中班语言春天教案。

下面是88教案网编辑精心为你整理的“中班语言春天教案”，希望本文内容能够为您解决目前所处的瓶颈提供一些解决方案。教学过程中教案课件是基本部分，每天老师都需要写自己的教案课件。 教学过程中的创造和智慧需要在教案和课件中体现出来。

中班语言春天教案(篇1)

（一）出示画面一

1、听、什么声音？（轰隆隆，打雷了……）

2、谁住在树洞里？(小黑熊)小黑熊听到雷声，从树洞里出来会说什么？（啊，原来是春天来了！）

3、猜猜小黑熊接下来会做什么？（打电话）

4、小黑熊给谁打的？（小松鼠）它拨了什么号码？（12345）（课件中用“由右向左拉开”的呈现方式出现，意在强调号码的有趣性。）

5、小黑熊会对小松鼠说什么？小朋友猜猜看。（给幼儿猜想的时间，让幼儿参与活动。）

6、听听小黑熊是怎么说的？（喂，是小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，快出来玩玩吧！）（课件中用录音的形式出现，告诉幼儿小黑熊说的原话。）

7、指导幼儿扮演小黑熊，拿电话学一学小黑熊说的话。（让幼儿掌握故事中的对话，充分利用各种电话，进一步激发幼儿参与活动的兴趣。）

8、为什么小黑熊要告诉小松鼠，树上的雪融化了？（这是本活动的难点之处，教师要引导幼儿通过了解小松鼠喜欢在树上玩，春天来了，树上的雪融化了，小松鼠就可以出来玩了，进一步理解小松鼠的喜好与春天相应的特征。）

（二）出示画面二

1、咦？小松鼠要干嘛？（打电话）给谁打？（小白兔）

2、小松鼠拨了什么号？（23451）

3、小松鼠会对小白兔说什么？小朋友猜猜看。（把活动的主动权交给幼儿，让幼儿参与到活动中来。）

4、听听它对小白兔说什么了？（喂，是小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧！）

5、指导幼儿扮演小松鼠，拿电话学一学小松鼠说的话。

6、为什么小松鼠要告诉小白兔，山坡上的草绿了？（引导幼儿理解小白兔的喜好与春天相应的特征。）

（三）出示画面三

1、小白兔给谁打电话？（小花蛇）

2、小白兔拨了什么号？小朋友猜猜看。（34512）

3、小白兔会对小花蛇说什么？小朋友猜猜看。

4、听听它对小花蛇说什么了？（喂，是小花蛇吗？春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧！）

5、指导幼儿扮演小白兔，拿电话学一学小白兔说的话。

6、为什么小白兔要告诉小花蛇，河里的冰融化了？（引导幼儿理解小花蛇的喜好与春天相应的特征。）

（四）出示画面四

1、小花蛇给谁打电话？（小狐狸）

2、小花蛇拨了什么号？小朋友猜猜看。（45123）

3、小花蛇会对小狐狸说什么？小朋友猜猜看。

4、听听它对小狐狸说什么了？（喂，是小狐狸吗？春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！）

5、指导幼儿扮演小花蛇，拿电话学一学小花蛇说的话。

6、为什么小花蛇要告诉小狐狸地上的虫子爬出来了？（引导幼儿理解小狐狸的喜好与春天相应的特征。）

（五）出示画面五

1、小狐狸又要给谁打电话？（小黑熊）

2、小狐狸拨了什么号？小朋友猜猜看。（51234）

3、小狐狸会对小黑熊说什么？小朋友猜猜看。

4、听听它对小黑熊说什么了？（喂，是小黑熊吗？春天来了，山上的花开了，快出来采花吧！）

5、指导幼儿扮演小狐狸，拿电话学一学小狐狸说的话。

6、为什么小狐狸要告诉小黑熊山上的花开了？（引导幼儿理解小黑熊的喜好与春天相应的特征。）

（六）出示画面六

1、教师讲述故事结尾部分。（小黑熊听了电话，高高兴兴地来到外边，看见大伙儿全出来了。）

2、小黑熊碰见了小狐狸，会说什么？我们一起来听一听。（谢谢你，给我打电话，告诉我春天来了。）

3、教师讲述：小狐狸指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说：“是它打电话给我的，应该谢谢它。”

4、小松鼠指指小黑熊说什么了？我们一起来听一听。（我们应该谢谢小黑熊，是它第一个给我打电话的）

5、小黑熊有什么反应？听一听。（不用谢，不用谢。）

三、引导幼儿完整讲述故事。（让幼儿对故事有一个完整的了解。）

1、逐一出示画面，引导幼儿讲述故事。

2、说说故事中小动物打电话的顺序。（进一步让幼儿明确故事中小动物打电话的顺序。）

3、小动物家的电话号码分别是多少号？（巩固电话号码，清楚这五个电话号码是由1、2、3、4、5五个数字通过变换位置组成的，同时用这种变化的方式可以使幼儿由前两个电话号码的出现，很容易就猜想到后三个电话号码，这样就使电话号码不仅有趣、容易猜中，而且使幼儿能积极参与猜想活动，有成功的感觉。）

四、讨论活动：春天，其它动物可以做些什么？小朋友可以做些什么？（让幼儿将自己观察到的春天的特征与同伴交流，共同分享春天的变化。）五、游戏：打电话。

引导幼儿将春天动物与小朋友的活动或自己观察到的春天的变化，通过“打电话”的形式，报告给同伴。（通过“打电话”游戏活动，更进一步激发幼儿参与活动的兴趣，明确春天的特征，以及体验春天的到来给大家带来的愉快情绪。）

中班语言春天教案(篇2)

《中班春天语言诗歌教案》

春天，是大自然的魔法师，用着五彩斑斓的色彩，唤醒了冬眠已久的大地。春天，也是最适合孩子们欢乐学习的季节。在这个充满生机与活力的季节里，怀揽着一个小学语言诗歌教案，带领孩子们一起感受大自然的美好，感悟语言的魅力。

我们可以通过观察春天的变化，让孩子们用眼睛去看、用耳朵去听、用手指去摸、用鼻子去闻，感受春天带来的新生命。孩子们可以画出春天里各种各样的花朵、树木，用词语描述它们的外貌和香味，通过亲身体验，培养孩子们的观察力和想象力。

我们可以通过诗歌的形式，启发孩子们用心去感受春天。例如，可以和孩子一起朗读《青青草原》、《小蜜蜂采花忙》等节日，感受诗歌的韵律与美丽的意境，培养孩子们对语言的感知和理解能力。让孩子们跟着节日一起唱一首简单的儿歌，感受音乐的魅力，通过诗歌这个载体，让语言变得更加生动有趣。

我们可以结合孩子们的实际情况，引导他们写一首属于自己的春天诗歌。可以在户外搜集春天的素材，写下自己的观察和感受，用简单的语言、富有想象力的词句，构建自己的春天世界。孩子们可以选择自己最喜欢的颜色、花朵、动物，用自己独特的视角，写出一篇充满童真和活力的春天诗歌，展现自己独特的语言风采。

通过这个《中班春天语言诗歌教案》，让孩子们在欢乐中学习，感悟语言的魅力，培养他们的观察力、想象力和表达能力。让春天的美好成为孩子们灵感的源泉，让语言的力量成为他们创造的翅膀，带领他们飞翔在想象的世界中，享受诗歌带来的无限乐趣和启发。让我们一起为孩子们的春天教育增添更多色彩，创造更美好的未来。愿所有的孩子都能在这个春天里，找到自己独特的语言诗歌，绽放出灿烂的花朵。【稿件来源：人民日报】。

中班语言春天教案(篇3)

目标：

1.通过观察、谈话、远足等活动，知道春天来了。并能从树、花、草中找出春天来时的特征。

2.根据动植物的特征，学习并创编。

3.拓展幼儿的思维，发展幼儿的想象力和创造力。

准备：已经观察过春天的景色，春天的背景图、柳树、小草、花儿、燕子、青蛙等图片，文字条、录音带。

过程：语言导人课题：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（春天）你们喜欢春天吗？（喜欢）今天我们就学一首关于春天的，好吗？

1.出示春天的背景图，贴柳树的图片后，教师示范说：春天来了，柳树发芽了，对着我们招招手。

2.幼儿看图片跟老师学说第一句。

3.在背景图上贴小草的图片，教师示范说：春天来了，小草长高了，对着我们点点头。

4.看着图片学说第二句后,连说2—3遍。

5.出示文字条：春天来了，（1），对着我们（2）。

教师讲解创编的方法，贴图片示范，如出示花儿的图片，把它贴在（1）处,在（2）处说出花的动作：春天来了，花儿开放了，对着我们咪咪笑。

6.依次出示燕子、青蛙等图片，让幼儿根据图片进行创编，教师给予指导，幼儿创编时可播放春天的音乐，激发幼儿创编的情绪。

7.鼓励幼儿发挥想象力创编生活中的内容。

8.教师记录创编的，幼儿和教师一同说。

9.教师小结：小朋友把春天编的真美，让我们一起在春天里跳起来吧。放音乐幼儿跳舞，自然结束。

以上讲述了《幼儿中班语言教学教案：创编儿歌春天来了》的详细内容，讲的是关于幼儿中班语言教学教案等方面的内容，读者们可以根据实际情况变换下实际操作方式，大家的工作经验可以在下方文章下方讨论投稿，还几篇很优秀的相关的教育教案文章推荐给你，幼儿园语言小柳树教案，更多的相关内容可以参阅大班语言教案。

中班语言春天教案(篇4)

:

春天是一个美丽而充满活力的季节。在春天里，花朵盛开，小草绿满大地，阳光明媚，鸟语花香。春天不仅是自然界万物复苏的时节，也是我们中班幼儿学习语言的好时机。本篇文章将详细介绍一节中班春天主题的语言教案，帮助幼儿学习与春天相关的词汇和句子，提升他们的语言表达能力和创造力。

一、目标:

1. 学习与春天相关的词汇：花朵、小草、阳光、鸟儿、蝴蝶等。

2. 学习描述春天的词汇和短语：美丽的、绿油油的、明亮的、飞舞的等。

3. 学习使用形容词和动词描述春天的特点和活动。

4. 学习使用简单的句子描述春天的景象和感受。

5. 激发幼儿对春天的兴趣，培养他们的观察和表达能力。

二、教学准备:

1. 图片或卡片：花朵、小草、阳光、鸟儿、蝴蝶等春天元素的图片或卡片。

2. 视频或音频资源：播放有关春天的视频或音乐。

3. 春天相关的手工制作材料：如彩纸、颜料、笔、剪刀等。

4. 画纸和彩色笔：用于绘画活动。

5. 黑板或白板：用于教学板书。

三、教学步骤:

1. 导入活动(5分钟)

a. 教师播放具有春天元素的音乐或视频，让幼儿感受春天的气息和美好。

b. 教师出示图片或卡片，引导幼儿回忆和说出图片上的元素，如花朵、小草、阳光。

c. 教师问：你们喜欢春天吗？你们觉得春天是什么样子的？鼓励幼儿畅所欲言，描述他们对春天的感受和印象。

2. 词汇学习(10分钟)

a. 教师逐个引导幼儿学习春天相关的词汇，以图画或卡片为辅助。

b. 教师读出词汇，然后幼儿跟读，并尝试用自己的话解释词汇的含义。

c. 教师用简单的句子描述词汇，如：花朵是美丽的，阳光是明亮的等。

3. 形容词和动词学习(15分钟)

a. 教师引导幼儿学习描述春天的形容词和动词，如美丽的、绿油油的、飞舞的等。

b. 教师示范使用这些形容词和动词描述春天的特点和活动，并鼓励幼儿跟读和创作。

4. 句子模仿(15分钟)

a. 教师出示一幅描绘春天的图片或故事卡片，引导幼儿根据图片内容描述春天的景象。

b. 教师示范一两个简单的句子，并鼓励幼儿模仿和创作描述春天的句子。

5. 创作活动(20分钟)

a. 教师给每个幼儿一张画纸和彩色笔，引导他们绘画自己心目中的春天景象。

b. 教师一边帮助幼儿绘画，一边鼓励他们口头描述画中的元素和感受。

6. 整理收尾(5分钟)

a. 教师鼓励幼儿展示他们的作品，并邀请他们口头分享绘画中的内容和感受。

b. 教师总结课堂所学，并夸奖幼儿在描述春天方面的努力和进步。

通过本节课的学习，幼儿们能够通过图画、模仿和创作等方式，积极参与语言活动，学习和掌握与春天相关的词汇、句子和创意表达，提升他们的语言能力和创造力。这样的教学活动不仅让幼儿感受到春天的美好，也激发了他们对语言学习的兴趣，并为他们将来更好地描述和表达提供了基础。希望幼儿们在春天的怀抱中茁壮成长，用美丽的语言记录下每一个春天的瞬间。

中班语言春天教案(篇5)

中学语文活动教学计划：春季课程计划

春季初中语文活动的教学计划主要包括活动目标,重点和难点,活动等内容,欣赏和理解散文故事,将**置于相应的搭配位置,感受优美的场景.春天的自然变化,适合幼儿园老师去中班语言活动课,来看看春天的教学案例.活动目标：

1欣赏并理解散文故事，将**粘贴到相应的匹配位置

2感受春天自然变化的美景

3.体验明显的季节性特征.

我愿意欣赏散文，了解散文的美与趣

5.对文学作品的兴趣发芽.

重点和难点：

要点：欣赏并理解散文故事，将**粘贴到相应的匹配位置

难点：在春天感受大自然的美

活动程序：

（1）活动介绍：

老师：孩子,什么季节？你怎么知道？老师画了一幅美丽的春天的图画。你想看看吗？

（2）欣赏：

（显示**，引导孩子观察和理解屏幕内容）

1.引导孩子们以自己的语言谈论孩子歌曲中的主要人物：小河,小麦,桃子,柳树,燕子等,以及它们在春天的外观.

2.老师：地图上是什么？他们看起来怎么样？

3.引导儿童理解儿童歌曲的内容并学会背诵儿童歌曲

（1） 老师介绍**并引导孩子们欣赏这个故事

（2） 引导孩子讲述故事和主要人物

老师：这个故事叫什么名字？春天来了,谁醒了？

（3） 让孩子再听一遍故事，提出问题，引导孩子用故事中的句子回答问题

a,老师：春天来了,谁醒了？到底在做什么

万先生：小熙醒了。他在干什么？什么是长跑？为什么小河正在练习长跑？ （背诵这首歌）

c、 老师：麦苗醒了。发生什么事？小麦幼苗为什么要弯腰？（让孩子模仿孩子的弯腰动作，同时做，背诵歌曲）

d、 老师：桃花醒了，它在做什么？什么是笑脸？

e、 老师：柳树醒了。它在干什么？柳树蝎是什么？

f.老师：燕子唱什么歌？春天的歌是什么？

4老师和孩子们把**完全放在匹配的位置上

溪流，麦苗，桃花，柳树，燕子，麦芽

中班语言春天教案(篇6)

1.欣赏孔雀开屏的外形和羽毛图案，体验孔雀的外形美。

2.能用细密的线条及美丽的图案大胆表现孔雀的羽毛，并能较为熟练地进行制版和拓印活动。

3.与同伴合作使用工具材料，注意保持共用材料的干净和整齐。

1.孔雀图片、孔雀尾羽的局部图片。

2.教师所绘版画范画2幅(一幅没画羽毛、一幅画羽毛)、示范画羽毛的视频。

3.白纸、KT板、抹布、铅笔、颜料(稍干)

一、欣赏美丽的孔雀，对孔雀的外形和羽毛图案有所了解

1.教师出示孔雀尾羽的局部图片，提问：今天，老师捡到了一根漂亮的羽毛，(教案出自：教案网)也不知是哪只鸟掉的，(教案出自：教案网)小朋友，你能帮我想想这是谁的羽毛吗?你从哪里看出这是孔雀的羽毛?(引导幼儿观察羽毛的图案)这根羽毛上除了美丽的图案，还有美丽的羽毛，这些羽毛长的怎么样?(引导幼儿了解羽毛的细密)

2.出示孔雀图片，欣赏孔雀的外形美

师：小朋友们我们来看看是不是孔雀的羽毛呢?(出示整张孔雀图片)

看，这只孔雀真美呀!他为了吸引母孔雀，把他最美的一面都展示出来了，小朋友你觉得它哪里最漂亮?

3.出示范画，学用线条和图案来表现羽毛

师：老师太喜欢这只美丽的孔雀了，所以我帮他画了两幅画像，看!(出示范画)你觉得孔雀会喜欢哪一幅，为什么?画怎样的羽毛才好看?(细细的、密密的)

教师出示视频示范如何画细密的羽毛。

二、幼儿制版、拓印

1.鼓励幼儿作画，交代作画要求

师：小朋友你们想不想也给美丽的孔雀画画像?一起动手试试吧。先用铅笔在KT板上刻画孔雀，(教案出自：教案网)在画孔雀羽毛时，一定要轻轻的、细细的。制好版后，和旁边的小朋友合作使用刷子和颜料进行上色，注意刷色时朝同一个方向刷，不能来回涂抹，否则孔雀的羽毛就印不出来了。

2.幼儿制版、拓印，教师巡回指导

三、展览评价

师：你觉得哪只孔雀最美，为什么?

中班语言春天教案(篇7)

活动目标

1欣赏文学作品，感受春天的美。

2画画、编辑、谈心，大胆表达春色的感觉。

三。学会创造，体验创造的乐趣。

活动准备

《春天的色彩》课件，不同色系的油画棒、画纸

活动过程

一、创设情境，欣赏作品

宝贝，今天老师邀请了很多客人来我们班学习。你高兴吗？为什么我邀请的熊还没来？（显示熊冬眠）它在干什么？

哦，熊整个冬天都在黑暗的树洞里睡觉。

（砰——一声春雷）啊，是什么？（春雷响）原来春天来了，熊从冬眠中醒来。伴随着一曲乐声它舞起来了,小朋友们和它一起舞好不?(春天在**)

现在,它想知道“春天在哪些呢？春天的颜色又是什么呢?”。请听,它的朋友来告诉它哦!(**课件)

提问1.故事的名字叫什么？《春天的颜色》

谁告诉熊春天的颜色？。

二、幼儿看课件再次欣赏作品。

那小草、草莓、小兔都是怎样告诉小熊春天的色彩呢。我们再来欣赏一遍散文诗《春天的颜色》吧！

问题：1。为什么草告诉熊春天是嫩绿的？

2为什么草莓告诉熊春天的甜美红色？

三。为什么小白兔告诉熊春天是白色的？

哦，小熊知道。春天有绿色，红色和白色。那么春天还有什么颜色呢？猜猜是谁告诉小熊春天是红色的？谁会告诉小熊春天的黑色的呢？

三、大胆绘画，表现春天色彩

刚才孩子们说了很多关于春天的颜色。那么，你想请谁来告诉小熊春天的颜色呢？就请你去把它画出来吧。

**《春》的**，幼儿绘画。

四、学习创编，体验成功快乐

1.画好的小朋友把画贴到老师的黑板上，你再和旁边的小伙伴说一说你画了什么？

2老师指着黑板上的**，让孩子们在小组面前讲话。引导孩子们说：蝴蝶告诉熊：春天是

五、整体欣赏

刚才我们跟小熊说了这么多春天的颜色。让我们把它们写进我们的散文诗里吧！

教师和幼儿一起边看边说。并把幼儿续编的内容添加进去。

宝贝，你发现了春天美丽的颜色，请把它送给你的父母，告诉他们春天的美丽颜色！

附散文：

春天的色彩

一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊，小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天，小熊想：“过了一个黑色的冬天，春天来了，春天是黑色的吗？春天是什么颜色的呢？”

小草告诉小熊：“春天是嫩嫩的绿色。”

草莓告诉小熊：“春天是甜甜的红色。”

小白兔告诉小熊：“春天是跳跳的白色。”

小熊听了说：“哦！我知道，原来春天是嫩绿色，甜红色，跳跃白色。”

中班语言春天教案(篇8)

中班语言活动《春天的电话》教案【1】设计意图

《春天的电话》是一则童话故事，用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息和春天万物的美好景象。选取《春天的电话》这一教材是因为：

1.故事结构简单，语句重复，符合中班幼儿的认识特点。动物形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣。

2.通过游戏，既能激发幼儿观察春天变化的兴趣，又能通过学习掌握电话内容达到练习说话的目的。

【活动目标】：

1.理解故事内容，了解并说出知道春天的基本特征。

2.说出故事中的对话，能够分角色进行表演。

3.懂得与同伴之间要相互友爱、关心。

4.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

5.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

【活动准备】：

1.事先带领幼儿外出找过春天。

2.多媒体课件。

3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公鸡等动物头饰。

【活动过程】：

一、引出故事内容，引起幼儿学习兴趣。

1.师：“春天来了，天气暖和了，我们去郊游吧。”

听开火车音乐进活动室。

2.师：“轰隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。(出示小熊)它揉揉眼睛，推开窗户往外一看：“啊!春天来啦!”

春天是大地有什么变化?(请幼儿回答：春天的特征)

3.小熊可开心了。它想把这个好消息告诉给朋友们。那小熊会用什么办法告诉朋友们呢?(请幼儿回答：打电话)

二、分段欣赏故事，学习故事中的对话。

1. 提问：“小熊给谁打电话了?小熊对小松鼠说了什么呢?”

小熊连忙拿起电话给小松鼠打电话，得儿得儿拨电话号码，12345, “喂，小松鼠吗?春天来了，树上的雪融化了，快出来玩吧。”

2. 提问：小松鼠给谁打电话了?小松鼠对小白兔说了什么呢?”

小松鼠听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小白兔打电话，得儿得儿拨电话号码，23451,, “喂，小白兔。你好!春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧。”小白兔说：“好的，谢谢你!再见!

3. 小白兔是怎么做的?小白兔给谁打电话了?小白兔对小青蛙说了什么呢?小青蛙是怎么说的?

小白兔听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话，得儿得儿拨电话号码，34512，“喂，小青蛙。你好!春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧”。

现在小女孩请起立，请你们来做小松鼠。小男孩就坐着，请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我们一起来打电话吧。好吗?叮铃铃叮铃铃电话响了。小松鼠说……小白兔说……小白兔听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话，叮铃铃叮铃铃，小白兔说……小青蛙说……你们表演的真棒!现在女孩子请坐下，请你们来做小松鼠。男孩子请起立，现在请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我们再来一起来打电话吧。好吗?(先女孩做小松鼠，男生做小白兔进行练习，再交换一次角色进行练习，教师一直做小青蛙，师：小青蛙知道春天来了，那它会给谁打电话呢?(幼儿回答)让我们接着往下听。

4. 小青蛙给小公鸡打电话说了什么?小公鸡是怎么回答的?

小青蛙听了电话，知道春天来了。也拿起电话给小公鸡打电话，得儿得儿拨电话号码， 45123，小公鸡吗，春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧!

5.提问：小公鸡给小熊打电话说了些什么?小熊是怎么回答的?，

小公鸡听了电话，知道春天来了。也拿起电话得儿得儿拨电话号码， 51234，给小熊打电话： “喂，小熊吗?春天到了，山上的花开了，快出来采花吧。”小熊说：“好的，谢谢你!再见!”

现在谁愿意上来做小青蛙、小公鸡和小熊?下面的小朋友请和我一起来讲。

你们表演的太棒了!(分成3组，以三角形的形式站好。第一个幼儿戴头饰。)

6.师：小熊听了电话，高高兴兴来到了外边，看见大家都出来了。它对小公鸡说：“谢谢你给我打电话，告诉我春天来了。”小公鸡指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说：“是它先给我打电话的，应该谢谢它。”小松鼠指着小熊说：“我们应该谢谢小熊!是它第一个给我打电话的!”

小熊听了，连声说：“不用谢，不用谢!”

三、教师完整讲述一遍故事，请幼儿欣赏。

四、幼儿戴上头饰进行表演，学说故事的对话。

五、教师小结，对幼儿渗透教育。

教师小结：故事里的小动物们都愿意把春天来了的好消息告诉给好朋友，懂得互相关心、团结友爱。你愿意关心、帮助朋友吗?你会怎么关心、帮助朋友呢?

我们班的小朋友颜浩咳嗽，没来上幼儿园，我们拨通颜浩家的电话号码，关心一下好吗?你们真是一群有爱心的小朋友。现在让我们一起去帮助朋友们吧。

春天的电话教学设计【2】一、活动目标

1.理解故事内容，对春天动植物产生的变化感兴趣。

2.积极参加角色表演，体验伙伴间互相关心、团结友爱的精神和热爱大自然的情感。

3.感知故事中电话号码的排列顺序，初步找出其中的规律。

二、活动目标制定依据：

教材分析:

《春天的电话》是一个关于小动物之间互相关心的故事，其中动物的对话是该活动的重点，其次动物电话号码的记忆其实是个难点，因此在活动中应把这个难点简化，让幼儿知道号码是由5个相同的数字进行的不同组合。带孩子学讲故事时，引导孩子联想记忆，发现故事中电话号码的规律，以及每个小动物说的话与好朋友间的一种联系。

幼儿行为基础分析：

中班幼儿语言表达能力逐步增强，逻辑思维能力逐步发展，形式多样的故事幼儿特别喜欢，并且模仿能力极强，《春天的电话》这则故事课件极具动画感，幼儿肯定会很喜欢。

三、教学准备

1.相关课件。

2.动物头饰。

一、观察表现春天和冬天

观看春天和冬天的两幅图片。

提问：小朋友们，你们看这两幅图片有什么不同之处?

总结：我们看到的春天里有小鸟、绿绿的麦苗、好看的蚕豆花、青青的小草、美丽的豌豆花……春天真美啊!

的图片。

二、播放课件，理解故事内容。

1.师：小朋友们找的春天真美啊，小动物知道了，也想出来找找春天了。让我们一起来听听小动物们是怎么找到春天的。播放多媒体课件，感知故事内容。

2.师：好听的故事欣赏完了，你们看到的故事里有哪些小动物呀?教师逐一出示动物图片。

3.提问：这个故事发生在什么季节?你是从哪儿听出来的?

三、分段欣赏故事，学说对话。

1.分段欣赏故事，出示电话号码，并有规律的排列。

提问：小动物是怎样打电话的?谁给谁打的电话?他说了些什么?

2.你们发现在春天到来时，哪儿变了?(启发幼儿把自己的发现编成小动物打电话的情节，丰富故事内容)

3.小动物喜欢把自己的新发现告诉小伙伴，你有新发现时能告诉小朋友吗?

四、提供头饰、电话等道具，分角色表演。

为减少记电话号码的困难，引导幼儿从这几个电话号码中找出规律，也可以用数字卡排列电话号码，放到电话机旁。

中班语言春天教案(篇9)

活动目标：

1、能排除大小，排列方式等影响准确判断10以内物品的数量。

2、发展观察及点数能力，体验数数的快乐，进一步感知春天特征。

活动准备：

PPT课件，一副春天的大画，春天里各种动植物的贴纸图片，数字宝宝贴纸图片

活动过程：

一、引入

数数来了几位小朋友，说说自己能数到多少。

二、观看幻灯片 数数

1.今天老师带来了一个故事，故事里也有数数，我们边看边数吧。

1）春天来了，冰都融化了，看看谁来了？（小蝌蚪）数数有几只蝌蚪，（6只蝌蚪），它们要干什么去呢？（找妈妈）它碰到了谁？（小金鱼）有几条？（7条鱼）我们用数字7表示，这是小蝌蚪的妈妈吗？（不是），小蝌蚪很礼貌的跟小金鱼说了声再见。

2）小蝌蚪又游啊游，这次它们排了几个队伍？（两个队伍）这次小蝌蚪碰到了谁？（乌龟）乌龟有几只？（9只）用数字9表示，小乌龟是小蝌蚪的妈妈吗？（不是）小蝌蚪很礼貌的跟小金鱼说了声再见

3）小蝌蚪又游啊游，这次它们排了几个队伍？（三个队伍）这次小蝌蚪碰到了谁？（小鸭子）小鸭子有几只？（10只，11只....）

到底是几只，我们应该用什么办法数？可以先固定一只小鸭子，按顺序往下数，最后数出是10只鸭子。用数字10表示，小鸭子是小蝌蚪的妈妈吗？（不是）小蝌蚪很礼貌的跟小鸭子说了声再见

4）小蝌蚪又游啊游，变成了小青蛙长大了，找到了青蛙妈妈了，所以都很高兴。

总结：

我们来看看小蝌蚪在找妈妈的过程中，总共排了什么队形。

第一次小蝌蚪找妈妈的时候，是排了什么队形的？（一横排）

第二次小蝌蚪找妈妈的时候，是排了什么队形的？（两横排）

第三次小蝌蚪找妈妈的时候，是排了什么队形的？（三横排）

第四次小蝌蚪找妈妈的时候，是排了什么队形的？（排了一个圆）

总共换了几次队形？（四次）小蝌蚪的.数量有没有变化？（没有）

小蝌蚪们找妈妈找了这么久，青蛙妈妈干什么去了呢？

三、找春天

1.青蛙妈妈去找春天了，它把找到的春天藏在了这副图里，你在这幅图里发现了什么呢？（小花，池塘，风筝.....）

找出春天里的秘密，燕子、柳树、蝴蝶

2.我们把青蛙妈妈找到的春天的秘密都找出来了，你们说春天有什么秘密呢？（春天花开了，草绿了，燕子来了........）

四、动手操作

1.出示大画，找找春天里的秘密。

这里给小朋友准备了许多春天的图片，每人找一组你喜欢的，把它粘在这副画上，记住我的要求，给它排出各种不同的你喜欢的队形，并数一数它总共有多少个，来这边找到相应的数字朋友贴到它的旁边。

2.幼儿动手操作

3.共同观看小朋友们的操作结果，检查是否有错误。

文章来源：//m.jab88.com/j/159874.html

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