分类中班教案合集十二篇。

每个老师不可缺少的课件是教案课件，但老师也要清楚教案课件不是随便写写就行的。教案是教师开展课堂教学的重要基础，老师在写教案课件的时候要注意什么？您在寻找好文章吗我们向您推荐“分类中班教案”，感谢您的支持希望您能收藏我们的网站随时获取最新讯息！

分类中班教案 篇1

中班数学公开课按图形的特征分类教案反思

在中班数学公开课中，我选择了按图形的特征分类这一主题进行教学。教学目标是帮助学生认识各种不同形状的图形，培养他们的观察力和分类能力。通过设计多样化的活动和教学方法，我旨在让学生积极参与，充分探索和认知不同的图形特征。在反思这堂课的教学过程中，我发现了一些问题和改进的地方。

在教学准备方面，我认为我花费了过多的时间在准备教具和材料上，而忽视了对每个活动的详细设计。虽然我为每个活动制定了主要的步骤和目标，但我没有充分考虑到每个步骤的具体细节。这导致了一些学生对活动要求的理解有困难，以及在活动过程中出现了一些混乱和不协调的现象。在未来的教学中，我将更加注重对每个活动的详细设计和流程规划，以确保学生能够清晰地理解每个步骤并有效地参与其中。

在学生参与方面，我意识到我没有充分利用小组和合作学习的机会。虽然我设计了一些小组活动，但我没有给予足够的时间来让学生真正合作和交流。学生更多地依赖于我的指导和示范，而没有充分发挥他们自己的能力和想象力。下一次我会安排更多的小组活动，并鼓励学生积极参与讨论和交流，以促进他们之间的互动和合作。

在师生互动方面，我意识到我有时过于专注于教学内容的传达，而忽视了与学生的互动和关注。我应该更多地利用提问和鼓励学生发表观点的方式，为他们提供表达自己的机会。我还需要更加灵活地调整教学步骤和方法，以便根据学生的兴趣和反馈进行调整。这样，我可以更好地了解学生的学习需求，并为他们提供更好的支持和指导。

在课堂管理方面，我发现我没有完全控制好课堂秩序。由于一些学生在活动中表现得较为活跃和热情，课堂的噪音水平有时较高，导致其他学生难以集中注意力。下一次我会尝试一些有效的课堂管理策略，如建立明确的规则和预期，奖励积极的行为，以及及时纠正不良的行为。我还将更早地预测和应对潜在的问题和困难，以确保课堂秩序的稳定和学生学习的有效进行。

小编认为，这堂按图形的特征分类的数学公开课虽然有一些问题和不足，但我相信通过反思和改进，我可以提供更好的教学体验和学习效果。我将深入研究和了解如何更好地准备教学内容，实施更多的小组活动，增强师生互动，并加强课堂管理。这些改进将使得学生更加积极参与课堂，更好地理解和掌握图形的分类特征，促进他们在数学学习中的成长和发展。

分类中班教案 篇2

活动目标

1、引导幼儿将各种服装按名称进行分类并统计数量。

2、帮助幼儿通过统计图表比较每种服装的数量多少。

3、对数学操作活动感兴趣。

重点难点

通过统计图表比较每种服装的数量多少。

活动准备

1、经验准备：幼儿对各种服装的名称已有认知。

2、教具：帽子、短袖、裤子、裙子、鞋图片若干、标记图表和统讠表各一张、即时贴和小统计表若干、PPT

活动过程

一、情境导入，引起幼儿的兴趣1、故事导入，引出主题

夏天到了，森林里要举办一场夏日服装秀，邀请小朋友们一起去参加，你们想去吗？要参加夏日服装秀要准备各种漂亮的服装，看看你们的凳子底下有什么？请小朋友们说一说，你拿到的是什么服装？

2、小结：我们准备的有帽子、短袖、裤子、裙子、鞋子。现在请拿（帽子、短袖、裤子、裙子、鞋子）的小朋友举手。

二、引导幼儿对服装进行分类

1、我有一个大衣柜，（出示衣柜）这么多服装，怎么放才能看起来清楚、整齐呢？（分类放）

2、我们来看看这个是什么服装（标识）呢？那我们就把×放进这个隔档里。这个是什么？那我们就把所有的放进这个隔档。

3、请幼儿动手对服装名称进行分类。现在请这一排小朋友轻轻地上来将你手里的服装分类放进衣柜里。

4、教师引导幼儿对分类结果进行检查纠正。我们来看看，这个隔档里放的是

××，看看小朋友们都放对了吗？（都对了，我们给自己拍拍手）（不对，它是什么呢？我们应该把它放进那个里面呢？我来请一位小朋友帮我把它放回去，这次对了吗？好，我们接着看~）

三、对服装进行统计比较

1、播放电话铃声（是负责服装的小鸭子打来的，好，我们统计一下再告诉你）小鸭子想知道小朋友的帽子、短袖、裤子、裙子、鞋子各有多少件。

我有一个好办法（出示统计表），这个是柱形统计表，统计表中的5根柱形分别代表的是五种服装，统计表每一个格子里只能放一件服装，我们要从下往上放，中间能不能空格子呢？占了多少个格子，数量就有多少。比如：帽子占了两格，就有两顶帽子，那贴三格呢？

现在我来请摸到头的小朋友上来将衣柜中任意一件服装放进相应的统计表中。

2、检查统计表中幼儿的分类情况，检查纠正。现在我们来看看小朋友们都放对了么？那你们觉得哪种服装是最多的呢？你从哪里看出来的呢？

3、对统计表中的服装进行计数。我们来看看到底是不是这样呢！小朋友们先来数一数帽子（短袖、裤子、裙子、鞋子）有多少顶？从上边的数卡中找出相对应的数字放在统计表的顶端。（五位小朋友一起上来）小朋友们一起数一数看看他们数对了吗？

活动延伸：

1、接小狗的电话（小狗是管舞台设计的，它找我会有什么事呢？）它听说我们小朋友会分类统计了，想请小朋友们帮它统计出橙、绿、粉幕布各有多少。

2、老师为每个小朋友都准备了红、黄、蓝三个颜色的方块，请小朋友对这些幕布颜色进行统计。

活动总结

本节活动我用森林夏日服装秀的情景贯穿整个活动，让小朋友整理衣服，让他们学习到如何分类。分类后对服装进行统计，以柱形统计表的形式进行整理统计，让幼儿更直观的了解并比较每种服装的数量。让孩子在玩乐中学习分类统计，对数学活动产生更浓厚的兴趣。

分类中班教案 篇3

1、能说出物品的名称和用途，会将不同的物品按用途分类。

2、初步学习按活动规则拿取和摆放物品。

3、愿意和同伴一起活动，体验活动的快乐。

活动准备

1、娃娃家区域：吃的（水果、蔬菜若干）、穿的（衣服若干）、玩的（玩具若干）。

2、纸箱若干，内有吃的、玩的、穿的、学习用品实物若干。

活动重点、难点

正确说出物品的名称及其用途，按用途进行分类。

活动过程

1、说说物品用途。

1）认物品。

教师在电子白板上出示吃的（草莓）、玩的（玩具）、穿的（衣服）图片各一张。

提问：这是什么？它有什么作用？

请幼儿说出老师出示的物品图片的名称及用途。

师：这里还有许多物品，请你们每人拿1件物品，边拿边说出它的名字（师幼一起检查是否正确）。

2）出示表格，请幼儿认识表格，并了解表格的用途。

3）出示表格及吃的、穿的、玩的图片若干，让幼儿说出吃的物品放到吃的小表格里，穿的物品要放到穿的小表格里，玩的物品要放到玩的小表格里，并请幼儿将图片放到相对应的表格下面。

2、对物品进行分类。

1）小猪来做客，邀请小朋友去他家玩，并请支做客的小朋友帮它将家里的收拾整齐，把物品放到相应的位置。

2）另外一部分幼儿将教室中的物品按其用途分类放好。

3）教师提问：看看小朋友将物品收拾整齐了吗？为什么要把这些物品放到一起？引导幼儿说出它们都是吃的（穿的、玩的或者学习用品），所以它们放在一起。

3、小结：今天我们学会了按用途分类，吃的物品要放在一起，穿的物品要放在一起，玩的物品要放在一起，小朋友们真能干！

分类中班教案 篇4

活动目标

1．学会进行简单的分类统计。

2．用语言描述分类的过程和结果。

3．初步培养幼儿合作的意识和解决问题的能力。

4．培养幼儿比较和判断的能力。

5．有兴趣参加数学活动。

活动准备

1．创设情境表演。

2． 操作材料每人一份：萝卜、鱼、桃子的食物卡片;分类盒、笔、统计表、湿布、小红旗等。

活动过程

1．帮小熊整理食物。

(1)教师设置情境：小熊为客人准备了许多食物,我们一起来帮助它整理,引入激发幼儿的学习兴趣。

(2)教师演示分类盒的操作方法。

(3)幼儿操作：把食物(萝卜、鱼、桃子)分类整理后填入统计表。

要求： ①在统计表的右上方填上自己的号数。

②把食物归类整理完再做统计。

(4)提问：你整理了多少食物?(要求用完整名式表述)。

2．统计全班幼儿喜欢吃的食物。

(1)、提问：小朋友,在这些食物中你最喜欢吃什么?

(幼儿争先恐后讲着自己爱吃的食物。)

教师:大家讲了我也记不住,怎么样让老师一看就知道每种食物全班有多少人喜欢吃呢?

(2)、幼儿讨论：用什么方法让别人一看就知道每种食物有多少人喜欢吃呢?

(3)、提供表格幼儿统计记录。

要求：①先分工再统计。.

②统计表先填上第几组,最后才统计出爱吃的人数。

(4)、师幼汇总。

3．结合统计情况简单小结。

活动延伸

1．在数学区提供各类玩具、图片等材料,让幼儿继续进行分类统计。

2．鼓励幼儿对家里感兴趣的实物进行分类统计,并且带到幼儿园来交流。

活动反思

此次活动，以“幼儿的发展为本”精心设计，抓住幼儿好动的天性，巧妙地创设数学王国这一情境。在活动中，提高幼儿主动参与性在动手操作中体会和掌握知识，使儿真正成为学习的主人，而教师则是幼儿活动的组织者、引导者与合作者。

分类中班教案 篇5

活动目标

1. 理解故事内容，了解垃圾分类的意义。

2. 培养把垃圾分类放进废物回收箱的习惯。

3. 合作制作并装饰可回收垃圾箱，培养合作能力和创造性。

4. 培养幼儿敏锐的观察能力。

5. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备

1. 事先在小塑料瓶上贴上五官和手脚。

2. 妈妈和男孩手偶。

3. 风车。

4. 大纸箱。

5. 不同的美工材料。

活动过程

1. 老师出示小塑料瓶、妈妈和男孩手偶，讲故事《小塑料瓶的命运》：

津津喝完果汁，就把空的小塑料瓶扔进了一个垃圾箱，（向幼儿提问：“你喝完果汁后，怎样处理空塑料瓶？”）

小塑料瓶在垃圾箱里大声喊：“错了，错了，快救我出来！”

津津妈妈听见了，就走过去看是怎么回事。小塑料瓶对妈 妈说：“我还有用呢，可是津津却把我扔到了‘不可回收垃圾箱’里了，请把我放进‘可回收垃圾箱’吧！”妈妈说：“噢，原来是这么回事呀！津津，快来把小塑料瓶放进‘可回收垃圾箱’，这样小塑料瓶就可以被回收，变成有用的东西了。”津津便把小塑料瓶重新放进了“可回收垃圾箱”里。

小塑料瓶说：“幸好小朋友把我放到“可回收垃圾箱”里了，否则我就会被送到垃圾处理场，永远被埋在地底下了。”（ 向幼儿提问：“什么是垃圾处理场？”）

这时候，小塑料瓶看见可回收垃圾箱里还有许多其他大大小小的瓶子，它们七嘴八舌地正在猜测自己将来会被重新制造成什么。有的说自己会变成一张地毯，有的说自己会变成滑梯，垃圾箱里一下子变得十分热闹。小塑料瓶心想：“我又会变成什么呢？”

过了几天，大大小小的瓶子都被运到一个工厂里，在那里重新加工，小朋友，你猜小塑料瓶最后变成了什么？原来，小塑料瓶变成了津津新买回来的风车！

2. 展示幼儿带来的废纸、塑料瓶、铝罐、充电电池，提议在班上举行“垃圾分类大行动”，帮助塑料瓶、铝罐、废纸、充电电池找个合适的家。请幼儿想想可以用什么来收集垃圾。

3. 请幼儿分组利用四个大纸箱制作可回收垃圾箱，制作前与幼儿讨论：

每个垃圾箱分别用来收集什么垃圾？

怎样能让人明白那是收集什么垃圾的垃圾箱？

这些垃圾是可回收的，还是不可回收的？什么样的标志表示 “可回收垃圾”？

4. 鼓励幼儿发挥创意，各组利用不同的美工材料装饰自己制作的垃圾箱。

5. 请幼儿将带来的各种物品分类放进自制的垃圾箱里。

6. 将垃圾箱放在活动室门口，收集幼儿园的各类废品。本主题结束时，老师可以和幼儿将收集来的各种废品集中进行处理，如：卖给废品回收站，或利用一些废品做手工活动。

活动评价

能与同伴合作制作可回收垃圾箱。

有分类投放各类垃圾的意识和习惯。

能正确地将废纸、塑料瓶、铝罐和充电电池分类，并放进分类垃圾箱。

活动建议

向幼儿介绍不同国家和地区处理可回收垃圾的方法，如：在中国香港，社区和路边都设有不同颜色的废物回收箱，用来分类收集不同种类的可回收垃圾，其中黄色回收箱收集铝制饮料罐，蓝色回收箱收集废纸，咖啡色回收箱收集塑料制品，还有专门的回收箱收集废旧的充电电池。

要特别注意幼儿的卫生和安全。

活动反思

幼儿通过探索实践活动了解了哪些是可回收的物品，培养了幼儿认真观察、归纳分类的能力活动延伸将教育从课内拓展到课外，起到了家园共育的作用，也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。

分类中班教案 篇6

活动目标：1 能按照图形的形状特征进行活动，巩固对形状的认识。2 能说出自己的分类理由3 能与同伴合作，并尝试记录结果。4 积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。活动准备：经验准备：幼儿已认识过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等图形。物质准备：每人一个分类盒材料配套：幼儿活动操作材料《科学·按图形的特征分类》《科学·图形组合》。活动过程：1 出示奇妙的口袋、复习对平面图形的认识。师：这是一个漆面的口袋、里面藏着许多东西，请大家猜猜藏的是什么。教师一边念奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，边请个别幼儿分别摸出正方形、角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形的图形让大家辨认并说出名称。2 引导幼儿操作，学习给图形分类。师：请小朋友拿出分类盒，把一样形状的图形放在一起。幼儿操作，教师观察指导。操作完毕后，请幼儿将所以图形按形状分别放在相应的篮子里，并互相检查分类是否错误。3 完成操作材料请幼儿观察操作材料《按图形的特征分类》《图形组合》，看看上面的图案分别由哪些图形组成，数一数每种图形的数量有几，并分类作记录。

分类中班教案 篇7

活动目标：

1、 学习按图形的两个特征标记分类并正确记录其数量。

2、 培养幼儿用语言讲述操作结果的习惯。

3、 培养幼儿比较和判断的能力。

4、 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、 乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

活动准备：

图形拼图一幅，标记卡、数字卡若干，各种图形若干，数字印章，印泥、操作用纸若干。

活动过程：

一、集体教学活动

1、学习用两个特征标记对图形进行分类。

以集体、个别、小组的形式，学习用两个标记卡记录三角形、长方形的不同点。

2、学习按标记记录数量

幼儿一次按标记集体、分组操作记录相应图形的数量（用数字卡表示）。

3、引导幼儿学习讲述操作结果

要求幼儿看着标记图，说一说，图中有几个什么样的图形。

二、幼儿操作活动

1、分类游戏（幼儿分别取自己的图形卡片）

看一看，说一说，你的图形是什么颜色的什么形状的。看教师出示标记图，图形特征与标记相符的幼儿，举起卡片站起来。

送图形回家，要求图形必须符合门牌号。

2、记数活动

活动反思：

数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。引导学生在“玩"中学,“趣"中练,“乐"中长才干,“赛"中增勇气。提高学习效率，培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。

分类中班教案 篇8

活动目标：

1、鼓励幼儿尝试探索 “分类装货物”的方法。

2、发展幼儿的合作、协商能力和倾听能力。

3、体验数学活动的乐趣，分享成功的喜悦和快乐。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

1、幼儿对火车已有初步的感性认识。

2、16块火车外形的底板（15块小的，1块大的），各种货物卡片，各种图形片。

3、多媒体课件。

活动过程：

一、创设活动情境，激发幼儿活动的兴趣。

1、多媒体演示，让幼儿观察、了解火车分为客运火车和货运火车两种。

“小朋友，看，我们来到了哪儿？”

2、“五一劳动节刚过，装运货物的工人叔叔们又开始繁忙地工作了，他们想请我们小朋友帮忙，一起装运货物，你们愿意吗？”

二、操作活动。

1、幼儿分组合作，第一次尝试装运货物。（为一节车厢的火车装运货物）

（1）请幼儿观察认识各种物品，初步感性认识“分类”。

（2）请幼儿尝试装运货物，并为车厢设计标记。

活动要求：幼儿四人一组，分配角色，协商讨论选出小组负责人及操作结果汇报员。（要求每组幼儿全部完成任务，重点指导能力弱的幼儿完成任务，体验成功的喜悦）

（3）汇报操作结果。

2、第二次尝试装运货物。（为两、三节车厢的火车装运货物）

（1）幼儿尝试装运货物，并为每节车厢设计标记。

活动要求：首先完成两节车厢的操作任务，在验货认可之后将列车放回货场后方能操作三节车厢的操作。 （两节车厢的操作是满足能力中等幼儿的需求，三节车厢的操作是为能力强的幼儿提供提高能力机会。）

（2）请个别幼儿讲一讲：你们是怎样摆放的？

3、幼儿集体合作装运货物。（将具体的实物操作卡片换成抽象的图形卡片）

（1）出示一列大火车。

“现在，我们要把这些木材分别运送给三位客人。一位是南京的客人，他要红色的木材；一位是北京的客人，他要圆形的木材；还有一位是新疆的客人，他要的是大的木材。请你们想一想，该怎样摆放这些木材？”

（2）请幼儿自己检验“劳动成果”，体验成功的喜悦和快乐。

三、活动延伸。

1、小结集体操作情况，发现交集分类的现象，为下次活动打基础。

2、幼儿开着火车出活动室，结束活动。

活动反思：

新《纲要》中指出要让幼儿从生活和游戏中感受事物并体验到数学活动的乐趣和重要性。为了将枯燥、逻辑性较强的数学知识变得生动、浅显易懂，并能融入孩子们感兴趣的操作活动中去。

分类中班教案 篇9

幼儿都比较喜欢漂亮的颜色，中班幼儿在认知能力方面比较差，不能够清楚地了解各种颜色的特点，于是我选择了最基本的红黄蓝三种颜色，以发展幼儿探究事物的能力。

1通过幼儿动手操作，使他们知道我们周围有许多漂亮的颜色，并了解两种以上的颜色混合起来会变成另外一种颜色。

2丰富词汇，颜色，混合，发展幼儿观察能力和分析能力。初步了解红黄蓝为三原色。

1，物质准备，：红。黄。蓝三种颜色若干，调色盘若干，每人一张图画纸，一块旧毛巾，教室内增加各种颜色的花盆。有红黄蓝三种颜色的丝巾一条

2，经验准备，了解常见的颜色。

教师组织幼儿互相观察幼儿身上穿的是什么颜色的衣服，同时看看教室里增添了什么？（幼儿随意说）

1。教师佩戴丝巾，引起幼儿的好奇心，让幼儿找一找教师跟刚才有什么不一样？（多了一条丝巾）再讲小朋友找一找就是这条丝巾上是什么颜色的？（红。黄。蓝三种颜色）

2。教师出示装有红，黄，蓝三种颜色的瓶子让两幼儿观察，教师把其中两种颜色混合在一起请幼儿仔细观察，到底是哪两种颜色混合在一起就变成了另外一种颜色？（如同色和黄色混合在一起变成橘黄色，红色和蓝色混合在一起就成了紫色，蓝色和黄色混合在一起就成了绿色）

3。幼儿自己动手操作，观察自己变出的颜色，同时能说出哪两种颜色混合在一起，变出的是什么颜色？

4。要求幼儿找出自己生活中哪些是橘黄色，紫色，绿色。

5。教师小结，红黄蓝为三原色，用这三种颜色可以调出很多色彩，工人师傅利用颜色变化的原理，为我们制造出各种颜色的玩具，桌椅等等我们长大了，学会了更多的本领就把我们的生活装扮得更加美丽。

幼儿棉签画：刚才我们学习了把两种颜色合在一起变成了另外一种颜色，现在小朋友们把这些漂亮的颜色画成一幅美丽的画。幼儿绘画时，教师提醒幼儿合理布置画面，一根棉签蘸一种颜色，重点辅导能力差的幼儿，鼓励他们大胆作画正确使用颜色，作画完成后，小朋友互相欣赏作品，并向同伴介绍自己的作品。（教师为幼儿提供幼儿互相交往和口语表达能力的氛围）

分类中班教案 篇10

中学数学活动分类教学计划主要包括活动目标、活动准备和活动过程

等内容，启发幼儿**图形奥秘的兴趣，培养幼儿初步的观察、判断、分类的能力，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看图形分类教案吧。

活动目标

1、启发幼儿**图形奥秘的兴趣。

2.培养孩子的观察，判断和分类能力。

三。巩固对图形的理解，并根据图形的两个特点进行分类。

4激发孩子的学习兴趣，体验数学活动的快乐。

5培养孩子的比较判断能力。

活动准备

1不同颜色和形状的图形卡。

2、不同图形拼成的图画三副。

3、火车、盆子。

4、《找朋友》**磁带。

活动过程

一、开始：

1、**游戏《找朋友》。

老师把孩子们领进活动室。老师指导孩子们做各种舞蹈动作，玩找朋友的游戏。

2、想象与讨论

教师小结：刚才，小朋友都找到了自己的好朋友，大家玩的真开心，老师也非常开心，因为老师知道，小朋友们非常讲文明讲礼貌，而且喜欢认识很多很多的朋友。今天，老师给我们带来了许多新孩子。你想和他们一起玩吗？

（引导孩子想象他们是什么样的新朋友，讨论并回答）

教师小结：小朋友都想和新朋友一起玩啊，真好！这些新朋友也想和你一起玩。 他们等不及要乘飞机飞往我们。

看，他们的降落伞飞下来了。孩子们，来找个你喜欢的好朋友。

教师从高处撒下图形娃娃卡片。

二、认识图形娃娃的颜色、特征。

教师小结：好了，大家都找到了自己喜欢的图形娃娃做好朋友。现在，我有几个问题来测试孩子们。

1你找到的人偶是什么颜色的？你还看到这种颜色的吗？

请小朋友回答。

老师总结：我们的人偶有三种颜色：红色、蓝色和黄色。

2你找到的人偶是什么形状的？你还看到这种形状的东西吗？

请小朋友回答。

老师总结：图形娃娃有圆形、椭圆形、三角形、方形、长方形、梯形，长的真好看。你们喜欢和他一起玩吗？今天，老师要带你和你的好朋友坐火车去玩。你想去吗？

3、游戏：火车游玩

（1）教师：看，那边有一列火车，火车有七个不同形状的车厢，请大家上车时不要坐错了车厢，请你们进入和你们图形娃娃一样形状的车厢。

老师：喀嚓，喀嚓，注意，火车开动了，我们要去玩，你高兴吗？

（2）喀嚓喀嚓喀嚓，上海火车站到了。（老师展示**）你看，这里有一副美丽的图画。启发孩子们分辨哪些图形是由**中的物体组成的？

教师小结：小朋友真聪明，所以图形娃娃还想和我们一起玩呢，我们的火车又要出发了。喀嚓喀嚓喀嚓，

（3）喀嚓喀嚓喀嚓，北京火车站到了。（老师展示**）看，这里有一副更漂亮的**。启发幼儿说出图中有个长方形、几个三角形？?

教师小结：小朋友，你们说得真好。我们的火车又要出发了。喀嚓喀嚓喀嚓。我们又回到我们的教室了。请下车了，注意安全。

刚才，图形娃娃和我们一起快速旅行了。我们玩得很开心。可是啊，有的人偶脸脏，有的人偶手脏，怎么办？启发幼儿回答。

4、游戏：给图形娃娃洗澡

老师：让我们帮助娃娃玩偶洗个澡。洗澡的时候，图形娃娃喜欢到和自己一样颜色的盆子里，请小朋友到和图形娃娃一样颜色的盆子里洗澡。

教师启发幼儿怎样洗、或说儿歌。

三、游戏：好朋友一起蹲下来

图形玩偶干净漂亮。他们想和孩子们做一个蹲下游戏的好朋友。

放**。按照教师口令做游戏。

四、结束

分类中班教案 篇11

中班社会垃圾的分类和回收教案反思

近年来，环境保护意识逐渐提高，人们对社会垃圾的分类和回收也越来越重视。垃圾分类和回收教育不能仅仅停留在大人之间，也需要从小培养孩子的环保意识。在中班教育中，通过开展社会垃圾的分类和回收教案，可以让孩子们在游戏和活动中学习到这一点。本文将详细具体且生动描述中班社会垃圾的分类和回收教案的反思。

一、教案的目标和内容

这个教案的目标是培养幼儿对社会垃圾的分类和回收的基本认知，了解垃圾对环境的危害，并能够主动参与到垃圾分类和回收的行动中去。教案的内容包括垃圾分类的基本概念和分类的方式，以及垃圾回收的意义和方法。

二、教学方法和活动设计

在这个教案中，采取了互动教学的方法，通过游戏和活动的形式进行教学。将准备一个垃圾分类的游戏，让孩子们根据垃圾的属性进行分类，例如有害垃圾、可回收垃圾、湿垃圾、干垃圾等等。游戏的规则是，教师将一些垃圾的图片贴在不同的分类框上，然后让孩子们把一些垃圾图片粘在正确的分类框中。通过这个游戏，孩子们能够加深对垃圾分类的理解，从而能够在实际生活中做到垃圾分类。

还将组织一次垃圾回收活动。在活动前，教师会给每个孩子发放一个垃圾回收袋，让他们把自己家里的可回收垃圾收集起来。然后，教师会带领孩子们去学校附近的废品回收站，让他们亲自体验回收过程。教师还会用简单易懂的语言向孩子们解释回收的意义，并鼓励他们积极参与到垃圾回收行动中去。这个活动的目的是让孩子们亲自体验垃圾回收的过程和意义，从而培养他们的环保意识。

三、教学反思

通过实施这个教案，我发现孩子们对垃圾分类和回收的兴趣非常高，他们在游戏和活动中展示出了积极的态度和参与度。他们对垃圾的分类也有了初步的认知，能够辨认出一些常见的可回收垃圾和有害垃圾。在活动中，孩子们也表现出了很大的好奇心和主动性，积极参与到垃圾回收的行动中去。

我也发现了一些问题。在游戏环节中，有些孩子在分类垃圾的过程中还存在一定的困难，这可能是因为他们对垃圾的属性还不够熟悉。这就需要我在后续的教学中加强对垃圾分类属性的讲解，让孩子们能够更好地理解垃圾的分类方式。

在垃圾回收活动中，我发现有些孩子并不愿意将他们家里的垃圾收集起来。这可能是因为他们对垃圾回收的意义还不够了解，或者是他们家庭对环保意识的重视程度不够。这就需要教师与家长紧密合作，在家庭中加强对环保的教育和培养孩子们的环保意识。

小编认为，中班社会垃圾的分类和回收教案在培养幼儿环保意识方面起到了一定的作用。通过游戏和活动的形式，孩子们能够更加直观地了解垃圾的分类和回收，培养他们对环保的认知和积极参与的态度。教案中仍然存在一些不足之处，需要教师与家长共同努力来完善和提高。相信在不久的将来，这个教案会在中班教育中发挥更大的作用，让孩子们成为真正的环保小卫士。

分类中班教案 篇12

1、说说物品用途。

1）认物品。

教师在电子白板上出示吃的（草莓）、玩的（玩具）、穿的（衣服）图片各一张。

提问：这是什么？它有什么作用？

请幼儿说出老师出示的物品图片的名称及用途。

师：这里还有许多物品，请你们每人拿1件物品，边拿边说出它的名字（师幼一起检查是否正确）。

2）出示表格，请幼儿认识表格，并了解表格的用途。

3）出示表格及吃的、穿的、玩的图片若干，让幼儿说出吃的物品放到吃的小表格里，穿的物品要放到穿的小表格里，玩的物品要放到玩的小表格里，并请幼儿将图片放到相对应的表格下面。

2、对物品进行分类。

1）小猪来做客，邀请小朋友去他家玩，并请支做客的小朋友帮它将家里的收拾整齐，把物品放到相应的位置。

2）另外一部分幼儿将教室中的物品按其用途分类放好。

3）教师提问：看看小朋友将物品收拾整齐了吗？为什么要把这些物品放到一起？引导幼儿说出它们都是吃的（穿的、玩的或者学习用品），所以它们放在一起。

3、小结：今天我们学会了按用途分类，吃的物品要放在一起，穿的物品要放在一起，玩的物品要放在一起，小朋友们真能干！

文章来源：//m.jab88.com/j/152664.html

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