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小班语言活动教案 尿床了

俗话说,手中无网看鱼跳。。在每学期开学之前,幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题,有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。那么如何写好我们的幼儿园教案呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《小班语言活动教案 尿床了》,供您参考,希望能够帮助到大家。

活动目标:

1.了解绘本内容,知道尿床是一件难为情的事。

2.能够根据食物猜出尿床的小动物,大胆表述小熊没有尿床的原因。

3.愿意养成不尿床的好习惯。

活动准备:

小兔、小猫、小猩猩、小象、小熊图片、ppt

活动重点:

能够根据食物猜出尿床的小动物,大胆表述小熊没有尿床的原因

活动难点:

为自己能养成睡前尿尿不尿床的好习惯而自豪

活动过程:

一、导入(出示小熊图片)。

1.小朋友,今天来了一个小客人,我们一起来看看它是谁?(小熊)

2.让我们一起来和小熊打个招呼吧。

3.小熊还请来了很多好朋友,看看都有谁?(出示小动物的图片)

二、根据食物猜测尿床的小动物,用故事里的话进行表述

三、大胆表述小熊没有尿床的原因

教师小结:因为小熊每天睡觉前都会去厕所小便,即使要小便了也会马上爬起来去厕所,当然不会尿床喽

四、探讨如何养成正确尿尿的好习惯。

1.小朋友,请你想想我们怎样才能和小熊一样做个不尿床的好宝宝呢?(引导幼儿说说在幼儿园里我们睡觉前要做些什么呢?)

2.教师小结:小朋友说的太棒了,只要我们在睡觉前先上一个厕所,有小便的时候自己起来上厕所,或者睡前不喝水就不会尿床了。

五、完整欣赏绘本故事

1.其实呀,这些小动物都隐藏在一个有趣的故事里,你们想听吗?

2.播放音乐,完整欣赏绘本

六、结尾。

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小班语言活动教案 藏在哪里了


俗话说,凡事预则立,不预则废。作为一位幼儿园教师,我们希望能让小朋友们学到更多的知识,因此,老师们都会选择准备一份教案,教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢?下面是由小编为大家整理的“小班语言活动教案 藏在哪里了”,大家不妨来参考。希望您能喜欢!

活动目标:

1、通过观察画面理解故事内容,能较清楚的说出小动物的躲藏地点。

2、通过阅读、猜测、游戏等方式体验捉迷藏的玩法,并能大胆表达。

3、愿意参加集体活动,体验共同游戏的乐趣。

活动准备:

物质准备:PPT课件,相关游戏场景布置。

经验准备:认识故事中的小动物,知道它们的名字及典型特征;有捉迷藏的游戏经验。

活动过程:

一、回顾已有游戏经验,激发阅读兴趣

指导语:今天我给你们带来了一个故事《藏在哪里了》,故事里的小动物们在玩捉迷藏的游戏,你们玩过吗?怎么玩的?

二、迁移已有认知经验,参与阅读

提问:有哪些动物们在玩捉迷藏?

谁来躲?谁来找?怎么决定的?

你找到了谁?在哪里?怎么看出来的?

刚才小动物们是怎么玩捉迷藏的?

三、集体游戏,体验游戏过程,大胆表达躲藏的方位

幼儿根据游戏场景,进行游戏两次,体验躲和找两种不同的角色,并尝试用清楚的语言表达躲藏的方位。

四、延伸活动,更换场景进行捉迷藏游戏

指导语:现在我们到操场上去玩一玩捉迷藏

小班语言活动教案 小猪变干净了


活动目标:

1、喜欢听故事,理解故事内容。

2、乐意参加角色表演,学习运用故事中的角色简单对话。

3、懂得一些讲卫生的好习惯,愿意做一个爱清洁,讲卫生的好孩子。

教学重点:

能认真倾听故事,熟悉故事中的角色,理解故事内容。

教学难点:

学说故事中角色的简单对话。

活动准备:

小猪、小兔、小白鹅三个动物的图片若干个,flash小猪变干净了,PPT《小猪变干净了》,幼儿生活照。

活动过程:

一、开始部分。

师:今天老师给小朋友请来了一位小动物,看看它是谁?(出示图片小猪)

二、基本部分。

1、观察图片,初步了解故事内容。

教师边出示课件内容边提问,引导幼儿通过观察画面内容来展开想象,了解故事内容。

2、完整欣赏故事(FLASH小猪变干净了)

师:现在请小朋友们完整地听一遍故事,听完后告诉老师故事的名字是什么,讲的是一件什么事。

(1)故事听完了,谁知道故事的名字叫什么?

(2)故事里都有那些小动物?

(3)小猪碰到了谁?它们愿意跟它玩吗?为什么?

(4)小猪跟小白鹅去了哪里?小猪洗干净了他们愿意跟小猪一块玩吗?

3、点击课件,练习故事中的对话。

师:我们一起来看看故事里小猪、小兔、小白鹅说了什么?

(1)小猪遇到了谁?

他是怎么跟小白兔说的?

小白兔是怎么回答的?

(2)小猪又在路上遇到了谁?

他是怎么对小白鹅说的?

小白鹅是怎么回答的?

最后小白鹅又是怎么做的?

(3)小猪最后变干净了吗?

小猪变干净后,小动物们愿意和他一起玩吗?

三、分角色表演故事。

幼儿分三组分别扮演小猪、小兔和小白鹅表演故事。

四、故事内容升华,幼儿理解故事深层含义。

师:这个故事里面,你最喜欢谁呀?为什么?

师:咱们都喜欢干净、漂亮的小动物,那么我们自己也要做一个爱干净、讲卫生的小朋友,你会怎么做呢?(播放课件:洗手、洗澡、洗头,吃完饭擦嘴巴,不在地上乱爬乱坐,不吃手等。)

师:小朋友们说的真好,我们要勤洗澡、勤换衣,做个讲卫生、爱干净的小朋友,这样才会少生病,有很多的朋友。

五、活动结束:现在我们跟着音乐一起来洗个澡吧!

活动延伸:

把胸饰放在表演区,请小朋友在区域活动的时候进行故事表演。

托班绘本活动 阿丁尿床了


活动目标

了解故事内容,知道尿床的原因和怎样避免尿床。

通过活动让幼儿喜欢听故事,养成细心观察的好习惯。

活动准备

《阿丁尿床了》PPT

活动过程

1.谈话导入

教师:宝贝们,平时你在家里,做错了那些事情最怕妈妈批评?

幼儿:打破东西、不吃饭、尿裤子、玩水

教师:今天班上来了位小男孩他叫阿丁(出示PPT3)瞧:他为何抱着枕头?

幼儿:他害怕,他想睡觉,他妈妈不见了

2.幼儿观看PPT,教师讲故事

教师:那我们一起来看看阿丁到底是这么了?幼儿观看《阿丁尿床了》的PPT,教师生动的讲述故事。

3.教师提问

①阿丁是在什么地方?(床上)

②阿丁早上醒来,发生了什么事?(尿床了)

你是怎么看出来的?(他害怕都哭了,他脚抬得很高,不是他床上湿湿的)

妈妈做了些什么?(妈妈在收拾被子,他妈妈骂阿丁了,妈妈叫他走开)

③阿丁心情怎样?(他心情很糟糕,他很委屈,很难过,他快哭了)

④阿丁都想藏到哪里?(书房里、客厅里、躲在空瓶里、躲在衣服里)教师要重复播放PPT7PPT14的图片,以便幼儿观察,同时要以呼应的方式来答复幼儿阿丁每一次躲在什么地方,妈妈是通过什么事情可以找到他。

⑤妈妈要阿丁记住哪些事就不会尿床了(睡觉前不喝太多水,记得上厕所。)

教师小结:尿床并不是一件很可怕的事情,是每个孩子都会有的、正常的生理现象,避免尿床的方法很简单。养成睡前少喝水、上完厕所再睡觉的好习惯。

4.游戏

躲猫猫

教师:宝贝们,下面我们来玩躲妈妈的游戏好吗?游戏规则:老师扮演妈妈,用手蒙上眼睛,小朋友扮演阿丁,当老师从1数到5时,小朋友们就可以躲到,桌子下或是门后面等,然后老师去找你们。(同时教育幼儿躲藏时一定要注意安全。)

小班语言活动教案 一起睡着了


活动目标:

1、体验作品中温馨、美好的情感。

2、观看桌面教具的表演、参加集体的讨论和表演,感知、理解作品内容。

3、理解故事情节和人物形象,熟悉作品中的主要对话,丰富相应的动词:蹲、咬、趴。

活动准备:

1、桌面教具:大象、小老鼠、小兔、小羊、小猫。

2、森林背景图。

3、大象、小老鼠、小兔、小羊、小猫胸饰。

活动过程:

1、出示动物图片,引导幼儿了解故事中的角色。

提问:这是谁呀?小老鼠在森林里散步,后来发生了什么事情呢?

2、完整欣赏故事

提问:故事里有哪些小动物?

3、教师边演示桌面教具,边绘声绘色地讲故事。

(1)教师讲到小老鼠咬咬大象的细尾巴时,幼儿学做咬的动作,边做边说咬大象的细尾巴。

(2)教师讲到小老鼠觉得很有趣,就蹲在大象面前看它睡觉时,幼儿学做蹲的动作。边做边说蹲在大象面前看大象睡觉。

(3)教师讲到看着,看着,大家看累了,都趴在大象身边,一起睡着了时,幼儿学做趴的动作,边说边做都趴在大象身边,一起睡着了。

4、教师带领幼儿进行听说表演。

附故事:

一起睡着了

一只小老鼠在森林里散步。噢!那儿有个小山坡。小老鼠想,爬山是很有意思的。啊!原来不是小山,是一只睡着的大象。小老鼠咬咬大象的细尾巴,大象睡得很香,一点反应也没有。

小老鼠觉得很有趣,就蹲在大象面前看它睡觉。

小兔子从这里走过,问:你在干什么呀?小老鼠说:我在看大象睡觉呢。小兔子也蹲下来,和小老鼠一起看大象睡觉。

小花猫从这里走过,问:你们在干什么呀?小老鼠、小兔子说:我们在看大象睡觉呢。小花猫也蹲下来,和小老鼠、小兔子一起看大象睡觉。

小山羊从这里走过,问:你们在干什么呀?小老鼠、小兔子、小花猫说:我们在看大象睡觉呢。小山羊也蹲下来,和小老鼠、小兔子、小花猫一起看大象睡觉。

看着,看着,大家看累了,都趴在大象身边,一起睡着了。

小班语言教案 小猪变干净了


居安思危,思则有备,有备无患。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识,为了更好的学习,一般教师都会在授课前准备教案,有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢?下面的内容是小编为大家整理的小班语言教案 小猪变干净了,相信能对大家有所帮助。

活动目标:

1、培养幼儿听故事的兴趣,鼓励幼儿愿意和老师一起听故事。nbsp;

2、使幼儿乐意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡。

3、引导幼儿懂得要爱清洁、讲卫生,让幼儿知道大家都喜欢干净的孩子。

活动准备:

1、FLASH《小猪变干净了》

2、歌曲《猪小弟》、《洗澡歌》小猪玩具

活动过程:

一、谜语导入,激发兴趣

1、导入:耳朵大,尾巴小,爱吃爱唱爱睡觉。浑身上下都有用,人们称它农家宝。

2、出示小猪玩偶,激发幼儿听故事的兴趣。

二、播放Flash,完整看完进行提问

1、出示PPT图片,并提问。

2、师幼互动交流。

3、看PPT,进行故事重现。

生活模仿,给自己洗洗澡。

那么让我们和小猪一起来洗洗吧,老师请小朋友上前面来示范给大家看他是怎样洗澡的。(教师鼓励幼儿大胆地示范洗澡动作,并让其余小朋友模仿他的洗澡动作)

师:洗完澡了,你们有什么觉呢?

幼:舒服,开心(幼儿自由回答)

故事里小猪因为不爱洗澡,不讲卫生所以没有小朋友愿意和他一起游戏。可是洗澡后小朋友都愿意和小猪一起玩。老师想问小朋友喜欢什么样的小猪?

(提醒幼儿洗头时闭上眼睛,不让水流进眼里。然后用毛巾把头发、脸擦干净。接着用洗浴液在脖子、肚子、腿、脚等处搓搓。然后用清水冲洗干净;最后用干毛巾把身体擦干净)

教师小结:孩子们,你们都长大了,下次洗澡的时候让妈妈在旁边陪着你,学着自己洗澡好不好?

小班社会活动教案 饿了


活动目标:

1.会使用勺子。

2.能按娃娃嘴巴大小选择相应的勺子。

3.体验成长的快乐。

活动准备:

1.材料准备:用可口可乐塑料瓶制成的各种可乐宝宝(要求:嘴巴有大有小)。另外准备各种大小的勺子、各种豆子(黄色、红色、蓝色、绿色)。

2.知识准备:认识几种豆子、有一定的角色意识。

3.环境准备:场景设置如下。

活动过程:

1.幼儿来到娃娃社区,对生动可爱的可乐宝宝产生兴趣。教师简单介绍蛙娃家和幼儿园。

教师:瞧,宝宝肚子里空空的,饿极了。请能干的孩子去娃娃家当爸爸,妈妈;去幼儿园当老师,给宝宝们喂豆子吃。

2.请1~2名幼儿探索喂可乐宝宝的方法,教师在一旁纠正讲解正确动作。

3.教师提出游戏要求:不撒饭,学说礼貌用语。

4.幼儿自选角色,进人社区,合作玩游戏给宝宝吃豆子,提供分层教学材料:能力弱:喂饼干、糖果能力中等:大勺、小勺能力强:筷子(极个别)

5.比一比谁的宝宝吃饱了。

活动延伸:

1.幼儿操作熟练后可选用筷子或夹子夹豆子喂宝宝。

2.给娃娃吃各种形状的饼干,饼干形状与嘴巴形状要对应。

幼儿园小班语言教案:下雪了


一、作品赏析

(一)内容简介

下雪了,大地一片银装素裹。汪汪叫的小狗、喵喵唱着歌的小猫、哼哼的小猪……他们拿种各样的东西,急急忙忙地走着,他们去哪儿呀?他们在一起干什么呢?噢,原来……

(二)主题分析

这个故事介绍了几种动物以及他们的叫声,在轻松而又充满悬念的氛围中,孩子们可以学习并掌握动物的名称与各种象声词。这是一个深受小年龄孩子喜爱的故事,他们喜欢悦耳的声音,重叠有节奏感的象声词更能使低幼儿童产生亲切感。

(三)情节分析

故事一开始匆忙奔走的各种小动物,一下子就激发了孩子的好奇心,使他们充满阅读的愿望。

随着故事的推进,越来越多的小动物加入到匆忙奔走的行列,他们到底去哪里呀?强烈的好奇心将孩子们的视线紧紧抓牢。

原来,一群动物朋友正在一起滚雪球、堆雪人呢!当答案揭晓后,孩子们禁不住被他们的快乐所感染。

故事结尾处小动物们惊醒了树洞里冬眠的熊叔叔,被生气的熊叔叔追得抱头乱窜的情形,就像孩子们顽皮惹了祸后四处逃窜的样子,充满了童趣与惊险,那份快乐也达至高潮。

(四)角色分析

银装素裹的大地上,空无一人。汪汪叫的小狗、喵喵唱着歌的小猫、边走边哼哼的小猪、叽叽叫的小鸡、哞哞叫的小牛……他们身上都穿着漂亮的衣服,手里拿着各种东西,有的是胡萝卜,有的是围巾,还有的是水桶、手套……他们这是去哪儿呀?小动物一个个匆匆忙忙、连奔带跑的样子,在故事语言的反复中,一下子激起了孩子们的好奇心,充分

引发了他们的阅读兴趣,也反衬出了动物们对和同伴一起玩耍的迫切心情。

(五)图画分析

1、画面构图、色彩

故事的背景是一片白皑皑的大地,很简单。大地上除了房屋、树木,空无一人,只有各种匆忙奔走的小动物,突出了故事的主角,使孩子的视线一下子就落到了每页主角的特征上,更便于孩子观察、发现和讲述。

2、图画中蕴藏的细节

故事中的主角除了叫声不同,他们穿的衣服颜色也是不一样的,红、黄、蓝、绿,使孩子在学习象声词的同时也积累了识别颜色的经验。

故事每个跨页中,除了匆忙奔走的小动物之外,还有一个小动物在街角、门后探出脑袋,睁着狐疑、惊奇的眼睛,一如孩子们好奇的心理,既点出了询问“去哪儿”的主题又增添了画面的情趣。

(六)语言分析

“小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠、熊叔叔”,故事让孩子们积累了动物名称的经验:表示小动物声音的“汪汪、喵喵、哼哼、叽叽、哞哞、唧唧喳喳、吱吱”,能使孩子们学习并掌握动物的叫声与各种象声词;反复出现的“你去哪儿呀”是一种招呼用语,便于孩子们在生活中模仿运用。

(一)活动设计

1、设计思路

喜欢小动物是孩子的天性。故事中出现的小动物,是孩子们比较熟悉的,而孩子印象中小动物的名称,或许是成人口中其叫声的代名词,比如:宝宝快看,喵喵来了。对于小班的孩子,应该给予正确、科学的语言信息。所以,知道小动物的准确名称是此次活动的目标所在

象声词往往与形象密切相关,孩子一听到某种象声词,立刻可以唤起对某种形象的感知。如,听到汪汪,就会想到狗。知道小动物的叫声,并能与正确的名称建立联系,有助于孩子的语言学习。

2、活动目标

(1)认识小狗、小猫等几种小动物,能准确说出它们的名字,并了解动物的显著特点。

(2)知道游戏规则,体验游戏的快乐。

3、活动准备

图画书《下雪了》、PPT课件

图片:小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠;其他小动物(小羊、小鸭、小鹅、老虎等)

录音:小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠的叫声

图片:游泳池、操场、图书室等场景

火车头胸饰一个、小动物胸饰人手一个

4、活动过程

(1)引发兴趣

①教师播放小猫、小狗叫声的录音:

—猜猜是谁在和我们打招呼?(结合幼儿讲述,出示图片。)

—他们是怎么叫的?

2,教师播放小鸡、小牛的叫声录音:

—这又是谁在叫呢(结合幼儿讲述,出示图片)

—咦?这么多小动物,他们这是要去哪儿呀?

(2)故事欣赏

—(播放ppt课件。)刚刚你们又听到了什么叫声?

—那是谁在叫呢?(出示故事中的动物图片,教师点击任意动物叫声,幼儿说出小动物的名称。)

(再次完整欣赏故事)

小结:原来小动物的名字不同,他们盼叫声也是不一样的。

(3)游戏

:你去哪儿呀

刚刚你都看到了哪些动物?

这么多小动物都去哪儿呀?

我们玩个游戏,好不好?

怎么去玩呢?(教师戴上火车头胸饰。)开火车去吧。

哪些小动物想去呢?(出示小动物胸饰,幼儿能说出小动物名字的就把胸饰戴上。)

你最想到哪里去玩呢?(场景图片。)

玩游戏:

玩法一:火车头开起来,停在谁的前面,火车头问:“×××(动物),你去哪儿呀?”“×××(叫声),我要到图书室去看书。”动物边说边跟在火车头的后面。火车继续开

依次询问小动物,象声词回答正确的即能上火车。(询问动物的顺序要按照故事的情节,以使孩子理解故事。)

玩法二:火车头还可以这样问:“咩咩咩,你是谁呀?”“咩咩咩,我是小羊。”“小羊,咩咩,你去哪儿呀?”“我想到操场上去滑滑梯。”回答正确者即能上火车。

玩法三:火车头可以动物特征来开展游戏,如“有翅膀,我是谁"“有翅膀,是小

鸡”;“有翅膀,还能飞,我是谁”“有翅膀,还能飞,是麻雀”,等等。回答正确即能上火车。

(4)活动延伸

继续收集其他小动物的图片,说说它们的名字并学学它们的叫声。

(二)活动设计2

1、设计思路

孩子们认识了各种小动物,能准确叫出它们的名字,并学学它们的叫声,还积累了一定的象声词,提高了发音及语言发展的能力。

在动动口之后,能不能动动手、动动脑,和小动物们一起去“堆”雪人,用各种材料

大胆地表现呢?我们一起来行动吧!

2、活动目标

(1)观察故事角色手中的物品,说说雪人是用什么做成的

(2)用自己喜欢的各种物品卡片,拼贴成一个雪人。

(二)活动准备

图画书《下雪了》、PPT课件

图片:小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠;其他小动物(小羊、小

、老虎等)

图片:胡萝卜、围巾、水桶、手套、长扫帚、树枝、干果

事先和幼儿一起绘画:先用白色油画棒画出下雪的样子,再用各色水粉涂

“雪地”背景

大、小白色圆形卡纸片人手一份

各种物品小卡片:圆形的(水果、彩珠、纽扣等)、三角形的(胡萝卜、黄瓜、茄子等

)、长方形的(树枝、花枝等)

固体胶、抹布等

4、活动过程

(1)解读故事情节

①欣赏PPT第1~1 6页: 。

一这是谁?,他的手里拿着什么?(或提问:××拿着什么在急急忙忙地走?

一(出示图画书第1 5、1 6页。)故事里有哪些小动物?

一他们都拿着什么呀?(出示图片。)

一猜一猜:他们拿着这些东西可能会去干吗?

②欣赏PPT第1 7、1 8页:

一他们在做什么事情呢?(堆一个“雪人”。)

一你们看见过小雪人吗?小动物手里的这些东西,可以做成“雪人”的什么呢?

③想一想: .

一你们看见过的什么东西也可以做“雪人”的眼睛、鼻子、嘴巴、围巾、帽子和手臂呢?

小结:原来,我们身边有许多东西都可以用来“堆”雪人。

(2)“堆”雪人

一你们想不想也来“堆”个雪人?

材料介绍:背景图、大小圆形纸片、各种物品图片。

玩法:每人拿好事先画好的背景图,分别用各种材料拼贴成一个“雪人”。

教师关注:材料的适宜性;固体胶粘贴的方法。

(3)续编新故事

“雪人”完成后,幼儿可以选择喜欢的小动物(特别是故事外的其他小动物)图片

贴在作品上,用故事里的语言说说:“××××,你去哪里呀?”

几个幼儿拿着作品排成一排,轮流用故事里的语言说说自己的作品,连起来就是一

本新图书。

(三)活动拓展

1.收集各种小动物的图片,说说它们的名字,并学学它们的叫声。

2.找找生活中还有哪些东西也会发出叫声,学学它们的声音,积累更多象声词。

(四)阅读区的活动

1、活动名称:熊叔叔来啦

2、活动意图:想象熊叔叔被吵醒后发生的事情,能大胆涂鸦并讲述。

3、活动准备:彩笔、绘画纸。

4、活动提示:

(1)猜想熊叔叔被吵醒、追赶小动物后可能发生的事情,并尝试用彩笔涂涂画画。

(2)愿意大胆地将自己的想法介绍给别人听。

(王红裕)

小班语言活动教案 尾巴


活动目标:

1.通过游戏让幼儿认识动物的尾巴,了解不同动物尾巴的形态和功能。

2.幼儿积极参与动物尾巴形态及功能的讨论,学习从粗细花纹功能三个角度来描述动物的尾巴。

3.培养幼儿喜爱小动物的情感。

活动准备:

1.材料准备:白板森林背景图:里面藏有斑马、老虎、猴子、老鼠、松鼠、豹子、狐猴、蜘蛛猴、袋鼠等动物图片;白板课件《尾巴》、几组动物对比图、几种动物及它们的尾巴匹配图片。

2.经验准备:有去动物园参观小动物的经历。

活动过程:

一、游戏《捉迷藏》导入活动。

1.出示森林背景下小动物们玩捉迷藏游戏的图片。

师:森林里的小动物来和我们玩捉迷藏的游戏啦!(森林背景图下小动物们都隐藏在面)我们一起来找找看!(小朋友说得对,就拖来出来,不对则不拖出)

2.还有一些小动物躲在森林里,我们没找出来,你们想知道它们是什么动物吗?把《尾巴》这本书看完后你就知道啦!

二、(运用白板课件)教师引导幼儿认识各种动物,从粗细花纹功能三个角度来介绍动物的尾巴。

1.(出示老鼠)这是谁呀?它的尾巴怎么样?

2.(出示松鼠)这是谁?它的尾巴长怎么样?像什么?

3.(出示老鼠和松鼠进行对比)它们尾巴有什么不一样?(粗细不同)

4.(出示豹子)这个小动物是谁?他叫什么名字?它的尾巴上有什么?它穿的衣服呢?(透视镜放大豹子观察尾巴的花纹)

5.(出示狐猴)猜猜看,它是谁?它的尾巴上有什么?和它穿的衣服一样吗?(简单介绍狐猴:狐猴也是一种猴,它的身体像猴、嘴脸却很像狐狸,因此叫狐猴。)(透视镜放大狐猴观察尾巴的花纹)

6.(出示豹子和狐猴进行对比)豹子和狐猴尾巴的花纹有什么不一样(都有花纹,豹子是斑点;狐猴是条纹)

7.(出示蜘蛛猴)这是谁?它的尾巴在干什么?(向幼儿介绍蜘蛛猴)

8.(出示袋鼠)它是谁?袋鼠的尾巴有什么用?(袋鼠能用尾巴撑住身体)幼儿尝试学小袋鼠蹲着,师问:你觉得怎样?(累)那小袋鼠累不累呢?(也累,所以袋鼠用尾巴支撑身体。)请大家坐回位置上,现在你觉得累不累?(不累了,真舒服)小动物们的尾巴真神奇,本领真大呀!

三、完整阅读。

1.那下面我们再来认识一下小动物的尾巴吧!(教师利用白板读本和幼儿完整讲述一遍)

2.我们看完了《尾巴》这本书,现在剩下的几个小动物你猜出它是谁了吗?(引导幼儿在森林背景图上将未找出的小动物找出来。)

四、游戏《谁的尾巴不见了》

1.师:刚才有几个小动物告诉老师,它的尾巴不见了,要请小朋友们帮帮忙,帮它们把尾巴找出来,好吗?(白板出示几种小动物,利用容器功能给动物的身体接上尾巴,可请幼儿操作。)

2.小动物们都有尾巴,你们有没有尾巴呢?想知道自己有没有尾巴,大家回家和爸爸妈妈一起查查资料、讨论讨论吧。

活动延伸:

1.你有尾巴吗?还有谁也没有尾巴?

2.找找其他小动物的尾巴是什么样的。

小班语言活动教案 见面


常言道,优秀的人都是有自己的事先计划。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听,能学习的更好,为了将学生的效率提上来,老师会准备一份教案,提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢?小编为此仔细地整理了以下内容《小班语言活动教案 见面》,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!

活动目标:

1.学习观看、欣赏和故事有关的图画、挂图,初步感受美的情感。

2.尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。

3.学习从小做个懂礼貌的人。

活动准备:

1.知识经验准备:知道简单的礼仪,知道见面要打招呼。

2.物质准备:挂图,音带,头饰(小鸡2个、小羊2个、小象2个、小狗2个)。

3.环境准备:在活动室中布置一个区角,供幼儿游戏和表演。

活动重点:

感知图画内容,初步理解故事。

活动难点:

尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。

活动过程:

1.预备活动。

师幼互相问候,走线,线上活动。

线上活动:以打招呼的形式,让幼儿和教师、幼儿和幼儿互相打招呼。例如抱抱、亲亲、握握手等。

2.感知活动。

幼儿围绕见面的话题,进行讨论。

提问:刚才你们和老师、小伙伴们见面的时候,都说了些什么?做了哪些动作?

提问:如果见到了你的朋友或者你认识的人,你会说些什么?做些什么呢?

3.理解活动。

提问:动物们不会说话,他们见面的时候会怎样做呢?

(1)以情景表演的形式,让幼儿了解并模仿,引出图一。用故事中的句式说话:小鸡和小鸡见面了,叽叽叽,啄啄小嘴。

(2)幼儿欣赏图二、图三、图四,说说小羊、小象、小狗见面时是怎样做的,并模仿出它们见面时的动作。教师引导幼儿用故事中的句式说话。

(3)图五讲述:小朋友见面是怎样做的呢?你和你的小伙伴见面是怎么做的?

(4)出示挂图,共同倾听故事。(播放录音)

(5)模仿表演:教师出示头饰,请幼儿戴头饰进行表演故事。

4.完整欣赏。

教师播放故事音带,请幼儿跟着录音带随意表演。

5.结束活动。

交流小结,播放音乐,幼儿有序整理桌椅。

小班科学活动教案 糖消失了


活动目标:

1.通过操作发现糖在水里会慢慢变小慢慢消失,水会变甜。

2.愿意探索发现不同的糖在水里的变化,并愿意与别人交流自己的发现。

3.积极主动参与活动,对探索性活动感兴趣。

活动准备:

1.方糖大量、人手一只杯子。

2.大的透明杯子一只、温开水大量。

活动过程:

一、探索性话题引起幼儿讨论。

提问:

1.小朋友,你们吃过糖吗?喜欢吃吗?

2.请你说说糖在嘴巴里会怎样?(变甜、变小等)3.请你猜一猜,把糖放在水里会怎样呢?

二、做试验证实幼儿的推测。

1.教师:糖放到水里到底会怎样呢?让我们一起来做个试验吧。

老师把糖放到透明的大杯子里,注入适量的开水,引导幼儿观察。

提问:

(1)看一看,糖发生什么变化了?(变小)

(2)猜一猜,糖到哪里去了呢?

(3)刚刚还是没有味道的白开水现在会变成什么味道了呢?

2.幼儿猜测回答后请个别幼儿上前品尝糖水,并把自己品尝的结果告诉大家。

教师小结:糖在水里会变小,慢慢的没有了,水会变甜。

三、集体操作,观察糖在水里的变化。

1.幼儿人手一粒糖一杯温开水操作观察提醒幼儿注意不把水泼掉,提醒幼儿有耐心。

2.集体品尝糖水。

第一次讨论意见:

1.教师在提问的设计,提问的时机上需不断改进。

2.有幼儿提出糖为什么会化时,应该让幼儿对这个问题作出猜测,激发探索的欲望。

小班语言活动教案 走路


教学目标:

1.通过看看、说说、听听、学学理解儿歌内容,发展幼儿的语言表达能力。

2.培养幼儿的听、说能力,能手口一致进行表演。

3.对语言游戏产生兴趣,体验游戏的快乐。

教学准备:

实物玩具兔子、鸭子、乌龟和小猫。录音子磁带和录音机。

教学过程:

一、引起兴趣

老师请来了四个客人朋友,小朋友们想知道是谁吗?

二、分别出示四个动物,了解动物特征,学学儿歌。

1.师:长长的耳朵,红红的眼睛,爱吃萝卜爱吃菜,是什么动物呢?(小兔子)小兔子怎样走路呢?

2.包里故意只露出脚,让幼儿看看,猜猜是谁呢?第二位客人来了:嘴巴扁扁的,脚也是扁扁的。(小鸭子)小鸭子是怎么叫的?叫声真好听,那谁知道小鸭子怎么走路呢?谁愿意来学一学啊?

3.还想看看第三位客人吗?爬爬的,猜猜是谁?(小乌龟)

你看到小乌龟什么样的?学一学小乌龟吧。

4.我们还有一位客人,听听是谁呀?(喵喵喵)

小猫怎么走路的呢?老师也来学一学小猫了,它要去做件一事?(捉老鼠)引出静悄悄

5.小结:四位客人都来了,我们欢迎欢迎他们,拍拍手吧!

6.老师把四个小动物走路编成好听的话,跟老师说一说吧。

三、游戏

1.学小动物玩走路游戏。

小兔儿走路跳跳跳,小鸭子走路摇摇摇,

小乌龟走路爬爬爬,小花猫走路静--悄--悄。

2.听音乐学一学小动物走路。

小班语言活动教案 晚上


活动目标:

1、通过阅读画面并联系生活实际,讲述晚上在家里的主要活动。

2、学习用晚上是,的时候的句式描述画面内容。

3、激发幼儿对阅读的兴趣。

活动准备:

1、晚上天空的图片(月亮和星星)

2、晚上的图片六张。

活动过程:

一、出示月亮和星星的图片,遮住文字晚上.

1、引导与观察:这是什么时候?晚上是什么样的?今天老师带来的故事名字就是《晚上》。揭掉遮挡露出文字晚上。月亮和星星出来了,它们在干什么?引发幼儿发挥想象。

2、教师小结:晚上是,月亮和星星出来捉迷藏的时候。

二、出示图一,引导幼儿观察。

这是什么地方?晚上回到家里妈妈首先要做什么?启发幼儿用晚上是,的时候的句式描述画面内容。教师小结:晚上是,开了灯才看得见东西的时候。

三、出示图二,引导幼儿观察讲述。

教师:爸爸下班回到家里,全家人在干什么?它们是什么表情、心情怎样才?你和爸爸妈妈一起吃晚饭是什么感觉?启发幼儿用晚上是,的时候的句式描述画面内容。

教师小结:晚上是,爸爸下班,全家一起吃晚饭的时候。

四、出示图三,引导幼儿观察画面。

教师:你看到了什么?这是什么意思?

小结画面:晚上是,把电视机声音关小一点的时候。

五、出示图四,引导幼儿观察讲述画面。

教师:准备睡觉了,妈妈在对宝宝说什么?

小结画面:晚上是,妈妈说快来洗澡的时候。

六、教师:

睡觉前你会对爸爸妈妈说什么?出示图五。

小结画面:晚上是,上床前跟爸爸妈妈说晚安的时候。

七、教师和幼儿一起完整阅读。

八、讨论:

你喜欢晚上吗?晚上还有那些事情?

大班语言活动教案 小猪变干净了


俗话说,磨刀不误砍柴工。优质课堂,就是幼儿园的老师在讲学生在答,讲的知识都能被学生吸收,为了将学生的效率提上来,老师会准备一份教案,有了教案上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗?下面是小编精心为您整理的“大班语言活动教案 小猪变干净了”,仅供参考,大家一起来看看吧。

活动目标:

1、理解故事内容,懂得要做一个讲卫生、爱清洁的孩子。

2、尝试复述故事中的对话。

3、学习词语:脏、干净。

活动重点:

理解故事内容,懂得要做一个讲卫生、爱清洁的孩子。

活动难点:

尝试复述故事中的对话。

活动准备:

课件、头饰。

活动过程:

一、激趣导入。

描述小猪外形特征,引出故事。

二、观看图片,讲述图片内容。

1、出示第一幅图,请幼儿说说这是一只什么样的小猪。

2、出示第二幅图,引导幼儿看图讲述图片内容。(重点引导幼儿说小猪和小白兔的对话)

3、出示第三幅图,引导幼儿看图讲述图片内容。(重点引导幼儿说小猪和小白鹅的对话)

4、出示第四幅图,引导幼儿讲述画面内容。

三、欣赏故事,理解故事内容。

1、小猪第一次在路上遇到了谁?它是怎么对小白兔说的?小白兔是怎么回答的?(学习词语:脏)

2、小猪第二次在路上遇到了谁?它是怎么对小白鹅说的?小白鹅是怎么回答的?又是怎么做的?(学习词语:干净)

3、给故事取名字。

四、角色表演。

1、边复述故事边自由表演。

2、请幼儿上台表演。

五、小结。

大班语言活动教案 长大了做什么


我们常说,机会是留给有准备的人。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听,能学习的更好,大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案,有了教案,在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢?以下是小编为大家精心整理的“大班语言活动教案 长大了做什么”,欢迎大家与身边的朋友分享吧!

活动目标:

1.欣赏诗歌《长大了做什么》,理解诗歌内容,知道各种职业的人们生活的关系。

2.有长大后建设祖国、为人民服务的愿望。

3.根据诗歌句式,结合自己喜欢的职业尝试创编一段诗歌。

活动准备:

1.发明家、工业农业技术员、清洁工、解放军战士工作的图片各一张。

2.各种职业工作的图片。

活动过程:

一、以:长大了你想做什么为主题导入活动,激发幼儿兴趣。

师:小朋友,你们长大了想做什么?

二、引导幼儿欣赏诗歌,帮助幼儿理解诗歌。

1.教师有表情地朗诵诗歌,幼儿欣赏。

师:小朋友长大了想当老师、解放军等。今天,老师也带来一首诗歌《长大了你想做什么》。

2.讨论交流:

师:诗歌里说小朋友长大了做什么/当发明家要做什么?你知道哪些发明家?他们发明了什么?你想发明什么?当技术员要做什么?农业技术员可以培育什么新的品种?当清洁工、解放军等拿什么工具?

三、幼儿学念诗歌。

师:我们一起来学习一下《长大了你做什么》这首诗歌!

小结:每个小朋友都有许多美好的心愿,相信长大后你们都能实现这些愿望,成为一名医生、画家、飞行员--

文章来源:http://m.jab88.com/j/2432.html

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