幼儿园语言教案。
为了解答您的疑惑栏目小编为您准备了一篇权威的“幼儿园语言教案”,欢迎光临我们的网站让我们为您提供有价值丰富的内容。老师的部分工作内容就有制作自己教案课件,因此我们老师需要认认真真去写。教案的好坏直接影响到教学效果。
幼儿园语言教案(篇1)
活动目标
1、知道常见水果的食用方式。
2、学习儿歌并尝试编出新句子。
3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
6、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
7、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。
活动准备
1、“儿歌”;《吃水果》;
2、香蕉、甘蔗、橙子、杨桃等水果图片及各种水果实物,如香蕉、葡萄、哈密瓜、橘子、香瓜、苹果、梨、水果刀等。
活动过程
一、请幼儿说一说水果的吃法。
1、你们平时有吃过什么水果呢?咦!看这是什么水果呢?对了香蕉,那你们平时是怎么吃香蕉呢?我请一个小朋友来跟大家分享下他平时是怎么吃香蕉?你们都说的很好,那我们在来看一看,那个水果宝宝也来了,哦!甘蔗宝宝也来了,那你们跟它熟悉不,平时你们是怎么吃呢?谁来表演一下,哦!你们表演的可真好哦!再来看一看杨桃宝宝也来了,那你们觉得你们吃杨桃的时候是怎么吃呢?(请幼儿说一说它们的吃法。)
2、对了刚才你们都说出了你们吃你们熟悉水果的方法,那现在林老师也来吃一吃跟你们一样的水果,瞧一瞧我们用的方法一样吗?我吃起香蕉来,拿起了香蕉先把香蕉的衣服脱了起来,剥起了皮,它的衣服就脱起来了,我来吃一吃甘蔗,把甘蔗皮给啃起来,我吃起了橙子把它切一切,吃起来比较容易多,我吃起了杨桃来挤一挤多快啊!
3、现在林老师也让你们自己来吃一吃,等下跟大家一起分享你们的感受。
二、学一学水果的儿歌。
1、今天林老师的大手给你们带来了一首手指谣,我们来听一听里面有什么呢?
2、现在也请你们能干的小手也来学一学,小手动起来,那小嘴巴用好听的声音来念一念这首手指谣。
三、编一编水果的儿歌。
1、林老师也给你们准备了不同的水果,请你们根据你们自己的经验说一说要用什么办法来吃这些水果。
2、请你们你们按照吃的方法给水果宝宝进行分类。
3、我们来表演一个小小游戏,现在请你们去找你们自己的好朋友,找好了好朋友,我们要来帮水果宝宝在起个好听的名字,进行仿编歌谣。
四、大家一起吃水果。
等一下林老师请你们吃水果。那在吃水果之前请你们先去洗小手,在把袖子卷起来,帮一帮林老师把水果洗干净。你们吃到有皮或者有籽的水果就把皮或者籽扔到垃圾桶。
活动延伸
美工区:提供各种水果图片,让幼儿开展涂色练习。
教学反思:
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
幼儿园语言教案(篇2)
教案目标
喜庆的气氛。
2、乐意参与活动,能大胆地表述自己的观点。
3、知道我国过年南北方不同习俗。
重点难点
1、认识过年我国南北的习俗。
2、流利讲述自己过年的事。
活动准备
收集有关过年的各种活动的图片(贴对联、福字,放烟花,买年货,穿新衣,压岁钱,拜年,包饺子,放鞭炮,全家团聚吃年夜饭,看春节联欢晚会等),并把这些图片集中布置在教室里。
2、音乐:《恭喜发财》。
各种剪纸等
活动过程
1、看课本《过新年》一课,参观本班收集的当地“过年”图片展,了解我国过年的南北方及本地区几种习俗。
(热闹的图片成了孩子们谈话的中心内容。有的说:“我家年年都做糍粑来吃”“我家包饺子,我也会包饺子的。”“我认识,这是‘福’字,过年的.时候我家门上总是贴它的。”……
(2)说说自己参观后的感想,说说自己最喜欢过年时的哪项活动? “过年了,大家是怎么庆祝的?”
幼儿围绕自己刚才参观时看到的内容并结合自身的经历讲述。因为图片内容是幼儿熟悉的生活经验,所以,大家都非常愿意发言。有:收红包、穿新衣、放烟花、走亲戚拜年等。
(3)小结:过年真开心真热闹。
2、布置教室环境。
让幼儿自己动手布置过年的环境。
3、活动延伸
幼儿园语言教案(篇3)
活动目标:
1、熟悉小动物的叫声,能完整地念儿歌。
2、懂得和朋友见面时要有礼貌。
3、体验和好朋友一起游戏的愉悦。
4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
活动准备:
《你好》音乐、课件图片:小鸡、小猫、小狗、小朋友。
活动过程:
一、律动进场今天天气真好!让我们一起去动物园玩吧!(听音乐做动作)
二、学习儿歌《见面歌》
动物园到了,我们找个地方坐下来吧!动物园里有很多的动物,看,都有谁来了?
1、出示小鸡图片提问:有几只小鸡呀?(两只)两只小鸡见面时该怎么问好呢?它们是怎么叫的?
小鸡小鸡见了面,叽叽叽,叽叽叽;
2、出示小猫图片小鸡真有礼貌,我们再看看还有谁来啦?让我们用掌声把它请出来吧!
提问:小猫有几只呢?(三只)小猫又是怎么叫的呢?
小猫小猫见了面,喵喵喵,喵喵喵;
3、出示小狗图片提问:还有一个小动物也想来,你们猜猜会是谁呢?(小狗)我们一起数数有几只小狗?小狗见面时又该说些什么呢?
小狗小狗见了面,汪汪汪,汪汪汪;
4、小动物们真有礼貌,我们小朋友也要学一学它。小朋友见面时该说些什么呢?
朋友朋友见了面,笑哈哈,笑哈哈!
小动物和小朋友都很有礼貌,都会打招呼,老师还给它们编了一首好听的儿歌,名字叫《见面歌》我们一起来听一听好不好?
5、完整欣赏儿歌《见面歌》(教师示范朗读)
6、幼儿学念儿歌
7、分角色念
8、思维扩展动物园里除了有小鸡、小猫、小狗,还会有哪些动物呢?它们见面时又会怎样打招呼呢?(引导幼儿说出其他动物的叫声)
参考《动物图片》
1、找朋友表演儿歌。
2、和客人老师一起表演。
四、结束部分
今天玩的真开心,让我们开着火车回家吧!
教学反思:
小班孩子缺乏生活经验,参与活动时的注意力很容易分散,游戏是幼儿最感兴趣的活动,儿歌《见面歌》是一篇关于小动物讲礼貌的儿歌。内容浅显易懂,读起来朗朗上口,不用特殊记忆,有趣的儿歌符合我们小班孩子的年龄特点,非常适合小班幼儿学习。
在活动中我引导孩子们和一些小动物交上了朋友,并且让他们大胆的创编小动物见面的情形,学一学小动物的动作等。在活动中也让幼儿懂得朋友见面时要有礼貌,学会了几种与好朋友打招呼的方法,如握手、拥抱、礼貌语等等。通过这些简单易学的方法,使幼儿与同伴之间增进了情感交流,消除了他们在园的陌生感,体验到了与同伴交往的快乐。
幼儿园语言教案(篇4)
【活动目标】
1、理解散文诗的内容,感受其优美的语言和丰富的想象,并热爱大自然的美好生活。
2、学习散文诗中优美的语言描述,能根据生活经验想象画面,运用优美的语言进行创编活动。
【活动准备】
多媒体视频、课件、拼图、一段优美的背景音乐。
【活动过程】
一、说说欣赏树后的感受。
1、你在频幕上看到了什么?
2、你在哪里看到过树?
3、接下来我们来一起欣赏下,欣赏树是一种什么感觉呢?
4、如果没有树的话,会怎么样?
5、我们来看一段视频,没有树的话到底会怎么样。
二、观看视频,了解破坏树木造成的危害。
1、你看到了什么?
2、那我们可以怎样做呢?
小结:是啊,如果有大树就好了。有了大树,就能挡住风沙,大风再不会到处乱跑了。树可真好啊!
3、那除了这些,大树还有哪些好处呢,老师告诉你们,大树的好处就藏在桌子上的拼图里,大家快来动手拼一拼,讲一讲大树的好处吧!
三、合作拼图,感受大树的美好(配乐)。
1、指导语:每组推选一名小讲解员,给大家讲一讲拼图的内容,而且每一句话前都要说一句“树真好”。
2、教师小结四幅图片的内容。
3、过渡语:小朋友,这就是大树给我们带来的好处,人们还把它编成了一首好听的散文诗呢,接下来老师给小朋友朗诵一下。
四、借助图片,教师配乐示范朗诵散文诗。
1、欣赏前问题:仔细听,你喜欢哪一句,这一句是怎么说的?
2、欣赏后请幼儿回答,再集体学说。
五、利用课件,初步尝试有感情的朗诵散文诗。
六、发散思维,尝试仿编。
1、还有很多动物也想说“树真好”,谁能帮它们说一说呢?(教师逐一播放多媒体课件)
2、树真好啊!我们的生活离不开树,回去后我们再去找找树还有哪些好。
幼儿园语言教案(篇5)
活动目标
1、让幼儿了解名片在人们社会交往中的作用。
2、通过制作和交换名片,培养幼儿乐于交往的性格。
活动准备:
1、幼儿活动前收集自己熟悉的成人的名片。
2、根据故事内容设计两张大的"小猪的名片",名片设计建议:
(1)一张中央画有小猪的头像,旁边画一电话,写上一个电话号码,画一个房子,写上地址,也可再画上手机等。
(2)另一张名片中央画一只神气的小猪,脖子上挂一奖牌,两手戴着拳击套,小猪的脚旁趴着一只被打得满身是伤的老虎,表明小猪是一名了不起的拳击手。
3、幼儿制作名片用的纸和笔。
活动过程
1、介绍自己收集的名片。
教师提问:
(1)你带来了几张名片?是谁的?
(2)名片上有些什么?(指导幼儿按照名片上所写的内容依次介绍)
教师小结:听了小朋友的介绍,我们知道了名片主要是向别人介绍自己干什么工作的,还有联系的方法,如电话号码等?
2、故事:"小猪的名片"
(1)出示一张小猪的名片。
提问:这是谁的名片?小猪在自己的名片上向大家介绍了些什么?
(2)老师讲述故事。
提问:为什么老狼看了小猪的名片会吓一跳?请你猜一猜,小猪给老狼的那张名片上到底画了什么?(鼓励幼儿大胆想象,表达)
(3)出示小猪的第二张名片。
让幼儿看着名片,自由交流。教师如发现幼儿有好的词汇出现,应及时丰富。
(4)小结:小猪的名片吓跑了老狼,又用名片交到了许多好朋友,名片的作用真大呀?
3、设计自己的名片。
(1)讨论:你想在自己的名片上给别人介绍些什么?(幼儿园、姓名、家庭住址、喜欢的玩具等)
(2)幼儿自己动手设计"我的名片"
(3)幼儿之间相互介绍自己的名片并互相赠送。
附故事:小猪的名片
有一只小猪,它特别喜欢交朋友,为了交到更多的朋友,它设计制作了许多名去发给森林里的小动物,他碰到梅花鹿说:"你好!梅花鹿,这是我的名片,我很愿意和你做朋友。"碰到小兔说:"你好!小兔,这是我的名片,欢迎你到我家来玩。"就这样小猪通过名片认识了许多朋友,有一天,小猪又要出门,在半路上遇上了大灰狼,大灰狼看见小猪可高兴了,哈哈!今天我有一顿美餐可以享用了,可小猪看见大灰狼一点也不害怕,他不慌不忙走到大灰狼跟前说:"大灰狼,你好!这是我的名片,请你仔细看一看。"老狼接过名片,吓了一大跳,慌慌张张的逃跑了,小猪唱着歌,又去找新的朋友了。
幼儿园语言教案(篇6)
1、回忆和模仿春节人们互相拜年祝贺的话,进一步感受节日的喜悦。在快乐大拜年的活动中体验到集体生活的快乐。
2、愿意与老师和同伴大胆交往,说说自己过新年的趣事,与同伴一起分享快乐。
1、前些日子,我们刚过了一个中国人最热闹的节日,是什么节日呀?
2、过了春节就代表我们大家又都长大一岁了,所以今天我们都特别地开心,因为过了年,我们好朋友又见面了,在这里,我们所有的老师祝小朋友:新年快乐、学习进步、身体健康、快乐成长(一人一句)
1、你们有什么祝福的话要对老师和小朋友们说的呢?想一想,过春节的`时候,爸爸妈妈带你们去做客,大家见面是怎样说的?你是怎么说祝福的话的?
2、同伴间互相拜年,或找老师拜年,手握手,说说祝福的话。(新年音乐)
1、你们是怎样过新年的?做了哪些有趣的事情?哪一件事情让你觉得最开心?(放烟火,放鞭炮,串门拜年,拿红包……)
2、引导幼儿与同伴一起边吃零食边聊聊自己过新年的趣事,一起分享节日的快乐。
幼儿园语言教案(篇7)
目标::
1、培养幼儿观察图片,发展幼儿语言讲述能力。
2、学习用语言表达自己的情感和要求。
3、丰富词汇:“飘”、“真有”
4、培养幼儿在集体面前大胆、响亮说话的习惯。
准备:四幅图
过程:
1、感知理解讲述对象。看它是谁呀?(小狗)来到了什么地方?
2、出示图二,小狗看到了什么?
3、结合幼儿生活经验回答,你看见云会变成什么?
4、出示图三,看看云变成什么?
5、你想对小云朵说什么?扩散幼儿思维
6、出示图四,小云朵和小花狗在干什么?
(二)幼儿看图连贯地讲述。
(三)老师提问:“云为什么会变化?”
(四)请幼儿把讲述给客人老师听。
(五)活动:“会变的云”
附:
一天,一只小花狗到草地上去玩,看见了天上的云朵。小云朵一会儿变成了一只小白兔,一会儿变成一只小乌龟,真有趣。小花狗对小云朵说:“小云朵,小云朵,请你下来和我玩玩好吗?于是,小云朵和小花狗一起玩得真高兴。
注:渗透科学:因为有了风,云会变化。
幼儿园语言教案(篇8)
活动目标:
1、学会念。
2、通过能掌握"你"、"我"等词。
3、乐意和小朋友一起玩游戏。
活动准备:
1、幼儿能说出同班小朋友的名字。
2、歌曲《找朋友》。
3、欢快的背景轻。
活动过程:
一、播放歌曲,活跃气氛教师随意走到小朋友面前,和他/她跳跳、抱抱。
二、出示手偶,讲述故事
1、猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的'?
2、它们为什么要这样做呢?
3、小结:像猴哥哥和猴弟弟那样,整天呆在一起,你帮我我帮你,你关心我我关心你,这就是好朋友。我们小(2)班的小朋友每天在一起唱歌,跳舞,做游戏,这也是好朋友。
三、学习,合作表演
1、教师示范朗诵二遍。第二遍朗诵时加入动作。
2、请幼儿和教师一起朗诵做动作数遍。
3、第四句"我们小手碰小手"可以由幼儿自己创编,如:"我的小脸碰小脸""我的小脚碰小脚"等,并根据创编内容改变动作。
4、请掌握较好的幼儿到前面带领小朋友们表演,引起幼儿朗诵的兴趣。
5、可以采取小组或俩俩合作的形式表演。
四、游戏:你是我的好朋友。
自由结伴,在轻松的下边念边表演。
幼儿园语言教案(篇9)
在一个好热的夏天的下午,蚂蚁们发现了一块西瓜。西瓜红红的、大大的,有好多好多的汁,看起来真诱人呀!
蚂蚁们很兴奋,兴奋得一蹦三尺高,两眼放着绿光,眼睛直盯盯地看着西瓜,馋得直流口水。它们迫不及待的爬上大西瓜尝了起来“真好吃啊,咱们把它搬回家吧!”。
一只小蚂蚁跳下来,伸开了胳膊,蹬开了两腿,咬着牙使出了浑身力气推西瓜,可是西瓜没有动,两只蚂蚁来帮忙,三只蚂蚁来帮忙……“嘿呦!嘿呦!”尽管它们使出吃奶的劲,可是西瓜还是一动也不动,累得大家趴倒在地上直喘气。于是,他们只好跑回家,请来更多的蚂蚁兄弟帮忙。
蚂蚁兄弟们看见大西瓜直呼:“太棒了!”大伙儿马上忙开了,瞧!它们有的抬,有的顶,有的推,可是西瓜纹丝不动。他们只好想别的办法。它们找来棍子,拿石头垫着,想把这个大家伙撬起来!“一、二,嘿呦!”“哎呀,怎么不动呀!”还有什么别的办法吗?
蚂蚁们又想到了新的办法,用铲子铲,但是西瓜太大了,每次只能铲出那么一点点。不过没关系,它们有许许多多的兄弟。只见成千上万只蚂蚁,欢呼着爬上西瓜,它们有的拿起铲子,使出吃奶的劲,用力地铲呀铲,有的把铲出来的西瓜放在吊车上,像起重机一样往下放,还有的站在下面等,一有西瓜放下来,它们就抱着西瓜走。大家干得热火朝天。
蚂蚁们搬呀搬,直到家里都放不下了才停下来。一只蚂蚁说:“好,剩下的大家一起吃掉吧!”大家吃得肚子圆滚滚的,像个大西瓜!
最后剩下的西瓜皮被大家搬回去做成了一个西瓜滑梯!
幼儿园语言教案(篇10)
幼儿园中班语言教案
一、教学目标
1. 能够正确发音并掌握26个英文字母的大小写形式。
2. 能够听懂简单的英文指令并正确执行。
3. 能够简单地用英语进行自我介绍,询问他人信息并进行简单对话。
4. 能够通过诗歌、歌曲等形式进行语言表达。
5. 能够在游戏和角色扮演中运用英语进行沟通。
二、教学内容
1. 英文字母的发音与大小写形式。
2. 日常用语和简单对话。
3. 常见的英语儿歌和诗歌。
4. 游戏和角色扮演中的英语表达。
三、教学重点和难点
1. 教学重点:
- 英文字母的发音和大小写形式。
- 日常用语和简单对话的掌握。
- 通过儿歌和诗歌培养学生对语言的兴趣和表达能力。
2. 教学难点:
- 学生对英文字母的发音进行准确表达。
- 学生能否听懂并正确执行英文指令。
四、教学方法
1. 创设情境,激发学生的兴趣。通过游戏、儿歌、角色扮演等方式,让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
2. 多种教学手段相结合。结合多媒体教具、图片、卡片等多种教学工具,对学生进行有趣的互动教学。
3. 个别指导和小组合作。根据学生的不同程度和兴趣,进行个别指导,并通过小组合作提高学生的口语表达能力。
五、教学步骤
1. 通过游戏热身,引导学生进入学习状态。
- 利用卡片游戏,让学生快速认识英文字母的大小写形式。
- 运用拼图游戏,让学生用英文字母拼出不同的单词。
- 利用角色扮演游戏,让学生在情境中运用英语进行对话。
2. 引导学生正确发音和书写英文字母。
- 利用多媒体教具,播放英文字母的发音和书写动画,引导学生学习。
- 给学生发放练习册,让他们跟着册子上的示范进行练习。
3. 学习日常用语和简单对话。
- 通过图片和实物,教授学生一些常用的英文指令,如"stand up"(站起来)"sit down"(坐下)"raise your hand"(举手)等。
- 利用角色扮演,让学生在情境中模拟日常对话,如自我介绍、打招呼、问候等。
4. 学唱英文儿歌和诗歌。
- 教授一些简单的英文儿歌和诗歌,如"A, B, C"(字母歌)"Twinkle, Twinkle, Little Star"(小星星)等。
- 利用音乐欣赏和手势配合,提高学生对英文歌曲的理解能力。
5. 运用游戏和角色扮演进行语言表达。
- 创设不同的游戏情境,如野餐、购物、医院等,让学生在游戏中运用英语表达自己的意思。
- 分组进行角色扮演,让学生在情境中进行英语对话,并引导他们用英语解决问题。
六、教学评价
1. 观察学生的发音准确性和字母书写能力。
2. 通过小组合作和角色扮演,评估学生的口语表达和理解能力。
3. 老师进行个别指导,了解学生对英语学习的兴趣和掌握程度。
七、教学反思
通过本教案的实施,学生在轻松愉快的氛围中学习了英语,并取得了一定的进步。但在教学过程中,教师还需要注意学生的学习兴趣和表达能力的培养,合理安排教学内容和方法,让学生在积极参与中提高英语能力。同时,要保持与学生的良好互动,及时了解和解决学生的困惑,帮助他们克服学习英语的难点。
幼儿园语言教案(篇11)
活动目标:
幼儿园的留恋之情。
口语表达能力
3、 引导幼儿理解诗歌内容,初步学习朗诵。
4、 丰富词汇:毕业
活动准备:物质——录音机、自录诗歌磁带;幼儿园园景图片,电脑、电视 知识——回忆在园生活学习的情景
活动方式:集体
重难点分析:重点——引导幼儿在理解诗歌的基础上,初步学习朗诵
难点——体会诗歌表达的情感
活动过程:
一、导入谈话:你准备去哪个学校上学?
二、展开
写字多么神气!
在上幼儿园时不会做的事上幼儿园以后学会了; b、在幼儿园最快乐的事。。。。。。
洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事,有的小朋友还参加了美术比赛、故事大王比赛跳舞。。。。。。还荣获到了各种奖励
4、 你们获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的,那你想给老师说些什么呢? 引导 幼儿大胆说自己的心里话 欣赏诗歌的第三段
5、 我们一起完整地欣赏一遍诗歌《毕业诗》 可让幼儿和老师一起朗诵
幼儿园语言教案(篇12)
我会说
活动目标:
1、培养幼儿创新说事的兴趣
2、扩展词汇,增强语言表达能力
3、知道不同情景和动作用不同的语言来表达。
活动准备:
1、课件:小狗跑、小鸟飞、小兔跳、小鱼游的动画片。
2、小青蛙、小蜜蜂、大象的图片各一张。
3、各种动物头饰若干(至少每人一个)
活动过程:
全体小朋友围成半圆形坐于地板上。
1、师:今天天气很好,小动物要到森林里去玩,小朋友们认真看,他们是谁?是怎样去森林的?
2、看完课件后讨论,请个别幼儿模仿用作并用语言表达出来
3、再次看课件,全体孩子边看边模仿动物的动作。然后再请部分孩子模仿并描述:我是(动物名)我会(动作或形态)
4、出示图片:(小青蛙)师:小朋友请看这是谁?(幼儿回答)
师:谁能模仿一下并说说你的模仿?(幼儿模仿)师:小青蛙会干好多事,谁能模仿的跟其他小朋友不一样?鼓励幼儿积极参与、大胆联想。
(第二张图片小蜜蜂、第三张图片大象,方法同第一张图片)
5、启发幼儿说出更多的小动物,模仿不同形态、动作并用恰当的语言表达出来
师:我知道小朋友认识好多小动物,谁能模仿一下?
6、听音乐:全体小朋友自由模仿音乐停,请小朋友之间互相说说:自己模仿的是谁?在干什么?
师提高要求:刚才你模仿的小动物还会怎么样?(激励幼儿大胆联想)游戏反复三至即可四次
活动延伸:
师:这儿有许多动物头饰,小朋友可选自己喜欢的戴上,到室外去模仿表演。
活动反思:
优点:
1、能够紧扣主题展开一系列教学活动,设计的环节紧凑、有层次-逐步增加问题难度,激发了幼儿的创新思维意识。
2、活动中注意动静结合,通过看一看、做一做、说一说等形式围绕小动物的形态、动作展开,小朋友兴趣大,参与活动积极性高,善模仿的欲望得到了满足,活跃了创新思维,丰富了语汇,增加了自信。
3、活动面向全体幼儿,激励幼儿大胆想象,充分体现了教师是观察着、引导着、支持者、协助者。让孩子体验了创新思维的乐趣
不足:
1、语言欠精炼,与主题无关的话越少越好
2、应多给较内向的孩子机会,锻炼他们在众人面前不胆怯,有自信。因为每个孩子都进步才是老师最大的快乐。
文章来源://m.jab88.com/j/156637.html
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- 【参考】
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