幼儿园小班数学教案。

对于新入职的老师来说，教案课件的重要性不可忽视。因此，我们不能随意草率地编写教案课件。一份好的教案课件应该全面设计，有助于加深教学内容和提高教学水平。那么，到底怎样才能写好一份教案课件呢？小编在这篇“幼儿园小班数学教案”中为大家提供了相关的内容。让我们永远不要忘记与他人分享吧！

幼儿园小班数学教案 篇1

【活动目标】

1、通过拔萝卜的游戏，知道萝卜复习6以内手口一致点数，并能说出总数。

2、会根据不同形状进行分类。

3、比较多少、一样多。

【活动准备】

兔奶奶头饰；另一名老师配合。菜地场景：用泥工和图片制作的各种萝卜；大萝卜一个。

【活动过程】

一、设置情景，提出任务。

1、老师扮演兔奶奶。

师：听说兔奶奶家种了许多萝卜，我们到兔奶奶家去看看好吗？

生：好。

兔奶奶：小朋友们，你们好！

师生：兔奶奶好！

兔奶奶：请坐。小朋友们，我家的院子里种了许多萝卜。可是我一个人来不及拔，（ ）小朋友你们能帮我一下吗？

师生：好的。

二、交代任务要求。

1、看一看。观察萝卜的不同和点数数量。

出示萝卜地。兔奶奶：“这就是我的家。我家有三块萝卜地。你们认识这些萝卜一样吗？”红萝卜、白萝卜、胡萝卜（知道萝卜的不同品种）

2、分一分。看标记、分类。

兔奶奶：“我给小朋友准备了三个不同标记的箩筐，你们知道每个箩筐里放什么萝卜吗？（幼儿集体回答）你们是怎么知道的呀？（看标记）。请小朋友们每人拔一个萝卜。你喜欢什么萝卜就去拔什么萝卜，不过要注意不要把萝卜地给踩坏了也不要抢和挤哦！

3、数一数。点数

小朋友们，你们刚才帮我拔萝卜辛苦了，请你们坐下休息一下吧。一边看看你们都放对了没有？（检查归类的情况）

每种萝卜有几个呢？我们来数一数吧。把萝卜从框里倒出来集体数数，小朋友数一个兔奶奶放一个在箩筐里。红萝卜有几个？（说出总数：4个）白萝卜有几个？（说出总数：5个）胡萝卜有几个？（说出总数：6个）

4、比一比。比多少。

小朋友，考考你们我种的萝卜一样多吗？哪种萝卜最多？哪种最少？

三、结束。

“小朋友，你们喜欢吃萝卜吗？好，那我就把这个大萝卜送给你们，谢谢你们帮我拔萝卜。再见啦！”师生跟兔奶奶告别，抬着大萝卜一起回教室。

幼儿园小班数学教案 篇2

幼儿园小班数学教案《认识1和许多》

尊敬的同仁们：

今天，我将和大家一起分享一篇关于幼儿园小班数学教案《认识1和许多》的文章。这个教案针对幼儿园小班的孩子们，旨在帮助他们认识数字1以及数量的概念。通过生动有趣的活动和教具，将引导孩子们探索数字1和认识一些数量上的概念，让数学学习变得有趣且易于理解。

第一节课，将开始认识数字1。可以利用一些教具来辅助教学，比如小熊、小鸟等。老师会给每个孩子发放一只小熊，然后引导他们观察这只小熊。然后，老师会指着每只小熊问孩子们，这是什么数字？孩子们一定会齐声回答：“1！”将一起数数，数出几只小熊，这样孩子们就能更加深入地理解数字1。

需要引导孩子们认识“许多”的概念。可以使用一些小球来辅助教学。老师会给每个孩子发放一些小球，然后让他们数一数自己手上有几个小球。孩子们会发现，每个人手上的小球数量都不一样。然后，老师会指着每个孩子的小球问孩子们，这是什么数字？孩子们会回答：“2、3、4…”等等。这样，孩子们就能够理解“许多”的概念，并学会了一些更大的数字。

为了巩固孩子们对数字1和“许多”的认识，可以进行一些小游戏。比如，可以让孩子们站成一排，每个孩子手里拿着一张牌，上面写有数字。然后，老师会告诉孩子们，当她说“1”的时候，所有手里拿着数字1的孩子跳一下，当她说“许多”的时候，所有手里拿着数字大于1的孩子跳一下。通过这种游戏，孩子们不仅能够巩固对数字1和“许多”的认识，还能够锻炼他们的反应能力和集体协作能力。

在教学过程中，还可以利用故事书来引导孩子们加深对数字1和“许多”的理解。故事书可以带领孩子们进入一个丰富多彩的故事世界，通过故事中的情节和角色，孩子们能够更加生动地理解数字和数量的概念。

通过这样的教学活动，孩子们将逐步认识到数字1的概念，并学会用简单的方式应用到实际生活中。同时，他们也能够初步感知“许多”的概念，为日后更深入的数学学习打下坚实的基础。

小编认为，幼儿园小班数学教案《认识1和许多》通过生动有趣的活动和教具，帮助孩子们认识数字1和“许多”的概念。通过数数、游戏和故事等方式，可以让孩子们在轻松愉快的氛围中学习数学，同时也培养他们的观察力、集体协作能力和语言表达能力。

谢谢大家的倾听。让一起努力，为孩子们营造一个快乐、富有创造力和好奇心的学习环境，让他们走上数学学习的快车道！

幼儿园小班数学教案 篇3

虫虫的圣诞宴会

【活动目标】

1、在游戏中引导幼儿点数4以内的物品，知道总数。

2、鼓励幼儿积极参与点数游戏，体验快乐。

【活动准备】

4名虫虫卫兵、虫宝宝若干、虫虫的家、圣诞情景。

【活动过程】

一、情景引入

圣诞节快到了，虫虫王国要开一个圣诞宴会。虫虫王国的虫虫们可热情了，也邀请了小朋友去参加。jAb88.com

卫兵：欢迎光临。

师：这四个卫兵长的一样吗？

二、欢庆圣诞游戏：我的朋友在哪里

卫兵发给每个幼儿一个虫虫朋友进入圣诞宴会做游戏。

唱玩歌曲后，教师出示虫虫，请和老师一样的虫虫将虫虫举起来，一起点数。(4次)

三、宴会结束

卫兵：天黑了，月亮升起来了，我们要回家了。

师：谢谢你们的邀请，我们一起送你们回家吧！

步骤：

1、送小朋友手中的虫子

师：天黑了，我们一定要数清虫子的节数，不要把他送错家了。

2、纠正送错家的虫虫

3、将剩下的虫虫送回家

四、自然结束

和虫虫们说再见！

幼儿园小班数学教案 篇4

课题生成：

饼干是幼儿常见、喜吃的一种食品，它不仅种类繁多、艳，而且形状各异，味道丰富。遵循"生活即课堂"的宗旨，熟悉的饼干着手，尝试将数学教育的新观念转化为教育行为。其目的是在生活活动中做个尝试，并在充分尊重幼儿自主探索的基础上，通动手操作，让幼儿掌握大中小的区别，在探索活动中，让幼儿感知形状是可以通过外力改变的。

活动目标：

1、通过操作活动，让幼儿掌握大、中、小的区别。

2、在探索活动中，让幼儿初步感知形状是可以通过外的。

活动准备：

1、圆形饼干（大、中、小）每位幼儿三块放人盘中。

2、投影仪、电视机。

3、课前请幼儿洗手并消毒桌面。

活动过程：

1、通过操作活动，让幼儿掌握大、中、小的区别。

（1）观察饼干，感知形状与大小，发散幼儿思维。

教师，"盘子里的饼干你们喜欢吗？它们都是什么形状"生活中，你还发现什么东西是圆形状的？"

（2）品尝饼干，比较大、中、小。

教师："三块饼干比较一下，你发现有什么不一样的？"图案、花纹、厚薄等。）"请你挑一块你最喜欢的饼干尝一尝，然后说说你吃的饼干？"（从大、中、小来分。）"你吃的叫什么饼干，你是怎样知道中饼干的？"（让幼中饼干是相对大、小饼干而言的。）

小结："中饼干比大饼干小些，比小饼干大些，安排们叫它中饼干。"

2、在探索中，让幼儿初步感知形状是可以通过外力改！

教师："刚才有位小朋友咬了一口饼干，你们看，饼干被口洧什么变化？把你的发现告诉老师。""饼干被咬，掰了以后，像什么呢？"……发挥幼儿想像探索大或中饼干的变化。（像船、山峰、扇子……）教师："饼干被小朋友咬了以后，发生了许多变化，改变的形状。"

3、请幼儿继续吃饼干，想像、交流。（先吃完饼干的水、漱水。）

效果分析：

本次活动"比较大、中、小"是根据小班幼儿思维特点和认知规律，利用生活中常见物"饼干"进行粗浅的数学活动。活动来源于生活又归于生活，幼儿在活动中感到亲切、自然。活动过程难易结合、环环相扣、层层深入，恰当的设问激发了幼儿自主探索的积极性多通道感知与实践操作相结合，便于幼儿掌握学习。生活化的数学活动使幼儿真正做到了"生活即教育"，让小班幼儿在没有学习压力和思想负担的情况下，轻松愉快地学到了粗浅的科学道理，从而掌握了有关数学的奥秘。

专家点评：

皮亚杰认为："认知的发展不是由内部成熟或外部教学支配的，它是一个积极主动的建构过程，在这个过程中，儿童通过他们自己的活动（外显的物体操作和内隐的智力活动），逐步建立分化和理解认知结构。"对幼儿来说，探索的过程要比探索的结果更为重要。

对于小班幼儿来说，在生活和游戏中进行的有关数学的探索活动容易引起幼儿兴趣，也更容易掌握要学的内容。

因此，隐含在生活和游戏中的数学值得好好开发和利用。

反思与讨论：

谈谈你对"生活化的数学"的认识，检验一下生活化的数学对幼儿是否有作用。

幼儿园小班数学教案 篇5

一、讨论活动

1、导入今天吴老师给我们每人准备了一份神秘的礼物，我们任找一张小椅子，把礼盒打开来看一看？

2、幼儿讨论哇！我有了好多漂亮的花！有红的、黄的。

你们也可以和好朋友说一说："你有什么颜色的花？有几朵？"

3、请个别幼儿说一说幼儿a：我有红颜色的花，有三朵！还有绿颜色的花，有两朵！

幼儿b：我有一朵黄颜色的花，还有三朵蓝颜色的花

二、认识花园我们收到了这么多漂亮的鲜花，可真开心！

如果这样放着它们就会枯萎的，那就太可惜了，这里有个大花园，我们把鲜花种到花园里去好不好？

三、种花

1、认识标记我们来看一看这个花园是什么样子的？这里有些什么？

我们要怎么种花才最好呢？

幼儿：这里有个红颜色标记、绿颜色标记、黄颜色标记、还有蓝颜色标记。

师：这些标记有什么用呢？告诉我们什么呢？

幼儿：我们可以把红颜色的花种到红颜色标记的地方。

师：那绿颜色的花，我们要种在那里呢？

幼儿：绿颜色的花种到绿颜色标记的地方。

小结：对了，我们要看一下花是什么颜色的，然后把花种到和它一样颜色标记的地方。

师：在花园里你还发现了什么？

幼儿：我发现有方形、圆形、三角形。

幼儿：方形里面有三个圆点点，还有三角形里也有圆点点。

师：对了，这些图形里面都有圆点点，这些圆点点是用来种花的标记，那你们猜，这花怎么种？

幼儿：一个圆点点种一朵花，两个圆点点种两朵花。

请幼儿示范，把老师的花种到花园里去。

小结：我们种花的时候要找一找你的花是什么颜色，然后到这个颜色标记的地方，再数数这个颜色的花有几朵，和哪个图形里的圆点点一样多，最后把花种上去就可以了。

2、幼儿操作

四、赏花和小朋友一起检查鲜花有没有种对。

五、结束活动我们小朋友种的花可真漂亮，有红的、绿的、黄的、兰的，我们请其他小朋友也一起来看一看吧！

?教学反思】

本次《种花》活动，目的是让幼儿找出规律并按简单的规律进行排序。整个活动以“花园的花”贯穿主线。分两大环节完成，层次清晰，第一个环节让幼儿观察去发现花的排队是有规律的，通过花的对比引导幼儿感知花儿排队的基本特征。第二个环节引导幼儿根据已种的花的排列规律接着种花，让幼儿感受了按花的大小、颜色规律进行排序的乐趣，也培养了幼儿的观察力、思维的敏捷性。

幼儿园小班数学教案 篇6

活动目标：

1、乐意参加数学游戏

2、能从多个物体中取出4以内相应数量的物品

3、养成按规则操作学具的习惯。

活动准备：

推荐课件：小班数学公开课《认识1-4》PPT课件

下载地址：ppt/1422.html

幼儿准备：

1、会念4以内的儿歌《数字歌》

2、幼儿用书《数学》、学具“巧配对”

教师准备：

1、自制有指针的大风车和写好数字的转盘一个。

2、玩具篓一个，实物玩具若干

活动过程：

复习4以内的点数。

看一看：教师出示图片请幼儿说出总数并用数卡表示。

听一听：请幼儿倾听动物叫声，说出叫声的次数。

复习儿歌：数字歌。重点引导幼儿感知数字4像小旗。

游戏：风车转呀转。

翻开学具“巧配对”，拿出4以内的数与物卡片，根据教师要求举起相应的卡片。

幼儿操作：翻开幼儿用书《数学》第7页，完成其中的内容。重点指导幼儿能从众多的水果中正确地判断各种水果的数量。

活动延伸：

根据4以内的数卡请幼儿模仿动物叫声。

在家庭中和妈妈爸爸一起玩“摸数取宝”（玩具）的游戏。

活动资源：

儿歌：数字歌

1像铅笔细又长，2像小鸭水中游，

3像耳朵听声音，4像小旗空中飘。

幼儿园小班数学教案 篇7

教学目标：

1.能在与正方形的比较中认识长方形。

2.初步理解长方形和正方形之间的转换关系。

教学准备：

1.神奇口袋一个，内装长方形，正方形，圆形，三角形若干。

2.每个幼儿一张方形纸，正方形的边长与长方形的纸的宽度等长。

3.《幼儿活动材料》每人一本，彩笔若干。

教学过程：

一、感知长方形

1.出示神奇口袋，请幼儿边说儿歌边摸口袋，告诉大家自己摸的图形名称。

2.让幼儿了解长方形和正方形长得有点像，长方形就像伸长的正方形。

二、在操作中比较正方形和长方形

1.让幼儿找出正方形的纸，用对折的方法比较正方形的四条边，四个角。

2.让幼儿找出长方形的纸，让幼儿用同样的方法比较长方形的四条边，四个角。使幼儿在操作中发现长方形的特征。

三、导幼儿发现正方形和长方形有哪些相同和不同的地方。

1.引导幼儿总结出正方形和长方形都有四条边，四个角，四个角一样大。

2.运用折纸的方法，请幼儿将正方形对折出长方形（三角形除外），长方形变成正方形，进一步理解长方形和正方形的关系。

四、连连看看

指导幼儿做画册上的练习，鼓励幼儿说出自己的发现。

教学建议：

1.在摸图形时可以告诉幼儿XX图形是长方形。

2.引导幼儿发现周围环境中有长方形特征的某些物体，建议家长帮助幼儿寻找。

日常活动与教育：

1.可在智力角区里玩《图形接龙》的游戏。

2.在美工区中玩《图形拼图》粘贴的游戏，让幼儿自己动手把彩色的几何图形进行自由粘贴成各种物品，进一步激发幼儿对图形的兴趣。

游戏宝库：

《小动物找家》

目的：复习几何图形

准备：在场地上布置四种小动物的家，分别用圆形，三角形，正方形，长方形表示，每一位幼儿一个几何图形的项链或胸卡。

玩法：老师扮“老狼”幼儿扮“小动物”。告诉小动物老狼在5点钟要来抓它们，然后“大舅灰狼”往前走。“小动物”一边喊“老狼来啦”一边模仿动物走路。灰狼从1点钟开始回答，按顺序报到5点钟时，就回头抓“动物”。“小动物马上按图形找自己家。找促家的小动物被大灰狼抓去，停止游戏一次。

游戏建议：

1.幼儿可以换图形

2.“大灰狼”也可请幼二来扮演

《摆火柴棍》

目的：

1.摆三角形，四角形。2数火柴根的根数（或用棉签代替）

玩法：

1摆三角形和正方形，知道三角形用三根火柴，正方形用四根火柴

2.摆各种有趣的几何图形如：正方形，菱形，梯形等等并数出火柴的根数。

3.另附儿歌：神奇口袋

神奇口袋真神奇，

里面装着好东西，

谁来摸，摸仔细，

告诉大家好东西。

幼儿园小班数学教案 篇8

【教学目标】

1.初步认识圆形、三角形和方形等基本图形。

2.通过《巧虎梦游记》的故事情节，感受形状精灵的创意组合。

【教学准备】

电子白板课件、幼儿人手一份操作材料

【教学过程】

一、在电子白板上，讲述故事，引起幼儿兴趣。

帮助幼儿初步理解故事情节，并根据画面内容提出相应的问题。

1.咦，巧虎在干什么？

2.巧虎在梦里遇到了许多朋友，它们是谁？

3.我们来听听朋友们对巧虎说了什么？

4.于是巧虎跟着朋友们去图形王国了。

5.巧虎和琪琪走累了，在一座房子里休息，看他们住的房子有什么特别的地方吗？

6.又走啊走，突然出现两条路，该走那一条？为什么？箭头里还藏着一个秘密，我们一起来看看吧。

7.快到图形王国了，可是这边过不去，怎么办？可以请谁帮忙？

8.他们来到一片大海，这可把巧虎难住了，有什么办法可以过去呢？在讲述故事过程中用透视镜引导幼儿观察房子、箭头、桥和船原来都是由图形小精灵变成的。

二、回忆故事内容。

1.师：巧虎在图形小精灵的帮助下到达了图形王国。那图形小精灵都变成了什么？

2.根据幼儿的回答出示相应的画面。

3.出示箭头，船等，引导幼儿寻找出其中的图形。

现在王老师想请小朋友找出箭头是由哪些形状精灵变成的？

你还能找出轮船中的形状精灵吗？

三、教师出示已制作好组合图形，引起幼儿兴趣，并组织幼儿回教室。

你知道吗？形状精灵还能变出其他的东西呢，看王老师变出了什么？小朋友们的教室里还藏着许多图形精灵，我们寻找一起回去找一找吧。

幼儿园小班数学教案 篇9

活动目标：

1、理解数字4和5的实际意义并能认读。

2、在操作过程中建立物与数的对应关系。

活动准备：PPT，操作材料人手一份（贴有不同数字的盘子，食物若干）

活动过程：

一、情境导入，吸引幼儿兴趣师：老师今天收到了一封邀请信，原来呀是森林里的狮子大王邀请小动物们去参加森林狂欢会。可是他呀遇到了一个大问题，想请我们帮帮忙，我们来听一听它遇到什么问题呢？

教师模仿狮子：小朋友们，我邀请了很多小动物来参加我的狂欢会，可是呢来参加的小动物太多了，我都数不清楚来了几只小动物。你们能想个好办法，让我知道来了多少小动物吗？

二、理解数字4、5的意义1、多种方式表示数字4、5（1）师：有客人来了，你们看第一个来的是谁呀？（出示四只兔子图片）狮子大王邀请了几只小兔子呢？我们一起来数一数。

你们有没有什么更清楚的方法让狮子大王知道来了几只小兔子呢？

老师这里用了小圆点来表示兔子的个数，比如四只兔子可以画四个圆点。

（2）师：小猴子也来了，我们一起数一数来了几只小猴子。如果用画小圆点的方法，我们可以怎么来表示来了几只小猴子呢？

2、数量与数字对应，理解数字的含义（1）师：老师还想到了一种更简单的方法，我们还可以用数字表示来了几只小动物。我这里有两个数字宝宝，你们认识它们吗？

四只小兔子可以用哪个数字表示？五只小猴子呢？

小结：我们刚刚数了，有四只小兔子，所以可以用数字4来表示，有五只小猴子，就可以用数字5来表示。

（2）师：又有新客人了，这次来的是谁呀？有几只长颈鹿呢？可以用数字几来表示呀？大象有几只，可以用数字几表示呢？

三、巩固数字4、5的含义师：小动物们都带来了美味的食物，每种食物的个数也不一样，需要我们来帮忙数一数。这是什么？这里有几个蛋糕？可以用数字几来表示？（依次用数字表示蛋糕、饼干、冰激凌）四、按数取物，加强对5以内基数概念的理解1、操作要求师：我们帮狮子大王数清楚来了几只小动物，他为了感谢我们，给我们每个小朋友准备了好吃的自助餐。狮子大王在每张桌子上准备了两种食物，每个位子上都放着一只小盘子，小盘子分为两边，每一边上面标着一种食物，还有数字。等一会请你们选择一个空位子，按照盘子里的数字拿自己桌上的食物。比如这边标着蛋糕和数字4，就表示要拿4个蛋糕，就像这样。拿完食物的小朋友坐回来我们一起来分享美食，听明白了吗？（教师示范操作）2、幼儿操作，教师巡回指导3、交流展示，结束活动师：我们都拿了自己的食物，请你们先把自己的盘子放在自己前面，我请几个小朋友来和大家分享一下你拿了几个什么食物呢？

每个小朋友都把自己的盘子装的满满的，我们拿回去和其他小朋友一起分享一下吧！

活动延伸：

1、在活动区中完成《数学》第12-13页"拍大蒜"。

2、在日常生活中，引导幼儿找找身边常见的数字，说一说这些数字代表什么意思。

幼儿园小班数学教案 篇10

活动目标：

1、能用目测的方法比较大小，并练习用重叠和并放的方法进行一一对应。

2、能积极动脑筋寻找正确的答案。

活动准备：

瓶盖两套：一套为从小到大有盖的瓶子4个，另一套为一样大的有盖的瓶子4个。

2、杯子和杯盖若干套。

活动过程：

一、瓶与盖比多少

1、 情景导入

教师:狗妈妈在家大扫除的时候，找出了许多瓶子和盖子，你能帮瓶子找到盖子吗？

教师：瓶子和盖子谁多谁少？

2、重叠对应比多少

教师出示一样大的瓶子和盖子若干，与幼儿讨论。

教师：用什么办法知道瓶子和盖子谁多谁少呢？

引导幼儿将瓶与盖重叠对应（一个盖子盖在一个瓶子上），再说说谁多谁少。

3、并列对应比多少

教师出示从小到大有盖的瓶子一套，与幼儿讨论：用什么办法知道瓶子和盖子 谁多谁少呢？

教师：如果不用盖子盖瓶子的方法，还有什么办法能找出瓶子与盖子谁多谁少呢？

引导说出并列对应的方法。

二、帮瓶子找盖子

1、介绍比赛活动

教师请幼儿观察两组瓶子（一组为从小到大的三套，另一组为一样的三套），请6名幼儿分两组比赛将盖子盖在瓶子上。

讨论：哪一组快，为什么？

巡回比赛。

三、幼儿操作活动。

帮狗妈妈整理东西

看，这里有许多套杯和瓶盖，请小朋友们帮它们找到朋友。

文章来源：//m.jab88.com/j/151708.html

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