴，可是你知道吗？（压低声音夸张状）水呀，还有许多秘密呢。今天，我们就来认识水的秘密，好不好？”

幼：“好！”

评析：利用幼儿平时比较感观熟悉又喜欢玩的东西，引起他们的兴趣，利用幼儿的好奇，引发他们进一步探索的欲望，为本节课学习打下基础。

二：认识水的特性

1、看

教师请幼儿出示装有牛奶和水的透明杯子。

师：你们面前是一杯水和一杯牛奶，请小朋友只用眼睛看，说说它们有什么不一样？（只用眼睛看语气重一些）

幼：水清清的，牛奶浓浓的；水是无色的，牛奶白色的。

小结：水是无色的

评析：本环节，教师多次强调孩子只用眼睛，孩子对物体的感知有多种经验，尤其对平常喝的水、牛奶，他们很容易想到味道等其他的，而教师引导孩子用“看”这个感官系统，幼儿又自然运用上“颜色”这个词汇，水的这一特性很自然就出来了。

2、尝

教师请幼儿尝一尝牛奶、水有何不同

幼：牛奶酸酸的甜甜的，水没有味道。

小结：水是无味的

启发幼儿：水与牛奶比，还可以与什么比尝是无味的

例如：酒是辣的，酱油是咸的，加深水是无味的

评析：让幼儿尝，他们亲自感受，探索兴趣更浓了

3、观察

师在水杯、牛奶杯中分别放入一片鲜艳的花片，引导幼儿观察并说出自己的感觉，例：你能看见吗？为什么？

幼：水中的花片很清楚，而牛奶中的看不清楚。水是透明的，而牛奶不透明。

小结：水是透明的。

启发幼儿想办法：你还可以用什么方法证明水是透明的？

例：把小手放入干净水中，隔着盛满水的瓶子互相能看见等。

评析：教师对于孩子一些偏离实际的说法、想法要及时正确引导，引导并启发他们能够及时回到要体现的内容上来，孩子也在不停的讨论、探讨中形成了知识。

4、动

几人一组将杯子里的水倒入盆中，引导幼儿感知水的流动，提问：水是怎样的？

小结：水是可以流动的。

水的流动性还从哪里看出来，启发幼儿说出如拧开水管、小河流水等。

评析：让孩子动起来，使枯燥、抽象的知识在操作中明朗化、清晰化。

5、师幼共同总结水的特性：无色、无味、透明、可流动。

本环节总评：幼儿与教师一同通过看一看、尝一尝、动一动等多种形式，对水的特性有了一个全面了解。

三、认识水的三态变化

1、水变冰

师：水对小朋友说：“我还会变魔术。”（压低、夸张状）

幼：啊，变魔术。

师出示事先冻好的冰：“这就是水变得，水在什么情况下会变成冰？”

幼儿：天冷时????在冰箱里。

小结：当温度下降到0摄氏度以下时，水变成冰

评析：用孩子们感兴趣的魔术引出内容，幼儿情绪高涨，求知欲望更强烈。

2、观察体验 冰变水

（1）请幼儿用手摸一摸，说出感觉（冰冰的、凉凉的、硬硬的、滑滑的）

（2）师：想一想冰在什么情况下变成水。

幼：天气暖和了 放在热水壶上加热

师请幼儿把冰放在玻璃杯里加热，验证幼儿的猜测。

小结：冰在温度变高时就会慢慢变成水，而且温度越高化的越快。

3、操作实验 水变水蒸气、水蒸气变成水

（1）提问：①玻璃杯里的水加热会怎么样？

②爸妈烧开水时你发现了什么？

③热水杯上盖一张纸，你会发现什么？

（2）实验观察

①在酒精灯上给水加热，引导幼儿观察水的变化

　幼：“有热气出现”“有水气”

小结：水变成了水蒸气

　②在热水杯口盖一纸片，请幼儿观察纸片变湿了。

小结，水蒸气随温度下降变成了水。

总结：水有三态。固态，象冰；液态，象水；气态，水蒸气。

本环节评析：幼儿通过猜测及平时的观察，到今天的体验，加深了对水的另一个了解：水的三态变化。

四、水的用处

提问：水有什么用处？如果没有水，会怎样？我们怎样保护水资源？

幼儿讨论得出：水对人类，对植物、动物用处特别大，水可以洗澡、洗脸、洗菜、浇花、浇庄稼，动物也离不开水。

总结：水对我们用处很大，我们一定要节约用水，不能浪费水。

总评：水的秘密设计基本达到了预期目标，孩子们在这个活动过程中了解了水的特性，水的三态变化，也激发了孩子热爱水资源的情感，立志节约用水，以实际行动做到不浪费水，起到了很好的教育作用。

【活动延伸】

观察日常生活中水流动现象，教师同幼儿一起制作宣传节约用水的图片。

【活动反思】

幼儿园科学教育的目的之一是培养幼儿探索的兴趣，教师时刻要为幼儿的探索认知创设一个宽松、和谐、自由的环境氛围，让幼儿有充分的时间和空间认识物质的性质。本次教学活动通过看一看、尝一尝、动一动，幼儿从亲身体验中，对水的概念从形象到抽象的提升，让幼儿在活动中自始至终都是“实验者”，知识在孩子们的实践中自然就形成了。

大班科学教案口袋的秘密

大班科学教案口袋的秘密

活动目标：

1、感知、了解各种各样的口袋及功用。

2、提高幼儿探索的兴趣，尝试记录探索结果。

3、知道塑料袋的危害，初步培养幼儿的环保意识。

活动准备：

1、 环境创设：收集各种口袋（塑料袋、网袋、布袋、纸袋、蛇皮袋等）。

2、 操作材料：珠子、水、球、书、水果，游戏棒、沙子、抹布若干，

教师、幼儿分组记录用纸各一份，记录材料，音乐等。

3、 知识准备：活动前组织幼儿参观菜场、垃圾场、医院、马路，并与家长联系，请家长向孩子介绍家中所用的口袋。

活动过程：一、幼儿通过摸摸、看看，了解各种口袋种类和作用。 （时间大约3分钟）

1． 幼儿游戏玩各种口袋。

教师：今天老师带来了一个大口袋，我们来看看里面装着什么？原来，里面还有那么多的口袋！

幼儿操作前引导：请你们摸一摸，看一看，你拿到的是什么口袋？它能用来做什么？

2．了解口袋的作用。

师：口袋有什么用？

口袋能装很多东西，今天老师也为你们准备了许多的东西.

二、操作活动：探索

A请幼儿猜想：

师：想一想，你手上的口袋能装什么？（幼儿边说，教师边打勾）

塑料袋 （能装的东西打勾） 布袋 纸袋 网袋 蛇皮袋

这些口袋真能装这些东西吗？我们来试一试。

要求：老师为你们准备了两组材料，每组还有一块记录板，试过以后把可以装的东西贴到相应的口袋后面（教师手中一块幼儿记录板，边说边演示），比如，你试的是塑料袋发现可以装苹果，你就把苹果的图片贴到塑料袋的后面。

请幼儿操作：（时间大约12分钟）

教师指导：鼓励幼儿大胆尝试，选用多种材料进行操作；

指导幼儿正确记录；

小组汇报：小朋友都试过了，它们到底能装什么东西呢？请你们看着题板告诉我，塑料袋可以装什么？…….

C小结：

师：原来口袋可以装那么多的东西，不同的袋子装的东西还不同呢？举例：网袋不能装细小的东西，纸袋不能装水。。。。。。

三、讨论塑料袋给环境带来的危害，初步培养幼儿的环保意识。

师：我们生活中最常用的也是什么口袋？（塑料袋）

1、 请幼儿欣赏FLASH：

教师：我们现在就一起来看一段关于塑料袋的动画。

2、 请幼儿讨论：

塑料袋容易污染环境，不能乱扔塑料袋，它是可以回收再利用的。

我们称它是：白色污染。

原来塑料袋会对环境造成这么大的污染，那你有没有什么好办法？

3、教师出示回收箱：

教师：刚才你们想的办法都很好，老师也想了一个办法，这是一只回收箱，专门用来回收用好的塑料袋，我们把它放在教室里。

四、结束活动：把装的物品运回教室。

大班科学教案：溶解的秘密

大班科学活动：溶解的秘密

【设计意图】

在生活中幼儿对冲剂类药物放入水中后会发生溶解现象产生了好奇心和探索的欲望。根据大班幼儿的兴趣所在以及他们在认知活动方面，无论是观察、注意、记忆过程或是思维和想象过程，都有了自己的观点和方法这一年龄特点。设计了这几课,让幼儿通过自己动手尝试、实验，从中发现有些物质能溶解于水，有些物质不能溶解于水,在观察、比较和探究的过程中了解物质的溶解现象。

【活动目标】

1、通过实验操作，知道有的物体有被水溶解的特性。

2、知道物体的溶化速度与水的温度、物体的形状大小等有关。

3、通过实验活动，激发幼儿观察事物变化的兴趣，训练幼儿手脑并用的能力。

【活动重难点】

重点：通过实验感知溶解的特性。

难点：知道物体的溶化速度与水的温度、物体的形状大小等有关。

【活动准备】

1、教师准备一只玻璃杯、鹅卵石。

2、幼儿实验用具、用品：每个幼儿三只透明杯、一只食用匙； 每组三种实验材料，分别为面糖、砂糖、方糖；每组一盆温开水、一盆凉开水。

3、袋装果珍、泡腾片。

【活动过程】

一、 开始部分：

1、观察引导，激发兴趣。

（1）教师出示一颗鹅卵石，再将其放入装水的玻璃杯中，让幼儿观察有什么变化。

（2）请幼儿思考：鹅卵石在水中没发生什么变化，那么其他东西放入水中会发生什么变化呢？

二、基础部分：

1、组织幼儿观察了解实验用品。

（1） 教师：请小朋友看看桌上放着什么实验用具和用品？

（2）请幼儿观察：碗内的果珍、方糖、面糖各是什么样子(形状)，什么颜色，什么滋味？(丰富词汇：结晶体、固体、粉末状)。

2、开始做实验。

实验一：猜想并记录：谁不见了

（1）老师：这些材料要和水来作游戏，先请大家想一想，如果把它们放进水里，会出现什么情况呢？

（2）幼儿猜想并记录。

（3）展示幼儿记录，幼儿讲述自己的猜想。

实验并记录：到底谁不见了.

（1）老师：小朋友的说法各有不同，到底谁猜对了谁猜错了呢？我们还是做个实验试试对吧。在做实验前，我想请你们把这些材料都放进杯子中，进行充分的搅拌之后，先别忙着记，先观察观察，看看有什么有趣的现象发生？然后，在你的小记录本后面，把这种有趣的现象画出来。

（2）让幼儿从上述三种食品中各取少许放在自己的透明杯中。

（3）引导幼儿观察：不搅拌饮料，看看有什么变化？(提示：颜色怎样，滋味如何？)用食匙搅拌后，又有什么变化？引导幼儿观察哪种糖化的快。

（4）指导幼儿做记录，那种糖化的快。

（5）幼儿拿记录本讲述自己发现的现象

（6） 幼儿将自己配制的饮料喝完，请每组一名幼儿讲解实验结果。化的最快的糖是什么形状的，最慢的呢？

教师小结：一些物质放进水中会不见，这种现象叫溶解，可溶于水的物品越是颗粒小的溶化的越快，物体的溶解与水的形状、大小有关。

实验二：

（1）让幼儿取一种糖放入两个碗中，一个加凉水，一个加温水。引导幼儿观察，那个碗里的糖化的快。

（2）请幼儿做实验记录，并请幼儿讲解自己的试验结果。

教师小结：可溶于与水的物品，在温水中比在凉水中溶化得快。物体的溶化速度与水的温度有关。

3、引导幼儿举一反三。

（1）教师提问：还有什么食品也是用开水冲泡溶解后饮用的？

幼儿将泡腾、果珍倒入水中搅拌教师引导幼儿观察出现的现象，引导幼儿举一反三。

（2）教师提问：妈妈烧菜时用哪些东西使菜更有滋味？(盐、味精、调味品)

（3）教师提问：妈妈平时做家务时还使用哪些会溶解的东西呢？(如洗衣粉、肥皂等)

教师小结：世界上有许多东西在一定条件下都会发生变化。有的原来是固体状或粉末状的东西，遇到水就会改变它原来的样子。人们可以利用这些东西的特点来创造美好的生活。

【活动延伸】

生活经验拓展：请幼儿观察生活中还有哪些东西还能够溶解在水里？请幼儿回家尝试，与同伴交流分享经验。

教学反思：这节活动课中幼儿经历了从猜想、实验、记录，到讨论和交流的基本环节，注重了幼儿的主动参与和主动探索，让孩子在自己的动手操作试验中验证猜想的结果，在操作实验的过程中获取知识和解决问题。实验中溶解的物体不断的发生变化，不断的变小，变细，消失，甚至会起泡泡，这种现象让幼儿探索的兴趣始终积极高涨，孩子们自始至终都积极投入，积极地进行猜想，主动地投入实验，认真地记录自己的猜想和实验的结果。为了让幼儿更直接明了的观察到溶解的现象，在实验中选择透明的器皿，让幼儿一目了然看到溶解的过程，并选择较易溶解和溶解速度对比强烈的材料进行实验。有效的帮助幼儿掌握理解溶解的有关知识。

探究性的教学活动中,非常重要的一个组成部分就是幼儿的提问。但在活动中很多幼儿上课时多以听和记为主，很少主动的提出问题，在活动中还应认真的观察孩子，倾听他们的谈话，在于他们的谈话中发现他们的兴趣和经验，激发孩子们更加主动学习。

大班科学教案：水果里的秘密

活动目标

1、观察各种水果的表皮和内部以及截面了解水果的构造。

2、用五种感官感知各种水果的特征。

►活动概要

- 用五感观察各种水果，把水果切开，观察它的表皮和截面。

►准备活动

- 【自由选择活动-科学领域】-Big eye small eye活动纸-水果里的秘密（吃什么呢？）

►活动内容

【导入】

1.观看动画片【水果里的秘密】，了解观察水果的各种方法以及水果味道甜美的原因。

- 大家最喜欢吃什么水果？

- 大家要用什么方法观察自己喜欢的水果？

- 用眼镜可以干什么？

- 用耳朵可以干什么？

- 用鼻子可以干什么？

- 用手可以干什么？

-用嘴巴可以干什么？

-水果味道甜美的原因是什么？

- 种子是怎样长距离移动的？

【展开】

2. 观看视频【水果里的秘密】，说一说实验备品，实验目标以及实验顺序。

- 今天我们要做的实验叫什么？

- 做实验的时候都需要哪些东西呢？

- 水果的表皮和截面有什么不同呢？

- 看一看实验顺序。

1）把水果洗净，观察表皮。

2）把水果切开，观察内部。

3）观察水果里种子的样子。

【活动1：用五感观察水果。】

3、用五感观察事先准备好的水果。

- 水果的表皮长什么样子？

- 敲一敲水果有什么声音？

- 闻一闻水果，有什么气味？

- 用手摸一摸水果，有什么感觉？

- 尝一尝水果，它是什么味的？

【活动2：观察水果的内部。】

4、用刀把水果切开，观察它的内部。

- 切开水果，水果的内部长什么样子？

- 把水果横着切开，它是什么样子的？

- 把水果竖着切开，又是什么样子的呢？

- 横着切开和竖着切开的时候有什么差异呢？

【活动3：观察水果的种子。】

5、观察各种水果的种子。

- 西瓜的种子是什么颜色的？

- 长什么样子？

- 这里种子最大的水果是什么？种子最小的水果是什么？

- 水果好吃的原因是什么？

- 为什么有种子才会好吃呢？

【结束】

6、实验结束后，Big eye small eye 活动纸（）-水果里的秘密（表皮和内部不同的水果）写出实验结果。

►注意事项

- 根据切开水果方向的不同截面的样子也不同。

- 比较分析横切，竖切和对角线切水果的不同样子。

►活动评价

- 评价是否带着兴趣观察水果，集中力怎样。

- 评价探究水果的态度。

►教师活动相关信息

为什么大部分的水果都是甜甜的呢？树木或植物要结出果实的话就要把种子播种在广阔的地方，但是它们不能移动。所以动物们吃掉水果后，随着它们的移动，排泄物里的种子就会被种在别的地方了。

幼儿园小班科学教案：我有耳朵和鼻子

活动目标：

1、初步知道耳朵和鼻子的用处，了解一些简单的保护方法。

2、能用耳朵听辨不同声音，学习用鼻子闻气味的方法。

3、对听声音、闻气味活动产生兴趣。

活动准备：

1、玩具电话一只（有电话声响的）或手机中的各种铃声。

2、密封罐，装有沙子、铃铛、积木等。

3、密封但有气孔的果奶瓶人手一只，分别装醋、臭豆腐、风油精、麻油。4、空气芳香剂一瓶。

活动过程：

一、与幼儿玩指“五官”游戏，引起兴趣。

二、闻气味，感知鼻子的用处。

1、教师在教室喷香水，提问：你们知道这个罐子里有什么吗？你是怎么知道的？大家都用鼻子闻一闻，香不香？

2、教师引导幼儿尝试用鼻子闻“气味瓶”，注意不紧贴鼻子，也可用手扇动提问：这里有很多气味瓶，气味瓶里是什么味？怎么才知道？

3、幼儿闻气味，并与老师同伴交流，闻到的气味。

三、玩“听听猜猜”游戏感知耳朵的用处。

1、寻找自己的耳朵，了解耳朵的用处。2、请幼儿听辨不同声音：电话声、铃声、并请幼儿玩玩“声音罐”听听发出的声响。

四、了解保护耳朵、鼻子的方法提问：鼻子和耳朵都是我们身上的宝贝，我们应该怎样爱护它们？

五、阅读幼儿用书——我有耳朵和鼻子。

1、引导幼儿看图说说：图上小朋友的脸上少了什么？请幼儿添画。

2、认一认，汉字“耳朵”，说说：耳朵有什么用？

3、观察画面，引导幼儿说说：画面上有什么？哪些东西能发出声音？请幼儿学一学这些声音，并在能发出声音的圆圈里涂色。

4、看图说一说：图中小朋友用手指着什么？认一认汉字：鼻。

5、想一想，人的鼻子有什么用，动物的鼻子有什么用。

6、引导幼儿观察画面，说说：画面上有哪些东西？哪些东西有香味，启发幼儿在有香味的方格中打√。

大班科学教案：不倒翁的秘密

活动目标

1、让幼儿了解不倒翁不倒的秘密。

2、观察、探索，发现物体有重心，物体摇摆和重心有关系。

►准备活动

【自由选择活动-科学领域】-Big eye small eye活动纸-摇摇晃晃的夹子玩偶（把不倒翁按倒的话会怎样呢？）

►活动内容

【导入】

1.观看视频资料【摇摇晃晃的夹子玩偶】，想一想为什么不倒翁总会站起来。

- 你见过不倒翁吗？

- 把不倒翁按倒，为什么它总会再站起来？

【展开】

2.看过视频后，说说实验目标，准备物品以及实验顺序。

- 今天我们要做的实验叫什么？

- 做实验的时候都需要哪些东西呢？

- 把三角形的塑料泡沫粘在玩偶上，找好平衡点。

- 看一看实验顺序 。

（1）把泡沫纸剪成三角形。

（2）把尖尖的部分朝下横着放好，然后用夹子夹住。

（3）移动夹子找好平衡点。

【活动1：找平衡】

3.把三角形的泡沫纸的两头用夹子夹住。

- 用夹子夹住泡沫纸两头，使它树立起来。

- 夹子的位置要怎样移动才能使泡沫纸竖起来呢？

4.通过把玩偶立起来的过程说说其中你得到的知识以及感受。

- 夹子夹在哪里才能使玩偶立起来？

- 三角形立在圆柱上的样子看起来怎么样？

【结束】

5. 实验结束后，Big eye small eye活动纸-摇摇晃晃的夹子玩偶（三角形站起来了）写出实验结果。

►备注

- 用土豆做类似的活动，用筷子或是叉子插在土豆上使它立起来。

►活动评价

- 对是否积极观察玩偶保持平衡进行评价。

- 对随着夹子位置的变化，重心发生改变的理解进行评价。

►教师活动相关信息

物体的重心越低越安全，如果想让三角形泡沫纸立起来就要使它的重心变心变低。

磁铁的秘密大班科学教案活动反思

俗话说，做什么事都要有计划和准备。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识，优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？下面，我们为你推荐了磁铁的秘密大班科学教案活动反思，希望对你有所帮助，动动手指请收藏一下！

磁铁的秘密大班科学教案活动反思

磁铁的秘密大班科学教案活动反思如下：

1. 教学目标：

- 知识与技能目标：学生能够了解磁铁的基本原理、性质和用途。

- 过程与方法目标：通过探究、实验和观察的方式，培养学生的科学素养和实践能力。

- 情感态度与价值观目标：让学生感受科学的重要性，培养对科学的兴趣和热情。

2. 教学内容：

- 磁铁的基本原理、性质和用途。

- 磁铁的吸引和排斥原理。

- 磁铁的制造和分类。

- 磁铁的应用。

3. 教学步骤：

- 第一步：引入。通过图片、视频等形式，让学生了解磁铁的基本原理和用途。

- 第二步：实验探究。让学生观察和比较不同种类的磁铁，并探究它们的区别和相似之处。通过实验让学生了解磁铁的吸引和排斥原理。

- 第三步：小组合作。将学生分成小组，让他们通过合作的方式，制作一个自己的磁铁。通过实验和观察，让学生了解磁铁的制造和分类。

- 第四步：总结回顾。让学生回顾本节课学习的内容，总结磁铁的秘密。

4. 教学评价：

- 知识与技能评价：通过考试或作业等方式，让学生掌握本节课学习的知识。

- 过程与方法评价：通过观察和实验的方式，让学生了解磁铁的吸引和排斥原理。

- 情感态度与价值观评价：通过学生的总结和分享，让学生感受科学的重要性，培养对科学的兴趣和热情。

通过以上的教学步骤和评价方式，可以让学生在轻松愉悦的氛围中，掌握磁铁的秘密，培养对科学的兴趣和热情。同时，通过小组合作的方式，让学生感受到合作的重要性，提高学生的团队合作能力。

小班科学活动教案 小鼻子真灵

活动目标：

1．能用鼻子闻出气味，发展嗅觉能力。

2．学习用鼻子闻气味的方法，会用简短的语言表达感受。

活动准备：

1．密封但有气孔的果奶瓶若干，里面分别装有香水、风油精、醋、酱油、麻油等。

2．吹塑纸做成的家、小喷壶。

活动过程：

1．进入弥漫着香气的教室，引出课题。

（1）提问：你闻到了什么气味？你是怎样闻出来的？

（2）提问：你的小鼻子在哪里？请指一指。

（3）幼儿说说自己鼻子的形状和用处。

2．闻气味瓶，感知鼻子的用处。

（1）提问：这是气味瓶，怎么才能闻出里面的气味呢？

（2）幼儿闻气味。老师引导幼儿尝试用鼻子闻，注意不让瓶子贴紧鼻子，也可对着瓶子用手轻轻扇动气味进入鼻子。

（3）提问：桌上有什么？这些气味瓶里装的事什么？怎么才能知道？

（4）幼儿闻气味，并同老师、同伴交流闻到的气味。

3.玩游戏：气味瓶找家。

（1）认识气味瓶的家。

（2）请幼儿问出气味后，将气味瓶送回家中。

（3）师幼一起验证：气味瓶找到自己的家了吗？

小结：我们的鼻子用处很大，能闻到很多气味，我们要好好保护它。

小班科学活动教案 罐子里的秘密

活动目的：

1、辨别两种不同的声音，使幼儿对声音产生探究的欲望。

2、培养幼儿的操作兴趣，发展观察里，注意力以及对科学活动的喜爱。

活动准备：

1、空八宝粥罐子、红豆、米若干。

2、录音机，舞曲音乐。

活动过程：

一、介绍新朋友罐头宝宝。

1、教师与幼儿拿着空罐头宝宝一起跳舞。

师：今天老师带来了新朋友与小朋友一起来做游戏。

二、给罐头宝宝喂食。

1、师：罐头宝宝与小朋友玩得真高兴，可是他们的肚子有点饿了，怎么办呢？（喂东西给他们吃）

2、师：你知道罐头宝宝喜欢吃什么东西呢？（让幼儿随意地说说罐头宝宝吃的东西）

3、师：你们觉得罐头宝宝喜欢吃这么多东西，那我们来瞧瞧他们到底喜欢吃什么，看看你们有没有猜中了。

教师边说边用视频转换仪出示米和红豆

4、师：你们愿意给罐头宝宝喂食吗？

后面都是为罐头宝宝准备的这些食物，呆会请小朋友来选择一种食物喂给你手里的罐头宝宝吃，然后我们把罐头宝宝轻轻摇摇，用你的耳朵来听一叮你手里的罐头宝宝会发出什么好听的声音。

幼儿拿好自己手里的罐头宝宝到活动室后面给罐头宝宝喂食，教师巡回指导，提醒幼儿注意不要让把食物弄在地上，罐头宝宝吃好后轻轻地摇一摇罐头宝宝。

三、分辨罐头宝宝发出的声音。

1、师：现在请小朋友拿好你的罐头宝宝轻轻地回到自己的坐位，把你的罐头宝宝藏在椅子下面。

2、师：刚刚我们给罐头宝宝喂了好吃的食物，谁愿意来让你的罐头宝宝发出好听的声音。

请幼儿上前来示范用罐头宝宝发出声音。

3、师：这个小朋友的罐头宝宝发出了什么好听的声音呀！

鼓励幼儿能用一些简单的词来说说听到的声音。

4、那你们知道他给罐头宝宝喂了什么好吃的东西吗？

让幼儿来猜测罐头发出的声音是因为吃了什么东西。并用视频转换仪来验证幼儿的说法。

5、请能发出相同声音的罐头宝宝来一起唱唱歌。

6、师：谁还愿意到前面来让你的罐头宝宝发出不一样的声音呢？

教师请给罐头宝宝喂另一种食物的幼儿带他的罐头宝宝上前去示范罐头发出的声音，教师引导幼儿能听清声音，知道罐头里喂的是什么食物。

四、幼儿相互交换罐头宝宝。

1、让幼儿尝试听不同的声音。

师：现在要请小朋友来玩个游戏，刚才你们都知道两种不同的食物喂给罐头宝宝会发出不同的声音，请刚刚给罐头宝宝喂过米的小朋友和刚刚给罐头宝宝喂过红豆的小朋友交换一下手里的罐头宝宝。

让幼儿去寻找另外一种声音的罐头自己来尝试倾听。

五、请幼儿带着罐头吃饱了的罐头宝宝一起运动一下。

幼儿园中班科学教案：弹性的秘密

俗话说，凡事预则立，不预则废。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识，为了加强学习效率，我们一般会事先准备好教案，教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗？小编特地为大家精心收集和整理了“幼儿园中班科学教案：弹性的秘密”，供您参考，希望能够帮助到大家。

【设计意图】

一个小女孩的辫子散开了，我找了一根皮筋给她扎辫子，其他的小朋友都围过来观看，忽然一个小朋友好奇的问：“老师，皮筋为什么能拉长？”其他的小朋友也七嘴八舌的问：“老师，我裤子上的松紧带为什么也能拉长？”我说：“因为皮筋、松紧带有弹性。”孩子们异口同声的问：“什么是弹性？”望着孩子一双双好奇、求知的眼睛，我决定和孩子一起探索弹性的秘密，了解有关弹性物体的特征，以及弹性在人们生活中的应用。满足孩子的好奇心和求知欲，培养他们的创造能力和创新意识。

【活动目标】

1.通过探索活动，发现弹性秘密，了解关于弹性物体的特征以及在人们生活中的应用。

2.激发幼儿对弹性现象的好奇心，引导幼儿操作学习和发现学习，培养幼儿创造性思维和对科学的探索精神。

【活动准备】

准备松紧带、弹簧、海绵、皮球、棉花、气球、橡胶等各式各样的弹性物品。

【活动过程】

1.看——引发学习动机

师：小朋友，今天老师给小朋友带来了许多有趣好玩的东西，现在先拿出两件，想请小朋友认认他们叫什么名字？（先拿出松紧带，弹簧让幼儿回答。）

师：现在老师变个魔术，小朋友仔细的观察

把小弹簧放在桌子上，用力压它就矮了下去，松开手，它就恢复原来的样子；用手拉橡皮筋，它就变长了，松开手，也变回原来的样子。

2.玩——试试感觉

请幼儿自选弹性物品玩，感知他们有什么特别的地方？（教师引导幼儿边玩边观察，但不要限制幼儿玩法。）

3.讲——发现秘密

（1）请小朋友说说你玩的物品叫什么名字？有什么特别的地方？（它们都能变。）

（2）小交流：你玩的东西是怎样变的？（变大、变小、变长、变短、变高、变矮、变粗、变细。）

（3）小讨论：现在再请小朋友玩玩、试试、想想，说出它们为什么会变？（让幼儿根据自己的操作体验，讲出原因，允许有不同，做出不同的解释。）

（4）教师小结：刚才小朋友玩的皮球、棉垫、松紧带、气球、拉力球、弹簧称等，只要你用力压它、拍它、拉它、吹它，就会变，或者变大了，或者变矮了，或者变长了、变粗了，你一松开手，它就恢复了原来的样子。这是什么原因呢？原来它们共同的原因是都有弹性。（让幼儿学说“弹性　”）

4.找――扩散思维，丰富生活经验

师：弹性的东西在我们的生活中有许多许多，例如：松紧带、弹簧、海绵、皮球、棉花、气球、橡胶等。人们也利用弹性材料制作乐器，如风琴、手风琴、钢琴等。

现在请小朋友动动脑筋，从多方面想一想，你还看见哪些东西和我们今天玩的东西一样有弹性?

(1)找一找班级、幼儿园内有哪些弹性物品？（蹦跳床、轮胎、皮球等）

(2)找一找你身上有那些弹性物品？（松紧带、皮筋等）

(3)找一找你家里有那些弹性物品？（沙发、席梦思床等）

5.体验

组织幼儿跳蹦蹦床，玩拉力器，吹气球，再次感受弹性，巩固对弹性的认识。

【活动延伸】

让幼儿回家玩玩有弹性的物体。

手工课上让幼儿用有弹性的材料进行小制作。

【活动反思】

通过看看、玩玩、找找、讲讲、体验等活动形式，激发了幼儿对弹性现象的好奇心，使幼儿在玩的过程中了解弹性物体的特征及在人们生活中的广泛应用，增长了知识，开阔了视野，满足孩子的好奇心和求知欲，培养他们的创造能力和创新意识。达到了预期的教育效果。

幼儿园中班科学教案：桔子的秘密

优秀的人总是会提前做好准备，作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，为了防止学生抓不住重点，教案就显得非常重要，教案可以让上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《幼儿园中班科学教案：桔子的秘密》，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园中班科学教案:桔子的秘密

活动目标

1、初步探究发现桔子的特征及桔子制品。

2、尝试制作桔子制品，并对制作活动感兴趣。

活动准备

1、实物桔子若干，榨汁机一台，杯子、吸管若干。

2、封闭的盒子一个（只可以一只小手伸进去），里面放一个桔子。

3、幼儿了解许多种水果的形状及吃法。

活动过程

1、猜一猜

(1)第一次猜想：有一种圆圆的水果，它是谁？

让孩子们将自己平时所认识的水果在头脑中过滤一遍。

(2)第二次猜想，在第一次的基础上缩小范围 ：有一种水果圆圆的，要剥开皮才能吃。

让孩子们运用筛选和排除的方法努力去探访答案。

2、动脑筋，想办法

给孩子们提供一个封闭的盒子，只有一只小手可以伸进去，要求在不用眼睛看的情况下，自己想办法去获得答案。（可以用鼻子闻、用手摸等）

3、玩一玩, 发现秘密

(1)幼儿讨论：桔子可以怎样玩。（滚着玩、抛着玩、挂起来当绣球、当小丑的鼻子等等）

(2)幼儿讨论：桔子可以怎样吃。（剥开皮就吃、做成冰糖葫芦、做成桔子罐头、榨汁等等）

(3)幼儿讨论：桔子皮有用吗?(洗净晒干可以象茶叶一样存放和冲饮,可做成糖桔丝、糖桔丁、桔皮酱、桔皮香、烧粥时放几片桔子皮有开胃作用、烧肉或烧排骨时也放几片,味道更美且不油腻)

4、做一做,尝一尝

老师和幼儿共同榨汁,并尝一尝其味道。

延伸：

1、做一做冰糖葫芦、桔子罐头。

2、将桔子皮洗净晒干备用。

大班科学教案花的秘密反思1000字

为大家打造的“大班科学教案花的秘密反思”。老师在开学前需要把教案课件准备好，每个人都要计划自己的教案课件了。教案是促进教育教学资源优化配置和利用的重要支撑。大家可以一起探讨激发更多灵感！

大班科学教案花的秘密反思 篇1

一.设计思路

本活动是五月主题探索活动水的一个幼儿生成活动，源自幼儿对冲剂类药物放入水中后会发生溶解现象的好奇。

根据大班幼儿的兴趣所在以及他们在认知活动方面，无论是观察、注意、记忆过程或是思维和想象过程，都有了自己的观点和方法这一年龄特点。我主张让幼儿通过自己动手尝试、实验，从中发现有些物质能溶解于水，有些物质不能溶解于水。重点培养幼儿的尝试精神和细致的观察力。

二、活动流程和教学方法

首先把活动室布置成实验室，投放大量的实验材料。以幼儿到实验室做实验的形式展开活动。

尝试1：幼儿自行实验记录结果并进行比较交流讨论

教师巡回观察指导幼儿，倾听幼儿的想法，但并不真正加入实验，旨在培养幼儿的独立操作能力。

得出结论：

1.一些物质放进水中会不见，这种现象叫溶解。

2.有些物质能溶解于水，有些物质不能溶解于水。

尝试2：教师提出操作要求幼儿自行实验交流讨论

教师以平行者的身份参与幼儿实验，进行个别辅导。

得出结论：容器内水位升高，投放的物品却不再溶解于水，这种现象叫饱和。

三、活动分析

在活动中，幼儿对颜色鲜艳、常见的实验材料兴趣较浓，使用频繁。（banzhuren）同时，幼儿获得多次尝试机会，运用一定的观察操作方法，能将所获取的经验用记录的方法表述。

四.延伸活动

在尝试2中，幼儿发现饱和现象，提出许多解除饱和现象的方法，鼓励幼儿进行尝试，看看是否会解决饱和现象。

活动反思：

采用个别引导和间接指导的方法。通过讲解、示范让幼儿认识记录卡的使用方法以及溶解、不溶解的方法。而且通过记录使幼儿对各种物体在水中是溶解的过程一目了然。这样有效的帮助幼儿掌握理解溶解的有关知识。增强幼儿对科学的探索兴趣。活动中教师通过两个问题情景的创设，把模式贯穿其中。通过孩子的猜想，验证，发现溶解的秘密,培养孩子严谨的科学态度，懂得只有通过实验才能找到正确的答案。

不足之处：

1、很多幼儿活动中多以听和记录为主，很少主动提出问题。

2、由于操作材料有限，不能每个幼儿都进行操作。

大班科学教案花的秘密反思 篇2

设计意图

在美丽的伞的主题活动中，幼儿会自然而然地联想到下雨，联想到下雨的季节。众所周知每个季节的特征。而梅雨是长江中下游及江淮地区初夏季节的一个明显的气候特征。本活动以引导幼儿了解雨是怎样产生的开始，逐步迁移到对我国气候中梅雨季节来历的探究。活动中力求变枯燥的灌输、被动的接受为幼儿主动实验、大胆推测、迁移地学习，从而自己得出结论。

活动目标

1、引导幼儿自己做小实验，了解蒸发以及雨是怎样形成的等科学现象。

2、通过探索雨的形成，理解梅雨季节的来历。

活动准备

1、酒精灯、烧杯、玻璃片、火柴等实验工具。

2、投影机、故事《小水滴旅行记》、幻灯片、磁带。

活动过程

1、幼儿边看情景表演边思考：天上为什么会下雨?允许幼儿充分想像和猜测。

2、幼儿做实验。但要注意安全。

(1)幼儿点燃酒精灯，把水加热。

(2)幼儿仔细观察并说说自己发现了什么。

总结：水热了就会有蒸汽，许多水蒸汽向上跑的现象叫做蒸发。

(3)讨论：你平时看过蒸发的现象吗?

3、观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象。

(1)幼儿观察：热水倒在杯里，用玻璃片盖在茶杯上会发现什么?

(2)幼儿思考：玻璃片上为什么会有水珠?

4、幼儿看幻灯听故事，重点理解：为什么会下雨?

教师提问：太阳是一个大火球，又像一个奇怪的炉子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的水蒸气到哪里去了?

5、引导幼儿了解雨与人类的关系：知道雨对人的好处与危害。

6、启发幼儿用所掌握的经验解释梅雨季节。幼儿思考：为什么在每年的四五月份总是下雨?.!来源:屈,老.师教案网引导幼儿知道梅雨季节是海洋空气与海洋冷空气相遇形成了一段时间里雨水十分多的现象。

活动延伸

梅雨季节时，请家长与幼儿一同观察和记录雨水、潮湿、物体发霉的情况。

活动反思

活动设计思路比较清晰、简单的，通过图片、欣赏课件、游戏表演，一环紧扣一环，过渡也较自然，幼儿能随着老师的思路，一步步接近主题。整个活动中，幼儿的表现可以说是非常不错的。注意力都很集中，思维也很活跃，常规纪律自觉遵守。大部分幼儿举手发言很积极，思维至始至终都跟随着老师，当然也有极个别幼儿虽然做似端正，却没有主动发言，他们应成为老师关注的焦点，要想办法调动他们的学习积极性。

大班科学教案花的秘密反思 篇3

大班科学教案活动反思：磁铁的秘密

活动目标：

1. 知道磁铁有吸引铁的性质。

2. 能够用简单的工具或方法将磁铁切割成不同的形状。

3. 知道不同形状的磁铁可以吸引不同形状的物体。

活动准备：

1. 磁铁模型或图片。

2. 切割磁感线的工具。

3. 铁块或小磁针。

活动过程：

1. 导入部分：通过图片或视频展示磁铁吸引铁的性质，让学生初步了解磁铁的吸引性质。

2. 探索部分：教师出示磁铁模型或图片，引导学生观察并讨论：

(1)为什么磁铁会吸引铁？

(2)如何用切割磁感线的方法将磁铁切割成不同的形状？

(3)不同形状的磁铁会吸引不同形状的物体吗？

教师可以借助工具，让学生尝试将磁铁切割成不同的形状，并观察它们吸引铁的性质是否发生变化。

3. 总结部分：通过小组讨论，让学生总结不同形状的磁铁可以吸引不同形状的物体的原因。

活动延伸：

1. 教师可以鼓励学生在日常生活中，观察并发现磁铁吸引铁的性质的应用。

2. 教师可以借助图片或视频展示不同形状的磁铁吸引不同形状的物体的场景，让学生更加深入地了解磁铁的秘密。

大班科学教案花的秘密反思 篇4

【活动目标】

1、了解伞的产生及发展过程，丰富有关伞的知识。

2、认识现代科学技术的发展和人们生活的密切关系，激发幼儿探究、发明的热情。

3、能运用粘、贴、剪的形式大胆、创造性地进行装饰。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

【活动准备】

1、课件、舞蹈录像、音乐磁带。

2、古代人打得伞1把及小伞若干(伞上面没有图案)。

3、装饰小伞用的及时贴、双面胶、皱纹纸、彩纸、废旧物品等。

【活动过程】

(一)看录像引出课题

小朋友，老师知道你们最喜欢看动画片，下面我们来欣赏一段动画歌曲吧!(看录像)

提问：歌曲听完了，你能猜出什么花雨里开吗?(伞)生活在现代的人们下雨的时候有的穿雨披，有的打伞，可是在古代的时候却没有伞，你能想象出古时候的人是怎样避雨的吗?

后来一个人发明了世界上的第一把伞，谁这么聪明呢?请听老师给你讲一个故事吧!

(二)伞的发明

老师讲《鲁班造伞》的故事，了解伞的发明。

(三)认识伞的发展过程

1、认识伞的结构(出示古代人打得样式的伞)：伞把、伞柄、伞骨架、伞面、伞尖。

古时候的伞在制作材料、样式方面比较简单，随着现代科学技术的发展，伞的种类越来越多，用途也越来越广泛，我们看看都有什么种类的伞呢?

2、认识伞的种类：分为实用伞和工艺伞(播放课件)

教师小结：除了图片上这些伞外，随着科学技术的进步，人们还发明了收音机伞、太阳能伞、盲人伞、防爆伞等等，在美国人们还制成了高67米，面积达4000千平方米的世界上最大的巨伞，这把伞已经成了美国游览观光的景点，孩子们，等你们长大了有机会去参观，还可以发明更好的伞。这么多的伞是怎样制作出来的呢?

3、了解伞的制作过程(播放课件)

(四)伞的作用

这么多种类的伞在各行各业、不同的地方发挥着不同的作用，成为人们日常生活中不可缺少的生活用品，它还是戏曲、歌舞、杂技艺术中常用的道具，下面请小朋友来欣赏一段用伞做道具的舞蹈(看录像)。

(五)设计装饰小花伞

想不想也拥有一把漂亮的小花伞，老师给你们准备了丰富的材料，有的还是废旧物品，就按照你自己喜欢的材料和图案来装饰吧!(装饰完后进行展示、欣赏)

结束：我们拿着装饰的小花伞到外面去唱歌、跳舞吧!

【活动延伸】

可把各种材料继续放在区角供幼儿操作，根据兴趣继续装饰、设计小花伞。

反思：

在操作过程中教师不限制幼儿的自由讨论、随机提问，对于在活动中出现的问题，教师适时恰当地把握时机，选择有价值的问题组织幼儿进行讨论，如：用哪些材料做伞骨能撑开伞面?鼓励幼儿与同伴一起比较、分析、交流与合作。同时，积极引导幼儿在分析讨论的基础上，自己找出解决问题的办法。另外随时捕捉孩子不同的表现和发现，让幼儿在宽松的环境中探索，促进主动学习能力的提高。

整个活动过程都是让幼儿自己思考所能解决的问题。幼儿知道"学什么"和"怎么学"，从愿意学、喜欢学到主动学，自然会将自己从旁观者变为参与者，学习效率大大提高，教学也就变得更加有效。

有效教学是一门艺术，是一门读懂幼儿心灵、创造教学奇迹、共享教育幸福的艺术。让我们在工作中，更多一些有效钻研，为平淡增添光彩，将了无生趣引导得生机盎然，让师生都能在有效的课堂教学活动中彼此受益!

大班科学教案花的秘密反思 篇5

磁铁的秘密大班科学教案活动反思如下：

1. 教学目标：

- 知识与技能目标：学生能够了解磁铁的基本原理、性质和用途。

- 过程与方法目标：通过探究、实验和观察的方式，培养学生的科学素养和实践能力。

- 情感态度与价值观目标：让学生感受科学的重要性，培养对科学的兴趣和热情。

2. 教学内容：

- 磁铁的基本原理、性质和用途。

- 磁铁的吸引和排斥原理。

- 磁铁的制造和分类。

- 磁铁的应用。

3. 教学步骤：

- 第一步：引入。通过图片、视频等形式，让学生了解磁铁的基本原理和用途。

- 第二步：实验探究。让学生观察和比较不同种类的磁铁，并探究它们的区别和相似之处。通过实验让学生了解磁铁的吸引和排斥原理。

- 第三步：小组合作。将学生分成小组，让他们通过合作的方式，制作一个自己的磁铁。通过实验和观察，让学生了解磁铁的制造和分类。

- 第四步：总结回顾。让学生回顾本节课学习的内容，总结磁铁的秘密。

4. 教学评价：

- 知识与技能评价：通过考试或作业等方式，让学生掌握本节课学习的知识。

- 过程与方法评价：通过观察和实验的方式，让学生了解磁铁的吸引和排斥原理。

- 情感态度与价值观评价：通过学生的总结和分享，让学生感受科学的重要性，培养对科学的兴趣和热情。

通过以上的教学步骤和评价方式，可以让学生在轻松愉悦的氛围中，掌握磁铁的秘密，培养对科学的兴趣和热情。同时，通过小组合作的方式，让学生感受到合作的重要性，提高学生的团队合作能力。

大班科学教案花的秘密反思 篇6

活动设计背景

幼小的孩子个个好奇，好问，好探索，所以我选择了这个教学内容。我用做中学的理念，原则，设计，组织这个教学活动，这个活动内容符合孩子的年龄特征和求知欲望，是孩子日常生活中比较熟悉的现象，孩子在生活中发现过影子，活动中能用运各种手段动手动脑解决问题。

活动目标

1.通过自身的探索让幼儿感知影子的变化与光源的远近，照射角度的关系。

2.激发幼儿对探索科学的兴趣。

3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学重点、难点

1.引导幼儿的探索让幼儿感知影子的变化与光源的远近，照射角度的关系

2.启发幼儿用简单的符号表示自己的发现。

活动准备

1.布置一间暗室。

2.投影屏，立体玩具吗，手电筒，记录板，纸笔。

活动过程

1.设疑导入

提问：影子先生怎么了?他有什么变化?为什么会这样?

2.激活思维，猜想，想象，建构。

组织幼儿自由讨论：可以用什么方法让影子变魔术呢?

3.自主探索。

分组实验并把发现记录下来。

重点：引导幼儿的探索让幼儿感知影子的变化与光源的远近，照射角度的关系

难点：启发幼儿用简单的符号表示自己的发现。

4.分享交流。

5.抛出问题，拓展延伸。

问题：影子是从哪里来的?他只能是黑色的吗?他还会变什么魔术?

教学反思

影子一直是孩子们感兴趣的话题，将科学教育融于学生的生活中是新观念的体现，设计活动旨在通过让学生探索影子，让学生了解影子与光的密切关系，激发学生对影子的好奇与兴趣，学习科学的方法，养成良好的科学态度。

活动开始，我以猜谜语的形式导入，让学生们寻找自己的朋友影子，以这种方式，可以使学生迅速的集中精神，很快的进入课堂角色中来.接着就让孩子自己动手探索发现影子,让孩子从实践中感悟出真知，让学生自己去探索，去发现，培养自主合作探究的能力，在积极的讨论交流和细心的观察中弄明白影子的奥秘，孩子的创新精神和思维能力并发出火花。第一次操作后，孩子们获得了因为有光,物体挡住光,所以产生影子的道理.接着又从孩子的生活经验导入,观看多媒体课件生活中的影子,从孩子的认知出发，交流已有的生活经验，让他们畅所欲言，发展语言和思维的同时引发了对影子形状、大小、变化的兴趣，从中引发第二次探索的兴趣。第二次探索的重点是引导学生从不同的方向照物体，发现影子的方位及大小变化。在这次操作中，并不是所有的孩子都成功地发现了影子变化的秘密，所以我请几名成功的孩子到前台来示范操作，我进行引导小结，然后让所有的孩子进行第三次操作，并要求孩子把操作结果记录下来，效果很好，所有的孩子都在科学探索活动中体验到了成功的乐趣，培养了自信心。(本文.来源：.教案网)最后，向学生介绍了影子对人们生活的影响，并观看了月食形成的原因的短片。

本次科学探索活动，我抓住了孩子对科学现象好奇、好动手的特点，让孩子们在充分自主的实践探索中发现科学道理，活动效果好。但也存在一些问题，如孩子个别操作无目的，所以没有能很好地发现问题，体验到成功的喜悦。

这堂科学活动课是借鉴市科技馆的活动手册影子的秘密一课开展的，这次的教学是一次成长的教学，因为今天科技馆的老师和北京的专家老师也莅临了我的课堂，并对我的这节课做了点评，尚老师先是对我课堂好的一面做了表扬，其次对课堂的不足之处做了探讨，并结合科技馆鲁老师的意见和我一起共同进行了修改，让我确实感受了科学教学的魅力，今天的课堂教学是紧张的也是快乐的。

大班科学教案花的秘密反思 篇7

设计意图:

自然界的声音无处不在，无所不有，对于大班孩子来说，声音是熟悉的，但是对于声音是怎们产生的却又很陌生的。为了培养幼儿大胆探索、积极尝试的学习态度,提高幼儿思维的灵活性及动手操作能力，本节课我通过让幼儿动手操作、探索发现声音产生的秘密，并借助声音驻波器感受声音的大小与物体振动之间的关系，最后让幼儿感受身边的噪音,了解其危害,再次增加幼儿对声音探索的兴趣。

活动目标：

1、能够自由地选择材料进行对声音的探索，知道声音是因为物体的振动而产生的。

2、感受声音的大小与物体振动之间的关系。

3、感受身边的噪音,了解噪音的危害,体会好听的声音给人们带来的快乐!

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

活动准备：

1、小鼓、碰铃、串铃、三角铁等各种乐器和盘子、碗、小勺等任何可以发声的物品若干;

2、教学课件(声音驻波器)

活动过程：

1、创设情景，导入主题。

——教师播放好听的音乐，幼儿感受这段音乐的美好。

——激发兴趣，谈谈生活中还有哪些声音。

2、自由探索，交流讨论。

——幼儿自由选择乐器，并请个别幼儿向集体展示。

——交流自己的发现，引导幼儿说出这种物体是怎么发出声音的，为下一环节做铺垫。

3、发现问题，得出结论。

教师出示小鼓，敲击产生声音，通过小豆子在鼓面上跳舞的实验，从而明白，声音是因为物体间碰撞振动而产生的。

4、教师设疑：怎样能使小豆子在鼓面上跳的高一点?怎样使小豆子在鼓面上跳的低一点?幼儿探索，并实际操作，得出结论，拍打鼓面的力量与小豆子跳的高低有关系。

教师总结：物体振动强度大，产生的声音就会大;相反，物体振动强度小，发出的声音小。

5、结合声音驻波器，想象直观的感受物体振动与声音大小的关系。

6、幼儿感受生活中的噪音，如汽车发动机的轰鸣声、建筑工地的施工声、KTV唱歌的声音等，了解噪音对人们的危害，同时感受好听的声音带给人们的愉悦感。

活动反思

在自然界中，声音是无处不在、无所不有的，但对于大班孩子来说，声音是熟悉的，但对于声音是怎么产生的却很陌生。为了培养孩子大胆探索、积极尝试的学习态度,提高幼儿思维的灵活性，本此活动，我设计从聆听声音、探索声音、发现声音秘密等几个环节着手，重点探索声音产生的秘密，难点是让孩子借助声音驻波器探索声音的大小和物体振动的大小之间的关系。

这节微课，目的在于幼儿通过视觉、听觉、感知觉等方面对声音产生兴趣，直观的通过视频让幼儿了解声音产生的原理，我还借助幼儿园科学探索室的声音驻波器演示，观察声音的大小和物体振动之间的关系，达到这节活动的目的。在活动最后环节，我寻找了一些生活中常见的噪音，让幼儿感受噪音带给人们的危害，呼吁孩子们远离噪音的污染，让好听的声音来装扮我们的世界，激发幼儿继续探索声音奥秘的兴趣。

因为是一节微型课，自己设计的不是很充足，声音的探索也需要孩子们在实际生活中去感受、去探索，这只是给孩子在探索声音的过程中抛砖引玉，激发他们的兴趣和探究欲望，也是《指南》中科学领域的核心理念，希望评委老师们看到这节课后，提出宝贵的意见和建议。

大班科学教案花的秘密反思 篇8

【活动目标】

1、对树桩上的年轮感兴趣，简单了解年轮与树木生长的关系。

2、喜欢发现问题，并能和同伴通过探讨交流寻找问题的答案。

3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

【活动准备】

1、有年轮的大树桩图片。

2、彩笔、毛线、纸张：(画有树桩图案)。

【活动过程】

1、谈话形式导入。

师：在上课之前，你们来帮老师一个忙。有一棵小树和老师是好朋友，它在森林里长了8年，有一天它被伐木工人砍掉了，做了家具，但它的根还在，小朋友帮我找一找好吗?

2、组织幼儿让幼儿讨论。

3、教师解释：树桩上的圈圈就代表大树的年龄，这些圈圈就叫做年轮，他每长一年就多一个圈，代表一岁，圈圈越多就证明这棵树越老。

4、引导幼儿探讨树的年龄，简单了解年轮的含义。

5、请幼儿观看课件，了解世界上最古老的树，拓展幼儿的知识经验。

6、操作游戏。

活动反思

活动利用幼儿身边的事物作为科学探究的对象，充分调动幼儿的各种感官，如：看一看;摸一摸;闻一闻;尝一尝等等，使幼儿自主动脑、动手去探究年轮的秘密，极大地调动了幼儿的探究欲望，从而能培养幼儿积极探索的兴趣。

大班科学教案花的秘密反思 篇9

磁铁的秘密大班科学教案活动反思如下：

活动目标：

1. 了解磁铁的基本性质和工作原理。

2. 知道磁铁可以吸引其他物体，并了解不同种类磁铁的特点。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和探索精神。

活动准备：

1. 磁铁若干，不同种类的磁铁模型。

2. 玩具动物模型，如小羊、小兔等。

3. 图片、挂图等有关磁铁的知识。

活动过程：

1. 导入部分(5分钟)：教师通过图片、挂图等向幼儿介绍磁铁，并问幼儿“你知道这是什么吗？”引导幼儿回答。

2. 探索部分(20分钟)：教师引导幼儿观察并认识不同种类的磁铁，通过提问“这是什么磁铁？它的什么性质使它成为磁铁？”让幼儿回答问题。教师提供各种不同种类的磁铁模型，引导幼儿观察并比较，初步了解不同种类磁铁的特点。

3. 讨论部分(15分钟)：教师引导幼儿讨论“为什么磁铁会吸引其他物体？”并让幼儿分享他们的想法。

4. 总结部分(5分钟)：教师总结活动，鼓励幼儿讨论并分享他们的想法，并告诉幼儿“磁铁会吸引其他物体，这是因为它有吸引力”。

活动延伸：

1. 教师带领幼儿到户外，通过观察各种物体，引导幼儿发现物体与磁铁的关系。

2. 在日常生活中引导幼儿观察并认识各种物体，了解它们与磁铁的关系。

活动反思：

本次活动主要围绕磁铁这一主题展开，活动目标明确，通过教师的引导和幼儿的探究，使幼儿对磁铁有了初步的了解。但是，在探索过程中，教师对幼儿的引导不够充分，导致幼儿对不同种类磁铁的特点认识不够深入。此外，活动延伸部分不够充分，教师可以带领幼儿到户外观察各种物体，并引导幼儿发现物体与磁铁的关系。

大班科学教案花的秘密反思 篇10

大班科学教案活动反思：磁铁的秘密

活动目标：

1. 认识磁铁，了解磁铁的基本结构和性质。

2. 能够根据物体的运动状态和性质来判断物体是否吸引或排斥其他物体。

3. 能够正确使用磁铁，并探索不同的磁铁之间的相互作用。

活动准备：

1. 磁铁图片、磁铁玩具若干。

2. 物体(如小球、小棒等)若干。

3. 教学视频或图片。

活动过程：

1. 出示图片或视频，教师讲解磁铁的基本结构和性质，帮助学生理解。

2. 教师出示图片或视频，让学生观察并说出物体(如小球、小棒等)是否吸引或排斥其他物体。

3. 教师带领学生观察并比较不同大小、形状和颜色磁铁之间的相互作用。

4. 教师让学生根据物体的运动状态和性质来判断物体是否吸引或排斥其他物体。

5. 教师让学生正确使用磁铁，并探索不同的磁铁之间的相互作用。

6. 教师小结：磁铁具有吸引和排斥的性质，不同物体之间的吸引和排斥能力不同，可以通过观察和比较来了解物体之间的相互作用。

活动延伸：

教师可以让学生制作自己的磁铁玩具，并探索不同的磁铁之间的相互作用。

大班科学教案花的秘密反思 篇11

活动目标：

1.通过亲自实验和游戏来感知空气的存在以及压力等，知道空气与我们的生活密切相关。

2.激发幼儿对空气进行观察和实验的兴趣。

3.了解雾霾天气，从小培养幼儿的环保意识。

4.充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

活动准备：

瓶子、纸团、玻璃杯、蜡烛;课件

活动过程：

一、科学小实验：放在瓶口的纸团能用嘴把它吹进瓶子里吗?

1.猜想：能不能把放在瓶口的纸团吹进瓶子里?

2.介绍操作要求：平放瓶子，把小于瓶口的纸团放在瓶口，用力往瓶子里吹，能否吹进。

3.幼儿操作，师观察指导。

4.观看视频总结为什么吹不进。(空气的压力)

二、实验二：不吹自灭

1.师介绍操作要求

2.幼儿操作，师指导。

3.小结：空气里有燃烧需要的氧气，氧气没了蜡烛自然熄灭

三、总结讨论

1.空气的特点：看不见，摸不着，无色，无味。

2.空气的重要性：动物植物以及人类都离不开空气。

四、了解雾霾天气

1.什么是雾霾?

2.雾霾天气哪里来?

3.雾霾对人类的影响。

4.对雾霾我们(小朋友)能做什么?

活动反思：

《指南》中提出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题;帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。

无处不在的空气，在幼儿眼中蕴含着许多小秘密，空气本身就是看不见，摸不着的东西，《空气的秘密》这一活动的内容实际是很抽象的，雾霾天气更是难以理解，但对幼儿进行这方面的环保教育又是非常必要的，如何能让幼儿理解这个知识点是个难点。对照《指南》的要求以及根据幼儿年龄的特点，我设计了一个以幼儿动手操作为核心的活动过程，过程中以放在瓶口的纸团能用嘴把它吹进瓶子里吗?和不吹自灭两个小实验进行探索，实验一是放在瓶口的纸团能用嘴把它吹进瓶子里吗?，这个环节根据幼儿的经验觉得非常容易吹进瓶子里，而结果却让幼儿很吃惊，不管是使劲还是轻轻吹都无法把纸团吹进瓶子里，从而在亲身体验中让幼儿感知空气的压力;实验二是让幼儿通过自己的操作观察了解空气中有燃烧需要的氧气。!出自:屈老.师!这两个环节让幼儿在玩中学，在一个轻松快乐的氛围中，感知了空气的特点及作用。

最后环节，抓住了今年的社会关注点雾霾，虽然雾霾对我们南方城市来说是少见的，可以说对我们而言是较遥远的，但在现代社会里对治理雾霾又是势在必行的。因此，本次活动后半部分从了解什么是雾霾?雾霾天气哪里来?到雾霾对人类的影响。最后讨论对雾霾我们(小朋友)能做什么?这几个环节中让幼儿多方位了解关注雾霾，让幼儿知道从小这样做的重要性，达到对幼儿从小进行环保教育的效果。

在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在大班开展是非常有意义和有必要的。

文章来源：//m.jab88.com/j/3021.html

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