大班语言雨教案汇总9篇。

老师会根据课本中的主要教学内容整理成教案课件，需要我们认真写好每一份教案课件。设计教案需要注重个性化和因材施教。如果您对该话题感兴趣88教案网建议您不妨阅读一下“大班语言雨教案”，欢迎大家阅读本文仅供参考！

大班语言雨教案(篇1)

指导思想：

我选择小朋友日常生活中所熟悉的“鞋”为主题，引导小朋友围绕这一主题展开观察、描述。知道鞋子的种类和作用。通过讨论让小朋友对鞋子的认识系统起来，并能用连贯、完整的语言讲述出来。能叫出几种特殊鞋子的名称，知道他们的作用。通过活动，提高小朋友参与谈话的积极性。

活动目标：

1、引导小朋友学会用连贯语言谈论自己见过的鞋，了解鞋子的种类和作用。

2、帮助小朋友学会倾听同伴的谈话，迅速掌握别人谈话的内容。

3、启发小朋友动脑筋想象，发明一种与众不同的鞋。培养小朋友的想象力和创造力。

重点：引导小朋友围绕“鞋”的话题，用连贯、完整的语言讲述各种各样的鞋。

难点：启发小朋友根据生活经验，进行积极的想象，并能大胆讲述。

活动准备：各种各样的鞋子若干，放在鞋架上。

活动过程：

1、猜谜语引出鞋子的话题：“小小两只船，每浆也能帆，白天带人走，夜晚睡床前。”

2、引导小朋友围绕“鞋”的话题进行自由交谈。

（1）小朋友自由结伴，描述自己穿鞋的颜色、尺码、材料、作用等。

（2）引导小朋友观察鞋架上的鞋，认识几种不同的鞋：钉子鞋、滑冰鞋、军用鞋、体操鞋等。

（3）启发小朋友说说，还见过什么样的鞋？它有什么样的特点？

3、启发小朋友拓展谈话范围：

（1）我们一年四季穿的鞋有什么不一样？为什么？哪两个季节穿的鞋是差不多的？夏冬两季的鞋有什么特点？

（2）鞋是由哪几种材料制成的？（皮革，塑料，布，其他等）大人与小人、男人与女人穿的鞋一样吗？

（3）启发小朋友想象：你想发明一种什么样的鞋？这种鞋有什么特别的功能？

4、教师总结谈话内容。

活动延伸：

学习制作鞋子；玩角色游戏《鞋子商店》；学做鞋子广告；表演音乐游戏《大鞋和小写》等。

大班语言雨教案(篇2)

活动目标：

1、感悟快板顺口、有节奏的语言特点。

2、能用简易、通俗的七字句，表达身边的现代化。

3、享受多形式学习及表现快板的乐趣。

4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

经验准备：学习使用快板，简单了解张家港的现代化建设。

物质准备：

1、教具：课件;

2、学具：电脑、快板、图片、实物。

活动过程：

一欣赏家乡宣传片，初步感知现代化。

教师播放宣传片和幼儿边看边说教师：你感觉张家港怎么样?

教师总结：张家港不仅美丽，而且很现代化，什么叫现代化?我们就来说说现代化。

二自主学习第一段快板内容，感悟快板基本语言特点。

1、看PPT，感知第一段内容。

分别观察图一、图二、图三、图四

2、教师引导幼儿边看边提问，自主梳理出第一段快板内容。

教师：这是什么?怎么样?路面?连起来说，柏油马路宽又平。怎么叫的?滴滴开回哪里?这是哪里?有很多人家住的是哪里?楼房可以说一什么?就一幢吗?很多幢可以说是一幢幢。这是哪里?乡下还是市里?为什么是市里?到底是哪里呢?原来是塘桥的大润发，虽然塘桥是乡下，但是和市里一样了。市里乡下一个样。

3、教师完整示范快板，初步感知快板特点。

教师：现代化呀真正好，老师先做宣传员。快板：说说我们的现代化。说的好听吗?为什么好听?原来我们现代化不是儿歌，是快板。

4、加入快板开始与结尾部分。

教师：快板宣传先说什么?怎么自我介绍?我们一起学一学。再说说图上的现代化。最后还要问呢，怎么问?

5、幼儿尝试完整说快板。

三、幼儿自主仿编第二段快板，尝试用七字句表达身边的现代化。

1、幼儿自主操作电脑、图片、实物，仿编第二段快板。

教师：家宣传的真不错，小快板先休息。张家港的现代化可多了，还有哪些呢?请你去了解一下。用一句话有节奏的说什么?怎么样?

2、集中提问教师：你看到了什么?怎么样?

3、幼儿完整说第二段快板。

教师：小朋友编的真正好，我们一起说一说。

四、完整表演快板，享受多形式学习及表现快板的乐趣。

1、幼儿尝试完整说快板。

教师：现代化说了这么多，我们完整来一遍。请出你的快板来。

2、欣赏快板表演录像。

教师：当宣传员，怎么表演更加好呢?我们一起来看看电视里的阿姨，她们是怎么表演的。

3、学习多种形式表演快板。

(1)配音乐表演(2)分组表演(3)方言表演

活动延伸：

1、区域活动：继续仿编表演现代化的快板。

2、家园共育：回家和家人、朋友宣传现代化。

活动点评：

为隆重纪念中国成立xxx周年，进一步激励全系统干部职工弘扬张家港精神，努力营造"决战现代化、人社争先锋"的良好氛围，以实际行动庆祝张家港建县(市)50年以及迎接党的十八大的胜利召开。我们根据教育局的要求宣传现代化，特此设计此活动，通过小手拉大手的形式，先通过向孩子宣传，再通过孩子向家长介绍。

反思：

1、感悟快板顺口、有节奏的语言特点。

2、能用简易、通俗的七字句，表达身边的现代化。

3、享受多形式学习及表现快板的乐趣。本次活动不是要求幼儿把所有的现代化知识都掌握，也不是要求孩子能多好的表演快板。而是通过这样的活动，让幼儿了解张家港的现代化，感受表演快板的乐趣。下面我从三个方面说说本次的活动。

选材新颖本次活动定为说说我们的现代化，首先从大形势考虑，现在张家港的现代化搞的如火如荼，怎么样让孩子也知道我们的现代化呢?从现代化本身来说，孩子很难理解，但是把它分解一下，从几个孩子容易理解的方面说起，把它变成七字句有节奏的说。"柏油马路宽又平，滴滴开进家，小区楼房一幢幢，市里乡下一个样，梁丰牛奶有补贴，小朋友体检全免费，新市民子女有书读，长鼻子校车更安全，年年粮食大丰收，瓜果蔬菜四季有，村村都有小书屋，节目表演到社区，公共多又好，老人坐车不要钱，健康礼包家家有，幸福生活真正好。"但是通过两次的活动下来，发现孩子们对新市民子女、补贴等成人化词语很难理解，因此在两次活动后，我们把易于幼儿理解的现代化放在快板里。而且因为内容太多，幼儿学习的时间太长了。我们就把它改为"柏油马路宽又平，滴滴开进家，小区楼房一幢幢，市里乡下一个样，梁丰牛奶真便宜，老人坐车不要钱，健康礼包家家有，长鼻子校车最安全。"当然其他的现代化也不是不让幼儿理解了，而是通过区域活动再和幼儿一起分享。

大班语言雨教案(篇3)

目标：

1、理解故事内容，感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境，激发想象力。

2、增强关心别人和感激关心，过自己朋友的情感。

准备：

幼儿画册人手一份，跟画册配套的背景图片，小白兔、老山羊、小猫、松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁图片各一张，故事录音

过程：

一、引起兴趣，小朋友，你们画的桃花树可真漂亮，（展示出几份幼儿的作品）有只小白兔想在你们的桃花树下安家，我们一起拍手欢迎它！

一天，小白兔在池塘边见到了许多粉红色的桃花瓣，你们猜猜它会怎么想，又会怎么做呢？（幼儿自由讨论、发言）。小白兔到底怎么想的，又是怎么做的，让我们一起来看书。

二、自由阅读：请小朋友打开书，从第2页看到第7页，一页一页的看，边看边想，小白兔捡到桃花瓣后想到了什么，它是怎么做的？

教师巡回个别指导

教师提问：

1、看完了故事谁能告诉我故事的名字叫什么？

2、小白兔捡到桃花瓣后，首先想到了什么？是怎么做的` ？

3、它把桃花瓣寄给了谁？用 了什么方法？

4、老山羊收到好朋友的桃花瓣，心理怎么想？桃花瓣给老山羊带来了什么用处？

5、小猫、小松鼠，小鸡、金龟子和蚂蚁它们收到好朋友寄来的桃花瓣是怎么想的？桃花瓣给它们带来了什么用处？

6、后来朋友们都到哪里去春游？大家对小白兔怎么说？小白兔又对朋友们说了些什么？

三、听故事，感受故事的优美意境并结合幼儿画册，找一找录音中和书中有什么不一样的？

四、教师提问，幼儿讨论。

1、要是老山羊把桃花瓣当船，蚂蚁把桃花瓣当书签，好不好？为什么？

2、你们喜欢小白兔吗？为什么？

五、故事迁移：如果你是小白兔你会把桃花瓣送给谁，你希望她把桃花瓣当成什么？会给她带来什么用处？请小朋友课后和自己的好朋友说一说，并回家自己制作一片桃花瓣，把你的想法画出来。

大班语言雨教案(篇4)

活动目标：

1，幼儿能都理解儿歌内容，顾爷爷在打醋和买布的过程中发生的一系列有趣的事情。

2，幼儿在活动中体会儿歌语言韵律美感，感受儿歌故事中诙谐有趣的意味。

3，幼儿能在图片提示下说出完整的儿歌，在老师带领下或动作提示下亦能说出完整儿歌。

4，幼儿喜欢表演儿歌的肢体动作游戏。

5，乐意观看表演，感受游戏的乐趣。

6，通过阅读，理解故事情节。

活动教具：

1，图卡：老鹰抓兔子

2，瓶子一个，上面写着"醋"字

3，一卷布，可用毛巾卷成一卷然后用绳子系好

4，自制老爷爷的山羊胡子活动过程：

一热身活动切一切，串一串，烤一烤，美味的羊肉串送给xxx小朋友。

切一切，捏一捏，美味的饺子送给xx小朋友。

活动指导用语：香喷喷的饺子可真好吃，小朋友们，吃饺子我们可以沾什么吃？醋，没错，是醋。一位老爷爷家里也吃饺子，可是没醋了，我们看看他是怎么去买醋的，闭上眼睛，顾爷爷马上要来咯~二儿歌游戏游戏1儿歌表演教师戴上胡子，把醋和布放到教室里。把鹰抓兔图片挂到黑板上、以顾爷爷语气开场，用诙谐的语气和动作表演儿歌。

指导用语：咳咳咳，顾爷爷来了。小朋友们好。我姓顾，所以别人都叫我顾爷爷。我老了，记性不好了。说的话做的事转眼就忘。别人，别人都叫我什么来着？顾爷爷，好，谢谢你们告诉我。今天我还要上街打醋，对了，还有买布做衣服。边说词语边表演。

用提问方式回忆上街过程发生的一系列的事情，带幼儿将整首儿歌按顺序回忆了一遍。糟了，我忘记自己是谁了？谁能帮我想想？哦。原来我姓顾。我是顾爷爷。那么我干什么去了？哦，谢谢，上街打醋又买布。我打了醋，买了布，回头看到了什么？什么？鹰抓兔？对，回头看见鹰抓兔。然后我做了什么？瞧瞧我这记性，快帮我想一想。动作提示，放下布，搁下醋，上前去追鹰和兔。我抓到兔子了么？鹰去哪里了？兔子去哪里了？小朋友们真是太热心了，那最后再帮我想一想，我的醋和布怎么样了？现在我终于记起来了，以后啊，我再也不追鹰和兔子了。

游戏2游戏表演一位爷爷他姓顾--右手出食指上街打醋又买布--原地踏步买了布，打了醋--出右手掌，左手掌回头看见鹰抓兔--做回头动作放下布，搁下醋--手心向下，右手左手出上前去追鹰和兔--原地小跑飞了鹰，跑了兔--挥动翅膀，做小兔子耳朵打翻醋，醋湿布--右手摊开表示醋打翻，左手摊开表示布被打湿。

延伸活动观看动画，一起感知旋律，熟悉词语。

教学反思

这是我在冬天常用到的活动课。虽然简单，但孩子非常喜欢这个活动，曾经有家长来问我怎样玩的“大灰狼抓小白兔”，孩子回到家中要求家长同他们玩，玩了，说一点不好，张老师的大灰狼特别好玩。在这个活动，教师同他们是一样的游戏者，同他们一起欢笑，一起玩耍，他们不怕大灰狼，反而来逗大灰狼，拉大灰狼，让孩子真正做到了活动了身体，在活动中获得了快乐，自信。活动完后，可以拉住性格内向，不爱讲话的小朋友的手，问他（或她）：“手热了没有，脚还冷不冷”，他们都会很高兴的回答“热和了”，问他们：“好不好玩？”她们也会很高兴的回答：“好玩”。我会告诉他们：“好，下次上活动课我们又来”。通过活动让孩子感受到快乐，他们体验到相互帮助的重要。这是节比较受孩子们欢迎的活动课。

但活动中，也还有需要注意的地方。有许多小白兔跟在大灰狼身后，摸大灰狼，逗大灰狼时，教师转身要注意动作要慢，不能太快，不然小朋友躲开时，人多会相互碰到，摔倒。也要注意掌握小朋友的奔跑速度，让他们并不担心被抓住，只让他们小跑就行了，不许使尽的奔跑。让他们跑线和裂缝也是为了限制小朋友快速奔跑。我感受是让孩子们快乐的来到学校，快快乐乐的生活学习，游戏在幼儿园教学中不但是必不可少的课，而且是非常重要的课，它能让孩子们健康快乐的成长。

大班语言雨教案(篇5)

【活动设计】

幼儿对自己父母的工作内容非常感兴趣，为了让他们充分了解、知道在生活中不仅有白天辛苦工作的人们，在夜深人静的夜晚，仍然有许多辛勤工作的人们。为了进一步激发幼儿对父母以及其他劳动者的热爱、尊敬的情感，我从孩子兴趣入手，设计了本次活动，目的在于帮助幼儿了解夜间成人的劳动，知道他们的劳动与我们的生活的关系，从而萌发幼儿热爱、尊重劳动者的情感。

【活动目标】

1、借助图片，帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

2、了解夜间成人的劳动，感受劳动者的辛苦。

3、激发热爱、尊重劳动者的情感。

【活动准备】

夜间人们工作的照片、配乐磁带。

【活动过程】

一、回忆分享，感受欢乐

师：当夜幕降临的时候，忙碌了一天的人们都回家了，吃过晚饭后，他们都会去做些什么呢？

小结：吃过晚饭后的活动这么丰富啊！人们有的去购物，有的去饭店用餐，有的在健身房锻炼身体，有的在小花园里散步，我们的生活充满了欢乐与温馨，是吗？

二、幻灯阅读，交流体验；

1、那夜很深了，大小商店都打烊了，刚才锻炼、休闲、购物的人都回家了，家家户户的灯光也渐渐熄灭了，这个时候人们又去干什么了呢？

2、（出示幻灯）引发幼儿关注到夜间成人的劳动和我们生活的关系，初步感受劳动者的辛苦。

师：这个时候夜变得静悄悄的，人们也都进入了甜甜的梦乡；宝贝们请看这儿，这是在哪里？这么晚了，谁还在工作呢？（医生、护士、保洁工、护工、药剂师等）

师：他们为什么还在工作？

小结：夜静悄悄了，医院里的医生、护士阿姨们还在忙碌着，为了减轻减少病人的痛苦，他们的夜晚没有休息，还在忙碌着。

3、（继续播放幻灯）夜很深了，除了医院里的工作人员在工作，在小区里还有谁在工作没有休息呢？

师：夜很深了，保安叔叔也很困了，他们在干什么，为什么没睡觉？

小结：夜静悄悄了，为了小区人民的生命、财产的安全，保安叔叔还没有睡。

4、（继续播放幻灯）这是一辆什么车？这么晚了他们为什么还在忙碌着？

师：出租车司机给我们带来了什么方便？

师：夜静悄悄了，为了给人们夜晚的出行带来便利，司机叔叔们还在坚持工作。你们看，他们的工作多么重要，他们都是给别人带来好处与方便的人们，为我们的生活带来很多方便。

现在老师把刚才小朋友说得夜晚工作的人们编成了一首散文诗：《夜晚里工作的人们》，我们一起来听一听吧！

三、欣赏散文，激发情感。

1、朗诵散文（配乐看幻灯）

师：散文诗听完了，你听了这首散文后感觉怎么样？（很感动）

师：老师也非常喜欢这首散文诗，你觉得散文诗中哪一句话最美？

师：这么美的诗，让我们一起用最美妙的声音来朗诵吧！鼓励幼儿有感情的朗诵。

2、尝试表达（提问创编）

引导幼儿找出三句话中相同的语言格式：“夜很深了，为了…，他们还在忙碌着。”

师：夜很深了，除了医生、保安叔叔、出租车司机，还有谁在夜里辛勤的工作呢？请你们来说一说？（引导幼儿相互讨论后仿编）

师：小朋友都说得真好，这些叔叔阿姨工作非常辛苦，我们一起来编一首诗送他们好吗？

3、迁移经验

师：在我们小朋友中，有没有爸爸、妈妈在夜晚工作的呢？

哦，原来我们小朋友的爸爸妈妈当中也有许多在夜晚工作的，他们很辛苦；那小朋友现在知道，我们的生活能离开这些人吗？我们的生活很需要这些夜晚工作的人。

师：你们爱他们吗？爱，那今晚回家别忘了对他们说一句感谢的话，并把这首散文诗送给他们哦！

附散文诗：

夜渐渐深了，大小商店都打烊了，刚才锻炼、休闲、购物的人都回家了，家家户户的灯光也渐渐熄灭了，人们也都进入了甜甜的梦乡，夜变得静悄悄的。

但是，夜很深了，为了减轻病人的痛苦，医院里的医生、护士们还在忙碌着；

夜很深了，为了小区人民的生命、财产的安全，保安叔叔还在巡逻、看门，辛勤地工作；

夜很深了，为了给人们夜晚的出行带来方便，出租车司机叔叔们还在坚持工作。

勤劳的人们，你们辛苦了！

大班语言雨教案(篇6)

活动背景：

《住在鸟窝里的小鱼》是20xx年江苏省早期教育杂志上的一个故事，讲述的内容是：小鱼莫卡原来有一个幸福的家，一天它的妈妈和兄弟姐妹们都被鱼网捉走了，莫卡很伤心，不吃不喝，一只小鸟发现了它，为了使它快乐起来，给它唱歌，做窝，冬天来到了，虽然小鸟去南方过冬了，但莫卡住在温暖的鸟窝里感到非常的幸福。

整个故事充满了温馨的情感色彩，情节脉落清晰明朗，可以帮助我们了解孩子在动物认知方面的一些前期经验，并且在理解故事的过程中，使幼儿感受到动物与动物之间，动物与人之间和谐的关系，积累更多关于动物的信息，因此可以尝试着把这个教学活动安排在大班上学动物王国的主题中来开展。

设计本次活动时我也尝试改变了以往故事教学中教师讲，幼儿听的传统模式，从头至尾教师都没有讲述故事，而是借助音乐引发幼儿猜想、提供图片帮助幼儿架构故事框架，表达自己的感受，最终理解故事内容，体会故事中的浓厚情意，凸显语言活动中对幼儿语言表达的要求，也展现了幼儿的主体地位。

活动目标：

1、借助音乐了解故事中紧张、悲伤、快乐、温馨的情节脉落，并能观察画面大胆表达自己的猜想 。

2、初步了解文学作品的内涵，萌发幼儿关爱动物的情感。

活动准备：

1、多媒体

2、操作板

活动过程：

一、导入活动，激发幼儿的兴趣。

关键性提问：今天我们这里来了一个小客人，（多媒体画面出示动态的小鱼），它有一个好听的名字叫莫卡，你们猜猜莫卡可能会住在哪呢？”

幼儿：莫卡可能会住在水里/莫卡可能会住在大海里/莫卡可能会住在鱼缸里

分析：从幼儿的回答中我们可以捕捉到幼儿对于水生动物的经验，在这里教师主要是鼓励幼儿大胆地表达，不要做过多的评价。

小结：刚才小朋友说莫卡可能会住在水里，可能会住在大海里，也可能会住在鱼缸里，可是莫卡是住在鸟窝里的，为什么会住在鸟窝里呢？”

二、幼儿借助音乐猜想故事情节。

关键性提问：

1、（播放黑色画面及第一段音乐）幼儿猜想故事第一段。教师：“你们觉得可能发生了什么事情？”

幼儿：莫卡被水草缠住出不来了/莫卡被大鱼吃掉了/莫卡被人钓走了/有人在河里放了污水，莫卡透不过气来

2、（播放灰色画面及第二段音乐）幼儿猜想故事第二段。教师：“这时候，你们觉得怎么了？”

幼儿：莫卡死了/莫卡的妈妈不见了/莫卡不开心了/莫卡走丢了

3、（播放红色画面及第三段音乐）幼儿猜想故事第三段。教师：“接下来又怎么样了？”

幼儿：莫卡找到妈妈了/莫卡没有死，逃出来了/莫卡没有危险了，高兴地唱歌呢4、（播放粉色画面及第四段音乐）幼儿猜想故事第四段。教师：“现在小莫卡会感觉怎么样呢？

幼儿：莫卡感到很幸福/莫卡感到很开心/莫卡很舒服/莫卡觉得很温暖

分析：在分析这个故事的时候，觉得这个故事情节非常鲜明，完全可以借助音乐来引发幼儿猜想，并且这个猜想与故事情节即吻合又不约束幼儿思维，还能使幼儿的创造性思维得到很好的表达。这里的提问都没有固定的答案，教师要把握的关键是让孩子在音乐的引导下发挥想象，去表达自己仿佛看到的故事情节，同时也可以借助自己情绪和体态语帮助幼儿捕捉线索更好地进行表达。

大班语言雨教案(篇7)

大班语言领域说课稿《妮妮的小手帕》

尊敬的各位评委老师：

你们好!

我是来应聘幼儿园教师的××号考生，今天我抽到的说课的题目是《妮妮的小手帕》，下面我将从说教材、说学情、说活动方法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸这六个方面展开我的说课。

一、说教材

《妮妮的小手帕》这则故事选自幼儿多元能力探索课程大班下册语言领域的内容。故事内容生动、有趣，讲述了妮妮在和妈妈的对话中，表达出自己对一条旧手帕的喜爱与珍惜，体会到自己成长变化与喜悦的故事。以故事的形式，帮助幼儿学会感受自己的成长过程，养成珍惜、爱护物品的好习惯。符合《纲要》提出的大班语言教学目标，“能够鼓励幼儿大胆、清楚表达自己的想法和感受，发展儿童的语言表达能力和思维能力”，以及《指南》中提出的“愿意讲话并能清楚地表达”“具有文明的语言习惯”的指导要点。

结合新纲要的教学目标和《3—6岁儿童学习与发展指南》的要求，以及本次活动的内容，我制定的三维教学目标如下:

1、认知目标：能够用自己的话简单复述出故事。

2、能力目标：通过简单地复述故事和小组合作活动，发展语言表达能力、思考能力，发散性思维及通过续编故事。

3、情感目标：能够感受到自己的进步与成长，养成珍惜、爱护物品的好习惯。

结合本次活动的主要内容以及三维教学目标，我制定的教学重点、难点如下：

1、教学重点：能够理解故事的语言，掌握故事的`内容。

2、教学难点：发展语言表达能力、思考能力及发散性思维能力。

二、说学情

大班幼儿主要以形象思维为主，抽象思维开始萌芽，这一阶段是语言能力发展的关键时期，词汇量相对增加，掌握质量提高，理解能力有所增强。因此，在语言领域的教学过程中，应将重点放在培养幼儿的语言表达能力、思考能力以及发散性思维能力，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和意见，并且能够在理解原形的基础上，展开发散性思维。因此，我设计了故事续篇环节，培养幼儿的发散性思维及语言表达能力。

三、说活动方法

《幼儿园教育指导纲要》中指出：“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。”幼儿能做到想说、敢说、愿意说，表达出自己的想法。因此，在本次活动中，我将主要采用视听讲结合法、讨论法来进行教学活动，能够在视听讲的过程中，促进幼儿语言表达能力的发展。

四、说活动准备

在幼儿教育的过程中，必须要有轻松的活动氛围和充足的活动准备，才能更好地实现活动目标。同时，具体形象是大班幼儿思维的典型方式，借助事物的具体形象，才能帮助幼儿更好地理解故事内容。根据这一特点，利用挂图、图书引导幼儿观察，并帮助幼儿展开想象，为续编故事做好铺垫。

五、说活动过程

1、导入。教师展示自己准备的一样东西，和幼儿分享一下自己小时候值得纪念的礼物，并且提问：小朋友们，你们有没有什么舍不得丢掉的礼物?是什么呢?是谁送给你的?为什么舍不得丢掉呢?看挂图，找答案。(1)挂图里有谁?(2)妮妮和妈妈在干什么?一起来听妮妮小朋友和她小手帕的故事。

2、教师讲故事《妮妮的小手帕》。幼儿思考问题：妈妈给妮妮一条新的手帕，妮妮高兴吗?她为什么不愿意要呢?妮妮的小兔子手帕是怎么来的?她为什么舍不得呢?

3、出示三幅图，分别是带有小兔子图案的背带裤——背心——小手帕，打乱顺序，让幼儿自己排序，并说出为什么这样安排的想法和思路，告诉大家小兔子手帕是怎样来的。幼儿在表达自己想法的同事，也听别的小朋友说，学会尊重他人的想法。

4、和幼儿一起探讨，小兔子手帕是怎么来的呢?出示关于奶奶的三幅图：照顾妮妮——陪妮妮玩——给妮妮缝手帕。教师引导幼儿探究，得出答案：妮妮为什么舍不得这条小兔子手帕。

5、培养幼儿的发散性思维能力，续编故事，小兔子从裤子变成了背心，从背心变成了小手帕，妮妮慢慢长大了，小兔子还会变成什么呢?

6、幼儿用自己喜欢的卡纸，简单的做出一个盒子，作为自己的成长纪念盒，回家后，把自己很喜欢和舍不得的礼物放在里面，来体会自己的成长过程。

六、说活动延伸

好的教育活动不是止于特定的某一次活动，而是一个长期、持续的过程，特别是良好习惯的培养，因此活动延伸必不可少。采取家园共育和领域渗透的方式，在幼儿园和家庭教育中，学会爱惜和保护幼儿园、家中及身边的物品，培养幼儿形成爱惜和保护物品的良好习惯，在不同领域，都学会爱护和珍惜的好习惯。

以上就是我的说课，谢谢各位评委老师!

大班语言雨教案(篇8)

《花娘谷》是难得的优秀中国绘本，结合主题"我是中国人"的开展，我选择与孩子们共读这本绘本，希望通过阅读，帮助孩子们了解故事中小村庄的美好变化，从而知道一些中国人的传统文化，感受到祖国富强给人们生活带来的强烈幸福感。

分析目前大班幼儿阅读的现状，结合本书的特质，我在设计这一活动时，安排了三个主要环节，从扉页自然导入，引导幼儿细致观察入手，之后再借用绘本画面、加入的图片欣赏和视频丰富，来推进幼儿对故事情节的理解，努力使幼儿全面感受到故事的内容以及相关的情感，最后我选择用完整欣赏的方式，确保了幼儿文学欣赏的完整性，唤醒了子与文学作品的情感共鸣，真正发挥阅读对幼儿的影响力，使他们在获得愉悦情感的同时，学会感受爱与表达爱。

活动目标：

1、欣赏故事，了解茅草谷变成花娘谷的美好经历，愿意交流分享阅读的感受。

2、看看说说中国传统的"喜事"，体验不同喜事带给人们的愉悦情感。

活动准备：

1、多媒体课件《花娘谷》、小图书《花娘谷》

2、四幅喜事图片、插入角色图片

活动过程：

一、扉页导入，认识茅草谷——很久很久以前，我的家乡就是照片里的模样。（出示图片"扉页"）提问：看看，说说那时村庄里都有什么？

比一比，老房子和新建筑有什么不一样的地方小结：村里长着各种各样的树，唯独没有一棵会开花的树。所以人们叫这里"茅草谷"。在这一幢幢房子里住着一群聪明、勤劳、善良的中国人，而今天的故事也从这里开始了。

二、分段阅读，理解故事

1、集体阅读，提问： 在这么喜庆的日子，你们觉得会带什么礼物？

听到了这儿，你知道了哪些关于外婆外公的事？

过渡：村里人也开始向他们学习，家里一有喜事，也在房前屋后种下一棵棵会开花、会结果的树。

提问：什么样的是算喜事？谁愿意说说你遇到过的喜事

2、图片欣赏提问： 看看那些年我们村子里发生了哪些喜事？（观察图片，幼儿泛讲）关于春节、关于中秋、关于祝寿、关于丰收的预设分享

中国还有哪些重要的节日

丰收的时候，住进新楼的时候，人们的心情是怎样的？

照片上大伙儿在给谁庆祝生日？怎么看出来的？

小结：就这样村里的人不知不觉就在茅草谷种上了很多的树，这些树每年都会开花结果，于是茅草谷就渐渐变了样，会变成怎样呢，下面的故事要请你们读读我家的故事吧。

三、欣赏故事，感受爱与被爱。

1、教师讲述故事，幼儿翻阅小图书。

2、说说自己深深爱的人，并鼓励幼儿表达爱。

大班语言雨教案(篇9)

活动目标

1、 有感情朗读这首诗，正确发音、吐字清晰；丰富词汇：春雨、滴答；知道春雨对植物生长的作用。

2、 培养幼儿语言的表达能力。

3、 感受诗歌的韵律美，培养幼儿热爱大自然的情感。

4、 借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

5、 萌发对文学作品的兴趣。

教学重点、难点

1、能正确发音，平舌音、卷舌音，要准确

2、能用字造词、用词造句

活动准备

琴、碟片、挂图、幼儿语言画册、字卡

活动过程

一、【开始环节】

复习歌曲“云”导入主题：教师提问，云里装的是什么？（雨滴）雨有什么用？（浇树、清洁空气---）雨滴落下来是什么声音？启发幼儿来说（哗啦啦、淅沥沥、滴答）咱们看一看、听一听。

二、【基本环节】

1、观看雷雨碟片

丰富幼儿知识、词汇（细雨、小雨、中雨、大雨、暴雨）说一说雨水给人类带来的利与弊。

2、结合挂图，学习诗歌《春雨》

（1）欣赏春雨。小朋友说了这么多，听听种子、梨树、麦苗怎么说？激发幼儿学习欲望。

（2）示范朗读。

（3）分句教并读字卡。重点解决幼儿正确发音、纠正翘舌音、平舌音，咬准如：种子、种瓜、树、春。

（4）利用幼儿语言画册学习诗歌， 教幼儿有感情集体朗读、分组读、个别读 教师关注学习过程的表现和反应及时给与指导、肯定，注重学习过程。

三、【结束环节】

游戏：“接长龙”学运用词语，师生互动。

游戏玩法—— 红的花，绿的草，我打着小伞去看雨，淅沥沥、淅沥沥什么雨春雨（秋雨、夏雨）——雨点——点滴——滴答————根据幼儿的能力的强弱说一句话也可以，因人施教，请接龙。

四、【活动延伸】

谈话：小朋友，现在已经下过几场雨了？小草喝饱了水，长多高了？带领幼儿到外面种植角去观察，缺水让幼儿浇一浇感受万物复苏。

教学反思：

通过理论的学习和实际的感触，让孩子们不仅在语言和韵律上得到了学习提高，同时这种贴近大自然的教学，对当今生活在高楼建筑中的孩子们的身心发展起到了很好的促进作用。

小百科：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。

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