大班教案(经典十二篇)。

我们为您深入剖析了“大班教案”的相关内容，我们将对您的问题和需求提供专业的建议和意见。学生们有一个生动有趣的课堂也是离不开老师提前备好教案课件，大家可以开始写自己课堂教案课件了。只有高质量的教案才能带来好的教学效果。

大班教案【篇1】

前几周参加太仓市幼儿园第二届“好课”评比活动，对其中的一个大班数学活动印象深刻。活动选取的主要知识点是通过寻找不同大小九宫格中排列数字的规律，找出空缺的数字。从活动内容的选择看是非常有价值的，培养了幼儿通过寻找规律获得答案的能力，有利于幼儿初步逻辑思维的建立。但是活动的情景创设和第一环节的安排又将活动复杂化，影响了重点环节第二环节的深入开展。在观摩活动的时候就有这样一个想法，如果换一个角度思考，把活动的重难点细化，重新设计，是不是更有利于幼儿解决问题能力的培养呢?

活动的再设计：

活动目标：

1)在观察、比较中，发现大小九宫格中数字的排列规律，并能够按规律找出空缺数字。

2)在探索、交流中积累相关的解决问题的能力，知道发现规律有助于问题的解决。

3)对初级的数独游戏感兴趣。

活动准备：

相关课件操作卡

活动过程：

一、观察小九宫格，发现九宫格数字排列规律。

1.出示小九宫格1。

提问：看看这张数字图片，你有什么发现?

引导幼儿观察发现：

1)数字拼图有九个格子组成;2)九个格子里有1-9九个数字，数字不重复。

二、第一次填数活动。

1.出示小九宫格2。

提问：请你想一想，这个空格里应该填数字几?为什么?

小结：原来，只要找出填数字的规律，就可以把空缺的数字找出来。

2.再次出示有一个空格的小九宫格，帮助幼儿复习巩固。

3.出示小九宫格3。

提问：这个数字图片里有两个空格 ，这两个空格里应该填数字几呢?你觉得这样对吗?有没有别的答案了呢?

小结：按照刚才的规律，这两个空格里可以填7、6，也可以填6、7，那么到底哪个答案是正确的呢?让我们再来看一幅数字图片。

三、观察大九宫格，发现九宫格数字排列规律。

1.出示大九宫格1。

提问：这张大大的数字图片，你又有什么发现呢?

引导幼儿观察发现：1)大九宫格由九个小九宫格组成;2)横、竖的每一行都有1-9九个数字。

三、第二次填数活动(个别操作)。

1.把小九宫格3放到大九宫格2里，请幼儿按规律找出空缺的数字。

2.每个幼儿一张操作卡，独立完成，老师巡回指导。

3.操作后交流。

提问：你找到的答案是什么?你为什么这么填?用了什么方法?

小结：看来找出规律对我们解决问题有很大的帮助呢。

四、第三次填数活动。

1.出示大九宫格3。

提问：在这张大数字图片里有哪几张小数字图片是缺数字的?把它找出来。

2.请幼儿按规律找出空缺的数字。

3.每个幼儿一张操作卡，独立完成，老师巡回指导。

注：本次操作活动有一定的难度，完成情况可以视幼儿的能力而定。

4.操作后交流。

提问：你完成了几个小数字图片?你的答案是什么?你是怎么填的?

重点引导幼儿交流介绍三个空格的填数方法。

五、延伸活动

简单介绍数度游戏的相关知识。

一切都只是纸上谈兵 ，希望在之后的实践中的得到大家指点。

大班教案【篇2】

选题理念：

孩子进入大班以后，求知欲和探索欲都显得尤为强烈。他们在获取个体知识的同时也对事物与事物之间的联系产生了高度兴趣。针对这一现象，我们为孩子设计了与之相适的一系列主题活动。即将孩子在小班所掌握的个体事物的形态特征和中班已习得的个体与群体之间的直接联系贯穿到大班的个体、群体与现象间的通感联想中来。而本次教学活动则是该主题活动的第一分支--将视觉、听觉和味觉三者初步进行通感联想。

活动准备：

1、甜味和苦味的食品若干（如冰糖、银杏等）

2、画有“甜小姐”和“苦小姐”的卡片若干、油画棒若干盒

3、乐曲《二泉映月》和《金蛇狂舞》的片段

活动过程：

一、品尝甜味道和苦味道的各种食品。

教师请客，幼儿品尝食品，幼儿边品尝边和同伴交流，相互说说自己所品尝食品的心理感受及其味道。

教师让部分幼儿说出其所吃食品的味道及神态，并总结甜和苦这两种味道来。

二、用与之匹配的颜色表示出两种味道。

教师引导幼儿：如果让你用颜色分别来表示这两种味道，你想用哪种颜色表示？为什么？（幼儿相互讨论，说出理由。）

幼儿在 “美食小姐”的身上画出表示甜味和苦味的颜色（可以引导幼儿画上一种或多种颜色并说出理由）。

待幼儿画好后，教师请幼儿将自己的理由说给画面上的“美食小姐”听，或说给好朋友听一听。

教师请部分幼儿说说自己配上该颜色的理由。

听乐曲感知与其匹配的味道及其心理感受。

教师与幼儿一起欣赏乐曲《二泉映月》片段，使幼儿能从该乐曲中感受其匹配的味道及其心理感受，教师介绍此曲。

继续欣赏第二首乐曲《金蛇狂舞》片段，幼儿感受与之相匹配的味道及其心理感受，教师同样进行相关的介绍。

教师与幼儿一起舞蹈《金蛇狂舞》，结束。

活动延伸：

（1）欣赏更多的乐曲，使幼儿感受不同乐曲中所蕴涵着的酸甜苦辣。

（2）围绕该主题继续开展活动，使幼儿能深入感知视觉、味觉和听觉三者之间的互通性，并能在今后的实际操作中将其通感运用。

活动目标：

1、通过活动，使幼儿能将味觉、视觉和听觉三者初步进行通感联想,初步体会味道、色彩和音乐之间的互通性，增进幼儿的感知能力。

2、继续培养幼儿愉悦参与活动的热情，并能在活动中积极、大胆地说出自己的想法。

大班教案【篇3】

活动目标

1、积极参与活动，乐于将自己的发现说给他人听。

2、能通过对物品形状的比较，初步区分圆形和三角形。

3、会简单地运用对应方法来完成操作。

4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动准备

操作材料1《给瓶娃娃喂食》

活动过程

1、情境导入—为瓶娃娃找吃的。

（1）提示语：今天我们班来了许多可爱的瓶娃娃，它们在和小朋友打招呼，瓶娃娃肚子饿了，小朋友快给他们找找吃的吧。咦~~这里有很多饼干，你们看看有些什么样的饼干呀？

（2）引导幼儿观察瓶娃娃的嘴，请幼儿为圆形嘴的瓶娃娃找圆形圆形饼干，认识圆形。

2、通过为三角形的嘴的瓶娃娃找相对的饼干，认识三角形。

（1）出示三角形瓶娃娃，这个瓶娃娃也饿了，它们吃什么呢？

（2）引导幼儿找到三角形饼干，认识三角形。

3、给瓶娃娃喂饼干。

（1）提示语：有那么多瓶娃娃，我们一起来给它们喂饼干吧！小朋友先把饼干放到盘子里，在运回去给瓶娃娃吃。

（2）按要求给瓶娃娃喂食。

4、复习巩固认识圆形和三角形。

活动反思

孩子们对情境导入很感兴趣，要给瓶娃娃找东西吃的积极性很高，由于活动中一整个情境贯穿始终，所以课堂气氛很活跃。能够仔细观察三角形和圆形的不同也能通过对物品形状的比较，初步区分圆形和三角形的同时还学会了简单地运用对应方法来完成操作。

大班教案【篇4】

教学目标：

1．体验歌曲坚定有力的风格，唱好附点音符。

2．用体形动作表演歌曲，表现出"小海军"的勇敢形象。

3．愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

4．感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

重点难点：

体验歌曲坚定有力的风格，唱好附点音符。

环境与材料：

音乐录音带

重点指导：

用体形动作表演歌曲，表现出"小海军"的勇敢形象。

一次备课

欣赏歌曲

--教师播放歌曲录音，幼儿欣赏。

--提问：这是一首唱谁的歌？

听着这首歌你想做什么动作？

--再欣赏一遍歌曲，鼓励幼儿按照自己对歌曲的理解和感受创编动作。引发幼儿学唱歌曲的愿望。

学唱歌曲

--教师带领幼儿说歌词，在说歌词的

过程中，配合歌词内容，加以相应的动作。

--教师带领幼儿学唱歌曲。可分别采用坐着唱、起立唱、行进唱、表演唱等多种方式，增强幼儿唱歌的兴趣。

歌表演

--幼儿起立，成体操队形站立，教师播放歌曲录音，在教师的带领下。幼儿跟随歌曲音乐，完整地边唱边表演歌曲。

活动反思：

本节课教师能够抓住幼儿喜欢海军这一特点，激发幼儿情感，通过学歌曲将海军的形象植入了幼儿的心中。幼儿能够较主动的说出唱出自己喜欢的一句歌词，尤其是三个“轰”字把歌曲的情趣表现的淋漓尽致，如果教师能够抓住幼儿的兴趣点给幼儿多一些表现的空间，让幼儿自由创编动作，教师做好引导，让幼儿在尽情表演中感受歌曲的优美。

大班教案【篇5】

活动目标：

1.能运用故事中的语言进行简单对话，在讨论中知道如何表演并大胆的表现故事中的角色。

2.进一步分析理解故事主题倾向，感受童话的语言美、意境美。

活动准备：

1.小草、小花形状的能站立的纸板多个。

2.舒曼的《梦幻曲》

3.课件《小青虫的梦》

4.昆虫头饰：如蟋蟀、小青虫、蝴蝶、萤火虫、蝈蝈、金龟子、小蜜蜂、小蜻蜓、小蚂蚁等；装扮昆虫的各种道具：如水袖、纱巾等。

活动重点：

能运用故事中的语言进行简单对话，在讨论中知道如何表演并大胆的表现故事中的角色，体会角色的心情。

活动难点：

能正确的表现角色的的特点与对话3.指导要点：通过看图、配乐故事、多媒体等方式练习对话、体会角色心情，表现角色特点。

活动过程：

1.回忆故事。

（1）配乐欣赏故事一遍。

讨论：说说小青虫是如何变成漂亮的蝴蝶的？

你最喜欢小青虫哪一点？

你喜欢故事中的哪些优美的词句？

（2）用课件分段播放，帮助幼儿回忆故事情节和角色对话。

提问：

到草丛里来听音乐的昆虫们是怎样赞美蟋蟀的？（引导幼儿用兴高采烈的声音由衷的赞美"噢，伟大的音乐家！多么美妙的音乐"）小青虫听了蟋蟀的音乐又是怎样说的？（引导幼儿无奈的声音轻轻地叹息"咦…。.太美了……"蟋蟀发现了小青虫又是怎样说的？（不耐烦）蟋蟀看到了蝴蝶又是怎样赞美的？小昆虫又是怎样说的？（赞美别人的时候，应该用怎样的声音说）

2.教师与幼儿练习角色对话。

3.教师引导幼儿思考如何表演故事。

教师引导幼儿重点讨论：怎么让观众知道小青虫在做什么？小青虫心里的想法怎样让观众知道？小青虫、昆虫们怎样知道要开始表演故事？故事是在什么地方发生的？

4.分配角色，幼儿自主选择角色。

提示幼儿：每个人想一想自己是想扮演小青虫、蟋蟀、还是其他的昆虫呢，还是想做指挥故事如何表演的导演，或者是布置草地的道具师、还是放音乐的音响师。

5.教师交代表演要求。（幼儿可自编表演对话）

6.播放录音，幼儿表演故事，可以集体表演、分组表演 （请"观众评价导演、演员的工作，提出问题，共同想出解决的办法。清幼儿再次协商、表演故事。）

评价要素：

是否有兴趣、积极、快乐地参加表演故事，理解故事内容，体会角色心情，体验参与文学活动的快乐。

活动建议：

1.可以进行第三课时，幼儿自主表演自创的旁白及对话。

2.课后在区域里投放头饰、故事录音等，供幼儿进行表演游戏。

大班教案【篇6】

【活动设计】

大班幼儿有很强的艺术表现的情绪，教材选材与绘本《安静的班尼兔和森林音乐会》，兔子也是孩子们比较喜欢的小动物，最重要的是兔子是没有声音的，利用这点可以很好地控制幼儿在进行律动时保持安静。《3-6岁儿童学习与发展指南》中也指出大班幼儿的目标有“能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的情景。”这个有趣的以脚印为拍子的律动能很好地达到教学效果，且趣味性很强，因此我设计了这个活动。

【活动目标】

1、知道每个动物有不同的发声方式，声音也不一样。

2、能够根据节拍指示用脚表示节拍并能跟着音乐完整合作表演。

3、喜欢跟同伴一起享受合作律动的乐趣。

【活动准备】

物质准备：课件，森林狂想曲音乐，小兔子发饰，节奏型卡片。

经验准备：了解一些动物的叫声，用脚打过节拍。

【活动过程】

一、情境导入，认识主人公班尼兔。

师：小朋友们，你们见过兔子吗？它是什么样的呀？

师：是呀，可爱的小兔子听到你们夸它可开心了，看，它露出了什么？它的脚丫怎么样？是的，可真大呀。

二、初次完整欣赏音乐，了解兔子是没有声音的`。

1、完整欣赏，感受教师用手打节拍。

师：大脚丫班尼兔在每天夜幕降临的时候最喜欢去听森林音乐会了，瞧，它正躺在草地上摆动它的大脚呢。

2、学几个小动物发声，明白小兔子是发不出声音的。

师：大脚丫班尼兔也想去参加森林音乐会呢，于是它开始练习动物们发出的声音了。

第二天早上大脚丫班尼兔遇到了谁？这个小动物发出了什么声音？小兔子你来学一学。你能发出这个声音吗？还有哪个小动物？你来学一学。班尼兔低着头很沮丧地在森林里走着，忽然一只蝙蝠拍打着翅膀从它身边飞过。（播放蝙蝠声音）你听到了什么声音？你觉得班尼兔会干什么？

师：唉，看来我真的参加不了我最喜欢的森林音乐会了，就在这时，猫头鹰说：安静的班尼兔，你学别的小动物是发不出声音的，你就是你，你应该找到自己的声音。于是班尼兔就想：我就是我？对哦，我是一只可爱的小兔子，我有长长的耳朵，绒绒的毛，还有一双大脚丫，喜欢跳来跳去，现在我要回草地上去了，不然就会错过音乐会啦。就在这时跳得飞快的班尼兔“嘭”的一下撞到了一根空心的木头上。班尼兔发出声音了吗？它会用什么部位发出声音的呀？原来它也能找到自己的声音呀！

三、学看节奏型，尝试用脚的不同部位打拍子。

1、学看节奏型。

师：班尼兔把用脚发出的不同声音的方法记录了下来，因为它想请它的好朋友们一起去参加音乐会！快看看有哪些，谁来试一试是怎么做的？我们一起来试一试。

2、幼儿练习节奏组合。

师：请小兔子们把班尼兔寄给你们的卡片拿出来看看自己会不会。

师：有没有小兔子拿到的是这样的卡片，请你们来试一试，还有不一样的卡片吗？请你们一起来试一试，其他安静的小兔子用好奇的小眼睛看哦。

3、跟着音乐集体练习。

师：傍晚的太阳已经红彤彤了，小兔子们我们赶紧来一起练习一次吧。

师：我的好朋友们，你们可真棒！不过音乐会的音乐可比现在的要快，我们再赶紧来试一下吧！

四、小兔子们参加森林音乐会。

师：夜幕就要降临啦，小兔子们一个跟着一个快去参加森林音乐会吧。（跟随音乐跳舞离场。）

【教学反思】

整个活动幼儿还是比较投入的，都能够很快进入情境，也没有发出别的声音，而且在学习用脚打拍子的时候很认真，在练习的时候我采用了多种方式请幼儿感受音乐的节拍，但是很可惜的是，在第一次示范的时候我自己并没有很好地掌握节拍，也就没有起到一个很好的示范作用。而且单个节拍共同练习的时间也是不够的，所以孩子们在看到一整段一整段的节奏图谱时并没有很快跟上音乐。另外我采用分组的方式表现节奏的方法由于图谱设计得过多，孩子们在短短的练习时间也是没有跟上，最好图谱能以动态的方式呈现，这样孩子们能根据音乐来理解图谱，从而理解节拍，最后表现出节拍。另外小兔子遇到很多小动物的环节其实还可以再适当删减，因为主要目标是用脚步表现节拍，让幼儿欣赏的次数应该再多一些。

大班教案【篇7】

教案目的：

1、引导幼儿正确感知9以内的数量，比较相邻两数之间的关系。

2、在游戏中体验数学的趣味。

活动重点：

引导幼儿正确感知9以内的数量，比较相邻两数之间的关系。

活动难点：

引导幼儿正确感知9以内的数量，比较相邻两数之间的关系。

教案准备：

数群卡片

扑克牌

练习本铅笔

教案流程：

一、活动开始。

(目测数群，学习准确运用量词。)

出示数群卡对幼儿进行提问：小朋友们好，今天老师带了一些卡片过来，小朋友们看看卡片上有什么?每样的数量有多少?

(要求幼儿正确使用量词)

老师：小朋友们数的真快，数的真好呢!

(出示卡片，比较相邻两数的关系。)

1、谁来给这些卡片排队?哪张卡片应该放在第一个?

2、排好后给它们贴上数字，表示它是几个?

(请一名幼儿操作)

3、大家说他是怎么排的?我们一起来说一说吧!

二、基本部分。

(填空格游戏)

老师：好的，刚刚我们学习了数字的一些排序，现在我们大家来做一个填空格的游戏吧!

这里有一些点子也有空格，孩子们在空格里填上相应的点子，点子的数量要比后面少一、比前面多一，填好后说说靠近的两个数，哪个多哪个少。

(幼儿自行操作，老师进行指导。)

(扑克牌游戏)

老师：刚刚有些小朋友做的很好，但是有些小朋友还是没有认真听清楚老师的要求所以做的不对，现在我们再来玩一个游戏，扑克牌的游戏，怎么玩呢?老师这里准备了一些扑克牌，孩子们随便拿出一张，然后请你的好伙伴找出它的好朋友，也就是它的邻居，它的邻居一个比它多一，一个比它少一，明白吗?

(老师示范一次然后请幼儿自己来玩这个游戏。)

三、活动结束。

老师：好了，今天的活动我们就学完了，谁在前?谁在后?它们的邻居都是谁呢?小朋友回家后可以经常玩这些简单的游戏哦!

大班教案【篇8】

活动目标：

1、学跳三步，初步能随着3/4拍音乐合拍地做动作。

2、边跳三步，边用双手放在背后或者前后自由摆动，表示我们去溜冰。

3、活动时注意与同伴保持合适距离，互不碰撞。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

活动准备：

1、进行冬天不怕冷的教育。

2、观看溜冰表演录像或者溜冰的照片或画报。

活动过程：

1、复习歌曲《家》。

齐唱歌曲。边唱边表演，表现歌曲的优美、快乐的意境。

2、感受乐曲旋律和节拍。

（1）听音乐。

（2）说出音乐是几拍子的？；并用身体动作表示对3/4拍乐曲的感受。

（3）随乐拍出每小节音乐的强拍。

3、学跳三步。

（1）教师示范。用脚随乐踏出3/4拍音乐的强弱节拍。

（2）自由找空间，在教师的口令、唱谱等提示下，学跳三步。

（3）随乐跳三步。

4、我们去溜冰。

（1）全体幼儿排成圆形，（或者排成双圆），在乐曲伴奏下，叉腰向同一方向走三步。

（2）迁移对溜冰运动的经验，讨论溜冰的姿势，如两手放背后或前后自由摆动随乐走三步。

5、分组表演。学习评价并为同伴的表演鼓掌。

教学反思：

在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

大班教案【篇9】

设置理由

每一个孩子都有自己喜欢的事物，从食物到玩具，从游戏到颜色，从中我们会发现每个孩子独有的个性，引导孩子充分表达这份喜爱，会使他们更加快乐。

教育目标

1、知道饭、菜、水果有营养，初步养成良好的进餐习惯。

2、能把自己喜欢的玩具让给小朋友玩，不独占玩具。

3、能听懂成人的指令，按指令做事情。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动1：我喜欢的玩具（谈话） 活动准备：

1、事先将教育意图渗透给家长，征得他们的配合，将幼儿喜爱的玩具带到幼儿园来。

2、有意识的带领幼儿参观班上的玩具柜，引导幼儿关注自己喜欢的玩具。

活动过程：

1、每周请幼儿带来一件自己最喜欢的玩具。游戏时在教师的帮助下介绍自己玩具的名称、玩法，鼓励幼儿与同伴互换玩具玩。

2、在幼儿玩的过程中，教师找机会与幼儿交谈。谈话内容可围绕玩具的外形、色彩、玩法等进行，从中发现幼儿语言发展的不同特点，以便采取措施有针对性的进行指导。

3、游戏：我把××送回家。

（1）请幼儿从玩具柜中拿一件自己喜欢的玩具，教师引导幼儿说出"我喜欢××"的短语。

（2）幼儿自由玩一会玩具，听到信号后（如铃声、音乐声），把玩具放回原处，并大声说："我把××送回家啦。"

活动建议：

1、这样的活动需持续一段时间才能达到目的。

2、为幼儿提供的玩具应具备以下特点：体积大，色彩鲜艳，能活动或能发出声响。

活动2：猜一猜

活动准备：

幼儿从家里带来的玩具及班级的部分玩具。

活动过程：

1、在幼儿面前放3～5件玩具（依幼儿能力而定），待幼儿依次认识它们以后，用一块布将他们全部盖住，问幼儿：布下面有什么玩具？幼儿答对一件，就拿出一件，直至全部说出来，若确实答不出，教师可以掀开布的一角，提示幼儿。

2、同样采用上面材料与方法，盖上布以后，教师拿走一件玩具，再掀开布请幼儿猜，哪件玩具不见了。

3、教师用一块布盖住一件发响玩具，在布下使其发声，请幼儿依据声响进行辨别和判断，猜出玩具的名称。

活动建议：

1、以上活动内容可分为几次活动来进行，并可依幼儿的实际情况进行调整。

2、此活动适合小组或个别进行，以便教师根据幼儿的实际能力随时调整活动的难度。

活动3：红苹果 活动准备：

每人一个红苹果，榨汁机一台，苹果酱一瓶。

活动过程：

1、尝苹果。

（1）老师很神秘地告诉幼儿："今天，老师请小朋友吃一种好吃的东西。谁能把小眼睛闭好，好吃的东西就会跑到他的嘴巴里去。"

（2）将一小块苹果放入幼儿口中，请幼儿品尝后说出吃的是什么？

（3）每人一个苹果，摸一摸、闻一闻、看一看、说一说：圆圆的、红红的、甜甜的、香香的。

（4）将苹果去皮，切成小块，放入榨汁机中，请幼儿观看榨汁的过程，每人尝一尝苹果水是什么味道。

（5）出现苹果酱，请幼儿品尝，猜一猜这么好吃的东西是用什么东西做成的？鼓励幼儿大胆猜测。

2、学唱歌曲：苹果。

（1）教师演唱歌曲。

（2）询问幼儿歌曲内容。帮助有而理解为什么"小朋友们常常吃，脸儿也像红苹果"，使幼儿知道多吃水果身体好。

大班教案【篇10】

设计意图：

无论是幼儿还是成人，都生活在数学的世界里。数学是一门学科，更是一种语言，一种认识世界的方式。本次活动我让孩子们在发现、分析、解决问题的过程中，分享每个人的看法，交流对数学的思考和想法，而不是一味地强调他们独立思考以获得“正确的”答案。因此，我采用游戏的方式让幼儿快乐地学习，将数学活动生活化，鼓励孩子们运用已知的知识解决身边与数学有关的问题，并进行交流和合作，创设可供选择的有意义的数学环境，鼓励他们积极地去“动”和“做”。

活动目标：

1.理解数字和箭头的关系，并能用语言描述表达。

2.学会看数字牌，能按其中的规律进行游戏。

3.积极参与活动，体验合作的`快乐。

活动准备：

数字牌、ppt、音乐。

活动过程：

一、选数牌、听口令排序

1.请每个孩子选一个数字牌坐到座位上，看看自己拿到的是数字几，说一说。

师：请你从小到大依次轮流来报名，第一个是几（教师提醒）。师问：最大的数是几？最小的数是几？谁能用好听的话来说一说。

你们能从大到小轮流来报数吗？

二、看箭头来排序

师：接下来还有更难的任务呢，数字排排队。不过这一次不是老师告诉你们，而是要用你们的眼睛看看数字牌上有什么？

2.箭头是什么意思？

3.总结：原来这个箭头表示的意思是从9开始，比9大的数字。

三、看标记玩排序游戏

1.幼儿第一次游戏。

交代游戏规则一：把小椅子固定，请符合条件的数字牌坐到对面的椅子上，强调第一个数字坐在固定的第一张椅子上。

规则二：大屏幕滚动停止后的数字牌才是我们游戏的数字牌。

规则三：音乐开始，游戏开始；音乐结束，游戏结束。

玩法：老师滚动大屏幕，停止后，音乐开始，幼儿开始游戏。根据数字牌的提示（从几开始，比几大或小），幼儿判断自己胸前的数字是否符合要求，符合要求的根据数字牌的箭头方向判断是从大到小或从小到大，坐到对面的椅子上，提示第一张做好标记的小椅子是开始的数字。音乐结束，幼儿停止找椅子。

集体交流：你为什么上来？这个数字牌是什么意思？看，大屏幕会告诉我们到底是哪些数字上来。怎么坐就能让我们检查时又方便又快。

教师总结：原来我们按照顺序坐好会让我们一眼就能发现谁对谁错。

2.幼儿第二次游戏。

游戏时提出新的要求：数字一定要按顺序排才算赢。

师：大屏幕滚起来。

幼儿游戏，师幼共同验证

师：你为什么上来？你为什么不上来？你是怎样又快又准地找到自己的位置？幼儿自由讲述。

教师总结：找位子时可以看看自己旁边小朋友的数字；也从第一张椅子数数，找到自己的位子。

3.幼儿第三次游戏。用刚才的方法又快又对地找到自己的位子。

4.交换数字牌，第四次游戏。

四、提升难度，结束活动

1.变换箭头方向游戏。

师：还想玩吗？接下来大屏幕不转动了，仔细看一看下面的数字牌有什么不一样的信息（5箭头向左）。

游戏结束后大家一起评价，发现了什么不一样的地方，再次玩箭头向左的游戏。

2.同时出示两个数字，鼓励幼儿活动后继续挑战。出示箭头向右的数字牌6和箭头向左的数字牌10。

孩子们说一说，这是什么意思？还想挑战更复杂的数字牌吗？我们下次再来玩。

大班教案【篇11】

区域活动：

阳光健身屋、米莉数学屋、美术工作室、威尼语言屋、塞米科学屋、我的电脑屋

活动目标：

1、喜欢参与区域活动，能与同伴在区域角中快乐合作游戏。

2、着重发展幼儿的肢体协调能力。

3、学习简单的武术操，幼儿能根据节拍做动作。

重难点分析：

重点：指导阳光健身屋的小朋友学习简单的武术操。

难点：着重发展幼儿的肢体协调能力，幼儿能根据节拍做动作。

活动准备：

物质：各区域角的摆设

心理：愿意参与各个区域活动

活动过程：

一、导入：

提出活动内容，激发幼儿参与区域活动的兴趣。师：小朋友，你们喜欢玩区域活动吗?玩区域时，应该注意什么?有什么游戏规则?师幼共同提出玩区域活动的要求。

二、展开：

1、询问幼儿想参与哪个区域屋?为什么要选择这个?教师按人数和幼儿意愿分配好各个区域屋。

2、重点指导阳光健身屋。

(1)教师先讲解武术操的特点，并示范动作，请幼儿分解学习;着重发展幼儿的肢体协调能力，幼儿能根据节拍做动作。

(2)教师参观其他区域屋，如：科学屋、美术屋、语言屋等等，并给予孩子指导。

三、结束：请幼儿整理好自己参与的区域屋，互相交流：你今天玩的什么?收获了什么?下次想玩哪个区域?

四、延伸：把今天参与区域屋的活动的心情，在区域标志中插上自己的心情标志。

大班教案【篇12】

教学目标

1.知到什么是“沙眼”；

2.掌握预防沙眼的方法；

3.养成讲卫生、有病及时就医的好习惯。

教学重难点：什么是沙眼；怎样预防沙眼

教学过程

一．导入：

小朋友们，沙眼并不是人们常说的因为风沙吹入眼中而引起的疾病，沙眼只是一种形象的称呼，是由于病菌感染引起的一种眼睛结膜、角膜的慢性传染性疾病，常见于儿童和青少年。据统计，中小学生沙眼患病率高达21.2%。

过渡：同学们沙眼的患病率如此之高，更加要求我们高度注意，那么，怎样预防沙眼呢？

二．指名读健康导航小故事；

其他同学边听边思考：

1.冬冬出现了哪些症状？

2.冬冬和妈妈面对这些症状是怎样做的？

3.你觉得他们的做法对吗？

三．默读课文：

四．想想说说：

1.用自己的话说说，什么是沙眼？

2.怎样判断自己是否得了沙眼？

3沙眼有哪些危害？

在这一过程中：

A．理解“烧灼感”、“痒涩感”、“异物感”；

B．知道沙眼是会传染的；

C．了解沙眼的危害，引起警惕。

五．结合小故事，说说怎样预防沙眼：

1.预防沙眼，应养成怎样的卫生习惯？

2.怎样做到及时就医？

六．读一读：健康小秘诀；

七．思考：如果我们的眼睛痒痒的，我们应该怎样处理呢？

文章来源：http://m.jab88.com/j/164511.html

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