活动目标:
1、知道衣服脏了要擦一擦;
2、通过故事学习,认识身体各部位,愿意跟老师一起说说、学学:擦一擦;
3、体验绘本阅读的快乐。
活动准备:
课件、电子书各一份,娃娃若干、盘子、勺子、毛巾、《生日快乐》音乐
活动过程:
一、歌曲导入播放音乐,歌曲《生日快乐》
师:今天是小娃娃的生日,我们一起来为她唱生日快乐歌吧!
二、手偶表演:喝汤喽
师:生日到了,小娃娃要请好朋友来喝美味的汤喽!小娃娃会请谁来呢?
1、神秘地出示小兔子手偶我们来喝美味的汤喽!
2、提问:小兔子把汤洒在手上了,怎么办?
3、学习:擦一擦师:我们一起擦一擦吧!擦一擦,擦一擦。
三、演示课件
1、师:吱吱吱,谁来了?(小老鼠)小老鼠要来喝美味的汤喽!小老鼠把汤洒在哪里了?(肚子上)怎么办呢?
我们一起来帮他擦一擦吧!(边说边擦)擦一擦,擦一擦。
2、小熊也撒汤了师:哎,小熊也把汤撒了脏了?小脚丫在哪里?
我们和小熊一起擦一擦。擦一擦,擦一擦小脚丫。
3、太好喝了,大家的盘子都喝空了,谁把汤喝到嘴巴上了?
四、看电子书,完整欣赏故事
五、情境练习:娃娃擦一擦
师:还有很多宝宝的也把汤撒了,宝宝我们一起来擦一擦吧!
活动目标:
1、有兴趣和老师同伴一起阅读图书,知道拉巴巴要做的几件事。
2、感受和同伴一起阅读的快乐。
活动准备:
我要拉巴巴的绘本
活动过程:
一、引起兴趣。
你们想不想知道小动物们是怎么拉巴巴的?
二、翻阅图书。
理解拉巴巴是怎么做的?
1、小河马、小猪和小老鼠在玩游戏的时候发生了什么事?(想拉巴巴)
你们说说自己想拉巴巴什么感觉?(坐在马桶上等等)
2、看看他们是怎么坐上去的?引导幼儿观察三个马桶的不同:小马桶是小老鼠做的、不大不小的马桶是小猪做的、最大的马桶是小河马做的。
3、当小河马看到自己的马桶上有鳄鱼宝宝时怎么办?(学会等待,等鳄鱼宝宝好了后再坐在马桶上)
4、拉完巴巴后怎么做?(要拉出便纸擦屁股)、
5、然后书里的小老鼠、小猪和小河马怎么做?(它们按下冲水的按钮,把巴巴冲走了)
6、拉好巴巴可别忘了洗手哦,看看它们是怎么做的?(真是讲卫生的好宝宝)
7、最后它们都忘记一件事,是什么?你们知道吗?
三、迁移幼儿的生活经验
小结:想要巴巴告诉老师坐马桶,老师拿便纸擦你的屁股,按冲水冲巴巴,拉起你的裤子,大家一起洗洗手,真轻松!
四、在日常生活中关注每天在班级拉巴巴的个别孩子
活动目标:
1、认识各种食物的名称,知道它们的吃法;
2、愿意跟随老师一起说说书中短句我吃啦;
3、感受分享美食的快乐。
活动准备:
课件、盘子若干(内装面条、三明治、苹果、牛肉饼、面条等替代品)
活动过程:
一、情境导入
师:今天我邀请好朋友到我家吃饭,看我做了好多好吃的!
1、出示盘子里的食物
2、请说说宝宝喜欢吃哪样?
你是怎么吃的?
二、故事阅读
1、出示课件师:做了这么多菜,会请谁来呢?
2、依次出示小喵咪咪、小狗球球、小鸟皮皮、优优课件内容)师:它是谁?猜猜它喜欢吃什么?
3、播放吃面声音师:妈妈长大嘴巴在吃什么?
4、怪兽宝宝胃口最大,看它能吃下这么多东西。
三、好朋友吃得好高兴,他们会说什么呢?
1、边翻书边讲述故事
2、放最后两张课件师:香香甜甜真好吃啊!
3、猜猜吃饱了,他们会干什么呢?(谢谢)
4、播放最后一张课件
5、师:别忘了把盆子收好哦!
活动目标:
1、认识故事主人公,理解故事内容;
2、通过儿歌了解动物园中每种动物的特征;
3、在骑乌龟的情境游戏中体验在动物园游玩的快乐。
活动准备:
经验准备:有关于动物园的经验;
材料准备:《米菲去动物园》课件;兔爸爸头饰;白纸;画笔。
活动过程:
一、认识主人公出示一张正方形白纸。
师:一张白纸可以变成什么呢?(猜一猜)在纸上画出一只兔子。
师:哇,这是什么?她有一个好听的名字,叫米菲。
二、设置情境师:一天兔爸爸想到一个好主意。
兔爸爸:今天天气真好,我带你去动物园吧。
米菲:动物园?太好了啊!快走吧!可动物园不是很远吗?我们怎么去呢?(坐火车)
三、坐火车去动物园(播放音乐)
师:火车咔嚓咔嚓开去动物园咯!火车到站咯,请下车吧!
四、在动物园内观看动物
师:跟我来,我们会看到很多好玩的动物。(播放课件)师:你看到了什么?是什么样的?
(儿歌总结每种动物的特征)
五、《米菲去动物园》动画片播放
六、米菲骑乌龟情境游戏
师:米菲做了一件什么有趣的事情?(骑乌龟图片)教师扮演乌龟,宝宝来骑乌龟。
七、开火车回家
活动延伸:
在图书角投放《米菲去动物园》和动物画册。
活动目标:
1.尝试用书中的短语真舒服滑溜溜来说一说自己洗澡后的感受。
2.乐意用动作表现生活中洗澡的过程。
3.培养幼儿愿意洗澡的情感。
活动准备:
《我爱洗澡》音乐;之前有相关洗澡的生活经验;小狗球球,小猫咪咪图片绘本《洗澡啦》;
活动过程:
一、根据幼儿已有经验,让幼儿自由说一说洗完澡的感受。
师:喜欢洗澡吗?
洗完澡感觉怎么样呢?
听,谁去洗澡了?(出示第一张图片小狗球球)
二、讲述绘本,鼓励幼儿一起讲述绘本,引导幼儿学说真舒服滑溜溜。
1.出示大图片小狗球球,小猫咪咪
师:看,小狗球球在洗什么呢?(小手)小狗球球,洗洗小手,真舒服
哗冲一冲,滑溜溜!
小狗球球洗完了,猜猜谁也来了?(小猫咪咪)小猫咪咪,洗洗脚丫,真舒服哗冲一冲,滑溜溜!
2.看绘本讲述,幼儿学说短语滑溜溜
师:嗷呜嗷呜,怪兽宝宝说我也要来洗一洗。
看,怪兽宝宝在洗什么呢?(后背)现在怪兽宝宝说,我要宝宝们来帮它洗一洗,你们愿意吗?
(教师请幼儿一起来说一说,引导幼儿学说滑溜溜)师:喳喳喳,小鸟皮皮噗噗噗也来洗了。
小鸟皮皮说还没洗干净,还要请一个宝宝来帮它洗一洗呢?(请个别幼儿来说一说)小小优优在洗什么?(洗头)小优优洗洗头。
哗冲一冲,真干净!
用毛巾擦一擦,真舒服!
3.进行经验拓展,让幼儿用相同的句式来说一说。
师:除了脚丫,小脸,小手,还有哪些地方还没洗到呢?(咯吱窝,脖子,耳朵等)
三、情境表演,鼓励幼儿一起动一动。
观察最后一张图片师:大家都来洗澡了,缩进浴缸泡一泡,真舒服!
现在我们也一起去洗洗澡吧!(播放音乐我爱洗澡)
教学目标:
1、激发幼儿喜欢阅读的兴趣,理解故事内容。
2、会用简短的话回答老师提问。
3、初步懂得玩的时候不能憋尿。
教学重点:
在理解故事内容的基础上,会用简单的语言回答提问。
教学难点:
喜欢阅读,感受故事带来的教育意义
教学准备:
《憋呀憋》绘本书。麦麦狼动物形象一个,玩具电话一个。
教学过程:
一、激趣导入
(意图:营造轻松氛围,引孩子走近绘本)今天我们的课堂上来了一位小客人。让我们猜猜它是谁?出示麦麦狼形象:今天麦麦狼给小朋友带来了什么好听的故事。
二、导读故事
一边看书一边提问
1、看第一副图片:小朋友,你们看看,麦麦狼它们在干什么?(引导孩子观察图书)现在是谁在拍皮球,你从哪里看出来的?我们一起来学学它们拍皮球(师幼一起做做拍皮球的动作)
2、看第二幅图片:重点引导幼儿观察麦麦狼的表情:你们觉得麦麦狼它的表情怎么样?它要干什么?(幼儿自由想象,鼓励幼儿说出不同想法)教师讲出它想尿尿。请小朋友说说如果想尿尿时该怎么办?(一起做做憋尿的动作,感受麦麦狼的难受)
3、看第三幅图片:麦麦狼它去尿尿了吗?你从哪里看书来的?他的脸为什么红的?(请幼儿模仿麦麦狼憋尿拍球的动作)
4、看第四幅图片:麦麦狼为什么跑了?它的脸为什么更红了?叮当猪干什么捂住鼻子?(一起做捂鼻子动作:好臭!)
5、你们觉得麦麦狼它做的对吗?我们小朋友可不要像它学习呀?要先尿再玩呦!
三、完整欣赏
这个好听的故事就在这本书上。我们在一起来听一遍。
教师完整的用书给幼儿讲述一遍故事。
四、情景表演
叮铃铃电话铃响了,教师拿起电话:咦!有电话来了。哦!原来是麦麦狼打来的。它对我们小朋友说,它已经改正了这个坏习惯。现在它每次要玩之前都先解好小便。他希望我们小朋友也能这么做。现在我们先去解个小便,在一起去外面玩吧!
活动延伸:
将绘本书放在语言区,供幼儿自由取阅。区域活动时教师在语言区组织幼儿一起阅读,帮助幼儿复习巩固,增加阅读兴趣。
活动目标:
1.感受妈妈的爱,知道妈妈很爱自己,自己也很爱妈妈。
2.乐意表达对妈妈的爱。
活动准备:
《我妈妈》故事图片、歌曲《我的好妈妈》、与家长进行简单的沟通
活动过程:
一、谈话导入,激发幼儿对活动的兴趣。
引入:今天妈妈来和我们一起活动,你们是不是很开心呢?拥抱一下妈妈吧!
二、分部讲述故事,引导幼儿感受妈妈的爱。
(一)出示图一:有一个小朋友,他的妈妈也来了,他觉得自己的妈妈很棒!想介绍给我们,让我们一起看一看吧!
(二)讲述第一部分,了解妈妈的本领。过程中穿插提问,重点感受妈妈的本领大。
图二:妈妈会做很多好吃的蛋糕,妈妈为什么要做好吃的蛋糕呢?(引导幼儿经验迁移)
图三、图四、图五引导幼儿简单观察图片,教师讲述。
(三)小结提问:这位妈妈很能干、有很多本领,你的妈妈有什么本领?
形式:个别提问、母子(母女)交流、集体分享
(四)讲述第二部分,进一步感受妈妈的爱。
采用观察、串讲的方式引导幼儿感受妈妈的爱。重点感受体验沙发图页。
三、情感经验迁移,表达对妈妈的爱。
1.讲述第三部分,感受母爱的温暖。策略:出示图片、观察、提问
2.体会感受作品思想内涵,激发幼儿的情感共鸣。
3.情感、经验迁移:提问:你们也很爱自己的妈妈,你想对妈妈说什么?爱妈妈还可以为妈妈做什么?个别提问、集体交流分享
4.现场体验感受。幼儿与妈妈拥抱、说悄悄话,共同表达、感受双方的爱。
5.在歌曲《我的好妈妈》和浓浓的爱意中延续爱的传递。
四、活动延伸
在一日生活中引导幼儿进一步感受妈妈的爱,学会用行动去爱妈妈。用表扬卡的形式交流反馈
设计意图
《妈妈和我玩皮球》是一本非常简单易懂的绘本,简单的不能再简单的图画,简单的不能再简单的语言,各种小动物和妈妈玩皮球,不同的姿势发出不同的声音,形象生动,幼儿情不自禁地跟着书上的小动物学学动作,学学声音。绘本非常适合刚入园的小班幼儿,也适合和爸爸妈妈进行亲子阅读,在绘本阅读中感受和妈妈玩皮球的快乐,体验浓浓地亲情。绘本会预留给孩子许多想象的空间,让孩子根据绘本的整体意境,对故事情节展开丰富的联想。画面中的一些细枝末节也会让孩子产生丰富的联想,对故事进行自我扩充、延伸。因此,开展了此次活动《妈妈和我玩皮球》。让孩子的想象力与创造力得以自由驰骋。
活动目标
1、观察画面理解故事内容,大胆表现故事中的拟声词。
2、安静地翻阅图书,喜欢绘本阅读。
活动重点
观察画面理解故事内容,能安静地独自翻阅图书。
活动难点
大胆表现故事中的拟声词。
分析:教学目标主要由认知、技能、情感这三个方面来制定,较符合托班幼儿的年龄特点。
活动准备
PPT、皮球。
分析:教学准备是服务于具体教学活动的,托班幼儿还属于直觉思维的时期,通过各种更加直观的辅助教具,将更有利于教学活动的开展,更好地达成教学目标。
活动过程:
1、出示皮球,请个别幼儿示范玩皮球的方法。
教师:(出示皮球)小朋友们,看,这是什么?
教师:你们玩过皮球吗?是怎么玩的?请你来表演一下。
教师:(出示绘本)今天我们要来看一本书,这里面有许多小动物和妈妈也在玩皮球,你们想知道他们是怎么玩的吗?
分析:通过出示幼儿生活中熟悉的皮球来引出绘本,激发幼儿的兴趣。
2、通过课件阅读绘本。
(1)、小皮球骨碌碌滚了出来。
(2)、小皮球来了,谁来玩皮球了呀!(出示大象图片)
小朋友猜猜大象是怎么玩皮球的(用鼻子)
图像演示(用鼻子哐哐哐地玩皮球)
请幼儿学一学,模仿声音哐哐哐。
(3)、小猴子来了,你们知道他是怎么玩皮球的吗?
图像演示(用尾巴噼啪劈啪地玩皮球)
请幼儿学一学,模仿声音噼啪劈啪。
(4)、呀!这是谁来了啊?小鸡也来玩皮球了。
你们来猜一猜小鸡他怎么玩,会发出什么声音呀?
好我们来一起看一看,噢,原来小鸡是用他的小嘴巴玩皮球的呢,笃笃笃笃笃笃。
幼儿模仿学习。
(5)、小斑马来了,小朋友看看他们的动作,学习一下。
用脚踢皮球,砰砰砰
(6)、学习小海豚嗵嗵嗵的玩球。
(7)、学习小熊啪啪啪地拍球。
分析:这是本活动的重点部分,用PPT的形式演示绘本内容,通过一张张图片,及形象的声音,让幼儿了解故事内容,一段段形象的声音,吸引幼儿学一学,在幼儿投入地学动作和声音的过程中,教师的目标也悄悄地达到了。
3、完整复述绘本内容。
4、请幼儿安静的看书,看完后将书放在桌子中间。
分析:这个过程是绘本阅读的重要部分,绘本阅读,顾名思义就是要给幼儿阅读的机会,虽然由于托班幼儿的年龄特点,他们无法长时间集中地阅读图书,但通过平时的区域活动和教学活动,逐渐让幼儿养成正确的看书习惯,这个环节要提出明确的看书要求。
5、小朋友们,你们想不想也来玩一玩大皮球啊!你们想跟谁玩啊?
和老师妈妈玩,和同伴玩,可以学一学小动物们的动作。
分析:让孩子们在玩玩中进一步的理解、感受绘本。
拓展活动
同学们今天我们共读了一本绘本。明白绘本要有发现,思考,表达。度绘本和读文字书一样,不同的人,不同的年龄,不同的经历感悟也会不同。今天老师还带来了其它几本绘本,将它放入班级书架,希望同学们能从这些绘本中感受生命,智慧,成长。
活动反思
这个绘本比较适合小班上学期的幼儿,教学活动主要以直观活动为主,幼儿通过观察画面自己理解故事内容。通过演示绘本ppt,引导幼儿说出小动物的名字,并尝试用书中的语言用鼻子、嘴、腿做玩皮球的动作。
1、托班教学活动,主要以直观活动为主,绘本的特色就是不需要附加太多的语言,幼儿通过观察画面自己理解故事内容。在教学活动中发现,每翻到一页,幼儿就迅速地说出小动物的名字,并随着书中的语言用鼻子、嘴、腿做着玩皮球的动作。
2、活动的游戏化,活动一开始邀请幼儿来玩皮球,在观察绘本的时候,也引导幼儿学学画面动作和声音,在活动结束时,也是让幼儿来玩玩皮球。让幼儿在玩中学,在没有压力的情况下,能力和技能得到提高。
我们不能希望孩子在上学阶段掌握所有必备的知识,知识的更新日新月异,对于成人而言,每天都有知识要学习,每天都有新状况要适应。我们唯一正确的期待是,期待孩子拥有终其一生的学习兴趣、成长动力。这是唯一可以令我们对孩子放心的保证。
活动目标:
1.引导幼儿掌握基本句式去。
2.引导幼儿观察图画中呈现的细节,来推测相关情节,学习如何利用图画线索读图。
3.能够感受故事幽默的结局,喜欢阅读这本书。
活动准备:
小动物的图片及文字、PPT。
活动过程:
一、谈话导入,激发兴趣。
1.宝宝们,刚才我们玩的有些累了,让我们一起美美地睡个觉吧?好,醒来喽。尤老师想问问你们,平时你和谁一起睡觉的?你们睡在什么地方的?谁在大大的床上舒服吗?
二、观察分析画面,理解故事内容。
1.有一群小动物,他们去参加了动物王国举行的运动会,动物们都好累啊!要回去睡觉了。瞧这就是动物们睡的床,这个床跟宝宝们睡的床有什么不一样呢?
小结:这个床是一块很大的布,把布的两端吊在两颗椰子树的上面,这样就变成了一张吊床。
吊床上还有些什么呢?让我们数一数有几个,这些枕头的花纹一样吗?
2.引导幼儿逐页分析画面。
(1)出示第一页,师:谁第一个上床去睡觉?小蛇怎么上去的?(游上去)我们一起来学一学,小蛇要上床睡觉了,心情怎么样?
(2)出示第二页,小蛇刚刚躺好,又有谁上床去谁觉?狮子穿什么样的睡衣?抱着什么?看来,狮子和宝宝一样,有时候也很贪玩。狮子是怎么上去的?(爬上去)学一学你们觉得狮子应该睡在哪里呢?为什么?
(3)出示第三页,下一个睡觉的小动物身上长满黑白条纹,它是谁?穿着圆点点睡衣,抱着一本厚厚的书,真是一个爱学习的斑马(斑马)上床去睡觉了,小蛇和狮子看到斑马上床来睡觉,它们是什么表情呢?为什么?它会睡在哪个位置?
(4)出示第四页,师:谁又来睡觉了?你们猜猜看生活在水里,身体大大的、重重的,嘴巴大大的,(河马)小蛇、狮子、斑马看到河马也要来睡觉,它是什么表情?(不高兴)它会睡在哪个位置?河马这么重,上床睡觉后吊床会变的怎么样呢?请小朋友们仔细观察吊床,椰子树发生了什么变化?还会有小动物上床睡觉吗?它可能是谁?
(5)出示第五页,师:最后谁会来睡觉?(大象)哎呀,大象也来睡觉了,动物们欢迎它来吗?你从那里看出它们不欢迎的?为什么?如果大象也睡到了床上,可能会发生什么事?
(6)出示第六页,师:那我们一起来看看到底发生什么事了呢?砰,吊床它们都动物们好害怕、好紧张,我们一起来学一学动物摔下来害怕的样子。
师:动物们摔下来以后会怎样呢?
(7)出示第七页,师:动物都怎么啦?你怎么知道这里是医院?从哪里看出来鳄鱼是医生?它们哪里受伤了?
①请幼儿回忆故事中有哪些小动物到吊床上睡觉。幼儿说出一种动物,教师就把相应的动物图片粘贴到黑板上。再请幼儿回忆这些小动物上床睡觉的顺序,教师根据幼儿的回答在黑板上排列动物图片。
这些动物一个比一个怎么样?
②然后请幼儿根据排列好的图片发现小动物身材和体重的变化规律。
③最后请幼儿说说故事的结果及造成这个结果的原因。
动物们都出院了,他到我们班来做客,让我们带着小动物来表演上床睡觉。吊床我已经帮你们准备好了,在每一个小动物去睡觉的时候一起说xx去睡觉,并在椅子上做一个睡觉的动作,最后萍的一声从椅子上轻轻跳下来不让自己受伤,我来做鳄鱼医生:今天没有一个动物受伤我可以去睡个好觉了。
活动目标:
感受语言的趣味性,愿意模仿兔子的动作和发出的声音。
重点难点:
愿意模仿兔子的动作和发出的声音
活动准备:
经验准备:看过小兔子的样子,知道兔子跳的动作。
物质准备:兔子手偶一个、教学大书《兔子兔子上山喽》
活动过程:
一、根据故事情节表演《兔子兔子上山了》
--边说兔子兔子上山了!嘿哟、嘿哟边做上坡很吃力的样子,慢慢的从指出爬到肩膀处,然后把手偶转向宝宝,对宝宝说:你好,宝宝--边说兔子兔子吃草了!吧唧、吧唧边从肩膀慢慢爬到头顶,然后把手偶从宝宝头顶探下,对宝宝说:好香,好香呀!--边说兔子兔子下山了!哧溜--哧溜--快速从宝宝的头顶滑倒宝宝的胸前,然后将手偶面对宝宝说:再见再见啦!--模仿宝宝的语气说:别走、别走让我们永远做好朋友。
二、出示教学大书,用提问的方式引导宝宝猜测画面,并逐页讲述故事。
--用遮盖的方式逐页出示画面,增加猜测的悬念。
--引导宝宝模仿兔子发出的声音,如:嘿哟、吧唧、哧溜----引导宝宝模仿兔子的语言和动作。
--引导宝宝通过翻页发现宝宝衣服、头发颜色与山坡、草地间类似的地方。
师:兔子兔子上山了这个游戏好玩吗?我们回家和爸爸妈妈一起来玩吧!
经验告诉我们,成功是留给有准备的人。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听,能学习的更好,教案的作用就是为了缓解学生的压力,提升效率,教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。那么,你知道的幼儿园教案要怎么写呢?下面是由小编为大家整理的“幼儿园小班健康教案:我会擦鼻涕”,希望对您的工作和生活有所帮助。
活动目标:
1、知道有鼻涕要用纸巾或者手帕擦干净,不能用衣服擦。
2、通过教师的示范和幼儿自己的联系,初步掌握正确地擦鼻涕方法。
3、努力做个讲卫生的、爱干净的小朋友。
活动准备:
1、抽纸人手一张。
2、准备手偶玩具:两个丁丁、妞妞,以及手偶表演。
活动过程:
一、教师出示手偶玩具,并表演:
1、教师:你们好,我是丁丁。阿嚏,阿嚏,我感冒了。瞧!我的鼻涕都流出来了,我要把它擦掉。(左手擦一下、右手擦一下)哎呀!鼻涕都流到脸上了,再用手擦擦。(左手擦一下、右手擦一下)
2、教师:那么好!我是妞妞。天气冷了,我也感冒了。我的妈妈在我的身上别了手帕。如果鼻涕流出来了,我就用好艘怕轻轻擦干净。阿嚏!阿嚏!(用手帕擦)瞧!我擦得多干净呀!
3、教师:你喜欢哪余割小朋友,为什么?
二、根据表演内容,组织幼儿对比讨论。
1、教师:丁丁是怎样擦鼻涕的?如果你有鼻涕,会怎样擦?呢教师:你喜欢谁呢?为什么?如果你有鼻涕,会怎样擦呢?
2、教师总结告诉幼儿有鼻涕,要用自己的手帕或者纸巾擦干净。
三、教师带领幼儿一起学习擦鼻涕的方法。
1、教师边念儿歌“擦鼻涕”边做擦鼻涕动作——先用纸巾把鼻子包住,轻轻拧一拧,把纸巾对折,在包鼻子轻轻拧一拧,直到鼻涕全部擦干净,最后把纸巾扔进垃圾桶。
2、幼儿练习,教师个别指导,鼓励幼儿做爱干净的小朋友,有了比特自己擦干净。活动中我用两个娃娃来表演,还增添了请个别不会正确使用手帕擦鼻涕的幼儿上来示范擦鼻涕,让大家说说他擦的对不对,应该怎么做.并随机提醒幼儿应该每天带一块手帕来幼儿园。
活动目标:
1、感知理解故事内容,体验故事蕴涵的温情。
2、了解树木的作用,懂得爱护树木。
3、感受小鸟的信守诺言,能用较连贯的语言描述自己的想法与感受。
活动准备:
去年的树PPT,诚信卡。
活动过程:
一、找朋友导入。
师:孩子们,在这里的小朋友中有你的好朋友吗?(有)好,和你的好朋友抱一抱,拉拉手,紧紧地抱一抱。和你的好朋友在一起感觉怎么样呀?和好朋友在一起真是见快乐的事,拉着你的好朋友一起坐下来吧。
二、欣赏、感受故事内容。
1、引出故事。
师:有一只小鸟和大树也是一对好朋友,它们之间还有一个美好的约定,是什么约定呢?让我们一起来听故事《去年的树》,叫什么呀?
2、倾听故事第一段一只鸟儿和一棵树是好朋友它一直思念着它的朋友)――树。
师:小鸟和大树之间有个什么样的约定?小鸟离开前大树是怎么说的,谁来学学。小鸟又是怎么回答的?
练习对话,教师扮演大树,幼儿扮演小鸟。
师:你们猜猜小鸟会回来吗?为什么?那它回来了吗,让我们继续听故事。
3、倾听故事至结尾。
师:小鸟回来了吗?(回来了)
可是大树还在那儿吗?(不在了)
小鸟向谁打听大树的下落?(树桩)
树桩告诉它大树哪去了?(被砍掉拖到山谷那边去了)
小鸟知道大树被砍掉了,他会怎么想,心情怎么样呢?
大树在被砍前,会带伐木人说些什么呢?
接着小鸟又向谁打听大树的下落呢?它怎么问的,大门怎么说的?和你的好朋友一起说说。要说出小鸟伤心、着急的感觉。
最后小鸟向谁打听大树的下落,小姑娘告诉它什么?当小鸟知道大树只剩下一团灯火时,它的心情怎么样?小鸟为什么要那么辛苦的寻找大树?那它实现它对大树的诺言了吗?
你们有着不同的看法,是呀,小鸟多么希望能对着大树唱去年的歌,可是大树不在了,它只能无奈的对着灯火唱歌。它多么希望每天都有大树陪伴在身边,为它挡风遮雨。
三、经验迁移,了解大树的作用。
1、了解大树的作用。
师:在我们的地球上,还有谁也是大树的朋友,也离不开大树?
小结:树是动物的朋友。
树是大地的朋友。
树是人类的朋友。
2、观看人类行为图。
师:大树是我们的朋友,可是我们又对它做了些什么呢?观看PPT。
看了这些图片,你认为我们该怎样保护大树?
四、制作诚信卡
师:今天,让我们对着大树,许下我们的承诺,像小鸟一样信守诺言保护大树。老师为你们每人准备了一张诚信卡,先和你的朋友说说,你想对大树许下什么承诺,想好后到后面找个老师,请老师帮你写下来,签上你的名字。
(幼儿制作诚信卡。)
师:谁来对着大树说说你的承诺。
师:诚信卡上写下了大家对大树的承诺,让我们把它带回家,挂在附近的大树上,常常去看看它,让它时刻提醒你,像小鸟一样信守诺言,保护好身边的每一棵大树。让我们手拉手护绿造林,心连心保护地球。
居安思危,思则有备,有备无患。在每学期开学之前,幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。因此,老师会在授课前准备好教案,教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗?下面是小编精心收集整理,为您带来的《幼儿园大班绘本阅读:守卫》,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
温州市第三幼儿园 朱晓婧子
设计思路
《数学魔法故事屋——超级擂台赛》是一本很有趣的幼儿启蒙读物,故事讲述了山羊公公为了保护羊群,决定要聘请守卫来对付大灰狼。他出了一个又一个的难题,淘汰了一批又一批的动物,经过一关关的挑战,最后猎狗当选。我根据幼儿已有的知识经验水平,把题目改成《守卫》,更易被幼儿理解和挖掘故事的内涵。
本次活动我意在借助绘本,在仔细阅读绘本和讨论的基础上,让幼儿明白做合格的守卫不仅要强壮、勇敢、机智,最重要的是要有责任心。同时挑战幼儿的知识经验,培养幼儿迎难而上的精神。
活动目标
1、仔细观察画面并理解,掌握故事内容。
2、挑战幼儿的知识经验,培养幼儿迎难而上的精神。
3、乐于参加表达自己的意见。
活动准备
1、绘本PPT
2、统计图两本,选票与幼儿人数相当
活动过程
一、开门见山,故事引题
(一)教师:“山羊公公发现,山上的狼大灰狼越来越多,而家族的成员越来越少,山羊公公决定请一名守卫来保护孩子们。”
提问:
1、什么叫守卫?
2、哪些动物适合做守卫,保护羊群?
(二)教师小结。
二、根据提问帮助幼儿理解故事内容
教师:“消息一传出,来了很多的动物,可山羊公公只需要一名守卫,怎么办呢?”
(一)第一关:用木棍比身高。
提问:
1、怎么比?
2、现场用尺子量一量,几个动物过关了?
(二)第二关:举木墩比力量。
提问:
1、这一关谁被淘汰了?什么叫淘汰?
2、剩下几个动物?
(三)第三关:接盘子比灵活性。
提问:
1、守卫为什么要灵活?
2、用什么办法比灵活性?
3、这一关谁胜出了,谁又被淘汰了?
(四)幼儿现场参与选票。
教师:“剩下三个,老虎很凶猛,大猩猩很机智,猎狗很忠厚,他们三个都很好,可到底选谁呢?”
(五)最后一关:临时守卫。
提问:
1、第一天,老虎上山了,看看山羊怎们样了?狼又怎们样了?
2、第二天,大猩猩上山干嘛?羊群发生什么事情?
3、第三天,猎狗上山以后是怎么做的?他是怎么帮助羊的?狼有没有抓住羊?
(六)改选选票并说明理由。
三、回顾故事,组织幼儿讨论。
(一)再次改选选票并说明理由。
(二)教师小结:原来做一名守卫不仅要强壮、勇敢、机智,最重要的是要有责任心,谢谢你们帮我解决了这个难题。
宜未雨绸而缪,毋临竭而掘井。作为幼儿园的老师,我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识,最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率,。教案对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标。那么如何写好我们的幼儿园教案呢?经过搜索和整理,小编为大家呈现“大班绘本阅读教案 我的幸运一天”,相信您能找到对自己有用的内容。
设计意图:
《我的幸运一天》是一本出色的、充满戏剧性和趣味性的大班绘本,从内容上看绘本选取了两个幼儿十分熟悉的动物形象(小猪和狐狸),生动幽默的阐述了一只糊里糊涂的小猪居然认错了门,把狐狸的家当成了小兔子的家,但他临危不惧,最后运用自己的智慧虎口脱险的过程。从画面上看绘本,正文是一个个色彩丰富、动态鲜活的画面来组成,以暖色调来烘托喜剧的效果,文字不多,简洁明了,而且绘本中画面的结构安排、细节的繁复、造型的设计都是围绕孩子阅读的感觉来设置的,是连接孩子想象力的重要通道,十分符合幼儿阅读的特点,这正体现了指南中语言领域的要求,培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。利用图书绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍阅读和书写的兴趣,大班幼儿的认知水平在不断提高,具体形象思维占优势,因此他们对文学作品,特别是图文并茂的图画书很感兴趣,能较好的接受和理解内容丰富、表现手法复杂的故事,并具有一定的倾听和表达的能力,所以我选择了这个挑战性的、幼儿感兴趣的绘本阅读活动《我幸运的一天》。
活动目标:
1.阅读绘本中画面及人物情态,初步理解会本内容感知幸运一词。
2.感受绘本的风趣幽默,并大胆的表达自己的见解。
3.知道于是不慌张,要积极的想办法。
活动准备:
绘本课件
活动过程:
一、激趣引题
1.师:狐狸是一种怎么样的动物,小猪又是一只什么样的动物,小猪和狐狸碰到一起会发生什么样的情况呢?
2.今天会是谁的幸运一天,请幼儿说一说什么是幸运,猜猜绘本故事中谁会幸运?
二、师幼共同阅读
(一)大胆猜测
1.当小猪看见开门的是狐狸,小猪是什么反应?你从哪里看出来的?可怜的小猪会说些什么?
2.这时候狐狸是什么样的心情?他是什么表情?请幼儿个别和集体模仿。
(二)悬读
1.层次一,狐狸为什么要给小猪洗澡?他是怎么给小猪洗澡的?猜猜小猪会说什么?
2.层次二,猜猜狐狸为什么要给小猪做午餐?小猪会说什么?幼儿讨论后,教师可用生动的语言,完整的讲述画面的内容。
3.层次三,狐狸是怎么给小猪按摩的?推推这、拉拉那,全身上下又捏又敲,小猪感觉怎么样?狐狸给小猪按摩后,他的感觉是什么样的?你从哪里看出来的?
(三)答案揭晓
围绕小猪能否逃脱展开讨论、推测。请幼儿看最后一页,揭示小猪有没有逃脱这个结局,并设向,你觉得今天是谁的幸运的一天,为什么这么认为?使幼儿感受到情节转变的喜剧效果。
三、经验延伸
1.你觉得绘本里面哪里最好玩、最有趣?让幼儿自己选择喜欢的一页进行讨论,你从这下看出,小猪是一只怎么样的小猪,狐狸又是一只怎么样的狐狸。
2.总结:经过这次走错路、敲错门的教训,小猪回家后还做一件怎么样的重要的事?他为什么要画地图?地图在我们生活当中有什么用处?
3.进行经验的迁移,让幼儿知道在生活中要远离危险,如果遇到困难和危险也要像小猪一样动脑筋、想办法。
文章来源:http://m.jab88.com/j/2590.html
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