2024七年级道法课教案。

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的七年级道德与法治下册教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

2024七年级道法课教案 篇1

一、教学目标（教综19天速学班1.1元于10月20日开课）

【情感态度价值观目标】

树立正确的异性交往观，慎重对待青春期情感。

【能力目标】

学会异性之间正确的交往方式。

【知识目标】

正确理解异性之间的感情，知道什么是真正的爱情。

二、教学重难点（教综19天速学班1.1元于10月20日开课）

【重点】

正确理解异性朋友之间的特殊情感。

【难点】

学会异性之间正确的交往方式。

三、教学方法

案例分析法、讲授法、小组讨论法

四、教学过程（教综19天速学班1.1元于10月20日开课）

环节一：课堂导入

播放歌曲，导入新课

上课之前，教师给同学们播放歌曲《女人是老虎》，然后提问学生：

(1)歌曲中老和尚是如何教导小和尚与女性相处的?

(2)你觉得老和尚的做法正确吗?

学生通过思考之后自由回答。

提示：老和尚要小和尚遇见女性就赶快躲开，不要和她相处;我认为这是夸张了和异性相处的危险程度，是一种不正确的做法，等等。

教师总结：遇到异性掉头就跑的这种和异性相处的做法肯定是错误的，那异性之间应该如何交往呢?顺势导入今天的新课《青春萌动》。

环节二：新课讲授（教综19天速学班1.1元于10月20日开课）

1.异性朋友

活动一：案例分析

教师在PPT上展示教材中小梅和大海的案例，然后提问学生：

(1)小梅和大海的苦恼有什么共同特点?

(2)在成长过程中，你有过类似的苦恼吗?

学生通过自主阅读教材，思考讨论之后回答。

提示：小梅和大海都是希望能够在异性面前留下好的印象;我们都遇到过这种情况，常常害怕在异性面前丢脸，等等。

教师总结：步入青春期的我们，有了从未有过的心潮悄然涌动，带给我们的一种特殊的情感体验，这是青春期的心里萌动。在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。这种心理萌动是一种正常的现象，不需要去害怕，而是需要去学会如何与异性正确相处。

活动二：小组辩论（教综19天速学班1.1元于10月20日开课）

教师在PPT展示河南某中学今日出台的有关男女交往的校规。

近日，河南遂平。学生爆料中学要求男女生分区域就餐，违者将被扣分。学生称，学校下发禁止男女生校内结伴而行、除在正常教学和集会外，男女同学交谈，距离不小于60厘米等规定，该规定有50项扣分项及10项奖分项，扣够25分将会被勒令退学。学校工作人员称，此规定是为防止学生早恋。

然后教师提出问题：你是否支持该学校的规定，为什么?然后根据学生的不同的想法将学生分为两组，展开一个小型辩论。

提示：支持方观点：学校是为了担心早恋的发生，因为确实有人早恋才出现的`这样的校规;反对方观点：男生和女生之间是正常的同学关系，男女交往是再正常不过的了，他们应该可以一起同行，等等。

最后教师进行总结：虽然男女交往会出现早恋等情况，但是总体来说男女交往是学校生活中必不可少的部分，该学校的做法过于严苛了。与异性交往有利于我们理解异性的思维方式，还能从对方身上学到某些优秀品质。生活中与异性交往是我们成长的一个重要方面，但也是对我们的考验。异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。

2.异性情感

活动三：小组讨论

教师给学生播放歌曲《同桌的你》，然后提出问题：

(1)如果歌曲中的男生在学生时代给自己的同桌表白了，你觉得故事会如何发展?

(2)你觉得歌曲中的感情和爱情有什么不同?

学生以四人为一小组自由讨论，然后派代表回答问题。

提示：如果男生给女孩表白，可能会一起努力学习，但更多的可能是他们由于陷入青涩的感情中导致学习成绩下降，和父母老师的关系也会出现破裂，后患无穷;这个时期的感情是没有基础的，靠的只是一腔热血，而没有共同的物质和理想的支撑，和爱情是非常不一样的。

最后教师总结：世间万物皆有时节，青苹果看上去虽美，吃起来却酸涩。面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。年少时代对于异性的爱慕并不是爱情，爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任。爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情。真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等、自律。

环节三：巩固提高（教综19天速学班1.1元于10月20日开课）

教师下发给学生一些纸，让学生写一些自己认为是正确的异性相处方式，然后自由在课堂上进行分享。

提示：和异性一起做作业，和异性一起发挥各自的优势一起打扫卫生，和异性一起进行体育活动等。

最后师生明确：掌握正确的和异性相处的方法，即有利于我们的身心健康成长，还能感受到不同性别的优点，树立正确的异性交往观。

环节四：小结作业

课堂小结：青春萌动是青春期中常见的心理现象，和异性交往有利于我们学习对方的优点，但是在交往中我们要注意正确的交往方式，不要轻易尝试青苹果。

课后作业：想一想和异性相处中最让你感动的一件事，下节课在课堂上与大家一起分享。

2024七年级道法课教案 篇2

探究目标

1、增强责任意识，对自己行为负责

2、培养判断和控制能力，能预见自己的行为可能带来的后果，努力避免不良行为带来的消极后果。

3、理解行为不同后果不同。

重难点点拨

1、重点：每一种行为都会产生一定的结果

2、难点：不同行为有不同结果

预习导航

一、新知初探

1、阅读课本第89—90页，思考下列问题：

（1）下列行为分别会产生什么结果？

①七年级学生小明经常和同学一起到社会福利院去帮助孤寡老人。

②刘刚对老师的批评采取无所谓的态度，依旧经常迟到。

③赵新和父母商量，决定从自己的零花钱中节省出一部分，帮助经济上有困难的同学。

（2）阅读教材（P90页：一位中年人不践踏草坪而绕路行走，使邻居老太太消除担心的事例）

①思考：自己是否有过类似的举动？

②这一举动对他人和自己有什么影响？

（3）阅读教材P90页相关链接

想一想：这两种行为分别带来了什么样的影响吗？

2、（1）请阅读教材P91，并思考：

①刘浩与方斌的行为谁对谁错，为什么？

②思考人的行为与后果之间的关系。

（2）故事续写（P91的故事）

请你为这个材料续写可能的结尾—

二、预习质疑（预习时，有哪些不明确的问题，请记录下来，我们共同探讨。）

预习交流展示

一、展示交流预习情况：以小组为单位，交流预习成果，探讨不懂的问题，并收集小组内不能解决的问题，准备全班交流讨论。

二、班级交流讨论：以小组为单位，选派代表向全班作交流发言。

师生共同探究

一、释疑解惑（小组内尚未解决的问题，我们一起来共同探究。）

疑问：

解答：

二、典例分享

例题1某校初三级学生小张和小马是好朋友。一天，小马塞给小张一支香烟叫他一起抽，小张碍于情面就抽了。老师发现后找他们谈话，小张却把所有责任都推给小马。你认为小张应该（）

①学会对自己行为所产生的后果做出正确判断②增强自控力，对可能带来不良后果的行为坚决不去做③在做错事情的时候，不要推卸和逃避责任④向老师解释，抽烟是一种个人行为，学校不应干涉

A、①②B、③④

C、①③D、①②③

解析：本题考查我们对材料的解读能力和对抽烟行为的正确认识。对于此事，小张首先要对自己的'行为后果做出正确的判断，增强责任意识，不该做的事情坚决不做；如果自己做了错事，也不要推卸责任，要敢于改正错误。抽烟是一种个人行为，但不利于青少年健康成长，学校对其进行管理，是履行学校的教育职责。故排除题肢④。

答案：D

收获平台

让我们填填、读读、记记下列知识要点吧！

本节课，我的收获是：

1、为什么每一种行为都会产生一定的后果？

2、为什么不同的行为有不同的结果？

课后巩固与反思走进来，一起收获成功的喜悦！

自我检测

一、单项选择

1．小红舞蹈跳得最好，歌唱得好，她决定竞选班里的文艺委员；小明组织能力强，擅长与老师同学沟通，他决定竞选班长，这些决定告诉我们（）

①很多情况下，我们可以选择承担的责任②应凭借自己的经验和智慧，对承担责任作出最合理选择③在很多情况下，人们可以找理由逃避责任④喜欢做的事，就去承担责任，不喜欢做的事，可以推脱责任

A．①②B．②③C．③④D．①④

2．七年级学生王磊和刘岷由于贪玩、迟到等，受到班主任老师的批评。王磊听了很后悔，决心彻底改掉自己的坏习惯，结果学习进步很快，得到了同学们的一致赞扬；刘岷听了老师的批评后，则满不在乎，认为自己不是考大学的料，学不学无所谓，结果成绩越来越差，并且他的行为严重影响了同学们，受到了同学们的谴责。这说明（）

？①不同的行为产生不同的结果②只要认识并改正缺点，就能不断取得进步

③王磊不讲“哥们义气”，只想得到老师和同学的表扬④每一种行为都会产生一定的结果

？A、①②④B、①③④C、②③④D、①②③

3．《半月谈》曾载文指出，教室，没人督促不扫；黑板，老师不来不擦；垃圾班委不叫不倒。一些勤快的学生劳动之后，常会被同学冷嘲热讽，“假积极”、“爱出风头”……这类话不绝于耳。材料中的现象表明（）。

A．一些学生的责任意识不强B．琐碎小事不会对集体产生影响

C．学生有拒绝做自己不喜欢事情的理由D．学生只有搞好自己的学习就可以了

4．仅15岁的小陈因考试成绩不理想被父亲严厉训斥后，只因口角之争就将邻家6岁孩子用石头打晕后沉入粪坑淹死。小陈投案自首后，被人民法院判处有期徒刑12年。小陈的行为给我们的启示有（）

①每个行为都会产生一定的后果，要对自己的行为负责②要锻炼自己的心理品质，勇敢地面对生活中的困难和挫折③不必在乎父母对自己的期望④要正确对待学习压力

A、①②③B、②③④

C、①③④D、①②④

二、分析说明

行为一：王晓临同学学习成绩优秀，自进入初中以来，坚持为班里学习困难的同学辅导功课。

行为二：13岁的林竞放学后经常去网吧玩游戏，有时玩到很晚才回家。父母问他干什么去了，他总是说在同学家和同学一起做作业。

上述两位同学的行为会产生怎样的结果？

三、探究实践题

如果你在他们身边，你想对他们说些什么？

（1）考试时，好朋友要你帮助他说出答案，你会说：。

（2）李文杰第一次当值日生，心里很高兴。值日生要提前10分钟到校，他却来晚了，组长批评他，他说：“我记性不好，请你多提醒……”你会。

（3）张兵当语文课代表，收发作业认真负责，可自己的作业写得很马虎。有人给他提出意见，他说：“对集体的事我应当负责，写作业是自己的事，马虎一点没什么。

2024七年级道法课教案 篇3

一、教学指导思想

以科学的发展观和先进的教育理念为指引，按照学校的教学工作计划要求，认真学习新课程标准，适应教学改革形势发展要求，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，凸显“以教师为主导，以学生为主体”的作用，努力培养学生研究性学习的精神，全面提高学生的学习能力，尤其是学生的创新意识和实践能力。

二、教学工作目标和任务：

根据现代教育精神突出“学会做人、学会做事、学会合作、学会学习”的育人要求和“学会关心”到21世纪教育主体，引导学生确立“尊重、关爱、责任”的基本价值目标，引导学生珍惜初中生活，适应新的学习环境。引导学生珍爱生命，正确、客观地认识自己，主动把握自我、发展自我。

教学重点：

引导学生做一个自尊自信的人，注重培养学生的思想道德情操，对其学生的思想素质进行升华，让他们学会做人，做到做知法、守法、用法，并用法律武器来保护自己。

教学难点：

教会学生自主学习，引导学生学会学习和做人的方法，学生优良品质的培养，引导学生珍惜初中生活，学做生活的主人。

三、教情和学情分析

针对学生的年龄和学习特点，在教学中，教师注重培养学生的学习习惯、阅读习惯、积累习惯、迁移习惯，切实培养了学生的综合素养。在教学中，教师充分发挥示范作用，指导学生把字写规范、写美观，养成良好的写字习惯。教师还鼓励学生多读书，读好书，在读书中多识字，提高学生的理解能力和积累习惯。设计贴近学生的生活，容易触动学生的情感体验，引导学生进入情境，进行体验，展开想象，自由表达。

初一(1-2)学生共有82人，教材跟以前的完全是两码事，既是对我的挑战也是学生的新起点，我们都有一定的学习积极性。据了解学生的生源还算比较好，只要教师严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法，就能使学生尽快进入学习状态。但也要注意有一部分学生在小学就不认真学习，成绩较差，也希望能通过一些激励和创设跟他们谈密切相关并喜欢的话题，提高他们的学习兴趣。大部分学生已经自觉地养成了自觉学习的习惯，但突出存在的以下问题：

1．学生的认真做题的习惯有待提高。

2．学生分析、理解题意的能力较差。

四、具体工作和措施：

（一）全面加强学习，不断提高自身素质

1．本学期要继续深入学习、仔细研讨新课程标准；认真钻研新教材，研究教法，把握好新教材的广度、深度和难度。积极参与新教材、新课程标准的`学习研讨会，及本组教师开设公开课和开展各项教改实验。

2．做好教情学情的调查，及时调整教与学。把“备学生”作为最重要的内容加以考虑。要深入了解学生的基本情况，进一步培养好学生学习的兴趣。

（二）认真落实教学常规，发挥集体优势

1．增强备课组凝聚力，发挥人才优势，每节课都做到集体备课，三课一评，三课一议，统一教学进度，实施资源共享。切实落实以学生为主导的启发式教学，积极探索课堂结构改革，倡导合作式、发现式、讨论式的教学方法，帮助学生形成优良的学习习惯，使学生真正成为学习的主人。

2.积极参加教研活动，承担学校安排的本期政治的一节公开课，提高教研能力积极撰写教学论文或教学设计。努力学习，提高专业理论水平。平时注重再学习，浏览百科，摄取与政治学历史科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息，渗透到教学中去，使教学更有说服力。

3．开展帮带活动。鼓励优生带差生，把每个班分成若干学习小组，落实责任和要求，组长监督学习，检查复习、预习及练习，及时反馈，提高整体教学效果。

4．严抓思想工作。及时了解学生学习思想状况，做好工作，严格要求学生，引导学生健康成长。

3．贯彻落实教学常规，把握好教学的五个重要环节。认真把好练习关，精心选择练习题；做好练习题的批改、讲评；做好课后辅导。

4．加强尖子生的培养和后进生的转化工作，防止学生学习上的分化。

5．灵活辅助差生。做好差生个别思想工作，利用课余时间辅导，提高了差生学习兴趣，增强了学生自信心。

（三）努力提高教学效率，提高教学质量

1．抓好政治基础知识、基本技能和基本方法的教学，使知识系统化、网络化，牢固打好基础。

2．课堂教学要重视和实现师生互动，课堂气氛活跃，教学中要注重渗透德育教育。

3．教学中要注重：

（1）强化思维过程，努力提高学生的理性思维能力；

（2）增强实践意识、重视探究和应用；

（3）倡导主动学习，营造自主探索和应用：教师要善于从教材实际和社会生活中提出问题，开设研究性课题，让学生自主学习讨论交流，在解决问题中激发兴趣、树立信心，培养钻研精神，提高表达能力和交流能力。

2024七年级道法课教案 篇4

教学目标

知识与技能：

理解青春期的生理和心理变化，认识青春萌动的表现和意义。

掌握正确应对青春萌动的方法，培养健康的心态和行为习惯。

过程与方法：

通过案例分析、小组讨论等活动，引导学生深入理解和体验青春萌动的感受。

培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力。

情感态度与价值观：

引导学生正确看待青春期的变化，珍惜青春时光，积极面对挑战。

培养学生的自信心和自尊心，鼓励他们勇于表达自己的想法和情感。

教学重点

理解青春萌动的含义和特点。

掌握正确应对青春萌动的方法。

教学难点

如何引导学生正确看待和处理青春期的情感问题。

教学准备

多媒体课件，包含青春期的相关图片、视频和案例。

小组讨论用的纸张和笔。

教学过程

一、导入新课

播放一段关于青春期的视频，引发学生对青春期的思考和感受。

提问：你们觉得什么是青春萌动？它给你们带来了哪些感受？

引导学生分享自己的想法和感受，进入新课主题。

二、新课讲解

青春萌动的含义和特点

解释青春萌动的概念，即青春期时期对异性的好感和向往。

分析青春萌动的特点，如情感波动大、好奇心强、探索欲望旺盛等。

正确应对青春萌动的方法

强调自我认知的重要性，引导学生了解自己的情感需求和价值观。

提倡健康交往，鼓励学生与异性建立正常、友好的关系。

讲解应对情感问题的方法，如沟通、理解、尊重等。

三、案例分析

呈现一个关于青春萌动的案例，让学生进行分析和讨论。

提问：这个案例中的人物是如何处理青春萌动的？他们的做法是否正确？为什么？

引导学生从案例中提炼出应对青春萌动的`经验和教训。

四、小组讨论

分组讨论：你们在生活中遇到过哪些与青春萌动相关的问题？你们是如何处理的？

每组选一名代表汇报讨论结果，其他组进行点评和补充。

教师总结：强调正确应对青春萌动的重要性，鼓励学生积极面对和处理青春期的情感问题。

五、课堂小结

总结青春萌动的含义、特点以及应对方法。

强调青春期是一个充满挑战和机遇的时期，要珍惜时光，积极成长。

六、布置作业

要求学生写一篇关于青春萌动的短文，分享自己的经历和感受。

鼓励学生与家长或老师交流青春期的困惑和问题，寻求支持和帮助。

教学反思

课后，教师应根据学生的课堂表现和作业情况进行反思，总结教学中的优点和不足，以便在以后的教学中加以改进。同时，教师还应关注学生的情感变化和成长进步，及时给予鼓励和指导，帮助他们更好地面对青春期的挑战和机遇。

2024七年级道法课教案 篇5

知识与技能：

1、知道调控情绪的方法。

2、了解宣泄情绪的方法 。

过程与方法：通过案例分析、自学、讨论等感受调控、宣泄情绪的作用。

情感态度价值观：以乐观的态度，积极的追求美好的生活。

重点：知道调控情绪的方法和宣泄情绪的方法 。

难点：增强自我调控的能力。

活动探究法、案例分析法、情景教学法。

自主、小组合作法、探究法

制作课件、搜集案例材料

【课堂导入】Jab88.CoM

老太太的故事

提问：是什么促使这位老太太从“忧心忡忡”到“眉开眼笑”的？

【自主学习】

自学教材P36-40，独立完成绩优学案16页自主预习部分

【合作探究】

1、 阅读课本P37案例，

思考以下问题：李涛产生了怎样的情绪?

他被情绪控制了么?你是他的朋友，会怎样帮助他调节情绪?

（学生回答）

2、想一想：你在生活在产生过哪些消极情绪? 你又是怎样调控的'?

（小组归纳总结）有效的控制情绪的方法，大体可以分为几类?

ィń淌可点拨引导）

3.我们已经知道了人应该控制自己的情绪，并且学习了控制情绪的方法，那么当你遇到下列情况时，你会如何做呢?

(1)和同学吵了一架：

(2)被别人误解，受了委屈 :

(3)担心自己赢不了明天的羽毛球赛 :

(4)为自己做错了事懊恼不已

（组内交流并在班上展示）

4、请你思考这么一个问题：当产生消极情绪的时候，你的心情怎么样?

应该怎么做才能让我们的心情好起来呢?

（班内交流）

5、看课本P39“小华倒霉的一天”，思考以下几个问题：

小华有哪些遭遇?假如是你，你会怎么想?怎么做?请你给小华出几个金点子让她的心情尽快地好起来。你有哪些金点子：

把“小华倒霉的一天”这则案例续写下去。

【精题特训 能力提升】

绩优学案 15页 1、3、 5、6 、 8

（学生完成，教师可正确指导学困生）

【课堂小结】

谈谈本节课你的收获是什么？

【作业布置】 绩优学案15页 2、4、7、9、10

2024七年级道法课教案 篇6

教学分析

【教学目标】

知识与能力 知道集体的含义；理解个人在集体中感受到温暖；个人与集体的关系。

过程与方法 通过设置情景，分组讨论的方式，让学生理解个人离不开集体，只有团结的集体才能发挥合力，才能产生巨大力量。

情感态度与价值观 培养学生的集体意识，养成热爱集体的习惯。

【教学重难点】

个人与集体的关系。

教学过程

一、导入新课：

（多媒体出示PPT图片）：

图片一：根据学校规定，我们组建了各种社团，大家可有共同语言了

图片二：我们班在校运动会上再创佳绩，我可兴奋了。

想一想：看了这些集体生活的图片，怎样用一些关键词描述自己在集体中的感受？

二、新课讲授

目标导学一：集体的温暖

活动一：感悟歌曲

（多媒体播放歌曲：《爱的奉献》）

问题：在歌曲中，哪一句是歌曲的中心句？

提示：要让世界充满爱，每个人应该献出一点爱。

想一想：什么是集体？

提示：集体是人们联合起来的有组织的整体。

教师补充：如果把世界看成一个集体，这个集体的联结程度通常情况与以下因素有关：

（1）成员间相互关联的程度；

（2）集体对成员的重要性；

（3）成员间相互交流的频率；

（4）成员对共同目标的共识程度；

（5）成员间的默契程度；集体存在的时间长短。

活动二：情景探究

情景二：下雨了，某同学忘记带雨伞，学校准备“爱心雨伞”。

情景三：班级里有学生生病在家，不能上课，同学，老师打电话关心问候，并帮助该同学复习功课。

讨论：当同学拿到爱心雨伞后，当同学老师关心你是，心里是什么感受？

提示：在这样的集体中会被感动，会感觉到温暖。

教师总结：集体是人们联合起来的有组织的整体。在集体中成员能感受到温暖。每个人都害怕孤独和寂寞，希望自己加入某个组织和团体，从中得到温暖，获得帮助和关爱，减少孤独和寂寞，获得安全感。

目标导学二：集体的力量

情景一：（出示PPT）学校组织班级演讲比赛的活动照片。

思考：（1）在获得荣誉的过程中，你的付出和感受。

（2）自己在演讲比赛中能拿到奖，在这个过程当中，哪些人给予你了怎样的帮助？

教师讲述：得奖我们可以体验到集体荣誉感，让我们感到自豪，得奖是因为老师和同学共同奋斗的结果。

教师归纳：集体力量的来源

集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。

情景二：让学生分角色扮演：“三个和尚没水喝”的`故事。

思考：为什么三个和尚却没水喝？

提示：通过分析三个和尚所说的话，表明他们有依赖思想，如果在集体中，每个人都像这三个和尚的做法一样，无法发挥集体的力量。

思考：集体力量与个人力量的关系？

个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是

有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。

情景三：世界著名的指挥家卡拉扬说，我只强调三个音，使我的乐队变成团队。第一是‘起音’起音不齐，乐曲就乱；第二个是个人的‘专业音’，每个人要表现出自己在专业上最好的最精准的音；第三是‘团队音’当你展示自己的‘专业音’时，还要考虑到整体，是否干涉到别人的音。

思考：以上事例说明集体有怎样的力量？

教师总结：集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。

三、课堂小结

以“团结就是力量”的歌曲结尾，让学生再次感受团结的集体才能发挥出集体的力量。

板书设计

“我”和“我们”

1、 集体的含义

2、 集体的温暖

3、 集体的力量

教学反思

通过情景设置，让学生身临其境，能真正体会到集体的温暖，通过“三个和尚没水喝”故事的角色扮演，让学生理解团结的集体团结的集体才能发挥巨大的力量，把抽象的知识具体化，更更好的培养学生的集体荣誉感。

2024七年级道法课教案 篇7

七年级道德与法治课程旨在培养学生的道德观念和法治意识，帮助他们更好地适应社会生活。然而，在实际教学中，我发现存在一些问题，需要引起反思和改进。

首先，教材内容过于抽象，难以引起学生的兴趣。七年级学生正处于青春期，对事物的认知和理解能力有限，而道德与法治课程的理论性较强，内容抽象，容易让学生感到枯燥乏味。因此，我在教学中尝试将理论知识与实际生活相结合，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和理解能力。

其次，教学方法单一，缺乏多样性。在传统的教学模式下，教师往往采用“满堂灌”的方式进行授课，学生被动接受知识，缺乏思考和实践的机会。这种教学方法不仅效果不佳，还容易让学生产生厌倦情绪。因此，我在教学中注重运用多种教学方法，如情境模拟、角色扮演、小组合作等，让学生成为课堂的主角，激发他们的学习积极性和创造力。

最后，评价方式单一，缺乏全面性。传统的评价方式往往以考试成绩为主，这种评价方式存在一定的局限性，不能全面反映学生的综合素质和实际能力。因此，我在教学中注重多种评价方式的结合，如课堂表现、小组讨论、作业完成情况等，以便更全面地了解学生的学习情况和进步。

为了更好地提高七年级道德与法治课程的教学效果，我认为应该从以下几个方面进行改进：

首先，加强教材内容的整合和更新。教材内容应该紧密结合时代和社会的发展，及时更新和补充新的知识点和案例，让学生能够接触到最新的道德和法治观念。同时，教材内容应该注重贴近学生的实际生活和认知水平，增强实用性和趣味性。

其次，加强多种教学方法的运用和创新。教师应该根据不同的教学内容和学生的.学习特点，灵活运用多种教学方法和手段，如多媒体教学、网络教学、实践教学等，以提高教学效果和质量。

最后，加强评价方式的多样化和全面性。评价方式应该注重多种评价方式的结合和创新，如综合测试、作品展示、口头表达等，以便更全面地了解学生的综合素质和实际能力。

总之，七年级道德与法治课程的教学需要不断反思和改进。教师应该注重教材内容的整合和更新、多种教学方法的运用和创新、评价方式的多样化和全面性等方面的工作，以提高教学效果和质量。同时，教师还应该不断学习和提高自己的专业素养和教育理念水平。

2024七年级道法课教案 篇8

一、教学目标：

课程标准明确规定：“本课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性必修课程。”“道德与法治课是一门综合课程，教材体现了综合性、过程性、实践性特点。”据此，教材改革力求彻底转变以“学科为中心”的课程观，教材的构架以学生成长的生活逻辑为主线，以相关学科知识为背景和支撑，统整了课程标准规定和要求的心理、道德、法律等几方面的内容以培养学生学会生活、成长所需的思想道德素养和一些基本技能，发展学生自我管理、自我教育的能力。

二、教材分析：

第一单元：第一单元作为对初中生活开端的理性阐述，具有统领全套教材的意义，既是学生整个初中道德与法治课程的学习起点，也是全套教材建构的逻辑起点。对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学时代是一个全新的人生阶段的开始。面对生活和学习的变化，学生会有各种感受，也可能有各种困惑和问题。教材不是让学生被动去适应这些变化，而是把变化看成是生命成长馈赠给自己的礼物，认识到新的阶段意味着新的机会和可能，接纳变化，在积极面对中学学习、自我探索等课题中中成长。

本单元以“成长的节拍”为主题，体现了学生初中生活的基调，映射出全套教材的青春文化底色。

第二单元：学会交往，处理交友中的问题既是学生道德和心理发展在本阶段的核心任务，也是初中生活逐步展开后学生实际的需要，在学生生命成长中具在重要的意义。20xx年2月，《中国学生发展核心素养（征求意见稿）》出台，“积极交往，有效互动，建立和维持良好的人际关系”被作为中国学生发展应具备的核心素养提出。

青少年期的同伴关系，不仅活动范围进一步扩大，朋友之间亲密感也进一步增加。这一方面提高了中学生友谊的质量，另一方面，也对学生的交友态度和能力提出了更高的要求。

第三单元：过富有情趣的生活。承接上一单元学会与同伴交往，本单元则是帮助学生正确处理师生关系、亲子关系和家庭关系，是人际交往的继续与延伸。

师长是中学生成长中的“重要他人”，学生和师长的关系如何，直接影响到学习和生活质量。到了青春期以后，随着青少年自我意识的凸显，他们要求摆脱依赖、走向独立的愿望和行动增强，有时会和师长产生冲突。教材不回避青少年成长可能带来的各种冲突与矛盾，在尊重学生的独立愿望、成长需要的基础上，引导他们走近师长，看到冲突背后“爱”的流动，通过主动对话和交流达成相互理解。

第四单元：过健康、安全的'生活。本单元内容在七上教材体系中居于核心地位，既是本册书前三个单元的价值升华，也为学生一生的健康成长打好生命的底色。虽然课程设置上只是作为一个单元内容来呈现，但对生命教育的关切贯穿整套教材始终。

三、教学措施

（一）、做好教学常规工作

1、认真钻研教材、教纲。熟悉教材及其指导思想，认真备课，上好每一节课。做到授课胸有“书”。认真细致批改学生作业，全收全改，及时收发。严格要求学生独立完成作业，及时检测。

2、虚心学习，多听与本科相关教师的课，努力提升自己的教学水平。

3、认真及时写好计划和总结，按计划实施教学工作。

(二)、积极参加教研，提高业务水平

1、积极参加教研活动，提高教研能力积极撰写教学论文或教学设计。

2、努力学习，提高专业理论水平。平时注重再学习，浏览百科，摄取与政治学科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息，渗透到教学中去，使教学更有说服力。

(三)、激发学生兴趣，提高学习成绩

1、优化课堂教学。教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑参与学习，采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到最优化。

2、灵活辅助学困生。做好他们的思想工作，利用课余时间辅导，提高了学困生的学习兴趣，增强学生自信心。

3、开展帮带活动。激励优生的模范带头作用，建立学习小组，落实责任和要求，组长监督学习，检查复习、预习，及时反馈，提高整体教学效果。

4、严抓思想工作。及时了解学生学习思想状况，做好工作，严格要求学生，引导学生健康成长。

(四)、强化德育功能，开展课堂活动

1、配合德育，挖掘功能。配合学校德育活动，充分挖掘思想品德课的教育功能。采用演讲、座谈、辩论等形式活动，开展一些课外活动，引导学生全面发展。

2、严于律己，教书育人。立足本职，热心向学生传授真理，言传身教，平等待生、爱护学生。工作认真细致负责，教育学生晓之以理，动之以情，努力让学生喜欢学习思想品德课，培养良好的心理品质。

3、不断学习，提升自我，超越自我，丰富自身知识，与时俱进，以适应思想品德的教学。

文章来源：http://m.jab88.com/j/178189.html

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