四年级教案语文下册部编版。
作为一位兢兢业业的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编整理的部编版小学四年级语文下册《语文园地三》教案(精选7篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
四年级教案语文下册部编版 篇1
在本学期中,我不断研讨教学方式方法,并积极进行课堂教学改革尝试,有所收获,当然对于四(4)学生的语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。现在将这一学期的四年级(4)班语文教学工作总结如下:
一、加强教研,创新有为,提高业务素质。
素质教育要求搞好教研教改。要求每名教师都要不竭提高业务素质。为此,我积极探索,大胆实践。我积极向同年级的教师研究,勉力实施创学,积极发挥每名学生的积极性、主动性和创造性,让他们真正测验考试到成功的喜悦。在教学中,我勉力鼓励学生敢说敢为,引导学生能说会做,不竭促进学生各方面素质的提高。
为了更好地促进教学,我认真备课、上课、辅导和批改作业。每环节我都精心设计,力求做到学生愿学。在集体备课中,我认真记录,积极发言,虚心向有经验的老师研究,同时论述本人的看法。
二、依托语文综合实践活动教学,提高学生的知识积累。
本学期的努力方向是学生的'阅读理解。在教学中,针对我们四年级(4)班学生的实际,我充分激发他们的对阅读的积极性,平时利用课余时间指导他们读一些课外书,同时在定制的练册上重点讲解阅读方法和阅读技巧,激发学生阅读的兴趣,取得了良好的效果。
为了更好地培养学生的自学本领,我一直要肄业生坚持写浏览笔记,并且鼓励学生大胆展现本人的浏览成果。通过浏览带动学生的语文知识积累。
三、加强培优辅差工作,促进全体学生得以发展。
本学期,本人制定了后进生转化计划,根据本班学生存在着差异,为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,我"抓两头,扶中间",注重培养优生的特长,同时,在班中成立"互助"小组,利用结对子形式,以优生来带动差生,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,给予鼓励,树立后进生的信心,培养学生的研究兴趣,促使每一位学生都有提高。
四、积极参加学校教科研活动,促进自身水平的提高。
为提高自身的业务水平,本学期我积极参加学校组织的教研活动,每次必到,认真做好研究记录,同时还赴海口参加了海南省中青年教师阅读教学大赛的听课活动,使我受益匪浅。
总之,本学期以来,我尽心尽力做好自己的教学工作,不断严格要求自己,努力汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学的实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。
四年级教案语文下册部编版 篇2
教学目标:
1、正确朗读词语,并学会能发现词语内在的联系。
2、读读认认几组意思相反的词语,用词语填空,学会积累语言。
3、能自主识字,读背诗句。
4、自己通过观察、咨询或查阅资料,了解家乡有哪些风景名胜、物产、名人以及近年来有哪些变化。
课前准备:
多媒体课件(有关图像和资料)
师生收集有关的信息资料(图片、照片、音乐磁带)
教学过程:
第一课时
一、我的发现
1、创设情景,导入新课
同学们,今天我们又来到了语文园地,细心观察,可以发现祖国文字的很多秘密;用心思考,你将会收获沉甸甸的果实。准备好,出发了!
2、观察比较,发现异同
首先让我们来观察几组词语,边读边想,你会发现什么?
(1)读准字音(自由读、指名读、男女赛读)
(2)小组讨论:你发现了什么?
(3)反馈:小组汇报交流,比比谁观察的仔细,敢大胆说说自己的意见
(引导学生发现每组的两个词中含有同样的两个字,第二词是在前一个词的基础上加了一个字,两个词的意思不一样。也可以引导学生发现,左边一栏的每一组词,请一个表示活动(动作),后一个表示完成活动(动作)所需要的工具。右边一栏的每一组的词语,前一个表示物品(东西),后一个表示场所。)
(4)小结:小朋友们,你们真能干,在短短的时间里,就发现了这么多不同的地方,祝贺你们!
3、拓展练习
你能学着刚才的样子填空吗?(学生小组互说、指名说)
游泳()火车()
洗衣()服装()
二、日积月累
发现了一个秘密,还有更多的奥秘在等待你揭开。(出示课件)读读下面这些字,碰到生字多读几遍。
宽窄穷富贵贱恶善
强胜胜败内外加减
1、组成自学小组,用自己喜欢的方式认字、记字,比谁读得准,互相检查。
学生汇报(指名读、师生合作读、男女生赛读)
2、读了两组词语,你发现了什么?(引导学生明白是两组意思相近的词语)齐读词语
3、去掉两字之间的破折号,看看有什么发现?
宽窄贵贱善恶强弱胜败内外(开火车朗读词语)
第二关:我会填
小朋友们,大家在学习和生活中已经积累了许许多多的词语,接下来,看谁最能干,能把下面的词组填完整。
1、课件出示:
明亮的()繁华的()茂密的()
绚丽多彩的()川流不息的()风光秀丽的()
(1)指名学生读红色的词语齐读
(2)小组讨论,找出可以搭配的词语。
(3)反馈交流,教师启发引导,师生共同完成填空。
(4)齐读词语赛读
2、用线连接可以搭配的词语
明亮的市场绚丽多彩的日月潭
繁华的森林川流不息的舞台
茂密的灯光风光秀丽的行人
指名学生上台连线齐读
小结:小朋友们,你们的知识真丰富,这一关完成得十分出色,请大家为自己鼓掌吧!
第三关:我会读
接下来,让我们一起走进诗歌乐园,去感受草原那一望无际,辽阔无边的美景吧!
课件出示《敕勒歌》
1、引导学生看图,激起学生对祖国大好河山的热爱之情。
2、学生自由朗读,要求做到边读边想,不会认的字可以问一问周围的同学。
3、在学生自读的基础上,让学生说说从诗歌中体会到什么。
4、播放课件,感受草原美景。
5、再通过范读、指名读、评议、表演读等多种形式让学生读出情感,
6、欣赏民歌《美丽的草原我的家》,让学生进一步体会诗的意境。
7、配乐朗读
小朋友们,老师被你们的朗读深深地陶醉了,祝贺你们朗读闯关成功!
第二课时
夸家乡(口语交际)
设计意图:这次口语交际的话题是夸家乡,是对本组专题的深化和延伸。可与综合性学习活动结合起来进行,也可以与展示活动同时进行。课前要让学生联系学过的课文,自己通过观察、咨询或查阅资料,了解家乡有哪些风景名胜、物产、名人以及家乡近年来有哪些变化等等,培养学生搜集整理信息的能力。
交际准备:
学生搜集的关于家乡的文字和图片资料;把学生分成若干交际小组。
教学过程:
一、创设情境,导入课题。
小朋友们,你们的家乡是哪里?你们喜欢吗?今天老师让你们夸夸家乡,让对温州陌生的朋友知道温州,并且喜欢温州,好吗?
二、交流互动
1.汇报展示、讨论交流。
(1)展示并向同学介绍自己搜集到的有关家乡的资料(文字、绘画、照片等)。同学间相互交流资料内容和获取经过。
(2)把内容相近的归为一个组,互相交流,说说对对方资料的看法和感受。
2.充分对话,夸夸家乡。
(1)小组合作或派代表用自己喜欢的形式向全班介绍自己眼中的家乡。其他组可向介绍者提问或作补充说明。
(2)导游推销员介绍自己搜集的资料和知道的情况,游客提问,导游推销员解答。
三、升华情感
1、小朋友们,你们表扬的真好!是的,看到我们的家乡在日新月异的变化,此时此刻你最想说什么话?
2、为了明天家乡的更美好,我们该做些什么?
四、动笔写作夸家乡
(1)把自己介绍的内容和听到、看到的有关内容加以综合,组成一段夸家乡的话写下来,也可给自己的画或照片配上一段文字,还可以用连环画的形式表达。
(2)把写好的话读一读,和你的伙伴交流分享。
第三课时
教学过程:
一、展示台
1、词语接龙游戏。
⑴教师说词语,如:祖国,让学生接。
⑵组内游戏。
组长说词语其他学生抢接
(3)让学生用开火车的形式做词语接龙的游戏。
2、夸家乡图画展
⑴上台介绍自己的作品。
⑵贴入展示台,邀请小朋友观看自己的画,并简单介绍。
二、宽带网
1、自读课文,说说读了课文你知道了什么?
2、教师随学生回答板书:民族、服饰和生活习惯、直辖市、省、特别行政区。
3、你知道的少数民族有哪些?他们的服饰,生活习惯有什么特点?
教师用多媒体展示学生说出的少数民族,了解他们的一些情况。
4、出示中国地图:
⑴查找直辖市:北京、上海、天津、重庆
利用宽带查找这些城市,了解一些基本情况。
⑵简介什么是特别行政区?在地图上找到它们的位置,利用宽带网了解一些基本情况。
⑶看地图说说你还知道哪些省市?
⑷找找自己家乡的所在省
5、实践活动
拿出中国地图纸,用不同的颜色画出4个直辖市,2个特别行政区和自己家乡的所在地。
四年级教案语文下册部编版 篇3
教学目标
1.会认“字”“代”等7个生字。激发主动识字的愿望,培养自主识字的能力。
2.正确地朗读词语、小诗。背诵小诗《小鸟》。
3.在和同学交流时,敢于大胆发表自己的意见和想法。
4.知道保护环境的重要性,愿意爱护身边的环境。
课前准备
1.多媒体教学课件。
2.识字“苹果树”。
3.学生课前搜集食品商标。
教学过程
第一课时
导入
小朋友在学习语文园地一、二时,已经发现了一些识字方法,小朋友还记得吗?(生交流)今天,你们又会发现什么呢?
我会认1
1.请小朋友在小组内自己认认书上的这些字,遇到不认识的字,可以请教组里的小朋友(四人小组自由读生字)。
2.指名读带拼音的生字卡片。
3.学生互相交流怎样记住这些生字朋友。
4.谁在我们今天的识字中又有新发现(四人小组交流并派代表说)。
我会认2
1.(出示课件:秋、灯)
谁认识这两个字?(指名读)
2.你怎么记住这两个字?
出示课件
秋灯
禾火火丁
3.(出示课件:秒、炒)
这两个字谁认识?(出示拼音,指名拼读)。
4.你是怎么记住这两个字的?
(四人小组交流在识字中自己的发现)
(学生得出不同的结果:如两个字可以合成一个字,或“秋”字把“火”换成“少”就是“秒”)。
“展示台”。
1.老师知道小朋友在课外认识了很多字,买东西时,还收集了许多商标呢?请大家把收集的商标拿出来。
2.小组里的同学互相看看组内同学收集的商标,读读上面的字,不认识的字可以询问,组长安排好交换顺序(四人小组互相识字)。
3.你们在课外识字时又有什么新发现吗?
(学生上台说,同时用实物展示台展示收集的商标)。
(如果学生答出语文园地中学的识字方法,教师鼓励;如果答出新的识字方法,老师应大加赞赏。)
4.把收集的商标贴在本组的展示台内。
5.学生下座位去认识其他组小朋友收集的商标上的字,不认识的可以互相询问。(学生下座位识字,交流)
第二课时
导入
小朋友真聪明,上节课又认识了许多字。这节课,我们来做个游戏。我会读。
1.(出示识字“苹果树”,树上一个一个的“苹果”上写着“我会读”中的词语)
我们来开展一个竞赛,看哪个小组能够在最短时间内,组内每个小朋友都能正确读出“苹果”上的词语,获胜小组的奖品就是这些漂亮的“苹果”。
2.竞赛要求:
a.小组内每个同学都会读后,就插上小旗告诉老师。
b.检查读词时,小组内同学一人读一个词,轮流读,组内同学不准提醒,违反规定的取消成绩。
3.小组同学自由读词,准备竞赛。
(教师下位巡视点拨方法;组内同桌可以按顺序一人读一遍,派一人做好记录,不会读的词,互相帮助,反复多读,增强记忆)。
4.识字比赛
a.按插旗顺序,每个小组同学轮流读一遍。
b.选派一名同学做好记录。
5.按时间和读的正确率评出第一名,给予奖励。
6.请第一名的小组汇报学习经验。
读读背背
1.(课件出示画面:一棵小树慢慢长高了,一只小鸟在小树上跳来跳去,小树摇摇摆摆)小朋友,看见了什么?
2.学生自由朗读《小鸟》。
3.小组里的小朋友交流一下:“我”为什么要小鸟轻轻地跳?
4.指名分小节朗读,学生评议。
5.学生带着自己的理解,感情朗读小诗,背诵小诗。
6.配乐、配动画背诵。
第三课时
一、谈话引入
小朋友,你们知道我们阜新正在创建文明卫生城吗?你觉得阜新城干净吗?(播放阜新风光或校园风光,让学生感受到城市的整洁美)
城市的垃圾哪里去了呢?今天我们的口语交际要谈的话题是:
我们身边的垃圾
二、小调查的汇报交流
1.每人在小组汇报自己的调查结果。互相帮助,互相补充。
2.每组派代表交流。
3.教师小结:
垃圾的果皮纸屑、塑料袋、各种瓶子、吃剩的食品等(校园垃圾)厨房垃圾。
三、开展活动,处理垃圾
小朋友在学习生活中,少不了出现垃圾,但是我们的校园,我们的家园,我们的城市仍然这么美丽干净,你们知道这些垃圾到哪里去了吗?
1.让学生自由说说,交流自己所搜集到的资料。(学生可能会说扔到垃圾桶里,垃圾房里去了,那么老师就追问:“垃圾房装满了怎么办?”)
2.该怎么处理垃圾呢?今天我们来成立“点子公司”,为处理垃圾出出点子吧。
(1)学生自由组合,成立公司,动脑筋、想办法。
(2)分组汇报,注意评议:
谁听的认真?谁的点子好,好在哪里?
你认为还有哪里不够好?可以提出问题要求解答。
四、介绍科学的垃圾处理方法
1.阜新的处理方法:垃圾填埋场。
2.焚烧法。
3.积肥法。
五、讨论质疑,求真创新
1.你认为哪种方法最好呢?请说出理由。
引导学生从环保、废物利用等方面谈谈看法。
2.介绍美国科学家研制出用人造闪电处理垃圾的新方法。
六、导行
我为创建出力,携手共建卫生城。
成立环保小卫队。
四年级教案语文下册部编版 篇4
教学目标:
1、有感情地朗读课文。
2、明白“知音”的含义:能够懂得对方的思想感情;体会伯牙断琴的意义:知音是很难得到的,有了知音,要懂得珍惜。
教学重点:
引导学生学习四五自然段,明白知音的深刻内涵。
教学难点:
从人物的语言动作中,体会人物的内心世界,感受知音为人生带来的美妙享受。
教学过程:
一、创设情境,在阅读期待中激疑
1、导语:同学们,走进课文之前,让我们闭上眼睛,进入音乐的殿堂,仔细聆听那来自“高山流水”的天籁之音。(播放古筝曲《高山流水》)
2、优美的旋律背后流传着一个动人的传说,让我们走进课文《伯牙断琴》。
3、(过渡)伯牙为何断琴呢?带着大家的疑问。让我们走进课文,去探寻伯牙的内心世界。
二、品读精思,在感悟交流中怡心
1、勾画。学生在整读段落的基础上,思考本段主要围绕哪几句话来写?勾画出本段的总起句
2、体会句子:无论伯牙弹奏什么乐曲,钟子期很快便能道出曲子表达的思想和感情。
(1)指名读,从哪些词语中体会到钟子期特别善于听琴?
(2)指导朗读,强调“无论”“很快”这两个词。
3、引导学生体会“高山曲”
(1)指名读句子。
教师引导:伯牙用琴声表现了怎样的一座高山呀,让钟子期如此赞叹?
(2)学生交流听完表现高山的乐曲后的.感受。(出示图片,品析“巍峨”)
(3)出示钟子期听完伯牙弹奏高山曲子后说的话。
钟子期立刻兴奋地说:“好一座巍峨的高山哪!我好像登上了泰山,亲身感受到了那雄伟的气魄呢!”
(4)指导朗读。(提醒学生注意前面的“立刻”与“兴奋”。强调突出子期欣赏水平之高)
4、学习“流水曲”。
(1)出示句子,指导学生读:“好一条滚滚大江啊!那江水滔滔,汹涌澎湃,多么壮观哪!”学生自由读。(播放音乐)
(2)出示“江水滔滔,汹涌澎湃”的画面,学生交流:看到画面,听着琴声还想到了些什么?指导学生将“江水滔滔,汹涌澎湃”的情形与伯牙的内心情感联系起来想象。
(3)再读句子,突出气势,体现遇到知音后内心跌荡之情。
5、学习“雨中曲”。
(1)出示“乐曲声时而表现大雨滂沱,时而表现狂风怒吼,时而表现山崩地裂。
钟子期听了,一一说出了琴声的含义。”
(2)播放这三段音乐。听着音乐,想想伯牙弹奏不同的曲子时,子期会怎样赞美他呢?学生讨论交流
(3)说话练习:伯牙弹奏一首表现的曲子,子期赞赏道!”
(4)再读句子,然后引读:“子期,你真是我的知音!我在琴声中要表达的感情,你全都能领会。”
(5)理解“知音”的内涵。
三、学习第五自然段,感受伯牙失去知音内心的痛苦
出示:后来,钟子期去世了,伯牙悲痛万分,他扯断琴弦,把琴摔在地上,说:“知音已去,我弹琴还有什么意思呢?”从此伯牙不再弹琴。
指导朗读
1、理解“扯”“摔”包含的情感。
2、指导学生反复朗读这句话。
四、课外延伸,在抒写心声中明理
1、讨论:你怎样看待伯牙断琴?
2、欣赏乐曲《高山流水》,在美妙的《高山流水》中结束新课!
五、作业
1、有感情地读课文,收集赞美知音的名言名句。
2、在爸爸妈妈的陪同下,到汉阳古琴台游览,了解高山流水觅知音的动人故事。
四年级教案语文下册部编版 篇5
教学目标:
1.引导学生发现新的识字发现方法,培养学生的识字兴趣,激发学生主动思维、大胆想象的能力。
2.区别同音字、形近字,加深对字义的理解。
3.能正确、流利地朗读短文,鼓励孩子的发明创新。
4.培养学生借图画看懂故事,并能有条理地表达出来。
5.能根据情境想出解决问题的好办法。
教学重点、难点:
进行口语交际,培养孩子的口头表达能力。
教具准备:
识字卡片;自己设计的桥(图或实物),课件,实物投影仪。
教学课时:3课时。
第一课时
教学目标:
1.引导学生发现新的识字方法,区别形近字、同音字,激发学生的识字兴趣。
2.进行朗读训练。
教具准备:
识字卡片。
教学过程:
我的发现:
1.自己大声地朗读韵文,说说自己发现了什么。
2.引导学生归纳小结。
如:“千”和“口”合起来是“舌”;
“舌”和“甘”合起来是“甜”;
“土”和“里”合起来是“埋”;
… …
3.学生拿出事先准备好的汉字的部件在桌上摆一摆。
4.交流所摆生字:舌、甜、埋、棉、闪、闯、闷、拿、掰、跌。
5.用自己喜爱的方法识记生字:甘、埋、闯、掰、跌。
日积月累:
1.我会填。
①.(出示字卡)学生认读并说说每组字的异同点(音、形、义)。
②.选择适当的字填在书上的( )里。
③.集体订正。
④.扩展练习。
坐 座 圆 园 声 生
( )位 公( ) 学( )
请( ) ( )形 ( )病
2.我会读。
①.自读短文,了解短文主要写了什么?
②.小组合作学习,将短文读正确、读流利。
③.指名读,并说说这台机器有什么用处。
④.说说自己读了短文后的感受。
第二课时
教学目标:
1.充分展示对未来桥的设想,培养学生的想象能力及创新能力。
2.培养学生条理、有序的表达能力。
教具准备:课件,实物投影仪,学生事先设计的桥的图画或实物。
教学过程:
一.激趣导入。
1.出示课件(教师事先设计的桥,以动画的形式展现,同时伴有介绍)。
2.引出课题:未来的桥。
二.小组交流。
1.分组展示自己设计的桥。
2.全班交流(用实物投影展示)。
3.评选自己认为满意的桥并说出自己这样选的理由。
三.拓展、延伸。
小朋友们真聪明,设计的桥也各具特色,希望小朋友们能设计出具有特殊用途的桥。
第三课时
教学目标:
1.能借助已有的三幅图画,看懂故事的内容。
2.培养学生丰富的想象能力。
教具准备:放大的课文插图。
教学过程:
一.指导观察图画。
1.认真看图,了解图意。
2.说说图上给出的三幅图上画的各是什么地方?都有谁?它们在干什么?
3.请学生想想:空白的第三幅图缺的是什么?(缺了把球捞上来的方法)
二.讨论捞皮球的方法。
1.学生介绍自己的方法。
2.小组讨论:谁的方法能把皮球捞上来?
3.学生把自己认为最好的办法作为第三幅图的内容画下来。
三.编故事:将四幅图编成一个完整的故事讲给同学听。
小结:这一节课老师发现大多数小朋友观察认真仔细,并且爱动脑子。另外通过这节课的学习,我们应该知道:遇到困难,只要大家齐心协力 ,就一定能克服困难。
四年级教案语文下册部编版 篇6
教学设计:
1、以童话为内容进行交流,要讲清童话的特点,感受童话鲜明的人物形象,以及从中受到的启发。
2、通过“减一减”的方法,认识一些新字。能自己发现这些字在读音和字形上的特点。
3、通过“读一读”对学生写字进行巩固,并能够自己发现这些生字与偏旁之间的关系。
4、学习在阅读中积累语言,随时记录。学习用修改符号修改病句。试着修改自己的习作。
5、积累一些谚语。
教学重难点:
1、能感受童话的奇特,和同学交流童话带给你的启示。
2、学会用修改符号修改自己的习作。
课前准备:
生字卡片、教学课件
教学时间:
1课时
教学过程:
一、交流平台。
1、通过本组课文的学习,与同学们交流童话的特点。
(1)童话世界里的人物、动物、植物都会说话。
(2)童话世界里的居民都有自己的喜怒哀乐
2、说一说,在这些童话里你更喜欢谁?为什么?
3、读完童话,你受到了什么启发?
4、你打算在生活中怎么去做?
二、识字加油站。
1、读一读。
(1)同桌之间读一读。
(2)齐读。
(3)指明读。
2、如果去掉这些生字的读音,你还认识它们吗?
3、说一说,你发现了什么?
三、词句段运用。
1、读一读,和同学交流你的发现。
读读这些字,说说你发现了什么?
a、小组交流。
b、全班汇报。
这些字都有“口”字旁,说明都与口有关系。
c、你能在写几个这样的字吗?请你写一写。
d、比一比,看谁写得多。
2、学习修改符号。
a、认识什么是修改符号。
b、明确修改符号的具体意义。
c、学会运用修改符号。
3、巩固练习,修改符号的用法。
(1)爸爸尚班走了。
(2)妈妈穿着一件红裙子,一顶帽子。
(3)果园里有许多水果:苹果、鸭梨、黄瓜和桃子。
a、学生练习修改,并正确使用修改符号。
b、小组内交流
c、全班交流
d、展示、评价。
4、日积月累。
(1)课件出示。
(2)学生随教师诵读。
(3)说一说,你对这些话的理解。
a、小组交流。
b、汇报。
(4)生诵读。
(5)尝试背诵。
四、总结。
这节课你有什么收获。
教学反思:
要放手让学生去观察、议论、鼓励学生发表个人见解,从而使学生体验发现的快乐,感受汉语的丰富。引导发现时不必用准确的术语来表述,学生用自己的话大致说清即可。“日积月累”的教学可以使学生受到传统文化的熏陶。
四年级教案语文下册部编版 篇7
时光飞逝,一学期的教学工作即将结束。回顾这一学期的语文教学工作,我感叹良多,既有收获,又有存在的问题需努力解决。因此将本学年的工作情况总结如下:
一、教改方面
我校自实施“三三三高校课堂”以来,转变了学生的学习方式,让学生既要“学会”,又要“会学”,提高了学生的自主学习,合作探究,自主管理等方面的能力。在领导的指导的帮助下,我校由最初的导学案发展到今天的预设案,这是我们在教改方面的又一进步。在今后的工作中,我会紧跟学校的步伐,努力提高自己的业务水平,向其他老师们请教,虚心学习专业理论知识,提升自己的整体素养。
二、教研方面
我积极参加学校的教研活动,认真记录好每一次教研记录,参与讨论,尤其是刚开始使用预设案时,学校积极开展公开课教学活动,在教研会上进行评课,让全部语文教师及时点评,提出建议和意见帮助教师快速成长。我也在不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。
三、论坛方面
QQ论坛是我们奥城小学的又一特色,是老师们教学工作的交流平台,本学期的论坛主题更贴近教师的课堂,老师们经常对自己的观点、建议和教学中的疑惑发表自己的见解,我从中吸取经验,在和其他老师的交流中,边学习边实践,提高自己。
四、班级管理
对于三年级的学生,完全实施自主管理有很大的难度,所以本学期我加强培训学生的小组意识和自主管理意识,丰富班级管理角色,还应让更多的学生在集体中担任责任、服务集体。增强同学们的`集体意识和班级的凝聚力,激发学生的积极性和主动性,锻炼他们的管理能力,并让他们从管理者的角色中学会管理他人、学会自我管理,使“班级的事,事事有人做;班级的人,人人有事做。”
在今后的教学工作中努力提高自己的业务水平,不断反思自己在工作中的不足之处,虚心学习专业理论知识,提升自己的整体素养。
《四年级教案语文下册部编版》一文就此结束,希望能帮助您在小学教学中起到作用,如还需更多,请关注我们的“四年级语文下册教案”专题。
文章来源:http://m.jab88.com/j/179488.html
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