三年级数学下册教学工作总结。

每一位任课老师，为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。为此老师就需要在上课前准备好教案，以此来提高课堂的教学质量。在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决，你知道有哪些教案是比较简单易懂的呢？因此，栏目特意整理了三年级数学下册教学工作总结，供你参考和使用，请收藏和分享。

三年级数学下册教学工作总结(篇1)

时间过的很快，转眼就结束了三年级的教学工作，平心静气坐下来反思一学期的教学情况，有苦、有甜，而更多的是思考。在这一学期，我担任三年级的数学学科的教学工作。在学校教导处的领导下，我顺利完成了这一学期的教学工作。三年级数学是小学阶段的一个过度阶段，有着非常重要的位置，现将这学期的工作总结如下，以便总结经验，找出不足，完善提高。

一、本学期我教学态度认真

任劳任怨，不迟到、不早退，能认真落实学校对备课、上课、作业批改、辅导后进生等各教学环节的规定，努力向课堂要质量。本学期完成了元、角、分与小数;对称、平移和旋转;两位数乘两位数;面积;认识分数;统计与可能性这六个单元的教学任务。

二、备课认真，课堂教学精心去组织

我认真备好每一节课，认真钻研教材。我在课堂教学中正确处理好教与学的关系，学与导的关系，把教与学的重点放在学生的学上，在教法上着眼于导，以学生发展为本，激发学生的求知欲，引导学生主动探索、主动参与构建知识的过程，促使学生乐学，会学!

三、课后认真批改作业，反馈及时

学生的作业完成得快，我批改得很认真，学生在有错误的情况下，我及时的反馈回去，让他们及时更正。个别错误，我采取面批的方式，对出现的错误较多的题，我会在课堂上再次进行讲解，直至全班同学都懂为止。对于做得较好的或进步较大的，我采取表扬鼓励的方式，在作业本上写上一些鼓励性的语言，如“加油!”或“你又进步了，真棒!”等等。

四、努力做好培优补差的工作

针对学生的知识水平和能力特点，我在开学初就制定了培优补差工作计划。平时努力提高学生的计算水平，每个学生都有一本口算卡，每天布置适量的计算题，第二天及时批改，及时反馈，并有针对性地进行个别辅导，让每位学生掌握一定的计算能力。我还根据每次考试测验的成绩对一些成绩较差的同学进得辅导，使他们将一个单元里掌握不够好的知识及时掌握好。

总之，在整个教学工作中，我认真地备好每一节课，认真的上好每一节课。在备课时，我力求吃透教材，找准重点、难点，虚心地学习别人的先进经验。在上课时，我认真讲课，力求抓住重点，突破难点，运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性。

经过一学期的努力，我顺利完成了这学期的数学教学工作。但是，面积那个单元的测试，还没有达到理想的高度。因此，在今后的教学中，我一定会不断的改进教学方法，掌握富有时代特色的先进理念，以高尚的师德育人，以认真的态度学习，以满腔的热情教学，努力达到最好的教学效果!

三年级数学下册教学工作总结(篇2)

很快一个学期的工作已经结束，下面本人对该学期的工作做出总结如下：

一、基本工作

在这一个学期里，我一如既往，在思想上严于律己，热爱党的教育事业，时时刻刻以一个人民教师的标准来严格约束自己，鞭策自己;做到听从领导，服从分配，出满勤，干满点，圆满完成各项工作任务;力争在思想上、工作上、在同事、学生的心目中树立起一个老教师应具备的形象。

本学期我主要担任三年级（2）班数学学科的教学工作。工作中能做到认真负责，深入班级对学生的个性、学习习惯以及学生接受能力、探索能力、学习成绩等做了深入了解，根据学生的实际情况做了以下工作:

1、从学生的听课抓起。通过观察三（2）班学生大部分比较聪明，但他们的学习习惯相当差，自由散漫，惟我独尊。课堂上至少有半数学生不会听课，自主学习意识更加单薄。针对这种情况，针对他们的聪慧特点。从他们自主学习抓起，教他们学会学习，怎样探索，树立他们学习的自信心，激励他们做学习的小主人等措施。从而达到教会学生学会学习的目的。

2、从基本功抓起。有的学生数学基本功很差，甚至是最基本的加减计算错误率都很高，我想方设法方法训练学生，通过训练来提高学生的计算能力。对此我在班级中采取了“每天一练”、“小小‘医生’就是我”——学生与学生动，相互找错等活动强化学生基本功的提高。

3、紧抓学生作业不放，想尽办法杜绝不按时交作业的现象。为解决这个问题，我在做有关学生思想教育工作的同时积极与其家长联系，进行交流、沟通;对学生采取当堂作业当堂交，家庭作业次日早上到校必须交的办法。学生交后立即检查，及时批阅。如有拖欠作业的，一经发现，必须马上解决。前一天家庭作业或当天上午数学课上的作业未完成，中午解决;下午数学课上的作业未完成，放学后解决。这样在一定程度上解决拖欠作业的问题，现在基本杜绝拖欠作业的现象。

4、培优辅差。这学期我本着培优辅差的工作思路，采取让优等生“优上加优”、让差生“有若变优”的措施，成立了“智慧星”“我也行”两个数学兴趣小组。前者是本班的数学优等生组合，对这部分同学注重拓展知识、开阔视野后者是本班的后进生组合，对他们采取树信心、培训兴趣、加强基本技能的补习与训练，以提高班级整体素质。

5、积极与学生家长沟通。与学生家长多沟通，可更有效地发挥教育作用。我把学生的家长电话号码作以记录，随时向家长汇报其孩子在校的学习情况。这里的“汇报”不单单是给学生“告状”，而多半是抓住学生的点滴进步与其家长交流沟通，使其家长增强配合教师积极教育孩子的信心，以实现我们的工作目标。

二、本人今后的`努力方向：

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养。

2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在数学这一科上有更大的进步。

3、利用各种教学方法，提高学生注意力。

作为数学教师，只有不断地更新自己的知识，不断地提高自身的素质，不断地自我加压，才能将知识轻松地、完整地讲授给学生，才能让学生始终掌握知识的前端，跟上不断发展的时代步伐。

三年级数学下册教学工作总结(篇3)

一学期即将结束，回顾这一学期以来的工作，我们数学教研组在校领导的正确部署下，在全体组员的共同努力下，总的感受是辛苦而又快乐的。现总结如下：

一、坚持理论学习。

本学期我们教研组把学习新课程标准作为业务学习的一项重要内容，认真阅读了《小学教师数学课程标准》《小学教师必备的五项技能》等书刊，不断提高自身的知识素养，为课题的实施打好坚实的理论基础。

二、积极参加和开展教研活动。

“学无止境，教无止境，研无止境”，短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向和精髓，在每周一次的教研组活动中，老师们围坐一起研究如何将教材、教参的重点、难点吃清，探讨教育教研的方向，探究课堂教学的艺术，处理学生中的疑难问题，教师间互相学习，毫无保留的把自己好的设想与成功的教学经验说出来与大家分享。

本学期年级老师在互相听完课后，8位老师围坐在一起，针对每一节课中出现的突发性问题及常见问题进行教学研讨，各抒己见，通过教研，我们每个人都在自己原有的教学水平及教学理论上有了明显提高。

三、教研中，为完成教学任务所做的具体工作如下：

1、认真写教案，课前复备，课后反思。

每次活动前，要求教师先认真学习教学大纲，分析教材的内在联系，找出重难点，并设计合理方法突破重难点。对于重难点问题要精讲，由中心发言人先挖掘教材，而后针对备课中的关键处展开讨论并制定出有效的教学措施，还要落实到实处。认真听取每位教师的发言，领会教材的编者意图，对教材有了新的认识。在此基础上，要求每位教师在课堂教学上下功夫，精心设计每个环节，找出最切当的处理方法，使课堂教学达到事半功倍的效果，使每节课不仅得到自己的满意，同时受到学生的喜欢。

2、精心设计各种类型的练习题。

3、作业批改。

上课容易，改错难。老师们工作兢兢业业、认认真真。上课没时间改错，利用课间，或者中午早来改错，不辞辛苦，做出了大量的工作。

4、出好单元测试卷。

平时老师们各抒己见，认真讨论每一单元的重点和难点，确定每一单元的测试内容，出好单元测试卷。

5、听课。这学期老师们对听课的认识比之前有所提高，抽出时间多听课，多研究别人的教学特色，取长补短，并学以致用，以提高自己的教学水平和教学质量。

总之，一学期以来，数学组教师注意自身素质的提高。始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是我们的工作还有许多需要提高改进的地方，我们将在以后的教学工作中大胆探索，不断创新，让我们的教研工作做得更好。

三年级数学下册教学工作总结(篇4)

三年级数学第二学期教学工作总结

一学期的教学工作即将结束。总体来说，本学期的教学达到了预定的教学目标，完成了学校下达的教学任务。下面我将本学期数学教学工作总结如下：

I．学生基本情况分析。

这个学期我负责三年级（1）班的数学教学。学生基础差，竞争意识比较差。他们的学习成绩存在两极分化的现象。在教学期间，我尝试根据学生的实际情况采取有效措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，取得了一定的效果。上班认真备课、上课，纠正作业，及时点评作业，做好课后辅导工作；工作之余，不断提高自己的业务水平，丰富自己的思维，形成比较完整的知识结构。学期即将结束，我努力了，也有收获的喜悦。

二、思想教育教学工作。

通过思想教育在教学中的渗透，本班学生的思想有了很好的转变，学习积极性得到了一定程度的提高，基本形成了良好的学习习惯已经形成。具有强烈的竞争意识，较好的课风和学风，通过平时的学习行为开展教育，学生的学习方法和习惯得到了很大的改善。学生的出勤率提高了，课堂上基本可以认真听讲，课后基本可以按时完成作业，作业的写作安排有了很大的提高，学习兴趣小组也可以积极开展，为期末教学成绩的提高奠定了坚实的基础。坚实的基础。

三、能力培养和教学成果。

我在教书的时候，一直注重学生能力的培养和行为习惯的培养。正因如此，经过本学年的教学，这个班的学生已经形成了良好的自学能力。能力、计算能力、分析能力、观察和解决实际问题的能力。本学期，通过师生的共同努力和师生的密切配合，学生期末考试成绩总体良好。总的来说，本学期的教学效果不错，但还有一些地方需要改进和完善。相信只要我们的师生在下个学期继续共同努力，发扬长处，克服短板，做到精准、简洁、科学的学习，我们的教学会更加完善，我们的成绩也会更上一层楼。更好的。 （一）以课堂教学为核心：

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1.备课。 开学之初，我学习了《数学课程标准》、教材、教学参考资料，了解了本学期的教学内容。学期中，注重单元备课，掌握各部分知识在单元和全书中的地位和作用。想想学生如何学习，学生会遇到什么问题，以及如何解决这些问题。教师的指导和学生的主动学习过程都体现在教材编写中。充分了解课后练习的作用，设计作业练习。

2.班级。 创造激发学生思考的情境。让学生探索，手、口、眼、脑。学生的回答采取“代入”的态度，打破课堂演讲的沉闷局面，让学生乐于思考，敢于积极回答问题。针对教学重、难的情况，选取学生的探究结果，让学生比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。学生应练习不同坡度、不同层次的课题，以巩固知识、形成能力、发展思维。目前，学生普遍对数学课程感兴趣，参与度高，向学好数学迈出了坚实的一步。努力构建知识网络。一般会整理出一个部分，形成每个部分的知识系列；对每个单元进行排序和审查，形成知识链；整本书在一个学期内整理和审阅。学生经历了教材从“薄”到“厚”再到“薄”的过程，形成了知识网络和学习方法，易于迁移学习，为学生创新实践提供了可能。

3.家庭作业。 准确而专注。同时，及时纠正学生的作业，认真纠正学生的每一个错题。对学生的作业进行分析记录，对学生在作业过程中遇到的问题进行分类总结，并根据相关情况及时提出适当的意见，改进教学方法，做到有的放矢。

(2)、创新评价，鼓励和促进学生全面发展。

我把激励性评价作为全面考察学生学习状况、调动学生学习积极性、促进学生全面发展的一种手段，是一种强有力的反思手段和改进教学。学生学习评价不仅注重学生对知识和技能的理解和掌握，更注重学生情绪和态度的形成和发展；它不仅关注学生数学学习的成果，更关注学生在学习过程中的变化和发展。把握基础知识的掌握，把握课堂作业的端庄清晰，定性与定量相结合，定量运用评分制，定性运用评论的形式，更加关注学生掌握了什么，取得了哪些进展他们取得了什么成就，他们有什么能力。 .评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。举个三年级评论的例子：“这几天，我们学习了一个更大的长度单位，‘公里的知识’。通过自己的努力，郑辉可以收集和记录长距离。他知道比如

2他推测和估计的距离很远，是班里最好的。但是语言表达有一定的困难，希望继续努力。成绩被评为，优秀。”这种定性的评语是学生和老师之间的一次情感交流，学生获得了成功的经验，树立了学好数学的自信心，也知道了哪些方面应该继续努力。

三、未来努力方向

加强学习，学习新课程标准中新的教学理念和理念，探索教材，进一步把握知识点和测试点。多听讲座，向同学科教师学习更先进的教学方法和教学理念。加强对后进生的把握，加强教学反思。

总之，在以后的教学工作中，我会不断积累，不断探索，培养学习兴趣，让学生喜欢数学，全方位提升学生的能力。

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三年级数学下册教学工作总结(篇5)

一、教学目标的设定

本学期，我负责教授三年级数学下册内容，旨在帮助学生进一步巩固基础数学知识，掌握加减法，认识物体的属性，培养学生的逻辑思维和数学思维能力。通过本学期的教学，学生将全面提高数学素养，培养他们对数学的兴趣和学习动力。

二、教学内容的组织和安排

本学期的数学下册内容主要包括加法、减法、形状与位置等方面的知识。根据课程标准，我合理安排了每节课的教学内容，并结合学生的实际情况进行细致的备课工作。每周授课四节，形成系统的教学进度，确保学生能够循序渐进地学习掌握知识。

三、教学方法的选择和运用

在本学期的教学过程中，我充分运用了多种多样的教学方法，注重激起学生的学习兴趣，提高课堂的实效性。例如，结合学生生活中的实际问题，我采取了情境教学法，让学生能够身临其境地感受数学在生活中的应用。在引导学生进行操作时，我采用了直观教学法，通过展示教具、实物等方式，帮助学生直观地理解数学概念和运算方法。我还注重培养学生的自主学习能力，提倡小组合作学习，让学生互相讨论、合作解决问题，培养他们的合作意识和团队精神。

四、教学过程的展开与管理

在每一堂课的教学过程中，我注重温故知新，通过复习前面所学的知识，扩展学生的思维，为后续的学习打下基础。在新知的讲授过程中，我注重引导学生思考、提问，激发学生的学习兴趣。同时，我还注重适时进行课堂互动，让学生积极参与到课堂中来，互相交流、分享自己的观点和体验。

五、课后作业的布置和批改

在每节课结束时，我布置了适量的作业，让学生巩固所学知识，培养他们的自主学习能力。我在批改作业时注重及时给予反馈，发现学生的错误和问题，帮助他们及时纠正。我还鼓励学生彼此互相交流做题思路，促进学生之间的合作学习。

六、教学效果的评价

通过本学期的教学工作，学生的数学基础知识有了明显的提高。他们在加减法的运算上更加熟练，能够独立进行简单的运算。同时，他们对形状与位置的理解也更加深入，能够准确描述物体的属性。在逻辑思维和数学思维能力方面，学生也有了一定的进步。

本学期的数学下册教学工作圆满完成。我充分利用各种教学方法，注重学生的实际应用和创造性思维培养，取得了良好的教学效果。但同时我也意识到，在教学过程中还存在一些问题，例如，有些学生对数学学习的兴趣不够高，需要进一步激发他们的学习动力；还有需要改进的教学方法和策略等。在今后的教学中，我将进一步借鉴他人经验，不断提高自身教学水平，为学生的数学学习提供更好的指导和帮助。

三年级数学下册教学工作总结(篇6)

回顾这一学期，心中如秋水般清澈平和，精诚合作是我们的行为准则，沟通信任是我们处事的方式，我们用真诚的努力去实践着我们共同的誓言：为了孩子的明天，我们甘做人梯，甘为儒牛。落红不是无情物，化做春泥更护花。

一学期即将过去，可以说紧张忙碌收获多多。本学期，我接任三年级的数学教学工作，现就结合本人的工作实践，谈谈我在教学中的点滴体会：

（一）营造活跃的学习氛围，激发学生的学习兴趣，能提高教学效率。

“成功的教学需要的不是强制而是激发学生的学习兴趣”。如果一个学生对所学的科目有了浓厚的兴趣，那么就会认真学习，反之，没有兴趣，被迫进行的学习会扼杀他们掌握知识的意愿。因此，培养、提高、保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。基于这一点，我在教学中比较注重激发学生的学习兴趣，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，为学生营造一个宽松、和谐的学习氛围，让学生在这种氛围中充分发挥自己的智慧，激发他们的学习兴趣，从而积极快乐地投入到学习中去。

（二）创设浓厚的学习氛围。

1、加强组织教学。

开学的首要工作是整顿学风加强常规教学。第一次进入课堂发现小家伙们都没有“课前准备”概念，上课铃声响了很多，大部分学生还在教学楼走廊上闲逛。当即来个下马威，经过两个星期的常规训练，情况大有好转。相信没有规矩不成方圆，再聪明的学生如果不能在一个有序的学习环境中成长也成不了大气候。

2、创设情景，让学生得到广泛的实践。

创设情景的方法有多种，我一般是利用实物、图片、简笔画等直观教具创设情景，利用挂图讲故事、引出问题、解决问题等等，让学生得到广泛的数学实践，使课堂增添无穷的乐趣。

（三）加强学法指导，帮助学生寻找学法规律。

教师怎样教，有其规律可循，学生怎样学也有其规律可导。在我的数学课堂教学中，我一般都帮助学生寻找学法规律，使他们能够运用规律，在短时间内，掌握所学的知识，提高学习效率。

（四）关注学生的学习状况。

1、数学作为一种实用学科要多在实际中运用，因此，除了课堂练习外，还需要让学生在平常生活中多发现问题、提出问题、用数学的眼光去解决问题。因此，在班上设了数学小组长、及时反馈学生生活中遇到的数学问题及学习中的'困难。课后发现学生作业有问题及时讲解；让学生及时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取“一对一”的监督方式，确保他们不落后，提高他们的朗读能力。

2、在批改作业方面，要求学生的作业及时完成。我也按时地批改，并详细地做好批注。对普遍性错误，在全班重点讲解、分析。针对个别学生的作业就采取面批方法，单独地讲解，帮助学生解决疑难习题，提高教学质量。

（五）“偏爱”潜能生，做好“培优补差”工作。

偏爱后进生，这种做法易说难做，教学总体效果如何？关键在于教师能不能转化潜能生。所以，我在教学中很注重潜能生的转化工作，采用了“一帮一”的方法。同时，在课堂上，多向潜能生提问，让他们感觉到不被遗忘，不产生自卑、自弃的心理，并能主动学习，融入班级，不断追赶他人，把成绩赶上来。

一学期的教学工作自己付出了很多。学生的进步和对数学兴趣的不断增加，使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不足，力争在今后的数学教学工作中取得更好的成绩。

诚然，工作中还存在着很多的失误。譬如，会因为某些学生的作业不好而迁怒其他学生，会因为没有达到自己理想的教学效果而不能及时的调空自己的情绪以至于影响教学的进程。相信下学期一定会更好。

三年级数学下册教学工作总结(篇7)

三年级数学教学，重在初步培养学生的抽象、概括本事，分析、综合本事，确定、推理本事和思维的灵活性，敏捷性等，着眼于发展学生数学本事。经过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为习惯。本学期根据学生的实际情景，采取有效措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习全过程。在教学过程中主要做到以下几点：

一、取得的成绩

(一)、以课堂教学为核心。

1、备课。

学期初，认真阅读了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学资料做到心中有数;学期中，着重进行了单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位，作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

(1)创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑;针对教学重，难点，选择学生的探究结果，让学生进行比较，交流，讨论，从中掌握知识，培养本事;让学生练习在同层次的习题，巩固知识，构成本事，发展思维;尽量让学生自我小结学到的知识以及方法。

(2)及时复习。我的做法是：新授知识基本上是当天或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。该方法十分适合低年级学生遗忘快，不会复习的缺点。

3、批改作业。

针对不一样的练习错误进行面批，指出个性问题，团体订正共性问题。批改作业时，点出错题，不指明错处，让学生自我查找错误，增强学生的分析本事。学生订正后，给予好的评价，鼓励学生独立完成作业。分析练习产生错误的原因，改善教学，提高教师教学的针对性。

4、注重对学困生的辅导。

对学困生进行分层次要求。在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自我的方法慢速度学习，注重学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

5、成绩。

本学期期末考试题是县进修学校出题和统一抽考。班级成绩比较好。全班38名学生参考。总分分，平均分分，90分以上有14名，优秀率，及格率。

(二)、设计贴合小学生年龄特点的实践活动。

三年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄。所以根据学生的实际情景设计出“有效”的活动形式。让学生经过测量自我的体重，加深对重量单位的理解。测量身高，加深对长度单位的理解。提高了实践活动的本事。

(三)、巧妙渗透环保教育，关心环保。

在教育过程中，出现一些应用题，如：用纸对折、拼图等。在完成知识教育后，教育学生将剩余的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，保护环境的良好习惯。

(四)、勤与家长沟通，实现共同教育。

与家长常联系，搭建良好的沟通平台，让家长及时了解孩子在校的学习生活情景，与此同时，教师更能加深对学生个性的了解，做到因材施教。

(五)、篇教育教学心得、教学反思，并参加了国家级和省级的教学设计论文竞赛，并取得了较好的成绩。

二、不足之处

1、有些家长在那个对孩子的学习不够重视，主要表此刻：家长不配合造成了学习成绩差。

2、还有一部分学生不认真审题，书写不认真。

3、学生随堂练习中由于时间紧，练习的不够深，学生的自学意思薄弱，个别学生上课小动作多，听课不认真。

4、一部分学生学习态度不够明确。

三、改善措施

1.培养学生良好的解题习惯。减少学生因不良的学习习惯造成作业上所反映的审题不仔细、抄错数字等现象。

2.针对作业中暴露的问题及平时教学中存在的问题，在今后的教学中进一步加强研究，加强互相之间的合作、互助，针对学生个别差异进行差异教学和个别指导，异常是对学习有困难的学生要加强双基训练，落实到位，使每位学生都能在原有基础上有所提高。

3.加强混合运算计算的训练，强调运算顺序。

4.重视基本算理教学，在教学中要减少机械的、单调的重复训练，而应多设计一些有层次的变式训练，以提高学生对于概念正确地、全面地认识。减少学生因错误地或片面地理解概念造成的失误。

三年级数学下册教学工作总结(篇8)

苏教版三年级下册数学教学总结

百度最近发表了一篇名为《苏教版三年级下册数学教学总结》的范文，好的范文应该跟大家分享，这里给大家转摘到百度。

篇1：苏教版三年级下册数学教学工作总结三年级下册数学教学工作总结年月日年春季群联小学三年级数学教学工作总结任课教师：王光进时光如梭，眨眼间一学期即将结束，回顾一学期来的教学工作，可以说既紧张忙碌而又很充实。

本学期我担任三年级的数学教学工作。

本学期，我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，通过一学期的努力,取得了一定效果。

现将一学期的工作总结如下：一、认真钻研业务。

学期初，我认真学习了《数学课程标准》、认真钻研教材、教参，对本学期教学内容做到心中有数。

学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。

思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。

在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。

从学生实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维。

说实在的这学期三年级数学教学比上学期教学难度增大多了，有些难题教师也需要认真想一想，让学生会做那就更难。

教学前，我充分理解课后习题的作用，设计好练习。

二、用心教学，努力提高教育教学质量。

针对本班学生的差异和年龄特点，因材施教。

教学中重点做到精讲多练，范文重视运用直观演示、运用学具动手操作，精心设计练习课，讲究练习形式的多样化，提高了练习效率。

从不同角度创设了课堂有效教学情境，整体上使不同学生的知识、技能得到了不同程度的进步和提高。

具体如下：）创设各种情境，活跃课堂气氛。

沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。

然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。

针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。

接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。

最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。

现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

）在课堂教学中正确处理了教与学，学与导的关系，把教与学的重点放在学上，在教法上着眼于导，以学生发展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探索，主动参与认知结构的过程，促使学生乐学、会学、学会。

）及时复习。

根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。

因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。

这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

）努力构建知识网络。

一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。

学生经历了教材由薄变厚，百度再变薄的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践了可能。

）注重与学生的交流。

理解是建立师生情感的纽带与桥梁。

理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。

当学生取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。

让学生感受到老师在与他们同甘共苦，使之明了老师的一片真诚与苦心。

三、认真批改作业，及时反馈。

针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。

批改作业时，教师点出错题，不指明错处让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。

学生订正之后，补给优秀,建立学好数学的信心,鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。

分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

针对本班的知识基础和学生情况，在平时教学中我采取书上的题学生做完后教师挨看，我认为这样能准确掌握学生学得怎么样，学生做的思考题每题必看，这样能防止学生偷懒不做，学生课余作业每人必看。

学完一个单元就进行测验，测验试卷同家长见面，以便家长了解学生在校学习情况。

复习阶段，首先对课本进行详细复习，然后采取复习与测验相结合的方法，不管是练习题还是考试题，做到每人每题都看。

四、注意培优，注重对后进生的辅导。

对后进生分层次要求。

在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。

注重他们的学习过程。

范文写作在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采(:百度:苏教版三年级下册数学教学总结)取扬弃的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。

对于优生，多让他们进行一些开放性、难度深的练习，使他们对数学更加感兴趣。

本学期，通过师生的共同努力取得了一定的成绩。

虽取得了一点成绩，但也存在着不少的问题：如有一小部分学生学习目的不够明确，学习态度不够端正，上课听讲不认真，家庭作业经常不完成；做作业只讲数量、不讲质量，书写较差，正确率较低；有些家长对孩子的学习不够重视，不能积极与老师配合，造成了学习差。

据此，在今后的教学工作中，我将继续努力，不断提高自身业务素质，充分利用直观、电化教学，思想汇报专题把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性，对学生进行强化训练，经常与家长联系，共同教育，争取教出更好的成绩。

年月日篇2：苏教版三年级数学下册教学工作总结苏教版三年级数学下册教学工作总结（-学年度下学期）本学期，我担任三年级班的数学教学工作，在教学期间我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯,取得了一定成效，。

在工作中认真备课、上课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作；工作之余，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，形成比较完整的知识结构。

一学期将过，我付出过辛劳，也有收获的喜悦。

为了下一学期更好地工作，现作如下总结:一、以课堂教学为核心:、备课。

学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。

学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。

思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。

在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。

充分理解课后习题的作用，设计好作业练习。

、上课。

创设各种情境，激发学生思考。

放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。

对学生的回答采取\"扬弃\"的态度，从而打破了上课发言沉闷的局面，使学生乐于思考，敢于积极回答问题。

最全面的范文写作网站针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。

根究学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。

现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

努力构建知识网络。

一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链；一学期对整册书进行整理复习，、作业。

做到精讲多练，有针对性。

同时对学生的作业及时批改，认真对学生的每一道错题进行纠错。

分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

二、创新评价，激励促进学生全面发展。

我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为反思和改进教学的有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。

抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。

使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

引一个三年级评语例子:\"这几天我们学习了较大的长度单位《千米的认识》，苏应天通过自己的努力，能收集、记录较远的路程，知道如何推测、估计较远的距离，在这方面是班里最好的。

但在语言表达方面有一定的困难，希继续努力。

等级评定，优。

\"这个以定性为主的评语，是学生与老师的一次情感交流，学生获得了成功的体验，树立了学好数学的自信心，也知道了哪些方面应该继续努力。

三、今后努力的方向加强学习，学习新课标中新的教学思想和理念，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。

多听课，多学习同科目教师先进的教学方法和教学理念。

加强转劣培优力度，加强教学反思。

总之，今后的教学工作中我还要不断积累，不断探索，使学生因乐学而好学数学，使学生们各方面能力都得到提高。

苏教版三年级数学下册教学工作总结（-学年度下学期）小勐统村完小罗海波年月日篇3：三年级上册数学教学工作总结苏教版三年级上册数学教学工作总结苏教版一、学生基本情况分析：本班共有名学生，大部分学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能知道怎样听讲，知道按教师的要求完成作业，能上课积极举手回答问题，同学之间互相帮助，互相学习，互相团结。

但个别学生学习态度不端正，知识的掌握较差，有些学生现在还不会阅读课本，注意力不集中，理解能力较差，因此，在今后的教学中，要注意学生学习习惯的培养等。

二、教学的经验：、认真学习教材教法，做好充分的教学工作认真做好课前的准备，每一节课都是经过认真构思和计划的。

首先，认真钻研教材，全面掌握本册的教学目标、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。

其次，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

上课的时候发现学生某些以前已经学过的知识掌握得不稳固就适当及时进行补充复习，让学生重新回忆已学知识同时在原有的知识基础上进行新的知识拓展学习。

另外，为了激发孩子们对数学的兴趣，我常尝试用不同的教学方法。

平时上课都尽量能穿插和该节学习内容有关的小活动。

提高他们对数学的兴趣。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，在课堂上特别注意调动学生的积极性，调动学生的有意注意，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。

、做好课后辅导工作，注意分层教学。

本班的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。

对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。

这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

三、存在的不足之处：、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。

上课听讲不认真，家庭作业不能认真完成。

、个别同学知识掌握不够扎实，学习习惯有待于培养，改进与提高；整体知识整合不够，学生分析问题和运用知识的能力有待提高，知识的形成不够系统。

、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的不配合，造成了学习差。

四、今后努力的方向：、针对我们班学困生比较多的特点，我主要是课上多提问，课下多辅导，继续抓好常规管理，使学生明确学习的目的和意义，以便更好的把全部精力投入到学习中去。

、加强知识运用的综合性，灵活性与实践性；注重将知识积累与动手操作，生活实践紧密结合。

、注重知识的全方位整合与综合运用，分析；在知识学习过程中，注重培养学生知识回顾与反思的习惯。

、在知识学习的过程中；注意能力的培养及习惯的养成以上就是这篇范文的全部内容，涉及到学生、学习、知识、学期、教学、作业、他们、进行等范文相关内容，觉得好就请（+）收藏下。

三年级数学下册教学工作总结(篇9)

一、师德方面：

平时我能自觉遵守教师职业道德，做到干一行，爱一行。勤奋学习，刻苦钻研教材，精心备课，及时总结得失，更新知识，不断提高教学艺术。作为三(x)班、三(x)班的数学老师，首先认真管理这两个班级，并且能够认真完成两个班的数学教学工作。其实这两个班的大部分孩子都比较乖，自觉性也比较高，所以也比较容易管理。平时我以认真负责的态度上好每堂课，以满腔的爱心关心学生，积极做好学生的思想工作，既教书又育人，对学生一视同仁。本学期没因个人私事耽误学生一节课，能主动认真的服从和配合学校各级领导安排的工作，并与本年级组同事们团结协作，相互帮助，出色完成级组的大小事务。本学期被评为师德标兵。

二、学习态度方面：

我觉得，要给学生一杯水，教师必须有一桶水，但在现在创新与改革不断变化的新时代，看来已经不够了。新时代要求教师要不断更新充实自己的学识，要有终身学习的观念，具备渊博的知识和多方面的才能对每一位教师来说很重要。因为我们学生会说话，会思考，他们什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。所以我认真参加学校组织的各种教研活动，我努力学习别人先进的教学经验，改变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教育教学之上。同时自己也努力撰写教育心得，本学期德育论文《教学生涯难忘的一件事——一堂失败的好课》获学校征文一等奖。

三、数学教学方面：

著名教育心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是一个结果。”因此，他强调“教一个人某门学科，不是要他把一些结果记下来，而是教他参与把知识建立起来的过程。”三年级是小学的关键阶段，一个转择点，担当着承上启下的桥梁作用，这套教材较难，不好把握。加之三年级教学任务也非常繁重，其中知识点包括两三位数乘一位数、方向与位置、两位数除以一位数，年、月、日的.认识，分数的初步认识，长方形、正方形的周长以及统计初步与不确定现象。

我在课堂教学中正确处理了“教”与“学”，“学”与“导”的关系，把教与学的重点放在“学”上，在教法上着眼于“导”，以学生发展为本，激发学生的求知欲，引导学生主动探索、主动参与构建知识的过程，促使学生乐学，会学，善学。为了激发孩子们对数学的兴趣，我经常尝试用不同的教学方法。比如，他们喜欢比赛，我就抓住这个特点，把全班分成四个大组，一起比赛，上新课时比赛看看哪个组最快发现规律和结论，练习课就比赛看看哪组的同学最快全部做完而且是又快又准确。

平时上课都尽量能穿插和该节学习内容有关的小活动,比如该班学生的反应比较慢，口算能力比较差，为此每天上课之前都抽几分钟做口算比赛。而这些小活动也使学生热情高涨，喜欢上数学了。针对我们班学困生比较多的特点，我主要是课上多提问，课下多辅导，和家长取得联系，争取家长的配合，继续抓好常规管理，使学生明确学习目的和意义，以便更好的把全部精力投入到学习中去。

在“研学后教”理念的引领下，经过本人的努力，所任教班级在期末的检测中获得了理想的成绩，三年(x)班平均分是88.6分;三年x)班平均分是86.4分，达到了优秀档次。不过在成绩面前，我也看到了自己的不足，这就是在本学期的教学中，我发现学生在笔算算理这一单元教学中，学生对计算掌握熟悉了，可是对计算过程却掌握得不是很到位。

还有估算的教学中部分学生还是书面的估计上，没有提高实际操作的高度上来，这可能在我当时新授教学中没有刻意地去强调有关，又或者与学生对大数的感觉还没有很好的感知。总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在缺点。

今后社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，加强学习，学习新课标中新的教学思想和理念，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。多听课，多学习同科目教师先进的教学方法和教学理念。为美好的明天奉献自己的力量。

三年级数学下册教学工作总结(篇10)

北师大版三年级下册《轴对称图形》教学设计

福建省顺昌县仁寿中心小学

谢长明

课题：轴对称图形 教学内容：

教材第23页内容及第24页“练一练”题。对称图形。 教学目标：

知识目标：通过观察和操作活动，让学生初步认识轴对称图形；

技能目标:使学生会直观判断轴对称图形，并能用对折的方法找出轴对称图形的对称轴。

情感目标：

1、培养学生的观察能力、自主探究能力、动手操作能力以及归纳概括能力。

2、渗透图形美的教育，培养学生热爱祖国的爱国主义情感。 教学重点

理解对称图形的特征，会直观判断轴对称图形，并能用对折的方法找出轴对称图形的对称轴。 教学难点

判断对称图形，找出对称轴。 教学准备

1.教具：投影片、图片、剪刀、彩纸。

2.学具：蝴蝶、爱心、A等几何图片、彩笔、剪刀和三张手工纸。 教学过程

一、提问导入

出示一些对称图形，引导学生观察：

你们看这些图形好看吗？观察这些图形有什么共同的特点？

你能举出一些特点和上图一样的物体图形吗？

从哪儿可以分为左边和右边？请同学到前边来指一指。

你怎么知道图形的左边和右边相同？还有别的办法吗？

用手中蝴蝶图形动手试一试，互相讨论。（对折，图形左右两边完全合在一起，也就是完全重合。）

你能不能很快剪出一个图形，使左右两边能完全重合？可以讨论，看一看其他同学是怎么剪的。（把纸对折起来，再剪。）

二、学习新课

1.对称图形的认识。

以剪出的图形为例，贴在黑板上。

问：你们剪出的这些图形都有什么特点？

师：像这样的图形就是对称图形。（板书课题）

折痕所在的这条直线叫做对称轴（画在图上）。

问：现在谁能准确说出什么是对称图形？什么是对称轴。

2.通过折一折，让学生动手实践，从而验证轴对称图形的特点是两边完全重合。

3、认一认，说一说。让学生认识对称轴，并说一说怎么找出对称轴的。

4、折几个对称图形，进一步体会对称轴的位置。

三、巩固练习

（一）反馈练习：

1、电脑出示第24页“练一练”

1、2题：判断下面的图形是不是对称图形？为什么？指出对称轴。

生：雪花、蜻蜓、**等是对称图形。音符不是对称图形，无论怎样折，两侧都不能完全重合，因此它就没有对称轴。

2、拿出自己课前准备的图形，折一折，看一看哪些是对称图形？请画出它们的对称轴。

投影出示，折一折，说明是否是对称图形，并数一数一共有几条对称轴？

生边回答老师边填在投影片上，试用小棒摆出对称轴。

（二）拓展练习：

同学们，我们每天都要与数字、汉字和字母打交道，你们知道吗？在这些字母中有许多也是对称的，不信你找找看。

1、你的学号是多少？这个数字是对称的吗？

2、你的名字中的哪个汉字是对称的？

3、你名字的拼音中，哪个字母是对称的？

4、你还发现了哪些有趣的对称？

四、全课总结

1、今天的收获有什么？

2、有什么问题想提问的？ 五：课后延伸

生活中有许多图案都是轴对称的，请仔细观察并找出来告诉你身边的同伴。

三年级数学下册教学工作总结(篇11)

分数乘法：

一、分数乘整数的意义：分数乘整数与整数乘法的意义相同，都是求几个相同加数的和的简便运算。

二、1/5×3表示的意义：

1、求3个1/5的和是多少；

2、求1/5的3倍是多少。

三、分数乘整数的方法：用分数的分子和整数相乘的积做分子，分母不变，能约分的要约分。计算结果必须是最简分数。

四、整数和分数相乘，整数和分子相乘的积做分子，分母不变。整数和分母能约分的要约分。结果一定要是最简分数。

五、6×1/2表示的意义：

1、6个1/2是多少；

2、1/2的6倍是多少；

3、6的1/2是多少。

六、分数乘分数的意义：是求一个分数的几分之几是多少。用乘法计算。先约分，再计算，分子乘分子，分母乘分母，计算结果化成最简分数。

长方体

（一）：

一、长方体或正方体中，表面平平的部分称为面；两面相交便形成一条棱；三条棱相交 于一点叫作顶点。

二、长方体相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。长方体的长宽高是相对的，习惯上把底面上较长的棱称为长，较短的棱称为宽，把竖直方向的棱称为高。长方体有4条长、4条宽、4条高。正方体的12条棱的长度都相等，所以每条棱就直接叫棱。

三、长方体棱长总和=（长+宽+高）×4

四、正方体棱长总和=棱长×4

五、长方体展开图，是由6个长方形组成的，相对面的面积相等，而且相邻的面得面积一般不相等（特殊情况也有4个面面积相等的）。正方体展开图是由6个正方形组成的，而且6个小正方形的面积都相等。

六、长方体表面积的不同求法：

1、分别求出上、下、前、后、左、右六个面的面积，再加起来。公式为S长=长×宽+长×宽+长×高+长×高+宽×高+宽×高；

2、先分别求出上下、前后、左右两个面的面积，再求出6个面得面积，公式为S长=长×宽×2+长×高×2+宽×高×2；

3、可以先求出前面、下面、右面这三个面的面积，再乘2。公式为S长=（长×宽+长×高+宽×高）×2；

七、正方体表面积的公式是：S正=棱长×棱长×6；

分数除法：

一、倒数：如果两个数的乘积是1，那么我们称其中一个数是另一个数的倒数（两个数互为倒数）。

1的倒数是它本身，0没有倒数。

二、分数除法的意义：是已知两个乘数的积和其中一个乘数，求另一个乘数的运算。

三、分数除以整数方法：等于分数乘以整数的倒数。

四、一个数除以分数的方法：除以一个分数，等于乘这个分数的倒数。

长方体

（二）：

一、体积的概念：物体所占空间的大小，叫作物体的体积。

二、容积的概念：容器所能容纳物体的体积，叫作容器的容积。

三、

1、从测量方面来说，体积是从物体的外部测量，而容积是从物体的内部测量；

2、从它们的大小来说，同一个物体，体积大于容积，当容器壁很薄时，容积近似等于体积。如果容器壁忽略不计时，容积等于体积。

四、常用的体积单位有：米

3、分米

3、厘米3；常用的容积单位有：升、毫升，1升=1分米3，1毫升=1厘米3 相邻体积、容积单位间进率为1000。

五、计量容积，一般就用体积单位。但是，计量液体的体积，如药水、汽油、酒精等，常用容积单位升和毫升。

六、长方体的体积=长×宽×高。如果一个长方体的长a用表示，宽b用表示，高h用表示，体积用V表示，则长方体的体积的字母公式为V=abh。

长方体的体积=底面积×高，即V=S×h=Sh

七、正方体的体积=棱长×棱长×棱长。如果一个正方体的棱长用a用表示，则正方体的体积的字母公式为V=a×a×a=a3。

八、在测量不规则物体的体积时，一般都是把不规则物体的体积转化成可通过测量计算的水的体积。

分数混合运算

一、

1、分数混合运算的运算顺序同整数混合运算是完全相同的，都是先算乘除，再算加减，有括号的要先算括号里的；

2、如果都是同一级的运算，按照从左到右的顺序计算。

3、如果是分数连乘法，可先进行约分，再进行计算。

二、根据一个数比另一个数多几分之几（或少几分之几）可知，“比”字后面的量已知，也就是单位“1”已知，根据分数乘法的意义，这样的题一般计算时用乘法，具体有两种解法：

1、可以先求出多或少的几分之几的数量具体是多少，然后再用已知数加上或减去多或少的部分，就可以求出未知数是多少。

2、已知数是1倍数，用已知数的1倍加上或减去未知数比已知数多或少几分之几，就可以求出未知数是知己数的几分之几，再根据一个数乘分数的意义，就可以求出未知数是多少。

三、一般的分数混合应用题，在计算分析时，关键是要找好单位“1”，看单位“1”是否已知，如果单位“1”的具体数量已知，要求单位“1”的几分之几是多少，可以根据分数乘法的意义，直接用乘法计算；如果单位“1”未知，一般我们就设单位“1”为未知数x，再按照题意，找出数量间的相等关系列方程来解答。 百分数

一、百分数概念：像22%、28%、90%、%.....这样的数叫作百分数，表示一个数是另一个数的百分之几。百分数也叫百分比、百分率。

二、百分数后面不能加单位，加单位是错误的。

三、百分率：一般是指部分占总体的百分之几。如合格率、及格率。

四、合格率：就是合格产品的数量占产品总量的百分之几。

五、及格率：就是及格人数占参加考试总人数的百分之几。

六、小数、分数、百分数的互相转化方法：

1、小数化成百分数：只要把小数的小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号即可。

2、分数化成百分数：可以先把分数化成小数（除不尽时，通常保留三位小数），再写成百分数；有时也可以把分子、分母同时乘以一个数将其化成一百分之几的数，再写成百分数。

3、百分数化成分数：先把百分数改写成分数，能约分的要约成最简分数。

4、百分数化成小数：要把百分号去掉，同时把分子的小数点向左移动两位。

统

计

一、统计图有三种：条形统计图、折线统计图、扇形统计图。

二、三种统计图的各自特点：条形统计图便于看出数据的多少；折线统计图便于看出 数据的变化趋势；扇形统计图能清楚地看出整体与部分的关系（与百分比有关）。

三、中位数的定义：将一组数据从小到大（或从大到小）排列，中间的数称为这组数 据的中位数。

四、众数的定义：一组数据中出现次数最多的数称为这组数据的众数。

五、中位数的取法：

1、将一组数据从大到小（或从小到大）排列：当数据的个数是奇数时，直接取中间一 个数作为这组数据的中位数；

2、当一组数据的个数是偶数时，中位数取中间两个数的平均数。

三年级数学下册教学工作总结(篇12)

2018-2019学年第二学期教育教学工作总结

三年级组

三年级数学下册教学工作总结时间过的真快,转眼就结束了三年级的教学工作，平心静气坐下来反思一学期的教学情况，有苦、有甜，而更多的是思考。在这一学期,我担任三1班的数学教学工作。在工作中认真备课、上课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作；工作之余，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，形成比较完整的知识结构。为了更好地为教学服务，现作如下总结: 一、主要成绩和经验1、我首先用德律己自觉遵守教师职业道德，做到干一行，爱一行。勤奋学习，刻苦钻研教材，精心备课，及时总结得失，更新知识，不断提高教学艺术。以认真负责的态度上好每堂课，以满腔的爱心关心学生，积极做好学生的思想工作，既教书又育人，对学生一视同仁。本学期全勤，没因个人私事耽误学生一节课，能主动认真的服从和配合学校各级领导安排的工作，并与同事们团结协作，相互帮助。2、用心教学真对本班学生的差异和年龄特点，因材施教。教学中重点做到精讲多练，重视运用直观演示、运用学具动手操作，精心设计练习课，讲究练习形式的多样化，提高了练习效率。整体上使不同学生的知识、技能得到了不同程度的进步和提高。3、在课堂教学中正确处理了“教”与“学”，“学”与“导”的关系，把教与学的重点放在“学”上，在教法上着眼于“导”，以学生发展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探索，主动参与认知结构的过程，促使学生乐学、会学、学会。4、完成了如下知识教学目标两位数乘整十数、整百数；两位数乘两位数的乘法；会进行相应的乘、除法估算和验算。理解了面积的含义，体会并认识了面积单位‘会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，并会用公式正确计算长方形、正方形的面积。了解了数据统计与分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。初步认识了分数，并会进行简单的同分母分数加减法计算，比较大小等。经历从实际生活中发现问题，提出问题，解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成了综合运用数学知识解决问题的能力。总之，在备课中，我认真钻研教材、教学用书、力求吃透教材，找准重、难点，上课时力求抓住重点，突破难点。从学生实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维。二、存在的问题1、一部分学生学习目的不够明确，学习态度不够端正，上课听讲不认真，家庭作业经常不完成。2、有些家长对孩子的学习不够重视，不能积极与老师配合，造成了学习差。3、还有一部分同学做作业只讲数量、不讲质量，书写较差，正确率较低。三、今后努力方向和设想1.一部分学生对学习的目的不够明确，方法不对，主要表现在：上课听讲不认真，家庭作业经常完不成；加上学生家庭的不配合，造成了学习差。还有一部分是，反映问题慢，基础太差继续坚持并优化本学期一些有成效的做法，争取让学生在课堂上解决所有的学习问题，课后只做适当的巩固，控制好课后作业分量。2.在教学中，不注意学生知识面的扩展，只是一味的教学课本内容，教学太死板，不够灵活，不注意学生创新能力和实践能力的培养。3.在上课时，有时会留下一些小问题，比如说，有个别的落后生不能作到当堂内容当堂掌握，还需要课下辅导。

2019年6月19日

北师大三年级数学教学工作总结

北师大三年级下册语文教学工作总结

北师大二年级数学下册教学工作总结

北师大八年级数学下册教学工作总结

北师大版数学下册教学工作总结

《三年级数学下册教学工作总结》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“下册教学工作总结”专题。

文章来源：http://m.jab88.com/j/165604.html

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